Apostila Língua Portuguesa Ti Luiz

Lngua Portuguesa
Luiz Czar Cordeiro (Ti-Luiz)

1.GRAMTICA
Classe das palavras
A) Substantivo:
a palavra varivel que denomina qualidades,
sentimentos, sensaes, aes, estados e seres em
geral.
Quanto a sua formao, o substantivo pode ser
primitivo (jornal) ou derivado (jornalista), simples (alface)
ou composto (guarda-chuva).
J quanto a sua classificao, ele pode ser comum
(cidade) ou prprio (Curitiba), concreto (mesa) ou
abstrato (felicidade).
Os substantivos concretos designam seres de
existncia real ou que a imaginao apresenta como tal:
alma, fada, santo. J os substantivos abstratos
designam qualidade, sentimento, ao e estado dos
seres: beleza, cegueira, dor, fuga.
Os substantivos prprios so sempre concretos e
devem ser grafados com iniciais maisculas.
Certos substantivos prprios podem tornar-se
comuns, pelo processo de derivao imprpria (um
judas = traidor / um panam = chapu).
Os substantivos abstratos tm existncia
independente e podem ser reais ou no, materiais ou
no. Quando esses substantivos abstratos so de
qualidade tornam-se concretos no plural (riqueza X
riquezas).
Muitos substantivos podem ser variavelmente
abstratos ou concretos, conforme o sentido em que se
empregam (a redao das leis requer clareza / na
redao do aluno, assinalei vrios erros).
J no tocante ao gnero (masculino X feminino) os
substantivos podem ser:
biformes: quando apresentam uma forma para o
masculino e outra para o feminino. (rato, rata ou conde X
condessa).
uniformes: quando apresentam uma nica forma
para ambos os gneros. Nesse caso, eles esto
divididos em:
epicenos: usados para animais de ambos os
sexos (macho e fmea) - albatroz, badejo, besouro,
codorniz;
comum de dois !neros: aqueles que designam
pessoas, fazendo a distino dos sexos por palavras
determinantes - aborgine, camarada, herege,
manequim, mrtir, mdium, silvcola;
sobrecomuns - apresentam um s gnero
gramatical para designar pessoas de ambos os sexos -
algoz, apstolo, cnjuge, guia, testemunha, verdugo;
Alguns substantivos, quando mudam de gnero,
mudam de sentido. (o cisma X a cisma / o corneta X a
corneta / o crisma X a crisma / o cura X a cura / o guia X
a guia / o lente X a lente / o lngua X a lngua / o moral X
a moral / o maria-fumaa X a maria-fumaa / o voga X a
voga).
Substantivos compostos:
Os substantivos compostos formam o plural da
seguinte maneira:
sem hfen formam o plural como os simples
(pontap/pontaps);
caso no haja caso especfico, verifica-se a
variabilidade das palavras que compem o substantivo
para pluraliz-los. So palavras variveis: substantivo,
adjetivo, numeral, pronomes, particpio. So palavras
invariveis: verbo, preposio, advrbio, prefixo;
em elementos repetidos, muito parecidos ou
onomatopaicos, s o segundo vai para o plural (tico-
ticos, tique-taques, corre-corres, pingue-pongues);
com elementos ligados por preposio, apenas o
primeiro se flexiona (ps-de-moleque);
so invariveis os elementos gro, gr e bel (gro-
duques, gr-cruzes, bel-prazeres);
s variar o primeiro elemento nos compostos
formados por dois substantivos, onde o segundo limita o
primeiro elemento, indicando tipo, semelhana ou
finalidade deste (sambas-enredo, bananas-ma)
nenhum dos elementos vai para o plural se formado
por verbos de sentidos opostos e frases substantivas (os
leva-e-traz, os bota-fora, os pisa-mansinho, os bota-
abaixo, os louva-a-Deus, os ganha-pouco, os diz-que-
me-diz);
compostos cujo segundo elemento j est no plural
no variam (os troca-tintas, os salta-pocinhas, os
espirra-canivetes);
palavra guarda, se fizer referncia a pessoa varia
por ser substantivo. Caso represente o verbo guardar,
no pode variar (guardas-noturnos, guarda-chuvas).
") Ad#etivo
a palavra varivel que restringe a significao do
substantivo, indicando qualidades e caractersticas
deste. Mantm com o substantivo que determina relao
de concordncia de gnero e nmero.
adjetivos ptrios: indicam a nacionalidade ou a
origem geogrfica, normalmente so formados pelo
acrscimo de um sufixo ao substantivo de que se
originam (Alagoas por alagoano). Podem ser simples ou
compostos, referindo-se a duas ou mais nacionalidades
ou regies; nestes ltimos casos assumem sua forma
reduzida e erudita, com exceo do ltimo elemento
(franco-talo-brasileiro).
locues adjetivas: expresses formadas por
preposio e substantivo e com significado equivalente a
adjetivos (anel de prata = anel argnteo / andar de cima
= andar superior / estar com fome = estar faminto).
C) $ronome:
palavra varivel em gnero, nmero e pessoa que
substitui ou acompanha um substantivo, indicando-o
como pessoa do discurso.
A diferena entre pronome substantivo e pronome
adjetivo pode ser atribuda a qualquer tipo de pronome,
podendo variar em funo do contexto frasal. Assim, o
pronome substantivo aquele que substitui um
substantivo, representando-o. (Ele prestou socorro). J o
pronome adjetivo aquele que acompanha um
substantivo, determinando-o. (Aquele rapaz belo). Os
pronomes pessoais so sempre substantivos.
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Lngua Portuguesa
Quanto s pessoas do discurso, a lngua portuguesa
apresenta trs pessoas:
1 pessoa - aquele que fala, emissor;
2 pessoa - aquele com quem se fala, receptor;
3 pessoa - aquele de que ou de quem se fala,
referente.
$ronome pessoal:
ndicam uma das trs pessoas do discurso,
substituindo um substantivo. Podem tambm
representar, quando na 3 pessoa, uma forma nominal
anteriormente expressa (A moa era a melhor secretria,
ela mesma agendava os compromissos do chefe).
A seguir um quadro com todas as formas do pronome
pessoal:
$ronomes pessoais
%&mero $essoa $ronomes retos
$ronomes obl'(uos
tonos T)nicos
singular
primeira
segunda
terceira
eu
tu
ele, ela
me
te
o, a, lhe, se
mim, comigo
ti, contigo
ele, ela, si, consigo
plural
primeira
segunda
terceira
ns
vs
eles, elas
nos
vos
os, as, lhes, se
ns, conosco
vs, convosco
eles, elas, si, consigo
Os pronomes pessoais apresentam variaes de
forma dependendo da funo sinttica que exercem na
frase. Os pronomes pessoais retos desempenham,
normalmente, funo de sujeito; enquanto os oblquos,
geralmente, de complemento.
Os pronomes oblquos tnicos devem vir regidos de
preposio. Em comigo, contigo, conosco e convosco, a
preposio com j parte integrante do pronome.
Os pronomes de tratamento esto enquadrados nos
pronomes pessoais. So empregados como referncia
pessoa com quem se fala (2 pessoa), entretanto, a
concordncia feita com a 3 pessoa. Tambm so
considerados pronomes de tratamento as formas voc,
vocs (provenientes da reduo de Vossa Merc),
Senhor, Senhora e Senhorita.
Quanto ao emprego, as formas oblquas o, a, os, as
completam verbos que no vm regidos de preposio;
enquanto lhe e lhes para verbos regidos das
preposies a ou para (no expressas).
Apesar de serem usadas pouco, as formas mo, to, no-
lo, vo-lo, lho e flexes resultam da fuso de dois objetos,
representados por pronomes oblquos (Ningum mo
disse = ningum o disse a mim).
Os pronomes tonos o, a, os e as viram lo(a/s),
quando associados a verbos terminados em r, s ou z e
viram no(a/s), se a terminao verbal for em ditongo
nasal.
Os pronomes o/a (s), me, te, se, nos, vos
desempenham funo se sujeitos de infinitivo ou verbo
no gerndio, junto ao verbo fazer, deixar, mandar, ouvir
e ver (Mandei-o entrar / Eu o vi sair / Deixei-as
chorando).
A forma voc, atualmente, usada no lugar da 2
pessoa (tu/vs), tanto no singular quanto no plural,
levando o verbo para a 3 pessoa.
J as formas de tratamento sero precedidas de
Vossa, quando nos dirigirmos diretamente pessoa e de
Sua, quando fizermos referncia a ela. Troca-se na
abreviatura o V. pelo S.
Quando precedidos de preposio, os pronomes retos
(exceto eu e tu) passam a funcionar como oblquos. Eu e
tu no podem vir precedidos de preposio, exceto se
funcionarem como sujeito de um verbo no infinitivo (sto
para eu fazer = para mim fazer).
Os pronomes acompanhados de s ou todos, ou
seguido de numeral, assumem forma reta e podem
funcionar como objeto direto (Estava s ele no banco /
Encontramos todos eles).
Os pronomes me, te, se, nos, vos podem ter valor
reflexivo, enquanto se, nos, vos - podem ter valor
reflexivo e recproco.
As formas si e consigo tm valor exclusivamente
reflexivo e usados para a 3 pessoa. J conosco e
convosco devem aparecer na sua forma analtica (com
ns e com vs) quando vierem com modificadores
(todos, outros, mesmos, prprios, numeral ou orao
adjetiva).
Os pronomes pessoais retos podem desempenhar
funo de sujeito, predicativo do sujeito ou vocativo, este
ltimo com tu e vs (Ns temos uma proposta / Eu sou
eu e pronto / , tu, Senhor Jesus).
Quanto ao uso das preposies junto aos pronomes,
deve-se saber que no se pode contrair as preposies
de e em com pronomes que sejam sujeitos (Em vez de
ele continuar, desistiu = Vi as bolsas dele bem aqui).
Os pronomes tonos podem assumir valor possessivo
(Levaram-me o dinheiro / Pesavam-lhe os olhos),
enquanto alguns tonos so partes integrantes de
verbos como suicidar-se, apiedar-se, condoer-se,
ufanar-se, queixar-se, vangloriar-se.
J os pronomes oblquos podem ser usados como
expresso expletiva (No me venha com essa).
$ronome possessivo:
Fazem referncia s pessoas do discurso,
apresentando-as como possuidoras de algo. Concordam
em gnero e nmero com a coisa possuda.
So pronomes possessivos da lngua portuguesa as
formas:
1 pessoa: meu(s), minha(s) nosso(a/s);
2 pessoa: teu(s), tua(s) vosso(a/s);
3 pessoa: seu(s), sua(s) seu(s), sua(s).
Quanto ao emprego, normalmente, vem antes do
nome a que se refere; podendo, tambm, vir depois do
substantivo que determina. Neste ltimo caso, pode at
alterar o sentido da frase.
O uso do possessivo seu (a/s) pode causar
ambigidade, para desfaz-la, deve-se preferir o uso do
dele (a/s) (Ele disse que Maria estava trancada em sua
casa - casa de quem?); pode tambm indicar
aproximao numrica (ele tem l seus 40 anos).
J nas expresses do tipo "Seu Joo", seu no tem
valor de posse por ser uma alterao fontica de
Senhor.
$ronome demonstrativo:
ndicam posio de algo em relao s pessoas do
discurso, situando-o no tempo e/ou no espao. So: este
(a/s), isto, esse (a/s), isso, aquele (a/s), aquilo. sto, isso
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e aquilo so invariveis e se empregam exclusivamente
como substitutos de substantivos.
As formas mesmo, prprio, semelhante, tal (s) e o
(a/s) podem desempenhar papel de pronome
demonstrativo.
Quanto ao emprego, os pronomes demonstrativos
apresentam-se da seguinte maneira:
uso ditico, indicando localizao no espao - este
(aqui), esse (a) e aquele (l);
uso ditico, indicando localizao temporal - este
(presente), esse (passado prximo) e aquele (passado
remoto ou bastante vago);
uso anafrico, em referncia ao que j foi ou ser
dito - este (novo enunciado) e esse (retoma informao);
o, a, os, as so demonstrativos quando equivalem a
aquele (a/s), isto (Leve o que lhe pertence);
tal demonstrativo se puder ser substitudo por esse
(a), este (a) ou aquele (a) e semelhante, quando
anteposto ao substantivo a que se refere e equivalente a
"aquele", "idntico" (O problema ainda no foi resolvido,
tal demora atrapalhou as negociaes / No brigue por
semelhante causa);
mesmo e prprio so demonstrativos, se precedidos
de artigo, quando significarem "idntico", "igual" ou
"exato". Concordam com o nome a que se referem
(Separaram crianas de mesmas sries);
como referncia a termos j citados, os pronomes
aquele (a/s) e este (a/s) so usados para primeira e
segunda ocorrncias, respectivamente, em apostos
distributivos (O mdico e a enfermeira estavam calados:
aquele amedrontado e esta calma / ou: esta calma e
aquele amedrontado);
pode ocorrer a contrao das preposies a, de, em
com os pronomes demonstrativos (No acreditei no que
estava vendo / Fui quela regio de montanhas / Fez
aluso pessoa de azul e de branco);
podem apresentar valor intensificador ou
depreciativo, dependendo do contexto frasal (Ele estava
com aquela pacincia / Aquilo um marido de enfeite);
nisso e nisto (em + pronome) podem ser usados
com valor de "ento" ou "nesse momento" (Nisso, ela
entrou triunfante - nisso = advrbio).
$ronome relativo:
Retoma um termo expresso anteriormente
(antecedente) e introduz uma orao dependente,
adjetiva.
Os pronome nomes demonstrativos apresentam-se
da seguinte maneira: mento, armamentomes relativos
so: que, quem e onde - invariveis; alm de o qual
(a/s), cujo (a/s) e quanto (a/s).
Os relativos so chamados relativos indefinidos
quando so empregados sem antecedente expresso
(Quem espera sempre alcana / Fez quanto pde).
Quanto ao emprego, observa-se que os relativos so
usados quando:
o antecedente do relativo pode ser demonstrativo o
(a/s) (O Brasil divide-se entre os que lem ou no);
como relativo, quanto refere-se ao antecedente tudo
ou todo (Ouvia tudo quanto me interessava)
quem ser precedido de preposio se estiver
relacionado a pessoas ou seres personificados
expressos;
quem = relativo indefinido quando empregado sem
antecedente claro, no vindo precedido de preposio;
cujo (a/s) empregado para dar a idia de posse e
no concorda com o antecedente e sim com seu
conseqente. Ele tem sempre valor adjetivo e no pode
ser acompanhado de artigo.
$ronome indefinido:
Referem-se 3 pessoa do discurso quando
considerada de modo vago, impreciso ou genrico,
representando pessoas, coisas e lugares. Alguns
tambm podem dar idia de conjunto ou quantidade
indeterminada. Em funo da quantidade de pronomes
indefinidos, merece ateno sua identificao.
So pronomes indefinidos de:
pessoas: quem, algum, ningum, outrem;
lugares: onde, algures, alhures, nenhures;
pessoas, lugares, coisas: que, qual, quais, algo,
tudo, nada, todo (a/s), algum (a/s), vrios (a), nenhum
(a/s), certo (a/s), outro (a/s), muito (a/s), pouco (a/s),
quanto (a/s), um (a/s), qualquer (s), cada.
Sobre o emprego dos indefinidos devemos atentar para:
algum, aps o substantivo a que se refere, assume
valor negativo (= nenhum) (Computador algum resolver
o problema);
cada deve ser sempre seguido de um substantivo ou
numeral (Elas receberam 3 balas cada uma);
alguns pronomes indefinidos, se vierem depois do
nome a que estiverem se referindo, passam a ser
adjetivos. (Certas pessoas deveriam ter seus lugares
certos / Comprei vrias balas de sabores vrios)
bastante pode vir como adjetivo tambm, se estiver
determinando algum substantivo, unindo-se a ele por
verbo de ligao (sso bastante para mim);
o pronome outrem equivale a "qualquer pessoa";
o pronome nada, colocado junto a verbos ou
adjetivos, pode equivaler a advrbio (Ele no est nada
contente hoje);
o pronome nada, colocado junto a verbos ou
adjetivos, pode equivaler a advrbio (Ele no est nada
contente hoje);
existem algumas locues pronominais indefinidas -
quem quer que, o que quer, seja quem for, cada um etc.
todo com valor indefinido antecede o substantivo, sem
artigo (Toda cidade parou para ver a banda = Toda a
cidade parou para ver a banda).
$ronome interroativo:
So os pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto
usados na formulao de uma pergunta direta ou
indireta. Referem-se 3 pessoa do discurso. (Quantos
livros voc tem? / No sei quem lhe contou).
Alguns interrogativos podem ser adverbiais (Quando
voltaro? / Onde encontr-los? / Como foi tudo?).
$reposi*+o
a palavra invarivel que liga dois termos entre si,
estabelecendo relao de subordinao entre o termo
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Lngua Portuguesa
regente e o regido. So antepostos aos dependentes
(objeto indireto, complemento nominal, adjuntos e
oraes subordinadas). Divide-se em:
essenciais (maioria das vezes so preposies): a,
ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para,
per, perante, por, sem, sob, sobre, trs;
acidentais (palavras de outras classes que podem
exercer funo de preposio): afora, conforme (= de
acordo com), consoante, durante, exceto, salvo,
segundo, seno, mediante, visto (= devido a, por causa
de) etc. (Vestimo-nos conforme a moda e o tempo / Os
heris tiveram como prmio aquela taa / Mediante
meios escusos, ele conseguiu a vaga / Vov dormiu
durante a viagem).
As preposies essenciais regem pronomes
oblquos tnicos; enquanto preposies acidentais
regem as formas retas dos pronomes pessoais. (Falei
sobre ti/Todos, exceto eu, vieram).
As locues prepositivas, em geral, so formadas de
advrbio (ou locuo adverbial) + preposio - abaixo
de, acerca de, a fim de, alm de, defronte a, ao lado de,
apesar de, atravs de, de acordo com, em vez de, junto
de, perto de, at a, a par de, devido a.
Observa-se que a ltima palavra da locuo
prepositiva sempre uma preposio, enquanto a ltima
palavra de uma locuo adverbial nunca preposio.
,uanto ao empreo- as preposi*.es podem ser
usadas em:
combinao: preposio + outra palavra sem perda
fontica (ao/aos);
contrao: preposio + outra palavra com perda
fontica (na/quela);
no se deve contrair de se o termo seguinte for sujeito
(Est na hora de ele falar);
a preposio aps, pode funcionar como advrbio (=
atrs) (Terminada a festa, saram logo aps.);
trs, atualmente, s se usa em locues adverbiais e
prepositivas (por trs, para trs por trs de).
Quanto diferena entre pronome pessoal oblquo,
preposio e artigo, deve-se observar que a preposio
liga dois termos, sendo invarivel, enquanto o pronome
oblquo substitui um substantivo. J o artigo antecede o
substantivo, determinando-o.
As preposies podem estabelecer as seguintes
relaes: isoladamente, as preposies so palavras
vazias de sentido, se bem que algumas contenham uma
vaga noo de tempo e lugar. Nas frases, exprimem
diversas relaes:
autoria - msica de Caetano
luar - cair sobre o telhado, estar sob a mesa
tempo - nascer a 15 de outubro, viajar em uma hora,
viajei durante as frias
modo ou conformidade - chegar aos gritos, votar em
branco
causa - tremer de frio, preso por vadiagem
assunto - falar sobre poltica
fim ou finalidade - vir em socorro, vir para ficar
instrumento - escrever a lpis, ferir-se com a faca
compan/ia - sair com amigos / meio - voltar a cavalo,
viajar de nibus
mat0ria - anel de prata, po com farinha
posse - carro de Joo
oposi*+o - Flamengo contra Fluminense
conte&do - copo de (com) vinho
pre*o - vender a (por) R$ 300, 00
oriem - descender de famlia humilde
especialidade - formou-se em Medicina
destino ou dire*+o - ir a Roma, olhe para frente.
Con#un*+o
a palavra que liga oraes basicamente,
estabelecendo entre elas alguma relao (subordinao
ou coordenao). As conjunes classificam-se em:
Coordenativas, aquelas que ligam duas oraes
independentes (coordenadas), ou dois termos que
exercem a mesma funo sinttica dentro da orao.
Apresentam cinco tipos:
aditivas (adio): e, nem, mas tambm, como
tambm, bem como, mas ainda;
adversativas (adversidade, oposio): mas, porm,
todavia, contudo, antes (= pelo contrrio), no obstante,
apesar disso;
alternativas (alternncia, excluso, escolha): ou,
ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer;
conclusivas (concluso): logo, portanto, pois (depois
do verbo), por conseguinte, por isso;
e1plicativas (justificao): - pois (antes do verbo),
porque, que, porquanto.
Subordinativas - ligam duas oraes dependentes,
subordinando uma outra. Apresentam dez tipos:
causais: porque, visto que, j que, uma vez que,
como, desde que;
Palavra que liga oraes basicamente, estabelecendo
entre elas alguma relao (subordinao ou
coordenao). As conjunes classificam-se em:
comparativas: como, (tal) qual, assim como, (tanto)
quanto, (mais ou menos +) que;
condicionais: se, caso, contanto que, desde que,
salvo se, sem que (= se no), a menos que;
consecutivas (conseqncia, resultado, efeito): que
(precedido de tal, tanto, to etc. - indicadores de
intensidade), de modo que, de maneira que, de sorte
que, de maneira que, sem que;
conformativas (conformidade, adequao):
conforme, segundo, consoante, como;
concessiva: embora, conquanto, posto que, por
muito que, se bem que, ainda que, mesmo que;
temporais: quando, enquanto, logo que, desde que,
assim que, mal (= logo que), at que;
finais - a fim de que, para que, que;
proporcionais: medida que, proporo que, ao
passo que, quanto mais (+ tanto menos);
interantes - que, se.
As conjunes integrantes introduzem as oraes
subordinadas substantivas, enquanto as demais iniciam
oraes subordinadas adverbiais. Muitas vezes a funo
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Lngua Portuguesa
de interligar oraes desempenhada por locues
conjuntivas, advrbios ou pronomes.
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Lngua Portuguesa
SI%TA23
4rase- per'odo e ora*+o:
Frase todo enunciado suficiente por si mesmo para
estabelecer comunicao. Expressa juzo, indica ao,
estado ou fenmeno, transmite um apelo, ordem ou
exterioriza emoes.
Normalmente a frase composta por dois termos - o
sujeito e o predicado - mas no obrigatoriamente, pois,
em Portugus h oraes ou frases sem sujeito: H
muito tempo que no chove.
Quanto aos tipos de frases, alm da classificao em
verbais e nominais, feita a partir de seus elementos
constituintes, elas podem ser classificadas a partir de
seu sentido global:
frases interroativas: o emissor da mensagem
formula uma pergunta. / Que queres fazer?
frases imperativas: o emissor da mensagem d uma
ordem ou faz um pedido. / D-me uma mozinha! -
Faa-o sair!
frases e1clamativas: o emissor exterioriza um
estado afetivo. / Que dia difcil!
frases declarativas: o emissor constata um fato. / Ele
j chegou.
Termos essenciais da ora*+o:
O sujeito e o predicado so considerados termos
essenciais da orao, ou seja, sujeito e predicado so
termos indispensveis para a formao das oraes. No
entanto, existem oraes formadas exclusivamente pelo
predicado. O que define, pois, a orao, a presena do
verbo.
O sujeito o termo que estabelece concordncia com
o verbo.
a) "Minha primeira lgrima caiu dentro dos teus olhos.";
b) "Minhas primeiras lgrimas caram dentro dos teus
olhos".
Na primeira frase, o sujeito minha primeira lgrima.
Minha e primeira referem-se ao conceito bsico
expresso em lgrima. Lgrima , pois, a principal palavra
do sujeito, sendo, por isso, denominada ncleo do
sujeito. O ncleo do sujeito se relaciona com o verbo,
estabelecendo a concordncia.
A funo do sujeito basicamente desempenhada
por substantivos, o que a torna uma funo substantiva
da orao. Pronomes substantivos, numerais e
quaisquer outras palavras substantivadas (derivao
imprpria) tambm podem exercer a funo de sujeito.
a) Ele j partiu;
b) Os dois sumiram;
c) Um sim suave e sugestivo.
Os sujeitos so classificados a partir de dois
elementos: o de determinao ou indeterminao e o de
ncleo do sujeito.
Um sujeito determinado quando facilmente
identificvel pela concordncia verbal. O sujeito
determinado pode ser simples ou composto.
A indeterminao do sujeito ocorre quando no
possvel identificar claramente a que se refere
aconcordncia verbal. sso ocorre quando no se pode
ou no interessa indicar precisamente o sujeito de uma
orao.
a) sto gritando seu nome l !ora;
b) "rabalha#se demais neste lugar.
O sujeito simples o sujeito determinado que possui
um nico ncleo. Esse vocbulo pode estar no singular
ou no plural; pode tambm ser um pronome indefinido.
a) $%s nos respeitamos mutuamente;
b) & e'ist(ncia !rgil;
c) $ingum se move;
d) ) amar !a* bem.
O sujeito composto o sujeito determinado que
possui mais de um ncleo.
a) &limentos e roupas andam carssimos;
b) la e eu nos respeitamos mutuamente;
c) ) amar e o odiar so tidos como duas !aces da
mesma moeda.
Alm desses dois sujeitos determinados, comum a
referncia ao sujeito oculto, isto , ao ncleo do sujeito
que est implcito e que pode ser reconhecido pela
desinncia verbal ou pelo contexto.
&bolimos todas as regras.
O sujeito indeterminado surge quando no se quer ou
no se pode identificar claramente a que o predicado da
orao se refere. Existe uma referncia imprecisa ao
sujeito, caso contrrio teramos uma orao sem sujeito.
Na lngua portuguesa o sujeito pode ser
indeterminado de duas maneiras:
a) com verbo na terceira pessoa do plural, desde que o
sujeito no tenha sido identificado anteriormente:
a.1) +ateram , porta;
a.2) &ndam espalhando boatos a respeito da queda
do ministro.
b) com o verbo na terceira pessoa do singular, acrescido
do pronome se. Esta uma construo tpica dos verbos
que no apresentam complemento direto:
b.1) -recisa#se de mentes criativas;
b.2) .ivia#se bem naqueles tempos;
b.3) "rata#se de casos delicados;
b.4) /empre se est sujeito a erros.
O pronome se funciona como ndice de
indeterminao do sujeito.
As oraes sem sujeito, formadas apenas pelo
predicado, articulam-se a partir de m verbo impessoal. A
mensagem est centrada no processo verbal. Os
principais casos de oraes sem sujeito com:
a) os verbos que indicam fenmenos da natureza:
a.1) &manheceu repentinamente;
a.2) st chuviscando.
b) os verbos estar, fazer, haver e ser, quando indicam
fenmenos meteorolgicos ou se relacionam ao tempo
em geral:
b.1) st tarde.
b.2) &inda cedo.
b.3) 0 so tr(s horas1 preciso ir;
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Lngua Portuguesa
b.4) 2a* !rio nesta poca do ano;
b.5) H muitos anos aguardamos mudan3as
signi!icativas;
b.6) 2a* anos que esperamos melhores condi34es de
vida;
b.7) 5eve !a*er meses que ele partiu.
c) o verbo haver, na indicao de existncia ou
acontecimento:
c.1) Havia bons motivos para nossa apreenso;
c.2) 5eve haver muitos interessados no seu trabalho;
c.3) Houve alguns problemas durante o trabalho.
O predicado o conjunto de enunciados que numa dada
orao contm a informao nova para o ouvinte.
Nas oraes sem sujeito, o predicado simplesmente
enuncia um fato qualquer:
a) 6hove muito nesta poca do ano;
b) Houve problemas na reunio.
Nas oraes que surge o sujeito, o predicado aquilo
que se declara a respeito desse sujeito.
Com exceo do vocativo, que um termo parte,
tudo o que difere do sujeito numa orao o seu
predicado.
a) )s homens 7sujeito) pedem amor ,s mulheres
7predicado);
b) -assou#me 7predicado) uma idia estranha
7sujeito) pelo pensamento 7predicado).
Para o estudo do predicado, necessrio verificar se
seu ncleo est num nome ou num verbo. Deve-se
considerar tambm se as palavras que formam o
predicado referem-se apenas ao verbo ou tambm ao
sujeito da orao.
)s homens sensveis 7sujeito) pedem amor sincero
,s mulheres de opinio.
