Cuadrilteros

Trabajo Prctico

Prof. Silvana Telo

El siguiente trabajo prctico deber ser entregado luego de la finalizacin de la etapa diagnstica del inicio de ciclo lectivo. (Aproximadamente en dos semanas). Todos los ejercicios y problemas debern estar resueltos y tendrs que mostrar la estrategia que utilizaste para su resolucin. No se considerarn vlidas las respuestas que estn desprovistas de su justificacin. Una vez entregado el trabajo debers poder responder cualquier cuestin relacionada con la resolucin de cada problema. Te recomiendo anotar todas las dudas y observaciones que te surjan en el desarrollo del trabajo para ser expuestas y discutidas en clase. Se incluyen en el trabajo algunas definiciones y frmulas necesarias para su desarrollo. Los contenidos que se trabajarn en esta gua son: Cuadrilteros propiedades de sus lados, de sus ngulos y de sus diagonales. Clasificacin de cuadrilteros. Clculo de reas y de permetros. Integracin con contenidos anteriores (clculo de porcentajes resolucin de ecuaciones).

ALUMNO: Considera las siguientes definiciones CUADRILTERO: es el polgono que tiene cuatro lados.

CURSO:

PARALELOGRAMO: es el cuadriltero que tiene sus lados opuestos paralelos. RECTNGULO: es el cuadriltero que tiene cuatro ngulos rectos. CUADRADO: es el paralelogramo que tiene sus cuatro ngulos rectos y sus cuatro lados congruentes1 ROMBO: es el cuadriltero que tiene sus cuatro lados congruentes. TRAPECIO: es el cuadriltero que tiene slo un par de lados paralelos que llamamos bases. TRAPECIO ISSCELES: es el trapecio que tiene dos lados iguales, que no son los lados paralelos. TRAPECIO RECTO: es el trapecio que tiene dos ngulos rectos. TRAPEZOIDE: es el cuadriltero que no tiene lados paralelos. ROMBOIDE: es el cuadriltero que tiene dos pares de lados congruentes consecutivos.

1. Coloca el nombre de cada cuadriltero

En geometra hablamos de congruencia en vez de igualdad. Cuando decimos que dos ngulos son congruentes nos estamos refiriendo a que poseen la misma amplitud. Si decimos que dos segmentos son congruentes tambin nos estamos refiriendo a que si superponemos uno con el otro resultan coincidentes o iguales

Observando las figuras anteriores (puedes medir, comparar y tambin buscar la informacin que te falte) responde a cada pregunta, contando todo lo que puedas observar. I. Cuadrado. a) Qu se puede decir de sus lados? b) Qu se puede decir de sus ngulos? c) Qu se puede decir de sus diagonales?

II. Rectngulo. a) Qu se puede decir de sus lados? b) Qu se puede decir de sus ngulos? c) Qu se puede decir de sus diagonales? III. Paralelogramo. a) Qu se puede decir de sus lados? b) Qu se puede decir de sus ngulos? c) Qu se puede decir de sus diagonales? IV. Rombo a) Qu se puede decir de sus lados? b) Qu se puede decir de sus ngulos? c) Qu se puede decir de sus diagonales? V. Romboide. a) Qu se puede decir de sus lados? b) Qu se puede decir de sus ngulos? c) Qu se puede decir de sus diagonales? VI. Trapecio. (Analiza los diferentes casos). a) Qu se puede decir de sus lados? b) Qu se puede decir de sus ngulos? c) Qu se puede decir de sus diagonales? VII. Trapezoide. a) Qu se puede decir de sus lados? b) Qu se puede decir de sus ngulos? c) Qu se puede decir de sus diagonales?

2. Completa el cuadro colocando una cruz en el casillero que corresponda Cuatro Lados lados congruentes de congruentes a pares No tiene lados congruentes Diagonales que se cortan en su punto medio Diagonales ngulos congruentes opuestos congruentes

Cuadrado Rectngulo Rombo Romboide Paralelogramo En general Trapecio Trapecio issceles Trapezoide

3. Resalta el trmino que corresponde a) El cuadrado es un rombo? b) El rombo es un cuadrado? c) El cuadrado es un rectngulo? d) El rectngulo es un cuadrado? e) El rectngulo es un paralelogramo? f) El paralelogramo es un rectngulo? g) El rombo es un paralelogramo? h) El romboide es un trapezoide? SI SI SI SI SI SI SI SI NO NO NO NO NO NO NO NO A VECES A VECES A VECES A VECES A VECES A VECES A VECES A VECES

4. Aceptemos como vlida la siguiente afirmacin LOS NGULOS INTERIORES DE TODO CUADRILTERO SUMAN 360. Tu trabajo consiste en justificarla. Es decir, desarrollar un argumento, que SIN HACER USO DEL TRANSPORTADOR (no vale medir los ngulos) pueda asegurar su veracidad.

