Unidad 4 SOS

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [La gramtica]

1. El predicado y sus complementos

En algunas culturas el pjaro carpintero est relacionado con la esfera de lo sagrado. Es un animal benefactor para una poblacin de la
pennsula de Malacca. Esta ave puso el fuego en sus casas. Es protector de la especie humana para los indios Pownee. Estos son originarios
de Oklahoma y usan sus plumas en sus ceremonias. Para ciertas escuelas psicolgicas el pjaro carpintero se considera un arquetipo de
la libertad de pensamiento.
R. Marchesini, S. Tonutti, Animales mgicos (texto adaptado)

a Subraya e identifica el sujeto y el predicado en las oraciones de este texto expositivo.

1 En algunas culturas el pjaro carpintero est relacionado con la esfera de lo sagrado.
2 Esta ave puso el fuego en sus casas.
3 Estos son originarios de Oklahoma.
4 Usan sus plumas en sus ceremonias.
5 Para ciertas escuelas psicolgicas el pjaro carpintero se considera un arquetipo de la libertad de pensamiento.
b Por qu en alguna de las oraciones anteriores no aparece escrito el sujeto? Qu nombre recibe este sujeto?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

1 Posiblemente vayamos a la excursin de fin de curso.

Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
2 Maana llover bastante.
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
3 Los parques de la ciudad los han regado esta tarde.
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
4 Ha convencido a sus jefes su energa y buena disposicin.
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
5 Hoy ha llegado el autobs ms temprano.
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
6 Han catalogado todos los cuadros de la exposicin.
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
7 Parece ms estudiosa Mara este ao.
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
8 Todos los hermanos, desde el mayor al ms pequeo, estudian en este colegio.
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
9 Ya han sido observadas muchas estrellas de nuestra constelacin.
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________
10 Nadie renunciara a una recompensa tan generosa:
Sujeto: ____________________________; predicado: ____________________________. Sujeto __________________

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c Escribe el sujeto y el predicado en las oraciones. Despus di de qu tipo es cada sujeto.

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Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [La gramtica]

d Analiza las dos oraciones atributivas del texto.

e Escribe el atributo de las siguientes oraciones. A continuacin, realiza la pronominalizacin correspondiente

para comprobar que es atributo.
1 Son muy interesantes todos los documentales de astronoma. __________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2 El primer plato es pur de verduras. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3 Parece una cantante famosa mi prima Raquel. ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4 El bosque estaba en llamas la semana pasada. _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5 Cul es tu nombre, chico? _________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
f Subraya el predicado verbal y di si el verbo es transitivo o intransitivo.
1 Han entrado unos ladrones en la casa de Mara. Verbo ________________________________________________

2 Veremos juntos esa pelcula el sbado por la tarde. Verbo _____________________________________________

Editorial Casals, S.A. Material fotocopiable

3 Ese chico salta de una manera prodigiosa. Verbo _____________________________________________________

4 He ayudado a mi abuela con la compra. Verbo _______________________________________________________
5 Han florecido las hortensias. Verbo _________________________________________________________________
g Subraya el CD en las siguientes oraciones y realiza las pruebas para su comprobacin.
1 Ha necesitado la ayuda de sus hermanos para la mudanza.
Pronominalizacin: _____________________________________________________________________________
Oracin pasiva: _________________________________________________________________________________
2 Ernesto escribe en su agenda todas las tareas para el da siguiente.
Pronominalizacin: _____________________________________________________________________________
Oracin pasiva: _________________________________________________________________________________
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Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [La gramtica]

h Subraya el CI en las siguientes oraciones y realiza la prueba para su comprobacin.

1 El ayuntamiento ha notificado los datos del censo a todos los habitantes del pueblo.
Pronominalizacin: ____________________________________________________________________________
2 A Pablo le han cantado una ranchera por su cumpleaos.
Pronominalizacin: ____________________________________________________________________________
i Subraya e identifica el CD y el CI en las siguientes oraciones (si los hay).
1
2
3
4
5
6

Han cerrado el paso a los peatones.

A Luis no le queda ya nada de pastel.
Esa montaa parece un enorme barco de vela.
A esa diseadora le han ofrecido un contrato en Estados Unidos.
No les han dicho nada del suceso.
A Mara siempre la hemos considerado una buena amiga.

j Sustituye los CD y CI de las oraciones anteriores por los pronombres correspondientes.

k Identifica los errores gramaticales de lesmo, lasmo, losmo en las siguientes oraciones, y escrbelas despus
correctamente.
1 A tu prima la tienen mucha mana mis amigos. ____________________________________________________
Correcto: _________________________________________________________________________________________
2 A Mara la dije ayer unas palabritas. ______________________________________________________________
Correcto: ________________________________________________________________________________________

4 A su gato preferido le llam Hrcules. ____________________________________________________________

Correcto: _________________________________________________________________________________________
5 A mi sobrina la pegaron otros nios en la guardera. _______________________________________________
Correcto: _________________________________________________________________________________________
6 El cambio de los cincuenta euros me le da ya, por favor. ___________________________________________
Correcto: _________________________________________________________________________________________
7 A Mara mejor llmale por telfono. _______________________________________________________________
Correcto: _________________________________________________________________________________________

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3 Jos, consguela unas entradas a mi hermana, por favor. ___________________________________________

Correcto: _________________________________________________________________________________________

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Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [La gramtica]

l Subraya el complemento de rgimen (CRV) en las siguientes oraciones (si lo hay).

