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Kollektive Intelligenz Netzwerkdynamik als Irritation oder als zukunftsfähiges Lösungsmodell Prof. Dr. Peter Kruse
Kollektive Intelligenz
Netzwerkdynamik als Irritation oder
als zukunftsfähiges Lösungsmodell
Prof. Dr. Peter Kruse
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern. Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels. Warum Pessimismus
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern.
Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels.
Warum Pessimismus nicht angebracht ist.
Strategien im Umgang mit übergroßer Komplexität.
Welche Aufgaben die Pädagogik hat.
Interviews mit Digital Natives und Lehrern.
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern. Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels. Warum Pessimismus
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern.
Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels.
Warum Pessimismus nicht angebracht ist.
Strategien im Umgang mit übergroßer Komplexität.
Welche Aufgaben die Pädagogik hat.
Interviews mit Digital Natives und Lehrern.
KOLLEKTIVE KOLLEKTIVE INTELLIGENZ INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern In den letzten zwei

KOLLEKTIVE

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

In den letzten zwei Jahrzehnten ist die Vernetzungsdichte in der Welt explodiert:

- Entwicklung neuer Kommunikations- und Informationswege

- intensiver Kulturaustausch durch Reisetätigkeit und Medien

- zunehmend freier Handel mit Waren und Dienstleistungen

- Zusammenschluss von Unternehmen zu globalen Einheiten

- international operierender privatwirtschaftlicher Kapitalmarkt

globales Netzwerk
globales
Netzwerk

Das Internet ist nur ein technisches Symbol für die mit der steigenden Vernetzungsdichte einhergehenden gesellschaftlichen Veränderungen. ür die mit der steigenden Vernetzungsdichte einhergehenden gesellschaftlichen Veränderungen.

Umfeldkomplexität und Umfelddynamik sind der Preis der Vernetzung.ein technisches Symbol f ür die mit der steigenden Vernetzungsdichte einhergehenden gesellschaftlichen Veränderungen.

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KOLLEKTIVE KOLLEKTIVE INTELLIGENZ INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Die Vernetzungsdichte im

KOLLEKTIVE

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Die Vernetzungsdichte im Internet nähert sich der Vernetzungsdichte im
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
Die Vernetzungsdichte im Internet
nähert sich der Vernetzungsdichte
im menschlichen Gehirn (Faktor 10).
Zwei beliebige Seiten im
Internet liegen mathematisch
maximal 19 Klicks auseinander.
Aktivitätsmuster im Internet
internet mapping project
www.cybergeography.org
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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Durchdringungsgeschwindigkeit der verschiedenen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Durchdringungsgeschwindigkeit der verschiedenen Kommunikationstechnologien:

Nutzer

100

50

0

100 Millionen Nutzer in 9 Monaten (Web 2.0) Internet Fernsehen 13 Jahre Radio 4 Jahre
100 Millionen Nutzer in 9 Monaten (Web 2.0)
Internet
Fernsehen
13 Jahre
Radio
4 Jahre
38 Jahre
Jahre

10

20

30

40

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Durchdringungsgeschwindigkeit der verschiedenen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Durchdringungsgeschwindigkeit der verschiedenen Kommunikationstechnologien: Mitglieder (in Mio.) 300 die 4. größte
Durchdringungsgeschwindigkeit der verschiedenen Kommunikationstechnologien:
Mitglieder (in Mio.)
300
die 4. größte Nation der Welt
250
200
150
100
Das soziale Netz startet durch !
50
Zeit
2008
2009

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Starkes quantitatives Wachstum erhö ht die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Starkes quantitatives Wachstum erhöht die Wahrscheinlichkeit qualitativer Sprünge.

…die 4. größte Nation der Welt

…die 4. größte Nation der Welt

qualitativer Sprünge. …die 4. größte Nation der Welt VZ-Gruppe: StudiVZ Schü lerVZ meinVZ über 15 Millionen

VZ-Gruppe:

StudiVZ SchülerVZ meinVZ über 15 Millionen Nutzer

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Starkes quantitatives Wachstum erhö ht die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Starkes quantitatives Wachstum erhöht die Wahrscheinlichkeit qualitativer Sprünge. Mitglieder (in Mio.)

10

8

6

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0

ca. 9,2 Mio Schüler in Deutschland 2009 5 Mio. Schüler als Mitglieder (August 2009) 2007
ca. 9,2 Mio Schüler in Deutschland 2009
5 Mio. Schüler
als Mitglieder
(August 2009)
2007
2008
2009
2010

Zeit

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Starkes quantitatives Wachstum erhö ht die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Starkes quantitatives Wachstum erhöht die Wahrscheinlichkeit qualitativer Sprünge.

erhö ht die Wahrscheinlichkeit qualitativer Sprünge. bereits am 17. Juli 2006: YouTube knackt 100-Millionen-Marke

bereits am 17. Juli 2006:

YouTube knackt 100-Millionen-Marke

mehr als 100 Millionen Video-Downloads pro Tag

www.comScore.comwww.comScore.com
www.comScore.comwww.comScore.com

rund 14.300.000.000

(14,3 Mrd.) Videos riefen US-Internetnutzer im Dezember 2008 auf

measuringmeasuring thethe digitaldigital worwor

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Wächst Vernetzungsdichte steigen Komplexitä t,

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Wächst Vernetzungsdichte steigen Komplexität, Instabilität und Unvorhersagbarkeit:

steigen Komplexitä t, Instabilität und Unvorhersagbarkeit: www.WeHype.com Plattform für Hypes CocaCola-Spot Je

www.WeHype.com Plattform für Hypes

CocaCola-Spot

CocaCola-Spot
Je höher die Vernetzungsdichte in den Systemen desto stärker die Tendenz zur Selbstaufschauke- lung durch
Je höher die Vernetzungsdichte in den Systemen
desto stärker die Tendenz zur Selbstaufschauke-
lung durch Effekte spontaner Resonanzbildung:
kleine Ursache – große Wirkung (Hypes)

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich aufschaukeln:

sich Entwicklungen jederzeit pl ötzlich aufschaukeln: Wenn eine Qualitäts-Ikone ins Wanken gerä t (Folgekosten
sich Entwicklungen jederzeit pl ötzlich aufschaukeln: Wenn eine Qualitäts-Ikone ins Wanken gerä t (Folgekosten

Wenn eine Qualitäts-Ikone ins Wanken gerät

(Folgekosten für DaimlerChrysler in den zwei Folgejahren ca. 200 Mio ).

Der Elch-Test (Oktober 1997) ist zum Bestandteil der Alltagssprache geworden.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich aufschaukeln:

sich Entwicklungen jederzeit pl ötzlich aufschaukeln: www.k-fee.com Die Werbespots der jungen Firma K-fee sind

www.k-fee.com

Die Werbespots der jungen Firma K-fee sind viele millionenmal vom Internet heruntergeladen worden.

sind viele millionenmal vom Internet heruntergeladen worden. Mit der Kampagne wurde K-fee zum Talk-Thema in Jay

Mit der Kampagne wurde K-fee zum Talk-Thema in Jay Leno`s „Tonight“ Show

Hol Dir den Schrei! Sende eine SMS mit Schrei an 81810

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich aufschaukeln:
Vom Handyverkäufer und
Teilnehmer der Casting Show
Britain`s Got Talent
zu einem der am meisten
gefragten Tenöre in Europa 2008

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich aufschaukeln:

sich Entwicklungen jederzeit pl ötzlich aufschaukeln: Susan Boyle 47-jährige schottische Sozialarbeiterin wird

Susan Boyle

47-jährige schottische Sozialarbeiterin wird nach Auftritt bei Britain‘s Got Talent über Nacht zum Star im Internet.

Innerhalb einer Woche:

30 Mio. Aufrufe bei YouTube.

130.000

Bewertungen

150.000

Kommentare

zum Star im Internet. Innerhalb einer Woche: 30 Mio. Aufrufe bei YouTube. 130.000 Bewertungen 150.000 Kommentare

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich aufschaukeln:

sich Entwicklungen jederzeit pl ötzlich aufschaukeln: Daily Mail weltweite Reaktionen in den Massenmedien (z.B.
sich Entwicklungen jederzeit pl ötzlich aufschaukeln: Daily Mail weltweite Reaktionen in den Massenmedien (z.B.

