1âºeso Registro Evaluacion C Naturales Anaya

Registros de evaluacin
Estos registros, que le ofrecemos por unidad (individual) y por trimestre (grupal), le permitirn efectuar un seguimiento del grado de consecucin de los contenidos y las competencias bsicas por parte de sus estudiantes a travs de la observacin directa. Con ellos, podr: Registrar aquellos aspectos en los que el alumno o la alumna han mejorado y en los que deben mejorar. Detectar el grado de desarrollo alcanzado en el aprendizaje de las competencias bsicas. Registrar las dificultades observadas en cada estudiante, a fin de informarle sobre el modo de superarlas con las actividades de refuerzo o de recuperacin que necesite. Anotar aquella informacin que ha de ser transmitida a cada estudiante y a su familia, tanto sobre el resultado del proceso de aprendizaje como sobre las actividades realizadas. Consignar los resultados y las observaciones relativas al proceso de evaluacin del alumnado en los documentos oficiales. Ayudar al profesor tutor a elaborar el informe de evaluacin final de cada alumno, verificando el grado de consecucin de los objetivos en las diferentes materias y mbitos cursados, y la adquisicin de las competencias bsicas para el curso, y adoptar la decisin de promocin o titulacin, en su caso.
97
11
10
19
18
17
16
15
14
13
12
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
98
NOMBRE Interioriza los conceptos relacionados con los planetas, las estrellas, las galaxias... Relaciona los movimientos de la Tierra con las consecuencias que producen. Explica los diversos tipos celulares y entiende cmo se clasifican los seres vivos. Conoce las caractersticas de los moneras, protoctistas, hongos y plantas. Interpreta datos sobre planetas y hace clculos utilizando como medida el ao luz. Ejercita el clculo de las horas de diferentes zonas del mundo. Calcula el porcentaje de los componentes ms abundantes en los seres vivos. Analiza, interpreta y hace clculos sobre el crecimiento de poblaciones bacterianas. Define y utiliza trminos cientficos con correccin. Realiza informes sobre diferentes aspectos relacionados con los contenidos. Fomenta la lectura comprensiva de textos cientficos Utiliza el lenguaje oral para expresar opiniones.
EVALUACIN 1 UNIDADES 1 A 4
CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO MATEMTICA COMUNICACIN LINGSTICA REGISTRO DE EVALUACIN TRIMESTRAL
Selecciona y extrae informacin de diversas fuentes, como www.anayadigital.com.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN
Realiza las actividades interactivas propuestas. Interpreta imgenes e ilustraciones. Analiza la influencia de las mejoras cinetfico-tecnolgicas en el modo de vida de la sociedad actual. Conoce la variedad de recursos que nos ofrece la Tierra y valora su gestin sostenible. Valora la importancia de los moneras, protoctistas, hongos y plantas para el ser humano y el medio ambiente. Organiza la informacin en tablas, esquemas o resmenes y completa un mapa conceptual. Interpreta dibujos esquemticos, fotografas... Completa el mapa conceptual de la unidad. Propone hiptesis para explicar diferentes acontecimientos. Construye un espritu crtico para juzgar las ideas sobre la evolucin del universo. Muestra inters por poner en prctica los conocimientos adquiridos sobre las mareas. Aprecia la belleza del cielo que vemos sobre la Tierra. Valora, disfruta y respeta la diversidad biolgica.
POR COMPETENCIAS PARA EL AULA SOCIAL Y CIUDADANA APRENDER A APRENDER AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL
CULTURAL Y ARTSTICA
99
100
1 9 8 7 6 5 4 3 2 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 REGISTROS DE EVALUACIN POR CRITERIOS NOMBRE
1.er trimestre
30
Trabaja con inters y pulcritud y desarrolla tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. Conoce los modelos planetarios clsicos, y explica la organizacin del sistema solar y las escalas y las medidas ms utilizadas. Conoce la composicin y la forma de las galaxias, y las caractersticas de la Va Lctea. Describe las estrellas y explica algunas de sus caractersticas, su origen y evolucin. Explica qu es un planeta y otros astros menores. Conoce el sistema solar: su estructura, las caractersticas de los astros que lo componen y agrupa los planetas segn sus caractersticas. Conoce el origen de la Tierra, las lneas y crculos imaginarios en que se divide y qu son las coordenadas geogrficas.
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
UNIDAD 1
Describe los movimientos de la Tierra.
UNIDAD 2
Diferencia las estaciones del ao en los hemisferios norte y sur, y el da y la noche, y los husos horarios. Conoce las caractersticas de la Luna, sus movimientos y sus fases, y los fenmenos derivados de sus movimientos: los eclipses y las mareas. Conoce las capas de la Tierra. Conoce los recursos naturales de la Tierra, y promueve el modelo de desarrollo sostenible. Reconoce que todos los seres vivos estn formados por las mismas sustancias y por clulas, y explica las tres funciones vitales: nutricin, relacin y reproduccin. Enuncia la teora celular y establece las diferencias entre las clulas procariotas y las eucariotas y entre la clula animal y la vegetal. Explica las diferencias entre los organismos unicelulares y los pluricelulares que se organizan en tejidos, rganos y aparatos o sistemas. Define taxonoma y conoce los principales taxones, el concepto de especie y cmo se nombran y enumera las caractersticas de los cinco reinos. Conoce las caractersticas del reino moneras y sus organismos ms conocidos. Conoce las caractersticas de los protoctistas, las de los protozoos y las algas, y establece las diferencias entre ellos.
UNIDAD 3 UNIDAD 4
Describe las caractersticas de los hongos y sus tipos, as como sus diferentes formas de obtener el alimento. Conoce las caractersticas generales de las plantas y describe sus partes y diferencia plantas con semillas de plantas sin semillas. Sabe la importancia que tienen las plantas para los seres humanos y el medio ambiente.
101
11
10
19
18
17
16
15
14
13
12
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
102 EVALUACIN 2 UNIDADES 5 A 8