1
2
3
4
5

El delegado de la clase se ha dirigido al director con la queja.

Salieron todos disparados de la oficina a causa del fuego.
Ocpate mejor de tus cosas.
Los representantes de los sindicatos no llegaron a un acuerdo con la patronal.
Puedes contar conmigo para ese trabajo.

m Subraya el complemento predicativo (CPvo) en las siguientes oraciones (si lo hay) y despus di si es de sujeto
o de complemento directo.
1 Lo han nombrado presidente de la mesa electoral. ___________________________________________________
2 Lleva roto el bolsillo de la chaqueta. _________________________________________________________________
3 Ciertamente, hemos notado indispuesto al profesor de informtica. ____________________________________
4 Sinceramente, para m es el mejor cantante de la historia del pop. _____________________________________
5 El pblico qued muy satisfecho con la obra de teatro. ________________________________________________
n Subraya el complemento circunstancial (CC) y di de qu tipo es en cada caso (si lo hay).
1 Ese chico se ha aprendido el poema de memoria en muy poco tiempo. ______________________________
2 Haremos el trabajo de historia como nos ha dicho el profesor. _______________________________________
3 Nos han convocado a una reunin en la biblioteca. ________________________________________________
4 Paula dedica a la lectura dos horas al da. ________________________________________________________
5 Esta semana han pronosticado buen tiempo en toda la regin. ______________________________________
Subraya el complemento agente en las siguientes oraciones (si lo hay).

Editorial Casals, S.A. Material fotocopiable

1
2
3
4
5

El chiste de esta revista ha sido realizado por un antiguo ilustrador ya jubilado.

Han cortado el trfico por culpa de las obras.
Una catedrtica de esta universidad ha sido nombrada ministra por mayora.
El inculpado ha respondido a las preguntas por imposicin del juez.
La asamblea la hemos convocado nosotros.

o Localiza en esta pgina dos oraciones que tienen complementos oracionales.

1 __________________________________________________________________________________________________
2 __________________________________________________________________________________________________
p Analiza morfosintcticamente las siguientes oraciones.
1
2
3
4

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Los muebles fueron trasladados por los empleados al almacn.

Ayer empez el curso de ingls en la escuela de idiomas.
En el ltimo momento se acord de la cita con sus amigos.
En algunas culturas el pjaro carpintero est relacionado con la esfera de lo sagrado.

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Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-acentuacin]

1. La acentuacin. La tilde diacrtica

a Escribe verdadero (V) o falso (F) en las siguientes afirmaciones.
1 Acento fonolgico es sinnimo de tilde.
2 El acento fonolgico no siempre se escribe.
3 Las slabas tnicas siempre llevan acento fonolgico.
4 Acento ortogrfico es sinnimo de tilde.
b Escribe la norma de la acentuacin que rige en cada una de las palabras siguientes.
1
2
3
4
5

imn: ______________________________
fatiga: ______________________________
epidmico: ______________________________
acidez: ______________________________
arbreo: ______________________________

6
7
8
9
10

hbrido: ______________________________
resollar: ______________________________
otitis: ______________________________
hongo: ______________________________
dbil: ______________________________

c Escribe la tilde donde corresponda en las siguientes palabras agudas.

melon / entregais / redil / equivoqueis / veis / sofas / cordel / serenais / picar / informacion / alegrar
/ iran / sutil / aventajar / reloj / perfil / ojala / dormi / robot / ademas / marfil / salon / aqui / colibri
/ zaguan / estoy / atun / flan / anis / delantal / salio / segun / cubil
d Escribe la tilde donde corresponda en las siguientes palabras llanas.
fueron / almibar / lentejas / alfeizar / fenix / azucar / tarjeta / casucha / bienvenido / chorizo / oreja /
tenis / simil / salieron / lider / album / dosis / iris / crater / dificil / Lopez / forceps / biceps / bacalao
/ recubrieron / ambiguo / vestuario

centrico / arbitro / subterraneo / celibe / vertice / cuspide / vertice / espectaculo / aromatico / poligono
/ periodico / avido / libelula / cronico / parroco / olimpico / pagina / climatico / arido
f Escribe palabras agudas, llanas o esdrjulas.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
g Identifica las 14 palabras que se escriben con tilde y colcala.
monitor / cavando / azucar / huir / encontrasteis / ingerir / fuisteis / ambar / aviador / aereo / helicoptero / apostol / naufrago / difcil / llegaron / zulo / erais / lograron / lapiz / compas / medico /
separaron / corrigelo / escribiran / sentaron / teneis / alfombrilla / ciempies
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e Escribe la tilde donde corresponda en las siguientes palabras esdrjulas.

