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INTRODUO

Esta apostila foi elaborada com o intuito de apresentar ao aluno ingressante


as principais tcnicas bsicas usadas em Cincias Experimentais, em particular,
em Fsica Experimental. Para isso, o material foi dividido em trs mdulos bem
definidos, cada um contendo algum dos tpicos fundamentais seguintes: erros em
medidas e sua propagao; anlise de dados atravs de grficos linearizados;
anlise de dados atravs de histogramas. Para desenvolver cada um desses
tpicos e, concomitantemente, permitir ao aluno o manuseio de instrumentos de
medida e aparatos experimentais simples, cada mdulo prope experimentos
adequados ao tpico abordado. Alm disso, ao final de cada mdulo, h
complementos importantes para: acrescentar informaes relevantes sobre as
caractersticas bsicas dos instrumentos utilizados; orientar os alunos na
confeco dos relatrios; abordar aspectos especficos dos experimentos; fazer
com que o aluno verifique o que aprendeu atravs de exerccios.
Todos os experimentos so relacionados com Mecnica Bsica e abordam
temas com os quais o aluno j teve contato terico anterior. Essa proposta tem
dois objetivos: o primeiro fazer com que o aluno confirme e aprofunda seu
conhecimento terico prvio a partir de observaes experimentais que abordam
aspectos no tratados pela teoria que ele conhece. O segundo objetivo deixar o
aluno mais vontade no experimento, sem ter que se preocupar mais com a teoria
do que com os aspectos experimentais relevantes; assim, o aluno pode fixar sua
ateno nas tcnicas que esto sendo propostas.
O primeiro mdulo trata dos erros intrnsecos associados a qualquer
medida que se faa e como eles devem ser propagados quando utilizados em
frmulas matemticas. Essa parte muito importante pois muitos alunos nunca
realizaram medidas antes e no tm um conhecimento dos aspectos associados.
Porm, ela de rpida apresentao e abordada em todos os outros
experimentos, de modo que esse mdulo contm um nico experimento
especfico. H ainda trs complementos: o primeiro mostra como redigir um
relatrio simples; o segundo traz informaes a respeito de instrumentos simples
de medida; o terceiro so exerccios.
O segundo mdulo sobre anlise de dados a partir de grficos
linearizados. Ele apresenta aos alunos maneiras de se verificarem relaes
matemticas entre grandezas fsicas, tanto em seus aspectos qualitativos como
quantitativos. Devido enorme importncia dessas tcnicas, vrios experimentos
so propostos, versando sobre foras constantes e no constantes, foras
conservativas e dissipativas, cinemtica de ponto material e de corpo extenso. Ao
fim desse mdulo h quatro complementos: o primeiro sobre como construir
grficos, as escalas que devem ser utilizadas, as barras de erro que devem ser
consideradas; o segundo descreve o funcionamento do trilho de ar; o terceiro
apresenta a rampa de lanamento; o quarto traz exerccios.
O terceiro mdulo apresenta tcnicas de anlise de dados por histogramas:
como constru-los, como retirar deles informaes qualitativos, como retirar
aspectos quantitativos, etc. proposto um experimento dividido em duas partes a
respeito de coliso no frontal entre dois corpos; este experimento busca agregar
os conhecimentos adquiridos nos dois outros mdulos com o apresentado neste
terceiro, alm de uma anlise mais profunda da teoria de momento linear e sua
conservao. So apresentados dois complementos: o primeiro busca introduzir
ao aluno, da uma manira que no usa Clculo Diferencial e Integral, a distribuio
gaussiana e como ela associada a histogramas; o segundo traz alguns
exerccios.
Todos os exerccios apresentados ao final de cada mdulo foram baseados
em exerccios selecionados do banco de dados referente a provas de F129 do
IFGW e portanto foram elaborados por professores que lecionam ou lecionaram a
disciplina. Eles foram selecionados de forma que nenhum deles faa referncia
explcita a algum dos experimentos realizados, de modo a enfatizar no os
experimentos em si mas as tcnicas de anlise de dados apresentadas em cada
mdulo.

Esta apostila foi desenvolvida pelos alunos Pedro A. Moreira, Rafael M.
Fernandes e Sergio A. Sanchez, do ltimo ano do curso de Fsica do IFGW, em
2002, sob a orientao do Prof. Dr. Armando Turtelli Jr. e a coorientao do Prof.
Dr. Marcelo Knobel e do Prof. Dr. Anderson Fauth. Para constru-la foram
considerados basicamente dois materiais, que podem ser encontrados nas
referncias bibliogrficas finais: o Guia de experimentos de F129 do IFGW e a
apostila de experimentos de F129 do Prof. Dr. Armando Turtelli Jr. disponvel em
verso on-line. Os alunos agradecem seus orientadores e todos os colaboradores
e incentivadores, em especial, Coordenadoria de Graduao do IFGW.


























MDULO 1: Desvios de medidas e propagao de erros

Experimento 1: Medidas Simples e propagao de erros

Complemento A
1
: Como fazer um relatrio
Complemento B
1
: Instrumentos simples de medida: rgua, paqumetro e
micrmetro
Complemento C
1
: Exerccios


MDULO 2: Anlise de dados atravs de grficos linearizados

Experimento 2: Uso de grficos

Experimento 3: Movimento Retilneo Uniformemente Variado

Experimento 4: Trajetria de um projtil em duas dimenses

Experimento 5: Energia Cintica de rotao de uma esfera

Experimento 6: Fora no constante

Complemento A
2
: Como traar grficos
Complemento B
2
: Trilho de ar
Complemento C
2
: Rampa de lanamento
Complemento D
2
: Exerccios

MDULO 3: Anlise de dados atravs de histogramas

Experimento 7: Conservao do Momento Linear primeira parte

Experimento 8: Conservao do Momento Linear segunda parte

Complemento A
3
: Gaussianas e suas propriedades
Complemento B
3
: Exerccios














MDULO 1

Desvios de medidas e propagao de
erros




































EXPERIMENTO 1

Medidas Simples e Propagao de Erros

Objetivos

Este experimento visa apresentar aos alunos tcnicas fundamentais e
instrumentos bsicos usados em qualquer laboratrio de Fsica. Desse modo,
sero abordados os seguintes tpicos: algarismos significativos, fontes de erros,
desvios de medidas e propagao de erros.

Material Utilizado

1 esfera de ao
1 esfera de isopor
1 cilindro metlico
rgua, paqumetro, micrmetro e balana

Procedimento

(a) Utilizando a rgua, faa 10 medidas para cada um dos seguintes
comprimentos:
- altura do cilindro;
- dimetro do cilindro.

(b) Utilizando o paqumetro, mea o dimetro da esfera de isopor.

(c) Utilizando o micrmetro, mea o dimetro da esfera de ao.

(d) Utilizando a balana, determine a massa das esferas de ao e de isopor
e do cilindro.

Relatrio

(1) Apresente todos os dados do item (a) em tabelas convenientes. Lembre-
se de que cada medida tem o nmero de algarismos significativos limitado pelo
instrumento usado (rgua, paqumetro ou micrmetro) ou pelo erro estatstico das
medidas. Estime o valor do erro associado a essas medidas.

(2) Para cada conjunto de 10 medidas relativo a cada instrumento de
medida, calcule o valor mdio do comprimento em questo e sua disperso.
Apresente os resultados em tabelas.

(3) De posse desses valores mdios e disperses, calcule o volume de
cada um dos trs objetos relativo a cada instrumento de medida. Lembre-se de
propagar os erros.

(4) Com o valor da massa e do volume de cada objeto (e seus respectivos
erros), calcule a densidade de cada um e o erro a ela associado, considerando
cada um dos trs instrumentos de medida. Lembre-se de propagar os erros.

(5) Discuta por que alguns valores da densidade so mais precisos que
outros. Discuta tambm quais das seguintes fontes de erros so mais relevantes
para esse experimento: erros de paralaxe nas leituras; deformao dos objetos ao
se efetuarem medidas com paqumetro e micrmetro; temperatura ambiente;
umidade relativa do ar. Apresente ainda outras possibilidades de erros.









