UNIDAD DIDCTICA OJO!!...

CRUZAMOS LA CALLE

UNIDAD DIDCTICA: OJO!!... CRUZAMOS LA CALLE. Docente a cargo: Conti Yanina Destinatarios: Sala de 5 aos Tiempo estimado: Un mes, o un mes y medio
El desarrollo de la inteligencia y de la curiosidad del nio se produce en funcin de la diversidad de experiencias de las que participe, porque responde a las influencias del medio.

FUNDAMENTACIN: Al entrar en contacto con los distintos sistemas, el nio va conociendo las peculiaridades de las relaciones que en ellos se dan, as como las normas, valores y costumbres que los rigen y deben aprender a respetar. Es as, que la Educacin Vial es un tema de seguridad que debe crear en los nios una conciencia clara y segura que les permita identificar a futuro las situaciones de riesgo. Es necesario transmitir a los nios y a sus familias, advirtiendo a lo que se exponen, sobre cules son las normas de circulacin, as como tambin sus derechos, deberes y obligaciones; tendiendo a generar hbitos saludables, conductas adecuadas y preventivas de posibles accidentes. Conjuntamente sta unidad pretende iniciar a los nios en la alfabetizacin tecnolgica. Aqu, se trata de fomentar la adquisicin de estrategias para resolver problemas prcticos, de desarrollar el ingenio y la inventiva en el diseo y de estimular la creatividad y el dominio de destrezas en relacin con los contenidos a desarrollar en sta unidad. La alfabetizacin tecnolgica inicial les permite a los nios elaborar conceptos abstractos a partir de los objetos concretos y, por otro lado, admite el juego como forma de acercamiento y aprendizaje. Cuando decimos tecnologa en el Nivel Inicial, a muchos les puede parecer que se est impulsando algo que difcilmente est al alcance de los nios. Sin embargo, desde que nacen estn en contacto con las tcnicas y con productos de ella. Entonces, Por qu no empezar a analizar, reflexionar, operar sobre ese mundo? A eso pretendemos arribar. OBJETIVOS: Reconocer e interpretar las seales de trnsito. Conocer derechos y obligaciones del peatn, pasajero y conductor. Difundir en su familia el respeto por las reglas de trnsito Practicar el modo correcto de circular en la va pblica. Transmitir a la comunidad pautas de seguridad vial. Iniciar en la construccin de una imagen del hacer tecnolgico o de la tecnologa. Desarrollar destrezas cognitivas y de razonamiento tcnico.

CONTENIDOS: Actitudinales Iniciarse en: La aceptacin de normas sociales. El respeto y el cuidado del medio ambiente al que pertenece y comparte con todos los miembros de la comunidad. En el respeto por los derechos de los dems y aceptacin de los deberes. La valoracin de su trabajo y el de sus pares. Actitudes hacia el aprendizaje de la tecnologa.

Conceptuales Tipos de juegos: de roles. Diferencias entre los medios de transporte. Beneficios que brindan y problemas que provocan al ambiente. Aproximacin a determinadas normas sociales, como las normas de trnsito. Medios de comunicacin: grficos y tecnolgicos. Su alcance e influencia en la vida social. Coordinacin viso-motora. Nocin de causalidad. Procedimentales: Organizacin del espacio de juego. Diferenciacin, identificacin y asuncin de roles en los juegos. Formulacin de preguntas a diferentes informantes. Bsqueda de informacin. Intercambio de opiniones. Observacin guiada. Registro de informacin a travs de grficos y dibujos. Procedimientos estratgicos. Razonamiento tcnico.

