Liceo Industrial de Puerto Montt Historia, Geografa y Cs.

Sociales Puerto Montt

Gua de aprendizaje: La poblacin mundial Nombre: Curso: ec!a:

Unidad 8: Poblaci"n y culturas. Objetivo: Conocer c"mo se construye una #ir$mide #oblacional e inter#retar sus resultados.

I. Com#letar la #ir$mide de #oblaci"n de C!ile del a%o &''(, con los datos )ue entrega la siguiente tabla . *tili+a la

siguiente cuadrcula.
EDADES HOMBRES MU!ERES

',2,3 4',442,43 &',&&2,&3 1',112,13 -',--2,-3 2',222,23 (',((2,(3 .',..2,.3 /' y m$s 5otal

.,/0 /,&0 3,40 3,&0 /,-0 .,-0 .,(0 .,(0 .,.0 (,/0 2,-0 -,10 1,20 &,(0 4,30 4,10 4,&0 /.41-.14-

.,10 .,/0 /,(0 /,.0 /,'0 .,&0 .,-0 .,20 .,(0 (,/0 2,20 -,20 1,/0 1,'0 &,-0 4,30 &,40 /.&'/.1('

uente: IN6, 6stadsticas 7itales. Informe 8nual, &''(, Santiago, &''3. 6n: !tt#:99:::.ine.cl9canales9c!ile;estadistico9demografia;y;<itales9estadisticas;<itales9#df9anuarios9<itales;com#leta;&''(.#df

Liceo Industrial de Puerto Montt Historia, Geografa y Cs. Sociales Puerto Montt

Gua de aprendizaje: La poblacin mundial Nombres: Unidad 8: Poblaci"n y culturas. Objetivo: Identificar y reconocer las #rinci#ales religiones del mundo. Curso: ec!a:

I.
4=

Identi"i#ar $e%&n 'o e$tudiado a (ue re'i%i)n #orre$ponde #ada i*a%en: +, -,

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
.,

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
/,

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
0,

_________________________________

_____________________________

_____________________________

1,

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; II.
Identi"i#a 'a$ $i*i'itude$ 2 di"eren#ia$ de 'a$ di"erente$ re'i%ione$ e$tudiada$: Similitudes >iferencias

Gua de aprendizaje Poblacin mundial Unidad 8: Poblaci"n y culturas. Aprendizaje E$perado: Conocer c"mo se distribuye la #oblaci"n a ni<el mundial y sus #rinci#ales com#onentes.

A34I5IDADES: 6En e' #uaderno, 4. >efine: natalidad, mortalidad, mo<imiento natural de la #oblaci"n. &. Con los siguientes datos calcula la tasa de natalidad, la tasa de mortalidad y el crecimiento <egetati<o de las siguientes #oblaciones, indica adem$s si son <alores altos, medios o ba?os y a )u@ ti#o de #ases corres#onden:

7a$

7ob'a#i)n tota'

8a#i*iento$ .-(../' 1 4/&.(4-'1./23 .41.('2

De"un#ione$ 4/&.(-1 4 (-'.(-1 12/./2( 2-'.&/-

Marruecos 14 4(.../1 Arasil 6s#a%a rancia 4.( '&3.2(' -4 44(./-& 23 .(2.3/1

(. 4.,6n el a%o &''4 en E$pa9a !ubo -'1./23 nacimientos y 12/./2( defunciones. Sabiendo )ue la #oblaci"n es#a%ola es de -'.&(2.4'- !abitantes, #a'#u'a:

a= Las tasas de natalidad b= Las tasas de mortalidad. c= 6l incremento natural B<egetati<o= de la #oblaci"n.

Patrimonios culturales olvidados.

