Efectos previstos de la Reforma Educativa 2013 en Mxico.

CESUN Universidad GESTION DE LA INFORMACIN Maestra Liliana Barrera Integrantes: David Arciniega david.arciniega@cesunbc.edu.mx Gladis Gutirrez gladis.gutierrez@cesunbc.edu.mx Vernica Ramos veronica.ramos@cesunbc.edu.mx

ndice: I.- Introduccin II.- Planteamientos del Problema III.- Preguntas de investigacin IV.- Objetivos V.- Desarrollo V.I.- Razones por las que el gobierno decide implementar una nueva Reforma Educativa V.II.- La sociedad la nueva Reforma educativa V.III.- Controversia existente con la nueva implementacin de la Reforma Educativa V.IV.- Controversia Constitucional. VI.- Rivalidad entre los sindicatos educativos de la Reforma (SNTE, CNTE). VII.- Beneficiados con la implementacin de esta nueva Reforma VIII.-Percepciones acerca de los maestros ante los medios de comunicacin IX.- Conclusin

I.- Introduccin: En este tema, se podr analizar los resultados, consecuencias positivas y negativas, que podra traer la nueva Reforma Educativa en Mxico con el fin de mejorar la educacin bsica y de que los alumnos aprendan ms; Algunos de los planteamientos que se manejan es que los alumnos tengan mejores maestros y pasen ms tiempo en las escuelas, buscando una educacin con calidad. Las reacciones que han habido a lo largo de la Repblica Mexicana debido a la propuesta a la Reforma Educativa presentada por el Gobierno de Enrique Pea Nieto, Presidente de Mxico, han sido numerosas. Actualmente en nuestro Pas, carecemos de propuestas claras, de informacin verdica y de confianza en el Gobierno. Respecto a los medios de comunicacin, se han manejado diferentes versiones acerca de los costos/beneficios de los posibles cambios. En este trabajo de investigacin, queremos mostrarles una parte de la informacin que pueda ser til y clara a la vez, buscando la mayor calidad de informacin.

II.- Planteamiento del Problema: Este tema fue de importancia para nosotros, ya que han surgido problemticas que han ocasionado polmicas, entre profesores, alumnos, padres de familia y el Gobierno. Por todo esto, hemos realizado una investigacin amplia sobre el tema y es importante dar a conocer algunos beneficios o bien, resultados que pudiera tener esta nueva reforma a la ciudadana.

III.- Preguntas de investigacin: 1.- Cules son las razones por las cuales el gobierno decide implementar una nueva Reforma Educativa? 2.- Qu representa para la sociedad la nueva Reforma educativa? 3.- Qu controversia existe con la nueva implementacin de la Reforma Educativa? 4.- Por qu ha surgido rivalidad entre los sindicatos educativos de la Reforma (SNTE, CNTE)?

5.- Quines se ven beneficiados con la implementacin de esta nueva Reforma? y Por que?. 6.- Cules son las percepciones acerca de los maestros ante los medios de comunicacin?

IV.- Objetivos: 1.- Analizar las razones por la que el gobierno decide realizar una nueva Reforma Educativa. 2.- Evaluar las consecuencias y efectos de la nueva Reforma educativa para la sociedad en Mxico. 3.-Observar las causas que ha surgido entre los sindicatos educativos de la Reforma (SNTE, CNTE). 4.- Identificar a los que se benefician con la nueva Reforma Educativa, y analizar el Por qu?. 5.- Evaluar el comportamiento de los maestros con relacin a la Reforma Educativa, por medio de la observacin de sus manifestantes.

V.- Desarrollo

V.I.- Razones por las que el gobierno decide implementar una nueva Reforma Educativa El Gobierno propone mejorar la Educacin en nuestro Pas debido al rezago que ha existido durante los ltimos 20 aos ya que las encuestas han demostrado un alto grado de analfabetismo. Distintos directores de instituciones de educacin pblicas, entre ellos Jos Narro Robles (Rector de la UNAM) comenta que necesitamos Calidad de la educacin, evitar rezagos, dejar el analfabetismo y el movimiento magisterial de lado para poder avanzar como Pas. V.II.- Que representa para la sociedad la nueva Reforma educativa. Representa un posible cambio en la forma de evaluarlos, en sus beneficios y prestaciones. Para la sociedad es el sueo prometido de mejorar la educacin para las nuevas generaciones. Para los Docentes significan muchos cambios; para los Padres de familia un cambio necesario para reforzar el conocimiento, aunque podra tener costos.