ACTIVIDADES: Actividades de inicio: Indagacin de ideas previas: se reparte a los nios el rompecabezas de 5 piezas de la imagen que se encuentra en https://sites.google.com/site/ni4educacionvial/home. Seguido, los nios recurren al armado del mismo sobre una hoja. Finalizado, sentados en ronda, exponen sus construcciones, se les pregunta qu es, qu imagen se form, que observan en dicha imagen. Leerles el comic http://www.pixton.com/es/comic/tds3cx9x (proyectarlo con un retroproyector de ser posible). Preguntar que ser eso de Educacin Vial sobre lo que habla, qu observan en el dibujo. Proyeccin de alguno de los dos videos (presentacin Power point, o picture trail) de la pgina https://sites.google.com/site/ni4educacionvial/home/presentacion y continuar la indagacin sobre los saberes previos que los nios tienen sobre el tema: Quines circulan por la vereda?, por dnde caminamos cuando vamos por la calle?, por dnde cruzamos la calle?, qu es un semforo?, qu color de semforo nos permite cruzar?, qu son las seales de trnsito?, conocen alguna?, qu cosas le llamaron la atencin de los videos?, alguno vio algn otro video parecido alguna vez, dnde?, otras. Se preparan preguntas para realizar una entrevista al inspector de trnsito de la ciudad; los nios dictan las preguntas y la docente las escribe en la computadora (es de vital importancia que todos puedan observar dicha actividad). Comentar qu es un inspector de trnsito, si alguien sabe a qu se dedica, qu hace. Nota informativa a las familias contando acerca del proyecto que estamos trabajando y solicitar material bibliogrfico (recortes de diarios, CD, revistas, etc., en alusin al tema). Actividades de desarrollo: Entrevista a inspector municipal. Listado de los datos ms importantes a tener en cuenta para circular en la va pblica. Observacin e interpretacin de la cancin https://www.youtube.com/watch?v=cWpdyVm2q34#t=76, bailamos al comps de la msica. Recorrida de la manzana del jardn en busca de seales de trnsito y observacin del nivel de cumplimiento de las normas, por ejemplo, las personas cruzan por la senda peatonal? En el auto, usan cinturn de seguridad? Los nios van sentados atrs? Estacionan en

lugares permitidos? Las personas que van en moto, usan casco?, etc. Copiar durante el recorrido algunas seales (dibujo). Puesta en comn sobre lo observado. Registro en afiches donde se exponga lo que se debe y no se debe hacer en la va pblica. Se puede retomar el video observado las primeras clases, https://sites.google.com/site/ni4educacionvial/home/presentacion, y comparar cul de todas las imgenes vieron, cules no. Observacin de lminas donde aparecen seales de trnsito y comentar detalladamente para qu sirven cada una, las clases. Pintar con los recursos que se desee algunas imgenes del book de imgenes https://sites.google.com/site/ni4educacionvial/book-deimagenes-para-pintar. Se comparte material enviado por los padres alusivos al tema (recortes de diario, revistas, imgenes). Con los mismos se completa los afiches confeccionados anteriormente. Confeccin de una seal de trnsito por familia.

Actividades finales: Confeccin de maquetas de semforos grandes y posterior recorrida de las dems salas comentando en qu consiste dicha seal de trnsito. Disfrute del cuento https://sites.google.com/site/ni4educacionvial/cuentos El hombrecito del semforo; por sorteo uno de los nios puede ser el que le pase de pgina a pgina a la docente (posterior explicacin de la misma). Juego en equipo, reconociendo seales de trnsito. Se propondr transformar el patio en una calle. Los conductores y peatones sern los nios. Se organizan recorridos con flechas, se colocarn distintas seales; invitando a los nios a adoptar diferentes roles y funciones: peatn, automovilista, inspector de trnsito, (seales de trnsito confeccionadas por las familias). Proyeccin del video https://sites.google.com/site/ni4educacionvial/cancion El auto feo, y baile al comps de la msica en la pista, imitacin de movimientos. Conversacin acerca de lo ocurrido durante el juego, qu se respet y qu no, debate. Confeccin de folleto informativo: dictado de mensajes de los nios al docente y posterior incorporacin de sus registros grficos a los mismos; los alumnos los reparten a los padres de las dems salas. Si se disponen de mquinas se puede plantear que los nios que se animen realicen sus dibujos con el programa Paint y se los imprime. Escucha del cuento la selva de Mario https://sites.google.com/site/ni4educacionvial/cuentos; pequea dramatizacin en la sala del mismo. Realizacin de llaveros plastificados con una frase para regalrselos a las familias de los nios; frase: "Esta familia se abraza a la ruta de la vida, usa siempre el cinturn de seguridad. El siguiente link https://sites.google.com/site/ni4educacionvial/juegos contiene juegos cerrados y abiertos que se les pueden presentar a los nios a lo largo de la unidad o cuando ellos los deseen. Los primeros son rgidos, invariables, y no permiten alterar las reglas. Los juegos abiertos son ms flexibles y presentan menos reglas, son juegos que permiten ms aportaciones individuales y, por ello, pueden resultar ms complejos en sta edad, como ser el programa de Paint. Opcional: armado de un video final con todas las exposiciones de los nios, tanto con sus trabajos como sus aportes orales y todo el proceso de sus actividades, para ser expuestos al final a las dems salas o inclusive a los padres. Ellos pueden ser los propios relatores de su video. RECURSOS: Libros informativos