Complemento A
I


Como fazer um Relatrio

Todo relatrio deve ser dividido em sees. funo deste apndice
apresentar estas sees e o que deve ser discutido em cada uma delas, formando
um roteiro a ser seguido pelos alunos em cada experimento.

1. Ttulo

de extrema importncia identificar o experimento do qual trata o
relatrio. O ttulo deve ser conciso e pode ser o mesmo que se apresenta
no Guia de Experimentos.

2. Resumo

Antes de se comear a descrever detalhadamente tudo que foi realizado
no experimento, faz-se necessrio um resumo. Dessa forma, o leitor
introduzido mais facilmente no assunto. Este resumo deve conter o principal
objetivo do experimento, uma breve descrio do mtodo utilizado e os
principais resultados encontrados.

3. Introduo

Nesta parte do relatrio, feita uma rpida discusso sobre o assunto,
podendo citar os aspectos histricos e a importncia do experimento. So
tambm explicitados os objetivos do mesmo e os motivos que o levam a
realiz-lo.

4. Teoria

feito, neste momento, uma discusso da teoria do experimento. Ou
seja, so deduzidas as frmulas tericas necessrias, fazendo-se um
anlise das mesmas. Nesta anlise, o aluno deve se ater a previses
quantitativas, ou seja, resultados previstos pela teoria ou pelo modelo fsico
assumido que podem ser comparados com os resultados experimentais
obtidos, e qualitativas, ou seja, comparaes com os resultados
experimentais sem fazer contas. Um exemplo de previso quantitativa seria,
aps um anlise da teoria, prever que a velocidade de um determinado
objeto deve ser de 2,0 m/s. Um exemplo de anlise qualitativa verificar
que o grfico deve ser uma reta, sem se importar com os seus coeficientes.




5. Procedimento Experimental

Nesta parte do relatrio, discute-se o que foi feito em sala de aula para
obter os dados. Devem ser includas uma apresentao do material utilizado,
uma explicao de como foram feitas as medidas e como elas so tratadas, ou
seja, se sero apenas comparadas com valores tericos, se sero colocadas
em um grfico explicitando o que se espera do mesmo, etc.
At o presente momento, quase tudo pode ser feito antes do incio da
aula, o que altamente aconselhvel para melhorar a preparao do aluno na
hora de tirar as medidas. A partir deste momento, tudo aqui descrito s poder
ser feito em sala de aula, ou aps a aula.


6. Resultados e Discusses

Nesta parte do relatrio so apresentados os resultados obtidos na
forma de tabelas e/ou grficos, dependendo do que o experimento exigir.
No caso do grfico, por exemplo, podem-se obter os coeficientes de ajuste
da curva e seu erros. Aps esta etapa inicial feita uma discusso
completa do que foi obtido comparando-os com as previses tericas
discutidas no 2
o
tpico do relatrio atravs do clculo do desvio percentual,
por exemplo.

7. Concluses

Nesta parte do relatrio feita uma breve discusso do experimento,
descrevendo rapidamente o que foi feito para testar a teoria descrita e a
pertinncia ou no dessa montagem para se atingir o fim proposto. Tambm
observada, nesta parte, a confiabilidade dos resultados obtidos a partir dos
erros das medidas obtidos por meios de propagao de erros e analisando as
fontes de erro do sistema e quanto cada uma influi no resultado alcanado.


OBSERVAES:

Todos os valores apresentados, tanto na parte terica quanto na de
apresentao de resultados devem ser seguidos de unidade, erro (no caso
da 2
a
parte) e de acordo com a notao cientfica. Nenhuma medida deve
ser apresentada sem unidades, erro ou sem estar de acordo com a notao
cientfica.
O relatrio deve estar, em todo o momento, conciso, claro e concatenado.
importante que no haja discrepncia entre as sees e que haja uma
ligao entre elas, no as tornando totalmente independentes.
Todas as tabelas e todos os grficos devem apresentar as respectivas
legendas; estas legendas devem vir acima no caso de tabelas e abaixo no
de grficos.
Complemento B
I

Instrumentos simples de medida: paqumetro e micrmetro


Este apndice tem por objetivo ensinar como se utiliza instrumentos de
medidas simples tais como paqumetro e micrmetro.

1. Paqumetro




Figura 1: Viso de um Paqumetro

A figura acima mostra um paqumetro, com escalas em centmetros. H
vrios tipos de paqumetro, mas as caractersticas gerais so semelhantes. Ele
utilizado para medidas de comprimento at aproximadamente 15 cm, com
preciso de centsimos de centmetro (em geral). O objeto a ser medido
colocado entre as chamadas esperas . Como se v, h dois tipos de esperas, para
dimetros internos e externos.
A haste deslizante, que corre no meio da rgua onde a cursor est
acoplado, usada para medidas de profundidade. H duas escalas: uma na rgua
(corpo) do paqumetro (que dar os centmetros e os dcimos de centmetros ) e
outra no cursor (sob a escala da rgua), que dar os centsimos de centmetros .
Na escala do cursor h 10 divises para cada 9 mm.
Para se efetuar uma medida, o objeto deve ser colocado entre as esperas, a trava
que segura o cursor deve ser solta e o cursor deve ser movido de encontro ao
objeto at toc-lo, mas sem apert-lo .
Deve-se ler o valor da medida na escala existente no paqumetro,
utilizando-se o 0 da escala do cursor. No exemplo da Fig. 2, v-se que o zero (0)
da escala do cursor se encontra entre 27 mm e 28 mm da escala do paqumetro,
indicando que o comprimento medido maior do que 27 mm e menor do que 28
mm. Procura-se agora qual a diviso da escala do cursor que coincide com
alguma diviso da escala principal do paqumetro. No exemplo, se v que a 2
a
coincide com uma diviso da escala do paqumetro. A medida final ser ento:
27,23 mm. O ltimo algarismo (em itlico) um chute que serve para voc tentar
melhorar a sua medida. Ele denominado algarismo significativo e muito
importante que toda medida possua ele, apesar do instrumento no dar preciso
nele.




Figura 2: Escala de um paqumetro

2. Micrmetro


Figura 3: Viso de um paqumetro

O micrmetro se destina a medidas de at alguns centmetros e preciso de
0,01 mm. Os cuidados so os mesmos que devem ser tomados para se operar o
paqumetro: destravar o aparelho antes (girando a rosca na extremidade do cabo )
e no apertar demais o objeto a ser medido ( neste caso, quando o objeto estiver
devidamente ajustado o micrmetro solta um clic).



Figura 4: Escala de um micrmetro

O micrmetro se destina a medidas de at alguns centmetros e preciso de
0,01 mm. Os cuidados so os mesmos que devem ser tomados para se operar o
paqumetro: destravar o aparelho antes (girando a rosca na extremidade do cabo )
e no apertar demais o objeto a ser medido ( neste caso, quando o objeto estiver
devidamente ajustado o micrmetro solta um clic).
No caso da escala do micrmetro mostrado na fig. 4 , a medida apontada
por ele 6,112 mm. O processo de leitura da escala parecido com o do
paqumetro. S que a escala principal no micrmetro a horizontal (marca na fig.
4, 6 mm) e a secundria vertical ( marca na figura 4, mais 0,11 mm; totalizando
6,11 mm). Lembrar que o algarismo 2 da medida se refere ao algarismo
significativo.
































