Aula 01

PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Ol!
! Hoje damos incio aula 1, em que falaremos sobre o emprego de classes gramaticais. Ao todo, so dez. Umas variveis e outras invariveis. importante fazermos uma sntese delas e de suas definies nesse primeiro momento. Eis abaixo um quadro que resume bem a parte terica: Classe Gramatical Substantivo Definio a palavra que nomeia os seres (pessoas, lugares, instituies, animais, entes de natureza espiritual ou mitolgica, etc.) Tem a mesma forma para o singular e o plural: Substantivo comum de dois nmeros lpis, vrus, nibus, mil-folhas. A diferena ser estabelecida etc. Apresenta uma s forma para ambos os gneros. Substantivo comum de Efetua-se a distino por meio do artigo ou de dois gneros qualquer outro determinante. Exemplos: o/a colega, o/a agente, o/a lojista. Possui uma s forma e um s gnero a fim de Substantivo sobrecomum designar pessoas de ambos os sexos. Exemplos: a pessoa, a vtima, a criana, o cnjuge, o monstro. Apresenta uma s forma e um s gnero a fim de designar animais de ambos os sexos. Usam-se as Substantivo epiceno expresses macho e fmea para fazer-se a distino. Exemplos: a guia macho ou fmea, a cobra macho ou fmea, o crocodilo macho ou fmea, o jacar macho ou fmea, etc. Artigo (definidos: o, a, os, a palavra que se antepe para ao substantivo, ou por meio de outro elemento lingustico: o lpis, os lpis, o vrus, os vrus
servindo
basicamente
generalizar
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as; indefinidos: um, uma, uns, umas)
particularizar o sentido desse substantivo. Em alguns casos, o artigo essencial na identificao do gnero e do nmero do substantivo. Exemplos: Um aluno faltou aula. / O aluno faltou aula. O gerente foi demitido. / A gerente foi demitida. O pires quebrou. / Os pires quebraram. Palavra que se relaciona com o substantivo para lhe
Adjetivo
atribuir uma caracterstica. Com ele concorda em nmero e gnero. Exemplos: mulher alta, livros bons, rvore alta, tapete novo etc. Mantm a mesma forma tanto quando se refere a substantivos masculinos quanto a femininos.
Adjetivo uniforme
Exemplos: Deciso favorvel, parecer favorvel, obra incrvel, livro incrvel, rapaz adorvel, moa adorvel. a palavra que indica a quantidade ou a posio dos seres. Exemplos: dois, quinze, cem (cardinais); segundo, dcimo quinto, centsimo (ordinais); meio, um tero, um inteiro e treze avos (fracionrios); dobro, triplo, qudruplo (multiplicativos). a palavra invarivel que se refere a um verbo, um advrbio ou a um adjetivo, indicando uma circunstncia (causa, tempo, modo etc.). Exemplos:
Numeral
Advrbio
Ele chegou cedo. (refere-se forma verbal chegou, modificando-lhe o sentido). Voc agiu bastante mal. (refere-se ao advrbio mal, intensificando-lhe o sentido). Essa a atitude menos correta. (refere-se ao adjetivo correta,
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intensificando-lhe o sentido). a palavra invarivel que exprime emoes ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a Interjeio adotar certo comportamento sem que se faa uso de estruturas lingusticas mais elaboradas. Exemplos: Ah! Psiu! Opa! Eia! a palavra invarivel que conecta (liga) palavras Preposio ou oraes. Exemplos: flor da boca da pele do cu. Vou Roma de Csar. O aluno pediu para sair mais cedo. a palavra invarivel que une oraes ou termos de uma orao. No desempenho desse papel, a conjuno Conjuno pode relacionar termos e oraes sintaticamente equivalentes (as chamadas oraes coordenadas) ou relacionar uma orao principal a uma orao que lhe subordinada. Exemplos: Pedro e Paulo saram. Pedro foi ao cinema, e Paulo foi ao teatro. preciso que estudemos. a palavra que designa um processo (ao, desejo, estado, mudana de estado, fenmeno). a classe gramatical mais rica em variao de formas. Pode mudar para exprimir modo, tempo, pessoa, nmero e voz. No dicionrio, so encontrados no modo Verbo infinitivo (entrar, comer, chover, comprar, ser, amanhecer), que , por assim dizer, o nome do verbo. Exemplos: Ele estuda. (ao) / Desejamos a classificao. (desejo) / Ele est doente. (estado) / A lagarta virou borboleta. (mudana (fenmeno)
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de
estado)
Choveu
forte.
Palavra Pronome adjetivo)
que ou para
substitui que tornar o
o o
nome seu
(pronome (pronome significado.
substantivo)
acompanha
claro
Existem seis classes de pronomes: Indica diretamente as pessoas do discurso (no singular ou no plural): 1 pessoa: quem fala; 2 pessoa: com quem se fala; 3 pessoa: de quem se fala. Eu, tu, ele, ela, ns, vs, eles, elas. Me, te, Pessoal se, lhe, o, a, nos, vos, se, lhes, os, as. Mim, comigo, ti, contigo, si, consigo, conosco, convosco. Tambm so pessoais os pronomes de tratamento: voc, o senhor, a senhora, vossa senhoria, vossa excelncia, etc. Refere-se s pessoas gramaticais, atribuindo-lhes a posse de algo.: Meu, minha, meus, minhas, possessivo nosso, nossa, nossos, nossas, teu, tua, teus, tuas, vosso, vossa, vossos, vossas, seu, sua, seus, suas. Indica a posio dos seres em relao s pessoas do discurso, situando-os no tempo e no espao. demonstrativo 1. Pessoa: Este, esta, estes, estas, isto. 2. Pessoa: Esse, essa, esses, essas, isso. 3. Pessoa: Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo. aquele que, em uma orao, se refere a um termo constante em orao anterior, chamado relativo antecedente. Exemplo: O avio que chegou estava danificado. So pronomes relativos: que, quem, quanto(s), quanta(s), cujo(s), cuja(s), o qual, a qual, os quais, as quais.
Refere-se sentido indefinido
terceira ou
pessoa
do
discurso
num
vago
exprimido
quantidade
indeterminada. Exemplos: Quem espera sempre alcana. Alguns podem flexionar-se em gnero e nmero. alguns, So pronomes indefinidos: algum, nenhum, nenhuns, qualquer,
quaisquer, ningum, tudo, nada, algo etc. interrogativo aquele usado para formular uma pergunta direta ou indireta: que, quem, qual, quanto.
O Cespe e a FCC no se detm nos questionamentos sobre a definio dessas classes. Antes, privilegiam o emprego delas no contexto em que esto inseridas e, consequentemente, o nexo semntico que estabelecem com o restante do perodo. Todavia, a partir do conhecimento das definies que reuniremos subsdios para compreender o funcionamento de cada classe gramatical. Ressalte-se ainda que a FCC vem dando nfase ao uso de verbos e pronomes, em detrimento das demais classes de palavras. Emprego de substantivos Com frequncia, as formas sintticas de aumentativo e diminutivo indicam valor semntico pejorativo: mulherzinha; livreco, sabicho etc. H ocasies em que essas mesmas formas so empregadas para traduzir valor semntico afetivo, carinhoso: amorzinho, mulhero, mezona, paizinho etc. Em alguns casos, o emprego dessas formas j no indica mais a ideia de grau aumentativo ou diminutivo. Passam elas a sugerir significado diferente daquele expresso pelo substantivo normal: caixo, cartilha, folhinha (calendrio), pelcula, porto, flautim, calo etc.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Emprego de artigos
01) Ambos Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o elemento posterior, caso este admita o seu uso. Ex.: Ambos os atletas foram declarados vencedores. (Atletas
substantivo que admite artigo.) Ambas as leis esto obsoletas. (Leis substantivo que admite artigo.) Ambos vocs esto suspensos. (Vocs pronome de tratamento que no admite artigo.) 02) Todos Usa-se o artigo entre o pronome indefinido todos e o elemento posterior, caso este admita o seu uso. Ex.: Todos os atletas foram declarados vencedores. Todas as leis devem ser cumpridas. Todos vocs esto suspensos. 03) Todo Diante do pronome indefinido todo, usa-se o artigo para indicar integralidade do que considerado, totalidade da parte; no se usa para indicar generalizao. Ex.: Todo o pas participou da greve. (O pas todo, inteiro.) Todo pas sofre por algum motivo. (Qualquer pas, todos os pases.)
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA ATENO! muito comum surgirem em provas questes que abordam a diferena entre os sentidos desses tipos de enunciados. Normalmente, perguntado se o emprego ou a retirada do artigo preserva ou altera a informao original. Perceba que h alterao de sentido. Tomando o segundo exemplo como ponto de partida, a construo Todos os pases (no plural mesmo) sofrem por algum motivo conserva o significado inicial. 04) Cujo No se usa artigo aps o pronome relativo cujo. Ex.: As mulheres, cujas bolsas desapareceram, ficaram revoltadas. (e no: cujas as bolsas.) 05) Pronomes Possessivos Diante de pronomes possessivos, o uso do artigo facultativo. Ex.: Encontrei seus amigos no Shopping. Encontrei os seus amigos no Shopping. 06) Nomes de pessoas Diante de nome de pessoas, s se usa artigo para indicar afetividade ou familiaridade. Ex.: 07) Casa S se usa artigo diante da palavra casa (lar, moradia) se a palavra estiver especificada. Ex.: Sa de casa h pouco. Sa da casa do Gilberto h pouco.
O Pedrinho mandou uma carta a Fernando Henrique Cardoso.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 08) Terra Se a palavra terra significar "cho firme", s haver artigo quando estiver especificada. Se significar planeta, usa-se com artigo. Ex.: Os marinheiros voltaram de terra, pois iro terra do comandante. Os astronautas voltaram da Terra. 09) Nomes de lugar S se usa artigo diante da maioria dos nomes de lugar quando estiver qualificado. Ex.: Estive em So Paulo, ou melhor, estive na So Paulo de Mrio de Andrade. 10) Nomes de jornais, revistas, obras literrias Deve-se evitar contrair com preposio o artigo que faz parte do nome de jornais, revistas, obras literrias. Ex.: Li a notcia nO Estado de So Paulo. (ou Li a notcia no Estado de So Paulo) no recomendado Li a notcia em O Estado de So Paulo. recomendado
[...]
[...]
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 1. (Cespe/STM/Analista Judicirio/Execuo de Mandados/2011) A insero do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra policiais (L.6) no alteraria o sentido original do perodo. Comentrio Sem o artigo, o substantivo entendido em sentido genrico, no especificado. Quais ou quantos policiais: todos, alguns, dois, trs? Com o artigo definido os, o substantivo policiais tem seu alcance semntico delimitado. A referncia agora a todos os policiais da delegacia. Resposta Item errado.
Emprego de adjetivos Destacarei dois fatos importantes quanto ao emprego deles. O
primeiro que tambm atingimos o grau superlativo (eleva ou reduz a qualidade de um ser no mais alto grau em comparao ou no com a de outro ser) com a repetio do adjetivo: Ex.: O filme foi muito lindo. O final do filme foi lindo, lindo. O segundo fato que, quando comparamos a mesma qualidade atribuda a dois seres, no empregamos as formas mais bom, mais mau, mais grande e mais pequeno. Ex.: Conquistar melhor do que ganhar. A reprovao pior do que alguns meses de dedicao. Mas quando comparadas duas qualidades do mesmo ser, usamos a forma analtica desses adjetivos. Ex.: Joo mais pequeno do que inteligente. Seu comportamento mais bom do que mau.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA a) Emprego de numerais Na designao de reis, imperadores, papas, sculos e captulos de uma
obra, devemos usar o ordinal at dez e o cardinal de onze em diante. Ex.: D. Pedro I (primeiro) Joo Paulo II (segundo) sculo VIII (oitavo) Canto X (dcimo) Lus XV (quinze) Joo XXIII (vinte e trs) sculo XX (vinte) Captulo XI (onze) b) Na enumerao de artigos, decretos e portarias, devemos usar o ordinal
at nove e o cardinal de dez em diante. Ex.: artigo 1 (primeiro) artigo 9 (nono) artigo 10 (dez) artigo 21 (vinte e um) c) Quando nos referimos a dias do ms, nmero de casas, pginas, cabines
poltronas, folhas e quartos de hotel, devemos usar o cardinal. Ex.: 13 de maio de 2003 (treze de maio de dois mil e trs) casa 15 (quinze) pgina 1 (um) ATENO! Empregamos o ordinal quando o dia do ms for o primeiro. E quando o numeral vier antes do substantivo, usaremos o ordinal: vigsima casa, dcima pgina. a) Emprego de pronomes Ele virou ela. Na funo de sujeito e de predicativo, o pronome pessoal utilizado ser, via de regra, do caso reto. b) Quero falar com ele. Sou til a ele. Vi-o na rua. Sero empregados os do caso oblquo nas demais funes sintticas (complemento verbal, complemento nominal etc.)
01) Diferena quanto ao emprego dos pronomes pessoais
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c)
Eu contei a ti o que acontecera. Voc ter de viajar com ns dois. Voc ter de viajar conosco.
Os pronomes oblquos tnicos so precedidos de preposio. Usa-se com ns ou com vs quando tais expresses vierem acompanhadas de elementos de realce, numeral, pronome ou orao adjetiva. Mesmo diante de preposio, o pronome pessoal do caso reto ser empregado quando for sujeito de verbo, ainda que este esteja elptico.
CUIDADO! No v sem eu saber. Todos saram, exceto eu.
d)
Maria fez aniversrio. Pedro deu-lhe um presente. Maria fez aniversrio. Pedro a presenteou. Como
complementos verbais, o(s), a(s) desempenham funo de objeto direto; lhe(s), de objeto indireto.
e)
Mandei-o sair da sala. Fiz-lhes ver que estavam errados.
LHE(S) s poder ser sujeito de verbo infinitivo transitivo direto. Mandei-lhe sair da sala seria uma construo errada, j que sair tem regncia intransitiva.
2.
(FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Trabalho infantil? H quem considere o trabalho infantil uma excrescncia social, mas h tambm quem veja no trabalho infantil uma sada para muitas crianas, porque atribui ao trabalho infantil a vantagem de representar a insero dos menores carentes. Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:
(A) lhe considere - lhe veja - lhe atribui (B) a ele considere - nele veja - atribui-no (C) o considere - nele veja - lhe atribui (D) o considere - lhe veja - o atribui
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (E) lhe considere - o veja - lhe atribui Comentrio O sentido do verbo considere transita diretamente at o complemento o trabalho infantil (= OD). Ento, o pronome oblquo o o adequado para substituir o termo o trabalho infantil (lembre-se de que objeto direto no pode ser representado pelo pronome lhe e de que objeto indireto no pode ser representado pelos pronomes o e a). Voc s tem duas alternativas: C e D. Se, por um acaso, h dvida quanto ao segundo segmento sublinhado, ela deve ser eliminada logo em seguida. O verbo atribui bitransitivo (pede dois complementos). Seu objeto direto (complemento sem preposio) o termo a vantagem de representar a insero dos menores carentes. O que sobrou? O objeto indireto: ao trabalho infantil, que deve ser substitudo pelo pronome oblquo lhe. A questo est faturada! Resposta C
3.
(FCC/TRT 3 Regio/Analista Judicirio/2009 adaptada) foroso contatar os ndios com delicadeza, para poupar os ndios de um contato talvez mais brutal, em que exploradores submetessem os ndios a toda ordem de humilhao, tornando os ndios vtimas da supremacia das armas do branco. Evitam-se as viciosas repeties do trecho acima substituindo-se os segmentos sublinhados, na ordem dada, por:
(A) poup-los - os submetessem - tornando-os (B) poup-los - lhes submetessem - os tornando (C) poupar-lhes - os submetessem - tornando-lhes (D) os poupar - submetessem-nos - lhes tornando (E) poupar a eles - os submetessem - tornando-lhes Comentrio Todos os verbos e termos sublinhados constituem VTD + OD (poupar quem? / submeter quem? / tornar quem?). Perceba que o significado
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA deles transita diretamente (sem preposio) at o complemento. Logo, o pronome oblquo o o adequado para a substituio. Resposta A
4.
(FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009 adaptada) Regulamentados por lei o horrio mximo e as condies mnimas de adequao ao universo da criana, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educao suplementar: cursos profissionalizantes, estgios, atualizaes etc. Considerando-se a redao do texto acima, correto afirmar que na expresso facilitando-lhes, o pronome sublinhado refere-se tanto a empresas como a pequenos trabalhadores.
Comentrio trabalhadores
pronome
substitui
termo
personativo
pequenos
Resposta Item errado.
02) Pronomes de tratamento PRONOME DE TRATAMENTO Senhor, Senhora Voc Vossa Alteza Vossa Eminncia Vossa Excelncia Vossa Vossa Vossa Vossa Magnificncia Majestade Reverendssima Santidade ABREVIATURA Sr., Sr V. V. A. V. Em V. Ex V. V. V. V. Mag M. Rev.ma S. USADO PARA SE DIRIGIR A tratamento formal tratamento informal prncipes e duques cardeais altas autoridades e oficiais-generais reitores de universidades reis e imperadores sacerdotes em geral papa tratamento formal para pessoas graduadas.
Vossa Senhoria
V. S
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA As formas de tratamento designam indiretamente a 2 pessoa do discurso (aquela com quem se fala), mas conduzem as concordncias nominal e verbal da frase para a terceira pessoa do singular ou do plural, conforme o caso.
5.
(FCC/TRT 16 Regio/Analista Judicirio/2009) Quanto ao emprego das formas de tratamento, est correta a seguinte construo:
(A) Sempre contaremos com os prstimos com que Vossa Senhoria nos tem honrado, razo pela qual, antecipadamente, deixamos-lhe aqui nosso profundo reconhecimento. (B) Vimos comunicar a Vossa Excelncia que j se encontra vossa disposio o relatrio que nos incumbiste de providenciar h cerca de uma semana. (C) Diga a Vossa Senhoria que estamos espera de suas providncias, das quais no nos cabe tratar com seu adjunto grande, embora, seja a considerao, meu caro senhor, que lhe dispensamos. (D) Esperamos que Vossa Senhoria sejais capaz de atender aos nossos reclamos, ao nosso ver justos e precisados de toda a vossa ateno. (E) Se preferires, adiaremos o simpsio para que no nos privemos de sua coordenao, Excelncia, bem como das sugestes que certamente tereis a nos oferecer. Comentrio Alternativa B: pronome de tratamento leva o verbo e os demais pronomes a ele relacionados para a terceira pessoa. Em vez de incumbiste (segunda pessoa do singular), use incumbiu; no lugar de vossa disposio, use sua disposio. Alternativa C: ao falar da pessoa, e no com a pessoa, use a forma Sua Senhoria, e no Vossa Senhoria. Alternativa D: em vez de sejais (segunda pessoa do plural), escreva seja. Altere vossa ateno para sua ateno.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Alternativa E: preferires corresponde segunda pessoa do singular. O correto preferir. No lugar de tereis (segunda pessoa do plural), utilize ter. Resposta A
a)
Particularidades
Vossa Excelncia fez um belo discurso. (para dirigir-se pessoa, ainda que por meio de correspondncias) Sua Excelncia fez um belo discurso. (fala-se da pessoa)
b)
Vossa Excelncia apresentar seus projetos? (note que o verbo e o pronome correspondem terceira pessoa; o adjetivo tende a concordar com o gnero da pessoa concordncia ideolgica)
c)
Se voc chegar cedo, eu vou te ajudar. (errado) Se voc chegar cedo, eu vou ajud-lo (voc). (certo) (muito cuidado: mesmo os pronomes de tratamento informal levam os outros pronomes para a terceira pessoa)
