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UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA Oficina de Currculo / Direccin de Pregrado EXPEDIENTE DE LA ASIGNATURA I.

Definicin y finalidad

El expediente de asignatura es el compendio organizado de los documentos que muestran la interaccin entre el docente y el estudiante, durante el desarrollo de un programa de asignatura. Evidencia tanto el quehacer docente como el desempeo de los estudiantes. El expediente de asignatura tiene el propsito de analizar y evaluar el desarrollo que tuvo la misma durante el perodo en que se imparti, reconocer si los objetivos planteados fueron alcanzados. Adems sirve de referencia para los nuevos docentes que van a impartirla, identifica los elementos que requieren mejorarse en el programa de asignatura. Es una evidencia para el anlisis de cualquier agencia acreditadora que los solicite. El aseguramiento del expediente de asignatura y de su calidad, es responsabilidad de la Direccin del Departamento. Desde esta instancia se proporcionarn las orientaciones, de cmo estructurarse, analizarse, evaluarse y actualizarse cada vez que la asignatura sea impartida. Esta instancia debe adems ser el repositorio de todos los expedientes de asignatura, de los programas de su plan de estudio. El/la directora/a debe asegurar al personal docente bajo su cargo, con la debida anticipacin, toda la informacin requerida para iniciar la elaboracin del mismo, los tiempos especficos para entregar la documentacin requerida y los calendarios establecidos para trabajar de forma coordinada en el colectivo docente de esa asignatura.

II.

Documentos que conforman el Expediente de la asignatura Programa oficial de la asignatura (en formato digital). Syllabus individual o colectivo, de los ltimos tres cuatrimestre que fue impartida la asignatura (en formato digital) Material didctico utilizado (impreso o en formato digital). Instrumentos de evaluacin aplicados a lo largo del curso (en formato digital). Evaluacin final de la asignatura, elaborada individual o colectivamente a partir de la planificacin inicial del syllabus presentado (en formato digital). Estructura el expediente de asignatura

III.

A) Programa de Asignaturas:
El programa de asignatura es considerado el documento curricular oficial, que plasma la propuesta acadmico-pedaggica de la ctedra especfica y seala aquello que el profesor pretende que sus alumnos logren aprender, con los recursos metodolgicos y bibliogrficos previstos para que ello sea posible. Es tambin la brjula que dirige la planificacin cotidiana del docente, en tanto es el punto de partida del plan de clase (syllabus) y referencia los rasgos del perfil profesional a los que intenta aportar con su desarrollo.

A continuacin se presenta la estructura oficial del Programa de asignatura de la UCA:

Facultad:

Programa de Asignatura _________________________________ _________________________________ _________________________________

Departamento: Carrera(as): I.

DATOS GENERALES:

Nombre de la Asignatura o mdulo: Cdigo de la Asignatura: Nmero de Crditos: Turno: Modalidad: Plan de Estudio: Total de Horas Presenciales: Total de Horas de Autoestudio: Total de Horas de la Asignatura Elaborado por: Aprobado-por:_______________________________ (Decano) Fecha de aprobacin:_________________________

II.

FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA: Aqu se describe la asignatura de forma general; las tendencias e importancia de la disciplina; las reas de conocimiento que tratar ysu relacin con otras disciplinas. Seala adems, los rasgos del perfil o competencias generales que pretende aportar con su desarrollo y las asignaturas antecedentes que le brindan elementos previos que facilitan la comprensin de sta (aunque no sean prerrequisito). En este apartado tambin se explicita qu ejes de formacin transversa, como: equidad/inclusin social, tnica, cultural, genrica, sexual, religiosa, etc.; desarrollo sostenible; tica, ciudadana/ democracia; desarrollo social, derechos humanos, etc.

Debe explicitar adems, si esta asignatura ser parte de la articulacin del Servicio Social de la carrera y por ello, se desarrollar con una metodologa especfica. III. OBJETIVOS GENERALES: Formulados en funcin de logros de aprendizaje del estudiante y en correspondencia con los contenidos, los procedimientos y las actitudes a desarrollar. Si la asignatura es una de las seleccionadas para la articulacin del Servicio Social al currculo de la carrera, debe adems indicar los objetivos de aprendizaje servicio que pretende alcanzar Ejemplo: Relacionar reflexivamente el estado actual de los recursos naturales a nivel nacional y regional, los fenmenos contaminantes ms relevantes a los que son sometidos, con el fin de determinar las posibles causas y sus efectos directos sobre el Desarrollo Humano y la calidad de vida de quienes los padecen. IV. REQUISITOS DE PRECEDENCIA: (si los hay)

Esquema de contenido y distribucin del tiempo:


Nombre de la unidad Unidad 1 2 3 Generalidades y conceptos de desarrollo Desarrollo sostenible Desarrollo sostenible y crecimiento econmico Totales Horas Presenciales 18 24 18 60 Horas de autoestudio (HPxfactor) 18 24 18 60 Total horas unidad 36 48 36 120

HP: Horas Presenciales V. PROGRAMA ANALTICO

Unidad 1 -Nombre de la Unidad Objetivos Especficos: elaborados en funcin de las habilidades, destrezas y actitudes que debern alcanzar los estudiantes durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad en particular. Ejemplo: Al finalizar la unidad, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Interpretar comprensivamente los antecedentes del concepto de desarrollo sostenible, sus recursos, enfoques, alcances y dimensiones, expresando en correspondencia con ellos, su posicin personal sobre el nuevo paradigma de desarrollo.

