MEMORIA DOCUMENTAL EDUCACIN Y CULTURA AMBIENTAL CENTRO DE EDUCACIN Y CAPACITACIN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE (CECADESU)

Agosto del 2012.

Contenido
I. Presentacin .................................................................................................................................. 3 II. Fundamento Legal y Objetivo de la Memoria .......................................................................... 5 III.- Antecedentes ............................................................................................................................. 6 IV. Marco Normativo Aplicable a las Acciones Realizadas Durante la Ejecucin del Programa. ........................................................................................................................................ 13 V.- Vinculacin del Programa, Proyecto o Asunto con el Plan Nacional de Desarrollo y Programas Sectoriales, Institucionales, Regionales y/o Especiales. ..................................... 14 VI. Sntesis Ejecutiva del Programa. ........................................................................................... 29 VII. Acciones y Resultados ........................................................................................................... 35 VIII. Seguimiento y Control. ........................................................................................................ 147 IX. Conclusiones Generales. ...................................................................................................... 149 X. Informe Final del Servidor Pblico. ....................................................................................... 151

I. Presentacin
El Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), perteneciente a la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), es la unidad responsable de impulsar la construccin de polticas pblicas nacionales en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad (EAS), y para ello establece estrategias, programas, proyectos y acciones, que opera con la participacin de los tres rdenes de gobierno y los distintos sectores sociales, para impulsar procesos educativos que desarrollen competencias para el cuidado, proteccin y conservacin del ambiente y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, y contribuyan a la construccin de una cultura ambiental en los distintos grupos y sectores sociales. Para concretar su trabajo desarrolla tres lneas de accin: Educacin ambiental; Capacitacin para el desarrollo sustentable, y Comunicacin educativa. Su quehacer institucional se fundamenta en el Plan Nacional de Desarrollo 20072012, el Programa Sectorial de Medio Ambiente y Recursos Naturales 2007-2012 y los planteamientos de la Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico, documento derivado de los compromisos del Decenio de las Naciones Unidas para la Educacin con Miras al Desarrollo Sustentable 2005-2014, a cargo de la UNESCO. Esta Memoria Documental tiene como propsito dar a conocer los principales resultados obtenidos por el CECADESU en el perodo 2007-2012, teniendo como principio fundamental la transparencia y la rendicin de cuentas a que estamos obligados los funcionarios pblicos. En la elaboracin del documento participaron los titulares de Direcciones de rea y de las Unidades del CECADESU. Durante esta administracin se ha construido y puesto en prctica una estrategia de educacin ambiental orientada a la sustentabilidad, con el propsito de contribuir a que la poblacin se sensibilice, reflexione, tome conciencia y participe en la disminucin del deterioro ambiental y en el trnsito hacia el desarrollo sustentable, y que constituya un apoyo a los distintos programas sustantivos de la SEMARNAT. El trabajo realizado implic el establecimiento de manera conjunta con las distintas reas del sector de los diagnsticos, la coordinacin, la jerarquizacin de prioridades, la evaluacin y el seguimiento necesarios para el logro de los propsitos comunes; la tarea fue productiva y los resultados alcanzados han derivado en una amplia colaboracin con los ms diversos sectores y grupos sociales del pas, y el impacto logrado puede constatarse en el contenido de este documento.

Al momento en que concluye esta gestin, existe un debate internacional y nacional en torno a la actualizacin de polticas y estrategias que tengan un mayor impacto social y contribuyan con mayor eficacia a transformar los estilos de desarrollo actuales, para responder a los acelerados procesos de deterioro ambiental y contribuir al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, atendiendo al mismo tiempo los problemas de pobreza, desigualdad social y seguridad alimentaria, lo que demanda a la SEMARNAT el fortalecimiento institucional de la educacin ambiental para la sustentabilidad.

Bil. Salvador Morelos Ochoa Coordinador General del Cecadesu

II. Fundamento Legal y Objetivo de la Memoria Fundamento Legal

Los Libros Blancos y las memorias documentales surgen durante la transicin de la Administracin Pblica Federal del sexenio 1994 - 2000, establecindose los lineamientos generales para la integracin de los mismos, en los siguientes instrumentos rectores con carcter tcnico, administrativo y jurdico Lineamientos expedidos el 10 de octubre de 2005, por la Secretara de la Funcin Pblica, para la formulacin del Informe de Rendicin de Cuentas de la Administracin Publica Federal 2000-2006, as como para la elaboracin e integracin de Libros Blancos, Fraccin IV, mismos que fueron publicados en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de octubre de 2006. Decreto para realizar la Entrega-Recepcin del Informe de los asuntos a cargo de los servidores pblicos y de los recursos que tengan asignados al momento de separarse de su empleo, cargo o comisin. Diario Oficial de la Federacin 14 de septiembre de 2005. Acuerdo para la Rendicin de Cuentas de la Administracin Publica Federal 2006-2012, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de diciembre de 2011. Articulo 6: Cuando se considere necesario resaltar algn programa o proyecto de gobierno, se elaborara un Libro Blanco o una Memoria Documental al respecto. Lineamientos para la Formulacin del Informe de Rendicin de Cuentas de la Administracin Publica Federal 2006-2012, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 18 de enero de 2012. Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su Objetivo 5: Promover y garantizar la transparencia, la rendicin de cuentas, el acceso a la informacin y la proteccin de los datos personales en todos los mbitos de gobierno.

Objetivo General
Informar sobre los logros y avance en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad durante el periodo 2007 - 2012 competencia del Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable.

III.- Antecedentes Internacionales

Abordar los antecedentes internacionales de la educacin ambiental resulta relevante por el papel que han tenido en el desarrollo del campo de la educacin ambiental y en la institucionalizacin de la misma en nuestro pas. Se presenta a continuacin de manera sinttica las aportaciones de las principales conferencias internacionales a la construccin de este campo emergente educativo. Los orgenes de la educacin ambiental se ubican en los aos 70, debido a que en este perodo comienza a ser nombrada en diversos foros a nivel mundial. En la Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano, realizada en 1972 en Estocolmo, Suecia, propone en el Principio 19 de su declaracin que: Es indispensable una educacin en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jvenes como a los adultos, y que preste la debida atencin al sector de la poblacin menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinin pblica bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la proteccin y mejoramiento del medio en toda su dimensin humana. Es tambin esencial que los medios de comunicacin de masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, informacin de carcter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos. En Estocolmo bsicamente se observa una advertencia sobre los efectos que la accin humana puede tener en el entorno, aun no se plantea un cambio en los estilos de desarrollo o de las relaciones internacionales, sino ms bien la correccin de los problemas ambientales, principalmente aquellos que afectan la salud humana. En el Seminario Internacional de Educacin Ambiental, celebrado en Belgrado, del 13 - 22 de octubre de 1975, se le otorga a la educacin una importancia capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseanza de nuevos conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes que constituirn la clave para conseguir el mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen tambin las metas, objetivos y principios de la educacin ambiental. Los principios recomiendan considerar el medio ambiente en su totalidad, es decir, el medio natural y el producido por el hombre. Constituir un proceso continuo y permanente, en todos los niveles y en todas las modalidades educativas. Aplicar un enfoque interdisciplinario, histrico, con un punto de vista mundial, atendiendo las diferencias regionales y considerando todo desarrollo y crecimiento en una perspectiva ambiental. La meta de la accin ambiental es mejorar las relaciones ecolgicas, incluyendo las del hombre con la naturaleza y las de los hombres entre si. Se pretende a travs de la educacin ambiental lograr que la poblacin mundial tenga conciencia del medio
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ambiente y se interese por sus problemas conexos y que cuente con los conocimientos, aptitudes, actitudes, motivaciones y deseos necesarios para trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de soluciones a los problemas actuales y para prevenir los que pudieran aparecer en lo sucesivo. Los objetivos se refieren a la necesidad de desarrollar la conciencia, los conocimientos, las actitudes, las aptitudes, la participacin y la capacidad de evaluacin para resolver los problemas ambientales. En el documento denominado Carta de Belgrado, que se deriva de este evento se seala la necesidad de replantear el concepto de desarrollo y a un reajuste del estar e interactuar con la realidad, por parte de los individuos. En este sentido se concibe a la educacin ambiental como herramienta que contribuya a la formacin de una nueva tica universal que reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con la naturaleza; la necesidad de transformaciones en las polticas nacionales, hacia una reparticin equitativa de las reservas mundiales y la satisfaccin de las necesidades de todos los pases. Conferencia Intergubernamental de Tbilisi sobre Educacin Ambiental, Tbilisi, Georgia, 14-26 de octubre de 1977. En este evento se acuerda la incorporacin de la educacin ambiental a los sistemas de educacin, estrategias; modalidades y la cooperacin internacional en materia de educacin ambiental. Entre las conclusiones se mencion la necesidad de no solo sensibilizar sino tambin modificar actitudes, proporcionar nuevos conocimientos y criterios y promover la participacin directa y la prctica comunitaria en la solucin de los problemas ambientales. En resumen se plante una educacin ambiental diferente a la educacin tradicional, basada en una pedagoga de la accin y para la accin, donde los principios rectores de la educacin ambiental son la comprensin de las articulaciones econmicas polticas y ecolgicas de la sociedad y a la necesidad de considerar al medio ambiente en su totalidad. En la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, llamada Cumbre de la Tierra, celebrada en Ro de Janeiro, Brasil, en 1992 se emitieron varios documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI. En la Agenda se dedica un captulo, el 36, al fomento de la educacin, capacitacin, y la toma de conciencia; establece tres reas de programas: La reorientacin de la educacin hacia el desarrollo sostenible, el aumento de la conciencia del pblico, y el fomento a la capacitacin. Paralelamente a la Cumbre de la Tierra, se realiz el Foro Global Ciudadano de Ro 92. En este Foro se aprobaron 33 tratados; uno de ellos lleva por ttulo Tratado de Educacin Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global el cual parte de sealar a la Educacin Ambiental como un acto para la transformacin social, no neutro sino poltico, contempla a la educacin como un proceso de aprendizaje permanente basado en el respeto a todas las formas de vida. En este Tratado se emiten 16 principios de educacin
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hacia la formacin de sociedades sustentables y de responsabilidad global. En ellos se establece la educacin como un derecho de todos, basada en un pensamiento crtico e innovador, con una perspectiva holstica y dirigida a tratar las causas de las cuestiones globales crticas y la promocin de cambios democrticos. Al mencionar la crisis ambiental, el Tratado identifica como inherentes a ella, la destruccin de los valores humanos, la alienacin y la no participacin ciudadana en la construccin de su futuro. De entre las alternativas, el documento plantea la necesidad de abolir los actuales programas de desarrollo que mantienen el modelo de crecimiento econmico vigente. En el resumen anterior se puede observar que el concepto de educacin ambiental ha sufrido importantes cambios; ha pasado de ser considerada solo en trminos de conservacin y biolgicos a tener una visin integral de interrelacin sociedad-naturaleza. As mismo de una posicin refuncionalizadora de los sistemas econmicos, se dio un gran paso hacia un fuerte cuestionamiento a los estilos de desarrollo implementados en el mundo, sealando a stos como los principales responsables de la problemtica ambiental. Todo ello ha influido en la institucionalizacin y la orientacin de la educacin ambiental en nuestro pas, el trabajo en la materia se enmarca en consecuencia con las orientaciones y compromisos asumidos internacionalmente y no solo a las directrices nacionales al respecto.

Antecedentes Nacionales
A continuacin se presentan los principales acontecimientos institucionales que han contribuido a la construccin de una poltica pblica en materia de educacin ambiental en nuestro pas. En Mxico, la primera Direccin de Educacin Ambiental comenz a operar en la Secretara de Desarrollo Urbano y Ecologa (SEDUE) en 1983 y en aos subsecuentes se realizaron diversos estudios tendientes a fundamentar ante la Secretara de Educacin Pblica (SEP) la necesidad de fortalecer la dimensin ambiental en los diferentes niveles y modalidades educativos. El 14 de febrero de 1986 se public en el Diario Oficial de la Federacin el decreto que mandata a la Secretara de Desarrollo Urbano y Ecologa, la Secretara de Educacin Pblica SEP) y la Secretara de Salubridad y Asistencia (SSA), para desarrollar el primer Programa Nacional de Educacin Ambiental, a cargo de la SEP, la SEDUE y la SSA, orientado a la imparticin de cursos y talleres de actualizacin de docentes de educacin bsica en servicio, a partir de material elaborado por la SEDUE. En 1995, dentro de la Secretara de Medio Ambiente Recursos Naturales y Pesca (SEMARNAP), se crea el Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), y adquiere el rango de direccin general con los siguientes propsitos:
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Coordinar, concertar y ejecutar proyectos de formacin, capacitacin y actualizacin para mejorar la capacidad de gestin ambiental y uso sustentable de los recursos naturales; Estimular que las instituciones de educacin superior y los centros de investigacin realicen programas de formacin de especialistas , proporcionen conocimientos ambientales e impulsen la investigacin cientfica en la materia; Promover que los organismos de promocin de la cultura y los medios de comunicacin social contribuyan a la formacin de actitudes y valores de proteccin ambiental, y Coordinadamente con la SEP fortalecer los contenidos ambientales de planes y programas de estudio y los materiales de enseanza de los diversos niveles y modalidades de la educacin " (Diario Oficial de la Federacin del 28 de diciembre de 1994).

En el periodo comprendido entre el 2000 y el 2005 el CECADESU, como rasgo distintivo en cuanto a la integracin de polticas publicas, promovi la elaboracin de Planes Estatales de Educacin, Capacitacin y Comunicacin Ambientales, en coordinacin con los principales actores de la educacin ambiental en los estados. Los planes representan un primer acuerdo estatal, con la promocin de la federacin para el establecimiento de las prioridades en el campo de la educacin ambiental y pueden considerarse como un avance programtico que incorpora las opiniones de las entidades federativas en el mbito de la educacin ambiental no formal. En el quincuagsimo sptimo periodo de sesiones de la Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), celebrado en diciembre de 2002, se aprob la resolucin A/RES/57/254 que proclama al periodo decenal que comienza el 1 de enero de 2005 como el Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible y se designa a la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), como el organismo rector para promover el Decenio, con el mandato de preparar un esquema de implantacin internacional que articule al Decenio con los acuerdos relacionados con la educacin en curso, en particular con el Marco de Accin de Educacin para Todos, aprobado en el Foro Mundial sobre la Educacin realizado en Dakar, Senegal; con los Objetivos de la Cumbre del Milenio, tambin llamada Agenda 2015, as como con el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin, para avanzar en la propuesta recurrente en Cumbre Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo (Ro de Janeiro, 1992), en donde se admiti y as se acord que para transitar hacia la sustentabilidad, el mundo deba involucrarse en profundos cambios en los estilos de vida, en los estilos de desarrollo y en los estilos de pensamiento y conocimiento. Todos estos cambios han de estar relacionados con procesos educativos que promuevan la concientizacin pblica, la participacin ciudadana bien informada y el desarrollo de capacidades para que la gente sepa cmo tomar decisiones en todos aquellos asuntos que conciernen a su calidad de vida.
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El Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos reconoci que el establecimiento de alianzas con los actores clave implicados, constitua el primer gran paso para avanzar en la creacin de las condiciones que se requeran para que el Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sustentable alcanzara sus desafiantes metas. En este contexto, a partir del 2004 y durante todo el 2005 se promueve en todo el pas la elaboracin de una Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad, que oriente el cumplimiento de los compromisos del decenio de Educacin para el Desarrollo Sostenible 2005-2014; publicada en 2006, es un producto auspiciado y promovido por el CECADESU, pero que debe ser considerado resultado del trabajo y compromiso del colectivo de los educadores ambientales participantes, que se constituy en un soporte para avanzar en la elaboracin de polticas pblicas en este campo, resultado de la consulta ms amplia llevada a cabo sobre el tema en los ltimos aos. El 11 de marzo de 2005 se firma el Compromiso Nacional por la Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sustentable, documento mediante el cual la Secretara de Educacin Pblica y la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), as como otros sectores adherentes, confirmaron su participacin al sumarse a las tareas para la educacin ambiental para la sustentabilidad. La Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico, publicada en el 2006, es un marco general de referencia histrico, conceptual, metodolgico y filosfico, en el que se establece la base comn para aplicarse a distintos contextos, asumiendo los componentes de integralidad que plantea la educacin ambiental. Del 2005 al 2006 se impulsa la elaboracin de Planes Ambientales Institucionales (PAI), promovidos por el CECADESU/SEMARNAT, la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) y el Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU, ahora Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educacin IISUE) de la UNAM, como una estrategia transversal que propone articular las funciones sustantivas de las instituciones educativas en general, con el contexto natural, social y cultural para fortalecer el sentido de pertenencia e identidad de la comunidad educativa. Los PAI tienen como fundamento los principios de una educacin ambiental que busca que los individuos y la comunidad educativa, cobren conciencia de su medio, reformulen su relacin con la naturaleza y construyan conocimientos y valores ambintales que los hagan capaces de actuar comprometidamente en lo individual y colectivo. Los PAI fortalecen y articulan las estrategias, lneas de trabajo y acciones para lograr un desempeo ambiental ptimo de las IES que se traduzca en una gestin ambiental integral de los campus universitarios que considere el desarrollo de proyectos de intervencin educativa para facilitar los procedimientos institucionales y pedaggicos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida, la educacin y el ambiente.
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Durante 2007, se logr el posicionamiento de la educacin ambiental para la sustentabilidad (EAS) en instrumentos rectores de la poltica nacional y el quehacer institucional, al incorporarse a los siguientes documentos: Plan Nacional de Desarrollo, Programas Sectoriales de Medio Ambiente y Recursos Naturales y Educacin. El 22 de abril de 2007, se firman las Bases de Coordinacin entre la SEMARNAT y la SEP (2007) con la finalidad de integrar el desarrollo sustentable en el sistema educativo nacional en todos sus niveles y modalidades, se propone consolidar la educacin ambiental para la sustentabilidad como una poltica pblica transversal a todos los campos relacionados. Asimismo, a partir de 2007 se establecieron mecanismos para el cumplimiento de los compromisos, sealadamente la firma de Bases de Coordinacin SEMARNAT-SEP y la creacin de la Agenda de Transversalidad. Para la actual gestin administrativa la educacin ambiental para la sustentabilidad, constituy el enfoque a partir del cual el Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), articul las acciones de educacin ambiental que impuls la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) en sus Programas Anuales de Trabajo, y con ello contribuy a la realizacin de las acciones de la Secretara de Educacin Pblica, los gobiernos de los estados y municipios, en el mbito de sus atribuciones, as como de los distintos grupos y sectores sociales de nuestro pas. Para el desarrollo de las acciones que instrumentaron los lineamientos programticos del PND y el Programa Sectorial en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad, se busc promover: el fortalecimiento institucional en la materia, la calidad en la educacin ambiental no formal, la participacin de la sociedad civil, as como el enriquecimiento de la educacin formal, prctica docente y la gestin ambiental en el sistema educativo nacional El 21 de julio del 2009, se crea el Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad, con el objeto de facilitar la participacin social corresponsable y fomentar el desarrollo y consolidacin de polticas pblicas en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad, que favorezcan la construccin de una cultura ambiental, el mejoramiento en la calidad de vida de la poblacin, el fortalecimiento de la ciudadana y de las mltiples identidades culturales del pas, as como la integridad de los ecosistemas y su biodiversidad. Este Consejo tiene como misin fungir como rgano de consulta y mediacin de los sectores ambiental y educativo, para facilitar y garantizar la participacin organizada y corresponsable de instituciones pblicas, privadas y de la sociedad civil; fomentar el desarrollo y consolidacin de la Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico en el marco del "Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin con miras a un Desarrollo Sostenible (2005-2014)" y dar seguimiento nacional y local, para favorecer la construccin de cultura ambiental, el mejoramiento de la calidad de vida y la proteccin de los recursos naturales.
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Ante la magnitud del fenmeno y la centralidad otorgada por la presente administracin al cambio climtico, se busc la reflexin e impulso de las acciones de educacin ambiental para la sustentabilidad que contribuyeran a la comprensin y actuacin de los distintos grupos y sectores sociales en torno a este problema global, y el CECADESU particip en los procesos de construccin de la Estrategia Nacional de Cambio Climtico y el Programa Especial de Cambio Climtico, su difusin e instrumentacin.

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IV. Marco Normativo Aplicable a las Acciones Realizadas Durante la Ejecucin del Programa
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. ltima reforma: 9/Febrero/2012 Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal. ltima reforma: 15/Diciembre/2011 Ley de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental. ltima reforma: 9/Abril/2012 Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Pblicos. ltima Reforma: 28/Mayo/2009 Cdigo Penal Federal. ltima reforma: 17/Abril/2012 Reglamento de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental. ltima reforma: 9/Abril/2012 Lineamientos para la Organizacin y Conservacin de los Archivos de las Dependencias y Entidades de la Administracin Publica Federal. ltima reforma: 20/Febrero/2004 Acuerdo por el que se establecen los Lineamientos a que se sujetara la guarda, custodia y plazo de conservacin del Archivo Contable Gubernamental publicado en Diario Oficial de la Federacin 25 de agosto de 1998. Reglamento Interior de la SEMARNAT. ltima reforma: 30/Noviembre/2006.

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V.- Vinculacin del Programa, Proyecto o Asunto con el Plan Nacional de Desarrollo y Programas Sectoriales, Institucionales, Regionales y/o Especiales
El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, (PND) considera como uno de los ejes fundamentales el desarrollo humano sustentable. En el PND se seala que el desafo es asegurar la satisfaccin de necesidades fundamentales: educacin, salud, alimentacin, vivienda y proteccin de derechos humanos; oportunidades para las generaciones actuales y futuras y el uso racional de recursos naturales; inversin en investigacin y desarrollo de ciencia y tecnologa.

Eje 4. Sustentabilidad Ambiental

La sustentabilidad ambiental requiere as de una estrecha coordinacin de las polticas pblicas en el mediano y largo plazo. Esta es una premisa fundamental para el Gobierno Federal, y en este Plan Nacional de Desarrollo se traduce en esfuerzos significativos para mejorar la coordinacin interinstitucional y la integracin intersectorial. El cuidado del ambiente es un tema que preocupa y ocupa a todos los pases. Las consecuencias de modelos de desarrollo, pasados y actuales, que no han tomado en cuenta al medio ambiente, se manifiestan inequvocamente en problemas de orden mundial como el cambio climtico. El Gobierno de la Repblica ha optado por sumarse a los esfuerzos internacionales suscribiendo importantes acuerdos, entre los que destacan el Convenio sobre Diversidad Biolgica; la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico y su Protocolo de Kyoto; el Convenio de Estocolmo, sobre contaminantes orgnicos persistentes; el Protocolo de Montreal, relativo a las sustancias que agotan la capa de ozono; la Convencin de Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificacin; la Convencin sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres; y los Objetivos del Milenio de la Organizacin de las Naciones Unidas. Estos acuerdos tienen como propsito hacer de Mxico un participante activo en el desarrollo sustentable. Por su nivel de desarrollo econmico, la gran diversidad de sus recursos naturales, su situacin geoestratgica y su acceso a distintos foros internacionales, Mxico se ubica en una posicin privilegiada para erigirse como un interlocutor importante para el dilogo y la cooperacin entre los pases desarrollados y en desarrollo. A la fecha, Mxico ha suscrito cerca de 100 acuerdos internacionales relacionados con el medio ambiente y el desarrollo sustentable, y ha realizado aportaciones importantes tanto al desarrollo de los regmenes internacionales de carcter global, como de aquellos enfocados a la atencin de asuntos regionales.
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Para que el pas transite por la senda de la sustentabilidad ambiental es indispensable que los sectores productivos y la poblacin adopten modalidades de produccin y consumo que aprovechen con responsabilidad los recursos naturales. El Gobierno Federal favorecer esta transformacin, para lo cual disear las polticas y los programas ambientales en estrecha coordinacin con las dependencias de la Administracin Pblica Federal y los gobiernos estatales y municipales. En este esfuerzo ser imprescindible contar con la participacin de los tres rdenes de gobierno. La perspectiva detrs de los objetivos y estrategias que se enuncian en este programa es invitar a todos los habitantes de la nacin a participar en la construccin de un Mxico capaz de llegar ms all de sus expectativas actuales y posicionarlo como un actor importante en los temas de sustentabilidad ambiental en la arena internacional.