NOMBRE Conoce las caractersticas de los principales grupos de invertebrados. Identifica las caractersticas de los diferentes grupos de vertebrados. Conoce el concepto de biodiversidad y cmo son y cmo se forman los fsiles. Conoce qu es presin atmosfrica, los fenmenos atmosfricos y la importancia de la atmsfera en la regulacin de la temperatura del planeta. Realiza clculos sobre la abundancia de diferentes especies. Interpreta tablas y grficos de sectores y calcula porcentajes. Maneja diferentes unidades de medida y cambios de unidades de presin. Interpreta climogramas. Define y utiliza trminos cientficos con correccin. Redacta informes. Fomenta la lectura comprensiva de textos cientficos. Utiliza el lenguaje oral para expresar opiniones.
Realiza las actividades interactivas propuestas. Interpreta imgenes e ilustraciones. Conoce la importancia de los invertebrados, de los vertebrados y de la biodiversidad. Realiza un consumo responsable de especies vulnerables. Conoce y comprende la necesidad de proteger la atmsfera. Organiza la informacin en tablas, esquemas o resmenes y completar un mapa conceptual. Interpreta dibujos esquemticos, fotografas Completa el mapa conceptual de la unidad. Propone hiptesis para explicar diferentes acontecimientos. Propone medidas para proteger la biodiversidad, la atmsfera Defiende las propias opiniones y escucha las de los dems con respeto. Valora los espacios naturales como un recurso esttico.
POR COMPETENCIAS PARA EL AULA SOCIAL Y CIUDADANA APRENDER A APRENDER AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL CULTURAL Y ARTSTICA
103
Aprecia los distintos aspectos que presenta el cielo segn los fenmenos meteorolgicos.
104
Trabaja con inters y pulcritud y desarrolla tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. Explica las caractersticas del reino animal y distingue los invertebrados de los vertebrados. Conoce y realiza esquemas de las principales caractersticas de los porferos y de los cnidarios y diferencia platelmintos, nematodos y anlidos. Clasifica los moluscos ms sencillos y conoce sus caractersticas. Establece las diferencias entre arcnidos, crustceos y miripodos, y comprende la importancia de los insectos por su abundancia y por sus repercusiones sobre la vida del ser humano. Diferencia las distintas formas en que se pueden presentar los equinodermos y sabe interpretar el esquema de funcionamiento del sistema ambulacral.
2. trimestre
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
UNIDAD 5
Reconoce los distintos grupos de vertebrados y sita a los diferentes vertebrados en su grupo correspondiente. Conoce las caractersticas de los peces y es capaz de diferenciar un pez seo de uno cartilaginoso. Identifica las caractersticas de los anfibios y es capaz de describir su ciclo biolgico y conoce las caractersticas de los reptiles y diferencia sus grupos. Reconoce las principales caractersticas de las aves e identifica las que permiten el vuelo. Identifica las caractersticas de los mamferos, distingue los diferentes grupos y las caractersticas propias del hombre que le diferencian de otros mamferos. Sabe la importancia que tienen los vertebrados para las personas. Define biodiversidad y justifica su importancia como fuente de recursos, y conoce las causas de la prdida de biodiversidad y las relaciona con algunas medidas para su conservacin. Explica la adaptacin, distingue sus tipos y reconoce el proceso de la evolucin como el mecanismo de aparicin de nuevas especies. Define fsil y estrato, explica el proceso de fosilizacin y conoce las distintas etapas de la historia de la vida en la Tierra. Conoce y sabe explicar el origen de la atmsfera, su composicin y las capas en las que se divide. Explica las funciones de la atmsfera y su papel para mantener las condiciones aptas para la vida.
UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8
Entiende el concepto de presin atmosfrica, sabe explicar cmo vara en la atmsfera, conoce los fenmenos atmosfricos relacionados con el agua y el viento, y sabe cmo se forman. Entiende la diferencia entre tiempo atmosfrico y clima, y conoce los aparatos utilizados en las estaciones meteorolgicas y explica los fenmenos contaminantes y sus consecuencias en los seres vivos y en el medio ambiente.
105
11
10
19
18
17
16
15
14
13
12
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
106 EVALUACIN 3 UNIDADES 9 A 12

