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UNIDAD IV: INTEGRACION Las funciones que se usaron en aplicaciones hasta ahora proporcionaron informacin sobre la magnitud total

de una cantidad como costo, ingreso, utilidad, etc. Las derivadas de esas funciones proporcionaron informacin sobre la razn de cambio de esas cantidades y nos permitieron responder importantes preguntas acerca de los extremos de las funciones. Es posible invertir el proceso y usar una razn de cambio conocida para obtener una funcin que d la magnitud total de una cantidad !or e"emplo, un economista que conoce la tasa de inflacin podr# estimar los precios futuros

CLASE 7.1:

ANTIDERIVACION: LA INTEGRAL INDEFINIDA

$eomtricamente la derivada se relaciona con la pendiente de la recta tangente a una curva, mientras que la integral definida, que es un l%mite muy especial, est# relacionada con el #rea ba"o una curva. Objetivos: &l finalizar la clase el alumno'

1. Determina si una funci n es ! n! "a anti#eri$a#a #e !tra.% Lea de las p#ginas ()* + (),, sobre el concepto de la antiderivada y la antiderivada general, as% como la simbolog%a para representar a las antiderivadas mediante el s%mbolo de la integral. &. A'"ica re("as ) 'r!'ie#a#es 'ara inte(rar funci!nes c!munes.% !ara conocer las reglas para integrar funciones comunes y cmo se usan revise la p#gina ()- a ()..

!ara adquirir esta habilidad le recomendamos resolver los e"ercicios correspondientes al' $rupo de e"ercicio /,.) 0!#g. ()12 del / al -).
*. Rea"i+a a'"icaci!nes 'r,cticas #e "a inte(ra" in#efini#a tenien#! en cuenta c!n#ici!nes inicia"es.% !reviamente revise los e"emplos resueltos del texto en las p#ginas (). al (*), luego resuelva $rupo de e"ercicios /,.* 0!#g. (**2 del / al /( y del )3 al )).

CLASE 7.&:

INTEGRACION -OR SUSTITUCION

4unciones m#s complicadas como las vistas en la clase anterior pueden integrarse a veces por medio de sustitucin. 5e trata simplemente de la regla de la cadena a la inversa. Los re+ sultados siempre pueden verificarse por medio de diferenciacin. Objetivos: &l finalizar la clase el alumno'

1. Inte(ra a'"ican#! e" m.t!#! #e sustituci n.% Este mtodo consiste en sustituir adecuadamente una parte de la funcin por una nueva variable. Lea en la pagina (*, y revise los e"emplos del / al ,. En particular si las funciones son exponenciales o logar%tmicas recuerde las propiedades de las de+ rivadas de estas funciones. Le recomendamos revisar los e"emplos del , al 1 del texto base y las formulas b#sicas que presenta en la !#g. (*1. 6esuelva el grupo de e"ercicios /,., del / al 13.

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CLASE 7.*:

CLASE INTEGRADORA

En sta clase se desarrollar#n ex#menes de ciclos pasados como repaso previo al examen parcial.

CLASE /.1

01TODO DE INTEGRACI2N -OR -ARTES

!ara los casos en los cu#les el mtodo de sustitucin no nos sirve una alternativa es el mtodo de integracin por partes. Este mtodo se basa en la regla del producto. 7omo siempre los resultados pueden verificarse por medio de diferenciacin. Objetivos: 1. &l finalizar la presente clase el alumno'

A'"ica e" m.t!#! #e inte(raci n '!r 'artes.% $eneralmente se le utiliza cuando el integrando es un producto de funciones y ste no se puede integrar por sustitucin. Lea desde la p#gina (1- hasta la (18. El e"emplo muestra que en ocasiones, un mismo e"ercicio se tiene que integrar por partes dos veces. Le recomendamos resolver los e"ercicios del $rupo de problemas /-./ 0p#gina (112 del / al *3. A-LICACI2N DEL 01TODO DE INTREGRACI2N -OR -ARTES

CLASE /.&

En muchas situaciones pr#cticas, se requiere el uso de la tcnica de integracin por parte para dar solucin a problemas de aplicacin en el campo de la administracin, econom%a, negocios y ciencias sociales. Objetivos: &l finalizar la clase el alumno' 1. A'"ica e" m.t!#! #e inte(raci n '!r 'arte a 'r!3"emas #e m!#e"aci n. 5e recomienda que resuelva los e"ercicios de la diapositiva relacionada a esta parte. CLASE /.*: ECUACIONES DIFERENCIALES CON VARIA4LES SE-ARA4LES Las ecuaciones diferenciales constituyen una de las herramientas m#s interesantes que brinda el 7#lculo para la descripcin de fenmenos econmicos y administrativos. 5obre todo en la descripcin de fenmenos cuyas caracter%sticas var%an con el tiempo 0modelos din#micos2 Objetivos: &l finalizar la clase el alumno'

