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Teora de la Comunicacin
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Teora de la Comunicacin Interpersonal y Grupal
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Teora de la Comunicacin
Problemas epistemolgicos:
Denir el Objeto material de estudio [Qu (no) es la Comunicacin] Denir el Punto de vista formal (Objeto formal) desde el que se estudia la Comunicacin
Entendemos aqu por OBJETO todo aquello que puede ofrecerse a la mente, todo lo que puede ser captado por la facultad intelectiva. Tal OBJETO puede ser una cosa real o una meramente posible, o incluso una imposible. El OBJETO ENTERO, con todos sus rasgos, facetas o notas cognoscibles, se llama OBJETO MATERIAL.
Aquella nota o conjunto de notas en que de hecho nos fijamos, es el OBJETO FORMAL.
[] En la base de cada ciencia hay un concepto fundamental que determina su objeto: el concepto de VIDA est en la base de las ciencias biolgicas, el de MATERIA, en la base de las ciencias fsicas, etc.. (Montes de Oca, F., 1980: 66; 161)
(Experiencia: la dicultad de la tarea por la polisemia del trmino y la complejidad del fenmeno)
No se trata de una denicin nominal (nominis), que respondera a una pregunta distinta: qu signica la palabra comunicacin, cul es su sentido etimolgico, convencional o tcnico?
! ! Hemos de subrayar que lo que denimos son cosas y no palabras... es mal mtodo el partir de las palabras para denir las cosas. (Saussure, F. de., 1990: 30).
El mtodo sinttico
El mtodo sinttico o descendente permite la denicin de los fenmenos comunicacionales mediante la identicacin de su gnero prximo y su diferencia especca.
El mtodo analtico
El mtodo analtico o ascendente da lugar a la denicin de la comunicacin mediante la identicacin y descripcin de sus componentes fundamentales.
El mtodo gentico
del origen, formacin y desarrollo de su gnero prximo y de su diferencia especca, as como de los elementos fundamentales que lo constituyen.
Para construir el concepto de comunicacin, mediante cualesquiera de estos mtodos, nos valemos de la formulacin de una serie de juicios (sujeto, cpula y predicado) a propsito de los caracteres y propiedades generales de la comunicacin. Estos juicios (que son las clulas del pensamiento en su proceso de aprehensin del objeto de estudio), a su vez, son integrados sistemticamente en el concepto, mediante el razonamiento.
Hay que subrayar que, de acuerdo con la lgica dialctica, los juicios que convienen a una denicin cientca de la comunicacin son aquellos que expresan una relacin contradictoria entre lo singular del sujeto (los fenmenos comunicativos) y lo universal del predicado (sus propiedades generales).
Limitaciones de la Denicin
La relacin epistemolgica entre concepto y objeto es compleja y contradictoria. Los mtodos lgicos para elaborar una denicin siempre son perfectibles.
Limitaciones de la Denicin
Es importante advertir que, por razones lgicas y epistemolgicas, la denicin de los fenmenos comunicativos, como la de cualquier otro objeto real, resulta siempre limitada; el concepto nunca puede agotar la descripcin y explicacin de un mbito determinado de la realidad, puesto que:
La relacin epistemolgica entre concepto y objeto es compleja y contradictoria. Los mtodos lgicos para elaborar una denicin siempre son perfectibles.
Consiste en atribuirle a la Comunicacin un Gnero (prximo) y unas diferencias especcas, respecto a otros fenmenos semejantes, segn un sistema de CATEGORAS o SISTEMA DE CLASIFICACIN determinado.
Consiste en atribuirle a la Comunicacin un Gnero (prximo) y unas diferencias especcas, respecto a otros fenmenos semejantes, segn un sistema de categoras o sistema clasicacin determinado.
Las categoras pueden tener un carcter lgico (gneros supremos de los predicados a propsito de las cosas) y un carcter ontolgico (gneros supremos de las cosas): as se entienden, por ejemplo, en el sistema de Aristteles (1994) y en lgica dialctica, hegeliana (Hegel, G.W.F., 1984) o marxista (Kopnin, P. V, 1966).
Para un breve estudio del tema vase el trmino Categora, en Ferrater Mora, J. (1984. Vol. 1).
De acuerdo con el profesor Martn Serrano, M. (1993: 167), no hay lugar para un anlisis de la comunicacin fuera del sistema del comportamiento.
Sobre este concepto de accin o comportamiento, cabe formular dos precisiones importantes:
(A) La ACCION supone un AGENTE. (Por denicin, todo ser vivo es un Agente. El comportamiento es un fenmeno biolgico).
Sobre este concepto de accin o comportamiento, cabe formular dos precisiones importantes:
Sobre este concepto de accin o comportamiento, cabe formular dos precisiones importantes:
Esta distincin entre accin y pasin es fundamental, no slo porque permite conceptualizar a la accin como distinta de los procesos naturales de cambio del entorno y de otros factores ajenos al control del agente, sino porque, en el caso especco de la accin humana, est en la base de toda atribucin de responsabilidad.
Se puede argumentar con seguridad que la categora ACCIN, como gnero prximo de los fenmenos comunicacionales, ofrece una base epistemolgica rme, puesto que est ampliamente consolidada tanto en la Filosofa como en la Ciencia.