03) Pronomes possessivos Referem-se s pessoas gramaticais, atribuindo-lhes a posse de algo. Concordam em gnero e nmero com a coisa possuda. Ex.: Eu trouxe meu caderno. Tu trouxeste tuas canetas. Primeira pessoa Segunda pessoa Terceira pessoa Meu(s), minha(s), nosso(s), nassa(s) Teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s) Seu(s), sua(s)
04) Pronomes demonstrativos Indicam a posio dos seres em relao s pessoas do discurso, situando-os no tempo e no espao.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA PRONOMES Este (s), esta (s), isto Esse (s), essa (s), isso Aquele (s), aquela (s), aquilo Ex.: TEMPO ESPAO Presente; momento atual Perto de quem fala Passado prximo Perto da pessoa com quem se fala Passado longnquo Longe de quem fala e da pessoa com quem se fala
Nestas ltimas horas tenho aprendido muito. Este rapaz ao meu lado meu amigo. Essas horas que passamos na praia foram muito agradveis. O que isso a do teu lado? Naquela poca, a vida era melhor. O que aquilo atrs do carro? Casos Especiais
a)
Meu argumento este: no h democracia sem justia. (Este: empregado quando ainda vai ser feita a referncia; promove a coeso textual conhecida como catafrica.). No h democracia sem justia. Esse meu argumento. (Esse: empregado quando j foi feita a referncia; promove a coeso textual conhecida como anafrica)
b)
Comprei um carro e uma bicicleta. Esta eu dei para meu irmo; aquele, para mim mesmo. (Este e aquele servem para retomar elementos j citados. Este diz respeito ao ltimo termo; aquele, ao primeiro.)
c)
O que ele disse era verdade. Passar a que for mais capacitada. (O e a diante de que pronome relativo e de preposio sero pronomes demonstrativos)
05) Pronomes indefinidos So os que tm sentido vago, impreciso, indeterminado. Alguns podem flexionar-se em gnero e nmero.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA a) Casos Particulares
Certo livro: antes do substantivo, equivale-se a pronome indefinido. Livro certo: depois, equivale-se a adjetivo.
b)
Algum livro deve ser igual a este. Antes do substantivo, tem valor positivo, exprime possibilidade. Livro algum deve ser igual a este. Depois, tem valor negativo, expressa impossibilidade.
06) Pronomes relativos a) Eis os velhos amigos de que lhe falhei. Eis o instrumento de que lhe falei. O pronome relativo QUE pode ser empregado tanto para substituir coisa quanto para representar pessoa. Rejeita preposies com duas ou mais slabas e dispensa sem e sob Lembre-se de que para ser conjuno integrante, esse vocbulo deve unir uma orao subordinada de valor substantivo (objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, sujeito, predicativo, aposto) sua principal. Considere este fragmento: ...eles explicam que tipo de rodovia cada uma ., em que a orao sublinhada objeto direto da forma verbal explicam e o que no pronome relativo.
b)
A casa onde morei era muito antiga. (certo) A reunio onde estvamos acabou tarde. (errado) ONDE usado restritivamente em referncia a lugar. A escola onde estudo foi fechada. A escola aonde vais muito longe.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA A escola donde vens muito longe. ONDE pronome relativo quando substitui um termo antecedente, como no primeiro exemplo (onde = escola). No deve ser confundido com onde = advrbio interrogativo: Onde voc estuda?. Observe que agora o vocbulo onde no substitui nenhum termo anterior, apenas introduz uma pergunta que exprime a ideia de lugar. Usaremos aonde (contrao de a + onde) quando o verbo que surgir aps esse pronome relativo exprimir ideia de movimento e exigir a preposio a. Caso o verbo indicativo de movimento reger preposio de, usaremos donde (contrao de de + onde). Ressalto que o verbo seguinte deve indicar movimento e no permanncia (como no primeiro exemplo). Com verbos estticos, que exprimem permanncia, a preposio empregada ser em. Na Lngua Portuguesa no existe nonde, isto , a contrao de em + onde. c) Ele participou da reunio, a qual deu origem ao atual grupo de trabalho. O relativo o qual (e variaes) til para desfazer ambiguidades. Perceba que, se fosse empregado o relativo QUE, haveria margem para a seguinte dvida: a reunio ou ele deu origem ao atual grupo de trabalho? d) uma pessoa com cujas opinies no podemos concordar. O pronome relativo CUJO(S)/CUJA(S) estabelece uma relao de posse/dependencia entre os termos antecedente e consequente. Concorda em gnero e nmero com a coisa possuda. Muito cuidado quando a banca lhe propuser a substituio dele por outro relativo (que, a/o qual, quem), a pretexto de que sero mantidas a correo gramatical e a coerncia argumentativa. ISSO NO VERDADE. NO POSSVEL FAZER TAL SUBSTITUIO. No confunda o caso anterior (correspondncia entre que e o/a qual) com este. Observe esta construo: O professor cujo o filho nasceu est feliz. O que acha dela? Certa ou errada? ERRADA. A norma gramatical no abona o
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA emprego de artigo antes (...o cujo...) ou depois (...cujo o...) do relativo CUJO, da o motivo de no se empregar o acento indicativo de crase diante dele.
6.
(FCC/TRT
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Regio/Analista
Judicirio/2009
adaptada)
H,
registre-se, iniciativas culturais com o fito de fixar o que sobra de autntico no mundo caipira. (3 pargrafo) Atente para as seguintes afirmaes, referentes frase acima: A expresso com o fito de fixar pode ser corretamente substituda por cuja finalidade conservar. Comentrio Sugiro que voc reescreva a passagem: H, registre-se, iniciativas culturais cuja finalidade conservar o que sobra de autntico no mundo caipira. Inicialmente, a expresso com o fito de fixar caracteriza e exprime a finalidade das iniciativas culturais que tendem a manter o que sobra de autntico no mundo caipira. O pronome relativo cuja relaciona o antecedente iniciativas culturais ao consequente finalidade (finalidade das iniciativas culturais), estrutura que tambm serve para exprimir o propsito daquelas iniciativas culturais. Resposta Item certo.
e)
Esta a pessoa a quem prezo como amigo. O pronome relativo QUEM utilizado em referncia a pessoas e se
faz acompanhar de preposio. Eu disse PREPOSIO e no artigo. Portanto, se perguntarem a voc qual a classe gramatical daquele a em negrito, NADA DE DIZER ARTIGO. f) Esqueci tudo quanto foi dito. Podemos confiar em todos quantos esto presentes. Podemos confiar em todas quantas esto presentes.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA QUANTO (e variaes) ser pronome relativo quando estiver acompanhado de tudo (e variaes). g) Essa a hora quando as garas levantam vo. No entendi a maneira como ela se dirigiu a mim. QUANDO e COMO so pronomes relativos sempre que se referirem a um termo antecedente (a hora e a maneira, nessa ordem). O primeiro tem valor semntico de tempo; o segundo, de modo.
[...]
[...]
7.
(Cespe/STM/Tcnico Judicirio/rea Administrativa/2011) O elemento que possui, em todas as suas ocorrncias (L.7, 8, 13 e 14), a propriedade de retomar palavras ou expresses que o antecedem no texto.
Comentrio Preste muita ateno no enunciado. O que o examinador procura, na verdade, um pronome relativo, pois ele que retoma palavras ou expresses antecedentes. Assim sendo, o item est errado. Vejamos:
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA mostra que h setores (l. 7) => conjuno integrante, pois introduz orao (substantiva) que funciona como objeto direto do verbo mostrar. como a construo civil, que tem uma (l. 8) => pronome relativo, pois substitui a expresso construo civil na orao em que aparece. Repare: a construo civil tem uma. Observao: a orao introduzida por pronome relativo chamada subordinada adjetiva. que um equvoco (l 13) => outra conjuno integrante, pois introduz orao (substantiva) que funciona como objeto direto do verbo mostrar (l. 12). mostram que o mercado de trabalho j bem (l. 14) => outra vez temos uma conjuno integrante, que introduz orao substantiva. O que introduz o objeto direto do verbo mostrar. Repare o artifcio: Os nmeros mostram ISSO. O vocbulo ISSO equivale-se orao (substantiva) que o mercado de trabalho j ... Resposta Item errado.
8.
(FCC/TRT 16 Regio/ Analista Judicirio/2009) Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados em:
(A) Enfraquecida, a cultura caipira cujos valores tanta gente se encantou, cede lugar s modas citadinas, de que quase todos tomam como parmetro. (B) A moda sempre existiu, sempre haver quem a adote, assim como sempre haver quem no lhe poupe o aspecto de superficialidade. (C) A moda, cujos os valores so sempre efmeros, define as maneiras de vestir e pensar de que se comprazem os citadinos. (D) Vive-se num tempo onde as mudanas so to rpidas que fica difcil acompanhar-lhes em sua velocidade. (E) Os modos de ser com que se apropria a gente da cidade so os que lhes parecem mais civilizados.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Comentrio Alternativa A: faa-se a seguinte pergunta: Tanta gente se encantou com qu? Eis a resposta: com os valores da cultura caipira. O pronome relativo cujos estabelece corretamente essa relao de posse/dependncia entre cultura caipira e valores. O problema que a preposio com no figura antes dele. Pergunte-se agora: Quase todos tomam como parmetro o qu? Eis a resposta: as modas citadinas. Notou a algum termo exigindo preposio de? Eu tambm no! Portanto, ela est sobrando no perodo. Alternativa B: o pronome oblquo tono a retoma o termo moda e serve ao verbo adote como objeto direto. O pronome oblquo tono lhe tem valor de possessivo e aponta tambm para moda: ...sempre haver quem no lhe poupe o aspecto de superficialidade = ...quem no poupe seu aspecto de superficialidade (o aspecto de superficialidade da moda). Alternativa C: o pronome cujo repele artigos. Alternativa D: troque o relativo onde, que indica lugar, por em que. O verbo acompanhar VTD e pede OD, funo que o pronome lhe(s) no pode exercer. Em seu lugar, use a forma la (= acompanhar + a > acompanh-la). Alternativa E: pergunte-se novamente: Apropria-se de qu? Percebe a preposio de? Ento troque-a pela preposio com.O lhes est inadequado: ao retomar o termo gente da cidade, deve ser escrito lhe (= a ela), no singular. Resposta B
9.
(FCC/TRT frase:
16
Regio/Analista
Judicirio/2009)
ocorrncia
de
ambiguidade e falta de clareza faz necessria uma reviso da seguinte
(A) Conquanto ele nos haja dado uma resposta inconclusiva e protelado a deciso, h quem creia que nos satisfar o desfecho deste caso.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (B) Inconformados com a resposta insatisfatria que nos deu, reiteramos o pedido para que ele no deixe de tomar as providncias que o caso requer. (C) Ele deu uma resposta insatisfatria providncia que lhe solicitamos, em razo da qual ser preciso insistir em que no venha a repeti-la. (D) Caso no sejam tomadas as providncias cabveis, seremos obrigados a comunicar Direo o menoscabo com que est sendo tratado este caso. (E) Causa-nos revolta, a todos, o pouco interesse que ele vem demonstrando na conduo desse processo razo pela qual h quem pea a demisso dele. Comentrio Por conter elementos (resposta insatisfatria e providncia que lhe solicitamos) que podem ser igualmente retomados pelos elementos coesivos a qual (pronome relativo) e la" (pronome oblquo), a terceira opo merece uma reviso. Eis uma proposta de correo: Em razo da resposta insatisfatria dada providncia que lhe solicitamos, ser preciso insistir para que ele no a repita. Resposta C
10. (FCC/TRT
Regio/Analista
Judicirio/2009
adaptada)
Pode-se
substituir, sem prejuzo para a correo e o sentido do texto, o segmento sublinhado em (A) grupo que abrange os sete pases mais ricos por onde se abarcam. (B) sob a direo de Capanna o movimento [...] foi declaradamente stalinista por em cuja direo. Comentrio Alternativa A: no possvel a substituio. O pronome relativo onde substitui termo que expressa lugar; ele se equivale a o lugar em que. Alternativa B: no possvel a troca. A expresso sublinhada exprime a circusntncia do movimento ao ser declarado stalinista. O pronome relativo cujo (e variaes) no se presta a esse papel, antes
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA estabelece uma relao de posse/dependncia entre os termos antecedente e consequente, o que no se verifica na passagem. Resposta Itens errados.
11. (FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009 adaptada) Est correto o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) As ruas de Gnova, aonde se fixaram grupos de manifestantes, ganharam uma nova animao. (B) Os restos de esperanas socialistas, por cujas o autor j demonstrara simpatia, misturam-se a outras convices. (C) Os impulsos missionrios, de que o autor no se mostra carente, poderiam lev-lo a combater a fome do mundo. Comentrio Alternativa A: o relativo onde substitui o locativo ruas de Gnova (grupos de manifestantes se fixaram nas ruas de Gnova), mas no existe nenhum verbo de movimento (ou outro termo) que exija a preposio que se aglutinou a ele. Alternativa B: descarte logo esta opo. O pronome cujo repele artigo antes e depois dele, deve concordar em gnero e nmero com o termo consequente e s pode ser usado para indicar posse/dependncia entre os termos que relaciona. Eis a correo: ...pelos quais o autor j demosntrara simpatia... (o autor j demonstrara simpatia pelos restos de esperanas socialistas). Alternativa C: o relativo que substitui o antecedente impulsos missionrios; a preposio de exigida pela regncia do termo carente (carente de qu?). Veja: o autor no se mostra carente de impulsos missionrios. Resposta C
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 12. (FCC/Def. Pb.-SP/Agente/2010) Est plenamente adequado o emprego do elemento sublinhado na frase: Ao final do perodo aonde Graciliano ocupou o cargo de prefeito, comps um primoroso relatrio. Comentrio S se justifica a preposio a combinada com o pronome relativo onde mediante um tremo regente que a exija (Vou aonde ningum vai.), o que no se verifica no perodo. Alm disso, foi dito acima que esse pronome deve substituir termo que designa lugar. Em vez de aonde, use em que. Resposta Item errado.
Advrbios Referem-se a um verbo, um advrbio ou a um adjetivo,
acrescentando-lhes informaes circunstanciais, acessrias. Ex.: Ele chegou cedo. (refere-se forma verbal chegou e indica quando a ao verbal se realizou) Voc agiu bastante mal. (refere-se ao advrbio mal, intensificando o modo indicado pelo advrbio) Essa a atitude menos correta. (refere-se ao adjetivo correta, adicionando-lhe valor semntico intensificador) Em alguns casos, os advrbios podem se referir a uma orao inteira. Nesse caso, normalmente transmitem a avaliao de quem fala ou escreve sobre o contedo da orao. Ex.: Infelizmente, os deputados aprovaram as emendas. As providncias foram infrutferas, lamentavelmente.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Observamos que os advrbios bem e mal, quando juntos a adjetivos (ou a particpios), so empregados na forma analtica para indicar o grau comparativo de superioridade. Ex.: O quarto est mais bem pintado (do) que a sala. Joaquim mais mal educado (do) que Pedro. Alguns advrbios podem assumir formas diminutivas (e passam a ter valor superlativo) para indicar linguagem afetiva. Ex.: Chegaram agorinha. Terminei a prova rapidinho. Ocorrendo o emprego sequencial de advrbios terminados em mente, a terminao pode ser usada apenas no ltimo advrbio ou em todos eles. Ex.: Calma e silenciosamente, a aluna repassava os ensinamentos. Calmamente ensinamentos. ATENO! possvel que alguns adjetivos sejam empregados com advrbios. Nesse caso, ficam invariveis. Ex.: No falem alto! As aulas de portugus no custam caro. Preposies Conecta (liga) palavras e oraes, estabelecendo uma relao de subordinao do consequente ao antecedente. e silenciosamente, a aluna repassava os
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Ex.: O caderno de portugus ficou na escola. (a preposio estabeleceu vnculo entre as palavras caderno e portugus, pertencentes mesma orao) O medo de fracassar atormentava-o dia e noite. (agora, a preposio promoveu o vnculo entre o substantivo medo e a orao completiva nominal fracassar. Usualmente, as preposies so desprovidas de valor semntico. Porm, s vezes indicam noes fundamentais compreenso da frase. Ex.: Estou com voc. (associao, a favor) Estou contra voc. (posio contrria) Pus sob a mesa. (posio inferior) Pus sobre a mesa (posio superior) s noites, jogava domin. (tempo habitual, periodicidade) Dei pirulitos para as crianas, uma a uma. (distribuio) Veio de casa. (origem)
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 13. (Cespe/ANTAQ/Tcnico em Regulao/2009) A ideia de continuidade no uso do transporte hidrovirio marcada, no texto, tanto pelo emprego da preposio "desde" (L.1) quanto pelo emprego da expresso verbal "tem sido usado" (L.1). Comentrio Celso Cunha e Lindley Cintra nos ensinam que a preposio desde serve para indicar afastamento de um limite (quer em relao ao espao, quer em relao ao tempo) em direo a outro, com insistncia naquele. No texto, o limite inicial ou de origem indicado pelo vocbulo antiguidade. A expresso tem sido usado exprime a voz passiva analtica do verbo usar, que, no pretrito perfeito composto, indica ao durativa, no limitada no tempo. Resposta Item certo.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 14. (Cespe/TCU/AFCE/2009) No desenvolvimento do texto, a conquista dos "direitos inviolveis" (L.17) est associada a um processo gradativo e contnuo, como evidencia o emprego das preposies "desde" (L.17) e "at" (L.19). Comentrio Perceba como, no mesmo ano, o Cespe brincou com os valores semnticos da preposio essencial desde. As duas preposies mencionadas exprimem movimento em relao a dois limites. Enquanto a preposio desde enfatiza o afastamento (limite inicial, de origem), a preposio at sublinha a aproximao (limite final, de chegada). Importa perceber a diferena existente entre a preposio at, que indica movimento, da palavra de forma idntica, denotadora de incluso: Tudo na vida engana, at a glria. Frise-se ainda que, com a preposio at, usam-se as formas oblquas mim, ti etc.: Um grito chegou at mim. Se, porm, at denota incluso e equivale a mesmo, tambm, inclusive constri-se com a forma reta do pronome: ...E at eu j tive quem me oferecesse champanhe. Resposta Item certo.
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15. (Cespe/TCU/AFCE/2009) A preposio "mediante" (L.1) estabelece relao de movimento entre "exerccio do poder" (L.1) e "mltiplas dinmicas" (L.1-2). Comentrio O vocbulo mediante uma preposio acidental. Esclarease ainda que a relao que se estabelece entre palavras por intermdio de preposio pode implicar movimento ou no movimento, melhor dizendo, pode exprimir um movimento ou uma situao da resultante. No texto, essa preposio (que significa por meio de) afasta totalmente a noo de movimento e traduz a troco de que o exerccio do poder ocorre. Resposta Item errado.
A comrcio,
tecnologia as
passou a vida
dominar cotidiana e
no a
apenas intimidade
o do
cidades, nossa
homem, mas foi alm: transformou-se na linguagem do mundo