V.III.- Controversia existente con la nueva implementacin de la Reforma Educativa. La nueva Reforma Educativa, pretende dar mejor servicio pblico y privado, y lo quieren lograr con hacer cambios,en las evaluaciones de las capacidades, conocimientos y desempeos de los maestros sin afectar sus derechos. La INEE (Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin) ser el encargado en realizarlas y de mejorar la calidad educativa en forma equitativa, la cual se llevar a cabo, en las escuelas pblicas y privadas: preescolar, primaria, secundaria y medio superior. El INEGI (Instituto Nacional de Estadstica Geogrfica) estar encargado de realizar un censo, para saber cuntas escuelas , maestros y alumnos. Las personas que estn de acuerdo con la reforma opinan que: Es una iniciativa trascendente, que por un lado convierte en ley los acuerdos contenidos en la Alianza por la Calidad de la Educacin; y fortalece la autonoma tcnica y de gestin

recientemente otorgada al Instituto Nacional para la Evaluacin Educativa y que ayudar a fortalecer la educacin del pas a largo plazo. . Maestros de la CNTE se oponen a dar inicio a las nuevas reglas de la nueva Reforma Educativa, porque nunca se les pidi su opinin. Quieren una Nueva Reforma Educativa y la aceptarn, siempre y cuando se les tome en cuenta antes de implementarla.

V.IV.- Controversia Constitucional. Manlio Fabio Beltrones, lder del PRI en San Lzaro, anunci que la Cmara de Diputados presentar controversia constitucional ante la Suprema Corte de Justicia de la Nacin (SCJN). El partido de PAN, rechaza los actos negativos de los maestros. El PRD, reincide los contratos de los profesores que paren clases. Beltrones Rivera ; dijo, que hagan lo que hagan, se llevar a cabo la Reforma , tomando en cuenta que si hay negatividad de ella , se recurrir a la controversia constitucional, ya que no se tendrn 32 leyes locales distintas, ni mucho menos una Ley Federal que contradiga la Constitucin. Tambin que: estarn ms que prestos a recibir esas iniciativas si provienen de algn Congreso local, a estudiarlas a profundidad, seal en conferencia de prensa. Calific las inquietudes magistrales como legtimas y legales, y que algunos no lo han hecho correctamente. Luis Alberto Villarreal Garca: No est de acuerdo con la actitud negativa, de algunos maestros; Aclar que se escuchar toda propuestas, pero no se escribir ninguna iniciativa de los gobernadores.

Silvano Aureoles Conejo, lder del PRD: dijo que no era necesario de irse a los extremos, para as no afectar a terceros, como los nios, en paros de clases; y haciendo plantones en vas pblicas. Al Gobierno federal SEP- lo exhort tambin a la prudencia y tranquilidad, es el principal obligado a mantener la tranquilidad, la prudencia y encauzar los conflictos de manera adecuada. No se radicalizan y que ms bien encontremos una salida.

VI.- Rivalidad entre los sindicatos educativos de la Reforma (SNTE, CNTE).