NOMBRE Comprende la importancia del agua, su distribucin y la importancia de su mantenimiento. Comprende que la geosfera est compuesta por rocas y estas por minerales. Sabe qu es la materia, y entiende la necesidad del S.I. y lo utiliza correctamente. Entiende la importancia de conocer la materia a nivel atmico. Calcula el gasto de agua que realizamos. Realiza el clculo de la densidad de minerales y del porcentaje de los que se encuentran en una roca. Emplea unidades de medida y utiliza mltiplos y submltiplos. Realiza clculos de concentraciones y de composiciones sencillas de mezclas. Define y utiliza trminos cientficos con correccin. Realiza informes sobre diferentes aspectos relacionados con los contenidos. Fomenta la lectura comprensiva de textos cientficos. Utiliza el lenguaje oral para expresar opiniones.
Realiza las actividades interactivas propuestas. Interpreta imgenes e ilustraciones. Es consciente de la necesidad de gestionar los recursos hdricos de una forma sostenible. Comprende la necesidad de reciclar algunos materiales. Valora la importancia del conocimiento de la materia para elaborar nuevos materiales. Organiza la informacin en tablas, esquemas o resmenes. Interpreta dibujos esquemticos, fotografas. Completa el mapa conceptual de la unidad. Propone hiptesis para explicar diferentes acontecimientos. Toma decisiones en torno a problemas que proporciona el uso y la contaminacin del agua. Pone en prctica los conocimientos adquiridos para explicar algunos fenmenos. Aprecia el valor esttico de los paisajes con abundancia de agua. Valora, la importancia de los minerales en el arte y la cultura.
POR COMPETENCIAS PARA EL AULA SOCIAL Y CIUDADANA APRENDER A APRENDER AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL CULTURAL Y ARTSTICA
107
108
3.er trimestre
30
Trabaja con inters y pulcritud y desarrolla tcnicas para memorizar, organizar y relacionar la informacin y para autoevaluar el avance en el aprendizaje. Explica las propiedades del agua y las relaciona con los seres vivos. Diferencia entre aguas marinas y continentales y conoce sus caractersticas. Describe el ciclo del agua y explica su importancia en los seres vivos, en el paisaje y en el clima. Conoce el uso que la sociedad hace del agua y los aspectos contaminantes que esto conlleva. Promueve la gestin sostenible de los recursos hdricos. Comprende las caractersticas que debe tener una sustancia para ser considerada mineral. Conoce las propiedades de los minerales y es capaz de utilizarlas para, mediante el uso de claves dicotmicas, identificar distintas muestras de minerales.
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
UNIDAD 9
UNIDAD 10
Sabe qu es una roca y conoce sus propiedades caractersticas y su diversidad. Comprende cmo se forman los distintos tipos de rocas, diferencia sus caractersticas y reconoce los ejemplares ms representativos de cada tipo. Entiende lo que es un yacimiento, conoce los principales recursos de la geosfera, sus aplicaciones y los distintos procesos que se utilizan para su extraccin. Describe la materia a partir de sus propiedades. Conoce y diferencia las magnitudes fundamentales y algunas magnitudes derivadas, sabe las unidades en las que se mide, especialmente, las del SI, opera con mltiplos y submltiplos, y realiza cambios de unidades. Conoce y entiende el concepto de temperatura, las escalas en las que se mide y realiza cambios de temperatura de una escala a otra. Conoce los estados de la materia y las caractersticas de cada uno de ellos. Sabe qu son los cambios de estado, y los relaciona con la temperatura. Clasifica la materia segn su composicin en sustancias puras y mezclas. Distingue entre sustancias puras y mezclas, y entre elementos y compuestos.
UNIDAD 11 UNIDAD 12
Conoce los conceptos de solubilidad y concentracin, y realiza ejercicios numricos sencillos. Conoce los mtodos de separacin en una mezcla y sabe aplicarlos a casos sencillos. Entiende que la materia est formada por tomos, sabe lo que es el Sistema Peridico y conoce los distintos tipos de sustancias puras y sabe escribir algunas frmulas qumicas sencillas.
109
Informe de evaluacin individual de la unidad 1

Nombre y apellidos: ..................................................................................................................................... Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Conoce los modelos planetarios clsicos y explica la organizacin del sistema solar. 2.1. Conoce el origen del universo, sus componentes, y las escalas y las medidas utilizadas. 3.1. Conoce la composicin y la forma de las galaxias, y las caractersticas de la Va Lctea. 4.1. Describe las estrellas y explica algunas de sus caractersticas, su origen y evolucin. 5.1. Explica qu es un planeta y otros astros menores. 6.1. Conoce la estructura del sistema solar y las caractersticas de los astros que lo componen, y agrupa los planetas segn sus caractersticas. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Interioriza el concepto del lugar que ocupa la Tierra dentro del universo, su situacin en el sistema solar y su naturaleza. Relaciona el origen de los planetas, las estrellas, las galaxias y los dems astros que componen el universo. MATEMTICA Interpreta datos sobre las caractersticas de los planetas del sistema solar. Ejercita el clculo de diversas distancias entre planetas y entre galaxias utilizando unidades como el ao luz y la unidad astronmica. Conoce la geometra de las rbitas planetarias y las diferentes formas de los astros que componen el universo. COMUNICACIN LINGSTICA Define trminos. COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO Construye frases correctas. Utiliza trminos cientficos con correccin. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIAL DIGITAL Busca, selecciona y utiliza la informacin. Interpreta imgenes e ilustraciones. Realiza las actividades interactivas de la unidad. SOCIAL Y CIUDADANA Analiza el comportamiento de la sociedad en el pasado y la influencia de las mejoras cientfico-tecnolgicas en el modo de vida de la sociedad actual. APRENDER A APRENDER Organiza la informacin sobre el sistema solar en tablas. Completa el esquema conceptual de la unidad. Propone modelos del universo actual. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Construye un espritu crtico a la hora de juzgar la evolucin de las ideas del universo, desde los inicios hasta la actualidad. Muestra iniciativa a la hora de intervenir en debates y actividades. Muestra inters por poner en prctica los conocimiento adquiridos para explicar algunos fenmenos de la naturaleza, como, por ejemplo, el color de las estrellas. CULTURAL Y ARTSTICA Aprecia y observa la belleza del cielo que vemos desde la Tierra tanto de da como de noche. Identifica constelaciones, que son el reflejo de lo que otras culturas vieron dibujado en el cielo nocturno. Realiza dibujos esquemticos de diferentes astros del sistema solar.
110

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Conoce el origen de la Tierra, las lneas y los crculos imaginarios en que se divide y qu son las coordenadas geogrficas. 2.1. Describe el movimiento de traslacin de la Tierra y diferencia las estaciones del ao en los hemisferios norte y sur. 3.1. Describe el movimiento de rotacin de la Tierra y diferencia el da de la noche y los husos horarios. 4.1. Conoce las caractersticas de la Luna, sus movimientos y sus fases. 5.1. Conoce los fenmenos derivados de los movimientos de la Luna: los eclipses y las mareas. 6.1. Conoce las capas de la Tierra y su composicin. 7.1. Conoce los recursos naturales de la Tierra y promueve el mdelo de desarrollo sostenible. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Interioriza la forma de localizar un punto de la superficie de la Tierra mediante el uso de coordenadas geogrficas. Relaciona los movimientos de la Tierra, traslacin y rotacin, con las consecuencias que de ellos se derivan: las estaciones y el da y la noche. Comprende las fases de la Luna, y la causa y la importancia de los eclipses y las mareas. Conoce la forma de orientarse durante el da y de noche. MATEMTICA Calcula los aos bisiestos del calendario actual. Ejercita el clculo de las horas de diferentes zonas del mundo inmersas en husos horarios distintos. Realiza clculos sobre longitudes y latitudes, operando con ngulos. COMUNICACIN LINGSTICA COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO Define trminos. Construye frases correctas. Utiliza trminos cientficos con correccin. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIAL DIGITAL Busca, selecciona y utiliza la informacin. Interpreta imgenes e ilustraciones. Realiza las actividades interactivas de la unidad. SOCIAL Y CIUDADANA Conoce la gran variedad de recursos que nos ofrece la Tierra y valora su gestin sostenible. APRENDER A APRENDER Realiza esquemas sobre las capas de la Tierra y sus recursos. Completa el esquema conceptual de la unidad. Interpreta dibujos esquemticos de los paralelos, meridianos, husos horarios y fases de la Luna. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Construye un espritu cvico a la hora de gestionar los recursos de la Tierra. Muestra inters por poner en prctica los conocimientos sobre la orientacin nocturna y diurna, las mareas o las fases de la Luna, as como por participar en el aula. CULTURAL Y ARTSTICA Aprecia y observa la belleza de la Luna, siendo consciente de la fase en que se encuentre. Realiza dibujos sobre los movimientos de la Tierra, la inclinacin del eje de rotacin, las fases de la Luna, los eclipses, las mareas y las capas de la Tierra. Realiza dibujos esquemticos de diferentes astros del sistema solar.
111

