1925
– Una educación con
métodos, programas de
estudio y finalidades
propias, que toma en
cuenta las características y
necesidades de los
adolescentes.
– Una escuela flexible y
diferenciada que da cabida
a la diversidad; y universal,
porque es para todos, con
diversas opciones de salida
hacia distintos campos del
saber o actividades futuras,
a la vez que proporciona
conocimientos y
habilidades
inmediatamente
aprovechables.
– Un sistema educativo
inspirado en los principios
de fomento a la salud, la
preparación para actuar en
familia y en sociedad, el
diagnóstico y
encauzamiento de la
vocación, la preparación
para la ciudadanía, la
capacitación para el
aprovechamiento del
tiempo libre y la formación
ética.
– Una escuela que
contribuye a estructurar la
nacionalidad mexicana y
proporciona una cultura
general a quienes la
cursan.
– Un nivel educativo que
requiere, para el ejercicio
de la enseñanza, de
maestros con una
formación específica que
les permita mejorar sus
técnicas de enseñanza y
consolidar su función
docente.
- Una escuela para el
periodo de 13 a 15 años
que coincide con la
adolescencia.
- Un nivel que se cursa
después de la primaria.
1993 2006
-Oportunidades -Se sustenta en los
formales para adquirir y principios filosóficos y
desarrollar los legales de la educación
conocimientos, las mexicana.
habilidades, los valores
y las competencias -Es participativa e
básicas para seguir incluyente, entiende los
aprendiendo a lo largo cambios profundos.
de su vida
-Reconoce el papel
-Capacidad para estratégico de la
enfrentar los retos que Información.
impone una sociedad en
permanente cambio. -Es integral al tomar en
cuenta los diversos
-Establecer una mayor contextos sociales y
articulación entre los culturales del
tres niveles de la adolescente. Valorando
educación básica. la diversidad.
-Dar respuesta a los -Es un proceso de
requerimientos e mejora continua, puesto
intereses de los que articula los
adolescentes que esfuerzos de los
cursan secundaria. agentes que participan
en ella.
-Actualizar los
contenidos curriculares -No es borrón y cuenta
y la perspectiva de nueva.
enseñanza a partir de
una metodología - Se establece una
constructivista. metodología basada en
el desarrollo de las
-Hacer hincapié en el competencias para la
desarrollo de vida.
competencias
encaminadas a la - Se favorece la
comprensión del enseñanza por
mundo. proyectos.
- Avanzó hacia la - Se establece un perfil
consideración de dos de egreso para la
procesos educación básica y una
independientes la articulación más
enseñanza y el definida entre los tres
aprendizaje. niveles.
- El nivel se establece
como obligatorio. - Se fomenta el trabajo
colegiado entre los
profesores.
Cuadro Comparativo Reformas Leticia Margarita Alonso Ochoa