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Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-acentuacin]

h Recuerda las definiciones de diptongos, triptongos e hiatos y sus normas ortogrficas, y completa.
1 Las vocales abiertas son ___, ___, ___; y las cerradas son ___, ___.
2 Diptongo es la unin de una vocal ______________ y otra ______________, o viceversa; tambin es la unin
de dos vocales ______________
3 El resultado fnico de un diptongo es un ______________ de voz, es decir, una sola ______________.
4 Cuando en una slaba encontramos una vocal ______________ entre dos ______________ se denomina
______________.
5 Cuando una palabra termina en un triptongo uai, uei se escribe _______, _______ y no lleva _______.
6 Los diptongos y los ______________ llevan tilde cuando corresponde por las normas generales de la acentuacin, y en esos casos, siempre en la vocal______________.
7 Si el acento recae en la vocal cerrada se produce un ______________. En ese caso, siempre escribiremos la
______________.
8 Cuando en una palabra hay dos vocales abiertas seguidas tambin le llamamos ______________.
9 Un hiato son dos ______________, no una.
i Escribe la tilde en las palabras donde corresponda y clasifcalas.
bueno, caer, murcielago, columpio, muerto, oasis, frio, centauro, suelo, lea, volais, vuelta, bebia, cubierto, raiz,
aceite, aire, asustabais, cuidalo, limpiais, farmaceutico, empleariais, solucion, huesped, confieis, semiautomatico, tambien, huerfano, alojareis, hueco
diptongos

triptongos

j Escribe correctamente las siguientes formas verbales fijndote en los acentos:

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1 Segunda persona plural del presente indicativo de callar: ______________

2 Segunda persona plural del presente indicativo de volver: ______________
3 Segunda persona plural del presente subjuntivo de cerrar: ______________
4 Segunda persona plural del pretrito perfecto simple de entrar: ______________
5 Tercera persona singular del pretrito perfecto subjuntivo de dormir: ______________
6 Segunda persona plural del futuro simple indicativo de recordar: ______________
7 Primera persona plural del pretrito imperfecto indicativo de jugar: ______________
8 Primera persona plural del pretrito imperfecto subjuntivo de andar: ______________
k Escribe las tildes donde corresponda.
1
2
3
4
5
6

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Si averiguais donde escondi el chocolate, os dare una onza a cada uno.

Situemonos aqui para que nos vean cuando regresen.
Si volveis con nosotros teneis que estar puntuales en la estacion.
Las parejitas, en el baile, giraron al compas de un alegre vals.
Antes de que pudiesemos solucionar el asunto, todo el sistema se colapso.
Tal vez anduviste demasiado ayer cuando marchabamos por la sierra.

hiatos

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Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-acentuacin]

l Escribe la tilde donde corresponda en las siguientes palabras con diptongo, triptongo o hiato.
murcielago / raiz / asusteis / aguantariamos / leon / Paraguay / cantaria / averiguais / miau / acaricieis / centurion / actua / cuentos / acordeon / fiesta / iriais / ahinco / reune / Raul / Uruguay / tio
/ fastidieis / destruia / ruido / faena / peor / roer / cambiais / ardia / caoba / deuda / boina
m Escribe las 21 tildes que faltan en el siguiente texto.
Mi curiosidad prevalecio sobre mi temor: no pude quedarme donde estaba y volvi a subir a lo alto del talud; desde alli, oculta la cabeza
tras un matorral de la retama; podia ver la carretera que pasaba por delante de nuestra puerta. Apenas me habia acomodado cuando
empezaron a llegar mis enemigos en numero de siete u ocho, a todo correr, oyendose el golpear desacompasado de sus pasos en el
duro piso del camino. El hombre de la linterna iba algunos pasos por delante. Tres de ellos corrian juntos cogidos de las manos, y pude
percibir, aun a traves de la neblina, que el de en medio era el mendigo ciego. Un momento despues su voz me demostro que no me
habia equivocado.
Echad la puerta abajo! grito.
Muy bien, seor! contestaron dos o tres. Y se lanzaron al asalto del Almirante Benbow, con el de la linterna a la zaga. Note que se
detenian y hablaban en voz baja, como si les hubiera sorprendido encontrar la puerta abierta. Pero la pausa fue corta, porque el ciego
volvio a dar ordenes. Su voz se oia mas recia y aguda, como si ardiera en impaciencia y rabia.
Adentro, adentro, adentro! grito, maldiciendolos por su cachaza.
Robert L. Stevenson, La isla del tesoro

n Explica por qu no llevan tilde las siguientes palabras.

infamia: __________________________________________________________________________________________
cruel: ____________________________________________________________________________________________
beodo: ___________________________________________________________________________________________
aburrimiento: _____________________________________________________________________________________
huidizo: __________________________________________________________________________________________
estudies: _________________________________________________________________________________________

Explica por qu llevan tilde las siguientes palabras.