O predicado acima apresenta apenas uma palavra
que se refere ao sujeito: pedem. As demais palavras
ligam-se direta ou indiretamente ao verbo.
& e'ist(ncia 7sujeito) !rgil 7predicado).
O nome frgil, por intermdio do verbo, refere-se ao
sujeito da orao. O verbo atua como elemento de
ligao entre o sujeito e a palavra a ele relacionada.
O predicado verbal aquele que tem como ncleo
significativo um verbo:
a) 6hove muito nesta poca do ano;
b) /enti seu toque suave;
c) ) velho prdio !oi demolido.
Os verbos acima so significativos, isto , no servem
apenas para indicar o estado do sujeito, mas indicam
processos.
O predicado nominal aquele que tem como ncleo
significativo um nome; esse nome atribui uma qualidade
ou estado ao sujeito, por isso chamado de predicativo
do sujeito. O predicativo um nome que se liga a outro
nome da orao por meio de um verbo.
Nos predicados nominais, o verbo no significativo,
isto , no indica um processo. O verbo une o sujeito ao
predicativo, indicando circunstncias referentes ao
estado do sujeito:
"le senhor das suas mos e das !erramentas."
Na frase acima o verbo ser poderia ser substitudo por
estar, andar, ficar, parecer, permanecer ou continuar,
atuando como elemento de ligao entre o sujeito e as
palavras a ele relacionadas.
A funo de predicativo exercida normalmente por
um adjetivo ou substantivo.
O predicado verbo-nominal aquele que apresenta
dois ncleos significativos: um verbo e um nome. No
predicado verbo-nominal, o predicativo pode referir-se
ao sujeito ou ao complemento verbal.
O verbo do predicado verbo-nominal sempre
significativo, indicando processos. tambm sempre por
intermdio do verbo que o predicativo se relaciona com
o termo a que se refere.
a) ) dia amanheceu ensolarado;
b) &s mulheres julgam os homens inconstantes
No primeiro exemplo, o verbo aman/eceu apresenta
duas funes: a de verbo significativo e a de verbo de
ligao. Esse predicado poderia ser desdobrado em
dois, um verbal e outro nominal:
a) O dia amanheceu;
b) O dia estava ensolarado.
No segundo exemplo, o verbo julgar que relaciona o
complemento homens como o predicativo inconstantes.
Termos interantes da ora*+o:
Os complementos verbais (objeto direto e indireto) e o
complemento nominal so chamados termos integrantes
da orao.
Os complementos verbais integram o sentido do
verbos transitivos, com eles formando unidades
significativas. Esses verbos podem se relacionar com
seus complementos diretamente, sem a presena de
preposio ou indiretamente, por intermdio de
preposio.
O objeto direto o complemento que se liga
diretamente ao verbo.
a) )s homens sensveis pedem amor ,s mulheres de
opinio;
b) )s homens sinceros pedem#no ,s mulheres de
opinio;
c) 5ou#lhes trs.
d) +uscamos incessantemente o Belo;
e) Houve muita confuso na partida !inal.
O objeto direto preposicionado ocorre principalmente:
a) com nomes prprios de pessoas ou nomes comuns
referentes a pessoas:
a.1) Amar a 5eus;
a.2) Adorar a 2an);
a.3) Estimar aos pais.
b) com pronomes indefinidos de pessoa e pronomes
de tratamento:
b.1) No excluo a ninu0m6
b.2) No quero cansar a 7ossa Sen/oria.
c) para evitar ambigidade:
Ao povo prejudica a crise. (sem preposio, a
situao seria outra)
d) com pronomes oblquos tnicos (preposio
obrigatria):
86
Lngua Portuguesa
Nem ele entende a n8s, nem ns a ele.
O objeto indireto o complemento que se liga
indiretamente ao verbo, ou seja, atravs de uma
preposio.
a) )s homens sensveis pedem amor sincero s
mulheres;
b) )s homens pedem#lhes amor sincero;
c) 8osto de msica popular brasileira.
O termo que integra o sentido de um nome chama-se
complemento nominal. O complemento nominal liga-se
ao nome que completa por intermdio de preposio:
a) 5esenvolvemos pro!undo respeito arte;
b) & arte necessria vida;
c) "enho#lhe pro!undo respeito.
Os nomes que se fazem acompanhar de
complemento nominal pertencem a dois grupos:
a) substantivos, adjetivos ou advrbios derivados de
verbos transitivos,
b) adjetivos transitivos e seus derivados.
Termos acess8rios da ora*+o e vocativo:
Os termos acessrios recebem esse nome por
serem acidentais, explicativos, circunstanciais.So
termos acessrios o adjunto adverbial, adjunto
adnominal e o aposto.
O adjunto adverbial o termo da orao que indica
uma circunstncia do processo verbal, ou intensifica o
sentido de um adjetivo, verbo ou advrbio. uma funo
adverbial, pois cabe ao advrbio e s locues
adverbiais exercer o papel de adjunto adverbial.
Amanh voltarei de bicicleta quela velha praa.
As circunstncias comumente expressas pelo
adjunto adverbial so:
acrscimo: Al0m de triste9a, sentia profundo
cansao.
afirmao: Sim- realmente irei partir.
assunto: Falavam sobre futebol.
causa: Morrer ou matar de fome- de raiva e de
sede... so tantas vezes gestos naturais.
companhia: Sempre contio bailando sob as
estrelas.
concesso: Apesar de voc!, amanh h de ser
outro dia.
conformidade: Fez tudo conforme o combinado.
dvida: Talve9 nos deixem entrar.
fim: Estudou para o e1ame.
freqncia: Sempre aparecia por l.
instrumento: Fez o corte com a faca.
intensidade: Corria bastante.
limite: Andava atabalhoado do (uarto : sala.
lugar: Vou : cidade.
matria: Compunha-se de subst;ncias estran/as.
meio: Viajarei de trem.
modo: Foram recrutados a dedo.
negao: %+o h ningum que merea.
preo: As casas esto sendo vendidas a pre*os
e1orbitantes.
substituio ou troca: Abandonou suas convices
por privil0ios econ)micos.
tempo: <ntem : tarde encontrou o velho amigo.
O adjunto adnominal o termo acessrio que
determina, especifica ou explica um substantivo. uma
funo adjetiva, pois so os adjetivos e as locues
adjetivas que exercem o papel de adjunto adnominal na
orao. Tambm atuam como adjuntos adnominais os
artigos, os numerais e os pronomes adjetivos.
) poeta inovador enviou dois longos trabalhos ao seu
amigo de in!9ncia.
O adjunto adnominal se liga diretamente ao
substantivo a que se refere, sem participao do verbo.
J o predicativo do objeto se liga ao objeto por meio
de um verbo.
) poeta portugu(s dei'ou uma obra originalssima.
) poeta dei'ou#a.
) poeta portugu(s dei'ou uma obra inacabada.
) poeta dei'ou#a inacabada.
Enquanto o complemento nominal relaciona-se a um
substantivo, adjetivo ou advrbio; o adjunto nominal
relaciona-se apenas ao substantivo.
O aposto um termo acessrio que permite ampliar,
explicar, desenvolver ou resumir a idia contida num
termo que exera qualquer funo sinttica.
)ntem1 seunda!feira1 passei o dia mal#humorado.
Segunda-feira aposto do adjunto adverbial de tempo
ontem. Dizemos que o aposto sintaticamente
equivalente ao termo que se relaciona porque poderia
substitu-lo:
/egunda#!eira passei o dia mal#humorado.
O aposto pode ser classificado, de acordo com seu
valor na orao, em:
a) explicativo: A lingstica, ci!ncia das l'nuas
/umanas, permite-nos interpretar melhor nossa relao
com o mundo.
b) enumerativo: A vida humana se compe de muitas
coisas: amor- arte- a*+o.
c) resumidor ou recapitulativo: Fantasias, suor e
sonho, tudo isso forma o carnaval.
d) comparativo: Seus olhos, indaadores /olofotes,
fixaram-se por muito tempo na baa anoitecida.
Alm desses, h o aposto especificativo, que difere
dos demais por no ser marcado por sinais de
pontuao (dois-pontos ou vrgula).
& ruaAuusta est muito longe do rio "o
#rancisco.
O vocativo um termo que serve para chamar,
invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipottico.
A funo de vocativo substantiva, cabendo a
substantivos, pronomes substantivos, numerais e
palavras substantivadas esse papel na linguagem.
$er'odo composto por coordena*+o:
87
Lngua Portuguesa
O perodo composto por coordenao formado por
oraes sintaticamente completas, ou seja, equivalentes.
)s homens investigam o mundo1 descobrem suas
rique*as e constroem suas sociedades competitivas.
O perodo acima formado por trs oraes, no
entanto essas oraes so independentes e poderiam
constituir oraes absolutas, caracterizando o perodo
composto por coordenao.
Quanto s oraes coordenadas, elas esto
divididas em assindticas e sindticas, sendo estas
aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e
explicativas.
As oraes coordenadas assindticas so aquelas
ligadas sem o uso da conjuno:
:m p#de#vento cobria de poeira a !olhagem das
imburanas1 sinh .it%ria catava piolhos no !ilho mais
velho1 +aleia descansava a cabe3a na pedra de amolar.
J as oraes coordenadas sindticas so aquelas
ligadas por meio de conjunes:
5ormiu e sonhou.
As oraes coordenadas sindticas aditivas so
ligadas por meio de conjunes aditivas. Ocorrem
quando os fatos esto em seqncia simples, sem que
acrescente outra idia. As aditivas tpicas so e enem.
5iscutimos as vrias propostas e analisamos
possveis solu34es.
$o discutimos as vrias propostas1 nem 7e no)
analisamos quaisquer solu34es.
As oraes sindticas aditivas podem tambm ser
ligadas pelas locues n+o s8, mas (tambm), tanto
...como.
$o s% provocaram graves problemas1 mas
7tambm) abandonaram os projetos de reestrutura3o
social do pas.
As coordenadas sindticas adversativas so
introduzidas pelas conjunes adversativas. A segunda
orao exprime contraste, oposio ou compensao
em relao anterior. As adversativas tpicas somas-
por0m- contudo- todavia- entanto- entretanto, e as
locues no entanto- n+o obstante- nada obstante.
ste mundo redondomas est !icando muito
chato.
) pas e'tremamente rico; o povo1 por$m1 vive
em pro!unda pen;ria.
J as coordenadas sindticas alternativas so
introduzidas por conjunes alternativas, indicando
pensamentos ou fatos que se alternam ou excluem. A
conjuno alternativa tpica ou. H tambm os pares
ora... ora- #=... #=- (uer... (uer- se#a... se#a.
5iga agora ou cale#se para sempre.
Ora atua com dedica3o e seriedade1 ora age de
!orma deslei'ada e relapsa.
As coordenadas sindticas conclusivas so
introduzidas por conjunes conclusivas. Nesse caso, a
segunda orao exprime concluso ou conseqncia
lgica da primeira. As conjunes e locues tpicas so
loo- portanto- ent+o- assim- por isso- por
conseuinte- de modo (ue- em vista disso- pois
(apenas quando no anteposta ao verbo).
&quela subst9ncia altamente t%'ica1 loo deve ser
manuseada cautelosamente.
& situa3o econ<mica delicada; devemos1 pois1
agir cuidadosamente.
As coordenadas sintticas explicativas so
introduzidas por conjunes explicativas e exprimem o
motivo, a justificativa de se ter feito a declarao
anterior. As conjunes explicativas so (ue- por(ue
epois(anteposta ao verbo).
".em1 que eu te quero !raco."
le se mudou1 pois seu apartamento est va*io.
$er'odo composto por subordina*+o:
O perodo composto por subordinao aquele
composto por uma orao principal (aquela que tem pelo
menos um dos termos representado por uma orao
subordinada) e por oraes subordinadas (aquelas que
exercem funo sinttica em outra orao).
As oraes subordinadas podem ser substantivas,
adjetivas e adverbiais.Quanto s formas, elas podem ser
desenvolvidas (apresentam verbos numa das formas
finitas [tempos do indicativo, subjuntivo, imperativo],
apresentam normalmente conjuno e pronome relativo)
e reduzidas (apresentam verbos numa das formas
nominais [infinitivo, gerndio, particpio] e no
apresentam conjunes nem pronomes relativos, podem
apresentar preposio):
u sinto que em meu gesto e'iste o teu gesto.
u sinto e'istir em meu gesto o teu gesto.
As oraes subordinadas substantivas exercem
funes substantivas no interior da orao principal de
que fazem parte. Elas podem ser desenvolvidas ou
reduzidas e so classificadas de acordo com suas seis
funes: sujeito1 objeto direto1 objeto indireto1
complemento nominal1 predicativo do sujeito e aposto.
As subordinadas substantivas subjetivas so aquelas
oraes que exercem a funo de sujeito do verbo da
orao principal:
= preciso que ha%a aluma coisa de flor em tudo
isso.
= preciso haver aluma coisa de flor em tudo isso.
O verbo da orao principal sempre se apresenta na
terceira pessoa do singular. E os verbos e expresses
que apresentam essa orao como sujeito podem ser
divididos em trs grupos:
verbos de ligao mais predicativo ( bom,
claro, parece certo);
verbos na voz passiva sinttica ou analtica
(sabe-se, conta-se, foi anunciado);
verbos do tipo convir, cumprir, importar, ocorrer,
acontecer, suceder, parecer, constar, quando na
terceira pessoa do singular.
As subordinadas substantivas objetivas diretas
exercem a funo de objeto direto do verbo da orao
principal:
88
Lngua Portuguesa
0uro que direi a verdade.
0uro di&er a verdade.
Algumas objetivas diretas so introduzidas pela
conjuno subordinativa integrante se e por pronomes
interrogativos (onde- por (ue- como- (uando-
(uando).
Essas oraes ocorrem em formas interrogativas
diretas:
5esconhe3o se ele chegou.
5esconhe3o quando ele chegou.
Os verbos auxiliares causativos (deixar, mandar e
fazer) e os auxiliares sensitivos (ver, sentir, ouvir e
perceber) formam oraes principais que apresentam
objeto direto na forma de oraes subordinadas
substantivas reduzidas de infinitivo:
5ei'e#me partilhar seus segredos.
As subordinadas substantivas objetivas indiretas
exercem o papel de objeto indireto do verbo da orao
principal:
&spiramos a que a situao nacional melhore.
>embre#me de a%ud'!lo em seus afa&eres.
As subordinadas substantivas completivas nominais
exercem papel de complemento nominal de um termo da
orao principal:
"enho a sensa3o de que estamos alcanando
uma situao mais alentadora.
J as subordinadas substantivas predicativas
exercem o papel de predicativo do sujeito da orao
principal:
$ossa constata3o que vida e morte so duas
faces de uma mesma realidade(
As subordinadas substantivas apositivas exercem
funo de aposto de um termo da orao principal:
/% desejo uma coisa? que nossa situao melhore.
As oraes subordinadas adjetivas exercem a funo
sinttica dos pronome relativo. Exerce a funo sinttica
de adjunto adnominal de um termo da orao principal,
sendo introduzida por pronome relativo (que, qual/s,
como, quanto/a/s, cujo/a/s, onde). Estes pronomes
relativos podem ser precedidos de preposio.
As subordinadas adjetivas dividem-se em restritivas e
explicativas.
As restritivas restringem o sentido da orao principal,
sendo indispensveis. Apresentam sentido
particularizante do antecedente.
) pro!essor castigava os alunos que se comportavam
mal.
As explicativas tm a funo de explicar o sentido da
orao principal, sendo dispensvel. Apresentam sentido
universalizante do antecedente.
8rande /erto? .eredas1 que !oi publicado em @ABC1
causou muito impacto.
Geralmente, as oraes explicativas vm separadas
da orao principal por vrgulas ou travesses.
Os pronomes relativos que introduzem as oraes
subordinadas adjetivas desempenham funes
sintticas. Para esse tipo de anlise, deve-se substituir o
pronome relativo por seu antecedente e proceder a
anlise como se fosse um perodo simples.
) homem1 que um ser racional1 aprende com seus
erros # sujeito
)s trabalhos que !a3o me do pra*er # objeto direto
)s !ilmes a que nos re!erimos so italianos # objeto
indireto
) homem rico que ele era hoje passa por di!iculdades
# predicativo do sujeito
) !ilme a que !i*eram re!er(ncia !oi premiado #
complemento nominal
) !ilme cujo artista !oi premiado no !e* sucesso #
adjunto adnominal
) bandido por quem !omos atacados !ugiu # agente
da passiva
& escola onde estudamos !oi demolida # adjunto
adverbial
Cujo sempre funciona como adjunto adnominal; onde
como adjunto adverbial de lugar e como ser adjunto
adverbial de modo.
As oraes subordinadas adverbiais correspondem
sintaticamente a um adjunto adverbial, sendo introduzida
por conjunes subordinativas adverbiais. A ordem
direta do perodo orao principal + orao
subordinada adverbial, entretanto muitas vezes a orao
adverbial vem antes da orao principal.
As oraes subordinadas adverbiais podem ser do
tipo:
Causal, fator determinante do acontecimento
relatado na orao principal. (Sa apressado,
porque estava atrasado)
As principais conjunes so: por(ue- por(uanto-
desde (ue- #= (ue- visto (ue- uma ve9 (ue- como-
(ue...
A orao causal introduzida por como fica
obrigatoriamente antes da principal.
Consecutiva, resultado ou efeito da ao
manifesta na orao principal. (Samos to
distrados, que esquecemos os ingressos)
As principais conjunes so: (ue (precedido de to, tal,
tanto, tamanho), de maneira (ue- de forma (ue...
Comparativa, comparao com o que aparece
expresso na orao principal, buscando entre
elas semelhanas ou diferenas. Pode aparecer
com o verbo elptico. (Naquele lugar chovia,
como chove em Belm)
As principais conjunes so: assim como- tal (ual-
(ue- do (ue- como- (uanto...
Condicional, circunstncia da qual depende a
realizao do fato expresso na orao principal.
(Sairei, se voc der autorizao)
As principais conjunes so: se (= caso), caso-
contanto (ue- dado (ue- desde (ue- uma ve9 (ue- a
menos (ue- sem (ue- salvo se- e1ceto se...
Conformativa, idia de adequao, de no
contradio com o fato relatado na orao
principal. (Samos na hora, conforme havamos
combinado)
89
Lngua Portuguesa
As principais conjunes so: conforme- como-
seundo- consoante...
Concessiva, admisso de uma circunstncia ou
idia contrria, a qual no impede a realizao
do fato manifesto na orao principal. (Samos
cedo, embora o espetculo fosse mais tarde)
As principais conjunes: embora- ainda (ue- se bem
(ue- mesmo (ue- apesar de (ue- con(uanto- sem
(ue...
As conjunes concessivas sempre aparecem com
verbo no subjuntivo.
Temporal, circunstncia de tempo em que
ocorreu o fato relatado na orao principal.
(Samos de casa, assim que amanheceu)
As principais conjunes so: (uando- assim (ue- loo
(ue- t+o loo- en(uanto- mal- sempre (ue...
Final, objetivo ou destinao do fato relatado na
orao principal. (Fomos embora, para que no
houvesse confuso)
As principais conjunes so: para (ue- para- a fim de
(ue- com a finalidade de...
Proporcional, relao existente entre dois
elementos, de modo que qualquer alterao em
um deles implique alterao tambm no outro.
(Os alunos saram, medida que terminavam a
prova)
As principais conjunes so: : medida (ue- :
propor*+o (ue- en(uanto- ao passo (ue- (uanto...
Uma orao pode ser subordinada a uma principal e, ao
mesmo tempo, principal em relao a outra (ele age /
como voc / para estar em evidncia)
A Norma Gramatical Brasileira no faz referncia s
oraes adverbiais modais e locativas (introduzida por
onde) - Falou sem que ningum notasse / Estaciona-se
sempre onde proibido.
As subordinadas reduzidas apresentam duas
caractersticas bsicas:
no introduzida por conectivos, mas equivale a
uma orao desenvolvida;
apresenta verbo numa das trs formas nominais.
No a falta de conectivo que determina a existncia
de uma orao reduzida, e sim a forma nominal do
verbo.
Classificam-se em reduzida de particpio, gerndio ou
infinitivo, em funo da forma verbal que apresentam.
As reduzidas de infinitivo podem vir ou no
precedidas de preposio e, geralmente, so
substantivas ou adverbiais, raramente adjetivas. As
oraes adverbiais, em geral, vm precedidas de
preposio. Entretanto, as proporcionais e as
comparativas so sempre desenvolvidas.
Algumas oraes reduzidas de infinitivo merecem
ateno: vem depois dos verbos deixar, mandar, fazer,
ver, ouvir, olhar, sentir e outros verbos causativos e
sensitivos. Deixei-os fugir (= que eles fugissem) -
oraes subordinada substantiva objetiva direta. Este
o nico caso em que o pronome oblquo exerce funo
sinttica de sujeito (caso de sujeito de infinitivo).
As reduzidas de gerndio, geralmente adverbial,
raramente adjetiva e coordenada aditiva. A maioria das
adverbiais so temporais. No h consecutiva,
comparativa e final reduzida de gerndio.
Segundo Rocha Lima, as oraes subordinadas
adverbiais modais s aparecem sob a forma reduzida de
gerndio, uma vez que no existem conj. modais. (A
disciplina no se aprende na fantasia, sonhando, ou
estudando)
A reduzida de particpio, geralmente adjetiva ou
adverbial, tambm sendo mais comuns as temporais.
Eventualmente, uma orao coordenada pode vir como
reduzida de gerndio.
As adjetivas reduzidas de particpio so ponto de
discusso entre os gramticos. A tendncia atual
considerar estes particpios simples adjetivos (adjuntos
adnominais).
>. Concord;ncia nominal:
Na concordncia nominal, os determinantes do
substantivo (adjetivos, numerais, pronomes adjetivos e
artigos) alteram sua terminao (gnero e nmero) para
se adequarem a ele, ou a pronome substantivo ou
numeral substantivo, a que se referem na frase.
O problema da concordncia nominal ocorre quando
o adjetivo se relaciona a mais de um substantivo, e
surgem palavras ou expresses que deixam em dvida.
Observe estas frases:
Aquele beijo foi dado num inoportuno lugar e hora.
Aquele beijo foi dado num lugar e hora inoportuna.
Aquele beijo foi dado num lugar e hora inoportunos.
(aqui fica mais claro que o adjetivo refere-se aos dois
substantivos)
regra geral - a partir desses exemplos, pode-se
formular o princpio de que o adjetivo anteposto
concorda com o substantivo mais prximo. Mas,
se o adjetivo estiver depois do substantivo, alm
da possibilidade de concordar com o mais
prximo, ele pode concordar com os dois
termos, ficando no plural, indo para o masculino
se um dos substantivos for masculino.
Um adjetivo anteposto em referncia a nomes de
pessoas deve estar sempre no plural (As simpticas
Joana e Marta agradaram a todos).
Quando o adjetivo tiver funo de predicativo,
concorda com todos os ncleos a que se relaciona. (So
calamitosos a pobreza e o desamparo / Julguei
insensatas sua atitude e suas palavras).
Quando um substantivo determinado por artigo
modificado por dois ou mais adjetivos, podem ser
usadas as seguintes construes:
a) Estudo a cultura brasileira e a portuguesa;
b) Estudo as culturas brasileira e portuguesa;
c) Os dedos indicador e mdio estavam feridos;
d) O dedo indicador e o mdio estavam feridos.
A construo: Estudo a cultura brasileira e
portuguesa, embora provoque incerteza, aceita por
alguns gramticos.
90
Lngua Portuguesa
No caso de numerais ordinais que se referem a um
nico substantivo composto, podem ser usadas as
seguintes construes:
a) Falei com os moradores do primeiro e segundo
andar./ (...) do primeiro e segundo andares.
Adjetivos regidos pela preposio de, que se referem
a pronomes indefinidos, ficam normalmente no
masculino singular, podendo surgir concordncia
atrativa.
a) Sua vida no tem nada de sedutor;
b) Os edifcios da cidade nada tm de elegantes.
Anexo, incluso, obrigado, mesmo, prprio - so
adjetivos ou pronomes adjetivos, devendo concordar
com o substantivo a que se referem.
a) O livro segue anexo;
b) A fotografia vai inclusa;
c) As duplicatas seguem anexas;
d) Elas mesmas resolveram a questo.
Mesmo = at, inclusive invarivel (mesmo eles
ficaram chateados) / expresso "em anexo" invarivel.
Meio, bastante, menos - meio e bastante, quando se
referem a um substantivo, devem concordar com esse
substantivo. Quando funcionarem como advrbios,
permanecero invariveis. "Menos" sempre invarivel.
a) Tomou meia garrafa de vinho;
b) Ela estava meio aborrecida;
c) Bastantes alunos foram reunio;
d) Eles falaram bastante;
e) Eram alunas bastante simpticas;
f) Havia menos pessoas vindo de casa.
Muito, pouco, longe, caro, barato - podem ser
palavras adjetivas ou advrbios, mantendo concordncia
se fizerem referncia a substantivos.
a) Compraram livros caros;
b) Os livros custaram caro;
c) Poucas pessoas tinham muitos livros;
d) Leram pouco as moas muito vivas;
e) Andavam por longes terras;
f) Eles moram longe da cidade;
g) Eram mercadorias baratas;
h) Pagaram barato aqueles livros.
bom, proibido, necessrio - expresses
formadas do verbo ser + adjetivo n+o variam se o sujeito
no vier determinado, caso contrrio a concordncia
ser obrigatria.
a) gua bom;
b) A gua boa;
c) Bebida proibido para menores;
d) As bebidas so proibidas para menores;
e) Chuva necessrio;
f) Aquela chuva foi necessria.
S = sozinho (adjetivo. - var.) / s = somente, apenas
(no flexiona).
a) S elas no vieram;
b) Vieram s os rapazes.
S forma a expresso "a ss" (sozinhos).
A locuo adverbial "a olhos vistos" (= visivelmente) -
invarivel (ela crescia a olhos vistos).
Conforme = conformado (adjetivo - var.) / conforme =
como (no flexiona).
a) Eles ficaram conformes com a deciso;
b) Danam conforme a msica.
O (a) mais possvel (invarivel) / as, os mais possveis
( uma moa a mais bela possvel / so moas as mais
belas possveis).
Os particpios concordam como adjetivos.
a) A refm foi resgatada do bote;
b) Os materiais foram comprados a prazo;
c) As juzas tinham iniciado a apurao.
Haja vista - no se flexiona, exceto por concordncia
atrativa antes de substantivo no plural sem preposio.
a) Haja vista (hajam vistas) os comentrios feitos;
b) Haja vista dos recados do chefe.
Pseudo, salvo (= exceto) e alerta no se flexionam
a) Eles eram uns pseudo-sbios;
b) Salvo ns dois, todos fugiram;
c) Eles ficaram alerta.
Os adjetivos adverbializados so invariveis (vamos
falar srio / ele e a esposa raro vo ao cinema)
Silepse com expresses de tratamento - usa-se
adjetivo masculino em concordncia ideolgica com um
homem ao qual se relaciona a forma de tratamento que
feminina.
a) Vossa Majestade, o rei, mostrou-se generoso;
b) Vossa Excelncia injusto.
Re!ncia nominal
Substantivos, adjetivos e advrbios podem, por
regncia nominal, exigir complementao para seu
sentido precedida de preposio.
Segue uma lista de palavras e as preposies
exigidas. Merecem ateno especial as palavras que
exigirem preposio A, por serem passveis de emprego
de crase.
acostumado a, com;
afvel com, para;
afeioado a, por;
aflito com, por;
alheio a, de;
ambicioso de;
amizade a, por, com;
amor a, por;
ansioso de, para, por;
apaixonado de, por;
apto a, para;
atencioso com, para;
averso a, por;
vido de, por;
conforme a;
constante de, em;
constitudo com, de, por;
contemporneo a, de;
contente com, de, em, por;
cruel com, para;
curioso de;
desgostoso com, de;
desprezo a, de, por;
devoo a, por, para, com;
91
Lngua Portuguesa
devoto a, de;
dvida em, sobre, acerca de;
empenho de, em, por;
falta a, com, para;
imbudo de, em;
imune a, de;
inclinao a, para, por;
incompatvel com;
junto a, de;
prefervel a;
propenso a, para;
prximo a, de;
respeito a, com, de, por, para;
situado a, em, entre;
ltimo a, de, em;
nico a, em, entre, sobre.
?. Concord;ncia verbal:
* sujeito simples - verbo concorda com o sujeito
simples em pessoa e nmero.
a) Uma boa Constituio desejada por todos os
brasileiros;
b) De paz necessitam as pessoas.
