AVALIAO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM

LINGUA PORTUGUESA E INGLS

AVALIAO 01
Escola: Nome: Srie ou Ano: Turma: Nmero: Data:

7 ANO |3 BIMESTRE

INSTRUES:
INICIALMENTE, CONFIRA SEUS DADOS NO CARTO DE RESPOSTAS. ESTA AVALIAO CONTM QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA. APENAS UMA ALTERNATIVA CORRETA. ANOTE A LETRA CORRESPONDENTE SUA ESCOLHA DE RESPOSTA PARA CADA QUESTO NO CAMPO INDICADO. USE LETRA DE FRMA MAISCULA: A, B, C OU D. ATENO: CAMPOS COM RASURA SERO ANULADOS. RESERVE OS MINUTOS FINAIS PARA CONFERIR SE PREENCHEU TODAS AS QUESTES DO SEU CARTO DE RESPOSTAS. APS A PROVA, VOC PODE FICAR COM O CADERNO DE QUESTES.

Boa prova!

Sistema de Ensino SER | AVALIAO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM

3 BIMESTRE | CLASSE: 7 ANO

01

LINGUA PORTUGUESA
1)
Leia:
Objetivo operacional: conceituar formas de poemas.

Passeio aflito, Tantos amigos J granito

(Millr Fernandes)

Assinale a alternativa que contm a definio da forma potica acima: a) Trata-se de um exemplo de haicai forma de poema surgido no Japo no sculo XVI. b) Trata-se de uma composio formada de apenas trs versos. c) O tipo de poema acima tem, geralmente, como tema a natureza. d) Todas as alternativas esto corretas.

2) Observe os textos a seguir:

BILHETE Se tu me amas, ama-me baixinho No o grites de cima dos telhados Deixa em paz os passarinhos Deixa em paz a mim! Se me queres, enfim, tem de ser bem devagarinho, Amada, que a vida breve, e o amor mais breve ainda...
(Mrio Quintana)

Objetivo operacional: conceituar textos.

BILHETE () SM. 1. Carta simples e breve. 2. Senha de admisso em espetculo, reunies, etc. 3. Carto impresso que d direito a viagem em veculo coletivo; passagem. 4. Cdula de habilitao em jogos de rifa e loteria.
(Dicionrio Aurlio, pgina 98)

I. O texto literrio tem por inteno de emocionar, sensibilizar o leitor. II. Poesias e poemas so exemplos de textos no literrios. III. O texto no literrio tem como objetivo informar. Assinale a alternativa correta: a) Apenas a assertiva I est correta. b) Apenas a assertiva II est correta. c) As assertivas I e II esto corretas. d) As assertivas I e III esto corretas.

3) Quanto escolha da linguagem empregada em um texto, o autor deve levar em conta:

a) b) c) d)

Objetivo operacional: identificar a linguagem.

O regionalismo e o valor figurativo da linguagem. A inteno pretendida, o pblico a que se destina a situao em que ser apresentada e o contexto que motiva a criao. Os recursos presentes na estrutura do texto. As rimas, j que o texto necessita de ritmo.

Sistema de Ensino SER | AVALIAO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM

3 BIMESTRE | CLASSE: 7 ANO

02

4) Leia:
Bicho Vi ontem um bicho. Na imundcie do ptio. Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem.
(Manuel Bandeira)

Objetivo operacional: identificar linguagem figurada.

No trecho em destaque no poema acima, temos um exemplo de: a) Metfora. b) Paralelismo. c) Aliterao. d) Comparao.
Objetivo operacional: identificar elementos que compem o lead.

5) Leia:

Matrculas no ensino superior cresceram 3% em um ano, indica MEC Dos 5,95 milhes de alunos das instituies de ensino superior, 4,43 milhes esto na rede privada e 1,52 milhes nas pblicas As matrculas no ensino superior cresceram pouco mais de 3% entre 2008 e 2009, confirmando a tendncia de estabilidade verificada nos ltimos anos. o que apontam dados preliminares do Censo da Educao Superior, do Ministrio da Educao (MEC). As informaes completas ainda no foram divulgadas. Dos 5,95 milhes de alunos das instituies de ensino superior, 4,43 milhes esto na rede privada e 1,52 milhes nas pblicas. Os nmeros incluem estudantes de cursos presenciais e a distncia. Os dados mostram que houve uma pequena queda no nmero de alunos da rede pblica - cerca de 30 mil a menos. Em 2008 1,55 milhes estavam matriculados. A reduo se deu nas universidades municipais e estaduais, j que na rede federal houve um acrscimo de 141 mil novos estudantes no perodo de um ano (em cursos presenciais e a distncia). Um balano das aes divulgado pelo MEC mostra que houve um acrscimo de quase 60% no nmero de vagas oferecidas nas universidades federais entre 2003 e 2009. Esse crescimento ocorreu em funo do Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais (Reuni), lanado em 2007. A previso do MEC que em 2012 o total de vagas oferecidas por essas instituies chegue a 234 mil. O levantamento da pasta ressalta ainda que de 2005 a 2010, 748.788 ex-alunos de escolas pblicas tiveram acesso a uma bolsa do Programa Universidade para Todos (ProUni). Do total, 69% dos benefcio eram integrais que custeiam 100% das mensalidades em faculdades privadas. Quase metade (47%) dos bolsistas eram afrodescendentes.
(Mtriculas..., 2010)

