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Kultur Dokumente
FACULTAD:
DERECHO
ASIGNATURA:
40
DOCENTE:
MODALIDAD:
PRESENCIAL
CORRESPONDIENTE AL AO ACADMICO
2011 - 2012
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
PORTADA (cartula)
CONTENIDO DE LA CARPETA DEL DOCENTE
DATOS PERSONALES
HORARIOS DE CLASES INDIVIDUAL
VISIN Y MISIN UCACUE
MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD
VISIN MISIN DE LA FACULTAD
PROBLEMAS QUE RESUELVE LA PROFESIN
PERFIL PROFESIONAL DE LA FACULTAD
PERFIL LABORAL
ESFERAS DE ACTUACIN
MALLAS CURRICULARES DE LAS FACULTADES
PLAN CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE LA FACULTAD.
DISEOS MICRO CURRICULARES DE LAS ASIGNATURAS QUE
IMPARTE
LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DETERMINADOS PARA LA
ASIGNATURA.
LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DETERMINADOS PARA LA
FACULTAD
SISTEMA DE TAREAS A RESOLVER
PLAN CALENDARIO DE LAS ASIGNATURAS
PLANES DE CLASES
CONTROL DE ASISTENCIA
CONTROL DE EVALUACIONES A LOS ESTUDIANTES
EVIDENCIAS DE LA GESTIN DOCENTE EN LOS PROCESOS
UNIVERSITARIOS
INFORME FINAL DEL SEMESTRE
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
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DATOS PERSONALES
FOTO
NOMBRES..
APELLIDOS
FECHA NACIMIENTO..
CDULA DE IDENTIDAD
ESTADO CIVIL..
FACULTAD.
TTULO PROFESIONAL
DIRRECCIN DOMICILIARA.
TELFONO CONVENCIONAL:.
TELFONO CELULAR:..
DIRECCIN (DOMICILIO)
DIRECCIN ELECTRNICA.
ASPIRACION PERSONALES
.
.
.
.
.
.
.
LOGROS PROFESIONALES ALCANZADOS
.
.
FORMACIN PERSONAL DE PREGRADO Y POSTGRADO
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
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.. .
FORMACIN COMPLEMENTARA (CURSOS, TALLERES, SEMINARIOS
CIENTFICOS, TECNOLGICOS, PEDAGGICOS Y OTROS).
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DOMINIO DE PAQUETES TECNOLGICOS
.. .
PARTICIPACIN
EN
ENVENTOS
CIENTFICOS,
TECNOLGICOS,
PEDAGGICOS Y OTROS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL
.
....
....
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
..
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FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
NOCTURNO
HORA
1
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
18H00-18H45
18H45-19H30
19H30-20H15
20H15-21H00
21H00-21H45
RESUMEN FINAL
CATEDRA
FACULTADES
NIVEL
NUMERO DE
HORAS
40
OBSERVACIONE: --------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FACULTAD DE DERECHO
-------------------------------------FIRMA: SUBDECANO
FCD@2011
MISIN.
Es Misin de esta Universidad Catlica, inspirada en los principios cristianos, la
generacin y difusin del conocimiento cientfico, cultural, artstico y tecnolgico, y la
formacin de profesionales e investigadores con slida preparacin cientfica y tcnica,
cuyas capacidades, valores y compromiso con la bsqueda de solucin de los problemas
del pas, los vuelvan altamente competentes para liderar el cambio social y el efectivo
servicio a los pueblos.
VISIN.
La Visin de esta Universidad, tiene por objeto constituir una Casa de Estudios
Superiores defensora de los valores ticos y cristianos, debidamente acreditada, con
excelencia acadmica para liderar los proyectos de docencia, vinculacin con la
sociedad e investigacin, rescatar las culturas ancestrales y utilizar modernas
tecnologas, contribuyendo responsablemente al desarrollo de la comunidad ecuatoriana,
americana y universal.
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FCD@2011
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MODELO PEDAGGICO
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
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CONDUCTISTA:
-Modelo que se basa en el
anlisis cientfico de la conducta
humana.
-El
organismo
responde
automticamente al estmulo.
- Enseanza
mecnica.
-Ingenua
y
explicacin
mecanicista
complejidad humana.
programada
simplista
de
la
cede
su
- El conocimiento previo da
nacimiento a nuevos conocimientos.