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Reconoce que todos los seres vivos estn formados por las mismas sustancias y por clulas, y explica las tres funciones vitales: nutricin, relacin y reproduccin. 2.1. Enuncia los principios de la teora celular y establece las diferencias entre las clulas procariotas y las eucariotas y entre la clula animal y la vegetal. 3.1. Explica que las clulas de los organismos unicelulares realizan todas las funciones vitales, mientras que las de los pluricelulares se especializan en una funcin y se organizan en tejidos, rganos y aparatos o sistemas. 4.1. Define taxonoma y conoce los principales taxones, el concepto de especie y cmo se nombran, y enumeran las caractersticas de los cinco reinos. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Conoce las caractersticas de los seres vivos, explica las diferencias de los tipos celulares y comprende la teora celular. Entiende cmo se organizan y clasifican los seres vivos en los cinco reinos. Entiende las condiciones especiales que tiene la Tierra para que se desarrolle la vida en ella. MATEMTICA Calcula el porcentaje de masa de agua que contiene una planta. Utiliza las unidades de medida de las clulas y las equivalencias entre ellas. COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA Define y emplea correctamente trminos. COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO Construye frases correctamente al exponer conocimientos y opiniones, y realiza un informe sobre la posibilidad de que exista vida en Marte. Realiza la lectura comprensiva de un texto cientfico sobre las condiciones que permiten la vida en la Tierra. Muestra inters por leer textos complementaris (Aparicin del microscopio y Grandes pasos en biologa). COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL Emplea los medios adecuados para utilizar las TIC y usa habitualmente los recursos de www.anayadigital.com. Interpreta la informacin contenida en los esquemas y fotografas de las clulas, de los taxones... COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Valora la importancia del desarrollo del microscopio en el conocimiento de la clula. Fomenta actitudes y comportamientos que ayuden a frenar el cambio climtico. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Aplica los conocimientos adquiridos. Se autoevala, toma conciencia de lo que sabe y usa estrategias para mejorar su aprendizaje. COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Planifica su trabajo y muestra iniciativa e inters por conocer. Acepta los errores, persevera en las tareas de recuperacin y pone en prctica la empata. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA Conoce y utiliza distintos recursos expresivos, y aprecia la esttica de los materiales que utiliza. Conoce la historia de la aparicin del microscopio y de la clasicacin de los seres vivos, y valora las aportaciones de Lynn Margulis.
112

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Conoce las caractersticas del reino moneras y sus organismos ms conocidos. 2.1. Conoce las caractersticas de los protoctistas: las de los protozoos y las de las algas, y establece las diferencias entre ellos. 3.1. Describe las caractersticas de los hongos y sus tipos, as como sus diferentes formas de obtener el alimento. 4.1. Conoce las caractersticas generales de las plantas y describe sus partes. 5.1. Conoce las caractersticas de las plantas con semillas y diferencia entre gimnospermas y angiospermas. 6.1. Diferencia los musgos de los helechos. 7.1. Es consciente de la importancia que tienen las plantas para los seres humanos y el medio ambiente. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Conoce las caractersticas de los seres vivos del reino moneras, protoctistas, hongos y plantas, su importancia biolgica y para el ser humano. Aplica los conocimientos adquiridos para resolver diferentes preguntas y problemas. COMPETENCIA MATEMTICA Calcula el nmero de individuos de una poblacin bacteriana en un tiempo dado. Analiza e interpreta un diagrama de barras sobre la superficie cubierta por lquenes. COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO Realiza una lectura comprensiva de los contenidos y muestra inters por ella. Define conceptos y redacta textos para describir las caractersticas de los seres vivos estudiados en la unidad. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y LA COMPETENCIA DIGITAL. Emplea los medios adecuados para utilizar las TIC, y usa habitualmente los recursos incluidos en la web www.anayadigital.com, la organiza y la comunica. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Valora la importancia que tienen las bacterias, las algas, los hongos y plantas, como productores de enfermedades y para la obtencin de recursos. Valora la importancia de las plantas para el equilibrio del planeta. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: Aplica los conocimientos adquiridos. Se autoevala, toma conciencia de lo que sabe y usa estrategias para mejorar su aprendizaje. COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y LA COMPETENCIA EMOCIONAL. Planifica su tiempo de trabajo para realizar las tareas y muestra iniciativa e inters por conocer. Acepta los errores, persevera en las tareas de recuperacin y pone en prctica la empata. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA: Conoce y utiliza distintos recursos expresivos, y aprecia la esttica de los materiales que utiliza. Respeta toda la diversidad biolgica del entorno y de todas las formas de vida y disfruta de ella.
113