* sujeito coletivo (singular na forma com idia de
plural) - verbo fica no singular, concordando com a
palavra escrita no com a idia.
) pessoal j saiu.
Quando o verbo se distanciar do sujeito coletivo, o
verbo poder ir para o plural concordando com a idia
de quantidade (silepse de nmero) - a turma concordava
nos pontos essenciais1 discordavam apenas nos
pormenores.
* sujeito um pronome de tratamento - verbo fica na
3 pessoa.
a) Vossa Senhoria no justo;
b) Vossas Senhorias esto de acordo comigo.
* expresso mais de + numeral - verbo concorda com
o numeral.
a) Mais de um candidato prometeu melhorar o pas;
b) Mais de duas pessoas vieram festa.
* mais de um + se (idia de reciprocidade) - verbo no
plural (Mais de um scio se insultaram.).
* mais de um + mais de um - verbo no plural (Mais de
um candidato, mais de um representante faltaram
reunio.).
* expresses perto de, cerca de, mais de, menos de +
sujeito no plural - verbo no plural.
a) Perto de quinhentos presos fugiram.
b) Cerca de trezentas pessoas ganharam o prmio.
c) Mais de mil vozes pediam justia.
d) Manos de duas pessoas fizeram isto.
* nomes s usados no plural - a concordncia
depende da presena ou no de artigo.
sem artigo - verbo no singular (Minas Gerais
produz muito leite / frias faz bem).
precedidos de artigo plural - verbo no plural ("Os
Lusadas" exaltam a grandeza do povo
portugus / as Minas Gerais produzem muito
leite).
Para nomes de obras literrias, admite-se tambm a
concordncia ideolgica (silepse) com a palavra obra
implcita na frase ("Os Lusadas" exalta a grandeza do
povo portugus).
* expresses a maior parte, grande parte, a maioria
de (= sujeito coletivo partitivo) + adjunto adnominal no
plural - verbo concorda com o ncleo do sujeito ou com
o especificador (AA).
a) A maior parte dos constituintes se retirou
(retiraram).
b) Grande parte dos torcedores aplaudiu (aplaudiram)
a jogada.
c) A maioria dos constituintes votou (votaram).
Quando a ao s pode ser atribuda totalidade e
no separadamente aos indivduos, usa-se o singular
(um bando de soldados enchia o pavimento inferior).
* quem (pronome relativo sujeito) - verbo na 3
pessoa do singular concordando com o pronome quem
ou concorda com o antecedente.
a) Fui eu quem falou (falei).
b) Fomos ns quem falou (falamos).
* que ( pronome relativo sujeito) - verbo concorda
sempre com o antecedente.
2omos n%s que !alamos.
* sujeito pronome interrogativo ou indefinido
(ncleo) + de ns ou de vs - depende do pronome
ncleo.
pronome-ncleo no singular - verbo no singular.
a) Qual de ns votou conscientemente?
b) Nenhum de vs ir ao cinema.
pronome-ncleo no plural - verbo na 3 pessoa
do plural ou concordando com o pronome
pessoal.
a) Quais de ns votaram (votamos) conscientemente?
b) Muitos de vs foram (fostes) insultados.
* sujeito composto anteposto ao verbo - verbo no
plural.
O anel e os brincos sumiram da gaveta.
com ncleos sinnimos - verbos no singular ou
plural (O rancor e o dio cegou o amante. / O
desalento e a tristeza abalaram-me.).
com ncleos em gradao - verbo singular ou
plural (um minuto, uma hora, um dia
passa/passam rpido).
dois infinitivos como ncleos - verbo no singular
(estudar e trabalhar importante.).
dois infinitivos exprimindo idias opostas - verbo
no plural (Rir e chorar se alternam.).
* sujeito composto posposto - concordncia normal ou
atrativa (com o ncleo mais prximo).
Discutiram / discutiu muito o chefe e o funcionrio.
92
Lngua Portuguesa
Se houver idia de reciprocidade, verbo vai para o
plural (Estimam-se o chefe e o funcionrio.).
Quando o verbo ser est acompanhado de
substantivo plural, o verbo tambm se pluraliza (Foram
vencedores Pedro e Paulo.).
* sujeito composto de diferentes pessoas gramaticais
- depende da pessoa prevalente.
eu + outros pronomes - verbo na 1 pessoa
plural (eu, tu e ele sairemos).
tu + eles - verbo na 2 pessoa do plural
(preferncia) ou 3 pessoa do plural (tu e teu
colega estudastes/estudaram?).
Se o sujeito estiver posposto, tambm vale a
concordncia atrativa (samos/sa eu e tu).
* sujeito composto resumido por um pronome-sntese
(aposto) - concordncia com o pronome.
Risos, gracejos, piadas, nada a alegrava.
* expresso um e outro - verbo no singular ou no
plural (Um e outro falava/ falavam a verdade.).
Com idia de reciprocidade - verbo no plural (Um e
outro se agrediram).
* expresso um ou outro - verbo no singular (Um ou
outro rapaz virava a cabea para nos olhar).
* sujeito composto ligado por nem - verbo no plural
(Nem o conforto, nem a glria lhe trouxeram a
felicidade.).
Aparecendo pronomes pessoais misturados, leva-se
em conta a prioridade gramatical (nem eu, nem ela
fomos ao cinema).
* expresso nem um nem outro - verbo no singular
(Nem um nem outro comentou o fato.).
* sujeito composto ligado por ou - faz-se em funo
da idia transmitida pelo ou.
idia de excluso - verbo no singular (Jos ou
Pedro ser eleito para o cargo / um ou outro
conhece seus direitos)
idia de incluso ou antinomia - verbo no plural
(matemtica ou fsica exigem raciocnio lgico /
riso ou lgrimas fazem parte da vida)
idia explicativa ou alternativa - concordncia
com sujeito mais prximo (ou eu ou ele ir / ou
ele ou eu irei)
* expresso um dos que - verbo no singular (um) ou
plural (dos que).
le !oi um dos que mais !alouD!alaram.
Se a expresso significar apenas um, verbo no
singular ( uma das peas de Nelson Rodrigues que
ser apresentada).
* sujeito nmero percentual - observar a posio do
nmero percentual em relao ao verbo.
verbo concorda com termo posposto ao nmero
(80% da populao tinha mais de 18 anos / dez
por cento dos scios saram da empresa).
o verbo concorda com o nmero quando estiver
anteposto a ele (perderam-se 40% da lavoura).
verbo no plural, se o nmero vier determinado
por artigo ou pronome no plural (os 87% da
produo perderam-se / aqueles 30% do lucro
obtido desapareceram).
* sujeito nmero fracionrio - verbo concorda com o
numerador.
1/4 da turma faltou ontem. / 3/5 dos candidatos foram
reprovados.
* sujeito composto antecedido de cada ou nenhum -
verbo na 3 pessoa do singular.
Cada criana, cada adolescente, cada adulto ajudava
como podia. / nenhum poltico, nenhuma cidade,
nenhum ser humano faria isso.
* sujeito composto ligado por como, assim como, bem
como (formas correlativas) - deve-se preferir o plural,
sendo mas raro o singular.
Rio de Janeiro como Florianpolis so belas
cidades. / tanto uma, como a outra, suplicava-lhe o
perdo.
* sujeito composto ligado por com - observar
presena ou no de vrgulas.
verbo no plural sem vrgulas (Eu com outros
amigos limpamos o quintal.)
verbo no singular com vrgulas, idia de
companhia (O presidente, com os ministros,
desembarcou em Braslia.)
* sujeito indeterminado + SE, verbo no singular.
&ssistiu#se , apresenta3o da pe3a.
* sujeito paciente ao lado de um verbo na voz passiva
sinttica - verbo concorda com o sujeito.
5iscutiu#se o plano. D 5iscutiram#se os planos.
* locuo verbal constituda de: parecer + infinitivo -
verbo parecer varia ou o infinitivo.
a) As pessoas pareciam acreditar em tudo.
b) As pessoas parecia acreditarem em tudo.
Com o infinitivo pronominal, flexiona-se apenas o
infinitivo (Elas parece zangarem-se com a moa.)
* verbos dar, bater e soar + horas - verbos tm como
sujeito o nmero que indica as horas.
a) Deram dez horas naquele momento.
b) Meio-dia soou no velho relgio da igreja.
* verbos indicadores de fenmenos da natureza -
verbo na 3 pessoa singular por serem impessoais,
extensivo aos auxiliares se estiverem em locues
verbais.
a) Geia muito no Sul.
b) Choveu por muitas noites no vero.
Em sentido figurado deixam de ser impessoais
(Choveram vaias para o candidato.)
93
Lngua Portuguesa
* haver = existir ou acontecer, fazer (tempo decorrido)
impessoal.
a) Havia vrios alunos na sala (= existiam).
b) Houve bastantes acidentes naquele ms (=
aconteceram).
c) No a vejo faz uns meses (= faz).
d) Deve haver muitas pessoas na fila (devem existir).
Considera-se errado o emprego do verbo ter por
/aver quando tiver sentido de existir ou acontecer (J h
um lugar ali. / L tem um lugar ali.)
Os verbos existir e acontecer so pessoais e
concordam com seu sujeito (Existiam srios
compromissos. / Aconteceram bastantes problemas
naquele dia.)
* verbo fazer indicando tempo decorrido ou fenmeno
da natureza (impessoal).
a) Fazia anos que no vnhamos ao Rio.
b) Faz veres maravilhosos nos trpicos.
* verbo ser - impessoal quando indica data hora e
distncia, concordando com a expresso numrica ou a
palavra a que se refere (Eram seis horas. / Hoje dia
doze. / Hoje ou so doze. / Daqui ao centro so treze
quilmetros.).
* se estiver entre dois ncleos das classes a seguir,
em ordem, concordar, preferencialmente, com a classe
que tiver prioridade, independente de funo sinttica.
* pronome pessoal pessoa substantivo concreto
substantivo abstrato pronome indefinido,
demonstrativo ou interrogativo.
a) Tu s Maria.
b) Maria s tu.
c) Tu s minhas alegrias.
d) Minhas alegrias s tu.
e) Maria minhas alegrias.
f) Minhas alegrias Maria.
g) As terras so a riqueza.
h) A riqueza so as terras.
i) Tudo so flores.
j) Emoes so tudo.
* se o sujeito palavra coletiva, o verbo concorda
com o predicativo (A maioria eram adolescentes. / A
maior parte eram problemas.).
* sujeito indica peso, medida, quantidade + pouco,
muito, bastante, suficiente, tanto, verbo ser no
singular (Trs mil reais pouco pelo servio. / Dez
quilmetros j bastante para um dia.).
* silepse de pessoa - verbo concorda com um
elemento implcito.
a) A formosura de Pris e Helena foram causa da
destruio de Tria.
b) Os brasileiros somos improvisadores (idia de
incluso de quem fala entre os brasileiros).
A re!ncia verbal
D-se quando o termo regente um verbo e este se
liga a seu complemento por uma preposio ou no.
Aqui fundamental o conhecimento da transitividade
verbal.
A preposio, quando exigida, nem sempre aparece
depois do verbo. s vezes, ela pode ser empregada
antes do verbo, bastando para isso inverter a ordem dos
elementos da frase (Na rua dos Bobos, residia um
grande poeta). Outras vezes, ela deve ser empregada
antes do verbo, o que acontece nas oraes iniciadas
pelos pronomes relativos (O ideal a que aspira nobre).
alguns verbos e seu comportamento:
ACONSELHAR (TD e )
Aconselho-o a tomar o nibus cedo.
Aconselho-lhe tomar o nibus cedo.
AGRADAR
* no sentido de acariciar ou contentar (pede objeto
direto - no tem preposio).
Agrado minhas filhas o dia inteiro.
Para agradar o pai, ficou em casa naquele dia.
* no sentido de ser agradvel, satisfazer (pede
objeto indireto - tem preposio "a").
As medidas econmicas do Presidente nunca
agradam ao povo.
AGRADECER
* TD e , com a preposio A. O objeto direto sempre
ser a coisa, e o objeto indireto, a pessoa.
Agradecer-lhe-ei os presentes.
Agradeceu o presente ao seu namorado.
AGUARDAR (TD ou T)
Eles aguardavam o espetculo.
Eles aguardavam pelo espetculo.
ASPRAR
* No sentido sorver, absorver (pede objeto direto -
no tem preposio).
Aspiro o ar fresco de Rio de Contas.
* No sentido de almejar, objetivar (pede objeto
indireto - tem preposio "a").
Ele aspira carreira de jogador de futebol.
No admite a utilizao do complemento lhe. No
lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a elas. Tambm
observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, quando
for T seguido de substantivo feminino (que exija o
artigo)
ASSSTR
* No sentido de ver ou ter direito (T - preposio A).
Assistimos a um bom filme.
Assiste ao trabalhador o descanso semanal
remunerado.
* No sentido de prestar auxlio, ajudar (TD ou T -
com a preposio A)
Minha famlia sempre assistiu o Lar dos Velhinhos.
Minha famlia sempre assistiu ao Lar dos Velhinhos.
* No sentido de morar intransitivo, mas exige
preposio EM.
94
Lngua Portuguesa
Aspirando a um cargo pblico, ele vai assistir em
Braslia.
No admite a utilizao do complemento lhe, quando
significa ver. No lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a
elas. Tambm observa-se a obrigatoriedade do uso de
crase, quando for T seguido de substantivo feminino
(que exija o artigo)
ATENDER
* Atender pode ser TD ou T, com a preposio a.
Atenderam o meu pedido prontamente.
Atenderam ao meu pedido prontamente.
No sentido de deferir ou receber (em algum lugar)
pede objeto direto
No sentido de tomar em considerao, prestar
ateno pede objeto indireto com a preposio a.
Se o complemento for um pronomes pessoal
referente a pessoa, s se emprega a forma objetiva
direta (O diretor atendeu os interessados ou aos
interessados / O diretor atendeu-os)
CERTFCAR (TD e )
Admite duas construes: Quem certifica, certifica
algo a algum ou Quem certifica, certifica algum de
algo.
Observa-se a obrigatoriedade do uso de crase,
quando o O for um substantivo feminino (que exija o
artigo)
Certifico-o de sua posse.
Certifico-lhe que seria empossado.
Certificamo-nos de seu xito no concurso.
Certificou o escrivo do desaparecimento dos autos.
CHAMAR
* TD, quando significar convocar.
Chamei todos os scios, para participarem da
reunio.
* T, com a preposio POR, quando significar
invocar.
Chamei por voc insistentemente, mas no me
ouviu.
* TD e , com a preposio A, quando significar
repreender.
Chamei o menino ateno, pois estava
conversando durante a aula.
Chamei-o ateno.
A expresso "chamar a ateno de algum" no
significa repreender, e sim fazer se notado (O cartaz
chamava a ateno de todos que por ali passavam)
* Pode ser TD ou T, com a preposio A, quando
significar dar qualidade. A qualidade (predicativo do
objeto) pode vir precedida da preposio DE, ou no.
Chamaram-no irresponsvel.
Chamaram-no de irresponsvel.
Chamaram-lhe irresponsvel.
Chamaram-lhe de irresponsvel.
CHEGAR, R (ntransitivo)
Aparentemente eles tm complemento, pois quem
vai, vai a algum lugar e quem chega, chega de. Porm a
indicao de lugar circunstncia (adjunto adverbial de
lugar), e no complementao.
Esses verbos exigem a preposio A, na indicao
de destino, e DE, na indicao de procedncia.
Quando houver a necessidade da preposio A,
seguida de um substantivo feminino (que exija o artigo
a), ocorrer crase (Vou Bahia)
* no emprego mais freqente, usam a preposio A
e no EM.
Cheguei tarde escola.
Foi ao escritrio de mau humor.
* se houver idia de permanncia, o verbo ir segue-
se da preposio PARA.
Se for eleito, ele ir para Braslia.
* quando indicam meio de transporte no qual se
chega ou se vai, ento exigem EM.
Cheguei no nibus da empresa.
A delegao ir no vo 300.
OBEDECER, DESOBEDECER (T)
Devemos obedecer s normas. / Por que no
obedeces aos teus pais?
Verbos T que admitem formao de voz
passiva:
PAGAR, PERDOAR
So TD e , com a preposio A. O objeto direto
sempre ser a coisa, e o objeto indireto, a pessoa.
Paguei a conta ao Banco.
Perdo os erros ao amigo.
As construes de voz passiva com esses verbos
so comuns na fala, mas agramaticais
PEDR (TD e )
* Quem pede, pede algo a algum. Portanto errado
dizer Pedir para que algum faa algo.
Pediram-lhe perdo.
Pediu perdo a Deus.
PRECSAR
* No sentido de tornar preciso (pede objeto direto).
O mecnico precisou o motor do carro.
* No sentido de ter necessidade (pede a preposio
de).
Preciso de bom digitador.
PREFERR (TD e )
* No se deve usar mais, muito mais, antes, mil
vezes, nem que ou do que.
Preferia um bom vinho a uma cerveja.
RENUNCAR
* Pode ser TD ou T, com a preposio A.
Ele renunciou o encargo.
Ele renunciou ao encargo.
RESPONDER
* T, com a preposio A, quando possuir apenas um
complemento.
Respondi ao bilhete imediatamente.
Respondeu ao professor com desdm.
Nesse caso, no aceita construo de voz passiva.
* TD com OD para expressar a resposta (respondeu
o qu?)
Ele apenas respondeu isso e saiu.
95
Lngua Portuguesa
*
Os verbos transitivos indiretos na 3 pessoa do
singular, acompanhados do pronome se, no admitem
plural. que, neste caso, o se indica sujeito
indeterminado, obrigando o verbo a ficar na terceira
pessoa do singular. (Precisa-se de novas esperanas /
Aqui, obedece-se s leis de ecologia)
* Verbos que podem ser usados como TD ou T,
sem alterao de sentido: abdicar (de), acreditar (em),
almejar (por), ansiar (por), anteceder (a), atender (a),
atentar (em, para), cogitar (de, em), consentir (em),
deparar (com), desdenhar (de), gozar (de), necessitar
(de), preceder (a), precisar (de), presidir (a), renunciar
(a), satisfazer (a), versar (sobre) - lista de Pasquale e
Ulisses.
as variveis na conjugao de alguns verbos:
Existem algumas variveis na conjugao de alguns
verbos. Os lingistas chamam os desvios de variveis,
enquanto os gramticos tratam-nos como erros.
verbo ver e derivados.
4orma popular: se eu ver, se eu rever, se eu revesse.
4orma padr+o: se eu vir, se eu revir, se eu revisse.
verbo vir e derivados.
4orma popular: se eu vir, seu eu intervir, eu intervi, ele
interviu, eles proviram.
4orma padr+o: seu eu vier, se eu intervier, eu intervim,
ele interveio, eles provieram.
ter e seus derivados.
4orma popular: quando eu obter, se eu mantesse, ele
deteu.
4orma padr+o: quando eu obtiver, se eu mantivesse,
ele deteve.
pr e seus derivados.
4orma popular: quando eu compor, se eu disposse,
eles disporam.
4orma padr+o: quando eu compuser, se eu dispusesse,
eles dispuseram.
reaver.
4orma popular: eu reavi, eles reaveram, ela reav.
4orma padr+o: eu reouve, eles reouveram, ela reouve.
Crase
Crase no acento, e sim superposio de dois "as".
O primeiro uma preposio, o segundo, pode ser um
artigo definido, um pronome demonstrativo a(as) ou
aquele(a/s),e aquilo. O acento que marca este fenmeno
o grave (`).
O domnio da crase depende de o aluno conhecer a
regncia de alguns verbos e nomes.
- crase da preposio a com o artigo definido a(s):
Condies necessrias para ocorrer crase: termo
regente deve exigir a preposio e o termo regido tem
de ser uma palavra feminina que admita artigo.
Uma dica trocar a palavra feminina por uma
masculina equivalente, se aparecer ao (s) usa-se crase,
caso aparea a ou o (s) no haver crase
a) "odos iriam , reunio.
b) "odos iriam ao encontro.
A crase 0 obriat8ria
- em locues prepositivas, adverbiais ou conjuntivas
(femininas).
, queima#roupa1 ,s cegas1 ,s ve*es1 , be3a1 ,
medida que1 , propor3o que1 , procura de1 , vontade
Em expresses que indicam instrumento, crase
opcional (escrevi a () mquina.)
- expresso moda de, mesmo que subentendida.
a) ra um penteado , !rancesa.
b) ) jogador !e* um gol , -ele.
- quando as palavras "rua", "loja", "estao de rdio"
estiverem subentendidas.
Maria dirigiu#se , 8lobo 7esta3o de rdio).
As situa*.es em (ue n+o e1iste crase s+o:
- antes de palavra masculina e verbos.
a) .ende#se a pra*o.
b) ) te'to !oi redigido a lpis.
c) le come3ou a !a*er dietas.
- antes de artigo indefinido e numeral cardinal (exceto
em horas).
a) Ee!iro#me a uma blusa mais !ina.
b) ) vilarejo !ica a duas lguas daqui.
- antes dos pronomes pessoais, inclusive as formas
de tratamento.
a) nviei uma mensagem a .ossa Majestade.
b) $ada direi a ela.
Neste caso, os pronomes senhora e senhorita so
excees.
- antes de pronomes demonstrativos esta (s) e essa
(s).
a) Ee!iro#me a estas !lores.
b) $o deram valor a esta idia.
- antes de pronomes indefinidos, com exceo de
outra.
a) 5irei a todas as pessoas.
b) 2i* aluso a esta mo3a e , outra.
- antes da preposio a tiver outra preposio.
6ompareceu perante a ju*a no dia da audi(ncia.
Com a preposio at0 o uso facultativo.
- no meio de expresses com palavras repetitivas.
2icamos cara a cara.
- no a singular seguido de palavra no plural.
-ediu apoio a pessoas estranhas.
No haver crase antes de pronome interrogativo.
Na expresso devido (s) + palavra feminina ocorre a
crase.
- palavra feminina tomada em sentido genrico.
96
Lngua Portuguesa
&pena pode ir de advert(ncia a multa.
Havendo determinao, a crase indispensvel (Ele
admite ter cedido presso dos superiores.)
Na dvida, e excluda qualquer das hipteses
tratadas, basta substituir a palavra feminina por uma
masculina equivalente. Se ocorrer ao no masculino,
haver crase.
2ui , cidade !a*er compras # 7ao supermercado).
A crase facultativa:
- antes de nomes prprios femininos (exceto em
nomes de personalidade pblica - sem artigo):
nviei um presente a 7,) Maria.
A exceo ocorre quando o nome feminino vier
acompanhado de uma expresso que a determine a
crase obrigatria (Dedico minha vida Rosa do
Jaboato)
- antes do pronome adjetivo possessivo feminino
singular:
a) -ediu in!orma34es a minha secretria.
b) -ediu in!orma34es , minha secretria.
c) -ediu in!orma34es a minhas secretrias.
d) -ediu in!orma34es as minhas secretrias.
e) -ediu in!orma34es ,s minhas secretrias.
Se o pronome possessivo for substantivo e por
regncia a preposio for exigida, a crase ser
obrigatria (Foi a [] sua cidade natal e minha)
- antes de topnimos, a menos que estejam
determinados.
a) Fremos a 6uritiba.
b) Fremos , bela 6uritiba.
c) Fremos , +ahia.
Quando o topnimo no estiver determinado, usa-se
o teste da troca do verbo para chegar. Se nesta troca
aparecer chego da, h crase; se for chego de, no h
crase.
- Crase da preposio a com o pronome
demonstrativo e relativo:
Com os demonstrativos aquele (s), aquela (s) e
aquilo, basta verificar se, por regncia, alguma palavra
pede a preposio que ir se fundir com o "a" inicial do
prprio pronome.
Uma dica trocar aquele (a/s) por este (a/s) e aquilo
por isto, se antes aparecer a, h crase.
a) nviei presentes ,quela menina.
b) & matria no se relaciona ,queles problemas.
c) $o se de (n!ase ,quilo.
O pronome demonstrativo a (s) aparece antes de que
ou de e pode ser trocado por aquela (s). Deve-se fazer o
teste da troca por um masculino similar e verificar se
aparece ao (s)
a) sta estrada paralela , que corta a cidade 7o
caminho paralelo ao que corta a cidade).
b) 6onhe3o a mo3a de a*ul1 no a de branco.
Antes dos pronomes relativos "que" e "quem" no
ocorre crase. J o pronome qual (s) admite crase
Uma dica trocar o substantivo feminino anterior ao
pronome por um masculino, se aparecer ao (s) h crase
a) & menina a que me re!iro no estudou.
b) & pro!essora a quem me re!iro bonita.
b) & !ama , qual almejo no di!cil.
Casos especiais sobre o uso da crase
- antes da palavra casa:
Quando a palavra casa significa lar, domiclio e no
vem acompanhada de adjetivo, ou locuo adjetiva, no
se usa a crase.
Fremos a casa assim que chegarmos 7iremos ao lar
assim que chegarmos).
Quando a palavra casa estiver modificada por adjetivo
ou locuo adjetiva.
Fremos , casa de minha me.
- antes da palavra terra:
Oposto de mar, ar e bordo - no h crase
) Marinheiro !orma a terra.
Quando terra significa solo, planeta ou lugar - pode
haver crase.
a) .oltei , terra natal.
b) & espa3onave voltar , "erra em um m(s.
- antes da palavra distncia:
No se usa crase, salvo se vier determinada.
a) .ia#se o barco , dist9ncia de quinhentos metros
7determinado).
b) )lhava#nos a dist9ncia.
323RC@CI<S 53 CRAS3
1. Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de
crase facultativo?
a) Minhas idias so semelhantes s suas.
b) Ele tem um estilo Ea de Queiroz
c) Dei um presente Mariana.
d) Fizemos aluso mesma teoria.
e) Cortou o cabelo Gal Costa.
2. "O pobre fica ___ meditar, ___ tarde, indiferente ___
que acontece ao seu redor".
a) - a - aquilo
b) a - a - quilo
c) a - - quilo
d) - - aquilo
e) - - quilo
3. "A casa fica ___ direita de quem sobe a rua, __- duas
quadras da Avenida Central".
a) - h
b) a -
c) a - h
d) - a
e) -
4. "O grupo obedece ___ comando de um
pernambucano, radicado ___ tempos em So Paulo, e
se exibe diariamente ___ hora do almoo".
97
Lngua Portuguesa
a) o - - a
b) ao - h -
c) ao - a - a
d) o - h - a
e) o - a - a
5. "Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___
problemas j expostos ___ V. S ___ alguns dias".
a) - queles - a - h
b) a - queles - a - h
c) a - aqueles - - a
d) - queles - a - a
e) a - aqueles - - h
6. Assinale a frase gramaticalmente correta:
a) O Papa caminhava passo firme.
b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz.
c) Chegou noite, precisamente as dez horas.
d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas.
e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.
7. O Ministro informou que iria resistir _____ presses
contrrias _____ modificaes relativas _____ aquisio
da casa prpria.
a) s - quelas _
b) as - aquelas - a
c) s quelas - a
d) s - aquelas -
e) as - quelas -
8. A aluso _____ lembranas da casa materna trazia
_____ tona uma vivncia _____ qual j havia
renunciado.
a) s - a - a
b) as - - h
c) as - a -
d) s - -
e) s - a - h
9. Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas.
a) aps s
b) aps as
c) aps das
d) aps a
e) aps
10. _____ dias no se consegue chegar _____ nenhuma
das localidades _____ que os socorros se destinam.
a) H - - a
b) A - a - a
c) - - a
d) H - a - a
e) - a - a
11. Fique _____ vontade; estou _____ seu inteiro dispor
para ouvir o que tem _____ dizer.
a) a - - a
b) - a - a
c) - - a
d) - -
e) a - a - a
12. No tocante _____ empresa _____ que nos
propusemos _____ dois meses, nada foi possvel fazer.
a) quela - -
b) aquela - a - a
c) quela - - h
d) aquela - -
e) quela - a - h
13. Chegou-se _____ concluso de que a escola
tambm importante devido _____ merenda escolar
que distribuda gratuitamente _____ todas as crianas.
a) - -
b) a - - a
c) a - -
d) - - a
e) - a - a
14. A tese _____ aderimos no aquela _____
defendramos no debate sobre os resultados da
pesquisa.
a) a qual - que
b) a que - que
c) que - a que
d) a que - a que
e) a qual a que
15. Em relao _____ mmica, deve-se dizer que ela
exerce funo paralela _____ da linguagem.
a) a - a
b) -
c) a -
d) - aquela
e) a - quela
16. Foi _____ mais de um sculo que, numa reunio de
escritores, se props a maldio do cientista que
reduzira o arco-ris _____ simples matria: era uma
ameaa _____ poesia.
a) a - a -
b) h - - a
c) h - -
d) a - a - a
e) h - a -
17. A estrela fica _____ uma distncia enorme, _____
milhares de anos-luz, e no visvel _____ olho nu.
a) a - -
b) a - a - a
c) - a - a
d) - - a
e) - a -
18. Estava __________ na vida, vivia _____ expensas
dos amigos.
a) atoa - as
b) a toa -
c) a ta - s
d) toa - s
e) toa - as
19. Estavam _____ apenas quatro dias do incio das
aulas, mas ele no estava disposto _____ retomar os
estudos.