Daily Mail

weltweite Reaktionen in den Massenmedien (z.B. CNN)

Mail weltweite Reaktionen in den Massenmedien (z.B. CNN) London Express bereits über 1 Million downloads von
Mail weltweite Reaktionen in den Massenmedien (z.B. CNN) London Express bereits über 1 Million downloads von

London Express

bereits über 1 Million downloads von Knut-Videos

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
Durch die Vernetzung können sich Entwicklungen jederzeit plötzlich aufschaukeln:
18.01.2008
Zusatzeinkommen für
den Zoo Berlin durch
Knut bisher über
5 Millionen €
aufs Neue
in Nürnberg

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern In der globalen Vernetzung können eher

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

In der globalen Vernetzung können eher nebens ächliche Ereignisse über Nacht zum weltweiten Hype werden

In der globalen Vernetzung können eher nebensächliche Ereignisse über Nacht zum weltweiten Hype werden und aufwändig gemachte Kampagnen weitgehend ohne angemessene Wirkung verpuffen.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern bundesweite Plakatkampagne Kino- und Fernsehspots

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

bundesweite Plakatkampagne

bundesweite Plakatkampagne Kino- und Fernsehspots ganzseitige Anzeigen
bundesweite Plakatkampagne Kino- und Fernsehspots ganzseitige Anzeigen
bundesweite Plakatkampagne Kino- und Fernsehspots ganzseitige Anzeigen

Kino- und Fernsehspots

ganzseitige Anzeigen

bundesweite Plakatkampagne Kino- und Fernsehspots ganzseitige Anzeigen

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ 11. März 2006 Start-Event in Berlin mit 600 ausgesuchten Gä sten nach einem

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

11. März 2006 Start-Event in Berlin mit 600 ausgesuchten Gä sten nach einem Jahr (online):
11. März 2006 Start-Event in Berlin mit 600 ausgesuchten Gä sten nach einem Jahr (online):

11. März 2006

Start-Event in Berlin mit 600 ausgesuchten Gästen

2006 Start-Event in Berlin mit 600 ausgesuchten Gä sten nach einem Jahr (online): ca. 50.000 Beiträge

nach einem Jahr (online):

ca. 50.000 Beiträge in diversen Foren einige hundert Einträge im Gästebuch

Gä sten nach einem Jahr (online): ca. 50.000 Beiträge in diversen Foren einige hundert Einträge im

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern „Märkte sind Gespräche“ 1999 Die Macht

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern „Märkte sind Gespräche“ 1999 Die Macht wechselt vom Anbieter
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
„Märkte sind Gespräche“
1999
Die Macht wechselt
vom Anbieter zum
Nachfrager.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Mit der Vernetzung werden die Menschen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Mit der Vernetzung werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher.

die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher. ü ber 200 Millionen Blogs weltweit 54% der Blogger melden

über 200 Millionen Blogs weltweit

54% der Blogger melden sich tatsächlich täglich zu Wort:

Mehr als ein Drittel aller Beiträge bezieht sich auf Produkte, Marken oder Hersteller (Mund zu Mund – Propaganda).

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Mit der Vernetzung werden die Menschen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Mit der Vernetzung werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher.

die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher. Veröffentlicht auf MySpace.com 6.000 Fans im Oktober 2006

Veröffentlicht auf MySpace.com

6.000 Fans im Oktober 2006 277.000 Fans im November 2007

25

13

Mio. Songabrufe.

Mio. Profilabrufe

Fans im November 2007 25 13 Mio. Songabrufe. Mio. Profilabrufe Erfolgreichste Kü nstlerin ohne Plattenvertrag 2007.

Erfolgreichste Künstlerin ohne Plattenvertrag 2007.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Mit der Vernetzung werden die Menschen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Mit der Vernetzung werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher.

die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher. Gerichtsentscheidung vom 4. 12. 2007: T-Mobile behält

Gerichtsentscheidung vom 4. 12. 2007:

T-Mobile behält Exklusivrecht für iPhone-Vertrieb

www.jailbreakme.com

Gerichtsentscheidung vom 4. 12. 2007: T-Mobile behält Exklusivrecht fü r iPhone-Vertrieb www.jailbreakme.com

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Mit der Vernetzung werden die Menschen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Mit der Vernetzung werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher.

die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher. www.jailbreakme.com: 1. iPhone einschalten und den Button

www.jailbreakme.com:

1. iPhone einschalten und den Button „Slide for Emergency“

2. Nun *#307# wählen und auf CALL drücken

3. Das Telefon fängt nun an zu klingeln, noch nicht abheben

4. Die Nummer komplett löschen, eine 0 eingeben und wieder auf CALL drücken

5. Das Telefon fängt nun wieder an zu klingeln, nun auf ANSWER und dann auf HOLD drücken

6. Das Telefon fängt erneut an zu klingeln, diesmal auf DECLINE drücken

7. Nun im unteren Menü auf CONTACTS gehen, um ins Telefonbuch zu gelangen

8. Nun einen neuen Kontakt anlegen, der Name ist hierbei egal

Menü auf CONTACTS gehen, um ins Telefonbuch zu gelangen 8. Nun einen neuen Kontakt anlegen, der

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Mit der Vernetzung werden die Menschen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Mit der Vernetzung werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher.

werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher. Handelsblatt, 29.08.2008 Spiegel Online, 12.09.2008

Handelsblatt, 29.08.2008

werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher. Handelsblatt, 29.08.2008 Spiegel Online, 12.09.2008

Spiegel Online, 12.09.2008

werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher. Handelsblatt, 29.08.2008 Spiegel Online, 12.09.2008
werden die Menschen informierter, aktiver und einflussreicher. Handelsblatt, 29.08.2008 Spiegel Online, 12.09.2008

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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Gesellschaft / Demokratie
KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE
INTELLIGENZINTELLIGENZ
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
Gesellschaft / Demokratie
E-Demokratie
Macht der
Digital Natives als Katalysatoren
Medien
Markt
Web 1.0
Web 2.0
Markt
Kommunikation in den Netzwerken
Cluetrain Manifest: Märkte sind Gespräche
Nachfrager mächtiger als Anbieter
Macht der
Anbieter
Digital Natives als Katalysatoren
Wirtschaft / Unternehmen
Enterprise 2.0
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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Gesellschaft / Demokratie
KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE
INTELLIGENZINTELLIGENZ
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
Gesellschaft / Demokratie
E-Demokratie
Macht der
Digital Natives als Katalysatoren
Medien
Markt
Web 1.0
Web 2.0
Markt
Kommunikation in den Netzwerken
Cluetrain Manifest: Märkte sind Gespräche
Nachfrager mächtiger als Anbieter
Macht der
Anbieter
Digital Natives als Katalysatoren
Wirtschaft / Unternehmen
Enterprise 2.0
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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Gesellschaft / Demokratie
KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE
INTELLIGENZINTELLIGENZ
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
Gesellschaft / Demokratie
E-Demokratie
Netzwerke als
Massenmedium
Digital Natives als Katalysatoren
Web 1.0
Web 2.0
„Da rollt ein Tsunami auf uns zu.“
„Da findet ein Paradigmenwechsel statt.“
„Das ist wie ein perfekter Sturm.“
Anbieter mächtig
über Werbedruck
Digital Natives als Katalysatoren
Wirtschaft / Unternehmen
Enterprise 2.0
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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 1.0 konstant steigende relevant Bedeutung

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

1.0 konstant steigende relevant Bedeutung Digital Natives Web 2.0 Enterprise 2.0 als kommender Trend (Interviews
1.0
konstant
steigende
relevant
Bedeutung
Digital Natives
Web 2.0
Enterprise 2.0 als kommender Trend
(Interviews mit 100 Top-Managern)
Shareholder Value
schwindende
konstant
Bedeutung
irrelevant
0.0
Korrelation mit Management morgen

1.0

Korrelation mit Management heute

0.0

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Unternehmen nutzen die „Digital Natives“ gezielt

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Unternehmen nutzen die „Digital Natives“ gezielt als Treiber kulturellen Wandels.

Enterprise 2.0 im September 2008
Enterprise 2.0
im September 2008

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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Den Unternehmen ist klar, dass

KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE

INTELLIGENZINTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Den Unternehmen ist klar, dass ihnen eine grundlegende Veränderung ihrer Unternehmenskultur bevorsteht: Das Social
Den Unternehmen
ist klar, dass ihnen
eine grundlegende
Veränderung ihrer
Unternehmenskultur
bevorsteht:
Das Social Web ist
die eigentliche
Internet-Revolution.