Complemento C
I


Exerccios

01- Considere o retngulo abaixo:










a) Utilizando a sua rgua comum, mea os lados do retngulo levando em
conta os erros e os algarismos significativos.
b) Calcule a rea do retngulo e seu erro

02- Qual a ordem de grandeza dos valores abaixo? Coloque-os na forma correta
de notao cientfica.

a) Velocidade da luz no vcuo: c = 2997,92458 10
5
m/s.
b) Constante de Planck: h = (0.00662618 0.0000004) 10
-32
Js.
c) Raio de Bohr: a
0
= (0.5291771 0.0000005 )
d) Constante de Rydberg R
N
= (109737318 8) 10
-4
cm
-1


03- Deseja-se saber a densidade de um corpo com forma quase cilndrica. Foram
feitas medidas do seu dimetro ao longo de todo o seu comprimento com um
paqumetro obtendo-se os resultados da tabela abaixo:

Tabela 1: Resultados obtidos
Medida Dimetro (cm)
Comprimento
(cm) Massa (g)
1 2,48 16,05 891,4
2 2,63 16,03 891,6
3 2,55 16,05 891,1
4 2,51 16,04 891,3
5 2,55 16,04 891,5
6 2,60
7 2,68
8 2,51
9 2,53
10 2,65


a) Calcule o volume do cilindro com o seu respectivo erro.
b) Calcule a densidade do cilindro e seu respectivo erro.

04- Um aluno mediu as dimenses de um cilindro macio usando um,a rgua
(menor divisom = 1mm) e um paqumetro (menor diviso = 0.1 mm). Considere a
massa do cilindro: m = (80.0 0.1) g. Os resultados se encontram na tabela
abaixo:

Tabela 2: resultados obtidos
Medida Altura(mm) Dimetro (mm)
rgua paqumetro rgua paqumetro
1 67,31 67,12 35,81 36,14
2 66,83 67,13 36,32 36,12
3 67,64 67,20 36,64 36,21
4 66,68 67,17 35,87 36,13
5 67,77 67,13 36,08 36,24

Tabela 3: Densidades para alguns tipos de plsticos
Plstico FI-0221 S-5524 G-803 T-2523
Densidade (g/cm
3
) 1,12 1,15 1,19 1,21

a) Refaa a Tabela 2, tendo em vista os algarismos significativos e inclua os
valores mdios das grandezas com seus respectivos erros
b) Determine o volume e a densidade do cilindro de plstico com seus
respectivos erros para as medidas com rgua e paqumetro.
c) Compare os resultados obtidos no item b) com os resultados da Tabela 3.
Com esta comparao, possvel determinar o tipo de plstico? Justifique
a sua resposta.


MDULO 2

nalise de dados atravs de grficos
linearizados







































Experimento 2

Uso de grficos

Objetivos

Este experimento na verdade um exerccio conduzido a fim de se
apresentarem tcnicas de anlise grfica de dados, muito importantes quando se
deseja verificar alguma relao matemtica (qualitativa ou quantitativa) entre as
grandezas representadas nos eixos de um grfico. Alm disso, muitas vezes,
grficos bem feitos apresentam as informaes fornecidas pelos dados colhidos
de maneira mais clara, objetiva e concisa do que quando estes dados so
colocados em tabelas.


Material Utilizado

Tabela 1: Perodo P de translao dos planetas em torno do Sol e seus
erros P (em anos) em funo dos raios mdios R de suas rbitas (em unidades
astronmicas).
Planeta Perodo (anos) Erro no perodo (anos) Raio mdio (ua)
Mercrio 0,24 0,05 0,39
Vnus 0,62 0,07 0,72
Terra 1,00 0,01 1
Marte 1,88 0,08 1,52
Jpiter 11,80 0,08 5,2
Saturno 29,5 0,8 9,52
Urano 84,0 0,9 19,2
Netuno 164 1 30
Pluto 247 8 40


Procedimento

A Tabela 1 contm os dados experimentais dos perodos de translao dos
planetas em torno do Sol em funo dos raios mdios de suas rbitas; estas duas
grandezas esto relacionadas matematicamente de acordo com a Terceira Lei de
Kepler. Pesquise em algum livro de Fsica Bsica uma demonstrao simplificada
dessa Lei usando as Leis de Newton. De posse dessa equao, discuta maneiras
de transform-la em uma equao de uma reta (pode ser aplicando funes
elementares nos dois lados dela, por exemplo); este processo chamado de
linearizao.

Relatrio

(1) Usando a Tabela 1, trace o grfico, em papel quadriculado, de P em
funo de R. No esquea de apresentar os erros de P em barras de erro. A partir
desse grfico, que relao matemtica voc pode supor que existe entre essas
duas grandezas?

(2) Usando a Tabela 1, trace o grfico, em papel di-log, de P em funo de
R. No se esquea de apresentar os erros de P em barras de erro. Se o grfico foi
traado corretamente, voc deve observar que esse grfico uma reta; justifique
esse fato usando a relao terica entre as duas grandezas em questo (Terceira
Lei de Kepler).

(3) Obtenha o coeficiente angular da reta referente ao grfico traado em
(2) e seu respectivo erro. A partir dela, verifique a relao terica entre P e R.
Experimento 3

Movimento retilneo uniformemente variado

Objetivos

Este experimento visa aplicar os conceitos apresentados nos experimentos
anteriores (erros, propagao de erros e grficos lineares) para estudar um dos
fenmenos mais comuns da Fsica: o Movimento Retilneo Uniformemente Variado
e para tambm, a partir dessas equaes, obter o valor experimental da
acelerao local g da gravidade.

Material Utilizado

Trilho de ar
Faiscador
Carrinho
Papel parafinado
Rgua

Procedimento

(a) O trilho de ar um aparelho sobre o qual possvel o deslocamento
praticamente sem atrito de um carrinho devido existncia de um colcho de ar,
gerado por um compressor externo, entre este e a superfcie do trilho. Mais
detalhes sobre o funcionamento desse aparelho podem ser encontrados no
Complemento B
2
.
De posse do trilho de ar, utilize dois blocos de madeira para inclin-lo em
relao ao plano horizontal da mesa. Mea, atravs de relaes trigonomtricas,
esse ngulo de inclinao. Observe que, ao soltar o carrinho da parte superior do
trilho, ele est praticamente s sob o efeito de sua fora peso, j que o atrito
quase nulo. Assim, o movimento do carrinho ao ser abandonado do topo do trilho
um MRUV em que praticamente no atuam foras dissipativas. Familiarize-se
com esse aparelho, soltando o carrinho vrias vezes de diferentes pontos do trilho.

(b) possvel obterem-se pontos da trajetria do carrinho usando o
faiscador, que nada mais que um impulsador eltrico cujos terminais so ligados
ao carrinho e ao trilho e que fornece um pulso de tenso de milhares de Volts em
intervalos fixos de tempo. Geralmente, usa-se o intervalo de tempo (1/60) s, que
o perodo correspondente freqncia da rede (60 Hz), mas possvel usar o
intervalo de (1/10) s.
Ligue os terminais do faiscador ao carrinho e ao trilho. Existe o risco de
choques eltricos fortes devido intensidade da voltagem fornecida; por isso, o
faiscador s funciona enquanto seu interruptor de segurana estiver apertado.
Familiarize-se com o faiscador, procurando sincroniz-lo com o momento em que
o carrinho abandonado.

(c) Coloque a fita parafinada em um dos lados do trilho. Solte ento o
carrinho e ligue o faiscador; por causa do calor da fasca gerada, marcas surgiro
na fita parafinada, indicando as posies do carrinho nos intervalos de tempo fixo
definidos no faiscador. Lembre-se, ao realizar as medidas, de soltar o interruptor
do faiscador antes de o carrinho atingir o final do trilho para evitar pontos devido
volta do carrinho.

Relatrio

Logo aps ter tomado as medidas, verifique se todos os pontos marcados
pelo faiscador na fita esto espaados como se espera ou se h algum problema.
Se julgar conveniente, refaa as medidas usando outra fita.

(1) Escolha um dos pontos marcados na fita parafinada como sendo a
origem e faa uma tabela da posio do carrinho em funo do tempo. No se
esquea dos erros na posio; alm do erro associado ao instrumento de medida
utilizado (no caso, a rgua), verifique a importncia de se estimar o erro devido
existncia de um dimetro no desprezvel do ponto marcado pelo faiscador na
fita.

(2) Faa o grfico da distncia percorrida pelo tempo utilizando tanto papel
milimetrado quanto papel di-log. A curva obtida no papel milimetrado parece ser
do mesmo tipo tanto para tempos grandes quanto para tempos pequenos?
Explique.

