Programacion Explorers 4 Prim4 Castellano

EXPLORERS 4
REA DE LENGUAS EXTRANJERAS
INGLS
CUARTO CURSO EDUCACIN PRIMARIA OBLIGATORIA
Explorers 4 Oxford University Press
NDICE
1. JUSTIFICACIN TERICA DEL PROYECTO

Las ventajas y oportunidades que nos ofrece a presente ey de educaci!n "L#E$% as e&i'encias y necesidades cada ve( )*s p uricu tura es de nuestra sociedad% junto con as directrices esta+ ecidas por e ,onsejo de Europa en el Marco comn europeo de referencia para las lenguas, son tres c aves si'nificativas que quedan ref ejadas en e proyecto Explorers,on una c ara vocaci!n educativa y de aprendi(aje donde os a u)nos aprenden in' .s a trav.s de actividades )otivadoras con car*cter /dico que per)ita de for)a inconsciente y natura a adquisici!n de a en'ua e&tranjera% y que encierran e reto de potenciar a 0a+i idad de a u)nado para perci+ir e conoci)iento de una en'ua e&tranjera no s! o co)o una )ateria )*s sino co)o e descu+ri)iento de un )undo e&terno de que todos for)a)os parte responsa+ e% se pro)ueve a interacci!n en a c ase para desarro ar una actitud de a erta 0acia as nor)as y os va ores socia es% dentro de os principios psicopeda'!'icos en os que se funda)enta e dise1o curricu ar para a etapa de Educaci!n 2ri)ariaLa fina idad de nuestro proyecto es conse'uir que e a u)nado adquiera todas as co)petencias )arcadas por a L#E centr*ndonos% co)o es !'ico% en a co)petencia de ,o)unicaci!n in'34stica% y 0aciendo especia 0incapi. en as co)petencias Socia y ciudadana% Aprender a aprender y Autono)4a e iniciativa persona En este proyecto% e profesorado de+er* crear as condiciones esencia es para que se produ(ca e aprendi(aje atendiendo particu ar)ente a a diversidad- 2reparar* y or'ani(ar* e tra+ajo% ayudando en e desarro o de )is)o5 coordinar* acciones5 i)pu sando actitudes positivas 0acia e idio)a y a cu tura in' esa% captando y desarro ando e inter.s de a u)no 0acia o nuevo y a creatividad% interviniendo de for)a activa y ref e&iva% y tratando os errores co)o si'nos de pro'reso- 2or su parte% e a u)no de+e participar de for)a activa en su proceso de aprendi(aje% siendo% co)o propone a L#E% e centro de proceso% y desarro ando as4 su autono)4a e independencia-
2. METODOLOGA
Explorers es una serie de seis nive es que propone una r*pida pro'resi!n 'ra)atica co)+inada con una )etodo o'4a centrada en as cuatro destre(as "readin'% 6ritin'% istenin' y spea7in'$Explorers va )*s a * de a ense1an(a en e au a% fo)entando os va ores de a fa)i ia y a a)istad8 cooperaci!n% ayuda y a'radeci)ientoVoc !"# $%o & '$ ()*%c E en'uaje nuevo se presenta en re aci!n con e te)a de cada unidad- Aparece en e i+ro de a u)no )ediante 0istorias% di* o'os% canciones% va ores y otras )aterias de curr4cu oD+,*$+- , ,ada unidad de E&p orers contiene una secci!n de cinco p*'inas dedicada espec4fica)ente a desarro o de as cuatro destre(as8 readin'% 6ritin'% istenin' y spea7in'.%,*o$% , ,ada unidad contiene una 0istoria en a que aparecen nuevas pa a+ras en un conte&to divertido y )otivador- Estas 0istorias per)iten ade)*s a revisi!n c4c ica de estructuras in'34sticas ya estudiadas y proporcionan nuevas oportunidades para practicar o ya visto- En E&p orers 9 a 0istoria de a unidad trata so+re os personajes principa es de cursoLas tres 0istorias de a)p iaci!n% co)p e)entan e en'uaje y ofrecen a os a u)nos a oportunidad de dar una respuesta,ada dos unidades se ofrece a 0istoria c!)ica de tres episodios con a que se puede repasar e en'uaje en un conte&to divertidoE/0#o$ c%12 # ("23o $+ # E&p orers es un ).todo f e&i+ e% que ade)*s presta 'ran atenci!n a )undo rea % ta co)o se ref eja en e contenido de D:D% coordinado con e , ass ;oo7- E te)a de a unidad se e&p ora en )ayor profundidad en a ecci!n <- As4 )is)o e D:D inc uye ta)+i.n )ateria de )undo rea -
C 2c%o2+, 4,o2', 23 c5 2*,6 En cada unidad 0ay una canci!n para que os ni1os practiquen e en'uaje nuevo% voca+u ario y nuevos sonidos- Las )e od4as y e rit)o son esencia es para )e)ori(ar nuevas pa a+ras- A cantar% os ni1os son capaces de dejar atr*s sus )iedos y ti)ide( para practicar e en'uaje de for)a natura con sus co)pa1eros a )is)o tie)po que se divierten- Las canciones son% por tanto% una +uena oportunidad para introducir )ovi)iento y a e'r4a en as c asesL 3$ ( *%- c%12 & c%2+,*+,% 43$ ( 23 To* # P5&,%c # R+,0o2,+6
Los estudiantes de cua quier edad% especia )ente aque os dotados para e )ovi)iento% se +enefician de os ).todos que asocian e en'uaje con as acciones,uanto )*s se re aciona e en'uaje corpora con e proceso de aprendi(aje% )*s pro+a+ e es que os estudiantes a+sor+an y reten'an a infor)aci!n- 2or esta ra(!n% a os ni1os se es ense1an acciones que aco)pa1an a as canciones o as 0istorias- En E&p orers% os ni1os tienen a oportunidad de representar as 0istorias y actuar en o+ras senci as- Uno de os principa es o+st*cu os para e aprendi(aje de en'uaje a cua quier edad es a auto=percepci!n- E teatro ape a a a i)a'inaci!n de os ni1os y es una for)a e&ce ente de que se )etan en as 0istorias y )ejoren su 0a+i idad co)unicativa- As4 os ni1os aprender*n a co)unicarse y 0acerse entender y desarro ar*n destre(as que per)itir*n que se e&presen con una )ayor f uide( en situaciones rea es cotidianas a practicar en c ase con una 0istoria antes de vivir en un conte&to rea a )is)a situaci!nV #o$+, Los va ores o educaci!n c4vica son parte funda)enta de E&p orers- Es i)prescindi+ e centrarse en os ni1os co)o personas )*s a * de sus 0a+i idades in'34sticas y )ejorar su co)porta)iento y desarro o de +uenas actitudes5 ade)*s de ense1ar es c!)o su co)porta)iento repercute en su entorno y quienes os rodean-
7. COMPETENCIAS B8SICAS
En a definici!n que a Ley #r'*nica de Educaci!n "L#E$ 0ace de curr4cu o% nos encontra)os tanto con os co)ponentes tradiciona es "o+jetivos% contenidos% ).todos peda'!'icos y criterios de eva uaci!n$ co)o con as competencias bsicas. Este es uno de os aspectos orientadores de conjunto de curr4cu o y% en consecuencia% orientador de os procesos de ense1an(a=aprendi(aje- En 9> de pri)aria e a u)no de+e participar en a deno)inada eva uaci!n de dia'n!stico% en a que de+er* de)ostrar a adquisici!n de deter)inadas co)petencias- Esta eva uaci!n no tiene consecuencias acad.)icas para os a u)nos% pero e 0ec0o de que sus resu tados sirvan de orientaci!n para que os centros adopten decisiones re ativas a os aprendi(ajes de os a u)nos% nos da una idea de c!)o os procesos educativos se ven condicionados por este e e)ento en a 4nea de ser )uc0o )*s funciona es- En ?> de pri)aria a decisi!n de si e a u)no consi'ue a pro)oci!n de etapa% se +asar* en parte en si 0a adquirido o no as co)petencias +*sicas% de a04 que aca+en convirti.ndose en un referente para a eva uaci!n de a u)no@rente a un )ode o educativo centrado en a adquisici!n de conoci)ientos )*s o )enos te!ricos% desconectados entre s4 en )uc0as ocasiones% un proceso educativo +asado en a adquisici!n de co)petencias incide% funda)enta )ente% en a adquisici!n de unos sa+eres i)prescindi+ es% pr*cticos e inte'rados% sa+eres que 0a+r*n de ser de)ostrados por os a u)nos "es a 'o )*s que una for)aci!n funciona $- En su)a% una co)petencia es a capacidad puesta en pr*ctica y de)ostrada de inte'rar conoci)ientos% 0a+i idades y actitudes para reso ver pro+ e)as y situaciones en conte&tos diversos- De for)a )uy 'r*fica y sucinta% se 0a e'ado a definir co)o a puesta en pr*ctica de os conoci)ientos adquiridos% os conocimientos en acci n, es decir% movili!ar os conoci)ientos y as 0a+i idades en una situaci!n deter)inada "de car*cter rea y distinta de aque a en que se 0a aprendido$% activar recursos o conoci)ientos que se tienen "aunque se crea que no se tienen porque se 0an o vidado$Aay un aspecto que de+e destacarse% so+re o que se puede a)ar carcter
combinado de a co)petencia8 e a u)no% )ediante o que sabe, de+e de)ostrar que o sabe aplicar, pero ade)*s que sabe ser y estar. De esta for)a ve)os c!)o una co)petencia inte'ra os diferentes contenidos que son tra+ajados en e au a "conceptos% procedi)ientos y actitudes$% eje)p o de una for)aci!n inte'ra de a u)no- En su)a% esta)os reconociendo que a instituci!n esco ar no s! o prepara a
a u)no en e conoci)iento de sa+eres t.cnicos y cient4ficos% sino que o 0ace ta)+i.n co)o ciudadano% de a04 que de+a de)ostrar una serie de actitudes c4vicas e inte ectua es que i)p iquen e respeto a os de)*s% ser responsa+ e% tra+ajar en equipo--Ta)+i.n es i)portante otro aspecto8 for)ar en co)petencias per)ite 0acer frente a a constante renovaci!n de conoci)ientos que se produce en cua quier *rea de conoci)iento- La for)aci!n acad.)ica de a u)no transcurre en a instituci!n esco ar durante un n/)ero i)itado de a1os% pero a necesidad de for)aci!n persona yBo profesiona no aca+a nunca% por o que una for)aci!n co)petencia en e uso% por eje)p o% de as tecno o'4as de a infor)aci!n y a co)unicaci!n per)itir* acceder a este instru)ento para reca+ar a infor)aci!n que en cada )o)ento se precise "o+via)ente% despu.s de ana i(arse su ca idad$- Si ade)*s tene)os en cuenta que )uc0as veces es i)posi+ e tratar en profundidad todos os contenidos de curr4cu o% est* c aro que e a u)no de+er* for)arse en esa co)petencia% a de aprender a aprender. En nuestro siste)a educativo se considera que as co)petencias +*sicas que de+e tener e a u)no cuando fina i(a su esco aridad o+ i'atoria para enfrentarse a os retos de su vida persona y a+ora son as si'uientes8 ,o)petencia en co)unicaci!n in'34stica,o)petencia )ate)*tica,o)petencia en e conoci)iento y a interacci!n con e )undo f4sico,o)petencia en e trata)iento de a infor)aci!n y co)petencia di'ita ,o)petencia socia y ciudadana,o)petencia cu tura y art4stica,o)petencia para aprender a aprender,o)petencia en autono)4a e iniciativa persona -
2ero% Cqu. entende)os por cada una de esas co)petenciasD De for)a sucinta% y reco'iendo o )*s si'nificativo de o que esta+ ece e curr4cu o esco ar% cada una de e as aporta o si'uiente a a for)aci!n persona e inte ectua de a u)no8
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LING9STICA Supone a uti i(aci!n de en'uaje co)o instru)ento de co)unicaci!n ora y escrita y co)o instru)ento de aprendi(aje y de autorre'u aci!n de pensa)iento% as e)ociones y a conducta% por o que contri+uye% asi)is)o% a a creaci!n de una i)a'en persona positiva y fo)enta as re aciones constructivas con os de)*s y con e entorno- Aprender a co)unicarse es% en consecuencia% esta+ ecer a(os con otras personas% acercarnos a otras cu turas que adquieren sentido y provocan afecto en cuanto que se conocen- En su)a% esta co)petencia es funda)enta para aprender a reso ver conf ictos y para aprender a convivir- Su adquisici!n supone e do)inio de a en'ua ora y escrita en )/ tip es conte&tos y e uso funciona de% a )enos% una en'ua e&tranjeraCOMPETENCIA MATEM8TICA Esta co)petencia consiste% ante todo% en a 0a+i idad para uti i(ar os n/)eros y sus operaciones +*sicas% os s4)+o os y as for)as de e&presi!n y de ra(ona)iento )ate)*tico para producir e interpretar infor)aciones% para conocer )*s so+re aspectos cuantitativos y espacia es de a rea idad y para reso ver pro+ e)as re acionados con a vida diaria y e )undo a+ora - Su adquisici!n supone% en su)a% ap icar destre(as y actitudes que per)iten ra(onar )ate)*tica)ente% co)prender una ar'u)entaci!n )ate)*tica% e&presarse y co)unicarse en e en'uaje )ate)*tico e inte'rar e conoci)iento )ate)*tico con otros tipos de conoci)ientoCOMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Es a 0a+i idad para interactuar con e )undo f4sico en sus aspectos natura es y en os 'enerados por a acci!n 0u)ana% de )odo que faci ite a co)prensi!n de sucesos% a predicci!n de consecuencias y a actividad diri'ida a a )ejora y preservaci!n de as condiciones de vida propia% de as de)*s personas y de resto de os seres vivos- En su)a% i)p ica a adquisici!n de un pensa)iento cient4fico=raciona que per)ite interpretar a infor)aci!n y to)ar decisiones con autono)4a e iniciativa persona % as4 co)o uti i(ar va ores .ticos en a to)a de decisiones persona es y socia es-
COMPETENCIA
EN
EL
TRATAMIENTO
DE
LA
INFORMACIN
COMETENCIA DIGITAL Es a 0a+i idad para +uscar% o+tener% procesar y co)unicar infor)aci!n y transfor)ar a en conoci)iento- Enc uye aspectos que van desde e acceso y se ecci!n de a infor)aci!n 0asta su uso y trans)isi!n en diferentes soportes% inc uyendo a uti i(aci!n de as tecno o'4as de a infor)aci!n y a co)unicaci!n co)o un e e)ento esencia para infor)arse y co)unicarse- Su adquisici!n supone% a )enos% uti i(ar recursos tecno !'icos para reso ver pro+ e)as de )odo eficiente y tener una actitud cr4tica y ref e&iva en a va oraci!n de a infor)aci!n de que se disponeCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Esta co)petencia per)ite vivir en sociedad% co)prender a rea idad socia de )undo en que se vive y ejercer a ciudadan4a de)ocr*tica en una sociedad cada ve( )*s p ura - Encorpora for)as de co)porta)iento individua que capacitan a as personas para convivir en sociedad% re acionarse con os de)*s% cooperar% co)pro)eterse y afrontar os conf ictos% por o que adquirir a supone ser capa( de ponerse en e u'ar de otro% aceptar as diferencias% ser to erante y respetar os va ores% as creencias% as cu turas y a 0istoria persona y co ectiva de os otros- En su)a% i)p ica co)prender a rea idad socia en que se vive% afrontar os conf ictos con va ores .ticos y ejercer os derec0os y de+eres ciudadanos desde una actitud so idaria y responsa+ eCOMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA Esta co)petencia i)p ica conocer% apreciar% co)prender y va orar cr4tica)ente diferentes )anifestaciones cu tura es y art4sticas% uti i(ar as co)o fuente de disfrute y enriqueci)iento persona y considerar as parte de patri)onio cu tura de os pue+ os- En definitiva% apreciar y disfrutar e arte y otras )anifestaciones cu tura es% tener una actitud a+ierta y receptiva ante a p ura rea idad art4stica% conservar e co)/n patri)onio cu tura y fo)entar a propia capacidad creadoraCOMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Esta co)petencia supone% por un ado% iniciarse en e aprendi(aje y% por otro% ser capa( de continuar aprendiendo de )anera aut!no)a% as4 co)o +uscar respuestas que satisfa'an as e&i'encias de conoci)iento raciona - Asi)is)o%
i)p ica ad)itir una diversidad de respuestas posi+ es ante un )is)o pro+ e)a y encontrar )otivaci!n para +uscar as desde diversos enfoques )etodo !'icosEn su)a% i)p ica a 'esti!n de as propias capacidades desde una !ptica de +/squeda de eficacia y e )anejo de recursos y t.cnicas de tra+ajo inte ectua COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Esta co)petencia se refiere a a posi+i idad de optar con criterio propio y evar ade ante as iniciativas necesarias para desarro ar a opci!n e e'ida y 0acerse responsa+ e de e a% tanto en e *)+ito persona co)o en e socia o a+ora - Su adquisici!n i)p ica ser creativo% innovador% responsa+ e y cr4tico en e desarro o de proyectos individua es o co ectivos-
:D+ ;"< =o$( +,* ( *+$% >
,+ #o'$ 2 c 3
"2
3+ # , co(0+*+2c% , !),%c , 3+,3+
:a)os a e&poner sucinta)ente os aspectos )*s re evantes en nuestro proyecto% a e&pensas de o que a pr*ctica educativa diaria pueda aconsejar en cada )o)ento8 De for)a sucinta% y reco'iendo o )*s si'nificativo de o que esta+ ece e curr4cu o esco ar% cada una de e as aporta o si'uiente a a for)aci!n persona e inte ectua de a u)no8 A. COMPETENCIAS B8SICAS DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON EL APRENDI?AJE DE LA LENGUA EXTRANJERA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LING9STICA Supone a uti i(aci!n de en'uaje co)o instru)ento de co)unicaci!n ora y escrita y co)o instru)ento de aprendi(aje y de autorre'u aci!n de pensa)iento% as e)ociones y a conducta% por o que contri+uye% asi)is)o% a a creaci!n de una i)a'en persona positiva y fo)enta as re aciones constructivas con os de)*s y con e entorno- Aprender a co)unicarse es% en consecuencia% esta+ ecer a(os con otras personas% acercarnos a otras cu turas que adquieren sentido y provocan afecto en cuanto que se conocen- En su)a% esta co)petencia in'34stica es funda)enta para aprender a reso ver conf ictos y para aprender a convivir- La adquisici!n de esta co)petencia supone e do)inio de a en'ua ora y escrita en )/ tip es conte&tos y e uso funciona de% a )enos% una en'ua e&tranjeraExplorers 4 Oxford University Press
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estudio de una
en'ua e&tranjera contri+uye a
desarro o de esta
co)petencia de una )anera directa% co)p etando% enriqueciendo y enando de nuevos )atices co)prensivos y e&presivos esta capacidad co)unicativa 'enera - La co)petencia en co)unicaci!n in'34stica se refiere a a uti i(aci!n de en'uaje co)o instru)ento de co)unicaci!n ora y escrita% de representaci!n% interpretaci!n y co)prensi!n de a rea idad% de construcci!n y co)unicaci!n de conoci)iento y de or'ani(aci!n y autorre'u aci!n de pensa)iento% as e)ociones y a conducta- Todos os i+ros de #&ford University 2ress ofrecen una a 'ran variedad de actividades que pro)ueven a co)unicaci!n rea en e au a% con un desarro o siste)*tico de as destre(as escritas y ora es y )uc0as oportunidades para persona i(arEn as dos pri)eras ecciones de cada unidad se ofrecen actividades co)unicativas de as estructuras que se presentan en a unidad ,; p*'s-? = <%F?=F<% G?=G<% H?=H<% 9?=9<% I?=I<%- En a Tercera ecci!n de cada unidad se escenifica a 0istorieta persona i(ada ,; p*'s- J%FJ%GJ%HJ%9J%IJ- En a cuarta y quinta ecci!n de cada unidad se ofrecen actividades que ayudan a a correcta pronunciaci!n ,; p*'s- K%FL%FK%GLGK%HL%HK%9L%9K%IL%IK%?L TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL Son as 0a+i idades para +uscar% o+tener% procesar y co)unicar infor)aci!n y transfor)ar a en conoci)iento- Enc uye aspectos que van desde e acceso y se ecci!n de a infor)aci!n 0asta su uso y trans)isi!n en diferentes soportes% inc uyendo a uti i(aci!n de as tecno o'4as de a infor)aci!n y a co)unicaci!n co)o un e e)ento esencia para infor)arse y co)unicarse- La adquisici!n de esta co)petencia supone% a )enos% uti i(ar recursos tecno !'icos para reso ver pro+ e)as de )odo eficiente y tener una actitud cr4tica y ref e&iva en a va oraci!n de a infor)aci!n de que se disponeLas tecno o'4as de a infor)aci!n y a co)unicaci!n ofrecen a posi+i idad de co)unicarse en tie)po rea con cua quier parte de )undo y ta)+i.n e acceso senci o e in)ediato a un f ujo incesante de infor)aci!n que au)enta cada d4aE conoci)iento de una en'ua e&tranjera ofrece a posi+i idad de co)unicarse uti i(ando as nuevas tecno o'4as creando conte&tos rea es y funciona es de co)unicaci!n- Esta co)petencia consiste en disponer de 0a+i idades para
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+uscar% o+tener% procesar y co)unicar infor)aci!n y transfor)ar a en conoci)ientoE&p orers presenta un Son's ,D para que cada a u)noBa pueda practicar a pronunciaci!n )ediante sus canciones- 2resenta ta)+i.n Learnin' Mone- E&p orers ofrece un Teac0erNs y ayudar*n a refor(ar a )ateria tra+ajadaCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Esta co)petencia per)ite vivir en sociedad% co)prender a rea idad socia de )undo en que se vive y ejercer a ciudadan4a de)ocr*tica en una sociedad cada ve( )*s p ura - Encorpora for)as de co)porta)iento individua que capacitan a as personas para convivir en sociedad% re acionarse con os de)*s% cooperar% co)pro)eterse y afrontar os conf ictos% por o que adquirir a supone ser capa( de ponerse en e u'ar de otro% aceptar as diferencias% ser to erante y respetar os va ores% as creencias% as cu turas y a 0istoria persona y co ectiva de os otros- En su)a% i)p ica co)prender a rea idad socia en que se vive% afrontar os conf ictos con va ores .ticos y ejercer os derec0os y de+eres ciudadanos desde una actitud so idaria y responsa+ eLas en'uas sirven a os 0a+ antes para co)unicarse socia )ente% pero ta)+i.n son ve04cu o de co)unicaci!n y trans)isi!n cu tura - Aprender una en'ua e&tranjera i)p ica e conoci)iento de ras'os y 0ec0os cu tura es vincu ados a as diferentes co)unidades de 0a+ antes de a )is)aEste 0ec0o favorece a co)prensi!n de a rea idad socia en que se vive% e respeto% e reconoci)iento y a aceptaci!n de diferencias cu tura es y de co)porta)iento% pro)ueve a to erancia y a inte'raci!n y ayuda a co)prender y apreciar tanto os ras'os de identidad co)o as diferenciasEn cada una de as unidades se rea i(an actividades que fo)entan e +uen co)porta)iento y respeto 0acia os de)*s as4 co)o as +uenas )aneras de actuar en cada u'ar ,; p*'s- ?=FL% F?=GL-G?=HL% H?=9L% 9?=IL% I?=?L A fina de i+ro as secciones de festiva s ayudan a ser conscientes de os diferentes a posi+i idad de conectarse a Enternet y rea i(ar de for)a interactiva jue'os en a #&ford #n ine Resource ,D=R#O que contiene una a)p ia variedad de )ateria es que faci itar*n a a+or de profesor
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0ec0os tra+ajados en cada unidad% as4 co)o as diferentes stories a fina de Unidades F% H y I y Space E&p ores en as unidades G% 9 y ?COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA Esta co)petencia i)p ica conocer% apreciar% co)prender y va orar cr4tica)ente diferentes )anifestaciones cu tura es y art4sticas% uti i(ar as co)o fuente de disfrute y enriqueci)iento persona y considerar as parte de patri)onio cu tura de os pue+ os- En definitiva% apreciar y disfrutar e arte y otras )anifestaciones cu tura es% tener una actitud a+ierta y receptiva ante a p ura rea idad art4stica% conservar e co)/n patri)onio cu tura y fo)entar a propia capacidad creadoraE aprendi(aje de una en'ua e&tranjera co a+ora en e desarro o de esta co)petencia si os )ode os in'34sticos que se uti i(an contienen% a/n con as i)itaciones de esta etapa% producciones in'34sticas con co)ponente cu tura Se trata% por tanto% de una co)petencia que faci ita tanto e&presarse y co)unicarse co)o perci+ir% co)prender y enriquecerse con diferentes rea idades y producciones de )undo de arte y de a cu tura
La co)petencia art4stica incorpora asi)is)o e conoci)iento +*sico de as principa es t.cnicas% recursos y convenciones de os diferentes en'uajes art4sticos co)o a )/sica% a iteratura% as artes visua es y esc.nicas% o de as diferentes for)as que adquieren as a)adas artes popu aresTodas as unidas ofrecen a posi+i idad de poder e&presarse +ien )ediante escenificaciones% canciones% representaciones y e&presiones de for)a escrita tanto en e i+ro de a u)no co)o en e de actividades- "# p*'s- ?=K% F?=FK% G?= GK% H?=HK% 9?=9K% I?=IK% ??=?KP WB p*'- 9% ?% FF% GG% COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Esta co)petencia supone% por un ado% iniciarse en e aprendi(aje y% por otro% ser capa( de continuar aprendiendo de )anera aut!no)a% as4 co)o +uscar respuestas que satisfa'an as e&i'encias de conoci)iento raciona - Asi)is)o% i)p ica ad)itir una diversidad de respuestas posi+ es ante un )is)o pro+ e)a y encontrar )otivaci!n para +uscar as desde diversos enfoques )etodo !'icosEn su)a% i)p ica a 'esti!n de as propias capacidades desde una !ptica de +/squeda de eficacia y e )anejo de recursos y t.cnicas de tra+ajo inte ectua -
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E aprendi(aje de una en'ua e&tranjera se renta+i i(a enor)e)ente si se inc uyen contenidos directa)ente re acionados con a ref e&i!n so+re e propio aprendi(aje% para que cada ni1o y cada ni1a identifiquen c!)o aprenden )ejor y qu. estrate'ias os 0acen )*s eficaces Esto co)porta a conciencia de aque as capacidades que entran en jue'o en e aprendi(aje co)o a atenci!n% a concentraci!n% a )e)oria% a co)prensi!n% a e&presi!n in'34stica y a )otivaci!n de o'ro entre otrasTodas as actividades de E&p orers contri+uyen a desarro o de esta
co)petenciaAUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Esta co)petencia se refiere a a posi+i idad de optar con criterio propio y evar ade ante as iniciativas necesarias para desarro ar a opci!n e e'ida y 0acerse responsa+ e de e a% tanto en e *)+ito persona co)o en e socia o a+ora La adquisici!n de esta co)petencia i)p ica ser creativo% innovador% responsa+ e y cr4tico en e desarro o de proyectos individua es o co ectivos-
Las decisiones que provoca a ref e&i!n so+re e propio aprendi(aje favorecen a autono)4a- En a )edida en que a autono)4a e iniciativa persona invo ucran a )enudo a otras personas% esta co)petencia o+ i'a a disponer de 0a+i idades socia es para re acionarse% cooperar y tra+ajar en equipo8 ponerse en e u'ar de otro% va orar as ideas de os de)*s% dia o'ar y ne'ociar% a asertividad para 0acer sa+er adecuada)ente a os de)*s as propias decisiones% y tra+ajar de for)a cooperativa y f e&i+ e- La autono)4a y a iniciativa persona suponen ser capa( de i)a'inar% e)prender% desarro ar y eva uar acciones o proyectos individua es o co ectivos con creatividad% confian(a% responsa+i idad y sentido cr4tico- Requiere% por tanto% poder ree a+orar os p antea)ientos previos o e a+orar nuevas ideas% +uscar so uciones y evar as a a pr*cticaLas 0istorias fo)entan a cooperaci!n y respeto 0acia os de)*s% e tra+ajo en equipo% va orar as opiniones de os de)*s% etc-
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La iniciativa persona es otra de as co)petencias a tener en cuenta dentro de os diferentes nive es de E&p orers% ya que es ayuda a tener confian(a en s4 )is)os % a tener iniciativa para rea i(ar diferentes actividades y poner as en pr*ctica en a vida rea -,; p*'s- ?=K% F?=FK% G?=GK% H?=HK% 9?=9K% I?=IK% ??=?K5 A; p*'s- FG% GL%GG% G<% HL% 9GB. COMPETENCIAS B8SICAS NO DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON EL APRENDI?AJE DE LA LENGUA EXTRANJERA COMPETENCIA MATEM8TICA Esta co)petencia consiste% ante todo% en a 0a+i idad para uti i(ar os n/)eros y sus operaciones +*sicas% os s4)+o os y as for)as de e&presi!n y de ra(ona)iento )ate)*tico para producir e interpretar infor)aciones% para conocer )*s so+re aspectos cuantitativos y espacia es de a rea idad y para reso ver pro+ e)as re acionados con a vida diaria y e )undo a+ora - La adquisici!n de esta co)petencia supone% en su)a% ap icar destre(as y actitudes que per)iten ra(onar )ate)*tica)ente% co)prender una ar'u)entaci!n )ate)*tica% e&presarse y co)unicarse en e )ate)*tico e inte'rar e conoci)ientoUti i(ar n/)eros y sus operaciones +*sicas% os s4)+o os y as for)as de e&presi!n y ra(ona)iento )ate)*tico para producir e interpretar infor)aciones% para conocer )*s so+re aspectos cuantitativos y espacia es de a rea idad y para reso ver pro+ e)as re acionados con a vida diaria- @or)a parte de a co)petencia )ate)*tica a 0a+i idad para interpretar y e&presar con c aridad y precisi!n infor)aciones% datos y ar'u)entaciones Diferentes ecciones de ,; y de A;% ofrecen actividades re acionadas con as )ate)*ticas que interre acionan dos )aterias diferentes- ,; p*'s- H% HH% ?L 5 A; p*'s% G=I% FF% HI% <Jen'uaje
conoci)iento )ate)*tico con otros tipos de
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO
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Es a 0a+i idad para interactuar con e )undo f4sico en sus aspectos natura es y en os 'enerados por a acci!n 0u)ana% de )odo que faci ite a co)prensi!n de sucesos% a predicci!n de consecuencias y a actividad diri'ida a a )ejora y preservaci!n de as condiciones de vida propia% de as de)*s personas y de resto de os seres vivos- En su)a% esta co)petencia i)p ica a adquisici!n de un pensa)iento cient4fico=raciona que per)ite interpretar a infor)aci!n y to)ar decisiones con autono)4a e iniciativa persona % as4 co)o uti i(ar va ores .ticos en a to)a de decisiones persona es y socia es- Enteractuar con e )undo f4sico% tanto en sus aspectos natura es co)o en os 'enerados por a acci!n 0u)ana% de )odo que faci ite a co)prensi!n de sucesos% a predicci!n de consecuencias y a actividad diri'ida a a )ejora y preservaci!n de as condiciones de vida propia% de os de)*s 0o)+res y )ujeres y de resto de os seres vivosEsta co)petencia% y partiendo de conoci)iento de cuerpo 0u)ano% de a natura e(a y de a interacci!n de os 0o)+res y )ujeres con e a% per)ite ar'u)entar raciona )ente as consecuencias de unos u otros )odos de vida% y adoptar una disposici!n a una vida f4sica y )enta sa uda+ e en un entorno natura y socia ta)+i.n sa uda+ e- Son parte de esta co)petencia +*sica e uso responsa+ e de os recursos natura es% e cuidado de )edio a)+iente% e consu)o raciona y responsa+ e% y a protecci!n de a sa ud individua y co ectiva co)o e e)entos c ave de a ca idad de vida de as personasDiferentes actividades tra+ajadas a o ar'o de os diferentes i+ros de os a u)nos ayudan a conoci)iento individua de e os )is)os y de )undo f4sico que es rodea co)o resu ta de rea i(ar as actividades que se presentan en as p*'inas- ,; p*'s- FF=FH% GF=GH% HF=HH% 9F=9H% IF=IH% ?F=?H A; p*'s- ??=<9-
U2 0$+23%- @+ 0+$( 2+2*+

