Plan de Intervencin

Alumna Leticia Reyes Prof. Bernardita Muoz Terapia del habla

Plan de intervencin

Segn las pruebas aplicadas en la evaluacin sicopedaggica observada y analizada a Esteban, alumno de primer ao bsico se aplicaron los siguientes test : Anamnesis, TAR, test de TEVI-R. Se concluye que Esteban presenta un retraso simple en el lenguaje. en al rea morfolgico , semntico, sintctico, especficamente en el uso de sustantivos, adjetivos y verbos agrupados.

Se implementar un plan de estimulacin con el alumno: Macroplanificacin: Objetivo General: Desarrollar e Incorporar de manera pertinente el lenguaje a nivel morfolgico, sintctico y lxico-semntico y pragmtico en sus intervenciones orales en el uso del lenguaje. .

Objetivos Especifico:

- Estimular y ampliar el desarrollo del lenguaje en sus intervenciones orales, palabras aprendidas a nivel lxico-semntico aumentando su vocabulario

- Estimular y relacionar el nivel morfosintctico completando oraciones simples. - Desarrollar la comunicacin que ocurre en su ambiente a nivel pragmtico del lenguaje en la intencionalidad y el desarrollo del discurso.

Objetivo Operacional : A travs de objetos el alumno ser capaz de describir sus caracterstica y uso de cada objetos Por medio de lectura oral el nio ser capaz de comprender el contexto con oraciones simples, a nivel productivo Facilitar al nio el intercambio lingstico que pueda hacer de manera consciente e intencional, desarrollando el discurso

Metodolga Se desarrollar una intervencin con 4 sesiones de 45 min. cada sesin Se sociabiliza con el alumno la intervencin que se trabajar. Objetivo operacional: A travs de objetos el alumno ser capaz de describir sus caracterstica y uso de cada objetos Sesin N1 Actividad n1 Se presenta al alumno los materiales a utilizar, en eata actividad se trabajar con el aumento de vocabulario, con lo cual se mostrara una bolsa la que contiene objetos que el nio deber describirlos segn las caractersticas que presenta cada objeto y deber describir la funcin de cada uno de ellos.

Los objetos que se encuentran en la bolsa Rbrica: El alumno responder a los objetos observados y su funcin Objeto Nombra correctamente Funcin Del objeto objeto Tijera Regla Lpices de colores Sacapuntas Pegamento Pelota Autito Tenedor Papel higinico Jabn Actividad n2

En esta actividad se realizar un efecto contrario a la actividad anterior, el nio deber reconocer el objeto a travs de una descripcin de diversos objetos con los cuales el nio deber reconocer dicho objeto

Actividad N3

A travs de juegos el alumno reconocer semejanzas y diferencias, adems observar lminas con las cuales el nio ser capaz de identificar dichas diferencias y semejanzas.

Actividad n 4 El alumno se presenta la alumno una serie de lminas cada una con diferentes palabras d elas cuales deber escoger de a dos y luego tratar de relacionarlas entre s. Para luego formar una oracin simple. Sesin N2 Objetivo :

Por medio de lectura oral el nio ser capaz de comprender el contexto con oraciones simples, a nivel productivo

Actividad n5

Observar una lmina que se presenta al alumno para que este pueda analizar lo que sucede en sta y luego deber contar los hechos que ocurren. El nio podr describir todos los hechos que suceden e inferir situaciones observadas.

Actividad n6

A travs de la una lmina observada el nio realizar una creacin de cuentos, en el cual podr incluir personajes que o aparezcan en la imagen

Actividad n7 Para que el nio pueda realizar una estructura de las oraciones, el nio realizar una ordenacin de secuencias de un cuento en el cual una vez realizado relatar los hechos que suceden en dicho cuento.

Actividad n 8

En la siguiente actividad el alumno realizar una completacin de oraciones en las cuales la examinadora deber explicar en lo que consiste; le leer las oraciones y el alumno completar oralmente la actividad.

Ssesin n3

Actividad n 9

En esta actividad se le presenta al alumno una serie de dibujos de acciones. Lo que debe hacer el nio es identificar la accin que se est realizando en la imagen, se le explica al nio que las acciones que realizamos se determinan como verbos Actividad n10
Se le entregan 4 imgenes en las cuales aparecen 4 personas diferentes , el nio deber observar Y lograr describir como son esas personas, tanto en su forma de fsica como sicolgica; el alumno describir como son esas personas y explicar como las ve. Para esta actividad se debe resaltar al nio, la descripcin que acabamos de hacer se llaman cualidades. Actividad n11 En esta actividad se cuenta una historia en las que falta informacin que el nio debe completar y luego responder a preguntas: Pablo dej la ventana abierta mientras dorma por la noche. Al da siguiente no pudo ir a clases. El alumno deber responder a preguntas tales como: Qu le habr sucedi a Pablo? En qu poca del ao crees se encuentra la historia ? Qu crees t que habr dicho su madre?

Actividad n12 En esta actividad se estimula al alumno con canciones infantiles ,en las cuales el nio tendr que ir aprendiendo frases cortas de cada cancin que escuche y a la vez imitando la accin de cada cancin segn lo indique la letra. Luego tendr que recordar la letra de stas, ademses ta actividad ayudar a estimular al nio con su desplante escnico.

Sesin 4 Facilitar al nio el intercambio lingstico que pueda hacer de manera consciente e intencional, desarrollando el discurso

Actividad n13

En esta actividad se quiere estimular el desarrollo de la intencionalidad completando dibujos incompletos con los cuales tendr que inventar una historia Actividad n14 En esta actividad se jugar con el nio, utilizando la estrategia de juego de roles, junto a la examinadora el nio escoger un personaje. Tendr que imaginar y describir al personaje. Luego jugar a que es el personaje que ha escogido realizando una dinmica expresiva en forma guiada luego realizar un intercambio de rol con la examinadora.

Actividad n15 En esta actividad se realizara un juego: El telfono imaginario. El nio imaginara que hay un telfono imaginario en cual debe llamar a tres personas con la sque hablar y entablar una conversacin imaginaria. Actividad n16 En esta actividad el nio contar experiencias personales que haya vivido. El alumno podr expresar sus sentimientos, ya sean de alegras, emociones, miedos, tristezas etc.- El alumno podr contar y explicar todas la experiencia que desee sin restringuirlo.