Os elementos que compem o lead de uma notcia so: a) Quem? Quando? Onde? O qu? Por qu? b) Roteiros, entrevistas, documentrios e dados estatsticos. c) Pesquisas, dados estatsticos e depoimentos. d) Intencionalidade textual, ambiente, espao e manchete.
Sistema de Ensino SER | AVALIAO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM 3 BIMESTRE | CLASSE: 7 ANO 03

INGLS
6) Selecione a opo que contm a sequncia correta de respostas:
Chocolate cake
Objetivos operacionais: reconhecer e utilizar vocabulrio relacionado a receitas culinrias simples, aplicando-as a situaes concretas.

Beat 2 cups of flour, 1 cup of milk, 2 ______ of sugar and 3 tablespoons of powdered chocolate. ______ well. ______ 2 eggs and 1 tablespoon of baking powder. ______ until well blended. ______ for 20-25 minutes and the cake is ______! a) mix Add Bake Cup Beat now b) cups Bake Beat Add Ready mix c) add Beat Mix Bake Mix good d) cups Mix Add Beat Bake ready

7)

Escolha a alternativa correta:

Objetivos operacionais: utilizar o verbo to have nas trs formas do presente simples.

a) Does Paul has a good job? Yes, he does. He has a good job in a hospital. b) Do you and your father have a new computer? Yes, they have. c) What does Michael have? Michael has an amazing family and a lot of friends. d) Do Marco and Paolo have a sister? No, we doesn't.
Objetivos operacionais: reconhecer as caractersticas dos substantivos contveis e incontveis, aplicando a expresso de quantidade mais adequada a cada caso.

8)

Selecione a opo que contm a sequncia correta de respostas:

1) A: How ______ money does Sally need? B: She needs just ______. 2) A: Do you and your brother have ______ homework today? B: Yes, Mom, we have ______ homework. 3) A: How ______ dollars are there in your house? B: There are just ______. 4) A: I don't have ______ idea. B: So, let's give her ______ flowers. a) some/any a little/ a few a lot of/any some/any b) much/a little any/a lot of many/a few any/some c) a little/much a lot of/any a few/many a little/any d) many/a lot of some/a few much/many a lot of/a little
Sistema de Ensino SER | AVALIAO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM

3 BIMESTRE | CLASSE: 7 ANO

04

9) Escolha uma resposta para cada pergunta e selecione a sequncia correta :

1) What's Richard going to do next Saturday? A- ( ) I'm going to drink coffee B- ( ) He's going to watch TV. 2) When are Mike and Leo going to fly to New York? A- ( ) They're going to fly to New York next Sunday. B- ( ) They're going to fly to New York at home. 3) Who's your friend going to visit next week? A- ( ) I'm going to visit my aunt. B- ( ) She's going to visit her mother. 4) Where are Sally and Paul going to study tomorrow? A- ( ) They aren't going to study Mathematics. B- ( ) They are going to study at John's home. 5) Why aren't you going to the movies with us tonight? A- ( ) Because I'm going to do my homework. B- ( ) No, I am not going to the movies tonight. a) b) c) d) ABAAB BABBA ABABA BBBAA

Objetivos Operacionais: Reconhecer situaes de utilizao do Going to, aplicando-as concretamente e formular questes.

10) Para resolver, voc ter que pintar as bolinhas abaixo. Na caixa 1, a bolinha vermelha. Nas caixas n 2, a bolinha
laranja. Na caixa 3, preta. Na caixa n 4, as bolinhas so verdes. Aps pintar, escolha a sequncia correta para completar as frases abaixo:
Objetivos Operacionais: Ampliar vocabulrio relacionado s preposies indicativas de lugar.

1) Where is the red ball? It's ______ the box. 2) The orange ball is ______ the boxes. 3) How many balls are there ______ the box? There is one. 4) The box is ______ the green balls.

a) b) c) d)

on between under among in behind among between in at behind beside at on in between

3 BIMESTRE | CLASSE: 7 ANO 05

Sistema de Ensino SER | AVALIAO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM

GABARITO
1. 2. 3. 4. 5. D D B A A 6. 7. 8. 9. 10. D C B B A

Sistema de Ensino SER | AVALIAO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM

3 BIMESTRE | CLASSE: 7 ANO

06