En una co)petencia no 0ay sa+eres que se adquieren e&c usiva)ente en una deter)inada )ateria y s! o sirven para e a "so+re todo en esta y para esta$- ,on todo o que e a u)no aprende en as diferentes )aterias "y no s! o en a instituci!n esco ar$ construye un +a'aje cu tura y de infor)aci!n que de+e servir e para e conjunto de su vida% que de+e ser capa( de uti i(ar o en )o)entos precisos y en situaciones distintas "e en'uaje es% a estos efectos% paradi')*tico$- 2or eso% cua esquiera de esas co)petencias pueden a can(arse si no en todas% s4 en a )ayor4a de as )aterias
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curricu ares% y ta)+i.n por eso en todas estas )aterias podr* uti i(ar y ap icar dic0as co)petencias% independiente)ente de en cu* es as 0aya podido adquirir "transversa idad$- Ser co)petente de+e ser 'arant4a de 0a+er a can(ado deter)inados aprendi(ajes% pero ta)+i.n per)itir* a can(ar otros% tanto en a propia instituci!n esco ar co)o fuera de e a% 'arant4a de su aprendi(aje per)anente "o% en este caso% capa( de co)unicarse en situaciones )uy diversas% a 'unas de as cua es e propio a u)no ni siquiera puede considerar a/n que tendr* que 0acer o$Dic0o esto% queda c aro que 0ay una evidente interre aci!n entre os distintos e e)entos de curr4cu o% y que 0e)os de poner a de )anifiesto para uti i(ar adecuada)ente cuantos )ateria es curricu ares se uti i(an en e proceso de ense1an(a=aprendi(aje- ,uando en una pro'ra)aci!n did*ctica% co)o esta% se indican os o+jetivos de una unidad "for)u ados% a i'ua que os criterios de eva uaci!n% en t.r)inos de capacidades$% se sa+e que estos condicionan a e ecci!n de unos contenidos u otros% de a )is)a for)a que se de+en indicar unos criterios de eva uaci!n que per)itan de)ostrar si e a u)no os a can(a o no os a can(a- 2or eso% os criterios de eva uaci!n per)iten una do+ e interpretaci!n8 por un ado% os que tienen re aci!n con e conjunto de aprendi(ajes que rea i(a e a u)no% es decir% 0a+r* unos criterios de eva uaci!n i'ados e&presa)ente a conceptos% otros a procedi)ientos y otros a actitudes% ya que cada uno de estos contenidos 0an de ser eva uados por 0a+er sido tra+ajados en c ase y que son os que se eva /an en os diferentes )o)entos de ap icaci!n de a eva uaci!n continua5 y por otro% 0a+r* criterios de eva uaci!n que 0an sido for)u ados )*s en su re aci!n con as co)petencias +*sicasLa eva uaci!n de co)petencias +*sicas es un )ode o de eva uaci!n distinto a de os criterios de eva uaci!n% tanto porque se ap ica en diferentes )o)entos de otras eva uaciones% co)o porque su fina idad% aunque co)p e)entaria% es distinta- Si parti)os de que as co)petencias +*sicas suponen una ap icaci!n rea y pr*ctica de conoci)ientos% 0a+i idades y actitudes% a for)a de co)pro+ar o eva uar si e a u)no as 0a adquirido es reproducir situaciones o )*s rea es posi+ es de ap icaci!n% y en estas situaciones o 0a+itua es que e a u)no se sirva de ese +a'aje acu)u ado "todo tipo de contenidos$ pero responda% so+re todo% a situaciones pr*cticas- De esta for)a% cuando eva ua)os co)petencias esta)os eva uando preferente)ente% aunque no s! o% procedi)ientos y actitudes% de a04 que as re acione)os con os criterios de eva uaci!n con )ayor car*cter procedi)enta y actitudina -
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SUBCOMPETENCIAS Las co)petencias% por su propia for)u aci!n son% inevita+ e)ente% )uy 'en.ricas- Si quere)os que sirvan co)o referente para a acci!n educativa y para de)ostrar a co)petencia rea de a u)no% de+e)os concretar as )uc0o )*s% des' osar as% sie)pre en re aci!n con os de)*s e e)entos de curr4cu o- Es o que 0e)os a)ado su+co)petencias% y que sin pretender e'ar a a+arcar todas as posi+ es% s4 reco'en aque as que )ayor re aci!n tienen con e curr4cu o de a )ateria y )ayor presencia en todas as )aterias por su car*cter interdiscip inarEn a )ateria de en'ua e&tranjera% estas su+co)petencias son as si'uientes "0ay otras co)petenciasBsu+co)petencias que ta)+i.n se adquieren en e *rea de Len'ua E&tranjera QEn' .s% aunque no en este curso$8 Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c E&presar ora )ente pensa)ientos% e)ociones% vivencias y opiniones de )anera senci a Adecuar e 0a+ a a situaciones co)unicativas variadas% contro ando os e e)entos no ver+a es y respetando as re' as propias de interca)+io co)unicativo Tener conciencia de as convenciones socia es y cu tura es a a 0ora de producir te&tos ,o)prender distintos tipos de te&tos propios de *)+ito acad.)ico reconociendo su intenci!n co)unicativa y sus ras'os for)a es Disfrutar de a ectura y% a trav.s de e a% descu+rir otros entornos% idio)as y cu turas To)ar conciencia de a necesidad de respetar as nor)as orto'r*ficas en a producci!n de te&tos escritos ,onocer os principa es procedi)ientos de for)aci!n de pa a+ras co)o instru)ento para a)p iar e .&ico Uti i(ar un voca+u ario suficiente)ente a)p io para e&presarse ora )ente y por escrito con propiedad y precisi!n en situaciones concretas ,o)poner te&tos propios de co)unicativo Escri+ir te&tos para e&presar ideas% senti)ientos y e&periencias*)+ito acad.)ico% adecuados a prop!sito
Co(0+*+2c% +2 +# *$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* #
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;uscar% o+tener% procesar y co)unicar infor)aci!n en a en'ua e&tranjera para transfor)ar a en conoci)iento uti i(ando siste)as infor)*ticos o EnternetAna i(ar de )anera cr4tica a infor)aci!n o+tenida-
Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2 ,onocer y practicar e di* o'o co)o 0erra)ienta +*sica de co)unicaci!n interpersona y de reso uci!n de conf ictos ,onocer os va ores que caracteri(an una sociedad de)ocr*tica8 i+ertad% so idaridad% participaci!n% ciudadan4a% to erancia :a orar a p ura idad in'34stica co)o una rique(a cu tura -
Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c Apreciar a diversidad cu tura a partir de diferentes )anifestaciones art4sticas0$+23+$ 0$+23+$
Co(0+*+2c% 0 $
,onocer y uti i(ar de )anera 0a+itua as principa es estrate'ias y t.cnicas que favorecen e tra+ajo inte ectua "resu)en% esque)a% )apas conceptua es---$Uti i(ar diferentes recursos y fuentes para a reco'ida y trata)iento de a infor)aci!n-
Co(0+*+2c% +2 "*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 # Actuar con iniciativa y creatividad persona Desarro ar as 0a+i idades socia es-
Co(0+*+2c% ( *+()*%c Ap icar ra(ona)ientos !'icos a cadenas ar'u)enta es identificando as ideas funda)enta esCo(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o & # %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co Reconocer os espacios y condiciones 'eo'r*ficos donde proceden y se u+ican otras cu turas y que pueden condicionar e inf uir en e desarro o de as )is)as Edentificar pre'untas o pro+ e)as y o+tener conc usiones +asadas en prue+as
Todas estas co)petencias y su+co)petencias ponen en jue'o diversas estrate'ias% y se uti i(an diferentes destre(as in'34sticas y discursivas de for)a conte&tua i(ada- 2or o tanto% as actividades en as que se usa a en'ua e&tranjera est*n en)arcadas en
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*)+itos que pueden ser de tipo p/+ ico "todo o re acionado con a interacci!n socia cotidiana$% persona "re aciones fa)i iares y pr*cticas socia es individua es$% a+ora o educativo- E a u)nado uti i(ar* estrate'ias de co)unicaci!n de for)a natura y siste)*tica con e fin de 0acer eficaces os actos de co)unicaci!n rea i(ados a trav.s de as destre(as co)unicativas- Las destre(as que se desarro ar*n ser*n8 productivas "spea$ing y %riting$% receptivas "listening y reading$ y +asadas en a interacci!n o )ediaci!nLas tareas o actividades de aprendi(aje constituir*n e n/c eo de a p anificaci!n did*ctica% y en e as se inte'rar*n os o+jetivos% os contenidos y a eva uaci!n% confor)ando unidades de pro'ra)aci!n- Entre otros criterios% en e dise1o de as actividades y tareas se 0an tenido en cuenta as etapas a se'uir en su desarro o% os conoci)ientos previos% e trata)iento inte'rado de os co)ponentes in'34sticos% destre(as y estrate'ias% os o'ros fina es que se pretenden conse'uir y as posi+i idades de adaptaci!n a a diversidad de au aE aprendi(aje de in' .s proporcionar* a a u)no no so o unas co)petencias para poder co)unicarse% sino que ta)+i.n e proporcionar* unos conoci)ientos cu tura es y socia es de a cu tura cuya en'ua est* estudiando% que e ayudar*n a confor)ar una persona idad a+ierta y to erante 0acia o diferente- Se conse'uir* de esta )anera a for)aci!n inte'ra de individuo,o)o ya 0e)os indicado% una de as caracter4sticas de as co)petencias +*sicas es que per)iten y fo)entan a transversa idad de os aprendi(ajes a os que est*n asociados% es decir% que se pueden y se de+en a can(ar% aunque desde una perspectiva diferente pero co)p e)entaria% )ediante e desarro o de curr4cu o de as distintas *reas de a )is)a etapa educativa- En este curso% esas *reas son ,onoci)iento de Oedio% Educaci!n Art4stica% Educaci!n @4sica% Len'ua caste ana% Len'ua e&tranjera% Oate)*ticas% O/sica y% si es e caso% Re i'i!n2or e tra+ajo conjunto que e&i'e a profesorado de este curso% indica)os en e cuadro si'uiente as co)petencias +*sicas que% a )enos% se de+en a can(ar ta)+i.n en otras *reas% en unas con )ayor interre aci!n y en otras con )enos8
8REA
COMPETENCIAS B8SICASD 7 4 E F
20
,onoci)iento de )edio Educaci!n Art4stica Educaci!n f4sica Len'ua caste ana Len'ua e&tranjera Oate)*ticas
X X X X X X
X X X
X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
RNota8 FGH9I?<J-
,o)unicaci!n in'34sticaOate)*tica,onoci)iento e interacci!n con e )undo f4sicoTrata)iento de a infor)aci!n y di'ita Socia y ciudadana,u tura y art4sticaAprender a aprenderAutono)4a e iniciativa persona -
,o)o puede o+servarse% a transversa idad de as co)petencias +*sicas es evidente% y de a04 que en e )arco de proyecto educativo de centro de+an for)u arse criterios unifor)es para su trata)iento conjunto-
4. LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Uno de os e e)entos que )*s potencia a L#E es a atenci n a la diversidad. Es evidente que una )is)a actuaci!n educativa ejercida en un )is)o 'rupo de a u)nos produce efectos diferentes en funci!n de os conoci)ientos y e&periencias previos de cada uno de e os% sus capacidades inte ectua es% as4 co)o sus intereses y sus )otivaciones ante a ense1an(aEs por esta ra(!n por a que% en )uc0as ocasiones% de+e)os )odificar o adaptar os contenidos o a )etodo o'4a para que todos os a u)nos puedan a can(ar os o+jetivos esta+ ecidos- De a )is)a )anera% de+e)os ofrecer actividades de a)p iaci!n para aque os a u)nos )*s capaces o receptivos- La atenci!n a a diversidad de+e evarse a ca+o sie)pre en os dos sentidos- 2or e o% constante)ente se de+er* atender a estas diferencias% presentando as )is)as actividades de for)a diversa a partir de as actividades p anteadas en e i+ro de a u)no y en e cuaderno- Los profesores de+en ca i+rar a qui.n diri'ir y proponer unas actividades u otras y de+er*n ser consciente en todo )o)ento de esas diferencias% no so o a a 0ora de eva uar% sino ta)+i.n a a 0ora de ense1ar y de p anificar e proceso de ense1an(a=aprendi(aje-
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Explorers ofrece actividades de refuer(o y a)p iaci!n que per)iten dar una atenci!n individua i(ada a os a u)nos% se'/n sus necesidades y su rit)o de aprendi(aje- En nuestro proyecto se inc uyen ideas en todas as ecciones para que e profesor d. respuesta a as diversas situaciones que se p antean en e au aEn e )ateria destinado a profesor% a Gu4a Did*ctica% y Teac0erNs Resource ,D= R#O se proponen actividades de refuer(o y conso idaci!n para os a u)nos as4 co)o notas para e profesor% consejos did*cticos% para afrontar diferentes e&pectativas de a u)nadoC$%*+$%o, & 0$oc+3%(%+2*o, 0$+C%,*o, 0 $ $+ #%- $ # , 3 0* c%o2+, c"$$%c"# $+, 0$o0% 3 , 0 $ #o, #"(2o, co2 2+c+,%3 3+, +3"c *%C , +,0+c% #+,
"E departa)ento descri+ir* y deta ar* aqu4 os criterios y procedi)ientos espec4ficos si fuese necesario- Aque os departa)entos que no ten'an este tipo de a u)nado +orrar*n este apartado$
Las adaptaciones se centraran en8 F- Tie)po y rit)o de aprendi(aje G- Oetodo o'4a )as persona i(ada H- Refor(ar as t.cnicas de aprendi(aje 9- Oejorar os procedi)ientos% 0*+itos y actitudes
I- Au)entar a atenci!n orientadora a$ P $ #o, #"(2o, 3+ #* , c 0 c%3 3+,% se faci itar*n contenidos y )ateria
de a)p iaci!n+$ P $ #o, #"(2o, co2 3%=%c"#* 3+, 3+ 0$+23%- @+ '$ C+,% se priori(ar*n os contenidos de procedi)ientos y actitudes% +uscando a inte'raci!n socia % ante a i)posi+i idad de o'rar un pro'reso suficiente en contenidos conceptua es- Aay que insistir en os contenidos instru)enta es o de )ateria considerados co)o ta es- Estas adaptaciones ser*n si'nificativas "supondr*n e i)inaci!n de contenidos% o+jetivos y os consi'uientes criterios de eva uaci!n referidos a aprendi(ajes que pueden considerarse +*sicos o nuc eares$- ,uando no +astan as adaptaciones tene)os a diversificaci!n curricu ar% por )edio de a cua un a u)no o a u)na podr4a dejar de cursar parte de tronco co)/n de a etapa y e)p ear este tie)po en otro tipo de actividades educativas% +ien as ofertas en espacios de optatividad% +ien actividades dise1adas especia )ente para . Be a% que se podr4an cursar dentro o fuera de centro- EsteBa a u)noBa se'uir4a teniendo en todo
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)o)ento co)o referencia os o+jetivos 'enera es de a etapa% pero acceder4a a e os a trav.s de otro tipo de contenidos y actividades-
E. CURRCULO E.1. OBJETIVOS

O!@+*%Co, '+2+$ #+, 3+ # +* 0
Las e&i'encias y necesidades en a sociedad de si' o XXE 0an propiciado ajustes en e *)+ito esco ar% preparando a os a u)nos y a u)nas para vivir en un )undo pro'resiva)ente )*s internaciona % )u ticu tura y )u ti in'3e a a ve( que tecno !'ica)ente )*s avan(ado- Nuestro pa4s se encuentra co)pro)etido co)o )ie)+ro de a Uni!n Europea en e fo)ento de conoci)iento de otras en'uas co)unitarias% ta co)o se reco'e en uno de os o+jetivos de a Estrategia de &isboa2or su parte% e 'onse(o de Europa en el Marco de )eferencia 'omn Europeo para e aprendi(aje de en'uas e&tranjeras% esta+ ece directrices tanto para e aprendi(aje de en'uas co)o para a va oraci!n de a co)petencia en as diferentes en'uas de un 0a+ ante- Estas pautas 0an sido un referente c ave para ,URRS,UL# DEL REAE Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as esta+ ece que a Educacion 2ri)aria contri+uir* a desarro ar en e a u)nado as capacidades que es per)itan8 a$ ,onocer y apreciar os va ores y as nor)as de convivencia% aprender a o+rar de acuerdo con e as% prepararse para e ejercicio activo de a ciudadan4a y respetar os derec0os 0u)anos% as4 co)o e p ura is)o propio de una sociedad de)ocr*tica+$ Desarro ar 0*+itos de tra+ajo individua y de equipo% de esfuer(o y responsa+i idad en e estudio as4 co)o actitudes de confian(a en s4 )is)o% sentido cr4tico% iniciativa persona % curiosidad% inter.s y creatividad en e aprendi(ajec$ Adquirir 0a+i idades para a prevenci!n y para a reso uci!n pac4fica de conf ictos% que es per)itan desenvo verse con autono)4a en e *)+ito fa)i iar y do).stico% as4 co)o en os 'rupos socia es con os que se re acionana e a+oraci!n de
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d$ ,onocer% co)prender y respetar as diferentes cu turas y as diferencias entre as personas% a i'ua dad de derec0os y oportunidades de 0o)+res y )ujeres y a no discri)inaci!n de personas con discapacidade$ ,onocer y uti i(ar de )anera apropiada a en'ua caste ana y% si a 0u+iere% a en'ua cooficia de a ,o)unidad Auton!)a y desarro ar 0*+itos de ecturaf$ Adquirir en% a )enos% una en'ua e&tranjera a co)petencia co)unicativa +*sica que es per)ita e&presar y co)prender )ensajes senci os y desenvo verse en situaciones cotidianas'$ Desarro ar as co)petencias )ate)*ticas +*sicas e iniciarse en a reso uci!n de pro+ e)as que requieran a rea i(aci!n de operaciones e e)enta es de c* cu o% conoci)ientos 'eo).tricos y esti)aciones% as. co)o ser capaces de ap icar os a as situaciones de su vida cotidiana0$ ,onocer y va orar su entorno natura % socia y cu tura % as4 co)o as posi+i idades de acci!n y cuidado de )is)oi$ Eniciarse en a uti i(acion% para e aprendi(aje% de as tecno o'4as de a infor)aci!n y a co)unicaci!n desarro ando un esp4ritu cr4tico ante os )ensajes que reci+en y e a+oranj$ Uti i(ar diferentes representaciones y e&presiones art4sticas e iniciarse en a construcci!n de propuestas visua es7$ :a orar a 0i'iene y a sa ud% aceptar e propio cuerpo y e de os otros% respetar as diferencias y uti i(ar a educaci!n f4sica y e deporte co)o )edios para favorecer e desarro o persona y socia $ ,onocer y va orar os ani)a es )*s pr!&i)os a ser 0u)ano y adoptar )odos de co)porta)iento que favore(can su cuidado)$ Desarro ar sus capacidades afectivas en todos os *)+itos de a persona idad y en sus re aciones con os de)*s% as4 co)o una actitud contraria a a vio encia% a os prejuicios de cua quier tipo y a os estereotipos se&istas-
24
n$ @o)entar a educacion via y actitudes de respeto que incidan en a prevenci!n de os accidentes de tr*fico-
O!@+*%Co, 3+# )$+ 3+ #+2'" +/*$ 2@+$

E *rea de en'ua e&tranjera tiene co)o o+jeto for)ar personas que puedan uti i(ar a para co)prender% 0a+ ar y conversar% eer y escri+ir- La )ayor4a de as oportunidades de aprendi(aje se dan en e entorno esco ar- Esta circunstancia 0ace necesaria a inc usi!n de contenidos que incorporan situaciones de co)unicaci!n propias de *)+itos diversos ade)*s de acad.)ico% especia )ente os de as re aciones socia es% os )edios de co)unicaci!n y con as !'icas adaptaciones% e iterarioE eje de *rea de en'ua e&tranjera en este curr4cu o y en nuestro proyecto% o constituyen os procedi)ientos diri'idos a a consecuci!n de una co)petencia co)unicativa efectiva ora y escrita% en conte&tos socia es si'nificativos% que per)ita e&presarse con pro'resiva eficacia y correcci!n y que a+arque todos os usos y re'istros posi+ es as4 co)o e uso de recursos y estrate'ias de co)unicaci!n in'34sticas y no in'34sticasE Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as esta+ ece que a ense1an(a de a Len'ua e&tranjera en esta etapa tendr* co)o o+jetivo e desarro o de as si'uientes capacidades8 F- Escuc0ar y co)prender )ensajes en interacciones ver+a es variadas% uti i(ando as infor)aciones trans)itidas para a rea i(aci!n de tareas concretas diversas re acionadas con su e&perienciaG- E&presarse e interactuar ora )ente en situaciones senci as y 0a+itua es que ten'an un contenido y desarro o conocidos% uti i(ando procedi)ientos ver+a es y no ver+a es y adoptando una actitud respetuosa y de cooperaci!nH- Escri+ir te&tos diversos con fina idades variadas so+re te)as previa)ente tratados en e au a y con a ayuda de )ode os-
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9- Leer de for)a co)prensiva te&tos diversos% re acionados con sus e&periencias e intereses% e&trayendo infor)aci!n 'enera y espec4fica de acuerdo con una fina idad previaI- Aprender a uti i(ar con pro'resiva autono)4a todos os )edios a su a cance% inc uidas as nuevas tecno o'4as% para o+tener infor)aci!n y para co)unicarse en a en'ua e&tranjera?- :a orar a en'ua e&tranjera% y as en'uas en 'enera co)o )edio de co)unicaci!n y entendi)iento entre personas de procedencias y cu turas diversas y co)o 0erra)ienta de aprendi(aje de distintos contenidos<- Oanifestar una actitud receptiva y de confian(a en a propia capacidad de aprendi(aje y de uso de a en'ua e&tranjeraJ- Uti i(ar os conoci)ientos y as e&periencias previas con otras en'uas para una adquisici!n )*s r*pida% efica( y aut!no)a de a en'ua e&tranjeraK- Edentificar aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n% as4 co)o estructuras in'34sticas y aspectos .&icos de a en'ua e&tranjera y usar os co)o e e)entos +*sicos de a co)unicaci!n-
O!@+*%Co, 3+# )$+ 0$o&+c*o
3+ #+2'"
+/*$ 2@+$
& ," %2*+'$ c%12 +2 2"+,*$o
E *rea de en'ua e&tranjera tiene co)o o+jeto for)ar personas que puedan uti i(ar a para co)prender% 0a+ ar% conversar% eer y escri+ir% por o que su uso de+e ser e punto de partida desde e inicio de aprendi(aje- La i)p antaci!n de in' .s en e 2ri)er ,ic o de Educaci!n 2ri)aria es una e&periencia que se eva a ca+o% en a actua idad% en nu)erosos centros esco ares y parte de a pre)isa de que e aprendi(aje de una se'unda en'ua a edades te)pranas contri+uye a desarro o de capacidades +*sicas en e a u)no- En a Educaci!n pri)aria se parte de una co)petencia )uy e e)enta en a en'ua e&tranjera% por e o% durante toda a etapa% ser*n de 'ran i)portancia os conoci)ientos% capacidades y e&periencias en as en'uas que os ni1os y ni1as conocen para co)prender y construir si'nificados% estructuras y estrate'ias durante su participaci!n en actos de co)unicaci!nExplorers 4 Oxford University Press
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La e a+oraci!n de nuestro proyecto% que afecta a a or'ani(aci!n y contenidos de pro'ra)a% se re aciona estrec0a)ente con os principios psicopeda'!'icos en que se funda)enta e dise1o curricu ar para a etapa de 2ri)aria- Nuestro o+jetivo es que nuestros a u)nos y a u)nas adquieran co)petencia co)unicativa en in' .s a trav.s de actividades /dicas y )otivadoras% que a a ve( sean efectivas para e aprendi(ajeAaciendo estas actividades e os usan a en'ua para o+tener infor)aci!n% e&presar su opini!n persona y re acionarse de for)a natura - Se trata de potenciar a 0a+i idad de a u)nado para perci+ir e conoci)iento de una en'ua e&tranjera no s! o co)o una )ateria )*s% sino co)o e ref ejo de un )undo e&terno de que todos for)a)os parteSe pretende% en a )edida de o posi+ e% ' o+a i(ar as e&periencias sin o vidar a etapa concreta de aprendi(aje en que se encuentran os a u)nosLas +ases )etodo !'icas que inspiran nuestro tra+ajo son as si'uientes8 E# 0"2*o 3+ 0 $*%3 3+# 0$+23%- @+ 3+ #o, #"(2o, ,o2 ,", 0$%(+$o,
co2oc%(%+2*o, 0$+C%o,5 centr*ndonos en aque o que resu ta fa)i iar y cercano a a u)nado pero con una vertiente de fantas4a para o'rar e equi i+rio entre a se'uridadB+ienestar con e inter.sBi)a'inaci!n- E a u)no puede transferir conceptos y estrate'ias adquiridas para construir as4 si'nificados y atri+uir sentido a o que aprende "partiendo de o que conoce y for)u ando 0ip!tesis para e a+orar re' as que ayudan a interiori(ar e nuevo siste)a$- Se favorece as4 su creci)iento persona % su desarro o y su socia i(aci!nL , ,%*" c%o2+, co("2%c *%C , ;"+ %2c#"&+2 +# 5"(o$ & +# @"+'o c 0* 2 # (o*%C c%12 3+# #"(2 3o & = c%#%* 2 +# 0$+23%- @+ 5 por e o es i)portante tener en cuenta a i)portancia de as canciones e 0istorias% as caracter4sticas de os personajes% as i ustraciones e inc uso os efectos sonoros de as 'ra+acionesLo, 2%Io, 0$+23+2 3+ 3%,*%2* , =o$( , & $%*(o, 3%=+$+2*+, 5 por eso nuestro
proyecto est* dise1ado para ser uti i(ado con f e&i+i idad de )odo que todos os inte'rantes de 'rupo puedan participar y encuentren actividades en as que pueden ap icar conoci)ientos y aptitudes% faci itando e desarro o de a propia conciencia de o'ros y de pro'reso que o'ran d4a a d4a- En nuestro proyecto e&iste sie)pre un apoyo para aque os ni1osBas que o requieran% teniendo sie)pre en cuenta aque os casos en os que e pro'reso no responda a os o+jetivos que se 0an pro'ra)ado% as4 co)o os casos en que a 'unos destaquen en a consecuci!n de o+jetivos y que% ante
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a fa ta de actividad pro'ra)ada% se des)otiven y pierdan e inter.s por a en'ua e&tranjera- 2ara su+sanar estas posi+ es situaciones se inc uyen actividades tanto de a)p iaci!n% para os )*s avan(ados% co)o de refuer(o% para os que puedan estancarse en a '/n )o)ento- Estas actividades no aparecen en e 'lass #oo$- Est*n e&p icadas en a *u+a ,idctica y pueden ser de 'rand4si)a uti idad para e que0acer diario de profesorE# 0$+23%- @+ 3+ #o, 2%Io, +, ( &o$ & 3+ (), c #%3 3 ,% ,+ ! , +2 # c*%C%3 3 5
e os de)andan ejercer su capacidad de actuar- ,ada una de as unidades de nuestro proyecto proporciona una a)p ia 'a)a de actividades y recursos did*cticos de diferente participaci!n- En nuestro proyecto e a u)noBa es e centro de proceso de ense1an(a=aprendi(aje pero su actividad constructivista depende de a intervenci!n de profesorBa- Esta intervenci!n de+e ser activa y ref e&iva y ajustada a nive que )uestra e a u)noBa de+iendo8 iniciar e input de a en'ua% ayudar a individuo en a interacci!n con os de)*s% eva uar o que 0acen os ni1osBas% proporcionar feedbac$% conte&tua i(ar as actividades y dar si'nificados co)prensi+ es para e a u)noBa% pro)over estrate'ias de co)unicaci!n% potenciar as estrate'ias de aprendi(aje ya adquiridas y ad)itir e errorCo2,%3+$ $ +# 0$o'$+,o 0+$o * (!%<2 +# +$$o$ co(o #'o 2 *"$ # +2 +# 0$oc+,o 3+ 0$+23%- @+- E error ocurre co)o una evidencia de dina)is)o su+yacente de a co)prensi!n y de do)inio pro'resivo de nuevo siste)a co)unicativo- En nuestro proyecto se entiende que os errores se producen cuando e ni1oBa anticipa co)o va a funcionar a en'ua o cuando transfiere re' as de su en'ua )aterna en un proceso natura de adquisici!n2ero es i)portante 0acer una distinci!n entre error y equivocaci!n- Se considera error e fa o siste)*tico de+ido a un )a o escaso conoci)iento de a en'ua- Estos errores se corre'ir*n a fina i(ar as interacciones ora es% de for)a 'rupa y con un en'uaje asequi+ e y sie)pre teniendo en cuenta que no desaparecen repentina)ente% sino que requieren su tie)po- La equivocaci!n es un fa o ocasiona de+ido a una fa ta de atenci!n en un )o)ento deter)inado% que o )is)o e puede ocurrir a un 0a+ ante nativo- No )erece a pena corre'ir os fa os porque no son re evantes de proceso de ense1an(a=aprendi(ajeL +C #" c%12 3+# 0$oc+,o %23%C%3" # & '$"0 # 3+ #o, #"(2o, +2 +# 0$+23%- @+ +, "2 = c*o$ %(0o$* 2*+ 0 $ ,+'"$ $ # c #%3 3 3+# (%,(o 5 en nuestro proyecto e&iste un ,uaderno de Eva uaci!n con 0ojas de eva uaci!n fotocopia+ e para cada unidad o que per)ite a profesor anotar as o+servaciones referentes a pro'reso de
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cada a u)no- Ta y co)o est* conce+ida% e profesor puede adaptar a f*ci )ente a sus necesidades espec4ficasE# 0$+23%- @+ '#o! #%- 3o '+2+$ +# 3+, $$o##o 3+ # $+ #%3 3 co(o "2 *o3o +2 #o, #"(2o,- Nuestro proyecto to)a en cuenta esta situaci!n a ofrecer actividades interre acionadas con as otras *reas curricu ares% e)pe(ando por e conoci)iento de )is)o ni1o y a continuaci!n con a e&p oraci!n de )undo que es rodea5 su casa% su co e'io% su )edio a)+iente y su sociedad en 'enera - Este desarro o se ref eja en os te)as de cada unidad% que se re acionan con as de)*s *reas de ,urr4cu o5 e ,onoci)iento de Oedio% a Educaci!n Art4stica% as Oate)*ticas% a Educaci!n @4sica% etc-
E.2. CONTRIBUCIN DE ESTE 8REA A LA ADJUISICIN DE LAS COMPETENCIAS B8SICAS

En e Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as se indica a for)a en que este *rea contri+uye a proceso de adquisici!n de as co)petencias +*sicas% por o que reco'e)os e&presa)ente o e'is adoEl estudio de una lengua extranjera contribuye al desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica de una manera directa, completando, enriqueciendo y llenando de nuevos matices comprensivos y expresivos esta capacidad comunicativa general. Un aprendizaje de la lengua extrajera basado en el desarrollo de habilidades comunicativas, contribuir al desarrollo de esta competencia bsica en el mismo sentido que lo hace la primera lengua. El lenguaje es el principal vehculo del pensamiento humano, la herramienta ms potente para la interpretacin y representacin de la realidad y el instrumento de aprendizaje por excelencia, de ah que el rea, en la medida que contribuye a la mejora de la capacidad comunicativa general, lo hace tambi n a la competencia de aprender a aprender. !o obstante, su mayor contribucin radica en que el aprendizaje de una lengua extranjera se rentabiliza enormemente si se incluyen contenidos directamente estrategias los relacionados con la re"lexin sobre el propio aprendizaje, para que cada ni#o y cada ni#a identi"iquen cmo aprenden mejor y qu hacen ms e"icaces. Esa es la razn de la introduccin en el currculo de un apartado espec"ico de re"lexin sobre el propio aprendizaje. $ su vez las
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decisiones que provoca esta re"lexin "avorecen la autonoma y, en este sentido, se puede a"irmar que la lengua extranjera contribuye tambi n al desarrollo de autonoma e iniciativa personal. %as competencias citadas estn en la actualidad en relacin directa con la competencia en tratamiento de la informacin y competencia digital . %as tecnologas de la in"ormacin y la comunicacin o"recen la posibilidad de comunicarse en tiempo real con cualquier parte del mundo y tambi n el acceso sencillo e inmediato a un "lujo incesante de in"ormacin que aumenta cada da. El conocimiento de una lengua extranjera o"rece la posibilidad de comunicarse utilizndola. &, lo que es ms importante, crea contextos reales y "uncionales de comunicacin. Esta rea contribuye en buena medida al desarrollo de la competencia social y ciudadana. %as lenguas sirven a los hablantes para comunicarse socialmente, pero tambi n son vehculo de comunicacin y transmisin cultural. $prender una lengua extranjera implica el conocimiento de rasgos y hechos culturales vinculados a las di"erentes comunidades de hablantes de la misma. Este aprendizaje, bien orientado desde la escuela, debe traducirse tanto en la capacidad como en el inter s por conocer otras culturas y por relacionarse con otras personas, hablantes o aprendices de esa lengua. $l mismo tiempo, el conocimiento de otra lengua y de rasgos culturales di"erentes a los propios contribuye a la mejor comprensin y valoracin de la propia lengua y cultura y "avorece el respeto, el reconocimiento y la aceptacin de di"erencias culturales y de comportamiento, promueve la tolerancia y la integracin y ayuda a comprender y apreciar tanto los rasgos de identidad como las di"erencias. 'or (ltimo, y aunque en menor medida, esta rea colabora en el desarrollo de la competencia artstica y cultural si los modelos ling)sticos que se utilizan contienen, aun con las limitaciones de esta etapa, producciones ling)sticas con componente cultural.
E.7. CONTENIDOS
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Los contenidos se 0an a'rupado en + oques re acionados con cuatro centros de atenci!n espec4ficos8 e en'uaje ora 5 e en'uaje escrito5 os e e)entos constitutivos de siste)a in'34stico% su funciona)iento y re aciones5 y a di)ensi!n socia y cu tura de a nueva en'uaAunque e en'uaje ora y e escrito son dos )anifestaciones diferentes de una )is)a capacidad% cada uno e&i'e diferentes 0a+i idades y conoci)ientos por os que os contenidos se refieren a e os por separado-
B#o;"+ 1. E,c"c5 $K 5 !# $ & co2C+$, $K adquiere% en esta etapa especia re evancia- La i)itada presencia de en'uas e&tranjeras en e conte&to socia % 0ace que e )ode o in'34stico aportado por a escue a sea a pri)era fuente de conoci)iento y aprendi(aje de idio)a- Dic0o )ode o de+er* reco'er a variedad de discursos% e&presiones usua es% )atices fon.ticos y pros!dicos propios de as diferentes situaciones rea es de co)unicaci!n% ser* apoyado por e uso de os )edios audiovisua es convenciona es y de as tecno o'4as de a infor)aci!n y a co)unicaci!n- Los discursos uti i(ados en e au a son a )is)o tie)po ve04cu o y o+jeto de aprendi(aje% por o que e curr4cu o 0a atendido tanto a conoci)iento de os e e)entos in'34sticos co)o a a capacidad de uti i(ar os para e dese)pe1o de tareas co)unicativasB#o;"+ 2. L++$ & +,c$%!%$K en co0erencia con e anterior% pretende e conoci)iento de a en'ua escrita- E uso 'radua de en'uaje escrito depender* de 'rado de conoci)iento de as for)as ora es y de a creciente se'uridad en a representaci!n 'r*fica de os sonidos de esa en'ua% nor)a )ente distinta de a propia- 2ara superar esa fa ta de se'uridad% se reco)ienda e te&tosB#o;"+ 7. Co2oc%(%+2*o 3+ # #+2'" % inc uye tanto conoci)ientos uso de diccionarios y de otros )edios de consu ta% convenciona es o di'ita es% para a co)prensi!n y co)posici!n de todo tipo de
in'34sticos co)o contenidos de ref e&i!n so+re e aprendi(aje- E punto de partida ser*n as situaciones de uso que fo)enten a adquisici!n de re' as so+re e funciona)iento de a en'ua% de )odo que os a u)nos puedan esta+ ecer qu. e e)entos de a en'ua e&tranjera se co)portan co)o en a en'ua que conoce% desarro ando a confian(a en su capacidad para servirse de e aExplorers 4 Oxford University Press
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B#o;"+ 4. A,0+c*o, ,oc%oc"#*"$ #+, & co2c%+2c%
%2*+$c"#*"$ #. Los
contenidos de este + oque contri+uyen a que os ni1os cono(can costu)+res% for)as de re aci!n socia % ras'os y particu aridades de os pa4ses en os que se 0a+ a a en'ua e&tranjera5 en definitiva% for)as de visa diferentes a as propiasEste conoci)iento pro)over* e respeto y e inter.s por e conoci)iento de as diferentes rea idades socia es y cu tura esE Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as esta+ ece os si'uientes contenidos para e *rea de en'ua e&tranjera en e se'undo cic o de 2ri)ariaB#o;"+ 1. E,c"c5 $K 5 !# $ & co2C+$, $ E )ode o in'34stico aportado por a escue a es a pri)era fuente de conoci)iento y aprendi(aje de idio)a- Los discursos uti i(ados en e au a son a )is)o tie)po ve04cu o y o+jeto de aprendi(aje% por o que e ,urr4cu o y nuestro proyecto 0an atendido tanto a conoci)iento de os e e)entos in'34sticos co)o a a capacidad de uti i(ar os para otras tareas co)unicativas2or otra parte% e )ode o in'34stico aportado de+e provenir de un cierto n/)ero de 0a+ antes para reco'er a variaci!n y )atices que un )ode o in'34stico a)+ienta ofrece a os 0a+ antes tanto en e aspecto fon.tico y pros!dico co)o en a e ecci!n de e&presiones concretas en situaciones conocidas de co)unicaci!n- De a04 a presencia en e ,urr4cu o en nuestro proyecto de uso de os )edios audiovisua es convenciona es y de as tecno o'4as de a infor)aci!n y co)unicaci!nLos contenidos de este + oque para se'undo cic o para e *rea de en'ua e&tranjera de acuerdo a Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as son os si'uientes8 B#o;"+ 1. Co(0$+23+$K 5 !# $ & co2C+$, $ Escuc0a y co)prensi!n de )ensajes ora es de pro'resiva co)p ejidad% co)o instrucciones o e&p icaciones% interacciones ora es diri'idas o 'ra+aciones en soporte audiovisua e infor)*tico para e&traer infor)aci!n ' o+a y a 'una espec4fica-
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Enteracci!n ora en situaciones rea es o si)u adas dando respuestas ver+a es y no ver+a es que e&ijan e ecci!n entre un repertorio i)itado de posi+i idades% en conte&tos pro'resiva)ente )enos diri'idos2roducci!n de te&tos ora es conocidos previa)ente )ediante a participaci!n activa en representaciones% canciones% recitados% dra)ati(aciones% interacciones diri'idasP o +ien preparados )ediante un tra+ajo previo con ayudas y )ode os% )ostrando inter.s por e&presarse ora )ente en actividades individua es y de 'rupoDesarro o de estrate'ias +*sicas para apoyar a co)prensi!n y e&presi!n ora 8 uso de conte&to visua y no ver+a y de os conoci)ientos previos so+re e te)a o a situaci!n transferidos desde as en'uas que conoce a a en'ua e&tranjera:a oraci!n de a en'ua e&tranjera co)o instru)ento para co)unicarse-
B#o;"+ 2. L++$ & +,c$%!%$ Se pretende con e o a co)petencia discursiva en e uso escrito- En en'ua e&tranjera os te&tos escritos son ta)+i.n )ode o de co)posici!n te&tua y de pr*ctica y adquisici!n de e e)entos in'34sticosE uso pro'resivo de en'uaje escrito depender* de 'rado de conoci)iento de c!di'o% que est* en re aci!n directa con e 'rado de se'uridad que dic0o c!di'o ofre(ca en a representaci!n 'r*fica de os sonidos de a en'ua- 2ara superar esta fa ta de se'uridad% e ,urr4cu o y nuestro proyecto inc uyen estrate'ias y recursos co)o e uso de diccionarios y otros )edios de consu ta convenciona es o di'ita es para a co)prensi!n y co)posici!n de todo tipo de te&tosLos contenidos de este + oque para se'undo cic o para e *rea de en'ua e&tranjera de acuerdo a Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as son os si'uientes8 Lectura y co)prensi!n de diferentes te&tos% en soporte pape y di'ita % adaptados a a co)petencia in'34stica de a u)nado% para uti i(ar infor)aci!n ' o+a y espec4fica% en e desarro o de una tarea o para disfrutar de a ectura Uso 'uiado de estrate'ias de ectura "uti i(aci!n de os e e)entos de conte&to visua y de os conoci)ientos previos so+re e te)a o a situaci!n transferidos desde as en'uas que conoce$% identificando a infor)aci!n )*s i)portante% deduciendo e si'nificado de pa a+ras y e&presiones no conocidas-
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Lectura y escritura de te&tos propios de situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia co)o invitaciones% fe icitaciones% notas% avisos% fo etosP ,o)posici!n a partir de )ode os% de diferentes te&tos senci os% uti i(ando e&presiones y frases )uy conocidas ora )ente% para trans)itir infor)aci!n% o con diversas intenciones co)unicativasUti i(aci!n de as tecno o'4as de a infor)aci!n y a co)unicaci!n para eer% escri+ir y trans)itir infor)aci!nEnter.s por e cuidado y a presentaci!n de os te&tos escritos-
B#o;"+ 7. Co2oc%(%+2*o 3+ # #+2'" E contacto con a en'ua e&tranjera y su uso% per)iten e a+orar a quienes est*n aprendi.ndo a% un siste)a conceptua e e)enta so+re su funciona)iento- E punto de partida ser*n as situaciones de uso que fo)enten a inferencia de re' as de funciona)iento de a en'ua para que os a u)nosBas adquieran confian(a en sus propias capacidadesLos contenidos de este + oque para se'undo cic o para e *rea de en'ua e&tranjera de acuerdo a Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as son os si'uientes8 ,onoci)ientos in'34sticoso Edentificaci!n de aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera y su uso co)o aspectos funda)enta es de a co)prensi!n y producci!n de +reves te&tos ora eso o Reconoci)iento y uso de .&ico% for)as y estructuras +*sicas propias de a en'ua e&tranjera% previa)ente uti i(adasAsociaci!n de 'raf4a% pronunciaci!n y si'nificado a partir de )ode os escritos% e&presiones ora es conocidas y esta+ eci)iento de re aciones ana 4ticas 'raf4a=sonidoo Eniciaci!n a conoci)iento y uso de as estrate'ias +*sicas de a producci!n de te&tos "e ecci!n de destinatario% prop!sito% p anificaci!n% redacci!n de +orrador% revisi!n de te&to y versi!n fina $ a partir de )ode os )uy estructuradoso Enter.s por uti i(ar a en'ua e&tranjera de for)a correcta en situaciones variadas-
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Ref e&i!n so+re e aprendi(ajeo Uso de 0a+i idades y procedi)ientos co)o repetici!n% )e)ori(aci!n% asociaci!n de pa a+ras y e&presiones con e e)entos 'estua es y visua es% o+servaci!n de )ode os% en'uao o o Ref e&i!n so+re e propio aprendi(aje y aceptaci!n de error co)o parte de procesoUti i(aci!n pro'resiva de )edios 'r*ficos de consu ta e infor)aci!n y de as posi+i idades que ofrecen as tecno o'4as,onfian(a en a propia capacidad para aprender una en'ua e&tranjera y va oraci!n de tra+ajo cooperativoectura de te&tos% uti i(aci!n de soportes )u ti)edia% para a adquisici!n de nuevo .&ico% for)as y estructuras de a
B#o;"+ 4. A,0+c*o, ,oc%oc"#*"$ #+, & co2c%+2c% %2*+$c"#*"$ # Este + oque contri+uye a que e a u)nado cono(ca costu)+res% for)as de re aci!n socia % ras'os y particu aridades de os pa4ses en os que se 0a+ a a en'ua e&tranjera% en definitiva% for)as de vida diferentes a as propias- Este conoci)iento pro)over* a to erancia y aceptaci!n% acrecentar* e inter.s por e conoci)iento de as diferentes rea idades socia es y cu tura es y faci itar* a co)unicaci!n intercu tura Los contenidos de este + oque para se'undo cic o para e *rea de en'ua e&tranjera de acuerdo a Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as son os si'uientes8 Enter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera ,onoci)iento de a 'unas si)i itudes y diferencias en as costu)+res cotidianas y uso de as for)as +*sicas de re aci!n socia entre os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera y e nuestro Actitud receptiva 0acia as personas que 0a+ an otra en'ua y tienen una cu tura diferente a a propia-
E.4. CRITERIOS DE EVALUACIN
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E Rea Decreto de Ense1an(as O4ni)as esta+ ece os si'uientes criterios de eva uaci!n para e se'undo cic o de Educaci!n pri)aria en e *rea de en'ua e&tranjera8 F- 2articipar en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ es% respetando as nor)as +*sicas de interca)+io% co)o escuc0ar y )irar a quien 0a+ a,on este criterio se eva /a a capacidad de e&presar necesidades in)ediatas co)o pedir per)iso% pedir en pr.sta)o o+jetos cotidianos% oca i(ar o+jetos o personas% 0a+ ar so+re e tie)po at)osf.rico o so+re 'ustos o 0a+i idades- Se va orar* su participaci!n en situaciones cotidianas co)o rutinas% 0*+itos% en'uaje de au a o en si)u aciones% representaciones% canciones o recitaciones- Ta)+i.n se eva /a con este criterio a actitud con a que participa en os interca)+ios y si )anifiesta inter.s por as intervenciones de as de)*s personasG- ,aptar e sentido ' o+a % e identificar infor)aci!n espec4fica en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.sEste criterio quiere eva uar si son capaces de captar e sentido ' o+a de un )ensaje ora apoy*ndose en e e)entos in'34sticos y no in'34sticos presentes en a situaci!n de co)unicaci!n- Ta)+i.n se refiere a a capacidad de reconocer y e&traer pa a+ras y e&presiones conocidas que aparecen en e&presiones )*s e&tensas aunque e te&to no se co)prenda en su tota idadH- Leer y captar e sentido ' o+a y a 'unas infor)aciones espec4ficas de te&tos senci os so+re te)as conocidos y con una fina idad concretaEste criterio eva /a si son capaces de eer% ta)+i.n en vo( a ta% diferentes te&tos% adecuados a su co)petencia co)unicativa co)o notas% nor)as de au a% cartas% carte es o cuentos% que conten'an voca+u ario y e&presiones conocidas% para e&traer infor)aci!n ' o+a y espec4fica% con ayuda de estrate'ias funda)enta es de co)prensi!n escrita co)o usar e e)entos de conte&to in'34stico y no in'34stico% y transferir conoci)ientos de as en'uas que conoce9- Escri+ir frases y te&tos cortos si'nificativos en situaciones cotidianas y esco ares a partir de )ode os con una fina idad deter)inada y con un for)ato esta+ ecido% tanto en soporte pape co)o di'ita -
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Este criterio intenta va orar a capacidad para escri+ir te&tos diversos co)o notas% instrucciones o nor)as% cartas% carte es% fo etos% c!)ics o descripciones senci as- Se eva uar* a capacidad de uti i(ar e )ode o para producir un te&to con cierto 'rado de autono)4a% se eva uar* a correcci!n orto'r*fica adquirida a partir de a o+servaci!n de )ode os y de conoci)iento de as re aciones entre sonido y 'raf4aI- Usar for)as y estructuras propias de a en'ua e&tranjera inc uyendo aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n en diferentes conte&tos co)unicativos de for)a si'nificativa,on este criterio se trata de eva uar a capacidad de os ni1os y ni1as de reconocer y reproducir aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n cuando )ode os?- Usar a 'unas estrate'ias para aprender a aprender% co)o pedir ac araciones% aco)pa1ar a co)unicaci!n con 'estos% uti i(ar diccionarios visua es y +i in'3es% recuperar% +uscar y recopi ar infor)aci!n so+re te)as conocidos en diferentes soportes e identificar a 'unos aspectos persona es que e ayudan a aprender )ejorEste criterio pretende eva uar a uti i(aci!n de estrate'ias +*sicas que favorecen e proceso de aprendi(aje co)o a uti i(aci!n de recursos visua es y 'estua es% a petici!n de ayuda y ac araciones% e uso cada ve( )*s aut!no)o de diccionarios +i in'3es y de a 'unos )edios tecno !'icos +*sicos- Ta)+i.n se eva uar* a capacidad de ir va orando sus pro'resos% de poner eje)p os so+re estrate'ias que usa para aprender )ejor y a adquisici!n de cierta autono)4a en e uso espont*neo de for)as y estructuras senci as y cotidianas<- :a orar a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )ostrar curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjera,on este criterio se eva /a si tienen una actitud de curiosidad 0acia quienes 0a+ an a en'ua e&tranjera u otras en'uas diferentes a a propia% ta)+i.n se o+servar* a capacidad de va orar a diversidad in'34stica co)o e e)ento enriquecedor de a sociedad y de apreciar as particu aridades sociocu tura es de os 0a+ antes de otras en'uasparticipan activa)ente escuc0ando% repitiendo y anticipando e&presiones en actividades de ectura en vo( a ta y sie)pre a partir de
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J- Edentificar a 'unos aspectos de a vida cotidiana de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera y co)parar os con os propiosSe eva /a con este criterio a capacidad de o+servar e identificar a 'unas diferencias y si)i itudes so+re aspectos de a vida cotidiana de os pa4ses d!nde se 0a+ a a en'ua e&tranjera en o referido a 0orarios% co)idas% tradiciones% festividades y for)as de re acionarse de as personas y for)as de re acionarse de as personas En a secci!n 2R#GRAOA,ETN DE UNEDADES de este )is)o docu)ento% se deta an os criterios e instru)entos de eva uaci!n espec4ficos por unidad did*ctica,a+e resa tar a inc usi!n dentro de a pro'ra)aci!n de cada unidad% de un apartado de eva uaci!n por co)petencias% as4 co)o una p anti a deno)inada )brica% para eva uar e nive de desarro o y consecuci!n de as citadas co)petencias +*sicas-
F. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES

La presente pro'ra)aci!n y te)pora i(aci!n representa un )ode o de secuencia te)pora de aprendi(aje para 9L c"$,o 3+ E3"c c%12 P$%( $% % a ra(!n de FH 5o$ , curso y conte)p a os o+jetivos espec4ficos de a asi'natura de in' .sSe trata de una te)pora i(aci!n adapta+ e para adaptarse a perfi de 'rupo=c ase pues puede ser uti i(ada de )anera si)u t*nea con a u)nosBas que presenten dificu tades en e aprendi(aje de idio)as% as4 co)o con aque os que posean conoci)ientos un poco )*s avan(ados- Asi)is)o% es adapta+ e a os propios 'ustos e iniciativas de profesorBa y sus a u)nosBas% y a propia evo uci!n de cursoEs una pro'ra)aci!n orientativa y a)p ia+ e% con nu)erosas posi+i idades opciona es propuestas en e Teachers Guide & Teachers Resource CD-ROM. E profesor puede introducir dic0as actividades en e )o)ento oportuno% se'/n as necesidades y a actitud de os a u)nosBas% teniendo en cuenta os rit)os de aprendi(aje Q individua es y co ectivos Q y as 0oras ectivas de as que se dispone-
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STARTER UNITM .ELLO AGAINN I. OBJETIVOS DID8CTICOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipar en interacciones ora es8 - Aprender % os d4as de a se)ana% practicar e spe in' y os n/)eros de F= FLL- ,onversar uti i(ando sa udos% n/)eros% % d4as de are t-ere12-ere are /t%enty3nine tadpoles0. 2oder entender te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - ,antar una canci!n ;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos voca+u ario tra+ajado en nive es anteriores Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora "Listen and read$,o)p etar frases senci as con pa a+ras tra+ajadasLeer una canci!nEdentificar pa a+ras espec4ficasa se)ana% -o% many%T0ere are% 0aciendo uso de as e&presiones8 .o% may /tadpoles0
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repasar e identificar e voca+u ario de a unidad8 =re acionado con os d4as de a se)ana% practicar e spe in' y os n/)eros de F=FLL-P- Entereses8 'rupos de pa a+ras Entender y ap icar correcta)ente aspectos 'ra)atica es8 .o% may /tadpoles0 are t-ere12-ere are /t%enty3nine tadpoles0. Reconocer y reproducir aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song. Uti i(ar estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido-
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura
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Aprender for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au aOostrar una actitud receptiva 0acia as personas que 0a+ an otra en'ua y tienen una cu tura diferente a a propiaEdentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera-
II. CONTENIDOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipaci!n en interacciones ora es8 - Edentificaci!n de os d4as de a se)ana% practicar e spe in' y os n/)eros de F=FLL- en su for)a nu).rica y escrita ",;VA; p*'- G=H$ - Di* o'os uti i(ando uti i(ando sa udos% n/)eros% % d4as de a se)ana% -o% many%T0ere are% 0aciendo uso de as e&presiones8 .o% may /tadpoles0 are t-ere12-ere are /t%enty3nine tadpoles0. ",;% p*'- H%9$ ,o)prensi!n de te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - ,anci!n ",;% p*'-H$ ;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos voca+u ario tra+ajado en nive es anteriores- " ,; p*'- G=I$ Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora "Listen and read$- ",;% p*'-9$ ,o)p esi!n de te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadas "A;% p*'-G=I$ Lectura de una canci!n- ",;% p*'-H$ Edentificaci!n y diferenciaci!n de sonidos en voca+u ario espec4fico y son' ",;p*'-H$ ;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repaso e identificaci!n de voca+u ario de a unidad8 - re acionado con os d4as de a se)ana% practicar e spe in' y os n/)eros de F=FLL- en su for)a nu).rica y escrita P-",; p*'- G=I y A; p*'- G=I$ - Entereses8 'rupos de pa a+ras ,o)pensi!n y ap icaci!n correcta de aspectos 'ra)atica es8
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- .o% may /tadpoles0 are t-ere12-ere are /t%enty3nine tadpoles0. ",;% p*'G=I$ Reconoci)iento y reproducci!n de aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 song ",;% p*'- H$ Uso de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido- ",;VA;% p*'-G=I$
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprendi(aje de for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a- ",; VA; p*'-G=I5 $ Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera Receptividad y aprendi(aje de for)as )ate)*ticas " ,; p*'-9y I A; p*'-G% 9 y I$ #r'ani(aci!n de tra+ajo persona co)o estrate'ia para pro'resar en e aprendi(aje- ",;VA;% p*'-G=I$ Aprovec0a)iento de as oportunidades de aprendi(aje creadas en e conte&to de au a y fuera de e a- -",;VA;% p*'-G=I$ 2articipaci!n activa en actividades y tra+ajos 'rupa es-",;% p*'-G=9$
III. COMPETENCIAS B8SICAS F- Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c 4CL6 Descriptores ,LF- ES,U,AAR ,LF-F- Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidiano,LF-G- Edentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,LF-H- ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-9- Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LG- AA;LAR ,LG-F- ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas E a u)nado es capa( de8 = Escuc0ar e identificar e .&ico y frases de repaso ",;% p*'s- G y I$ = Escuc0ar canciones% c0ants y tra+a en'uas ",;% p*'s- H y I$ = Escuc0ar y re acionar te&tos ora es con i)*'enes ",;% p*'- 95 A;% p*'- 9$ = Escuc0ar y e e'ir a opci!n correcta ",;% p*'s- G y I$5 Escuc0ar y asociar pa a+ras a i)*'enes "A;% p*'- H$ = ,antar canciones ",;% p*'- H$
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para in'34sticos apropiados,LG-G- Recita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas,LG-H- 2articipa en representaciones senci as,LH- ,#N:ERSAR ,LH-F- 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ es,L9- LEER ,L9-F- Lee te&tos senci os so+re te)as conocidos captando e sentido ' o+a de )is)o-
= Recitar pie(as r4t)icas ",;% p*'- I$ = Representar 0istorias senci as en +ase a un te&to ora y unas i)*'enes ",;% p*'- 9$ = Enteractuar ora )ente en actividades senci as y c ara)ente pautadas ",;% p*'sG% H y I$ = Leer una 0istorieta apoy*ndose en a infor)aci!n visua y contestando pre'untas 'enera es de co)prensi!n ",;% p*'- 95 A;% p*'- 9$ = Escri+ir oraciones para interna i(ar as re' as de a en'ua "A;% p*'- 9$
,LI- ES,RE;ER ,LI-F- Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode osG- Co(0+*+2c% ( *+()*%c 4CM6 Descriptores ,OF- Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iares-
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reso ver jue'os de pa a+ras "cruci'ra)as% sopas de etras% picto'ra)as% jero' 4ficos ana'ra)as$ "A; p*'- G% H% 9 y I$
H- Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co 4IMF6 Descriptores EO@F- Reconoce y practica actitudes de respeto y cuidado 0acia uno )is)o y 0acia e )undo ani)a ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = ,onocer datos persona es ",;% p*'- H$5 respetar e )undo ani)a ",;% p*'- 9$
9- T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # 4CD6 Descriptores ,DG- Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Aprovec0ar as oportunidades tecno !'icas que +rinda e ).todo )ediante e iPac$% e Teac0erNs Resource ,D=R#O y e D:D y e Oxford Online &earning 4one
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I- Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2 4SC6 Descriptores S,F- 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esS,G- Respeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+raS,H- :a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Rea i(ar os interca)+ios ora es en pareja de a unidad ",;% p*'sG% H% y I$ = Se'uir as nor)as +*sicas de co)unicaci!n a representar en 'rupos os di* o'os de a 0istorieta ",;% p*'- 9$ = #+tener infor)aci!n persona de sus a)i'os ",;% p*'- H$5 ,antar a canci!n de a unidad con e resto de a c ase de for)a coordinada ",;% p*'- H$
?- Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c 4CA6 Descriptores ,AF- Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,AH- 2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicos,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = 2resentarse y conocer a nuestros co)pa1eros ",;% p*'- H$ = Aacer una peque1a representaci!n teatra ante toda a c ase ",;% p*'- 9$5 ,antar a canci!n de a unidad aco)pa1ando a etra de os 'estos acordados en c ase ",;% p*'- H$
<- A0$+23+$
0$+23+$ 4AA6 ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Aacer predicciones so+re o que se va a eer ",;% p*'- 9$5 Adivinar e si'nificado de pa a+ras 0aciendo uso de apoyo visua "A;% p*'s- G y H$
Descriptores AAG- Usa a 'unas estrate'ias de tipo receptivo o interactivo para so ventar pro+ e)as de co)unicaci!n-
J- A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 # 4AIP6 Descriptores AE2G- Uti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Repasar e voca+u ario adquirido en nive es anteriores5 autoeva uarse en e conoci)iento adquirido en cursos anteriores ",;% p*'s- G=I5 A;% p*'s- G=I$
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EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS UNIT: Hello again!

Leccin + Obje i!o" 2resentar a os personajes de curso Repasar e a fa+eto Aprender os d4as de a se)ana ,o)prender un di* o'o Eje#cicio$Ac i!i%a%$Ta#ea Listen to Sa) and Sop0ie- ",;$ Listen% point and repeat- ",;$ Listen- W0atNs )issin'D- ",;$ Listen and repeat- ",;$ 2 ay 5 see- ",;$ @ind and circ e t0e days of t0e 6ee7Write in order- "A;$ Write t0e )issin' etters- T0en 6rite t0e )istery 6ord- "A;$ Loo7 at Activity G- Say t6o etters and find t0e nu)+er- "A;$ Listen and sin'- ",;$ Listen and say t0e na)e- ",;$ Listen T0en p ay t0e spe in' 'a)e",;$ Listen and 6rite- T0en 6rite t0e etter"A;$ Loo7 and 6rite- 2 ay t0e 'a)e- "A;$ Listen and read- ",;$ Act- ",;$ Listen and order- "A;$ ,ount and 6rite- "A;$ Listen% point and repeat- Say- ",;$ Listen and read- Say 0o6 )any- ",;$ 2 ay 0o6 )any- ",;$ Write- T0en isten and fo o6- "A;$ Write- "A;$ As7 your friends- Write t0e ans6ers"A;$ Ti&o E E E E TS A A A E A TS A TS A A A A E A TS A A A Ag#'&a(ien o GG GG GG GG GG I I I GG GG GG I PG GG GG I I GG GG GG I I I De" #e)a &#inci&al L L, S L, S L, S L, S W W W L, S L, S L, SI L, W W, SI L, R L, S L, W W L, S L, S S W, L W SI, W Co(&e encia" b*"ica" CL, AA, AIP CL, CM, AA CL, AA, AIP CL, AA CL, SC, AA CL, CM, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP CL, CM, AA, AIP CL, SC, CA, AA, AIP CL, AA CL, SC, CA, AA, AIP CL, AA, AIP CL, SC, CA, AA, AIP CL, CA, AA CL, SC, CA, AA, AIP CL, CM, AA, AIP CL, CM, AA, AIP CL, CM, AA CL, CM, AA CL, CM, CA, AA, AIP CL, IMF, SC, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, SC, AA, AIP 45 45 Tie(&o e" i(a%o 45
Aprender a canci!n de a fa+eto en for)a de roc7 De etrear no)+res 2racticar e spelling )ediante un jue'o
Escuc0ar y representar una 0istoria #rdenar os sucesos de una 0istoria Escri+ir frases con 2-ere are / t%enty3 nine tadpoles0 2resentar y practicar os n/)eros de F=FLL 2racticar os n/)eros con un jue'o de )e)oria
45
45
TE2#8 E "ejercicio$5 A "actividad$5 TS "tarea socia $ AGRU2AOEENT#8 GG "'ran 'rupo$5 2G "peque1o 'rupo B parejas$5 E "individua $ DESTREMAS8 R "Readin'$5 L "Listenin'$5 W "Writin'$5 S "Spea7in'$5 SE "Spo7en interaction$ ,#O2ETEN,EAS ;SE,AS8 ,L "co)petencia in'34stica$5 ,O ")ate)*tica$5 EO@ "conoci)iento einteracci!n con e )undo f4sico$5 ,D "di'ita $5 S, "socia y ciudadana$5 ,A "art4stica$5 AA "aprender a aprender$5 AE2 "autono)4a e iniciativa persona $
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IV. EDUCACIN LITERARIA En este apartado se desarro a a 0a+i idad para re acionarse con os de)*s% )ediante a repetici!n de os di* o'os inc uidos en a unidad co)o os de creaci!n propia- As4 )is)o es i)portante destacar a creaci!n de te&tos descriptivos%que ayudan a un afian(a)iento )*s fuerte de a en'ua tanto en su for)a ora co)o escritaG.neros iterarios8 Di* o'o ",; p*'- 9$ 2roducci!n de te&tos ora es y escritos8 Reproducir una canci!n ",; p*'- H$ V. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividades adiciona es y a ternativas5 TR; Wor7+oo7 "Starter Unit Q p*'s G=I$ Actividades de as secciones de referencia8 :oca+u ary8 "Starter Unit$ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12 Teac0erNs Resource and Tests 2ac7 ,D=R#O and T; Starter Unit VI. EVALUACIN EC #" c%12 =o$( *%C Starter Unit ",; p*'- G=I$ Rea i(aci!n de os ejercicios de A; "Starter Unit p*'s- G=I$A"*o+C #" c%12 Teac0erXs Resource ,D=R#O C$%*+$%o, 3+ +C #" c%12 ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar ,o)prender a idea 'enera y as infor)aciones espec4ficas )*s re evantes de te&tos ora es en diferentes conte&tos de co)unicaci!n re acionados con os contenidos de a unidad8 Starter Unit T+,* A"3%o% Tests and Resource ,D=R#OL%,*+2%2' Test and Resource% ,D=R#O% ,; p*' G=I $ Tests Starter Unit%
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= -
E&presar e interactuar correcta)ente y con f uide( en as situaciones co)unicativas8 " ,;V A; p*'-G=I$ Rea i(ar y responder a pre'untas so+re e te)a tra+ajado Spea7in' Tests% TR Actuar una conversaci!n "Ro#+O0# & Q ",; p*'-9$ Spea7in' Tests% TR ,D= R#O $Descri+ir foto'rafias "P5o*o 3+,c$%0*%o2 4,; p*'-G y I$ = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O$-
,D=R#O $- ",;VA;% p*'- G=I$
;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prender a infor)aci!n contenida en te&tos escritos procedentes de diversas fuentes "R+ 3%2' " ,; p*'-G=I5 A; p*'-G=I$ =Test and Resource% ,D=R#O$ ,o)p etar te&tos con diferentes soportes "P$%*%2' "A; p*' G=I$= TR ,D=R#O$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua :oca+u ario ,onocer y a)p iar voca+u ario "Voc !"# $&= Test and Resource% ,D=R#O% re acionado con os d4as de a se)ana% practicar e spe in' y os n/)eros de F= FLL- P",; V A; p*'-G=I$ Gra)*tica ,o)prender y uti i(ar correcta)ente as estructuras 'ra)atica es aprendidas en a unidad8 4G$ (( $ = TR ,D=R#O% .o% may /tadpoles0 are t-ere12-ere are /t%enty3nine tadpoles0. @on.tica Ap icar os conoci)ientos adquiridos de pronunciaci!nRef e&i!n so+re e aprendi(aje ",;VA; p*'-G=I$ Eva uar si se uti i(an as estrate'ias +*sicas que favorecen e pro'reso en e aprendi(aje- ",;VA; p*'-G=I$ ;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Oostrar inter.s y curiosidad por aprender a en'ua e&tranjera y reconocer a diversidad in'34stica co)o e e)ento enriquecedor- "",; p*'-G=I5A;% p*'-G=I$ Edentificar a 'unos e e)entos cu tura es propios de os pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- Teac0erXs Resource 2ac7 ,D=R#O Entereses8 'rupos de pa a+ras-
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E/c+#+2*+
RQBRICA Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c
ES,U,AAR Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidianoEdentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s AA;LAR ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiadosRecita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas2articipa en representaciones senci as,#N:ERSAR 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esLEER Lee te&tos senci os so+re te)as conocidos captando e sentido ' o+a de )is)oES,RE;ER Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode osE/c+#+2*+
RQBRICA Co(0+*+2c% ( *+()*%c
Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iaresE/c+#+2*+
RQBRICA Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
49
- Reconoce y practica actitudes de respeto y cuidado 0acia uno )is)o y 0acia e )undo ani)a E/c+#+2*+ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ B"+2o
RQBRICA T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera-
E/c+#+2*+
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2
2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esRespeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+ra:a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjeraE/c+#+2*+ B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c
Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicosE/c+#+2*+ B"+2o
RQBRICA A0$+23+$ 0$+23+$
Usa a 'unas estrate'ias de tipo receptivo o interactivo para so ventar pro+ e)as de co)unicaci!n-
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
50
E/c+#+2*+
R+'"# $
B"+2o
RQBRICA A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 #
Uti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado-
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
51
UNIT 1M AT T.E CIRCUS I. OBJETIVOS DID8CTICOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipar en interacciones ora es8 - Edentificar os no)+res de diferentes tipos de pe o y adjetivos para descri+ir a personas- ,onversar uti i(ando voca+u ario re ativo a no)+res de diferentes tipos de pe o y adjetivos para descri+ir a personas- % uti i(ando AeXs 'otB 0e 0asnXt 'otB Aas 0e 'otD y 0aciendo uso de as e&presiones .as -e got / curly -air01 6es , -e -as 7 8o -e -an9t. .e -as / %avy 0 -air. .e9s / young and tall0 2oder entender te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Escuc0ar y representar una 0istorieta- ,antar una canci!n- Entender una narraci!n;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a circo Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora "2oint and ans6er$,o)p etar te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadasLeer una 0istorieta% una canci!nEdentificar sonidos BiB y Bi8B-
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repasar e identificar e voca+u ario de a unidad8 re acionado con os no)+res de diferentes tipos de pe o y adjetivos para descri+ir a personas- - Entereses8 'rupos de pa a+ras Entender y ap icar correcta)ente aspectos 'ra)atica es8 AeXs 'otB 0e 0asnXt 'otB Aas 0e 'otD y 0aciendo uso de as e&presiones .as -e got / curly -air01 6es , -e -as 7 8o -e -an9t. .e -as / %avy 0 -air. .e9s / young and tall0. Usar y diferenciar sonidos y etras-
52
Reconocer y reproducir aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song. Uti i(ar de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido-
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprender for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a Oostrar una actitud receptiva 0acia as personas que 0a+ an otra en'ua y tienen una cu tura diferente a a propia Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraII. CONTENIDOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipaci!n en interacciones ora es8 - Edentificaci!n de os no)+res de diferentes tipos de pe o y adjetivos para descri+ir a personas- ",;VA; p*'- ?=FI$ - Di* o'os uti i(ando voca+u ario re ativo a os no)+res de diferentes tipos de pe o y adjetivos para descri+ir a personas- % uti i(ando e presente si)p e y 0aciendo uso de as e&presiones AeXs 'otB 0e 0asnXt 'otB Aas 0e 'otD y 0aciendo uso de as e&presiones .as -e got / curly -air01 6es , -e -as 7 8o -e -an9t. .e -as / %avy 0 -air. .e9s / young and tall0 - ",;VA;% p*'- ?=FI% A; p*'- J y ??$ ,o)prensi!n de te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Una 0istorieta- ",;% p*'-J%FF y F9=FI$ - ,anci!n ",;% p*'-K$ - Narraci!n ",;% p*'-FF$ ;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a os no)+res de diferentes tipos de pe o y adjetivos para descri+ir a personas- " ,; p*'- ?=FI A; p*'- ?=FI y ??= ?<$ Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora - ",;% p*'-J % FL% FF=FI $ ,o)p esi!n de te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadas "A;% p*'-?=FI$
53
Lectura de una 0istorieta% una canci!n y una narraci!n- ",;% p*'-J%FFy F9=FI$ Edentificaci!n y diferenciaci!n de sonidos en voca+u ario espec4fico y c0ant ",;VA;% p*'- K y FL$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repaso e identificaci!n de voca+u ario de a unidad8 re acionado con os no)+res de diferentes tipos de pe o y adjetivos para descri+ir a personas- -",;V A; p*'- <=FI$ - Entereses8 'rupos de pa a+ras ,o)pensi!n y ap icaci!n correcta de aspectos 'ra)atica es8 AeXs 'otB 0e 0asnXt 'otB Aas 0e 'otD y 0aciendo uso de as e&presiones .as -e got / curly -air01 6es , -e -as 7 8o -e -an9t. .e -as / %avy 0 -air. .e9s / young and tall0- ?=FI% A; p*'- J y ??$ Uti i(aci!n y diferenciaci!n de sonidos y etras- ",;VA;% p*'-FL$ Reconoci)iento y reproducci!n de aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song ",;VA;% p*'- K y FL$ Uso de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido- "A;% p*'-<=FI$
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprendi(aje de for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a- ",;V A; p*'-<=FI$ Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- "A;% p*'-?? T; p*'- 9?$ Receptividad y aprendi(aje de for)as )ate)*ticas " ,; p*'-?% A; p*'FL y FI$ #r'ani(aci!n de tra+ajo persona co)o estrate'ia para pro'resar en e aprendi(aje- " ,;VA;% p*'-<=FI$ Aprovec0a)iento de as oportunidades de aprendi(aje creadas en e conte&to de au a y fuera de e a- -",;VA;% p*'-<=FI $ 2articipaci!n activa en actividades y tra+ajos 'rupa es-",;VA;% p*'-<=FI $
54
III. COMPETENCIAS B8SICAS
1. Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c 4CL6 Descriptores ,LF- ES,U,AAR ,LF-F- Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidiano,LF-G- Edentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,LF-H- ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-9- Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-I- ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua ,LG- AA;LAR ,LG-F- ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiados,LG-G- Recita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas,LG-H- 2articipa en representaciones senci as,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas E a u)nado es capa( de8 = Escuc0ar e identificar e .&ico y frases nuevas de a unidad ",;% p*'s- ? y <$ = Escuc0ar canciones% c0ants y tra+a en'uas ",;% p*'s- ?% K y FL$ = Escuc0ar y re acionar te&tos ora es con i)*'enes ",;% p*'s-J y F95 A;% p*'- J$ = Escuc0ar y e e'ir a opci!n correcta ",;% p*'s- ?% K y FL$5 Escuc0ar y nu)erar i)*'enes "A;% p*'- <$ = :er os videos de a unidad y rea i(ar as tareas de co)prensi!n "D:D$
= ,antar canciones ",;% p*'K$ = Recitar pie(as r4t)icas ",;% p*'s- ? y FL$ = Representar 0istorias senci as en +ase a un te&to ora y unas i)*'enes ",;% p*'- J$ = Enteractuar ora )ente en actividades senci as y c ara)ente pautadas ",;% p*'s- ? y <$
,LH- ,#N:ERSAR ,LH-F- 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ es-
55
,L9- LEER ,L9-F- Lee te&tos senci os so+re te)as = Leer una 0istorieta conocidos captando e sentido ' o+a apoy*ndose en a infor)aci!n de )is)ovisua y contestando pre'untas 'enera es de co)prensi!n ",;% p*'- J5 A;% p*'- J$ = Leer una 0istoria y rea i(ar ,L9-H- Lee te&tos senci os so+re te)as actividades varias de conocidos uti i(ando a infor)aci!n co)prensi!n con distintos ' o+a y espec4fica en e desarro o de 'rados de dificu tad ",;% p*'s una tareaF9 y FI5 A; p*'s F9 y FI$ = Leer te&tos so+re os cuerpos ,L9-I- Lee te&tos diversos so+re te)as de os ani)a es y so+re as de inter.sactuaciones espont*neas de artistas en a ca e ",;% p*'sFF=FH$ ,LI- ES,RE;ER ,LI-F- Escri+e frases referidas a = Escri+ir oraciones para situaciones cotidianas pr!&i)as a a interna i(ar as re' as de a e&periencia a partir de )ode osen'ua "A;% p*'s- ?% <% J%FL yFF$ ,LI-G- Escri+e te&tos referidos a = Escri+ir te&tos pautados% situaciones cotidianas pr!&i)as a a 'enera es "A;% p*' FL$ y e&periencia a partir de )ode os de persona i(ados "A;% p*' FG$ diferentes te&tos senci os para re acionados con e te)a de a trans)itir infor)aci!n con diversas unidad intenciones co)unicativa2. Co(0+*+2c% ( *+()*%c 4CM6 Descriptores ,OF- Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iares,OH- #rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!n,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reso ver jue'os de pa a+ras "cruci'ra)as% sopas de etras% picto'ra)as% jero' 4ficos ana'ra)as$ "A; p*'- F$ = Ap icar una esca a de 'rado de satisfacci!n en a consecuci!n de os o+jetivos de a unidad "A;% p*' FH y F9$
56
7. Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co 4IMF6 Descriptores EO@F- ,onoce y respeta a re aci!n entre e ser 0u)ano y a natura e(a,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = ,onocer a 'unos eje)p os de especies de ani)a es% y su pecu iaridad )orfo !'ica )*s )arcada ",;% p*'- FF$
4. T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # 4CD6 Descriptores ,DF- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en soporte di'ita ,DG- Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = #+tener infor)aci!n de Enternet% visitando p*'inas 6e+ apropiadas para as4 reso ver e ejercicio p anteado ",;% p*'FF$ = Aprovec0ar as oportunidades tecno !'icas que +rinda e ).todo )ediante e i2ac7% e Teac0erNs Resource ,D=R#O y e D:D y e #&ford #n ine Learnin' Mone
E. Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2 4SC6 Descriptores S,F- 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esS,G- Respeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+raS,H- :a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Rea i(ar os interca)+ios ora es en pareja de a unidad ",;% p*'- ? %<% K y FH$ = Se'uir as nor)as +*sicas de co)unicaci!n a representar en 'rupos os di* o'os de a 0istorieta ",;% p*'- J$ = 2roducir un te&to propio de as re aciones interpersona es8 una descripci!n persona "A;% p*'FG$5 ,antar a canci!n de a unidad con e resto de a c ase de for)a coordinada ",;% p*'K$
57
F. Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c 4CA6 Descriptores ,AG- Uti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o docu)entos escritos,AH- 2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicos,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Di+ujar para conse'uir una presentaci!n art4stica de proyecto de a unidad "A;% p*' FG$ = Aacer una peque1a representaci!n teatra ante toda a c ase ",;% p*'- J$5 ,antar a canci!n 2-e trape!e artists aco)pa1ando a etra de os 'estos acordados en c ase ",;% p*'- K$
G. A0$+23+$
0$+23+$ 4AA6 ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Uti i(ar e P%c*"$+ D%c*%o2 $& para aprender e voca+u ario de a unidad "A;% p*'- <K$ = Aacer predicciones so+re o que se va a eer ",;% p*'- J$5 Adivinar e si'nificado de pa a+ras 0aciendo uso de apoyo visua "A;% p*'- K$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- FH8 Explorer:s revie%$
Descriptores AAF- Usa a 'unas estrate'ias para aprender a aprender% co)o uti i(ar diccionarios +i in'3es visua esAAG- Usa a 'unas estrate'ias de tipo receptivo o interactivo para so ventar pro+ e)as de co)unicaci!nAAH- :a ora a en'ua e&tranjera co)o 0erra)ienta de aprendi(aje-
H. A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 # 4AIP6 Descriptores AE2F- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en diferentes soportesAE2G- Uti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Aacer uso de encic opedias% at as% Enternet% --- para rea i(ar e proyecto so+re diferentes ani)a es ",;% p*'- FF$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- FH8 Explorer:s revie%$
58
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS UNIT +: A /e ci#c'"