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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Gesellschaft / Demokratie
KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE
INTELLIGENZINTELLIGENZ
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
Gesellschaft / Demokratie
E-Demokratie
Macht der
Digital Natives als Katalysatoren
Medien
Markt
Web 1.0
Web 2.0
Markt
Kommunikation in den Netzwerken
Cluetrain Manifest: Märkte sind Gespräche
Nachfrager mächtiger als Anbieter
Macht der
Anbieter
Digital Natives als Katalysatoren
Wirtschaft / Unternehmen
Enterprise 2.0
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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern Gesellschaft / Demokratie
KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE
INTELLIGENZINTELLIGENZ
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern
Gesellschaft / Demokratie
E-Demokratie
Macht der
Digital Natives als Katalysatoren
Medien
Markt
Web 1.0
Web 2.0
Markt
„Ihr werdet euch noch wünschen
wir wären politikverdrossen.“
Max Winde auf Twitter
Macht der
Anbieter
Digital Natives als Katalysatoren
Wirtschaft / Unternehmen
Enterprise 2.0
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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ US-Wahlkampf 2003 Ein missglückter Witz beendet die politische Karriere des ehemaligen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

US-Wahlkampf 2003
US-Wahlkampf 2003
US-Wahlkampf 2003 Ein missglückter Witz beendet die politische Karriere des ehemaligen Präsidentschaftskandidaten John

Ein missglückter Witz beendet die politische Karriere des ehemaligen Präsidentschaftskandidaten John Kerry.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ ca. 500.000 Aufrufe in den ersten 10 Tagen (No1. in D): 3 6

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ca. 500.000 Aufrufe in den ersten 10 Tagen (No1. in D):

ca. 500.000 Aufrufe in den ersten 10 Tagen (No1. in D):

ca. 500.000 Aufrufe in den ersten 10 Tagen (No1. in D):
KOLLEKTIVE INTELLIGENZ ca. 500.000 Aufrufe in den ersten 10 Tagen (No1. in D): 3 6

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 3 7

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 3 7
KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 3 7
KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 3 7

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Ursula von der Leyens Ausraster gegen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Ursula von der Leyens Ausraster gegen die Linken, den Chaos Computer Club und die Piratenpartei
Ursula von der Leyens Ausraster gegen die Linken, den Chaos Computer Club und die Piratenpartei

Ursula von der Leyens Ausraster gegen die Linken, den Chaos Computer Club und die Piratenpartei

mit dem Handy aufgenommen bei YouTube 50.000 Aufrufe in den ersten fünf Tagen.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Ein abwertender Fingerzeig und die etwas

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INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Ein abwertender Fingerzeig und die etwas hilflose Formulierung „Der da“ – “That one“ entwickeln sich
Ein abwertender Fingerzeig und die etwas hilflose Formulierung „Der da“ – “That one“ entwickeln sich
Ein abwertender Fingerzeig und die etwas hilflose Formulierung „Der da“ – “That one“ entwickeln sich
Ein abwertender Fingerzeig und die etwas hilflose Formulierung „Der da“ – “That one“ entwickeln sich

Ein abwertender Fingerzeig und die etwas hilflose Formulierung „Der da“ – “That one“ entwickeln sich für John McCain zum persönlichen Desaster:

US-Wahlkampf 2008

„Der da“ – “That one“ entwickeln sich für John McCain zum persönlichen Desaster: US-Wahlkampf 2008

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Der Erfolg der Kampagne von Barack

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Der Erfolg der Kampagne von Barack Obama geht wesentlich auf Web 2.0 zurück:

von Barack Obama geht wesentlich auf Web 2.0 zurü ck: Um die Menschen für die Präsidentschaftswahl
von Barack Obama geht wesentlich auf Web 2.0 zurü ck: Um die Menschen für die Präsidentschaftswahl

Um die Menschen für die Präsidentschaftswahl zu mobilisieren, nutzten die Wahlstrategen von Obama das Prinzip personifizierter Videos.

10 Millionen mal versandt in wenigen Tagen.

Peter Kruse als der Nichtwähler.

Obama das Prinzip personifizierter Videos. 10 Millionen mal versandt in wenigen Tagen. Peter Kruse als der

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 118.000.000 Google-Hits für Barack Obama „

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 118.000.000 Google-Hits für Barack Obama „

118.000.000 Google-Hits für Barack Obama

Hoffnungsträger, Messias, Superstar“

Die Welt setzt auf Obama und Obama setzt auf die Welt

Open Democracy = Democracy 2.0

Messias, Superstar“ Die Welt setzt auf Obama und Obama setzt auf die Welt Open Democracy =

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 05. August 2009 Über 10.000 Nutzer

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

05. August 2009 Über 10.000 Nutzer erzwingen in kürzester Zeit die Aufnahme der Piraten-Partei in
05. August 2009 Über 10.000 Nutzer erzwingen in kürzester Zeit die Aufnahme der Piraten-Partei in

05. August 2009

Über 10.000 Nutzer erzwingen in kürzester Zeit die Aufnahme der Piraten-Partei in das Wahlbarometer

90,34% von 12841Stimmen
90,34% von
12841Stimmen

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 22. August 2009 Über 10.000 Nutzer

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

22. August 2009 Über 10.000 Nutzer erzwingen in kürzester Zeit die Aufnahme der Piraten-Partei in
22. August 2009 Über 10.000 Nutzer erzwingen in kürzester Zeit die Aufnahme der Piraten-Partei in

22. August 2009

Über 10.000 Nutzer erzwingen in kürzester Zeit die Aufnahme der Piraten-Partei in das Wahlbarometer

keine andere der Sonstigen
keine andere
der Sonstigen

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Politisches Stimmungsbild in Echtzeit… …der

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Politisches Stimmungsbild in Echtzeit… …der Netzgemeinde den Puls gefühlt
Politisches Stimmungsbild in Echtzeit…
…der Netzgemeinde den Puls gefühlt

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Repräsentative Forsa-Umfrage im Juni 2009 im

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Repräsentative Forsa-Umfrage im Juni 2009 im Auftrag des BITKOM (n = 1005):

Berlin, 19. August 2009
Berlin,
19.
August
2009

Internet für Jüngere Informationsquelle Nr. 1 bei Politik •Internet verändert die Interaktion von Bürger und Politik •fast die Hälfte der Deutschen würde online wählen

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 4 6

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 4 6

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Die Netzwerke entfalten spontan ihre kaum kalkulierbare politische Kraft (Twitter etc.): 4 7

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Die Netzwerke entfalten spontan ihre kaum kalkulierbare politische Kraft (Twitter etc.):

Die Netzwerke entfalten spontan ihre kaum kalkulierbare politische Kraft (Twitter etc.):

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Die Netzwerke entfalten spontan ihre kaum kalkulierbare politische Kraft (Twitter etc.): 4 7
KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Die Netzwerke entfalten spontan ihre kaum kalkulierbare politische Kraft (Twitter etc.): 4 7
KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Die Netzwerke entfalten spontan ihre kaum kalkulierbare politische Kraft (Twitter etc.): 4 7

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Die Entwicklungen in der digitalen Kommunikation

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Die Entwicklungen in der digitalen Kommunikation (Web 2.0 und Medienkonvergenz) revolutionieren die Gesellschaft und

Die Entwicklungen in der digitalen Kommunikation (Web 2.0 und Medienkonvergenz) revolutionieren die Gesellschaft und lassen die Komplexität im Alltagsleben explodieren.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern 15.07.2009 über 5000 Partygäste folgen dem

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

15.07.2009
15.07.2009

über 5000 Partygäste folgen dem Aufruf von Christoph Strüber auf „MeinVZ“ zu einer Beach-Party nach Westerland

über 5000 Partygäste folgen dem Aufruf von Christoph Strüber auf „MeinVZ“ zu einer Beach-Party nach Westerland

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Das Bedürfnis, das Netz zu kontrollieren,

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Das Bedürfnis, das Netz zu kontrollieren, wächst:

Das Bedürfnis, das Netz zu kontrollieren, wächst: freiheit@unendlich.welt Längst ist das Internet ein

freiheit@unendlich.welt

Längst ist das Internet ein Paralleluniversum. Die Refugien der Diebe, Rufmörder, Kinderschänder entziehen sich weitgehend der Kontrolle des Rechtsstaats. Nur einer transnationalen Instanz kann es gelingen, Ordnung zu schaffen.

Spiegel Nr. 33/2009 v. 10.08.2009

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Das Bedürfnis, das Netz zu kontrollieren,

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Das Bedürfnis, das Netz zu kontrollieren, wächst:

Das Bedürfnis, das Netz zu kontrollieren, wächst: Computer-Kriminalitä t: Kripo fordert Notruf im Internet!

Computer-Kriminalität: Kripo fordert Notruf im Internet!

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Wie die Netzwerke die Alltagswelt ver ändern Aber die Komplexität und Dynamik ist

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern

Aber die Komplexität und Dynamik ist zu groß:

Aber die Komplexität und Dynamik ist zu gro ß: „Google hat in den ersten 7 Jahren

„Google hat in den ersten 7 Jahren nur 0,004 % der Informationen im Netz indiziert. Für die insgesamt geschätzten fünf Millionen Terabytes an Daten würde Google 300 Jahre benötigen, voraus- gesetzt keine neuen Informationen kämen hinzu.“

Eric Schmidt, the CEO of Google, Oktober 2005

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Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern. Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels. Warum Pessimismus
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern.
Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels.
Warum Pessimismus nicht angebracht ist.
Strategien im Umgang mit übergroßer Komplexität.
Welche Aufgaben die Pädagogik hat.
Interviews mit Digital Natives und Lehrern.
KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Fü nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik.

Spontanes AusprobierenBewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik. Konsequentes Ausblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche

Konsequentes Ausblendenhoher Komplexität und Dynamik. Spontanes Ausprobieren Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung Emotionale

Analytisches Verstehenund Dynamik. Spontanes Ausprobieren Konsequentes Ausblenden Kü nstliche Vereinfachung Emotionale Bewertung trial and

nstliche Vereinfachung nstliche Vereinfachung

Emotionale BewertungAusblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung trial and error Verdrängen Modellieren Trivialisieren

trial and error

Verdrängen

Modellieren

Trivialisieren

Intuition

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Fü nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik.