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Explica las caractersticas del reino animal y los tipos de simetra que presentan los individuos que lo integran. 2.1. Sabe distinguir los invertebrados de los vertebrados. 3.1. Conoce y realiza esquemas de las principales caractersticas de los porferos y de los cnidarios. 4.1. Diferencia platelmintos, nematodos y anlidos, y comprende su importancia en relacin con el ser humano. 5.1. Clasifica los moluscos ms sencillos y conoce sus caractersticas. 6.1. Establece las diferencias entre arcnidos, crustceos y miripodos, y comprende la importancia de los insectos por su abundancia y por sus repercusiones sobre la vida del ser humano. 7.1. Diferencia las distintas formas en que se pueden presentar los equinodermos y sabe interpretar el esquema de funcionamiento del sistema ambulacral. 8.1. Sabe la importancia que tienen los invertebrados para las personas. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Conoce las caractersticas del reino animal y de los principales grupos de animales invertebrados: porferos, cnidarios, gusanos, moluscos, artrpodos y equinodermos, su importancia biolgica y su importancia para el hombre. MATEMTICA Reconoce los tipos de simetra en los grupos de invertebrados. Aprecia la representacin proporcional de los dibujos de animales comparndolos con la realidad. COMPETENCIA LINGSTICA Realiza una lectura comprensiva de los textos de la unidad. Utiliza el lenguaje y el vocabulario adquirido sobre los invertebrados. COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO Muestra inters por leer textos complementarios (El gran xito de los invertebrados o Gambas y caballeros medievales). COMPETENCIA
EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL
Selecciona y extrae informacin de varias fuentes, sobre los invertebrados. Organiza, resume y expone de forma grfica la informacin sobre los invertebrados. Utiliza las TIC para trabajar con los materiales digitales e interactivos de la unidad. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Valora la importancia de los invertebrados como productores de enfermedades, los beneficios que producen para la agricultura y su importancia en el consumo humano. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Utiliza mapas conceptuales para integrar los contenidos de forma visual y para facilitar su aprendizaje. Utiliza las fichas de autoevaluacin y de repaso para autoevaluar los conocimientos adquiridos sobre los invertebrados. COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Muestra iniciativa y perseverancia a la hora de aplicar o explicar procedimientos experimentales para estudiar rocas. Muestra iniciativa para consultar informacin en el material interactivo, para proponer hiptesis y para realizar trabajos complementarios sobre cuestiones relacionadas con los materiales de la geosfera y su explotacin. COMPETENCIA
CULTURAL Y ARTSTICA
Valora la importancia realizar dibujos esquemticos de invertebrados y la funcin que realizan los espacios culturales.
114

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Reconoce los distintos grupos de vertebrados y sita los diferentes vertebrados en su grupo correspondiente. 2.1. Conoce las caractersticas de los peces y es capaz de diferenciar un pez seo de uno cartilaginoso. 3.1. Identifica las caractersticas de los anfibios y es capaz de describir su ciclo biolgico. 4.1. Conoce las caractersticas de los reptiles y diferencia los distintos grupos. 5.1. Reconoce las principales caractersticas de las aves e identifica las que permiten el vuelo. 6.1. Identifica las caractersticas de los mamferos y distingue los diferentes grupos. 6.2. Distingue las caractersticas propias del hombre que le diferencian de otros mamferos. 7.1. Sabe la importancia que tienen los vertebrados para las personas. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Conoce e identifica las caractersticas de los vertebrados, as como su clasificacin. Conoce las caractersticas del ser humano que lo diferencian de otros vertebrados. Conoce la influencia de los vertebrados en las actividades humanas. COMPETENCIA MATEMTICA Interpreta tablas de datos del nmero de especies de vertebrados y expresa las frmulas dentarias de los mamferos en formato numrico. COMPETENCIA
LINGSTICA
Utiliza el lenguaje y el vocabulario adquirido sobre los vertebrados. Muestra inters por la lectura de textos cientficos sobre los vertebrados. COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL Selecciona y extrae informacin sobre los vertebrados a partir de la consulta de varias fuentes. Organiza, resume y expone de forma grfica la informacin sobre los vertebrados y su importancia. Utiliza los medios TIC adecuados para trabajar con el material digital e interactivo de la unidad. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Es consciente de la importancia de gestionar de forma sostenible los recursos que aportan los vertebrados y de proteger el medio natural. Conoce los medios que permiten intercambiar informacin (como blogs o pginas web) y participa en ellos con madurez y con criterio propio. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Utiliza mapas conceptuales para integrar los contenidos de forma visual. Resume, organiza y clasifica los contenidos sobre los vertebrados, utilizando esquemas, tablas y mapas conceptuales, para facilitar su aprendizaje. Utiliza las fichas de autoevaluacin y de repaso para autoevaluar los conocimientos adquiridos. COMPETENCIA
EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL
Participa en debates escuchando las opiniones de otros, respetndolas y comparndolas con las suyas para argumentar a favor o en contra. Muestra iniciativa para consultar informacin en el material interactivo, para proponer hiptesis y para realizar trabajos complementarios sobre cuestiones relacionadas con los vertebrados. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA Utiliza materiales y recursos artsticos para realizar dibujos esquemticos de diversas estructuras de los vertebrados (plumas, huevos).
115