Leccin + Obje i!o" 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura .e9s got /curly -air07.e -asn9t got %avy -air0 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas 2resentar y practicar a pri)era estructura 'ra)atica nueva con .as -e got / glasses01 2racticar a estructura nueva )ediante a repetici!n de un di* o'o 2racticar a estructura en un jue'o de e i)inaci!n Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest pu!!le ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to de una 0istoria Se'uir practicando )ediante a representaci!n de a 0istoria en 'rupos Eje#cicio$Ac i!i%a%$Ta#ea ,0ant- ",;$ Listen and say t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- ",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Write- "A;$ Write- "A;$ Ti&o E E E A A A Ag#'&a(ien o GG GG GG PQ I I De" #e)a &#inci&al L, S L, S L, S SI W W Co(&e encia" b*"ica" CL, CA, AA CL, CM, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, AA CL, AA, AIP CL, AA, AIP Tie(&o e" i(a%o 45
Listen and read- T0e isten and repeat",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Listen and tic7 < or #- "A;$ Write t0e ans6ers- "A;$ Unit F reinforce)ent 6or7s0eet F "TR ,D=R#O$ Unit F e&tension 6or7s0eet F "TR ,D= R#O$ Listen and read- ",;$ Act- ",;$ Read and circ e- "A;$ Write questions and tic7 or cross- "A;$ Unit F story 6or7s0eet "TR ,D=R#O$
45 A TS A A I GG I I L, R, S L, SI L, W W CL, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA CL, CM, AA CL, SC, AA, AIP
A TS A A
GG GG I I
L, R S R, W W
CL, SC, AA CL, SC, CA, AA, AIP CL, AA, AIP CL, SC, AA, AIP
45
2resentar y practicar e se'undo + oque de voca+u ario nuevo 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante una canci!n Repasar as pre'untas y respuestas cortas con 5s -e7s-e / young01 2racticar e voca+u ario y a estructura
Listen% point and repeat- ",;$ Listen and sin'- ",;$ Listen and repeat- ",;$ ,ut out and p ay t0e 'a)e- ",;$ Write- Listen and c0ec7- "A;$ Write- T0en 6rite t0e etter- "A;$
E TS A TS A A
GG GG I I, GG I I
L, S L, S L, S W, SI W, L W
CL, CM, AA, AIP CL, CA, AA CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP
45
59
)ediante e jue'o con un recorta+ e 0 ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos R%MR e R%R Listen and say t0e na)e- ",;$ Read and isten- Say t0e etter- ",;$ Listen and repeat- ",;$ Read and 6rite t0e nu)+er- "A;$ Write- "A;$ Unit F reinforce)ent 6or7s0eet G "TR ,D=R#O$ Unit F e&tension 6or7s0eet G "TR ,D= R#O$ Ans6er t0e questions- T0en isten% read and c0ec7- ",;$ Read and isten a'ain- Say 2rue or =alse- ",;$ E&p ore t0e Enternet 6it0 your teac0er",;$ Tic7 and fo o6- Write t0e 6ord- "A;$ Write- "A;$ Unit F D:D cross=curricu ar 6or7s0eet "D:D$ 2 ,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de respetar a os de)*s Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada d4a,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary. Repasar e en'uaje de a unidad Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje Read and isten- ",;$ Ans6er t0e questions- ",;$ Loo7 at , ass ;oo7 pa'es FG and FHWrite 6es or 8o- "A;$ Read- Dra6 and 6rite- "A;$ A A A A GG I I I L,R W W R, W CL, IMF, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP 45 A A A A A I GG GG I I L, S R, L, S L, S R, W W CL, SC, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, CA, AA, AIP CL, CM, SC, AA., AIP CL, SC, AA, AIP 45
Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re os cuerpos de os ani)a es
45 A A TS A A I I GG I I L, R, W R, L, SI R, W W W CL, IMF, SC, AA CL, IMF, SC, AA CL, IMF, CD, AA, AIP CL, CM, AA CL, IMF, CA, AA, AIP
Loo7 at YonradNs pa'e a'ain and findSay t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- T0en practise- ",;$ ,o)p ete- "A;$ Listen and nu)+er- "A;$ Write t0e questions- Ans6er 6es,
45 A A A A I I I I R, S, W L, S W L, W CL, CM, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, CM, IMF, AA, AIP
60
y rendi)iento en a unidad
-e7s-e -as or 8o, -e7s-e -asn:t- "A;$ Read and tic7- "A;$ ,o our a face- "A;$ Oatc0 -T0en 6atc0 and tic7 60at you see- "Unit F D:D 6or7s0eet F$ Read and 6rite > "Yonrad$% M "Oa'ic Oervin$ or # ";ot0$- "Unit F D:D 6or7s0eet F$ No6 you are a )a'ician- Dra6 and co our 60at you are 6earin'- Write"Unit F D:D 6or7s0eet G$ Loo7 and tic7 < or #- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Dra6 t6o )ore pictures- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Write- "Unit F D:D 6or7s0eet G$
A A A
I I I
W R, W W
CL, IMF, AA, AIP CL, AA, AIP CL, CA, AA, AIP 45
DVD Le""on
#+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de o que evas puesto :a orar a i)portancia de respetar a os de)*s
A A
I I
W R, W
CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CD, SC, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, CA, AA CL, IMF, CD, CA, AA CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, CM, IMF, AA CL, CM, IMF, AA, AIP 45 45
A A A A A A A A A A A
I I I I I I I I I I I
W W W W L, R R, W R, W R, W L, R W L, W
T/e la)4 b'#gla# Le""on +
2racticar y a)p iar e en'uaje de a Unidad F en e conte&to de una 0istoria Reconocer e en'uaje y situar o en a 0istoria Envo ucrarse persona )ente en a 0istoria De)ostrar que se 0a entendido una 0istoria re acionando di+ujos y frases de a )is)a
Listen and read- ",;$ Read and circ e- "A;$ ,0oose% circ e and 6rite- "A;$ W0at do you t0in7 0appens t0e ne&t dayD Read% 6rite 6es or 8o and dra6"A;$ Listen and read- ",;$ Write t0e nu)+er- "A;$ Write- T0en nu)+er in order- "A;$
T/e la)4 b'#gla# Le""on ,
TE2#8 E "ejercicio$5 A "actividad$5 TS "tarea socia $ AGRU2AOEENT#8 GG "'ran 'rupo$5 2G "peque1o 'rupo B parejas$5 E "individua $ DESTREMAS8 R "Readin'$5 L "Listenin'$5 W "Writin'$5 S "Spea7in'$5 SE "Spo7en interaction$
61
,#O2ETEN,EAS ;SE,AS8 ,L "co)petencia in'34stica$5 ,O ")ate)*tica$5 EO@ "conoci)iento einteracci!n con e )undo f4sico$5 ,D "di'ita $5 S, "socia y ciudadana$5 ,A "art4stica$5 AA "aprender a aprender$5 AE2 "autono)4a e iniciativa persona $
62
IV. EDUCACIN LITERARIA En este apartado se desarro a a 0a+i idad para re acionarse con os de)*s% )ediante a repetici!n de os di* o'os inc uidos en a unidad co)o os de creaci!n propia- As4 )is)o es i)portante destacar a creaci!n de te&tos descriptivos% que ayudan a un afian(a)iento )*s fuerte de a en'ua tanto en su for)a ora co)o escritaG.neros iterarios8 Di* o'o ",; p*'- J y F9=FI$ Narraci!n " ,; p*'-FF$ 2roducci!n de te&tos ora es y escritos8 ,o)p etar una descripci!n "% A; p*' FL y FG$ Reproducir un dia o'oBcanci!n ",; p*'s J y F9=FI$ V. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividades adiciona es y a ternativas5 TR; ,D=R#O Wor7+oo7 "Unit F Q p*'s ?=FI$ Actividades de as secciones de referencia8 2ronunciation +an7 "Unit F=,;VA;% p*'- FL$ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12 Teac0erNs Resource and Tests 2ac7 and T; Unit F VI. EVALUACIN EC #" c%12 =o$( *%C Unit F ",; p*'- ?=FG$ ,u)u ative revie6 "Starter=Unit F% ,; p*'- FF=FH$ Rea i(aci!n de os ejercicios de A; "Unit F% p*'s- ?=FG y F9=FI$A"*o+C #" c%12 2ro'ress revie6 "Unit F = A;% p*'s- FH$C$%*+$%o, 3+ +C #" c%12 ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar
63
,o)prender a idea 'enera y as infor)aciones espec4ficas )*s re evantes de te&tos ora es en diferentes conte&tos de co)unicaci!n re acionados con os contenidos de a unidad8 Unit F T+,* A"3%o% Tests and Resource ,D=R#OL%,*+2%2' Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*' ?=FI$ Tests Unit F% E&presar e interactuar correcta)ente y con f uide( en as situaciones co)unicativas8 Rea i(ar y responder a pre'untas so+re e te)a tra+ajado Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 Actuar una conversaci!n "Ro#+O0# & = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-J$Descri+ir foto'rafias "P5o*o 3+,c$%0*%o2 = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-?% A; p*'-FF
;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prender a infor)aci!n contenida en te&tos escritos procedentes de diversas fuentes "R+ 3%2' =Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*'-J=FI5 A; p*'-?=FI$ ,o)p etar te&tos con diferentes soportes "P$%*%2' = TR ,D=R#O5 A; p*' J=FH$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua :oca+u ario ,onocer y a)p iar voca+u ario "Voc !"# $&= Test and Resource% ,D=R#O% Gra)*tica ,o)prender y uti i(ar correcta)ente as estructuras 'ra)atica es aprendidas en a unidad8 4G$ (( $ = TR ,D=R#O% 3 AeXs 'otB 0e 0asnXt 'otB Aas 0e 'otD y 0aciendo uso de as e&presiones .as -e got / curly -air01 6es , -e -as 7 8o -e -an9t. .e -as / %avy 0 -air. .e9s / young and tall0-,;V A; p*' ?=FI% A; p*'- J y ??$. @on.tica Ap icar os conoci)ientos adquiridos de pronunciaci!n -" ,;V A; p*'-FL$ Eva uar si se uti i(an as estrate'ias +*sicas que favorecen e pro'reso en e aprendi(aje- " ,;VA; p*'- p*'- ?=FI$ Ref e&i!n so+re e aprendi(aje re acionado con no)+res de diferentes tipos de pe o y adjetivos para descri+ir a personas-Entereses8 'rupos de pa a+ras-
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;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Oostrar inter.s y curiosidad por aprender a en'ua e&tranjera y reconocer a diversidad in'34stica co)o e e)ento enriquecedor- ",; p*'-FF=FH5A;% p*'-?? $ Edentificar a 'unos e e)entos cu tura es propios de os pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- "T; p*'- 9?$
E/c+#+2*+
R+'"# $
B"+2o
ES,U,AAR Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidianoEdentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua AA;LAR ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiadosRecita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas2articipa en representaciones senci as,#N:ERSAR 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esLEER Lee te&tos senci os so+re te)as conocidos captando e sentido ' o+a de )is)oLee te&tos senci os so+re te)as conocidos uti i(ando a infor)aci!n ' o+a y espec4fica en e desarro o de una tareaLee te&tos diversos so+re te)as de inter.sES,RE;ER Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode osEscri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
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pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativaE/c+#+2*+ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ( *+()*%c
Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iares#rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!nE/c+#+2*+ B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co ,onoce y respeta a re aci!n entre e ser 0u)ano y a natura e(a-
E/c+#+2*+
B"+2o
RQBRICA T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en soporte di'ita Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera-
E/c+#+2*+
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2
2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esRespeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+ra:a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjera-
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
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E/c+#+2*+
R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c
Uti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o docu)entos escritos2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicosE/c+#+2*+ B"+2o
RQBRICA A0$+23+$ 0$+23+$
Usa a 'unas estrate'ias para aprender a aprender% co)o uti i(ar diccionarios +i in'3es visua esUsa a 'unas estrate'ias de tipo receptivo o interactivo para so ventar pro+ e)as de co)unicaci!n:a ora a en'ua e&tranjera co)o 0erra)ienta de aprendi(ajeE/c+#+2*+ B"+2o
RQBRICA A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 #
;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en diferentes soportesUti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado-
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
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UNIT 2M AT .OME I. OBJETIVOS DID8CTICOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipar en interacciones ora es8 - Edentificar os no)+res de diferentes acciones que se pueden rea i(ar a o ar'o de d4a y as partes en que se divide este- ,onversar uti i(ando voca+u ario re ativo a diferentes acciones que se pueden rea i(ar a o ar'o de d4a y as partes en que se divide este- % uti i(ando .e9s7"-e9s / eating0 y 0aciendo uso de as e&presiones ?-at9s / &ucy0 doing. "-e9s /eating0.?-o9s / painting1 Peter9s painting. 5 -ave brea$fast in t-e morning. 2oder entender te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Escuc0ar y representar una 0istorieta- ,antar una canci!n- Entender una narraci!n;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a os 0*+itos diarios Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora "2oint and ans6er$,o)p etar te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadasLeer una 0istorieta% una canci!n-
Edentificar sonidos B2B y B B;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repasar e identificar e voca+u ario de a unidad8 = re acionado con diferentes acciones que se pueden rea i(ar a o ar'o de d4a y as partes en que se divide este- Entereses8 'rupos de pa a+ras Entender y ap icar correcta)ente aspectos 'ra)atica es8 ?-at9s / &ucy0 doing. "-e9s /eating0.?-o9s / painting1 Peter9s painting. 5 -ave brea$fast in t-e morning. Usar y diferenciar sonidos y etras-
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;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprender for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a Oostrar una actitud receptiva 0acia as personas que 0a+ an otra en'ua y tienen una cu tura diferente a a propia Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraII. CONTENIDOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipaci!n en interacciones ora es8 - Edentificaci!n de no)+res de diferentes acciones que se pueden rea i(ar a o ar'o de d4a y as partes en que se divide este- ",;VA; p*'- F?=GI$ - Di* o'os uti i(ando voca+u ario re acionado con diferentes acciones que se pueden rea i(ar a o ar'o de d4a y as partes en que se divide este y 0aciendo uso de as e&presiones ?-at9s / &ucy0 doing. "-e9s /eating0.?-o 9s / painting1 Peter9s painting. 5 -ave brea$fast in t-e morning. - ",;VA;% p*'- F?=FI% A; p*'- FJ y ?J$ ,o)prensi!n de te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Una 0istorieta- ",;% p*'-FJ%GF y G9=GI$ - ,anci!n ",;% p*'-FK$ - Narraci!n ",;% p*'-GF$ ;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a diferentes acciones que se pueden rea i(ar a o ar'o de d4a y as partes en que se divide este " ,; p*'- F?= GI A; p*'- F?=GI y ?J=?K$ Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora - ",;% p*'-FJ % GL% GF=GI $ ,o)p esi!n de te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadas "A;% p*'-F?=GI$ Lectura de una 0istorieta% una canci!n y una narraci!n- ",;% p*'-FJ%GFy G9=GI$
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Edentificaci!n y diferenciaci!n de sonidos en voca+u ario espec4fico y c0ant ",;VA;% p*'- FK y GL$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repaso e identificaci!n de voca+u ario de a unidad8 - re acionado con diferentes acciones que se pueden rea i(ar a o ar'o de d4a y as partes en que se divide este-",;V A; p*'- F<=GI$ - Entereses8 'rupos de pa a+ras ,o)pensi!n y ap icaci!n correcta de aspectos 'ra)atica es8 - ?-at9s / &ucy0 doing. "-e9s /eating0.?-o9s / painting1 Peter9s painting. 5 -ave brea$fast in t-e morning.",;VA;% p*'- F?=GI% A; p*'- FJ y ?J$ Uti i(aci!n y diferenciaci!n de sonidos y etras- ",;VA;% p*'-GL$ Reconoci)iento y reproducci!n de aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song ",;VA;% p*'- FK y GL$ Uso de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido- "A;% p*'-F<=GI$
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprendi(aje de for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a- ",;V A; p*'-F<=GI$ Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- "A;% p*'-?J$ Receptividad y aprendi(aje de for)as )ate)*ticas " ,; p*'-GH% A; p*'F?$ #r'ani(aci!n de tra+ajo persona co)o estrate'ia para pro'resar en e aprendi(aje- " ,;VA;% p*'-F<=GI$ Aprovec0a)iento de as oportunidades de aprendi(aje creadas en e conte&to de au a y fuera de e a- -",;VA;% p*'-F<=GI $ 2articipaci!n activa en actividades y tra+ajos 'rupa es-",;VA;% p*'-F<=GI $
1. Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c 4CL6 Descriptores ,LF- ES,U,AAR ,LF-F- Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas E a u)nado es capa( de8 = Escuc0ar e identificar e .&ico y frases nuevas de a 70
pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidiano,LF-G- Edentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,LF-H- ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-9- Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-I- ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua ,LG- AA;LAR ,LG-F- ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiados,LG-G- Recita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas,LG-H- 2articipa en representaciones senci as-
unidad ",;% p*'s- F? y F<$ = Escuc0ar canciones% c0ants y tra+a en'uas ",;% p*'s- F?% FK y GL$ = Escuc0ar y re acionar te&tos ora es con i)*'enes ",;% p*'s- FJ y G95 A;% p*'- FJ$ = Escuc0ar y e e'ir a opci!n correcta ",;% p*'s- F?% FK y GL$5 Escuc0ar y discri)inar as opciones correctas "A;% p*'s-F< y GI$ = :er os videos de a unidad y rea i(ar as tareas de co)prensi!n "D:D$
= ,antar canciones ",;% p*'FK$ = Recitar pie(as r4t)icas ",;% p*'s- F? y GL$ = Representar 0istorias senci as en +ase a un te&to ora y unas i)*'enes ",;% p*'- FJ$ = Enteractuar ora )ente en actividades senci as y c ara)ente pautadas ",;% p*'s- F? y F<$
,L9- LEER ,L9-F- Lee te&tos senci os so+re te)as = Leer una 0istorieta conocidos captando e sentido ' o+a apoy*ndose en a infor)aci!n de )is)ovisua y contestando pre'untas 'enera es de co)prensi!n ",;% p*'- FJ5 A;% p*'- FJ$ = Leer una 0istoria y rea i(ar ,L9-H- Lee te&tos senci os so+re te)as actividades varias de conocidos uti i(ando a infor)aci!n co)prensi!n con distintos ' o+a y espec4fica en e desarro o de 'rados de dificu tad ",;% p*'s una tareaG9 y GI5 A; p*'s G9 y GI$ 71
,L9-I- Lee te&tos diversos so+re te)as de inter.s,LI- ES,RE;ER ,LI-F- Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os,LI-G- Escri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativa2. Co(0+*+2c% ( *+()*%c 4CM6 Descriptores ,OF- Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iares,OH- #rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!n-
= Leer te&tos so+re 2a+ o 2icaso y su o+ra5 un d4a de picnic con a fa)i ia ",;% p*'sGF=GH$ = Escri+ir oraciones para interna i(ar as re' as de a en'ua "A;% p*'- F<% FJ% FK y GH$ = Escri+ir te&tos pautados% 'enera es "A;% p*' GL$ y persona i(ados "A;% p*' GG$ re acionados con e te)a de a unidad
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reso ver jue'os de pa a+ras "cruci'ra)as% sopas de etras% picto'ra)as% jero' 4ficos ana'ra)as$ "A; p*'- F? y GF$ = Ap icar una esca a de 'rado de satisfacci!n en a consecuci!n de os o+jetivos de a unidad "A;% p*' GH$
7. Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co 4IMF6 Descriptores EO@F- :a ora a i)portancia de a actividad f4sica para una vida sana y equi i+rada,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reconocer os +eneficios de rea i(ar actividades a aire i+re% co)o una e&cursi!n fa)i iar a una peque1a )onta1a% con picnic inc u4do ",;% p*'s- GG y GH$
4. T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # 4CD6 Descriptores ,DF- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en soporte ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = #+tener infor)aci!n de Enternet% visitando p*'inas 6e+ 72
di'ita ,DG- Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera-
apropiadas para as4 reso ver e ejercicio p anteado ",;% p*'GF$ = Aprovec0ar as oportunidades tecno !'icas que +rinda e ).todo )ediante e iPac$% e Teac0erNs Resource ,D=R#O y e D:D y e Oxford Online &earning 4one
E. Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2 4SC6 Descriptores S,F- 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esS,G- Respeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+raS,H- :a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjeraS,9- Edentifica a 'unas costu)+res de pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Rea i(ar os interca)+ios ora es en pareja de a unidad ",;% p*'s- F?% F<% FK y GH$ = Se'uir as nor)as +*sicas de co)unicaci!n a representar en 'rupos os di* o'os de a 0istorieta ",;% p*'- FJ$ = 2roducir un te&to propio de as re aciones interpersona es8 una descripci!n persona "A;% p*'GG$5 ,antar a canci!n de a unidad con e resto de a c ase de for)a coordinada ",;% p*'FK$ = ,onocer y va orar e paisaje rura de Gran ;reta1a ",;% p*' GG=GH$
F. Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c 4CA6 Descriptores ,AF- Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,AG- Uti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o docu)entos escritos,AH- 2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = ,onocer as costu)+res de as fa)i ias in' esas os fines de se)ana% para a rea i(aci!n de proyecto ",;% p*'- GG=GH$ = Di+ujar para conse'uir una presentaci!n art4stica de proyecto de a unidad "A;% p*' GG$ = Aacer una peque1a representaci!n teatra ante toda a c ase ",;% p*'- FJ$5 ,antar a 73
)usica es yBo esc.nicos-
canci!n <t -ome aco)pa1ando a etra de os 'estos acordados en c ase ",;% p*'- FK$
G. A0$+23+$
0$+23+$ 4AA6 ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Uti i(ar e P%c*"$+ D%c*%o2 $& para aprender e voca+u ario de a unidad "A;% p*'- JL$ = Aacer predicciones so+re o que se va a eer ",;% p*'- FJ$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- GH8 Explorer:s revie%$
H. A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 # 4AIP6 Descriptores AE2F- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en diferentes soportesAE2G- Uti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Aacer uso de encic opedias% at as% Enternet% --- para rea i(ar e proyecto so+re 2a+ o 2icaso ",;% p*'- GF$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- GH8 Explorer:s revie%$
74
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS UNIT ,: A /o(e

Leccin + Obje i!o" 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura .e9s7"-e9s /eating0 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas 2resentar y practicar a pri)era estructura 'ra)atica nueva con ?-at 9s /&ucy0 doing1 2racticar a estructura nueva )ediante a repetici!n de un di* o'o 2racticar a estructura en un jue'o de e i)inaci!n Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest pu!!le ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to de una 0istoria Se'uir practicando )ediante a representaci!n de a 0istoria en 'rupos Eje#cicio$Ac i!i%a%$Ta#ea ,0ant- ",;$ Listen and say t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- ",;$ 2 ay t0e dra6in' 'a)e- ",;$ Loo7 and 6rite- T0en 6rite t0e etter"A;$ Write- "A;$ Ti&o E E E TS A A Ag#'&a(ien o GG GG GG GG I I De" #e)a &#inci&al L, S L, S L, S L, W W W Co(&e encia" b*"ica" CL, CA, AA CL, CM, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP Tie(&o e" i(a%o 45
Listen and read- T0e isten and repeat",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Listen and 6rite < or #- "A;$ Write questions and ans6ers- "A;$ Unit G reinforce)ent 6or7s0eet F "TR ,D=R#O$ Unit G e&tension 6or7s0eet F "TR ,D= R#O$ Listen and read- ",;$ Act- ",;$ Read and 6rite 2rue or =alse- "A;$ Loo7% circ e and correct t0e )ista7es"A;$ Unit G story 6or7s0eet "TR ,D=R#O$
45 A TS A A I GG I I L, R, S L, SI L, W W CL, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA CL, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP
A TS A A
GG GG I I
L, R S R, W W
CL, SC, AA CL, SC, CA, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP
45
2resentar y practicar e se'undo + oque de voca+u ario nuevo 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante una canci!n Repasar a estructura ?-o9s /tal$ing on t-e p-one01
Listen% point and repeat- ",;$ Listen and sin'- ",;$ Listen and repeat- ",;$ ,ut out and p ay t0e 'a)e- ",;$ Read and circ e- Listen and c0ec7- "A;$
E TS A TS A
GG GG I I, GG I
L, S L, S L, S W, SI L, R
CL, CM, AA, AIP CL, CA, AA CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA, AIP CL, CM, AA, AIP
45
75
2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante e jue'o con un recorta+ e @ as0cards 0 ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos R2R y R R
Write- "A;$
CL, IMF, AA, AIP
Listen and c0oose < or #- ",;$ Read and isten- Say t0e roo)- ",;$ Listen and repeat- ",;$ Read and 6rite 2 "True$ or = "@a se$"A;$ Write- "A;$ Unit G reinforce)ent 6or7s0eet G "TR ,D=R#O$ Unit G e&tension 6or7s0eet G "TR ,D= R#O$ Ans6er t0e question- T0en isten% read and c0ec7- ",;$ Read and isten a'ain- Say t0e na)e of t0e paintin' or paintin's- ",;$ E&p ore t0e Enternet 6it0 your teac0er",;$ Tic7 and fo o6- Write- "A;$ Write- "A;$ Unit G D:D cross=curricu ar 6or7s0eet "D:D$
A A A A A
I GG GG I I
L, W R, L, S L, S R, W W
CL, AA CL, SC, AA, AIP CL, CA, AA, AIP CL, IMF, AA., AIP CL, IMF; AA, AIP
45
Aprender y entender un te&to so+re artistas fa)osos
45 A A TS A A A I I GG I I I L, R, W R, L, SI R, W W W W CL, IMF, SC, AA CL, IMF, SC, AA CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, IMF, AA, AIP
,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de tener +uena sa ud Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada d4a,o)p etar a p*'ina de Picture
Read and isten- ",;$ Ans6er t0e questions- ",;$ Loo7 at , ass ;oo7 pa'es GG and GHWrite 6es or 8o- "A;$ Read- Dra6 and 6rite- "A;$
A A A A
GG I I I
L,R W W R, W
CL, IMF, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP
45
Loo7 at Li yNs pa'e a'ain and find- Say t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- T0en practise- ",;$
45 A A I I R, S, W L, S CL, CM, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP
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,ictionary. Repasar e en'uaje de a unidad Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y rendi)iento en a unidad DVD Le""on #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de un picnic :a orar a i)portancia de tener sa ud
,o)p ete- "A;$ Listen and nu)+er- "A;$ Write questions and ans6ers- "A;$ Read and tic7- "A;$ ,o our a face- "A;$ Watc0 and 6rite t0e nu)+er- "Unit G D:D 6or7s0eet F$ Write and dra6- "Unit G D:D 6or7s0eet F$ Zou are on a picnic- Dra6 your picnicT0en 6rite- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Loo7 and tic7 < or #- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Dra6 t6o )ore pictures- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Write- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Listen and read- ",;$ ,irc e and co)p ete t0e sentences fro) t0e story- "A;$ Write 6es, it -as or 8o, it -asn:t- "A;$ Write 6es, it is or 8o, it isn:t- "A;$ Oatc0- "A;$ Listen and read- ",;$ Listen and 6rite t0e etter- "A;$ As7 and ans6er- "A;$ Write- "A;$
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
W L, W W R, W W L, W R, W W W W W L, R W W W W L, R L, W W, SI W
CL, IMF, AA, AIP CL, CM, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, AA, AIP CL, CA, AA, AIP 45 CL, CM, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CD, SC, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, AA CL, IMF, CD, CA, AA CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP 45
S&ace E5&lo#e#" + Le""on +
S&ace E5&lo#e#" + Le""on ,
2racticar y a)p iar e en'uaje de as Unidades Fy G en e conte&to de una 0istoria Reconocer e en'uaje y situar o en a 0istoria Envo ucrarse persona )ente en a 0istoria Escuc0ar infor)aci!n so+re una fa)i ia y sus )ie)+ros Responder y co)p etar frases so+re a 0istoria
45
77
78
IV. EDUCACIN LITERARIA En este apartado se desarro a a 0a+i idad para re acionarse con os de)*s% )ediante a repetici!n de os di* o'os inc uidos en a unidad co)o os de creaci!n propia- As4 )is)o es i)portante destacar a creaci!n de te&tos descriptivos% que ayudan a un afian(a)iento )*s fuerte de a en'ua tanto en su for)a ora co)o escritaG.neros iterarios8 Di* o'o ",; p*'- FJ y G9=GI$ Narraci!n " ,; p*'-GF$ 2roducci!n de te&tos ora es y escritos8 ,o)p etar una descripci!n "% A; p*' GL y GG$ Reproducir un dia o'oBcanci!n ",; p*'s FJ y G9=GI$ V. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividades adiciona es y a ternativas5 TR; ,D=R#O Wor7+oo7 "Unit G Q p*'s F?=GI$ Actividades de as secciones de referencia8 2ronunciation +an7 "Unit G=,;VA;% p*'- GL$ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12 Teac0erNs Resource and Tests 2ac7 and T; Unit G VI. EVALUACIN EC #" c%12 =o$( *%C Unit G ",; p*'- F?=GG$ ,u)u ative revie6 "Starter=Unit G% ,; p*'- GF=GH$ Rea i(aci!n de os ejercicios de A; "Unit G% p*'s- F?=GG y G9=GI$A"*o+C #" c%12 2ro'ress revie6 "Unit G = A;% p*'s- GH$C$%*+$%o, 3+ +C #" c%12 ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar
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,o)prender a idea 'enera y as infor)aciones espec4ficas )*s re evantes de te&tos ora es en diferentes conte&tos de co)unicaci!n re acionados con os contenidos de a unidad8 Unit G y Unit FVG T+,* A"3%o% Tests and Resource ,D=R#OL%,*+2%2' Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*' F?=GI$ Tests Unit G% and FVG E&presar e interactuar correcta)ente y con f uide( en as situaciones co)unicativas8 Rea i(ar y responder a pre'untas so+re e te)a tra+ajado Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 Actuar una conversaci!n "Ro#+O0# & = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-FJ$Descri+ir foto'rafias "P5o*o 3+,c$%0*%o2 = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-F?% A; p*'-GF
;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prender a infor)aci!n contenida en te&tos escritos procedentes de diversas fuentes "R+ 3%2' =Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*'-FJ=GI5 A; p*'-F?=GI$ ,o)p etar te&tos con diferentes soportes "P$%*%2' = TR ,D=R#O5 A; p*' FJ=GH$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua :oca+u ario ,onocer y a)p iar voca+u ario "Voc !"# $&= Test and Resource% ,D=R#O% Gra)*tica ,o)prender y uti i(ar correcta)ente as estructuras 'ra)atica es aprendidas en a unidad8 4G$ (( $ = TR ,D=R#O% ?-at9s / &ucy0 doing. "-e9s /eating0.?-o9s / painting1 Peter9s painting. 5 -ave brea$fast in t-e morning. ",;VA;% p*'- F?=GI% A; p*'- FJ y ?J$ @on.tica Ap icar os conoci)ientos adquiridos de pronunciaci!n -" ,;V A; p*'-GL$ Eva uar si se uti i(an as estrate'ias +*sicas que favorecen e pro'reso en e aprendi(aje- " ,;VA; p*'- p*'- F?=GI$ Ref e&i!n so+re e aprendi(aje re acionado con diferentes acciones que se pueden rea i(ar a o ar'o de d4a y as partes en que se divide esteEntereses8 'rupos de pa a+ras-
80
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Oostrar inter.s y curiosidad por aprender a en'ua e&tranjera y reconocer a diversidad in'34stica co)o e e)ento enriquecedor- ",; p*'-GF=GH5A;% p*'-?J $ Edentificar a 'unos e e)entos cu tura es propios de os pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraE/c+#+2*+
ES,U,AAR Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidianoEdentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua AA;LAR ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiadosRecita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas2articipa en representaciones senci as,#N:ERSAR 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esLEER Lee te&tos senci os so+re te)as conocidos captando e sentido ' o+a de )is)oLee te&tos senci os so+re te)as conocidos uti i(ando a infor)aci!n ' o+a y espec4fica en e desarro o de una tareaLee te&tos diversos so+re te)as de inter.sES,RE;ER Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode osEscri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de 81
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativaE/c+#+2*+ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ( *+()*%c
RQBRICA Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co :a ora a i)portancia de a actividad f4sica para una vida sana y equi i+rada-
E/c+#+2*+
B"+2o
E/c+#+2*+
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2
2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esRespeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+ra:a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjeraEdentifica a 'unas costu)+res de pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera-
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
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E/c+#+2*+
R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c
Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraUti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o docu)entos escritos2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicosE/c+#+2*+ B"+2o
RQBRICA A0$+23+$ 0$+23+$
RQBRICA A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 #
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
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UNIT 7M IN T.E TOPN I. OBJETIVOS DID8CTICOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipar en interacciones ora es8 - Edentificar os no)+res de u'ares que puede 0a+er en una ciudad y adver+ios de u'ar- ,onversar uti i(ando voca+u ario re ativo a prendas de vestir y estaciones de a1o% uti i(ando T0ereXs " a par7$% Es t0ere a +an7D P y 0aciendo uso de as e&presiones 2-ere9s / a s-op0 .5s t-ere a sc-ool1 6es t-ere is. 8o, t-ere isn9t. ?-ere is t-e cinema1 2-e cinema is bet%een t-e s-op and t-e ban$ 2oder entender te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Escuc0ar y representar una 0istorieta- ,antar una canci!n- Entender una narraci!n;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a a for)a de vestir Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora "2oint and ans6er$,o)p etar te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadasLeer una 0istorieta% una canci!nEdentificar sonidos B7B y B ;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repasar e identificar e voca+u ario de a unidad8 =re acionado con u'ares que puede 0a+er en una ciudad y adver+ios de u'ar- Entereses8 'rupos de pa a+ras Entender y ap icar correcta)ente aspectos 'ra)atica es8 2-ere9s / a s-op0 .5s t-ere a sc-ool1 6es t-ere is. 8o, t-ere isn9t. ?-ere is t-e cinema1 2-e cinema is bet%een t-e s-op and t-e ban$ Usar y diferenciar sonidos y etrasReconocer y reproducir aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song.
84
Uti i(ar de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido-
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprender for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a Oostrar una actitud receptiva 0acia as personas que 0a+ an otra en'ua y tienen una cu tura diferente a a propia Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraII. CONTENIDOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipaci!n en interacciones ora es8 - Edentificaci!n de u'ares que puede 0a+er en una ciudad y adver+ios de u'ar- ",;VA; p*'- G?=HI$ - Di* o'os uti i(ando voca+u ario re ativo a de u'ares que puede 0a+er en una ciudad y adver+ios de u'ar- y 0aciendo uso de as e&presiones 2-ere 9s / a s-op0 .5s t-ere a sc-ool1 6es t-ere is. 8o, t-ere isn9t. ?-ere is t-e cinema1 2-e cinema is bet%een t-e s-op and t-e ban$ ",;VA;% p*'- G?= HI% A; p*'- GJ y <L$ ,o)prensi!n de te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Una 0istorieta- ",;% p*'-GJ%HFF y H9=HI$ - ,anci!n ",;% p*'-GK$ - Narraci!n ",;% p*'-HF$ ;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir - ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a u'ares que puede 0a+er en una ciudad y adver+ios de u'ar " ,; p*'- G?=HI A; p*'- G?=HI y <L=<F$ Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora - ",;% p*'-GJ % HL=HI $ ,o)p esi!n de te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadas "A;% p*'-G?=HI$ Lectura de una 0istorieta% una canci!n y una narraci!n- ",;% p*'-GJ%HFy H9=HI$ Edentificaci!n y diferenciaci!n de sonidos en voca+u ario espec4fico y c0ant ",;VA;% p*'- GK y HL$
85
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repaso e identificaci!n de voca+u ario de a unidad8 =re acionado con u'ares que puede 0a+er en una ciudad y adver+ios de u'ar- -",;V A; p*'- G<=HI$ - Entereses8 'rupos de pa a+ras ,o)prensi!n y ap icaci!n correcta de aspectos 'ra)atica es8 3 2-ere9s / a s-op0 .5s t-ere a sc-ool1 6es t-ere is. 8o, t-ere isn9t. ?-ere is t-e cinema1 2-e cinema is bet%een t-e s-op and t-e ban$ ",;VA;% p*'- G?=HI% A; p*'- GJ y <L$ Uti i(aci!n y diferenciaci!n de sonidos y etras- ",;VA;% p*'-HL$ Reconoci)iento y reproducci!n de aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song ",;VA;% p*'- GK y HL$ Uso de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido- "A;% p*'-G<=HI$
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprendi(aje de for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a- ",;V A; p*'-G<=HI$ Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- "A;% p*'-<L T; p*'- KI$ Receptividad y aprendi(aje de for)as )ate)*ticas " ,; p*'-G<% A; p*'GK% HL$ #r'ani(aci!n de tra+ajo persona co)o estrate'ia para pro'resar en e aprendi(aje- " ,;VA;% p*'-G<=HI$ Aprovec0a)iento de as oportunidades de aprendi(aje creadas en e conte&to de au a y fuera de e a- -",;VA;% p*'-G<=HI $ 2articipaci!n activa en actividades y tra+ajos 'rupa es-",;VA;% p*'-G<=HI $
1. Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c 4CL6 Descriptores ,LF- ES,U,AAR ,LF-F- Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas E a u)nado es capa( de8 = Escuc0ar e identificar e .&ico y frases nuevas de a unidad ",;% p*'s- G? y G<$ 86
cotidiano,LF-G- Edentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,LF-H- ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-9- Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-I- ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua ,LG- AA;LAR ,LG-F- ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiados,LG-G- Recita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas,LG-H- 2articipa en representaciones senci as-
= Escuc0ar canciones% c0ants y tra+a en'uas ",;% p*'s- G?% GK y HL$ = Escuc0ar y re acionar te&tos ora es con i)*'enes ",;% p*'GJ5 A;% p*'- GJ$ = Escuc0ar y e e'ir a opci!n correcta ",;% p*'s- G?% GK y HL$5 Escuc0ar y discri)inar as opciones correctas "A;% p*'G< y GK$ = :er os videos de a unidad y rea i(ar as tareas de co)prensi!n "D:D$
= ,antar canciones ",;% p*'GK$ = Recitar pie(as r4t)icas ",;% p*'s- G? y HL$ = Representar 0istorias senci as en +ase a un te&to ora y unas i)*'enes ",;% p*'- GJ$ = Enteractuar ora )ente en actividades senci as y c ara)ente pautadas ",;% p*'s- G? y G<$
,L9- LEER ,L9-F- Lee te&tos senci os so+re te)as = Leer una 0istorieta conocidos captando e sentido ' o+a apoy*ndose en a infor)aci!n de )is)ovisua y contestando pre'untas 'enera es de co)prensi!n ",;% p*'- GJ5 A;% p*'- GJ$ = Leer una 0istoria y rea i(ar ,L9-H- Lee te&tos senci os so+re te)as actividades varias de conocidos uti i(ando a infor)aci!n co)prensi!n con distintos ' o+a y espec4fica en e desarro o de 'rados de dificu tad ",;% p*'s una tareaH9 y HI5 A; p*'s H9 y HI$ = Leer te&tos so+re capita es y 87
,L9-I- Lee te&tos diversos so+re te)as de inter.s,LI- ES,RE;ER ,LI-F- Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os,LI-G- Escri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativa2. Co(0+*+2c% ( *+()*%c 4CM6 Descriptores ,OF- Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iares-
ciudades de )undo ",;% p*'s- HF=HH$ = Escri+ir oraciones para interna i(ar as re' as de a en'ua "A;% p*'-G?%G<% GJ y HI$ = Escri+ir te&tos pautados% 'enera es "A;% p*' HL$ y persona i(ados "A;% p*' HG$ re acionados con e te)a de a unidad
,OH- #rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!n-
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reso ver jue'os de pa a+ras "cruci'ra)as% sopas de etras% picto'ra)as% jero' 4ficos ana'ra)as$ "A; p*'- G?% HF y HI$ = Ap icar una esca a de 'rado de satisfacci!n en a consecuci!n de os o+jetivos de a unidad "A;% p*' HH y H9$
7. Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co 4IMF6 Descriptores EO@F- Respeta% reconoce y va ora e i)pacto de a actividad 0u)ana so+re e )edio a)+iente ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reconoce diferentes eje)p os de esta+ eci)ientos 0u)anos en e )edio ur+ano y rura ",;% p*'s- G?% G<% HF% HG y HH$
4. T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # 4CD6 Descriptores ,DF- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en soporte di'ita ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = #+tener infor)aci!n de Enternet% visitando p*'inas 6e+ apropiadas para as4 reso ver e ejercicio p anteado ",;% p*'HF$ 88
,DG- Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera-
= Aprovec0ar as oportunidades tecno !'icas que +rinda e ).todo )ediante e iPac$% e Teac0erNs Resource ,D=R#O y e D:D y e Oxford Online &earning 4one
E. Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2 4SC6 Descriptores S,F- 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esS,G- Respeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+raS,H- :a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjeraS,9- Edentifica a 'unas costu)+res de pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Rea i(ar os interca)+ios ora es en pareja de a unidad ",;% p*'s- G?% G<% GK y HH$ = Se'uir as nor)as +*sicas de co)unicaci!n a representar en 'rupos os di* o'os de a 0istorieta ",;% p*'- GJ$ = 2roducir un te&to propio de as re aciones interpersona es8 una descripci!n persona "A;% p*'HG$5 ,antar a canci!n de a unidad con e resto de a c ase de for)a coordinada ",;% p*'GK$ = ,onocer os puntos de inter.s de a 'unas de as capita es )*s fa)osas de )undo ",;% p*'sHF=HH$
F. Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c 4CA6 Descriptores ,AF- Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,AG- Uti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o docu)entos escritos,AH- 2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicos,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Encontrar infor)aci!n so+re 2ar4s% 2ra'a y Estoco )o para a rea i(aci!n de proyecto "A;% p*'- HF$ = Di+ujar para conse'uir una presentaci!n art4stica de proyecto de a unidad "A;% p*' HG$ = Aacer una peque1a representaci!n teatra ante toda a c ase ",;% p*'- GJ$5 ,antar a canci!n 8aug-ty -orse aco)pa1ando a etra de os 89
'estos acordados en c ase ",;% p*'- GK$ G. A0$+23+$ 0$+23+$ 4AA6 ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Uti i(ar e P%c*"$+ D%c*%o2 $& para aprender e voca+u ario de a unidad "A;% p*'- JF$ = Aacer predicciones so+re o que se va a eer ",;% p*'- GJ$5 Adivinar e si'nificado de pa a+ras 0aciendo uso de apoyo visua "A;% p*'- G?$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- HH8 Explorer:s revie%$
H. A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 # 4AIP6 Descriptores AE2F- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en diferentes soportesAE2G- Uti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Aacer uso de encic opedias% at as% Enternet% --- para rea i(ar e proyecto so+re a 'unas capita es de )undo ",;% p*'HF$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- HH8 Explorer:s revie%$
90
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS UNIT -: In /e o6n