(3) Utilizando o grfico em papel milimetrado, determine a velocidade
instantnea do carrinho para diferentes valores de t atravs da derivada da curva
nos pontos obtidos. Isso pode ser feito graficamente traando as retas tangentes
curva e calculando a seus coeficientes angulares. Faa uma tabela e um grfico
da velocidade instantnea em funo do tempo. No se esquea da propagao
de erros.

(4) Utilizando as equaes do MRUV, encontre a relao entre a velocidade
mdia entre dois instantes t
1
e t
2
e a velocidade instantnea no tempo mdio (t
1
+
t
2
)/2. Atravs dessa relao e da tabela construda em (1), determine novos
valores da velocidade instantnea em funo do tempo. Construa outra tabela e
faa outro grfico relacionando estas duas grandezas. Compare com o grfico de
(3).

(5) A partir dos grficos de (3) e (4) determine a acelerao do carrinho e
obtenha, a partir deste valor e do ngulo de inclinao medido para o trilho, o valor
experimental da acelerao local da gravidade g.

(6) Utilizando os grficos, responda: a velocidade inicial diferente ou igual
a zero? Justifique teoricamente.

(7) Mea um comprimento qualquer L sobre a fita parafinada e, calculando
o desnvel associado a esse comprimento, faa uma anlise quantitativa da
conservao de energia neste trecho.

(8) Discuta os resultados obtidos: eles so precisos? Concordam com os
valores esperados? Justifique suas respostas apresentando possveis fontes de
erros (por exemplo: pontos desalinhados, pontos borrados, falta de pontos, fora
de atrito) e discutindo suas respectivas relevncias.

Experimento 4

Trajetria de um projtil

Objetivo

Quando dois corpos so soltos de um altura pequena (para a resistncia do ar
ser desprezvel) eles chegam ao solo ao mesmo tempo, independentemente de
sua massa pois a sua acelerao (a da gravidade) a mesma.
O objetivo deste experimento estudar o movimento de um corpo que se move
em duas dimenses nas proximadades da Terra sob ao da gravidade: o
movimento do projtil.
No movimento de um projtil, a acelerao horizontal igual a zero e a
vertical diferente de zero. Neste caso, pode-se verificar que os dois movimentos
podem ser tratados separadamente: o primeiro como um movimeto retilneo
uniforme (pois a resultante de foras nula nessa direo) e o segundo como um
movimento retilneo uniformemente variado (pois h a fora da gravidade atuando
nessa direo), obtendo, na descrio do movimento, uma parbola. O objetivo
ser obter a forma desta trajetria experimentalmente.



Material Utilizado

esfera de ao
rampa de lanamento
anteparo com cartolina e papel carbono.

Procedimento

(a) Inicialmente, solte a esfera de uma altura fixa (para que ela saia com a
mesma velocidade horizontal). Defina bem a origem, para que esta seja fixa at o
final do relatrio. (ver Complemento C
II
)



Figura 1: Rampa de Lanamento


(b) Mea 10 valores do deslocamento horizontal x a partir da distncia do
anteparo rampa de lanamento e os correspondentes 10 valores do
deslocamento vertical y a partir da marca que a esfera faz no anteparo ao se
chocar com ele. Mea tambm os intervalos de tempo correspondentes a cada
medida.

(c) Determine h (altura do fim da canaleta mesa) para que as medidas de
x e y obtidas sejam claras, ou seja, no se superponham.

Relatrio

(1) Especifique qual a origem adotada, o valor de h (altura de onde a esfera
lanada) determinado e os valores de x e y com seus respectivos erros numa
tabela.

(2) Utilize a tabela para traar o grfico de x versus y em papel milimetrado
e em papel di-log. Determine, no primeiro, o tipo de curva encontrada e, no
segundo, os parmetros presentes.

(3) Verifique se o movimento uniforme em x e uniformemente acelerado
em y fazendo um grfico de x em funo de t e y em funo de t. Obtenha a
velocidade a partir do grfico de x por t verificando se ela constante ou no, de
modo a determinar a velocidade com que a esfera abandona a rampa.

(4) Analise detalhadamente a conservao de energia a partir dos dados
encontrados nos seguintes pontos: o correspondente ao inicio do movimento (ou
seja, na parte mais alta da rampa); o correspondente ao instante em que a esfera
sai da rampa e o correspondente parte em que a esfera atinge o anteparo.

(5) Mostre o que poderia ter influenciado o projtil (por exemplo, a fora de
atrito, o tamanho da esfera) e qual a relevncia de cada uma dessas fontes de
erro. Discuta, finalmente, se a esfera desliza sobre a rampa ou no. Justifique.

EXPERIMENTO 5

Translao e Rotao

Objetivo

Neste experimento, estudaremos em mais detalhe o movimento da esfera
de ao sobre a canaleta da rampa utilizada na experincia anterior. Com base no
que observamos at agora, vamos tentar construir um modelo e depois test-lo no
laboratrio para ver se funciona.
O trecho denominado como L corresponde parte reta da canaleta e a
altura h o seu desnvel. razovel supor que o movimento de translao da
esfera neste trecho seja uniformemente acelerado, cujas propriedades j
determinamos na experincia do carrinho no plano inclinado. Por outro lado,
podemos supor tambm que uma parte da energia potencial gravitacional da
esfera no incio de L ser transformada em energia cintica

e o resto (vamos
supor, uma frao f da energia inicial) ser transformado para a energia cintica
de rotao e perdas por atrito. Esse modelo simples prev, portanto:

fE mv E
pg
+ =
2
2
1

(1)



2
2
1
) 1 ( mv f mgh = (2)

) 1 ( 2
2
f gh v = (3)

que difere do que havamos obtido antes quando no considervamos a rotao e
eventuais perdas por atrito:

gh v 2
2
= (4)

Como supusemos que o movimento da esfera ao longo de L MRUV,
vamos usar que:

vt L
2
1
= (5)

Logo,

) 1 (
2
2
2
f gh
t
L
= (6)

ou:


2
2
) 1 (
2
t f g
L
h

=
(7)


isto :
2
= Ct h , em que C uma constante que vale
) 1 (
2
2
f g
L

.

Material Utilizado

a mesma rampa de lanamento da experincia anterior, mas montando-a
de forma a fazer com que a sua parte reta fique pouco inclinada em relao
horizontal (trecho L);
cronmetro;
rgua;
esfera de ao (preferencialmente a mesma da experincia anterior para
uma comparao com os resultados obtidos na experincia 4 )



Procedimento

Primeiramente, acerte com cuidado a inclinao da canaleta, marque sobre
ela os pontos inicial e final do segmento L e treine algumas medidas de tempo
para se familiarizar.

(a) Determine 7 valores de h de modo que se possa medir o tempo t com
boa preciso. O tempo no pode ser muito curto (erro devido ao tempo de reao
do medidor) e nem muito longo (por qu?). Os valores de h e de t tambm no
podem estar muito prximos, seno aumenta a dificuldade na anlise da curva
obtida.

(b) Para cada valor h

, faa 5 largadas da esfera e mea os tempos t gastos
pela esfera para percorrer a distncia L . O erro At ser o desvio padro da mdia
desses 5 valores. O erro em h ser o desvio avaliado da rgua usada (verifique
quanto ).

Relatrio

(1) Faa uma tabela de t e h, com os respectivos erros.

(2) Faa um grfico em papel dilog de h pelo tempo t.

(3) Obtenha C e a velocidade v a partir do grfico.

(4) Verifique ( numericamente ) se este valor da velocidade coincide com o
obtido na experincia de movimento de projteis. Nela era possvel obter o
valor de v atravs de y e do alcance mximo e atravs da energia potencial
gravitacional, podendo-se portanto estimar o fator f .

Experimento 6

Fora no constante


Objetivo

introduzido pela primeira vez o conceito de fora conservativa no
constante que depende da posio. A experincia possibilita o estudo detalhado
de um sistema massa-mola, analisando a sua dinmica (como varia a fora, por
exemplo) e o seu balano energtico.
Vale ressaltar aqui ainda alguns aspectos tericos importantes no
desenvolvimento deste experimento.