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Define el concepto de biodiversidad y justifica su importancia como fuente de recursos para el ser humano y para el mantenimiento del equilibrio de la biosfera. 2.1. Define extincin, conoce las principales causas de la prdida de biodiversidad y las relaciona con algunas medidas para su conservacin. 3.1. Explica la adaptacin como la adecuacin de los organismos a las condiciones del medio, distingue sus tipos y reconoce el proceso de la evolucin como el mecanismo de aparicin de nuevas especies. 4.1. Define los conceptos de fsil y de estrato, explica el proceso de fosilizacin y reconoce la informacin que aportan los fsiles en el estudio de la vida. 5.1. Conoce las distintas etapas de la historia de la vida en la Tierra: su aparicin en el agua, la conquista del medio terrestre y su diversificacin. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Conoce el concepto de biodiversidad, su importancia, las causas de su prdida y medidas para su conservacin, el origen de la biodiversidad, qu son y cmo se forman los fsiles y conoce la historia de la vida. Interpreta y elabora un eje cronolgico. COMPETENCIA MATEMTICA Realiza clculos sobre la abundancia de diferentes especies y el nmero de organismos que desaparecen en una poblacin. Interpreta grficos de sectores y construye un diagrama de barras a partir de datos de especies protegidas de distintos grupos taxonmicos. Compara la duracin de las eras geolgicas. COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO COMPETENCIA
EN COMUNICACIN LINGSTICA
Realiza una lectura comprensiva de los contenidos y muestra inters por ellos. Define y emplea correctamente trminos y se expresa adecuadamente para elaborar informes breves sobre la importancia del paisaje y sobre la relacin entre la evolucin y la biodiversidad. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y LA COMPETENCIA DIGITAL Emplea los medios adecuados para utilizar las TIC y usa habitualmente los recursos incluidos en la web www.anayadigital.com Interpreta la informacin contenida en los esquemas e ilustraciones,... LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: Valora la importancia de la biodiversidad y se compromete en su conservacin y sabe evaluar las consecuencias de las actividades humanas sobre la prdida de biodiversidad. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Aplica los conocimientos adquiridos. Se autoevala, toma conciencia de lo que sabe y usa estrategias para mejorar su aprendizaje. COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y LA COMPETENCIA EMOCIONAL. Planifica su trabajo y muestra iniciativa e inters por conocer. Acepta los errores, persevera en las tareas de recuperacin y pone en prctica la empata. COMPETENCIA
CULTURAL Y ARTSTICA
Valora los espacios naturales como un recurso esttico y de esparcimiento. Valora la importancia de los descubrimientos realizados por los cientficos para la reconstruccin de la historia de la vida en la Tierra.
116

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Conoce y sabe explicar el origen de la atmsfera, su composicin y las capas en las que se divide. 2.1. Explica las funciones de la atmsfera y entiende su papel para mantener las condiciones aptas para la vida. 3.1 Entiende el concepto de presin atmosfrica y sabe explicar cmo vara en la atmsfera. 4.1. Conoce los fenmenos atmosfricos relacionados con el agua y el viento, y explica cmo se forman. 5.1. Entiende la diferencia entre tiempo atmosfrico y clima, y conoce los aparatos utilizados en las estaciones meteorolgicas. 6.1. Explica los fenmenos contaminantes y sus consecuencias en los seres vivos y el medio ambiente. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Conoce la distribucin de la atmsfera en capas, interioriza el concepto de presin atmosfrica y comprende la influencia que tiene tanto en la existencia de fenmenos atmosfricos como en actos cotidianos. Comprende la importancia que tiene la atmsfera en la regulacin de la temperatura del planeta, y cmo nos protege de las radiaciones solares perjudiciales. Valora la necesidad de mantener la atmsfera libre de contaminantes. MATEMTICA Calcula el porcentaje en volumen de los gases de un recinto cerrado. Maneja las distintas unidades de medida que utilizan los instrumentos para medir el tiempo atmosfrico. Realiza cambios de unidades de presin, entre atmsferas, milibares y milmetros de mercurio. Interpreta climogramas, diagramas de barras y grficos de sectores con soltura. COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO COMUNICACIN LINGSTICA Define trminos cientficos relacionados con la atmsfera, como troposfera, estratosfera, ozonosfera, presin atmosfrica, atmsfera, milibar, termosfera, mesosfera, anticicln y borrasca. Distingue y aplica correctamente los trminos anemmetro, barmetro, higrmetro, termmetro, veleta y pluvimetro al hablar sobre el tiempo atmosfrico, as como los trminos clima y tiempo atmosfrico. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIAL DIGITAL Utiliza las TIC para buscar informacin sobre los huracanes y sus efectos. Localiza el concepto de smog en internet y escribir sobre su incidencia en la contaminacin de la atmsfera. Busca, comprende y analiza climogramas. SOCIAL Y CIUDADANA Conoce la importancia que tiene la atmsfera en el clima y el tiempo atmosfrico, as como en la naturaleza, y comprende la necesidad de su cuidado. Es capaz de tomar decisiones en torno a problemas locales y globales relacionados con la atmsfera. APRENDER A APRENDER Es capaz de interpretar correctamente los climogramas de diferentes zonas y los mapas del tiempo. Analiza la informacin que proporcionan los distintos instrumentos de medida del tiempo. Relaciona los mecanismos de la gnesis de los fenmenos atmosfricos, tanto debidos al agua como al viento. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Conoce las principales actividades humanas que contaminan la atmsfera y propone medidas que lo eviten. Defiende las propias opiniones y escucha las de los dems con respeto. CULTURAL Y ARTSTICA Aprecia y comprende los distintos aspectos que presenta el cielo en funcin de los fenmenos meteorolgicos que se producen.
117