Leccin + Obje i!o" 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura 2-ere9s /a par$0 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas 2resentar y practicar a pri)era estructura 'ra)atica nueva con 5s t-ere / a ban$01 6es, t-ere is.7 8o, t-ere isn9t 2racticar a estructura nueva )ediante a repetici!n de un di* o'o 2racticar a estructura en un jue'o de e i)inaci!n Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest pu!!le ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to de una 0istoria Se'uir practicando )ediante a representaci!n de a 0istoria en 'rupos Eje#cicio$Ac i!i%a%$Ta#ea ,0ant- ",;$ Listen and say t0e p ace- ",;$ Listen and repeat- ",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Write- "A;$ Write- "A;$ Ti&o E E E A A A Ag#'&a(ien o GG GG GG PQ I I De" #e)a &#inci&al L,S L, S L, S SI W W Co(&e encia" b*"ica" CL, CA, AA CL, CA, AA CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, AA CL, CM, AA CL, AA, AIP Tie(&o e" i(a%o 45
Listen and read- T0e isten and repeat",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Listen and nu)+er- "A;$ Write questions- ,irc e t0e correct ans6ers- "A;$ Unit F reinforce)ent 6or7s0eet F "TR ,D=R#O$ Unit F e&tension 6or7s0eet F "TR ,D= R#O$ Listen and read- ",;$ Act- ",;$ Read and circ e A% ; or ,- "A;$ Write questions and ans6ers- "A;$ Unit F story 6or7s0eet "TR ,D=R#O$
45 A TS A A I GG I I L, R, S L, SI L, W W CL, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA CL, CM, AA, AIP CL, SC, AA, AIP
A TS A A
GG GG I I
L, R S R, W W
45
2resentar y practicar e se'undo + oque de voca+u ario nuevo 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante una canci!n Repasar a estructura 5s it /bet%een testable and t-e restaurant1
Listen% point and repeat- ",;$ Listen and sin'- ",;$ Listen and repeat- ",;$ ,ut out and p ay t0e 'a)e- ",;$ Listen and nu)+er in order- Listen
E TS A TS
GG GG I I, GG
L, S L, S L, S W, SI
CL, CM, AA, AIP CL, CA, AA CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA, AIP
45
91
2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante e jue'o con un recorta+ e 0 ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos RSR y R' R
a'ain and c0ec7- Write- "A;$ Write- "A;$ Listen and c0oose < or #- ",;$ Read and isten- Say t0e etter of t0e +i7e- ",;$ Listen and repeat- ",;$ Read and 6rite t0e nu)+er- "A;$ ,o our t0e do's and 6rite- Use in front of, bet%een, opposite and be-ind. "A;$ Unit F reinforce)ent 6or7s0eet G "TR ,D=R#O$ Unit F e&tension 6or7s0eet G "TR ,D= R#O$ Ans6er t0e question- T0en isten% read and c0ec7- ",;$ Read and isten a'ain- Say 2rue or =alse- ",;$ E&p ore t0e Enternet 6it0 your teac0er",;$ Read and )atc0- T0en 6rite t0e etter"A;$ Write- "A;$ Unit F D:D cross=curricu ar 6or7s0eet "D:D$ Read and isten- ",;$ Ans6er t0e questions- ",;$ Loo7 at , ass ;oo7 pa'es HG and HHTic7 6es or 8o- "A;$ Read- Dra6 and 6rite- "A;$
A A A A A A A
I I I GG GG I I
W, L W L, W R, L, S L, S R, W W
CL, CM, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, CA, AA, AIP CL, CM, SC, AA., AIP CL, SC, CA; AA, AIP 45
Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re capita es
45 A A TS A A I I GG I I L, R, W R, L, SI R, W W W CL, IMF, SC, AA CL, IMF, SC, AA CL, IMF, CD, AA, AIP CL, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP
,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de de se'uridad en a carretera Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada d4a,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary
A A A A
GG I I I
L,R W R, W R, W
CL, IMF, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA CL, IMF, CA, AA, AIP
45
Loo7 at T0eoNs pa'e a'ain and findSay t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- T0en practise- ",;$ ,o)p ete- "A;$
45 A A A I I I R, S, W L, S W CL, CM, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP
92
Repasar e en'uaje de a unidad Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y rendi)iento en a unidad
DVD Le""on
#+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de una ciudad :a orar a i)portancia de a se'uridad en carretera
Listen and 6rite < or #- "A;$ Write questions- Ans6er 6es, t-ere is or 8o, t-ere isn:t- "A;$ Read and tic7- "A;$ ,o our a face- "A;$ Watc0 and order- Write- "Unit F D:D 6or7s0eet F$ Write and )atc0- "Unit F D:D 6or7s0eet F$ Dra6 a )ap of your to6n- Write- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Loo7 and tic7 < or #- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Dra6 t6o )ore pictures- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Write- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Listen and read- ",;$ Read- Write princess, %i!ard, $ing, $nig-t or brave $nig-t. "A;$ ,0oose% circ e and 6rite- "A;$ W0at do you t0in7 0appens t0e ne&t dayD Read% 6rite 6es or 8o and dra6"A;$ Listen and read- ",;$ Oatc0- T0en 6rite t0e etter- "A;$ Write t0e sentences fro) Activity F in t0e correct speec0 +u++ es- Listen and c0ec7-"A;$
A A A A A A A A A A A A A A A A A
I I I I I I I I I I I I I I I I I
L, W W R, W W L, W W W W W W L, R R, W R, W R, W L, R W L, W
CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, AA, AIP CL, CA, AA, AIP 45 CL, CM, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CD, SC, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, CA, AA CL, IMF, CD, CA, AA CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA CL, IMF, CA, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, CM, IMF, AA CL, IMF, AA, AIP
T/e !e#4 b#a!e 7nig/ Le""on +
2racticar y a)p iar e en'uaje de a Unidad H en e conte&to de una 0istoria Reconocer e en'uaje y situar o en a 0istoria Envo ucrarse persona )ente en a 0istoria Uti i(ar as destre(as conocidas para asociar )itades de frases so+re a 0istoria De)ostrar a co)prensi!n )ediante a asociaci!n de frases con a 0istoria
45
T/e !e#4 b#a!e 7nig/ Le""on ,
45
93
94
IV. EDUCACIN LITERARIA En este apartado se desarro a a 0a+i idad para re acionarse con os de)*s% )ediante a repetici!n de os di* o'os inc uidos en a unidad co)o os de creaci!n propia- As4 )is)o es i)portante destacar a creaci!n de te&tos descriptivos% que ayudan a un afian(a)iento )*s fuerte de a en'ua tanto en su for)a ora co)o escritaG.neros iterarios8 Di* o'o ",; p*'- GJ y H9=HI$ Narraci!n " ,; p*'-HF$ 2roducci!n de te&tos ora es y escritos8 ,o)p etar una descripci!n "% A; p*' HL y HG$ Reproducir un dia o'oBcanci!n ",; p*'s GJ y H9=HI$ V. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividades adiciona es y a ternativas5 TR; ,D=R#O Wor7+oo7 "Unit H Q p*'s G?=HI$ Actividades de as secciones de referencia8 2ronunciation +an7 "Unit H=,;VA;% p*'- HL$ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12 Teac0erNs Resource and Tests 2ac7 and T; Unit H VI. EVALUACIN EC #" c%12 =o$( *%C Unit H ",; p*'- G?=HG$ ,u)u ative revie6 "Starter=Unit H% ,; p*'- HF=HH$ Rea i(aci!n de os ejercicios de A; "Unit H% p*'s- G?=HG y H9=HI$A"*o+C #" c%12 2ro'ress revie6 "Unit H = A;% p*'s- HH$C$%*+$%o, 3+ +C #" c%12 ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar
95
,o)prender a idea 'enera y as infor)aciones espec4ficas )*s re evantes de te&tos ora es en diferentes conte&tos de co)unicaci!n re acionados con os contenidos de a unidad8 Unit HT+,* A"3%o% Tests and Resource ,D=R#OL%,*+2%2' Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*' G?=HI$ Tests Unit H% E&presar e interactuar correcta)ente y con f uide( en as situaciones co)unicativas8 Rea i(ar y responder a pre'untas so+re e te)a tra+ajado Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 Actuar una conversaci!n "Ro#+O0# & = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-GJ$Descri+ir foto'rafias "P5o*o 3+,c$%0*%o2 = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-G?% A; p*'-HF
;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prender a infor)aci!n contenida en te&tos escritos procedentes de diversas fuentes "R+ 3%2' =Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*'-J=FI5 A; p*'-?=FI$ ,o)p etar te&tos con diferentes soportes "P$%*%2' = TR ,D=R#O5 A; p*' J=FH$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua :oca+u ario ,onocer y a)p iar voca+u ario "Voc !"# $&= Test and Resource% ,D=R#O% = Re ativo a u'ares que puede 0a+er en una ciudad y adver+ios de u'arGra)*tica ,o)prender y uti i(ar correcta)ente as estructuras 'ra)atica es aprendidas en a unidad8 4G$ (( $ = TR ,D=R#O% 2-ere9s / a s-op0 .5s t-ere a sc-ool1 6es t-ere is. 8o, t-ere isn9t. ?-ere is t-e cinema1 2-e cinema is bet%een t-e s-op and t-e ban$ ",;VA;% p*'- G?=HI% A; p*'- GJ y <L$. @on.tica Ap icar os conoci)ientos adquiridos de pronunciaci!n -" ,;V A; p*'-HL$ Eva uar si se uti i(an as estrate'ias +*sicas que favorecen e pro'reso en e aprendi(aje- " ,;VA; p*'- p*'- G?=HI$ Ref e&i!n so+re e aprendi(aje Entereses8 'rupos de pa a+ras-
96
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Oostrar inter.s y curiosidad por aprender a en'ua e&tranjera y reconocer a diversidad in'34stica co)o e e)ento enriquecedor- ",; p*'-HF=HH5A;% p*'-<L $ Edentificar a 'unos e e)entos cu tura es propios de os pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- "T; p*'- KI$
E/c+#+2*+ R+'"# $ B"+2o
ES,U,AAR Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidianoEdentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua AA;LAR ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiadosRecita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas2articipa en representaciones senci as,#N:ERSAR 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esLEER Lee te&tos senci os so+re te)as conocidos captando e sentido ' o+a de )is)oLee te&tos senci os so+re te)as conocidos uti i(ando a infor)aci!n ' o+a y espec4fica en e desarro o de una tareaLee te&tos diversos so+re te)as de inter.sES,RE;ER Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode osEscri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n 97
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
con diversas intenciones co)unicativa-
E/c+#+2*+
R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ( *+()*%c
RQBRICA Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co Respeta% reconoce y va ora e i)pacto de a actividad 0u)ana so+re e )edio a)+iente-
E/c+#+2*+
B"+2o
E/c+#+2*+
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
98
E/c+#+2*+
R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c
RQBRICA A0$+23+$ 0$+23+$
RQBRICA A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 #
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
99
UNIT 4M AT T.E YOUT. CLUB I. OBJETIVOS DID8CTICOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipar en interacciones ora es8 - Edentificar os no)+res de diferentes tipos de jue'os y as partes de dia en que se rea i(an - ,onversar uti i(ando voca+u ario re ativo a diferentes tipos de jue'os y as partes de dia en que se rea i(an % uti i(ando AeXs'otB 0e 0asnXt 'ot% Do you i7e "s7ippin'$D Zes E do - No% E donXt y 0aciendo uso de as e&presiones .e 9s got / curly -air0. ,oes -e li$e / s$ippping1 6es -e does7 8o .e doesn9t. "-e li$es doing exercises 2oder entender te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Escuc0ar y representar una 0istorieta- ,antar una canci!n- Entender una narraci!n;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a tipos de casas Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora "2oint and ans6er$,o)p etar te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadasLeer una 0istorieta% una canci!nEdentificar sonidos B
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repasar e identificar e voca+u ario de a unidad8 = re acionado con diferentes tipos de jue'os y as partes de dia en que se rea i(an- Entereses8 'rupos de pa a+ras Entender y ap icar correcta)ente aspectos 'ra)atica es8 3 .e9s got / curly -air0. ,oes -e li$e / s$ippping1 6es -e does7 8o .e doesn9t. "-e li$es doing exercises Usar y diferenciar sonidos y etras-
100
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprender for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a Oostrar una actitud receptiva 0acia as personas que 0a+ an otra en'ua y tienen una cu tura diferente a a propia Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraII. CONTENIDOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipaci!n en interacciones ora es8 - Edentificaci!n de no)+res de diferentes tipos de jue'os y as partes de dia en que se rea i(an- ",;VA; p*'- H?=9I$ - Di* o'os uti i(ando voca+u ario re ativo a diferentes tipos de jue'os y as partes de dia en que se rea i(an y 0aciendo uso de as e&presiones .e9s got / curly -air0. ,oes -e li$e / s$ippping1 6es -e does7 8o .e doesn9t. "-e li$es doing exercises",;VA;% p*'- H?=9I% A; p*'- HJ y <G$ ,o)prensi!n de te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Una 0istorieta- ",;% p*'-HJ%9F y 99=9I$ - ,anci!n ",;% p*'-HK$ - Narraci!n ",;% p*'-9F$ ;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a diferentes tipos de jue'os y as partes de dia en que se rea i(an " ,; p*'- H?=9I A; p*'- H?=9I y <G=<H$ Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora - ",;% p*'-HJ % 9L% 9F=9I $ ,o)p esi!n de te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadas "A;% p*'-H?=9I$ Lectura de una 0istorieta% una canci!n y una narraci!n- ",;% p*'-HJ%9Fy 99=9I$ Edentificaci!n y diferenciaci!n de sonidos en voca+u ario espec4fico y c0ant ",;VA;% p*'- HK y 9L$
101
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repaso e identificaci!n de voca+u ario de a unidad8 =re acionado con diferentes tipos de jue'os y as partes de dia en que se rea i(an",;V A; p*'- H<=9I$ - Entereses8 'rupos de pa a+ras ,o)pensi!n y ap icaci!n correcta de aspectos 'ra)atica es8 - .e9s got / curly -air0. ,oes -e li$e / s$ippping1 6es -e does7 8o .e doesn 9t. "-e li$es doing exercises ",;VA;% p*'- H?=9I% A; p*'- HJ y <G$ Uti i(aci!n y diferenciaci!n de sonidos y etras- ",;VA;% p*'-9L$ Reconoci)iento y reproducci!n de aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song ",;VA;% p*'- HK y 9L$ Uso de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido- "A;% p*'-H<=9I$
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprendi(aje de for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a- ",;V A; p*'-H<=9I$ Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- "A;% p*'-<G$ Receptividad y aprendi(aje de for)as )ate)*ticas " ,; p*'-H?% 9L% 9H% A; p*'9H$ #r'ani(aci!n de tra+ajo persona co)o estrate'ia para pro'resar en e aprendi(aje- " ,;VA;% p*'-H<=9I$ Aprovec0a)iento de as oportunidades de aprendi(aje creadas en e conte&to de au a y fuera de e a- -",;VA;% p*'-H<=9I $ 2articipaci!n activa en actividades y tra+ajos 'rupa es-",;VA;% p*'-H<=9I $
1. Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c 4CL6 Descriptores ,LF- ES,U,AAR ,LF-F- Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas E a u)nado es capa( de8 = Escuc0ar e identificar e .&ico y frases nuevas de a unidad ",;% p*'s- H? y H<$ 102
cotidiano,LF-G- Edentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,LF-H- ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-9- Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-I- ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua ,LG- AA;LAR ,LG-F- ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiados,LG-G- Recita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas,LG-H- 2articipa en representaciones senci as-
= Escuc0ar canciones% c0ants y tra+a en'uas ",;% p*'s- H?% HK y 9L$ = Escuc0ar y re acionar te&tos ora es con i)*'enes ",;% p*'HJ5 A;% p*'- HJ$ = Escuc0ar y e e'ir a opci!n correcta ",;% p*'s- H?% HK y 9L$5 Escuc0ar y discri)inar as opciones correctas "A;% p*'H<$ = :er os videos de a unidad y rea i(ar as tareas de co)prensi!n "D:D$
= ,antar canciones ",;% p*'HK$ = Recitar pie(as r4t)icas ",;% p*'s- H? y 9L$ = Representar 0istorias senci as en +ase a un te&to ora y unas i)*'enes ",;% p*'- HJ$ = Enteractuar ora )ente en actividades senci as y c ara)ente pautadas ",;% p*'s- H? y H<$
,L9- LEER ,L9-F- Lee te&tos senci os so+re te)as = Leer una 0istorieta conocidos captando e sentido ' o+a apoy*ndose en a infor)aci!n de )is)ovisua y contestando pre'untas 'enera es de co)prensi!n ",;% p*'- HJ5 A;% p*'- HJ$ = Leer una 0istoria y rea i(ar ,L9-H- Lee te&tos senci os so+re te)as actividades varias de conocidos uti i(ando a infor)aci!n co)prensi!n con distintos ' o+a y espec4fica en e desarro o de 'rados de dificu tad ",;% p*'s una tarea99 y 9I5 A; p*'s 99 y 9I$ = Leer te&tos so+re diferentes ,L9-I- Lee te&tos diversos so+re te)as deportes y jue'os popu ares 103
de inter.s,LI- ES,RE;ER ,LI-F- Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os,LI-G- Escri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativa2. Co(0+*+2c% ( *+()*%c 4CM6 Descriptores ,OF- Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iares,OG- Representa os datos o+tenidos so+re 0ec0os y o+jetos de a vida cotidiana uti i(ando os 'r*ficos estad4sticos )*s adecuados a a situaci!n% ta+ a o 'r*fica,OH- #rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!n-
",;% p*'s- 9F=9H$ = Escri+ir oraciones para interna i(ar as re' as de a en'ua "A;% p*'-H?% H<% HJ% HK% 99 y 9I$ = Escri+ir te&tos pautados% 'enera es "A;% p*' 9L$ y persona i(ados "A;% p*' 9G$ re acionados con e te)a de a unidad
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reso ver jue'os de pa a+ras "cruci'ra)as% sopas de etras% picto'ra)as% jero' 4ficos ana'ra)as$ "A; p*'s- H< y 9F$ = Enterpretar datos e infor)aci!n presentados en una ta+ a "A;% p*' 9I$ = Ap icar una esca a de 'rado de satisfacci!n en a consecuci!n de os o+jetivos de a unidad "A;% p*' 9H$
7. Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co 4IMF6 Descriptores EO@F- Respeta y reconoce as actividades /dicas y deportivas dentro de un esti o de vida sa uda+ e,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Distin'uir entre diferentes tipos de deportes y jue'os popu ares ",;% p*'s- H?% H<% 9F% 9G% y 9H$
4. T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # 4CD6 Descriptores ,DF- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en soporte di'ita ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = #+tener infor)aci!n de Enternet% visitando p*'inas 6e+ apropiadas para as4 reso ver e 104
,DG- Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera-
ejercicio p anteado ",;% p*'9F$ = Aprovec0ar as oportunidades tecno !'icas que +rinda e ).todo )ediante e iPac$% e Teac0erNs Resource ,D=R#O y e D:D y e Oxford Online &earning 4one
E. Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2 4SC6 Descriptores S,F- 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esS,G- Respeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+raS,H- :a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjeraS,9- Edentifica a 'unas costu)+res de pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Rea i(ar os interca)+ios ora es en pareja de a unidad ",;% p*'s- H?% H<% HK y 9H$ = Se'uir as nor)as +*sicas de co)unicaci!n a representar en 'rupos os di* o'os de a 0istorieta ",;% p*'- HJ$ = 2roducir un te&to propio de as re aciones interpersona es8 una descripci!n persona "A;% p*'9G$5 ,antar a canci!n de a unidad con e resto de a c ase de for)a coordinada ",;% p*'HK$ = ,onocer y va orar os distintos tipos de deportes y jue'os en otros pa4ses ",;% p*'s- 9F=9H$
F. Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c 4CA6 Descriptores ,AF- Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,AG- Uti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o docu)entos escritos,AH- 2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicos,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Encontrar infor)aci!n so+re os deportes )*s popu ares en otros pa4ses para a rea i(aci!n de proyecto "A;% p*'- 9F$ = Di+ujar para conse'uir una presentaci!n art4stica de proyecto de a unidad "A;% p*' 9G$ = Aacer una peque1a representaci!n teatra ante toda a c ase ",;% p*'- HJ$5 ,antar a canci!n 2-e =risbee song 105
aco)pa1ando a etra de os 'estos acordados en c ase ",;% p*'- HK$ G. A0$+23+$ 0$+23+$ 4AA6 ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Uti i(ar e P%c*"$+ D%c*%o2 $& para aprender e voca+u ario de a unidad "A;% p*'- JG$ = Aacer predicciones so+re o que se va a eer ",;% p*'- HJ$5 Adivinar e si'nificado de pa a+ras 0aciendo uso de apoyo visua "A;% p*'- 9F$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- 9H8 Explorer:s revie%$
H. A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 # 4AIP6 Descriptores AE2F- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en diferentes soportesAE2G- Uti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Aacer uso de encic opedias% at as% Enternet% --- para rea i(ar e proyecto so+re diferentes tipos de deportes en e )undo ",;% p*'- 9F$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- 9H8 Explorer:s revie%$
106
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS UNIT .: A /e Yo' / cl'b

Leccin + Obje i!o" 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura .e9s got7.e -asn9t got / %avy -air0 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas 2resentar y practicar a pri)era estructura 'ra)atica nueva con ,o you li$e /s$ipping01 6es, 5 do78o, 5 don 9t 2racticar a estructura nueva )ediante a repetici!n de un di* o'o 2racticar a estructura en un jue'o de e i)inaci!n Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest pu!!le Eje#cicio$Ac i!i%a%$Ta#ea ,0ant- ",;$ Listen and say t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- ",;$ Ta 7 to your friend- ",;$ Write- "A;$ Write- "A;$ Ti&o E E E TS A A Ag#'&a(ien o GG GG GG PG I I De" #e)a &#inci&al L, S L, S L, S SI W W Co(&e encia" b*"ica" CL, CA, AA CL, CM, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP Tie(&o e" i(a%o 45
Listen and read- T0e isten and repeat",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Listen and tic7 or cross- "A;$ Listen and fo o6- "A;$ Write- T0en tic7 or cross- As7 a friend and tic7 or cross- "A;$ Unit G reinforce)ent 6or7s0eet F "TR ,D=R#O$ Unit G e&tension 6or7s0eet F "TR ,D= R#O$ Listen and read- ",;$ Act- ",;$ Read and 6rite 2rue or =alse- "A;$ Write questions and ans6ers- "A;$ Unit G story 6or7s0eet "TR ,D=R#O$
45 A TS A A A I GG I I PG L, R, S L, SI L, W L, W W, SI CL, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA CL, IMF, AA CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, AA, AIP
,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to de una 0istoria Se'uir practicando )ediante a representaci!n de a 0istoria en 'rupos
A TS A A
GG GG I I
L, R S R, W W
45
2resentar y practicar e se'undo + oque de voca+u ario nuevo 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante una canci!n Repasar a estructura "-e li$es /doing
Listen% point and repeat- ",;$ Listen and sin'- ",;$ Listen and repeat- ",;$ ,ut out and p ay t0e 'a)e- ",;$
E TS A TS
GG GG I I, GG
45
107
exercises0 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante e jue'o con un recorta+ e 0 ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos RT UR y RVMR
@ind% circ e and correct t0e )ista7esListen and c0ec7- "A;$ @o o6 and 6rite- "A;$ Listen and say t0e nu)+er- ",;$ Read and isten- Say "am or .arvey",;$ Listen and repeat- ",;$ Read and tic7 or cross- "A;$ Loo7 and 6rite- "A;$ Unit G reinforce)ent 6or7s0eet G "TR ,D=R#O$ Unit G e&tension 6or7s0eet G "TR ,D= R#O$ Ans6er t0e question- T0en isten% read and c0ec7- ",;$ Read and isten a'ain- Say Pato, .urling or &acrosse- ",;$ E&p ore t0e Enternet 6it0 your teac0er",;$ ,irc e and )atc0- "A;$ Write- "A;$ Unit G D:D cross=curricu ar 6or7s0eet "D:D$
A A A A A A A
I I I GG GG I I
W, L W L, W R, L, S L, S R, W W
CL, CM, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, CM, AA CL, SC, AA, AIP CL, CA, AA, AIP CL, IMF, AA., AIP CL, IMF; AA, AIP 45
Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re deportes popu ares
45 A A TS A A I I GG I I L, R, W R, L, SI R, W W W CL, IMF, SC, AA CL, IMF, SC, AA CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, CM, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP
,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de intentar o de nuevo Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada d4a ,o)p etar a p*'ina de Picture
Read and isten- ",;$ Ans6er t0e questions- ",;$ Loo7 at , ass ;oo7 pa'es 9G and 9HWrite 6es or 8o- "A;$ Read- Dra6 and 6rite- "A;$
A A A A
GG I I I
L,R W W R, W
CL, IMF, AA CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP
45
Loo7 at ,0ar ieNs pa'e a'ain and findSay t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- T0en practise- ",;$
108
,ictionary Repasar e en'uaje de a unidad Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y rendi)iento en a unidad
,o)p ete- "A;$ Listen and nu)+er- "A;$ Write t0e question- Ans6er 6es, 5 do or 8o, 5 don:t- "A;$ Read and tic7- "A;$ ,o our a face- "A;$ Watc0 and tic7 t0e t0in's you seeWrite- "Unit G D:D 6or7s0eet F$ Read and circ e- "Unit G D:D 6or7s0eet F$ Tic7 or cross for you- T0en 6rite- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Loo7 and tic7 or cross- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Dra6 t6o )ore pictures- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Write- "Unit F D:D 6or7s0eet G$
A A A A A
I I I I I
W L, W W R, W W
CL, IMF, AA, AIP CL, CM, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, AA, AIP CL, CA, AA, AIP 45
DVD Le""on
#+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de li$es and disli$es :a orar a i)portancia de poder intentar o de nuevo
A A A A A A A A A A
I I I I I I I I I I
L, W R, W W W W W L, R R, W R, W W
CL, CM, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CD, SC, AA, AIP CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CD, CA, AA CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, AA, AIP CL, CM, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP 45
S&ace E5&lo#e#" , Le""on +
2racticar y a)p iar e en'uaje de as Unidades H y 9 en e conte&to de una 0istoria Reconocer e en'uaje y situar o en a 0istoria Envo ucrarse persona )ente en a 0istoria Escuc0ar prestando atenci!n a infor)aci!n re ative a u'ares en una ciudad Escri+ir frases so+re donde est* cada u'ar en una ciudad Aacer y responder a pre'untas u'ares de una ciudad
Listen and read- ",;$ Read and circ e- W0oNs spea7in'Oatc0- "A;$ Read and 6rite t0e nu)+er- "A;$ Write t0e questions- Write 6es, 5 do or 8o, 5 don:t. "A;$
S&ace E5&lo#e#" , Le""on ,
Listen and read- ",;$ Listen and 6rite- Write a+out t0e picture- "A;$ Write- "A;$
A A A
I I I
L, R L, W W
CL, IMF, CA, AA CL, CM, IMF, CA, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP
45
109
110
IV. EDUCACIN LITERARIA En este apartado se desarro a a 0a+i idad para re acionarse con os de)*s% )ediante a repetici!n de os di* o'os inc uidos en a unidad co)o os de creaci!n propia- As4 )is)o es i)portante destacar a creaci!n de te&tos descriptivos% que ayudan a un afian(a)iento )*s fuerte de a en'ua tanto en su for)a ora co)o escritaG.neros iterarios8 Di* o'o ",; p*'- HJ y H9=9I$ Narraci!n " ,; p*'-9F A; <G$ 2roducci!n de te&tos ora es y escritos8 ,o)p etar una descripci!n "% A; p*' 9L y 9G$ Reproducir un dia o'oBcanci!n ",; p*'s HJ y 99=9I$ V. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividades adiciona es y a ternativas5 TR; ,D=R#O Wor7+oo7 "Unit 9 Q p*'s H?=9I$ Actividades de as secciones de referencia8 2ronunciation +an7 "Unit 9=,;VA;% p*'- 9L$ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12 Teac0erNs Resource and Tests 2ac7 and T; Unit 9
111
VI. EVALUACIN EC #" c%12 =o$( *%C Unit 9 ",; p*'- H?=9G$ ,u)u ative revie6 "Starter=Unit 9% ,; p*'- 9F=9H$ Rea i(aci!n de os ejercicios de A; "Unit 9% p*'s- H?=9G y 99=9I$A"*o+C #" c%12 2ro'ress revie6 "Unit 9 = A;% p*'s- 9H$C$%*+$%o, 3+ +C #" c%12 ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar ,o)prender a idea 'enera y as infor)aciones espec4ficas )*s re evantes de te&tos ora es en diferentes conte&tos de co)unicaci!n re acionados con os contenidos de a unidad8 Unit 9 V H=9T+,* A"3%o% Tests and Resource ,D=R#OL%,*+2%2' Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*' H?=9I$ Tests Unit 9 V H=9% E&presar e interactuar correcta)ente y con f uide( en as situaciones co)unicativas8 Rea i(ar y responder a pre'untas so+re e te)a tra+ajado Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 Actuar una conversaci!n "Ro#+O0# & = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-HJ$Descri+ir foto'rafias "P5o*o 3+,c$%0*%o2 = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-H?% A; p*'-9F
112
;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prender a infor)aci!n contenida en te&tos escritos procedentes de diversas fuentes " R+ 3%2' =Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*'-HJ=9I5 A; p*'-H?=9I$ ,o)p etar te&tos con diferentes soportes "P$%*%2' = TR ,D=R#O5 A; p*' HJ=9H$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua :oca+u ario ,onocer y a)p iar voca+u ario "Voc !"# $&= Test and Resource% ,D=R#O% =re acionado con diferentes tipos de jue'os y as partes de dia en que se rea i(an Gra)*tica ,o)prender y uti i(ar correcta)ente as estructuras 'ra)atica es aprendidas en a unidad8 4G$ (( $ = TR ,D=R#O% - .e9s got / curly -air0. ,oes -e li$e / s$ippping1 6es -e does7 8o .e doesn9t. "-e li$es doing exercises ",;VA;% p*'p*'- HJ y <G$ @on.tica Ap icar os conoci)ientos adquiridos de pronunciaci!n -" ,;V A; p*'-9L$ Eva uar si se uti i(an as estrate'ias +*sicas que favorecen e pro'reso en e aprendi(aje- " ,;VA; p*'- p*'- H?=9I$ Ref e&i!n so+re e aprendi(aje H ?=9I% A; Entereses8 'rupos de pa a+ras-
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Oostrar inter.s y curiosidad por aprender a en'ua e&tranjera y reconocer a diversidad in'34stica co)o e e)ento enriquecedor- ",; p*'9F=9H5A;% p*'-<G $
113
Edentificar a 'unos e e)entos cu tura es propios de os pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraE/c+#+2*+
ES,U,AAR Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidianoEdentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua AA;LAR ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiadosRecita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas2articipa en representaciones senci as,#N:ERSAR 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
114
predeci+ esLEER Lee te&tos senci os so+re te)as conocidos captando e sentido ' o+a de )is)oLee te&tos senci os so+re te)as conocidos uti i(ando a infor)aci!n ' o+a y espec4fica en e desarro o de una tareaLee te&tos diversos so+re te)as de inter.sES,RE;ER Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode osEscri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativaE/c+#+2*+
RQBRICA Co(0+*+2c% ( *+()*%c
Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iaresRepresenta os datos o+tenidos so+re 0ec0os y o+jetos de a vida cotidiana uti i(ando os 'r*ficos estad4sticos )*s adecuados a a situaci!n% ta+ a o 'r*fica#rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!n-
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
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E/c+#+2*+
RQBRICA Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co Respeta y reconoce as actividades /dicas y deportivas dentro de un esti o de vida sa uda+ e-
E/c+#+2*+
E/c+#+2*+
RQBRICA Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2
2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esRespeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+ra:a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
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B"+2o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
116
co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjeraEdentifica a 'unas costu)+res de pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraE/c+#+2*+
RQBRICA Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c
Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraUti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o docu)entos escritos2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicosE/c+#+2*+
RQBRICA A0$+23+$ 0$+23+$
Usa a 'unas estrate'ias para aprender a aprender% co)o uti i(ar diccionarios +i in'3es visua esUsa a 'unas estrate'ias de tipo receptivo o interactivo para so ventar pro+ e)as de co)unicaci!n-
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
117
:a ora a en'ua e&tranjera co)o 0erra)ienta de aprendi(ajeE/c+#+2*+
RQBRICA A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 #
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
118
UNIT EM MY DAY I. OBJETIVOS DID8CTICOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipar en interacciones ora es8 - Edentificar os no)+res de actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an-- ,onversar uti i(ando voca+u ario re ativo a actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an-- % uti i(ando E " 'et up$- W0at ti)e do you 0aveP-D y 0aciendo uso de as e&presiones 5 / get up0 at eig-t o9cloc$. ?-at time you you -ave /brea$fast01 5 -ave brea$fast at -alf past eig-t. 2oder entender te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Escuc0ar y representar una 0istorieta- ,antar una canci!n- Entender una narraci!n;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an- Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora "2oint and ans6er$,o)p etar te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadasLeer una 0istorieta% una canci!n-
Edentificar sonidos B B y B B-
119
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repasar e identificar e voca+u ario de a unidad8 re acionado con actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an-- Entereses8 'rupos de pa a+ras Entender y ap icar correcta)ente aspectos 'ra)atica es8 5 / get up0 at eig-t o9cloc$. ?-at time you you -ave /brea$fast01 5 -ave brea$fast at -alf past eig-t. Usar y diferenciar sonidos y etrasReconocer y reproducir aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song. Uti i(ar de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido-
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprender for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au aOostrar una actitud receptiva 0acia as personas que 0a+ an otra en'ua y tienen una cu tura diferente a a propiaEdentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera-
II. CONTENIDOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipaci!n en interacciones ora es8 - Edentificaci!n de actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an-- ",;VA; p*'- 9?=II$
120
- Di* o'os uti i(ando voca+u ario re ativo a actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an-- y 0aciendo uso de as e&presiones 5 / get up0 at eig-t o9cloc$. ?-at time you you -ave /brea$fast01 5 -ave brea$fast at -alf past eig-t. ",;VA;% p*'- 9?=II% A; p*'- 9J y <9$ ,o)prensi!n de te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Una 0istorieta- ",;% p*'-9J%IF y I9=II$ - ,anci!n ",;% p*'-9K$ - Narraci!n ",;% p*'-IF$ ;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir - ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an-- " ,; p*'- 9?=II A; p*'- 9?=II y <9=<I$ Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora - ",;% p*'-9J % IL% IF=II $ ,o)p esi!n de te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadas "A;% p*'-9?=II$ Lectura de una 0istorieta% una canci!n y una narraci!n- ",;% p*'-9J%IFy I9=II$ Edentificaci!n y diferenciaci!n de sonidos en voca+u ario espec4fico y c0ant ",;VA;% p*'- 9K y IL$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repaso e identificaci!n de voca+u ario de a unidad8 re acionado con actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an-- -",;V A; p*'9<=II$ - Entereses8 'rupos de pa a+ras ,o)prensi!n y ap icaci!n correcta de aspectos 'ra)atica es8
121
- 5 / get up0 at eig-t o9cloc$. ?-at time you you -ave /brea$fast01 5 -ave brea$fast at -alf past eig-t. ",;VA;% p*'- 9?=II% A; p*'- 9J y <9$ Uti i(aci!n y diferenciaci!n de sonidos y etras- ",;VA;% p*'-IL$ Reconoci)iento y reproducci!n de aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song ",;VA;% p*'- 9K y IL$ Uso de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido- "A;% p*'-9<=II$
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprendi(aje de for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a- ",;V A; p*'-9<= II$ Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- "A;% p*'-<9$ Receptividad y aprendi(aje de for)as )ate)*ticas " ,; p*'-9?=II% A; p*'9?=II$ #r'ani(aci!n de tra+ajo persona co)o estrate'ia para pro'resar en e aprendi(aje- " ,;VA;% p*'-9<=II$ Aprovec0a)iento de as oportunidades de aprendi(aje creadas en e conte&to de au a y fuera de e a- -",;VA;% p*'-9<=II $ 2articipaci!n activa en actividades y tra+ajos 'rupa es-",;VA;% p*'-9<=II $
1. Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c 4CL6 Descriptores ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas
122
,LF- ES,U,AAR ,LF-F- Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidiano,LF-G- Edentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,LF-H- ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-9- Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-I- ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua ,LG- AA;LAR ,LG-F- ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiados,LG-G- Recita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n
E a u)nado es capa( de8 = Escuc0ar e identificar e .&ico y frases nuevas de a unidad ",;% p*'s- 9? y 9<$ = Escuc0ar canciones% c0ants y tra+a en'uas ",;% p*'s- 9?% 9K y IL$ = Escuc0ar y re acionar te&tos ora es con i)*'enes ",;% p*'9J5 A;% p*'- 9J$ = Escuc0ar y decir a opci!n correcta ",;% p*'s- 9?% 9K y IL$5 Escuc0ar y discri)inar as opciones correctas "A;% p*'9<$ = :er os videos de a unidad y rea i(ar as tareas de co)prensi!n "D:D$
= ,antar canciones ",;% p*'9K$ = Recitar pie(as r4t)icas ",;% p*'s- 9? y IL$
123
y pronunciaci!n adecuadas,LG-H- 2articipa en representaciones senci as-
= Representar 0istorias senci as en +ase a un te&to ora y unas i)*'enes ",;% p*'- 9J$ = Enteractuar ora )ente en actividades senci as y c ara)ente pautadas ",;% p*'s- 9? y 9<$
,L9- LEER ,L9-F- Lee te&tos senci os so+re te)as = Leer una 0istorieta conocidos captando e sentido ' o+a apoy*ndose en a infor)aci!n de )is)ovisua y contestando pre'untas 'enera es de co)prensi!n ",;% p*'- 9J5 A;% p*'- 9J$ = Leer una 0istoria y rea i(ar ,L9-H- Lee te&tos senci os so+re te)as actividades varias de conocidos uti i(ando a infor)aci!n co)prensi!n con distintos ' o+a y espec4fica en e desarro o de 'rados de dificu tad ",;% p*'s una tareaI9 y II5 A; p*'s I9 y II$ = Leer te&tos so+re as ,L9-I- Lee te&tos diversos so+re te)as diferentes (onas 0orarias de de inter.s)undo ",;% p*'- IF$5 so+re e oficio de +o)+ero ",;% p*'sIG=IH$ ,LI- ES,RE;ER ,LI-F- Escri+e frases referidas a = Escri+ir oraciones para
124
situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os,LI-G- Escri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativa2. Co(0+*+2c% ( *+()*%c 4CM6 Descriptores ,OF- Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iares,OG- Representa os datos o+tenidos so+re 0ec0os y o+jetos de a vida cotidiana uti i(ando os 'r*ficos estad4sticos )*s adecuados a a situaci!n% ta+ a o 'r*fica,OH- #rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!n-
interna i(ar as re' as de a en'ua "A;% p*'s- 9?% 9<% 9J% y IF$ = Escri+ir te&tos pautados% 'enera es "A;% p*' IL$ y persona i(ados "A;% p*' IG$ re acionados con e te)a de a unidad
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reso ver jue'os de pa a+ras "cruci'ra)as% sopas de etras% picto'ra)as% jero' 4ficos ana'ra)as$ "A; p*'- 9?% y II$ = Enterpretar y c asificar datos e infor)aci!n en una ta+ a "A;% p*' IH$ = Ap icar una esca a de 'rado de satisfacci!n en a consecuci!n de os o+jetivos de a unidad "A;% p*'s- IH y I9$
7. Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co 4IMF6
125
Descriptores EO@F- Respeta y reconoce 0*+itos sa uda+ es en a rutina diaria-
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Distin'uir as rutinas diarias ",;% p*'s- 9? y 9<$
4. T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # 4CD6 Descriptores ,DF- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en soporte di'ita ,DG- Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = #+tener infor)aci!n de Enternet% visitando p*'inas 6e+ apropiadas para as4 reso ver e ejercicio p anteado ",;% p*'IF$ = Aprovec0ar as oportunidades tecno !'icas que +rinda e ).todo )ediante e iPac$% e Teac0erNs Resource ,D=R#O y e D:D y e Oxford Online &earning 4one
E. Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2 4SC6 Descriptores S,F- 2articipa en interacciones ora es ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Rea i(ar os interca)+ios
126
diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esS,G- Respeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+raS,H- :a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjeraS,9- Edentifica a 'unas costu)+res de pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera-
ora es en pareja de a unidad ",;% p*'s- 9?% 9<% 9K y IH$ = Se'uir as nor)as +*sicas de co)unicaci!n a representar en 'rupos os di* o'os de a 0istorieta ",;% p*'- 9J$ = 2roducir un te&to propio de as re aciones interpersona es8 una descripci!n persona "A;% p*'IG$5 ,antar a canci!n de a unidad con e resto de a c ase de for)a coordinada ",;% p*'9K$ = ,onocer y va orar os distintos 0usos 0orarios en e )undo ",;% p*'- IF$
F. Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c 4CA6 Descriptores ,AF- Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,AG- Uti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o docu)entos escritos,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Encontrar infor)aci!n so+re a diferencia 0oraria en otros pa4ses para a rea i(aci!n de proyecto "A;% p*'- IF$ = Di+ujar para conse'uir una presentaci!n art4stica de proyecto de a unidad "A;% p*'
127
,AH- 2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicos-
IG$ = Aacer una peque1a representaci!n teatra ante toda a c ase ",;% p*'- 9J$5 ,antar a canci!n Mr Upside3,o%n aco)pa1ando a etra de os 'estos acordados en c ase ",;% p*'- 9K$
G. A0$+23+$
0$+23+$ 4AA6 ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Uti i(ar e P%c*"$+ D%c*%o2 $& para aprender e voca+u ario de a unidad "A;% p*'- JH$ = Aacer predicciones so+re o que se va a eer ",;% p*'- 9J$5 Adivinar e si'nificado de pa a+ras 0aciendo uso de apoyo visua "A;% p*'- 9?% 9<% 9J y II$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- IH8 Explorer:s revie%$
Descriptores AAF- Usa a 'unas estrate'ias para aprender a aprender% co)o uti i(ar diccionarios +i in'3es visua esAAG- Usa a 'unas estrate'ias de tipo receptivo o interactivo para so ventar pro+ e)as de co)unicaci!n-
AAH- :a ora a en'ua e&tranjera co)o 0erra)ienta de aprendi(aje-
H. A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 # 4AIP6 Descriptores ,oncreci!n de os descriptores
128
AE2F- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en diferentes soportesAE2G- Uti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado-
en ejercicios% actividades y tareas = Aacer uso de encic opedias% at as% Enternet% --- para rea i(ar e proyecto so+re diferencias 0orarias en e )undo ",;% p*'IF$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- IH8 Explorer:s revie%$
129
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS UNIT 0: 84 %a4