4
contemporneo,
mediao
universal.
Como
sistema
universal, a Histria da mesma maneira que as cincias, as artes e a poltica vista da mesma perspectiva, isto , por
7
meio
de
um
conjunto que
de
regras de
de
conhecimentos, diferenciada para
geralmente todas as
quantificados, por
13
valem
forma
dimenses do real.
10
impossvel paradoxos da
despojar e tcnica
o e de e
mundo domin-lo forma viver tem a no
das sistemtica. meio pretenso
suas Em dos de
ambiguidades, meio de vez
enigmas,
plenamente
racionalidade o o homem
habitar
mundo,
acolh-lo, moderno
acontecimentos,
domin-lo pela tcnica. Mas ele no se d conta de que essa

16
pretenso o que o transforma no escravo moderno: dominado

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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA por causas exteriores, o homem perde a prudncia e age como qualquer ser passional, isto , tudo o que ele faz s faz porque
19
levado pelos acontecimentos.

Russell A. Mittermeyer. Um planeta febril. In: Isto, 23/12/2009, p. 117 (com adaptaes).
16. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010)
Considerando
uso
das
estruturas
lingusticas no texto, assinale a opo correta. (A) A expresso da mesma maneira (l.5) estabelece uma comparao entre o sistema universal (l.4-5) e o conjunto de regras de conhecimentos (l.7). (B) A expresso por meio de (l.6-7) e o vocbulo pela (l.15) atribuem a ideia de instrumento, respectivamente, a um conjunto de regras (l.7) e a tcnica (l.15). (C) Os pronomes em domin-lo (l.11) e em o transforma (l.16) referem-se a mundo, respectivamente, nas linhas 10 e 13. (D) Na linha 12, a repetio da preposio de, que precede racionalidade tcnica e forma sistemtica, indica que se trata de dois complementos para a expresso por meio. (E) A preposio de, em dos acontecimentos (l.13-14), corresponde preposio a e por ela pode ser substituda, sem prejudicar a correo e a coerncia do texto. Comentrios Alternativa A: Muito cuidado, pois apenas uma parte do que foi dito est correta. Embora a locuo conjuntiva da mesma maneira que estabelea uma comparao, esta ocorre entre a Histria e as cincias, as artes e a poltica. Alternativa B: aqui no h problemas. A locuo prepositiva por meio de confere ao termo um conjunto de regras circunstncia de instrumento, o qual utilizado para que a Histria seja vista da mesma maneira que as cincias, as artes e a poltica. Semelhantemente, a contrao da preposio per com o artigo a (= pela) provoca o mesmo efeito no termo
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA tcnica por meio dela que o homem moderno tem a pretenso de dominar o mundo. Alternativa C: este item trata da funo referencial dos pronomes, aspecto que as bancas gostam de explorar. O exerccio no difcil, mas requer ateno do candidato quanto leitura do texto. Em domin-lo, o pronome realmente se refere ao termo mundo. O problema surge agora: em o transforma, o pronome oblquo se refere a homem moderno (l. 14). Alternativa D: em da racionalidade tcnica, a preposio (que se contraiu com o artigo a) indica exatamente o que o examinador afirmou. J em de forma sistemtica, a preposio integra locuo adverbial com valor semntico de modo/maneira (de dominar o mundo plenamente). Portanto a relao estabelecida com o verbo dominar. Alternativa E: eu sugiro a reescritura da passagem como prope a banca, pois facilita a anlise. Em vez de habitar o mundo, acolh-lo, viver no meio aos acontecimentos... notria a falta de coeso entre os elementos textuais, a qual consequentemente prejudica a coerncia argumentativa. Experimente manter a presente alterao e trocar o conectivo no por em: Em vez de habitar o mundo, acolh-lo, viver em meio aos acontecimentos... Ficou melhor assim? Como isso no foi proposto, o item tambm est errado. Resposta B
Afirma-se produtos forma,
que
a para a
inovao a o
e,
particularmente, e, do em econmico erigida
seus dessa pas. valor

32
tecnolgicos contribuem
estimulam
competitividade
crescimento
Consequentemente,
competitividade
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA supremo imanente
7
da mais
vida
social,
como da
se
fosse
uma da
lei vida
da
natureza foi
espcie longo pela para e
humana.
Omite-se, histria e da parte atrs ilimitado, Para na faz
propositadamente, humana A valores ideologia viso de de por maior ser a de a
que
perodo a pela e haver seus de de lucros bem que
orientado fundamentais
10
cooperao produtividade corrida enriquecimento
solidariedade, espcie. de da nem a busca forem Isso dos o uma
sobrevivncia
da
competio e do
mundo capitais
13
dominada civilizados s o
acumulao sempre de pode salrios, aumento do aqui
meios
legtimos. vantagens bem-estar bens e
sociedade, distribudos
coletivamente, produtividade
16
quando nvel a
resultados proporcional servios na no seja
para
elevar dos
coletivo. ou se
atingido reduo
19
mediante preos dos de
elevao
investimentos produtivo. necessidade mas a
gerados, claro: nas esta
expanso
sistema
Deixemos condio de
discute
tecnologia
sociedades
contemporneas, segura,
22
ambientalmente
socialmente benfica (para todos) e eticamente aceitvel.

Henrique Rattner. Tecnologia e sociedade. In: Internet: <www.espacoacademico.com.br> (com adaptaes)
17. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) A coerncia e a correo gramatical do texto seriam mantidas ao se substituir (A) erigida em valor supremo (l.4-5) por erigida valor supremo. (B) fundamentais sobrevivncia. (C) atingido mediante a elevao (l.17) por atingido pela elevao. (D) condio de que esta seja (l.22) por condio que esta seja. Comentrio Alternativa A: a ausncia da preposio constitui erro gramatical e prejudica a coerncia do texto. A locuo verbal erigida (=
para
sobrevivncia
(l.9)
por
fundamentais
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA erguida, construda) tem seu sentido modificado pela circunstncia expressa pela locuo adverbial em valor supremo. Uma locuo adverbial composta por preposio + substantivo (Eu caminho noite.), adjetivo (Fiz o trabalho de novo.) ou advrbio (Eu vim de l.). A preposio serve para conectar o termo anterior e o posterior; sem ela, a locuo perde sua caracterstica. Alternativa B: a coerncia estaria preservada, mas a correo gramatical no. A troca da preposio para por a faz surgir a crase (fuso da preposio com o artigo a), que deve ser indicada por meio do acento grave: . Alternativa C: so equivalentes a locuo prepositiva por meio de, a preposio acidental mediante e o vocbulo pela (contrao da preposio per com o artigo a), todos denotam circunstncia de instrumento. A preposio mediante no se aglutina com artigo, diferentemente da preposio per. Por isso a forma "mediante a elevao..., [mediante] a reduo... [mediante] o aumento de investimentos...". No h necessidade de repetir a preposio. Vamos trocar "mediante" por per, que se aglutina com artigo: "pela elevao..., a reduo... o aumento de investimentos...". Assim como no houve necessidade de repetir a preposio "mediante", no h a obrigatoriedade de repetir o vocbulo per. Alternativa D: o caso aqui semelhante ao da alternativa A. a preposio de conecta o substantivo condio ao seu complemento: de que esta seja. A ausncia dela prejudica a correo gramatical e afeta o sentido original do texto. Note ainda que o vocbulo que , primeiramente, conjuno integrante; depois, passa a ser pronome relativo. Resposta C
[...]
O do af
fato homem. de
que Ocorre que,
essa ao dar
ininterrupta vazo tentar ao
e seu
incansvel luta pelo saber tem sido uma das mais importantes
10
atividades insacivel
descobrir,
criar,
conquistar,
ao
realizar
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA em

13
toda
sua
plenitude
livre
aventura
do
esprito,
homem
depara-se com seus limites. [...]

Ivan de Arajo Moura F. Conflitos ticos em psiquiatria. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 185 (com adaptaes).
18. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A repetio da preposio a em ao tentar (l.11) fundamental para mostrar que a orao a iniciada est em paralelo com a orao iniciada por ao dar vazo (l.10); e que no se trata de mais um termo da enumerao de verbos que complementam af de (l.11). Comentrio Antes da orao reduzida ao tentar realizar h uma enumerao de oraes (de descobrir, criar, conquistar) coordenadas entre si e ligadas ao substantivo af por meio da preposio de. A preposio a introduz orao que indica quando o homem se depara com seus limites. Resposta Item certo.
A envolvidos fazerem
realidade com de a
atual temtica
vem da
exigindo sade
dos
pesquisadores esforos e para
maiores
compreender as mudanas recentes, pois o modo de as pessoas

4
uso
suas
capacidades
fsicas,
cognitivas
afetivas
para produzir foi transformado. [...]

Ada vila Assuno. Uma contribuio ao debate sobre as relaes sade e trabalho . In: Cinc. Sade Coletiva, v. 8, n. 4, p. 1.005-18, 2003 (com adaptaes).
19. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A organizao das ideias no texto mostra que realidade atual (l.1) constitui a circunstncia de tempo em que a temtica da sade (l.2) est sendo considerada; por isso, mantm-se as relaes entre os argumentos e a correo gramatical ao se iniciar o texto com Na realidade atual. Comentrio Cuidado! A realidade atual (termo personificado, usado em sentido figurado), o agente do processo verbal; sintaticamente, o sujeito
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA dele por isso no deve ser aglutinado preposio em como se fosse um adjunto adverbial. Resposta Item errado.
20. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) Na linha 2, em razo da acepo de envolvidos usada no texto, possvel substituir com a por na, sem prejudicar sua correo gramatical, nem tornar incoerente a relao entre as ideias apresentadas. Comentrio o significado do vocbulo o seguinte: que se envolveram ou deixaram envolver; implicados; comprometidos: Envolvidos em uma conspirao, os acusados precisam de um bom libi para escapar da priso. Resposta Item certo.
21. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A preposio em para compreender (l.2-3) e para produzir (l.5) expressa o sentido de finalidade: a finalidade dos esforos (l.2) e das capacidades (l.4), respectivamente. Comentrio No texto, a preposio para tambm exprime finalidade. Resposta Item certo.
22. (Cespe/PC-ES/Cargos
de
Nvel
Superior/2011)
No
trecho
"esto
convencidos de que as desigualdades so, em sua maior parte, sociais ou histricas" (L.8-10), a omisso da preposio "de" prejudicaria a correo gramatical do perodo. Comentrio Sim, pois ela promove o vnculo entre o adjetivo convencidos e a orao completiva nominal subsequente. A retirada dela afetaria a coeso do perodo e as regras de regncia nominal. Resposta Item certo.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA [...]
[...] 23. (Cespe/TJ-ES/Analista Judicirio/Taquigrafia/2011) A substituio da
locuo a fim de (L.16) por para manteria a correo gramatical e o sentido original do texto. Comentrio Sim, so equivalentes quanto ao sentido a locuo prepositiva a fim de e a preposio para, ambas exprimem circunstncia de finalidade. Tambm no se verifica incorreo gramatical na substituio: ...ir agachar-se sob o tmulo para escapar dos golpes do destino... Resposta Item certo.
Conjunes Unem oraes ou termos de uma orao. No desempenho desse a conjuno pode relacionar termos e oraes sintaticamente
papel,
equivalentes (as chamadas oraes coordenadas) ou relacionar uma orao principal a uma orao que lhe subordinada. Note que as preposies, ao conectarem termos de uma mesma orao, estabelecem entre eles um vnculo de subordinao. J as conjunes, um vnculo de coordenao. Ex.: Pedro e Paulo saram. (os vocbulos Pedro e Paulo mantm entre si uma relao de equivalncia sinttica) Pedro foi ao cinema, e Paulo foi ao teatro. (as oraes Pedro foi ao cinema e e Paulo foi ao teatro tambm esto em um vnculo de coordenao)
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA preciso que estudemos. (agora, a conjuno que estabelece uma relao de subordinao entre as oraes preciso e que estudemos) H conjunes contextos (e, e, a palavras que, que podem pois, pertencer a diferentes por grupos de Mais grupo
porque, dessa
porquanto,
exemplo). em um
importante do que memorizar as conjunes ser observ-las em seus partir observao, encaix-la (coordenativas aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas; subordinativas integrantes ou adverbiais causal, comparativa, concessiva, condicional, conformativa, consecutiva, final, proporcional ou temporal). CONJUNES COORDENATIVAS aditivas e, nem, mas, tambm, mas ainda, como tambm, bem como e, mas, porm, todavia, contudo, entretanto, seno, ao adversativas passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, apesar disso, em todo caso) alternativas conclusivas explicativas ou, ou... ou, ora... ora, j... j, quer... quer logo, portanto, por conseguinte, pois (aps verbo), por isso que, porque, porquanto, pois (antes de verbo) CONJUNES SUBORDINATIVAS integrantes subordinadas substantivos: objetiva (introduzem que funcionam objetiva subjetiva, oraes como indireta, predicativa, que, se
direta,
completiva nominal, apositiva) adverbiais (introduzem oraes subordinadas que traduzem circunstncias)
que, porque, pois, como porquanto, visto que, visto causais como, j que, uma vez que, desde que, na medida em que como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (to comparativas ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto) quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que (= como) embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda concessivas quando, mesmo quando, poso que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que (= embora no) condicionais conformativas se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (= se no), a no ser que, a menos que, dado que. como, conforme, segundo, consoante que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto, consecutivas tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que (no) finais para que, a fim de que, que (= para que), de modo que proporo que, medida que, ao passo que, quanto proporcionais mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tanto mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto Quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre temporais que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que
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24. (Cespe/Correios/Agente abaixo. I. II.
de
Correios/Atendente
Comercial/2011
adaptada) A respeito de aspectos lingusticos do texto, julgue os itens
No pedido de desculpa pelos erros (v.3), o autor da carta comete o seguinte erro: emprego da forma verbal desculpes, em vez de desculpe. Os termos Porque (v.2) e Porm (v.7) estabelecem, nos respectivos trechos, semelhantes relaes de sentido.
III. No verso 5, os vocbulos Talvez e at expressam circunstncias de tempo. Comentrio Item I: errado. O verbo desculpar corretamente flexionado na segunda pessoa do singular do presente do subjuntivo. Quanto ao nmero e pessoa, a referncia o pronome TU, representante da pessoa com quem o enunciador fala. Quanto ao tempo e modo verbal, o subjuntivo traduz a ideia de possibilidade presente nas palavras do poema. Item II: errado. A conjuno Porque apresenta o motivo pelo qual o autor escreve a carta; a conjuno Porm, como conjuno adversativa que , introduz ideia de ressalva, contraste. Item III: errado. Talvez exprime circunstncia de dvida; at denota ideia de incluso. Resposta Itens errados.
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25. (Cespe/ANTAQ/Tcnico em Regulao/2009) A conjuno "e" (L.4) liga dois complementos para a expresso " obvio" (L.3). Comentrio A conjuno e aditiva e serve para ligar dois termos ou duas oraes de idntica funo: Leonor e ele voltaram-se e desfaleceram. No texto, a conjuno em destaque conecta os verbos otimizar e modernizar, ambos complementos do substantivo transitivo necessrio. Resposta Item errado.
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26. (Cespe/TCU/AFCE/2009) O desenvolvimento da argumentao permite que se insira o conectivo Logo, seguido de vrgula, imediatamente antes de "A poltica" (L.9), escrevendo-se o artigo com letra minscula, sem prejuzo para a coerncia e a correo gramatical do texto. Comentrio A conjuno logo conclusiva, como tambm o so pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim. Ela serve para introduzir segmento de valor semntico conclusivo, consecutivo. Se foi dito anteriormente que o exerccio da poltica coletivo, natural concluir-se que A poltica exercida sempre que as pessoas agem em conjunto. importante dizer que a insero sugerida pelo Cespe realmente exige mudana na grafia inicial do artigo. Sempre que a banca propuser a voc mudanas na estrutura de uma frase, observe se todas as adaptaes esto sendo sugeridas. Caso contrrio, o item estar errado. Resposta Item certo.
27. (Cespe/Prefeitura de Ipojuca PE/2009) A partir da conjuno "mas" (l.11), subentende-se da organizao das ideias no texto que um "processo de longo prazo" (l.10-11) pode no dispor de "slidas fundaes" (l.11) antes de ser definitivo.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Comentrio J caminhando para a concluso do texto, o autor afirma que a globalizao um processo lento. Apesar disso, ele (o processo) j dispe de slidas fundaes. Pela ideia de contraste causada pelo uso da conjuno adversativa mas, percebe-se que a regra ou a consequncia normal esse processo no dispor dessas fundaes. Em outras palavras, a globalizao, que ainda no assumiu seu formato definitivo pode no dispor de slidas fundaes (regra geral), mas essa dispe (exceo regra). Resposta Item certo.
28. (Cespe/ANTAQ/Analista
Administrativo/2009)
Na
linha
12,
caso
se
deslocasse a conjuno "pois" para o incio da orao, a coerncia da argumentao seria preservada, desde que fossem retiradas as duas vrgulas que isolam essa palavra e que se fizessem os necessrios ajustes nas letras maisculas e minsculas.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Comentrio Primeiramente, faa as transformaes propostas pela banca: Pois tempo, espao e matria so ideias... O que acha? Quase tudo certo, quase tudo! O problema est na perda da ideia original. A conjuno pois utilizada entre vrgulas e aps o verbo da orao que integra denota ideia conclusiva, tal como no texto original. O emprego dela no incio da orao, como sugerido pela banca, reveste-a de valor semntico explicativo. Resposta Item errado.
[...]
10
A competio e do s o e produtividade pela e haver seus de de lucros elevao bens e corrida enriquecimento faz parte atrs ilimitado, Para na de da nem a busca forem Isso dos ou o uma dominada civilizados quando nvel a
ideologia viso de de por maior ser a de acumulao sempre de pode salrios, aumento do
da
mundo capitais
13
meios
legtimos. vantagens bem-estar
16
resultados proporcional servios na
para
elevar dos
coletivo.
atingido reduo
19
mediante preos dos
investimentos produtivo. [...]
gerados,
expanso
sistema
29. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010
adaptada)
Julgue
os
itens
abaixo,
relativos ao emprego das estruturas lingusticas do texto. (A) Na linha 10, preserva-se a coerncia textual ao se inserir da antes de produtividade; mas, para se preservar a correo gramatical, ser necessrio mudar faz para fazem. (B) Para a coerncia dos argumentos no texto, indiferente o uso de quando (l.15) ou de se, em seu lugar, pois o perodo sinttico preserva a ideia de condio.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (C) Seriam mantidas as relaes entre os argumentos se, em lugar de ou (l.18), antes do ltimo termo da enumerao, fosse usado e; mas a desvantagem seria a repetio do mesmo conectivo. Comentrio Alternativa A: as locues adjetivas da competio e [da] produtividade esto subordinadas ao substantivo ideologia por meio da mesma preposio: de (que se contraiu com o artigo a = da). Por isso a repetio dela desnecessria. Ainda que se queira empreg-la novamente, o ncleo do sintagma permanece ideologia (terceira pessoa do singular), o que obriga o verbo tambm a permanecer flexionado no mesmo nmero e na mesma pessoa. Alternativa B: frequentemente, classificamos a conjuno quando como subordinativa adverbial temporal. Antes, porm, preciso analisar o seu real valor semntico no perodo em que ocorre. o caso, por exemplo, da passagem aludida pelo examinador. Nela, o valor semntico do conectivo assemelha-se ao da conjuno condicional se. Por isso o uso de um ou de outro indiferente. Alternativa C: a conjuno alternativa ou serviu para nos comunicar que a concretizao de um dos fatores (elevao proporcional dos salrios; reduo dos preos de bens e servios e aumento de investimentos dos lucros gerados) suficiente para elevar o nvel de bem-estar coletivo. J a conjuno aditiva e muda esse entendimento e passa a indicar que deve haver o somatrio desses fatores (eles devem ocorrer solidariamente) para que o objetivo seja atingido. Resposta Itens errado, certo e errado.
[...] recentes
7
Pesquisas sobre trs a raiva que mais reforam quem propenso essa reprime a linha sua de que delas mostra vezes frustrao
cientficas pensamento, a chegou e um pelo
uma menos
admitir
ponto em sua carreira no qual no consegue mais progredir e

PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA que tem uma a vida muito alm pessoal e de decepcionante. sua de de J as pessoas que uma fsica
10
aprendem
explorar
canalizar maior desfrutar
raiva estar maior
apresentam bem intimidade
probabilidade
13
situadas
profissionalmente,
e emocional com seus amigos e familiares. [...]

Planeta, jan./2010, p. 64-5 (com adaptaes).
30. (Cespe/Inca/Cargos
de
Nvel
Superior/2010)
Por
causa
das
duas
ocorrncias do pronome que (l.7-8) no mesmo perodo sinttico, no recomendada a substituio de no qual (l.9) por que, apesar de a coerncia e a correo do texto serem mantidas. Comentrio O que (l. 7-8) conjuno integrante. Note que ele introduz oraes que funcionam como objeto direto dos verbos mostrar e admitir. Isso nada tem a ver com a substituio proposta pelo examinador, que focaliza pronome relativo. A razo do problema causado pela troca outra. O conjunto no qual (l. 9) composto pela preposio em e pelo pronome relativo o qual. A preposio obrigatria porque introduz o advrbio de lugar um ponto em sua carreira, expresso na orao anterior e representado pelo pronome no segmento subsequente: no consegue mais progredir em um ponto em sua carreira (= no qual). Substituir no qual por que, sem a presena da preposio em, prejudica a correo gramatical. Alm disso, a coerncia textual tambm sofre, observe: ...chegou a um ponto em sua carreira que no consegue mais progredir... Percebeu que agora a carreira que no progride mais? Essa mudana brusca de sentido afeta a coerncia. Resposta Item errado.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA a) 1. Verbos FLEXES VERBAIS Voz ATIVA indica que o processo verbal foi praticado pelo sujeito do verbo. Ex.: Cabral descobriu o Brasil. 2. PASSIVA indica que o processo verbal foi sofrido pelo sujeito do verbo. Ex.: O Brasil foi descoberto por Cabral. ATENO! 1 Observe, de acordo com os exemplos anteriores, que o SUJEITO da voz ativa (Cabral) torna-se AGENTE DA PASSIVA, assim como o OBJETO DIRETO da voz ativa (o Brasil) torna-se SUJEITO da voz passiva. 2 Entretanto, quando o SUJEITO da voz ativa for
INDETERMINADO, na voz passiva no haver AGENTE DA PASSIVA. Ex.: Resolveram as questes. voz ativa com sujeito indeterminado. As questes foram resolvidas. (ou Resolveram-se as questes.) voz passiva sem agente da passiva. 3 A voz passiva pode ser dividida em verbal ou analtica e pronominal ou sinttica. Ex.: Aquelas crianas foram abandonadas. verbo auxiliar + verbo principal no particpio = analtica. Abandonaram-se aquelas crianas. verbo TRANSITIVO DIRETO + pronome SE = sinttica. Agora considere o seguinte trecho: [...] Pacientes afetados pela sndrome ultrapassaram muito a fronteira da adaptabilidade s demandas [...]. Novamente, vamos treinar a transformao da voz ativa para a passiva.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA VOZ ATIVA Pacientes Sujeito afetados sndrome Verbo transitivo direto ultrapassaram (o que?) a Objeto direto fronteira da pela VOZ PASIVA pelos pacientes da afetados pela sndrome verbal passiva foi ultrapassada A fronteira da
Agente passiva Locuo (voz analtica)
adaptabilidade s Sujeito paciente demandas
adaptabilidade s demandas
H ainda alguns cuidados a respeito das vozes passiva e ativa: a) b) c) d) Ficou-se feliz com o resultado. verbo de LIGAO + SE = Vive-se bem neste lugar. verbo INTRASITIVO + SE = Precisa-se de professores. verbo TRANSITVO INDIRETO + Ama-se a Deus. Verbo TRANSITIVO DIRETO + SE + OBJETO sujeito indeterminado sujeito indeterminado SE = sujeito indeterminado DIRETO PREPOSICIONADO = sujeito indeterminado 3. REFLEXIVA indica que o processo verbal praticado e sofrido pelo sujeito ao mesmo tempo. Ex.: No me considero to importante. Reservamo-nos o direito de ficar calado. Ele se deu um presente. ATENO! 1 Observe, de acordo com os exemplos anteriores, que o verbo vem acompanhado de um pronome oblquo que lhe serve de objeto e representa a mesma pessoa do sujeito.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 2 Na prtica, identifica-se a voz reflexiva acrescentando, conforme a pessoa, as expresses a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo, etc. Ex.: Feri-me a mim mesmo. Julgai-vos a vs mesmos. 3 No plural, a voz reflexiva pode indicar reciprocidade. Ex.: Os amigos se cumprimentaram. Amavam-se um ao outro.
Um ao longo buscar
dos da novas
aspectos histria
mais tem ainda seus e a O
notveis sido abrir
da
aventura constante enfim, seres esta
do
homem de o
seu
anseio ampliar
perspectivas, Desde investigar
horizontes os sendo que ao
desconhecidos, humanos curiosidade, foras e
investigar dedicam-se
possibilidades a da do af sua
inexploradas, primrdios, pesquisar, das fato
conhecimento. este desejo
de
conhecer,
uma
mais
significativas essa dar ao
impulsoras atividades insacivel em

13
humanidade. homem. de plenitude
ininterrupta vazo tentar o ao
10
Ocorre a livre
que,
seu
descobrir,
criar,
conquistar, do
realizar homem
toda
aventura
esprito,

31. (Cespe/Inca/Cargos correo gramatical
de do
Nvel
Superior/2010) bem como
Seriam a
preservadas de
texto,
coerncia
sua
argumentao, se, em lugar de tem sido (l.2), fosse usada a forma verbal ; no entanto, a opo empregada no texto ressalta o carter contnuo e constante dos aspectos mencionados.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Comentrio Vamos reescrever a passagem utilizando a forma verbal sugerida: Um dos aspectos mais notveis da aventura do homem ao longo da histria seu constante anseio.... Pronto, ficou claro que realmente no existe problema. Usado no presente, o verbo ser indica um fato atual, simultneo ao ato da fala. Mas o pretrito perfeito composto, de fato, imprime passagem um aspecto durativo, contnuo, no limitado no tempo. Ns j resolvemos uma questo parecida nesta aula (pg. 61, questo 10). Na ocasio, citei Cunha e Cintra para embasar a resposta. Agora a vez de ouvirmos o que Cegalla tem a nos dizer: O pretrito perfeito composto traduz um fato passado repetido, ou que se prolonga at o presente: Tenho-lhe dado sempre bons conselhos. Resposta Item certo.
O dos sade
regime do
trabalhista, trabalhador, visando sade, a
ao evitar
adotar ou
estratgias de
de
proteo os
institui quando
mecanismos identificar produzidos ou
monitorao
indivduos, sua
precocemente
agravos
desencadeados
pelo exerccio do trabalho. [...]

Elias Tavares de Arajo. Percia mdica. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 241 (com adaptaes).
32. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) Para se realar mecanismos de monitorao (l.2), em vez de regime trabalhista (l.1), poderia ser usada a voz passiva, escrevendo-se so institudos em vez de institui (l.2), sem que a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto fossem prejudicadas. Comentrio Faa a troca exatamente como sugere o examinador e constate o quanto descabida a proposio: O regime trabalhista [...] so institudos mecanismos de monitorao dos indivduos.... Notou a falta de concordncia entre sujeito e verbo? Notou que no h agente da passiva corretamente indicado pelo vocbulo pelo (contrao da preposio per com o artigo o). A
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA alterao adequada deveria ser assim: Mecanismos de monitorao dos indivduos so institudos pelo regime trabalhista.... Resposta Item errado. [...]
10
A capitalista capitais saem nas [...] de
declarao chegasse volteis, diferentes
no sua pases,
previu atual que, gerando
que etapa de sem o
desenvolvimento globalizao e de e entram se
especulativos,
controle, caso de
13
instabilidade
permanente afirmar,
economias
perifricas.
Talvez
fosse
Francisco Alencar. Para humanizar o bicho homem. In: Francisco Alencar (Org.). Direitos mais humanos. Braslia: Garamond, 2006. p. 17-31 (com adaptaes).
33. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) A orao A declarao no previu (l. 10) poderia ser corretamente reescrita da seguinte forma: Na declarao, no se previu. Comentrio A banca resolveu explorar a mudana de voz verbal, que veio acompanhada por outras modificaes. Em vez de transformar o sujeito (A declarao) em agente da passiva, a banca tornou-o adjunto adverbial (antecipado, o que justifica o uso da vrgula): Na declarao. At aqui, tudo bem. No podemos dizer que a nova redao est errada s por causa disso. Tambm no h incorreo na formao da voz passiva sinttica (formada pela combinao de verbo transitivo direto com pronome apassivador): se previu, nem na posio procltica do tal pronome, atrado pelo advrbio no. Com a nova redao, a forma verbal previu passou a concordar com o sujeito oracional que o desenvolvimento capitalista chegasse... Resposta Item certo. [...] que fragiliza que e subordina economias nacionais. no No mais do
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admissvel
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grupos
privados
transnacionais
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA que trs centenas , com negcios que vo do setor produtivo industrial ao setor financeiro, passando pela publicidade e pelas comunicaes,
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19
sejam,
na
verdade, governos
o e
verdadeiro naes,
governo
do
mundo, [...]
hegemonizando
derrubando
restries alfandegrias, impondo seus interesses particulares.

34. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) A correo gramatical do texto seria mantida caso o trecho No admissvel (l. 17-18) fosse substitudo por No se admitem. Comentrio Na redao original, o verbo ser est na voz ativa e concorda na terceira pessoa do singular com o sujeito oracional que grupos privados transacionais... sejam... o verdadeiro governo do mundo. Na redao proposta, o sujeito continua o mesmo, embora o verbo se flexione na voz passiva sinttica. Portanto no h razo para que o verbo ser se flexione na terceira pessoa do plural. Resposta Item errado.
No domnios, homens, [...]
sculo a das busca
XIX, de
enfatizou-se, explicaes das sobre Foi naes.
nos as
mais origens desse
diversos dos quadro
sociedades,
dentro
Mrcia Regina Capelar Naxara. Cientificismo e sensibilidade romntica. Braslia: Ed. Universidade de Braslia, 2004, p. 24-35 (com adaptaes).
35. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) Atenderia prescrio gramatical o emprego, na linha 1, da forma verbal foi enfatizada, em vez de enfatizou-se. Comentrio Sim. O sujeito continuaria sendo a expresso a busca de explicaes sobre as origens; o verbo continuaria na voz passiva (apenas
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA passaria de passiva sinttica para passiva analtica). O gnero feminino do vocbulo enfatizada justifica-se pela concordncia do particpio com o substantivo busca. Resposta Item certo.
36. (FCC/TRT
16
Regio/Analista
Judicirio/2009)
Verifica-se
correta
transposio de uma para outra voz verbal no seguinte caso: (A) os livros continuam em minha biblioteca (3 pargrafo) = os livros tm continuado em minha biblioteca. (B) podemos acessar os mesmos contedos = os mesmos contedos podem ser acessados. (C) dedicou-se questo (1 pargrafo) = a ela foi dedicada. (D) se realizam estudos (1 pargrafo) = estudos sejam realizados. (E) Gravei [...] obras primas (3 pargrafo) = tinham sido gravadas obras primas. Comentrio Alternativa A: no houve mudana de voz, mas sim de tempo verbal: do presente do indicativo para o pretrito perfeito composto do indicativo. Alternativa B: aqui est o gabarito. O objeto direto os mesmos contedos assumiu a funo de sujeito-paciente. A locuo verbal podemos acessar abrigou o verbo auxiliar ser por causa da formao da voz passiva analtica ou verbal. Note que ele assume a forma do verbo principal da voz ativa (acessar, infinitivo). Alternativa C: a passagem alude ao segmento Um congresso recente, em Veneza, dedicou-se questo. Em outras palavras, Um congresso recente, em Veneza, foi dedicado questo. Nas duas formas, o verbo est na voz passiva (sinttica e analtica, respectivamente). Na transformao posposta pela banca examinadora, continua a voz passiva, agora com as seguintes mudanas: de questo para a ela; de dedicado para dedicada.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Alternativa D: note que a voz passiva continua, apenas deixou de ser sinttica ou pronominal para ser verbal ou analtica. Alternativa E: apesar de constituir uma voz passiva, a segunda sentena no respeita o tempo verbal de Gravei (pretrito perfeito do indicativo). composto. Resposta B A conjugao corresponde ao pretrito mais-que-perfeito
37. (FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Transpondo para a voz passiva a construo Darcy Ribeiro [...] no admitiria a alternativa, a forma verbal resultante ser (A) teria sido admitida. (B) seria admitida. (C) teria admitido. (D) fora admitida. (E) haveria de admitir. Comentrio Em que tempo e modo est o verbo na voz ativa? Futuro do pretrito simples do indicativo. Ento, na voz passiva (verbal ou analtica), ele ficar no particpio; seu auxiliar (ser, estar, ficar) assumir o tempo e o modo dele. Na alternativa A, o verbo ser est conjugado no futuro do pretrito composto do indicativo. Na alternativa B, no futuro do pretrito simples do indicativo. Na alternativa C, o verbo admitir continua na voz ativa; apenas foi conjugado no futuro do pretrito composto do indicativo. Na alternativa D, o verbo auxiliar est no pretrito mais-que-perfeito simples do indicativo. Na alternativa E, a locuo verbal caracteriza voz ativa (note que o verbo principal, admitir, no est no particpio, mas sim no infinitivo). Resposta B
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 38. (FCC/TRE-AM/Analista Judicirio/2010) A frase que admite transposio para a voz passiva : (A) Perto da Igreja, todos os poderosos do mundo parecem diletantes. (B) A Concordata poder incluir o retorno do ensino religioso. (C) H estatsticas controvertidas sobre esse poder eclesistico. (D) No so incomuns atos religiosos com finalidade poltica. (E) O Brasil um pas estratgico para a Igreja Catlica. Comentrio A voz passiva formada, a rigor, a partir de um verbo transitivo direto. na segunda alternativa que encontramos essa condio, ao nos depararmos com o verbo incluir (verbo principal da locuo verbal poder incluir). Veja a transformao: O retorno do ensino religioso poder ser includo pela Concordata. Nas letras A, D e E, os verbos so de ligao, o que impede a transposio para a voz passiva. E o que dizer da opo C? O verbo haver, no sentido de existir, no possui sujeito e transitivo direto. O termo estatsticas controvertidas sobre esse poder eclesistico seu objeto direto. Considerando que o objeto direto torna-se sujeito do verbo na transposio de voz ativa para voz passiva e que o verbo haver no tem sujeito ( impessoal), impossvel se torna a transposio requerida pela banca examinadora. Resposta B
39. (FCC/TCE-SP/Ag. de Fiscaliz. Financ./2010) A forma verbal da voz passiva correspondente exatamente construo: (A) Se examinarmos as fbulas populares : Se as fbulas populares forem por ns examinadas. (B) um jovem a conduza : fosse por um jovem conduzida. (C) exprimem o desejo popular : tm expressado o desejo popular. (D) representam apenas uma iluso miraculosa : esto apenas representando uma iluso miraculosa.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (E) deve reconquistar seu reino : ter reconquistado seu reino. Comentrio Na alternativa A, o sujeito ns (oculto na voz ativa) assumiu o lugar do agente na voz passiva, aquele que vai examinar as fbulas populares. O objeto direto fbulas populares transformou-se no sujeitopaciente, que sofrer a ao de ser examinada. A forma verbal examinarmos (futuro do subjuntivo) adquiriu forma nominal de particpio. Alm disso, o verbo auxiliar (ser) flexionou-se corretamente no mesmo tempo e modo (futuro do subjuntivo) do verbo examinarmos. A correspondncia est perfeita! Resposta A
40. (FCC/Def. Pb.-SP/Agente/2010) H alterao de voz verbal e de sentido na passagem da construo (A) Sua gesto ficou marcada para Sua gesto restou marcada. (B) uma pea de estilo raro para Trata-se de uma obra de linguagem incomum. (C) [...] que a tornam indevassvel para que a fazem incompreensvel. (D) [...] devem expor luz [...] a mensagem para precisam revelar [...] o comunicado. (E) O exemplo de Graciliano diz tudo para tudo dito como exemplo para Graciliano. Comentrio Na ltima alternativa, temos: O exemplo de Graciliano = sujeito-agente; diz = verbo transitivo direto (VTD); tudo = objeto direto (OD). Esto aqui todas as condies para que haja mudana de voz ativa para passiva. Veja como ficou: tudo = sujeito-paciente; dito= locuo verbal indicativa de voz passiva analtica (o verbo principal fica no particpio e o verbo auxiliar assume o tempo e o modo do verbo da voz ativa presente do indicativo). Tudo muito bem, tudo muito bom; mas... o sujeito que deveria transformar-se no agente da passiva no existe aqui!!! Semanticamente, o
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA exemplo de Graciliano deixou de ser o agente causador da ao de dizer. Graciliano assume o papel de receptor daquilo que dito como exemplo. Resposta E
41. (FCC/TRT 1 Regio (RJ)/Tcnico Judicirio/Segurana/2011) Basta, no entanto, o incio de uma paixo secreta para que comecemos a notar o pressgio de sua destruio. Transpondo-se o segmento destacado na frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante ser: (A) comea-se a not-lo. (B) comeava a ser notada. (C) comece a notar. (D) comeamos a not-la. (E) comece a ser notado. Comentrio Temos que identificar o objeto direto, que se transformar no sujeito paciente: o pressgio de sua destruio. Temos que reconhecer tambm o tempo e modo do verbo (na verdade, uma locuo verbal): comecemos a notar est no presente do subjuntivo ( o auxiliar que aponta o tempo e o modo). Pronto, j podemos fazer a transformao: ...para que o pressgio de sua destruio comece a ser notado.
Sujeito paciente
Obsrvao: na voz passiva analtica, o verbo principal da locuo (notado) fica no particpio; comece a ser indica presente do subjuntivo. Resposta E
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Nmero e Pessoa 1 singular plural eu ns 2 tu vs 3 ele/ela eles/elas
Modo e Tempo Os modos indicam as diferentes maneiras de um fato se realizar. Os tempos situam o fato ou a ao verbal dentre de determinado momento (durante o ato da comunicao, antes ou depois dele). Mais frente falarei melhor sobre o emprego dos tempos e modos. MODOS presente perfeito indicativo pretrito imperfeito mais-que-perf. do presente do pretrito TEMPOS SIMPLES (tenho) (tive) (tinha) (tivera) (terei) (teria) (tenha) imperfeito (tivesse) (tiver) afirmativo negativo (tem tu) (no tenhas tu)
futuro presente subjuntivo pretrito futuro imperativo
42. (FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Quanto ao emprego das formas verbais e ao tratamento pessoal, est plenamente correta a frase: (A) Vai, junta-te quele grupo de manifestantes e depois dize-me o que achaste.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (B) Ide, juntem-se quele grupo de manifestantes e depois dizei-me o que achastes. (C) Queremos que Vossas Senhorias vos junteis quele grupo de manifestantes e depois digai-nos o que acharam. (D) Queremos que Suas Excelncias juntai-vos quele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que achsseis. (E) Senhores, vo juntar-se quele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que acharam. Comentrio A tabela abaixo muito til. Ela serve de explicao para a formao do imperativo.
Presente do Indicativo eu cant-o tu cant-a-s (- s) ele cant-a ns cant-a-mos vs cant-a-is (- s) eles cant-a-m Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo eu cant-e tu cant-e-s ele cant-e ns cant-e-mos vs cant-e-is eles cant-e-m Imperativo Negativo
cant-a tu cant-e voc cant-e-mos ns cant-a-i vs cant-e-m vocs
no no no no no
cant-e-s tu cant-e voc cant-e-mos ns cant-e-is vs cant-e-m vocs
Alternativa B: Ide = segunda pessoa do plural (vs) do imperativo afirmativo do verbo ir; juntem = terceira pessoa do plural (eles/vocs) do imperativo afirmativo do verbo jantar; dize = segunda pessoa do plural (vs) do imperativo afirmativo do verbo dizer; achastes = segunda pessoa do plural (vs) do pretrito perfeito do verbo achar. No foi respeitada a uniformidade de tratamento entre as pessoas gramaticais. Eis a correo: Ide, juntai-vos quele grupo de manifestantes e depois me dizei o que achastes. Alternativa C: pronome de tratamento leva o verbo e o pronome que se relacionam com ele para a terceira pessoa. Eis a correo: Queremos que Vossas Senhorias se juntem quele grupo de manifestantes e depois nos digam o que acharam. Alternativa D: novamente, o fio condutor ser o pronome de tratamento: Queremos que Suas Excelncias juntem-se quele grupo de manifestantes e depois nos digam o que acharam.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Alternativa E: Senhores, vo juntar-se quele grupo de manifestantes e depois nos digam o que acharam. Resposta A
43. (FCC/TRT 3 Regio/Analista Judicirio/2009) Deixando de lado o debate tcnico sobre tal conceito, tomemos uma definio mnima ... (3 pargrafo) O verbo cuja flexo idntica do grifado acima est tambm grifado na frase: (A) Esperemos, todos, que nossos valorosos jogadores se consagrem campees nesta temporada. (B) Sabemos agora que a deciso final do campeonato se transformar em uma grande festa. (C) Pretendemos, ns, torcedores, visitar as dependncias do clube ainda antes das reformas. (D) Queremos que alguns dos trofus conquistados pelo clube fiquem expostos ao pblico. (E) Reconhecemos, embora constrangidos, que os jogadores no fizeram hoje uma boa partida. Comentrio A forma tomemos (do verbo tomar) est flexionada na primeira pessoa do plural do modo imperativo (afirmativo). Semelhantemente, na primeira alternativa, o verbo esperar tambm foi flexionado na primeira pessoa do plural do modo imperativo (afirmativo). Nas outras opes, os verbos esto flexionados no presente do indicativo. Resposta A
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MODOS pretrito Indicativo futuro
TEMPOS COMPOSTOS Perfeito (tenho/hei cantado) mais-que-perfeito (tinha/havia cantado)
do presente do pretrito Perfeito mais-que-perfeito
(terei/haverei cantado) (teria/haveria cantado) (tenha/haja cantado) (tivesse/houvesse cantado)
pretrito Subjuntivo futuro
(tiver/houver cantado)
ATENO!
1.
O quadro acima uma sntese da formao dos tempos
compostos da voz ativa. Eles so formados pelos verbos auxiliares ter ou haver, seguidos do particpio do verbo principal. Ex.: Temos estudado muito. Tinha posto a televiso na sala. Havamos chegado tarde. 2. presente e ao Note que no h tempos compostos relativos ao imperfeito. Eles so usados para formar,
pretrito
respectivamente, o pretrito perfeito composto e o pretrito mais-que-perfeito composto. Tambm no h tempo composto relativo ao modo imperativo. 3. do verbo principal. Ex.: Temos sido ensinados pelo professor. O casal havia sido visto no restaurante. 44. (FCC/TRT 4 Regio (RS)/Analista Judicirio/rea Judiciria/2011) A conciliao, antes de tudo, tem proporcionado s partes o efetivo acesso Justia, pois elas participam diretamente no resultado apaziguador do conflito.
O tempo composto da voz passiva formado com o
emprego simultneo dos auxiliares ter ou haver e ser, seguidos do particpio
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Transpondo o segmento destacado na frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante : (A) tm proporcionado. (B) tem sido proporcionado. (C) tinham proporcionado. (D) era proporcionado. (E) foi proporcionado. Comentrio A forma verbal da voz ativa est conjugada no pretrito perfeito composto do indicativo. importante saber isso porque os mesmos tempo e modo devero ser preservados na voz passiva, sendo indicados por meio do verbo auxiliar ser. Lembre-se de que o tempo composto formado com o auxlio dos verbos TER e HAVER + PARTICPIO. Estando os auxiliares no presente, surge o pretrito perfeito composto (P PP). Estando eles no pretrito imperfeito, surge o pretrito mais-que-perfeito composto (PI PMP). Portanto a alternativa B a resposta correta. Perceba a estrutura: tem sido (TER/HAVER + PARTICPIO). Como o verbo TER est conjugado no presente, o tempo composto est no pretrito imperfeito (P PI). Note ainda o verbo ser no particpio. Eis como ficaria a voz passiva: O efetivo acesso Justia tem sido proporcionado s partes, antes de tudo, pela conciliao. Apenas as alternativas A e C oferecem maiores perigos. Nos dois casos, temos tempos compostos da voz ativa (pretrito perfeito e pretrito mais-que-perfeito, respectivamene) pois o verbo auxiliar ser no foi usado. E h mais um problema: o plural indicado por meio do acento circunflexo diferencial na forma tm e da desinncia nmero-pessoal m em tinham. O sujeito da voz passiva a expresso o efetivo acesso Justia, cujo ncleo est no singular (efetivo). Resposta B
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 45. (FCC/TRE-AM/Analista Judicirio/2010) Est correta a flexo de todas as formas verbais da frase: (A) Tudo o que advir como poder da Igreja tem correspondncia com o plano simblico e espiritual. (B) O poder civil e a esfera religiosa nem sempre conviram quanto busca de um sereno estabelecimento de acordos. (C) Ao longo da Histria, naes e igrejas muitas vezes se absteram de buscar a convergncia de seus interesses. (D) A pergunta de Stalin proveu de sua convico quanto ao que torna de fato competitivo um pas beligerante. (E) Ciente da fragilidade militar da Igreja, o ditador no se conteve e interveio na Histria com a famosa frase. Comentrio Alternativa A: o verbo advir deriva do verbo vir e deve ser conjugado como ele. Para que seja mantida a correlao verbal com a forma tem, preciso que o primeiro verbo seja conjugado na terceira pessoa do singular do presente do indicativo: Tudo o que advm [...] tem.... Alternativa B: est em cena agora o verbo convir, que tambm conjugado como o verbo vir. Na terceira pessoa do plural do pretrito perfeito do indicativo, deve ser assim conjugado: O poder civil e a esfera religiosa [eles] nem sempre convieram.... Alternativa C: o verbo abster (como manter, deter, conter etc.) deriva do verbo ter e segue o modelo dele. Na terceira pessoa do plural do pretrito perfeito do indicativo, dever ser conjugado da seguinte forma: ...naes e igrejas [elas] se abstiveram... Alternativa D: como o sentido aqui originar-se, o verbo adequado o provir, que tambm conjugado conforme o verbo vir. Na terceira pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo, a forma correta : A pergunta de Stalin [ela] proveio.... Alternativa E: atente para o fato de que o verbo conter (que foi conjugado no pretrito perfeito do indicativo) deriva de ter, conforme est dito no comentrio da letra C.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Resposta E
b)
EMPREGO DOS MODOS VERBAIS Indicativo: associado a aes presentes, pretritas (ou
passadas) ou futuras que consideramos de ocorrncia certa. Subjuntivo: tambm associado a acontecimentos presentes, pretritos ou futuros; mas com ocorrncia provvel, hipottica, duvidosa. desejamos. Ateno! Quanto s formas nominais do verbo, o infinitivo indica a ao verbal em si mesma; o gerndio indica a ao em processo; o particpio indica uma ao em curso ou um adjunto de um substantivo. c) EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS O presente do indicativo pode indicar valores semnticos tais como: 1. fato que se realiza no momento do discurso. Ex.: A turma toda estuda agora. 2. fato permanente Ex.: O sol aquece a Terra. 3. fato habitual. Ex.: Aquele atleta levanta cedo, alimenta-se bem e treina intensamente. 4. presente histrico, ou seja, substitui o pretrito para enfatizar a descrio do fato, conferir mais vivacidade a ele. Ex.: Antes de subir aos cus, Jesus diz a seus discpulos: Eu sou o caminho, a verdade, e a vida. Ningum vem ao Pai seno por mim (Joo 14:6).
Imperativo:
associado
ordens,
pedidos,
splicas
que
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 5. certeza do fato a que nos referimos e que acontecer brevemente, substituindo o futuro do presente. Ex.: O artilheiro disse que joga amanh. Presidente americano chega amanh ao Brasil.
linguagem jornalstica
ATENO! Esses dois ltmos casos tm surgido com frequncia em provas. Mais frente, resolveremos uma qusto semelhante. Recomendo bastante ateno a eles. O pretrito perfeito do indicativo indica que o fato foi perfeitamente concludo. Ex.: O ru recorreu da deciso do juiz. Tambm recorrente em provas a discusso sobre os aspectos indicados pelo pretrito imperfeito do indicativo. Fique atento aos valores semnticos desse tempo verbal: 1. indica fato que ocorria habitualmente. Ex.: Joozinho era o primeiro a terminar as provas. 2. seu uso em substituio ao presente traduz cortesia e atenua uma afirmao ou um pedido. Ex.: Eu queria saber se o diretor j chegou. 3. indica simultaneidade entre dois fatos passados. Ex.: Os alunos estudavam para o concurso quando o edital foi publicado. 4. denota uma consequncia de um fato hipottico; substitui, nesses casos, o futuro do pretrito. Ex.: Houvesse estudado mais, passava em primeiro lugar. O pretrito mais-que-perfeito do indicativo indica um fato passado e anterior a outro tambm passado.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Ex.: Quando o candidato chegou ao local do concurso, o porto j se fechara. Pode tambm surgir em frases optativas: Ex.: Quem me dera casar com ela... O futuro do presente do indicativo pode, alm de indicar um fato que ainda vai acontecer, sugerir valor semntico de imperativo: Ex.: Nas frias, viajaremos para Caldas Novas. No adulterars (xodo 20:13) Entre os valores semnticos do futuro do pretrito do
indicativo, destaco: 1. o que indica ao futura expressa no passado. Ex.: Em virtude dos acontecimentos, decidiram que ficariam em casa. 2. aquele que indica um fato cuja realizao depende de uma condio que no se concretizou no passado e que, provavelmente, no se realizar. Ex.: Se estudssemos mais, obteramos a classificao. CUIDADO! Empregando-se a forma verbal da primeira orao no presente ou no futuro do subjuntivo (estudemos ou estudarmos), com as devidas modificaes, a condio expressa por ela ser tomada como uma hiptese que poder ocorrer, ou no. Caso estudemos mais, obteremos a classificao. Se estudarmos mais, obteremos a classificao. Em relao ao subjuntivo, note que ele pode indicar hiptese, condio, vontade do indivduo que fala enunciadas no presente, no pretrito ou no futuro.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Ex.: Meu desejo que todos sejam aprovados. (presente do subjuntivo) Paula talvez lhe telefonasse noite. (pretrito imperfeito do subjuntivo) Se estudares, ters bom resultado. (futuro do subjuntivo) Tambm digno de nota o emprego do pretrito imperfeito do subjuntivo como condio para a ocorrncia de outra ao verbal. Ex.: Se estudssemos mais, obteramos a classificao.
46. (FCC/TRT 1 Regio (RJ)/Tcnico Judicirio/Segurana/2011) A tecnologia [...] a primeira... (4 pargrafo) O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado na frase acima est em: (A) Caso no haja impedimentos... (B) Isso estimularia a pesquisa... (C) Tecnologias como estas podero... (D) ...e difundir as inovaes. (E) ...os meios institucionais que permitem... Comentrio O verbo grifado o verbo ser, que est flexionado na terceira pessoa do singular do presente do indicativo: eu sou, tu s, ele , ns somos, vs sois, eles so. Alternativa A: verbo haver flexionado na terceira pessoa do singular do presente do subjuntivo. Alternativa B: verbo estimular flexionado na terceira pessoa do singular do futuro do pretrito do indicativo: eu estimularia, tu estimularias, ele estimularia, ns estimularamos, vs estimulareis, eles estimulariam. Alternativa C: verbo poder flexionado na terceira pessoa do plural do futuro do presente do indicativo: eu poderei, tu poders, ele poder, ns poderemos, vs podereis, eles podero.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Alternativa D: o verbo difundir est no infinitivo. Alternativa E: verbo permitir conjugado na terceira pessoa do plural do presente do indicativo: eu permito, tu permites, ele permite, ns permitimos, vs permitis, eles permitem. Cuidado, pois o examinador no se referiu, no enunciado, pessoa nem ao nmero. Ele disse tempo e modo. Portanto aqui est a resposta correta. Resposta E
47. (FCC/TRT
16
Regio/Analista
Judicirio/2009)
Est
adequada
correlao entre tempos e modos verbais na frase: (A) O autor nos lembra que as velhas fitas cassetes, com o uso constante, enrolavam-se e mascavam-se, o que logo as tinha tornado obsoletas. (B) Caso fosse outro o tema do congresso realizado em Veneza, o autor, amante dos livros, provavelmente no o havia tomado para comentar. (C) Ter sido uma surpresa para muita gente inteirar-se do fato de que, antigamente, livros se confeccionaro com papel feito de trapos. (D) Talvez a ningum ocorresse, antes de ler esse texto, que a durabilidade dos velhos livros pudesse ser reconhecidamente superior dos novos suportes. (E) A cada vez que surge um novo suporte de informaes, ter-se-ia a impresso de que ele se revelasse o mais seguro e mais duradouro. Comentrio Eu sugeri que voc mantenha uma boa gramtica nas mos para, se for o caso, conferir o fundamento terico da resoluo das questes, certo? Mas admito que os livros quase nunca trazem explicaes sobre correlao verbal. Portanto aqui eu preciso me estender um pouco mais na minha explicao. preciso que haja articulao temporal entre os verbos, que eles se correspondam, de maneira a expressar as ideias com lgica. Tempos e modos verbais devem, portanto, combinar entre si. Veja este exemplo:
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Seu eu dormisse durante as aulas, jamais aprenderia a lio. O verbo dormir est no pretrito imperfeito do subjuntivo. Sabemos que o subjuntivo expressa dvida, incerteza, possibilidade, eventualidade. Assim, em que tempo o verbo aprender deve estar, de maneira a garantir que o perodo tenha lgica? Na frase, aprender usado no futuro do pretrito (aprenderia), um tempo que expressa, dentre outras ideias, uma afirmao condicionada (que depende de algo), quando esta se refere a fatos que no se realizaram e que, provavelmente, no se realizaro. O perodo, portanto, est coerente, j que a ideia transmitida por dormisse exatamente a de uma dvida, a de uma possibilidade que no temos certeza se ocorrer. Veja o mesmo exemplo, mas sem correlao verbal: Se eu dormisse durante as aulas, jamais aprenderei a lio. Temos dormir no subjuntivo, novamente. Mas aprender est conjugado no futuro do presente, um tempo verbal que expressa, dentre outras ideias, fatos certos ou provveis. Nesse caso, no podemos dizer que jamais aprenderemos a lio, pois o ato de aprender est condicionado no a uma certeza, mas apenas hiptese (transmitida pelo pretrito imperfeito do subjuntivo) de dormir. A seguir, veja alguns casos em que os tempos verbais so concordantes: I. presente do indicativo + presente do subjuntivo: Exijo que voc faa o dever. II. pretrito perfeito do indicativo + pretrito imperfeito do subjuntivo: Exigi que ele fizesse o dever. III. presente do indicativo + pretrito perfeito composto do subjuntivo: Espero que ele tenha feito o dever.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA IV. pretrito imperfeito do indicativo + mais-que-perfeito composto do subjuntivo: Queria que ele tivesse feito o dever. V. futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo: Se voc fizer o dever, eu ficarei feliz. VI. pretrito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretrito do indicativo: Se voc fizesse o dever, eu leria suas respostas. VII. pretrito mais-que-perfeito composto do subjuntivo + futuro do pretrito composto do indicativo: Se voc tivesse feito o dever, eu teria lido suas respostas. VIII. futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo: Quando voc fizer o dever, dormirei. IX. futuro do subjuntivo + futuro do presente composto do indicativo: Quando voc fizer o dever, j terei dormido. Agora acho que posso comentar cada alternativa. Alternativa A: o uso do pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo (tinha tornado) causou incorreo ao perodo. O correto tornava (pretrito imperfeito do indicativo). Alternativa B: o uso do pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo (havia tomado) causou incorreo ao perodo. O correto tomaria (futuro do pretrito do indicativo). Alternativa presente do indicativo), C: use no lugar de confeccionaro (pretrito (futuro do do confeccionavam imperfeito
indicativo). Em vez de Ter sido (futuro do presente composto do indicativo), use Tem sido (pretrito perfeito composto do indicativo). A primeira forma serve para expressar: i) um fato futuro que se consumar antes de outro (Antes que o caador chegue l, a ona j ter fugido.) e ii) dvida, incerteza, relativamente efetivao de um fato no passado (Ter chegado s mos de
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Vera a minha carta?). Nenhuma dessas condies verificada no perodo, que traduz um fato passado repetido, ou que ele se prolonga at o presente. Alternativa E: eis a correo: A cada vez que surge um novo suporte de informaes, tem-se [presente do indicativo] a impresso de que ele se revela [presente do indicativo] o mais seguro e mais duradouro. Resposta D
48. (FCC/TRE-AM/Analista Judicirio/2010) Est adequada a correlao entre tempos e modos verbais na frase: (A) Se o Papa dispusesse de inmeras e bem armadas divises, talvez Stalin reconsiderasse sua deciso e buscasse angariar a simpatia de Pio XI. (B) Como algum lhe perguntou se no o caso de ganhar a simpatia de Pio XI, Stalin lhe respondera que ignorava com quantas divises conta o Papa. (C) Caso o Brasil no fosse um pas estratgico para a Igreja, a Concordata no se revestir da importncia que lhe atriburam os eclesisticos. (D) So to delicadas as questes a serem discutidas na Concordata que ser bem possvel que levassem muito tempo para desdobrar todos os aspectos. (E) Roberto Romano lembra-nos de que j houve, na Histria, atos religiosos que acabassem por atender a uma finalidade poltica que prevista. Comentrio Alternativa B: a pergunta deve ocorrer antes da resposta: Como algum lhe perguntara [pretrito-mais-que-perfeito do indicativo] se no era o caso de ganhar a simpatia de Pio XI, Stalin lhe respondeu [pretrito perfeito do indicativo] que ignorava com quantas divises contava o Papa. Alternativa C: o erro est no emprego do futuro do presente do indicativo: revestir. O correto revestiria (futuro do pretrito do indicativo). Alternativa D: ...ser bem possvel que levem [presente do subjuntivo] ....
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Alternativa E: ...atos religiosos que acabaram por atender a uma finalidade poltica que era prevista. Resposta A
49. (FCC/TCE-SP/Ag. de Fiscal. Financ./2010) Est adequada a correlao entre tempos e modos verbais na frase: (A) Se examinssemos as fbulas populares, haveremos de verificar que elas representem dois tipos de transformao social. (B) Era comum que pobres guardadores de porcos fossem, na verdade, prncipes que haviam sido despojados de seu poder. (C) Havia ainda os jovens pastores que nada possussem desde o nascimento, mas acabassem conseguindo casar-se e tornavam-se reis. (D) Um prncipe que se houvera disfarado de pobre ser a prova de que todo pobre fosse um prncipe disfarado. (E) Quando cavaleiros vierem a triunfar sobre seus inimigos, ter-se-ia restaurado uma sociedade que seja mais justa. Comentrio Alternativa A: Se examinssemos [pretrito imperfeito do subjuntivo] as fbulas populares, haveramos [futuro do pretrito do indicativo] de verificar que elas representam [presente do indicativo] dois tipos de transformao social. Alternativa C: Havia ainda os jovens pastores que nada possuam [pretrito imperfeito do indicativo] desde o nascimento, mas acabavam [pretrito imperfeito do indicativo] conseguindo casar-se e tornavam-se reis. Alternativa D: Um prncipe que se houvesse [pretrito imperfeito do subjuntivo] disfarado de pobre seria [futuro do pretrito do indicativo] a prova de que todo pobre era [pretrito imperfeito do indicativo] um prncipe disfarado. Alternativa E: Quando cavaleiros vinham [pretrito imperfeito do indicativo] a triunfar sobre seus inimigos, tinha-se [pretrito
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA imperfeito do indicativo] restaurada uma sociedade que era [pretrito imperfeito do indicativo] mais justa. Resposta B
evidente mas do
que a
vivemos do pelo
em
um
momento no e
prodigioso esse no Nada
da tcnica, com transformaes profundas das noes de espao tempo; o poltica das esprito contrrio, fundam acompanha dominar o alargamento homem de
7
mundo:
vemos o
encolhimento ideias
fronteiras que
ticas
esquecimento
algumas
essenciais
humanismo.
vemos de semelhante ao que aconteceu, no plano das ideias, em outro momento de grandes transformaes da tcnica e tambm de grandes descobertas de de dos um o sculo e XVI das davam ao. o da Na incertezas, , com o dos renascimento a dissoluo certeza do uma de como mundo esquecido que da das doutrinas ao o
10
velhos filsofos da Grcia e do Oriente, e, com elas, a crtica e antigas e a crenas segurana de Hoje, e homem dos uma as e at ao espao a saber poca
13
descobrimentos, tornou-se
16
Renascimentos,
pluralidade tempos. definidoras Espao esta
espaos; quando so tempo reguladoras
tempo, vida
pluralidade estatsticas poltica, as nos mesmo
predominam social inquestionveis, tornam-se
verdades sonhos. Portanto,
matemticas e
19
unidades e ,
sistematizadas.
concepo
engendra
mesmo tempo, engendrada pela ideia de sistema, que a plena

