Centro Internacional de Posgrado A.C. Clase: Modelos de formacin docente en la sociedad del conocimiento Reflexin Web 2.

0 Por: Rosa Lil Ruiz Cruz

Hasta hace algunos meses, cinco, para ser ms precisa, crea que superaba a gran parte de mis compaeros de trabajo con respecto al uso de las tecnologas por el simple hecho de ser capaz de: utilizar un procesador de textos, disear diapositivas, realizar presentaciones con algunos movimientos, elaborar

invitaciones, trpticos, carteles y escasamente capturar datos en una hoja de clculo, tener correo electrnico y formar parte de las redes sociales; sin embargo, despus de conocer las herramientas que nos proporciona la Web 2.0 tales como el uso de los blogs, las redes sociales especficamente Facebook para intercambiar informacin y creaciones realizadas en sitios gratuitos, hago una reflexin que me lleva a distinguir la manera en que stos han contribuido en mi desarrollo personal y desempeo profesional. En lo que respecta al desarrollo personal lo ms importante que encuentro es, aceptar la importancia y necesidad de entrar al mundo de las tecnologas digitales a profundidad, y de manera adecuada. No puedo dar la espalda a las nuevas formas de aprender que tienen los estudiantes de hoy da, ni a las formas de trabajo que las mismas autoridades educativas proponen en los nuevos programas de estudio como es el uso de las tecnologa de la informacin y comunicacin con el fin de que los jvenes desarrollen competencias que les permitan desenvolverse en un mundo globalizado. Luego entonces, mi deber es involucrarme en el uso de las herramientas digitales y redes sociales que los jvenes ya utilizan para establecer contacto con sus compaeros y familiares, dndole un enfoque educativo que les permita aprender a aprender, que sean capaces de seleccionar la informacin correcta, opinar y difundir aquello que consideren necesario y til para los dems.

En este sentido, la preparacin que he recibido en la clase de Modelos de formacin docente, me ha dado la oportunidad de incrementar las habilidades tecnolgicas que ya posean, conocer de manera general las distintas herramientas que la Web 2.0 proporciona, as como utilizar las redes sociales de manera acadmica. Esto ltimo lo considero muy importante, porque parte de la informacin que comparto a travs de Facebook est dejando de ser slo copias de trabajos elaborados por otros. Por otro lado, las planeaciones de las tres asignaturas que actualmente trabajo con los estudiantes de la Licenciatura en Educacin Secundaria con Especialidad en Lengua Extranjera, presentan actividades en las cuales estoy involucrando el uso del internet como medio para explorar informacin segura y de calidad que apoyan el soporte terico del trabajo de los estudiantes. As mismo estoy compartiendo los aprendizajes adquiridos en cuanto al diseo de presentaciones en sitios como Piktochart, picasa, Slidly etc., con mis compaeros de trabajo y los estudiantes, con el propsito de que mejores sus trabajos y eviten gastar demasiado tiempo usando las herramientas bsicas de los programas operativos. Ahora bien, otro punto importante por mencionar es la seguridad que he desarrollado como persona al compartir los trabajos realizados durante las sesiones del mdulo con las compaeras del grupo. Lo anterior lo sustento en que hoy, me atrevo a publicar ideas y opiniones de lo que leo y encuentro en las redes sin preocuparme demasiado por lo que puedan pensar las personas que no coincidan conmigo, al contrario, procuro esperar las aportaciones con la mente abiertas hacia las distintas formas de pensar de cada cual. Mi reto entonces es involucrar a mis estudiantes a que desarrollen habilidades para manipular diversos sitios gratuitos que proporciona el internet y darle un sentido diferente a las actividades que realizan. Llevarlos hacia la realizacin de trabajos colaborativos con otros estudiantes inclusive de otras escuelas para que puedan intercambiar experiencias acadmicas, ello les permitir abrir su mente

para aceptar las opiniones de otras personas que piensan distinto, pero que tienen los mismos intereses.