98
Lngua Portuguesa
a) h -
b) a - a
c) - a
d) h - a
e) a -
20. Disse _____ ela que no insistisse em amar _____
quem no _____ queria.
a) a - a - a
b) a - a -
c) - a - a
d) - -
e) a - -
21. Quanto _____ suas exigncias, recuso-me _____
lev-las _____ srio.
a) s - - a
b) a - a - a
c) as - -
d) - a -
e) as - a - a
22. Quanto _____ problema, estou disposto, para ser
coerente __________ mesmo, _____ emprestar-lhe
minha colaborao.
a) aquele - para mim - a
b) quele - comigo - a
c) aquele - comigo -
d) aquele - por mim - a
e) quele - para mim -
23. A lmpada _____ cuja volta estavam mariposas
_____ voar, emitia luz _____ grande distncia.
a) a - -
b) - a -
c) a - - a
d) a - a - a
e) - a - a
24. Aquela candidata _____ rainha de beleza, quando foi
_____ televiso, ps-se _____ roer as unhas.
a) - - a
b) - a -
c) a - a -
d) - -
e) a - - a
25. Eis o lema _____ sempre obedecia: dio _____
guerra e averso _____ injustias.
a) que - - as
b) que - - s
c) a que - - s
d) a que - - as
e) a que - a - as
GABARTO
1 C A B C A C 5 A > " A ? " A D 5 A E A A F 5 A G " A 1H 5 A 11 " A 1B 3 A 1C 5 A 1> " A
1? " A 1D 3 A 1E " A 1F 5 A 1G " A BH A A B1 " A BB " A BC 5 A B> 3 A B? C
7erbo
a palavra varivel que exprime um acontecimento
representado no tempo, seja ao, estado ou fenmeno
da natureza.
Os verbos apresentam trs conjugaes. Em funo
da vogal temtica, podem-se criar trs paradigmas
verbais. De acordo com a relao dos verbos com esses
paradigmas, obtm-se a seguinte classificao:
reulares: seguem o paradigma verbal de sua
conjugao;
irreulares: no seguem o paradigma verbal da
conjugao a que pertencem. As irregularidades podem
aparecer no radical ou nas desinncias (ouvir -
ouo/ouve, estar - estou/esto);
Entre os verbos irregulares, destacam-se os anmalos
que apresentam profundas irregularidades. So
classificados como anmalos em todas as gramticas os
verbos ser e ir.
defectivos: no so conjugados em determinadas
pessoas, tempo ou modo (falir - no presente do
indicativo s apresenta a 1 e a 2 pessoa do plural). Os
defectivos distribuem-se em trs grupos: impessoais,
unipessoais (vozes ou rudos de animais, s conjugados
nas 3 pessoas) por eufonia ou possibilidade de
confuso com outros verbos;
abundantes- apresentam mais de uma forma para
uma mesma flexo. Mais freqente no particpio,
devendo-se usar o particpio regular com ter e haver; j
o irregular com ser e estar (aceito/aceitado,
acendido/aceso - tenho/hei aceitado = /est aceito);
au1iliares: juntam-se ao verbo principal ampliando
sua significao. Presentes nos tempos compostos e
locues verbais;
certos verbos possuem pronomes pessoais tonos que
se tornam partes integrantes deles. Nesses casos, o
pronome no tem funo sinttica (suicidar-se, apiedar-
se, queixar-se etc.);
formas rizotnicas (tonicidade no radical - eu canto)
e formas arrizotnicas (tonicidade fora do radical - ns
cantaramos).
Quanto flexo verbal, temos:
n&mero: singular ou plural;
pessoa ramatical: 1, 2 ou 3;
tempo: referncia ao momento em que se fala
(pretrito, presente ou futuro). O modo imperativo s tem
um tempo, o presente;
vo9: ativa, passiva e reflexiva;
modo: indicativo (certeza de um fato ou estado),
subjuntivo (possibilidade ou desejo de realizao de um
fato ou incerteza do estado) e imperativo (expressa
ordem, advertncia ou pedido).
As trs formas nominais do verbo (infinitivo, gerndio e
particpio) no possuem funo exclusivamente verbal.
nfinitivo antes substantivo, o particpio tem valor e
forma de adjetivo, enquanto o gerndio equipara-se ao
adjetivo ou advrbio pelas circunstncias que exprime.
99
Lngua Portuguesa
Quanto ao tempo verbal, eles apresentam os seguintes
valores:
presente do indicativo: indica um fato real situado
no momento ou poca em que se fala;
presente do sub#untivo: indica um fato provvel,
duvidoso ou hipottico situado no momento ou poca em
que se fala;
pret0rito perfeito do indicativo: indica um fato real
cuja ao foi iniciada e concluda no passado;
pret0rito imperfeito do indicativo: indica um fato
real cuja ao foi iniciada no passado, mas no foi
concluda ou era uma ao costumeira no passado;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: indica um fato
provvel, duvidoso ou hipottico cuja ao foi iniciada
mas no concluda no passado;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: indica
um fato real cuja ao anterior a outra ao j
passada;
futuro do presente do indicativo: indica um fato
real situado em momento ou poca vindoura;
futuro do pret0rito do indicativo: indica um fato
possvel, hipottico, situado num momento futuro, mas
ligado a um momento passado;
futuro do sub#untivo: indica um fato provvel,
duvidoso, hipottico, situado num momento ou poca
futura;
Quanto formao dos tempos, os chamados tempos
simples podem ser primitivos (presente e pretrito
perfeito do indicativo e o infinitivo impessoal) e
derivados:
So derivados do presente do indicativo:
pret0rito imperfeito do indicativo: TEMA do
presente + VA (1 conj.) ou A (2 e 3 conj.) +
Desinncia nmero pessoal (DNP);
presente do sub#untivo: RAD da 1 pessoa
singular do presente + E (1 conj.) ou A (2 e 3 conj.) +
DNP;
Os verbos em -ear tm duplo "e" em vez de "ei" na 1
pessoa do plural (passeio, mas passeemos).
imperativo negativo (todo derivado do presente do
subjuntivo) e imperativo afirmativo (as 2 pessoas vm
do presente do indicativo sem S, as demais tambm
vm do presente do subjuntivo).
S+o derivados do pret0rito perfeito do indicativo:
pretrito mais-que-perfeito do indicativo: TEMA do
perfeito + RA + DNP;
pretrito imperfeito do subjuntivo: TEMA do perfeito
+ SSE + DNP;
futuro do subjuntivo: TEMA do perfeito + R + DNP.
So derivados do infinitivo impessoal:
futuro do presente do indicativo: TEMA do
infinitivo + RA + DNP;
futuro do pret0rito: TEMA do infinitivo + RA +
DNP;
infinitivo pessoal: infinitivo impessoal + DNP (-ES -
2 pessoa, -MOS, -DES, -EM)
er&ndio: TEMA do infinitivo + -NDO;
partic'pio reular: infinitivo impessoal sem vogal
temtica (VT) e R + ADO (1 conjugao) ou DO (2 e
3 conjugao).
Quanto formao, os tempos compostos da voz ativa
constituem-se dos verbos auxiliares TER ou HAVER +
particpio do verbo que se quer conjugar, dito principal.
%o modo Indicativo- os tempos compostos s+o
formados da seuinte maneira:
pret0rito perfeito: presente do indicativo do auxiliar
+ particpio do verbo principal (VP) [Tenho falado];
pret0rito maisI(ueIperfeito: pretrito imperfeito do
indicativo do auxiliar + particpio do VP (Tinha falado);
futuro do presente: futuro do presente do indicativo
do auxiliar + particpio do VP (Terei falado);
futuro do pret0rito: futuro do pretrito indicativo do
auxiliar + particpio do VP (Teria falado).
%o modo Sub#untivo a forma*+o se d= da seuinte
maneira:
pret0rito perfeito: presente do subjuntivo do auxiliar
+ particpio do VP (Tenha falado);
pret0rito maisI(ueIperfeito: imperfeito do
subjuntivo do auxiliar + particpio do VP (Tivesse falado);
futuro composto: futuro do subjuntivo do auxiliar +
particpio do VP (Tiver falado).
,uanto :s formas nominais- elas s+o formadas da
seuinte maneira:
infinitivo composto: infinitivo pessoal ou impessoal
do auxiliar + particpio do VP (Ter falado / Teres falado);
gerndio composto: gerndio do auxiliar + particpio
do VP (Tendo falado).
O modo subjuntivo apresenta trs pretritos, sendo o
imperfeito na forma simples e o perfeito e o mais-que-
perfeito nas formas compostas. No h presente
composto nem pretrito imperfeito composto
,uanto :s vo9es- os verbos apresentam a vo9:
ativa: sujeito agente da ao verbal;
passiva: sujeito paciente da ao verbal;
A vo9 passiva pode ser anal'tica ou sint0tica:
anal'tica: - verbo auxiliar + particpio do verbo
principal;
sint0tica: na 3 pessoa do singular ou plural + SE
(partcula apassivadora);
refle1iva: sujeito agente e paciente da ao
verbal. Tambm pode ser recproca ao mesmo tempo
(acrscimo de SE = pronome reflexivo, varivel em
funo da pessoa do verbo);
Na transformao da voz ativa na passiva, a variao
temporal indicada pelo auxiliar (ser na maioria das
vezes), como notamos nos exemplos a seguir: Ele fez o
trabalho - O trabalho foi feito por ele (mantido o pretrito
perfeito do indicativo) / O vento ia levando as folhas - As
folhas iam sendo levadas pelas folhas (mantido o
gerndio do verbo principal).
100
Lngua Portuguesa
Alguns verbos da lngua portuguesa apresentam
problemas de conjugao. A seguir temos uma lista,
seguida de comentrios sobre essas dificuldades de
conjugao.
Abolir (defectivo) - no possui a 1 pessoa do
singular do presente do indicativo, por isso no possui
presente do subjuntivo e o imperativo negativo. (= banir,
carpir, colorir, delinqir, demolir, descomedir-se, emergir,
exaurir, fremir, fulgir, haurir, retorquir, urgir)
Acudir (alternncia voclica o/u) - presente do
indicativo - acudo, acodes... e pretrito perfeito do
indicativo - com u (= bulir, consumir, cuspir, engolir, fugir)
/ Adequar (defectivo) - s possui a 1 e a 2 pessoa do
plural no presente do indicativo
Aderir (alternncia voclica e/i) - presente do
indicativo - adiro, adere... (= advertir, cerzir, despir,
diferir, digerir, divergir, ferir, sugerir)
Air (acomodao grfica g/j) - presente do
indicativo - ajo, ages... (= afligir, coagir, erigir, espargir,
refulgir, restringir, transigir, urgir)
Aredir (alternncia voclica e/i) - presente do
indicativo - agrido, agrides, agride, agredimos, agredis,
agridem (= prevenir, progredir, regredir, transgredir) /
Aguar (regular) - presente do indicativo - guo, guas...,
- pretrito perfeito do indicativo - agei, aguaste, aguou,
aguamos, aguastes, aguaram (= desaguar, enxaguar,
minguar)
Apra9er (irregular) - presente do indicativo - aprazo,
aprazes, apraz... / pretrito perfeito do indicativo -
aprouve, aprouveste, aprouve, aprouvemos,
aprouvestes, aprouveram
ArJir (irregular com alternncia voclica o/u) -
presente do indicativo - arguo (), argis, argi,
argimos, argis, argem - pretrito perfeito - argi,
argiste... (com trema)
Atrair (irregular) - presente do indicativo - atraio,
atrais... / pretrito perfeito - atra, atraste... (= abstrair,
cair, distrair, sair, subtrair)
Atribuir (irregular) - presente do indicativo - atribuo,
atribuis, atribui, atribumos, atribus, atribuem - pretrito
perfeito - atribu, atribuste, atribuiu... (= afluir, concluir,
destituir, excluir, instruir, possuir, usufruir)
Averiuar (alternncia voclica o/u) - presente do
indicativo - averiguo (), averiguas (), averigua (),
averiguamos, averiguais, averiguam () - pretrito
perfeito - averigei, averiguaste... - presente do
subjuntivo - averige, averiges, averige... (=
apaziguar)
Cear (irregular) - presente do indicativo - ceio, ceias,
ceia, ceamos, ceais, ceiam - pretrito perfeito indicativo -
ceei, ceaste, ceou, ceamos, ceastes, cearam (= verbos
terminados em -ear: falsear, passear... - alguns
apresentam pronncia aberta: estrio, estria...)
Coar (irregular) - presente do indicativo - co, cas,
ca, coamos, coais, coam - pretrito perfeito - coei,
coaste, coou... (= abenoar, magoar, perdoar) /
Comerciar (regular) - presente do indicativo - comercio,
comercias... - pretrito perfeito - comerciei... (= verbos
em -iar , exceto os seguintes verbos: mediar, ansiar,
remediar, incendiar, odiar)
Compelir (alternncia voclica e/i) - presente do
indicativo - compilo, compeles... - pretrito perfeito
indicativo - compeli, compeliste...
Compilar (regular) - presente do indicativo -
compilo, compilas, compila... - pretrito perfeito
indicativo - compilei, compilaste...
Construir (irregular e abundante) - presente do
indicativo - construo, constris (ou construis), constri
(ou construi), construmos, construs, constroem (ou
construem) - pretrito perfeito indicativo - constru,
construste...
Crer (irregular) - presente do indicativo - creio, crs,
cr, cremos, credes, crem - pretrito perfeito indicativo -
cri, creste, creu, cremos, crestes, creram - imperfeito
indicativo - cria, crias, cria, cramos, creis, criam
4alir (defectivo) - presente do indicativo - falimos,
falis - pretrito perfeito indicativo - fali, faliste... (=
aguerrir, combalir, foragir-se, remir, renhir)
4riir (acomodao grfica g/j e alternncia voclica
e/i) - presente do indicativo - frijo, freges, frege, frigimos,
frigis, fregem - pretrito perfeito indicativo - frigi, frigiste...
Ir (irregular) - presente do indicativo - vou, vais, vai,
vamos, ides, vo - pretrito perfeito indicativo - fui,
foste... - presente subjuntivo - v, vs, v, vamos, vades,
vo
Ka9er (irregular) - presente do indicativo - jazo,
jazes... - pretrito perfeito indicativo - jazi, jazeste,
jazeu...
Mobiliar (irregular) - presente do indicativo - moblio,
moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobliam -
pretrito perfeito indicativo - mobiliei, mobiliaste... /
Obstar (regular) - presente do indicativo - obsto, obstas...
- pretrito perfeito indicativo - obstei, obstaste...
$edir (irregular) - presente do indicativo - peo,
pedes, pede, pedimos, pedis, pedem - pretrito perfeito
indicativo - pedi, pediste... (= despedir, expedir, medir) /
Polir (alternncia voclica e/i) - presente do indicativo -
pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem - pretrito perfeito
indicativo - poli, poliste...
$recaverIse (defectivo e pronominal) - presente do
indicativo - precavemo-nos, precaveis-vos - pretrito
perfeito indicativo - precavi-me, precaveste-te... / Prover
(irregular) - presente do indicativo - provejo, provs,
prov, provemos, provedes, provem - pretrito perfeito
indicativo - provi, proveste, proveu... / Reaver (defectivo)
- presente do indicativo - reavemos, reaveis - pretrito
perfeito indicativo - reouve, reouveste, reouve... (verbo
derivado do haver, mas s conjugado nas formas
verbais com a letra v)
Remir (defectivo) - presente do indicativo - remimos,
remis - pretrito perfeito indicativo - remi, remiste...
Re(uerer (irregular) - presente do indicativo -
requeiro, requeres... - pretrito perfeito indicativo -
requeri, requereste, requereu... (derivado do querer,
diferindo dele na 1 pessoa do singular do presente do
indicativo e no pretrito perfeito do indicativo e
derivados, sendo regular)
Rir (irregular) - presente do indicativo - rio, rir, ri,
rimos, rides, riem - pretrito perfeito indicativo - ri, riste...
(= sorrir)
101
Lngua Portuguesa
Saudar (alternncia voclica) - presente do
indicativo - sado, sadas... - pretrito perfeito indicativo
- saudei, saudaste...
Suar (regular) - presente do indicativo - suo, suas,
sua... - pretrito perfeito indicativo - suei, suaste, sou...
(= atuar, continuar, habituar, individuar, recuar, situar)
7aler (irregular) - presente do indicativo - valho,
vales, vale... - pretrito perfeito indicativo - vali, valeste,
valeu...
Tambm merecem ateno os seguintes verbos
irregulares:
$ronominais: Apiedar-se, dignar-se, persignar-se,
precaver-se
Caber
presente do indicativo: caibo, cabes, cabe,
cabemos, cabeis, cabem;
presente do sub#untivo: caiba, caibas, caiba,
caibamos, caibais, caibam;
pret0rito perfeito do indicativo: coube, coubeste,
coube, coubemos, coubestes, couberam;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo:
coubera, couberas, coubera, coubramos, coubreis,
couberam;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: coubesse,
coubesses, coubesse, coubssemos, coubsseis,
coubessem;
futuro do sub#untivo: couber, couberes, couber,
coubermos, couberdes, couberem.
5ar
presente do indicativo: dou, ds, d, damos, dais,
do;
presente do sub#untivo: d, ds, d, demos, deis,
dem;
pret0rito perfeito do indicativo: dei, deste, deu,
demos, destes, deram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: dera,
deras, dera, dramos, dreis, deram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: desse, desses,
desse, dssemos, dsseis, dessem;
futuro do sub#untivo: der, deres, der, dermos,
derdes, derem.
5i9er
presente do indicativo: digo, dizes, diz, dizemos,
dizeis, dizem;
presente do sub#untivo: diga, digas, diga, digamos,
digais, digam;
pret0rito perfeito do indicativo: disse, disseste,
disse, dissemos, dissestes, disseram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: dissera,
disseras, dissera, dissramos, dissreis, disseram;
futuro do presente: direi, dirs, dir, etc.;
futuro do pret0rito: diria, dirias, diria, etc.;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: dissesse,
dissesses, dissesse, dissssemos, disssseis,
dissessem;
futuro do sub#untivo: disser, disseres, disser,
dissermos, disserdes, disserem;
Seguem esse modelo os derivados bendizer, condizer,
contradizer, desdizer, maldizer, predizer.
Os particpios desse verbo e seus derivados so
irregulares: dito, bendito, contradito, etc.
3star
presente do indicativo: estou, ests, est,
estamos, estais, esto;
presente do sub#untivo: esteja, estejas, esteja,
estejamos, estejais, estejam;
pret0rito perfeito do indicativo: estive, estiveste,
esteve, estivemos, estivestes, estiveram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: estivera,
estiveras, estivera, estivramos, estivreis, estiveram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: estivesse,
estivesses, estivesse, estivssemos, estivsseis,
estivessem;
futuro do sub#untivo: estiver, estiveres, estiver,
estivermos, estiverdes, estiverem;
4a9er
presente do indicativo: fao, fazes, faz, fazemos,
fazeis, fazem;
presente do sub#untivo: faa, faas, faa, faamos,
faais, faam;
pret0rito perfeito do indicativo: fiz, fizeste, fez,
fizemos, fizestes, fizeram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: fizera,
fizeras, fizera, fizramos, fizreis, fizeram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: fizesse,
fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis, fizessem;
futuro do sub#untivo: fizer, fizeres, fizer, fizermos,
fizerdes, fizerem.
Seguem esse modelo desfazer, liquefazer e satisfazer.
Os particpios desse verbo e seus derivados so
irregulares: feito, desfeito, liquefeito, satisfeito, etc.
Laver
presente do indicativo: hei, hs, h, havemos,
haveis, ho;
presente do sub#untivo: haja, hajas, haja, hajamos,
hajais, hajam;
pret0rito perfeito do indicativo: houve, houveste,
houve, houvemos, houvestes, houveram;
houvera, houveras, houvera, houvramos, houvreis,
houveram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: houvesse,
houvesses, houvesse, houvssemos, houvsseis,
houvessem;
futuro do sub#untivo: houver, houveres, houver,
houvermos, houverdes, houverem.
Ir
presente do indicativo: vou, vais, vai, vamos, ides,
vo;
presente do sub#untivo: v, vs, v, vamos, vades,
vo;
102
Lngua Portuguesa
pret0rito imperfeito do indicativo: ia, ias, ia,
amos, eis, iam;
pret0rito perfeito do indicativo: fui, foste, foi,
fomos, fostes, foram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: fora,
foras, fora, framos, freis, foram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: fosse, fosses,
fosse, fssemos, fsseis, fossem;
futuro do sub#untivo: for, fores, for, formos, fordes,
forem.
$oder
presente do indicativo: posso, podes, pode,
podemos, podeis, podem;
presente do sub#untivo: possa, possas, possa,
possamos, possais, possam;
pret0rito perfeito do indicativo: pude, pudeste,
pde, pudemos, pudestes, puderam;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: pudera,
puderas, pudera, pudramos, pudreis, puderam;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: pudesse,
pudesses, pudesse, pudssemos, pudsseis, pudessem;
futuro do sub#untivo: puder, puderes, puder,
pudermos, puderdes, puderem.
$)r
presente do indicativo: ponho, pes, pe, pomos,
pondes, pem;
presente do sub#untivo: ponha, ponhas, ponha,
ponhamos, ponhais, ponham;
pret0rito imperfeito do indicativo: punha, punhas,
punha, pnhamos, pnheis, punham;
pret0rito perfeito do indicativo: pus, puseste, ps,
pusemos, pusestes, puseram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: pusera,
puseras, pusera, pusramos, pusreis, puseram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: pusesse,
pusesses, pusesse, pusssemos, pussseis, pusessem;
futuro do sub#untivo: puser, puseres, puser,
pusermos, puserdes, puserem.
Todos os derivados do verbo pr seguem exatamente
esse modelo: antepor, compor, contrapor, decompor,
depor, descompor, dispor, expor, impor, indispor,
interpor, opor, pospor, predispor, pressupor, propor,
recompor, repor, sobrepor, supor, transpor so alguns
deles.
,uerer
presente do indicativo: quero, queres, quer,
queremos, quereis, querem;
presente do sub#untivo: queira, queiras, queira,
queiramos, queirais, queiram;
pret0rito perfeito do indicativo: quis, quiseste,
quis, quisemos, quisestes, quiseram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: quisera,
quiseras, quisera, quisramos, quisreis, quiseram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: quisesse,
quisesses, quisesse, quisssemos, quissseis,
quisessem;
futuro do sub#untivo: quiser, quiseres, quiser,
quisermos, quiserdes, quiserem;
Saber
presente do indicativo: sei, sabes, sabe, sabemos,
sabeis, sabem;
presente do sub#untivo: saiba, saibas, saiba,
saibamos, saibais, saibam;
pret0rito perfeito do indicativo: soube, soubeste,
soube, soubemos, soubestes, souberam;
soubera, souberas, soubera, soubramos, soubreis,
souberam;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: soubesse,
soubesses, soubesse, soubssemos, soubsseis,
soubessem;
futuro do sub#untivo: souber, souberes, souber,
soubermos, souberdes, souberem.
Ser
presente do indicativo: sou, s, , somos, sois,
so;
presente do sub#untivo: seja, sejas, seja, sejamos,
sejais, sejam;
pret0rito imperfeito do indicativo: era, eras, era,
ramos, reis, eram;
pret0rito perfeito do indicativo: fui, foste, foi,
fomos, fostes, foram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: fora,
foras, fora, framos, freis, foram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: fosse, fosses,
fosse, fssemos, fsseis, fossem;
futuro do sub#untivo: for, fores, for, formos, fordes,
forem.
As segundas pessoas do imperativo afirmativo so: s
(tu) e sede (vs).
Ter
presente do indicativo: tenho, tens, tem, temos,
tendes, tm;
presente do sub#untivo: tenha, tenhas, tenha,
tenhamos, tenhais, tenham;
pret0rito imperfeito do indicativo: tinha, tinhas,
tinha, tnhamos, tnheis, tinham;
pret0rito perfeito do indicativo: tive, tiveste, teve,
tivemos, tivestes, tiveram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: tivera,
tiveras, tivera, tivramos, tivreis, tiveram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: tivesse,
tivesses, tivesse, tivssemos, tivsseis, tivessem;
futuro do sub#untivo: tiver, tiveres, tiver, tivermos,
tiverdes, tiverem.
Seguem esse modelo os verbos ater, conter, deter,
entreter, manter, reter.
Tra9er
presente do indicativo: trago, trazes, traz,
trazemos, trazeis, trazem;
103
Lngua Portuguesa
presente do sub#untivo: traga, tragas, traga,
tragamos, tragais, tragam;
pret0rito perfeito do indicativo: trouxe, trouxeste,
trouxe, trouxemos, trouxestes, trouxeram;
trouxera, trouxeras, trouxera, trouxramos, trouxreis,
trouxeram;
futuro do presente: trarei, trars, trar, etc.;
futuro do pret0rito: traria, trarias, traria, etc.;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: trouxesse,
trouxesses, trouxesse, trouxssemos, trouxsseis,
trouxessem;
futuro do sub#untivo: trouxer, trouxeres, trouxer,
trouxermos, trouxerdes, trouxerem.
7er
presente do indicativo: vejo, vs, v, vemos,
vedes, vem;
presente do sub#untivo: veja, vejas, veja, vejamos,
vejais, vejam;
pret0rito perfeito do indicativo: vi, viste, viu,
vimos, vistes, viram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: vira,
viras, vira, vramos, vreis, viram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: visse, visses,
visse, vssemos, vsseis, vissem;
futuro do sub#untivo: vir, vires, vir, virmos, virdes,
virem.
Seguem esse modelo os derivados antever, entrever,
prever, rever. Prover segue o modelo acima apenas no
presente do indicativo e seus tempos derivados; nos
demais tempos, comporta-se como um verbo regular da
segunda conjugao.
7ir
presente do indicativo: venho, vens, vem, vimos,
vindes, vm;
presente do sub#untivo: venha, venhas, venha,
venhamos, venhais, venham;
pret0rito imperfeito do indicativo: vinha, vinhas,
vinha, vnhamos, vnheis, vinham;
pret0rito perfeito do indicativo: vim, vieste, veio,
viemos, viestes, vieram;
pret0rito maisI(ueIperfeito do indicativo: viera,
vieras, viera, viramos, vireis, vieram;
pret0rito imperfeito do sub#untivo: viesse,
viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem;
futuro do sub#untivo: vier, vieres, vier, viermos,
vierdes, vierem;
partic'pio e er&ndio: vindo.
Seguem esse modelo os verbos advir, convir, desavir-
se, intervir, provir, sobrevir.
O emprego do infinitivo no obedece a regras bem
definidas.
O impessoal usado em sentido genrico ou indefinido,
no relacionado a nenhuma pessoa, o pessoal refere-se
s pessoas do discurso, dependendo do contexto.
Recomenda-se sempre o uso da forma pessoal se for
necessrio dar frase maior clareza e nfase.
MsaIse o impessoal:
sem referncia a nenhum sujeito: proibido fumar
na sala;
nas locues verbais: Devemos avaliar a sua
situao;
quando o infinitivo exerce funo de complemento
de adjetivos: um problema fcil de solucionar;
quando o infinitivo possui valor de imperativo - Ele
respondeu: "Marchar!"
MsaIse o pessoal:
quando o sujeito do infinitivo diferente do sujeito da
orao principal: Eu no te culpo por sares daqui;
quando, por meio de flexo, se quer realar ou
identificar a pessoa do sujeito: Foi um erro responderes
dessa maneira;
quando queremos determinar o sujeito (usa-se a 3
pessoa do plural): - Escutei baterem porta.