Leccin + Obje i!o" 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura 5 / get up0 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas 2resentar y practicar a pri)era estructura 'ra)atica nueva con ?-at time do you /-ave brea$fast01 5 /-ave brea$fast0 at /seven0 o9cloc$ 2racticar a estructura nueva )ediante a repetici!n de un di* o'o 2racticar a estructura en un jue'o de e i)inaci!n Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest pu!!le ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to de una 0istoria Se'uir practicando )ediante a representaci!n de a 0istoria en 'rupos Eje#cicio$Ac i!i%a%$Ta#ea ,0ant- ",;$ Listen and say t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- ",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Loo7 and 6rite- T0en 6rite t0e etter"A;$ Write- "A;$ Ti&o E E E TS A A Ag#'&a(ien o GG GG GG GG I I De" #e)a &#inci&al L, S L, S L, S SI W W Co(&e encia" b*"ica" CL, CA, AA CL, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, AA CL, AA, AIP CL, AA, AIP Tie(&o e" i(a%o 45
Listen and read- T0en isten and repeat",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Listen and nu)+er- "A;$ Write questions- T0en dra6 t0e ti)eAs7 a friend and dra6 t0e ti)e- "A;$ Unit F reinforce)ent 6or7s0eet F "TR ,D=R#O$ Unit F e&tension 6or7s0eet F "TR ,D= R#O$ Listen and read- ",;$ Act- ",;$ Read and circ e < or #- "A;$ Read t0e questions- Write ans6ers"A;$ Unit F story 6or7s0eet "TR ,D=R#O$
45 A TS A A I GG I I, PG L, R, S L, SI L, W W, SI CL, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA CL, CM, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA, AIP
A TS A A
GG GG I I
L, R S R, W R, W
45
2resentar y practicar e se'undo + oque de voca+u ario nuevo 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante una canci!n Repasar a estructura .e /%a$es up0 at /-alf past ten0
Listen% point and repeat- ",;$ Listen and sin'- ",;$ Listen and repeat- ",;$ ,ut out and p ay t0e 'a)e- ",;$ Read% )atc0 and order- Listen and
E TS A TS
GG GG I I, GG
45
130
2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante e jue'o con un recorta+ e @ as0cards 0 ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos RWR y RXR
c0ec7- "A;$ Write-"A;$
A A
I I
R, W, L W
CL, CM, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP
Listen and c0oose < or #- ",;$ Read and isten- Say 60o t0e etter is fro)- ",;$ Listen and repeat- ",;$ Read and 6rite t0e nu)+er- "A;$ Loo7 and 6rite- "A;$ Unit F reinforce)ent 6or7s0eet G "TR ,D=R#O$ Unit F e&tension 6or7s0eet G "TR ,D= R#O$ Ans6er t0e questions- T0en isten% read and c0ec7- ",;$ Read and isten a'ain- Say 2rue or =alse- ",;$ E&p ore t0e Enternet 6it0 your teac0er",;$ Dra6 t0e ti)es in ;o& A- Write t0e ti)es in ;o& ;- "A;$ Write- "A;$ Unit F D:D cross=curricu ar 6or7s0eet "D:D$
A A A A A
I GG GG I I
CL, SC, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, CA, AA, AIP CL, CM, SC, AA., AIP CL, SC, AA, AIP
45
Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re partes de tie)po8 in t-e morning
45 A A TS A A I I GG I I L, R, W R, L, SI R, W W W CL, IMF, SC, AA CL, IMF, SC, AA CL, IMF, CD, AA, AIP CL, CM, AA CL, IMF, AA, AIP
,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de a se'uridad en e 0o'ar Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada d4a ,o)p etar a p*'ina de Picture
Read and isten- ",;$ Ans6er t0e questions- ",;$ Loo7 at , ass ;oo7 pa'es IG and IHWrite 6es or 8o- "A;$ Read- Dra6 and 6rite- "A;$
A A A A
GG I I I
L,R W R, W R, W
45
Loo7 at JessicaNs pa'e a'ain and findSay t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- T0en practise- ",;$
131
,ictionary Repasar e en'uaje de a unidadRef e&ionar so+re e propio aprendi(aje y rendi)iento en a unidad
DVD Le""on
#+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de a rutina diaria :a orar a i)portancia de a se'uridad en e 0o'ar
,o)p ete- "A;$ Listen and 6rite 2 "To)$ or ? "Wi $"A;$ Write t0e questions- Write your o6n ans6ers- "A;$ Read and tic7- "A;$ ,o our a face- "A;$ Watc0 and order- Write- "Unit F D:D 6or7s0eet F$ Oatc0- "Unit F D:D 6or7s0eet F$ Dra6 c oc7s for your day- Write- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Loo7 and tic7 < or #- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Dra6 t6o )ore pictures- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Write- "Unit F D:D 6or7s0eet G$ Listen and read- ",;$ Listen and order "A;$ ,0oose% circ e and 6rite- "A;$ W0at do you t0in7 0appens t0e ne&t dayD Read% 6rite 6es or 8o and dra6"A;$ Listen and read- ",;$ Write t0e 6ords in order- Listen and c0ec7- "A;$ Write t0e sentences fro) Activity F in t0e correct speec0 +u++ es- "A;$
A A A A A A A A A A A A A A A A A A
I I I I I I I I I I I I I I I I I I
W L, W W R, W W L, W W W W W W L, R L, W R, W R, W L, R W, L W
CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, AA, AIP CL, CA, AA, AIP 45 CL, CM, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CD, SC, AA, AIP CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, AA CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, CM, IMF, AA, AIP CL, CM, IMF, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, CM, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP
9ol: Le""on +
2racticar y a)p iar e an'ua'e de a Unidad I en e conte&to de una 0istoria #rdenar as escenas de a 0istoriaEnvo ucrarse persona )ente en a 0istoria De)ostrar a co)prensi!n )ediante a correcci!n de frases de a 0istoria
45
9ol: Le""on ,
45
132
133
IV. EDUCACIN LITERARIA En este apartado se desarro a a 0a+i idad para re acionarse con os de)*s% )ediante a repetici!n de os di* o'os inc uidos en a unidad co)o os de creaci!n propia- As4 )is)o es i)portante destacar a creaci!n de te&tos descriptivos% que ayudan a un afian(a)iento )*s fuerte de a en'ua tanto en su for)a ora co)o escritaG.neros iterarios8 Di* o'o ",; p*'- 9J y I9=II$ Narraci!n " ,; p*'-IF$ 2roducci!n de te&tos ora es y escritos8 ,o)p etar una descripci!n "% A; p*' IL y IG$ Reproducir un dia o'oBcanci!n ",; p*'s 9J y I9=II$ V. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividades adiciona es y a ternativas5 TR; ,D=R#O Wor7+oo7 "Unit IQ p*'s 9?=II$ Actividades de as secciones de referencia8 2ronunciation +an7 "Unit I=,;VA;% p*'- IL$ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12 Teac0erNs Resource and Tests 2ac7 and T; Unit I VI. EVALUACIN EC #" c%12 =o$( *%C Unit I ",; p*'- 9?=IG$ ,u)u ative revie6 "Starter=Unit I% ,; p*'- IF=IH$ Rea i(aci!n de os ejercicios de A; "Unit I% p*'s-9 ?=IG y I9=II$A"*o+C #" c%12 2ro'ress revie6 "Unit I = A;% p*'s- IH$C$%*+$%o, 3+ +C #" c%12 ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar
134
,o)prender a idea 'enera y as infor)aciones espec4ficas )*s re evantes de te&tos ora es en diferentes conte&tos de co)unicaci!n re acionados con os contenidos de a unidad8 Unit IT+,* A"3%o% Tests and Resource ,D=R#OL%,*+2%2' Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*' 9?=II$ Tests Unit I% E&presar e interactuar correcta)ente y con f uide( en as situaciones co)unicativas8 Rea i(ar y responder a pre'untas so+re e te)a tra+ajado Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 Actuar una conversaci!n "Ro#+O0# & = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-9J$Descri+ir foto'rafias "P5o*o 3+,c$%0*%o2 = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-9?% A; p*'-IF
;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prender a infor)aci!n contenida en te&tos escritos procedentes de diversas fuentes "R+ 3%2' =Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*'-9J=II5 A; p*'-9?=II$ ,o)p etar te&tos con diferentes soportes "P$%*%2' = TR ,D=R#O5 A; p*' 9J=IH$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua :oca+u ario ,onocer y a)p iar voca+u ario "Voc !"# $&= Test and Resource% ,D=R#O% re acionado con actividades rutinarias y a 0ora en a que se rea i(an--Gra)*tica ,o)prender y uti i(ar correcta)ente as estructuras 'ra)atica es aprendidas en a unidad8 4G$ (( $ = TR ,D=R#O% 5 / get up0 at eig-t o9cloc$. ?-at time you you -ave /brea$fast01 5 -ave brea$fast at -alf past eig-t. ",;VA;% p*'- 9?=II% A; p*'- 9J y <9$. @on.tica Ap icar os conoci)ientos adquiridos de pronunciaci!n -" ,;V A; p*'-IL$ Eva uar si se uti i(an as estrate'ias +*sicas que favorecen e pro'reso en e aprendi(aje- " ,;VA; p*'- p*'- 9?=II$ ;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Ref e&i!n so+re e aprendi(aje Entereses8 'rupos de pa a+ras-
135
Oostrar inter.s y curiosidad por aprender a en'ua e&tranjera y reconocer a diversidad in'34stica co)o e e)ento enriquecedor- ",; p*'-IF=IH5A;% p*'-<9$ Edentificar a 'unos e e)entos cu tura es propios de os pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraE/c+#+2*+
ES,U,AAR Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidianoEdentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua AA;LAR ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiadosRecita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas2articipa en representaciones senci as,#N:ERSAR 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esLEER Lee te&tos senci os so+re te)as conocidos captando e sentido ' o+a de )is)oLee te&tos senci os so+re te)as conocidos uti i(ando a infor)aci!n ' o+a y espec4fica en e desarro o de una tareaLee te&tos diversos so+re te)as de inter.sES,RE;ER Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode osEscri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativa136
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
R+'"# $
B"+2o
E/c+#+2*+
R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ( *+()*%c
Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iaresRepresenta os datos o+tenidos so+re 0ec0os y o+jetos de a vida cotidiana uti i(ando os 'r*ficos estad4sticos )*s adecuados a a situaci!n% ta+ a o 'r*fica#rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!nE/c+#+2*+ B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co Respeta y reconoce 0*+itos sa uda+ es en a rutina diaria-
E/c+#+2*+
B"+2o
E/c+#+2*+
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
137
E/c+#+2*+
R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c
RQBRICA A0$+23+$ 0$+23+$
RQBRICA A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 #
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
138
UNIT FM UNDER T.E SEA I. OBJETIVOS DID8CTICOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipar en interacciones ora es8 - Edentificar os no)+res de diferentes ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icar - ,onversar uti i(ando voca+u ario re ativo a ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icar% uti i(ando T0ere are " cra+s$% Aave t0ey 'ot " s0e s$D y 0aciendo uso de as e&presiones 2-ere are octopuses in t-e sea. .ave t-ey got s-ells1 6es, t-ey -ave. 8o, t-ey -aven9t.?-at9s missing1 5t9s your card 2oder entender te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Escuc0ar y representar una 0istorieta- ,antar una canci!n- Entender una narraci!n;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icar Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora "2oint and ans6er$,o)p etar te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadasLeer una 0istorieta% una canci!n-
Edentificar sonidos R%-R & R,R. ;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repasar e identificar e voca+u ario de a unidad8 re acionado con ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icar- Entereses8 'rupos de pa a+ras Entender y ap icar correcta)ente aspectos 'ra)atica es8 3 2-ere are octopuses in t-e sea. .ave t-ey got s-ells1 6es, t-ey -ave. 8o, t-ey -aven9t.?-at9s missing1 5t9s your card. Usar y diferenciar sonidos y etras-
139
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprender for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a Oostrar una actitud receptiva 0acia as personas que 0a+ an otra en'ua y tienen una cu tura diferente a a propia Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraII. CONTENIDOS ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar 2articipaci!n en interacciones ora es8 - Edentificaci!n de no)+res de ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icar ",;VA; p*'- I?=?I$ - Di* o'os uti i(ando voca+u ario re ativo a ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icar y 0aciendo uso de as e&presiones 2-ere are octopuses in t-e sea. .ave t-ey got s-ells1 6es, t-ey -ave. 8o, t-ey -aven 9t.?-at9s missing1 5t9s your card ",;VA;% p*'- I?=?I% A; p*'- IJ y <?$ ,o)prensi!n de te&tos ora es senci os dentro de conte&to de au a8 - Una 0istorieta- ",;% p*'-IJ%?F y ?9=?I$ - ,anci!n ",;% p*'-IK$ - Narraci!n ",;% p*'-?F$ ;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir - ,o)prensi!n 'enera e identificaci!n de voca+u ario espec4fico en diferentes te&tos senci os% adecuados a su edad y re ativos a ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icar" ,; p*'- I?=?I A; p*'- I?= ?I y <?=<<$ Uso de estrate'ias +*sicas de co)prensi!n ectora - ",;% p*'-IJ % ?L% ?F=?I $ ,o)p esi!n de te&tos escritos senci os con pa a+ras tra+ajadas "A;% p*'-I?=?I$ Lectura de una 0istorieta% una canci!n y una narraci!n- ",;% p*'-IJ%?Fy ?9=?I$
140
Edentificaci!n y diferenciaci!n de sonidos en voca+u ario espec4fico y c0ant ",;VA;% p*'- IK y ?L$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua Repaso e identificaci!n de voca+u ario de a unidad8 re acionado con ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icar-",;V A; p*'- I<=?I$ - Entereses8 'rupos de pa a+ras ,o)prensi!n y ap icaci!n correcta de aspectos 'ra)atica es8 2-ere are octopuses in t-e sea. .ave t-ey got s-ells1 6es, t-ey -ave. 8o, t-ey -aven9t.?-at9s missing1 5t9s your card",;VA;% p*'- I?=?I% A; p*'- IJ y <?$ Uti i(aci!n y diferenciaci!n de sonidos y etras- ",;VA;% p*'-?L$ Reconoci)iento y reproducci!n de aspectos sonoros% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n8 p-onics, song ",;VA;% p*'- IK y ?L$ Uso de estrate'ias de repaso y ref e&i!n de o aprendido- "A;% p*'-I<=?I$
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Aprendi(aje de for)as +*sicas de re aci!n socia en en'ua e&tranjera% participando en as diferentes actividades de au a- ",;V A; p*'-I<=?I$ Edentificaci!n de costu)+res y ras'os de a vida cotidiana propios de otros pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera- "A;% p*'-<?$ Receptividad y aprendi(aje de for)as )ate)*ticas " ,; p*'-?F%?H% A; p*' I?% I<% IK y ?H=?I$ #r'ani(aci!n de tra+ajo persona co)o estrate'ia para pro'resar en e aprendi(aje- " ,;VA;% p*'-I<=?I$ Aprovec0a)iento de as oportunidades de aprendi(aje creadas en e conte&to de au a y fuera de e a- -",;VA;% p*'-I<=?I $ 2articipaci!n activa en actividades y tra+ajos 'rupa es-",;VA;% p*'-I<=?I $
1. Co(0+*+2c% +2 co("2%c c%12 #%2'AB,*%c 4CL6 Descriptores ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas 141
,LF- ES,U,AAR ,LF-F- Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidiano,LF-G- Edentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,LF-H- ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-9- Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,LF-I- ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua ,LG- AA;LAR ,LG-F- ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiados,LG-G- Recita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas,LG-H- 2articipa en representaciones senci as-
E a u)nado es capa( de8 = Escuc0ar e identificar e .&ico y frases nuevas de a unidad ",;% p*'s- I? y I<$ = Escuc0ar canciones% c0ants y tra+a en'uas ",;% p*'s- I?% IK y ?L$ = Escuc0ar y re acionar te&tos ora es con i)*'enes ",;% p*'IJ5 A;% p*'- IJ$ = Escuc0ar y decir a opci!n correcta ",;% p*'s- I?% IK y ?L$5 Escuc0ar y discri)inar as opciones correctas "A;% p*'I<$ = :er os videos de a unidad y rea i(ar as tareas de co)prensi!n "D:D$
= ,antar canciones ",;% p*'IK$ = Recitar pie(as r4t)icas ",;% p*'s- I? y ?L$ = Representar 0istorias senci as en +ase a un te&to ora y unas i)*'enes ",;% p*'- IJ$ = Enteractuar ora )ente en actividades senci as y c ara)ente pautadas ",;% p*'s- I? y I<$
,L9- LEER ,L9-F- Lee te&tos senci os so+re te)as = Leer una 0istorieta conocidos captando e sentido ' o+a apoy*ndose en a infor)aci!n de )is)ovisua y contestando pre'untas 'enera es de co)prensi!n ",;% p*'- IJ5 A;% p*'- IJ$ = Leer una 0istoria y rea i(ar ,L9-H- Lee te&tos senci os so+re te)as actividades varias de 142
conocidos uti i(ando a infor)aci!n ' o+a y espec4fica en e desarro o de una tarea,L9-I- Lee te&tos diversos so+re te)as de inter.s,LI- ES,RE;ER ,LI-F- Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os,LI-G- Escri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n con diversas intenciones co)unicativa2. Co(0+*+2c% ( *+()*%c 4CM6 Descriptores ,OF- Resue ve pro+ e)as senci os so+re situaciones fa)i iares,OH- #rdena os datos re'istrados atendiendo a un criterio de c asificaci!n-
co)prensi!n con distintos 'rados de dificu tad ",;% p*'s ?9 y ?I5 A; p*'s ?9 y ?I$ = Leer un te&to so+re e cic o de a'ua ",;% p*'- ?F$5 Leer un te&to so+re una visita a un acuario ",;% p*'s- ?G y ?H$ = Escri+ir oraciones para interna i(ar as re' as de a en'ua "A;% p*'- I?% I<% IJ% IK% ?L% ?9 y ?I$ = Escri+ir te&tos pautados% 'enera es "A;% p*' ?L$ y persona i(ados "A;% p*' ?G$ re acionados con e te)a de a unidad
,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Reso ver jue'os de pa a+ras "cruci'ra)as% sopas de etras% picto'ra)as% jero' 4ficos ana'ra)as$ "A; p*'- I? y ?L$ = Ap icar una esca a de 'rado de satisfacci!n en a consecuci!n de os o+jetivos de a unidad "A;% p*'- ?H$
7. Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co 4IMF6 Descriptores EO@F- Ouestra una actitud de respeto 0acia e )edio a)+iente y contri+uye a su cuidado y conservaci!n,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Distin'uir os e e)entos que co)ponen e )undo )arino ",;-% p*'s- I?% I<$5 reconocer a fauna )arina y de rtico ",;% p*'s- I?% I<% IK% ?L% ?G y ?H$5 conocer e cic o de a'ua ",;% p*'- ?L$
4. T$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* # 4CD6 Descriptores ,oncreci!n de os descriptores 143
,DF- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en soporte di'ita ,DG- Uti i(a e soporte di'ita para e aprendi(aje de a en'ua e&tranjera-
en ejercicios% actividades y tareas = #+tener infor)aci!n de Enternet% visitando p*'inas 6e+ apropiadas para as4 reso ver e ejercicio p anteado ",;% p*'?F$ = Aprovec0ar as oportunidades tecno !'icas que +rinda e ).todo )ediante e iPac$% e Teac0erNs Resource ,D=R#O y e D:D y e Oxford Online &earning 4one
E. Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2 4SC6 Descriptores S,F- 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esS,G- Respeta as nor)as +*sicas de interca)+io co)o escuc0ando y )irando a quien 0a+ a% respetando e turno de pa a+raS,H- :a ora a en'ua e&tranjera co)o instru)ento de co)unicaci!n con otras personas y )uestra curiosidad e inter.s 0acia as personas que 0a+ an a en'ua e&tranjeraS,9- Edentifica a 'unas costu)+res de pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Rea i(ar os interca)+ios ora es en pareja de a unidad ",;% p*'s- I?% I<% IK y ?H$ = Se'uir as nor)as +*sicas de co)unicaci!n a representar en 'rupos os di* o'os de a 0istorieta ",;% p*'- IJ$ = 2roducir un te&to propio de as re aciones interpersona es8 una descripci!n de ani)a )arino favorito "A;% p*'- ?G$5 ,antar a canci!n de a unidad con e resto de a c ase de for)a coordinada ",;% p*'- IK$ = ,onocer y respetar a fauna y sus caracter4sticas en otros pa4ses ",;% p*'s- ?G=?H$
F. Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c 4CA6 Descriptores ,AF- Ouestra curiosidad e inter.s por conocer infor)aci!n so+re as personas y a cu tura de os pa4ses donde se 0a+ a a en'ua e&tranjera,AG- Uti i(a t.cnicas art4sticas para a presentaci!n de proyectos o ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Encontrar infor)aci!n so+re a proporci!n entre )edio )arino y terrestre en otros pa4ses de )undo para a rea i(aci!n de proyecto "A;% p*'- ?F$ = Di+ujar para conse'uir una presentaci!n art4stica de 144
docu)entos escritos,AH- 2articipa en a e a+oraci!n de co)posiciones 'rupa es uti i(ando diferentes recursos e&presivos )usica es yBo esc.nicos-
proyecto de a unidad "A;% p*' ?G$ = Aacer una peque1a representaci!n teatra ante toda a c ase ",;% p*'- IJ$5 ,antar a canci!n ?ild and free aco)pa1ando a etra de os 'estos acordados en c ase ",;% p*'- IK$
G. A0$+23+$
0$+23+$ 4AA6 ,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Uti i(ar e P%c*"$+ D%c*%o2 $& para aprender e voca+u ario de a unidad ",;% p*'- J9$ = Aacer predicciones so+re o que se va a eer ",;% p*'- IJ$5 Adivinar e si'nificado de pa a+ras 0aciendo uso de apoyo visua "A;% p*'- I? y ?F$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- ?H8 Explorer:s revie%$
H. A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 # 4AIP6 Descriptores AE2F- ;usca y recopi a infor)aci!n so+re te)as conocidos en diferentes soportes,oncreci!n de os descriptores en ejercicios% actividades y tareas = Aacer uso de encic opedias% at as% Enternet% --- para rea i(ar e proyecto so+re a e&tensi!n de os oc.anos y de as (onas terrestres en e )undo ",;% p*'?F$ = Autoeva uarse si'uiendo os criterios reco'idos en e 2ortfo io "A;% p*'- ?H8 Explorer:s revie%$
AE2G- Uti i(a estrate'ias senci as de p anificaci!n y co)pro+aci!n de tra+ajo rea i(ado-
145
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS UNIT 1: Un%e# /e "ea

Leccin + Obje i!o" 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura 2-ere are /crabs0 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas 2resentar y practicar a pri)era estructura 'ra)atica nueva con .ave t-ey got /s-ells0 1 6es, t-ey -ave.78o , t-ey -aven9t. 2racticar a estructura nueva )ediante a repetici!n de un di* o'o 2racticar a estructura en un jue'o de e i)inaci!n Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest pu!!le ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to de una 0istoria Se'uir practicando )ediante a representaci!n de a 0istoria en 'rupos Eje#cicio$Ac i!i%a%$Ta#ea ,0ant- ",;$ Listen and say 2rue or =alse- ",;$ Listen and repeat- ",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Write- "A;$ ,ount and 6rite- "A;$ Ti&o E E E TS A A Ag#'&a(ien o GG GG GG GG I I De" #e)a &#inci&al L, S L, S L, S L, S W W Co(&e encia" b*"ica" CL, CA, AA CL, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, CM, IMF, AA, AIP Tie(&o e" i(a%o 45
Listen and read- T0e isten and repeat",;$ 2 ay t0e 'a)e- ",;$ Listen and nu)+er- "A;$ Write t0e ani)a na)es- T0en 6rite t0e ans6ers- "A;$ Unit G reinforce)ent 6or7s0eet F "TR ,D=R#O$ Unit G e&tension 6or7s0eet F "TR ,D= R#O$ Listen and read- ",;$ Act- ",;$ Read and 6rite 2rue or =alse- "A;$ Write questions- Loo7 and circ e t0e correct ans6er- "A;$ Unit G story 6or7s0eet "TR ,D=R#O$
45 A TS A A I GG I I L, R, S L, SI L, W W CL, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA CL, IMF, AA CL, IMF, SC, AA, AIP
A TS A A
GG GG I I
L, R S R, W W
CL, SC, AA CL, SC, CA, AA, AIP CL, AA, AIP CL, CM, SC, AA, AIP
45
2resentar y practicar e se'undo + oque de voca+u ario nuevo 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante una canci!n Repasar a estructura ?-at9s missing1 5t9s your card.
Listen% point and repeat- ",;$ Listen and sin'- ",;$ Listen and repeat- ",;$ ,ut out and p ay t0e 'a)e- ",;$ Read and circ e- Listen and c0ec7- "A;$
E TS A TS A
GG GG I I, GG I
L, S L, S L, S W, SI R, W
CL, CM, AA, AIP CL, CA, AA CL, SC, AA, AIP CL, IMF, SC, CA, AA, AIP CL, CM, AA, AIP
45
146
2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante e jue'o con un recorta+ e @ as0cards ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos RI?RK R?R y RSR
Write- "A;$
CL, IMF, AA, AIP
Listen and say t0e ani)a - ",;$ Read and isten- Say < or #- ",;$ Listen and repeat- ",;$ Read and tic7 < or #- "A;$ @o o6 and 6rite- T0en nu)+er- "A;$ Unit G reinforce)ent 6or7s0eet G "TR ,D=R#O$ Unit G e&tension 6or7s0eet G "TR ,D= R#O$ Ans6er t0e question- T0en isten% read and c0ec7- ",;$ Read and isten a'ain- Say t0e sentences in order- ",;$ E&p ore t0e Enternet 6it0 your teac0er",;$ Write t0e etter- "A;$ Write- "A;$ Unit G D:D cross=curricu ar 6or7s0eet "D:D$
A A A A A
I GG GG I I
CL, CM, AA CL, SC, AA, AIP CL, CA, AA, AIP CL, IMF, AA., AIP CL, CM, IMF; AA, AIP
45
Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re e a'ua
45 A A TS A A I I GG I I L, R, W R, L, SI R, W W W CL, IMF, SC, AA CL, CM, IMF, SC, AA CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP
,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de a se'uridad en a p aya Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada d4a ,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary.
Read and isten- ",;$ Ans6er t0e questions- ",;$ Loo7 at , ass ;oo7 pa'es ?G and ?HTic7 6es or 8o- "A;$ Read- Dra6 and 6rite- "A;$
A A A A
GG I I I
L,R W R, W R, W
45
Loo7 at :ineetaNs pa'e a'ain and findSay t0e nu)+er- ",;$ Listen and repeat- T0en practise- ",;$ ,o)p ete- "A;$
45 A A A I I I R, S, W L, S W CL, CM, IMF, AA, AIP CL, SC, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP
147
Repasar e en'uaje de a unidadRef e&ionar so+re e propio aprendi(aje y rendi)iento en a unidad
Listen and nu)+er- "A;$ Write t0e questions- Ans6er 6es, t-ey -ave or 8o, t-ey -aven:t- "A;$ Read and tic7- "A;$ ,o our a face- "A;$ Watc0 and )atc0- Write- "Unit G D:D 6or7s0eet F$ Write and co our- "Unit G D:D 6or7s0eet F$ Dra6 and co our a ne6 fis0- Write- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Loo7 and tic7 or cross- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Dra6 t6o )ore pictures- "Unit G D:D 6or7s0eet G$ Write- "Unit F D:D 6or7s0eet G$
A A A A
I I I I
L, W W R, W W
CL, CM, IMF, AA, AIP CL, IMF, AA, AIP CL, AA, AIP CL, CA, AA, AIP 45
DVD Le""on
#+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de un pe( :a orar a i)portancia de a se'uridad en a p aya
A A A A A A A A A
I I I I I I I I I
L, W R, W W W W W L, R W W
CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CD, SC, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, AA CL, IMF, CD, CA, AA, AIP CL, IMF, CD, AA, AIP CL, IMF, CA, AA CL, CM, IMF, AA, AIP CL, CM, IMF, AA, AIP 45
S&ace E5&lo#e#" Le""on +
2racticar y a)p iar e en'uaje de as Unidades I y ? en e conte&to de una 0istoria ,o)p etar frases y oca i(ar as en a 0istoria Re acionar pre'untas y respuestas re ativas a a 0istoria Escuc0ar prestando atenci!n a infor)aci!n so+re os ani)a es )arinos ,o)p etar frases so+re actividades que se rea i(an en diferentes )o)entos de d4a
Listen and read- ",;$ Write- T0en nu)+er- "A;$ Write t0e questions fro) t0e storyNu)+er t0e ans6ers- "A;$
S&ace E5&lo#e#" Le""on ,
Listen and read- ",;$ Listen and- Write 2 "True$ or = "@a se$"A;$ Loo7 at t0e picture in Activity F- Write"A;$
A A A
I I I
L, R L, W W
CL, IMF, CA, AA CL, CM, IMF, AA, AIP CL, IMF, CA, AA, AIP
45
148
149
IV. EDUCACIN LITERARIA En este apartado se desarro a a 0a+i idad para re acionarse con os de)*s% )ediante a repetici!n de os di* o'os inc uidos en a unidad co)o os de creaci!n propia- As4 )is)o es i)portante destacar a creaci!n de te&tos descriptivos% que ayudan a un afian(a)iento )*s fuerte de a en'ua tanto en su for)a ora co)o escritaG.neros iterarios8 Di* o'o ",; p*'- IJ y ?9=?I$ Narraci!n " ,; p*'-?F$ 2roducci!n de te&tos ora es y escritos8 ,o)p etar una descripci!n "% A; p*' ?L y ?G$ Reproducir un dia o'oBcanci!n ",; p*'s IJ y ?9=?I$ V. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividades adiciona es y a ternativas5 TR; ,D=R#O Wor7+oo7 "Unit ? Q p*'s I?=?I$ Actividades de as secciones de referencia8 2ronunciation +an7 "Unit ?=,;VA;% p*'- ?L$ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12 Teac0erNs Resource and Tests 2ac7 and T; Unit ? VI. EVALUACIN EC #" c%12 =o$( *%C Unit ? ",; p*'- I?=?G$ ,u)u ative revie6 "Starter=Unit ?% ,; p*'- ?F=?H$ Rea i(aci!n de os ejercicios de A; "Unit ?% p*'s- I?=?G y ?9=?I$A"*o+C #" c%12 2ro'ress revie6 "Unit ? = A;% p*'s- ?H$C$%*+$%o, 3+ +C #" c%12 ;L#UUE F= ,o)unicaci!n ora 8 escuc0ar% 0a+ ar y conversar
150
,o)prender a idea 'enera y as infor)aciones espec4ficas )*s re evantes de te&tos ora es en diferentes conte&tos de co)unicaci!n re acionados con os contenidos de a unidad8 Unit ? V I=? T+,* A"3%o% Tests and Resource ,D=R#OL%,*+2%2' Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*' I?=II$ Tests Unit ? V I=?% E&presar e interactuar correcta)ente y con f uide( en as situaciones co)unicativas8 Rea i(ar y responder a pre'untas so+re e te)a tra+ajado Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 Actuar una conversaci!n "Ro#+O0# & = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-IJ$Descri+ir foto'rafias "P5o*o 3+,c$%0*%o2 = Spea7in' Tests% TR ,D=R#O5 ,; p*'-I?% A; p*'-?F
;L#UUE G= ,o)unicaci!n escrita8 eer y escri+ir ,o)prender a infor)aci!n contenida en te&tos escritos procedentes de diversas fuentes "R+ 3%2' =Test and Resource% ,D=R#O5 ,; p*'-IJ=?I5 A; p*'-I?=?I$ ,o)p etar te&tos con diferentes soportes "P$%*%2' = TR ,D=R#O5 A; p*' IJ=?H$
;L#UUE H Q ,onoci)iento de a en'ua :oca+u ario ,onocer y a)p iar voca+u ario "Voc !"# $&= Test and Resource% ,D=R#O% re acionado con ani)a es )arinos y adjetivos que se es pueden ap icarGra)*tica ,o)prender y uti i(ar correcta)ente as estructuras 'ra)atica es aprendidas en a unidad8 4G$ (( $ = TR ,D=R#O% 3 2-ere are octopuses in t-e sea. .ave t-ey got s-ells1 6es, t-ey -ave. 8o, t-ey -aven9t.?-at9s missing1 5t9s your card ",;VA;% p*'- I?=?I% A; p*'- IJ y <?$. @on.tica Ap icar os conoci)ientos adquiridos de pronunciaci!n -" ,;V A; p*'-?L$ Eva uar si se uti i(an as estrate'ias +*sicas que favorecen e pro'reso en e aprendi(aje- " ,;VA; p*'- p*'- I?=?I$ Ref e&i!n so+re e aprendi(aje Entereses8 'rupos de pa a+ras-
151
;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura Oostrar inter.s y curiosidad por aprender a en'ua e&tranjera y reconocer a diversidad in'34stica co)o e e)ento enriquecedor- ",; p*'-?F=?H5A;% p*'-<? $ Edentificar a 'unos e e)entos cu tura es propios de os pa4ses y cu turas donde se 0a+ a a en'ua e&tranjeraE/c+#+2*+ R+'"# $ B"+2o
ES,U,AAR Reconoce e .&ico y as rea i(aciones in'34sticas% identificando pa a+ras y frases esencia es re acionadas con su entorno )*s cotidianoEdentifica aspectos fon.ticos% de rit)o% acentuaci!n y entonaci!n de a en'ua e&tranjera en diferentes conte&tos co)unicativos ,apta e sentido ' o+a en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s Edentifica infor)aciones espec4ficas en te&tos ora es so+re te)as fa)i iares y de inter.s ,o)prende ' o+a )ente y e&trae infor)aci!n espec4fica de situaciones cortas y senci as con a visua i(aci!n repetida de docu)ento audiovisua AA;LAR ,anta una canci!n usando de for)a adecuada os e e)entos in'34sticos y para in'34sticos apropiadosRecita tonadi as% tra+a en'uas% peque1os poe)as% etc-% con entonaci!n y pronunciaci!n adecuadas2articipa en representaciones senci as,#N:ERSAR 2articipa en interacciones ora es diri'idas so+re te)as conocidos en situaciones de co)unicaci!n predeci+ esLEER Lee te&tos senci os so+re te)as conocidos captando e sentido ' o+a de )is)oLee te&tos senci os so+re te)as conocidos uti i(ando a infor)aci!n ' o+a y espec4fica en e desarro o de una tareaLee te&tos diversos so+re te)as de inter.sES,RE;ER Escri+e frases referidas a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode osEscri+e te&tos referidos a situaciones cotidianas pr!&i)as a a e&periencia a partir de )ode os de diferentes te&tos senci os para trans)itir infor)aci!n 152
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
con diversas intenciones co)unicativa-
E/c+#+2*+
R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ( *+()*%c
RQBRICA Co(0+*+2c% +2 +# co2oc%(%+2*o + %2*+$ cc%12 co2 +# ("23o =B,%co Ouestra una actitud de respeto 0acia e )edio a)+iente y contri+uye a su cuidado y conservaci!n-
E/c+#+2*+
B"+2o
E/c+#+2*+
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% ,oc% # & c%"3 3 2
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
153
E/c+#+2*+
R+'"# $ R+'"# $ R+'"# $
B"+2o
RQBRICA Co(0+*+2c% c"#*"$ # & $*B,*%c
RQBRICA A0$+23+$ 0$+23+$
RQBRICA A"*o2o(B + %2%c% *%C 0+$,o2 #
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
I2,"=%c%+2*+
A3+c" 3o
154
G. TEMPORALI?ACIN EXPLORERS 4M CURSO 2YOOR2YOOD