Spontanes AusprobierenBewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik. Konsequentes Ausblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche

Konsequentes Ausblendenhoher Komplexität und Dynamik. Spontanes Ausprobieren Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung Emotionale

Analytisches Verstehenund Dynamik. Spontanes Ausprobieren Konsequentes Ausblenden Kü nstliche Vereinfachung Emotionale Bewertung trial and

nstliche Vereinfachung nstliche Vereinfachung

Emotionale BewertungAusblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung trial and error Verdrängen Modellieren Trivialisieren

trial and error

Verstehen Kü nstliche Vereinfachung Emotionale Bewertung trial and error Verdrängen Modellieren Trivialisieren Intuition

Verdrängen

Modellieren

Trivialisieren

Intuition

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Fü nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik.

Spontanes AusprobierenBewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik. Konsequentes Ausblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche

Konsequentes Ausblendenhoher Komplexität und Dynamik. Spontanes Ausprobieren Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung Emotionale

Analytisches Verstehenund Dynamik. Spontanes Ausprobieren Konsequentes Ausblenden Kü nstliche Vereinfachung Emotionale Bewertung trial and

nstliche Vereinfachung nstliche Vereinfachung

Emotionale BewertungAusblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung trial and error Verdrängen Modellieren Trivialisieren

trial and error

Verdrängen

Modellieren

Trivialisieren

Intuition

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Fü nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik.

Spontanes AusprobierenBewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik. Konsequentes Ausblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche

Konsequentes Ausblendenhoher Komplexität und Dynamik. Spontanes Ausprobieren Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung Emotionale

Analytisches Verstehenund Dynamik. Spontanes Ausprobieren Konsequentes Ausblenden Kü nstliche Vereinfachung Emotionale Bewertung trial and

nstliche Vereinfachung nstliche Vereinfachung

Emotionale BewertungAusblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung trial and error Verdrängen Modellieren Trivialisieren

trial and error

Verdrängen

Modellieren

Trivialisieren

Intuition

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Trivialisierung ist nur sinnvoll in komplizierten, aber

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist Trivialisierung ist nur sinnvoll in komplizierten, aber nicht in komplexen
Warum Pessimismus nicht angebracht ist
Trivialisierung ist nur sinnvoll in komplizierten, aber nicht in komplexen Situationen.
Ursus Wehrli
„Kunst aufräumen“

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Trivialisierung ist nur sinnvoll in komplizierten, aber

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Trivialisierung ist nur sinnvoll in komplizierten, aber nicht in komplexen Situationen.

ist nur sinnvoll in komplizierten, aber nicht in komplexen Situationen. Ursus Wehrli „Kunst aufräumen“

Ursus Wehrli „Kunst aufräumen“

ist nur sinnvoll in komplizierten, aber nicht in komplexen Situationen. Ursus Wehrli „Kunst aufräumen“

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Fü nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

nf Strategien der Bewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik.

Spontanes AusprobierenBewältigung von Situationen hoher Komplexität und Dynamik. Konsequentes Ausblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche

Konsequentes Ausblendenhoher Komplexität und Dynamik. Spontanes Ausprobieren Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung Emotionale

Analytisches Verstehenund Dynamik. Spontanes Ausprobieren Konsequentes Ausblenden Kü nstliche Vereinfachung Emotionale Bewertung trial and

nstliche Vereinfachung nstliche Vereinfachung

Emotionale BewertungAusblenden Analytisches Verstehen Kü nstliche Vereinfachung trial and error Verdrängen Modellieren Trivialisieren

trial and error

Verdrängen

Modellieren

Trivialisieren

Verstehen Kü nstliche Vereinfachung Emotionale Bewertung trial and error Verdrängen Modellieren Trivialisieren Intuition

Intuition

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen System getroffen.
Warum Pessimismus nicht angebracht ist
Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen System getroffen.
kortikales System
(Berater)
schnelles und explizites
Lernen und Umlernen
(detailliert, instabil)
rational und bewusst
intuitiv und unbewusst
langsames und implizites
Lernen und Umlernen
(ganzheitlich, stabil)
(Entscheider)
limbisches System
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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen System getroffen.

Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen System getroffen. Max-Planck Gesellschaft
Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen System getroffen. Max-Planck Gesellschaft

Max-Planck

Gesellschaft

Die Handlung steuernden Entscheidungen werden im limbischen System getroffen. Max-Planck Gesellschaft

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Die Hypothese, dass Menschen, die von Anfang an

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Die Hypothese, dass Menschen, die von Anfang an mit

Die Hypothese, dass Menschen, die von Anfang an mit der Komplexität der Netze aufgewachsen sind, grundle- gend andere unbewusste Wertepräfe- renzen ausbilden, ist wahrscheinlich:

Digital Natives sind wie Menschen aus einer anderen Kultur (limbische Prägung).

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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist :-) :-) :-( :-( ;-) ;-) :-O

KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE

INTELLIGENZINTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

:-) :-)

:-( :-(

;-) ;-)

:-O :-O „Oh!“, „Oh!“, Erstaunen, Erstaunen, Erschrecken, Erschrecken, Aaa“ Aaa“ beim beim Zahnarzt, Zahnarzt,

:-o :-o „oh!“, „oh!“, Erschrecken Erschrecken :-D :-D lautes lautes Lachen Lachen

:-P :-P Zunge Zunge rausstrecken, rausstrecken, Lippen Lippen lecken, lecken, hecheln hecheln wie wie ein ein Hund Hund

:-X :-X sschen sschen geben geben

:-I :-I

:-/ :-/

:‘-( :‘-( weinen weinen

lachendes lachendes Gesicht, Gesicht, „nicht-alles-so-ernst-nehmen“ „nicht-alles-so-ernst-nehmen“

trauriges trauriges Gesicht, Gesicht, find find ich ich schade“, schade“, unglücklich, unglücklich,

Augenzwinkern, Augenzwinkern, „War „War nicht nicht so so ernst ernst gemeint“, gemeint“,

„darüber „darüber kann kann ich ich nicht nicht lachen…“ lachen…“

„Na „Na ja!“, ja!“, skeptisch, skeptisch, Mund Mund verzeihen, verzeihen, ungut… ungut…

Gefühl oder nur triviales Symbol ?

Emoticons werden in der rechten Hirnhälfte verarbeitet.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Saturn Werbung auf der Messe für interaktive Spiele

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Saturn Werbung auf der Messe für interaktive Spiele gamescom 2009 in Köln
Saturn Werbung auf der
Messe für interaktive
Spiele gamescom 2009
in Köln

AFK?

Away from Keyboard? CU@

See You at Saturn

Hätten Sie das

verstan-

den ?

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Unterschiedliche Welten treffen aufeinander. „Heimat ist,

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Unterschiedliche Welten treffen aufeinander.
Unterschiedliche Welten
treffen aufeinander.

„Heimat ist, wo man seine Pubertät durchlitten hat.

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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Unheimliche Begegnung der dritten Art

KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE

INTELLIGENZINTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Unheimliche Begegnung der dritten Art

Kinderreporter fragen Politiker zum Internet

ZDF Morgenmagazin
ZDF Morgenmagazin

Eigentlich können wir es uns nicht leisten, die Möglichkeiten des Netzes ungenutzt zu lassen.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Es ist zu spät für Pessimismus. Kollektive Intelligenz

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist Es ist zu spät für Pessimismus. Kollektive Intelligenz ist zentraler
Warum Pessimismus nicht angebracht ist
Es ist zu spät für Pessimismus. Kollektive Intelligenz ist zentraler Hoffnungsträger.
kollektive
Intelligenz
Die Horde
Das Netzwerk
“The intelligent many“
Der Stamm
Hoffnungsträger
Das Team
Netzwerk
“The intelligent few“
individuelle
Der Einzelne
“The intelligent one“
Intelligenz
überfordernde
natürliche Komplexität
überfordernde
kulturelle Komplexität

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Es ist zu spät fü r Pessimismus. Kollektive

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Es ist zu spät für Pessimismus. Kollektive Intelligenz ist zentraler Hoffnungsträger.

Kollektive Intelligenz ist zentraler Hoffnungstr äger. Die Teilnehmer des Internets wurden im Dezember 2006 vom

Die Teilnehmer des Internets wurden im Dezember 2006 vom Time Magazine zur Persönlichkeit des Jahres gewählt und das Ende der Great-Man-Theory of History proklamiert.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Es ist zu spät fü r Pessimismus. Kollektive

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Es ist zu spät für Pessimismus. Kollektive Intelligenz ist zentraler Hoffnungsträger.

William Ross Ashby (1899 – 1992)

Hoffnungstr äger. William Ross Ashby (1899 – 1992) Gesetz gegengleicher Komplexitä t: Ashby`s Law of

Gesetz gegengleicher Komplexität:

Ashby`s Law of requisite variety:

Die Zahl der möglichen Zustände in einem Kontrollsystem muss immer größer sein als die Zahl der möglichen Zustände im zu kontrollierenden System.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Es ist zu spät fü r Pessimismus. Kollektive

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Es ist zu spät für Pessimismus. Kollektive Intelligenz ist zentraler Hoffnungsträger.

