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GUA PARA EL COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS

A. MODOS DE ESTUDIAR LITERATURA 1. LECTURA DE OBRAS LITERARIAS: En extensin: lectura de muchas obras. En profundidad: comentario o explicacin de textos. El comentario de textos literarios es una herramienta que nos permite acercarnos al texto, profundizar en sus componentes temticos (fondo) y estilsticos (forma), ponerlo en relacin con una poca, una ideolo a... En definiti!a comprender y enjuiciar textos de forma meditada y apreciar su valor esttico de forma tcnica, sin de"arnos lle!ar por la primera impresin que suscita el texto en nuestro nimo. 2. ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LA LITERATURA como elemento auxiliar. El comentario de textos ser tanto mejor cuanto ms se haya ledo y mejor se conozca la Historia de la Literatura. B. FI ALIDAD DEL COME TARIO DE TE!TOS" Explicar el contenido y las caractersticas lingsticas de un texto con la intencin de provocar una re lexin en el receptor. !o se trata de explicar conceptos tericos" sino de aplicarlos" con la inalidad de analizar el texto. #e tendr $ue remitir constantemente al texto o%jeto de anlisis mediante citas literales y re erencias a las lneas o ragmentos donde aparece el aspecto $ue se comenta. El resultado inal del comentario depender en gran medida de #ono#imiento$: #ersonales: $a ha%ilidad en el anlisis y en la redaccin, sensi%ilidad, a udeza, etc. &tros que se adquieren con el tiempo: len ua, literatura, mtrica, eo rafa, historia, sociolo a, economa, reli in, etc.

Los o%&eti'o$ del comentario de texto son: a. &ijar con precisin $u' dice el texto ( ondo). %. *ar razn de cmo lo dice ( orma). #on %uenas todas las explicaciones $ue" razonadamente" esta%lezcan una relacin clara y ordenada entre el ondo y la orma de un texto. !o existe una +nica posi%ilidad de resolver el pro%lema de la interpretacin de un texto" sino di erentes maneras de aproximarse a 'l" pero hay unas t'cnicas ms +tiles $ue otras y existen ciertos aspectos imprescindi%les para un %uen anlisis de los $ue nos ocuparemos en lo $ue sigue. C. M(TODO DE COME TARIO DE TE!TOS" Es importante seguir las )a$e$ $ue se explican a continuacin: 1. LECTURA ATE TA DEL TE!TO. , Leer *e$+a#io y comprender las pala%ras. , Bu$#ar en el *i##ionario todo lo $ue no entendemos o entendemos a medias (en el examen no contaremos con un diccionario" pero su uso continuado proporciona un conocimiento del l'xico su iciente para encararlo con tran$uilidad). , #i cuando %uscamos en el diccionario hay dos o ms a#e+#ione$ de una pala%ra" slo nos interesar la $ue conviene al texto (para sa%er cul es esta acepcin hay $ue sustituir mentalmente la pala%ra pro%lemtica por sus di erentes acepciones hasta $ue se realice un ajuste per ecto al texto). En esta ase hay $ue comprender el texto" #ono#er $u $enti*o literal" no interpretar $u' sentido especial tiene alguna expresin. 2. LOCALI,ACIO .RESE TACIDEL TE!TO. -on esta ase #omien/a

el e&er#i#io *el #omentario. #e trata de situar el texto dentro de la produccin de su autor y de la 'poca correspondiente. .tilizaremos nuestros conocimientos de Literatura y de Historia de la literatura y seguiremos los siguientes +a$o$: /. 0elacionar la o%ra con el autor" su 'i*a y el total *e $u +ro*u##i0n. *estacaremos slo a$uellos aspectos %iogr icos $ue sean relevantes para interpretar el texto. !o es pertinente emplear estos datos como excusa para demostrar todo lo $ue se