1 engredo: ________________________________________________________________________________________
2 cacata: _________________________________________________________________________________________
3 fruslera: _________________________________________________________________________________________
4 areo: ____________________________________________________________________________________________
5 cuntanoslo: _____________________________________________________________________________________
o Coloca las tildes que faltan en las siguientes palabras compuestas.
tiovivo / traspies / tiralineas / historico-artistico / timidamente / suponlo / oidme / videojuego / timidamente / llevenselo / mirame / teorico-practico / paraguas / friamente / sabihondo / hazmerreir /
tragaluz / arabe-israeli

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Unidad 4 SOS

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-acentuacin]

p Di sin son verdaderos (V) o falsos (F) los siguientes enunciados.

1 Los monoslabos pueden llevar tilde.
2 Los infinitivos terminados en -uir se escriben sin tilde.
3 Los extranjerismos se escriben sin acento.
4 Las letras maysculas se acentan si les corresponde.
5 Las palabras agudas terminadas en -ay, -ey, -oy llevan tilde.
6 La h muda no altera ni los diptongos ni los hiatos.
7 Las palabras llanas terminadas en dos consonantes llevan tilde.
8 No es necesario distinguir con tilde el adverbio y el adjetivo solo.
9 La o disyuntiva entre nmeros debe llevar tilde.
p Escribe ejemplos con cada uno de los casos anteriores.
r Escribe la tilde diacrtica donde corresponda.
1
2
3
4
5
6
7

Cuando el te de la mano, pregntale como se llama.

Se todo lo que tu me dijiste aquel da ya lejano de nuestra infancia.
Aun no he avisado a nuestros amigos acerca de la hora en que tomaremos el te.
El pensaba para si que a mi no me haba advertido del peligro, aun cuando lo haba sabido con antelacin.
Como admiraba el pintor a su musa viendo como ella hablaba y se rea!
Aun no se cuando ni como ni por que he de hacer ese viaje tan lejano.
Me gustara saber donde y con quien has estado.

s Acenta correctamente este texto.

Alli estaban mis dos feroces rottweilers de brillante pelo negro, pacificamente dormidos como dos angelitos. Recogi el bote de gas, lo
meti dentro de una bolsa con cierre hermetico y lo guarde. No tenia tiempo que perder, asi que eche a correr hacia la torre del homenaje,
mientras sacaba de la mochila la cuerda de treinta metros, la diminuta ballesta femenina de caza, de fabricacion belga, adquirida aos

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atras por mi padre en una subasta, y otro pequeo gancho de acero de tres puntas. Prepare el material pegada como una mancha a la
piedra de la torre y, cuando estuvo todo listo, me aleje unos 3 o 4 metros, tense la cuerda del arco con la manivela, la ajuste al fiador del
tablero, coloque el arpon, apunte hacia lo alto del baluarte y dispare. Un suave silbido corto el aire, aunque a mi casi me dejo sorda por
culpa de los amplificadores. No hay instrumento mas preciso, mortal y silencioso que una hermosa ballesta de caza.
Escale la pared del edificio y me encontre en una azotea cuadrada con suelo de hormigon y revestimiento de tela asfaltica en torno a la
maquina del ascensor, el escape de humos, los tubos de aire, gas y calefaccion y el caon de la chimenea, todo muy poco medieval.
Afortunadamente, ya no tenia que enfrentarme a mas sistemas de seguridad, solo colarme por la puerta de la azotea en el interior del
edificio y entrar en la Pinakothek de Hubner. La puerta estaba provista de una sofisticada cerradura blindada con mecanismo antiganzua
y antitaladro. Esboce una sonrisa maliciosa y respire aliviada Aunque no debia de ser muy dificil, la verdad es que no tenia ni idea de
como utilizar una ganzua o un taladro para descerrajar una puerta, pero eso si, sabia bastante respecto a llaves maestras, y buena prueba de ello era la magnifica llave de pistones, con muelles de bronce, que me habia hecho fabricar por la empresa alemana Brhl technik
& Co., que entro de maravilla por la bocallave, ajustandose a las guardas y descorriendo el pestillo.
Voil! El castillo de Kunst era todo mio!
Matilde Asensi, El saln de mbar

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