Valparaso cumple 10 aos como Patrimonio de la Humanidad Hoy, martes 2 de julio de 2013, se cumplen diez aos desde que la UNES ! declar" a la zona #ist"rica de $alpara%so como &atrimonio de la Humanidad' (esde ese d%a, sus anti)uas casas y edi*icios, callejones, cerros, que+radas, escaleras y adoquines, entre otros, pasaron a ser escenario de lo que se reconoci" como un testimonio ,nico de los inicios de la )lo+alizaci"n del si)lo -.-, cuando la ciudad se con/irti" en el puerto principal de las costas del &ac%*ico sur' omo zona patrimonial, $alpara%so destaca por su arquitectura particular, la que en /ez de imponerse, lo)r" adaptarse muy +ien al 0caos1 encantador de sus cerros' 2dem3s, *orj" una cultura propia y sorprendente, donde lo cotidiano y los detalles saltan a la /ista de cualquiera que recorra sus pasajes' &recisamente estos son al)unos de los aspectos que la Unesco reconoci" de $alpara%so, pues la ciudad re*leja aquello que se considera como &atrimonio de la Humanidad4 0Nuestro patrimonio cultural y natural son fuentes insustituibles de vida e inspiracin, nuestra piedra de toque, nuestros puntos de referencia, nuestra identidad. Lo que hace que el concepto de Patrimonio Mundial sea excepcional es su aplicacin universal. Los sitios del Patrimonio Mundial pertenecen a todos los pueblos del mundo, independientemente del territorio en que estn localizados 0' En esta ,ltima d5cada, podemos recordar /arios episodios que, para +ien o para mal, tu/ieron repercusiones en el patrimonio de la ciudad' (entro de las cosas ne)ati/as, un in*orme de la su+secretar%a de (esarrollo 6e)ional 7Su+dere8, concluy" que de las de las 9: o+ras contempladas en el &ro)rama de 6ecuperaci"n y (esarrollo Ur+ano de $alpara%so 7&6(U$8 ;iniciado en 200<, #asta el *in del plan se realizaron s"lo := o+ras' !tro caso *ue el de al)unos de los ascensores %conos ;construidos desde 1>>3; que *ueron cerrando pro)resi/amente por su estado de deterioro y lue)o de que el ne)ocio se /ol/iera in/ia+le para sus sostenedores' En 2010 la situaci"n se /ol/i" cr%tica, #asta que cuatro de ellos lo)raron reacti/arse impulsados por el municipio y, por otra parte, el Estado compr" 10 de los 1? ascensores catalo)ados como patrimoniales' &ara ese entonces, solo *unciona+an seis de los 2? ascensores que tu/o al)una /ez la ciudad' @3s tarde, en 2012, siete troles Aoc#o de ellos declarados patrimonio por el onsejo de @onumentos Nacionales; *ueron rematados por el total de B30 millones a Crole+uses #ile S'2', producto de una cuantiosa deuda que la Empresa de Cransportes olecti/os El5ctricos S'2' 7EC E8 ten%a con sus tra+ajadores' &or estos d%as, la discusi"n en el puerto )ira en torno a la necesidad que #an planteado al)unos eDpertos de que $alpara%so cuente con un plan de inte)raci"n ciudad;puerto, con tal de no arries)ar que se a*ecte el 0paisaje patrimonial1 que pretende conser/ar la Unesco, por proyectos como la ampliaci"n del Cerminal 2 o la construcci"n del @all Ear"n'

Fuente4#ttp4GGHHH'plata*ormaur+ana'clGarc#i/eG2013G0=G02G#oy;/alparaiso;cumple;10;anos;como; patrimonio;de;la;#umanidadG

2cti/idad )rupal'
1' &lantear una soluci"n al pro+lema de ol/ido de un &atrimonio 72 ar)umentos8' ultural'

Gua de aprendizaje Patrimonio natural

Unidad 8: Poblaci"n y culturas. Aprendizaje E$perado: 8nali+ar la im#ortancia de #oder conser<ar y #reser<ar nuestro #atrimonio natural. In$tru##ione$ %enera'e$: Lee atentamente la #resente gua y desarrolla la acti<idad. II. Rea'iza 'a a#tividad (ue $e pre$enta a #ontinua#i)n 6en %rupo$ de . per$ona$,.

Reflexiona sobre los distintos recursos naturales existentes en tu entorno.

4 CCu$les son los mayores riesgos9amena+as )ue se dan en tu regi"n )ue #onen en #eligro a las es#ecies y a los recursos naturalesD & C6Eiste un control de #arte de las autoridadesD 1 CCu$l es el rol de la ciudadana en el cuidado y #rotecci"n del #atrimonio naturalD - CC"mo se #odra #roteger de me?or manera nuestro entorno natural B#ar)ues nacionales, reser<as nacionales, monumentos naturales=D 2 Nombra al menos ( estrategias #ara cuidar el #atrimonio natural de tu regi"n.

Liceo Industrial de Puerto Montt Historia, Geografa y Cs. Sociales Puerto Montt

Gua de aprendizaje: La poblacin mundial Nombre: Curso: ec!a:

Unidad 8: Poblaci"n y culturas. Objetivo: Conocer e identificar las lenguas m$s !abladas a ni<el mundial. Idiomas9 lenguas m$s !abladas I. Com#letar el gr$fico con los datos de la tabla.

II.

*bicar en el ma#a las lenguas m$s !abladas.

@illones de #a+itante s
1 ' ' ' F m B@ ) u a te u r= & ' ' ' m i Be ) u a to r=
D a n ie l D a le t / d - m a p s .c o m