1. Resue"$e "as ecuaci!nes #iferencia"es.% 9sted aprender# a resolver ecuaciones diferenciales de la forma g 0 y 2dy = h0 x 2dx . !ara apreciar la importancia de las ecuaciones diferenciales lea con detenimiento las p#ginas 83) al 838. En cuanto a la parte pr#ctica le recomendamos resolver los e"ercicios' /, *, -, (, 8 y 1 de la p#gina 831. &. Resue"$e ecuaci!nes #iferencia"es su5etas a c!n#ici!nes #a#as.% Le recomendamos resolver los e"ercicios' ., /3, //, /,, /-, /( y /1 de la p#gina 831. //

*. Resue"$e 'r!3"emas a'"ica#!s 6ue in$!"ucran ecuaci!nes #iferencia"es se'ara3"es.% &lgunas veces los problemas pr#cticos llevan a situaciones en las cuales la funcin : y; no se puede despe"ar en trminos de la variable : x; 0no se escribe expl%citamente en trminos de :x;2. <o obstante se puede determinar la razn de cambio dy=dx. 6esuelva los problemas' /., )3, )/, )*, */ y *( de las p#ginas 831 y 83..

CLASE 17.1

Ecuaci!nes Diferencia"es Linea"es #e -rimer Or#en

>uchas de las situaciones en las que tenemos que determinar a una funcin, se basa en el heccho de conocer la forma determinada de la ecuacin diferencial. Objetivos: &l finalizar la clase el alumno' 1. Resue"$e ) a'"ica una ecuaci n #iferencia" "inea" #e 'rimer !r#en Este tema no est# expuesto en el texto base. Est atento a la exposicin del profesor. Es importante que usted reconozca la forma de una ecuacin diferencial de primer orden y que identifique a sus elementos. 6esuelva los e"ercicios propuestos en los slides y material adicional. CLASE 17.& 0!#e"!s Din,mic!s el

Las ecuaciones diferenciales son un apoderosa herramienta para analizar comportamiento de variables econmicas en el tiempo. En la presente clase, estudiaremos a los modelos din#micos Objetivos: &l finalizar la clase el alumno'

1. Discrimina entre un m!#e"! est,tic! ) un! #in,mic! Lea el art%culo preparado por los profesores Eduardo ?rtiz y !edro Espinoza al respecto. Es importante que se entienda respecto de que variable es el dinamismo en el presente estudio. &. A'"ica 0!#e"!s #in,mic!s Estudiaremos el modelo del a"uste de precio de Evans as% como el modelo de la deuda de @omar. Est atento a la explicacin del profesor y a los e"ercicios propuestos en los elides. 6esuelva los problemas *8 y *1 de la p#gina ,3. del texto :7#lculo para administracin, econom%a y ciencias sociales; de Laurence @' Aoffmann y $erald. L. Bradley. CLASE 17.* La Inte(ra" Defini#a

Aasta ahora se ha visto a la integracin como el proceso inverso al de derivacin. En la presente clase estudiaremos a la integral definida, poderosa herramienta para el c#lculo cantidades cuya interpretacin econmica es sumamente valiosa en el terreno de la toma de decisiones Objetivos: &l finalizar la clase el alumno'

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1. Ca"cu"a inte(ra"es #efini#as. Est atento a la exposicin del profesor sobre el teorema fundamental del 7#lculo. !onga especial inters a la exposicin de los gr#ficos a, b, c y d que el profesor har# en la pizarra y valore la necesidad de una herramienta matem#tica que le permita obtener #reas de regiones cuya forma no es ninguna de la s conocidas hasta ahora. 6esuelva los e"ercicios de la p#gina (-8. 6esuelva tambin los problemas -/, -*, --, -., (/ y (- de la p#gina (-1. Cenga en cuenta que cuando una integral definida se resuelve por el mtodo de sustitucin, se debe hacer el correspondiente cambio en lo l%mites de integracin para as% no tener que volver a evaluar en la variable original.
CLASE 11.1 C8LCULO DE 8REAS

En el terreno de la administracin, econom%a y negocios, el concepto de #rea tiene un interpretacin sumamente especial. Objetivos: &l finalizar la clase el alumno' 1. Ca"cu"a ,reas #e re(i!nes '"anas En la clase anterior, se vio como es que una integral definida nos permite calcular el #rea de una regin plana. Est atento a la explicacin del profesor por que empezar# planteando el caso del c#lculo del #rea cuando sta se forma entre el e"e D y la gr#fica de una funcin negativa. Lea de la p#gina ((, a la ((8. &nalice los e"emplos / al ,. @el grupo de e"ercicios /,.. 0p#gina ((82, resuelva los e"ercicios / al *-.

CLASE 11.&

CA04IO NETO9 E:CESO DE UTILIDAD NETA9 GANANCIAS NETAS -RODUCIDAS -OR UN E;UI-O INDUSTRIAL

9na de las aplicaciones mas importantes de la integral definida es el poder ligar el concepto de #rea, a aspectos del mundo de los negocios como el de cantidad de dinero. Objetivos: &l finalizar la clase el alumno' 1. I#entifica "as c!n#ici!nes necesarias 'ara 6ue e" ,rea 3a5! una cur$a sea una canti#a# #e #iner! Es importante que est atento a la explicacin del profesor en la que indica los requisitos que deben darse para que el Erea ba"o una curva sea una cantidad de dinero Esta es quiz# la parte m#s importante de toda la clase. <o toda #rea es dinero. &dopte una actitud sumamente cr%tica frente a la explicacin del profesor. &. Determina e" cam3i! net!9 e" e<ces! #e uti"i#a# neta as= c!m! "as (anancias netas 'r!#uci#as '!r un e6ui'! in#ustria". Codas estas aplicaciones reposan sobre el cabal entendimiento del punto anterior. Estas aplicaciones no est#n expuestas en el texto de Aaeussler as% que se le recomienda leer el texto :7#lculo para administracin, econom%a y ciencias sociales : de Laurence @. Aoffmann y $erald L. Bradley de la p#gina ,,- a la ,,1.