323RC@CI<S
1. A forma correta do verbo submeter-se, na 1a. pessoa
do plural do imperativo afirmativo :
a) submetamo-nos
b) submeta-se
c) submete-te
d) submetei-vos
2. __________ mesmo que s capaz de vencer;
__________ e no __________ .
a) Mostra a ti - decide-te - desanime
b) Mostre a ti - decida-te - desanimes
c) Mostra a ti - decida-te - desanimes
d) Mostra a ti - decide-te - desanimes
3. Depois que o sol se __________, havero de
__________ as atividades.
a) pr - suspender
b) por - suspenderem
c) puser - suspender
d) puser - suspenderem
4. No se deixe dominar pela solido. __________ a
vida que h nas formas da natureza, __________
ateno transbordante linguagem das coisas e
__________ o mundo pelo qual transita distrado.
a) Descobre - presta - v
b) Descubra - presta - v
c) Descubra - preste - veja
d) Descubra - presta - veja
5. Se __________ a interferncia do Ministro nos
programas de televiso e se ele __________, no
ocorreriam certos abusos.
a) requerssemos - interviesse
b) requisssemos - interviesse
c) requerssemos - intervisse
d) requizssemos - interviesse
104
Lngua Portuguesa
6. Se __________ o livro, no __________ com ele;
__________ onde combinamos.
a) reouveres - fiques - pe-no
b) reouveres - fiques - pe-lo
c) reaveres - fica - ponha-o
d) reaveres fique - ponha-o
7. Se eles __________ suas razes e __________ suas
teses, no os __________ .
a) expuserem - mantiverem - censura
b) expuserem - mantiverem - censures
c) exporem - manterem - censures
d) exporem - manterem - censura
8. Se o __________ por perto, __________; ele
__________ o esforo construtivo de qualquer pessoa.
a) veres - precavenha-se - obstrue
b) vires - precavm-te - obstrui
c) veres - acautela-te - obstrui
d) vires - acautela-te - obstrui
9. Se ele se __________ em sua exposio,
__________ bem. No te __________.
a) deter - oua-lhe - precipites
b) deter - ouve-lhe - precipita
c) detiver - ouve-o precipita
d) detiver - ouve-o -precipites
10. Os habitantes da ilha acreditam que, quando Jesus
__________ e __________ todos em paz, haver de
abeno-los.
a) vier - os ver
b) vir - os ver
c) vier - os vir
d) vier - lhes vir
11. Os pais ainda __________ certos princpios, mas os
filhos j no __________ neles e __________ de sua
orientao.
a) mantm - crem - divergem
b) mantem - crem - divergem
c) mantm - crem - divergem
d) mantm - crem - divirgem
12. Se todas as pessoas __________ boas relaes e
__________ as amizades, viveriam mais felizes.
a) mantivessem - refizessem
b) mantivessem - refazessem
c) mantiverem - refizerem
d) mantessem - refizessem
13. __________ graves problemas que o __________,
durante vrios anos, no porto, e impediram que
__________ , em tempo devido, sua promoo.
a) sobreviram - deteram - requeresse
b) sobreviram - detiveram - requisesse
c) sobrevieram - detiveram - requisesse
d) sobrevieram - detiveram - requeresse
14. Eu no __________ a desobedincia, embora ela
me _________, portanto, no __________ comigo.
a) premio - favorea - contes
b) premio - favorece - conta
c) premio - favorea - conta
d) premeio - favorea - contas
15. Se ao menos ele __________ a confuso que aquilo
ia dar! Mas no pensou, no se __________, e
__________ na briga que no era sua.
a) prevesse - continha - interveio
b) previsse - conteve - interveio
c) prevesse - continha - interviu
d) previsse - conteve - interviu
16. A locuo verbal que constitui voz passiva analtica
:
a) Vais fazer essa operao?
b) Voc teria realizado tal cirurgia?
c) Realizou-se logo a interveno.
d) A operao foi realizada logo.
17. O seguinte perodo apresenta uma forma verbal na
voz passiva: "as pessoas comprometidas com a
corrupo deveriam ser punidas de forma mais
rigorosa". Qual a alternativa que apresenta a forma
verbal ativa correspondente?
a) deveria punir
b) puniria
c) puniriam
d) deveriam punir
18. A orao "o alarma tinha sido disparado pelo guarda"
est na voz passiva. Assinale a alternativa que
apresenta a forma verbal ativa correspondente.
a) disparara
b) fora disparado
c) tinham disparado
d) tinha disparado
19. A orao "o engenheiro podia controlar todos os
empregados da estao ferroviria" est na voz ativa.
Assinale a forma verbal passiva correspondente.
a) podiam ser controlados
b) seriam controlados
c) podia ser controlado
d) controlavam-se
20. Assinale a orao que no tem condies de ser
transformada em passiva.
a) As novelas substituram os folhetins do passado
b) O diretor reuniu para esta novela um elenco especial
c) Alguns episdios esto mexendo com as emoes do
pblico
d) O autor extrai alguns detalhes do personagem de
pessoas conhecidas
N Instru*.es para as (uest.es subse(uentes: $asse
a frase dada- se for ativa- para a vo9 passiva- e viceI
versa. Assinale a alternativa (ue- feita a
transforma*+o- substitui corretamente a forma
verbal rifada- sem (ue /a#a mudan*a de tempo e
modo verbais.
21. No se faz mais nada como antigamente.
a) feito
b) tm feito
105
Lngua Portuguesa
c) foi feito
d) fazem
22. Sa de l com a certeza de que os livros me seriam
enviados por ele, sem falta, na data marcada.
a) iria enviar
b) foram enviados
c) enviar
d) enviaria
23. Em meio quele tumulto, ele ia terminando o
complicado trabalho.
a) foi terminando
b) foi sendo terminado
c) foi terminado
d) ia sendo terminado
24. Seria bom que o projeto fosse submetido
apreciao da equipe, para que se retificassem
possveis falhas.
a) submeteram - retifiquem
b) submeter - retificar
c) submetessem - retificassem
d) se submetesse - retifiquem
25. Se fssemos ouvidos, muitos aborrecimentos seriam
evitados.
a) ouvssemos - estaramos
b) formos ouvidos - sero evitados
c) nos ouvissem - se evitariam
d) nos ouvissem - evitariam
GA"ARIT<
1 A A B 5 A C C A > C A ? A A D A A E " A F 5 A G 5 A 1H C A 11 C A 1B A A 1C 5 A 1> A A
1? " A 1D 5 A 1E 5 A 1F 5 A 1G A A BH C A B1 5 A BB 5 A BC 5 A B> C A B? 5
Coloca*+o pronominal
3m fun*+o da posi*+o do pronome em rela*+o
ao verbo- classificaIse:
I pr8clise: antes do verbo (Nada se perde.)
I mes8clise: no meio do verbo (Dirigir-lhe-emos a
palavra.)
I !nclise: depois do verbo (Fugiram-nos as
palavras.)
A regra geral diz que se deve colocar o pronome
encltico, desde que no haja fator de prclise ou seja
um dos futuros do indicativo, com ateno aos casos
especiais.
S+o fatores de pr8clise
- orao negativa, desde que no haja pausa entre o
verbo e as palavras de negao.
a) Ningum se mexe.
b) Nada me abala.
Se a palavra negativa preceder um infinitivo no-
flexionado, possvel a nclise:
Calei para no mago-lo.
- frases exclamativas (comeadas por palavras
exclamativas) e optativas (desejo).
a) Deus te guie!
b) Quanto sangue se derramou inutilmente!
- conjuno subordinativa.
a) Preciso de que me responda algo.
b) O homem produz pouco, quando se alimenta mal.
A elipse da conjuno no dispensa a prclise:
Quando passo e te vejo, exalto-me.
- pronome ou palavras interrogativas.
a) Quem me viu ontem?
b) Queria saber por que te afliges tanto.
- pronome indefinido, demonstrativo e relativo.
a) Algum me ajude a sair daqui.
b) sso te pertence.
c) Ele que se vestiu de verde est ridculo.
- advrbio (no seguido de vrgula) e o numeral
ambos.
a) Aqui se v muita misria.
b) Aqui, v-se muita misria.
c) Ambos se olharam profundamente.
Se o sujeito estiver logo antes do verbo, a prclise
ser facultativa. Este fator, entretanto, no pode quebrar
o princpio dos fatores de prclise.
3le se feriu ou ele feriuIse.
a) O homem se recupera ou o homem recupera-se.
Ningum me convencer.
b) Tudo se fez por uma boa causa.
Por questo de eufonia, pode-se preferir a prclise
ao invs da nclise, quando o sujeito vier antes do verbo
"Cada dia lhe desfolha um afeto."
Voc viu-o.
Voc o viu.
< uso de mes8clise
Respeitados os princpios de prclise, far-se-
mesclise caso o verbo esteja nos tempos futuros do
indicativo.
Dar-te-ia = daria + te.
dar-te-ei = darei + te.
a) Diante da platia, cantar-se-ia melhor.
b) Os amigos sinceros lembrar-nos-o um dia.
MsaIse !nclise
- em incio da frase ou aps sinal de pontuao.
- casos no proclticos e no mesoclticos em geral.
- nas oraes imperativas afirmativa.
-rocure suas colegas e convide#as.
- junto ao infinitivo no flexionado, precedido da
preposio a, em se tratando dos pronomes o/a (s).
a) Todos corriam a escut-lo com ateno.
b) Ele comeou a insult-la.
c) Nem sei se nos tornaremos a v-los novamente.
106
Lngua Portuguesa
Estando o infinitivo pessoal regido da preposio
para, indiferente a colocao do pronome oblquo
antes ou depois do verbo, mesmo com a presena do
advrbio no.
a) Silenciei para no irrit-lo.
b) Silenciei para no o irritar.
,uanto :s formas infinitas e locu*.es verbais:
Para as formas finitas:
- infinitivo, regra geral = nclise (Viver adaptar-se.)
Admite-se tambm a prclise se o infinitivo no-
flexionado vier precedido de preposio ou palavra
negativa (para te servir / servir-te, no o incomodar /
incomod-lo)
Se o pronome for o/a (s) e o infinitivo regido da
preposio a, obrigatria a nclise.
Se o infinitivo vier flexionado, prefere-se a prclise
(desde que no inicie o perodo)
- gerndio, regra geral = nclise
A prclise obrigatria se: o gerndio vier precedido
da preposio em ou se o gerndio vier precedido de
advrbio que o modifique diretamente, sem pausa (Em
se tratando de colocao pronominal, sei tudo!)
- particpio,
Sem auxiliar no admite prclise ou nclise e sim a
forma oblqua regida de preposio.
Concedida a mim a preferncia, farei por merec-la.
$ara as locu*.es verbais:
- auxiliar + infinitivo (podem os pronomes, conforme
as circunstncias, estar em prclise ou nclise, ora ao
verbo auxiliar, ora forma nominal.)
Devo calar-me / devo-me calar / devo me calar
No devo calar-me / no me devo calar / no devo
me calar.
Mesmo com fator de prclise, a nclise no infinitivo
correta.
- Auxiliar + preposio + infinitivo (H de acostumar-
se / h de se acostumar - No se h de acostumar / no
h de acostumar-se.)
- Auxiliar + gerndio (podem os pronomes, conforme
as circunstncias, estar em prclise ou nclise, ora ao
verbo auxiliar, ora forma nominal.):
Vou-me arrastando / vou me arrastando / vou
arrastando-me
No me vou arrastando / no vou arrastando-me.
Com fator de prclise, o pronome no pode aparecer
entre os verbos.
Auxiliar + particpio (os pronomes se juntam ao
auxiliar e jamais ao particpio, de acordo com as
circunstncias.
a) Os amigos o tinham prevenido.
b) Os amigos tinham-no prevenido.
Curiosidades ortor=ficas
A fim ou afimO
Escrevemos afim, quando queremos dizer
semelhante. (O gosto dela era afim ao da turma.)
Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar
finalidade. (Veio a fim de conhecer os parentes. /
Pensemos bastante, a fim de que respondamos certo. /
Ela no est a fim do rapaz.)
A par ou ao parO
A expresso ao par significa sem gio no cmbio.
Portanto, se quisermos utilizar esse tipo de expresso,
significando ciente, deveremos escrever a par.
Fiquei a par dos fatos. / A moa no est a par do
assunto.
A cerca de- acerca de ou /= cerca deO
A cerca de significa a uma distncia. (Terespolis fica
a cerca de uma hora de carro do Rio.)
Acerca de - significa sobre. (Conversamos acerca de
poltica.)
H cerca de - significa que faz ou existe(m)
aproximadamente. (Mudei-me para este apartamento h
cerca de oito anos. / H cerca de doze mil candidatos,
concorrendo s vagas.)
Ao encontro de ou de encontro aO
Ao encontro de - quer dizer favorvel a, para junto de.
(Vamos ao encontro dos nossos amigos. / sso vem ao
encontro dos anseios da turma.)
De encontro a - quer dizer contra. (Um automvel foi
de encontro a outro. / Este ato desagradou aos
funcionrios, porque veio de encontro s suas
aspiraes.)
L= ou aO
Quando nos referimos a um determinado espao de
tempo, podemos escrever h ou a, nas seguintes
situaes:
H - quando o espao de tempo j tiver decorrido.
(Ela saiu h dez minutos.)
A - quando o espao de tempo ainda no transcorreu.
(Ela voltar daqui a dez minutos.)
Laver ou terO
Embora usado largamente na fala diria, a gramtica
no aceita a substituio do verbo haver pelo ter. Deve-
se dizer, portanto, no havia mais leite na padaria.
Se n+o ou sen+oO
Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser
substitudo por caso ou na hiptese de que.
Se no chover, viajarei amanh (= caso no chova -
ou na hiptese de que no chova, viajarei amanh).
Se no se tratar dessa alternativa, a expresso
sempre se escrever com uma s palavra: seno.
V de uma vez, seno voc vai se atrasar. (seno =
caso contrrio).
Nada mais havia a fazer seno conformar-se com a
situao (seno = a no ser).
"As pedras achadas pelo bandeirante no eram
esmeraldas, seno turmalinas, puras turmalinas" (seno
= mas).
No havia um seno naquele rapaz. (seno = defeito).
La#a vista ou /a#a vistoO
107
Lngua Portuguesa
Apenas a primeira opo correta, porque a palavra
"vista", nessa expresso, invarivel.
Haja vista o trgico acontecimento... (hajam vista os
acontecimentos...)
3m ve9 de ou ao inv0s deO
A expresso em vez de significa em lugar de. (Hoje,
Pedro foi em vez de Paulo. / Em vez de voc, vou eu
para Petrpolis.)
A expresso ao invs de significa ao contrrio de. (Ao
invs de proteger, resolveu no assumir. / Ao invs de
melhorar, sua atitude piorou a situao).
$or (u!- por (ue- por(ue ou por(u!O
A maioria da populao sofre com as dificuldades em
entender a utilizao da lngua-padro portuguesa,
principalmente na utilizao do "Por que / Por qu /
Porque / Porqu". Confira alguns exemplos:
No sei por que voc acha isso.
Claro. Por qu?
No julgues porque no te julguem.
D-me ao menos um porqu para sua atitude.
A forma por que a seqncia de uma preposio
(por) e um pronome interrogativo (que). equivalente a
"por qual motivo", "por qual razo", vejamos:
No sei por qual motivo voc acha isso.
No sei por qual razo voc acha isso.
Caso surja no final de uma frase, imediatamente
antes de um ponto: final, de interrogao ou
exclamao, ou um ponto de reticncias, a seqncia
deve ser grafada por qu, pois, devido posio na
frase, o monosslabo que passa a ser tnico.
No sei por qu!
Ainda no terminou? Por qu?
Existem casos em que por que representa uma
seqncia preposio + pronome relativo, equivalendo a
pelo qual, pelos quais, pelas quais, pela qual. Em outros
contextos por que equivale a "para que":
O tnel por que deveramos passar desabou ontem.
A forma porque tambm uma conjuno,
equivalente a pois, j que, uma vez que, como:
Voc continua implicando comigo! porque eu faltei
ontem?
Porque tambm pode indicar finalidade, como: para
que, a fim de. Trata-se de um uso mais freqente na
linguagem atual.
A forma porqu representa um substantivo. Significa
causa, razo, motivo e normalmente surge acompanha
de uma palavra determinando, um artigo, por exemplo.
Creio que os verdadeiros porqus mais uma vez no
vieram luz.
S3MP%TICA
Semntica o estudo do sentido das palavras de
uma lngua.
Na lngua portuguesa, o significado das palavras
leva em considerao:
Sinon'mia: a relao que se estabelece entre
duas palavras ou mais que apresentam significados
iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos: Exemplos:
Cmico - engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante -
afastado, remoto.
Anton'mia: a relao que se estabelece entre
duas palavras ou mais que apresentam significados
diferentes, contrrios, isto , os antnimos: Exemplos:
Economizar - gastar / Bem - mal / Bom - ruim.
Lomon'mia: a relao entre duas ou mais
palavras que, apesar de possurem significados
diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica, ou
seja, os homnimos:
As homnimas podem ser:
Lom8rafas: palavras iguais na escrita e diferentes
na pronncia. Exemplos: gosto (substantivo) - gosto / (1
pessoa singular presente indicativo do verbo gostar) /
conserto (substantivo) - conserto (1 pessoa singular
presente indicativo do verbo consertar);
Lom8fonas: palavras iguais na pronncia e
diferentes na escrita. Exemplos: cela (substantivo) - sela
(verbo) / cesso (substantivo) - sesso (substantivo) /
cerrar (verbo) - serrar ( verbo);
$erfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita.
Exemplos: cura (verbo) - cura (substantivo) / vero
(verbo) - vero (substantivo) / cedo (verbo) - cedo
(advrbio);
$aron'mia: a relao que se estabelece entre
duas ou mais palavras que possuem significados
diferentes, mas so muito parecidas na pronncia e na
escrita, isto , os parnimos: Exemplos: cavaleiro -
cavalheiro / absolver - absorver / comprimento -
cumprimento/ aura (atmosfera) - urea (dourada)/
conjectura (suposio) - conjuntura (situao decorrente
dos acontecimentos)/ descriminar (desculpabilizar -
discriminar (diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder as
folhas) - folhear (passar as folhas de uma publicao)/
despercebido (no notado) - desapercebido
(desacautelado)/ geminada (duplicada) - germinada (que
germinou)/ mugir (soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/
percursor (que percorre) - precursor (que antecipa os
outros)/ sobrescrever (enderear) - subscrever (aprovar,
assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio
- discrio / onicolor - unicolor.
$olissemia: a propriedade que uma mesma
palavra tem de apresentar vrios significados. Exemplos:
Ele ocupa um alto posto na empresa. / Abasteci meu
carro no posto da esquina. / Os convites eram de
graa. / Os fiis agradecem a graa recebida.
Lomon'mia: dentidade fontica entre formas de
significados e origem completamente distintos.
Exemplos: So(Presente do verbo ser) - So (santo)
Conota*+o e 5enota*+o:
Conotao o uso da palavra com um significado
diferente do original, criado pelo contexto. Exemplos:
Voc tem um corao de pedra.
Denotao o uso da palavra com o seu sentido
original. Exemplos: Pedra um corpo duro e slido, da
natureza das rochas.
MS<S 5A $AQA7RA R,M3S
108
Lngua Portuguesa
Nesta semana, estudaremos todas as possibilidades de
ocorrncia da palavra R(ueS. Depois desta aula, no
restar dvida quanto classificao desse complicado
vocbulo que tantas dificuldades traz aos vestibulandos
e estudantes em geral. Vamos teoria. A
palavra R(ueS pode ser o seguinte:
1. Substantivo: Quando o R(ueS for substantivo, ter o
sentido de (ual(uer coisa ou aluma coisa, ser
modificado geralmente pelo artigo indefinido um e ser
sempre acentuado.
'. sta menina tem um qu de mistrio. G sta menina
tem alguma coisa de mistrio.
B. Adv0rbio: Quando o R(ueS for advrbio, intensificar
adjetivos e advrbios e poder ser substitudo
por(u+o ou muito. Em geral, usado em frases
exclamativas.
'. )ue linda essa garotaH G Iuo linda essa garotaH
)ue doido !ui eu no aceitando aquela propostaH G Iuo
doido !ui...
)ue longe !ica sua casaH G Iuo longe !ica sua casa.
C. $reposi*+o: Quando o R(ueS funcionar como
preposio, equivaler preposio de, sendo usado
em locues verbais que tm, como
auxiliares, ter ou /aver.
'. "enho que tra*er meus documentos at amanh. G
"enho de tra*er meus documentos at amanh.
>. Inter#ei*+o: Quando o R(ueS for interjeio, exprimir
emoo, estado de esprito e ser sempre exclamativo e
acentuado. Poder ser substitudo por outra interjeio.
'. )u* 0usperino suicidou#seJ G +eu
,eus* 0usperino suicidou#seJ
)u* .oc( por aqui tambmJ G Uai* .oc( por aqui
tambmJ
?. $art'cula 31pletiva ou de Realce:
Quando o R(ueS for partcula expletiva, ser empregado
para realar ou enfatizar. Sua retirada no alterar o
sentido da frase. Poder tambm ser usado na locuo
expletiva 0 (ue.
'. -or pouco que a gente no brigou com ele. G -or
pouco a gente no brigou com ele.
$%s $ que trou'emos o material. G $%s trou'emos o
material.
K)hH Iue saudades que tenho D 5a aurora da minha
vida D 5a minha in!9ncia querida D Iue os anos no
tra*em maisHL G )hH Iue saudades eu tenho...
D. $ronome
D.1. $ronome Interroativo: Quando o R(ueS for
pronome interrogativo, substituir, nas frases
interrogativas, o elemento sobre o qual se desejar
resposta.
'. )ue voc( disseJ G .oc( disse algo.
8ostaria de saber que homem me procurou. G )
homem procurou algum.
N %ota: inadequado o uso da palavra "o", antes do pronome
interrogativo que, ou seja, a lngua culta no admite perguntas
como K) que voc( disseJL, apesar de ser expresso corrente em
nosso pas.
D.B. $ronome Indefinido: Quando o R(ueS for pronome
indefinido, aparecer antes de substantivos em frases
geralmente exclamativas e poder ser substitudo
por (uanto, (uanta, (uantos e (uantas.
'. )ue sujeira havia naquele quarto. G Iuanta sujeira
havia naquele quarto.
)ue misria h no +rasilH G Iuanta misria h no +rasilH
D.C. $ronome Ad#etivo: Quando o R(ueS for pronome
adjetivo, aparecer antes de substantivo, apenas
modificando-o. No o confunda com o pronome
indefinido.
'. )ue mulher linda aquelaH
(Perceba que no h a possibilidade de substitu-lo por
quanto, quanta, quantos ou quantas; ele apenas
modifica o substantivo, a fim de tornar a frase
exclamativa. Por isso mesmo, tambm denominado de
pronome exclamativo.)
D.>. $ronome Relativo: Quando o R(ueS for pronome
relativo, aparecer aps o substantivo substitudo por ele
e poder ser substitudo por o (ual, a (ual, os (uais, as
(uais.
'. &chei muito bela a garota que voc( me apresentou.
G &chei muito bela a garota a qual voc( me apresentou.
E. Con#un*+o
E.1. Con#un*+o Coordenativa
E.1.1. Con#un*+o Coordenativa Aditiva: Quando
o R(ueS for conjuno coordenativa aditiva, iniciar
orao coordenada sindtica aditiva, aparecer sempre
entre duas formas verbais iguais e ter valor bastante
prximo da conjuno e.
'. 2alava que !alava1 mas no convencia ningum.
+ebia que bebia1 ignorando o risco que corria.
E.1.B. Con#un*+o Coordenativa 31plicativa: Quando
o R(ueS for conjuno coordenativa explicativa, iniciar
orao coordenada sindtica explicativa e poder ser
substituda por pois ou por(ue, que tambm so
conjunes coordenativas explicativas.
109
Lngua Portuguesa
'. .enha at aqui1 que preciso !alar#lhe. G .enha at
aqui1 pois preciso !alar#lhe.
E.1.C. Con#un*+o Coordenativa Adversativa: Quando
o R(ueS for conjuno coordenativa adversativa, iniciar
orao coordenada sindtica adversativa, indicar
oposio, ressalva e apresentar valor equivalente
a mas.
'. )utra pessoa1 que no eu1 deveria cumprir essa
tare!a. G )utra pessoa1 mas no eu...
E.B. Con#un*+o Subordinativa
E.B.1. Con#un*+o Subordinativa Interante: Quando
o R(ueS for conjuno subordinativa integrante, iniciar
orao que exerce funo de sujeito, objeto direto,
objeto indireto, complemento nominal, predicativo do
sujeito e aposto no iniciado por pronome relativo. A
orao iniciada pela conjuno integrante ser chamada
de orao subordinada substantiva.
'. &cho que voc( est equivocado.
(A orao "que voc est equivocado funciona como
objeto direto do verbo achar, denominada orao
subordinada substantiva objetiva direta)
Ela s pensa em uma coisa: (ue seu filho seja
aprovado. (A orao "que seu filho seja aprovado
funciona como aposto, denominada orao subordinada
substantiva apositiva)
E.B.B. Con#un*+o Subordinativa Consecutiva: Quando
o R(ueS for conjuno subordinativa consecutiva,
iniciar orao subordinada adverbial consecutiva e
aparecer, em geral, nas expresses t+o... (ue, tanto...
(ue,taman/o... (ue e tal... (ue.
'. le gritou tanto que !icou rouco. G & conseqM(ncia
de ele ter gritado muito !oi ter !icado rouco.
E.B.C. Con#un*+o subordinativa Comparativa
Quando o R(ueS fora conjuno subordinativa
comparativa, iniciar orao subordinada adverbial
comparativa e aparecer nas expresses mais... que,
menos... que.
'. le mais inteligente que o irmo.
,MA5R< T M<R4<SSI%TA23
Funo
Sinttica
O que
Classes gramaticais
que exercem funo
(ncleo)
SUJETO
Termo sobre o qual
se refere o verbo da
orao
Substantivo (ou
palavra
substantivada)
Aqueles irmos
pareciam gmeos.
) anoitecer pegou-
nos de surpresa.
PREDCADO
Declarao feita
sobre o sujeito
VERBO
PREDCATVO
Termo que atribui
uma qualidade ao
sujeito ou ao objeto
por meio de um
verbo
Substantivo, adjetivo
(locuo adjetiva),
numeral e pronome.
A me dela era
atri*.
Considero bela a
vida.
Compl.
NOMNAL
Termo que
complementa o
sentido de certos
nomes transitivos.
Esse termo sempre
se liga ao nome,
que complementa,
por uma
preposio.
Ele pode ligar:
a) Substantivo:
O ataque ,s
gorduras uma
questo de sade
b) Adjetivo:
Ele era igual ao pai.
c) Advrbio:
Relativamente ao
resultado1 no
podemos nos
queixar.
Substantivo (ou
equivalente)
Tenho
necessidade de sua
ajuda.
OBJETO
(direto e
indireto)
Termos que
complementam o
verbo, indicando o
alvo sobre qual
recai a ao.
Substantivo (ou
equivalente)
Comprei %culos
novos.
Comeram metade
do bolo.
Gosto muito de
voc(.
ADJUNTO
ADNOMNAL
Termo que, sem
intermdio de um
verbo, caracteriza
ou determina
qualquer
substantivo da
orao.
Artigo, adjetivo
(locuo adjetiva),
pronome e numeral
adjetivos.
Meus amigos
fizeram um
emocionante
passeio.
)s primeiros
visitantes chegaram
de manh.
ADJUNTO
ADVERBAL
Termo que se liga a
um verbo, adjetivo
ou outro advrbio,
expressando uma
circunstncia (de
tempo, modo,
causa etc.)
Advrbio
Os bombeiros
esto sempre prontos
para atender com
rapide* aos
chamados.
APOSTO Termo que explica,
resume, esclarece
um substantivo da
orao, sendo
equivalente a ele.
Substantivo (ou
equivalente).
Maria, minha
prima, no veio.
Os mais
interessados, n%s1
no concordamos.
110
Lngua Portuguesa
B. I%T3R$R3TAUV< 53 T32T<
I%T3R$R3TAUV< T32TMAQ
As frases produzem significados diferentes de
acordo com o contexto em que esto inseridas. Torna-
se, assim, necessrio sempre fazer um confronto entre
todas as partes que compem o texto.