22
realizao da racionalidade contempornea.

Adauto Novaes. Sobre tempo e histria. In: Adauto Novaes (Org.). Tempo e histria. So Paulo: Companhia das Letras, p. 14-5 (com adaptaes).
50. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) Julgue os itens abaixo a respeito das alteraes propostas para as estruturas lingusticas do texto.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (A) A preposio na expresso com o renascimento (l.9-10) introduz uma ideia de causa para as grandes transformaes (l.8); por isso, a reescrita como devido o renascimento preservaria a coerncia e a correo gramatical do texto. (B) Em o espao tornou-se uma pluralidade de espaos (l.14-15), o deslocamento do pronome para antes da forma verbal violaria as regras gramaticais. (C) No desenvolvimento do texto, a retirada da conjuno quando (l.16) provocaria erro na estrutura gramatical do perodo sinttico, mas preservaria as relaes significativas e a coerncia entre os argumentos. Comentrio Alternativa A: h um problema na construo da locuo prepositiva devido a: a ausncia da preposio a. Isso acarreta erro gramatical e compromete a coeso do texto. Devido a forma nominal do verbo dever conhecida como particpio. Acompanhada da preposio a, converte-se em locuo prepositiva. O particpio flexiona-se em gnero e nmero para concordar com o substantivo: A consagrao dela devida (e no devido ) intensa dedicao; Os efeitos colaterais, devidos (e no devido ) m administrao dos medicamentos, dificultam a recuperao do paciente. Alternativa B: No h violao s regras gramaticais, repare: o espao se tornou uma pluralidade de espaos. O que a norma culta no admite que o pronome oblquo tono (me, te, se...) principie a orao: Me d motivo pra ir embora... (Tim Maia). Construes desse tipo caracterizam linguagem informal. Alternativa C: originalmente, a conjuno quando acentua a relao de temporalidade indica que um entre fato as duas oraes (...predominam ao as estatsticas... e ...as veredas matemticas so inquestionveis...). Seu valor semntico ocorre concomitantemente outro. Sintaticamente, o conectivo marca a subordinao da primeira orao segunda. Vamos reescrever a passagem conforme a proposta do examinador (permita-me o negrito) Hoje, predominam as estatsticas como
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Prof. Albert Iglsia
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA definidoras e reguladoras da vida social e poltica, as veredas matemticas so inquestionveis at mesmo nos sonhos. As relaes sintticas foram modificadas: sumiu a mencionada subordinao; agora as oraes so coordenadas, equivalem-se sintaticamente. Perdeu-se tambm a noo de concomitncia entre os fatos, ainda que eles ocorram atualmente (= Hoje). Resposta Itens errados.
[...]
13
Para
crescer
mais
de
maneira
socialmente mais includente, do que o Brasil realmente precisa que se desconstrua o mito do gigante adormecido. E, para isso, carecemos de um discurso que apresente sociedade os custos reais que precisam ser pagos para promover a prosperidade de cada indivduo e do conjunto da nossa sociedade.
Carlos Pio. Gigante adormecido. In: Correio Braziliense, 15/4/2010 (com adaptaes).
16
51. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) Assinale a opo correta a respeito do uso das formas verbais no texto. (A) O uso do modo subjuntivo em desconstrua (l.14) indica haver apenas uma possibilidade, uma hiptese de se desconstruir o mito; para afirmar uma certeza, seria escrito desconstri. (B) Ressalta-se a importncia dos custos reais (l.15-16), sem prejudicar a correo gramatical do texto, se for usada a forma flexionada no verbo ser, escrevendo-se serem pagos. (C) Seriam preservadas a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto, com a forma flexionada da forma verbal promover (l.16), escrevendo-se promovermos. Comentrio Alternativa A: comum os verbos conjugados no modo subjuntivo virem antecedidos pelas conjunes que, caso e embora e por advrbios que exprimem dvida (talvez, possivelmente etc.) s vezes, de
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA fato a conjuno que obriga o uso do verbo no modo subjuntivo, mesmo sem a aparente ideia de possibilidade, incerteza. Note, por exemplo, a conjuno que no incio da linha 14. Ela impede que seja utilizada uma forma verbal do indicativo. Alternativa B: estamos diante de uma locuo verbal: precisam ser pagos. Nela, o ltimo verbo (pagos) o principal, que se apresenta em uma forma nominal (particpio); os demais verbos so auxiliares; a flexo de nmero e pessoa recai sobre o primeiro. Portanto constitui erro a forma precisam serem pagos. Alternativa C: o verbo est no infinitivo impessoal quando, no flexionado, no se refere a nenhuma pessoa gramatical e desempenha a funo de substantivo (serve para nomear uma ao: Nadar bom para a sade.). Por outro lado, ser pessoal quando, flexionado, referir-se a uma pessoa gramatical. Este o caso da forma verbal promovermos, que aponta para o sujeito desinencial ns, o mesmo da forma verbal carecemos. Resposta C
[...] recentes
7
Pesquisas sobre trs a raiva que mais reforam quem propenso essa reprime a linha sua de que J as delas mostra vezes frustrao
cientficas pensamento, a chegou e um que uma fsica pelo
uma menos que
admitir

10
tem
uma a
vida muito
pessoal e de
decepcionante. sua de de
pessoas
aprendem
explorar alm
raiva estar maior
probabilidade
13
situadas
profissionalmente,

de
Nvel
Superior/2010)
Por
ter
como
agente
pessoas (l.10), o infinitivo empregado em explorar (l.11) poderia ser

PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA flexionado no plural, explorarem, sem prejudicar a coerncia e a correo gramatical do texto. Comentrio O infinitivo explorar o verbo principal da locuo aprendem a explorar. Nela, o primeiro verbo o auxiliar. dele a atribuio de se flexionar em nmero e pessoa. Resposta Item errado.
53. (Cespe/CEF/Advogado/2010) se como adjetivo.
populao
carcerria
no
Brasil
composta fundamentalmente por jovens. O vocbulo jovens classifica-
Comentrio Adjetivo palavra que se relaciona com o substantivo para lhe atribuir uma caracterstica. Com ele concorda em nmero e gnero. Exemplos: mulher alta, livros bons, rvore alta, tapete novo etc. Na frase em que surge, o vocbulo jovens nomeia (e no caracteriza) pessoas que esto nos primeiros tempos de existncia, que so juvenis,novas. , pois, substantivo. Resposta Item errado.
54. (Cespe/Pr-Sade/Fisioterapeuta/2010) De to recorrente, virou alvo de um projeto internacional para preveni-lo [...] afirma o psicoterapeuta Joo Figueir, presidente do Instituto Zero a Seis. Os vocbulos recorrente e presidente pertencem mesma classe de palavras. Comentrio A palavra recorrente atribui ao pronome substantivo -lo a caracterstica de tornar a aparecer ou de aparece depois de haver desaparecido. , portanto, adjetivo. J o vocbulo presidente substantivo que designa pessoa (Joo Figueir) que chefia conselho, tribunal, assembleia etc. Resposta Item errado.
Prof. Albert Iglsia
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 55. (Cespe/DPU/Analista Tcnico-Administrativo/2010) O direito que se realiza pacificamente o ideal praticamente inatingvel de uma sociedade que se queira justa. A palavra ideal um adjetivo que caracteriza direito. Comentrio A presena do artigo o antes do vocbulo ideal torna-o um substantivo. Os artigos tm o poder de substantivar qualquer palavra, at mesmo verbo: O cantar dos pssaros belo. Resposta Item errado.
56. (Cespe/SAD-PE/Contador/2010) A capacidade de associao, ou o poder de conectar perguntas [...]. Quanto maior a variedade de experincias e de conhecimento, mais conexes o crebro pode fazer. Os vocbulos poder e pode pertencem mesma classe de palavras. Comentrio Notou o artigo o antes do vocbulo poder? Sim, ele um substantivo que designa a capacidade, a virtude, a habilidade de fazer algo. A palavra pode verbo auxiliar que integra a locuo verbal pode fazer. Resposta Item errado.
Muito bem, por hoje s. Espero suas dvidas e sugestes no frum. No deixe de interagir. O xito deste curso tambm depende da sua participao. Na prxima aula, estudaremos regncia e crase. At l! Professor Albert Iglsia
Prof. Albert Iglsia
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Lista das Questes Comentadas [...]
[...]
1.
(Cespe/STM/Analista Judicirio/Execuo de Mandados/2011) A insero do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra policiais (L.6) no alteraria o sentido original do perodo.
2.
(FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Trabalho infantil? H quem considere o trabalho infantil uma excrescncia social, mas h tambm quem veja no trabalho infantil uma sada para muitas crianas, porque atribui ao trabalho infantil a vantagem de representar a insero dos menores carentes. Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:
(A) lhe considere - lhe veja - lhe atribui (B) a ele considere - nele veja - atribui-no (C) o considere - nele veja - lhe atribui (D) o considere - lhe veja - o atribui (E) lhe considere - o veja - lhe atribui
3.
(FCC/TRT 3 Regio/Analista Judicirio/2009 adaptada) foroso contatar os ndios com delicadeza, para poupar os ndios de um contato talvez mais brutal, em que exploradores submetessem os ndios a toda
Prof. Albert Iglsia
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA ordem de humilhao, tornando os ndios vtimas da supremacia das armas do branco. Evitam-se as viciosas repeties do trecho acima substituindo-se os segmentos sublinhados, na ordem dada, por: (A) poup-los - os submetessem - tornando-os (B) poup-los - lhes submetessem - os tornando (C) poupar-lhes - os submetessem - tornando-lhes (D) os poupar - submetessem-nos - lhes tornando (E) poupar a eles - os submetessem - tornando-lhes
4.
(FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009 adaptada) Regulamentados por lei o horrio mximo e as condies mnimas de adequao ao universo da criana, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educao suplementar: cursos profissionalizantes, estgios, atualizaes etc. Considerando-se a redao do texto acima, correto afirmar que na expresso facilitando-lhes, o pronome sublinhado refere-se tanto a empresas como a pequenos trabalhadores.
5.
(FCC/TRT 16 Regio/Analista Judicirio/2009) Quanto ao emprego das formas de tratamento, est correta a seguinte construo:
(A) Sempre contaremos com os prstimos com que Vossa Senhoria nos tem honrado, razo pela qual, antecipadamente, deixamos-lhe aqui nosso profundo reconhecimento. (B) Vimos comunicar a Vossa Excelncia que j se encontra vossa disposio o relatrio que nos incumbiste de providenciar h cerca de uma semana.
Prof. Albert Iglsia
80
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (C) Diga a Vossa Senhoria que estamos espera de suas providncias, das quais no nos cabe tratar com seu adjunto grande, embora, seja a considerao, meu caro senhor, que lhe dispensamos. (D) Esperamos que Vossa Senhoria sejais capaz de atender aos nossos reclamos, ao nosso ver justos e precisados de toda a vossa ateno. (E) Se preferires, adiaremos o simpsio para que no nos privemos de sua coordenao, Excelncia, bem como das sugestes que certamente tereis a nos oferecer.
6.
(FCC/TRT
16
Regio/Analista
Judicirio/2009
adaptada)
H,
registre-se, iniciativas culturais com o fito de fixar o que sobra de autntico no mundo caipira. (3 pargrafo) Atente para as seguintes afirmaes, referentes frase acima: A expresso com o fito de fixar pode ser corretamente substituda por cuja finalidade conservar.
[...]
[...]
Prof. Albert Iglsia
81
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 7. (Cespe/STM/Tcnico Judicirio/rea Administrativa/2011) O elemento que possui, em todas as suas ocorrncias (L.7, 8, 13 e 14), a propriedade de retomar palavras ou expresses que o antecedem no texto.
8.
(FCC/TRT 16 Regio/ Analista Judicirio/2009) Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados em:
(A) Enfraquecida, a cultura caipira cujos valores tanta gente se encantou, cede lugar s modas citadinas, de que quase todos tomam como parmetro. (B) A moda sempre existiu, sempre haver quem a adote, assim como sempre haver quem no lhe poupe o aspecto de superficialidade. (C) A moda, cujos os valores so sempre efmeros, define as maneiras de vestir e pensar de que se comprazem os citadinos. (D) Vive-se num tempo onde as mudanas so to rpidas que fica difcil acompanhar-lhes em sua velocidade. (E) Os modos de ser com que se apropria a gente da cidade so os que lhes parecem mais civilizados.
9.
(FCC/TRT frase:
16
Regio/Analista
Judicirio/2009)
ocorrncia
de
ambiguidade e falta de clareza faz necessria uma reviso da seguinte
(A) Conquanto ele nos haja dado uma resposta inconclusiva e protelado a deciso, h quem creia que nos satisfar o desfecho deste caso. (B) Inconformados com a resposta insatisfatria que nos deu, reiteramos o pedido para que ele no deixe de tomar as providncias que o caso requer. (C) Ele deu uma resposta insatisfatria providncia que lhe solicitamos, em razo da qual ser preciso insistir em que no venha a repeti-la.
Prof. Albert Iglsia
82
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (D) Caso no sejam tomadas as providncias cabveis, seremos obrigados a comunicar Direo o menoscabo com que est sendo tratado este caso. (E) Causa-nos revolta, a todos, o pouco interesse que ele vem demonstrando na conduo desse processo razo pela qual h quem pea a demisso dele.
10. (FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Pode-se substituir, sem prejuzo para a correo e o sentido do texto, o segmento sublinhado em (A) grupo que abrange os sete pases mais ricos por onde se abarcam. (B) sob a direo de Capanna o movimento [...] foi declaradamente stalinista por em cuja direo.
11. (FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Est correto o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) As ruas de Gnova, aonde se fixaram grupos de manifestantes, ganharam uma nova animao. (B) Os restos de esperanas socialistas, por cujas o autor j demonstrara simpatia, misturam-se a outras convices. (C) Os impulsos missionrios, de que o autor no se mostra carente, poderiam lev-lo a combater a fome do mundo.
12. (FCC/Def. Pb.-SP/Agente/2010) Est plenamente adequado o emprego do elemento sublinhado na frase: Ao final do perodo aonde Graciliano ocupou o cargo de prefeito, comps um primoroso relatrio.
Prof. Albert Iglsia
83
13. (Cespe/ANTAQ/Tcnico em Regulao/2009) A ideia de continuidade no uso do transporte hidrovirio marcada, no texto, tanto pelo emprego da preposio "desde" (L.1) quanto pelo emprego da expresso verbal "tem sido usado" (L.1).
Prof. Albert Iglsia
84
14. (Cespe/TCU/AFCE/2009) No desenvolvimento do texto, a conquista dos "direitos inviolveis" (L.17) est associada a um processo gradativo e contnuo, como evidencia o emprego das preposies "desde" (L.17) e "at" (L.19).
Prof. Albert Iglsia
85
15. (Cespe/TCU/AFCE/2009) A preposio "mediante" (L.1) estabelece relao de movimento entre "exerccio do poder" (L.1) e "mltiplas dinmicas" (L.1-2).
A comrcio,
tecnologia as
passou a vida
dominar cotidiana e
no a
apenas intimidade
o do
cidades, nossa
homem, mas foi alm: transformou-se na linguagem do mundo

4
contemporneo,
mediao
universal.
Como
sistema
universal, a Histria da mesma maneira que as cincias, as artes e a poltica vista da mesma perspectiva, isto , por
7
meio
de
um
conjunto que
de
regras de
de
conhecimentos, diferenciada para
geralmente todas as
quantificados, por meio
valem
forma
dimenses do real.
10
impossvel paradoxos da
despojar e tcnica
o e de e
mundo domin-lo forma
das sistemtica.
suas Em
86
ambiguidades,
enigmas,
plenamente
racionalidade
Prof. Albert Iglsia
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA vez de habitar o o mundo, homem acolh-lo, moderno viver tem a no meio dos de
13
acontecimentos,
pretenso
domin-lo pela tcnica. Mas ele no se d conta de que essa

16
pretenso o que o transforma no escravo moderno: dominado por causas exteriores, o homem perde a prudncia e age como qualquer ser passional, isto , tudo o que ele faz s faz porque levado pelos acontecimentos.
Russell A. Mittermeyer. Um planeta febril. In: Isto, 23/12/2009, p. 117 (com adaptaes).
19
16. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010)
Considerando
uso
das
estruturas
lingusticas no texto, assinale a opo correta. (A) A expresso da mesma maneira (l.5) estabelece uma comparao entre o sistema universal (l.4-5) e o conjunto de regras de conhecimentos (l.7). (B) A expresso por meio de (l.6-7) e o vocbulo pela (l.15) atribuem a ideia de instrumento, respectivamente, a um conjunto de regras (l.7) e a tcnica (l.15). (C) Os pronomes em domin-lo (l.11) e em o transforma (l.16) referem-se a mundo, respectivamente, nas linhas 10 e 13. (D) Na linha 12, a repetio da preposio de, que precede racionalidade tcnica e forma sistemtica, indica que se trata de dois complementos para a expresso por meio. (E) A preposio de, em dos acontecimentos (l.13-14), corresponde preposio a e por ela pode ser substituda, sem prejudicar a correo e a coerncia do texto.
Afirma-se produtos forma,
que
a para a
inovao a o
e,
particularmente, e, do em da econmico erigida uma lei
seus dessa pas. valor
tecnolgicos contribuem da vida
estimulam
competitividade
crescimento se fosse
Consequentemente, supremo
competitividade como
social,
natureza
87
Prof. Albert Iglsia
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA imanente
7
mais
espcie longo pela para e
humana. da
Omite-se, histria e da parte atrs ilimitado, Para na faz da
propositadamente, vida humana A foi valores ideologia viso de de por maior ser a de a
que
perodo a pela e haver seus de de lucros bem que
orientado fundamentais
10
cooperao produtividade corrida enriquecimento
solidariedade, espcie. de da nem a busca forem Isso dos o uma
sobrevivncia
da
competio e do
mundo capitais
13
dominada civilizados s o
acumulao sempre de pode salrios, aumento do aqui
meios
legtimos. vantagens bem-estar bens e
16
quando nvel a
resultados proporcional servios na no seja
para
elevar dos
coletivo. ou se
atingido reduo
19
mediante preos dos de
elevao
investimentos produtivo. necessidade mas a
gerados, claro: nas esta
expanso
sistema
Deixemos condio de
discute
tecnologia
sociedades
contemporneas, segura,
22
ambientalmente
socialmente benfica (para todos) e eticamente aceitvel.

17. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) A coerncia e a correo gramatical do texto seriam mantidas ao se substituir (A) erigida em valor supremo (l.4-5) por erigida valor supremo. (B) fundamentais sobrevivncia. (C) atingido mediante a elevao (l.17) por atingido pela elevao. (D) condio de que esta seja (l.22) por condio que esta seja. para a sobrevivncia (l.9) por fundamentais a
[...]
O do
fato homem.
que Ocorre que,
essa ao dar
ininterrupta vazo ao
e seu
88
10
atividades
Prof. Albert Iglsia
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA insacivel em
13
af sua
de
descobrir, a
criar, livre
conquistar, do
ao
tentar o
realizar homem
toda
plenitude
aventura
esprito,

18. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A repetio da preposio a em ao tentar (l.11) fundamental para mostrar que a orao a iniciada est em paralelo com a orao iniciada por ao dar vazo (l.10); e que no se trata de mais um termo da enumerao de verbos que complementam af de (l.11).
A envolvidos fazerem
realidade com de a
atual temtica
vem da
exigindo sade
dos
pesquisadores esforos e para
maiores
compreender as mudanas recentes, pois o modo de as pessoas

4
uso
suas
capacidades
fsicas,
cognitivas
afetivas
para produzir foi transformado. [...]

Ada vila Assuno. Uma contribuio ao debate sobre as relaes sade e trabalho . In: Cinc. Sade Coletiva, v. 8, n. 4, p. 1.005-18, 2003 (com adaptaes).
19. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A organizao das ideias no texto mostra que realidade atual (l.1) constitui a circunstncia de tempo em que a temtica da sade (l.2) est sendo considerada; por isso, mantm-se as relaes entre os argumentos e a correo gramatical ao se iniciar o texto com Na realidade atual.
20. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) Na linha 2, em razo da acepo de envolvidos usada no texto, possvel substituir com a por na, sem prejudicar sua correo gramatical, nem tornar incoerente a relao entre as ideias apresentadas.
Prof. Albert Iglsia
89
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 21. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A preposio em para compreender (l.2-3) e para produzir (l.5) expressa o sentido de finalidade: a finalidade dos esforos (l.2) e das capacidades (l.4), respectivamente.
22. (Cespe/PC-ES/Cargos
de
Nvel
Superior/2011)
No
trecho
"esto
convencidos de que as desigualdades so, em sua maior parte, sociais ou histricas" (L.8-10), a omisso da preposio "de" prejudicaria a correo gramatical do perodo.
[...]
[...] 23. (Cespe/TJ-ES/Analista Judicirio/Taquigrafia/2011) A substituio da
locuo a fim de (L.16) por para manteria a correo gramatical e o sentido original do texto.
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90
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 24. (Cespe/Correios/Agente abaixo. I. II. No pedido de desculpa pelos erros (v.3), o autor da carta comete o seguinte erro: emprego da forma verbal desculpes, em vez de desculpe. Os termos Porque (v.2) e Porm (v.7) estabelecem, nos respectivos trechos, semelhantes relaes de sentido. III. No verso 5, os vocbulos Talvez e at expressam circunstncias de tempo. de Correios/Atendente Comercial/2011
adaptada) A respeito de aspectos lingusticos do texto, julgue os itens
25. (Cespe/ANTAQ/Tcnico em Regulao/2009) A conjuno "e" (L.4) liga dois complementos para a expresso " obvio" (L.3).
Prof. Albert Iglsia
91
26. (Cespe/TCU/AFCE/2009) O desenvolvimento da argumentao permite que se insira o conectivo Logo, seguido de vrgula, imediatamente antes de "A poltica" (L.9), escrevendo-se o artigo com letra minscula, sem prejuzo para a coerncia e a correo gramatical do texto.
27. (Cespe/Prefeitura de Ipojuca PE/2009) A partir da conjuno "mas" (l.11), subentende-se da organizao das ideias no texto que um
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA "processo de longo prazo" (l.10-11) pode no dispor de "slidas fundaes" (l.11) antes de ser definitivo.
28. (Cespe/ANTAQ/Analista
Administrativo/2009)
Na
linha
12,
caso
se
deslocasse a conjuno "pois" para o incio da orao, a coerncia da argumentao seria preservada, desde que fossem retiradas as duas vrgulas que isolam essa palavra e que se fizessem os necessrios ajustes nas letras maisculas e minsculas.
[...]
10
A competio e do e produtividade pela corrida enriquecimento faz parte atrs ilimitado, de da nem uma dominada
ideologia viso de de por

93
da
mundo capitais
acumulao sempre
Prof. Albert Iglsia
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA meios civilizados s o quando nvel a e haver seus de de lucros elevao bens e legtimos. vantagens bem-estar Para na a busca forem Isso dos ou o sociedade, de pode salrios, aumento do maior ser a de distribudos
13
16
resultados proporcional servios na
para
elevar dos
coletivo.
atingido reduo
19
mediante preos dos
investimentos produtivo. [...]
gerados,
expanso
sistema
29. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010
adaptada)
Julgue
os
itens
abaixo,
relativos ao emprego das estruturas lingusticas do texto. (A) Na linha 10, preserva-se a coerncia textual ao se inserir da antes de produtividade; mas, para se preservar a correo gramatical, ser necessrio mudar faz para fazem. (B) Para a coerncia dos argumentos no texto, indiferente o uso de quando (l.15) ou de se, em seu lugar, pois o perodo sinttico preserva a ideia de condio. (C) Seriam mantidas as relaes entre os argumentos se, em lugar de ou (l.18), antes do ltimo termo da enumerao, fosse usado e; mas a desvantagem seria a repetio do mesmo conectivo.
[...] recentes
7
cientficas pensamento, a chegou e um que uma pelo
uma menos que
admitir

10
tem
uma a
vida muito
pessoal e
decepcionante. sua de
pessoas
aprendem
explorar
canalizar maior
raiva estar
apresentam bem
probabilidade
Prof. Albert Iglsia
situadas
94
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA profissionalmente, alm de desfrutar de maior intimidade fsica
13

de
Nvel
Superior/2010)
Por
causa
das
duas
ocorrncias do pronome que (l.7-8) no mesmo perodo sinttico, no recomendada a substituio de no qual (l.9) por que, apesar de a coerncia e a correo do texto serem mantidas.
Um ao longo buscar
dos da novas
aspectos histria
mais tem ainda seus e a O
notveis sido abrir
da
aventura constante enfim, seres esta
do
homem de o
seu
anseio ampliar
perspectivas, Desde investigar
horizontes os sendo que ao
desconhecidos, humanos curiosidade, foras e
investigar dedicam-se
possibilidades a da do af sua
inexploradas, primrdios, pesquisar, das fato
conhecimento. este desejo
de
conhecer,
uma
mais
significativas essa dar ao
impulsoras atividades insacivel em

13
humanidade. homem. de plenitude
ininterrupta vazo tentar o ao
10
Ocorre a livre
que,
seu
descobrir,
criar,
conquistar, do
realizar homem
toda
aventura
esprito,

31. (Cespe/Inca/Cargos correo gramatical
de do
Nvel
Superior/2010) bem como
Seriam a
preservadas de
texto,
coerncia
sua
argumentao, se, em lugar de tem sido (l.2), fosse usada a forma verbal ; no entanto, a opo empregada no texto ressalta o carter contnuo e constante dos aspectos mencionados.
Prof. Albert Iglsia
95
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA O dos
4
regime do
trabalhista, trabalhador, visando sade, a
ao evitar
adotar ou
estratgias de
de
proteo os
sade
institui quando
mecanismos identificar produzidos ou
monitorao
indivduos, sua
precocemente
agravos
desencadeados
pelo exerccio do trabalho. [...]