Eje 4.- Sustentabilidad Ambiental.- Conocimiento y Cultura para la Sustentabilidad Ambiental

La sustentabilidad del ambiente no es un asunto que el gobierno pueda asegurar y controlar por s mismo, por lo que la sociedad en su conjunto debe participar en esta tarea, de manera informada y responsable. Para ello, es necesario expandir los mecanismos de conocimiento con que cuenta la sociedad. La generacin de conocimiento ambiental cientfico y tcnico es un asunto prioritario para la sustentabilidad en el diseo de polticas pblicas y la toma de decisiones. Para lograr los objetivos que se han planteado en este rubro, ser necesario llevar a cabo, adems de las estrategias ya mencionadas, importantes esfuerzos de coordinacin entre los distintos rdenes de gobierno y la sociedad, as como emprender iniciativas de carcter transversal para impulsar el logro de sinergias entre programas y proyectos, y poder dar resultados a lo largo y ancho del territorio nacional. Muchas polticas relacionadas con el medio ambiente se han visto obstaculizadas por factores diversos; por ejemplo, es comn que los ciudadanos no estn familiarizados con los problemas ambientales y no tengan claro cmo participar en su localidad para contribuir a la proteccin del medio ambiente. Quedan pendientes esfuerzos importantes en materia de educacin y capacitacin para la sustentabilidad. Este reto, implica necesariamente la creacin de una cultura ambiental a travs de la educacin, la capacitacin y la creacin de valores ambientales. Aunado a un proceso de desarrollo tecnolgico sustentable, la sociedad mexicana debe participar comprometidamente en la salvaguarda de los ecosistemas y en el aprovechamiento sustentable de sus recursos naturales.

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4.9 Educacin y Cultura Ambiental

La viabilidad de los objetivos y estrategias en materia ambiental se ver reforzada si se promueve una cultura en la que se aprecien y respeten los recursos naturales de la nacin. El desarrollo de esta cultura, si bien muestra un avance, debe ser reforzado en lo general e intensificado en lo particular para aquellos sectores de la poblacin que, perteneciendo a grupos de edad adulta y avanzada, no son alcanzados por el sistema educativo escolarizado, y para aquellos que por sus condiciones socioeconmicas tienen preocupaciones ms inmediatas. Slo en la medida en que los ciudadanos comprendan el crculo vicioso que se da entre la pobreza, el agotamiento de los recursos naturales y el deterioro ambiental, ser posible desarrollar mecanismos locales y regionales que permitan romperlo.

Objetivo Desarrollar en la sociedad mexicana una slida cultura ambiental orientada a valorar y actuar con un amplio sentido de respeto a los recursos naturales.
En relacin a la educacin ambiental y la capacitacin para la sustentabilidad, se requiere mejorar los mecanismos actuales para que los ciudadanos de todas las regiones y edades valoren el medio ambiente, comprendan el funcionamiento y la complejidad de los ecosistemas y adquieran la capacidad de hacer un uso sustentable de ellos. El fomento a esta cultura ambiental es una de las obligaciones que tiene nuestra generacin en la perspectiva de heredar condiciones sociales y ambientales que garanticen un medio ambiente adecuado para las siguientes generaciones. ESTRATEGIA 14.1 Mejorar los mecanismos que el sistema educativo utiliza para dar a conocer y valorar la riqueza ambiental de nuestro pas. Mxico fue el primer pas en firmar la iniciativa de las Naciones Unidas que declar al decenio 2005-2015 como la dcada de la educacin para el desarrollo sustentable. Frente a este acuerdo, y considerando los grandes retos en la materia, es necesario construir una visin de la educacin formal y no formal en pro de la sustentabilidad ambiental que fomente actitudes y comportamientos favorables que permitan garantizar el bienestar actual y futuro de todos los mexicanos; la formacin de capacidades; el impulso a la investigacin y la innovacin cientfica y tecnolgica; as como el seguimiento y la evaluacin de programas y resultados. Esto conducir a revisar y actualizar los programas de educacin ambiental que se imparten en la escuela. Para el cumplimiento de esta estrategia ser necesario incorporar la educacin ambiental para la sustentabilidad como enfoque transversal en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional, propiciando que trascienda hacia la sociedad en general. Adems se debern promover las actitudes y competencias
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necesarias para una opinin social bien informada, que participe en la prevencin y solucin de las problemticas ambientales. ESTRATEGIA 14.2.- Disear e instrumentar mecanismos de poltica que den a conocer y lleven a valorar la riqueza ecolgica de nuestro pas a todos los grupos sociales. Se requiere fomentar una mayor participacin ciudadana en la atencin de la problemtica ambiental mediante proyectos que ayuden a generar conciencia social e instrumentar mecanismos de poltica que den a conocer y lleven a valorar la riqueza natural del pas. Para ello, se apoyar la capacitacin a maestros y los acuerdos con universidades e instituciones de educacin superior que permitan acelerar este proceso. Se asumir la obligacin que debe adquirir el Gobierno Federal para capacitar a todos los servidores pblicos, tanto mandos medios como superiores en el uso eficiente de los recursos naturales. El PND establece en su Eje 4: Sustentabilidad Ambiental los parmetros que delinean el Objetivo 7: Asegurar la utilizacin de criterios ambientales en la Administracin Pblica Federal, y el Objetivo 8: Lograr una estrecha coordinacin e integracin de esfuerzos entre las dependencias de la Administracin Pblica Federal, los tres rdenes de gobierno y los tres poderes de la Unin para el desarrollo e implantacin de las polticas relacionadas con la sustentabilidad ambiental. As tambin la Ley de Planeacin establece la obligacin de las dependencias de la Administracin Pblica Federal (APF) de coordinar sus planes y programas en favor del desarrollo sustentable del pas.

Objetivo
Asegurar la utilizacin de criterios ambientales en la Administracin Pblica Federal.

Estrategias y Lneas de Accin

Para lograr el objetivo planteado, este programa plantea las siguientes estrategias y lneas de accin: Estrategia 1. Concertar medidas, acciones y proyectos que tengan como eje el desarrollo de polticas pblicas para el desarrollo humano sustentable.

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Lneas de accin: Elaborar Agendas de Transversalidad de Polticas Pblicas para el Desarrollo Sustentable consensuadas entre el sector ambiental y el resto de la APF. Crear instrumentos y herramientas informticas para la captura, recopilacin, ordenamiento, clasificacin y asignacin de responsables de las polticas pblicas transversales ambientales mediante ventanillas nicas que permitan la consulta y la presentacin de propuestas de manera eficiente y moderna. Estrategia 2. Potenciar la transversalidad de las polticas pblicas para el desarrollo sustentable en la APF inducindola a otros rdenes de gobierno. Lneas de accin: Impulsar la creacin de comisiones intersecretariales; firma de convenios, acuerdos, decretos, grupos ad hoc, etctera. Difundir la necesidad de actuar transversalmente en todos los rdenes de gobierno.

6.2. Educacin y Cultura Ambiental para la Sustentabilidad

La educacin ambiental es fundamental para el proceso del desarrollo humano sustentable, al contribuir a la formacin de ciudadanos conscientes de su contribucin a los procesos de degradacin del medio ambiente y comprometidos con la proteccin, la conservacin y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. La educacin fortalece la independencia y autonoma de las personas y permite la toma de decisiones informadas y responsables. Esto implica preparar a las personas para que se integren a la actividad econmica del pas con una actitud responsable, que propicie el manejo y consumo sustentable de los recursos naturales. La educacin, como fundamento de la sustentabilidad, se reafirm en la Cumbre de Johannesburgo mediante un compromiso contenido en el captulo 36 de la Agenda 21 de la Cumbre de Ro, realizada en 1992. Tal reafirmacin se plasm al reconocer que para tener acceso a un nuevo paradigma, la educacin desempea un papel importante para reorientar nuestras pautas de accin y contribuir a la transformacin progresiva de las formas de utilizacin de los recursos naturales y de las interrelaciones personales desde criterios de sustentabilidad ecolgica y equidad social. La educacin ambiental para la sustentabilidad interviene en distintas dimensiones y planos que se vinculan con lo especficamente educativo, como seran las
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dimensiones poltica, ecolgica, epistemolgica y cientfica, pedaggica, tica, econmica y cultural. Consciente de la importancia del desarrollo sustentable para el futuro de la humanidad, en diciembre de 2002, mediante la resolucin 57/254, la Asamblea General de la ONU adopt el Decenio de las Naciones Unidas para la Educacin con Miras al Desarrollo Sostenible 2005-2014 y design a la UNESCO para promoverlo. El propsito de esta iniciativa es impulsar la educacin como base para una sociedad ms equitativa e integrar el enfoque de la sustentabilidad a los diferentes mbitos que conforman los sistemas educativos. En respuesta a esta iniciativa, el 11 de marzo de 2005 el gobierno mexicano, por conducto de las secretaras de Medio Ambiente y Recursos Naturales y de Educacin Pblica, suscriben el Compromiso Nacional por la Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sustentable. Con la finalidad de impulsar la instrumentacin del Decenio y consolidar a la educacin para la sustentabilidad como una poltica de Estado, se inici en ese mismo ao el proceso de construccin de la Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico (EEASM) documento que establece los lineamientos de carcter global, sectorial y regional para el logro de los propsitos establecidos.

Objetivo
Consolidar polticas pblicas en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad, tanto en el plano nacional como en el local. Estrategia 1. Impulsar la incorporacin de la dimensin ambiental con un enfoque de sustentabilidad de manera transversal en el Sistema Educativo Nacional. Lneas de accin: Participacin en el proceso de reforma, actualizacin y articulacin curricular de la educacin bsica. Participacin en el proceso de reforma del bachillerato. Fortalecimiento del desarrollo ambiental en las instituciones de educacin superior y su vinculacin con los organismos pblicos responsables de la poltica ambiental.

Estrategia 2. Desarrollar procesos de comunicacin educativa en temas prioritarios dirigidos a la sociedad mexicana, con contenidos en educacin ambiental para la sustentabilidad pertinentes para los contextos locales, regionales y nacionales, por medio de las tecnologas de la informacin y apoyndose en los medios masivos de comunicacin.

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Lneas de accin: Profesionalizar el campo de la comunicacin educativa ambiental a partir de la creacin de eventos y programas acadmicos. Desarrollar contenidos ambientales en temas prioritarios para aplicarse en materiales educativos y de divulgacin.

Estrategia 3. Fortalecimiento institucional y coordinacin intrasectorial e interinstitucional. Lnea de accin: Fortalecer el desarrollo ambiental por medio de mecanismos de concertacin, coordinacin y cooperacin institucionales y sectoriales en los planos nacional, regional y local.

Estrategia 4. Impulsar procesos de capacitacin, profesionalizacin y formacin ambiental que permitan al pas contar con docentes, educadores, promotores ambientales, lderes comunitarios y autoridades de los tres mbitos de gobierno capaces de responder a las demandas en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad, de plantear la construccin de la sustentabilidad y de formar una ciudadana crtica, propositiva y participativa. Lneas de accin: Profesionalizar docentes, educadores y promotores ambientales. Formar recursos humanos estratgicos y operativos.

Estrategia 5. Instrumentar estrategias de educacin ambiental para la sustentabilidad en los tres mbitos de gobierno y en los diversos sectores de Mxico. Lnea de accin: Incentivar el diseo, la construccin y la aplicacin de estrategias en instituciones y entidades que mejoren sus procesos, procedimientos y programas en el mbito de educacin ambiental para la sustentabilidad.

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El Programa Sectorial de Medio Ambiente y Recursos Naturales 2007-2012 se propone metas en materia de educacin, capacitacin e investigacin, orientadas a consolidar polticas pblicas de educacin ambiental para la sustentabilidad, tanto en el plano nacional como en el local, contenidas en las siguientes estrategias: 1. Impulsar la incorporacin de la dimensin ambiental con un enfoque de sustentabilidad de manera transversal en el Sistema Educativo Nacional. 2. Desarrollo de procesos de comunicacin educativa en temas prioritarios dirigidos a la sociedad mexicana, con contenidos en educacin ambiental para la sustentabilidad pertinentes para los contextos locales, regionales y nacionales, por medio de las tecnologas de la informacin y apoyndose en los medios masivos de comunicacin. 3. Fortalecimiento institucional y coordinacin intrasectorial e interinstitucional. 4. Impulso de procesos de capacitacin, profesionalizacin y formacin ambiental que permitan al pas contar con docentes, educadores, promotores ambientales, lderes comunitarios y autoridades de los tres mbitos de gobierno capaces de responder a las demandas en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad, de plantear la construccin de la sustentabilidad y de formar una ciudadana crtica, propositiva y participativa. 5. Instrumentacin de estrategias de educacin ambiental para la sustentabilidad en los tres mbitos de gobierno y en los diversos sectores de Mxico. Para el desarrollo de estas lneas estratgicas, es necesario que se conjunten la voluntad poltica de las autoridades gubernamentales y los deseos de los lderes empresariales y de la sociedad civil de participar activamente. Esta voluntad poltica se debe expresar en la definicin de mecanismos de financiamiento claro, transparente y expedito que apoyen la instrumentacin de las acciones de educacin, capacitacin y comunicacin ambientales para la sustentabilidad.

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Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico 2006-2014

La Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico es el resultado del trabajo de diversas instituciones gubernamentales de los tres mbitos de gobierno, as como de investigadores, acadmicos, educadores, especialistas en educacin ambiental, consejos consultivos para el desarrollo sustentable y organizaciones civiles, comprometidos con la edificacin de una poltica de estado que sostenga los pilares para lograr el desarrollo sustentable en Mxico. El Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) a partir del 2005 se dio a la tarea de construir este instrumento con una amplia participacin social, para sustentar y enmarcar las acciones en lneas estratgicas que permitirn dirigirnos hacia la sustentabilidad en un horizonte de mediano plazo, con el propsito de consolidar el trabajo y la experiencia de cientos de educadores ambientales; fortalecer las instituciones; asegurar que se cuente con los recursos suficientes, y emprender las acciones en cada rincn de nuestro territorio. Desde principios de la dcada de los aos 90 pueden ubicarse propuestas para disear un marco estratgico en materia de educacin ambiental. Desde entonces se buscaba una plataforma para establecer tres factores imprescindibles: 1) los elementos centrales que definieran las polticas pblicas en educacin ambiental para la sustentabilidad (EAS); 2) un pacto social federal de apoyo a la EAS desde los tres rdenes de gobierno, y 3) la garanta de continuidad de una administracin pblica a otra. La Estrategia de educacin ambiental para la sustentabilidad en Mxico apunta principios y lneas de actuacin de las acciones presentes y futuras en dicho campo. Busca adems, potenciar la participacin de los sectores gubernamentales vinculados con el medio ambiente y la educacin, de las instituciones educativas y de investigacin, de los organismos civiles, de las organizaciones sociales y del sector privado, en el marco de una visin articulada. Educadoras y educadores ambientales han puesto nfasis en que una estrategia de educacin ambiental para la sustentabilidad en Mxico es necesaria para: a ) trazar una direccin comn y articulaciones sociales, producto del consenso, desde el orden federal hasta el municipal; b) ofrecer un referente nacional a los planes estatales; c) contar con un panorama general actualizado en las EAS; d) superar las acciones inmediatistas; e ) acopiar fuerza social y poltica para ofrecer sustento y cobertura a las acciones realizadas; f) hacer eficiente la capacidad de gestin financiera para los proyectos de EAS; g) asumir compromisos en el marco de acuerdos y convenios, como la Agenda XXI, y, sobre todo, h) orientar una poltica pblica que permita posicionar a la EAS como un elemento central del desarrollo nacional. La Estrategia debe ubicarse en el programa para la instrumentacin del Compromiso Nacional por la Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sustentable, el cual ha sido suscrito por el ejecutivo
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y por mltiples representantes de diversos sectores de la vida poltica, econmica, social, educativa y cultural de Mxico.

Programa Especial de Cambio Climtico 2009-2012 4. Elementos de Poltica Transversal

Para afrontar con eficacia el proceso de cambio climtico, se requiere de una concurrencia de acciones intersectoriales e interinstitucionales, as como de diversos instrumentos de poltica pblica que poseen un carcter transversal para conducir los esfuerzos de mitigacin y adaptacin con una amplia visin de derechos humanos y atencin a los sectores ms vulnerables de la poblacin. Estos instrumentos se pueden agrupar segn los siguientes elementos: la poltica exterior, las medidas de fortalecimiento institucional, la economa del cambio climtico, la educacin, capacitacin, informacin y comunicacin, y la investigacin y desarrollo tecnolgico.

4.4 Educacin, Capacitacin, Informacin y Comunicacin

Se requiere elevar el nivel de conciencia y participacin de la sociedad en materia de cambio climtico mediante la educacin, la capacitacin y la difusin (informacin y comunicacin). Para ello es importante tomar en cuenta la perspectiva de gnero y el alcance a las poblaciones vulnerables. Se han dado pasos importantes para integrar la educacin ambiental en el Sistema Educativo Nacional, que ya incorpora contenidos especficos sobre el tema de cambio climtico, a fin de informar y preparar a las jvenes generaciones para enfrentar mejor este proceso. En cuanto a la capacitacin, se considera prioritario formar cuadros tcnicos gubernamentales que apoyen la elaboracin de planes regionales y estatales de cambio climtico, que tomen en consideracin preferentemente la transferencia de conocimientos bsicos y de tecnologas bajas en carbono. La participacin se desarrollar con base en el Ttulo V de la LGEEPA y en la Estrategia Nacional para la Participacin Ciudadana en el Sector Ambiental.

Fortalecimiento de Capacidades en las Entidades Federativas en materia de Cambio Climtico

Los retos del cambio climtico son diversos y plantean soluciones particulares en cada regin o entidad federativa. El Gobierno federal desarrollar acciones que tiendan a elevar el nivel general de conocimiento sobre la ciencia del cambio climtico y de la amplia gama de medidas de mitigacin y adaptacin.

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Objetivo 4.4.2 Incorporar informacin sobre cambio climtico en los currcula de educacin prescolar, primaria, secundaria y bachillerato a fin de contribuir a la adquisicin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para una participacin activa en la mitigacin y adaptacin ante el cambio climtico. Metas (2008-2012) T.39.- Incorporar en la educacin contenidos de cambio climtico hasta cubrir al 100% el sistema. T.40.- Incorporar, en las escuelas federales de educacin media superior, contenidos de cambio climtico, hasta cubrir el 100% del sistema. T.41.- Curso en lnea sobre cambio climtico, a 20% de los profesores de educacin bsica. T.42.- Curso en lnea sobre cambio climtico, a 50% de los profesores de educacin media superior.

Programas Acadmicos y Formacin de Tcnicos y Especialistas

El Gobierno federal deber fomentar el desarrollo de programas acadmicos sobre el cambio climtico, enfocados a diversos sectores, y orientados a elevar el nivel general de conocimiento sobre el tema y mejorar las capacidades de respuesta y de elaboracin de diagnsticos sobre vulnerabilidad a nivel local en todo el pas. Para este efecto, se plantean los siguientes objetivos: Objetivo 4.4.3 Consolidar polticas pblicas en materia de educacin ambiental y formacin de capacidades de mitigacin y adaptacin en sectores sociales clave (academia, iniciativa privada, organizaciones civiles) y reas geogrficas prioritarias para la sustentabilidad en el mbito nacional con el objeto de facilitar una participacin pblica responsable e informada. Metas (2008-2012) T.43.- Fomentar programas de educacin ambiental y formacin de capacidades de mitigacin y adaptacin en las 32 entidades federativas. Objetivo 4.4.4 Fortalecer las capacidades, en los tres rdenes de gobierno, sobre conocimientos, elementos normativos, conceptos, metodologas y aplicacin prctica para el desarrollo de programas estatales de cambio climtico.

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Metas (2008-2012) T.44.- En 70% de los municipios participantes, implementar 1 programa de capacitacin a distancia, en materia de cambio climtico para funcionarios municipales. T.45.- En el 100% de los municipios incorporados al Sistema Nacional de Capacitacin y Asistencia Tcnica Rural Integral (Sinacatri) implementar 1 programa de formacin de promotores rurales municipales en materia de accin climtica.

Educacin no Formal e Informal

La educacin no formal e informal sobre el cambio climtico constituye un poderoso instrumento de apoyo a la formacin de una cultura sobre el tema. El siguiente objetivo apunta hacia el fortalecimiento de este instrumento: Objetivo 4.4.5 Fomentar el desarrollo de capacidades y la participacin social informada, incluyendo la perspectiva de derechos humanos con enfoque de igualdad de gnero, en las acciones de mitigacin y adaptacin ante el cambio climtico. Metas T.46.- Desarrollar campaas de difusin y sensibilizacin sobre los efectos del cambio climtico en 250 centros de recreacin y cultura ambiental, durante el periodo 2008-2012. T.47.- Elaborar al menos 1 estudio regional por ao, sobre el tema de la percepcin social del cambio climtico, a partir de 2010. T.48.- Realizar 4 seminarios internacionales sobre educacin y comunicacin en materia de cambio climtico, durante el periodo 2008-2012.

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Documentos Internacionales Compromiso Contenido en el Captulo 36 de la Agenda 21 de la Cumbre de Ro, realizada en 1992.
36.1. La educacin, el aumento de la conciencia del pblico y la capacitacin estn vinculados prcticamente con todas las reas del Programa 21, y an ms de cerca con las que se refieren a la satisfaccin de las necesidades bsicas, la creacin de las estructuras necesarias, los datos y la informacin, la ciencia y la funcin que corresponde a los grupos principales. En el presente captulo se formulan propuestas generales, en tanto que las sugerencias particulares relacionadas con las cuestiones sectoriales aparecen en otros captulos. De la Declaracin y las recomendaciones de la Conferencia Intergubernamental de Tbilisi sobre la Educacin Ambiental, organizada por la UNESCO y el PNUMA y celebrada en 1977, se han tomado los principios fundamentales de las propuestas que figuran en el presente documento.

Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sustentable

En el quincuagsimo sptimo periodo de sesiones de la Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), celebrado en diciembre de 2002, se aprob la resolucin A/RES/57/254 que proclama al periodo decenal que comienza el 1 de enero de 2005 como el Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible y se designa a la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), como el organismo rector para promover el Decenio, con el mandato de preparar un esquema de implantacin internacional que articule al Decenio con los acuerdos relacionados con la educacin en curso, en particular con el Marco de Accin de Educacin para Todos, aprobado en el Foro Mundial sobre la Educacin realizado en Dakar, Senegal; con los Objetivos de la Cumbre del Milenio, tambin llamada Agenda 2015, as como con el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin. Lo anterior, porque se reconoce que en la Agenda 21 que, como es sabido, es un documento integrado por 40 captulos y ms de 800 pginas aprobado en la Cumbre Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo (Ro de Janeiro, 1992), la palabra educacin es la segunda ms frecuente, slo despus de la palabra naciones. Ello implica que, desde el principio, se admiti que para transitar hacia la sustentabilidad, el mundo deba involucrarse en profundos cambios en los estilos de vida, en los estilos de desarrollo y en los estilos de pensamiento y conocimiento. Todos estos cambios han de estar relacionados con procesos educativos que promuevan la concientizacin pblica, la participacin ciudadana bien informada y el desarrollo de capacidades para que la gente sepa cmo tomar decisiones en todos aquellos asuntos que conciernen a su calidad de vida.