-El conocimiento humano se
construye mediante redes conceptuales
vlidas y bien estructuradas: Nada
viene de la nada.
-El alumno es quien habr de
lograr la transferencia de lo terico
hacia mbitos prcticos, situarlos en
contextos funcionales, significativos y
autnticos.
-El alumno construye su
conocimiento; el docente es mediador,
facilitador de nuevos aprendizajes.
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-Pedagoga centrada en la
accin: pone en prctica saberes,
procedimientos
y
de
actitudes
convertidos en conocimientos activos y
transferibles durante el desempeo
profesional.
-Integra
conocimientos
situaciones concretas.
en
indispensables
conocimientos
de
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-Indicadores:
Meta
de
crecimiento del individuo; desarrollo
progresivo y secuencial impulsado
por el aprendizaje de las ciencias,
contenidos: cientfico tcnico.
- Se privilegia los conceptos,
estructuras bsicas de la ciencia para
destacar la capacidad intelectual
comprometida con una concepcin de
hombre y sociedad.
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FCD@2011
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Para ello, una de las principales necesidades a distinguir son las herramientas
conceptuales, actitudinales y procedimentales, como recursos de respaldo a los
elementos que servirn de fundamento a los nuevos conocimientos, y que se
denominan conocimientos previos. Con el objetivo de registrarlos y desarrollarlos, se
trabaja con los conocimientos previos en dos dimensiones:
1. Aplicando estrategias de activacin, poniendo a las alumnas y alumnos en
situacin problema, para incentivar las inferencias e interpretaciones de los
hechos y las asociaciones de ideas, o la jerarquizacin de contenidos y su
subordinacin;
2. Empleando recursos de animacin a la discusin de experiencias cotidianas o al
trabajo sobre preguntas que exijan la aplicacin de informacin almacenada en
la memoria, la cual se podr recordar en la tarea de ejecutar respuestas
adecuadas a la naturaleza del problema.
El presente enfoque didctico cuyo asidero es la Sicologa Gentica y del
aprendizaje, as como el paradigma Constructivista, la Pedagoga Conceptual y por
sobre todo la Pedagoga Crtica, maneja como estrategia el planteamiento de
situaciones significativas, que harn posible que los obstculos sean componentes
reales y relevantes en el proceso de aprender, y enfatiza en el protagonismo del
estudiante y en los Resultados de sus aprendizajes.
La visin didctica del presente modelo pedaggico prioriza el empleo de los
mtodos activos, mismos que elevan significativamente el aprendizaje de las y los
alumnos, quienes se constituyen en los protagonistas del proceso que optimiza sus
logros o resultados.
- Alternativas vlidas que viabilizan el aprendizaje activo son entre otros, el
Seleccionar situaciones prximas a los conocimientos del estudiante, aprendizaje
vivencial y en equipo, el trabajo experiencial, sin limitarse a las prcticas de
laboratorio, sino adems a toda actividad en el aula de clase.
El aprendizaje se concreta en su mayor eficiencia, cuando se produce la
transferencia; es decir, la aplicacin de una solucin eficaz ya empleada antes a una
situacin nueva, desconocida, pero que pertenece a la misma categora de
situaciones, pues dispone de igual estructura.
El desarrollo de la transferencia amerita la vigencia, entre otras, de las
siguientes recomendaciones:
- Mostrar al alumno cmo las diferentes situaciones se asemejan,
- Dirigir la atencin del discente hacia los datos de base medulares- y no a los
superficiales,
- Los ejemplos presentados deben estar acompaados de reglas, formuladas
idealmente por los mismos alumnos,
- Es deseable que estos ejercicios de aplicacin se resuelvan en situaciones
reconocibles por las alumnas y alumnos.
- La transferencia se genera a travs de la identificacin y la formalizacin de
estructuras, es decir, por abstraccin.
4.5. ESTRATEGIA:
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El Paradigma del Anlisis Crtico, Histrico y Social es una alternativa del sistema
educativo en la enseanza activa, persistente y cuidadosa de cualquier forma de
conocimiento. Paradigma que forma estudiantes reflexivos de su propia prctica.
Los principios estn orientados a: Conocer y comprender la realidad como praxis, unir
teora y prctica (conocimiento, accin y valores), orientar el conocimiento a emancipar
y liberar al hombre e implicar al docente a promover la autorregulacin.