(i) Sistema Massa-Mola

Um sistema massa-mola descrito pela equao:

(1)

em que F a fora (no caso deste experimento, o peso das massas), k a
constante elstica que determina a elasticidade da mola e x o deslocamento da
mola.

(ii) Molas em Srie

Se duas molas so colocadas em srie a uma massa, como na fig.1,
sabemos que a fora em cada mola dada por:


(2)

(3)

e a fora resultante dada pela equao:

(4)

em que P o peso da massa.
Manipulando as equaes (1), (2) e (3), temos:

(5)

Para um maior nmero de molas s seguir o mesmo raciocnio acima.


kx F =
1 1
x k P =
2 2
x k P =
) (
2 1
x x k P
eq
+ =
2 1
1 1 1
k k k
eq
+ =

(iii) Molas em Paralelo

Se duas molas so colocadas em paralelo a uma massa, como na fig. 1, a
fora de cada mola descrita por:

(6)

(7)

e a fora resultante dada por:

(8)

Assim, conseguimos chegar que:

(9)

Utilizando desenvolvimento anlogo ao acima, podemos calcular resultados
semelhantes para um nmero maior de molas.

(iv) Conservao de Energia

O sistema massa-mola considerado conservativo, isso a energia total
deve se conservar.
A energia total sempre a soma da energia potencial elstica (E
pe
),
energia potencial gravitacional (E
pg
) e da energia cintica (E
c
):

(10)

em que C uma constante. Quando o alcance mximo, ou seja, o sistema no
vai alm desse ponto, significa que a velocidade zero. Tem-se ento:

(11)



Chamando de h a distncia entre os pontos mais alto e mais baixo, temos:

(12)

Como a fora da mola no constante, - E
pe
ser igual a:

(13)


ou seja:

mg = (1/2)kh (14)
x k P
1
=
x k P
2
=
x k P
eq
=
2 1
k k k
eq
+ =
C E E E
c pg pe
= + +
pg pe
E E =
mgh E
pg
=

= =
h
0
2
mgh (1/2)kh dy y k

o que nos d um outro modo para obter a constante elstica da mola, o chamado
mtodo dinmico.

Material Utilizado

3 molas
corpos de massas variadas
rgua
balana
suporte para apoiar as molas

OBS: Sero estudadas tambm associaes de molas: em paralelo e em srie. Para possibilitar a associao em paralelo, procure escolher
duas molas que tenham o mesmo comprimento, com espiras de mesmo dimetro e elasticidade diferentes.


Figura 1: Esquema do sistema massa-mola


Procedimento

Pendurando-se corpos de massas diferentes na mola, exercem-se nela foras diferentes (devido aos pesos diferentes dos corpos);
conseqentemente, os deslocamentos sero diferentes tambm. Observe e escolha cuidadosamente o sistema de referncia que voc vai
usar: a extremidade da mola, base do corpo nela pendurado, etc.

(a) Mea 10 valores de massas (e de seus erros), pendure um corpo de
cada vez na mola e mea os correspondentes deslocamentos (bem como seus
erros), anotando os valores no caderno.

(b) Repita essa operao para as outras duas molas.

(c) Monte uma associao em paralelo de duas molas e repita as medidas
do primeiro item (agora para cinco valores diferentes de massa).

(d) Monte uma associao em srie de duas molas e repita as medidas do
primeiro item (tambm para cinco valores diferentes de massa).

(e) Escolha agora uma das trs molas, selecione 10 valores de massa,
pendure cada uma na mola e solte o sistema de uma vez, a partir da posio de
equilbrio. Mea e anote no caderno os h
i
correspondentes. Para se determinar os
h
i
, convm utilizar uma placa de alumnio presa por um suporte metlico haste
onde est a mola. Abaixe ou levante esse suporte at que o corpo ao cair apenas
toque na placa de alumnio. Procure fazer com que a mola oscile na vertical.
Refaa esse ajuste algumas vezes para melhorar a preciso.

Relatrio

(1) Faa uma tabela de P
i
em funo de x
i
para cada uma das trs molas.

(2) Faa um grfico de P
i
versus x
i
para cada uma das trs molas.

(3) Mostre, a partir de seus dados, que o modelo que construmos (F = -kx)
foi de fato verificado.

(4) Com os valores de P e x que voc mediu, obtenha o k equivalente
experimental para a associao em srie e explique as eventuais discrepncias.

(5) Com os valores de P e x medidos, obtenha o k equivalente experimental
para a associao em paralelo e explique as eventuais discrepncias.

(6) Com os valores de P e x medidos pelo mtodo dinmico, obtenha o
valor de k para a mola escolhida, compare com o resultado obtido pelo mtodo
esttico e justifique cuidadosamente os resultados.

(7) Considere o item e do procedimento: o corpo foi preso mola e
conduzido lentamente com a mo at posio de equilbrio.
-qual foi o deslocamento da mola?
-qual a variao da energia potencial gravitacional entre o ponto de
equilbrio e ponto de maior amplitude da mola considerando uma determinada
massa ?
-qual a variao da energia potencial elstica do sistema entre o ponto de equilbrio e ponto de maior amplitude da mola
considerando uma determinada massa?

-discuta os resultados obtidos para AE
pg
e AE
pe
.

(8) Considere o item e do procedimento: em vez de acompanhar o corpo
com a mo at posio de equilbrio, ele solto de uma vez, atingindo o ponto
de maior amplitude da mola com a massa em questo.
-qual o alcance mximo da mola?
-qual a variao da energia potencial gravitacional entre o ponto de
equilbrio e ponto de maior amplitude da mola considerando uma determinada
massa ?
-qual a variao da energia potencial elstica do sistema?
-os resultados obtidos neste item esto de acordo com os do item g?

(9) Por que o sistema mola+corpo considerado conservativo? A fora
gravitacional no uma fora externa?

Complemento A
II


Grficos


A apresentao e anlise de dados requerem um meio eficiente. Este se
apresenta na forma de grficos que so muito utilizados em todas as reas do
conhecimento.
O grfico consiste numa figura onde, geralmente, explicitada a relao
entre variveis.
Este apndice deseja explicar ao aluno como fazer grficos simples e
eficientes.
O primeiro passo para se fazer um grfico escolher as escalas; elas
devem ter uma relao entre altura e largura menor que 1 (como uma tela de
cinema), visando uma leitura mais agradvel. Outro ponto importante que as
escalas devem ser divididas em nmeros inteiros. O eixo horizontal reservado
varivel independente e o vertical, dependente. Os eixos devem conter o nome
da varivel que representam, as unidades usadas e, se possvel, comearem do
zero.
Os dados devem ser marcados no grfico com um ponto dentro de um
crculo ou de outra figura apropriada. Os erros devem ser representados em forma
de barras, ou seja, segmentos horizontais ou verticais cujos comprimentos devem
ser iguais aos valores dos erros de cada medida. Estas barras de erro devem
constar sempre; caso sejam desprezveis em relao escala, deve haver um
aviso na parte inferior do grfico.
Se houver necessidade de se desenhar uma regresso, esta deve ser feita
por uma linha suave. Todo grfico deve conter um ttulo na sua parte superior.
Abaixo mostrado um exemplo de grfico feito da forma correta.
0 1 2 3 4 5
0
1
2
3
4
5


V
e
l
o
c
i
d
a
d
e

V

(
m
/
s
)
Tempo t (s)

Figura1- Exemplo de grfico

Como visto acima, grficos so usados para mostrar a relao entre os
dados. Ento, necessrio que sempre se esteja atento para informao que se
que obter dele, escolhendo para isso escalas e variveis adequadas. Por exemplo,
voc pode se desenhar um grfico x(t) se quer evidenciar a relao parablica do
movimento de uma partcula em queda livre ou um grfico x(t
2
) se o que se deseja
determinar a acelerao deste grfico.
Existem grficos com escalas com formatos diferentes do mostrado na
figura 1, como por exemplo, o grfico di-log da figura 2. Este tipo de grfico
permite analisar mais facilmente variveis que tenham uma relao de potncia
entre si. Na verdade, quando se marcam os dados neste tipo de grfico como se
estivesse sendo aplicada a funo logartimo nos dados. As divises da escala do
grfico j no esto a intervalos iguais, mas diminuem progressivamente at
comearem a se repetir, como se pode observar na figura abaixo. As escalas so
dividas em potncias de 10.
10 100 1000
10
100
1000


P
o
t

n
c
i
a

P

(
W
)
Temperatura T (K)

Figura 2- Exemplo de um grfico di-log

















Complemento B
II


Trilho de Ar

O equipamento mostrado na Fig. 1 chamado de trilho de ar.