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CLASE 11.*

Dis'!ni3i"i#a# 'ara (astar. E<ce#ente #e 'r!#uct!res ) c!nsumi#!res

5on quiz# una de las aplicaciones mas importantes que se tienen en el campo de la micro+ econom%a y la administracin. Le resultar# interesante el ver como el c#lculo integral es una herramienta indispensable para un an#lisis que pretende ser lo mas general posible. Objetivos: &l finalizar la clase el alumno' 1. I#entifica una cur$a #e #eman#a ) #etermina "a #is'!ni3i"i#a# 'ara (astar Esta parte no est# analizada con sufriente detalle en el texto del curso. 5e recomienda leer las p#ginas ,,. y ,-3 de :7#lculo para administracin , econom%a y ciencias sociales; de Aoffmann y Bradley. 6esuelva los problemas )) a )8 0p#gina ,-8 del Aoffmann2 &. Ca"cu"a e" e<ce#ente #e "!s 'r!#uct!res ) "!s c!nsumi#!res Este tema est# expuesto en la p#gina (8- del texto del curso. &nalice el e"emplo /y ) de la p#gina (8(. 5e recomienda leer tambin de la p#gina ,-/ a la ,-* del Aoffmann y resolver los problemas )1 al ,/ 0p#ginas ,-1 y ,-.2

CLASE 1&.1: A-LICACIONES: Curva de Lorentz. Valor medio de una funcin. El tema de la distribucin del ingreso es uno de los temas m#s interesantes para los economistas y para la sociedad. La curva de Lorentz es una herramienta gr#fica que permite ilustrar de manera r#pida la distribucin del ingreso. El valor medio de una funcin en un intervalo se puede calcular mediante una integral definida. Este c#lculo es an#logo al que se har%a para calcular el promedio de un con"unto de valores discretos pero se aplica a funciones continuas. Objetivo.- &l finalizar la clase el alumno' /.+ 7onoce la curva de Lorentz, interpreta su significado y es capaz de construirla . 9tiliza el %ndice de $ini para cuantificar la distribucin de la riqueza. Lee de la p#gina (8, el e"ercicio *-. 6esuelva el problema *( 0p#g. (8-2 ).+ 7onoce la forma de calcular el valor medio de una funcin, comprende su significado y le da una interpretacin geomtrica. El texto no tiene desarrollada sta teor%a. &tienda la explicacin detallada del profesor.
CLASE 1&.&: INTEGRALES I0-RO-IAS

Objetivo.- &l finalizar la clase el alumno ser# capaz de' 1.% E<'"ica e" c!nce't! #e inte(ra" im'r!'ia e inter'reta (e!m.tricamente .+ 9na integral impropia tambin puede interpretarse como el #rea ba"o una curva. Este entendimiento geomtrico nos va a permitir el ver cuando una integral converge o cuando diverge. Lea las p#gina s 8/( y 8/8 y analice el e"emplo /a. 5lo abordaremos integrales impropias sobre intervalos desde a hasta infinito. En la parte pr#ctica le recomendamos resolver del grupo de e"ercicios /-.8 0p#g. 8/12 del / al 1.

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&.% A'"ica "a inte(ra" im'r!'ia.% 9na de las aplicaciones mas importantes de las integrales impropias lo constituye el estudio del valor presente. 6esuelva el e"ercicio /- de p#gina 8/1. CLASE 1&.*: FUNCIONES DE DENSIDAD DE -RO4A4ILIDAD Las integrales impropias tambin se emplean en el estudio de probabilidad y estad%stica como una herramienta importante en ciertas #reas de la administracin y las ciencias sociales, como por e"emplo en el estudio de la confiabilidad o vida Ftil de un producto o para determinar la vida Ftil de un artefacto electrodomstico entre otras. Objetivo.- &l finalizar la clase el alumno' 1.% E<'"ica c!nce't!s 3,sic!s #e "as 'r!3a3i"i#a#es. Funci n #e #ensi#a# #e 'r!3a3i"i#a#% 7onceptos como experimento aleatorio, variable aleatoria continua, probabilidad y funcin densidad de probabilidad. Es muy importante que se distinga la funcin densidad de probabilidad de otro tipo de funciones. Est muy atento a la explicacin de su profesor. &. Determina 'r!3a3i"i#a#es #e funci!nes #e $aria3"e c!ntinua.% Lea el e"emplo * de p#gina 8/1 y resuelva los e"ercicios /* y /, de la p#gina 8/1.

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