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Explica las propiedades del agua y las relaciona con los seres vivos. 2.1. Diferencia entre aguas marinas y continentales y conoce sus caractersticas. 3.1. Describe el ciclo del agua. 4.1. Explica la importancia del agua en los seres vivos, en el paisaje y en el clima. 5.1. Conoce el uso que la sociedad hace del agua y los aspectos contaminantes que esto conlleva. 6.1. Promueve la gestin sostenible de los recursos hdricos. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Interioriza la importancia que el agua tiene en la regulacin de la temperatura de los seres vivos y del clima, su funcin como aislante, disolvente y como molcula vital para la naturaleza. Comprende la distribucin del agua en la Tierra y su reciclaje en el ciclo del agua. Percibe la influencia del agua en los distintos paisajes de la Tierra, en el clima y en los seres vivos. MATEMTICA Calcula el gasto de agua que se efecta en algunas acciones. Efectua clculos sobre las cantidades de agua necesarias para obtener sales minerales, y sobre porcentajes de agua en determinados alimentos. Realiza e interpreta grficos de sectores relacionados con los usos del agua y la distribucin del agua en la Tierra. COMUNICACIN LINGSTICA COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO Define trminos cientficos relacionados con la hidrosfera, como salinidad, transpiracin, evaporacin, escorrenta, infiltracin, condensacin, precipitacin, acufero, morrena o meandro. Expresa, a modo de informe, el recorrido que efecta una gota por el ciclo del agua. Utiliza correctamente trminos como agua depurada y agua potabilizada. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIAL DIGITAL Utiliza las nuevas tecnologas para buscar informacin sobre la prdida de sudor por los humanos, la salinidad de mares clidos o la contaminacin del agua por el petrleo, y realiza grficos de sectores. SOCIAL Y CIUDADANA Conoce la importancia que tiene la hidrosfera en el clima, la naturaleza y los seres vivos. Toma decisiones en torno a problemas que proporciona el uso y la contaminacin del agua dulce. Es consciente de la necesidad de gestionar los recursos hdricos de una forma sostenible. APRENDER A APRENDER Es capaz de razonar el carcter cclico del movimiento del agua en la naturaleza y las fuerzas que lo hacen posible. Extrae conclusiones de los experimentos realizados sobre las propiedades del agua y las relaciona con las consecuencias que estas tienen en la naturaleza, as como organiza los conceptos adquiridos en forma de tablas. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Conoce las principales actividades humanas que contaminan el agua y propone medidas que, de forma personal, contribuyan al mantenimiento y conservacin de las reservas de agua dulce. CULTURAL Y ARTSTICA Aprecia el valor esttico que tienen los paisajes con abundancia de agua. Identifica la accin del modelado del agua, contemplando diferentes paisajes. Identifica, en pictogramas, las medidas de ahorro de agua que pretenden concienciar a la humanidad sobre la importancia de este preciado bien.
118

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Comprende las caractersticas que debe tener una sustancia para ser considerada mineral. 2.1. Conoce las propiedades de los minerales y es capaz de utilizarlas para, mediante el uso de claves dicotmicas, identificar distintas muestras de minerales. 3.1. Sabe qu es una roca y conoce sus propiedades caractersticas y su diversidad. 4.1. Comprende cmo se forman los distintos tipos de rocas, diferencia sus caractersticas y reconoce a los ejemplares ms representativos de cada tipo. 5.1. Entiende lo que es un yacimiento, conoce los principales recursos de la geosfera, sus aplicaciones y los distintos procesos que se utilizan para su extraccin. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Conoce los minerales, identifica algunos de su comunidad y aplica mtodos para estudiar sus propiedades. Conoce las rocas (en especial las de su comunidad), sus propiedades, su clasificacin, sus procesos de formacin. Aplica algunos mtodos para estudiar las rocas. Conoce los recursos de la geosfera, sus aplicaciones, su explotacin y los problemas ambientales asociados. COMPETENCIA
MATEMTICA
Calcula el ahorro de bauxita que supone el reciclaje del aluminio. Utiliza las matemticas para calcular la composicin de una roca. COMPETENCIA
LINGSTICA
Realiza una lectura comprensiva de los textos de la unidad. COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO Utiliza el lenguaje y el vocabulario adquirido sobre las rocas, los minerales y los recursos de la geosfera. Muestra inters por la lectura de textos sobre los materiales de la geosfera y su explotacin. COMPETENCIA
EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL
Selecciona y extrae informacin de varias fuentes, sobre los materiales de la geosfera y su explotacin. Organiza, resume y expone de forma grfica la informacin sobre los materiales de la geosfera. Utiliza las TIC para trabajar con los materiales digitales e interactivos de la unidad. COMPETENCIA
SOCIAL Y CIUDADANA
Es consciente de la importancia de gestionar de forma sostenible los recursos de la geosfera (por ejemplo a travs del reciclaje) y de proteger el medio natural. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Utiliza mapas conceptuales para integrar los contenidos de forma visual y para facilitar su aprendizaje. Utiliza las fichas de autoevaluacin y de repaso para autoevaluar los conocimientos adquiridos sobre los minerales y las rocas. COMPETENCIA
EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL
Muestra iniciativa y perseverancia a la hora de aplicar o explicar procedimientos experimentales para estudiar rocas. Muestra iniciativa para consultar informacin en el material interactivo, para proponer hiptesis y para realizar trabajos complementarios sobre cuestiones relacionadas con los materiales de la geosfera y su explotacin. COMPETENCIA
CULTURAL Y ARTSTICA
Valora la importancia de los materiales de la geosfera en la evolucin cultural de la humanidad. Valora la aportacin al desarrollo de la geologa de Mohs y de otros cientficos y cientficas.
119