UNIDAD
Co(+ 23 +/0#o$+N .+##o ' %2N 1 A* *5+ c%$c", 2 A* 5o(+ 7 I2 *5+ *oZ2 4 A* *5+ &o"*5 c#"! E M& 3 & F U23+$ *5+ ,+ C"#*"$+ KF+,*%C #, 23 E/*+2,%C+ R+ 3%2' TOTAL Actividades e&tras pro'ra)adas por e centro
APROX. NL SESIONES
F 9 FG FH FG FH FG FH FL e-' appro& KL
APROX. TEMPORALI?ACIN 44E MIN POR SESIN6

@A minB C-oras D-oras D-oras @A min D-oras D-oras @A min D-oras D-oras @Amin E -oras y CFminB GE-oras @A min
NOTAS Y OBSERVACIONES
R,ada centro tendr* que adaptar esta pro'ra)aci!n a a situaci!n y 0orario propioLAS SESE#NES S#N DE 9I[ ,ADA UNA DE OANERA #REENTATE:A- ,ADA 2R#@ES#R ADA2TARA ESTE AS2E,T# A SU A#RARE# Z NE:EL DE ,LASE
155
La no)enc atura e)p eada en as ta+ as de pro'ra)aci!n de au a son as si'uientes-
D+,*$+- , CE ,o)prensi!n escrita CO EE EO ,o)prensi!n ora E&presi!n escrita E&presi!n ora
I2*+$ cc%12 PA 2rofesor Q a u)no TI TG TP Tra+ajo individua Tra+ajo en 'rupo Tra+ajo en parejas
M *+$% #+, PB Wor7+oo7 SB TB TR CDO ROM StudentsN ;oo7 Teac0erNs ;oo7 Teac0erXs Resource ,D=R#O
IO TD
Enteracci!n ora Todas destre(as
156
COME AND EXPLORE

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm up- T;% p*'- GH Dar a +ienvenida a os a u)nos a )undo de E&p orersAprender a canci!n de E&p orers de Nive 9Repasar e voca+u ario de nive H Uti i(ar e a fa+eto in' .s con un jue'o de repaso que se 0ace con una cuadr4cu a S; DESCRIPCION = 2r*ctica de sa udosAprendi(aje de a nueva canci!n2resentaci!n de os contenidos de a unidad y p anificaci!n de o+jetivos y actividades- Jue'o de W0atXs Oessin'% Loo7 and find para repasar voca+u ario y aprender e nuevo= @ina i(aci!n con Good+ye DESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# INTERACCION 2=A% TE 2=A MATERIALES TR2 c; ,D
,E% ,#% E#
TE% TG% T2
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Ejercicios de T;% p*'s- G9 =Word ist% T; G9 Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 #ptiona activity8 T; p*'-G9
Rea i(aci!n de Aan' a )an
,E% EE
TE
W; TR2
Rea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario
,E% E#
TE% TG
T;
157
.ELLO AGAINN
SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm up- T;% p*'- GI 2resentar a os personajes de cursoRepasar e a fa+eto Aprender os d4as de a se)ana S; p*'-G DESCRIPCION =,on Ae o y a canci!n de E&p orers = ,o)prender un di* o'o S;% p*'s- J Despedirse con 'ood+ye #+servaci!n de i)*'enes para presentar e voca+u ario2resentaci!n de os contenidos de a unidad y p anificaci!n de o+jetivos y actividadesRe aci!n i)*'enes y pa a+rasOe)ori(aci!n de voca+u ario Repetici!n de a fa+eto tras escuc0ar o DESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# INTERACCION 2=A% TE 2=A MATERIALES TR2 S; ,D
= ,o)prensi!n de un di* o'o entre Sa) y Sop0ie =Rea i(aci!n de jue'o play 5 see
,E% ,#% E#
TE% TG% T2
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Ejercicios de W;% p*'s-G =@o o6 and co our t0en 6rite T; G? W; p- G O,o ocar e 2oster en e au a Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 #ptiona activity para todos y para os que aca+en antes T; p*'-G?
Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRefuer(o de o aprendido con e poster
,E% EE
TE
W; TR2
,E% E#
TE% TG
T;
2 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'-G< Aprender a canci!n de a fa+eto ern for)a de roc7 De etrear no)+res 2racticar e spe in' )ediante un jue'o *oodbye T;% p*'- G<
,#% E#% Audici!n y aprendi(aje de a fa+eto en for)a de roc7 Edentificaci!n de prop!sito co)unicativo de spe in' Rea i(avci!n de un jue'o de spe in' Loca i(aci!n de n/)eros en un di+ujo S; p*'-H ,E% ,#%
2=A TE% T2% TG
S; ,D T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Ejercicios de W;% p*'-H T; GJ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 #ptiona activity8 "T; p*'- GJ$ 7 9IN Actividad de Z $(O"0M T; p*'- GK Escuc0ar y representar una 0istoria #rdenar os sucesos de una 0istoria Escri+ir frases con 2-ere are / t%enty3nine tadpoles0 S;% p*'- 9 W; p*'- 9 T; p*'- HL Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Ejercicios de T;% p*'- HL Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 #ptiona activity T; p*'- HL
Rea i(aci!n de os ejercicios presentados en e W; para conso idar o aprendido Rea i(aci!n de ejercicios para )ejorar a destre(a ora y escrita-
,#% E# ,E% EE ,E% EE ,E% E#
T2% TG TE TE 2=A% TE T2% TG
W; W; T; S; TR2 ,D
Audici!n % aprendi(aje y representaci!n de una 0istoria#rdenaci!n de os sucesos de una 0istoria Rea i(aci!n de pre'untas y respuestas
,E% ,#%E#% EE
Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os conoci)ientos 'ra)atica es
,E% EE
TE
W; TR2 TR2
,E% EE
TE
4 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'-HF 2resentar y practicar os os n/)eros de F= FLL 2racticar os n/)eros con un jue'o de )e)oria *oodbye S;% p*'- I W; p- I Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Ejercicios de T;% p*'- HG Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 =#ptiona activity8 :oca+u ary "T; p*'-HG$ =2icture Dictionary
,#% E# ,E% EE-% ,#
2=A TE% TG
S; ,D W;
Audici!n% se1a i(aci!n% y repetici!n de os n/)eros - Audici!n y ectura de te&tos cortos- ,ontestaci!n a pre'untas con .o% many - Rea i(aci!n de pre'untas y respuestas - @ina i(aci!n un cruci'ra)aRea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario-
,E% EE
TE
TR2 T;
,E% EE
TE
UNIT 1M AT T.E CIRCUS

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm up- T;% p*'- HH 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario Nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura Hes go ! curl" hair#$ He has% go &a'" hair# 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas DESCRIPCION #+servaci!n de f as0cards para presentar e voca+u ario2resentaci!n de os contenidos de a unidad y p anificaci!n de o+jetivos y actividades- 2resentaci!n y aprendi(aje de un c0ant- Audici!n de pre'untas para adivinar si es Sa) o Sop0ie - Rea i(aci!n de una audici!n y repetici!n de pa a+ras Oantener un di* o'o con un co)pa1eroBa para practicar as estructuras Hes go ! curl" hair#$ He has% go &a'" hair# = = Good+ye ,o)p etar con a pa a+ra adecuada Rea i(aci!n de frases DESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# INTERACCION 2=A% TE 2=A MATERIALES TR2 S; ,D
,E% ,#% E#%
TE% TG% T2
S;% p*'s- ? T; p*'-HH W; p*'-
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Rea i(ar actividades para refor(ar o tra+ajado =Word ist% T; HH=H9 Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 ;anco de ideas T; p*'-H9
Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendido-
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% E#
TE% TG
2 9IN
7 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'-HI Actividades de desarro oM 4G$ (( $6 = Audici!n % ectura y repetici!n de una 'ra+aci!n 2resentar y practicar a pri)era estructura - Edentificaci!n de prop!sito co)unicativo de te&to 'ra)atica nueva con Has he go anterior! glasses#( = Aprendi(aje y uti i(aci!n de estructuras 2racticar a estructura nueva )ediante a 'ra)atica es8 repetici!n de un di* o'oI Has he go ! glasses#( 2racticar a estructura en un jue'o de = Rea i(aci!n de un jue'o para practicar as e i)inaci!nestructuras tra+ajadas Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest = Audici!n de un te&to y nu)eraci!n de as vi1etas pu!!le =Rea i(aci!n de respuestas a pre'untas dadas Good+ye S;% p*'- < % W; p*'- < T; p*'- HI y H? Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de a fic0a de refuer(o F de a unidad F Rea i(ar una fic0a de refuer(o para conso idar o aprendido Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar una fic0a de a)p iaci!n Rea i(aci!n de ejercicios para )ejorar a destre(a ora y escritaActividad de Z $(O"0 TB p)g *+ ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to - Audici!n y ectura de una 0istoria de una 0istoria - Aprendi(aje de a 0istoria y representaci!n en Se'uir practicando )ediante a 'ruposrepresentaci!n de a 0istoria en 'rupos - Lectura y e ecci!n de a pa a+ra correcta dentro de S;% p*'- J% W; p*'- J T; p*'-H<=HJ una frase y con re aci!n a a 0istoria - Escritura de pre'untas uti i(ando as pa a+ras Good+ye dadas-
,#% E#% ,E% ,#%
2=A TE% T2% TG
S; ,D T;
,#% E#% EE
T2% TG
,E% EE ,E% EE ,E% E# ,E% ,#%E#% EE
TE TE 2=A% TE T2% TG
TR ,D=R#O T;
S; TR2 ,D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de a 0istoria de a unidad F Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(aci!n de una actividad propuesta T; p*'-HJ
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% EE
TE
4 9IN
Actividad de Z $(O"0.T; p*'- HK 2resentar y practicar e se'undo + oque de voca+u ario nuevo 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante una canci!n Repasar as pre'untas y respuestas cortas con ,s he$she ! "ou%g#( 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante e jue'o con un recorta+ e @ as0cards S;% p*'- K% A; p*'- KT; p*'- HK Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Ejercicios de refuer(o T; p*'- 9L Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 =Ejercicio de a)p iaci!n "T; p*'-9L$ 2resentaci!n de voca+u ario )ediante @ as0cards Audici!n% se1a i(aci!n y repetici!n de una canci!nAudici!n y aprendi(aje de una canci!nRea i(aci!n de ejercicios de Listen and repeat 2ractica de voca+u ario y a estructura )ediante un recorta+ eEscritura de a pa a+ra adecuada en cada frase % despu.s escuc0ar y co)pro+ar que est* +ien Escritura de a etra correcta
,#% E# ,E% EE-% ,#
2=A TE% TG
S; ,D W;
Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario-
,E% EE
TE B T2 T;
,E% EE
TEB T2
E 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'- 9F ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos R%MR & R%R S;% p*'- FL W; p*'-FL T; p*'- 9F Good+ye = Rea i(aci!n de pre'untas so+re dos vi1etas% despu.s poner una 'ra+aci!n y esco'er a adecuada Lectura y audici!n de te&tos +reves os cua es de+er*n nu)erar de a for)a adecuadaRea i(aci!n de ejercicios de isten and repeat para diferenciar sonidosLectura y asociaci!n de pre'untas y respuestas con e di+ujo adecuadoEscritura de un te&to +reve se)ejante a uno dado y co orear Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendido-
E# ,E% ,#% E#
TG TE% TG% T2
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o G de a unidad F Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n G de a unidad Rea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os F conoci)ientos 'ra)atica es y de voca+u ario-
,E% EE ,E% EE
TE T2% TG
TR ,D=R#O T;
F 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-9H Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re os cuerpos de os ani)a es S;% p*'- FF% W; p*'- FF T; p*'- 9H = Rea i(aci!n de un di* o'o so+re os ani)a es que aparecen en as foto'raf4as% audici!n de un te&to so+re e te)a% ectura y co)pro+aci!n de as respuestas = Rea i(aci!n de una nueva ectura y audici!n Good+ye repitiendo os no)+res de os ani)a es -Loca i(aci!n de infor)aci!n en internet = Loca i(aci!n de a pa a+ra adecuada y asociar as con e di+ujo correcto=Escritura de frases so+re os di+ujos Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar Desarro ar un proyecto de c ase +ajo e t4tu o y conso idar o aprendido8 Exploring t-e country 2# pg. @@ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M Rea i(aci!n de actividades propuestas @ic0a intercurricu ar D:D unit F Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-9I ,onso idar e en'uaje de a unidad en un = Audici!n y ectura de te&tos% respondiendo a as conte&to de )undo rea pre'untasLeer prestando atenci!n a infor)aci!n =#+servando as i ustraciones de S; co)p etan a espec4fica actividad F de a p*'- FG de W;:a orar a i)portancia de respetar a os =Lectura di+ujo y escritura de un te&to se)ejane a de)*s dadoRea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o S;% p*'- FG=FH% W; p*'- FG T; p*'- 9I Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividad de refuer(o de T; p*' 9? Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M Actividad de refuer(o de T; p*' 9?
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE%
2=A TE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
TE T2 2=A TG% TE 2=A TE
TR ,D=R#O T;
G 9IN
S; ,D W; T;
Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de actividades propuestas
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
H 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-9< 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada =#+servaci!n de a p*'ina de Yonrad de nuevo y decir d4ae n/)ero,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary. =Audici!n y repetici!n de un di* o'o para despu.s Repasar e en'uaje de a unidadpracticar o Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y =Rea i(aci!n de as actividades correspondientes a rendi)iento en a unidad W; p*'- FH S;% p*'- FH% W; p*'- FH T; p*'- 9< Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o Hde a unidad F Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n H de a unidad F Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-9K #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de o que evas puesto :a orar a i)portancia de respetar a os de)*s T; p*'- 9K Good+ye Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-9K #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de o que evas puesto :a orar a i)portancia de respetar a os de)*s T; p*'- 9K=IL Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Test Unit F
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
2=A TE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
TE T2 2=A TG% TE 2=A T
T;
[ 9IN
= =
:isua i(aci!n de un episodo de D:D evantando a )ano cada ve( que vean a 'o diferente Rea i(aci!n de a fic0a F de D:D
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
1Y 9IN
,E% ,# =Rea i(aci!n de a fic0a G de D:D ,#%E#% ,E%EE
2=A T
S; ,D W; T; D:D
Rea i(aci!n de test propuesto
,#%E#% ,E%EE
TE
TR ,D=R#O
11 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-IF 2racticar y a)p iar e an'ua'e de a Unidad F en e conte&to de una 0istoria Reconocer e an'ua'e y situar o en a 0istoriaEnvo ucrarse persona )ente en a 0istoria T; p*'- IF% S; p*'- F9=FI% W; p*' F9 Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- IG Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- IG
,E% ,# =2resentaci!n con as Storycards =Audici!n y ectura de a 0istoria =Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'F9 ,#%E#% ,E%EE
2=A T
S; ,D W; T; D:D
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
12 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-IG De)ostrar que se 0a entendido una 0istoria re acionando di+ujos y frases de a )is)a T; p*'- IH% S; p*'- F9=FI% W; p*'- FI Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- I9 Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- I9
=Rea i(aci!n de as diferentes actividades de 6; p*'FI
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
UNIT 2M AT .OME
SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm up- T;% p*'- II 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario Nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura Hes$ -hes !ea i%g# 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas DESCRIPCION #+servaci!n de f as0cards para presentar e voca+u ario2resentaci!n de os contenidos de a unidad y p anificaci!n de o+jetivos y actividades- 2resentaci!n y aprendi(aje de un c0ant- Audici!n de pre'untas para adivinar e personaje - Rea i(aci!n de una audici!n y repetici!n de pa a+ras = Oantener un di* o'o con un co)pa1eroBa para practicar as estructuras Hes$ -hes !ea i%g#= = = ,o)p etar con a etra correspondiente a n/)ero = @ina i(aci!n de unas frases DESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# INTERACCION 2=A% TE 2=A MATERIALES TR2 S; ,D
,E% ,#% E#%
TE% TG% T2
S;% p*'s- F? T; p*'-II W; p*'-F?
Good+ye
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Rea i(ar actividades para refor(ar o tra+ajado =Word ist% T; I? Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 ;anco de ideas T; p*'-I?
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% E#
TE% TG
2 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'-I< Actividades de desarro oM 4G$ (( $6 2resentar y practicar a pri)era estructura 'ra)atica nueva con Wha s ! .uc"# doi%g( 2racticar a estructura nueva )ediante a repetici!n de un di* o'o2racticar a estructura en un jue'o de e i)inaci!nUti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest pu!!le Good+ye S;% p*'- F< % W; p*'- F< T; p*'- I<=IJ Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar una fic0a de refuer(o T; p*'- IJ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar una fic0a de a)p iaci!n T; p*'-IJ Actividad de Z $(O"0 TB p)g /0 ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to de una 0istoria Se'uir practicando )ediante a representaci!n de a 0istoria en 'rupos S;% p*'- FJ% W; p*'- FJ T; p*'-IK=?L Good+ye
,#% E#% = Audici!n % ectura y repetici!n de una 'ra+aci!n - Edentificaci!n de prop!sito co)unicativo de te&to anterior= Aprendi(aje y uti i(aci!n de estructuras 'ra)atica es8 Wha s ! .uc"# doi%g(-hes lis e%i%g o music Rea i(aci!n de un jue'o para practicar as estructuras tra+ajadas = Audici!n de un te&to y nu)eraci!n de as vi1etas =Rea i(aci!n de pre'untas y respuestas aun co)pa1ero Rea i(aci!n de a fic0a de refuer(o F de a unidad F para conso idar o aprendido Rea i(aci!n de ejercicios para )ejorar a destre(a ora y escritaAudici!n y ectura de una 0istoria Aprendi(aje de a 0istoria y representaci!n en 'ruposLectura e indicaci!n de True or @a se en unas frases dadas Escritura de respuestas a unas frases incorrectas ,E% ,#%
2=A TE% T2% TG
S; ,D T;
,#% E#% EE
T2% TG
,E% EE ,E% EE ,E% E# ,E% ,#%E#% EE
TR ,D=R#O T;
7 9IN
S; TR2 ,D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de a 0istoria de a unidadG Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(aci!n de a actividad propuesta T; p*'-?L
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% EE
TE
4 9IN
Actividad de Z $(O"0.T; p*'- ?F 2resentar y practicar e se'undo + oque de - 2resentaci!n de voca+u ario )ediante @ as0cards voca+u ario nuevo - Audici!n% se1a i(aci!n y repetici!n de una canci!n2racticar e voca+u ario y a estructura - Audici!n y aprendi(aje de una canci!n)ediante una canci!n - Rea i(aci!n de ejercicios de Listen and repeat Repasar a estructura Whos ! al1i%g o% - 2ractica de voca+u ario y a estructura )ediante he pho%e#( un recorta+ e2racticar e voca+u ario y a estructura - Se ecci!n de a pa a+ra adecuada en cada frase % )ediante e jue'o con un recorta+ e despu.s escuc0ar y co)pro+ar que est* +ien @ as0cards - Escritura de pre'untas se'/n os di+ujos S;% p*'- FK% A; p*'- FKT; p*'- ?F Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar =Ejercicios de refuer(o T; p*'- ?G y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 =Ejercicio de a)p iaci!n "T; p*'-?G$ Rea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario-
,#% E# ,E% EE-% ,#
2=A TE% TG
S; ,D W;
,E% EE
TE B T2 T;
,E% EE
TEB T2
E 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'- ?H ,onso idar e en'ua'e nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos R2R & R S;% p*'- GL W; p*'GL T; p*'- ?H Good+ye = Rea i(aci!n de pre'untas so+re dos vi1etas% despu.s poner una 'ra+aci!n y esco'er a adecuada Lectura y audici!n de te&tos +reves os cua es de+er*n decir e no)+re adecuadoRea i(aci!n de ejercicios de isten and repeat para diferenciar sonidosLectura y asociaci!n de pre'untas y respuestas con e di+ujo adecuado Escritura de un te&to +reve se)ejante a uno dado y co orear Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendido-
E# ,E% ,#% E#
TG TE% TG% T2
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o G de a unidad G Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n G de a unidad Rea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os G conoci)ientos 'ra)atica es y de voca+u ario-
,E% EE ,E% EE
TE T2% TG
TR ,D=R#O T;
F 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-9H Aprender y entender un te&to so+re artistas fa)osos S;% p*'- GF% W; p*'- GF T; p*'- ?I Good+ye = Rea i(aci!n de un di* o'o so+re as foto'raf4as que aparecen% audici!n de un te&to so+re e te)a% ectura y co)pro+aci!n de as respuestas = Rea i(aci!n de una nueva ectura y audici!n repitiendo os no)+res-Loca i(aci!n de infor)aci!n en internet = Escritura de pa a+ras en orden para for)ar frases y Q , asificar pa a+ras Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de actividades propuestas
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE%
2=A TE
S; ,D W; T;
G 9IN
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de a actividad propuesta 8 2# pg. GA Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M @ic0a intercurricu ar D:D unit G Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-?< ,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de tener +uena sa ud Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o S;% p*'- GG=GH% W; p*'- GG T; p*'- ?< Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividad de refuer(o de T; p*' ?J Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M Actividad de refuer(o de T; p*' ?J
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
TR ,D=R#O T; D:D
= Audici!n y ectura de te&tos% respondiendo a as pre'untas=#+servando as i ustraciones de S; co)p etan a actividad F de a p*'- GG de W;=Lectura di+ujo y escritura de un te&to se)ejane a dado-
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
H 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-?K 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada =#+servaci!n de a p*'ina de Jac7 de nuevo y decir e d4an/)ero,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary. =Audici!n y repetici!n de un di* o'o para despu.s Repasar e en'uaje de a unidadpracticar o Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y =Rea i(aci!n de as actividades correspondientes a rendi)iento en a unidad W; p*'- GH S;% p*'- GH% W; p*'- GH T; p*'- ?K Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o Hde a unidad G Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n H de a unidad G Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-<F #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de un picnic :a orar a i)portancia de tener sa udT; p*'<F Good+ye Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-<F #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de un picnic :a orar a i)portancia de tener sa udT; p*'<F=<G Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Test Unit G y Test Tri)estra
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
2=A TE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
[ 9IN
= =
:isua i(aci!n de un episodo de D:D evantando a )ano cada ve( que vean un insecto diferente u otro ani)a Rea i(aci!n de a fic0a F de D:D
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
1Y 9IN
2=A T
S; ,D W; T; D:D
11 9IN
,#%E#% ,E%EE
TE
TR ,D=R#O
12 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-<H 2racticar y a)p iar e an'ua'e de a Unidad Fy G en e conte&to de una 0istoria Reconocer e an'uaje y situar o en a 0istoriaEnvo ucrarse persona )ente en a 0istoria T; p*'- <H% S; p*'- G9=GI% W; p*' G9 Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- <9 Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- <9
,E% ,# =2resentaci!n con as Storycards =Audici!n y ectura de a 0istoria =Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'G9 ,#%E#% ,E%EE
2=A T
S; ,D W; T; D:D
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
T;
17 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-<I Escuc0ar infor)aci!n so+re una fa)i ia y sus =Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*')ie)+ros GI Responder y co)p eter frases so+re a 0istoria T; p*'-<I% S; p*'- G9=GI% W; p*'- GI Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- <? Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- <?
S; ,D W; T; D:D
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
UNIT 7M IN T.E TOPN

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm up- T;% p*'- << 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario Nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura Theres ! a par1# 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas DESCRIPCION #+servaci!n de f as0cards para presentar e voca+u ario2resentaci!n de os contenidos de a unidad y p anificaci!n de o+jetivos y actividades- 2resentaci!n y aprendi(aje de un c0ant- Audici!n de pre'untas para adivinar quien es - Rea i(aci!n de una audici!n y repetici!n de pa a+ras = Oantener un di* o'o con un co)pa1eroBa para practicar as estructuras - Theres ! a par1# = ,o)p etar un cruci'ra)a = Rea i(aci!n de frases uti i(ando a estructura de repaso DESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# INTERACCION 2=A% TE 2=A MATERIALES TR2 S; ,D
,E% ,#% E#%
TE% TG% T2
S;% p*'s- G? T; p*'-<< W; p*'-G?
Good+ye
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Rea i(ar actividades para refor(ar o tra+ajado =Word ist% T; << Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 ;anco de ideas T; p*'-<J
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% E#
TE% TG
2 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'-<K Actividades de desarro oM 4G$ (( $6 2resentar y practicar a pri)era estructura 'ra)atica nueva con ,s here ! a 2a%1#( 3es4 here is5$ 6o4 here is% 2racticar a estructura nueva )ediante a repetici!n de un di* o'o2racticar a estructura en un jue'o de e i)inaci!nUti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest pu!!le Good+ye S;% p*'-G< % W; p*'- G< T; p*'- <K Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar una fic0a de refuer(o Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar una fic0a de a)p iaci!n T; p*'-JL Actividad de Z $(O"0 TB p)g 78 ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to de una 0istoria Se'uir practicando )ediante a representaci!n de a 0istoria en 'rupos S;% p*'- GJ% W; p*'-GJ T; p*'-JF Good+ye
,#% E#% = Audici!n % ectura y repetici!n de una 'ra+aci!n - Edentificaci!n de prop!sito co)unicativo de te&to anterior= Aprendi(aje y uti i(aci!n de estructuras 'ra)atica es8 ,s here ! a 2a%1#( 3es4 here is5$ 6o4 here is% = Audici!n de un te&to y nu)eraci!n de as vi1etas = Rea i(aci!n de frases para practicar as estructuras tra+ajadas ,E% ,#%
2=A TE% T2% TG
S; ,D T;
,#% E#% EE
T2% TG
Rea i(aci!n de a fic0a de refuer(o F de a unidad F para conso idar o aprendido Rea i(aci!n de ejercicios para )ejorar a destre(a ora y escritaAudici!n y ectura de una 0istoria Aprendi(aje de a 0istoria y representaci!n en 'ruposLectura y e ecci!n de a pa a+ra correcta dentro de una frase y con re aci!n a a 0istoria Escritura de pre'untas y respuestas se'/n un di+ujo
,E% EE ,E% EE ,E% E# ,E% ,#%E#% EE
TR ,D=R#O T;
7 9IN
S; TR2 ,D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de a 0istoria de a unidad H Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad reco)endada T; p*'JG
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% EE
TE
4 9IN
Actividad de Z $(O"0.T; p*'- JH 2resentar y practicar e se'undo + oque de - 2resentaci!n de voca+u ario )ediante @ as0cards voca+u ario nuevo - Audici!n% se1a i(aci!n y repetici!n de una canci!n2racticar e voca+u ario y a estructura - Audici!n y aprendi(aje de una canci!n)ediante una canci!n - Rea i(aci!n de ejercicios de Listen and repeat Repasar a estructura ,s i ! 2e &ee% h - 2ractica de voca+u ario y a estructura )ediante es a2le a%d he res aura% (( un recorta+ e2racticar e voca+u ario y a estructura - Audici!n y nu)eraci!n de vi1etas en orden % )ediante e jue'o con un recorta+ e despu.s escuc0ar y co)pro+ar que est* +ien @ as0cards - ,o)p etar frases se'/n e di+ujo S;% p*'- GK% A; p*'- GKT; p*'- JH Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar =Ejercicios de refuer(o T; p*'- J9 y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 =Ejercicio de a)p iaci!n "T; p*'-J9$ Rea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario-
,#% E# ,E% EE-% ,#
2=A TE% TG
S; ,D W;
,E% EE
TE B T2 T;
,E% EE
TEB T2
E 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'- JI ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos RSR & R'R S;% p*'- HL W; p*'-HL T; p*'- JI Good+ye = Rea i(aci!n de pre'untas so+re dos vi1etas% despu.s poner una 'ra+aci!n y esco'er a adecuada Lectura y audici!n de te&tos +reves os cua es de+er*n nu)erar de a for)a adecuadaRea i(aci!n de ejercicios de isten and repeat para diferenciar sonidos y nu)er*ndo o Lectura y asociaci!n de pre'untas y respuestas con e di+ujo adecuado Escritura de un te&to +reve se)ejante a uno dado y co orear Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendido-
E# ,E% ,#% E#
TG TE% TG% T2
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o G de a unidad H Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n G de a unidad Rea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os H conoci)ientos 'ra)atica es y de voca+u ario-
,E% EE ,E% EE
TE T2% TG
TR ,D=R#O T;
F 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-J< Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re capita es S;% p*'- HF% W; p*'- HF T; p*'- J< Good+ye = Rea i(aci!n de un di* o'o so+re os tipos de fiestas que aparecen en as foto'raf4as% audici!n de un te&to so+re e te)a% ectura y co)pro+aci!n de as respuestas = Rea i(aci!n de una nueva ectura y audici!n repitiendo os no)+res de de as fiestas -Loca i(aci!n de infor)aci!n en internet = ectura y asociaci!n de pa a+ras para for)ar frases y asociar as con e di+ujo correctoLoca i(aci!n de no)+res re acionados con as capita es% co orear os% escri+iendo su no)+re y contando os que 0ay de cadaRea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de actividades propuestas
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE%
2=A TE
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad propuesta2# pg. HH Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M @ic0a intercurricu ar D:D unit H G 9IN Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-JK ,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de de se'uridad en a carretera Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o S;% p*'- HG=HH% W; p*'- HG T; p*'- JK Good+ye
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
TR ,D=R#O T;
= Audici!n y ectura de te&tos% respondiendo a as pre'untas=#+servando as i ustraciones de S; co)p etan a actividad F de a p*'- HG de W;=Lectura% di+ujo y escritura de un te&to se)ejane a dado-
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividad de refuer(o de T; p*' KL Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M Actividad de a)p iaci!nde T; p*' KL
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
H 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-KF 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada =#+servaci!n de a p*'ina de T0eo de nuevo y decir e d4an/)ero,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary. =Audici!n y repetici!n de un di* o'o para despu.s Repasar e en'uaje de a unidadpracticar o Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y =Rea i(aci!n de as actividades correspondientes a rendi)iento en a unidad W; p*'- HH S;% p*'- HH% W; p*'- HH T; p*'- KF Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o Hde a unidad H Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n H de a unidad H Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-KH #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de una ciudad :a orar a i)portancia de a se'uridad en carretera T; p*'- KH Good+ye
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
2=A TE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
[ 9IN
= =
:isua i(aci!n de un episodo de D:D evantando a )ano cada ve( que vean una i)a'en diferente Rea i(aci!n de a fic0a F de D:D
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
1Y 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-KH #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de una ciudad :a orar a i)portancia de a se'uridad en carretera T; p*'- KH=K9 Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Test Unit H Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-KI 2racticar y a)p iar e an'ua'e de a Unidad H en e conte&to de una 0istoria Reconocer e an'ua'e y situar o en a 0istoriaEnvo ucrarse persona )ente en a 0istoria T; p*'- KI% S; p*'- H9=HI% W; p*' H9 Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- K? Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- K?
2=A T
S; ,D W; T; D:D
,#%E#% ,E%EE ,E% ,#
TE 2=A T
TR ,D=R#O S; ,D W; T; D:D
11 9IN
=2resentaci!n con as Storycards =Audici!n y ectura de a 0istoria =Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'H9
,#%E#% ,E%EE
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
12 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'K< Uti i(ar as destre(as conocidas para asociar )itades de frases so+re a 0istoria De)ostrar a co)prensi!n )ediante a asociaci!n de frases con a 0istoria T; p*'- K<% S; p*'- H9=HI% W; p*'- HI Good+ye
=Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'HI
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- KJ Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- KJ
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
UNIT 4M AT T.E YOUT. CLUB