William Ross Ashby (1899 – 1992)

Hoffnungstr äger. William Ross Ashby (1899 – 1992) Gesetz gegengleicher Komplexitä t: Netzwerkbildung ist das

Gesetz gegengleicher Komplexität:

Netzwerkbildung ist das Problem und die Lösung

Das World Wide Web ist keine Spielwiese, sondern das wichtigste Werkzeug zur gezielten Nutzung kollektiver Intelligenz.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Es ist zu spät fü r Pessimismus. Kollektive

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Es ist zu spät für Pessimismus. Kollektive Intelligenz ist zentraler Hoffnungsträger.

Kollektive Intelligenz ist zentraler Hoffnungstr äger. gegründet im Oktober 2006 Massachusetts Institute of

gegründet im Oktober 2006

ist zentraler Hoffnungstr äger. gegründet im Oktober 2006 Massachusetts Institute of Technology How can people and

Massachusetts Institute of Technology

How can people and computers be connected so that collectively they act more intelligently than any individuals, groups, or computers have ever done before?

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Im Gehirn sorgt die Interaktion von drei Grundfunktionen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Im Gehirn sorgt die Interaktion von drei Grundfunktionen für Intelligenzleistungen:

Aktivierung - Aufmerksamkeit

(retikulär)

Mobilisierung

Bedeutung

Bewertung

(limbisch)

Entscheidung

(retikulär ) Mobilisierung Bedeutung Bewertung (limbisch) Entscheidung Vernetzung Verbindung (kortikal) Assoziation

Vernetzung

Verbindung

(kortikal)

Assoziation

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Im Gehirn sorgt die Interaktion von drei Grundfunktionen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Im Gehirn sorgt die Interaktion von drei Grundfunktionen für Intelligenzleistungen:

?

Aktivierung - Aufmerksamkeit

(retikulär)

Mobilisierung

? Aktivierung - Aufmerksamkeit (retikulär ) Mobilisierung Bedeutung Bewertung (limbisch) Entscheidung Vernetzung

Bedeutung

Bewertung

(limbisch)

Entscheidung

(retikulär ) Mobilisierung Bedeutung Bewertung (limbisch) Entscheidung Vernetzung Verbindung (kortikal) Assoziation

Vernetzung

Verbindung

(kortikal)

Assoziation

(retikulär ) Mobilisierung Bedeutung Bewertung (limbisch) Entscheidung Vernetzung Verbindung (kortikal) Assoziation

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ „Das größte Problem des Internets ist die Kehrseite seines größten Vorteils - das

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

„Das größte Problem des Internets ist die Kehrseite seines größten Vorteils - das Überangebot an

„Das größte Problem des Internets ist die Kehrseite seines größten Vorteils - das Überangebot an Informationen.“

„…Relevanz durch Plebiszit. Kritische Vernunft hat Google in seinen Algorithmen noch nicht eingeführt.“

11.08.08

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Ein Elefant der Elefanten malt. Fake oder Fakt?

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Ein Elefant der Elefanten malt. Fake oder Fakt? Video im Zeitraffer

Ein Elefant der Elefanten malt.

Fake oder Fakt?

Ein Elefant der Elefanten malt. Fake oder Fakt? Video im Zeitraffer

Video im Zeitraffer

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Tü rkischer Karnevalverein stellt Medien an den Pranger

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Tü rkischer Karnevalverein stellt Medien an den Pranger 9.01.2009 Auf den PR-Gag der neuen Comedy-Serie

rkischer Karnevalverein stellt Medien an den Pranger

Tü rkischer Karnevalverein stellt Medien an den Pranger 9.01.2009 Auf den PR-Gag der neuen Comedy-Serie

9.01.2009

Auf den PR-Gag der neuen Comedy-Serie "TV-Helden", die am 24 Januar auf RTL startet fielen die Berichterstatter reihenweise herein.

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist fact checker Die wichtigste gemeinsame Aufgabe ist die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

fact checker Die wichtigste gemeinsame Aufgabe ist die Erhöhung und Sicherung der Qualität in den
fact checker
fact checker

Die wichtigste gemeinsame Aufgabe ist die Erhöhung und Sicherung der Qualität in den Netzwerken (Bedeutung und Bewertung).

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Wachstumskurve des deutschsprachigen Wikipedia 6.12.2007

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Wachstumskurve des deutschsprachigen Wikipedia 6.12.2007 Wikipedia besser als der Brockhaus in Qualität und
Wachstumskurve des deutschsprachigen Wikipedia
6.12.2007
Wikipedia besser als der
Brockhaus in Qualität
und Aktualität

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Qualität statt Quantität 8 0

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Qualität statt Quantität
Qualität statt Quantität
Qualität statt Quantität

8 0

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist Anzahl der Tweets pro Tag nur 3 Tweets

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist

Anzahl der Tweets pro Tag

nur 3 Tweets aber 900 Follower
nur 3 Tweets aber 900 Follower

Anzahl der Follower

pro Tag nur 3 Tweets aber 900 Follower Anzahl der Follower Auch die Eigendynamik von twitter

Auch die Eigendynamik von twitter beginnt anscheinend zwischen Masse und Klasse zu unterscheiden (Bedeutung/Bewertung).

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Warum Pessimismus nicht angebracht ist www.theoreticus.de www.theoreticus.de Fragen Fragen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Warum Pessimismus nicht angebracht ist www.theoreticus.de www.theoreticus.de Fragen Fragen stellen stellen und und
Warum Pessimismus nicht angebracht ist
www.theoreticus.de www.theoreticus.de
Fragen Fragen stellen stellen und und
Antworten Antworten finden finden
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theoreticus theoreticus
®
verfügt verfügt über über eine eine Vielzahl Vielzahl qualifizierter qualifizierter Experten, Experten,
die die aus aus dem dem wissenschaftlichen wissenschaftlichen Umfeld Umfeld kommen kommen und und einer einer
Expertenkontrolle Expertenkontrolle unterliegen. unterliegen. Unsere Unsere Experten Experten werden werden nur nur
für für bestimmte bestimmte Wissensgebiete Wissensgebiete frei frei geschaltet, geschaltet, in in denen denen sie sie auch auch
spezielle spezielle Kenntnisse Kenntnisse nachweisen nachweisen können. können. Die Die Antworten Antworten sind sind
verlässlich verlässlich und und garantieren garantieren ein ein Höchstmaß Höchstmaß an an Qualität. Qualität.

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Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern. Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels. Warum Pessimismus
Wie die Netzwerke die Alltagswelt verändern.
Umrisse eines tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandels.
Warum Pessimismus nicht angebracht ist.
Strategien im Umgang mit übergroßer Komplexität.
Welche Aufgaben die Pädagogik hat.
Interviews mit Digital Natives und Lehrern.
KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat www.schulezwonull.de Gibt konkrete und

KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE

INTELLIGENZINTELLIGENZ

Welche Aufgaben die Pädagogik hat

www.schulezwonull.de Gibt konkrete und gut sortierte Anregungen zur Nutzung von Web-Tools im Schulalltag Finalist beim

www.schulezwonull.de

Gibt konkrete und gut sortierte Anregungen zur Nutzung von Web-Tools im Schulalltag

Finalist beim Europäischen E-Learning Award 2008 (eurelea.org)

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KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE INTELLIGENZINTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat www.schulezwonull.de Gibt konkrete und

KOLLEKTIVEKOLLEKTIVE

INTELLIGENZINTELLIGENZ

Welche Aufgaben die Pädagogik hat

www.schulezwonull.de Gibt konkrete und gut sortierte Anregungen zur Nutzung von Web-Tools im Schulalltag Finalist beim

www.schulezwonull.de

Gibt konkrete und gut sortierte Anregungen zur Nutzung von Web-Tools im Schulalltag

Finalist beim Europäischen E-Learning Award 2008 (eurelea.org)

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat Gibt es überhaupt einen Unterschied in den Wertepräferenzen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Welche Aufgaben die Pädagogik hat

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat Gibt es überhaupt einen Unterschied in den Wertepräferenzen

Gibt es überhaupt einen Unterschied in den Wertepräferenzen von Web-Nutzern, der die Kategorie der Digital Natives rechtfertigt? Welche Erwartungen an Schule und Lehrer hat die Gruppe? Was sehen Lehrer im Vergleich anders?