El paradigma se sustenta en los siguientes fundamentos: Epistemolgicos, cuya
concepcin limita la validez de la verdad al sujeto que conoce y juzga; Sicolgicos con
las teoras cognitivas del aprendizaje; Sociolgicos, basados en el funcionalismo del
sistema social que concepta a ste como un todo, interrelacionando entre s, a la
familia, el sistema econmico, la comunidad, la escuela, etc.; Pedaggicos, del proceso
enseanza aprendizaje surge el modelo alternativo de la Pedagoga Crtica como
proyecto y proceso de un nuevo esquema curricular.
La educacin debe desarrollar en el alumno una actitud crtica en el desempeo
personal, social, poltico y cultural, entendido como la capacidad de autodeterminacin
y codeterminacin del individuo.
El fin de la educacin es el aprendizaje del estudiante el cual se expresa en sus logros o
resultados. La prctica pedaggica est sustentada en el principio: Aprender haciendo;
esto es, el sujeto est implicado de manera directa en su propio aprendizaje, sumado a
esto el contingente del docente que lo media y facilita en un ambiente dinmico, con
actividades innovadoras, que promueven la puesta en prctica de valores, que coadyuva
a la formacin de un ciudadano social, sensible ante lo que sucede en el contexto en el
que se desenvuelve, con sentido de pertenencia al mismo, comprometido con la solucin
de problemas.
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MISION:
La facultad de Derecho fiel a la misin de la Universidad Catlica de Cuenca, forma
profesionales con conocimientos, habilidades, capacidades, actitudes, valores inspirados
en el humanismo cristiano, que les permita detectar y solucionar problemas.
La facultad forma abogados que concebirn y practicarn el ejercicio del derecho como
una verdadera funcin social.
VISIN:
La Facultad de Derecho de la Universidad Catlica de Cuenca, es y ser una carrera
reconocida, acreditada y competitiva que, genera profesionales que aplican el saber del
Derecho en los diferentes conflictos, con la suficiente capacidad para emplear las
diversas herramientas de solucin, con conocimientos jurdicos slidos; y con la certeza
de que el Derecho es un instrumento de la justicia y la equidad.
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PROBLEMAS QUE RESUELVE LA PROFESIN:
Contribuye de manera efectiva a la solucin de problemas socioeconmicos a
travs del conocimiento profundo de las tradiciones, valores y necesidades
nacionales y latinoamericanas.
Conoce las fuentes del derecho y aplica principios generales, jurisprudenciales y
normas del ordenamiento jurdico nacional, para alcanzar sus fines.
El conocimiento de las reas de investigacin criminolgicas y victimo lgicas,
que explican la incidencia, formas, causas y consecuencias del delito como
fenmeno individual y social, le permite resolver los casos de manera exitosa.
Acta en forma tica y transparente con responsabilidad social, buscando de
manera leal y eficiente la justicia y la equidad en sus actuaciones, para defender
adecuadamente los intereses de quien representen.
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Categoriza por niveles los presupuestos jurdicos penales de carcter general que
deben concurrir para establecer la existencia de un delito, permitiendo resolver
cuando un hecho es calificable de delito.
Es capaz de reconocer y aplicar las nuevas concepciones de solucin de conflictos,
a travs de los medios alternativos, aplicando la filosofa del dilogo.
Con la capacidad de dilogo y debate de argumentos con perspectiva jurdica y
conciencia crtica, brinda una solucin jurdica razonada.
PERFIL PROFESIONAL DE LA FACULTAD:
La Facultad de Derecho de la Universidad Catlica de Cuenca, aspira la formacin de
profesionales del Derecho, cuyo perfil se describe en los siguientes trminos:
1. Posee capacidad para obtener y comunicar nuevos conocimientos a nivel global, as
como promueve el desarrollo e intercambio profesional a travs del conocimiento
del ingls e Informtica Jurdica.
2. Conoce las corrientes filosficas, polticas, econmicas y sociolgicas que en cada
caso fundamentan y originan las normas jurdicas.
3. Tiene conocimiento, interpreta, asesora y aplica las normas y principios de los
sistemas jurdicos nacional e internacional.