Alm disso, fundamental apreender as
informaes apresentadas por trs do texto e as
inferncias a que ele remete. Esse procedimento
justifica-se por um texto ser sempre produto de uma
postura ideolgica do autor diante de uma temtica
qualquer.
Como ler e entender bem um texto?
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de
leitura: a informativa e de reconhecimento e a
interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto.
Dessa leitura, extraem-se informaes sobre o contedo
abordado e prepara-se o prximo nvel de leitura.
Durante a interpretao propriamente dita, cabe
destacar palavras-chave, passagens importantes, bem
como usar uma palavra para resumir a idia central de
cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua a
memria visual, favorecendo o entendimento.
No se pode desconsiderar que, embora a
interpretao seja subjetiva, h limites. A preocupao
deve ser a captao da essncia do texto, a fim de
responder s interpretaes que a banca considerou
como pertinentes.
No caso de textos literrios, preciso conhecer a
ligao daquele texto com outras formas de cultura,
outros textos e manifestaes de arte da poca em que
o autor viveu. Se no houver esta viso global dos
momentos literrios e dos escritores, a interpretao
pode ficar comprometida. Aqui no se podem dispensar
as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica da
fonte e na identificao do autor.
A ltima fase da interpretao concentra-se nas
perguntas e opes de resposta. Aqui so fundamentais
marcaes de palavras como no, exceto, errada,
respectivamente etc. que fazem diferena na escolha
adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se
com o conceito do "mais adequado", isto , o que
responde melhor ao questionamento proposto. Por isso,
uma resposta pode estar certa para responder
pergunta, mas no ser a adotada como gabarito pela
banca examinadora por haver uma outra alternativa mais
completa.
Ainda cabe ressaltar que algumas questes
apresentam um fragmento do texto transcrito para ser a
base de anlise. Nunca deixe de retornar ao texto,
mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo.
A descontextualizao de palavras ou frases, certas
vezes, so tambm um recurso para instaurar a dvida
no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter
idia do sentido global proposto pelo autor, dessa
maneira a resposta ser mais consciente e segura.
C. $R<7AS 53 73STI"MQAR3S T MG
-rocesso "eletivo.U#U ! %ulho /001
Q@%GMA $<RTMGM3SA
A histrica falta de lucidez de sucessivos governos
para solucionar os problemas sociais provoca hoje o
fenmenosocial da informalidade e do crime, e o
comrcio ostensivo de produtos piratas toma conta dos
logradouros pblicos.
A tolerncia de parte da populao ~ que consome,
conscientemente, esses produtos ilegais ~ e dos
governos ~que, muitas vezes, cedem os espaos
pblicos, sob o argumento de que "a informalidade a
alternativa para odesemprego ~ s estimula o aumento
dessa atividade, dominada por organizaes criminais
de alcance internacional.
O comrcio ostensivo de produtos piratas e o
consumo consciente de tais produtos so sinais de uma
sociedadeque j no se abala com a violao de
normas.
nfelizmente, cada vez mais pessoas incluem na
rotina diria a violao como forma de ter vantagens, o
queconstitui gravssima questo cultural. Essa cultura
que aceita e valoriza a transgresso ~ desde que ela
traga vantagens~ passa de uma gerao para a outra, e,
em cada nova gerao, o problema se agrava, pois cada
vez mais se perdeo contato com um padro tico que
um dia existiu. E todos caminhamos na direo de uma
sociedade transgressora,sem limites ticos e sem
segurana jurdica.
Por isso, a abordagem do Estado para o comrcio
informal de produtos piratas no pode envolver a
tolerncia aocrime. exatamente o conjunto de todas as
"pequenas tolerncias que nos leva a uma sociedade
amedrontadapelos "grandes crimes.
Aceitar a pirataria sob a alegao de que ela pode
ser a vlvula de escape para o problema social do
desemprego um gravssimo erro. Se no formos
capazes de evitar as causas sociais da criminalidade,
tolerar o crime porqueatrs dele pode estar essa
questo social errar outra vez.
O dinheiro que entra no comrcio da pirataria ~ por
exemplo, quando um pai, acompanhado de seu filho,
compraum DVD infantil pirata de um camel ~ circula
pelos vasos comunicantes que interligam as diversas
organizaescriminais na clandestinidade e poder se
materializar na frente daquela criana, na forma de um
traficante na porta daescola.
Esse o preo que se paga pela tolerncia ao
crime, disfarado de soluo informal para problemas
sociais noresolvidos.
Sob o aspecto criminal, aceitar ou mesmo estimular
que a polcia tolere o crime porque pode existir por trs
dele aquesto social dar a ela um poder que, no futuro,
poder voltar-se contra o prprio cidado. A polcia deve
agirdentro de um espao discricionrio perfeitamente
delimitado pela lei, o que constitui, sobretudo, uma
garantia para asociedade.
Essa obrigao no se limita polcia, mas se
estende s administraes municipais, j que o ato de
comrciodeve ser regulado e fiscalizado pelas
prefeituras, que tm o poder-dever de agir quando a
111
Lngua Portuguesa
atividade de comrcio exercitada irregularmente, como
na venda de produtos piratas.
Sob o aspecto econmico, a informalidade uma
das causas do baixo crescimento do pas. Se
eliminssemos ainformalidade, nossa economia
cresceria mais 2,5 pontos percentuais por ano, segundo
a consultoria McKinsey.A informalidade e a pirataria
espantam os investimentos externos produtivos,
geradores de desenvolvimento. Umpas com elevados
ndices de informalidade e de desrespeito propriedade
intelectual visto como uma mesa dejogo de azar, s
atraindo o investimento especulativo.
E no podemos jamais esquecer que, se de um lado
existem pessoas que optaram por violar a lei,
comercializandoprodutos piratas, de outro lado existem
muitos cidados honestos que so duplamente
virtuosos: pois so honestos eporque, todo dia, optam
por continuar honestos, a despeito da concorrncia
criminosa e desleal da pirataria. E essescidados
merecem a proteo do Estado, como ponto de partida
para a criao de uma sociedade prspera e justa.
Mas o combate pirataria tambm um ato de
proteo voltado aos "camels envolvidos no comrcio
de produtospiratas nas ruas das cidades, pois eles so
"escravos da organizao criminal da pirataria.
Por tudo isso, combater a informalidade e a pirataria
, sobretudo, recuperar os valores ticos nas relaes
sociais,ponto de partida para a criao de uma
sociedade prspera e justa.
Carlos Alberto de Camargo. 2olha de /. -aulo, 7 de novembro de 2006.
Leia atentamente o texto a seguir antes de responder as
questes propostas.
,M3STV< B1
Assinale a W%ICA alternativa que %V< corresponde s
idias expressas no texto.
A) Subjacente aceitao de produtos piratas est a
obteno fcil de vantagens.
B) Afirmar que "a informalidade uma alternativa para o
desemprego uma falcia.
C) Aceitar a pirataria implica tolerar a criminalidade.
D) A informalidade e a pirataria contribuem para resolver
questes sociais.
,M3STV< BB
idias expressas no texto.
A) A sociedade ter seus direitos garantidos se a polcia
agir sem tolerncia contra o crime, em um espao
restrito,regulamentado pela lei.
B) dever do municpio e no da polcia zelar pelos
espaos livres, inalienveis, destinados circulao de
veculos epedestres.
C) O consumo ostensivo de produtos piratas revela a
face transgressora e sem limites ticos da sociedade
brasileira.
D) No h como analisar isoladamente a informalidade e
o crime de pirataria, visto que ambos so decorrentes de
problemassociais no resolvidos.
,M3STV< BC
Assinale a W%ICA alternativa que %V< pode ser
considerada causa da pirataria.
A) ncapacidade dos governos para solucionar
problemas sociais.
B) Aumento do trfico de drogas.
C) Tolerncia por parte do governo e da populao.
D) Valorizao de transgresses.
,M3STV< B>
Assinale a W%ICA alternativa que %V< pode ser
considerada conseqncia da pirataria ou da
informalidade.
A) Afastamento de investidores externos.
B) nsegurana jurdica.
C) Proteo aos camels.
D) Perda de um padro tico.
,M3STV< B?
Assinale a W%ICA alternativa que %V< expressa um fato
atual, que ocorre no momento da enunciao.
A) "[...] a informalidade uma das causas do baixo
crescimento do pas.
B) "[...] combater a informalidade e a pirataria ,
sobretudo, recuperar os valores ticos nas relaes
sociais, ponto departida para a criao de uma
sociedade prspera e justa.
C) "A histrica falta de lucidez de sucessivos governos
para solucionar problemas sociais provoca hoje o
fenmeno socialda informalidade e do crime [...].
D) "Um pas com elevados ndices de informalidade e de
desrespeito propriedade intelectual visto como uma
mesa dejogo de azar, s atraindo o investimento
especulativo.
,M3STV< BD
Assinale a W%ICA alternativa em que o referente do
termo em negrito %V< foi identificado corretamente.
A) "3sse o preo que se paga pela tolerncia ao crime,
disfarado de soluo informal para problemas sociais
noresolvidos. = compra de um DVD pirata
B) "3ssa obria*+o no se limita polcia, mas se
estende s administraes municipais [...].= agir
segundo asnormas
C) "Por tudo isso, combater a informalidade e a pirataria
, sobretudo, recuperar os valores ticos nas relaes
sociais,ponto de partida para a criao de uma
sociedade prspera e justa. = todos os argumentos
apresentadosanteriormente
D) "Por isso, a abordagem do Estado para o comrcio
informal de produtos piratas no pode envolver a
tolerncia aocrime. = perda de limites ticos e
insegurana jurdica
,M3STV< BE
"A informalidade e a pirataria espantam os investimentos
externos produtivos, geradores dedesenvolvimento. Um
pas com elevados ndices de informalidade e de
desrespeito propriedadeintelectual visto como uma
mesa de jogo de azar, s atraindo o investimento
especulativo.
Assinale a W%ICA alternativa que completa,
corretamente, o enunciado abaixo.
112
Lngua Portuguesa
A relao que se estabelece entre os perodos pode ser
explicitada por uma conjuno que indica
A) concesso.
B) proporo.
C) explicao.
D) condio.
,M3STV< BF
Assinale a W%ICA alternativa em que o termo em negrito
constitui marca de indeterminao do agente.
A) Essa obrigao no se limita polcia [...].
B) "[...] cada vez mais se perde o contato com um
padro tico que um dia existiu.
C) "O comrcio ostensivo de produtos piratas e o
consumo consciente de tais produtos so sinais de uma
sociedade quej no se abala com a violao de
normas.
D) "O dinheiro que entra no comrcio da pirataria [...]
poder se materializar na frente daquela criana [...].
,M3STV< BG
"Mas o combate pirataria tamb0m um ato de
proteo voltado aos "camels envolvidos nocomrcio
de produtos piratas nas ruas das cidades, pois eles so
"escravos da organizaocriminal da pirataria.
O uso de tamb0m desencadeia a pressuposio de que
o ato de proteo no se restringe classe dos camels.
Assinale a W%ICA alternativa que explicita a que ou a
quem mais o ato de proteo se aplica.
A) Proteo aos brasileiros ticos.
B) Proteo s crianas contra o trfico de drogas.
C) Proteo aos cidados da polcia.
D) Proteo aos comerciantes honestos da concorrncia
desleal.
,M3STV< CH
Assinale a W%ICA alternativa I%C<RR3TA.
O emprego da primeira pessoa do plural em expresses
como (E todos caminhamos na direo de uma
sociedadetransgressora [...]. "Se no formos capazes
de evitar [...]; "E no podemos jamais esquecer
[...].evidencia que o autor objetiva
A) dividir responsabilidades com o leitor.
B) incluir tambm os leitores.
C) dirigir-se a um grupo com o qual se identifica.
D) expressar modstia.
M4MGIBHHE
$R<7A 53 Q@%GMA $<RTMGM3SA 3 QIT.
"RASIQ3IRA
Consta que herdamos a to propalada
desconfiana dos nossosantepassados do ciclo do ouro.
A riqueza sbita convivia com roubos etraies: o
contrabando tinha que driblar a represso implacvel.
Nesseambiente, quem no fosse astuto, velhaco e
manhoso no rapava nada.
Mais do que a ser desconfiados, ali aprendemos a
ser sonsos: jurarlealdade e f e, ao mesmo tempo,
encher de ouro o oco da santinha.ARAJO, Alcione. F/")=
MF$&/. 26 fev.1992. p. 34. (Adaptado)
,M3STV< >1
I%C<RR3T< afirmar que, nesse texto, o autor
A) aponta determinados aspectos da multifacetada
personalidade dos mineiros.
B) apresenta algumas razes que justificam a maneira
de ser do mineiro.
C) descreve as mudanas de comportamento dos
mineiros ao longo da histria.
D) destaca o que diferencia especialmente os mineiros
dos demais brasileiros.
,M3STV< >B
Com base na leitura desse texto, C<RR3T< afirmar
que, nele, o autor
A) considera o comportamento dos mineiros como
inadequado.
B) defende o desinteresse como uma caracterstica
folclrica dos mineiros.
C) enfatiza o carter dos mineiros cultos, que zelam por
suas tradies.
D) trata de alguns esteretipos da identidade dos
mineiros.
,M3STV< >C
Assinale a alternativa em que, na passagem transcrita
do texto, %V< est expressaa idia de indiferena.
A) ...a resposta , quando muito, um glido e
circunspecto "... interessante....
B) ...h em Minas um esmerado empenho em exibir uma
fria naturalidade...
C) ...herdamos a to propalada desconfiana dos nossos
antepassados...
D) ...receber de volta um olhar superior acompanhado
de um sorriso blas...
(linhas 17-18)
M4MG BHHF
Analise este slogan de uma
empresa grfica:
< %<SS< $R<5MT< X MMA
"<A IM$R3SSV<
32$QI,M3 de que modo se explora, nesse slogan, a
polissemia.
M4M 53Y3M"R< BHHF ZB[ 4AS3)
S3GM%5A ,M3STV<
Redi#a- com suas pr8prias palavras- sem copiar
trec/os do te1to- um par=rafo apresentando tr!s
arumentosutili9ados pelo autor para defender a
113
Lngua Portuguesa
id0ia de (ue se deve fa9er distin*+o entre brasileiro e
brasiliano.
Por 500 anos mentiram para ns. Esconderam um
dado muito importante sobre o Brasil. Disseram-nos
queramos brasileiros. Que ramos cidados
brasileiros1 que deveramos ajudar os outros, pagando
impostos semreclamar nem esperar muito em troca.
Esconderam todo esse tempo o fato de que o termo
brasileiro no sinnimo de cidadania e, sim, o nome de
uma profisso. +rasileiro rima com padeiro1 pedreiro1
!erreiro. +rasileiroera a profisso daqueles portugueses
que viajavam para o Brasil, ficavam alguns meses e
voltavam com ouro, pratae pau-brasil, tiravam tudo o que
podiam, sem nada deixar em troca.
+rasileiros no vem o Brasil como uma nao, mas
uma terra a ser explorada, o mais rpido
possvel.nvestir no pas considerado uma burrice;
constituir uma famlia e mant-la saudvel, um atraso de
vida. Soesses brasileiros que viraram os bandidos e
salafrrios de hoje, que sonham com uma boquinha
pblica ou privada,que s querem tirar vantagem em
tudo. S que voc, caro leitor, um brasiliano.
+rasiliano rima com italiano1indiano1 australiano.
+rasiliano no profisso, mas uma declarao de
cidadania.Rima com americano1 puritano1 aqueles
abnegados que cruzaram o Atlntico para criar um
mundo melhor,uma famlia, uma nova nao. Que
vieram plantar e tentar colher os frutos de seu trabalho,
sempre dando algo emtroca pelo que receberam dos
outros. Gente que veio para ficar, criar uma comunidade,
um lar. Que investiu emescolas e educao para os
filhos e produziu para consumo interno. Foram os
brasilianos que fizeram esta nao,em que se incluem
ndios, negros e milhes de imigrantes italianos,
espanhis, japoneses, portugueses, polonesese
alemes que criaram razes neste pas.
+rasilianos investem na Bolsa de Valores de So
Paulo. +rasileiros investem em o!!shores nas
lhasCayman ou vivem seis meses por ano na nglaterra
para no pagar impostos no Brasil. +rasileiros adoram o
livro )Ncio 6riativo1 de Domenico de Masi, enquanto os
brasilianos no encontram livro algum com o ttulo )
"rabalho-rodutivo1 algo preocupante. Como dizia o
ministro Delfim Netto, o sonho de todo brasileiro
mamar nas tetas dealgum. Quem est destruindo
lentamente este pas so os brasileiros1 algo que voc,
leitor, havia muito tempo jdesconfiava. [...]
So 500 anos de cultura brasileira que precisamos
mudar, a comear pela nossa prpria identidade,
pelonosso prprio nome, pela nossa prpria definio.
Stephen Kanitz. .eja, 26 de dezembro de 2007.
T3RC3IRA ,M3STV<
Segundo o texto, o termo brasileiro no sinnimo de
cidadania, e sim o nome de uma profisso,
enquantobrasiliano no profisso, mas uma
declarao de cidadania.
Explique, em um pargrafo, as implicaes decorrentes
do emprego das terminaes eiro e ano para
osvocbulos brasileiro e brasiliano.
,MARTA ,M3STV<
Em algumas partes do texto, o autor refere-se ao leitor
como em:
"S que voc, caro leitor, um brasiliano.
"Quem est destruindo lentamente este pas so os
brasileiros1 algo que voc!, leitor, havia muito tempo j
desconfiava.
A) Por que o autor faz essas referncias?
B) Qual o efeito de sentido que essas referncias
provocam no texto?
114
Lngua Portuguesa
$S M4M BH1HIB
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
A paixo pelo futebol no Brasil vem esgarando os limites da lngua portuguesa h aproximadamente um
sculo. Como qualquer outra lngua, o portugus vivo, dinmico, aberto ao que o povo inventa na rotina de seus
afazeres e lazeres. Com um diferencial: a espontaneidade brasileira, talentosa em driblar convenes, acaba
desencadeando um vocabulrio futebolstico rico e bem-humorado, utilizado at mesmo pelos "esquisites que
odeiam o esporte a vingana dos fanticos contra as excees! Assim possvel ouvir a cada esquina frases do
tipo: fulano "pisou na bola, ou sicrano "joga nas onze. A rua torna-se o melhor dicionrio desse lxico matreiro,
inventado por jogadores, locutores e comentaristas esportivos, pouco a pouco absorvido pela lngua geral. Ao ser
dicionarizada, a gria do futebol ganha status de verbete, e comemora-se: a lexicogafria dobra-se fora do jargo e
sela sua vitria no cotidiano lingustico brasileiro.
Ao atingir pelo menos cinco anos de uso contnuo, uma palavra alcana, enfim, um dos "olimpos dos
vocbulos: o dicionrio &urlio. O Houaiss tem critrio similar, embora no estipule um tempo exato. So tantas as
expresses j incorporadas que por vezes a origem futebolstica esquecida no dia a dia.
O prprio verbo "driblar, usado no incio deste texto, um exemplo: no
"ultrapassar o adversrio, ludibriando-o por meio de movimentos corporais. Embora signifique o movimento
especfico do jogador com a bola, o seu uso na linguagem corrente extrapola as margens do campo, sugerindo uma
forma de subverter determinada situao o que, alis, cabe bem na tradio de uma certa "malandragem
brasileira e diz muito da intimidade do cidado com a sua lngua.
Como atesta van Cavalcanti Proena em 2utebol e -alavra
e isso acontece "atravs de um clima (e de uma fora mesmo) intensamente potico: a poesia do futebol, arte.
Essa poesia urdida na tradio oral e enriquecida literariamente por autores como Nelson Rodrigues
possui uma s raiz: a paixo seja do jogador, do torcedor ou do comentarista esportivo. "Sempre que deixamos a
emoo tomar conta da linguagem, surgem vocbulos e expresses extremamente criativos e ricos para nossa
lngua. O brasileiro, particularmente, um povo que expressa sua emoo de uma maneira muito espontnea, fato
que se reflete tambm na linguagem, mais especificamente, no lxico, explica Simone Nejaim Ribeiro, professora de
lngua portuguesa da Universidade Estcio de S. Simone concorda com outros estudiosos do tema, para quem o
vocabulrio do futebol uma "linguagem especial. Assim, alguns vocbulos que poderiam, de incio, soar como
"desvios lingusticos deixam a margem para serem canonizados. a razo sucumbindo paixo.
Mas quem, afinal, formula todo esse jargo? "As expresses so uma criao dos jogadores e da
imprensa.
Romrio criou, por exemplo, a expresso 'peixe' para chamar algum companheiro, mas foram os
jornalistas esportivos que, influenciados pela Liga Profissional de Basquete (NBA), inventaram o termo 'assistncia',
para o jogador que d o passe para outro marcar o gol, diz Antonio Nascimento, editor de
Foi dessa forma que grandes nomes da locuo e da crnica esportiva deixaram seu legado lngua
portuguesa. Joo Saldanha, por exemplo, criou a divertida expresso "macaquinho namorado de girafa (jogador
que sobe e desce no campo, como um smio que namorasse a girafa e se movimentasse para cima e para baixo,
tentando beij-la) muitas destas, entretanto, saem de moda e pairam apenas nos arquivos imaginrios de torcedores
de todos os tempos.
Nelson Rodrigues cunhou expresses tornadas to populares quanto "sandlias da humildade e divertiu-
se lanando modismos, como pose de "Sarah Bernhardt em noite de estreia (designando o jogador confiante
demais). nmeras grias no chegam ao dicionrio, ou entram numa edio e saem na edio seguinte , por carem
em desuso. Dos 228.500 verbetes do dicionrio Houaiss, os que possuem a rubrica "futebol so cerca de 0,22%, ou
seja, apenas 502. No muito, mas Silvio Lancellotti compreende o carter voltil desse "dialeto dos campos: "A
dicionarizao dos neologismos nem sempre acompanha a velocidade da linguagem especial. Nem vai conseguir.
A questo da incorporao dessa linguagem pela lngua portuguesa to antiga quanto o esporte. Max
Gehringer, colunista da revista =poca e comentarista da rdio CBN, apresenta argumentos histricos para explicar o
comeo de tudo: "O futebol chegou ao Brasil na ltima dcada do sculo 19, principalmente por meio de ingleses e
escoceses. Na poca no tnhamos palavras nossas para traduzir os termos britnicos e fizemos o mais fcil:
'abrasileiramos' a sua pronncia. Da surgiram 'futebol' (football), 'golquipa' (goalkeeper), 'pnalti (penalty) e 'alfo'
(half). Em 1906, insatisfeito com essa invaso de estrangeirismos, um fillogo brasileiro, o carioca Antonio de Castro
Lopes, props mudar o anglicismo 'futebol' para 'ludopdio' (alegria com os ps). Obviamente, a proposta foi
rechaada. E o povo continuou a falar como melhor lhe convinha.
De l para c, a imprensa esportiva encarregou-se de substituir palavras inglesas, sendo algumas aceitas
e repetidas no cotidiano, enquanto outras no emplacaram. Teixeira Heizer, comentarista do SporTV, descreve essa
trajetria: "A simplificao da linguagem aconteceu na mo e na contramo da histria. Das cabines de rdio e das
mesas dos editores de jornais emergiu uma terminologia ao alcance de todas as camadas sociais, sobretudo as
mais populares: o pblico das arquibancadas e gerais.
O surgimento de neologismos de "gosto discutvel, diz Heizer, foi inevitvel, afinal, "os inovadores nada
tinham de fillogos, lexiclogos, gramticos. E assim um lxico vivaz, ainda que por vezes trpego, foi sendo
construdo numa espcie de margem paralela lngua portuguesa, tocando-a em alguns momentos, ou mesmo
desafiando-a. A importncia do futebol na cultura nacional certamente fornece amplo contedo para invencionices,
afinal, detalhes rocambolescos sobre jogadas, escalaes e gols so discutidos diariamente entre colegas de
trabalho e vizinhos de bairro, em praas e ruelas das cidades. Se o tema futebol, h sempre algum com um
palpite na ponta da lngua. E haja vocabulrio para acompanhar!
HDALGO, L. ) !utebol na ponta da lngua. Revista Lngua Portuguesa, 2006.
,M3STV< C1
Assinale a alternativa que %V< expressa ideias
apresentadas no texto.
A) O vocabulrio futebolstico considerado
simplificao da linguagem.
B) O vocabulrio futebolstico rico e bem-humorado
graas espontaneidade dos brasileiros.
C) a paixo que orienta a criao de novos vocbulos
futebolsticos.
D) O autor tece crticas criao de novas palavras
pelos admiradores de futebol.
,M3STV< CB
De acordo com o texto, assinale a alternativa
I%C<RR3TA.
A) Uma palavra, ao ser transposta de uma situao para
outra, pode sofrer modificaes quanto forma ou ao
sentido.
B) Para que uma palavra seja dicionarizada, preciso
que ela tenha uso corrente pelos falantes.
C) Foi apenas com a chegada do futebol no Brasil que
palavras de origem inglesa e escocesa foram
incorporadas ao nosso vocabulrio.
D) O fato de algumas palavras carem no gosto popular
no significa que elas sero incorporadas ao lxico da
lngua.
,M3STV< CC
Assinale a nica alternativa em que o termo negritado,
ao ser substitudo, altera o sentido do texto.
A) "A rua torna-se o melhor dicionrio desse lxico
matreiro, inventado por jogadores, locutores e
comentaristas esportivos, pouco a pouco absorvido pela
lngua geral. (linhas 6 e 7) = ardiloso
B) "De l para c, a imprensa esportiva encarregou-se
de substituir palavras inglesas, sendo algumas aceitas e
repetidas no cotidiano, enquanto outras no
emplacaram. (linhas 59 e 60) = se concretizaram
C) "Essa poesia urdida na tradio oral e enriquecida
literariamente por autores como Nelson Rodrigues
possui uma s raiz: a paixo - seja do jogador, do
torcedor ou do comentarista esportivo. (linhas 24 e 25)
= tramada
D) "A paixo pelo futebol no Brasil vem esar*ando os
limites da lngua portuguesa h aproximadamente um
sculo. (linhas 1 e 2) = ferindo
,M3STV< C>
Observe as expreses em destaque nos enunciados a
seguir.
- "Mas quem, afinal, formula todo esse jargo? (linha
29)
- "Romrio criou, por exemplo, a expresso 'peixe'
para chamar algum companheiro, mas foram os
jornalistas
esportivos que [...] inventaram o termo 'assistncia', para
o jogador que d o passe para outro marcar o gol [...].
(linhas 30-32)
115
Lngua Portuguesa
- No muito, mas Silvio Lancellotti compreende o
carter voltil desse "dialeto dos campos. (Linha 42)
V - E assim um lxico vivaz, ainda (ue por vezes
trpego, foi sendo construdo numa espcie de margem
paralela
lngua portuguesa [...]. (linhas 60 e 61)
V - "3mbora signifique o movimento especfico do
jogador com a bola, o seu uso na linguagem corrente
extrapola as
margens do campo, sugerindo uma forma de subverter
determinada situao [...]. (linhas 14-16)
Assinale a alternativa que indica corretamente as
relaes estabelecidas pelas expresses em destaque.
A) Apenas e V expressam acrscimo
B) Apenas e expressam adio
C) Apenas e expressam oposio
D) Apenas e V expressam adio
,M3STV< C?
De l para c, a imprensa esportiva encarregou-se de
substituir palavras inglesas, sendo algumas aceitase
repetidas no cotidiano, enquanto outras no
emplacaram. Teixeira Heizer, comentarista do SporTV,
descreveessa trajetria:
"A simplificao da linguagem aconteceu na mo e na
contramo da histria. Das cabines de rdio e dasmesas
dos editores de jornais emergiu uma terminologia ao
alcance de todas as camadas sociais, sobretudoas mais
populares: o pblico das arquibancadas e gerais."O
surgimento de neologismos de "gosto discutvel, diz
Heizer, foi inevitvel, afinal, "os inovadores nadatinham
de fillogos, lexiclogos, gramticos. E assim um lxico
vivaz, ainda que por vezes trpego, foisendo construdo
numa espcie de margem paralela lngua portuguesa,
tocando-a em alguns momentos,ou mesmo desafiando-
a.
O trecho acima permite vrias inferncias, 32C3T<:
A) Neologismos devem ser criados apenas por fillogos,
lexiclogos e gramticos.
B) Os neologismos ocorrem revelia de um povo.
C) Gosto discutvel caracterstica de no especialistas
da lngua.