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El propsito es que, a partir del ao 2005, se construya una slida plataforma institucional y social para que las ambiciosas metas de la Dcada, encuentren condiciones favorables para alcanzarse, con base en los cuatro pilares que contribuyen a transitar hacia el desarrollo sustentable por medio de la educacin: 1. Reconocimiento del desafo: Aprender a conocer. 2. Responsabilidad colectiva y sociedad constructiva: Aprender a vivir juntos. 3. Actuar con determinacin: Aprender a hacer. 4. Indivisibilidad de la dignidad humana: Aprender a ser. A su vez, los cuatro pilares remiten a principios relacionados con la educacin bsica, con la reorientacin de los programas de educacin vigentes, con la comprensin pblica de lo que significa la sustentabilidad en las actividades productivas y en la vida cotidiana, as como con la formacin de capacidades. Los principios derivan en objetivos que definen las reas de accin que se pretende atender durante la Dcada. Estos son: 1. Reduccin de la pobreza. 2. Equidad de gnero. 3. Promocin de la salud. 4. Conservacin y proteccin del ambiente. 5. Transformacin rural. 6. Derechos humanos. 7. Entendimiento intercultural y paz. 8. Produccin y consumo sustentables. 9. Diversidad cultural y natural. 10. Tecnologas de la informacin y comunicacin.

Compromiso Nacional por la Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sustentable

Con base en la Resolucin 57/254 de la Asamblea General de las Naciones Unidas, que declara el perodo 2005-2014 como una dcada dedicada al propsito de fortalecer la educacin y reorientarla hacia los objetivos del desarrollo sustentable, as como la Declaracin Conjunta firmada por los Directores de UNESCO y el PNUMA. En Mxico se firm el Compromiso Nacional por la Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sustentable al ms alto nivel gubernamental. Junto a los acuerdos internacionales en materia de educacin, se han aprobado otros compromisos incluyendo la convenciones sobre Diversidad Biolgica, la relativa a los Humedales de Importancia Internacional especialmente como Hbitat de Aves Acuticas (Ramsar), sobre Cambio Climtico, la de Lucha contra la Desertificacin en los Pases Afectados por Sequa Grave o Desertificacin en particular en frica, as como sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre (CITES) y las convenciones sobre Derechos Humanos y la de Derechos de la Infancia. Asimismo, junto con la sociedad civil, el gobierno mexicano suscribi la Agenda 21, el Plan de Aplicacin Internacional de la Conferencia de Naciones Unidas sobre el Desarrollo
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Sustentable y los Objetivos de Desarrollo del Milenio para 2015. De igual modo, el 22 de marzo de 2005 entra en vigor la Resolucin A/RES/58/217, aprobada por la Asamblea General de la ONU, que declara el Decenio Internacional para la Accin, El agua, fuente de vida, 2005-2015. El paradigma de desarrollo sustentable y equidad intergeneracional fue fortalecido en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio Ambiente y el Desarrollo (Ro 1992) Donde surge el Convenio sobre la Diversidad Biolgica, CDB (1992), que incluye el componente creacin de capacidad desde lo local como estratgico para la conservacin y uso sustentable de la diversidad biolgica estableciendo la necesidad de realizar talleres regionales y subregionales para promover la participacin en la formulacin y ejecucin de polticas. En la Agenda 21 se da nfasis a las mujeres, los jvenes y los grupos indgenas; en la Convencin de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa (1994), a las comunidades locales por el papel que desempean como tributarias del suelo. Uno de los retos de la Gestin Ambiental es el mantenimiento de un ambiente sano, por lo que una de sus objetivos es eliminar o reducir fuentes de contaminacin. En esta materia el Protocolo de Kioto (1998) se orienta a sensibilizar sobre el impacto y establecer medidas para disminuir la emisin de gases efecto invernadero. Por su parte, en el Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Orgnicos Persistentes (2001), COP, hace nfasis en el establecimiento de una estrategia de informacin y capacitacin para disminuir el impacto de sustancias txicas, resistentes a la degradacin que tanto afectan la vida en los ecosistemas terrestres y acuticos. En ambas declaraciones se da prioridad al establecimiento de programas de educacin, capacitacin y sensibilizacin que prevean elementos para la creacin de capacidad humana e institucional. Durante la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible, Johannesburgo 2002, se seal la necesidad de dar soporte a la gestin ambiental a travs del fortalecimiento de capacidades, al abordar una gran variedad de temas relevantes como la proteccin del medio que son clave para la erradicacin de la pobreza y el desarrollo social y econmico, la desertificacin, el agua, la energa, la salud, la agricultura, la biodiversidad, los bosques, el calentamiento mundial y la atmsfera, entre otros.

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VI. Sntesis Ejecutiva del Programa

El CECADESU reconoce que existen posibles caminos de transicin, al desarrollo con sustentabilidad, que consideran: 1) el aprovechamiento de los recursos naturales de acuerdo con su ritmo de renovacin; 2) el aprovechamiento de los recursos agotables a su ritmo de sustitucin; 3) el mantenimiento de la diversidad biolgica; 4) la produccin slo de la contaminacin ineludible y, 5) la formacin de ciudadanos que en su accin individual y colectiva consiga una sociedad justa, econmicamente viable y ambientalmente sustentable. Para ello, impulsa en un esquema general de formacin de formadores, proyectos dirigidos a todos los niveles y mbitos educativos que contribuyan a la construccin de competencias para el cuidado del medio ambiente, la participacin social y la construccin de una nueva ciudadana, para la consecucin de su finalidad. Los Programas Anuales de Trabajo del CECADESU se han diseado y operado principalmente con relacin a tres lneas de accin sustantivas, cada una de ellas a cargo de una Direccin de rea: Educacin ambiental; Capacitacin para el desarrollo sustentable, Comunicacin educativa y cultura ambiental.

Visin Ser una institucin eficiente e innovadora, respetada y reconocida en el mbito nacional e internacional por su compromiso con la formacin de una ciudadana con una slida cultura ambiental orientada a valorar los recursos naturales y actuar a favor de la construccin del desarrollo sustentable del pas. Misin Impulsar la consolidacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad como poltica pblica tanto en el plano nacional como local, instrumentada con participacin multisectorial y de los distintos rdenes de gobierno para lograr una sociedad informada que participe activamente en la toma de decisiones asociadas a la conservacin, la produccin y el consumo sustentables de Mxico. Objetivo Coordinar y desarrollar polticas, estrategias y acciones de educacin, capacitacin y comunicacin dirigidas a dotar de conocimientos, formar habilidades, actitudes y valores, as como a fortalecer capacidades en distintos sectores de la sociedad para la proteccin del ambiente, el desarrollo social y econmico con equidad y el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin
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Direccin de Educacin Ambiental

La Direccin de Educacin Ambiental orienta sus acciones principalmente al mbito de la educacin formal, para la construccin de nuevas perspectivas de intervencin educativa fundamentadas en aportes tcnico-cientficos, sociales, culturales y ticos; reconociendo que la educacin ambiental para la sustentabilidad: Tiene un papel central en la formacin de ciudadanos crticos; Favorece la articulacin de los contenidos curriculares por sus caractersticas interdisciplinarias; Contribuye al vnculo entre la escuela y la sociedad, a partir de una comprensin compleja de las entre la sociedad y la naturaleza; Promueve compromisos para participar en el cambio social, mediante el desarrollo de competencias para la accin responsable;

Las lneas de trabajo de la Direccin de Educacin Ambiental son: Incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad a los documentos normativos (perfil de egreso, planes y programas de estudio), de los diferentes niveles del sistema educativo nacional; Formacin y actualizacin docente Materiales educativos (libros de texto gratuito y materiales didcticos complementarios); Desarrollo y puesta en marcha de modelos de gestin ambiental escolar Certmenes Procesos y modelos de evaluacin y acreditacin de centros de educacin y cultura ambiental y educadores ambientales; Atencin a la demanda de intervenciones educativas en apoyo a procesos de otros proyectos o instituciones.

Direccin de Capacitacin para el Desarrollo Sustentable

La capacitacin para el desarrollo favorece la formacin ambiental de los actores clave para propiciar la calidad de vida de las personas en las comunidades locales a travs del manejo sustentable de los recursos naturales. Dirige su accin hacia la formacin de actores sociales relevantes que por su quehacer y responsabilidades pueden contribuir a la construccin de cultura ambiental y de sustentabilidad y realiza acciones en el mbito de la educacin ambiental no formal tanto el medio urbano como en el rural. A partir de la articulacin de los valores y principios de la educacin ambiental para la sustentabilidad se han desarrollado procesos educativos que fortalecen la gestin ambiental local.

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La Direccin de Capacitacin para el Desarrollo Sustentable tiene como principios rectores: Una visin sistmica de la situacin ambiental local; El reconocimiento de la relacin e interdependencia del sistema ecolgico y social; Parte del conocimiento cientfico; Recupera saberes locales, e Impulsa la construccin de mejores prcticas.

Las lneas de trabajo de la Direccin de Capacitacin para el Desarrollo Sustentable son: Formacin de promotores ambientales en el medio rural asociados a temas estratgicos como: capacitacin en materia de accin climtica, humedales, agricultura sustentable y huerto biointensivo; Formacin de promotores en educacin ambiental en mbitos urbano, con los siguientes ejes temticos: manejo de residuos slidos, produccin y consumo sustentable, y educacin ambiental no formal; Fortalecimiento de capacidades de gestin ambiental integral de funcionarios estatales y municipales; ordenacin del territorio, sistemas de gestin ambiental y elaboracin de programas municipales de educacin ambiental.

Direccin de Cultura Ambiental y Comunicacin Educativa

En gran mediada los proyectos de sta rea apoyan la comunicacin educativa ambiental del CECADESU y responden a las necesidades educativas y de capacitacin para la sustentabilidad que demandan diversos grupos, sectores e instituciones de nuestro pas. Sus lneas de trabajo son: Comunicacin educativa ambiental y Produccin editorial y de materiales didcticos

A partir de estas dos lneas de trabajo se impulsan y apoyan procesos pedaggicos y comunicacionales mediante la divulgacin de temas en la materia a travs de medios electrnicos e impresos, con una visin integradora, transversal e interdisciplinaria se construyen contenidos que ayudan a comprender los complejos problemas ambientales, a fin de llevar a cabo acciones para atenderlos y prevenirlos. Con los productos de comunicacin de est rea, el CECADESU pone al alcance de pblicos especializados informacin relevante en la materia, se difunden estudios que apoyan la labor de docentes y promotores ambientales y se
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producen materiales de divulgacin para el pblico en general, los materiales son distribuidos a nivel central y a travs de las Delegaciones Federales de la SEMARNAT. Los ejes temticos de la produccin editorial y de materiales didcticos responden a las lneas generales de trabajo del CECADESU: educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa. Sus proyectos especficos son: Produccin editorial Biblioteca digital Premio al Mrito Ecolgico Fans del Planeta Rompe con el cambio climtico

El CECADESU cuenta asimismo con reas cuya labor tiene un carcter transversal y articulacin de las reas tcnicas y con otras UR de la SEMARNAT, tal es el caso de la Direccin de Administracin, gestin y Operacin de Centros, la Unidad de programas transversales y la Unidad de Concertacin, si bien cada una de ellas tienes a su cargo proyectos especficos.

Unidad de Programas Transversales

Es la responsable de vincular esfuerzos y capacidades internos para el desarrollo de programas con dependencias del sector y de otros sectores, de acuerdo con las polticas de transversalidad de la SEMARNAT en materia de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa. En trminos operativos, su lnea de trabajo se concreta en la consolidacin y ampliacin de espacios de participacin en distintos niveles, en especial, en la institucionalizacin y operacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad y el apoyo a la apertura de foros y mecanismos de intervencin en los que se reflexione y debata de manera conjunta entre educadores ambientales, y entre stos y las autoridades, sobre el desarrollo de polticas en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad. Se encarga tambin de apoyar el desarrollo de procesos de planeacin estratgica donde se privilegien los enfoques intersecretariales y la participacin social en la definicin y conduccin de polticas y programas de educacin ambiental para la sustentabilidad en el mbito federal, regional y estatal, y es el rea encargada de la integracin de los informes peridicos del CECADESU. Sus lneas de accin son: Planeacin, seguimiento y evaluacin. Integracin de aportes anuales al Programa Sectorial de Medio Ambiente y Recursos Naturales (2007-2012);
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integracin de informes institucionales y de avance de metas. Asesora y apoyo al desarrollo de proceso de planeacin en el mbito regional y estatal. Apoyo a la vinculacin intersectorial e interinstitucional en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad. Institucionalizacin y operacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental, de Comits estatales de EA y de Redes de Educadores Ambientales Proyectos especiales. Impulso a la investigacin en percepcin social sobre cambio climtico.

Unidad de Concertacin
Es un rea de apoyo cuya actividad se enmarca en la elaboracin y seguimiento de acuerdos y convenios de colaboracin con dependencias de los tres rdenes de gobierno, instituciones de educacin, organizaciones nacionales y organismos internacionales, en materia de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa, definiendo los lineamientos internos para la celebracin de estos acuerdos, fundamentndolos normativamente en trabajo conjunto con la Unidad Coordinadora de Asuntos Jurdicos y dando el seguimiento que se desprenda de estas acciones. La Unidad de Concertacin es el enlace formal con la Unidad Coordinadora de Asuntos Internacionales en la promocin de proyectos de cooperacin bilaterales o multilaterales en materia de educacin y capacitacin para el desarrollo sustentable y con la Unidad Coordinadora de Participacin Social y Transparencia para la atencin de las peticiones que le sean canalizadas de la Red Federal de Servicio a la Ciudadana, o aquellas emitidas por la Presidencia de la Repblica. Adicionalmente implementa y da seguimiento a partir del 2011 al Programa de Certificacin Ambiental Escolar Escuela Verde, por tratarse de un proyecto nuevo que surge en el marco de los compromisos del Decenio y de las Bases de Coordinacin SEMARNAT-SEP.

Direccin de Administracin, Gestin y Operacin de Centros

Es el rea operativa responsable de la prestacin de servicios de apoyo a las reas sustantivas que conforman el Centro para la consecucin de los objetivos y metas establecidos, vigilando que se cumpla con la normatividad aplicable en cada caso. Los servicios prestados en materia de Recursos Humanos, Financieros, Materiales y control de gestin, as como la coordinacin y administracin de los Centros Regionales de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable, son: Coordinacin en la elaboracin del Anteproyecto de Presupuesto Anual.
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Control del Ejercicio Presupuestal de los Recursos Autorizados al CECADESU. Control de los inventarios y resguardos de los bienes inmuebles a cargo del CECADESU. Gestin de afectaciones presupuestarias y radicacin de recursos. Gestin de la documentacin relativa a la administracin de personal; como son: altas, bajas, cambios de adscripcin, prestaciones. Preparacin de informes a las instancias internas y externas en materia presupuestal. Atencin de requerimientos de informacin de los rganos de fiscalizacin. Atencin de requerimientos de informacin de la ciudadana. Gestin de viticos y pasajes. Servicios de soporte tcnico en materia de informtica. Seguimiento a los volantes de trabajo de la Oficina del C. Secretario del Ramo, as como de las Oficinas de la Presidencia de la Repblica y Atencin Ciudadana. Coordinacin de auditorias de certificacin en materia de igualdad laboral entre mujeres y hombres. Coordinacin de la administracin de archivos de trmite. Coordinar la operacin de los Centros Regionales de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable en Ptzcuaro y Mazatln. Coordinacin de la actualizacin de manuales de organizacin y funciones. Control y supervisin de la documentacin relativa a los proyectos de educacin, ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa ambiental. Elaboracin de convenios por el otorgamiento de subsidios del rea metropolitana. Coordinar la elaboracin de los lineamientos para el otorgamiento de subsidios. Gestin de los recursos autorizados en los anexos del PEF a peticin de las reas responsables.

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VII. Acciones y Resultados Educacin Ambiental

El proyecto de Educacin Ambiental orienta sus acciones principalmente al mbito de la educacin formal para la construccin de nuevas perspectivas de intervencin educativa fundamentadas en aportes tcnico-cientficos, sociales, culturales y ticos.

Educacin Ambiental. Concepcin General Eje transversal que articula diversos temas emergentes: derechos humanos, gnero, indgenas, jvenes, participacin ciudadana, entre otros. Caractersticas: Abierta y flexible. Formal, no formal e informal. Responde a la demanda social y a la atencin de temas emergentes. Posee un contenido valoral Contribuye a la formacin de ciudadana ambientalmente responsable Desarrolla competencias para: Saber, ser, hacer, convivir

Estrategias Trabajo interinstitucional (formacin/actualizacin de equipos tcnicos de diseo, evaluacin y seguimiento) Formacin de formadores Diseo de modelos y pruebas piloto Formacin de equipos de evaluacin y procesos de acreditacin

Lo anterior fue posible con trabajo colaborativo, que se caracteriz por: informacin oportuna, acompaamiento, criterios de evaluacin, retroalimentacin, seguimiento, claridad de propsitos, conocimiento del entorno institucional, capacidad de gestin e interlocucin constante entre los actores.

Incorporacin de la Educacin Ambiental para la Sustentabilidad a los Documentos Normativos de los Diferentes Niveles del Sistema Educativo Nacional A) Educacin Bsica
Para avanzar en la incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad en el Sistema Educativo Nacional, el 22 de abril de 2007, en el marco de la celebracin del Da de la Tierra se firmaron las Bases de Coordinacin SEMARNAT-SEP, lo que permite el establecimiento de un amplio
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grupo de trabajo, conformado por representantes de las diversas instituciones del sector ambiental y organismos afines, y varias dependencias de la SEP. Estrategias integrales con las que se relaciona el programa: Alianza Nacional para la Calidad de la Educacin. Reforma Integral de la Educacin Bsica (ED)/ SEP Programa: Reforma Integral de la Educacin Media Superior (EMS)/SEP Programa de Transversalidad de las Polticas Pblicas de la APF. Programa: Reforma Integral de la Educacin Bsica SEP Programa: Reforma Integral de la Educacin Media SEP Superior Programa Especial de Cambio Climtico

Antecedentes En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB), impulsada desde la reforma de prescolar en 2004 y de secundaria en 2006, orientada a elevar la calidad de la educacin y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional; el CECADESU particip en la elaboracin de propuestas para la incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad en los documentos normativos de la educacin bsica que son dirigidas a la Secretara de Educacin Pblica para su consideracin. Para ello desde el 2007 en el marco de la Agenda de Transversalidad se form el Grupo de Agenda de Transversalidad SEMARNAT- SEP (GAT) conformado por representantes de las reas educativas de CONAFOR, FIDE, CFE, IMTA, CONABIO, CONAFOR, CONANP, IMTA, CONAGUA, PROFECO, CONUEE, CECADESU y SEP que trabajan conjuntamente para la incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad en los planes y programas de educacin primaria. Durante el periodo 2006-2012 se trabaj en la Incorporacin de la EAS en documentos normativos, libros de texto gratuito, materiales de estudio y en la formacin de docente de la Educacin Bsica. Diseo y operacin un modelo de gestin ambiental escolar. Los recursos ejercidos en el programa presupuestario: 10, 058,292.00 (millones de pesos corrientes). Asignatura Estatal El Plan de Estudios 2006 de la educacin secundaria se incluy una asignatura estatal, se ofrecen a todos los estudiantes oportunidades y experiencias de aprendizajes para desarrollar en ellos una serie de competencias para la vida, entre las que destacan: competencias para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informacin, para el manejo de situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad. La asignatura se ubica en el Campo 2. El estudio de temas que se abordan en ms de una asignatura: educacin ambiental, formacin
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en valores, y educacin sexual y En 2009, se present a nivel nacional el documento con los nuevos lineamientos generales para la actualizacin y el diseo de la asignatura estatal; el CECADESU defini los que corresponden a Educacin Ambiental para la Sustentabilidad. En coordinacin con la Direccin de Enlace y Vinculacin de la SEP el CECADESU desarroll del 11 al 13 de febrero de 2009, el Taller de formacin para el diseo de la Asignatura Estatal de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad, que se realiz en la ciudad de Mxico. Se cont con 65 participantes provenientes de 28 entidades. Para el ciclo escolar 2012-2013, 16 entidades federativas imparten asignaturas estatales en educacin ambiental: Aguascalientes, Baja California Sur, Campeche Durango, Estado de Mxico, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacn, Morelos Quertaro, Quintana Roo, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas.

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Asignaturas Estatales en Educacin Ambiental Subcampo Programa Entidad Educacin ambiental para la sustentabilidad en Aguascalientes Aguascalientes Jvenes sudcalifornianos por una cultura de la sustentabilidad Baja California Sur ambiental Educacin ambiental en el Campeche estado de Campeche Cultura del agua para la Durango sustentabilidad en Durango Cultura Ambiental: Reto de los Guerrero Guerrerenses Educacin ambiental para la Hidalgo sustentabilidad en Hidalgo Educacin ambiental, adolescentes y sustentabilidad Jalisco en Jalisco. Educacin ambiental para la Educacin Estado de Mxico ambiental para la sustentabilidad del Estado de Mxico sustentabilidad Educacin ambiental para la Michoacn sustentabilidad en Michoacn Hacia una cultura ambiental en Morelos Morelos Cultura ambiental en Quertaro Quertaro Educacin y cultura ambiental para la sustentabilidad en Quintana Roo Quintana Roo Educacin ambiental para la Tabasco sustentabilidad en Tabasco Educacin ambiental para el Desarrollo sustentable en Tlaxcala Tlaxcala Educacin ambiental para la Veracruz sustentabilidad en Veracruz Educacin ambiental para la Zacatecas Sustentabilidad en Zacatecas