Revistas, cartn, papel celofn Bibliografa lminas, cuadernos. Enciclopedia. Afiche/fibrn Seales de trnsito Agente de trnsito Manzana del jardn Lpices Seales de trnsito Imgenes (figuritas) /pinturas Retroproyector, parlantes Computadora, notebook, mouse. Internet. Cmara digital, o celular Disfraces.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Utilizar consignas claras y breves que orienten las acciones de los nios. Guiar la descripcin de lminas o situaciones. Estimular la participacin del nio en conversaciones. Vivenciar formas de dilogo e intercambio de opiniones. Propiciar situaciones donde el nio pueda formular preguntas y debatir. Favorecer la utilizacin de lenguajes diversos Interrelacionar los contenidos. Admitir ms de una solucin

EVALUACIN Observacin directa de las actitudes de los alumnos frente a las diferentes propuestas dadas. La anticipacin de significados a partir de diferentes indicios. La participacin en los juegos. La posibilidad de asumir diferentes roles durante el juego. La dinmica general del grupo-clase. La reaccin del nio ante los nuevos materiales propuestos. Relacin del nio con los objetos. Anlisis de las producciones de los nios, lo que ellos dibujan, graban, inventan. Preguntas de respuestas breves sobre el tema: reconoce las seales de trnsito (senda peatonal-semforo para autos y peatones-ceda el paso-pare- contramano-prohibido estacionarestacionamiento para discapacitados). Reconoce los derechos y obligaciones del peatn y pasajero (por donde cruzo-por qu lugar de la vereda camino o juego, en qu lugar del auto viaja- utiliza el cinto de seguridad). Practica el modo correcto de circular en la va pblica, en caminatas didcticas o recreativas. Pudo Transmitir a sus pares algunas pautas de seguridad vial.

Conti Yanina 34.045.942

IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO

La experiencia la realic con un nio de 6 aos cumplidos recientemente, y una nia de 5 aos. No realizamos todas las actividades propuestas pero, s por ejemplo, charlamos sobre qu saban ellos de educacin vial, de algunas normas, qu reglas conocan y vieron la presentacin de Power point de la pgina. Ellos iban pasando una imagen cada uno, los dos saban manejar muy bien la barra direccional de la notebook e iban observando y charlbamos sobre cada una de ellas. Tenan un amplio conocimiento sobre el tema, pero cada imagen los asombraba continuamente. Quedamos ah con la actividad y escucharon un cuento. Quedamos en encontrarnos a la siguiente semana para jugar. Dicho y hecho, a la semana nos reencontramos y primero yo medie el juego de escuchar el sonido de vehculos y adivinarlos, les cost, pero lograron resolverla de inmediato luego de dos o tres repeticiones.

Despus, ellos corroboraron los sonidos y miraron de qu vehculos se trataban. Si bien tenan mucho manejo de la computadora, e incluso el nio lea mucho, no jugaron por jugar como si estaban en su casa. Tuvieron que respetar reglas, esperar turnos, tanto para hablar, como para jugar, porque tuvieron que compartir el recurso. Seguido pasaron a jugar el juego de la memoria http://www.losmaspequenosyseguridadvial.com/#/juegos/que-ruido-hace-este-coche. Sorteamos quien era el que empezaba y cada uno iba jugando una vez cada uno. Tres veces jugaron dicho juego. Se mostraron divertidos y muy atentos sobre todo.

Luego, escucharon la adivinanza del educa play y la adivinaron al instante. Les propuse si queran seguir jugando, me dijeron que s, y eligieron pintar en la pizarra electrnica, dnde

tenan que acertar el color de las seales haciendo una previa observacin de las mismas antes: http://www.losmaspequenosyseguridadvial.com/#/juegos/juego-colorear.

Para terminar, jugaron con una actividad en la hoja. Primero, volvieron a ver una secuencia de imgenes desde el picture trail, ellos iban pasando las imgenes, se acordaron de otras, y las iban comentando, cada uno tena alguna idea distinta de la del otro. La consigna de la hoja consista en unir con flechas una serie de imgenes donde se corresponda: la seal con su uso, o un accesorio de prevencin con el vehculo. Ambos trabajaron por separado, as no ocurra el copiado. La nia de 5 aos fue la que ms observo y me iba preguntando cosas para sacarse dudas. Ambos lograron el objetivo y, a posteriori, comentamos porque a los dos les haban quedado dos imgenes unidas a la vez con dos imgenes del lateral contrario. La actividad estaba hecha a propsito as, donde la seal de despacio escuela y la de la senda peatonal del lado izquierdo se podan corresponder tanto, con la del grupo de chicos vestidos con guardapolvos, como, a los chicos que iban caminando con sus perros del lateral derecho; por eso cada uno tuvo que exponer porque les qued as, y el resultado fue vlido para ambos.