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Gesamt - Sample: (n = 100) Netzwerk Alter: n = 80 17-20 n

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Gesamt - Sample: (n = 100) Netzwerk Alter: n = 80 17-20 n = 14

Gesamt - Sample: (n = 100)

Netzwerk

Alter:

n = 80

17-20

n = 14 n = 24 n = 30

21-25

26-30

31-35

 

8

n =

36-40

3

n =

40+

1

n =

Geschlecht:

n = 36-40 3 n = 40+ 1 n = Geschlecht: männlich n = 50 weiblich

männlich

n

= 50

weiblich

n

= 30

männlich n = 50 weiblich n = 30 Kontrollgruppe Lehrer n = 20 Alter: 26-30 n

Kontrollgruppe Lehrer n = 20

Alter:

Kontrollgruppe Lehrer n = 20 Alter: 26-30 n = 3 31-35 n = 7 36-40 n

26-30

n =

3

31-35

n =

7

36-40

n =

1

40+

n =

9

Geschlecht:

n = 7 36-40 n = 1 40+ n = 9 Geschlecht: männlich n = 10

männlich

n

= 10

weiblich

n

= 10

interviewt in: Berlin, Bremen, Hamburg, Hannover, Heidelberg, Kassel, Osnabrück, Wiesbaden

10 weiblich n = 10 interviewt in: Berlin, Bremen, Hamburg, Hannover, Heidelberg, Kassel, Osnabrü ck, Wiesbaden

Welche Aufgaben die Pädagogik hat

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat Die Messung …ist ein Problem intuitive Bewertungen Ebene

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Welche Aufgaben die Pädagogik hat

Die Messung …ist ein Problem intuitive Bewertungen Ebene der Einstellungen Ebene der bewussten Meinungen Ebene
Die Messung
…ist ein Problem
intuitive
Bewertungen
Ebene der Einstellungen
Ebene der bewussten Meinungen
Ebene der tatsächlichen Verhaltensweisen

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat kortikales System Fragebögen erreichen primär die bewussten

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Welche Aufgaben die Pädagogik hat kortikales System Fragebögen erreichen primär die bewussten Anteile und sind
Welche Aufgaben die Pädagogik hat
kortikales System
Fragebögen erreichen
primär die bewussten
Anteile und sind in
ihren Ergebnissen
hervorragend vergleichbar.
Qualitative Interviews
bilden auch intuitive und
emotionale Aspekte ab und
sind nur sehr eingeschränkt
miteinander vergleichbar.
limbisches System

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat kortikales System vergleichbar wie ein standardisierter

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Welche Aufgaben die Pädagogik hat kortikales System vergleichbar wie ein standardisierter Fragebogen c
Welche Aufgaben die Pädagogik hat
kortikales System
vergleichbar wie ein
standardisierter Fragebogen
c
bedeutungsvoll wie ein
qualitatives Interview
limbisches System

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Streuungsanalyse der Interviewpartner (ohne Gruppe der Lehrer) horizontal und schnelllebig

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Streuungsanalyse der Interviewpartner (ohne Gruppe der Lehrer)

horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen

keine wirkliche Bindung aufbauen können

ich, wie ich tatsächlich bin
ich, wie ich
tatsächlich bin

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen über Regeln Dynamik im Griff haben wollen auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Alle Interviewpartner von DNAdigital (n = 80)

unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Streuungsanalyse der Interviewpartner (ohne Gruppe der Lehrer) horizontal und schnelllebig

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Streuungsanalyse der Interviewpartner (ohne Gruppe der Lehrer)

horizontal und schnelllebig alles assoziieren

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Internet als Medium
Internet als Medium

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen über Regeln Dynamik im Griff haben wollen auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Alle Interviewpartner von DNAdigital (n = 80)

optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

9 2

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Ich als Teil des Netzwerkes (www) horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Ich als Teil des Netzwerkes (www)

horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Internet als Medium Communities Micro-Blogging (Twitter) sich im Internet darstellen selber einen Blog schreiben
Internet als
Medium
Communities
Micro-Blogging (Twitter)
sich im Internet darstellen
selber einen Blog schreiben
ich, wie ich
tatsächlich bin

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen über Regeln Dynamik im Griff haben wollen auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

2. Präferenzgruppe Identität (n = 46) als „Netz-Bewohner“

authentisch eigenem Lebensentwurf folgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

9 3

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Ich als Teil des Netzwerkes (www) Ich identifiziere mich mit dem Netzwerk keine

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Ich als Teil des Netzwerkes (www)

Ich identifiziere mich mit dem Netzwerk

keine wirkliche Bindung aufbauen können

für Entwicklung und glückliche Zufälle offen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen die Idee intelligenter Vernetzung verstehen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben mit anderen emotional in Verbindung stehen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten

durch Anonymität Täuschungen erleichtern

bewusst manipulieren wollen

gestresst in Zukunft blicken

desinteressiert konsumieren

horizontal und schnelllebig alles assoziieren

optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden

Internet als Medium ich, wie ich tatsächlich bin
Internet als
Medium
ich, wie ich
tatsächlich bin

zu distanziert und unpersönlich interagieren

primär nur die eigene Interessen verfolgen

Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz

Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen

mit Aktivitäten

miesepetrig und

einfach passiv

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen

Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben

fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein

deshalb lehne ich Folgendes ab:

von oben kommunizieren und entscheiden innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen

eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren

Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken über Regeln Dynamik im Griff haben wollen

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

sich von externen Anregungen abschotten

auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet

eine unsinnige

über gezielte Intransparenz Macht ausüben

von oben kommunizieren und entscheiden

dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen

das Neue

über Regeln Dynamik im Griff haben wollen

auf

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Präferenzgruppe Identität (n = 46) als „Netz-Bewohner“

authentisch eigenem Lebensentwurf folgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

9 4

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Netzwerk (www) als sinnvolles Werkzeug horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Netzwerk (www) als sinnvolles Werkzeug

horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Micro-Blogging (Twitter) sich im Internet darstellen Internet als Communities Medium selber einen Blog schreiben
Micro-Blogging (Twitter)
sich im Internet darstellen
Internet
als
Communities
Medium
selber einen Blog schreiben
ich, wie ich
tatsächlich bin

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen

mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen

Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen über Regeln Dynamik im Griff haben wollen auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

1. Präferenzgruppe Funktion (n = 34) als „Netz-Nutzer“

selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

9 5

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Netzwerk (www) als sinnvolles Werkzeug Netzwerk ist ein sinnvolles Werkzeug keine wirkliche

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Netzwerk (www) als sinnvolles Werkzeug

Netzwerk ist ein sinnvolles Werkzeug

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten

uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen für meine persönliche Entwicklung gut sein intensive Kontakte und Verständnis fördern vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

durch Anonymität Täuschungen erleichtern

zu distanziert und unpersönlich interagieren

primär nur die eigene Interessen verfolgen

Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz

Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen

mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken

einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen

Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben

dessen Funktion gestört wird durch:

von externen Anregungen abschotten

unsinnige Gleichmacherei praktizieren

keine wirkliche Bindung aufbauen können primär nur die eigene Interessen verfolgen

dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln

innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen

das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen

Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten zu distanziert und unpersönlich interagieren

über Regeln Dynamik im Griff haben wollen

auf die eigene Perspektive beschränkt sein

Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen

statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten

Informationszugriff unnötig verkomplizieren

fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein

sich

auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet

eine

über gezielte Intransparenz Macht ausüben

von oben kommunizieren und entscheiden

horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen

Internet als Medium ich, wie ich tatsächlich bin
Internet
als
Medium
ich, wie ich
tatsächlich bin

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

intensive Kontakte und Verständnis fördern

1. Präferenzgruppe Funktion (n = 34) als „Netz-Nutzer“

selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

9 6

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Vergleich der eingeschätzten Formen sozialer Kontaktaufnahme "Ich als Teil des
KOLLEKTIVE
INTELLIGENZ
Vergleich der eingeschätzten Formen sozialer Kontaktaufnahme
"Ich als Teil des Netzwerkes" (n = 46)
"Netzwerk als sinnvolles Werkzeug" (n = 34)
max
persönliches Treffen
persönliches Treffen
Kontakt über Internet
online = offline
Kontakt über Telefon
Kontakt über Telefon
Brief schreiben
E-mail schicken
online ≠ offline
E-mail schicken
Brief schreiben
Kontakt über Internet
Präferenzgruppe Identität
Präferenzgruppe Funktion
min
ä he zum pers önlichen IdealN
Kontakt über Internet Präferenzgruppe Identität Präferenzgruppe Funktion min ä he zum pers önlichen IdealN 9 7

9 7

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ   Welche Aufgaben die Pädagogik hat     Prä ferenzgruppe Identität Digital

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

 

Welche Aufgaben die Pädagogik hat

 
 

Präferenzgruppe Identität Digital Inhabitants

Präferenzgruppe Funktion Digital User

 

Gesamt

80

 

46

34

17

- 20 Jahre

14

Digital Natives

7

7

21

- 25 Jahre

24

Digital Natives

15

9

26

- 30 Jahre

30

 

17

13

31

- 35 Jahre

8

 

4

4

über 35 Jahre

4

 

3

1

9 8

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat Angesichts der Tatsache, dass sich die Prä ferenzgruppe

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Welche Aufgaben die Pädagogik hat

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Welche Aufgaben die Pädagogik hat Angesichts der Tatsache, dass sich die Prä ferenzgruppe

Angesichts der Tatsache, dass sich die Präferenzgruppe Identität „Ich als Teil des Netzwerkes“ nicht auf die Personen reduzieren lässt, die durch ihr Alter als Digital Natives charakterisiert werden, schlagen wir den Begriff der Digital Inhabitants vor (Netz-Bewohner).