Educacin Media Superior y Superior

Con la finalidad de orientar y fortalecer la incorporacin del enfoque de educacin ambiental para la sustentabilidad en las instituciones de educacin media superior y superior, se impulsaron acciones que permitieron articular los esfuerzos
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emprendidos por las diversas reas del CECADESU y que promueven la participacin de las instituciones educativas en el anlisis, solucin y prevencin de los problemas ambientales. En el ao 2007 se promovi el desarrollo de diversos eventos en los niveles de educacin media superior y superior entre los que destacan: la Reunin Nacional de Coordinadores de Programas Acadmicos en Educacin Ambiental en Mxico realizada los das 24 y 25 de septiembre y el Taller para la elaboracin de programas de educacin ambiental en las instituciones de educacin superior los das 8 y 9 de octubre realizados en las instalaciones del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacin (IISUE) de la UNAM; el Curso Terico Prctico para la incorporacin de la Dimensin Ambiental en la currcula de la Universidad de Guanajuato del 30 de abril al 4 de mayo y el Taller preparatorio al Foro Internacional de Educacin Ambiental 2007, Tbilisi +30 del 28 al 31 de mayo, organizados ambos eventos por la coordinacin del Programa de Medio Ambiente (PIMAUG) de la Universidad de Guanajuato; la Segunda Conferencia Internacional en Educacin Superior y Desarrollo Sustentable: Un mundo en Transicin Perspectivas de sostenibilidad para la educacin superior organizado por la Universidad Autnoma de San Luis Potos a travs de la Agenda Ambiental del 11 al 15 de junio; el Taller proyectos ambientales para docentes de educacin media superior en el estado de Sinaloa los das 18 y 19 de abril; el Segundo Congreso Internacional de casos exitosos: Educacin para el desarrollo de sociedad sustentable realizado del 16 al 19 de septiembre en la Universidad Veracruzana. Dichos eventos contribuyeron a fortalecer las acciones emprendidas por los docentes, coordinadores de programas acadmicos de licenciatura y posgrado en la materia e investigadores para sensibilizar y concientizar a la comunidad educativa e incluir el enfoque de educacin ambiental en su actividad cotidiana dentro y fuera de estas instituciones educativas. Otros eventos que fortalecieron la incorporacin del enfoque de educacin ambiental para la sustentabilidad durante los aos 2008, 2009 y 2010 fueron: El Seminario de Educacin, Capacitacin y comunicacin para el Desarrollo Sustentable en condiciones de Cambio Climtico del 13 al 15 de octubre de 2008 y el Foro Tbilisi+31 visiones iberoamericanas de la educacin ambiental en Mxico realizado del 24 al 26 de septiembre de 2008. Ambos eventos tuvieron la participacin de conferencistas nacionales e internacionales y la participacin poco ms de 200 docentes, investigadores, autoridades y estudiantes de instituciones de educacin media superior y superior de Mxico y de Amrica Latina. En el 2009 destaca el Informe de pas. Nivel de avance de las acciones realizadas en el marco del Decenio de Educacin Ambiental para el Desarrollo Sustentable. Durante el 2010 se impuls la Reunin Nacional Avances y retos de la ambientalizacin curricular de las instituciones de educacin superior que convoc a las diferentes IES del pas a analizar los avances y retos que tienen las
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instituciones de educacin superior respecto a la inclusin de contenidos, criterios, enfoques y perspectivas de sustentabilidad al currculo de formacin profesional en el nivel superior en todos sus niveles y modalidades. Para contribuir al fortalecimiento de la educacin ambiental como campo de conocimiento en las instituciones de educacin superior (IES), es importante resaltar la realizacin del II Congreso Nacional de Investigacin en Educacin Ambiental para el Desarrollo Sustentable, realizado del 23 al 26 de marzo de 2011 en la ciudad de Puebla, Pue., en el que participaron cerca de 850 investigadores y educadores ambientales de diversos estados del pas en el anlisis de procesos de investigacin e intervencin educativa relacionados con la incorporacin de la dimensin ambiental en el Sistema Educativo Nacional en sus diferentes niveles y modalidades, as como la formacin y profesionalizacin en la educacin ambiental. Asimismo en el mes de junio en Xalapa, Ver., se llev a cabo la Reunin Nacional para el Desarrollo del Estado del Conocimiento de la Investigacin en Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico 2002-2012, a la que asistieron 38 acadmicos coordinadores de proyectos de educacin ambiental en instituciones de educativas de nivel bsico, medio superior y superior y educadores ambientales de diversos estados de la republica as como representantes de la SEMARNAT, la SEP y del Consejo Mexicano de Investigacin Educativa (COMIE). El objetivo de la reunin fue analizar los resultados obtenidos hasta el momento por los diferentes grupos de trabajo y establecer los lineamientos para la elaboracin de un balance sobre el estado de la investigacin en educacin ambiental a nivel nacional. En el Distrito Federal, los das 24 y 25 de octubre, se realiz el Foro: Curriculum Universitario, Medio Ambiente y Sustentabilidad organizado por el CECADESU y la Universidad Nacional Autnoma de Mxico a travs Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacin (IISUE). Se cont con la participaron de ocho ponentes nacionales y un ponente internacional quienes ante 58 coordinadores de Programas Ambientales Institucionales, docentes y educadores ambientales, presentaron experiencias de ambientalizacin curricular universitaria. Este constituy un espacio para el anlisis y el debate en torno a la incorporacin de la perspectiva ambiental y de sustentabilidad en las tareas centrales de las IES as como en su dinmica cotidiana. Por otra parte en la bsqueda y definicin de marcos tericos y metodolgicos que fortalezcan el campo de la educacin ambiental para la sustentabilidad e impulsen la investigacin en la materia en las IES, en Veracruz y en el Distrito Federal se apoyaron dos proyectos nacionales de proyeccin internacional: Las Ctedras UNESCO Ciudadana, educacin y sustentabilidad ambiental del desarrollo de la Universidad Veracruzana y Epistemologa de las ciencias ambientales para el logro de la sustentabilidad del Instituto Politcnico Nacional. Ambos eventos realizados tambin durante el 2011.
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Del 17 al 19 de octubre de 2011 en el Instituto Tecnolgico de Colima se realiz el Primer Congreso Nacional de Educacin Ambiental en el Nivel Medio Superior y Superior en Condiciones de Cambio Climtico, en l participaron 350 docentes, coordinadores de programas ambientales institucionales, alumnos y autoridades en materia ambiental de instituciones de educacin media superior y superior. La finalidad fue promover el inters de la comunidad educativa a nivel nacional para la realizacin de estudios y proyectos en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad en condiciones de cambio climtico a travs de la aplicacin de la ciencia y la tecnologa. Formacin y Actualizacin docente en Educacin Bsica Los proyectos de formacin y actualizacin docente se llevaron a cabo en forma coordinada con las autoridades educativas de los mbitos federal, estatal y municipal. El pblico meta fueron los formadores de formadores. De octubre a diciembre del 2008 se desarroll la prueba piloto del proyecto colaborativo en lnea para alumnos de 5. Y 6. grado de educacin primaria y 3. de secundaria en la Red Escolar sobre el bloque de Cambio climtico, en el que participaron 5264 estudiantes con apoyo del British Council, de 48 municipios en 15 estados de la Repblica, incluyendo una escuela de Ecuador. En febrero del 2009 el proyecto se inici nuevamente en su segundo periodo, en el que participaron 16,238 alumnos y 514 docentes de primaria y secundaria, provenientes de 369 escuelas de 28 entidades. En coordinacin con la Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio, el CECADESU llev a cabo del 5 al 7 de febrero de 2009, en Oaxtepec, Morelos, el taller nacional de formacin de formadores Problemas ambientales de Mxico y el mundo: herramientas para su tratamiento desde la escuela, en el que participaron por cada entidad: del sector educativo un coordinador acadmico, un responsable de Centros de Maestros y un asesor tcnico pedaggico con perfil ambiental, y del sector ambiental los coordinadores de educacin, capacitacin y comunicacin ambiental de las Delegaciones Federales de la SEMARNAT. Con este primer grupo de formadores se impulsa la capacitacin a Centros de Maestros con la finalidad de que el curso fuera impartido a travs de los 575 Centros a nivel nacional como parte de su oferta de actualizacin docente. Este taller consolida el apoyo brindado por la SEMARNAT a los docentes con la distribucin del libro Y el medio ambiente? Problemas de Mxico y el mundo. Cada entidad defini su estrategia de rplica de los talleres y las metas a alcanzar. Participaron 113 representantes de las 32 entidades. En 2011, se diseo del Curso para docentes de Cambio climtico: ciencia evidencia y acciones, mismo que se envi a SEP para su inclusin en el Catlogo de oferta de formacin para carrera magisterial 2011-2012.

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Del 15 al 18 de marzo 2011 se organiz un taller, en coordinacin con el Instituto Tecnolgico de Orizaba, a fin de promover en los profesores de educacin bsica de esa ciudad el desarrollo de competencias para incorporar la perspectiva ambiental a su prctica educativa. Asistieron 80 docentes (60 mujeres y 20 hombres) de prescolar, primaria y secundaria de la regin, quienes multiplicaron el curso en sus centros de trabajo. De abril a noviembre de 2011, se llevaron a cabo las Jornadas en Educacin Preescolar, para personal tcnico y autoridades educativas de los diferentes municipios de Morelos, cuyos resultados se han reflejado en acciones concretas en los mbitos municipal y comunitario. Se cont con la participacin de 400 profesores de este nivel educativo. El 29 y 30 de septiembre 2011 se realiz en Monterrey, Nuevo Len, en el Instituto de Investigacin, Innovacin y Estudios de Posgrados para la Educacin, el cursotaller Formacin de Formadores en Escuelas Normales sobre Educacin Ambiental para la Sustentabilidad. Esta accin, con una duracin de 20 horas, tuvo como propsito mostrar a los participantes los principios ticos, metodolgicos y conceptuales de la educacin ambiental, a efecto de que valoren su importancia en la formacin docente inicial y continua, as como en el desarrollo profesional de los formadores de maestros. Participaron 60 profesores normalistas, incluyendo a formadores de docentes y responsables del Programa de Formacin Continua. En coordinacin con la SEP, del 12 al 14 de octubre de 2011, se llev a cabo taller de actualizacin docente Cambio Climtico: Ciencia, Evidencia y Acciones, en el Parque Estatal Flor del Bosque Puebla. Asistieron 130 personas, entre coordinadores de instancias estatales de formacin continua, asesores tcnicos pedaggicos con perfil ambiental y responsables de centros de maestros en los estados. Se promovi la reflexionen sobre las posibilidades de actuacin individual y colectiva desde la prctica docente en relacin con el cambio climtico y se disearon propuestas de intervencin educativa para contribuir a la mitigacin y adaptacin. El taller ser replicado en los centros de maestros de todo el pas http://www.youtube.com/watch?v=4N-jXSnpoCI. En 2011 y 2012 se realizaron eventos de formacin para profesores de educacin especial Hacia la Construccin de la Transversalidad de la Educacin Ambiental, Cambio climtico, ciencia evidencia y acciones y Gestin Ambiental Escolar. Participaron en cada uno 100 profesores y responsables de programas de educacin ambiental y de estos eventos derivaron proyectos y acciones especficas en educacin ambiental para las comunidades educativas de los centros.

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El 9 de junio de 2011, se realiz en Torren, Coahuila el taller Educacin Ambiental para la Sustentabilidad, en el marco del IX Encuentro sobre Biodiversidad y Desarrollo Sostenible, participaron 60 docentes de educacin bsica y media superior, Organizaciones de la Sociedad Civil, as como alumnos de educacin media superior y superior. De abril a noviembre de 2011 se llevaron a cabo las Jornadas en educacin prescolar para personal tcnico, autoridades educativas de los diferentes municipios de Morelos cuyos resultados se han concretado en acciones dentro del mbito municipal y comunitario. En las jornadas participaron 400 docentes de este nivel. Del 17 al 21 de octubre del 2011 se llev a cabo el curso Hacia la construccin de la transversalidad de la educacin ambiental en educacin, dirigido a docentes de educacin especial. El objetivo fue propiciar que los participantes construyan un marco terico-metodolgico de la educacin ambiental para disear proyectos de intervencin educativa en materia ambiental para alumnos y alumnas de educacin especial. En el evento participaron 100 docentes y responsables de los programas de educacin ambiental en este nivel educativo. De este taller derivaron acuerdos y compromisos concretos para fortalecer la educacin ambiental.

Educacin Media Superior y Superior

Con el propsito de impulsar estrategias de formacin y actualizacin docente en materia ambiental en la educacin media superior y superior el CECADESU apoy a travs de las Delegaciones Federales de la SEMARNAT, el diseo e imparticin de cursos, talleres, diplomados y seminarios en temas diversos como: Consumo sustentable, educacin ambiental, desarrollo sustentable, manejo de residuos slidos urbanos, carta de la tierra, formacin de promotores ambientales, entre otros. Programas de Formacin y Actualizacin Docente en las Instituciones de Educacin Media Superior y Superior 2007-2012 Ao Diplomados Cursos - Talleres Seminarios 2007 3 56 0 2008 1 1 4 2009 2 1 0 2010 5 5 2 2011 2 18 4 2012 8 13 0 En el 2007 destacan tres diplomados: Liderazgo Ambiental impartido del 1 de agosto al 30 de noviembre en el Centro Universitario de Gestin Ambiental de la Universidad de Colima; Educacin ambiental para formadores del estado de Chiapas realizado en coordinacin con el Grupo de Educadores Ambientales del
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Estado de Chiapas del 30 de abril al 8 de junio y Formacin de Educadores ambientales: Acorde al Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sustentable organizado en coordinacin con la Universidad Iberoamericana y la Delegacin Federal en el estado de Puebla del 2 al 31 de mayo. Cabe resaltar la segunda edicin en el estado de Chiapas del Diplomado Educacin ambiental para formadores en el 2008 y el Diplomado Diseo de proyectos de mitigacin ante el cambio climtico, jvenes en accin en el estado de Colima, ambos realizados en el ao 2009. Del ao 2009 al 2011 la demanda de programas de formacin y actualizacin docente se incrementa y durante el 2011 se realizaron dieciocho cursos-talleres, cuatro seminarios, dos diplomados y dos conferencias que permitieron formar y actualizar a docentes en las instituciones de educacin media superior y superior. Tambin se apoy el diseo de un Manual para la enseanza de la asignatura Cultura Ambiental y estrategias para la adaptacin al cambio Climtico en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. En los diversos eventos de formacin y actualizacin participaron 789 docentes, investigadores, autoridades escolares, alumnos y personal administrativo de diversas instituciones de estos niveles educativos. Entre tales acciones destacan los diplomados: Educacin ambiental para la sustentabilidad en condiciones de cambio climtico en el estado de Aguascalientes en la Universidad Autnoma de Aguascalientes y El Cambio climtico. Impactos ambientales y socioeconmicos en el estado de Baja California Sur en la Universidad Autnoma de Baja California Sur. En los estados de Guanajuato y Jalisco se realizaron cuatro Seminarios que apoyaron la formacin de docentes para incorporar la perspectiva ambiental en los programas de estudio y apoyar el rediseo de Planes de estudio de nivel licenciatura: Seminarios Tericos-prcticos en la incorporacin de la perspectiva ambiental y de sustentabilidad de manera transversal en la Universidad de Guanajuato se llev a cabo del 9 al 11 y del 17 al 18 de noviembre. En la Universidad de Guadalajara se desarrollaron el Seminario Itinerante Universidad y Sustentabilidad los das 1 y 2 de diciembre y el Seminario Nacional de Metodologa de la Investigacin en Educacin Ambiental en condiciones de Cambio Climtico realizado el 8 y 9 de noviembre.

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Programas de Formacin en Materia Ambiental. Diplomados 2007-2012 Ao Nm. de programas 2007 3 2008 1 2009 2 2010 5 2011 2 2012 8 TOTAL 21

Gestin Ambiental Escolar

La Direccin de Educacin Ambiental desarroll un documento marco en el que presenta lineamientos generales para la gestin ambiental escolar, que recupera las experiencias en distintas entidades federativas. A partir de este trabajo se dise el proyecto de certificacin Ambiental Escuela verde, cuya operacin qued a cargo de la Unidad de Concertacin del CECADESU, por lo que se reporta en el apartado correspondiente a esa rea. A continuacin se da cuenta de las acciones de gestin ambiental impulsadas en educacin media superior y superior

Programas Ambientales Institucionales

Las instituciones de educacin media superior y superior se han convertido en el mejor socio para impulsar desde su mbito de accin la incorporacin de la dimensin ambiental en sus funciones sustantivas. De manera particular han realizado diversas estratgicas educativas para promover la gestin ambiental en sus campus universitarios. Para dar continuidad a los acuerdos con universidades e institutos tecnolgicos y ejecutar una propuesta que oriente su trabajo hacia el desarrollo sustentable, y fortalezca la formacin de cuadros de profesionales para la investigacin y la innovacin cientfica y tecnolgica en el ao 2007 se dio seguimiento al Plan de Accin para el Desarrollo Sustentable en las Instituciones de Educacin Superior. En el marco de plan se impulso como estrategia el diseo y puesta en marcha de los Programas Ambientales Institucionales (PAI) en las IES para promover cambios en su estructura y dinmica y crear las condiciones para responder a los problemas ambientales de nuestro pas y de su entorno inmediato y a la formacin de profesionales capaces de enfrentar los desafos de la Globalizacin. Entre las actividades que se realizaron para consolidar 40 planes ambientales institucionales en coordinacin con la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) y el IISUE de la UNAM se llevaron

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a cabo dos Reuniones de Seguimiento de los Planes Ambientales en las Instituciones de educacin Superior, del 29 al 31 de octubre de 2007. Durante 2008, 2009 y 2010 se apoyaron diversos eventos que fortalecieron la elaboracin de PAIS y en el 2011 se concluye con 46 programas terminados, 15 en proceso y 10 que inician su elaboracin. En este mismo ao se conforma la Red Nacional de Planes Ambientales para la Sustentabilidad en la Educacin Superior con la participacin de 32 Coordinadores de PAIS provenientes de 25 instituciones de educacin superior de los estados de Aguascalientes, Campeche, Chiapas, Colima, Distrito Federal, Guanajuato, Hidalgo, Jalisco, Puebla, Quintana Roo, Sinaloa, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz, Yucatn y Zacatecas. En esa reunin se estableci una agenda de trabajo para consolidar los PAIS; impulsar la formacin y capacitacin ambiental de todos los participantes en los programas ambientales, promover la participacin de los coordinadores de PAIS en las estrategias y acciones del Programa Nacional y Estatales ante el Cambio Climtico y fortalecer procesos de investigacin en educacin ambiental que den fundamento a las diversas acciones que impulsan los PAIS. Esta estrategia de diseo de Programas Ambientales Institucionales culmina con la Reunin 2012 de la Red Nacional de Planes Ambientales para la sustentabilidad en la educacin superior realizada en la Universidad Autnoma Metropolitana los das 15, 16 y 17 de octubre de 2012, en donde se realiza un balance del desempeo de estos programas en las IES. En los estados de la Repblica, el CECADESU apoy dos eventos que generaron un espacio de reflexin, anlisis e intercambio que fortalecieron el impulso de los PAI y la generacin de espacios de intercambio de experiencias en las que se identificaron reas y tpicos de atencin prioritaria: el tema del cambio climtico, los retos de las universidades sustentables e indicadores de sustentabilidad en las IES En el estado de Veracruz, se apoy la realizacin del Foro de intercambio y seguimiento de Planes Ambientales Institucionales con Institutos Tecnolgicos del Estado de Veracruz. El foro se realiz el 8 de octubre del 2010. Al foro asistieron 38 participantes provenientes de 11 institutos tecnolgicos que formaron un grupo de instituciones de educacin superior que acordaron promover el desarrollo de programas ambientales institucionales al interior de sus institutos y la incorporacin del enfoque de la dimensin ambiental en planes y programas de estudio en el estado de Veracruz.

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Institutos Tecnolgicos Participantes en el Foro de Intercambio Instituto Tecnolgico de Misantla Instituto Tecnolgico de Poza Rica Instituto Tecnolgico de Alvarado Instituto Tecnolgico de Tantoyuca Instituto Tecnolgico de Martnez de la Torres Instituto Tecnolgico de Orizaba Universidad Politcnica de Huatusco Universidad tecnolgica del Centro de Veracruz Instituto Tecnolgico de Veracruz Instituto Tecnolgico Superior de Xalapa Instituto Tecnolgico de Huatusco En el estado de Hidalgo se realiz el Foro de educacin ambiental para fortalecer procesos de educacin ambiental en instituciones de educacin superior en el estado de Hidalgo, el 6 de diciembre de 2011. Tuvo como objeto realizar una sistematizacin de las acciones que emprende el sector educativo del nivel superior para llevar a cabo las propuestas del Programa Estatal de Educacin, Capacitacin y Comunicacin Ambiental del estado con relacin a su eje estratgico No. 2 Promocin de la educacin ambiental en el nivel medio superior y superior. Al Foro asistieron 22 representantes de autoridades universitarias, docentes y coordinadores de Programas Ambientales Institucionales provenientes de la Universidad Tecnolgica del Valle del Mezquital, Universidad Tecnolgica TulaTepeji, Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, Universidad Tecnolgica de Tulancingo, Universidad La Salle-Pachuca, Universidad Politcnica Metropolitana de Hidalgo, Universidad Politcnica de Francisco I. Madero, Instituto Tecnolgico Superior de Occidente de Hidalgo, Universidad Pedaggica Nacional-Hidalgo, Universidad Politcnica Tulancingo. Los representantes de estas instituciones acordaron conformar un grupo de trabajo interinstitucional y elaborar un Diagnstico de las acciones ambientales realizadas en las IES en el estado para disear una agenda de acciones para la sustentabilidad en las instituciones de educacin media superior y superior en el estado de Hidalgo y se constituy formalmente en el mes de agosto de 2012. Conjuntamente con el Consorcio de Programas Ambientales Universitarios para el Desarrollo Sustentable (Complexus) en el ao 2007, se inici el proceso de capacitacin para difundir la metodologa de los indicadores de sustentabilidad para el mejoramiento de los campus universitarios y facilitar la gestin ambiental interna en cada uno de ellos, entre los eventos apoyados sobresalen: Seis talleres de trabajo para la Construccin de indicadores para Medir la Contribucin de las Universidades a la Sustentabilidad realizados del 1 de marzo al 30 de noviembre; el Taller Regional de indicadores de sustentabilidad en las instituciones de educacin superior en el golfo de California los das 6 y 7 de junio y el Taller
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regional de metodologas para la presentacin de indicadores de sustentabilidad de las instituciones de educacin superior en Mxico llevado a cabo el 23 y 24 de abril. Apoyo a otras iniciativas para fortalecer la educacin ambiental para la sustentabilidad en las instituciones de educacin media superior y superior. Durante el 2007 y 2008 en el marco del Programa Ambiental de la Juventud (PAJ) impulsado por la SEMARNAT y coordinado por el CECADESU se da continuidad a las acciones que los jvenes pertenecientes a las instituciones de educacin media superior y superior realizan a travs de su participacin en dos proyectos internacionales impulsados en Mxico por el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA): El proyecto GEO Juvenil Mxico y Jvenes por un Consumo Sustentable. Ambos proyectos tiene como objetivo incorporar a los jvenes como promotores de la toma de conciencia ambiental y como protagonistas en la realizacin de acciones concretas para preservar y mejorar el medio ambiente en los procesos de gestin ambiental y su calidad de vida. En este contexto se apoyan en estos aos 99 foros, reuniones, talleres, encuentros, congresos que impulsaron la participacin de los jvenes mexicanos y tuvieron como herramienta didctica el Informe GEO Juvenil Mxico y la Gua jvenes por el cambio. Por un Consumo sustentable en Mxico adaptados al contexto mexicano y realizados por los jvenes participantes en estos proyectos. Durante el 2010 con el propsito de apoyar las estrategias de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin ambiental, se apoyaron siete eventos en instituciones de educacin media superior, superior y organizaciones afines. Dichos eventos permitieron fortalecer las lneas de trabajo de la Direccin de Educacin Ambiental y promover entre los jvenes y docentes de estos niveles educativos su participacin para elaborar propuestas a los problemas ambientales consecuencia del cambio climtico. En los diferentes eventos se obtuvieron propuestas que se plasmaron en el documento: Declaratoria de las y los jvenes mexicanos frente al cambio climtico. Participaron en total 2,521 jvenes provenientes de 76 instituciones y organizaciones de jvenes y de 25 estados de la Repblica Mexicana.

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Actividades realizadas con los jvenes hacia la COP 16 Proyecto Institucin Beneficiarios Feria Ambiental Universidad Politcnica de 1500 Universitaria Aguascalientes Segundo Encuentro Centro Ecolgico Los de Jvenes frente al Cuartos 100 cambio climtico Aguascalientes 2010 Encuentro nacional Universidad Autnoma de juvenil biodiversidad Aguascalientes 270 y cambio climtico rumbo a la COP 16 Parlamento Estatal Centro Comunitario La de la juventud para Albarrada la construccin de estrategias de Chiapas educacin y 135 comunicacin ambiental en condiciones de cambio climtico Cursos talleres: Los Universidad Autnoma de jvenes Coahuila en: Saltillo, Coahuila coahuilenses frente Torren, Monclova, Acua 119 a los retos del y Coahuila cambio Centro Universitario de Foros de Juventud y Colima Gestin Ambiental de la 238 Cambio Climtico Universidad de Colima SEMARNAT a travs del CECADESU, la ONG Profesionales Especialistas del Medio Ambiente A.C, Encuentro Jvenes Gobierno del Estado, Tabasco Frente al Cambio 159 Consejo Consultivo para el Climtico Desarrollo Sustentable, Grupo Ambientalista Balam y el Tecnolgico de Villahermosa Total 2 521 Estado

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En el estado de Morelos el CECADESU particip en los Foros de la educacin media superior y superior para la Reforma a la Ley de Educacin del Estado de Morelos para la incorporacin del tema de Desarrollo Sustentable que organiz el Congreso del Estado de Morelos, la Comisin del Educacin y Cultura y el Centro de Investigacin en Docencia y Humanidades. En los foros realizados el 16 de febrero y el 16 de marzo de 2011, participaron diversas instituciones educativas, docentes, alumnos, educadores ambientales, autoridades municipales, autoridades educativas que acordaron elaborar un documento con las diversas propuestas para reformar la Ley de Educacin del Estado de Morelos. Para la elaboracin del Estado del Conocimiento de la Investigacin en Educacin Ambiental en Mxico 2002-2012, el CECADESU particip como miembro del equipo de trabajo y coordinador de la lnea de investigacin: La investigacin en educacin ambiental en el sector de Medio Ambiente y Recursos Naturales. Este proyecto es coordinado por la Universidad Veracruzana en colaboracin con el Consejo Mexicano de Investigacin Educativa (COMIE). Actualmente se encuentra en proceso de realizacin y entre los avances obtenidos a diciembre de 2011 se cuenta con informacin acerca de 2 Libros productos de Investigacin; 4 Captulos en libro; 1 Revista Investigacin ambiental; 3 Artculos en revista; 5 Memorias Temticas; 3 Artculos en Memorias; 4 Bases de Datos: Escuela Verde, Planes Ambientales Institucionales, Centros de Educacin y Cultura Ambiental y Programas Acadmicos en Medio Ambiente. Paralelamente se ha realizado la captura de informacin en una Base Alterna al COMIE, en dnde se sistematizan ms de 150 productos en el Sector identificados. Los resultados obtenidos hasta la fecha se han reportado en el XI Congreso Nacional de Investigacin Educativa realizado los das 1 y 2 de diciembre en la UNAM.

