PROCESO DE EVALUACION POR COMPETENCIAS

Para iniciar nuestra practica docente, hay que tener en cuenta que en
esta reforma necesitamos utilizar un modelo de enseñanza que centre a los
alumnos a construir proyectos a partir de problemas y que desarrolle
habilidades para resolver situaciones cotidianas, también es importante
manejar una evaluación cualitativa que permita considerar de manera amplia
los procesos de aprendizaje por los que transita el alumno y abandonar por
completo los enfoques centrados en la memorización y en ejercicios mecánicos
alejados de la vida cotidiana del alumno.

Todo este proceso implica la formulación de objetivos claros y precisos

basándonos en las necesidades específicas de los niños, que sean verificables
y trazarnos metas desafiantes pero realistas, esto implica que nosotros
debemos tener conocimiento de los contenidos en los nuevos planes y
programas, pero sobre todo tener una ACTITUD POSITIVA hacia al trabajo.

Describiré ahora el proceso para la evaluación por competencias,

primeramente se elige la competencia a desarrollar de nuestro programa que
esté de acuerdo con las necesidades e intereses del alumno, se define de
antemano qué conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
requiere adquirir el alumno para poder desarrollar esa competencia. Tener en
cuenta que el alumno debe de ser investigador, descubridor, constructor del
conocimiento y de su desempeño y ante todo buscar el mejor escenario de
aprendizaje para lograrlo: un proyecto, una unidad de investigación, el análisis
de un caso, un problema, una historia, etc.

Después se diseña la secuencia de actividades de descubrimiento que al estar

articuladas entre sí, promoverán que los y las alumnas puedan desarrollar la
competencia frente a la demanda que ha puesto el maestro. Los niños
utilizarán los diferentes materiales y nosotros como maestros debemos
brindarles todos los recursos necesarios para trabajar y al fin se dé el tan
ansiado aprendizaje significativo.

Finalmente se hace la evaluación que no es más que la integración de

múltiples evidencias (en un modelo de portafolios o de rúbricas), debemos
tener en cuenta tres puntos importantes para asegurar la congruencia con los
planes y programas de estudio y las formas de enseñanza-aprendizaje:

1.- Qué voy a evaluar (actividades de evaluación: maquetas, redacciones,

informes, trabajos escritos, carteleras, dibujos, dramatizaciones, debates y
proyectos de trabajo)

2.- Qué haré para evaluar (técnicas: análisis de producción de los alumnos
como orales, escritos y prácticos) y

3.- Con qué voy a evaluar (instrumentos: registros, diarios de clases, guía de
observación, pruebas, portafolios, guía de proyecto)
 La evaluación, toma en cuenta el conocimiento, las actitudes y
desempeño del alumno y se basa en las evidencias que se puedan observar y
valorar y que dan cuenta del dominio de la competencia.

La evaluación debe de ser integral y significativa, además de definir los

instrumentos a utilizar como:

La evaluación por portafolios: que permiten identificar lo real, tener evidencia

comprobable. La evaluación por portafolios es la integración en un expediente
de trabajos que corresponde al desempeño individual del estudiante,
donde se integran sus reflexiones, el conocimiento y las habilidades
de mejora que van teniendo a lo largo del ciclo escolar.

La evaluación por rúbricas: que consiste en un listado de criterios

específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los
conocimientos, las competencias y/o las capacidades logradas por el
estudiante en un trabajo o materia particular.

Los resultados de la evaluación le brindarán al maestro elementos

sustantivos para analizar en que parte debe modificar de su práctica educativa
y observar directamente los avances y dificultades que tienen sus alumnos.

La evaluación por competencias constituye un reto para los maestros en

el sentido de desarrollar nuevas experiencias de enseñanza.

MASTER.- FERDINAN WILBERT EUAN CETZ

SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMPECHE, MEXICO
CORREO ELECTRONICO __ ferdywil21@hotmail.com