SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO SU PROBLEMTICA Y EL PERFIL DEL GERENTE EDUCATIVO DEL SIGLO XXI. AUTORA. ING.

ELBA SANDOVAL

Para mi aporte personal, tome el artculo preparado por un estudiante de Licenciatura en Educacin de la Universidad Central de Venezuela. Para el cual, el autor presenta su opinin respecto a la situacin actual de la educacin en el pas, el presenta el siguiente planteamiento. Si queremos que como ciudadanos de una repblica tengamos los mayores niveles de libertad y de felicidad, es nuestra obligacin mejorar la calidad educativa del pas, pero, Quin es el responsable de ese logro? El estado? No, somos responsables todos y cada uno de los habitantes del pas, desde nuestros hogares debemos tomar medidas para que los nios y nias asuman con espontaneidad el saber, es decir, que se deben crear polticas para que todos los padres cumplan con la educacin de sus hijos, planteando en las leyes sanciones que obliguen a los padres a custodiar la formacin de sus hijos. Como sabemos el estado posee polticas educativas, posee un proyecto nacional de educacin que no est muy bien definido, pero, tambin existen politiqueras donde los educadores ingresan al ministerio de educacin por obra y gracia de algn amigo poltico, no es justo que muchas personas no capacitadas para educar, sean las que se encuentren en la aulas de clases, este es el ms grave de los problemas, es aqu donde radica el meollo del asunto, la mala formacin de nuestros nios y nias proviene de educadores ficticios, que llegan a un aula a improvisar y degeneran el sistema educativo, siendo afectados los ms inocentes de los venezolanos (los nios y nias), quienes inconscientemente son formados para la mediocridad. Cabe mencionar, que en las diferentes zonas educativas del pas, se aplican las politiqueras descritas, al mismo tiempo, se excluyen los egresados de universidades autnomas, dando prioridad a los egresados de la UBV (Universidad Bolivariana de Venezuela) sin menospreciar a dichos egresados, pero, existen evidencias de su mala formacin en el campo educativo. Si

queremos una sociedad igualitaria y justa, se debe incluir a los que fueron excluidos (egresados de universidades autnomas). Al mismo tiempo, tomando las opiniones de la autora Odreman N. en su artculo publicado en el Diario El Nacional; Los ciudadanos que habitan en Venezuela, aspiran a que sus hijos reciban una educacin de calidad, que sean atendidos dentro de un sistema educativo que los forme para el ejercicio de la ciudadana y para el disfrute de una vida cada vez ms satisfactoria, que llegue a proporcionarles mayores niveles de libertad y de felicidad. Para hacer de este sueo una realidad, el Estado venezolano debe encontrar el camino de la equidad del sistema escolar, profundizando en la calidad. Este propsito es imposible de lograr si no se acude al consenso entre el Estado y la Sociedad Civil, es decir, si no se logra construir las bases de un Proyecto Educativo Nacional en el cual se establezcan las prioridades, la continuidad de las polticas en el tiempo y la evaluacin permanente de la calidad. Es importante destacar que cualquier esfuerzo que se haga desde los espacios oficiales o privados para apoyar la educacin es loable, pero la reconduccin del sistema educativo con la mira hacia el 2015 y como un problema de todos, es una tarea impostergable. Las polticas dirigidas a compensar las desigualdades econmicas y culturales son competencia del Estado con la cooperacin de los diferentes sectores que integran el pas. Como dice Victoria Camps (1993): "La funcin de la educacin no es slo instruir o transmitir conocimientos, sino integrar una cultura que tiene distintas dimensiones: una lengua, unas tradiciones, unas creencias, una forma de vida. Todo lo cual no puede ni debe transcurrir al margen de la dimensin tica que es, sin duda el momento ltimo y ms importante, no de sta o aquella cultura, sino de la cultura humana universal."