Elias Tavares de Arajo. Percia mdica. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 241 (com adaptaes).
32. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) Para se realar mecanismos de monitorao (l.2), em vez de regime trabalhista (l.1), poderia ser usada a voz passiva, escrevendo-se so institudos em vez de institui (l.2), sem que a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto fossem prejudicadas.
[...]
10
A capitalista capitais saem nas [...] de
declarao chegasse volteis, diferentes
no sua pases,
previu atual que, gerando
que etapa de sem o
desenvolvimento globalizao e de e entram se
especulativos,
controle, caso de
13
instabilidade
permanente afirmar,
economias
perifricas.
Talvez
fosse
33. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) A orao A declarao no previu (l. 10) poderia ser corretamente reescrita da seguinte forma: Na declarao, no se previu.
[...] que fragiliza que e subordina economias nacionais. no No mais do admissvel

19
grupos
privados
transnacionais
que trs centenas , com negcios que vo do setor produtivo

www.pontodosconcursos.com.br 96
Prof. Albert Iglsia
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA industrial ao setor financeiro, passando pela publicidade e pelas comunicaes,
22
sejam,
na
verdade, governos
o e
verdadeiro naes,
governo
do
mundo, [...]
hegemonizando
derrubando
restries alfandegrias, impondo seus interesses particulares.

34. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) A correo gramatical do texto seria mantida caso o trecho No admissvel (l. 17-18) fosse substitudo por No se admitem.
1
No domnios, homens, [...]
sculo a das busca
XIX, de
enfatizou-se, explicaes das sobre Foi naes.
nos as
mais origens desse
diversos dos quadro
sociedades,
dentro
Mrcia Regina Capelar Naxara. Cientificismo e sensibilidade romntica. Braslia: Ed. Universidade de Braslia, 2004, p. 24-35 (com adaptaes).
35. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) Atenderia prescrio gramatical o emprego, na linha 1, da forma verbal foi enfatizada, em vez de enfatizou-se.
36. (FCC/TRT
16
Regio/Analista
Judicirio/2009)
Verifica-se
correta
transposio de uma para outra voz verbal no seguinte caso: (A) os livros continuam em minha biblioteca (3 pargrafo) = os livros tm continuado em minha biblioteca. (B) podemos acessar os mesmos contedos = os mesmos contedos podem ser acessados. (C) dedicou-se questo (1 pargrafo) = a ela foi dedicada. (D) se realizam estudos (1 pargrafo) = estudos sejam realizados. (E) Gravei [...] obras primas (3 pargrafo) = tinham sido gravadas obras primas.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 37. (FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Transpondo para a voz passiva a construo Darcy Ribeiro [...] no admitiria a alternativa, a forma verbal resultante ser (A) teria sido admitida. (B) seria admitida. (C) teria admitido. (D) fora admitida. (E) haveria de admitir.
38. (FCC/TRE-AM/Analista Judicirio/2010) A frase que admite transposio para a voz passiva : (A) Perto da Igreja, todos os poderosos do mundo parecem diletantes. (B) A Concordata poder incluir o retorno do ensino religioso. (C) H estatsticas controvertidas sobre esse poder eclesistico. (D) No so incomuns atos religiosos com finalidade poltica. (E) O Brasil um pas estratgico para a Igreja Catlica.
39. (FCC/TCE-SP/Ag. de Fiscaliz. Financ./2010) A forma verbal da voz passiva correspondente exatamente construo: (A) Se examinarmos as fbulas populares : Se as fbulas populares forem por ns examinadas. (B) um jovem a conduza : fosse por um jovem conduzida. (C) exprimem o desejo popular : tm expressado o desejo popular. (D) representam apenas uma iluso miraculosa : esto apenas representando uma iluso miraculosa. (E) deve reconquistar seu reino : ter reconquistado seu reino.
40. (FCC/Def. Pb.-SP/Agente/2010) H alterao de voz verbal e de sentido na passagem da construo

PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (A) Sua gesto ficou marcada para Sua gesto restou marcada. (B) uma pea de estilo raro para Trata-se de uma obra de linguagem incomum. (C) [...] que a tornam indevassvel para que a fazem incompreensvel. (D) [...] devem expor luz [...] a mensagem para precisam revelar [...] o comunicado. (E) O exemplo de Graciliano diz tudo para tudo dito como exemplo para Graciliano.
41. (FCC/TRT 1 Regio (RJ)/Tcnico Judicirio/Segurana/2011) Basta, no entanto, o incio de uma paixo secreta para que comecemos a notar o pressgio de sua destruio. Transpondo-se o segmento destacado na frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante ser: (A) comea-se a not-lo. (B) comeava a ser notada. (C) comece a notar. (D) comeamos a not-la. (E) comece a ser notado.
42. (FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Quanto ao emprego das formas verbais e ao tratamento pessoal, est plenamente correta a frase: (A) Vai, junta-te quele grupo de manifestantes e depois dize-me o que achaste. (B) Ide, juntem-se quele grupo de manifestantes e depois dizei-me o que achastes. (C) Queremos que Vossas Senhorias vos junteis quele grupo de manifestantes e depois digai-nos o que acharam.
Prof. Albert Iglsia
99
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (D) Queremos que Suas Excelncias juntai-vos quele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que achsseis. (E) Senhores, vo juntar-se quele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que acharam.
43. (FCC/TRT 3 Regio/Analista Judicirio/2009) Deixando de lado o debate tcnico sobre tal conceito, tomemos uma definio mnima ... (3 pargrafo) O verbo cuja flexo idntica do grifado acima est tambm grifado na frase: (A) Esperemos, todos, que nossos valorosos jogadores se consagrem campees nesta temporada. (B) Sabemos agora que a deciso final do campeonato se transformar em uma grande festa. (C) Pretendemos, ns, torcedores, visitar as dependncias do clube ainda antes das reformas. (D) Queremos que alguns dos trofus conquistados pelo clube fiquem expostos ao pblico. (E) Reconhecemos, embora constrangidos, que os jogadores no fizeram hoje uma boa partida.
44. (FCC/TRT 4 Regio (RS)/Analista Judicirio/rea Judiciria/2011) A conciliao, antes de tudo, tem proporcionado s partes o efetivo acesso Justia, pois elas participam diretamente no resultado apaziguador do conflito. Transpondo o segmento destacado na frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante : (A) tm proporcionado. (B) tem sido proporcionado.
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA (C) tinham proporcionado. (D) era proporcionado. (E) foi proporcionado.
45. (FCC/TRE-AM/Analista Judicirio/2010) Est correta a flexo de todas as formas verbais da frase: (A) Tudo o que advir como poder da Igreja tem correspondncia com o plano simblico e espiritual. (B) O poder civil e a esfera religiosa nem sempre conviram quanto busca de um sereno estabelecimento de acordos. (C) Ao longo da Histria, naes e igrejas muitas vezes se absteram de buscar a convergncia de seus interesses. (D) A pergunta de Stalin proveu de sua convico quanto ao que torna de fato competitivo um pas beligerante. (E) Ciente da fragilidade militar da Igreja, o ditador no se conteve e interveio na Histria com a famosa frase.
46. (FCC/TRT 1 Regio (RJ)/Tcnico Judicirio/Segurana/2011) A tecnologia [...] a primeira... (4 pargrafo) O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado na frase acima est em: (A) Caso no haja impedimentos... (B) Isso estimularia a pesquisa... (C) Tecnologias como estas podero... (D) ...e difundir as inovaes. (E) ...os meios institucionais que permitem...
Prof. Albert Iglsia
101
PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 47. (FCC/TRT 16 Regio/Analista Judicirio/2009) Est adequada a
correlao entre tempos e modos verbais na frase: (A) O autor nos lembra que as velhas fitas cassetes, com o uso constante, enrolavam-se e mascavam-se, o que logo as tinha tornado obsoletas. (B) Caso fosse outro o tema do congresso realizado em Veneza, o autor, amante dos livros, provavelmente no o havia tomado para comentar. (C) Ter sido uma surpresa para muita gente inteirar-se do fato de que, antigamente, livros se confeccionaro com papel feito de trapos. (D) Talvez a ningum ocorresse, antes de ler esse texto, que a durabilidade dos velhos livros pudesse ser reconhecidamente superior dos novos suportes. (E) A cada vez que surge um novo suporte de informaes, ter-se-ia a impresso de que ele se revelasse o mais seguro e mais duradouro.
48. (FCC/TRE-AM/Analista Judicirio/2010) Est adequada a correlao entre tempos e modos verbais na frase: (A) Se o Papa dispusesse de inmeras e bem armadas divises, talvez Stalin reconsiderasse sua deciso e buscasse angariar a simpatia de Pio XI. (B) Como algum lhe perguntou se no o caso de ganhar a simpatia de Pio XI, Stalin lhe respondera que ignorava com quantas divises conta o Papa. (C) Caso o Brasil no fosse um pas estratgico para a Igreja, a Concordata no se revestir da importncia que lhe atriburam os eclesisticos. (D) So to delicadas as questes a serem discutidas na Concordata que ser bem possvel que levassem muito tempo para desdobrar todos os aspectos. (E) Roberto Romano lembra-nos de que j houve, na Histria, atos religiosos que acabassem por atender a uma finalidade poltica que prevista.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 49. (FCC/TCE-SP/Ag. de Fiscal. Financ./2010) Est adequada a correlao entre tempos e modos verbais na frase: (A) Se examinssemos as fbulas populares, haveremos de verificar que elas representem dois tipos de transformao social. (B) Era comum que pobres guardadores de porcos fossem, na verdade, prncipes que haviam sido despojados de seu poder. (C) Havia ainda os jovens pastores que nada possussem desde o nascimento, mas acabassem conseguindo casar-se e tornavam-se reis. (D) Um prncipe que se houvera disfarado de pobre ser a prova de que todo pobre fosse um prncipe disfarado. (E) Quando cavaleiros vierem a triunfar sobre seus inimigos, ter-se-ia restaurado uma sociedade que seja mais justa.
evidente mas do
que a
vivemos do pelo
em
um
momento no e
prodigioso esse no Nada
da tcnica, com transformaes profundas das noes de espao tempo; o poltica das esprito contrrio, fundam acompanha dominar o alargamento homem de
7
mundo:
vemos o
encolhimento ideias
fronteiras que
ticas
esquecimento
algumas
essenciais
humanismo.
vemos de semelhante ao que aconteceu, no plano das ideias, em outro momento de grandes transformaes da tcnica e tambm de grandes descobertas de de dos um o sculo e XVI das davam ao. o da Na incertezas, , com o dos renascimento a dissoluo certeza do uma de como mundo esquecido que da das doutrinas ao o
10
velhos filsofos da Grcia e do Oriente, e, com elas, a crtica e antigas e a crenas segurana de Hoje, e homem dos uma as e
103
13
saber
poca
descobrimentos, tornou-se
16
Renascimentos,
espao
pluralidade tempos. definidoras
espaos; quando reguladoras
tempo, vida
pluralidade estatsticas
predominam social
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA poltica,
19
as nos
verdades sonhos. Portanto,
matemticas Espao esta e
so tempo
inquestionveis, tornam-se engendra e ,
at ao
mesmo
unidades
sistematizadas.
concepo
mesmo tempo, engendrada pela ideia de sistema, que a plena

22
realizao da racionalidade contempornea.

Adauto Novaes. Sobre tempo e histria. In: Adauto Novaes (Org.). Tempo e histria. So Paulo: Companhia das Letras, p. 14-5 (com adaptaes).
50. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) Julgue os itens abaixo a respeito das alteraes propostas para as estruturas lingusticas do texto. (A) A preposio na expresso com o renascimento (l.9-10) introduz uma ideia de causa para as grandes transformaes (l.8); por isso, a reescrita como devido o renascimento preservaria a coerncia e a correo gramatical do texto. (B) Em o espao tornou-se uma pluralidade de espaos (l.14-15), o deslocamento do pronome para antes da forma verbal violaria as regras gramaticais. (C) No desenvolvimento do texto, a retirada da conjuno quando (l.16) provocaria erro na estrutura gramatical do perodo sinttico, mas preservaria as relaes significativas e a coerncia entre os argumentos.
[...]
13
Para
crescer
mais
de
maneira
socialmente mais includente, do que o Brasil realmente precisa que se desconstrua o mito do gigante adormecido. E, para isso, carecemos de um discurso que apresente sociedade os custos reais que precisam ser pagos para promover a prosperidade de cada indivduo e do conjunto da nossa sociedade.
Carlos Pio. Gigante adormecido. In: Correio Braziliense, 15/4/2010 (com adaptaes).
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 51. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) Assinale a opo correta a respeito do uso das formas verbais no texto. (A) O uso do modo subjuntivo em desconstrua (l.14) indica haver apenas uma possibilidade, uma hiptese de se desconstruir o mito; para afirmar uma certeza, seria escrito desconstri. (B) Ressalta-se a importncia dos custos reais (l.15-16), sem prejudicar a correo gramatical do texto, se for usada a forma flexionada no verbo ser, escrevendo-se serem pagos. (C) Seriam preservadas a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto, com a forma flexionada da forma verbal promover (l.16), escrevendo-se promovermos.
[...] recentes
7
cientficas pensamento, a chegou e um que uma fsica pelo
uma menos que
admitir

10
tem
uma a
vida muito
pessoal e de
decepcionante. sua de de
pessoas
aprendem
explorar alm
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probabilidade
13
situadas
profissionalmente,

de
Nvel
Superior/2010)
Por
ter
como
agente
pessoas (l.10), o infinitivo empregado em explorar (l.11) poderia ser flexionado no plural, explorarem, sem prejudicar a coerncia e a correo gramatical do texto.
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PORTUGUS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCCIOS CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA 53. (Cespe/CEF/Advogado/2010) se como adjetivo. A populao carcerria no Brasil
composta fundamentalmente por jovens. O vocbulo jovens classifica-
54. (Cespe/Pr-Sade/Fisioterapeuta/2010) De to recorrente, virou alvo de um projeto internacional para preveni-lo [...] afirma o psicoterapeuta Joo Figueir, presidente do Instituto Zero a Seis. Os vocbulos recorrente e presidente pertencem mesma classe de palavras.
55. (Cespe/DPU/Analista Tcnico-Administrativo/2010) O direito que se realiza pacificamente o ideal praticamente inatingvel de uma sociedade que se queira justa. A palavra ideal um adjetivo que caracteriza direito.
56. (Cespe/SAD-PE/Contador/2010) A capacidade de associao, ou o poder de conectar perguntas [...]. Quanto maior a variedade de experincias e de conhecimento, mais conexes o crebro pode fazer. Os vocbulos poder e pode pertencem mesma classe de palavras.
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Gabarito das Questes Comentadas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Item errado C A Item errado A Item certo Item errado B C 30. Item errado 31. Item certo 32. Item errado 33. Item certo 34. Item errado 35. Item certo 36. B 37. B 38. B 39. A 40. E 41. E 42. A 43. A 44. B 45. E 46. E 47. D 48. A 49. B 50. Itens errados 51. C 52. Item errado 53. Item errado 54. Item errado 55. Item errado 56. Item errado errado,
10. Itens errados 11. C 12. Item errado 13. Item certo 14. Item certo 15. Item errado 16. B 17. C 18. Item certo 19. Item errado 20. Item certo 21. Item certo 22. Item certo 23. Item certo 24. Itens errados 25. Item errado 26. Item certo 27. Item certo 28. Item errado 29. Itens certo e errado
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as; indefinidos: um, uma, uns, umas)

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Palavra Pronome adjetivo)

substitui que tornar o

(pronome (pronome significado.

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Refere-se sentido indefinido

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O Pedrinho mandou uma carta a Fernando Henrique Cardoso.

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Emprego de adjetivos Destacarei dois fatos importantes quanto ao emprego deles. O

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01) Diferena quanto ao emprego dos pronomes pessoais

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CUIDADO! No v sem eu saber. Todos saram, exceto eu.

Mandei-o sair da sala. Fiz-lhes ver que estavam errados.

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Resposta Item errado.

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ambiguidade e falta de clareza faz necessria uma reviso da seguinte

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Advrbios Referem-se a um verbo, um advrbio ou a um adjetivo,

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homem, mas foi alm: transformou-se na linguagem do mundo

conhecimentos, diferenciada para

mundo domin-lo forma viver tem a no

das sistemtica. meio pretenso

ambiguidades, meio de vez

domin-lo pela tcnica. Mas ele no se d conta de que essa

pretenso o que o transforma no escravo moderno: dominado

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levado pelos acontecimentos.

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Afirma-se produtos forma,

particularmente, e, do em econmico erigida

seus dessa pas. valor

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espcie longo pela para e

Omite-se, histria e da parte atrs ilimitado, Para na faz

propositadamente, humana A valores ideologia viso de de por maior ser a de a

perodo a pela e haver seus de de lucros bem que

cooperao produtividade corrida enriquecimento

solidariedade, espcie. de da nem a busca forem Isso dos o uma

acumulao sempre de pode salrios, aumento do aqui

legtimos. vantagens bem-estar bens e