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SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA ASIGNATURA ESTATAL Patrimonio cultural y natural del Estado de Mxico INFORME SEGUNDO BLOQUE ASESOR METODOLGICO/DOCENTE:

ELIZABETH GARCIA NUEZ ZONA ESCOLAR: S058___ SUBDIRECCIN REGIONAL: ___ATLACOMULCO_______________


1-4 RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA A PARTIR DEL PERFIL DE EXPERIENCIA VIVENCIAL DEL ALUMNO -Se logr concientizar al alumno para el cuidado, preservacin y conservacin del maz como patrimonio -Lograr la concientizacin de los padres de familia de la importancia del trabajo en equipo. (Todos) -realizar trabajo colaborativo y practico de actividades encaminadas a la conservacin de maz como patrimonio cultural y natural -Sentirse identificados con el quehacer cotidiano

IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA EXPERIENCIAS EN EL DISEO DEL MATERIAL DIDCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS TEMTICOS DEL PROGRAMA -Se facilita que los alumnos adquieran los -En el nuevo programa debemos darnos a la aprendizaje esperado tarea de buscar materiales de inters para -Mayor inters del alumno en los temas el alumno. -Gusto por saber y conocer ms acerca de -El material proporcionado por el asesor nuestro estado metodolgica es de gran ayuda para -Que el alumno se identifique con se nuestro quehacer docente en el aula quehacer cotidiano - El programa permite que la materia sea mucho ms prctica y de inters para el alumno RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIN

Identificacin de similitudes y diferencias de los programas: Estado de Mxico: su riqueza Patrimonio cultural

2-4

SIMILITUDES
-En ambos bloques esperan que el alumno adquiera aprendizajes esperados - Los alumnos deben de adquirir competencias Que en competencias los alumnos deben comprender la relacin que tienen con la preservacin de lo que lo rodea

DIFERENCIAS
-En el nuevo programa las temticas son especficas y ms acordes con el quehacer cotidiano de lo alumno -Los temas son de inters del alumno

3-4

IDENTIFICACIN DE IMPLICACIONES, RETOS Y PERSPECTIVA EN LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA.

IMPLICACIONES

RETOS

PERSPECTIVAS
-Que los alumnos hallan logrado plenamente los aprendizajes esperados y competencias que solicitadas -Que el alumno siga con el inters por la investigacin -lograr que el alumno logre valorar, preservar y cuidar nuestro patrimonio

-Que todos los alumnos despierte el inters -Trabajo colaborativo padres, alumnos y por la investigacin maestro - Que los padres que an no se integran al -Mayor inters en el alumno y maestro trabajo lo hagan respecto a la investigacin -Que todos los alumnos cumplan -Mayor uso de material didctico plenamente con sus responsabilidades -Ms trabajo tanto de alumnos como de maestro

EVIDENCIAS

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Explicacin sobre el valor, preservacin y cuidado del maz

El alumno dando la explicacin del cultivo y cosecha del maz

Figuras realizadas para la presentacin gastronmica

Presentacin gastronmica con platillos hechos con maz

Diversidad de maz producido en la comunidad de Municipio Jiquipilco

Vo. Bo. ____________________________________________ SUPERVISOR ESCOLAR