El sistema de categoras de Aristteles Y cules son las diferencias especcas de la ACCIN COMUNICATIVA frente a otra clase de Acciones que realizan los seres vivos?
Heternomos
(Reproduccin)
Materias
(p.e., Madre que alimenta a su beb)
Comportamientos Heternomos Energas (interacciones), (p.e., Un golpe) segn el Objeto que se intercambia: Informacin
(p.e., Un canto nupcial)
Comportamientos Heternomos (interacciones), segn el Procedimiento que se utiliza para realizarlos (uso de la energa):
ESQUEMA 1.0
Otros Agentes
El propio Agente
El Agente es interactivo (*) En la interaccin el otro puede ser destinatario: De una materia (madre que alimenta al nio)
FUENTE: Manuel Martn Serrano: Esquemas para la 3 edicin de Teora de la Comunicacin. I. Epistemologa y Anlisis de la Referencia. Reproduccin autorizada slo para uso docente.
La extensin excesiva del trmino interaccin: toda actividad es interaccin. Las limitaciones formales y normativas de la interaccin: interacciones perfectas y espurias. La nocin amplia de interaccin en nuestra lengua: los diversos tipos de relaciones entre los Agentes.
Algunos autores como Piaget, en cierta ocasin aplican tambin el trmino interaccin a las operaciones que realiza un agente sobre los objetos materiales inanimados con el propsito de transformarlos.
Diccionario RAE: Accin que se ejerce recprocamente entre dos o ms objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc..
Este uso es excesivo y no parece conveniente en el lenguaje tcnico de las Ciencias Sociales, puesto que oscurece la distincin entre los comportamiento autnomos y los heternomos; y, adems, porque los objetos materiales inanimados no se comportan, no son agentes, luego no pueden interactuar.
Otros autores, en cambio, restringen la nocin de interaccin a unas condiciones tan ideales o formales, que los escasos referentes empricos que cabe encontrar resultan casi siempre cuestionados respecto de su condicin interactiva.
Slo hay verdadera Comunicacin en caso de autntica accin recproca entre agente y paciente, en que cada interlocutor habla y es escuchado, recibe y emite en condiciones de igualdad (dialctica del dilogo).
Si la comunicacin es el fundamento de la comunidad, y esta ltima una de las categoras o conceptos supremos de la relacin, en lo sucesivo resultar ms apropiado referirse al proceso de comunicacin en trminos de relacin de comunicacin. (Pasquali, A., 1990: 47. Las cursivas son nuestras).
De este modo, desde el punto de vista de Pascuali, solamente el verdadero dilogo inter pares que cumpla con las exigencias de la categora Comunidad podr ser considerado una prctica verdaderamente comunicativa; los dems procesos de intercambio de informacin entre los seres humanos quedan excluidos, y debern considerarse como formas imperfectas, espurias, degradadas a la categora de Causalidad o a procesos de intercambio de mera informacin, caracterstico de las mquinas.
Decimos que una relacin entre A y B es interactiva si y slo si aquello que puede hacer A a B se lo puede hacer B a A, y recprocamente, independientemente de los contenidos de las acciones mutuas, que pueden ser muy distintos. Un medio es interactivo cuando cualquiera puede ponerse en la place dautruy, como deca Leibniz, y actuar desde all. (Echeverra, J., 1997: 166).
Las conclusiones de Javier Echeverra desde un punto de vista comunicativo, son las siguientes: a) una autntica interaccin slo es posible si los agentes coinciden en un mismo medio o entorno espacio-temporal, por ejemplo, el dilogo, una representacin teatral o una conferencia;
Las conclusiones de Javier Echeverra desde un punto de vista comunicativo, son las siguientes: b) la interaccin comunicativa que se produce en el medio tecnolgico del telfono o de Internet, es relativamente perfectible, puesto que excluye la posibilidad de realizar algunas acciones;
Las conclusiones de Javier Echeverra desde un punto de vista comunicativo, son las siguientes: c) en los medios de difusin, como la prensa, la radio y la televisin, slo es posible una interrelacin humana; cuando en esos medios se produce raramente una interaccin, es porque se ha recurrido a otros medios, como el telfono o la correspondencia.
Entendemos que la nocin de interaccin se reere exclusivamente a las relaciones que establecen entre s dos o ms seres vivos, para el logro de los objetivos de uno o de ambos. Para el profesor Martn Serrano (1982: 47) Un comportamiento es interactivo cuando el logro que persigue el ser vivo slo puede ser satisfecho con la participacin de otro ser vivo.
Esta nocin de interaccin es lo sucientemente estricta como para ser discriminativa entre los diversos comportamientos que realizan los seres vivos, y, lo sucientemente extensa como para ser productiva en la investigacin terica y emprica; la ciencia se interesa por un conocimiento general de la interaccin, por la va de su tipicacin y del estudio de las condiciones particulares que constrien, o que hacen posible o imposible, la existencia real de cada tipo de interaccin.
En nuestra lengua, las PREPOSICIONES expresan los diferentes tipos de relaciones que pueden establecer los Agentes s:
Uno
Otro