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de su medio
para ejercer la
Debe tener capacidad para afrontar los cambios sociales con honestidad, desde
la ptica cristiana del trabajo y responsabilidad social.
Debe tener la destreza de utilizar la norma jurdica para la aplicacin de la justa
solucin de los casos que se pone en sus manos, para que pueda conocer, asesorar
y desempearse en el mbito local, nacional e internacional.
Conocimiento del marco jurdico vigente nacional e internacional.
Se especializa en el conocimiento de las distintas clases de normas que
reglamentan a la sociedad, a las relaciones entre: Estado y ciudadanos,
personas entre s, y entre entes pblicos y privados.
Est en capacidad de interpretar las leyes para su aplicacin debida en los casos
concretos que se presenten en el ejercicio de su profesin.
El abogado debe conocer tanto el funcionamiento de los tribunales de justicia
como la norma jurdica para ayudar a su cliente.
Puede asesorar en los conflictos de orden familiar, laboral, comercial,
financiero, de contratacin, etc.
Conoce profundamente la Constitucin, para defender a las personas, en el
respeto a sus garantas fundamentales individuales y colectivas.
Est preparado para la creacin de las leyes y normas.
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ESFERAS DE ACTUACIN
El profesional en derecho tiene una amplia gama de posibilidades en el desarrollo
laboral:
En el ejercicio de la carrera, el abogado se encuentra en constante
vinculacin con otros profesionales: trabajadores sociales, administradores,
mdicos, contadores, ingenieros entre otros; as como con las personas que
demandan sus servicios, bien sea en su despacho, en los tribunales, en las
oficinas del ministerio pblico, juzgados dentro de su campo laboral .
El campo de actuacin del abogado no tiene lmites, todas las reas
profesionales y en todo momento requieren de los servicios de un abogado:
como litigante; asesor de empresas e instituciones; en el libre ejercicio de la
profesin, magistrado, administrador pblico, notaras, servicio diplomtico,
docencia universitaria, en el sistema financiero financiera etc. etc.
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MALLAS CURRICULARES
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TIPO: G=GENERAL; B=BSICA; P=PROFESIONAlLIZANTES
GENERALES
BSICAS
PROFESIONALIZANTES
PRIMER
REALIDAD
SOCIOECONOMI
CADEL
ECUADORY
LATINOAMER
DERECHOY
MEDIO
AMBIENTE
EXPRESIN
ORALYESCRITA
I
5 CREDITOS
INTROUDCCIN
ALDERECHO
7,5 CREDITOS
DERECHO
ROMANO
5CREDITOS
DADR1-5C
FACULTAD
DE
DERECHO
DERECHO
CIVIL
I
12,5 CREDITOS
DADC11-12,5C
SEGUNDO
ECONOMIA
POLITICA
5 CREDITOS
DAEP2-5C
CIENCIAS
PENALES
7,5 CREDITOS
DACP2-7,5C
EXPRESINORAL
YESCRITA II
5 CREDITOS
DAEOE2-5C
TERCER
CRIMINOLOGIA
Y
VICTIMOLOGIA
7,5 CREDITOS
DACV3-7,5C
DERECHO
PENALI
10 CREDITOS
DADP13-10C
INGLESII
5 CREDITOS
DAI3-5C
INFORMATICA II
5 CREDITOS
DAI2-5C
MEDICINA
LEGAL
7,5 CREDITOS
DAML4-7,5C
DERECHO
PENALII
7,5 CREDITOS
DADP24-7,5C
DERECHO
PROCESAL
PENALI
DERECHO
PROCESAL
CIVILI
7,5 CREDITOS
INGLESI
5 CREDITOS
DAI2-5C
HOSTORIA DEL
DERECHO
5 CREDITOS
DAHD2-5C
CUARTO
TEORIA DEL
NEGOCIO
JURIDICO
5CREDITOS
DERECHO
LABORALY
SEGURIDAD
SOCIAL
DERECHO
MERCANTIL,
SOCIETARIOY
BANCA
DERECHO
TRIBUTARIO
7,5CREDITOS
DADT4-7,5C