D) Para que um neologismo seja aceito, necessrio
que caia no gosto popular.
,M3STV< CD
"Com um diferencial: a espontaneidade brasileira,
talentosa em driblar convenes, acaba
desencadeandoumvocabulrio futebolstico rico e bem-
humorado, utilizado at mesmo pelos "esquisites que
odeiam oesporte -a vingana dos fanticos contra as
excees!
Sobre o uso do travesso nesse trecho, considere as
seguintes afirmativas:
- O travesso pode ser substitudo pela expresso "ou
seja mantendo, dessa forma, o mesmo sentido do
trecho.
- O travesso introduz um questionamento em relao
ao que foi dito anteriormente.
- O travesso assinala uma oposio entre os termos
que une e, por isso, poderia ser substitudo por "porm,
sem
alterao de sentido da frase.
V - O travesso introduz uma explicao ou comentrio
do autor em relao ao que foi mencionado
anteriormente.
Esto corretas as afirmativas:
A) e V apenas.
B) e apenas.
C) e V apenas.
D) e apenas.
,M3STV< CE
A respeito de relaes de coeso e coerncia, assinale a
alternativa I%C<RR3TA.
A) No trecho "Nelson Rodrigues cunhou expresses
tornadas t+o populares (uanto "sandlias da
humildade, as expresses em destaque estabelecem
relao de comparao.
B) A relao de sentido que o trecho "Se o tema
futebol estabelece com a orao que o segue
decondio, por isso, ao substitu-lo por caso o tema
se#a futebol, preservam-se a correo gramatical e a
coernciatextual.
C) O trecho "So tantas as expresses j incorporadas
(ue por vezes a origem futebolstica esquecida no dia
a dia.pode ser substitudo por: A oriem futebol'stica
0 es(uecida no dia a dia por(ue s+o muitas
ase1press.es incorporadas : l'nua.
D) No trecho "5a' surgiram 'futebol' (football), 'golquipa'
(goalkeeper), 'pnalti (penalty) e 'alfo' (half)., o termoem
destaque estabelece com a orao anterior relao de
concluso.
,M3STV< CF
Assinale a alternativa em que o termo negritado %V<
apresenta valor explicativo.
A) O surgimento de neologismos de "gosto discutvel,
diz Heizer, foi inevitvel, afinal, "os inovadores nada
tinham defillogos, lexiclogos, gramticos.
B) Mas quem, afinal, formula todo esse jargo?
C) Assim possvel ouvir a cada esquina frases do tipo:
fulano "pisou na bola, ou sicrano "joga nas onze.
D) "Assim, alguns vocbulos que poderiam, de incio,
soar como 'desvios lingusticos' deixam a margem para
serem
canonizados.
,M3STV< CG
Observe os perodos abaixo.
"Ao atinir pelo menos cinco anos de uso cont'nuo,
uma palavra alcana, enfim, um dos "olimpos dos
vocbulos:o dicionrio &urlio.
"O prprio verbo "driblar, usado no incio deste texto,
um exemplo: no &urlio descrito como ato de
"ultrapassar oadversrio, ludibriandoIo por meio de
movimentos corporais.
Assinale a alternativa que expressa corretamente a
relao estabelecida pelas oraes em negrito.
116
Lngua Portuguesa
A) Tempo e modo
B) Modo e tempo
C) Condio e tempo
D) Condio e concesso
,M3STV< >H
Assinale a alternativa que expressa a opinio do autor.
A) O futebol chegou ao Brasil na ltima dcada do
sculo 19, principalmente por meio de ingleses e
escoceses.
B) Essa poesia urdida na tradio oral e enriquecida
literariamente por autores como Nelson Rodrigues
possui uma s raiz: a paixo [...]
C) A questo da incorporao dessa linguagem pela
lngua portuguesa to antiga quanto o esporte.
D) Como qualquer outra lngua, o portugus vivo,
dinmico, aberto ao que o povo inventa na rotina de
seus afazeres e lazeres.
I4TMIBH11I1
Texto
1. Considere as afirmaes a respeito do texto e .
- O texto utiliza a ironia, uma vez que se verifica
contradio entre o ambiente urbano e os
sloganscolocados nos carros.
- Os textos e abordam o mesmo tema, em que
ambos ressaltam a importncia de se conscientizar
quantoaos impactos ambientais causados pelo
uso excessivo de transportes individuais.
- O texto fez o emprego da funo conativa,
posto que tenta persuadir o leitor a uma mudana
decomportamento em relao utilizao do
transporte coletivo.
V - Nos textos e , h a predominncia da
funo emotiva, visto que os autores expressam o
seu sentimentoem relao ao uso do transporte urbano
e a preocupao com as questes ambientais.
Assinale:
a) Se apenas as afirmaes e estiverem corretas.
b) Se apenas as afirmaes e estiverem corretas.
c) Se apenas as afirmaes e V estiverem corretas.
d) Se apenas as afirmaes e estiverem corretas.
e) Se apenas as afirmaes e V estiverem corretas.
B. Na frase "Poluio essa que no se limita aos
compostos qumicos que aquecem a atmosfera, mas
que tambminclui poluentes como material particulado
em suspenso e variados gases, todos eles danosos
sade humana e sade ambiental., a expresso
coesiva "mas...tambm, na linha 1, pode-se dizer que:
a) Apresenta valor explicativo, uma vez que introduz o
motivo expresso na orao anterior.
b) ndica uma excluso da ideia de que a poluio
limitante ao seres vivos.
c) Notifica a ideia de igualdade, intensificada pelo
advrbio tambm.
d) um marcador de continuao, pois especifica o que
foi dito anteriormente.
e) Trata-se de um marcador de consequncia, pois
indica os riscos que a poluio traz aos seres vivos.
Leia a tira abaixo para responder a questo E.
E. Levando-se em considerao os elementos
constitutivos da tira, infere-se que:
117
Lngua Portuguesa
a) Mafalda se impressiona com a sabedoria de Juanita
sobre tecnologia, expressa em sua
fisionomia,especialmente no ltimo quadro.
b) O humor est presente na ltima frase dita por
Juanita, ante a falta de saber o significado de
ciberntica.
c) A eloquncia da modernidade est presente no
discurso de Juanita, quando ela compara o trabalho das
mescom o que esperar de uma gerao tecnicista.
d) A funo metalingustica se faz presente na fala de
Juanita em todo o seu discurso.
e) A funo emotiva foi expressa atravs da pontuao
durante todas as falas de Juanita.
As questes Fe G se referem ao texto abaixo.
"A atividade que a televiso desempenha no contexto
educacional externa a ela [...] A televiso depende
doentorno. Nesse sentido, a televiso est ou pode
estar mais relacionada, paradoxalmente, com a
realidade. Aatividade gerada na nternet est
intrinsecamente unida ao meio. Tudo feito dentro da
nternet. Essa auto suficinciapode levar endogamia,
ao autismo e iluso de uma realidade tecnolgica que
possa substituir oentorno humano. A televiso tradicional
tem uma dimenso mais humanide, porque a relao
com o mundo, nateleviso, est estreitamente vinculada
imagem antropocntrica [...] Por isso, a televiso tende
a aprisionar oespectador em seu prprio mundo; a fazer
com que ele no se interesse pelo que acontece com os
outros. A nternetno pode desenvolver-se sem a
participao dos usurios. sso no obriga ningum a ter
interesse social pelo outro,mas a atividade de cada um
depende, sim, da atividade do outro.VLCHES, L. A migrao digital. So
Paulo: Edies Loyola, 2003.
F. De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
a) A televiso a precursora da falta de interesse dos
alunos em sala de aula.
b) A fico televisiva foca-se na realidade humana no
qual o seu antagonismo o biocentrismo.
c) A nternet o meio mais eficiente para a incluso
digital, pois contribui para o relacionamento entre os
seususurios.
d) A diferena entre a televiso e a internet centra-se no
homem, em que a primeira aprisiona o ser em
seuprprio mundo e o aprisionar da segunda ainda
depende do outro para existir.
e) Tanto a televiso quanto a internet so altrustas, uma
vez que se preocupam com o contexto digital a queesto
inseridas.
118
Lngua Portuguesa
G. Relacionando o que diz a frase: "a relao com o
mundo, na televiso, est estreitamente vinculada
imagem
antropocntrica, a figura que representa esta imagem :
1H.
Te1to I
No livro Preconceito Lingustico, de Marcos Bagno,
existe o mito de que somente as pessoas que no
possueminstruo falam tudo errado, contudo isso no
uma questo lingustica e sim social e poltica. Se
algum disser'pranta', 'premero,' provavelmente
pertence a uma classe desprestigiada, que no teve
educao formal e ouacesso cultura. A lngua deste
falante considerada 'pobre', 'feia', mas somente uma
lngua diferente daensinada nos bancos escolares.
Assim sendo, a problemtica no se encontra naquilo
que se fala e sim o qu apessoa fala, instalando, pois, o
preconceito social em relao ao modo de se falar.
Com base no texto e , analise as afirmativas a seguir:
- Ao enfocar a variedade lingustica de se expressar,
Bagno enfatiza que o preconceito deve ser
combatido,pois h prticas sociais e hbitos culturais
diferenciados.
- Pode-se verificar no texto o emprego de dialeto, ou
seja, uma variedade lingustica regional.
- O uso da linguagem coloquial pode ocorrer em
qualquer situao social, independente do meio em que
ofalante esteja inserido.
V - O foco do texto registra-se no texto , quando o
falante se expressa atravs da gria: 'uai, s'.
Esto corretas apenas as afirmativas:
a) e .
b) e .
c) e .
d) e V.
e) e V.
Gabarito
I4TM BH1BI1
D. Analisando a charge de Millr e a linguagem
subliminar, pode-se afirmar que:
119
Lngua Portuguesa
a) A globalizao veio para minimizar as fronteiras econmicas existentes entre os pases do leste Europeu e os da
frica do Sul.
b No processo de globalizao, no h diferenciao entre os pases do Norte com os do Sul.
c) As vantagens da globalizao recaem sobre os pases do Sul que se encontram abaixo da linha de pobreza.
d) Com os avanos tecnolgicos advindos da globalizao, hoje no existe diferena entre os pases do Norte e os
do Sul.
e) A globalizao um processo em que os pases do Norte tm supremacia sobre os pases do Sul.
Leia os textos abaixo para responder a questo E.
E. Em relao aos textos, pode-se afirmar que
a) Os textos apresentam variaes lingusticas iguais, pois pertencem a um mesmo grupo sociocultural.
b) No primeiro predomina a linguagem denotativa e no segundo, tem-se a ironia, ambos relacionados
globalizao e questo capitalista, norteadores dos pases desenvolvidos e em desenvolvimento.
c) A linguagem conotativa presente nos textos representa a devastao ambiental crescente desde a Revoluo
ndustrial.
d) O texto apresenta a ambiguidade do sistema neoliberal criado a partir da globalizao.
e) O texto evidencia a ditadura militar vigente no pas desde a Revoluo Verde, advinda do capitalismo
mercantilista.
T32T< II $aradima planet=rio
A globalizao comporta um fenmeno mais
profundo que o econmico-financeiro. mplica a
inaugurao de uma nova fase da histria da Terra e da
humanidade. O filsofo das cincias Thomas Kuhn e o
fsico quntico Fritjof Capra, para entend-lo,
introduziram no debate a questo da mudana de
paradigma. Sim, estamos mudando de paradigma
civilizacional. Com isso, queremos dizer: est nascendo
outro tipo de percepo da realidade, com novos
valores, novos sonhos, nova forma de organizar os
conhecimentos, novo tipo de relao social, nova forma
120
Lngua Portuguesa
de dialogar com a natureza, novo modo de experimentar
a ltima Realidade e nova maneira de entender o ser
humano no conjunto dos seres.
Esse paradigma nascente nos obriga a operar
progressivas travessias: importa passar da parte para o
todo, do simples para o complexo, do local para o global,
do nacional para o planetrio, do planetrio para o
csmico e do csmico para o mistrio e do mistrio para
Deus. A Terra no simplesmente a adio do fsico, do
vital, do mental e do espiritual. Ela encerra todas essas
dimenses articuladas entre si, formando um sistema
complexo. sso nos permite perceber que todos somos
interdependentes. O destino comum foi globalizado.
Agora ou cuidamos da humanidade e do planeta Terra
ou no teremos mais futuro algum. At hoje podamos
consumir sem nos preocupar com a exausto dos
recursos naturais; podamos usar da gua como
quisssemos, sem conscincia de sua extrema
escassez; podamos ter filhos quantos desejssemos,
sem temer a superpopulao; podamos fazer guerras
sem medo de uma catstrofe completa para a biosfera e
para o futuro da espcie humana. No nos mais
permitido pensar e viver como antes. Temos de mudar
como condio de nossa sobrevivncia na biosfera.
Para a consolidao desse novo paradigma
importante superar o fundamentalismo da cultura
ocidental, hoje mundializada, que pretende deter a nica
viso das coisas, vlida para todos. A realidade, no
entanto, desborda de todas as representaes, pois est
cheia de infindas virtualidades que podem se realizar
sob outras formas, no ocidentais.
O efeito final ser uma Terra multicivilizacional,
colorida por todo tipo de culturas, de modos de
produo, de smbolos e de caminhos espirituais, todos
eles acolhidos como legtima expresso do humano,
com direito de cidadania na grande confederao das
tribos e dos povos da Terra.
As palavras iluminadas do ex-presidente da
Repblica Checa Vaclav Havel nos desafiam: K& tare!a
poltica central nos pr%'imos anos ser a cria3o de um
novo modelo de coe'ist(ncia entre as diversas culturas1
povos1 etnias e religi4es1 !ormando uma s% civili*a3o
interconectadaL. Adaptado de Leonardo Boff Disponvel em:<
http://jbonline.terra.com.br/> Acesso em: 8 out. 2011.
F. Com base no texto e em seus conhecimentos sobre
globalizao e meio ambiente, analise as afirmativas a
seguir.
- A globalizao estimulou os pases a se desenvolverem sem se preocupar com as geraes futuras.
- A figura nos mostra a falta de preparo dos pases em relao ao desenvolvimento, visto que cada um s
sepreocupa com seu prprio crescimento, questo prpria da globalizao.
- A questo agrcola no preponderante sobre a devastao ambiental seja nos pases desenvolvidos
comonaqueles em desenvolvimento.
V - O homem, como ser racional, percebe na questo socioambiental a resoluo dos problemas
ambientais,decorrente do saber cientfico globalizado imposto aos pases desenvolvidos.
Esto corretas apenas as afirmativas:
a) e .
b) e .
c) e V.
d) e .
e) e V.
Gabarito
M4MIBH1H
A comunicao um ato dirio e constante, que
faz a diferena entre o sucesso e o fracasso de
relaesprofissionais, pessoais e familiares. No entanto,
muitas pessoas preferem transferir o problema ao leitor
ou interlocutor,afirmando que ele no capaz de
entender a sua mensagem. Nunca param para analisar
que a limitao pode estarna maneira como se
expressam.
Para eliminar essa barreira comportamental rumo
ao sucesso na comunicao, temos de deixar de lado
apostura egosta que registramos na infncia. Ainda
bebs, mesmo com muita dificuldade, limitaes e erros,
nossospais e familiares conseguem nos entender,
passando a falsa imagem de que fcil sermos
entendidos e no hnecessidade de nos esforarmos.
No mundo corporativo, h anos j no existe mais
a figura da secretria de departamento responsvel
pelaelaborao e reviso de comunicados,
apresentaes e relatrios. Na era do conhecimento e
da internet, em quequalquer funcionrio escreve e#mails
para toda a empresa, fornecedores e clientes, e no raro
escreve em nome daempresa, a exigncia da
comunicao eficiente em portugus tornou-se
fundamental.
O e#mail se consolidou como uma ferramenta de
comunicao corporativa, mas tambm um documento
que,na maioria das empresas, ficar arquivado por muito
tempo, um registro de erros. Por isso, preciso que as
pessoasdediquem especial ateno a essa modalidade
de interao.A segunda e a mais importante barreira o
bom domnio do portugus, que envolve vrios aspectos,
121
Lngua Portuguesa
entre eles,o vocabulrio, a gramtica, a ortografia e a
pontuao.
Pesquisas revelam que a ascenso profissional
nos Estados Unidos est diretamente ligada
quantidade devocabulrio que o profissional domina. A
quantidade mostra-se uma qualidade: quanto mais
palavras houver em seurepertrio, mais apto o
profissional estar para desempenhar um cargo
hierarquicamente superior, uma vez que
suacomunicao ser mais segura e desenvolta. Uma
das principais competncias de quem exerce posio de
liderana uma tima comunicao.
A gramtica o meio pelo qual estruturamos
nossos pensamentos, o conjunto de regras que
permite arelao harmnica e coerente entre as
palavras; j a ortografia um dos componentes mais
desafiadores dacomunicao escrita em portugus. Por
isso, mesmo com o corretor ortogrfico, h erros que
no so detectados.
No se deve confiar cegamente em corretores
eletrnicos. Por sua vez, a pontuao responsvel
pela clareza dostextos e, se no for utilizada
corretamente, gerar, fatalmente, problemas de
compreenso.
Os erros de linguagem se enquadram em duas
esferas: forma e contedo. O contedo abrange
questes dequalidade do texto, como a escolha das
palavras (que devem ser adequadas ao pblico e ao
objetivo do texto),coerncia, coeso, clareza e
objetividade. J a forma diz respeito ortografia e a uma
pontuao que facilite a leiturae o entendimento do
texto, ou seja, que facilite a comunicao.
Na comunicao escrita, as pessoas que leem a
mensagem podero dar a entonao que quiserem.
Tudodepender de seu humor no momento da leitura e
tambm do relacionamento que se tem com o
responsvel pelaredao do texto. Como no h um
contato visual, no h como explicar uma frase ambgua,
esclarecer dvidas.A impreciso de mensagens pode
gerar retrabalho, uma vez que sero necessrias vrias
trocas de e#mailspara buscar esclarecimentos, o que
pode afetar a produtividade, sem falar em questes
maiores como prejuzossrios para a imagem das
marcas. Por isso, as empresas esto, cada vez mais,
buscando aperfeioar e integrarsuas equipes por meio
de treinamentos.
Porm, os profissionais precisam atentar para o
fato de que so eles os responsveis por seu
aprimoramento eempregabilidade. Os problemas
clssicos de lngua portuguesa que prejudicam a
comunicao de um profissionaldentro da empresa
devem ser sanados.
Estudar portugus um eterno desafio. Metade
das chances de conseguir uma promoo ou de ser o
escolhidoem um processo seletivo est concentrada nas
habilidades comunicativas que se possui, da a
importncia dedesenvolv-las.CRSPNO, L. V. >ngua -ortuguesa, Ano 4,
N 5, fevereiro de 2010, p. 28-33. (texto modificado)
,M3STV< HD
ideias expressas no texto.
A) A autora defende a tese de que a competncia
comunicativa pode determinar a sobrevivncia do
indivduo na empresa.
B) H interdependncia entre a competncia lingustica
e a imagem do ambiente corporativo.
C) A participao em treinamentos s vlida se o
profissional conscientizar-se de que ele o responsvel
por seuaprimoramento.
D) Problemas de comunicao geralmente so
creditados ao interlocutor e nunca ao locutor.
,M3STV< HE
Assinale a W%ICA alternativa que %V< pode ser inferida
do texto.
A) Acreditar que seremos facilmente entendidos uma
infantilidade.
B) A impreciso nas mensagens acarreta problemas
legais para a empresa.
C) Para ser bem sucedido, um profissional deve ter
tima comunicao, a competncia mais importante no
mundocorporativo.
D) Retrabalho gera custo adicional e prejuzo imagem
da equipe.
,M3STV< HF
[...] quanto mais palavras houver em seu repertrio, mais
apto o profissional estar paradesempenhar um cargo
hierarquicamente superior [...].
No trecho acima, as oraes estabelecem entre si
relao de:
A) temporalidade.
B) consequncia.
C) proporcionalidade.
D) causalidade.
,M3STV< HG
Leia as afirmaes abaixo.
- A comunicao ainda uma falha grave na maioria
das empresas, e isso sempre ocorre por falta de
ferramentas.
- No ambiente corporativo, a tecnologia
superestimada em detrimento da comunicao, o que
gera prejuzos paraas empresas.
- A falta de secretrias nas empresas tem exigido que
todos os funcionrios tenham competncia
comunicativa.
V - A comunicao eficiente exige no apenas escolher
palavras certas e ter clareza, mas tambm aprender a
escutare entender o que as outras pessoas dizem.
V - O profissional dos tempos atuais precisa gerir seus
conhecimentos, mantendo-se atualizado.
Assinale a alternativa que, de acordo com o texto,
apresenta apenas afirmativas corretas.
A) e V.
B) e V.
C) e .
D) e V.
,M3STV< 1H
O e#mail se consolidou como uma ferramenta de
comunicao corporativa, mas tambm umdocumento
122
Lngua Portuguesa
que, na maioria das empresas, ficar arquivado por
muito tempo, um registro de erros.
Assinale a W%ICA alternativa que pode substituir o
trecho acima sem alterao de sentido.
A) O e#mail se consolidou como uma ferramenta de
comunicao corporativa e um documento que, na
maioria dasempresas, ficar arquivado por muito tempo,
um registro de erros.
B) O e#mail se consolidou como uma ferramenta de
comunicao corporativa, porm um documento que,
na maioriadas empresas, ficar arquivado por muito
tempo, um registro de erros.
C) O e#mail se consolidou como uma ferramenta de
comunicao corporativa, logo um documento que, na
D) O e#mail se consolidou como uma ferramenta de
comunicao corporativa, pois um documento que, na
,M3STV< 11
Com base no texto,
I%C<RR3T< afirmar que
o domnio da escrita
pressupe:
A) apresentao de
modismos.
B) uso de ideias claras e
organizadas.
C) preocupao com o
"tom do texto.
D) repertrio amplo.
,M3STV< 1B
Em: "Como no h um
contato visual, no h
como explicar uma frase
ambgua, esclarecer
dvidas.,o termo em
destaque pode ser
substitudo por:
A) quando.
B) se.
C) porque.
D) medida que.
,M3STV< 1C
Em: "Por isso, mesmo
com o corretor ortogrfico,
h erros que no so
detectados., o termo em
destaquepode ser
substitudo por:
A) j.
B) at.
C) apenas.
D) ainda.
,M3STV< 1>
[...] a pontuao
responsvel pela clareza
dos textos e, se n+o for
utili9ada
corretamente-haver,
fatalmente, problemas de
compreenso.
Em relao ao trecho
acima, assinale a W%ICA
alternativa correta.
A) A relao de sentido
que o trecho em destaque
estabelece com a orao
posterior de condio,
por isso, aosubstitu-lo por
"por n+o ser utili9ada
corretamente ficam
preservados o sentido, a
correo gramatical e
acoerncia textual.
B) A relao de sentido
posterior de
temporalidade, por isso,o
substitu-lo por "(uando
n+o for utili9ada
corretamente ficam
correo gramatical e
acoerncia textual.
C) A relao de sentido
"caso n+o se#a utili9ada
corretamente ficam
correo gramatical e
acoerncia textual.
D) A relao de sentido
"desde (ue n+o se#a
utili9ada corretamente
ficam preservados o
sentido, a correo
gramaticale a coerncia
textual.
,M3STV< 1?
[...] os profissionais
precisam atentar para o
fato de que so eles os
responsveis por
seuaprimoramento e
empregabilidade. Os
problemas clssicos de
lngua portuguesa que
prejudicama comunicao
de um profissional dentro
da empresa devem ser
sanados.
Assinale a W%ICA
alternativa em que a
reescrita do trecho acima
%V< acarreta prejuzo ao
sentido original do texto.
A) "[...] os profissionais
responsveis por seu
aprimoramento
eempregabilidade, porque
os problemas clssicos de
prejudicam a
comunicao de um
profissionaldentro da
empresa devem ser
sanados.
B) "[...] os profissionais
responsveis por seu
aprimoramento
eempregabilidade e,
dessa forma, os
problemas clssicos de
prejudicam a
comunicao de
umprofissional dentro da
empresa devem ser
sanados.
C) "[...] os profissionais
responsveis por seu
aprimoramento
eempregabilidade. Assim,
os problemas clssicos de
prejudicam a
comunicao de um
profissionaldentro da
empresa devem ser
sanados.
D) "[...] os profissionais
responsveis por seu
aprimoramento
eempregabilidade, para
que os problemas
clssicos de lngua
portuguesa que
prejudicam a
comunicao de
umprofissional dentro da
empresa sejam sanados.
Gabarito
M4MIBHHG
Tenho dois, talvez trs conhecidos que
tomaram uma deciso heroica, mas sbia, pelomenos
confortvel: no leem mais jornais, no veem noticirios
da televiso nem ouvem os dordio. Simplesmente se
recusam a tomar conhecimento do que vai pelo mundo.
Um ttulo, por sinal,de um desses programas
jornalsticos. Gostaria de acompanh-los e me trancar,
mais do que jtrancado estou. nfelizmente, ganho
suadamente os meus dias vendendo miolo de cabea
paracomprar miolo de po (a frase de Humberto de
Campos), sou obrigado a me manter mal
informadosobre as desditas que se abatem sobre o
homem e o mundo. No pessimismo: mas, quandovejo
123
Lngua Portuguesa
a embrulhada da nossa aventura, em todos os setores e
em todos os lugares, tenho ganasde pedir o meu
inexistente bon e me mandar desta para melhor ou pior
tanto faz, desde queseja outra.
Tem bananada demais acontecendo e uso a
palavra "bananada para no usar outrapalavra parecida
com ela. No sei se me entendem, mas no tem
importncia. Eu prprio nuncame entendi muito bem.
Afinal, o que vai pelo mundo? O que obriga as pessoas
a se recusarem aconhecer os atos e os fatos dos
homens, os contemporneos de nossa estreita fatia de
histria?
No perderei tempo (o meu e o dos outros)
fazendo o levantamento dos muitos problemas e
daspoucas solues, todos sabemos, mais ou menos,
de uma forma ou outra, e na prpria carne,que a barra
pesada est.
Um amigo veio de So Paulo para o Rio, de
acordo com ele, fugindo do consumismo, dapressa, do
imediatismo, da crueldade dos negcios, do d l e toma
c que marca a temperaturahumana da nossa maior
cidade. Nascido no Rio, ele pensava que a praia,
panema, chopinho nobar, esse folclore carioca to
cantado em prosa e verso, aguentasse as pontas e ele
pudesseviver a sua vida de arquiteto e de divorciado que
no deseja ser tragado pela mquina, a daindstria e a
do amor. Num momento de lucidez, meteu uma bala na
cabea, no quebrou acabea, mas quebrou a cara, a
bala resvalou no sei em qual osso, ele est ferido,
dodo, vivocontra a vontade: mas continua "Ele.
terrvel ser Ele. Pior mesmo continuar sendo "Eu.
Outro amigo, empresrio bem-sucedido,
recebe por dia mais de 500 cartas com pedidos
deempregos. De faxineiros e telefonistas a advogados e
engenheiros, currculos brilhantes, homensde 19 a 59
anos todos na pior profissional. Os americanos fazem
um papelo no raque,mostrando que o pior ridculo o
do mais forte. O papa no sabe ainda o que vai decidir a
suapastoral definitiva, se fica ou no fica com a igreja de
Trento ou do Vaticano 2. O governo brasileiro,segundo
os entendidos mais confiveis, consome a maior parte
da renda nacional em dois itens:a mquina
administrativa e o pagamento das dvidas, que, todos
suspeitam principalmente oscredores , jamais sero
pagas. Mesmo assim, o presidente apela para que
gastemos mais a fimde enfrentarmos a crise mundial.
Numa de suas ltimas entrevistas, quando
ainda era levado a srio, Jean Paul Sartredescobriu que
o mundo deixou de ser interessante. Bem antes de
Sartre, a pelos anos 20, obaro de tarar dizia mais ou
menos a mesma coisa: o mundo redondo, mas de
tanto rodarest ficando chato.
Bem, quando acabo de escrever essas linhas,
soube pelos jornais que a juventude estnuma boa:
aplaudiu, danou e cantou com seus mitos, se entupiu
de Coca-Cola, batata frita efumaa num shoO que
descolou cobertores e gneros de primeira necessidade
para as vtimasdas enchentes. Vi um desses jovens na
TV: coberto de suor e tatuagens enigmticas, achou
tudodivino e maravilhoso, berrou, cantou e pulou (pulou
mais do que cantou), mas com direito aapreciar de perto
as belas pernas de vete Sangalo, bem melhores do que
o seu repertrio.