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm up- T;% p*'- KK 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario Nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura Hes go $ He has% go ! &a'" hair# 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas S;% p*'s- H? T; p*'-KK W; p*'-H? Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Rea i(ar actividades para refor(ar o tra+ajado =Word ist% T; KK=FLL Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 ;anco de ideas T; p*'-FLL DESCRIPCION #+servaci!n de f as0cards para presentar e voca+u ario2resentaci!n de os contenidos de a unidad y p anificaci!n de o+jetivos y actividades- 2resentaci!n y aprendi(aje de un c0ant- Audici!n de pre'untas para adivinar quien 0a+ a - Rea i(aci!n de una audici!n y repetici!n de pa a+ras = Oantener un di* o'o con un co)pa1eroBa para practicar as estructuras Hes go $ He has% go ! &a'" hair# = Escritura de a e&presi!n adecuada de+ajo de cada di+ujo = Escritura de un te&to so+re i7es and dis i7es Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoDESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# INTERACCION 2=A% TE 2=A MATERIALES TR2 S; ,D
,E% ,#% E#%
TE% TG% T2
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% E#
TE% TG
2 9IN
7 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'-FLF Actividades de desarro oM 4G$ (( $6 = Audici!n % ectura y repetici!n de una 'ra+aci!n 2resentar y practicar a pri)era estructura - Edentificaci!n de prop!sito co)unicativo de te&to 'ra)atica nueva con Do "ou li1e anterior!s1ippi%g#( 3es4 , do$ 6o4 , do% = Aprendi(aje y uti i(aci!n de estructuras 2racticar a estructura nueva )ediante a 'ra)atica es8 repetici!n de un di* o'oDo "ou li1e !s1ippi%g#( 3es4 , do$ 6o4 , do% 2racticar a estructura en un jue'o de = Rea i(aci!n de un jue'o para practicar as e i)inaci!nestructuras tra+ajadas Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest = Audici!n de un te&to y nu)eraci!n de as vi1etas pu!!le Rea i(aci!n de pre'untas a un co)pa1eroBa Good+ye S;% p*'- H< % W; p*'- H< T; p*'- FLF Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de a fic0a de refuer(o F de a unidad F Rea i(ar una fic0a de refuer(o para conso idar o aprendido Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar una fic0a de a)p iaci!n Rea i(aci!n de ejercicios para )ejorar a destre(a ora y escritaActividad de Z $(O"0 TB p)g 89* ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to - Audici!n y ectura de una 0istoria de una 0istoria - Aprendi(aje de a 0istoria y representaci!n en Se'uir practicando )ediante a 'ruposrepresentaci!n de a 0istoria en 'rupos - Lectura y e ecci!n de a pa a+ra correcta dentro de S;% p*'- HJ% W; p*'- HJ T; p*'-FLH una frase y con re aci!n a a 0istoria - Escritura de pre'untas y respuestas si'uiendo Good+ye unas pautas-
,#% E#% ,E% ,#%
2=A TE% T2% TG
S; ,D T;
,#% E#% EE
T2% TG
,E% EE ,E% EE ,E% E# ,E% ,#%E#% EE
TR ,D=R#O T;
S; TR2 ,D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar Rea i(ar a fic0a de a 0istoria de a unidad 9 y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar una actividad propuesta T; p*'-FL9 Rea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os conoci)ientos 'ra)atica es
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% EE
TE
4 9IN
Actividad de Z $(O"0.T; p*'- FLI 2resentar y practicar e se'undo + oque de - 2resentaci!n de voca+u ario )ediante @ as0cards voca+u ario nuevo - Audici!n% se1a i(aci!n y repetici!n de una canci!n2racticar e voca+u ario y a estructura - Audici!n y aprendi(aje de una canci!n)ediante una canci!n - Rea i(aci!n de ejercicios de Listen and repeat Repasar a estructura -he li1es ! doi%g - 2ractica de voca+u ario y a estructura )ediante exercises# un recorta+ e2racticar e voca+u ario y a estructura - Edentificaci!n de a pa a+ra que est* )a % corre'ir a )ediante e jue'o con un recorta+ e % despu.s escuc0ar y co)pro+ar que est* +ien @ as0cards - Escritura de frases si'uiendo un )ode o S;% p*'- HK% A; p*'- HKT; p*'- FLI Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar =Ejercicios de refuer(o T; p*'- FL? y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 =Ejercicio de a)p iaci!n "T; p*'-FL?$ Rea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario-
,#% E# ,E% EE-% ,#
2=A TE% TG
S; ,D W;
,E% EE
TE B T2 T;
,E% EE
TEB T2
E 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'- FL< ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos RTUR & *R S;% p*'- 9L W; p*'-9L T; p*'- FL< Good+ye = Rea i(aci!n de pre'untas so+re unas vi1etas% despu.s poner una 'ra+aci!n y esco'er a adecuada Lectura y audici!n de te&tos +reves os cua es de+er*n nu)erar de a for)a adecuadaRea i(aci!n de ejercicios de isten and repeat para diferenciar sonidosLectura de pre'untas y respuestas respecto a un di+ujo escri+iendo tic7 or cross Escritura de te&tos +reves si'uiendo unas pautas Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendido-
E# ,E% ,#% E#
TG TE% TG% T2
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o G de a unidad 9 Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n G de a unidad Rea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os 9 conoci)ientos 'ra)atica es y de voca+u ario-
,E% EE ,E% EE
TE T2% TG
TR ,D=R#O T;
F 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FLK Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re deportes popu ares S;% p*'- 9F% W; p*'- 9F T; p*'- FLK Good+ye = Rea i(aci!n de un di* o'o so+re tipos de deportes que aparecen en as foto'raf4as% audici!n de un te&to so+re e te)a% ectura y co)pro+aci!n de as respuestas = Rea i(aci!n de una nueva ectura y audici!n repitiendo os no)+res de os deportes -Loca i(aci!n de infor)aci!n en internet = Loca i(aci!n de pa a+ras en una sopa de etras y asociar as con e di+ujo correcto=Escritura de te&tos +reves si'uiendo as pautas dadas Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de actividades propuestas
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE%
2=A TE
S; ,D W; T;
G 9IN
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad de refuer(o propuesta T; p*'- FFL Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M @ic0a intercurricu ar D:D unit 9 Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FFF ,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de intentar o de nuevo Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o S;% p*'- 9G=9H% W; p*'- 9G T; p*'- FFF Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividad de refuer(o de T; p*' FFG Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M Actividad de refuer(o de T; p*' FFG
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
TR ,D=R#O T;
= Audici!n y ectura de te&tos% respondiendo a as pre'untas=#+servando as i ustraciones de S; co)p etan a actividad F de a p*'- 9G de W;=Lectura di+ujo y escritura de un te&to se)ejane a dado-
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
H 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FFH 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada =#+servaci!n de a p*'ina de ,0ar ie de nuevo y decir d4ae n/)ero,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary. =Audici!n y repetici!n de un di* o'o para despu.s Repasar e en'uaje de a unidadpracticar o Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y =Rea i(aci!n de as actividades correspondientes a rendi)iento en a unidad W; p*'- 9H S;% p*'- 9H% W; p*'- 9H T; p*'- FFH Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o Hde a unidad 9 Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n H de a unidad 9 Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FFI #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de li$es and disli$es :a orar a i)portancia de poder intentar o de nuevo T; p*'- FFI Good+ye Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FF? #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de li$es and disli$es :a orar a i)portancia de poder intentar o de nuevo T; p*'- FFI=FF? Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Test Unit 9 y Test Tri)estra
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
2=A TE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
[ 9IN
= =
:isua i(aci!n de un episodo de D:D evantando a )ano cada ve( que vean uno de os o+jetos re acionados con e dor)itorio Rea i(aci!n de a fic0a F de D:D
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
1Y 9IN
2=A T
S; ,D W; T; D:D
11 9IN
,#%E#% ,E%EE
TE
TR ,D=R#O
12 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FF< 2racticar y a)p iar e an'uaje de as unidades H y 9 en e conte&to de una 0istoria Reconocer e an'uaje y situar o en a 0istoriaEnvo ucrarse persona )ente en a 0istoria T; p*'- FF<% S; p*'- 99=9I% W; p*' 99
,E% ,# =2resentaci!n con as Storycards =Audici!n y ectura de a 0istoria =Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'99 ,#%E#% ,E%EE
2=A T
S; ,D W; T; D:D
Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- FFJ y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- FFJ Rea i(aci!n de actividades propuestas 17 9IN Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FFJ Escuc0ar prestando atenci!n a infor)aci!n re ative a u'ares en una ciudad Escri+ir frases so+re donde est* cada u'ar en una ciudad Aacer y responder a pre'untas u'ares de una ciudad T; p*'- FFJ% S; p*'- 99=9I% W; p*'- 9I
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
=Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'9I
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- FFK y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'-FFK Rea i(aci!n de actividades propuestas
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
UNIT EM MY DAY
SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm up- T;% p*'- FGL 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario Nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura , ! ge up# 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas DESCRIPCION #+servaci!n de f as0cards para presentar e voca+u ario2resentaci!n de os contenidos de a unidad y p anificaci!n de o+jetivos y actividades- 2resentaci!n y aprendi(aje de un c0ant- Audici!n de pre'untas para adivinar quien es - Rea i(aci!n de una audici!n y repetici!n de pa a+ras = Oantener un di* o'o con un co)pa1eroBa para practicar as estructuras - , ! ge up#= = ,o)p etar con a etra correspondiente a cada n/)ero para for)ar frases y asociar as a di+ujo correspondiente = Escritura so+re o que 0ace cada d4a si'uiendo os di+ujos DESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# INTERACCION 2=A% TE 2=A MATERIALES TR2 S; ,D
,E% ,#% E#%
TE% TG% T2
S;% p*'s- 9?T; p*'-FGL W; p*'- 9?
Good+ye
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Rea i(ar actividades para refor(ar o tra+ajado =Word ist% T; FGL=FGF Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 ;anco de ideas T; p*'-FGF
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% E#
TE% TG
2 9IN
7 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'-FGG Actividades de desarro oM 4G$ (( $6 = Audici!n % ectura y repetici!n de una 'ra+aci!n 2resentar y practicar a pri)era estructura - Edentificaci!n de prop!sito co)unicativo de te&to 'ra)atica nueva con Wha ime do "ou anterior! ha'e 2rea1:as #( , ! ha'e 2rea1:as # a = Aprendi(aje y uti i(aci!n de estructuras ! se'e%# ocloc1 'ra)atica es8 2racticar a estructura nueva )ediante a Wha ime do "ou ! ha'e 2rea1:as #( , ! ha'e repetici!n de un di* o'o2rea1:as # a ! se'e%# ocloc1 2racticar a estructura en un jue'o de = Rea i(aci!n de un jue'o para practicar as e i)inaci!nestructuras tra+ajadas Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest = Audici!n de un te&to y nu)eraci!n de as vi1etas pu!!le = Rea i(aci!n de pre'untas a un co)pa1eroBa Good+ye S;% p*'-9 < % W; p*'- 9< T; p*'- FGG Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de a fic0a de refuer(o F de a unidad F Rea i(ar una fic0a de refuer(o para conso idar o aprendido Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar una fic0a de a)p iaci!n Rea i(aci!n de ejercicios para )ejorar a destre(a ora y escritaActividad de Z $(O"0 TB p)g 8;4 ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to - Audici!n y ectura de una 0istoria de una 0istoria - Aprendi(aje de a 0istoria y representaci!n en Se'uir practicando )ediante a 'ruposrepresentaci!n de a 0istoria en 'rupos - Lectura y e ecci!n de a pa a+ra correcta dentro de S;% p*'-9J% W; p*'- 9J T; p*'-FG9 una frase y con re aci!n a a 0istoria - Escritura de respuestas a unas frases dadas Good+ye
,#% E#% ,E% ,#%
2=A TE% T2% TG
S; ,D T;
,#% E#% EE
T2% TG
,E% EE ,E% EE ,E% E# ,E% ,#%E#% EE
TR ,D=R#O T;
S; TR2 ,D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de a 0istoria de a unidad I Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad propuesta T; p*'FGI
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% EE
TE
4 9IN
Actividad de Z $(O"0.T; p*'- FG? 2resentar y practicar e se'undo + oque de voca+u ario nuevo 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante una canci!n Repasar a estructura He ! &a1es up#$ a ! hal: pas e%# 2racticar e voca+u ario y a estructura )ediante e jue'o con un recorta+ e @ as0cards S;% p*'- 9K% A; p*'- 9KT; p*'- FG? Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Ejercicios de refuer(o T; p*'- FG< Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 =Ejercicio de a)p iaci!n "T; p*'-FG<$ 2resentaci!n de voca+u ario )ediante @ as0cards Audici!n% se1a i(aci!n y repetici!n de una canci!nAudici!n y aprendi(aje de una canci!nRea i(aci!n de ejercicios de Listen and repeat 2ractica de voca+u ario y a estructura )ediante un recorta+ eLecturay asociaci!n de frases con a i)a'en adecuada % despu.s escuc0ar y co)pro+ar que est* +ien Escritura de frases teniendo en cuenta as pautas dadas Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario-
,#% E# ,E% EE-% ,#
2=A TE% TG
S; ,D W;
,E% EE
TE B T2 T;
,E% EE
TEB T2
E 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'- FGJ ,onso idar e en'uaje nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos B R & RR S;% p*'- IL W; p*'-IL T; p*'- FGJ Good+ye = Rea i(aci!n de pre'untas so+re dos vi1etas% despu.s poner una 'ra+aci!n y esco'er a adecuada Lectura y audici!n de te&tos +reves os cua es de+er*n nu)erar de a for)a adecuadaRea i(aci!n de ejercicios de isten and repeat para diferenciar sonidosLectura y asociaci!n de pre'untas y respuestas con e di+ujo adecuado Escritura de un te&to +reve se)ejante a uno dado y co orear Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendido-
E# ,E% ,#% E#
TG TE% TG% T2
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o G de a unidad I Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n G de a unidad Rea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os I conoci)ientos 'ra)atica es y de voca+u ario-
,E% EE ,E% EE
TE T2% TG
TR ,D=R#O T;
F 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FHL Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re partes de tie)po8 in t-e morning S;% p*'- IF% W; p*'- IF T; p*'- FHL Good+ye = Rea i(aci!n de un di* o'o so+re partes de d4a que aparecen en as foto'raf4as% audici!n de un te&to so+re e te)a% ectura y co)pro+aci!n de as respuestas = Rea i(aci!n de una nueva ectura y audici!n repitiendo os no)+res-Loca i(aci!n de infor)aci!n en internet = Escritura de as 0oras indicando a parte de d4a = ,o)p etar frases si'uiendo as indicaciones Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de actividades propuestas
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE%
2=A TE
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad propuesta 2# pg. ICI Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M @ic0a intercurricu ar D:D unit I G 9IN Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FHG ,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de a se'uridad en e 0o'ar Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o S;% p*'- IG=IH% W; p*'- IG T; p*'- FHG Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividad de refuer(o de T; p*' FHH Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M Actividad de refuer(o de T; p*' FHH
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
TR ,D=R#O T;
= Audici!n y ectura de te&tos% respondiendo a as pre'untas=#+servando as i ustraciones de S; co)p etan a actividad F de a p*'- IG de W;=Lectura di+ujo y escritura de un te&to se)ejante a dado-
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
H 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FH9 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada =#+servaci!n de a p*'ina de Jessica de nuevo y decir d4ae n/)ero,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary. =Audici!n y repetici!n de un di* o'o para despu.s Repasar e en'uaje de a unidadpracticar o Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y =Rea i(aci!n de as actividades correspondientes a rendi)iento en a unidad W; p*'- IH S;% p*'- IH% W; p*'-IH T; p*'- FH9 Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o Hde a unidad I Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n H de a unidad I Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FH? #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de a rutina diaria :a orar a i)portancia de a se'uridad en e 0o'ar T; p*'- FH? Good+ye Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FH< #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de a rutina diaria :a orar a i)portancia de a se'uridad en e 0o'ar T; p*'- FH?=FH< Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Test Unit I
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
2=A TE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
[ 9IN
= =
:isua i(aci!n de un episodo de D:D evantando a )ano cada ve( que vean una rutina diferente Rea i(aci!n de a fic0a F de D:D
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
1Y 9IN
2=A T
S; ,D W; T; D:D
,#%E#% ,E%EE
TE
TR ,D=R#O
11 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FHJ 2racticar y a)p iar e an'ua'e de a Unidad I en e conte&to de una 0istoria #rdenar as escenas de a 0istoriaEnvo ucrarse persona )ente en a 0istoria T; p*'- FHJ% S; p*'- I9=II% W; p*' I9
,E% ,# =2resentaci!n con as Storycards =Audici!n y ectura de a 0istoria =Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'I9 ,#%E#% ,E%EE
2=A T
S; ,D W; T; D:D
Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- FHK y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- FHK Rea i(aci!n de actividades propuestas 12 9IN Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-F9L De)ostrar a co)prensi!n )ediante a correcci!n de frases de a 0istoria T; p*'- F9L% S; p*'- I9=II% W; p*'- II Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'-F9F Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'-F9F
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
=Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'II
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
UNIT FM UNDER T.E SEA

SESION OBJETIVOSRACTIVIDADES DESCRIPCION DESTRE?AS INTERACCION MATERIALES
1 9IN
Warm up- T;% p*'- F9G 2resentar y practicar e pri)er + oque de voca+u ario 2resentar e voca+u ario Nuevo en e conte&to de un c0ant @ as0cards Repasar a estructura There are !cra2s# 2racticar e voca+u ario nuevo y a estructura de repaso% )ediante una actividad por parejas
#+servaci!n de f as0cards para presentar e voca+u ario2resentaci!n de os contenidos de a unidad y p anificaci!n de o+jetivos y actividades- 2resentaci!n y aprendi(aje de un c0ant- Audici!n de pre'untas para adivinar quien o que es - Rea i(aci!n de una audici!n y repetici!n de pa a+ras = Oantener un di* o'o con un co)pa1eroBa para practicar as estructuras There are !cra2s# = ,o)p etar un cruci'ra)a = Rea i(aci!n de frases indicando e n/)ero de peces de cada especie -
,#%E# ,E% ,#% E#
2=A% TE 2=A
TR2 S; ,D
,E% ,#% E#%
TE% TG% T2
S;% p*'s- I? T; p*'-F9G W; p*'-I?
Good+ye
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o =Rea i(ar actividades para refor(ar o tra+ajado =Word ist% T; F9G Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 ;anco de ideas T; p*'-F9H
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% E#
TE% TG
2 9IN
7 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'-F99 Actividades de desarro oM 4G$ (( $6 = Audici!n % ectura y repetici!n de una 'ra+aci!n 2resentar y practicar a pri)era estructura - Edentificaci!n de prop!sito co)unicativo de te&to 'ra)atica nueva con Ha'e he" go anterior! shells# ( 3es4 he" ha'e5$ 6o 4 he" = Aprendi(aje y uti i(aci!n de estructuras ha'e% 'ra)atica es8 2racticar a estructura nueva )ediante a Ha'e he" go ! shells# ( 3es4 he" ha'e5$ 6o 4 he" repetici!n de un di* o'oha'e% 2racticar a estructura en un jue'o de = Rea i(aci!n de un jue'o para practicar as e i)inaci!nestructuras tra+ajadas Uti i(ar coordenadas para reso ver e ;uest = Audici!n de un te&to y nu)eraci!n de as vi1etas pu!!le = escritura de no)+re de ani)a y de respuestas a Good+ye frases dadas S;% p*'- I< % W; p*'- I< T; p*'- F99 Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de a fic0a de refuer(o F de a unidad F Rea i(ar una fic0a de refuer(o T; F9I para conso idar o aprendido Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar una fic0a de a)p iaci!n T; F9I Rea i(aci!n de ejercicios para )ejorar a destre(a ora y escritaActividad de Z $(O"0 TB p)g 84< ,onso idar e en'uaje nuevo en e conte&to - Audici!n y ectura de una 0istoria de una 0istoria - Aprendi(aje de a 0istoria y representaci!n en Se'uir practicando )ediante a 'ruposrepresentaci!n de a 0istoria en 'rupos - Lectura y e ecci!n de a pa a+ra correcta dentro de S;% p*'- IJ% W; p*'- IJ T; p*'-F9? una frase y con re aci!n a a 0istoria - Escritura de pre'untas a unas frases dadas Good+ye
,#% E#% ,E% ,#%
2=A TE% T2% TG
S; ,D T;
,#% E#% EE
T2% TG
,E% EE ,E% EE ,E% E# ,E% ,#%E#% EE
TR ,D=R#O T;
S; TR2 ,D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar Rea i(ar a fic0a de a 0istoria de a unidad ? y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar una actividad propuesta T; p*'-F9< Rea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os conoci)ientos 'ra)atica es
,E% EE
TE
TR ,D=R#O T;
,E% EE
TE
4 9IN
Actividad de Z $(O"0.T; p*'- F9J 2resentar y practicar e se'undo + oque de - 2resentaci!n de voca+u ario )ediante @ as0cards voca+u ario nuevo - Audici!n% se1a i(aci!n y repetici!n de una canci!n2racticar e voca+u ario y a estructura - Audici!n y aprendi(aje de una canci!n)ediante una canci!n - Rea i(aci!n de ejercicios de Listen and repeat Repasar a estructura Wha s missi%g( , s - 2ractica de voca+u ario y a estructura )ediante "our card un recorta+ e2racticar e voca+u ario y a estructura - Se ecci!n de a pa a+ra adecuada en cada frase % )ediante e jue'o con un recorta+ e despu.s escuc0ar y co)pro+ar que est* +ien @ as0cards - Escritura de frases so+re ani)a es dadosS;% p*'- IK% A; p*'- IKT; p*'- F9J Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar =Ejercicios de refuer(o T; p*'- F9K y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 =Ejercicio de a)p iaci!n "T; p*'-F9K$ Rea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario-
,#% E# ,E% EE-% ,#
2=A TE% TG
S; ,D W;
,E% EE
TE B T2 T;
,E% EE
TEB T2
E 9IN
Actividad de Z $(O"0. T; p*'- FIL ,onso idar e en'ua'e nuevo a tie)po que se desarro an destre(as de co)prensi!n ora y escrita Edentificar y pronunciar os sonidos R% S;% p*'- ?L W; p*'-?L T; p*'- FIL Good+ye = Rea i(aci!n de pre'untas so+re vi1etas% despu.s poner una 'ra+aci!n y esco'er a adecuada Lectura y audici!n de te&tos +reves os cua es de+er*n nu)erar de a for)a adecuadaRea i(aci!n de ejercicios de isten and repeat para diferenciar sonidosLectura y asociaci!n de pre'untas y respuestas con e di+ujo adecuado Escritura de un te&to +reve si'uiendo as indicaciones Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendido-
E# ,E% ,#% E#
TG TE% TG% T2
S; ,D W; T;
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o G de a unidad ? Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n G de a unidad Rea i(aci!n de ejercicios para a)p iar os ? conoci)ientos 'ra)atica es y de voca+u ario-
,E% EE ,E% EE
TE T2% TG
TR ,D=R#O T;
F 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FIG Aprender y entender un te&to con voca+u ario intercurricu ar% so+re e a'ua S;% p*'- ?F% W; p*'-?F T; p*'- FIG Good+ye = Rea i(aci!n de un di* o'o so+re as i)*'enes que aparecen en as foto'raf4as% audici!n de un te&to so+re e te)a% ectura y co)pro+aci!n de as respuestas = Rea i(aci!n de una nueva ectura y audici!n repitiendo os no)+res de as i)*'enes -Loca i(aci!n de infor)aci!n en internet = Escritura de a etra correspondiente a cada n/)ero = Escritura de frases so+re as i)*'enes Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar y conso idar o aprendidoRea i(aci!n de actividades propuestas
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE%
2=A TE
S; ,D W; T;
G 9IN
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar una actividad propuesta 2# pg. IAC Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M @ic0a intercurricu ar D:D unit ? Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FI9 ,onso idar e en'uaje de a unidad en un conte&to de )undo rea Leer prestando atenci!n a infor)aci!n espec4fica :a orar a i)portancia de a se'uridad en a p aya Rea i(ar una tarea de escritura si'uiendo un )ode o S;% p*'- ?G=?H% W; p*'- ?G T; p*'- FI9 Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Actividad de refuer(o de T; p*' FII Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%12M Actividad de refuer(o de T; p*' FII
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
TR ,D=R#O T;
= Audici!n y ectura de te&tos% respondiendo a as pre'untas=#+servando as i ustraciones de S; co)p etan a actividad F de a p*'- ?G de W;=Lectura% di+ujo y escritura de un te&to se)ejante a dado-
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
H 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FI? 2racticar un di* o'o /ti con en'uaje de cada =#+servaci!n de a p*'ina de :ineeta de nuevo y decir d4ae n/)ero,o)p etar a p*'ina de Picture ,ictionary. =Audici!n y repetici!n de un di* o'o para despu.s Repasar e en'uaje de a unidadpracticar o Ref e&ionar so+re e propio aprendi(aje y =Rea i(aci!n de as actividades correspondientes a rendi)iento en a unidad W; p*'- ?H S;% p*'- ?H% W; p*'- ?H T; p*'- FI? Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(ar a fic0a de refuer(o Hde a unidad ? Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a fic0a de a)p iaci!n H de a unidad ? Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FIJ #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de un pe( :a orar a i)portancia de a se'uridad en a p aya T; p*'- FIJ Good+ye Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'-FIK #+tener infor)aci!n viendo un episodio de D:D Escri+ir acerca de un pe( :a orar a i)portancia de a se'uridad en a p aya T; p*'- FIJ=FIK Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Test Unit F Q Test Tri)estra Units I=?
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
2=A TE
S; ,D W; T;
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
[ 9IN
= =
:isua i(aci!n de un episodo de D:D evantando a )ano cada ve( que vean un ani)a diferente Rea i(aci!n de a fic0a F de D:D
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
1Y 9IN
2=A T
S; ,D W; T; D:D
11 9IN
,#%E#% ,E%EE
TE
TR ,D=R#O
12 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'F?L 2racticar y a)p iar e an'ua'e de as =2resentaci!n con as Storycards Unidades I y ? en e conte&to de una 0istoria =Audici!n y ectura de a 0istoria ,o)p etar frases y oca i(ar as en a 0istoria- =Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'Re acionar pre'untas y respuestas re ativas ?9 a a 0istoria T; p*'- F?L% S; p*'- ?9=?I% W; p*' ?9 Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- F?F y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- F?G Rea i(aci!n de actividades propuestas
,E% ,# ,#%E#% ,E%EE
2=A T
S; ,D W; T; D:D
,E% EE E#% E# ,#% E# ,E% ,#
T;
17 9IN
Ac*%C%3 3 3+ Z $(O"0. T; p*'F?F Escuc0ar prestando atenci!n a infor)aci!n so+re os ani)a s )arinos,o)p etar frases so+re actividades que se rea i(an en diferentes )o)entos de d4a T; p*'- F?F% S; p*'- ?9=?I% W; p*'- ?I
=Rea i(aci!n de as diferentes actividades de W; p*'?I
,#%E#% ,E%EE
S; ,D W; T; D:D
Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o Rea i(aci!n de os ejercicios propuestos para refor(ar Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'-F?G y conso idar o aprendidoAc*%C%3 3+, 3+ (0#% c%128 Rea i(ar a actividad indicada en T; p*'- F?G Rea i(aci!n de actividades propuestas
,E% EE E#% E# ,#% E#
TE T2 2=A TG% TE
T;
FESTIVALM C.RISTMAS DAY

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm upT;% p*'- F?H Leer acerca de c!)o se ce e+ra ,0rist)as Day en Gran ;reta1a2resentar y practicar en'uaje re acionado con ,rist)as Day2racticar e en'uaje nuevo )ediante un jue'o de ,0rist)as DayT; p*' F?H S; p*'- ?? Good+ye Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o & (0#% c%12 Rea i(ar as actividades de refuer(o y a)p iaci!n propuestasRea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario E#% ,E% EE TE TG W; TR2 T; = DESCRIPCION DESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# INTERACCION 2=A% TE 2=A TE% TG% T2 MATERIALES TR2 S; ,D
Audici!n% identificaci!n y repetici!n de un te&to so+re c0rist)as DayAudici!n y ectura de un te&to% respondiendo a unas pre'untasRea i(aci!n de un jue'o so+re ,0rist)as Day
2 9IN
Warm upT;% p*'- F?I 2racticar e en'uaje de ,0rist)as Day en e conte&to de una canci!nE a+orar Una co)ida navide1a Escri+ir y 0a+ ar so+re a co)ida de ,0rist)as si'uiendo e )ode o de un te&to ora y escrito T; p*' F?? S; p*'- I< = Audici!n y aprendi(aje de una canci!n de Aa o6een = Rea i(aci!n de un )urci. a'o con as )anos = Dise1ar e e p ato con a co)oda navide1a que es que es 'ustar4a= Audici!n % ectura y escritura de un te&to se)ejante a dado-
,#%E# ,E% ,#% E#
2=A% TE 2=A TE% TG% T2
TR2 S; ,D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o & (0#% c%12 Rea i(ar as actividades de refuer(o y a)p iaci!n propuestasRea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario E#% ,E% EE
TE TG
W; TR2 T;
FESTIVALM PORLD BOO\ DAY

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm upT;% p*'- F?? Leer acerca de c!)o se ce e+ra e d4a de i+ro en Gran ;reta1a 2resentar y practicar en'uaje re acionado con e d4a de i+ro 2racticar e en'uaje nuevo )ediante un jue'o de e d4a de i+roT; p*'- F?? S; p*'-?J DESCRIPCION DESTRE?AS ,#%E# ,E% ,#% E# EE INTERACCION 2=A% TE 2=A TE% TG% T2 MATERIALES TR2 S; ,D
= Audici!n% se1a i(aci!n y repetici!n de pa a+ras re acionadas con Wor d ;oo7 Day - Audici!n y ectura de un te&to so+re e d4a de i+ro = respuesta a unas pre'untas so+re e te)a con ZesBNo = Rea i(aci!n de un jue'o so+re e te)a
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o & (0#% c%12 Rea i(ar as actividades de refuer(o y a)p iaci!n propuestas- T; p*'-F?< Rea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario
E#%,E% EE
TE TE% TG
W; TR2 T;
2 9IN
Warm upT;% p*'- F?J 2racticar e en'uaje de Wor d ;oo7 Day en = Audici!n y aprendi(aje de una canci!n so+re esta e conte&to de una canci!n,e e+raci!nE a+orar un )arcador de p*'inas- Rea i(aci!n de un )arcador de p*'inasEscri+ir y 0a+ ar so+re e )arcador si'uiendo e )ode o de un te&to ora y escrito = Audici!n % ectura y escritura de un te&to se)ejante a dadoT; p*'- F?J S; p*'-?K
,#%E# ,E% ,#% E# EE
2=A% TE 2=A TE% TG% T2
TR2 S; ,D
Ac*%C%3 3+, 3+ $+="+$-o & (0#% c%12 Rea i(ar as actividades de refuer(o y a)p iaci!n propuestas- T; p*'-F?J Rea i(aci!n de ejercicios para recic ar y a)p iar voca+u ario
E#%,E% EE
TE TE% TG
TR2 T;
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SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm upT;% p*'- F?K ,E% ,#% E# Uti i(ar e en'uaje de a Unidad F para descu+rir cosas nuevas so+re e )undo rea Leer y entender un te&to so+re e carnava en Eta ia Se'uir desarro ando as destre(as de ectura% escritura y voca+u arioAveri'uar )*s cosas so+re a vida de os ni1os de otros pa4ses T; p*'- F?K=F<L W; p*'- ??=?< = Lectura y audici!n de un te&to= Escritura de a pa a+ra adecuada de a pa a+ra adecuada- ,o)p etar un te&to so+re su propio pa4s EE 2=A TE% TG% T2 DESCRIPCION DESTRE?AS ,#%E# INTERACCION 2=A% TE MATERIALES TR2 S; ,D
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SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm upT;% p*'- F?K ,E% ,#% E# Uti i(ar e en'uaje de a Unidad G para = Lectura y audici!n de un te&todescu+rir cosas nuevas so+re e )undo rea - = Lectura y se1a i(aci!n de a pa a+ra adecuadaLeer y entender un te&to so+re e tie)po i+re en Ar)enia - ,o)p etar un te&to so+re su propio pa4s Se'uir desarro ando as destre(as de ectura% escritura y voca+u arioAveri'uar )*s cosas so+re a vida de os ni1os de otros pa4ses T; p*'- F?K=F<L W; p*'- ??=?< Good+ye EE 2=A TE% TG% T2 DESCRIPCION DESTRE?AS ,#%E# INTERACCION 2=A% TE MATERIALES TR2 S; ,D
READ MOREM PERU

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm upT;% p*'-F<F ,E% ,#% E# Uti i(ar e en'uaje de a Unidad H para descu+rir cosas nuevas so+re e )undo rea Leer y entender un te&to so+re una ciudad en 2er/ Se'uir desarro ando as destre(as de ectura% escritura y voca+u arioAveri'uar )*s cosas so+re a vida de os ni1os de otros pa4ses T; p*'- F<F=F<G W; p*'- ?J=?K Good+ye = Lectura y audici!n de un te&to= Lectura y se1a i(aci!n de a pa a+ra adecuadaLoca i(aci!n y escritura de pa a+ras para co)p etar un cruci'ra)a ,o)p etar un te&to so+re su propio pa4s EE 2=A TE% TG% T2 DESCRIPCION DESTRE?AS ,#%E# INTERACCION 2=A% TE MATERIALES TR2 S; ,D
READ MOREMSPIT?ERLAND
SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm upT;% p*'-F<H ,E% ,#% E# Uti i(ar e en'uaje de a Unidad 9 para descu+rir cosas nuevas so+re e )undo rea Leer y entender un te&to so+re esqu4 en S6it(er and Se'uir desarro ando as destre(as de ectura% escritura y voca+u arioAveri'uar )*s cosas so+re a vida de os ni1os de otros pa4ses T; p*'- F<H=F<9 W; p*'- <L=<F Good+ye = Lectura y audici!n de un te&to= Lectura y se1a i(aci!n de a pa a+ra adecuadaLoca i(aci!n de pa a+ras para escri+ir as de+ajo de di+ujo adecuado ,o)p etar un te&to so+re su propio pa4s EE 2=A TE% TG% T2 DESCRIPCION DESTRE?AS ,#%E# INTERACCION 2=A% TE MATERIALES TR2 S; ,D
READ MOREM SOUT. AFRICA

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm upT;% p*'-F<I ,E% ,#% E# Uti i(ar e en'uaje de a Unidad I para descu+rir cosas nuevas so+re e )undo rea Leer y entender un te&to so+re un parque en e Sur de Africa Se'uir desarro ando as destre(as de ectura% escritura y voca+u arioAveri'uar )*s cosas so+re a vida de os ni1os de otros pa4ses T; p*'- F<I=F<? W; p*'- <G=<H = Lectura y audici!n de un te&to= Lectura y asociaci!n de a pa a+ra adecuadaLoca i(aci!n de a pa a+ra correcta para encontrar a pa a+ra )isteriosa ,o)p etar un te&to so+re su propio pa4s EE 2=A TE% TG% T2 DESCRIPCION DESTRE?AS ,#%E# INTERACCION 2=A% TE MATERIALES TR2 S; ,D
Good+ye
READ MOREM T.AILAND

SESION 1 9IN OBJETIVOSRACTIVIDADES Warm upT;% p*'-F<< ,E% ,#% E# Uti i(ar e en'uaje de a Unidad ? para descu+rir cosas nuevas so+re e )undo rea Leer y entender un te&to so+re a vida de )ar en Tai andia Se'uir desarro ando as destre(as de ectura% escritura y voca+u arioAveri'uar )*s cosas so+re a vida de os ni1os de otros pa4ses T; p*'- F<<=F<J W; p*'- <9=<I = Lectura y audici!n de un te&to= Lectura y se1a i(aci!n de a pa a+ra adecuadaLoca i(aci!n de no)+re de un ani)a en una sopa de etras ,o)p etar un te&to so+re su propio pa4s EE 2=A TE% TG% T2 DESCRIPCION DESTRE?AS ,#%E# INTERACCION 2=A% TE MATERIALES TR2 S; ,D
Good+ye
A2+/o I. DESCRIPCIN DEL CENTRO Y ORGANI?ACIN DEL DEPARTAMENTO DE INGLS 4L C"$,o 3+ P$%( $%
,entro ,a e Loca idad 2rovincia ,!di'o 2osta
I. COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS
F G H 9 I
II. DISTRIBUCIN DEL ALUMNADO
C"$,o
NL 3+ #"(2o,R ,
NL 3+ '$"0o,
III. CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO

/El departamento las describir atendiendo a los tres criterios detallados a continuaci nJ
Q *enerales Q ,e los distintos grupos Q ,e un grupo

"e detallarn los ob(etivos bsicos para su tratamiento. <simismo, se priori!arn sus necesidades, las estrategias Kue conviene utili!ar y la temporali!aci n.0
IV. PERFIL DEL CENTRO

/elim+nese lo Kue no proceda0
6i'el social =o%a N> de a u)nos de inte'raci!n8 #+servaciones8
A to ,entro ur+ano
Oedio ;arrio perif.rico
;ajo 2ue+ o
Oi&to Rura
V. CARACTERSTICAS DEL ALUMNO EN CUANTO AL APRENDI?AJE

Ge%erales Grupo > Les 'usta aprender )ientras jue'an o rea i(an actividades /dicasOuestran con faci idadBdificu tad su creatividad e i)a'inaci!nResu ta f*ci Bdif4ci despertar su curiosidadLes 'ustaBdis'usta e&presar o que sientenOuestran capacidadBincapacidad para or'ani(ar y ana i(ar su propio aprendi(ajeSonB no son conscientes de as ventajas de tra+ajar de for)a cooperativa en c aseSe e&presan de for)a co0erenteBinco0erente y correctaBincorrecta en su propia en'uaNo necesitanB necesitan entender todas as pa a+ras de un te&to para co)prender oLes 'ustaBdis'usta eer en casa#tras-
Grupo B Les 'usta aprender )ientras jue'an o rea i(an actividades /dicasOuestran con faci idadBdificu tad su creatividad e i)a'inaci!nResu ta f*ci Bdif4ci despertar su curiosidadLes 'ustaBdis'usta e&presar o que sientenOuestran capacidadBincapacidad para or'ani(ar y ana i(ar su propio aprendi(aje-
SonB no son conscientes de as ventajas de tra+ajar de for)a cooperativa en c aseSe e&presan de for)a co0erenteBinco0erente y correctaBincorrecta en su propia en'uaNo necesitanB necesitan entender todas as pa a+ras de un te&to para co)prender oLes 'ustaBdis'usta eer en casa#tras-
Grupo C Les 'usta aprender )ientras jue'an o rea i(an actividades /dicasOuestran con faci idadBdificu tad su creatividad e i)a'inaci!nResu ta f*ci Bdif4ci despertar su curiosidadLes 'ustaBdis'usta e&presar o que sientenOuestran capacidadBincapacidad para or'ani(ar y ana i(ar su propio aprendi(ajeSonB no son conscientes de as ventajas de tra+ajar de for)a cooperativa en c aseSe e&presan de for)a co0erenteBinco0erente y correctaBincorrecta en su propia en'uaNo necesitanB necesitan entender todas as pa a+ras de un te&to para co)prender oLes 'ustaBdis'usta eer en casa#tras-
Grupo D Les 'usta aprender )ientras jue'an o rea i(an actividades /dicasOuestran con faci idadBdificu tad su creatividad e i)a'inaci!nResu ta f*ci Bdif4ci despertar su curiosidadLes 'ustaBdis'usta e&presar o que sientenOuestran capacidadBincapacidad para or'ani(ar y ana i(ar su propio aprendi(ajeSonB no son conscientes de as ventajas de tra+ajar de for)a cooperativa en c aseSe e&presan de for)a co0erenteBinco0erente y correctaBincorrecta en su propia en'uaNo necesitanB necesitan entender todas as pa a+ras de un te&to para co)prender oLes 'ustaBdis'usta eer en casa#tras-
VI. PRIORI?ACIN DE LAS NECESIDADES

/< rellenar por el profesorado0
N+c+,%3 3+, '+2+$ #+,
N+c+,%3 3+, +,0+cB=%c , 3+ #o, 3%,*%2*o, '$"0o, Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D N+c+,%3 3+, +,0+cB=%c , %23%C%3" #+, Grupo A A u)noBa Grupo B A u)noBa Grupo C A u)noBa Grupo D A u)noBa
VII. ESTRATEGIAS A EMPLEAR

/< rellenar por el profesorado0
a$ Respecto a a u)nado +$ Respecto a equipo docente de centro c$ Respecto a padresB)adresBtutoresBfa)i ias
VIII. CRITERIOS PARA EL AGRUPAMIENTO DE ALUMNOSRAS

R+c"$,o, 5"( 2o, 2rofesorado de apoyo 2sic! o'oBa C$%*+$%o, En funci!n de orden a fa+.tico A'rupa)ientos f e&i+ es /especif+Kuese de KuL tipo y por KuL0 2eque1os 'rupos de refuer(o dentroBfuera de au a A u)nos con distinto tipo de necesidades de ori'en sensoria en distintos 'rupos au a
IX. ORGANI?ACIN DEL ESPACIO Y TIEMPO R+c"$,o, ( *+$% #+, 3%,0o2%!#+, +2 +# c+2*$o
:4deo = D:D T: RadiocaseteB reproductor ,D ,*)ara de v4deo #rdenadores 2i(arra Di'ita Enteractiva ,one&i!n a Enternet "Wi@i% otrosP$
/<punte aKu+ cualKuier observaci n sobre cundo, c mo y por KuL se usan estos recursos.0
R+c"$,o, +,0 c% #+, 3%,0o2%!#+, +2 +# c+2*$o

Au a de idio)as La+oratorio de idio)as Au a de ordenadores patio Gi)nasio Teatro ;i+ ioteca
C$%*+$%o, 3+ "*%#%- c%12 3+ #o, +,0 c%o, co("2+,

/<punte aKu+ cualKuier observaci n sobre cundo, c mo y por KuL se usan estos espacios para la clase de inglLs.0
D%,*$%!"c%12 3+# +,0 c%o 3+2*$o 3+# "#

Distri+uci!n de pupitres en fi as Distri+uci!n de pupitres en \U] Rincones espec4ficos8 +i+ ioteca de au a% te)as transversa es% jue'os% )anua idades% etc-
#tros
X. SALIDAS Y ACTIVIDADES COMUNES A TODO EL CENTRO O A VARIOS GRUPOS

/<punte aKu+ cualKuier salida ,idctica o didctico3ldica prevista.0
GrupoBs participantes
2rofesores participantes
Tri)estreB @ec0as
Descripci!n sa idasB actividades
de #+servaciones
XI. .ORARIOS DE CLASES No)+re y car'o de Bde a profesorBa8 .ORA L"2+, M $*+, M%<$co#+, J"+C+, V%+$2+,
No)+re y car'o de Bde a profesorBa8 .ORA L"2+, M $*+, M%<$co#+, J"+C+, V%+$2+,

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EXPLORERS 4

REA DE LENGUAS EXTRANJERAS

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1. JUSTIFICACIN TERICA DEL PROYECTO

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:D+ ;"< =o$( +,* ( *+$% >

3+ # , co(0+*+2c% , !),%c , 3+,3+

en'ua e&tranjera contri+uye a

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conoci)iento )ate)*tico con otros tipos de

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO

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U2 0$+23%- @+ 0+$( 2+2*+

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Co(0+*+2c% +2 +# *$ * (%+2*o 3+ # %2=o$( c%12 & co(0+*+2c% 3%'%* #

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Explorers 4 Oxford University Press

E. CURRCULO E.1. OBJETIVOS

Explorers 4 Oxford University Press

Explorers 4 Oxford University Press

O!@+*%Co, 3+# )$+ 3+ #+2'" +/*$ 2@+$

Explorers 4 Oxford University Press

O!@+*%Co, 3+# )$+ 0$o&+c*o

& ," %2*+'$ c%12 +2 2"+,*$o

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Explorers 4 Oxford University Press

E.2. CONTRIBUCIN DE ESTE 8REA A LA ADJUISICIN DE LAS COMPETENCIAS B8SICAS

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B#o;"+ 4. A,0+c*o, ,oc%oc"#*"$ #+, & co2c%+2c%

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E.4. CRITERIOS DE EVALUACIN

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F. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES

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;L#UUE 9 Q Aspectos socio=cu tura es y conciencia intercu tura

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EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS UNIT: Hello again!

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,D=R#O $- ",;VA;% p*'- G=I$

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