QUINTO
ORATORIA
FORENSE
7,5
CREDITOS
PRACTICA
PROCESAL
FORENSE
7,5
DERECHO
PROCESAL
PENALII
7,5
DERECHO
PROCESAL
CIVILII
FILOSOFIA
DEL
DERECHO
FCD@2011
ETICA
PROFESIO
NAL
HORAS CREDITOS
02
03
03
02
04
5
7.5
02
7.5
5
10
05
04
25h
3
12.5
10
65.5
40
SEGUNDO AO
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
DERECHO CIVIL II
CIENCIAS PENALES
FILOSOFIA Y DEONTOLOGIA JURIDICA
DERECHO ADMINISTRATIVO
INGLES
TOTAL
05
05
04
03
04
9.4
9.4
7.5
04
5.6
25h
7.5
7.5
46.9=47
TERCER AO
DERECHO CIVIL III
05
DERECHO PENAL I
04
DERECHO INTERNACIONAL PBLICO Y DERECHOS HUMANOS
DERECHO PROCESAL CIVIL I
DERECHO LABORAL Y SEGURIDAD SOCIAL
CRIMINOLOGA Y CRIMINALISTICA
9.4
7.5
05
04
04
03
TOTAL:
46.9 =47
25 h
7.5
7.5
7.5
5.6
CUARTO AO
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
04
03
03
04
05
02
04
25 h
03
03
03
03
03
04
04
02
25 h
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
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CALENDARIO ACADMICO
PERIODO
MES
SEPTIEMBRE
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
DICIEMBRE
DICIEMBRE
DICIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
ENERO
ENERO
MARZO
MARZO
MARZO
MARZO
ABRIL
ABRIL
MAYO
JUNIO
JUNIO
JULIO
FECHA
ACTIVIDAD
12AL 23/2011PROPEDEUTICO A LOS ALUMNOS DEL PRIMER AO DE LA UNIDAD ACADEMICA
19/2011 INICIO DE CLASES
01/2001 CULMINACION DEL PROPEDEUTICO A ALUMNOS DEL PRIMER AO
04/2011 MATRCULAS DE ESTUDIANTES ADMITIDOS AL PRIMER AO
11/2011 I PRIMER EX{AMEN DE CRDITO
11/2011 MISA (CUMPLEAOS DR. ENRIQUE POZO CABRERA, DECANO)
16/2011 PRESENTACIN DEL PROYECTO ANTE LA DIRECCIN
17/2011 REUNION GENERAL DE LA UNIDAD ACADEMICA
22-23-24Y II CONGRESO IBEROAMERICANO DE "DERECHO PENAL, PROCESAL PENAL Y
25/2011 NEOCONSTITUCIONALISMO"
25/2011 DIA DE LA UNIDAD ACADMICA DE JURISPRUDENCIA CIENCIAS SOCIALES Y POLITICAS
28/2011 II EXMEN DE CRDITO
01/2011 PRESENTACION DE CANDIDATAS A SEORITA NOVATO
06/2011 SUSTENTACION DE TRABAJOS DE CRDITO
12/2011 EXMENES I PERIODO
REUNIN PARA ORGANIZAR LA DECORACIN DEL CARRO ALEGORICO INDICACIONES PARA
15/2011 CONCURSO DE NACIMIENTOS
24/2011 PASADA DEL NIO VIAJERO
05/2012 DIA DE LA FACULTAD DE CUIENCIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIN SOCIAL
CONCURSO DE PERIODICOS MURALES SOBRE "LA MAXIMA MANIFESTACIN DEL AMOR" 14/2012 ELECIN A LA CANDIDATA PARA EL CARNAVAL
25/2012 VISITA DEL PERSONAL DE ACREDITACION A LA UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO (UTA)
08/2012 VIDEO FORO SOBRE LA INVIDENCIA DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD
12/2012 CONFERENCIA MAGISTRAL "DERECHO ADMINISTRATIVO
29-30y SEMINARIO INTERNACIONAL DE "DERECHO CONSTITUCIONAL Y PROCESAL CONSTITUCIONAL
31/2012 (QUITO)
19/2012 EXMENES II PERIODO
CHARLA SOBRE "HUMANISMO, ACTITUD Y RELACIONES INTERPERSONALES DEL
11/2012 TRABAJADOR SOCIAL" PARA CELEBRAR EL DIA DEL TRABAJADOR EN LA SOCIEDAD
13/2012 DIA DEL MAESTRO
ELECCION DE LA CANDIDATA PARA MADRINA EN LAS JORNADAS DEPORTIVAS Y EQUIPO
12/2012 (MINIMO 3 POR CONCURSO) UNIFORME
07/2012 NATALICIO DEL RECTOR FUNDADOR DE LA UNIVERSIDAD CATLICA DE CUENCA
25/2012 EXMENES II PERIODO
12/2012 EXMENES I PRIMER SUPLETORIO
DIRECCIN ACADMICA
APROBADO:
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
40
40
3.- PRE-REQUISITOS:
a.-Conocimiento fundamentales de redaccin de informes.