Certmenes y Reconocimientos
Para estimular la participacin de las comunidades educativas en proyectos ambientales, reconocer su accin y promover una cultura ambiental, se realizan el Premio Nacional a la Educacin Ambiental Amanda Rimoch y el certamen Maestro Ambientalista.

Premio Nacional a la Educacin Ambiental Amanda Rimoch

El concurso Amanda Rimoch qued instituido en 1997, con la finalidad de promover entre la comunidad educativa de los planteles de educacin secundaria pblicos y privados interesados en promover acciones de acciones a favor del medio ambiente, realizndose en concurso a nivel D. F. A partir de 2006 la convocatoria se lanza a nivel nacional con la participacin de la SEMARNAT. El concurso Amanda Rimoch, se realiza de manera coordinada entre la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, la Secretara de Educacin Pblica, la Junior League de la Ciudad de Mxico, I.A.P. y la Fundacin Liomont, A. C. y tiene como propsito apoyar los proyectos escolares relacionados al aprovechamiento
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sustentable de los recursos naturales, convocaron a la comunidad educativa de los planteles de educacin secundaria pblicos y privados interesados en promover acciones de beneficio ambiental en alguno de los siguientes temas: Conservacin (mantenimiento y restauracin) de los ecosistemas y proteccin de la biodiversidad (manglar, costa, selva, marino, bosque, desierto, etc.) Acciones que contribuyan a la mitigacin y adaptacin en situaciones de cambio climtico: Manejo integral de residuos slidos (reduccin, reutilizacin y reciclaje). Ahorro de energa elctrica y aplicacin de energas alternativas Ahorro y uso eficiente del agua. Cuidado y desarrollo de reas verdes. Promocin de una cultura ambiental Participacin histrica en el concurso Nmero de entidades participantes 2006-2007 124 23 2008 117 20 2009 98 15 2010 63 10 2011 108 11 2012 58 11 Monto total en premios: $1,200,000.00 (Un milln doscientos mil pesos 00/100 M.N.) Certamen Maestro Ambientalista Este certamen es convocado por la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, a travs del Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), la Secretara de Educacin Pblica (SEP), Industrias Kores de Mxico S. A. de C. V. y Reforestamos Mxico, A. C., con la finalidad de promover la cultura ambiental a travs de la gestin escolar. Las escuelas presentan proyectos para fortalecer la cultura ambiental con su comunidad escolar. Ediciones del certamen Ao Nmero de proyectos Nmero de entidades participantes 2010 234 30 2011 196 30 2012 141 30 Monto total en premios: $570,000.00 (Quinientos setenta mil pesos 00/100 M.N.) Ao Nmero de proyectos

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Materiales didcticos
En 2008 la SEMARNAT en coordinacin con la SEP a travs de la CONALITEG, imprimi la publicacin Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo de la cual se distribuyeron 1060,060 ejemplares a los docentes de todos los niveles y modalidades de educacin bsica de la SEP, en dos fases. Adicionalmente a la distribucin realizada por la SEP, en CECADESU se distribuy durante el periodo comprendido de 2008 a 2012 un total de 59,771 ejemplares.

Publicacin: Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo. Ejemplares distribuidos por CECADESU, 2008 - 2012 Ao Cantidad de ejemplares 2008 21,075 2009 23,492 2010 7,744 2011 2,369 2012 5,091 Total 59,771 Gracias a la aceptacin que tuvo el Libro Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo, se realizo la edicin de la Serie Y el medio ambiente? Cambio climtico. Ciencia evidencia y acciones, con un total de 7,584 ejemplares distribuidos durante el periodo 2009-2011.

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Publicacin: Serie Y el medio ambiente? Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones. Ejemplares Distribuidos por CECADESU, 2009 - 2011 Ao Cantidad de ejemplares 2009 865 2010 4,638 2011 2,081 Total 7,584 En 2009 la SEMARNAT en coordinacin con la SEP a travs de la CONALITEG, imprimi la publicacin de la Serie Y el medio ambiente? Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones, con un tiraje de 1,139,400 ejemplares, del cual se distribuyeron a los docentes de todos los niveles y modalidades de educacin bsica de la SEP, bajo el esquema de capacitacin de formacin de formadores. En el ao 2010 y derivado de la publicacin de la Serie Y el medio ambiente? Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones, El CECADESU dise, edit e imprimi la Gua didctica. Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones, con un tiraje de 43,000 ejemplares y un total de 32,799 ejemplares distribuidos a travs de talleres y cursos de actualizacin docente. Publicacin Gua didctica. Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones Ejemplares distribuidos por CECADESU, 2011 -2012 Ao 2010 2011 2012 Total Cantidad de ejemplares 2,332 815 29,652 32,799

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Logros cualitativos Insercin de la educacin ambiental como eje transversal en todos los planes, programas y libros de texto gratuitos de la educacin bsica (prescolar, primaria y secundaria). Formacin y trabajo continuo del Grupo Agenda de Transversalidad (GAT) SEMARNAT- SEP conformado por representantes de 12 dependencias. Participacin del GAT en la Reforma Integral de la Educacin Primaria. Participacin del GAT en la Articulacin de la Educacin Bsica. Participacin del GAT en los Consejos Consultivos Interinstitucionales de Geografa y Formacin Cvica y tica. Con la participacin del Grupo de Agenda de Transversalidad (GAT), se elaboraron los documentos: Lineamientos para la elaboracin de materiales didcticos con la perspectiva ambiental Elaboracin del perfil de egreso y competencias ambientales y de los propsitos de la EAS para educacin bsica, lo que se tradujo en las nuevas propuestas de Programas de Estudio: Geografa, Ciencias e Historia de primero, segundo, quinto y sexto grados. Se establecieron criterios para la elaboracin de libros de texto desde la perspectiva ambiental, esto se tradujo en las nuevas propuestas de libros para: Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad, Ciencias, Geografa, Historia, Espaol y Matemticas. Insercin de la educacin ambiental como eje de trabajo transversal en los Programas de Formacin Cvica y tica de primero a sexto grados de Educacin Primaria. En el ciclo escolar 2008-2009 qued generalizado para los 98,225 planteles de educacin primaria del pas. El CECADESU revis y valid la nueva propuesta curricular para la asignatura estatal de tecnologa en secundaria, la cual incorpora la perspectiva ambiental para la sustentabilidad. Esta asignatura se impartir en escuelas secundarias generales, tcnicas y telesecundarias. Se present una propuesta para la actualizacin de los materiales de geografa para Telesecundaria a travs del Consejo de la Asignatura.

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Logros cuantitativos Edicin y distribucin conjunta de 2 milln, 239 mil ejemplares de dos libros ambientales producidos por la SEMARNAT para apoyar la actualizacin docente 150 millones de libros de texto gratuito que incorporan la educacin ambiental para la sustentabilidad 16 entidades federativas imparten asignaturas estatales en educacin ambiental. Aguascalientes, Baja California Sur, Campeche Durango, Estado de Mxico, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacn, Morelos Quertaro, Quintana Roo, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas. La SEP public y distribuy la Gua Didctica de Formacin Cvica y tica para la Educacin Primaria, cuyo tiraje fue de 675 mil ejemplares que distribuy a r a los 564,822 docentes ms equipos tcnicos de este nivel educativo. En esta gua se evidencia el trabajo transversal con educacin ambiental. Se actualiz el Atlas de Mxico, en el que se incorporaron 68 reas naturales protegidas, as como 24 especies de fauna y 2 de flora en 25 entidades. Adicionalmente se hicieron modificaciones para precisar el tipo de especies en fauna y flora. El tiraje fue de 2, 518,800 ejemplares y se distribuy a partir del ciclo escolar 2008-2009 a los alumnos y docentes de 4. grado de educacin primaria. Se presentaron a la SEP materiales educativos elaborados por los diversos organismos de la SEMARNAT, la SEP revis y dictamin ms de 80 materiales, siendo en su mayora aprobados para difundirse con la comunidad escolar.

Programa GLOBE en Mxico

GLOBE es un programa internacional para promover la enseanza de la ciencia, se lleva a cabo en instituciones educativas y rene a estudiantes, maestros y cientficos de todo el mundo en el estudio del medio ambiente. Participan en el programa 111 pases. Los estudiantes y maestros de las escuelas GLOBE realizan las mediciones de las lneas de investigacin del Programa GLOBE (atmsfera, suelo, hidrologa y cobertura vegetal) para el desarrollo de proyectos de investigacin. El Programa GLOBE favorece el conocimiento de temas cientficos sobre la Tierra y el acercamiento con las ciencias, contenidos esenciales de los programas educativos de los planes y programas de estudio. En Mxico, hasta la fecha se han incorporado 112 escuelas a nivel nacional de 12 entidades federativas.
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Hasta le fecha se han llevado a cabo 27 reuniones; 64 talleres. Se cuenta con 2033 profesores capacitados, una plantilla de 29 Masters Trainers y 105 Instructores regionales de 23 entidades del pas. Las escuelas mexicanas has reportado en la pgina de internet 214 165 datos. El Sistema de Educacin Secundaria Tcnica (DGEST) realiza peridicamente encuentros de Escuelas GLOBE en donde maestros y alumnos elaboran ensayos y proponen proyectos derivados de las actividades del Programa. Asimismo documentan su prctica docente, para el abordaje de temas cientfico-educativos. Las mediciones que realizan de los protocolos GLOBE apoyan proyectos especficos como: Hagamos un milagro por el aire. Adems participan en programa s especficos que impulsa el Programa GLOBE como Globe at Night. Los profesores y alumnos del Sistema de Educacin Secundaria Tcnica incorporados al Programa GLOBE participan activamente en Brigadas Quetzalatl, Foro del Agua y en ciclos de conferencias para alumnos que se realiza en octubre y noviembre de cada ao. Del 29 al 31 de octubre de 2012 se llevar a cabo el III Encuentro de Estudiantes GLOBE en secundarias tcnicas. El Sistema de Educacin Secundaria Tcnica se analiza los datos para revisar su valor formativo y para acordar acciones de educacin ambiental para la comunidad, sustentadas en la sistematizacin de la informacin obtenida por las mediciones realizadas. Asimismo se han sugerido a las escuelas rutas de investigacin.

Contribuciones del Programa.

El Programa GLOBE en Mxico contribuye al logro de la meta de la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) de promover la formacin de una cultura ambiental en la poblacin. Apoya la formacin ambiental de las y los alumnos de los diversos niveles del Sistema Educativo Ambiental, tarea que desarrolla el CECADESU de la SEMARNAT en coordinacin con la Secretara de Educacin Pblica. Los beneficios del Programa son: Aumento de conocimientos cientficos sobre la Tierra Formacin acadmica de los estudiantes y profesores en ciencias y matemticas Formacin de un grupo interdisciplinario de docentes Acercamiento de los alumnos a temas cientficos Apoyo a la currcula Apoyo didctico para promover la construccin de competencias establecidas en los planes y los programas de estudio de los diferentes niveles educativos. Importante contribucin con los datos generados por cada escuela, para el desarrollo de investigaciones sobre temas ambientales Elaboracin de proyectos escolares de mejoramiento ambiental del entorno a partir de los datos generados tanto a nivel local como mundial Trabajo colegiado con docentes de otras asignaturas
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Evaluacin y acreditacin de Centros de Educacin y Cultura Ambiental (CECA)

Fortalecer la calidad de la educacin ambiental para la sustentabilidad implica entre muchas otras tareas establecer sistemas de evaluacin y acreditacin que sustenten procesos de mejora continua de los proyectos educativos que realizan los centros, a fin de superar la improvisacin. La evaluacin es uno de los instrumentos de este cambio, y debe estar atenta no slo a los resultados sino tambin a los procesos En este marco, el Modelo de evaluacin y acreditacin para centros de educacin y cultura ambiental pretende facilitar procesos de reflexin y el aprendizaje colectivo que contribuyan a la profesionalizacin de los educadores ambientales del mbito no formal, a elevar la calidad de los servicios de los CECA, por ende al fortalecimiento del campo de la educacin ambiental. La propuesta se construy a partir del dilogo entre la teora y la experiencia. El referente es la representacin del centro y su quehacer. A partir de esto se elabor la matriz de dimensiones, principios y criterios sustentados en visiones compartidas que buscan orientar el proceso de evaluacin. En la matriz de evaluacin subyacen referentes epistemolgicos, ticos y metodolgicos Las dimensiones, principios y criterios deben atenderse con una visin sistmica, ubicndolos en el sistema complejo que es el centro. En la fase de diseo se realizaron talleres, encuentros y foros para propiciar el trabajo colegiado a fin de que la evaluacin y la acreditacin se basaran en criterios compartidos. El modelo contempla cinco dimensiones que conjuntan sus funciones sustantivas: La dimensin administrativa analiza aspectos legales, de organizacin y financieros que garantizan la viabilidad del CECA. La dimensin infraestructura se refiere al acervo de los bienes materiales, y patrimoniales de un centro para realizar sus actividades. La dimensin educativa analiza el programa educativo, el equipo pedaggico y el material didctico. La dimensin ambiental se refiere a las polticas, estrategias y acciones sistemticas necesarias para lograr el uso eficiente de los recursos, el manejo de residuos, el cumplimiento de la regulacin en materia ambiental, acciones de conservacin y aprovechamiento de los recursos y mejora de las condiciones ambientales del CECA. La dimensin social analiza la participacin del CECA en la construccin de ciudadana, las estrategias que promueve en la comunidad a fin de propiciar la participacin de la poblacin en la solucin de la problemtica socioambiental.

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El proceso de evaluacin y acreditacin comprende tres fases: autoevaluacin, evaluacin externa y dictaminacin. El modelo de evaluacin y acreditacin incluye tres niveles. El nivel de acreditacin se definir en el dictamen otorgado por el CECADESU, de acuerdo con los resultados de la autoevaluacin y la evaluacin externa. Para acreditar cada nivel se requiere presentar el Plan Integral del CECA, la Gua de autoevaluacin contestada, el informe final de autoevaluacin y el plan de mejora, la documentacin de soporte de la autoevaluacin y de la evaluacin externa. El CECADESU ha emitido tres convocatorias para evaluacin y acreditacin para los Centros de Educacin y Cultura Ambiental (2010, 2011 y 2012), han participado 85 centros de 15 entidades de la repblica. En 2012 participan 33 CECA de 15 entidades de la repblica. 15 centros lograron la acreditacin en la primera edicin del proceso y 9 en la segunda de 11 entidades de la Repblica .

Niveles de acreditacin Nivel 1 Espacio comprometido con la educacin ambiental El centro deber obtener un puntaje de entre 700 a 799 puntos Nivel 2 Centro de educacin y cultura ambiental El centro deber obtener un puntaje de entre 800 a 899 puntos Nivel 3 Centro de educacin ambiental con certificado de calidad El centro deber obtener un puntaje de entre 900 a 1000 puntos

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Centros acreditados 2010 Nombre del CECA Centro de Informacin y Comunicacin Ambiental de Norteamrica (Ciceana) Parque Ecolgico Recreativo Gral. Lzaro Crdenas. Flor del Bosque Xochitla, Parque Ecolgico Museo del Agua, Agua para Siempre. Alternativas y Procesos de Participacin Social A. C Centro de Educacin Ambiental y Cambio Climtico Centro de Educacin Ambiental del Ajusco Medio Africam Safari Centro de Educacin Ambiental e Investigacin. Los Alamitos Centro Ecolgico Los Cuartos Centro de Educacin Ambiental y Proteccin Civil Quetzalli Zoolgico Miguel lvarez del Toro Jardn botnico "Dr. Faustino Miranda" Museo de Paleontologa "Eliseo Palacios Aguilera" Museo del Desierto de Coahuila Centro de Educacin Ambiental Acuexcmatl Centro de Educacin Ambiental Ecoguardas Descubre, Museo Interactivo de Ciencias y Tecnologa Parque La Ceiba, el Corazn de Playa Escuela Municipal de Educacin Ambiental Parque Mxico Parque Xcaret Parque Xel-Ha Rancho Ecolgico, La Planta Parque Ecolgico Chapultepec Centro de educacin ambiental Finca "San Luis" 2010 2011 Nivel de acreditacin 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 Centro de educacin y 2 cultura ambiental 2 2 2 1 1 1 1 Espacio comprometido con la educacin 1 ambiental 1 1 1 1 1 Centro de educacin ambiental de calidad

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De ellos 11 centros de educacin ambiental; 6 parques, 4 museos y 2 zoolgicos Esta experiencia ha revelado el potencial de los procesos de autoevaluacin y evaluacin externa para contribuir a elevar la calidad educativa de los centros, al detonar la reflexin sobre la intervencin pedaggica y a la transformacin de la prctica educativa. Asimismo permite contar con informacin veraz sobre los CECA y propiciar que los directivos y personal responsable cuenten con una informacin continua y sistemtica para sustentar la toma de decisiones y lograr el mejoramiento continuo del servicio. Logros Cualitativos El proceso de evaluacin es participativo. Promueve el aprendizaje colectivo y contribuye a elevar la calidad de los servicios de los CECA y a fortalecer el campo de la educacin ambiental. Se reconoce el papel central de los sujetos a los que va dirigido. Facilita procesos de aprendizaje colectivo. La evaluacin externa es entre pares. Permite a los equipos de los CECA la sistematizacin de su trabajo y el enriquecimiento terico y metodolgico de sus programas. Se elaboraron guas de autoevaluacin y evaluacin externa. La acreditacin da mayor visibilidad y credibilidad ante los destinatarios de su trabajo y las instancias educativas y/o financiadoras. El modelo permite contar con informacin veraz, continua y sistemtica sobre los CECA. Cuantitativos: El CECADESU ha emitido tres convocatorias para evaluacin y acreditacin para los Centros de Educacin y Cultura Ambiental (2010, 2011 y 2012), han participado 85 centros de 15 entidades de la repblica. En 2012 participan 33 CECA de 15 entidades de la repblica. 15 centros lograron la acreditacin en la primera edicin del proceso y 9 en la segunda de 11 entidades de la Repblica.

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Encuentros Nacionales de Educacin y Cultura Ambiental

El fomento de la cultura ambiental es un elemento indispensable para construir un nuevo tipo de relacin entre la sociedad y naturaleza, que propicie el trnsito hacia el desarrollo sustentable. Avanzar en la construccin de valores ms favorables para la poblacin, en relacin al ambiente implica el fomento de una participacin corresponsable en materia ambiental, que promueva nuevos movimientos sociales y parta del fortalecimiento de las organizaciones e instituciones de educacin ambiental existentes en el pas. Ante la realidad ambiental que enfrentamos, es necesario promover la participacin de la ciudadana como fuerza gestora del cambio hacia una nueva sociedad, que garantice para las nuevas generaciones una mejor calidad de vida y para ello, la educacin ambiental se presenta como uno de los instrumentos fundamentales. En este contexto, los centros de recreacin y cultura ambiental representan importantes espacios de accin para formar a la poblacin en materia ambiental. Estos centros desarrollan programas cocurriculares o recreativos, que contribuyen a la formacin de una cultura ambiental lo que hace necesario fortalecer su accin, y para ello es indispensable desarrollar acciones que contribuyan a enriquecer sus estrategias de trabajo. Con el propsito de dar continuidad al fortalecimiento de los programas y acciones desarrolladas por los centros de recreacin y cultura ambiental que se dirigen a los sectores y grupos de la poblacin rurales y urbanos, el CECADESU ha organizado Encuentros Nacionales de Educacin y Cultura Ambiental, que tienen como propsito: Compartieron experiencias de educacin ambiental realizadas en los centros de educacin y cultura ambiental. Fortalecieron a los centros con herramientas metodolgicas que enriquecern su trabajo. Analizaron la importancia de los centros recreativos y de educacin ambiental en el marco del Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sustentable. Hasta ahora se han realizado 13 Encuentros Nacionales, durante esta gestin, en 2007 el encuentro se desarrollo en las instalaciones del Instituto Tecnolgico de la Costa Grande de Ixtapa, Zihuatanejo; en 2008 se llev a cabo en el Centro de Educacin y Cultura Ambiental Ecoguardas, perteneciente al Gobierno del Distrito Federal; en 2011, la sede fue el Centro Regional de Educacin y Cultura Ambiental de la SEMARNAT en Ptzcuaro Michoacn y este ao tendr lugar en las instalaciones del Parque Estatal Flor del Bosque ubicado en la ciudad de Puebla. En esta accin han sido beneficiados directamente alrededor de 430 educadores ambientales de diversos Centros de Educacin y Cultura Ambiental del pas.

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Direccin de Capacitacin para el Desarrollo Sustentable. Programa de capacitacin en gestin ambiental

La Direccin de Capacitacin para el Desarrollo Sustentable, incorpora en el 2011 el Proyecto de Capacitacin en Gestin Ambiental actualizando las actividades de capacitacin desde un enfoque orientado a mantener y preservar el ambiente, a partir de redefinir en el tiempo y en el espacio las relaciones entre los seres humanos y su entorno, con especial atencin a los estilos de vida y a los patrones de produccin y consumo. El programa est orientado al fortalecimiento de capacidades para la gestin ambiental municipal, y busca proporcionar elementos terico metodolgicos que apoyen: La incorporacin de la variable ambiental en los procesos de gestin municipal. El diseo de programas de educacin ambiental municipal. El desarrollo de programas educativos en materia de Gestin Integral de Residuos Slidos (GIRS). La formacin en el cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales. La capacitacin ambiental en materia de cambio climtico. El fortalecimiento de capacidades institucionales para el establecimiento de sistemas de manejo ambiental, y La elaboracin de materiales de apoyo.

Desde ese marco, se han elaborado los contenidos, adaptacin, diseo e instrumentacin de diferentes subprogramas.

La variable ambiental en los procesos de gestin municipal

Con base en los principios de la Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (PCGA), ha ofrecido a lo largo de seis aos el programa de formacin conocido como Sistema Integral de Gestin Ambiental Municipal (SIGAM). Esta propuesta presenta esquemas y estrategias que han permitido a los municipios participantes: Analizar la situacin ambiental municipal Identificar la relacin y responsabilidades que las diferentes reas temticas de la administracin municipal tienen con la problemtica ambiental identificada, a fin de valorar la capacidad organizacional que el municipio tiene para atender esa realidad y promover su participacin coordinada (transectorizacin) Identificar posibilidades y lmites de la legislacin ambiental para resolver la problemtica ambiental y para reformar o elaborar reglamentos especficos

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Plantear acciones para el manejo de los recursos de una manera integral, con la concurrencia de Comits Municipales de Gestin Ambiental.