sa%e so%re la vida del autor o su carcter. Es conveniente $ue nos detengamos slo en a$uellas cuestiones $ue sean signi icativas en nuestro comentario. 1. #ituarla dentro del #ontexto 1i$t0ri#o e i*eol02i#o de su tiempo. 2. 0elacionar la o%ra con la 3+o#a o mo'imiento literario. #eleccionaremos marcas en el texto de la 'poca o el movimiento literario en el $ue se encuadra. -omentaremos si estamos ante una o%ra tpica de su 'poca o si" por el contrario" presenta novedades signi icativas3 cada autor y cada o%ra puede poseer rasgos originales y propios. 4. 0esaltar las #ara#ter4$ti#a$ *el 23nero literario 5 $u%23nero al $ue pertenece. 5encionaremos slo a$uellas $ue in luyen directamente en el texto u o%ra $ue se va a comentar. 6. #i analizamos un )ra2mento" hay $ue u%i#arlo *entro *e la o%ra a la $ue pertenece y rela#ionar 3$ta #on el re$to *e la o%ra *el autor. 7odemos encontrarnos con las siguientes $itua#ione$ $ue re$uieren di erentes tratamientos: , El texto pertenece a una o%ra $ue conocemos entera: #ituar exactamente el ragmento en la o%ra" para ello" narraremos el argumento de la o%ra y se8alaremos en $u' punto se inserta. , El texto pertenece a una o%ra de la $ue conocemos slo una parte: !arrar %revemente el argumento o contenido de la o%ra y situar en ella el captulo (la escena o el episodio" etc.) $ue conocemos. !arrar %revemente el contenido de dicho captulo y situar en 'l el ragmento $ue se nos ha propuesto para la explicacin. , El texto pertenece a una o%ra de la $ue no conocemos nada: 7roceder como si el texto uera completo. (7untos /94). 6. REALI,ACIDEL RESUME 7 DETERMI ACIDEL TEMA.

9 Re$umen: .n %uen resumen condensa lo e$en#ial del texto conservando slo los detalles importantes. Hay $ue $inteti/ar el #onteni*o del texto" no re+ro*u#ir la )orma. :lgunos #on$e&o$ para realizar el resumen son: , !o utilizar la sintaxis ni el l'xico del texto original. , !o para rasear el texto. , !o de%e contener interpretacin ni opiniones propias.

, !o de%e ser ms largo $ue el texto" en general" ocupar unas diez lneas" con letra normal. , Hay $ue evitar el lenguaje po'tico" es pre eri%le utilizar lenguaje estndar. , -asi todos los textos permiten organizar el resumen en un solo prra o. , 5uchos tienen tendencia a usar rmulas ijas como: El texto nos habla de..., El autor narra..., El fragmento propuesto para resumir trata sobre...3 no hay inconveniente en admitir estos clich's" pero $uiz resulten ms adecuados en otras ases del comentario" en el resumen hemos de economizar pala%ras y podemos prescindir de este tipo de recursos. 9 Tema: #i el texto es )ra2mento *e una o%ra ma5or: , :clararemos %revemente #u8l e$ el tema 2eneral de la o%ra y #u8le$ $u$ moti'o$ tem8ti#o$ +rin#i+ale$. Es necesario insertar el texto dentro del argumento de la o%ra a la $ue pertenece. , : continuacin de%emos de inir el tema del ragmento y ponerlo en relacin con el de la o%ra. #i eliminamos del resumen todos los detalles y de inimos slo la inten#i0n del autor" conseguiremos enunciar el tema. Hay $ue encontrar un enun#ia*o (oracin o rase) $ue slo sea aplica%le al texto $ue comentamos y $ue exprese su idea undamental" su mensaje" lo $ue el autor ha $uerido decir3 para ello se recomienda %uscar un $u$tanti'o a%$tra#to $ue condense el mensaje (queja, exhortacin, crtica, lamento...) y acompa8arlo de tantos a*5a#ente$ como necesitemos para $ue la rase resultante identi i$ue el texto en cuestin. 7uede tam%i'n optarse por una ora#i0n +are#i*a a 3$ta$: El autor se lamenta de..., El amor traspasa los lmites de..., El protagonista se queja de... #us #ara#ter4$ti#a$ $on" #lari*a*9 exa#titu* 5 %re'e*a* (no de%era superar las diez o $uince pala%ras). El tema de%e enunciarse con %revedad" pero no de orma simplista (decir $ue un texto tiene como tema el amor es demasiado impreciso: de%emos matizar esa a irmacin) #e podra decir $ue el tema es un resumen del resumen" pero" al contrario $ue en este +ltimo" a$u s se de%era inter+retar el $enti*o *el texto o la inten#i0n *el autor.