9 9

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews: Worin unterscheiden sich die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews:

Worin unterscheiden sich die Wertepräferenzen der identifizierten „ Digital Inhabitants“ und der Lehrer? identifizierten „Digital Inhabitants“ und der Lehrer?

Welche Unterschiede gibt es zwischen „Digital Inhabi- tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets? tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets?

Welche Wünsche und Erwartungen haben die „Digital Welche Wü Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer? Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer?

Wie sehen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Wie sehen die „ Digital Inhabitants“ zukü nftige Entwicklung der Schulen in Deutschland? zukünftige Entwicklung der Schulen in Deutschland?

Wie schätzen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefü hls ein? die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefühls ein?

100

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews: Worin unterscheiden sich die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews:

Worin unterscheiden sich die Wertepräferenzen der identifizierten „ Digital Inhabitants“ und der Lehrer? identifizierten „Digital Inhabitants“ und der Lehrer?

Welche Unterschiede gibt es zwischen „Digital Inhabi- tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets? tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets?

Welche Wünsche und Erwartungen haben die „Digital Welche Wü Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer? Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer?

Wie sehen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Wie sehen die „ Digital Inhabitants“ zukü nftige Entwicklung der Schulen in Deutschland? zukünftige Entwicklung der Schulen in Deutschland?

Wie schätzen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefü hls ein? die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefühls ein?

101

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Unterschiede in den Wertepräferenzen Was die Digital Inhabitants bevorzugen für Entwicklung

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Unterschiede in den Wertepräferenzen

Was die Digital Inhabitants bevorzugen

für Entwicklung und glückliche Zufälle offen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen die Idee intelligenter Vernetzung verstehen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben initiativ und engagiert selbst etwas bewegen über äußere Anregungen mobilisiert werden

Was die Digital Inhabitants ablehnen

innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über Regeln Dynamik im Griff haben wollen Informationszugriff unnötig verkomplizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen

Fokus auf Netzwerk und Dynamik

Was die Lehrer bevorzugen

im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen intensive Kontakte und Verständnis fördern uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten für meine persönliche Entwicklung gut sein

Was die Lehrer ablehnen

keine wirkliche Bindung aufbauen können durch Anonymität Täuschungen erleichtern Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten primär nur die eigene Interessen verfolgen auf die eigene Perspektive beschränkt sein

Fokus auf Person und Information

102

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews: Worin unterscheiden sich die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews:

Worin unterscheiden sich die Wertepräferenzen der identifizierten „ Digital Inhabitants“ und der Lehrer? identifizierten „Digital Inhabitants“ und der Lehrer?

Welche Unterschiede gibt es zwischen „Digital Inhabi- tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets? tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets?

Welche Wünsche und Erwartungen haben die „Digital Welche Wü Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer? Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer?

Wie sehen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Wie sehen die „ Digital Inhabitants“ zukü nftige Entwicklung der Schulen in Deutschland? zukünftige Entwicklung der Schulen in Deutschland?

Wie schätzen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefü hls ein? die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefühls ein?

103

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Sicht der Digital Inhabitants horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Sicht der Digital Inhabitants

horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Internet als Medium ich wie ich tatsächlich bin was mir persönlich wichtig ist
Internet als Medium
ich wie ich tatsächlich bin
was mir persönlich wichtig ist

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen über Regeln Dynamik im Griff haben wollen auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Präferenzgruppe Identität (n = 46) als „Netz-Bewohner“

selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

104

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Sicht der Gruppe der Lehrer horizontal und schnelllebig alles assoziieren keine wirkliche

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Sicht der Gruppe der Lehrer

horizontal und schnelllebig alles assoziieren

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Internet als Medium ich wie ich tatsächlich bin was mir persönlich wichtig ist
Internet als Medium
ich wie ich tatsächlich bin
was mir persönlich wichtig ist

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen über Regeln Dynamik im Griff haben wollen auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Lehrer (n = 20)

optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

105

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Internet als Medium Stärken aus Sicht der Digital Inhabitants   für Entwicklung und

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Internet als Medium

Stärken aus Sicht der Digital Inhabitants

 

für Entwicklung und glückliche Zufälle offenim direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar

für Entwicklung und glückliche Zufälle offen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar

im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar

Beteiligung als zentralen Wert verwirklichenTeil aktuell wichtiger Informationsströme sein

Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein

Teil aktuell wichtiger Informationsströme seinBeteiligung als zentralen Wert verwirklichen

die Idee intelligenter Vernetzung verstehendurchdacht und verbindlich Ziele verfolgen

die Idee intelligenter Vernetzung verstehen durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen

durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen

selbstbewusste Aufbruchstimmung vorlebenwarme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

Spaß an unkalkulierbarer Dynamik habenintensive Kontakte und Verständnis fördern

Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben intensive Kontakte und Verständnis fördern

intensive Kontakte und Verständnis fördern

initiativ und engagiert selbst etwas bewegenuneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten

initiativ und engagiert selbst etwas bewegen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten

uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten

über äußere Anregungen mobilisiert werdenfür meine persönliche Entwicklung gut sein

über äußere Anregungen mobilisiert werden für meine persönliche Entwicklung gut sein

für meine persönliche Entwicklung gut sein

Stärken aus Sicht der Lehrer

Entwicklung gut sein Stä rken aus Sicht der Lehrer Schwächen aus Sicht der Digital Inhabitants Schwächen

Schwächen aus Sicht der Digital Inhabitants

Schwächen aus Sicht der Lehrer

innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen

keine wirkliche Bindung aufbauen könneninnovative Möglichkeiten ungenutzt lassen

innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen keine wirkliche Bindung aufbauen können

eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über Regeln Dynamik im Griff haben wollen Informationszugriff unnötig verkomplizieren

durch Anonymität Täuschungen erleichtern Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln

Täuschungen erleichtern Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln

über gezielte Intransparenz Macht ausüben

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreitenüber gezielte Intransparenz Macht ausüben

über gezielte Intransparenz Macht ausüben Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten

Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen

primär nur die eigene Interessen verfolgen auf die eigene Perspektive beschränkt sein auf die eigene Perspektive beschränkt sein

Ängstlichkeit in Frage stellen primär nur die eigene Interessen verfolgen auf die eigene Perspektive beschränkt sein

Fokus auf Netzwerk und Dynamik

Fokus auf Person und Information

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Vergleich der eingeschätzten Medien "Digital Inhabitants" (n = 46) "Gruppe der
KOLLEKTIVE
INTELLIGENZ
Vergleich der eingeschätzten Medien
"Digital Inhabitants" (n = 46)
"Gruppe der Lehrer" (n = 20)
max
Internet als Medium
Buch als Medium
Radio als Medium
Zeitung als Medium
Buch als Medium
Internet als Medium
Radio als Medium
Fernsehen als Medium
Zeitung als Medium
Fernsehen als Medium
Digital Inhabitants
Lehrer
min
ä he zum pers önlichen IdealN
Medium Zeitung als Medium Fernsehen als Medium Digital Inhabitants Lehrer min ä he zum pers önlichen

107

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Vergleich der eingeschätzten Internetdienste "Digital Inhabitants" (n = 46)
KOLLEKTIVE
INTELLIGENZ
Vergleich der eingeschätzten Internetdienste
"Digital Inhabitants" (n = 46)
"Gruppe der Lehrer" (n = 20)
max
Micro-Blogging
Netz ist Wissenswerkzeug
selber einen Blog schreiben
Communities
selber einen Blog schreiben
online-Lexika
online-Infodienst
Netz ist Lebensraum
Communities
Suchmaschinen
Suchmaschinen
online-Lexika
online-Infodienst
Micro-Blogging
Digital Inhabitants
Lehrer
min
ä he zum pers önlichen IdealN
online-Lexika online-Infodienst Micro-Blogging Digital Inhabitants Lehrer min ä he zum pers önlichen IdealN 108

108

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews: Worin unterscheiden sich die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews:

Worin unterscheiden sich die Wertepräferenzen der identifizierten „ Digital Inhabitants“ und der Lehrer? identifizierten „Digital Inhabitants“ und der Lehrer?

Welche Unterschiede gibt es zwischen „Digital Inhabi- tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets? tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets?

Welche Wünsche und Erwartungen haben die „Digital Welche Wü Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer? Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer?

Wie sehen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Wie sehen die „ Digital Inhabitants“ zukü nftige Entwicklung der Schulen in Deutschland? zukünftige Entwicklung der Schulen in Deutschland?

Wie schätzen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefü hls ein? die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefühls ein?