Durante el 2011, el CECADESU apoy 6 proyectos SIGAM en los estados, con un monto de $225,000.00. Este proceso que permiti la participacin de diversos actores pblicos, privados y de la sociedad civil. El desarrollo del SIGAM durante este ao estuvo orientado al manejo de humedales, con el propsito de preservar y utilizar de manera sustentable estos escenarios. Las principales acciones realizadas bajo este enfoque se realizaron en los siguientes estados: Chiapas: 1 taller realizado del 21 al 22 de julio de 2011 que permiti a 30 servidores pblicos de nivel municipal, fortalecer los procesos de gestin ambiental, a travs de incorporar un sistema integral de Gestin Ambiental Municipal (SIGAM) a los proyectos desarrollados en zonas costeras del estado. Michoacn: A fin de generar un espacio para el anlisis de esquemas y estrategias que faciliten una eficiente administracin municipal se llev a cabo el Diplomado en Desarrollo Sustentable Municipal del 10 de Septiembre al 15 de diciembre de 2011 con 14 participantes de los municipios del estado de Michoacn, con la colaboracin de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo. Morelos: Se realiz un taller de sistema integral de gestin ambiental municipal, orientado al mejoramiento de las zonas de Barrancas los das 6,7 y 8 de septiembre con una participacin de 50 funcionarios municipales. Oaxaca: Focalizado en Municipios costeros, se llev a cabo un taller SIGAM los das 2 y 3 de diciembre con 24 representantes municipales participando en el evento. Zacatecas: Se llev a cabo un1 taller SIGAM con perspectiva de gnero, los das 6 y 7 de octubre con 24 representantes municipales. Durante el 2012, se capitaliz la experiencia de talleres presenciales para elaborar los contenidos del curso en lnea Sistema Integral de Gestin Ambiental (liga: http://app2.SEMARNAT.gob.mx/CECADESU/cursos), que permitir cumplir con la meta presidencial de implementar un programa de capacitacin a distancia para funcionarios municipales.

Programas municipales de educacin ambiental (PMEA)

La gestin ambiental exige polticas pblicas modernas, conocimientos e instrumentos interdisciplinarios y un claro panorama del conflicto de intereses en torno al uso del territorio. Tal situacin plantea a los gobiernos municipales la
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necesidad de asumir un importante papel de intermediacin en la construccin de nuevas estrategias para la sustentabilidad local. En el 2011, el Programa de Capacitacin en Gestin Ambiental impuls entre autoridades municipales y otros actores locales el diseo de Programas Municipales de Educacin Ambiental. El proceso se orient a la elaboracin de estrategias educativas enfocadas a promover proyectos emblemticos, cuyo reto principal est en la participacin social, la continuidad de sus metas y su constante actualizacin, de tal forma que permita a los miembros de la comunidad conocer los problemas ambientales que se presentan en sus comunidades y tener herramientas suficientes para analizar y dar soluciones novedosas a travs de la educacin, la capacitacin y la comunicacin ambiental. Los resultados de la capacitacin de PMEA, por estado, son los siguientes: Aguascalientes: Aguascalientes, nueve talleres realizados del 11 de septiembre al 25 de octubre, en donde se disearon 11 programas uno para cada municipio del estado- y participaron 31 representantes municipales. Chiapas: Chiapas, un taller para cuatro municipios costeros con la participacin de 20 funcionarios municipales realizado los das 16 y 17 de diciembre. Durango: 1 taller realizado del 25 al 27 de octubre, con una participacin de 25 representantes municipales. Guanajuato: Realizacin del Taller: Actualizacin de Programas Municipales de Educacin Ambiental con la participacin de participacin de 10 funcionarios municipales. Actualmente el grupo participante trabaja en la actualizacin de 18 programas para el mismo nmero de municipios. Jalisco: Realizacin del Taller: Programas Municipales de Educacin Ambiental, con la participacin de 24 representantes locales de los municipios que comparten la Cuenca de la Laguna Cajitln, realizado del 16 de septiembre al 12 de noviembre. Los participantes conformarn grupos de trabajo al interior de sus municipios para elaborar sus programas, considerando la articulacin entre ellos por las particulares condiciones medioambientales que comparten. Puebla: Se realiz el Taller: Programas Municipales de Educacin Ambiental, para la formacin de 28 asesores que capacitaron a 174 promotores en cinco regiones del estado, realizado del 2 de septiembre al 23 de noviembre. Vale la pena destacar que en el estado se cuenta con 30 PEAM elaborados. Quertaro: Se realizaron tres talleres - Taller: Actualizacin de Programas Municipales de Educacin Ambiental del 5 al 20 de noviembre, para la actualizacin de cinco programas municipales de educacin ambiental.

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Hidalgo: De junio a noviembre de 2011, se realizaron 2 talleres de Actualizacin de Programas Municipales de Educacin Ambiental, teniendo como resultado 10 PMEA elaborados. Veracruz: Tras la realizacin de 3 talleres regionales realizados de junio a diciembre de 2011, con la participacin de 32 representantes se elaboraron 8 PEAM en municipios rurales de la costa veracruzana.

Con el propsito de contribuir al fortalecimiento de las capacidades locales en, materia de elaboracin de programas de educacin ambiental a nivel municipal, se dise y edit la publicacin: Recomendaciones para elaborar programas municipales de educacin ambiental, con un tiraje de 5000 ejemplares en Agosto del 2012, mismos que se encuentran en proceso de distribucin a todos los municipios del pas, a travs de las Delegaciones Federales de la SEMARNAT en los estados. Para recuperar las experiencias de trabajo en la elaboracin de Programas municipales de educacin ambiental y compartir los procesos y sus avances y dificultades, se realiz el Primer encuentro nacional de experiencias exitosas en la elaboracin de programas municipales de educacin a mbiental, con la participacin de 25 representantes de los estados de Puebla, Aguascalientes, Quertaro, Veracruz, Guanajuato y Durango.

Programas educativos en materia de Gestin Integral de Residuos Slidos (GIRS) Programas comunitarios
La importancia de estos proyectos estriba en el potencial de acumulacin y consolidacin de la fuerza social a que dan lugar, activando: Responsabilidad social Democracia interna en el seno de las instituciones y organizaciones sociales Recursos humanos y econmicos Disposicin de trabajo Credibilidad Poder de convocatoria Capacidad de movilizacin Buenos lderes y lideresas Capacidades tcnicas de anlisis, propuesta, negociacin e investigacin

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Los programas estatales apoyados con este fin, durante el 2011, fueron los siguientes: Aguascalientes: 2 talleres, para educadores ambientales del 29 al 2 de septiembre, 32 participantes. Para jvenes promotores comunitarios, del 15 al 19 de agosto, con 25 participantes. Chiapas: 2 talleres dirigidos a promotores ambientales comunitarios, realizado el primero de ellos los das 26 y 27 de septiembre con una participacin de 20 promotores y un segundo taller para 15 jvenes multiplicadores de una estrategia de fortalecimiento de capacidades en la Reserva de la Bisfera de Montes Azules realizada durante el mes de octubre de 2011. Guerrero: 1 taller de manejo de residuos slidos comunitarios realizado los das 19, 20, 23 y 24 de octubre con una participacin de 63 personas y 3 jornadas para el manejo de residuos slidos realizadas durante el mes de noviembre de 2011 con la participacin de 332 habitantes de las comunidades de Cacahuamilpa, Crucero de Grutas, el Transformador y Santa Teresa Guerrero. Jalisco: Como parte del Programa Separada no es basura, el cual busca la participacin de los diferentes sectores sociales para lograr la separacin de residuos en el estado de Jalisco, y la corresponsabilidad y conciencia ciudadana se llev a cabo el Programa educativo ambiental para la separacin de residuos slidos en la Zona Metropolitana de Guadalajara del 2 de septiembre al 6 de noviembre de 2011. Las actividades desarrolladas con la participacin de 1750 personas de diferentes sectores, se orientaron a mejorar la comprensin del problema de los residuos, con el fin de valorizarlos para darles una disposicin adecuada e incorporarlos a los diferentes sistemas productivos a travs de su reutilizacin y reciclaje. Sinaloa: Con la finalidad de informar, concientizar y capacitar a pescadores y poblacin general de los campos pesqueros de dos comunidades del municipio de Angostura Sinaloa, se desarrollaron 15 jornadas comunitarias sobre el manejo adecuado de residuos generados en la pesca. Los 603 participantes llevaron a cabo actividades para la mejora de sus espacios de trabajo, logrndose que las cooperativas de pescadores ms importantes de la zona, declararan su compromiso de desarrollar sus actividades en el marco de una flota limpia. Yucatn: Como parte del programa Hunab: proyecto de vida, orientado a la formacin de instructores comunitarios para promover la convivencia, el intercambio de experiencias y la adquisicin de conocimiento ambientales, se desarrollaron 3 talleres de formacin de lderes del 16 de septiembre al 29 de noviembre de 2011, con 63 jvenes participantes. En el marco de esta capacitacin se llevaron a cabo 2 jornadas para el manejo de residuos en Puerto Progreso, con una participacin de 360 personas.

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Participacin en la Red para la Gestin Integral de Residuos Slidos (Giresol)

Se trabaj conjuntamente en la elaboracin de una estrategia de formacin y empoderamiento de promotores de los gobiernos municipales y la sociedad civil, que desde la figura de la Red Giresol, aporta mecanismos para potenciar la participacin ciudadana en el marco de la responsabilidad compartida en la prevencin y gestin integral de los residuos. En ese sentido, se efectuaron quince reuniones de trabajo y una videoconferencia, para la planeacin, diseo e implementacin de actividades de capacitacin y educacin ambiental con 10 representantes la Subsecretara de Fomento y Normatividad Ambiental, el Centro Nacional de Investigacin y Capacitacin Ambiental (CENICA) del Instituto Nacional de Ecologa, la Gesellschaft fuer Internationale Zusammenarbeit (GIZ) y SUSTENTA, Compromiso Empresarial para el Manejo Integral de los Residuos Slidos, A.C. En el 2011, se alcanzan los siguientes productos 7 reuniones de trabajo y 1 videoconferencia para promover la integracin de la red regional: Tabasco, Campeche, Yucatn y Quintana Roo. Participacin en la elaboracin del programa de formacin de capacidades para elaboracin de PEA en materia de residuos slidos. Coordinacin Bilateral Mxico- Alemania. Convenio de colaboracin interinstitucional SFNA, CECADESU, CENICA-INE, GIZ, SUSTENTA. Durante el 2012 1 taller de capacitacin a 102 funcionarios municipales de los estados de Tlaxcala, Puebla, Hidalgo y Veracruz, los das 20 al 23 de agosto del 2012, dando lugar a la conformacin de la Red Regional en materia de residuos en los estados. 2 Congreso internacional de la Red Giresol, los das 17 al 21 de septiembre de 2012, con una participacin de 72 promotores de Mxico, Ecuador, Repblica Dominicana y El Salvador.

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Cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales Turismos sustentable y rural

Con el objetivo de contribuir en la conservacin y aprovechamiento sustentable de ecosistemas, especies y recursos naturales, el Programa de Capacitacin en gestin Ambiental apoy el desarrollo de dos diplomados, con una inversin de $230,000.00. Diplomado en Chiapas: El Diplomado de Turismo de Naturaleza realizado en San Cristbal de las Casas, Chiapas, del 8 de septiembre al 10 de diciembre de 2011, tuvo el objetivo de formar profesionales en turismo de naturaleza, capaces de gestionar destinos e innovar productos tursticos mediante la valoracin de la riqueza del patrimonio natural y contribuir a la mitigacin del cambio climtico a travs de la prctica de un turismo responsable con principios de sustentabilidad. El Diplomado se llev a cabo con la participacin de 25 personas de centros ecotursticos comunitarios. Los temas abordados fueron: Turismo sustentable y Ecoturismo Flora y fauna en los destinos tursticos Gestin del turismo en ANP Interpretacin del patrimonio natural Diseo de productos de turismo de naturaleza. Este diplomado contribuy a fortalecer las capacidades locales y a articular a diferentes actores promoviendo la conservacin y un uso sustentable de los recursos naturales. Diplomado en Guanajuato: En colaboracin con la Universidad de Guanajuato, se ha mantenido el programa de Gestin del Turismo Rural Sustentable a lo largo de tres aos, ofreciendo a los campesinos del estado de Guanajuato el Diplomado en Turismo de Naturaleza como una opcin para que los diplomantes propicien desde su perspectiva, las alternativas necesarias para hacer frente a la degradacin ambiental de sus zonas de vida, al tiempo que plantean espacios de autoempleo para los miembros de sus comunidades. Esta edicin del Diplomado se realiz en Guanajuato, Guanajuato del 2 de septiembre al 15 de diciembre de 2011, con la participacin de 40 campesinos, quienes revisaron los temas: Planificacin del turismo rural desde la perspectiva de la sustentabilidad. Los recursos tursticos del medio rural. Tipologa del hospedaje, personal y miembros de la comunidad. Patrimonio natural y patrimonio cultural.

Este diplomado contribuy a fortalecer las capacidades locales y a articular a diferentes actores promoviendo la conservacin y un uso sustentable de los recursos naturales.
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En aos anteriores, las actividades de turismo sustentable y rural impulsadas por el CECADESU pueden resumirse en el cuadro siguiente: Ao 2006 2006 Estado Michoacn Veracruz Participantes 18 24 Instituciones asociadas Credes, Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo. Delegacin Federal de la SEMARNAT en Veracruz, Universidad Veracruzana, Universidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco, Instituto de Ecologa, A.C. Delegacin Federal de la SEMARNAT en Chiapas, Universidad Intercultural de Chiapas, Conanp. Delegacin Federal de la SEMARNAT en Veracruz, Universidad Veracruzana, Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Xalapa, Universidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco. Credes, Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (se formaron dos grupos). Universidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco Delegacin Federal de la SEMARNAT en Campeche, Universidad Autnoma de Campeche. Delegacin Federal de la SEMARNAT en Oaxaca, Instituto Tecnolgico del Valle de Oaxaca, Conafor. Delegacin Federal de la SEMARNAT en Oaxaca, Instituto Tecnolgico del Valle de Oaxaca, Conafor. 10 diplomados

2007

Chiapas

22

2007

Veracruz

25

2007

Michoacn

32

20072008 2008

Distrito Federal Campeche

20 19

2008

Oaxaca

23

2009

Oaxaca

28

Totales

211

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Capacitacin ambiental y cambio climtico

Para incrementar la capacidad de adaptacin y mitigacin al cambio climtico y contribuir a la sustentabilidad ambiental, se apoy el desarrollo del proyecto de mejoramiento de la calidad del aire urbano. Este proyecto se realiz del 1 al 31 de noviembre con actividades orientadas a la mejora de la calidad del aire en el Municipio de Salamanca, Guanajuato en el marco del Programa Pro Aire. En ese contexto, destacan las siguientes actividades: Calidad del aire urbano Del 1 al 31 de noviembre se colabor con diversas actividades para la mejora de la calidad del aire en el Municipio de Salamanca, Guanajuato en el marco del Programa Pro Aire. En ese contexto, destacan las siguientes actividades: 13 cursos-taller para funcionarios municipales y promotores ambientales 1 panel de negocios verdes 9 conferencias sobre cambio climtico 1 Feria ambiental sobre calidad del aire 1 presentacin de teatro guiol 2156 participantes

Curso en lnea Cambio climtico: ciencia, evidencias y acciones

Se imparti la quinta edicin del curso Cambio climtico: ciencia, evidencias y acciones, con la participacin de 380 servidores pblicos de la SEMARNAT, Conabio, Conanp e INE y la asesora de nueve tutores. El curso, con una duracin de 40 horas, estuvo abierto durante cinco semanas: 31 de octubre al 2 de diciembre. En total 3 mil 500 servidores pblicos se inscribieron en este curso, obteniendo su constancia de participacin 1,423. Este curso permite conocer los elementos bsicos en torno al problema del cambio climtico y manejar un lenguaje comn con datos oficiales actualizados, as como alternativas de participacin como ciudadanos. Curso en lnea Cambio Climtico: Ciencia, evidencia y acciones Fecha de realizacin 10 de noviembre 8 de diciembre de 2009 10 de mayo 9 de julio de 2010 18 de agosto 1 de octubre de 2010 4 de noviembre 18 de diciembre de 2010 31 de octubre 2 de diciembre de 2011 9 de julio 24 de agosto de 2012 Total Aprobaron 147 77 467 567 125 40 1423

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Fortalecimiento de capacidades institucionales Sistemas de manejo ambiental

El fortalecimiento de capacidades institucionales comprende tres etapas o fases complementarias: 1) La participacin en el Comit Interno de Sistemas de Manejo Ambiental (que tiene un enlace en cada dependencia de la SEMARNAT), dirigiendo la capacitacin de funcionarios y la incorporacin de la agenda de educacin ambiental; 2) La implementacin del Programa de Formacin en Sistemas de Manejo Ambiental, con la incorporacin de los principios, fundamentos y mtodos de la educacin ambiental, y 3) La elaboracin de materiales de educativos para apoyar el proceso de formacin, particularmente en tres mbitos: ahorro de energa, uso eficiente del agua y consumo responsable de materiales de oficina. En 2011, se realiz el diseo para el Curso: Sistemas de Manejo Ambiental en su versin en lnea y auto administrable, usando para ello la plataforma Moodle. Se elaboraron contenidos orientados a implementar medidas y estrategias para la mejora del desempeo ambiental institucional. Como parte de este proyecto, se impartieron dos Conferencias: Sobre uso responsable de materiales de oficina, en la Tercera Expo Feria Ambiental SAGARPA, el 10 de noviembre, con una participacin total de 62 personas.

Acciones para el cumplimiento del Convenio de Estocolmo y su Plan de Accin VIII

Se dise un trptico en versin electrnica, con informacin general sobre los Contaminantes Orgnicos Persistentes (COP), que se difundi entre los integrantes del grupo de trabajo del Plan de Accin VIII de la Estrategia de accin del Convenio de Estocolmo para su uso. Se realiz un video en disco compacto, sobre compuestos orgnicos persistentes, en donde se explica qu son y sus impactos en la salud y el medio ambiente del que se multicopiaron mil 600 piezas.

Programa: Fortalecimiento a la Agricultura Sustentable.

La humanidad enfrenta grandes desafos en el mbito social, ecolgico y econmico; el desigual desarrollo econmico implica la distribucin desigual de alimentos, trabajo y poder adquisitivo. Los fenmenos naturales cada vez ms extremos, consecuencia del cambio climtico, se presentan con mayor frecuencia y aaden una cuota extra a los factores que ponen en riesgo a la soberana alimentaria. La falta de un manejo sustentable en la produccin agrcola convencional, pone en peligro el futuro acceso a alimentos de calidad, contribuye a la mayor depredacin y contaminacin de los recursos naturales y reduce la oportunidad a una vida digna a miles de personas.
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El desarrollo y difusin de nuevas tcnicas que propicien y conserven la fertilidad del suelo y la conservacin de los recursos naturales desde la agricultura, es un pilar esencial para mantener y asegurar el desarrollo de las comunidades y del pas en trminos de manejo sustentable de los recursos relacionados con la produccin alimentaria. Los cursos de capacitacin en huertos biointensivos que ofrece y promueve la Subdireccin de Capacitacin Rural del CECADESU, han contribuido a que las personas obtengan conocimientos, desarrollen habilidades y ponga en juego los valores ambientales en el uso eficiente de los recursos locales. La agricultura biointensiva genera una alternativa a pequea escala, que evita el consumo de la energa fsil utilizada en la agricultura convencional, mitigando la generacin de GEI y favoreciendo la captura del CO2 de la atmsfera, se promueve como parte de las medidas de adaptacin ante el cambio climtico en las comunidades rurales, promueve el uso de los recursos locales y la conservacin de la agrobiodiversidad.

Resultados
Publicacin del manual: El huerto familiar biointensivo. Con un tiraje de 18,000 ejemplares en 3 ediciones. Edicin de un CD con material audiovisual complementario al manual. Desarrollo durante esta administracin de 106 talleres de capacitacin dirigidos a 3,293 promotoras y promotores rurales, funcionarios pblicos y campesinos de 17 estados de la Repblica. Colaboracin con los huertos demostrativos de los estados de Veracruz, Estado de Mxico y, Aguascalientes y establecimiento de los huertos de capacitacin de Michoacn y el D.F.La estrategia es tener la mayor cantidad posible de espacios demostrativos y de prctica de este mtodo de cultivo de alimentos y de formacin de suelo sin usar combustibles fsiles. Formacin de la Red: Comunidad biointensiva de Mxico. http://biointensivistas.ning.com/ Realizacin del Encuentro Latinoamericano La agricultura biointensiva frente al cambio climtico con la participacin de 19 pases de Amrica Latina y El Caribe. http://www.cambioclimatico.gob.mx/index.php/es/actividades-realizadasrumbo-a-la-cop-16/980-turismo.html Participacin en la elaboracin de la declaratoria: La agricultura biointensiva frente al cambio climtico y del material impreso para su difusin. Realizacin de 2 talleres de Certificacin a nivel internacional en el mtodo biointensivo, con la participacin do 40 maestros de Mxico y Amrica Latina, 20 de ellos se certificaron en el primer taller y se espera que al cierre del 2012 se certifiquen los 20 restantes.

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Curso en Lnea de formacin de promotoras y promotores de huertos biointensivos

La utilizacin de cursos a distancia nos ayuda a generar y promover sistemas de aprendizaje de alcance nacional optimizando los recursos econmicos disponibles, con el uso de software libre. Se desarrollaron 2 Cursos en lnea, semi presenciales utilizando la plataforma de enseanza Moodle, con una duracin de 70 horas en lnea y 30 horas prcticas. Se capacitaron 101 personas, representantes de 28 estados de la repblica. El 41% de estas de ellos proceden de Instituciones de Gobierno Federal, aunque tambin participan Organizaciones de la Sociedad Civil y Universidades.

Programa Comunicacin, Educacin, Concienciacin y Participacin (CECOP) en Humedales

Para dar respuesta a los compromisos de Mxico en la Convencin Ramsar, se han diseado diversos mecanismos que la Comisin Nacional de reas Naturales coordina y en donde el CECADESU es punto focal y coordinador del grupo CECoP dentro del Comit Nacional de Humedales. Cmo aportacin fundamental al logro de los propsitos de la Convencin Ramsar el CECADESU coordin la elaboracin de la Estrategia mexicana de Comunicacin, Educacin, Concienciacin y Participacin (CECoP) en humedales; con un alcance al ao 2015 y cuyo objetivo es: Promover la conservacin y el uso sustentable de los humedales de importancia prioritaria en el pas, a travs de procesos de comunicacin, educacin, concienciacin y participacin social en colaboracin con instituciones educativas y de los tres niveles de gobierno, as como con organizaciones de la sociedad civil y los usuarios directos de estos ecosistemas. Para ello se estableci un proceso que incluy dos talleres del Subcomit CECoP, siete foros de consulta pblica y una reunin de trabajo final para la consolidacin de la propuesta, a travs del trabajo incluyente y participativo con representantes de instituciones de gobierno y de la sociedad civil. Se imprimieron 2 mil ejemplares, mismos que se distribuyeron entre actores sociales relevantes para su difusin. Para contribuir en el cumplimiento de Estrategia mexicana de Comunicacin, Educacin, Concienciacin y Participacin (CECoP) en humedales; se llev a cabo el: Diplomado Conservacin y aprovechamiento sustentable de los humedales de Mxico. Es un esfuerzo de diversas instituciones del Comit Nacional de Humedales, con el fin de fortalecer las capacidades locales y brindar a los participantes los elementos suficientes que les permita participar en la construccin de respuestas locales que integren los procesos de educacin, capacitacin y difusin en la gestin, manejo y toma de decisiones en estos
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ecosistemas. El objetivo del Diplomado fue: Brindar a los participantes los elementos conceptuales sobre la estructura, funcionamiento y comportamiento dinmico de los humedales y su interrelacin con el ser humano, as como una introduccin a los programas y polticas relacionadas con su conservacin y manejo, de manera que les permita participar en la construccin de una respuesta local que integre los procesos de educacin, capacitacin y difusin en la gestin, manejo y toma de decisiones en estos ecosistemas. Participaron 82 representantes de los sitios Ramsar de la regin Sur-sureste y Centro-Occidente, de 18 estados de la republica mexicana. Se encuentran representados 43 Sitios Ramsar de los 138 que se tienen inscritos hasta 2012 en nuestro pas. Participantes por estado.