:. DETERMI ACI-

DE LA ESTRUCTURA" Esta%lecer #0mo $e 1a

or2ani/a*o el #onteni*o del texto para $ue orme un todo. #i no se pudiera esta%lecer la estructura de un texto" su interpretacin resultara di cil" e incluso podra ser incoherente. ;odo texto coherente comporta *o$ ti+o$ *e or2ani/a#i0n *e lo$ #onteni*o$: 1. E$tru#tura externa: *isposicin de los enunciados en captulos" apartados" prra os" etc: 'i se trata de un texto potico, realizar el anlisis mtrico: medida, rima, estrofa, poema... 'i es posi%le, de%emos poner estos datos en relacin con otras o%ras del autor y mo!imiento literario. 'i un autor introduce no!edades en el empleo de la mtrica, de"aremos constancia de ello. 'i es un texto narrativo, indicar cuntos prrafos o captulos lo forman. 'e(alar tam%in sus elementos constituti!os: focalizacin y tipo de narrador, tiempo externo e interno, tipo de espacio, persona"es... 'era con!eniente %uscar una explicacin para cada uno de estos aspectos: )#or qu el autor opta por una determinada focalizacin o espacio* )+u efectos %usca* ),on qu intencionalidad los emplea* -s profundizaremos en el si nificado .ltimo del texto. 'i es un texto teatral, indica los cam%ios de escena o de acto y los diferentes planos que aparezcan: apartes, con!ersaciones cruzadas... 2. E$tru#tura interna: *ivisin del texto en partes tenien*o en #uenta el *e$arrollo l02i#o *el #onteni*o" la evolucin del tema. ;odas las partes de un texto se relacionan entre s" por$ue todas contri%uyen a expresar el tema3 pero se di erencian en $ue el tema ad$uiere variaciones en cada una de ellas. Hemos de *elimitar de $u' lnea a $u' lnea (o verso) va cada parte y ex+li#ar de $u' ha%la cada una de ellas. 7ara hacer la divisin se pueden tener en cuenta *i'er$o$ )a#tore$: $as estructuras propias de los gneros y de los modos de elocucin: narracin (planteamiento, nudo y desenlace, estructura circular, final a%ierto, etc.)/ texto teatral (monlo o, dilo o rpido, aparte...), ar umentacin (tesis y ar umentos), etc. $a di!isin en prrafos, ya que stos constituyen en s mismos una unidad de contenido y, por lo tanto, sera una incon ruencia que se di!idieran.