Figura 1: Trilho de Ar

Esse tipo de equipamento projetado para minimizar as foras de atrito,
fazendo com que o corpo se desloque sobre um jato de ar comprimido e no entre
em contato direto com a superfcie do trilho. O corpo que desliza sobre o colcho
de ar chamado aqui de carrinho. Ao longo das duas faces do trilho onde se
apia o carrinho, existem orifcios com dimetros da ordem de dcimos de
milmetro por onde sai o ar comprimido proveniente de um compressor externo. O
Trilho de Ar colocado inclinado em relao horizontal, de modo que o carrinho
possa descer por ele sob a ao de sua fora peso.


Figura 2: Carrinho

Para medir como varia com o tempo a distncia percorrida em um intervalo
de tempo fixo (por exemplo, (1/60) de segundos), basta marcar em que lugar do
trilho o carrinho se encontra a cada (1/60)s. Para isso, ligam-se ao carrinho e ao
trilho os terminais de um impulsador eltrico que, a intervalos de tempo fixos (em
geral (1/60)s ou 0,1s), fornece um pulso de tenso de alguns milhares de volts.
Ocorre ento uma faisca do carrinho para a lateral do trilho, onde se coloca uma
fita de papel trmico (papel parafinado, semelhantes aos utilizados em aparelhos
de fax). O calor da fasca deixa uma marca no papel. Examinando-se a fita, se v
uma srie de marcas indicando as posies do carrinho nos sucessivos intervalos
de tempo fixos, isso , no primeiro (1/60)s, no segundo (2/60)s, no terceiro
(3/60)s etc.


Figura 3: Trilho de ar com o carrinho e o faiscador direita

necessrio prestar muita ateno no manuseio deste equipamento, pois
h alta tenso entre o trilho e o carrinho e existe o risco de choques eltricos. Por
razes de segurana, o centelhador s funciona enquanto o interruptor de
segurana for mantido apertado.
Complemento C
II

Rampa de Lanamento de projteis

Neste curso, um dos equipamentos mais utilizados a rampa de lanamento. Ela consiste de um trilho, fixado em um suporte e
elevado por paraleleppedos de madeira (ver figuras 1 e 2). Com este equipamento possvel dar uma velocidade inicial a um projtil e
estudar seu movimento.


Figura 1: Viso frontal da rampa de lanamento


Figura 2: Viso lateral da rampa de lanamento

Como projteis, sero utilizados esferas de ao. Podemos considerar que
toda vez que abandonarmos a esfera nas mesmas condies e na mesma altura h
na rampa de lanamento as velocidades no fim da rampa sero as mesmas.
Um fio de prumo preso extremidade inferior da rampa de modo a
facilitar a medida da posio em que a esfera abandona a rampa e,
principalmente, garantir que a extremidade da rampa esteja na horizontal (o fio de
prumo deve estar perpendicular extremidade inferior), assim a velocidade do
projtil ao deixar a rampa ter componente vertical nula.
MDULO 3

nalise de dados atravs de
histogramas




Experimento 7

Colises em duas dimenses Parte I

Objetivo

Neste experimento ser estudado o choque no frontal (choque de raspo)
entre uma esfera em movimento e uma outra em repouso, ambas com mesma
massa, em um plano horizontal. Com esta experincia vamos comprovar o que foi
visto em teoria sobre choques elstico e inelstico e sobre o sistema de referncia
chamado Centro de Massa.
Em uma coliso, a energia e a quantidade de movimento totais se
conservam; no caso de a energia cintica tambm se conservar, a coliso
chamada de elstica. difcil testar esse modelo em laboratrio pois sempre
existem foras de atrito, que mascaram o resultado final. Como a fora de atrito
uma fora de contato, se fosse possvel efetuar o choque no ar e analisar as
trajetrias antes e depois do choque tambm no ar, os efeitos das foras de atrito
seriam reduzidos praticamente a zero. Isso porque a nica fora dissipativa neste
caso seria a resistncia do ar, totalmente desprezvel se as velocidades forem
baixas e as trajetrias curtas.
A esfera 1 desce a canaleta e, no fim dela, ter velocidade apenas
horizontal. Essa velocidade antes do choque pode ser medida atravs do alcance
da esfera 1, marcado quando ela bate na mesa sem colidir com a esfera 2 no
ponto O1
i
, como realizado no experimento 4. Aps o choque, as velocidades das
duas esferas tambm sero medidas pelos seus alcances (pontos O1
j
e O2
j
,
respectivamente). Como antes do choque s havia quantidade de movimento
horizontal, a quantidade de movimento nessa direo que deve ser conservada
e essa pode ser facilmente medida.
Ser analisado tambm o choque no Sistema do Centro de Massa.
importante rever o conceito de referencial Centro de Massa (CM) e saber distinguir
a velocidade do Centro de Massa e a velocidade no Centro de Massa. Velocidade
do CM significa a velocidade do Centro de Massa no sistema de referncia do
laboratrio (Sistema Laboratrio), que o sistema mais normal de referncia,
associado a uma mesa, ao cho etc. Velocidade no CM significa a velocidade
medida em relao a um sistema de referncia onde o CM est parado. Assim,
necessrio efetuar uma mudana do sistema de coordenadas, pois, no caso desta
experincia, o CM est se movendo em relao ao Sistema Laboratrio. Atravs
dos resultados obtidos ser possvel verificar se foram conservadas a quantidade
de movimento, a energia cintica e calcular a elasticidade do choque. A preciso
dos resultados depender criticamente dos cuidados tomados no manuseio do
equipamento. Deve-se repetir as medidas se os resultados no forem satisfatrios.

Material Utilizado

Rampa de Lanamento
2 esferas de ao com massas iguais
balana
cartolina
papel carbono
fio de prumo

Procedimento

A figura abaixo mostra como montado o aparato, com a esfera 1 na
rampa de lanamento e a esfera 2 no suporte metlico, instalado de modo a poder
girar e mudar, dessa forma, o parmetro de impacto do choque.


Figura 1: Rampa de lanamento com as esferas nas posies iniciais do
experimento

Para se determinar a velocidade com que a esfera 1 sai da rampa pode-se
aplicar os mesmos conceitos utlizados no movimento da trajetria de um projtil,
relacionando a velocidade horizontal inicial ao alcance mximo.
Como a esfera incidente tem apenas quantidade de movimento na direo
horizontal e o choque se d em um plano horizontal (o plano que contm os
centros das duas esferas), a esfera alvo tambm receber dela apenas momento
linear na direo horizontal; assim, a distncia entre o ponto onde esta caiu na
mesa at a projeo do suporte onde ela estava proporcional sua velocidade
aps a coliso. Analogamente, a distncia entre o ponto onde a esfera incidente
bate na mesa aps o choque at a projeo do fim da canaleta proporcional
sua velocidade aps o choque. Portanto, marcando-se esses pontos e medindo-se
as distncias correspondentes, pode-se testar o modelo fsico do choque em duas
dimenses, verificando as leis de conservao. O tempo de queda poder ser
determinado facilmente medindo-se h (no esquea dos erros associados).

(a) Antes de iniciar as medidas, faa alguns lanamentos com e sem choque para regular a altura do fim da canaleta em relao
mesa, para evitar que alguma das esferas caia fora da cartolina utilizada para marcar os pontos.