Contenidos de la unidad: debern de indicarse los temas y subtemas en cada unidad.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Describe las estrategias seleccionadas para lograr el desarrollo de los aprendizajes propuestos, as como los ejes problematizadores en correspondencia con las horas de atencin y de autoestudio. Estas actividades metodolgicas deben de incentivar la reflexin crtica y la creatividad de los estudiantes, as como las habilidades para el trabajo en colaboracin, de comunicacin, investigativas, para la solucin de problemas y las habilidades para el aprendizaje autnomo. Aqu es importante sealar que las estrategias metodolgicas debern ser particulares y coherentes con la naturaleza de la asignatura, as, debern incluir aquellas actividades prcticas, de laboratorios, de campo o cualquier otra que la asignatura requiera. Si la asignatura articular el Servicio Social de la carrera, deber detallar la metodologa de Aprendizaje-Servicio que desarrollar. Si la asignatura forma parte del programa de Investigacin Formativa, se deber explicitar las estrategias que sern implementadas para desarrollar las competencias investigativas propuestas. Para trabajar los ejes de formacin humanstica, deber explicitarse la metodologa que implementar para alcanzar los objetivos de estos aprendizajes.

VII.

FORMAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

Las estrategias de evaluacin deben acompaar y evidenciar el progreso de los estudiantes en el logro de los objetivos de su aprendizaje. Adems, deben establecerde forma muy general, las orientacionesde lo que se evaluar, cmo se evaluar y los momentos en que se evaluar. Debe integrar de forma equilibrada y continua,los diversos tipos de evaluacin (diagnstica, formativa, sumativa, autoevaluacin, coevaluacin, etc.) Si la asignatura ha aplicado la metodologa de Aprendizaje-Servicio, deber detallar las formas de evaluacin participativas que implementar para evaluar los aprendizajes disciplinares y los de servicio. VIII. BIBLIOGRAFA Y RECURSOS DIDCTICOS:

Se debe presentar la bibliografa bsica y complementaria que ser utilizada para el desarrollo de la asignatura, adems de otros recursos de informacin como videos, programas multimedia, etc. Todos los recursos de informacin deben cumplir con los estndares mnimos de calidad, actualidad y accesibilidad. La bibliografa y los recursos adicionales debenser constantemente revisados y actualizados. Las referencias bibliogrficas deben ser sealadas aplicando siempre la Norma APA.

B) El Syllabus:
Es una herramienta didctica elaborada de forma individual o colectiva, que establece los contenidos, la metodologa, los recursos didcticos y las estrategias de evaluacin para identificar los resultados del aprendizaje alcanzados durante el curso. Detalla la planificacin y define el proceso propuesto para que los estudiantes desarrollen sus aprendizajes, a travs de las relaciones que se establecenentre el docente y los estudiantes. Procedimiento para la elaboracin y evaluacin del Syllabus El formato oficial que se presenta a continuacin deber ser entregado al docente por el Director de Departamento, para su elaboracin, en el momento en que se le asigne el curso (preferiblemente con un mes de antelacin del inicio del cuatrimestre). El syllabus elaborado individualmente o por el colectivo docente, deber ser presentado y analizado con los estudiantes durante el primer da de clases, para apropiarse de l y comprometer a ambas partes en el logro de los objetivos propuestos. Durante esta primera sesin de clases, el/la docente deber explicar a sus estudiantes, el contenido del programa, los tiempos en que se desarrollar cada unidad y las formas y los tiempos en que debern de realizarse las evaluaciones, la metodologa de enseanza, as como las reglas de convivencia explicitadas en el syllabus. Presentar adems, el material de estudio seleccionado y las estrategias definidas para su utilizacin. Una vez compartido con los estudiantes (e incorporadas las recomendaciones aportadas por estos, si las hubiese), el syllabus deber ser facilitado al Director del Departamento, para ser revisado, aprobado y resguardado en formato digital. La evaluacin de la microplanificacin (del syllabus) es un proceso continuo que debe realizarse durante cada sesin de trabajo del colectivo de la asignatura. Durante sta, cada docente comparte con el resto, los avances alcanzados y las dificultades encontradas durante el perodo acadmico. En conjunto, analizan y evalan la efectividad de las estrategias de aprendizaje diseadas, los procesos e instrumentos de evaluacin aplicados, la adecuada utilizacin del material de estudio, el comportamiento del grupo durante las clases y la calidad de los aprendizajes alcanzados. El coordinador del colectivo de asignatura recoge los aportes de los docentes participantes y los acuerdos alcanzados, en un acta memoria que debe firmar, sellar. Si se acuerdan cambios en los tiempos, contenidos, evaluaciones o material de estudio, estos cambios debern explicarse y justificarse ante los estudiantes.

