Llamada tambin por los autores Desviacin Tpica, Desviacin Normal y Desviacin Cuadrtica. Es la medida de variabilidad ms usada.

Se la representa con las letras D.E. (maysculas de imprenta). Al calcular la desviacin media no se sigue un procedimiento algebraico, sino convencional, puesto que las desviaciones tanto positivas como negativas se suman, prescinden del signo, es decir se suman los valores absolutos. En tal virtud, para evitar esta dualidad de los signos y para que el clculo de las desviaciones est basado en las matemticas, es conveniente calcular la Media Cuadrtica o Desviacin Estndar, mediante la cual las desviaciones se elevan al cuadrado y se consigue que todos los resultados sean positivos. Al sumar las desviaciones al cuadrado y dividir por N (total de casos), se obtiene la Media de las mismas. Este resultado es lo que se llama Varianza. La Desviacin Estndar se la define como la raz cuadrada de la Media de los cuadrados de las desviaciones. Dicho en otras palabras: es la raz cuadrada del cociente entre el total del cuadrado de las desviaciones y el nmero de casos o alumnos investigados. Se basa en las desviaciones de todos los valores de la serie con respecto a su Media Aritmtica. Frmula:

Dnde: D.E.= Desviacin Estndar D= Suma de las desviaciones al cuadrado N= Total de casos o alumnos investigados Clculo de la Desviacin Estndar En el clculo de esta medida de variabilidad existen los siguientes casos: a) Cuando los datos o puntajes no estn agrupados o no se presentan en forma de distribucin de frecuencias. b) Cuando los valores o puntajes no estn agrupados. c) Cuando los valores o puntajes estn agrupados en intervalos de clase.
1

Caso Primero
Clculo de la D.E. cuando los datos o puntajes no estn agrupados o no se presentan en forma de distribucin de frecuencias. Ejemplo: Puntajes obtenidos por 10 estudiantes del sexto grado de una escuela, en la asignatura de Moral, calificada sobre 20 puntos.

Se procede de la siguiente manera: 1. Se ordenan los puntajes o valores en forma decreciente (de arriba hacia abajo) en la columna X. 2. Se determina la Media Aritmtica:

3. Se calculan las desviaciones con respecto a la Media Aritmtica encontrada (12) y se forma la columna d (desviaciones con respecto a la Media Aritmtica exacta). d 4. Se elevan al cuadrado las desviaciones y se obtiene la columna As: 6x6 = 36 5x5 = 25, etc. 5. Se suman los cuadrados de las desviaciones (columna d) que en nuestro ejemplo es 140. 6. El resultado obtenido de la suma de las desviaciones al cuadrado (140) se divide para N, nmero de estudiantes investigados (10) y se obtiene la Varianza.
2

7. Como la D.E. es la raz cuadrada de la Varianza, aplicamos la frmula:

Coeficiente de Variacin:

Mtodo Abreviado La Desviacin Estndar tambin se puede obtener prescindiendo de las desviaciones, sobre todo cuando el nmero de trminos es crecido y el clculo de las desviaciones es un procedimiento laborioso. En este caso, el proceso es el siguiente:

1. Al igual que en el caso anterior, se ordenan los puntajes o valores en la columna X. 2. Se elevan al cuadrado los puntajes o valores (columna X mayscula) y se forma la columna X. 3. Se suman los resultados de la columna X. 4. Se aplica la frmula:

Reemplazando la frmula y aplicando a nuestro ejemplo tenemos:

Coeficiente de variacin:

Caso Segundo
Clculo de la Desviacin Estndar cuando los puntajes o valores no estn agrupados, pero tienen frecuencias. Ejemplo: Edades de 24 estudiantes del 6to. Grado (Sptimo Ao Bsico) de una escuela.

Para el clculo se dan los siguientes pasos: 1. Se confeccionan las columnas: X y f (edades y frecuencias)

2. De conformidad con el procedimiento conocido se calcula la Media Aritmtica. Para ello, se confecciona la columna f.X (frecuencia por edades) y se aplica la frmula:

3. Se calculan las desviaciones individuales (columna d), restando de cada una de las variables (edades en este caso) la Media Aritmtica encontrada (13.5) As: 17 -13.5 = 3.5 16 13.5 = 2.5etc. 4. Se cuadran las desviaciones individuales y se obtiene la columna d. 3.5x3.5 = 12.25 2.5x2.5 = 6.25, etc. 5. As: Se multiplican cada una de las frecuencias (columna f) por las respectivas desviaciones al cuadrado y se obtiene la columna f. d 1x12.25 = 12.25 2x6.25 = 12.50, etc.
4

As:

As:

6. Se suman los resultados dispuestos en la columna f. d (frecuencias por desviaciones al cuadrado) y se divide para N (total de estudiantes investigados). 48 : 24 = 2 7. Se extrae la raz cuadrada del resultado obtenido (2)

Frmula:

Reemplazando la frmula y aplicando a nuestro ejemplo:

NOTA: Si se desea saber si la dispersin o variabilidad de las edades investigadas, significa mucho o poco, hay que calcular el Coeficiente de variacin.

Caso Tercero
Clculo de la Desviacin Estndar cuando los valores o puntajes estn agrupados en intervalos de clase. Ejemplo: Puntajes obtenidos por 30 estudiantes del tercer grado de una escuela, en la asignatura de Lugar Natal, calificada sobre 30 puntos.

En este caso, hay dos mtodos para calcular la Desviacin Estndar: a) Mtodo directo o largo; y, b) Mtodo corto o abreviado. Mtodo directo o largo Se procede de la siguiente manera:

1. Utilizando los pasos estudiados, se agrupan los datos y se obtienen las columnas: X y f (intervalos y frecuencias) respectivamente. 2. Se hallan los puntos medios de cada uno de los intervalos como valor representativo y se obtiene la columna Xm As: 9+11 = 20 : 2 = 10 12+14 = 26 : 2 = 13, etc. 3. Se calcula la Media Aritmtica. Para ello se confecciona la columna f.Xm (frecuencia por puntos medios); se suman los productos obtenidos y el resultado se divide para N (total de estudiantes investigados).
6

4. Se calculan las desviaciones individuales dm, restando a cada uno de los puntos medios Xm, la Media Aritmtica encontrada (21.6) y se forma la columna respectiva. As: 31 - 21.6 = 9.4 28 21.6 = 6.4, etc. 5. Se elevan al cuadrado las desviaciones individuales dm y se forma la columna dm As: 9.4x9.4 = 88.36 6.4x6.4= 40.96, etc.

6. Se confecciona la columna f. dm, multiplicando las frecuencias por las desviaciones al cuadrado. As: 1x88.36 = 88.36 3x40.96 = 122.88 etc. 7. Se hace la suma de los productos de la columna f. dm, y el resultado se divide para N (total de estudiantes investigados: 30). 733.20 : 30 =24.44 8. Se extrae la raz cuadrada del ltimo resultado (24.44) y se obtiene la Desviacin Estndar o Tpica. Frmula:

Reemplazando la frmula y aplicando a nuestro ejemplo:

Bibliografa

Evaluacin Educativa y Estadstica por MSc. Vicente Mieles Macas. Enciclopedia Ocano. Evaluacin Educativa por Lcda. Elena Hurtares.