(b) Convm que a altura na qual a esfera solta (acima da parte horizontal
da canaleta) no seja muito grande e tambm que a altura do fim da canaleta em
relao mesa no seja muito elevada. Assim, se minimizam os efeitos de
eventuais irregularidades na canaleta e obtm-se uma melhor distribuio dos
pontos experimentais na cartolina. Se esses efeitos fossem iguais para cada
lanamento, eles no seriam importantes para o estudo que se quer fazer; porm,
eles podem variar a cada lanamento e por isso convm reduzir o percurso da
esfera sobre a canaleta.

(c) As medidas sero feitas com 7 parmetros de impacto diferentes (isto ,
7 posies diferentes da esfera alvo), razoavelmente espaados e dos dois lados
da canaleta. Procure alinhar cuidadosamente os centros de massa das duas
esferas na mesma horizontal e sempre evitar que o centro de massa da esfera
alvo esteja para trs do centro de massa da esfera incidente. Para cada parmetro
sero feitos 5 lanamentos

(d) Marque as origens: O1 a origem para a esfera incidente (a projeo na
mesa do fim da canaleta) e O2 a origem para a esfera alvo (a projeo na mesa
do pino onde o alvo est apoiado); marque estes pontos cuidadosamente usando
o fio de prumo fixado no pino.

(e) O segmento O1
i
proporcional velocidade inicial (antes do choque) da
esfera incidente; j os segmentos O1
j
(j variando de 1 at 7) so proporcionais s
velocidades finais (depois do choque) da esfera incidente, para os parmetros de
impacto de 1 at 7 (cada j a posio mdia de cada um dos 5 lanamentos, para
cada parmetro de impacto). A mesma anlise pode ser feita para os segmentos
O2
j
. Marque cuidadosamente na cartolina todos os pontos de impacto. S coloque
o carbono aps efetuar alguns lanamentos e ter uma idia de onde as esferas
cairo. Use pedaos pequenos de carbono, s nos pontos de impacto previamente
estimados, para possibilitar uma melhor viso do conjunto.

Relatrio

(1) Demonstre claramente que os segmentos O1
j
e O2
j
so proporcionais
s velocidades depois do choque e O1
i
velocidade da esfera incidente antes do
choque. Determine numericamente a(s) constante(s) de proporcionalidade.

(2) Determine as direes dos vetores velocidade de cada esfera e seus
mdulos antes e depois do choque, fazendo a mdia (vetorial) para cada
parmetro de impacto.

(3) Determine os vetores quantidades de movimento de cada esfera antes e
depois do choque.

(4) Verifique experimentalmente (com os dados registrados na cartolina) se
houve conservao de energia cintica. Voc pode chegar a alguma concluso
quanto ao tipo de choque? Explique claramente o porqu.

(5) Determine as coordenadas do Centro de Massa (CM) antes e depois da
coliso; estabelea a trajetria do CM diretamente na cartolina com os dados ou
em sua cpia.

(6) Use a cartolina com os pontos de impacto para determinar as
velocidades do CM antes e depois do choque e verifique se houve conservao da
velocidade do CM.

(7) O referencial CM chamado de referencial do momento nulo. Verifique
isso utilizando as velocidades das duas esferas medidas na cartolina ou em uma
cpia dela. Discuta em detalhes os resultados obtidos.

(8) Determine graficamente, na cartolina ou em uma cpia dela, o vetor
velocidade relativa de aproximao antes do choque (v
1i
- v
2i
) e a de afastamento
(v
2f
- v
1f
) depois do choque, para trs parmetros de impacto diferentes.

(9) Calcule as velocidades do item anterior no Sistema Centro de Massa,
utilizando a cartolina com os dados.

(10) A partir dos resultados dos itens 8 e 9 voc pode concluir alguma coisa
a respeito do tipo de choque?

(11) Mostre que, no Sistema Laboratrio, a energia cintica a soma da
energia cintica de translao do CM mais a energia cintica no Sistema CM.
Antes do choque temos: E
C L
= (1/2)Mv
2
+ E
C CM
, onde M = m
1
+ m
2

(12) Usando os resultados que voc obteve, determine a energia cintica
em relao ao Sistema CM.

(13) Os pontos de impacto das esferas na mesa formam uma
circunferncia. A partir dessa figura voc pode chegar a alguma concluso quanto
ao tipo de choque? Demonstre detalhadamente o porqu da resposta.

(14) Mea os raios dessa circunferncia para cada um dos lanamentos e
faa um histograma. Ajuste ao histograma uma gaussiana calculada, de igual
rea, valor mdio e desvio padro.

(15) Faa uma anlise detalhada do choque no Sistema Laboratrio e no
Sistema CM (conservao da Quantidade de Movimento, e, eventualmente, da
Energia Cintica).

(16) O sistema das duas esferas pode ser considerado um sistema isolado
na anlise do choque? E a fora gravitacional, no uma fora externa?

(17) Faa um estudo detalhado da conservao da energia entre o fim da
canaleta (logo antes do choque) e o instante em que as esferas tocam na mesa,
quando ambas tm velocidades tambm na direo y.

(18) Na concluso do relatrio discuta claramente qual o efeito da fora de
atrito nesta experincia.



Experimento 8

Colises em duas dimenses Parte II

Objetivo


Este experimento consiste em uma continuao do experimento anterior,
sendo vlidos os mesmos comentrios e observaes descritos anteriormente e
por isso suprimidos aqui.

Material Utilizado

Rampa de Lanamento
2 esferas de ao de massa distintas
balana
cartolina
papel carbono
fio de prumo

Procedimento

O procedimento experimental exatamente o mesmo da experincia
anterior tendo apenas a modificao das massas. Para este caso, utilize a esfera
de menor massa como alvo. Convm escolher esferas com massas no muito
prximas, mas tambm no muito diferentes, para no introduzir outros efeitos
(principalmente de rotao). Diferenas de massas de um fator 2 ou quase iguais
a 2 (para menos) so sugeridas.
importante ressaltar que todos os cuidados tomados na parte 1 devem
ser tomados aqui tambm.

Relatrio

Todos os 18 pontos ressaltados no relatrio da Parte I devem ser
novamente descritos. Deve-se ainda acrescentar mais um ponto:

(19) Se este um sistema isolado, <F
i
= 0. Por isso, a quantidade de
movimento total antes do choque igual quantidade de movimento total depois
do choque. Mas as quantidade de movimento da esfera 1 (e da esfera 2) so
diferentes antes e depois do choque. Que fora responsvel por essa mundaa?
Analise o caso em detalhe.

) ( 3 , 3 1 N Log n + =
COMPLEMENTO A
III


Histogramas e a curva Gaussiana

Um histograma basicamente um grfico de barras que exprime o nmero
de medidas cujos valores pertencem a intervalos de valores de mesmo tamanho
denominados de classes. A Figura 1 um exemplo de um histograma.









Figura 1: Esquema de histograma

Consideremos um conjunto qualquer de N medidas; para construirmos um
histograma que represente bem esse conjunto e nos permita obter informaes
quantitativas dele, como por exemplo a mdia e o desvio padro das medidas,
devemos considerar os seguintes passos:

1) Calculamos a amplitude amostral H do histograma, definida como a
diferena entre a medida de maior valor e a medida de menor valor.

2) Determinamos o nmero de classes n do histograma, ou seja, o nmero
de intervalos em que queremos subdividir o nosso conjunto. Pode-se obter n de
vrios modos, como, por exemplo, atravs apenas da observao atenta do
conjunto ou atravs do uso de frmulas. Nesse sentido, pode-se usar a frmula de
Sturges, que fornece um valor aproximado para n:



Lembre-se de que n deve ser um nmero inteiro.

3) Calculamos a amplitude das classes h, ou seja, o tamanho de cada um
dos n intervalos. Isso facilmente obtido dividindo-se a amplitude amostral pelo
nmero de intervalos.