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Instituciones participantes

Niveles de estudio de los participantes

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reas de estudio de los participantes

Direccin de Comunicacin Educativa y Cultura Ambiental Programa editorial

Este proyecto es uno de los soportes de la comunicacin educativa ambiental del CECADESU. Responde a las necesidades educativas ambientales y de capacitacin para la sustentabilidad que demandan diversos sectores e instituciones de nuestro pas. Los materiales impresos se elaboran y disean con un sentido educativo para construir y compartir estrategias de accin individual y social a favor del entorno, para difundir conocimientos, sugerir y apoyar el desarrollo de habilidades y proponer valores que contribuyen a la comprensin de la situacin y problemtica ambiental, as como al entendimiento de los dilemas, retos y oportunidades de la educacin ambiental para la sustentabilidad en Mxico. Pone al alcance de pblicos especializados informacin relevante en la materia, se difunden estudios que apoyan la labor de docentes y promotores ambientales y se producen materiales de divulgacin para el pblico en general, concretando en el mbito editorial el quehacer del CECADESU. Con este proyecto se planifica y coordina la produccin editorial y de materiales didcticos del Centro; se establecen criterios para suscribir convenios de coedicin con dependencias gubernamentales, instituciones educativas y organizaciones de la sociedad civil; se difunden, promocionan y distribuyen los ttulos; y se promueve el desarrollo de nuevas publicaciones.
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En ese marco, se proporciona asesora editorial, revisin y evaluacin de manuscritos, correccin de estilo, redaccin de textos, edicin y diseo, atencin a solicitudes de instituciones educativas, organizaciones de la sociedad civil y gobiernos, as como distribucin de materiales: libros, folletos, manuales, desplegables, carteles, postales, juegos didcticos, discos compactos e interactivos. Los ejes temticos de la produccin editorial y de materiales didcticos responden a las lneas generales de trabajo del CECADESU: educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa. En ese sentido, la lnea de trabajo prioritaria es la produccin de material educativo, al tiempo que se contribuye en la atencin de otras ms: fortalecimiento de capacidades de gestin ambiental integral de servidores pblicos estatales y municipales; formacin de docentes en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad y en gestin ambiental; formacin de promotoras/es, capacitadoras/es y comunicadoras/es en educacin ambiental para la sustentabilidad; formacin de promotoras/es y capacitadoras/es de organizaciones e instituciones relacionadas con las comunidades rurales; impulso a acciones de comunicacin educativa ambiental y realizacin de procesos de gestin ambiental escolar. Se generaron 61 ttulos sobre educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y divulgacin ambiental, con un tiraje aproximado de 816 mil 426 ejemplares. Sobre educacin ambiental se generaron los siguientes: Ttulo Umbral de sombras y destellos. Desafos educativos de la crisis ambiental Plan estatal de educacin, capacitacin y comunicacin ambiental para el desarrollo sustentable de Baja California Sur Encaucemos el agua Apapacha un rbol. Reforestacin escolar. Manual para alumnos Apapacha un rbol. Reforestacin escolar. Manual para maestros Experiencias educativas con la Carta de la Tierra Programa de educacin ambiental para la sustentabilidad Estrategia de educacin ambiental, capacitacin y comunicacin educativa para la frontera Mxico-Estados Unidos Gua didctica. Cambio climtico: ciencia, evidencia y acciones La biodiversidad y yo. Herramientas didcticas Formato Libro Libro Libro Folleto Folleto Libro Trptico Libro Libro Dvd Tiraje 10 mil 2 mil 5 mil 20 mil 20 mil 5 mil s/d 3 mil 43 mil 9 mil 500
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Se coeditaron los siguientes productos: Ttulo Contraparte Gua para elaborar Asociacin programas de educacin Norteamericana de ambiental no formal Educacin Ambiental Asociacin Gua para elaborar materiales Norteamericana de de educacin ambiental Educacin Ambiental Gua para la formacin y el Asociacin desarrollo profesional de Norteamericana de educadores ambientales Educacin Ambiental Universidad de Papel y tinta Guadalajara

Formato Libro

Tiraje 3 mil

Libro Libro Libro

3 mil

3 mil Mil

Se apoy con recursos econmicos la impresin y distribucin del libro Y el medio ambiente? Problemas de Mxico y el mundo, elaborado por la de Direccin General de Estadstica e Informacin Ambiental de la SEMARNAT. La Direccin Educacin Ambiental de este Centro, promovi ante la SEP su revisin y aval para ser utilizado en los procesos de formacin docente en educacin ambiental para la sustentabilidad, que promovi el CECADESU en el marco de la Reforma Integral de la Educacin en su proyecto de incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad a los diferentes niveles del sistema educativo nacional, lo que permiti un tiraje de un milln 139 mil 400 ejemplares. Caso similar ocurri con el libro Cambio climtico: Ciencia, evidencia y acciones elaborado por la Direccin General de Estadstica e Informacin Ambiental de la SEMARNAT. La Direccin Educacin Ambiental de este Centro, promovi ante la SEP su revisin y aval para ser utilizado en los procesos de formacin docente en educacin ambiental para la sustentabilidad, que promovi el CECADESU en el marco de la Reforma Integral de la Educacin en su proyecto de incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad a los diferentes niveles del sistema educativo nacional, lo que permiti que la SEP pagara y distribuyera un tiraje de un milln 100 000 ejemplares. Se apoy tambin con recursos econmicos la edicin de dos nmeros de la revista Tpicos en educacin ambiental (nmero 15 de 2008 y la edicin que apareci en el 2010), editada por la Universidad de Guadalajara, con un tiraje de 2 000 ejemplares.

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En materia de capacitacin para el desarrollo sustentable, esta fue la produccin: Ttulo Formato Tiraje Gua SIGAM: Sistema Integral de Folleto y disco 3 mil de cada la Gestin Ambiental Municipal compacto uno 5 mil El cambio climtico en las Libro y disco compacto ejemplares y comunidades rurales 500 copias El huerto familiar biointensivo Libro 18 mil Gua de ordenamiento ecolgico Folleto y disco 3 mil de cada del territorio para autoridades compacto uno municipales Estrategia mexicana de comunicacin, educacin, Folleto 2 mil concienciacin y participacin (Cecop) en humedales 2010-2015 Contaminantes orgnicos 15 juegos y 3 Exposicin y DVD persistentes mil copias Recomendaciones para elaborar programas municipales de Libro 5 mil educacin ambiental Para impulsar y fomentar programas, proyectos y acciones de cultura y comunicacin educativa ambiental se elaboraron los siguientes materiales: Ttulo Formato Tiraje La Carta de la Tierra Mxico Folleto 21 mil La Carta de la Tierra jvenes Folleto 5 mil La Carta de la Tierra, las nias y los Desplegable 18 mil nios Cambio climtico. Manual para Folleto 5 mil comunicadores El planeta se est calentando Folleto 55 mil Ms de 100 consejos para cuidar el Folleto 105 mil medio ambiente desde mi hogar Aprendamos a cuidar el medio Folleto 100 mil ambiente Cpsulas ambientales Dvd 3 mil Cpsulas sobre cambio climtico Dvd 5 mil Cambio climtico: impactos, causas y Exposicin 64 juegos opciones Hagamos la diferencia Exposicin 32 juegos Programas de televisin. Consumo Disco compacto Mil 400 sustentable y megaciudades Jvenes x el cambio Disco compacto s/d
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Lazos con la tierra. Poetas mexicanos Ttulo El nio, el medio ambiente y el cambio climtico Declaratoria de los integrantes de la Red de Agricultura Biointensiva frente al cambio climtico Declaratoria de los jvenes del programa educativo Hagamos un Milagro por el Aire frente al cambio climtico Declaratorias de las y los jvenes mexicanos frente al cambio climtico. Versin en espaol Declaratorias de las y los jvenes mexicanos frente al cambio climtico. Versin en ingls Declaratorias de las y los jvenes mexicanos frente al cambio climtico. Versin en francs Declaratorias frente al cambio climtico Campaa Rompe con el Cambio Climtico Concurso nacional Rompe con el Cambio Climtico Serie de radio Rompe con el Cambio Climtico. Primera temporada Centro Regional para el Desarrollo Sustentable Ptzcuaro Cambio climtico Premio al Mrito Ecolgico Exposicin Entre el mar y el desierto. El pueblo Seri Fans del Planeta y Escuela Verde Gua para la participacin juvenil en cambio climtico 100 cosas de Mxico para el mundo Cuaderno de divulgacin ambiental Escuela Verde con personajes de Plaza Ssamo

Libro Formato Disco compacto Desplegable

2 mil Tiraje Mil 250 5 mil

Desplegable

5 mil

Desplegable

10 mil

Desplegable

4 mil

Desplegable

Mil

Dvd Carteles y postales Cartel y dptico Disco compacto Dptico Carteles y postales Cartel y trptico Fotografas, lonas y postales Lona Folleto Libro Folleto Lona

Mil 40 mil de cada uno 2 mil y mil, respectivamente Mil 3 mil 20 mil y 40 mil respectivamente 10 mil y 14 mil, respectivamente 30, 2 y 2 mil, respectivamente 600 13 mil Mil 3 mil 500 315
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En coedicin se generaron los siguientes ttulos:

Ttulo Mxico y el cambio climtico global Mxico y el cambio climtico global, Rumbo a la COP 16 Cactceas y suculentas, vol. 54, nm. 1 Cactceas y suculentas, vol. 54, nm. 2 Cuaderno de divulgacin Cuaderno de divulgacin Cuaderno de divulgacin

Contraparte UNAM UNAM UNAM UNAM Procuradura Federal de Proteccin al Consumidor Comisin Nacional del Agua Instituto Nacional de Lenguas Indgenas

Formato Folleto Folleto Revista Revista Folleto Folleto Folleto

Tiraje 26 mil 250 42 mil 500 Mil Mil 3 mil 500 3 mil 500 3 mil 500

Mediante el esquema de subsidios a organizaciones de la sociedad civil, instituciones educativas y gobiernos estatales y municipales, se apoy la realizacin de 15 proyectos que en conjunto suman un tiraje de 51 mil 606 ejemplares: Ttulo Material didctico para el cuidado del medio ambiente con personajes de Plaza Ssamo Azul y verde es la costa. La vida que me trajo el mar Observa, encuentra y cuida Los arrecifes de coral: estrategia de educacin multimedia Materiales educativos para la difusin de la Estrategia Nacional para la Conservacin y el Desarrollo Sustentable del Territorio Insular Mi entorno perdurable. Kit didctico con enfoque de gnero y manejo de riesgos para la conservacin de la biodiversidad Gua para orientar a una comunidad urbana hacia la sustentabilidad Paquete didctico sobre cambio climtico dirigido a jvenes productores miembros de organizaciones agropecuarias Formato Folleto Libro Juego Dvd Kit Tiraje 7 mil 2 mil 3 mil Mil 500 10 mil 550 100 500 10 mil

Kit Folleto Desplegables

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Ttulo Educacin superior: experiencias y reflexiones sobre la ambientalizacin de su currculum Las tierras y los montes de la costa de Jalisco Gua de actividades didcticas de educacin ambiental para la conservacin de humedales en Jalisco Mil y un razones para proteger a los murcilagos Los humedales de Sonora y sus habitantes. Porque vivimos en el desierto Gua de ahorro de energa

Formato Libro Folleto Libro Exposicin Juego Libro Folleto

Tiraje 500 8 mil 500 6 paneles Mil 2 mil 5 mil

Fans del Planeta

Este es un proyecto de comunicacin educativa ambiental de la SEMARNAT conceptuado como una herramienta para inducir la participacin ciudadana, as como para acompaar y enriquecer procesos ligados a la cultura y la vida de la gente. Es un componente apropiado para impulsar y fortalecer procesos de enseanzaaprendizaje de forma sustantiva o complementaria. Por tanto, su funcin sustantiva consiste en sensibilizar, motivar, persuadir e invitar a la accin. Para el efecto, se informa y comunica lo ms relevante, de manera objetiva, con claridad y un lenguaje propositivo, considerando el bagaje cultural y la experiencia del pblico meta y destacando los beneficios individuales y/o colectivos del actuar. Fans del Planeta est dirigido a nias y nios de nuestro pas de entre ocho y doce aos de edad, que busca impulsar y contribuir a la formacin de una ciudadana responsable, informada, participativa y comprometida con el cuidado y la proteccin del medio ambiente, as como con el uso sustentable de los recursos naturales. El sitio en internet se dio a conocer en octubre de 2008 y aborda de manera original y ldica los temas de bosques, cambio climtico, agua, residuos slidos, consumo sustentable y biodiversidad. Tambin, incluye una biblioteca digital, juegos, videos, fotografas, una seccin de votacin, aplicaciones descargables y glosario. Las nias y los nios pueden encontrar toda esta informacin til para cuidar su entorno natural y social, as como compartir ideas y soluciones a situaciones y problemas comunes a todos. Los personajes de la pgina son los hermanos Rox y Leo que, con su mascota Coco, postean su perfil, publican notas y datos, comentan sus experiencias, suben
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fotos y buscan formar una comunidad de amigos. As, Fans del Planeta fomenta el desarrollo de la curiosidad innata del pblico meta, proporcionndoles oportunidades para explorar su medio ambiente de forma temprana y continua. El proyecto surge de la necesidad de atender a un sector importante de la poblacin con el que hasta ese momento no se haba trabajado. En nuestro pas no existan sitios educativos en internet sobre medio ambiente para nias y nios ni muchos menos sobre educacin ambiental para la sustentabilidad.

Actualizacin y mantenimiento
En 2008 se disea el concepto de este proyecto de comunicacin educativa ambiental. Desde entonces el sitio web se actualiza con nuevos contenidos y se le da mantenimiento tecnolgico, a fin de estar en posibilidades de establecer un vnculo cercano y permanente con las nias y los nios y se elaboraron contenidos, adaptacin de textos, diseo y programacin de las siguientes secciones:

Fan de los animales:

Animales en riesgo y peligro de extincin. Presenta especies endmicas de Mxico y catalogadas en alguno de esos estatus por la normatividad respectiva: guila real, vaquita marina, oso pardo, jaguar, mariposa monarca, murcilago cara de perro y tortuga marina. En todos los casos se explica su situacin y se destaca la importancia de cuidar y proteger su hbitat. Derechos de los animales. Promueve valores de respeto a todas las formas de vida e informa sobre los derechos de los animales de compaa. Mascotas. Promueve su cuidado, fomenta la adopcin de perros y gatos e invita a no comprar animales exticos. Incluye, por ejemplo, tips sobre cuidados de perros y gatos y entrevistas a expertos en la materia. Galera de grandes compaeros. Espacio para subir y compartir fotografas de perros y gatos, as como para votar por sus favoritas. Galera de animales salvajes. Espacio similar al antes descrito, pero con la diferencia de que aqu se presentan fotografas o dibujos de animales en peligro de extincin o exticos.

Fan de la aventura:
Pata de perro. Muestra la riqueza biolgica y cultural de diferentes lugares de nuestro pas, a fin de promover su valoracin y conservacin, como El Chico, Hidalgo; Angangueo, Michoacn; la Sierra Gorda, en Quertaro; los parques Bicentenario y Xochitla, en el Distrito Federal y el estado de Mxico, respectivamente; y los Pantanos de Centla, en Tabasco. Gua del aventurero. Fomenta acciones amigables y responsables durante la visita a sitios tursticos y/o con una gran riqueza natural e invita a conocerlos y protegerlos.
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Fan de lo verde:
Tu vida verde. Presenta ideas y acciones a favor del ambiente, como elaboracin de composta, huerto, sugerencias sobre consumo responsable y salidas verdes. Tu comida verde. Propicia el consumo saludable con informacin sobre los alimentos orgnicos y sus beneficios. Tecnologa verde. Informa sobre el uso y manejo adecuado de residuos considerados como chatarra electrnica. Los fans reportan. Espacio para subir y compartir fotografas e ideas sobre cmo mejorar el planeta. Fiestas verdes. Sugerencias para fiestas decembrinas y el da de muertos. Profesiones verdes. Presenta las actividades propias de diversas disciplinas relacionadas con el tema del medio ambiente, como la ingeniera forestal y la biologa marina.

Lo que todo Fan debe saber:

Editorial. Aborda temas, situaciones y problemas ambientales de nuestro tiempo, como residuos slidos, biodiversidad, cambio climtico, agua y energa, adems de fechas para celebrar temas ambientales.

Guau! baja esto:

Descargas. Incluyen banners, fondos de pantalla, postales y emoticones.

Vota fan:
Eleccin de una opcin sobre temas ambientales, para conocer y mostrar diferentes posturas sobre contaminacin, biodiversidad, consumo sustentable, ahorro de energa, actividades al aire libre, entre otros.

De fan a fan:
Foro. Espacio para subir y compartir ideas, comentarios y sugerencias sobre el cuidado del medio ambiente.

Actividades:
Concursos. Presenta los proyectos ganadores de los dos certmenes organizados por Fans del Planeta: Da Mundial del Medio Ambiente y Anmate por el planeta.

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Escrbenos:
Buzn. Seccin para que las y los nios entren en contacto con Rox y Leo. Tambin se dispone del correo electrnico fansdelplaneta@SEMARNAT.gob.mx

Ms Informacin:
Informacin del proyecto. Breve descripcin del proyecto Fans del Planeta y gua de actividades para docentes.

Palabras difciles:
Glosario. Descripcin sencilla de conceptos ambientales.

Juegos:
Interactivos ldicos. Refieren a los temas de consumo sustentable, manejo adecuado de residuos slidos, riqueza biolgica de Mxico, especies endmicas en alguna categora de riesgo, mares y costas de nuestro pas y emisiones de bixido de carbono.

Videoteca:
Animaciones y videos. Incluye materiales sobre biodiversidad en Mxico, el guila real, el oso pardo, el cambio climtico, la composta, el huerto, energas sustentables y recomendaciones para el cuidado de animales, entre otros.

Biblioteca:
Impresos, videos e interactivos. Presenta una seleccin del acervo del CECADESU, tanto para pblico infantil como para docentes.

Divulgacin
A fin de difundir este proyecto de comunicacin educativa se participa en diferentes foros y ferias, con el montaje de stands ldicos e interactivos y la distribucin de promocionales, como playeras, morrales, postales, bolgrafos, rompecabezas y cuadernos. Adems, se dispone del juego off line Los Rescatadores, sobre especies de flora y fauna de Mxico que estn en alguna categora de riesgo, de acuerdo con la Norma Oficial Mexicana 059-SEMARNAT. Tambin desde agosto de 2011 se tuvo presencia en la red social ms importante en Mxico y el mundo (Facebook), lo que ha permitido tener muchos amigos e incrementar significativamente el nmero de visitas al sitio web.
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Logros y reconocimientos
Como parte del proyecto de incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad en los diferentes niveles del sistema educativo nacional, en su apartado de revisin y modificacin de libros de texto gratuito de la educacin prescolar y primaria de la SEP, que desarrolla este Centro, en los libros de texto para alumnos de Ciencias Naturales del tercero al sexto grado de educacin primaria, y en el Calendario de la Familia 2011, de tercer grado de educacin prescolar se recomienda a las y los profesores y alumnos consultar la pgina de Fans del Planeta. En 2011 se gan el primer lugar del Festival Internacional Prix Jeunesse Iberoamericano, en la categora Digital e interactiva, como mejor pgina de internet para nias y nios por su originalidad, calidad, accesibilidad, rigurosidad en el tratamiento de los contenidos y enfoque en la atencin y solucin de problemas con base en los principios y valores de la sustentabilidad ambiental. Este festival es una bienal, abierta y gratuita en donde participan profesionales en las reas de la educacin, la cultura y los medios de comunicacin, que premia a los mejores contenidos para nias, nios y jvenes realizados en Amrica Latina y la pennsula Ibrica. Es promovido por la Fundacin Prix Jeunesse Internacional y entre sus patrocinadores destacan la Unicef, Unesco, Com Kids y Discovery Kids. El Ministerio del Medio Ambiente y del Medio Rural y Martimo de Espaa recomienda ampliamente a sus usuarios visitar la pgina infantil de la SEMARNAT.

Visitas
Desde su puesta en operacin a finales de octubre de 2008 y hasta el 31 de mayo de 2012, el sitio registr ms de 445 mil visitas. Ao 2008 2009 2010 2011 2012 (enero-mayo) Nmero de visitas 12 mil 771 98 mil 042 88 mil 128 185 mil 070 61 mil 867

De nuestro pas la frecuentan principalmente de la Ciudad de Mxico, Guadalajara, Puebla, Monterrey y Toluca, y del extranjero de Estados Unidos, Colombia, Argentina y Espaa. Tambin la visitan desde pases lejanos, como Alemania, Francia, Noruega, Rumania, Rusia, Australia, Irak, Afganistn, Japn y China.

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Biblioteca digital
Este proyecto integra, organiza y difunde el acervo fsico del CECADESU en una plataforma virtual incorporada al sitio web de la SEMARNAT, que permite la consulta inmediata en cualquier momento y lugar. Es parte central del Programa de Mejora de la Gestin Pblica Federal, en particular de la agenda del Gobierno Digital, para hacer ms eficiente la prestacin de servicios a las y los ciudadanos y tratar a la informacin como un bien pblico. Su propsito central es el de contribuir a la divulgacin del conocimiento y facilitar el acceso a la informacin en materia de educacin ambiental. As, coadyuva en la difusin de visiones de mundo, el enriquecimiento de la prctica educativa, la formacin de capacidades y la toma de conciencia para la accin, a fin de construir sociedades sustentables. Inici sus servicios en octubre de 2011, es libre, gratuita, no requiere de registro ni contrasea para su acceso y los materiales pueden ser descargados en cualquier computadora personal. www.SEMARNAT.gob.mx/educacionambiental/Paginas/publicaciones.aspx, El acervo se compone de publicaciones (libros, revistas, manuales, folletos, carteles, postales) y materiales didcticos (discos compactos, interactivos, exposiciones, juegos) de calidad, que se clasifican y presentan de acuerdo con las grandes lneas de trabajo del CECADESU: educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa. Y busca llegar a diferentes pblicos, entre los que se encuentran nias y nios, jvenes, docentes, alumnas/os, promotoras/es ambientales y servidores pblicos. Su cre por la necesidad de difundir materiales en formato digital para llegar a ms pblicos y ante la dificultad de imprimir ejemplares por los costos reproduccin y distribucin, as como por los tiempos de entrega a nivel nacional. Esta herramienta tecnolgica de amplio alcance, con un sistema virtual de calidad y eficaz, contribuye a garantizar el derecho ciudadano al acceso a la informacin, libre, gratuita, en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad.

Premio al Mrito Ecolgico

Con la finalidad de reconocer anualmente a la persona fsica o moral mexicana que realiza acciones u obras relevantes en beneficio de la preservacin y restauracin del equilibrio ecolgico y la proteccin del ambiente, se crea el Premio al Mrito Ecolgico por Decreto Secretarial publicado en el Diario Oficial de la Federacin el da 8 de abril de 1993, por acuerdo del entonces Secretario de Desarrollo Social, Luis Donaldo Colosio, en el que estableci que deba entregarse el 5 de junio durante la celebracin oficial del Da Mundial del Medio Ambiente de manos del Presidente de la Repblica, as como los mecanismos de participacin y la forma de integracin del jurado evaluador.