b.-Conocimientos bsicos de Investigacin Cientfica.
c.- Manejo de Fichas Bibliogrficas y Mnemotcnicas.
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
TTULO DE LA
OBRA
Mtodos y Tcnicas
de
Investigacin
Social
Metodologa de la
Investigacin.Metodologa de la
Investigacin.-
AO
DE
PUBLICACIN
Mxico.- 2000
EDITORIAL
Mxico-1991
Mxico.
1991.-
DF..-
LINKOGRAFA
http://www.cedid.ect.cl
http://www.uctemuco.cl
http://www.slideshare.net
40
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
CONTENIDOS
OBJETIVOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CARGA HORARIA
(HORAS CLASE)
15
INDENTIFIQUE
la
importancia
de
la
investigacin cientfica en general y de la social en
particular, en el estudio de los diferentes problemas
y por sobre todo en la solucin de problemas, en
pro de lograr el desarrollo socio econmico de los
pueblos.
-Conceptos
-Fundamentos.
-Importancia.
-Tipos de de investigacin social.
FECHA DE INICIO
FECHA FINAL.
FASE
EXPLORATORIA
DEL
TRABAJO DE INVESTIGACIN.
-Diagnstico de necesidades y problemas
sociales de mayor impacto.
15
15
40
DISEO DE UN PROCESOS DE
INVESTIGACIN SOCIAL.
FCD@2011
-Tipos de esquemas.
-Descripcin de sus elementos.
EL MARCO TERICO
-Estructura general.
20
-Variaciones importantes.
-Tcnica del fichaje.
-Tipos de fichas.
-Regulaciones tcnicas.
5.-Disear
instrumentos
de
investigacin de campo y aplicar el
proceso, utilizando las recomendaciones
tcnicas correspondientes.
40
INVESTIGACIN DE CAMPO.
-Caractersticas y condiciones.
-Tcnicas e instrumentos utilizados en la
investigacin de campo.
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
20
-Observacin.
-Encuestas.
-Entrevistas.
ANLISIS Y PROCESAMIENTO DE
DATOS DE UNA INVESTIGACIN
SOCIAL.
13
07
-Datos bibliogrficos.
-Datos de investigacin de campo.
-Normas bsicas de estadstica.
EL INFORME DE UN PROCESO DE
INVESTIGACIN SOCIAL.
-Estructura y elementos fundamentales.
1.- PARTE PRELIMINAR
2.- PARTE PRINCIPAL
40
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
40
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
CONTRIBUCIN
(ALTA: 3
MEDIA :2,
BAJA: 1 )
EL ESTUDIANTE DEBE:
1. IDENTIFICAR la importancia de
MEDIA
Identificar la importancia de la
investigacin cientfica en general y
de la Social en particular en el
anlisis de los problemas que nos
afectan y por sobre todo en la
bsqueda de soluciones a dichos
problemas.
MEDIA
2.- EXPLIQUE
utilizar
las
la forma de
tcnicas
instrumentos de investigacin
para
llevar
cabo
el
40
MEDIA
ALTA
ALTA
ALTA
7.-EXPONE
la
forma
de
FACULTAD DE DERECHO
MEDIA
FCD@2011
una
investigacin
determinando
social
el proceso.
sus secciones
correspondientes.
9.- EVALUACIN.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
1. INDENTIFIQUE la importancia de la investigacin
cientfica en general y de la social en particular, en el estudio
de los diferentes problemas y por sobre todo en la solucin de
problemas, en pro de lograr el desarrollo socio econmico de
los pueblos.
2. EXPLIQUE
la forma de utilizar las tcnicas e
instrumentos de investigacin para
llevar a cabo el
diagnstico situacional sobre un problema social y determinar
el tema de investigacin.