A continuacin se presenta el formato oficial de Syllabus de la institucin:

SYLLABUS DE ASIGNATURA I.
Facultad: Carrera: Cdigo: Prerequisito: Grupo de Clase: Horas de Autoestudio: Nombre del Profesor: e-mail: Coordinador del rea:

DATOS GENERALES:
Departamento: Nombre de la Asignatura: Crdito: Cuatrimestre: Horas Presenciales: Das y Horario de Clases: Tipo de Contrato: Das y horas de Consulta: Fecha de entrega:

Revisado por: ______________________________ Aprobado por: ______________________________ II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (los mismos del programa de asignatura) a) Generales: b) Especficos: Si el programa de asignatura articular el Servicio Social a la carrera, aqu deben estar incluidos los objetivos de Aprendizaje-Servicio diseados en el programa. Si la asignatura trabajar estrategias de investigacin formativa o ejes de formacin humanstica, deben redactarse objetivos de aprendizaje especficos de este tipo de formacin. CONTRATO DIDCTICO/REGLAS DE CONVIVENCIA/ NORMATIVAS DE COMPORTAMIENTO: Durante las clases presenciales los/las alumnos(as) debern cumplir con las siguientes normas: 1) 2) 3) Durante las clases presenciales, los/las Docentes debern cumplir con las siguientes normas: 1) 2) 3) IV. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Se realizarn diferentes tareas de evaluacin sugeridas e indicadas en este Syllabus. El acumulado de las evaluaciones sumativas, proporcionar la nota final. III.

Actividades Evaluativas

Tipo de Evaluacin
(diagnstica, formativa y sumativa)

Puntaje
(de las actividades de evaluacin sumativa)

Fecha propuesta de realizacin

Total de Calificacin V. CALENDARIZACIN DE LAS ACTIVIDADES: (Planificacin detallada de cada clase, sus actividades de estudio y consulta) Caso se utilice el Entorno Virtual de Aprendizaje como recurso de apoyo a la enseanza y aprendizaje, se debe incorporar las actividades que sern realizadas de forma detallada.
Fecha Unidad (No. y Nombre) Temas, subtemas o ejes problematizadores Actividades de Aprendizaje Materiales (fsicos, digitales, audiovisuales) y recursos, guas de aprendizaje

Nota: Las actividades sujetas a evaluacin aparecern en Negrillas. V. BIBLIOGRAFA: (referenciada utilizando la norma APA)
1. 2. 3. Bibliografa Obligatoria Bibliografa Complementaria Recursos adicionales (videos, programas multimedia)

C) Compendio de Materiales Didcticos


En caso de la produccin propia de los docentes o compendio de materiales de estudio de la asignatura, debern ser revisadosy actualizados en los momentos de revisin curricular del programa de asignatura. Todo lo anterior, debe realizarse de acuerdo conlas orientaciones del documento de Vicerrectora Acadmica: Materiales Educativos y orientacin para elaborarlos y mejorar el aprendizaje.

D) Instrumentos de evaluacin aplicados


En el caso de las asignaturas con grupos numerosos, el expediente deber tener los instrumentos ms significativos de la evaluacin planificados en el syllabus y que fueron aplicados por la generalidad de los docentes a cargo de la asignatura. E. Evaluacin final individual o colectiva de la asignatura a partir del syllabus presentado Esta evaluacin podr realizarse de forma individual o por el colectivo de la asignatura. Debe contener informacin general del desarrollo de la asignatura, estadsticas acadmicas generales de promocin y breves valoraciones en cada uno de los aspectos abordados en su planificacin. A continuacin presentamos una propuesta de estructura de cmo realizar la evaluacin final de la asignatura:

Universidad Centroamericana Facultad Departamento Informe Acadmico Nombre del docente o Colectivo: Departamento docente: Ao Acadmico: Cuatrimestre: Fecha de entrega del informe: _____________________________ ______________________________ __________ ___________ ____________

1. Datos de Resultados Finales


Cdigo Grupo Nombre de la Asignatura Nmero de Estudiantes matriculados en el grupo Cantidad y % de Aprobados Nmero de Estudiantes SDC

2. Breve valoracin de la asistencia, puntualidad y disciplina del grupo atendido. 3. Breve valoracin del cumplimiento de los objetivos propuestos en el curso. 4. Breve valoracin de los contenidos del programa de la asignatura (inclusinexclusin de temas, ajustes, fondo de hora asignado, cumplimiento del programa conforme al syllabus previsto) 5. Breve valoracin de la eficacia y pertinencia de la metodologa de enseanza aplicada. 6. Breve valoracin de los tipos de evaluacin utilizados. 7. Breve valoracin de la pertinencia y utilizacin del material bibliogrfico. 8. Otros aspectos de relevancia que considera oportuno compartir con las coordinaciones de carrera para el seguimiento del grupo atendido.

Firma Responsable:_______________________________________