Tambm na mdia e no senso comum, acredita-se de modo geral que, se o ensino no est bom, grande parte da culpa cabe

m administrao das nossas escolas, em especial daquelas mantidas pelo poder pblico.

administrao a utilizao racional de recursos para a realizao de fins determinados (Paro, 2010a, p. 25 Essa valorizao do diretor de escola segue paralela valorizao da administrao no ensino bsico, j que ele considerado o responsvel ltimo pela administrao escolar. Enfim, o diretor que, de acordo com a lei, responde, em ltima instncia, pelo bom funcionamento da escola onde se deve produzir um dos direitos sociais mais importantes para a cidadania. Isso significa que no apenas direo, servios de secretaria e demais atividades que do subsdios e sustentao atividade pedaggica da escola so de natureza administrativa, mas tambm a atividade pedaggica em si pois a busca de fins no se restringe s atividadesmeio, mas continua, de forma ainda mais intensa, nas atividades-fim (aquelas que envolvem diretamente o processo ensino-aprendizado). os recursos objetivos, como o prprio nome sugere, referemse s condies objetivas presentes na realizao do trabalho ou dos trabalhos que concorrem para a realizao dos fins da empresa ou organizao. J os recursos subjetivos dizem respeito subjetividade humana, ou seja, capacidade de trabalho dos sujeitos que fazem uso dos recursos objetivos. Capacidade de trabalho ou fora de trabalho toda energia humana disponvel para o processo de produo, ou seja, o conjunto das faculdades fsicas e espirituais que existem na corporalidade, na personalidade viva de um homem e que ele pe em movimento toda vez que produz valores de uso (Marx, 1983, p. 139) os termos administrao e direo escolar se confundem; mas quando se trata de exigir rigor e especificidade, a direo se impe como algo diverso da administrao. E no parece descabido que isso acontea. Quando

se trata da direo da escola e do responsvel por ela, pretende-se uma maior abrangncia de ao e um ingrediente poltico bastante ntido, que a administrao, muito mais tcnica, parece no conter: o diretor aquele que ocupa a mais alta hierarquia de poder3 na instituio O mais frequente em nossa sociedade que a direo esteja nas mos de poucos, que estabelecem os objetivos e determinam que eles sejam atingidos, restando grande maioria executar as aes necessrias ao cumprimento dos fins da empresa por meio de seu esforo. Mas isso no impede de se pensar numa hiptese em que os fins sejam estabelecidos pelos prprios indivduos que despendem esforo emrealiz-los e que se investem tambm da funo de zelar diretamente por seu cumprimento. O que temos, ento, uma sobreposio da administrao e da direo, cada uma, porm, mantendo sua funo caracterstica.