3. PROPONGA: esquemas de trabajos de investigacin
incluyendo los elementos fundamentales y describiendo sus
caractersticas.
4. DESCRIBE los componentes y proceso tcnico utilizado
en la estructura de un Marco Terico en una Investigacin
Social.
5. EJECUTE en forma tcnica: la investigacin de campo
utilizando los esquemas e instrumentos recomendadas en la
Tcnicas de Observacin, entrevistas y encuestas; analizando
sus ventajas y desventajas.
6. ORGANICE debidamente los datos y resultados obtenidos
en un proceso de investigacin, utilizando las
correspondientes recomendaciones tcnicas.
7. EXPONE la forma de estructurar un Informe final en una
investigacin social determinando sus secciones
correspondientes
TECNICA E
INTRUMENTO
PUNTAJE
PRUEBA ESCRITA
8 PUNTOS
ORGANIZADOR
GRFICO
7 PUNTOS
TOTAL
PRUEBA ESCRITA
15 PUNTOS
5 PUNTOS
PRUEBA ORAL
5 PUNTOS
TRABAJO
DE
INVESTIGACIN
5 PUNTOS
TOTAL
PORTAFOLIO
15 PUNTOS
7 PUNTOS
ENSAYO
8 PUNTOS
TOTAL
15 PUNTOS
ANEXOS
-Evidencias de Resultados o Logros del Aprendizaje.
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FCD@2011
40
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
EVALUACIN
ESCALA DE
ESTIMACIN
-VALORACIN-
OBSERVACIONES
EJEMPLOS
N 1
INDENTIFIQU
E la impor-tancia
de
la
investigacin
cientfica
en
general y de la
social
en
particular, en el
estudio de los
diferentes
problemas y por
sobre todo en la
solucin
de
problemas, en pro
de
lograr
el
desarrollo socio
econmico de los
pueblos.
PRUEBA
ESCRITA
1.-Formato
correcto
Muy
satisfactorio.8
puntos
No se presentaron a
la
prueba
5
estudiantes.
2.-Informe
claro.
CUESTIONARIO:
1.-
3.Suficientemente
conciso.
2.3.4.-
4.-Estilo
creativo.
Poco satisfactorio..4
puntos
Insatisfactorio..
1 punto
2...
3...
5.-Trabajo
excelente
40
4...
5.6.-
1...
6.-Respuesta
correcta.
5...
7.-Se ajusta al
formato
adecuado
8.-Se
ajusta
plenamente al
tema.
10-Calidad de
informacin
11.-Fuentes de
informacin
FACULTAD DE DERECHO
Asignatura:
Periodo:
Unidad:
Nivel:
Fecha:
Seccin:
FCD@2011
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONTENIDOS (saber conocer):
Direccin electrnica.
PLAN DE CLASE
Carrera: Trabajo y Servicio Social Asignatura:
Docente:
Periodo:
Clase No.
Unidad:
Nivel:
Fecha:
Seccin:
40
CRITERIOS DE DESEMPEO
CONTENIDOS (saber conocer):
FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
CONTROL DE ASISTENCIA
UNIVERSIDAD
CATOLICA DE CUENCA
ASIGNATURA:
PROFESOR:
CURSO:
PARALELO:
PERIODO:
SEGUNDO AO
A
ASISTENCIA DE:Septiembre
2011-2012
TRIMESTRE:
ESPECIALIDAD:
LU
MA
MI
JU
VI
LU
MA
MI
JU
VI
TOT
NOMINA DE ESTUDIANTES
10
11
19
20
21
22
23
26
27
28
29
30
40
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FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011
ACTA DE CALIFICACIONES
TRIMESTRE I
N
NOMINA
TRIMESTRE II
TRIMESTRE III
APT1 EXT1 TOT1 APT2 EXT2 TOT2 APT3 EXT3 TOT3 CEVA TPE
SP1
SP2
OBS.
15
15
REP
13
10
23
23
REP
12
20
20
REP
10
16
16
REP
17
17
REP
REP
11
15
15
REP
12
19
19
REP
14
13
27
27
REP
10
12
20
20
REP
11
14
12
26
26
REP
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PROFESOR
FACULTAD DE DERECHO
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PROFESOR
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PROFESOR
FCD@2011
40
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FCD@2011
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FACULTAD DE DERECHO
FCD@2011