GUIA DE ESTUIDIO

DERECHO LABORAL: FACILITADORA: GHYSELL BOGANTES GHYSELL BOGANTES

EVALUACIN

Prueba rpida.20 % Taller.25% Parcial.......35% Proyecto Final...20% Total100%

Etimolgicamente la palabra trabajo proviene del latn trabis, que significa traba, dificultad, impedimento el cual nace por la necesidad de evolucin y desarrollo del hombre por y para el surgimiento de su familia y el suyo propio; el trabajo es considerado como un factor de produccin que supone el intercambio de bienes y servicios para la satisfaccin de las necesidades humanas, este hecho social crea la necesidad de regulacin y es por ello que surge dentro del Derecho la rama del Derecho del Trabajo que no es mas que el conjunto de Normas de orden pblico que regulan las relaciones jurdicas que tienen por causa el trabajo como hecho social y que por gozar de un sistema homogneo de estas normas, adems de un sistema administrativo y judicial propio lo hacen ser autnomo de las dems ramas, claro est que relacionndose con ellas.

ahora comencemos a estudiar esta nueva experiencia

NDICE GENERAL

HISTRORIA DEL DERECHO: 1.1 La Constitucin. 1.2 De donde nace el Derecho Laboral. DERECHO LABORAL: 1.1Fuentes del Derecho Laboral. 1.2 Clases de Derecho Laboral.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Taller No 1 Realice de manera grupal un proceso laboral por terminacin de contrato con todas las herramientas (JUEZ, EMPLEADO Y PATRONO) 15 minutos para cada grupo

PROYECTO FINAL Para su presentacin final se requiere de entregar un cuadernillo de pruebas que incluya el A-quo producto del taller No 1.

Un respetable profesor de Derecho les dice a sus alumnos: Recuerden muchachos, lo ms importante cuando se es abogado es saber que algunos casos se pierden y otros se ganan. Pero en todos se cobra

ES MUY IMPORTANTE SABER SU OPININ.

LISTA DE COTEJO COMPRENDI EL CONTENIDO DE LA GUA TENA CONOCIMIENTO DE LOS TEMAS TRATADOS MANEJA BIEN LA FINALIDAD DEL CUADERNILLO DE RPUREBAS. ESTA DE ACUERDO CON LA EVALUACIN EN LA GUA ESTA USTED SEGURO QUE MANEJA LA REDACCIN PARA LAS DEMANDAS NECESITA USTED REFORZAR ALGN TEMA (EXPLIQUE) EL DOCENTE MANEJA DE MANERA CLARA LOS TEMAS

SI

NO

OBSERVACIONES:_________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

PAUTAS DE EVALUACIN, PARA LA GUIA DE ESTUDIO

Marque con una (X) el ITEM que considere que cumple las expectativas esperadas. GUA DIDCTICA DE ESTUDIO COMPETENCIAS A LOGRAR: Cuenta con todas las rea del contenido Identifica la o las habilidades que se requiere fomentar en el alumno de acuerdo a los contenidos de aprendizaje Identifica la o las habilidades que se quiere fomentar en el alumno Promueve el desarrollo de habilidades que se quiere fomentar en el alumno CUMPLE NO CUMPLE

Plantea una situacin con un problema a resolver dentro del contexto Despierta el inters de los estudiantes Maneja un contexto realista Propone un beneficio para los alumnos Cuida detalladamente los lineamientos y ortografas en las descripciones delos temas o unidades correspondientes SITUACIN DE APRENDIZAJE(CONTEXTO): Formar un estudiante crtico, desarrollar sus competencias bsicas para que sea capaz de desempearse en la comunidad y que pueda resolver sus problemas pacficamente. Suministra informacin que permita consolidad y reorientar los procesos educativos aplicando la estrategia pedaggica y didctica pertinente que motiven a un cambio de actitud en la superacin de

sus dificultades y a la transformacin de sus contextos Muestra dominios de conocimientos fundamentales de formacin desde las perspectivas de los estudiante Identifica ritmos de desarrollos y estilo de aprendizaje, necesidades e intereses de cada estudiante que permita valorar sus avances