5. Completa los casilleros que estn vacos con las amplitudes de los ngulos que faltan. A B C D

35 12 Rombo

15 33 Paralelogramo

Cuadrado

104 Trapecio Issceles

134 Trapecio

108 40

59 27

6. En un cuadriltero los ngulos se han expresado con ecuaciones: i) A =x+20

B =x+50

C =2x+60

D =x+70

a) Calcula el valor de x b) Calcula la amplitud de cada ngulo c) de qu cuadriltero se trata? ii) A =3x+20

B =5x

C =x+60

D =2x+60

a) Calcula el valor de x b) Calcula la amplitud de cada ngulo c) de qu cuadriltero se trata?

7. ABCD es un paralelogramo, encuentra la medida de cada lado. AB=3x2 BC=2x1 Permetro = 34 cm CD = ? AD = ?

8. Si ABCD es un romboide, encuentra las medidas que faltan.

AB

x 8cm

BC

1 x 2cm 2

CD

AB 3cm

Permetro

.....OJO.... hay dos soluciones. Encuntralas. 9. SI ABCD es un trapecio issceles, encontr las medidas que faltan

1 x 30 2

B 120

1 x 5

B A

10. Recordando las propiedades, decid: a) ABCD y MNPQ son: uno trapecio rectngulo y otro romboide cul es cul? y por qu?

A =90

B =90 N =50

C =50

D =130

M =90

P =90

Q =130

b) ABCD y MNPQ son: uno trapecio issceles y otro paralelogramo cul es cul? y por qu?

A =60

B =60 N =120

C =120

D =120

M =60
11. Sabiendo que...

P =60

Q =120

a)hay dos ngulos consecutivos iguales y los otros distintos entre s. b)los lados opuestos son iguales. c)hay un slo par de ngulos opuestos iguales d)todos los ngulos son iguales Se puede afirmar que la figura a) es un. Se puede afirmar que la figura b) es un. Se puede afirmar que la figura c) es un. Se puede afirmar que la figura d) es un.

12. Con los datos proporcionados averigua la medida de cada ngulo y de cada lado del cuadriltero y decide qu cuadriltero es?

AB A

1 x 3cm 5 1 y 75 3 B

BC 13cm y 5 C

1 x 2

CD x 5cm D 115

AD 1 y 5

2 x 6cm 5

Permetro

28cm

2y 70

13. Son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones? En caso de ser falsa explica por qu. a) No hay rombos que sean rectngulos b) Hay romboides con lados paralelos c) No hay trapezoides con ngulos iguales 14. a) Sabemos que el rea de un rombo se puede calcular con la frmula

D.d tu trabajo es tratar de 2

justificarla con algn razonamiento. Puedes dibujar y hacer un anlisis o buscar ayuda en los simuladores de esta pgina. b) Sabemos que el rea de un paralelogramo se puede calcular con la frmula (base altura) tu trabajo es justificarla con algn razonamiento. Puedes dibujar y hacer un anlisis o buscar ayuda en los simuladores de esta pgina. 15. Cul es el rea de los campos que se ven en los esquemas?

a)

b)

16. a) Cuntos metros de alambre son necesarios para alambrar un campo cuyo esquema se ve en el dibujo? b) Cual es su rea?

17. El rea de un cuadrado es 6,25 m2. Cunto mide su permetro? Y su diagonal?

18. Cules deben ser las dimensiones de un rectngulo, un trapecio y un romboide para que todos tengan 40 cm2 de rea? Rectngulo: base: .. altura: .. Trapecio: base menor: base mayor: altura: .. Romboide: diagonal mayor: diagonal menor:. 19. El permetro de un rectngulo es de 72 cm y la base es el doble de la altura. Calcula la medida de cada lado. 20. SI en un cuadrado de 2cm de lado aumentamos en un 50% la medida del lado el permetro tambin aumenta un 50%? 21. Si en un cuadrado de 2 cm de lado aumentamos la medida del lado en un 50% el rea tambin aumenta en un 50%? Fundamenta tu respuesta. 22. Se van formando diferentes rectngulos de tal manera que todos tengan permetro de 12 metros. Completa la tabla con las medidas que faltan y con el rea de cada uno. Base 1m 2m 3m 4m 5m 6m 7m Altura rea Investiga qu medidas debe tener el rectngulo de rea ms grande.

23. El lado del cuadrado ABCD se expresa como 3x a) Cul es la expresin que representa al permetro? b) Cul es la expresin del rea? c) Cmo se expresa el lado de un cuadrado que mide el doble de lado del ABCD? 24. Si el rea de un cuadrado se expresa como 100x2 Cmo podras expresar la medida de uno de sus lados?