=
=
n
i
i i
n
i i
f m a
N
s
a f
N
m
1
2 2
) (
1
1
1

4) Obtemos a freqncia f referente a cada um dos intervalos, definida
como o nmero de medidas cujos valores pertencem a cada um deles. Para evitar
problemas tais como contar o mesmo ponto duas vezes, definimos cada um dos
intervalos como fechado no incio e aberto no final; ou seja, ele deve ser da forma:
I = [ponto inicial; ponto final). Podemos obter tambm a freqncia percentual p de
cada intervalo, ou seja, a freqncia dividida pelo nmero de medidas.

5) Construmos uma tabela que contenha todos os intervalos, seus pontos
mdios e as respectivas freqncias. A partir dela, podemos desenhar o
histograma colocando no eixo das ordenadas as freqncias (podem ser as
percentuais, se conveniente) de cada um dos intervalos, representados no eixo
das abscissas. Fazemos ento retngulos cheios cujas bases so os intervalos e
cujas alturas so as respectivas freqncias. Usualmente, representamos
explicitamente no eixo das ordenadas apenas os pontos mdios dos intervalos e
no os seus pontos iniciais e finais.

Vale salientar que devemos sempre usar o bom senso para verificar se
seguindo estes passos estamos obtendo realmente um bom histograma. Isto s
pode ser feito atravs de uma anlise crtica do conjunto dos dados e aps se
obter uma certa experincia em construir histogramas. Assim, por exemplo, se se
achar conveniente, no errado mudar o nmero de classes n para se transmitir
mais clareza. As regras acima devem ser para orientar, e no para serem
seguidas cegamente.
De posse dos parmetros anteriormente definidos, podemos calcular
facilmente a mdia m e a varincia s

relativas ao conjunto de medidas:








Nessas frmulas, f
i
e a
i
so respectivamente a freqncia e o ponto mdio do i-
simo intervalo. Lembre-se de que o desvio padro sdas medidas
simplesmente a raiz quadrada da varincia.
Dessa forma, possvel obterem-se informaes importantes tanto
qualitativas quanto quantitativas atravs de histogramas.

Consideremos agora uma situao em que queremos obter o valor de uma
determinada grandeza, como, por exemplo, um comprimento, uma massa ou um
intervalo de tempo. Considere que medimos repetidas vezes a grandeza, sempre
sob as mesmas condies; devido aos erros associados ao sistema e aos
instrumentos de medida usados, cada medida poder fornecer um valor diferente,
mas que esperamos que flutue em torno do valor real da grandeza, o qual
desejamos. Podemos nos perguntar: qual a probabilidade de uma medida feita
sob essas condies fornecer um certo valor x? Pode-se demonstrar que a


=
2
2
2
) (
2
1
) (


x
Exp x F
probabilidade desse valor estar em torno de x (e no no ponto x) obtida pela
distribuio Gaussiana:




em que a mdia do conjunto quando realizamos infinitas medidas (ou seja,
seria o valor real da grandeza) e o desvio padro correspondente a esse
conjunto.
Salientamos que esta probabilidade no pontual, ou seja, no
conseguimos saber qual a probabilidade de o valor ser exatamente x, mas sim a
probabilidade de ele estar muito prximo de x. Assim, o correto seria denominar a
funo acima de uma densidade de probabilidade e no de uma probabilidade
propriamente dita. No vamos explorar aqui mais profundamente estes conceitos;
no entanto, alunos interessados e que tenham algum conhecimento em Clculo
podem encontrar essa discusso em qualquer livro de Estatstica elementar.
A Figura 2 fornece um grfico da distribuio Gaussiana. Utilizando
conceitos simples de Clculo, podemos mostrar vrias propriedades importantes
dessa distribuio:

simtrica;
possui um mximo exatamente em
a rea entre a curva e o eixo das abscissas igual a 1;
aproximadamente 68% das medidas fornecero valores pertencentes
ao intervalo ].


Figura 2: Esquema de uma Gaussiana

Porm, resta a pergunta: como podemos obter os valores dee, que nos
interessam? Na verdade, no podemos obt-los exatamente, pois teramos que
realizar infinitas medidas, o que impossvel. Podemos porm estim-los
facilmente para um conjunto de N medidas obtidas. Uma das maneiras de se fazer
isso traar um histograma para esse conjunto e obter, atravs das frmulas


=
2
2
2
) (
2
) (
s
m x
Exp
s
A
x G

anteriormente apresentadas, os valores de m e sesses so os estimadores


dee.
Ainda assim, resta saber se esses estimadores so bons, ou seja, se
podem representar bem os valores dee. Novamente, podemos usar o
histograma associado ao nosso conjunto de N medidas para decidirmos.
Multiplicando a distribuio gaussiana pela rea A do histograma (obtida pelo
produto entre a amplitude das classes e o nmero de pontos, ou seja, hN) e
usando os estimadores m e s, obtemos uma curva gaussiana normalizada G(x)
que fornece a freqncia (terica) associada medida cujo valor x:




Assim, podemos verificar se estamos estimando bem e traando a curva
gaussiana sobreposta ao histograma ou ento comparando a freqncia medida
experimentalmente correspondente aos pontos mdios a
i
com a freqncia
esperada teoricamente, dada por G(a
i
). Outro teste possvel para comprovarmos
que obtivemos bons estimadores verificar o percentual do total de medidas que
pertencem ao intervalo [m - s, m + s] e compar-lo com o valor esperado de 68%.

Portanto, vimos neste Complemento como podemos, com o auxlio de
histogramas e das curvas gaussianas correspondentes, estimar o valor real de
uma grandeza que medimos N vezes sob as mesmas condies. Salientamos
que, quanto maior N, melhores estimativas obteremos.



























COMPLEMENTO B
3

Exerccios


01- A Tabela 1 abaixo mostra a freqncia de valores obtidos numa srie de 30
medidas do dimetro de um tubo de 0,25 polegada (1 polegada = 25,4 mm).

Tabela 1: Freqncias para srie de medidas do dimetro de um tubo.

dimetro mdio (mm) 6,5 6,30 6,35 6,40 6,45
ferqncia 4 8 10 6 2

a) Faa, no papel milimetrado, um histograma da distribuio das medidas.
b) Use o histograma para encontrar a mdia e o desvio padro das medidas
do dimetro.
c) No mesmo grfico do item (a), desenhe a curva Gaussiana obtida a partir
dos dados calculados no item (b), normalizada para a rea do histograma.

02- Em uma srie de medidas obtiveram-se os resultados apresentados na
Tabela 2.

Tabela 2: Relao entre o valor da medida e o nmero de vezes de ocorrncia.

valor freqncia
40,7 20
40,2 17
40,8 10
40,3 33
40,6 47
40,5 53
40,4 42
41,0 6
40,1 7

Faa um histograma da distribuio das medidas e ajuste a ele uma Gaussiana
normalizada. Obtenha os valores da mdia e do desvio padro das medidas.

03- A distribuio de notas de uma determinada turma de F129 est
apresentada na Tabela 3.
a) Faa, no papel milimetrado, um histograma da distribuio das notas.
b) Use o histograma para encontrar a mdia e o desvio padro das notas da
turma. Lembre-se de que para diminuir as contas as mdias ponderadas
so mais apropriadas.
c) No mesmo grfico do item (a) desenhe a curva Gaussiana normalizada
obtida a partir dos dados calculados no item anterior. Use amplitudes das
classes de um ponto para simplificar as contas.
d) A distribuio de notas segue a curva Gaussiana esperada? O que
podemos concluir deste teste?

Tabela 3: Distribuio das notas obtidas por 40 alunos.

i nota i Nota i nota i nota
1 7,3 11 7,3 21 6,9 31 5,6
2 9,1 12 4,6 22 7,0 32 9,4
3 7,2 13 6,4 23 8,2 33 5,1
4 8,1 14 6,1 24 9,0 34 7,9
5 8,2 15 5,0 25 6,3 35 6,3
6 4,6 16 8,9 26 7,0 36 8,7
7 8,9 17 9,1 27 9,4 37 5,4
8 7,5 18 8,2 28 4,4 38 10,0
9 6,2 19 7,1 29 10,0 39 7,2
10 5,8 20 7,6 30 8,8 40 8,1