'i esta%lecemos ms partes de las necesarias perderemos el carcter unitario del texto (no creamos que si tenemos muchas partes somos ms precisos). En poesa es un error considerar que cada parte coincide con cada estrofa (aunque a !eces puede ocurrir). ;. A <LISIS DE LA FORMA .ARTIE DO DEL CO TE IDO: La orma son las +ala%ra$ 5 2iro$ 2ramati#ale$ $ue integran el texto. *e%emos tener presente $ue entre todos los medios lingsticos $ue el idioma o rece al escritor" 'ste ha elegido los $ue le parecan ms adecuados para expresar el contenido. En el comentario de%emos #om+ro%ar *e =u3 mo*o el #onteni*o *etermina la )orma *el texto y ex+li#ar #a*a ra$2o )ormal #omo una exi2en#ia *el #onteni*o. Este es el principio undamental del comentario de texto: el contenido est presente en todos los rasgos ormales. Esta es la )a$e m8$ exten$a del comentario" en ella hay $ue explicar no slo $u' dice el texto" sino cmo lo dice. 7ara ello" anali/aremo$ la len2ua del texto3 los recursos nicos" mor osintcticos" semnticos y estilsticos y los relacionaremos con el desarrollo del tema y la intencin del autor. #iguiendo los apartados $ue se han propuesto en la estructura interna" ex+li#aremo$ #0mo lo$ re#ur$o$ e$til4$ti#o$ re$altan lo$ #onteni*o$" descri%iendo as la relacin entre el contenido y la orma. 7ara $ue no olvides nada" a$u tienes algunas de las cuestiones lingsticas y estilsticas $ue siempre de%es tener presentes y $ue te ayudarn a determinar la estructura y el desarrollo temtico de un texto: o :spectos nicos: modalidades oracionales" m'trica y peculiaridades on'ticas. o :spectos mor osintcticos: personas y tiempos ver%ales" estructuracin sintctica (conectores)" a%undancia de adjetivos" sustantivos o ver%os: , :nlisis de los sustantivos (concreto" comunes" a%stractos...) , :nlisis de los adjetivos (especi icativos" eptetos" sensoriales" evocativos" ponderativos...) , :nlisis de los pronom%res (personas gramaticales" uso en tico" a ectivo...) , :nlisis de los determinantes y ver%os

, Estudio de la sintaxis (por ej." en una descripcin impresionista predominan las oraciones %reves" simples o yuxtapuestas3 en un argumentacin retrica" los periodos son largos y su%ordinados.) o :spectos l'xico9semnticos: campos semnticos predominantes" tecnicismos" neologismos" cultismos" presencia de mitos o tpicos" connotacin o denotacin. Estudio del registro lingstico... o :spectos estilsticos: *e%es se8alar las iguras retricas o estilsticas $ue aparecen en el texto y relacionarlas con el contenido: aliteraciones" comparaciones" met oras" repeticiones... o :spectos textuales: los modos de elocucin (narracin" descripcin" dilogo" argumentacin...) o ;ipo de lenguaje: culto" com+n" colo$uial... ;am%i'n sera interesante esta%lecer relaciones del contenido y los recursos con la glo%alidad de la o%ra" su movimiento literario y su 'poca. Es el momento de comentar las posi%les relaciones de intertextuali*a*: cules son sus posi%les hipotextos o si se ha convertido en hipertexto de otros posteriores. Esta ase 6< (anlisis de la orma partiendo del contenido) puede realizarse de orma conjunta con la anterior (determinacin de la estructura)" de orma $ue iremos explicando de orma conjunta la orma y el contenido del texto. >. CO CLUSI- . #i terminamos el comentario sin una conclusin dar la impresin de $ue no hemos captado la esencia y el signi icado del texto. La conclusin se compone de: 1. S4nte$i$ *e nue$tra$ o%$er'a#ione$: 0educir a lneas generales los resultados del anlisis" no sumar los datos en una arragosa enumeracin" sino resaltar su rasgo com+n3 para ello es necesario releer el comentario ijndose en las o%servaciones $ue tienen un origen o inalidad com+n. 2. O+ini0n +er$onal ar2umenta*a 5 a+o5a*a en el #omentario: #e trata de una valoracin t'cnica del ragmento y de la o%ra" por lo $ue es inadecuado limitarse a una opinin impresionista $ue re leje nuestra apreciacin super icial so%re el texto). =us$uemos una rase adecuada para concluir con %rillantez.

, En lo re erente a la )orma" normalmente tendremos $ue ala%ar la calidad literaria de los textos $ue se nos propongan. , En lo $ue se re iere al #onteni*o puede $ue el tema o el sentido del texto no nos agraden" podemos decirlo de orma modesta y irme sin rmulas hechas (no olvidar $ue el de ecto puede estar en nuestro gusto).