4.1 SNTE , CNTE Y LA REFORMA EDUCATIVA. SNTE(Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educacin). CNTE(Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin). En Mxico existen dos sindicatos Educativos: CNTE y SNTE, lo cual han sido un magisterio interesado en la construccin de las identidades nacionales mediante la educacin. Estas dos tambin han formado parte de procesos polticos significativos, como son las revoluciones sociales, el derrocamiento de dictaduras y, en general, acciones colectivas de oposicin a los regmenes autoritarios. En esta poca se espera mucho de los sindicatos Educativos SNTE, CNTE; lo cual est formado de los docentes, que se le ha dado la tarea de un trabajo profesional acorde con los requerimientos que marque la calidad educativa y cuyos resultados en los educandos puedan ser convalidados a travs de indicadores internacionales. Pertenecer en un sindicato educativo, no es nada fcil, es una gran tarea, ya que tienen mucha responsabilidad, que no solo es de educar. A su vez, ser una evolucin hacia perfiles menos gremialistas y ms profesionales, ms tcnicos y menos polticos, ms proclives a la concertacin y menos al conflicto. Todo esto, se desencaden con la nueva Reforma Educativa. Los sindicatos son una fuente muy importante de conocimiento a la que solamente puede accederse a travs de un trabajo previo de acercamiento y comprensin. Por la mala preparacin de algunos maestros, incumplimiento y rutina, provoc el cambio de la Reforma Educativa . Cada cambio que se ha hecho, ha sido la por la necesidad de acrecentar los controles sobre el trabajo docente en un contexto de crisis financiera y de recortes brutales del gasto educativo.

VII.- Beneficiados con la implementacin de esta nueva Reforma La reforma educativa 2013 se form con la finalidad de mejorar la calidad educativa de la enseanza en todo el pas.

EL 10 de junio se public en el D.O.F el decreto en el que se reforman los artculos 3,4, 9, 37, 65, 67, y se adicionaron los artculos 12 y 13 de la ley General de la Educacin, llegando a la conclusin de que necesario mejorar la calidad y equidad para contrarrestar las diferencias que hay en nuestro pas en la educacin de los alumnos mexicanos, hacindose imperativo que la educacin de calidad con equidad estuviera explcitamente sealada en la Constitucin. Esto con el fin de mejorar la calidad de las escuelas en nuestro pas as como garantizar una calidad en la educacin, revisando: mtodos educativos, planes, programas en conjunto con los maestros y as reconocer con programas establecidos por la autoridad al docente que destaque en su desempeo y en consecuencia al cumplimiento de su responsabilidad. La Reforma permitir establecer un marco general de educacin de calidad y normalidad mnima que consiste en:

Todas las escuelas brindarn el servicio educativo los 200 das establecidos en el calendario escolar. Todos los grupos dispondrn de maestros durante el ciclo escolar, procurando que no haya cambios de docente durante el mismo. Todos los maestros iniciarn puntualmente sus actividades. Todos los alumnos asistirn puntualmente a sus clases. Todos los materiales para el estudio estarn a disposicin de los alumnos y su uso ser continuo. Todo el tiempo escolar se destinar a la enseanza. Las actividades del docente lograrn que todos los alumnos participen en clase. Todos los alumnos consolidarn su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas, de acuerdo con su grado escolar.

Se plantean diversos beneficios que la Reforma Educativa traer ya que contar con reglas transparentes y claras que permitan reconocer el mrito docente, ofrecer nuevas oportunidades para el desarrollo profesional, como mejores condiciones para impartir clases, aseguramiento de la gratuidad de la educacin, pleno respeto a los derechos laborales de los maestros, imparcialidad, objetividad y transparencia de la evolucin. Algunos de los beneficios que se plantean tendrn los alumnos son:

Maestros capacitados

Escuelas mejor equipadas Escuelas de tiempo completo Alimentos nutritivos en las escuelas Directores y supervisores competentes Mejores materiales educativos

Algunas de las medidas que cuenta la actual Reforma Educativa propuesta es crear un organismo constitucionalmente autnomo al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin; elevar el rango constitucional la funcin docente; se establece un Sistema Nacional de Evaluacin Educativa para garantizar la calidad de los servicios educativos; establecer el Servicio Profesional Docente para asegurar el ingreso al servicio docente y la promocin a cargos de direccin y supervisin se efecten mediante concursos que evalen la idoneidad de los conocimientos y capacidades; se ampla el programa de Escuela de Tiempo Completo, para aprovechar mejor el tiempo para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural de los alumnos; en las zonas de mayor pobreza las Escuelas de Tiempo Completo darn a los alumnos alimentos calientes y nutritivos; se fortalecer el programa de Escuela Digna para ofrecer a los alumnos mejores espacios e instalaciones para el aprendizaje y por ltimo se prohibirn alimentos que no favorezcan la salud de los alumnos.