Podia concluir que a barra no est to pesada
assim. Afinal, o Brasil no tem vulces nemterremotos,
no pas tropical, abenoado por Deus e bonito por
natureza, tem Carnaval em fevereiroe tem o Flamengo
para todos os meses do ano. Quem reclama, como o
cronista est reclamando,reclama de barriga cheia.Carlos
Heitor Cony. Folha de S. Paulo, 13 de fevereiro de 2009.
,M3STV< H1
Neste texto, o autor tece crticas ao que ocorre no
mundo, principalmente porque se sente
A) decepcionado com a imprensa.
B) obrigado a ler notcias.
C) desiludido com os acontecimentos atuais.
D) preocupado com os jovens de hoje.
,M3STV< HB
Assinale a W%ICA alternativa que %V< constitui
argumento para a posio do autor de que o serhumano
encontra-se em uma embrulhada em todos os setores e
lugares.
A) H uma grande quantidade de pessoas com
currculos brilhantes sem emprego.
B) As pessoas esto se recusando a conhecer os atos e
os fatos dos homens.
C) Pessoas que ocupam altos cargos mostram-se
indecisas ou mal informadas.
D) As pessoas reclamam sem razo, pois o Brasil um
pas maravilhoso.
124
Lngua Portuguesa
,M3STV< HC
"Tenho dois, talvez trs conhecidos que tomaram uma
deciso heroica, mas sbia, pelo menos confortvel [...].
As afirmativas a seguir procuram refletir idias
expressas no trecho acima.
- A deciso herica sbia e confortvel.
- A deciso herica no sbia, e sim confortvel.
- A deciso herica confortvel e um pouco sbia.
V- A deciso herica no sbia, entretanto
confortvel.
Assinale a W%ICA alternativa que representa as
afirmativas corretas.
A) e V so verdadeiras.
B) e so verdadeiras.
C) e so verdadeiras.
D) e V so verdadeiras.
,M3STV< H>
Observe os trechos a seguir.
Um amigo veio de So Paulo para o Rio, de acordo
com ele, fugindo do consumismo, da pressa,do
imediatismo, da crueldade dos negcios [...]
O governo brasileiro, seundo os entendidos mais
confi=veis, consome a maior parte da rendanacional em
dois itens [...]
Ao usar a expresses em destaque, o autor objetiva
mostrar que
A) no tem certeza acerca do que est sendo afirmado.
B) a afirmao veio de uma fonte confivel.
C) no se compromete com a afirmao.
D) no concorda com o que est sendo afirmado.
,M3STV< H?
O governo brasileiro, segundo os entendidos mais
confiveis, consome a maior parte da renda nacionalem
dois itens: a mquina administrativa e o pagamento das
dvidas, que, todos suspeitam principalmenteos
credores , jamais sero pagas. Mesmo assim, o
presidente apela para que gastemos mais a fim
deenfrentarmos a crise mundial.
Assinale a W%ICA alternativa que %V< pode ser usada
para substituir a expresso em destaque,porque altera a
relao de sentido do texto.
A) Ainda assim
B) Por isso
C) Entretanto
D) Apesar disso
,M3STV< HD
Assinale a W%ICA alternativa em que os trechos em
destaque %V< se configuram como explicaopara o
que foi dito anteriormente.
A) Num momento de lucidez, meteu uma bala na
cabea, no quebrou a cabea, mas (uebrou a cara-a
bala resvalou n+o sei em (ual osso- ele est= ferido-
do'do- vivo contra a vontade [...]
B) Tenho dois, talvez trs conhecidos que tomaram uma
deciso heroica, mas sbia, pelo menosconfortvel: n+o
leem mais #ornais- n+o veem notici=rios da televis+o
nem ouvem os do r=dio.
C) No pessimismo: mas- (uando ve#o a embrul/ada
da nossa aventura- em todos os setores eem todos
os luares- ten/o anas de pedir o meu ine1istente
bon0 e me mandar desta paramel/or ou pior [...]
D) Bem, quando acabo de escrever essas linhas, soube
pelos jornais que a juventude est numa
boa:aplaudiu-dan*ou e cantou com seus mitos- se
entupiu de CocaICola- batata frita e fuma*anum
sho2 [...]
,M3STV< HE
Assinale a alternativa que contm uma inferncia que
%V< pode ser feita com base nas ideiasexplicitadas no
texto.
A) Jean Paul Sartre no mais levado a srio.
B) A dvida externa brasileira jamais ser paga.
C) O empresrio bem-sucedido recebe muitas cartas
porque gerencia empresa de Recursos Humanos.
D) O autor reclama de barriga cheia porque se mantm
mal informado.
125
Lngua Portuguesa
,M3STV< HF
Assinale a W%ICA alternativa em que a proposio em
destaque %V< indica modo.
A) Um amigo veio de So Paulo para o Rio, de acordo
com ele, fuindo do consumismo- da pressa-do
imediatismo- da crueldade dos ne8cios- do d= l= e
toma c= \...]
B) Os americanos fazem um papelo no raque,
mostrando (ue o pior rid'culo 0 o do mais forte.
C) No perderei tempo (o meu e o dos outros) fa9endo
o levantamento dos muitos problemas e daspoucas
solu*.es [...]
D) nfelizmente, ganho suadamente os meus dias
vendendo miolo de cabe*a para comprar miolo
dep+o [...]
,M3STV< HG
Assinale a W%ICA alternativa em que o termo destacado
%V< foi identificado corretamente.
A) "Simplesmente se recusam a tomar conhecimento do
que vai pelo mundo ttulo, por sinal, de umdesses
programas jornalsticos. = conhecidos do autor
B) "O governo brasileiro, segundo os entendidos mais
confiveis, consome a maior parte da rendanacional em
dois itens: a mquina administrativa e o pagamento das
dvidas, que, todos suspeitam principalmente os
credores , jamais sero pagas. = os economistas
C) "No pessimismo: mas, quando vejo a embrulhada
da nossa aventura, em todos os setores e emtodos os
lugares, tenho ganas de pedir o meu inexistente bon e
me mandar desta para melhor oupior tanto faz, desde
que seja outra. = aventura
D) "[...] no quebrou a cabea, mas quebrou a cara, a
bala resvalou no sei em qual osso, ele estferido,
dodo, vivo contra a vontade: mas continua "Ele.
terrvel ser 3le. = sujeitotragado pela mquina, a da
indstria e a do amor
,M3STV< 1H
De acordo com o texto, assinale a alternativa
I%C<RR3TA.
(A) Em: "quando vejo a embrulhada da nossa aventura,
em todos os setores e em todos os lugares,tenho ganas
de pedir o meu inexistente bon e me mandar desta
para melhor ou pior [...], exemplifica ironia do autor.
(B) Em: "[...] o Brasil no tem vulces nem terremotos,
no pa's tropical- aben*oado por 5eus e bonitopor
nature9a, tem Carnaval em fevereiro e tem o Flamengo
para todos os meses do ano., o trecho destacado
estabelece relao com outro texto.
(C) Neste texto, o autor defende a tese de que embora o
mundo esteja muito ruim, ainda, assim, poderiaestar
pior.
(D) Ao questionar sobre "Afinal, o que vai pelo mundo?
e "O que obriga as pessoas a se recusarem aconhecer
os atos e os fatos dos homens [...] (linhas 13-14), o
autor no pretende responder a essasperguntas, utiliza-
as apenas com fins argumentativos, ou seja, como sua
avaliao sobre umdeterminado estado de coisas.
Gabarito
M4MIBH1H
Quando voltei ao Brasil, depois de anos no exterior,
queria montar meu escritrio rapidamente. Contratei,
ento,um desses servios de secretariado virtual para me
ajudar enquanto iniciava o processo de busca por uma
equipepermanente. Notei que a secretria virtual no era um
gnio, mas achei que quebraria o galho. Certo dia, mandei
ume#mail a ela pedindo que me conseguisse a informao
de contato do cnsul brasileiro em Houston (EUA).
nformaoencontrvel na internet em poucos minutos.
Passaram-se cinco minutos, cinco horas, e nada.
Trs dias depois, recebi um e#mail da fulana: "Sr.
Gustavo, procurei na Cnsul e at na Brastemp, mas
ningumconhece esse tal de Houston. Pensei que fosse
piada. Reli. No era. Para quem havia ficado alguns anos
construindoteses acadmicas sobre a importncia da
educao para o desenvolvimento das naes, atravs do
seu impacto naprodutividade de uma populao, estava ali o
exemplo pronto e acabado de como difcil produzir algo
quando aignorncia campeia volta. assim para uma
pessoa, uma empresa e um pas.
Os economistas Gustav Ranis, Frances Stewart e
Alejandro Ramirez ilustraram essa relao de forma clara.
Analisaram 76 pases durante um perodo de 32
anos. Dividiram-nos de acordo com dois critrios:
crescimentoeconmico e desenvolvimento humano. Usando
essas duas dimenses, voc pode ter duas situaes de
equilbrio(quando o lado humano e o econmico so
igualmente altos ou baixos) e duas de desequilbrio (quando
o humano alto e o econmico baixo, e vice-versa). Surgem
algumas concluses interessantes desse estudo.
A primeira que as situaes de desequilbrio duram
pouco. Se um pas tem muito crescimento econmico
epouco capital humano (CH), ele tende a parar de crescer
(caso, sim, do Brasil nas dcadas de 60 e 70) ou a
aumentarseu lado humano.
A segunda: muito difcil sair de uma situao de
equilbrio negativo: mais da metade dos pases que
tinhambaixo crescimento e baixo CH em 1960 permanecia
empacada na mesma posio na dcada de 90.
A terceira que o crescimento econmico, quando
desacompanhado de evoluo do lado humano, dura
pouco:de todos os pases que tinham alto crescimento
econmico e baixo CH no incio do perodo, nenhum
conseguiuchegar ao equilbrio em alto nvel. Todos, sem
exceo, terminaram o perodo com baixo crescimento e
baixo CH.
A quarta, e mais importante, que a estratgia de
privilegiar o lado humano d frutos muito melhores do
queaquela que enfatiza s o lado econmico: dos pases
que comearam o perodo com alto CH e baixo
crescimentoeconmico, um tero chegou ao nirvana da alta
renda e alto nvel humano; um tero continuou com um lado
maisdesenvolvido que o outro, e apenas um tero regrediu
para o fim trgico do baixo crescimento e baixo CH.
O resumo da pera o seguinte: muito difcil passar
de uma situao de subdesenvolvimento e chegar
aochamado Primeiro Mundo. Mas, se o perodo 1960-92
servir de guia, das duas estratgias possveis
126
Lngua Portuguesa
privilegiar ocrescimento econmico versus privilegiar o
crescimento humano , a primeira se mostrou um fracasso
total, e satravs da segunda que um tero dos pases
chegou ao objetivo desejado.
Esse aprendizado , hoje, especialmente importante
para o Brasil. Apesar de todo o oba-oba com o pas
nascapas de revistas e jornais estrangeiros, o Brasil est, na
verdade, perigosamente prximo de repetir a trajetria dofim
da dcada de 60: ser um colosso em termos de crescimento
econmico e esquecer a formao de sua gente.
Essa estratgia tem destino certo: a falta de pessoas
qualificadas faz com que o processo emperre e o
crescimentoacabe. Temo, inclusive, que seja tarde demais
para evitar parte desse enredo: vrias indstrias,
especialmente asligadas engenharia, j tm seu
crescimento cerceado pela impossibilidade de encontrar
gente qualificada. O problemaser muito pior nos prximos
vinte anos, medida que a demanda por pessoas
qualificadas for aumentando e asescolas continuarem
formando incompetentes.
H trs diferenas importantes entre o momento atual
do Brasil e aquele da poca do milagre econmico.
A primeira que o atraso educacional brasileiro em
relao aos pases desenvolvidos aumentou
consideravelmente.H trinta anos, o ensino superior era um
nvel para poucos, mesmo nos pases mais ricos.
Levantamento feito em2000 mostrou que a porcentagem de
adultos com diploma universitrio no Brasil era bastante
parecida com a deoutros pases 1 ou 2 pontos porcentuais
abaixo de Chile e Argentina e 3 a 4 pontos abaixo de tlia e
Frana, porexemplo. Quando se olha para a taxa de
matrcula atual do ensino universitrio, porm, nota-se que o
Brasil tem umadiferena de 20 pontos porcentuais para
nossos vizinhos latino-americanos e de 40 ou mais pontos
para os pasesdesenvolvidos. A maioria dos brasileiros no
se d conta de quo ruim a educao nacional. Uma
pesquisa de 2009sobre alfabetizao, feita pelo nstituto
Paulo Montenegro, mostrou que apenas 25% da populao
adulta brasileira plenamente alfabetizada. Deixe-me repetir:
s um quarto dos brasileiros conseguiria ler e entender um
texto comoeste. Nenhum pas jamais se tornou potncia
com uma populao de semianalfabetos. improvvel que
o Brasil sejao primeiro, mesmo com todos os recursos
naturais de que dispomos.
Segunda diferena: nos anos 60/70, pouqussimo se
falava sobre educao. Hoje, a questo est em pauta.
Odiacho que a maior parte do discurso ainda pr-
cientfica e continua insistindo em teses furadas e
demaggicas:que o Brasil investe pouco e que o principal
problema o salrio do professor.A terceira e ltima que
naquela poca ramos uma ditadura inserida no polo pr-
americano em um contexto deGuerra Fria, e hoje somos
uma democracia altiva em um mundo multipolar. Se ento
nossos males nos eramimpostos por um regime autocrtico,
hoje temos liberdade e responsabilidade por nossos
destinos. Os problemas eos erros so todos nossos, e as
solues tambm tero de ser.Gustavo oschpe, .eja, 14 de abril de 2010, p.118 e
119.
,M3STV< 11
Leia o perodo abaixo, que contm uma assero e uma
razo, e assinale a alternativa correta.
O Brasil um pas com uma populao de
semianalfabetos
por(ue
a maioria dos brasileirosno se d conta de quo ruim
a educao nacional.
A) Assero e razo so verdadeiras e a razo justifica a
assero.
B) Assero e razo so verdadeiras, mas a razo no
justifica a assero.
C) A assero verdadeira e a razo, errada.
D) A assero errada e a razo, verdadeira.
,M3STV< 1B
Assinale a alternativa I%C<RR3TA em relao s ideias
apresentadas no texto.
A) A educao importante para as naes, porque
possibilita o crescimento da produtividade.
B) As mazelas de nosso pas no podem mais ser
imputadas a foras externas.
C) Mesmo com uma populao de analfabetos, o Brasil
pode tornar-se uma potncia em termos de crescimento
econmico.
D) O crescimento das indstrias no pas proporcional
existncia de pessoal qualificado.
127
Lngua Portuguesa
,M3STV< 1C
Se ent+o nossos males nos eram impostos por um
regime autocrtico, hoje temos liberdade e
responsabilidade pornossos destinos.
Contratei, ent+o, um desses servios de secretariado
virtual para me ajudar enquanto iniciava o processo
debusca por uma equipe permanente.
Os termos em negrito podem ser substitudos, sem
alterao de sentido, respectivamente, por:
A) naquela poca, por isso
B) naquele caso, portanto
C) portanto, na verdade
D) consequentemente, portanto
,M3STV< 1>
Observe os enunciados abaixo.
- ",uando voltei ao Brasil, depois de anos no exterior,
queria montar meu escritrio rapidamente.
- "[...] estava ali o exemplo pronto e acabado de como
difcil produzir algo (uando a ignorncia campeia
volta.
- "A terceira que o crescimento econmico, (uando
desacompanhado do lado humano, dura pouco [...].
V - ",uando se olha para a taxa de matrcula atual do
ensino universitrio, porm, nota-se que o Brasil tem
umadiferena de 20 pontos porcentuais para nossos
vizinhos latino-americanos [...].
Assinale a alternativa correta.
A) Em e V, o termo em destaque expressa tempo.
B) Em e V, o termo em destaque expressa condio.
C) Em e , o termo em destaque expressa tempo.
D) Em e , o termo em destaque expressa condio.
,M3STV< 1?
Observe os enunciados abaixo.
"H trinta anos, o ensino superior era um nvel para
poucos, mesmo nos pases mais ricos.
" improvvel que o Brasil seja o primeiro, mesmo com
todos os recursos naturais de que dispomos.
Os termos em negrito podem ser substitudos, sem
alterao de sentido, respectivamente, por:
A) inclusive, tambm
B) embora, at
C) at, inclusive
D) at, embora
Gabarito
M4MIBH11
Como nossos filhos trabalharo amanh? Mais do
que nunca, esta pergunta ocupa os coraes e mentes de
todos os pais e mes empenhados na preparao de seus
filhos prestes a se lanar na vida profissional. A preocupao
justa: as mudanas que esto ocorrendo no mercado de
trabalho no mundo no representam um panorama de
simples transformaes, mas sim de uma verdadeira
revoluo.
O francs Thierry Gaudin, fundador e presidente do
Foresight 2100, afirma que o modelo de organizao do
trabalho desenvolvido ao longo do sculo 20 passar por um
processo radical de transformao. Tudo ser diferente para
as prximas geraes. "Para comear", diz Gaudin, "j
agora, em todos os pases desenvolvidos, observamos um
grande nmero de pessoas evolurem para: um retorno ao
campo; o trabalho a distncia; organizar a 10 vida a partir de
uma renda modesta; desempenhar algum trabalho, mas, ao
mesmo tempo, cultivar um pomar no fundo do quintal;
reformar a casa com suas prprias mos; viver a partir de
pequenos servios informais; ganhar a vida desempenhando
funes e tarefas temporrias".
Essa descrio de um mundo do trabalho
completamente diverso do at agora vigente, 15 no qual
ainda trabalham advogados, mdicos, engenheiros, tcnicos
em informtica, empresrios, especialistas em aplicaes
financeiras e coisas do gnero, mesmo surpreendente.
Nas ltimas dcadas, toda a cultura ocidental, por meio da
mdia e da educao, tentou nos persuadir de que o objetivo
maior da existncia era a ocupao de um posto de trabalho
no seio de uma multinacional. E agora chega algum para
nos dizer que o 20 futuro no mais pertence aos
especialistas das modernas tecnologias, mas sim aos que,
alm de saber mexer num computador e surfar na internet,
so pluriativos e souberam conquistar um bom PnoO#hoO de
ofcios considerados rudimentares, como cultivar a terra,
trabalhar a madeira, a pedra, refazer um telhado, instalar
painis solares!
As vises de Gaudin vo ainda mais longe. Na
questo dos salrios, por exemplo. A 25 prestao de
servios contra uma remunerao, bem como o dinheiro,
no esto destinados a desaparecer amanh. Mas a ideia
de um assalariado colocado sob a autoridade de um patro
durante oito horas por dia est destinada a sumir. O modelo
ainda vigente de uma semana de trabalho de 44 horas e de
um emprego formal est superado.
As prospeces do Foresight 2100 apontam a
dcada entre 2010 e 2020 como o 30 perodo crucial dessas
transformaes. Os estudos revelam que estamos
encerrando um ciclo: metade da espcie humana vive agora
em um meio urbano, e a maior parte do consumo energtico
acontece nas cidades (entre 70 e 80%). Muitos cidados j
so pluriativos. Gaudin lembra um ponto crucial: os novos
sistemas de comunicao que permitem, por exemplo, o
trabalho a distncia ainda no produziram os seus efeitos
sobre a estruturao de territrios e a 35 repartio entre
cidade e campo. Essas consequncias se faro sentir na
prxima dcada: as pessoas iro fazer novas escolhas
quanto maneira de organizar e equilibrar suas vidas, de
desfrutar do seu tempo livre, de partir quando sentirem
necessidade disso, de porem termo corrida desabalada
em direo ao sucesso. Essa uma postura que j se
observa em um nmero crescente de pessoas. 40
Quais so as causas dessa revoluo no mundo do
trabalho? Em primeiro lugar, segundo as pesquisas, o
progresso tcnico e a globalizao. Hoje, em todas as reas,
produzimos muito mais com menos trabalho. Existem, no
entanto, alguns limites: setores como as indstrias txtil e
alimentar, que utilizam matrias-primas "leves", de
tratamento mais delicado, so mais refratrios
mecanizao. Alm disso, em um curtssimo tempo, boa
parte 45 delas foi transferida para pases emergentes como
128
Lngua Portuguesa
a China e a ndia, onde a mo de obra menos cara. Nos
dois casos, o resultado o mesmo: no mundo ocidental, as
grandes empresas no param de descartar seus
empregados.
As consequncias desses fatores sobre o trabalho j
podem ser verificadas. O emprego se torna cada vez menos
frequente e mais precrio, at mesmo para as profisses 50
mais bem qualificadas. comum, hoje, consultores
profissionais aconselharem a seus clientes:
"Procurem trabalho, no procurem emprego." Na
maior parte dos pases ocidentais, um nmero cada vez
maior de engenheiros trabalha em projetos temporrios, que
podem durar um, dois ou trs anos, e aps esse perodo so
demitidos. Ento, que faremos das pessoas que vivem essa
situao ou que veem seus parentes viv-la? Elas diro:
"Ateno, no 55 podemos mais contar com um
empregador, preciso agir por nossa conta, diversificar
nossas possibilidades de entradas financeiras." Essa a
razo pela qual o mundo do trabalho de nossos filhos e
netos ser aquele desenhado no incio deste texto por
Thierry Gaudin.
Com esse novo contexto do mundo do trabalho,
como ficar a questo crucial da "realizao de si mesmo"?
Para Gaudin, h uma formidvel ambiguidade no modo
como 60 utilizamos a palavra trabalho. Ela implica, ao
mesmo tempo, a ideia de esforo, de emprego e de
realizao de si. "Todo trabalho, inclusive aquele sobre si
mesmo, requer perseverana e disciplina." preciso
trabalho para desenvolver um talento pessoal, para praticar
uma atividade artstica ou esportiva, ou at mesmo para
praticar ioga! Por outro lado, nem todo emprego possibilita
uma realizao de si mesmo. Luis Pellegrini. $laneta, agosto de 2008, ed. 431.
,M3STV< H1
Assinale a alternativa que sintetiza as ideias expostas no
texto.
A) Precarizao do trabalhador.
B) Retorno ao campo.
C) A vitria da tecnologia.
D) Revoluo no trabalho.
,M3STV< HB
Assinale a alternativa que corresponde s ideias
defendidas pelo autor.
A) Para trabalhar no sculo 21, ser preciso ser
polivalente, ter habilidades manuais.
B) No futuro, apenas os trabalhadores dos pases
subdesenvolvidos trabalharo.
C) Ningum ter de trabalhar daqui a cem anos.
D) No sculo 21, no haver trabalho para especialistas
das modernas tecnologias.
,M3STV< HC
A preocupao justa: as mudanas que esto
ocorrendo no mercado de trabalho no mundo no
representam um panorama de simples transformaes,
mas sim de uma verdadeira revoluo.
Assinale a alternativa que apresenta o termo que pode
substituir os dois-pontos no fragmento acima.
A) porque.
B) como.
C) mas.
D) por isso.
,M3STV< H>
Assinale a alternativa que %V< corresponde s ideias
desenvolvidas no texto.
A) No futuro, a maior parte das pessoas trabalhar em
casa.
B) O trabalho mais duradouro que o emprego.
C) A escassez de empregos deve-se aos avanos
tecnolgicos.
D) Muitas pessoas esto trocando a corrida pelo sucesso
por uma vida mais tranquila.
,M3STV< H?
Essa descrio de um mundo do trabalho completamente
diverso do at agora vigente, no qual ainda trabalham
advogados, mdicos, engenheiros, tcnicos em
informtica, empresrios, especialistas em aplicaes
financeiras e coisas do gnero, mesmo surpreendente.
No fragmento acima, o termo em destaque pode ser
substitudo, sem prejuzo do sentido, por
A) at.
B) tambm.
C) de fato.
D) ainda.
,M3STV< HD
Gaudin lembra um ponto crucial: os novos sistemas de
comunicao que permitem, por exemplo, o trabalho a
distncia ainda no produziram os seus efeitos sobre a
estruturao de territrios e a repartio entre cidade e
campo.
No fragmento acima, os dois-pontos so utilizados para
mostrar que a relao de ideias entre as duas oraes de
A) justificativa.
B) explicao.
C) retificao.
D) correo.
,M3STV< HE
A prestao de servios contra uma remunerao, bem
como o dinheiro, no esto destinados a desaparecer
amanh.
Assinale a alternativa que %V< pode substituir o fragmento
acima sem prejuzo do sentido.
A) A prestao de servios contra uma remunerao alm
do dinheiro no esto destinados a desaparecer amanh.
B) A prestao de servios contra uma remunerao e o
dinheiro no esto destinados a desaparecer amanh.
C) A prestao de servios contra uma remunerao e
tambm o dinheiro no esto destinados a desaparecer
amanh.
D) Tanto a prestao de servios contra uma remunerao
quanto o dinheiro no esto destinados a desaparecer
amanh.
,M3STV< HF
129
Lngua Portuguesa
3nt+o, que faremos das pessoas que vivem essa situao
ou que veem seus parentes viv-la?
Assinale a alternativa que melhor corresponde ao sentido
de ent+o.
A) inclusive.
B) portanto.
C) todavia.
D) mas.
,M3STV< HG
Mas a ideia de um assalariado colocado sob a autoridade
de um patro durante oito horas por dia est destinada a
sumir.
Assinale a alternativa que pode substituir o fragmento
acima sem prejuzo do sentido.
A) Logo a ideia de um assalariado colocado sob a
autoridade de um patro durante oito horas por dia est
destinada a sumir.
B) Consequentemente a ideia de um assalariado colocado
sob a autoridade de um patro durante oito horas por dia
est destinada a sumir.
C) Entretanto a ideia de um assalariado colocado sob a
destinada a sumir.
D) Portanto a ideia de um assalariado colocado sob a
destinada a sumir.
,M3STV< 1H
Assinale a alternativa que %V< pode ser considerada
consequncia das alteraes no mundo do trabalho.
A) Empregos cada vez mais escassos.
B) Aumento de projetos temporrios.
C) Baixo crescimento dos pases.
D) Diversificao de atividades.
,M3STV< 11
Al0m disso, em um curtssimo tempo, boa parte delas
foi transferida para pases emergentes como a China e a
ndia, onde a mo de obra menos cara.
De acordo com a organizao do texto, assinale a
alternativa que substitui adequadamente a expresso
emdestaque.
A) Por sua vez.
B) Em segundo lugar.
C) Por outro lado.
D) Em consequncia.
,M3STV< 1B
comum, hoje, consultores profissionais aconselharem
a seus clientes: "Procurem trabalho, no procurem
emprego.
A afirmao acima permite inferir que
A) emprego depende de trabalho.
B) trabalho no depende de esforo.
C) trabalho uma atividade manual.
D) trabalho e emprego no so sinnimos.
,M3STV< 1C
Observe os fragmentos abaixo.
Nos dois casos, o resultado o mesmo: no
mundo ocidental, as grandes empresas no
param de descartar seus empregados.
O emprego se torna cada vez menos frequente e
mais precrio, at0 mesmo para as profisses
mais bem qualificadas.
Por outro lado, nem todo emprego possibilita uma
realizao de si mesmo.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o
significado dos termos em destaque.
A) igual, igual, prprio.
B) prprio, inclusive, prprio.
C) igual, inclusive, inclusive.
D) igual, inclusive, prprio.
,M3STV< 1>
Com esse novo conte1to do mundo do trabal/o,
como ficar a questo crucial da "realizao de si
mesmo"?
Dando nova redao ao trecho em destaque, sem alterar
as relaes de sentido nele presentes, obtm-se,
32C3T<:
A) Depois desse novo contexto do mundo do trabalho.
B) Por causa desse novo contexto do mundo do
trabalho.
C) Devido a esse novo contexto do mundo do trabalho.
D) Em virtude desse novo contexto do mundo do
trabalho.
,M3STV< 1?
Existem, no entanto, alguns limites: setores como as
indstrias txtil e alimentar, que utilizam matrias-primas
^leves^, de tratamento mais delicado [...].
No fragmento acima, as aspas so usadas para mostrar
que o termo em destaque
A) introduz a citao da fala de algum.
B) foi empregado incorretamente.
C) teve seu sentido original alterado.
D) expressa ironia.
Gabarito
130

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Luiz Czar Cordeiro (Ti-Luiz)

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