COLEGIO SAN PEDRO CLAVER AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL DOCENTES: RUBIA ESTHER MATEUS, ROSA MARIA

CAAS, MARLENE ESTUPIAN, PAOLA PIMIENTA ASIGNATURA: BIOLOGA

GRADO: 7

ALUMNO: ________________________________________FECHA: __________

INDICADORES DE LOGRO: 1. Explica la anatoma y la fisiologa del sistema excretor en los seres vivos, fundamentndose en el conocimiento cientfico validado. 2. Sustenta hiptesis relacionadas con las estructuras de excrecin en los seres vivos, a partir de prcticas de laboratorio y de las teoras explicativas estudiadas. 3. Soluciona situaciones problemticas referentes a la excrecin en seres vivos. 4. Propone algunos hbitos que favorecen el mantenimiento del sistema excretor en condiciones saludables.

1. Resuelvo de manera personal las siguientes actividades: a. En la siguiente sopa de letras busco los nombres de diez sustancias excretadas por algunos seres vivos y seis rganos que cumplen dicha funcin y los relaciono por medio de flechas.
B C S P E A C I D O R I C O J U G Q B Z G P O I I R V O S U D O R I S L E M T Z B S Q R E M C C K F S Q Z C A Y T Z X C V I A S I Z X A X K J S P N R D Z Z J U L G I M S N E I B W X M D Y I Q L M D F P N L I I I A N A D W U I H I C P R E A X B A O R F O J E L C O C O B O Z Z S D F N A N G G M N A W O X S N S U C V A E R U I O D A A S L V R I O E B P A Y S A M O T S E U U L Y T O D N O L G T V W P U F Z P M D L G J X F O E L I O L X P N D M F H O S W A A H M D M L X U L E P K S O F R R U Y W L L J E O A E B B Z U Y G X I X M S P S U A C C C T A S R X X X H P E B E L I P M F C A N S R A V J X Q A T S P N X M I D W E R O X P I F T L R A T H D H Y Q Z O X E B I H Y X H I A L V E J C U H E N X K T O E M O B H Q D G F W W L I U T S U S P N F X A Q D C K W I B L E B U Y L I A Z O P V A L V E SUSTANCIAS ORGANOS

b. Observo detenidamente la palabra que aparece a mi izquierda. Luego busco tres sinnimos en el conjunto de palabras de las columnas de la derecha y los subrayo.

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Eliminar

Secretar Sintetizar Caminar Inestable Transformar Mecanizar

Generar Desechar Equilibrar Vocalizar Suavizar Asimilar

Fabricar Aprovechar Menudear Concurrir Perdonar Elevar

Sacar Incorporar Balancear Pensar Incorporar Valorar

EXCRECIN HOMESTASIS

Producir Eliminar Estabilizar Producir

METABOLISMO Garantizar

c. Cmo se relacionan los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en un organismo vivo? Explico a partir de mis presaberes. Participo en la puesta en comn dirigida por la profesora con el fin de compartir mis presaberes. 2. Realizo una consulta bibliogrfica para dar solucin a los siguientes cuestionamientos sobre la anatoma y fisiologa de la excrecin en los seres vivos. Trabajo personal. a. Explico cmo realizan la excrecin los organismos unicelulares, las plantas y los animales. Hago un cuadro comparativo. b. Cmo est organizado el sistema renal en el hombre? Hago un mapa conceptual. Explico la anatoma y fisiologa del sistema renal en el hombre. c. Cmo se forma la orina? Explico las fases. d. Qu otros aparatos participan en la funcin excretora en el hombre? Explico cmo est formado cada uno y qu sustancias excreta. e. Hago un cuadro comparativo con algunas enfermedades que afectan el sistema excretor indicando: rgano que afecta, en qu consiste la enfermedad y las causas. 3. Realizo experiencias de laboratorio relacionadas con la funcin de excrecin en los seres vivos. (Anexo 1). Tomo datos, resuelvo mis dudas, socializo con mis compaeros la experiencia realizada, elaboro mi informe de laboratorio y lo presento en la fecha indicada. 4. Desarrolla situaciones problema relacionadas con la excrecin en los seres vivos. (Anexo 2). Trabajo personal. 5. Realizo en forma personal la lectura del artculo Soy el rin de Juan para concientizarme de las funciones que realiza el rin y valorar la funcin excretora de dicho rgano en mi cuerpo. (Anexo 3). Participo activamente en la puesta en comn y clase comunitaria dirigida por la profesora. 6. Realizo en forma personal cuestionamientos: una reflexin a partir de los siguientes

a. Qu sustancias excretadas por otros seres vivos utiliza el hombre para su beneficio? b. Considero que la funcin de excrecin que realizan los seres vivos es valiosa? Por qu? c. Qu aspectos puedo cambiar en mi vida a partir del estudio de ste tema? d. Participo en la puesta en comn dirigida por la profesora con el fin de compartir mis reflexiones. 7. El estudiante realiza a nivel personal un escrito. Tengo en cuenta lo siguiente:

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Empiezo con un ttulo original y creativo. En el primer prrafo propongo acciones concretas y argumentadas que debo practicar para mantener mi sistema excretor saludable. En el siguiente prrafo planteo los argumentos cientficos en los cuales me bas para asumir esas acciones. En el ltimo prrafo planteo las conclusiones a las que he llegado despus de realizar ste escrito.
NOTA: Realizo el escrito en una hoja tamao carta y lo presento en la fecha indicada.

8. A nivel personal hago una revisin de mi trabajo en esta gua para establecer una matriz DOFA DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Qu acciones voy a implementar para que las debilidades halladas se conviertan en fortalezas? 22 de Abril DIA MUNDIAL DE LA TIERRA, La invitacin es a hacer de mi propia vida un modelo de comportamiento responsable en lo ambiental. Por ejemplo: Evito causar ruidos molestos, es ms agradable para todos. Ahorro agua, electricidad y genero menos basura, adems de ser fcil, me hace mejor persona.
______________ Recursos Bibliogrficos: Investiguemos 8. Editorial Voluntad. Bogot 2000 Procesos Naturales 8. Editorial Santillana S.A. 2000 Contextos Naturales 7. Editorial Santillana S. A. 2004

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