UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

COLEGIO DE EDUCACIN

EDUCACIN DE CALIDAD: IGUALDAD PARA TODOS?

Nombre: Lucero Monsserat Rodrguez Constante.

Matricula: 1491486Grupo: 46

Maestro: Patricia Silva Rodrguez

San Nicols de los Garza, Nuevo Len, A 4 de diciembre de 2013

NDICE

INTRODUCCIN.3 SUJETOS EDUCATIVOS4 ENSEANZA...5 CURRICULO INSTITUCIN EDUCATIVA.. CULTURA ESCOLAR. CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFA.12

INTRODUCCIN.

A continuacin se analizarn algunos temas que se vieron a lo largo del curso de Sociologa, retomando los textos de Mariano F. Enguita como base principal de este escrito y algunos otros textos de Sociologa de la Educacin.

Al final del trabajo se integraran las conclusiones a las que llegu con lo aprendido a lo largo del semestre.

SUJETOS EDUCATIVOS.

La Sociologa de la Educacin tiene por objeto el anlisis sociolgico del proceso de socializacin y sus agentes: de las relaciones del sistema educativo con los otros sistemas sociales; de las funciones sociales de la educacin; del sistema escolar, sus agentes activos y relaciones sociales internas, con especial atencin al alumnado, al profesorado y al currculum; as como las contradicciones y procesos de reforma que se desarrollan en el sistema educativo.

La Sociologa de la Educacin tiene por objeto el anlisis metdico y sistemtico de los procesos, instituciones y fenmenos educativos desde el punto de vista sociolgico. (Sern, 1992)

Debemos de recordad que la Sociologa de la Educacin surge de los estudios de Emile Durkheim, para abordar a la educacin como una labor social; y es a partir de los aos 50-60 que surge la preocupacin por la educacin, ya que anteriormente solo se interesaban por la sociedad.

Durkheim reconoce una dualidad ontolgica en la vida personal: el ser individual, constituido de todos los estados mentales que no se refieren ms que a nosotros mismos y a los acontecimientos de nuestra vida personal y el ser social constituido por un sistema de ideas, de sentimiento y de hbitos expresados en los grupos de los que forma parte.
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El acto y el proceso educativo se configuran como una relacin social: Sociolgicamente significa que cada sujeto est afectado por las condiciones sociales de su existencia y del ejercicio de su papel: intereses, derechos, obligaciones, percepcin de estatus, etc.

La educacin responde a necesidades sociales y cumple funciones sociales: Realiza la transmisin de contenidos, adquisicin de conocimientos, inculcacin de pautas de conducta, suscita actitudes que tienden directa o indirectamente a la integracin social, la perpetuacin o reproduccin social.

La educacin se genera o se verifica en instituciones sociales: con estructuras, relaciones, funciones sociales (escuela, familia, grupos de amistades, etc.).

Enseanza

El acto y el proceso educativo constituyen un fenmeno que engloba sujetos, acciones, relaciones, instituciones, contenidos y mtodos sociales.