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Nociones e instituciones
Ricardo Cuenca IEP Instituto de Estudios Peruanos CNE Consejo Nacional de Educacin Diciembre, 2013
Contexto global
Ampliacin de la cobertura de educacin secundaria con
problemas de calidad Poblacin estudiantil universitaria ms heterognea Expansin de los sistemas de educacin superior Diversificacin de la oferta Nuevos ajustes institucionales y organizacionales
Nuevas formas de gobierno
Formas alternativas de financiamiento Acciones de colaboracin, movilidad y redes globales
Hiptesis
En un contexto de expansin de la educacin superior, particularmente la universitaria, las estrategias de aseguramiento de la calidad no muestra los resultados esperados
1. Nocin de calidad en conflicto entre la retrica y las decisiones de implementacin 2. Conocimiento incompleto de las caractersticas de la expansin 3. Estrategias escindidas unas de otras no permiten la instalacin de un sistema
bienestar para el mximo nmero de personas. La utilidad o principio de la mayor felicidad es entonces concebido como un fundamento moral. Proceso productivo trasladado a la educacin: insumo proceso producto
nfasis (particularidad) de la calidad medida en el
mercado laboral
Democracia
consolidacin de la ciudadana plena
Justicia social
reduccin de las desigualdades
Calidad (normativo-discursiva)
Proyecto Educativo Nacional (2007)
Objetivo estratgico 5 : Educacin superior de calidad se
superior articulado al desarrollo Resultado 2: Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo y la lucha contra la pobreza Resultado 3: Centros universitarios y tcnicos forman profesionales ticos, competentes y productivos Nocin de calidad: desarrollo, investigacin y justicia social
Marco de referencia
La expansin de la educacin superior
Privilegio de una grupo (cuna y/o talento) Elite 0% - 15%
16% - 50%
Ms de 50%
Universalizacin
800,000 704,631
700,000
426,029 435,639
300,000 200,000
100,000 0
359,783
2000
2001
2002
2003
2004
2005 Universitaria
2006
2007 Tcnica
2008
2009
2010
2011
2012
63 55 44 40 40 44 32 37 38 46 57 59
47
49 51 51
33
33
33
34
35
35
36
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
Privado
2008
2009
2010
2011
2012
Pblico
Fuente: ANR 2012
418,600 363,521 307,243 282,485 277,906 273,326 275,842 254,732 256,362 291,652 281,374 288,505 285,978 286,031 232,632 213,584 171,297 179,277 309,175 310,630
321,823
189,326
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007 Pblica
2008
2009
2010
2011
2012
Privada
Porcentaje de jvenes con 22 aos o menos y secundaria matriculados segn quintil de pobreza
40% 35% 35%
20%
17% 14%
12% 13% 14% 10%
15%
10% 10% 5%
12%
0% Q1 Q2 Q3 Universitaria Tcnica Q4 Q5
Porcentaje de jvenes con 22 aos o menos y secundaria matriculados segn quintil de pobreza
40% 35% 35%
20%
17% 14%
12% 13% 14% 10%
15%
10% 10% 5%
12%
0% Q1 Q2 Q3 Universitaria Tcnica Q4 Q5
Evolucin matrcula universitaria pblica por quintiles de pobreza. Per: 2004 2012
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
Evolucin matrcula universitaria privada por quintiles de pobreza. Per: 2004 2012
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
70.0
67.2
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
24.1
1.4
Otro
0.9 Afroperuano
0.0
Mestizo Andino Blanco Amaznico
0% Matricula primaria Concluye primaria Matricula Concluye secundaria secundaria Matricula Superior Concluye superior
Mestizo / Blanco
Mulato / Negro
Quechua / Aymara
Amaznico
EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Enfoque tradicional
Calidad basado en la acreditacin: proceso (voluntario)
Institucin
Carrera
Proceso
Reconocimiento de acreditacin otorgada por el CNA de Colombia. Acreditacin de la Calidad.
Universidad Peruana Cayetano Estomatologa Heredia Escuela Naval del Per Universidad de Piura Ciencias Martimas Navales
2 3
Ciencias de la educacin: Acreditacin de la Calidad. nivel primaria Educacin Primaria Acreditacin de la Calidad.
5
6
Enfermera
Acreditacin de la Calidad.
Reconocimiento de acreditacin otorgada por el CNA de Colombia.
43%
28% 22%
30%
CRI Sur
CRI Centro
CRI Amaznico
Total
315
300
250
242
210
200 181
150
100
50
Voluntarias
REFLEXIONES FINALES
Conclusiones
El aseguramiento de calidad en un contexto de
expansin de la educacin superior universitaria La acreditacin resulta insuficiente para asegurar calidad de la educacin superior masificada
Oferta privada Poblacin heterognea contextos
de crecimiento econmico
La necesidad de organizar el aseguramiento de
Licenciamiento
Control de calidad
Auditora acadmica
Garanta pblica
Mejoramiento
(Lemaitre y Zenteno 2012)
Acreditacin
Estonia
Turkey France
Cyprus
Finland Ireland
Denmark
70%
60% 50%
Spain
40%
30%
Norway
Slovakia
20%
Latvia
10%
Brandenburg
0%
Switzerland
Italy
Luxembourg
Hungary
Austria
Sweden
North RhineWestphalia
The Netherlands
Poland
Academic autonomy
Muchas gracias
Ricardo Cuenca IEP Instituto de Estudios Peruanos CNE Consejo Nacional de Educacin Diciembre, 2013