109

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Sicht der Digital Inhabitants horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Sicht der Digital Inhabitants

horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu Informationen haben

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Schule und Lehrer Lehrerverhalten heute Soll-Ist-Differenz Schule heute Schule wie sie sein sollte
Schule und Lehrer
Lehrerverhalten heute
Soll-Ist-Differenz
Schule heute
Schule
wie sie sein sollte

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen über Regeln Dynamik im Griff haben wollen auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Präferenzgruppe Identität (n = 46) als „Netz-Bewohner“

die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

110

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Vergleich des eingeschätzten Schüler- und Lehrerverhalten "Digital Inhabitants" (n =
KOLLEKTIVE
INTELLIGENZ
Vergleich des eingeschätzten Schüler- und Lehrerverhalten
"Digital Inhabitants" (n = 46)
"Gruppe der Lehrer" (n = 20)
max
Schülerverhalten in D heute
Lehrerverhalten in D heute
Schülerverhalten in D heute
Schule in D heute
Schule in D heute
Image Schule in D heute
Lehrerverhalten in D heute
Image Schule in D heute
Digital Inhabitants
Lehrer
min
ä he zum pers önlichen IdealN
in D heute Image Schule in D heute Digital Inhabitants Lehrer min ä he zum pers

111

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Vier Wünsche und eine Vision 1. Mehr Innovationsbereitschaft zeigen und die Netzwerke

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Vier Wünsche und eine Vision

1. Mehr Innovationsbereitschaft zeigen und die Netzwerke selbstverständlicher nutzen.

1. Mehr Innovationsbereitschaft zeigen und die Netzwerke selbstverständlicher nutzen.

aktuell kritisiertes Ist das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken

unzureichend erfülltes Soll Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben für Entwicklung und glückliche Zufälle offen die Idee intelligenter Vernetzung verstehen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben

2. Informationen unkompliziert zugänglich machen und hohe Transparenz gewährleisten.

2. Informationen unkompliziert zugänglich machen und hohe Transparenz gewährleisten.

aktuell kritisiertes Ist Informationszugriff unnötig verkomplizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben

unzureichend erfülltes Soll optimalen Zugang zu Informationen haben Fakten und Bewertungen frei austauschen Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein immer maximale Transparenz gewährleisten

112

KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Vier Wünsche und eine Vision 3. Die Möglichkeiten zur aktiven Beteiligung erhöhen und

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Vier Wünsche und eine Vision

3. Die Möglichkeiten zur aktiven Beteiligung erhöhen und gegenseitigen Respekt fördern.

3. Die Möglichkeiten zur aktiven Beteiligung erhöhen und gegenseitigen Respekt fördern.

aktuell kritisiertes Ist einfach passiv desinteressiert konsumieren zu distanziert und unpersönlich interagieren von oben kommunizieren und entscheiden fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein

unzureichend erfülltes Soll Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen intensive Kontakte und Verständnis fördern sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben

4. Die Persönlichkeitsentwicklung in den Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit stellen.

4. Die Persönlichkeitsentwicklung in den Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit stellen.

aktuell kritisiertes Ist eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet

unzureichend erfülltes Soll den Menschen eigene Wege ermöglichen warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen r meine persönliche Entwicklung gut sein authentisch eigenem Lebensentwurf folgen

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Vier Wünsche und eine Vision Vision: Die Schule hat sich deutlich stärker zur

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Vier Wünsche und eine Vision

Vision:

Die Schule hat sich deutlich stärker zur Gesellschaft geöffnet und ist ein wichtiger Partner bei der Gestaltung eines öko-sozialen Gleichgewichtes.

initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten über äußere Anregungen mobilisiert werden

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews: Worin unterscheiden sich die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews:

Worin unterscheiden sich die Wertepräferenzen der identifizierten „ Digital Inhabitants“ und der Lehrer? identifizierten „Digital Inhabitants“ und der Lehrer?

Welche Unterschiede gibt es zwischen „Digital Inhabi- tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets? tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets?

Welche Wünsche und Erwartungen haben die „Digital Welche Wü Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer? Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer?

Wie sehen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Wie sehen die „ Digital Inhabitants“ zukü nftige Entwicklung der Schulen in Deutschland? zukünftige Entwicklung der Schulen in Deutschland?

Wie schätzen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefü hls ein? die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefühls ein?

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Sicht der Digital Inhabitants horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Sicht der Digital Inhabitants

horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Entwicklung der Schule Schule morgen Schule heute Schule wie sie sein sollte Schule gestern
Entwicklung der Schule
Schule morgen
Schule
heute
Schule
wie sie sein sollte
Schule gestern

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen über Regeln Dynamik im Griff haben wollen

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Präferenzgruppe Identität (n = 46) als „Netz-Bewohner“

unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Sicht der Gruppe der Lehrer horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Sicht der Gruppe der Lehrer

horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang zu Informationen haben die Idee intelligenter Vernetzung verstehen unbegrenzt über alle Möglichkeiten verfügen über äußere Anregungen mobilisiert werden authentisch eigenem Lebensentwurf folgen

keine wirkliche Bindung aufbauen können

Entwicklung der Schule Schule morgen Schule heute Schule gestern Schule wie sie sein sollte
Entwicklung der Schule
Schule morgen
Schule heute
Schule gestern
Schule
wie sie sein sollte

Oberflächliches und Kurzlebiges verbreiten durch Anonymität Täuschungen erleichtern zu distanziert und unpersönlich interagieren primär nur die eigene Interessen verfolgen Persönlichkeitsentwicklung kommt zu kurz Unklarheiten für eigenen Vorteil ausnutzen mit Aktivitäten bewusst manipulieren wollen

miesepetrig und gestresst in Zukunft blicken einfach passiv desinteressiert konsumieren

soziale Unterschiede zusätzlich verfestigen Erkenntnisse nur stark gefiltert weitergeben fremdbestimmt in ein Schema gepresst sein sich von externen Anregungen abschotten

selbstbewusste Aufbruchstimmung vorleben

Fakten und Bewertungen frei austauschen selbst Ruhe und Gelassenheit ausstrahlen im direkten Kontakt ehrlich und kalkulierbar initiativ und engagiert selbst etwas bewegen solidarisch und nachhaltig Zukunft gestalten

auf Erhalt der eigenen Position ausgerichtet eine unsinnige Gleichmacherei praktizieren über gezielte Intransparenz Macht ausüben von oben kommunizieren und entscheiden dialogfrei überholte Sichtweisen vermitteln innovative Möglichkeiten ungenutzt lassen das Neue aus Ängstlichkeit in Frage stellen

für meine persönliche Entwicklung gut sein durchdacht und verbindlich Ziele verfolgen uneigennützig für das Gemeinwohl arbeiten Kommunikation tiefer und wirklicher erleben

über Regeln Dynamik im Griff haben wollen auf die eigene Perspektive beschränkt sein Online-Welt strikt von Offline-Welt trennen statisch nur ein Pflichtprogramm abarbeiten Informationszugriff unnötig verkomplizieren

warme einfühlsame Atmosphäre erzeugen

intensive Kontakte und Verständnis fördern

vertikal verlässliche Bezugspunkte anbieten

Lehrer (n = 20)

Teil aktuell wichtiger Informationsströme sein für Entwicklung und glückliche Zufälle offen mit anderen emotional in Verbindung stehen Beteiligung als zentralen Wert verwirklichen sich respektvoll auf Augenhöhe begegnen Spaß an unkalkulierbarer Dynamik haben sinnvolle und kreative Tätigkeiten ausüben den Menschen eigene Wege ermöglichen immer maximale Transparenz gewährleisten

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Vergleich der eingeschätzten Entwicklung von Schule "Digital Inhabitants" (n = 46)
KOLLEKTIVE
INTELLIGENZ
Vergleich der eingeschätzten Entwicklung von Schule
"Digital Inhabitants" (n = 46)
"Gruppe der Lehrer" (n = 20)
max
Digital Inhabitants
Lehrer
Schule in D morgen real
Schule in D morgen real
Entwicklungssprung
Schule in D heute
Stagnation
Schule in D heute
Schule in D gestern
Schule in D gestern
min
ä he zum pers önlichen IdealN
heute Stagnation Schule in D heute Schule in D gestern Schule in D gestern min ä

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews: Worin unterscheiden sich die

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Fünf weitere Diskussionsbeiträge aus den Interviews:

Worin unterscheiden sich die Wertepräferenzen der identifizierten „ Digital Inhabitants“ und der Lehrer? identifizierten „Digital Inhabitants“ und der Lehrer?

Welche Unterschiede gibt es zwischen „Digital Inhabi- tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets? tants“ und Lehrern in der Bewertung des Internets?

Welche Wünsche und Erwartungen haben die „Digital Welche Wü Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer? Inhabitants“ an die Institution Schule und an Lehrer?

Wie sehen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Wie sehen die „ Digital Inhabitants“ zukü nftige Entwicklung von Schule in Deutschland ein? zukünftige Entwicklung von Schule in Deutschland ein?

Wie schätzen die „Digital Inhabitants“ und die Lehrer die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefü hls ein? die Entwicklung ihres allgemeinen Lebensgefühls ein?

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KOLLEKTIVE INTELLIGENZ Sicht der Digital Inhabitants horizontal und schnelllebig alles assoziieren optimalen Zugang

KOLLEKTIVE

INTELLIGENZ

Sicht der Digital