VIII. Percepciones acerca de los maestros ante los medios de comunicacin Actualmente podemos ver y escuchar en los medios de comunicacin, los lamentables disturbios que son ocasionados por los maestros el algunos estados, principalmente de Guerrero, el cual muestra el comportamiento de un grupo de maestros docentes que han rebasado los lmites de la cordura, que nos hacen pensar que son unos verdaderos vndalos, al ver lo que se muestra con los bloqueos y algunas veces los daos que son ocasionados a los comercios sin algn menor respeto por nada y as que sus demandas sean resueltas favorablemente, aparentado ser los nicos malos ante la sociedad. Sus demandas son poco conocidas, sus razones se pierden ante los hechos que vemos a diario. Los Maestros de estos estados conocidos generalmente del sur de la Republica, lugares algunas veces de difcil acceso, lugares marginados, lugares olvidados integrados a la CNTE repudiando al SNTE desde muchos aos atrs, son los nicos que han construido la bandera de exigencias del magisterio, mientras que los del SNTE esperan cmodamente el resultado de su lucha sin participar en marchas y plantones, no hacen paros ni suspenden clases, solo esperan que el movimiento del

CNTE logre conseguir y bienvenido, sin arriesgarse a nada aunque coincidan con las demandas. La Reforma Educativa ha sido hasta hoy un golpe meditico que didctico o pedaggico, un embate hacia la maestra y SNTE para quitarles el poder que un verdadero cambio de rumbo a la educacin. Hacen cambios para que la educacin siga igual, la muestra fue la rapidez con la que confirmaron el cambio en la dirigencia magisterial sin mediar un congreso o una consulta a la base. Pero no contaban con la violencia reaccin de la CNTE que no est dispuesto a doblegarse y que exigen un verdadero dilogo, siendo interlocutores sin voz y menos voto. Los maestros de todo el pas tienen muchas razones para esgrimir en esta reforma ya que no han sido convocados, su grito inconformidad es apagado lentamente por las voces del congreso que aprueban lo que se desconoce, los maestros callan por miedo a perder sus escasos privilegios. Ahora bien despus de sus actos Vandlicos la represin est ms que justificada, la pregunta sera: Ser aplaudida por la sociedad?, Este Mxico no tiene marcha atrs? Pacto, Por cul Mxico?

IX.- Conclusin: Para concluir, es importante mencionar que la Educacin siempre ser un tema importante de abordar, pues es la base de cualquier civilizacin. La Reforma Educativa es uno de muchas propuestas que el nuevo gobierno de la repblica est implementando con el fin de mejorar la calidad, ya que desde tiempo atrs se haba manejado en algunos sectores una calidad nula; como informacin obsoleta o no actualizada. Hoy en da se pretende capacitar al sector educativo para que as puedan otorgar una mejor calidad y mejores instalaciones.

Referencias 1.1 Isaac Torres Cruz, (Fecha de publicacin 2013-10-04), La educacin en Mxico requiere una reforma integral:
Narro, fecha de consulta 01/Noviembre, 2013. http://www.cronica.com.mx/notas/2013/787211.html

CNN, (s/f), Nacional, 31 de octubre de 2013. http://mexico.cnn.com/nacional

3.1 Muiz Mnica, (6/09/13).Diariojudirico.com.mx; consultado el 24 de Octubre del 2013. http://diariojuridico.com.mx/especiales-2/en-que-consiste-la-reforma-educativa.html 3.2 Alonso Snchez Luz M.,(05/04/13),El Punto Crtico; Consultado el 25 de Octubre del 2013. http://www.elpuntocritico.com/noticias-mexico/noticias-politica-mexico/58462-controversiaconstitucional-si-se-contraviene-reforma-educativa.html 4.1 Loyo,A(02-04/2001),Revista Ibero Americana, consultado el 26 de Octubre del 2013. http://www.rieoei.org/rie25a03.htm 5.-Denise Dresser, El maana, Editorial Argos, Octubre 2013, www.elmanana.com.mx