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Describe la materia a partir de sus propiedades. 2.1. Conoce y diferencia las magnitudes fundamentales y algunas magnitudes derivadas, y sabe las unidades en las que se mide, especialmente, las del SI. 3.1. Opera con mltiplos y submltiplos, y realiza cambios de unidades. 4.1. Conoce y entiende el concepto de temperatura, las escalas en las que se mide y realiza cambios de temperatura de una escala a otra. 5.1. Conoce los estados de la materia y las caractersticas de cada uno de ellos. 5.2. Sabe qu son los cambios de estado, y los relaciona con la temperatura. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Se desenvuelve de forma autnoma con el lenguaje cientfico para expresarse sobre la materia y sus cambios. Toma conciencia de la importancia de medir, de la correcta expresin de la medida y de la necesidad de establecer un sistema de unidades nico: el SI. Conoce el concepto de temperatura, los estados de la materia, los cambios entre ellos y sus caractersticas. MATEMTICA Utiliza de forma general el lenguaje matemtico para expresar medidas de ciertas magnitudes empleadas para describir la materia y realizar cambios de unidades. Emplea mltiplos y submltiplos para evitar medidas que den nmeros demasiado grandes o pequeos. Relaciona nmeros y resuelve problemas de la vida cotidiana, como, por ejemplo, calcular la temperatura en escalas diferentes. COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO COMUNICACIN LINGSTICA Utiliza de forma correcta un nuevo lenguaje, que denominamos lenguaje cientfico, para poder definir de forma clara y concreta conceptos exclusivos de la ciencia. Se habita a las diferencias que hay entre el lenguaje cientfico y el que utilizamos en la vida corriente; por ejemplo, entre la temperatura y el calor. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIAL DIGITAL Utiliza las nuevas tecnologas para buscar informacin en internet y para elaborar grficos de sectores o diagramas de barras; hace uso tambin de los materiales ofrecidos en la pgina web www.anayadigital.com. SOCIAL Y CIUDADANA Valora la importancia que tiene el conocimiento de las propiedades de la materia para elaborar nuevos materiales, ms respetuosos con el medio ambiente. APRENDER A APRENDER Estimula un sentimiento de confianza en uno mismo que le permita aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones prcticas de la vida cotidiana. Completa lo estudiado en clase o resuelve pequeas dudas mediante el empleo de otras fuentes: enciclopedias, internet, etc., as como tiene conciencia de los conocimientos adquiridos y sabe autoevaluarse. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Disea, elabora y realiza experiencias para medir algunas propiedades de la materia, como, por ejemplo, el volumen de un cuerpo, y propone algunas unidades diferentes a las estudiadas en el texto sobre magnitudes derivadas sencillas. CULTURAL Y ARTSTICA Realiza dibujos del material que utilizamos en el laboratorio. Aprecia las caractersticas de cualquier fenmeno y diferencia aquellas que son subjetivos de aquellas que podemos cuantificar.
120

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Clasifica la materia segn su composicin en sustancias puras y mezclas. 1.2. Distingue entre sustancias puras y mezclas, y entre elementos y compuestos. 2.1. Conoce los conceptos de solubilidad y concentracin, y realiza ejercicios numricos sencillos. 3.1. Conoce los mtodos de separacin en una mezcla y sabe aplicarlos a casos sencillos. 4.1. Entiende que la materia est formada por tomos y sabe lo que es el Sistema Peridico. 5.1. Conoce los distintos tipos de sustancias puras y sabe escribir algunas frmulas qumicas sencillas. CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Percibe la importancia que ha tenido en nuestra sociedad el conocimiento de la materia a nivel atmico para la obtencin y desarrollo de nuevos materiales. Interpreta los continuos avances cientficos y tecnolgicos como una necesidad del ser humano para conocer el mundo que le rodea y mejorar su calidad de vida. MATEMTICA Utiliza y relaciona nmeros para calcular la concentracin de una disolucin o la masa de soluto que puede admitir un disolvente a partir del dato numrico de la solubilidad. Interpreta la informacin que suministra una tabla o un grfico de sectores para realizar clculos sencillos sobra la composicin de una mezcla homognea. Relaciona nmeros y resuelve problemas de la vida cotidiana, como, por ejemplo, la preparacin de una disolucin salina (suero fisiolgico). COMUNICACIN LINGSTICA COMPETENCIAS: INDICADORES DE SEGUIMIENTO Utiliza correctamente el lenguaje cientfico para explicar los conceptos bsicos estudiados en la unidad: solubilidad de una sustancia pura, concentracin de una disolucin, etc. Define de forma breve y concisa qu es una sustancia pura, los tipos de sustancias puras que hay e indicar el significado de una frmula qumica, as como interpreta y comprende el esquema de clasificacin de la materia. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIAL DIGITAL Utiliza las nuevas tecnologas para elaborar grficos de sectores o diagramas de barras sobre la composicin de mezclas de especial relevancia en la vida cotidiana: el aire, el agua del mar, etc. Utiliza un programa informtico para realizar el esquema de clasificacin de las sustancias puras. SOCIAL Y CIUDADANA Valora la importancia que tiene para la sociedad el conocimiento de las propiedades de la materia para poder elaborar nuevos materiales, ms eficientes y respetuosos con el medio ambiente. Expresa las ideas propias y escucha las ajenas sobre las consecuencias que ha tenido en la sociedad el descubrimiento de la estructura del tomo y la utilizacin de nuevos materiales o nuevas energas. APRENDER A APRENDER Tiene conciencia de los conocimientos adquiridos y sabe autoevaluarse mediante las distintas actividades que se proponen en el texto. Desarrolla un sentimiento de confianza que permite aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones prcticas de la vida cotidiana, como interpretar el etiquetado de una botella de agua mineral. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Disea, elabora y realiza pequeas experiencias para poder diferenciar una mezcla de una sustancia pura, as como para separar los componentes de una mezcla, as como muestra inters por poner en prctica los conocimientos adquiridos en la clase para clasificar algunos tipos de materia comunes en la naturaleza. CULTURAL Y ARTSTICA Valora de forma crtica el descubrimiento de nuevos materiales y su empleo en el mundo del arte y de la cultura.
121

1âºeso Registro Evaluacion C Naturales Anaya

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

1âºeso Registro Evaluacion C Naturales Anaya

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Registros de evaluacin

Selecciona y extrae informacin de diversas fuentes, como www.anayadigital.com.

Describe los movimientos de la Tierra.

102 EVALUACIN 2 UNIDADES 5 A 8

Selecciona y extrae informacin de diversas fuentes, como www.anayadigital.com.

UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8

106 EVALUACIN 3 UNIDADES 9 A 12

Selecciona y extrae informacin de diversas fuentes, como www.anayadigital.com.

Informe de evaluacin individual de la unidad 1

Informe de evaluacin individual de la unidad 2

Informe de evaluacin individual de la unidad 3

Informe de evaluacin individual de la unidad 4

Informe de evaluacin individual de la unidad 5

Informe de evaluacin individual de la unidad 6

Informe de evaluacin individual de la unidad 7

Informe de evaluacin individual de la unidad 8

Informe de evaluacin individual de la unidad 9

Informe de evaluacin individual de la unidad 10

Informe de evaluacin individual de la unidad 11

Informe de evaluacin individual de la unidad 12

Das könnte Ihnen auch gefallen