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Resultados. De 2007 a 2012, se han entregado 34 premios y 23 Menciones Honorificas, han participado 721 postulaciones de todo el pas y se entregaron $3,000,000.00 (Tres millones de pesos) Premio al Mrito Ecolgico 2007. Se recibieron 84 propuestas. Se entreg en la Ronda Central de los Viveros de Coyoacn el martes 5 de junio, en el marco del Da Mundial del Medio Ambiente. La ceremonia fue presidida por el Ing. Juan Rafael Elvira Quesada, Secretario de Medio Ambiente y Recursos Naturales, as como por otras personalidades. Galardonados: Categora Sector acadmico Sector empresarial Sector social Sector educativo Sector individual Menciones honorficas: Categora Sector acadmico Sector empresarial Sector social Sector educativo Sector individual Mencin honorfica Dra. Diana Luque Agraz Ecoagro, Un Paso Ms Comunidad San Juan Atzingo Escuela Primaria 20 de Noviembre de Tlaxcala Alejandro de vila Blomberg Galardonado Dr. Alfonso Valiente Banuet Hitachi Global Storage Technologies Mxico Cafeticultores de la Selva Norte de Tumbal, Chiapas Instituto Politcnico Nacional Antonio Robles Torres

Premio al Mrito Ecolgico 2008. Se recibieron 66 propuestas. Se entreg en la hondonada del jardn de la residencia oficial de Los Pinos, en el marco del Da Mundial del Medio Ambiente. La ceremonia fue presidida por el C. presidente Felipe Caldern Hinojosa, el Ing. Juan Rafael Elvira Quesada, Secretario de Medio Ambiente y Recursos Naturales, as como por otras personalidades. Galardonados: Categora Sector acadmico Sector empresarial Sector social Sector educativo Sector individual Galardonado Dr. Sergio Ticul lvarez Chrysler de Mxico S. A. de C. V. Sendero Verde A. C. Instituto de Medio Ambiente y Comunidades Humanas de la Universidad de Guadalajara Mtro. Abel Eduardo Castillo Valtierra

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Menciones honorficas: Categora Sector acadmico Sector empresarial Sector social Sector educativo Sector individual

Mencin honorfica Arq. Miguel Arzate Prez Energas Alternas S. A. de C. V. Asociacin de Desarrollo Econmico Local de Zacatecas, A. C. Escuela Primaria Instituto Nueva Generacin A. C. Silvia Espinosa de Jess y Jonathan Gonzlez Surez

Premio al Mrito Ecolgico 2009. Se recibieron 133 propuestas. Se establecieron modificaciones a fin de mejorar este certamen, as como ampliar la participacin de la sociedad. Se incluy la categora Comunicacin ambiental, se elimin la Categora Empresarial, en virtud de la existencia de otros certmenes dirigidos a este sector, se dividi la Categora Educativa en Educacin ambiental formal y en Educacin ambiental no formal. En el Da Internacional del Medio Ambiente, celebrado en Xcaret, Quintana Roo, se entreg este reconocimiento de manos del Presidente de la Repblica. Galardonados: Categora Acadmica Individual Social Educacin ambiental formal Educacin ambiental no formal Comunicacin ambiental Menciones honorficas: Categora Individual Social Mencin honorfica Ing. Eric Ragnar Wolko Hgsater Gartenberg Servicios Para el Desarrollo, A.C. Galardonado Dra. Luz Mara Dalila Aldana Aranda Dra. Raquel Gutirrez Njera Sociedad de Historia Natural Niparaj A.C. Escuela Primaria 20 de Noviembre Centro Intercultural de Estudios de Desiertos y Ocanos, A.C. Qum. Luis Manuel Guerra Garduo

Premio al Mrito Ecolgico 2010. Se recibieron 126 propuestas. Se increment el monto del Premio a cien mil pesos en cada categora. El registro y la recepcin de documentos se llev a cabo de manera electrnica. Fue entregado el da 5 de junio, en el Bosque de la Primavera, en Guadalajara Jalisco, el Ing. Juan Rafael Elvira Quesada, Secretario de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

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Galardonados: Categora Investigacin Individual Social Educacin ambiental formal Educacin ambiental no formal Comunicacin ambiental Menciones honorficas: Categora Investigacin Individual Educacin ambiental no formal Comunicacin ambiental Mencin honorfica PIDESTI-PIMUDES Roberto Rmulo Gmez Navarrete Fundacin La Puerta A.C. Eric Daniel Snchez de la Barquera Galardonado Dr. Eric Mellink Bijtel Mtro. Carlos Toledo Manzur La Junta Intermunicipal de Medio Ambiente para la Gestin Integral de la Cuenca de Baja del Rio Ayuquila Universidad Autnoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco Fundacin Xochitla, A.C Proyecto Fronterizo de Educacin Ambiental A.C.

Premio al Mrito Ecolgico 2011. Se obtuvo la ms alta participacin en la historia del certamen con 165 propuestas. Se entreg el Premio en Zapopan, Jalisco, el 5 de junio, de manos del Presidente de la Repblica. Galardonados: Categora Investigacin Individual Social Educacin ambiental formal Educacin ambiental no formal Comunicacin ambiental Menciones honorficas: Categora Individual Social Educacin ambiental no formal Mencin honorfica Jrguen Hoth Von Der-Meden Proyecto de Desarrollo Rural Vicente Guerrero A.C. Centro de Informacin y Comunicacin Ambiental de Norte Amrica A.C.
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Galardonado Dra. Ana Cecilia Conde lvarez Dr. Hector Gerardo Nolasco Soria Amigos de Sian Kaan A.C. Direccin General de ciencia y Tecnologa del Mar Enlace, Comunicacin y Capacitacin A.C. Eric Daniel Snchez de la Barquera

Premio al Mrito Ecolgico 2012. Se reorient el Premio hacia la participacin ciudadana, se privilegi el impacto y trascendencia de acciones y la trayectoria requerida a los participantes se redujo a tres aos. Se recibieron 147 propuestas, la segunda participacin ms alta en la historia de este Certamen. Galardonados: Categora Investigacin Individual Social Educacin ambiental formal Educacin ambiental no formal Comunicacin ambiental Menciones honorficas: Categora Investigacin Individual Educacin ambiental no formal Mencin honorfica Dr. Germn Buitrn Mndez Dr. Vctor Bedoy Velzquez Escuela Secundaria Tcnica Nm. 109 Galardonado Dra. Patricia Moreno-Casasola Barcel Dra. Enriqueta Medelln Legorreta ECOCUEXCO S.C. Universidad Autnoma de Aguascalientes El Colectivo Ecologista Jalisco A.C. Centro de Informacin y Comunicacin Ambiental de Norte Amrica, A.C.

Rompe con el cambio climtico.

Para promover la participacin de los jvenes en las diversas problemticas ambientales en el marco del cambio climtico se desarroll la estrategia de comunicacin Rompe con el cambio climtico conformada por los siguientes componentes: Encuentros nacionales; Cine debates; Exposiciones; Sitio de Internet; Series y cpsulas de radio; Concurso nacional, y Gua de participacin juvenil en cambio climtico Haz que las cosas sucedan

Rompe con el cambio climtico es una oportunidad de trabajar con un sector poco atendido en materia ambiental, que se encuentra en un momento importante de toma de decisiones.

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Programas de radio
Se produjo la primera temporada en el ao 2009, con una serie de 13 programas de radio para jvenes Rompe con el cambio climtico con el objetivo de promover su participacin para enfrentar las diversas problemticas ambientales en el marco del cambio climtico. Se transmiti en la Ciudad de Mxico los sbados del 5 de septiembre al 28 de noviembre de 2009, a las 14 hrs. por la emisora Reactor 105.7 del Instituto Mexicano de la Radio, IMER. De esta serie radiofnica se hizo un multicopiado de mil piezas para su distribucin a nivel nacional a travs de los grupos juveniles participantes y las Delegaciones Federales de la SEMARNAT. Entre los resultados obtenidos se pueden destacar los siguientes: -Audiencia estimada por programa: 266 mil 930 personas. En total 3 millones 470 mil jvenes escucharon la serie durante sus 13 programas. (Fuente: IMER) -Participacin de 26 organismos ambientales, asociaciones juveniles, grupos de la sociedad civil, as como instancias gubernamentales como: Pronatura, Reforestamos Mxico, CEMDA, IMJUVE, 350 ORG, Ecolderes, Bicitekas, Conabio, etc. La serie de radio Rompe con el cambio climtico se utiliz en las escuelas preparatorias para introducir a las y los estudiantes al tema. Tal es el caso del ITESM, Campus Santa Fe y Ciudad de Mxico. Estos son los temas abordados y la fecha de su transmisin: Nm. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13 TEMA Cambio climtico Energas renovables Consumo y cambio climtico Agua y cambio climtico Residuos slidos y cambio climtico Megaciudades y cambio climtico Transporte y cambio climtico Biodiversidad y cambio climtico Salud y cambio climtico Alimentacin y cambio climtico Visiones del futuro Participacin ciudadana tica y cambio climtico TIEMPO 15:39 15:43 15:43 15:34 15:56 15:04 15:23 14:56 15:51 12:38 14:13 15:15 15:53 Aire 5/SEP 12/SEP 18/SEP 26/SEP 3/0CT 10/0CT 17/0CT 24/0CT 31/0CT 7/NOV 14/NOV 21/NOV 28/NOV

Segunda temporada 2011. Todos los jueves de septiembre, octubre y noviembre, a las 21:45 hrs. se transmiti por Reactor 105.7 FM la segunda temporada de esta serie radiofnica que tuvo como propsito dar a conocer iniciativas llevadas a cabo

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por grupos de jvenes para enfrentar problemticas ambientales en el marco de la 16 Conferencia de las Partes sobre Cambio Climtico, COP16. La audiencia estimada por programa: 29 mil 600 personas. En total 384 mil, 800 jvenes escucharon la serie durante sus 13 programas. (Fuente: IBOPE AGBMxico) Participacin de 28 organismos ambientales, asociaciones juveniles, grupos de la sociedad civil, as como instancias gubernamentales como: Pronatura, Reforestamos Mxico, CEMDA, IMJUVE, 350 ORG, Ecolderes, Bicitekas, Conabio, etc. La serie de radio Rompe con el cambio climtico se utiliz en las escuelas preparatorias para introducir a sus estudiantes al tema. Tal es el caso del ITESM, Campus Santa Fe y Ciudad de Mxico. Estos son los temas abordados, los jvenes invitados y las fechas de transmisin:

Nm.

TEMA Jvenes hacia la COP16

Invitados Constanza Gmez Mont (PIDES), Manuel Wiechers (SOEMA), Martin Miretti (PIDES), Sandra Guzmn (CEMDA) y Roberto de la Pea (GeoJuvenil) Josefina Valencia (Ecoldres), Marina Infante (Presencia Ciudadana) y Luis Felipe Campuzano (Sembradores de la semilla de la Tierra) Fernando Aguilar (SOEMA), Santiago Aranda (CSE), Martin Garca (Ilumxico) Jonathan Vzquez (CTS), Sandra Guzmn (CEMDA) y Adriana Macas (Bicitekas) Luciano Quadri (EcoSecurities) y Clorinda Romo (Pase usted) Luis Felipe Campuzano (Sembradores de la semilla de la Tierra), Marissa Pineda (Sakbe Comunicacin) y Alberto Elihu Hernndez Amador. (CCH Oriente) Rodolfo Real (Ecolderes) Humberto Sustegui (Ingenial) y Jorge Barrera (Cidecalli)

Fecha al Aire

1.

2/SEP

2.

Consumo

9/SEP

3.

Energas renovables Transporte Residuos slidos Comunidades rurales

16/SEP

4. 5.

23/SEP 30/SEP

6.

7/0CT

7.

Agua

14/0CT

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Nm. 8.

TEMA Participacin juvenil Nuevas profesiones Participacin internacional Negocios sustentables y cambio climtico Declaratoria de jvenes I Declaratoria de jvenes II

Invitados Brenda Surez (Greenpeace), Ariana Pea Snchez (GeoJuvenil) y Constanza Gmez Mont (Pides) Fabin Linares (New Ventures), Ricardo Ochoa (Casa Maya Sustentable) y Leticia Espinosa (Pronatura) (Martn Miretti (PIDES) y Marcelo Quintanilla (350 0rg) Amanda Lejbowicz (New Ventures), Santiago Aranda (SCE) Martn Miretti (PIDES) Ariana Pea (Consejos Consultivos), Kelly Blynn (350 org) y Vctor Ortiz (Un milagro por el aire) Ariana Pea (Consejos Consultivos), Kelly Blynn (350 org) y Vctor Ortiz (Un milagro por el aire)

Fecha al Aire 21/0CT

9.

28/0CT

10. 11.

4/NOV 11/NOV

12.

18/NOV

13.

25/NOV

Sitio: Rompe con el cambio climtico.

Para promover la participacin de las y los jvenes en acciones de cuidado de los recursos naturales, y concretamente en acciones de adaptacin y mitigacin al cambio climtico, es necesario promover procesos de comunicacin y aprovechar los medios de comunicacin electrnica como Internet que permitan establecer un dilogo y la construccin de un lenguaje comn entre los distintos actores. De esta manera se cre en 2010 el sitio www.rompeconelcambioclimatico.gob.mx. Este sitio es un instrumento esencial para que la informacin ambiental llegue a la poblacin juvenil, a travs de Internet, ya que tiene gran influencia y su penetracin y alcance es cada da mayor. En este espacio confluyen todos los elementos de la estrategia de comunicacin por lo que se le ha tenido un mantenimiento y una actualizacin durante 2011 y 2012. El sitio ha tenido ms de 20 mil visitantes.

Encuentros nacionales Rompe con el cambio climtico.

Durante los aos 2009, 2010 2011 se llevaron a cabo cuatro encuentros con jvenes de diferentes proveniencias con el propsito de promover el intercambio de experiencias con el fin de enfrentar colectivamente el cambio climtico. La sede de estas reuniones fue el Centro Regional de Capacitacin para el Desarrollo Sustentable, Credes, en Ptzcuaro, Michoacn, y se cont con la participacin de jvenes de instituciones educativas como CCHs: Azcapotzalco, Naucalpan, Vallejo, Oriente y Sur, Escuela Nacional Preparatoria (Prepa 8), Colegio de
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Bachilleres, Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey, ITESM (Campus Ciudad de Mxico, Santa Fe y Estado de Mxico). A los encuentros asistieron un total de 103 jvenes y 28 maestros.

Concurso nacional Rompe con el cambio climtico.

Desde el ao 2010, el concurso nacional Rompe con el cambio climtico busca promover la participacin organizada de las y los jvenes mexicanos en acciones que contribuyan a combatir el cambio climtico desde sus escuelas y comunidades. Estos son los resultados de las dos primeras ediciones este concurso:

2010: Concurso nacional Rompe con el cambio climtico. Acciones juveniles hacia la COP16
Participaron 99 propuestas de 30 entidades federativas. Los representantes de los nueve grupos ganadores (tres por categora) viajaron a la COP16 en Cancn, Quintana Roo del 6 al 9 de diciembre de 2010, donde presentaron sus proyectos, recibieron una presea elaborada por la escultura Esther Guinzberg, un paquete de materiales y visitaron el rea natural protegida Isla Contoy. El Instituto Mexicano de la Juventud, Imjuve, particip como copatrocinador. Estos son los grupos ganadores: Categora Mejoramiento de la calidad del aire Primer lugar: Proyecto ECO-CO2, Distrito Federal. Mexea es una micro empresa que dise y promueve el uso de un dispositivo reductor de emisiones de bixido de carbono en los automviles, a travs del uso de fibra de coco residual. Segundo lugar: Proyecto Ilumxico, Distrito Federal. Ilumxico provee de energa elctrica a comunidades de escasos recursos mediante energa solar. Tercer lugar: Proyecto de consumo responsable de energa elctrica en la Universidad Tecnolgica de Nezahualcyotl, estado de Mxico. Con base en una estrategia de difusin se promueve en toda la comunidad universitaria el uso adecuado de energa elctrica. Categora Proteccin y recuperacin de bosques, selvas y reas verdes Primer lugar: Ecologzate al 100, Jornada de Reforestacin 2010, Nayarit. Proyecto que involucra y compromete a la comunidad a vivir de manera
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sustentable mediante reforestaciones y actividades recreativas en colaboracin con otras instancias. Segundo lugar: Reforestacin, Escuela Telesecundaria Benito Jurez de San Miguel el Alto, Jalisco. Promueve la accin voluntaria de los jvenes para mejorar su entorno y enfrentar el cambio climtico. Tercer lugar: Grupo Ecologista de Tijuana A.C. Reforestacin en zonas rurales y urbanas, as como imparticin de talleres de educacin ambiental para adultos y nios son las acciones de este grupo de voluntarios para restaurar y cuidar el ambiente. Categora Acciones para reducir, reutilizar y reciclar residuos slidos Primer lugar: Campaa Eco-responsable con Ensenada, Baja California. Amas de casa, profesionistas, estudiantes y ciudadanos en general integran la asociacin civil Haciendo lo Necesario, que busca la concienciacin ambiental por medio de la educacin, la legislacin y la gestin. Segundo lugar: Equipo Sife Univas Oaxaca. Desarrolla un intenso proceso de capacitacin en el manejo integral de los residuos slidos dirigido a diferentes pblicos. Los equipos multidisciplinarios y el uso de medios alternativos de difusin definen su forma de trabajo. Tercer lugar: Programa Ambiental Universitario de la Universidad Politcnica de Aguascalientes. La poblacin estudiantil desarrolla un programa de capacitacin, desarrollo, gestin ambiental y vinculacin con la comunidad basado en las polticas y lineamientos ambientalmente responsables de esta casa de estudios. Categora Manejo sustentable del agua El Comit Dictaminador declar desierta esta categora.

2011: Concurso nacional Rompe con el cambio climtico Haz que las cosas sucedan!
Participaron 155 propuestas de 31 estados de la repblica El premio consisti en un diploma, una visita al rea natural protegida Yagul en Oaxaca para tres representantes de cada uno de los cuatro grupos ganadores, un paquete de materiales didcticos del CECADESU y 75 mil pesos, mismos que se destinaron a la continuacin del proyecto

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El Imjuve y la Comisin Nacional de reas Naturales Protegidas, Conanp, participaron como copatrocinadores. El jurado seleccion como ganadores a los siguientes grupos: Categora Acciones de campo: Isla Urbana Proyecto creado por jvenes de distintas disciplinas que impulsan la captacin de lluvia como parte de una solucin sustentable e integral al problema del agua en Mxico. Junto con comunidades y el gobierno, Isla Urbana, que inici sus actividades en 2009, ha promovido la instalacin de ms de 500 sistemas de captacin domiciliarios en la zona Ajusco Medio de la Ciudad de Mxico, y ha trabajado con una comunidad huichol de Jalisco y dos comunidades de Xochimilco. Categora Acciones de educacin, capacitacin y comunicacin Ambientales: Fundacin Punto Verde A.C. Ante la creciente generacin de residuos elctricos y electrnicos en Mxico, la Fundacin Punto Verde A.C., que opera desde 2008, ha emprendido diversas acciones de sensibilizacin en 20 estados de la Repblica, para el reciclaje de esos materiales. Por medio de El Recicln, un sistema de sensibilizacin para la captacin de residuos electrnicos, esta fundacin espera llegar a todo el pas en 2012. Categora Acciones de desarrollo tecnolgico: Grupo Acuaponia Seis estudiantes de la carrera de Agronoma en Horticultura Protegida, de la Universidad Autnoma Chapingo, desarrollaron un proyecto de Acuaponia que provee la tecnologa y el conocimiento para la produccin de peces y plantas para el consumo humano con un bajo impacto ambiental. La acuaponia es una alternativa de obtencin de alimentos que puede brindar a una gran poblacin tanto los beneficios de la protena animal de los peces en cultivo, como los minerales y vitaminas de los vegetales; adems, se reduce el empleo de fertilizantes hasta en 95 por ciento, por lo que se tienen grandes beneficios ambientales. Categora Acciones de gestin ambiental: Academia de Ciencias Juvenil de Morelos A.C. Por medio de la realizacin de foros, congresos, conferencias, talleres, de recopilacin de propuestas y proyectos juveniles, de la creacin de redes, el grupo Academia de Ciencias Juvenil de Morelos A.C. ha promovido en diferentes municipios de Morelos la participacin de la juventud en materia de medio ambiente. Todas estas acciones han contribuido a la formulacin del Plan de Accin Juvenil Morelense Frente al Cambio Climtico, que fue un insumo de la
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Declaratoria de los y las Jvenes Mexicanos Frente al Cambio Climtico que se present en la COP16.

Concurso nacional Rompe con el cambio climtico 2012. Cierra el crculo!

Para la edicin 2012 se pretende incrementar la participacin de grupos de jvenes en el concurso mediante una mayor difusin en medios de comunicacin, as como dar a conocer a la sociedad en general las iniciativas ganadores de sus tres ediciones. La convocatoria 2012 del concurso estar abierta a partir de julio de 2012. Gua para la participacin juvenil en cambio climtico Haz que las cosas sucedan! En esta publicacin se proponen diferentes lneas de accin para que jvenes puedan atender junto con otras personas problemas ambientales relacionados con el cambio climtico de manera informada y organizada en sus comunidades. Es una gua para promover una interaccin social y obtener logros ambientales; se ofrecen textos en lnea para ampliar la informacin. En este trabajo participaron los Consejos Consultivos para el Desarrollo Sustentable (PNUD/SEMARNAT), Pronatura Mxico, Ilumxico A.C., la Asociacin de Scouts de Mxico A.C., el Centro Mexicano de Derecho Ambiental, Greenpeace Mxico y la Direccin General de Proteccin Civil de la Secretara de Gobernacin. La gua est disponible en versin digital y se imprimieron 13 mil ejemplares para su distribucin a nivel nacional a travs de los grupos juveniles participantes y las Delegaciones Federales de la SEMARNAT. Cpsulas para radio Haz que las cosas sucedan! Como complemento de la Gua para la participacin juvenil en cambio climtico, se produjeron 16 cpsulas para radio, a fin de propiciar que las y los jvenes radioescuchas acudan al sitio www.rompeconelcambioclimatico.gob.mx para consultar dicho material informativo. Las cpsulas se transmiten por diferentes emisoras del Instituto Mexicano de la Radio.

Programa de comunicacin educativa Exposicin itinerante cambio climtico

Con el propsito de difundir informacin de forma apropiada sobre la dinmica del fenmeno del cambio climtico y sus riesgos presentes y previsibles, se adapt para Mxico en el ao 2007 la exposicin Clarity con la autorizacin de la Comunidad Econmica Europea. Se imprimieron 45 rplicas de 15 pendones cada una para su distribucin en todas las Delegaciones Federales de la SEMARNAT y su exhibicin, incluyendo la Ciudad de Mxico. De la difusin de esta exposicin en escuelas, plazas pblicas, eventos y en empresas a lo largo de la Republica Mexicana, en el D.F. y Zona Metropolitana se logr un impacto potencial de ms de 300 mil personas.
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La Exposicin sobre Cambio Climtico se exhibi en las vitrinas del Sistema de Transporte Colectivo Metro de la Ciudad de Mxico durante el mes de octubre de 2008, logrando un impacto potencial aproximado de 190 mil 300 personas. Produccin y exhibicin de Cpsulas Ambientales. Las nueve piezas artsticas en animacin realizadas por el videoasta Dominique Jonard ofrecen una sencilla explicacin sobre las principales problemticas ambientales y la forma para enfrentarlas como ciudadanos. De este material en DVD se realiz un multicopiado de 5 mil 200 piezas para su distribucin a travs de las Delegaciones Federales de la SEMARNAT, organizaciones ambientales y centros educativos. Estas cpsulas se exhibieron en diversos foros entre los que destacan: Autobuses de Grupo ADO durante 2007 y 2008. Ms de 12 millones de usuarios vieron las cpsulas. Canal Aprende TV de la DGTVE

Produccin y exhibicin de Cpsulas sobre cambio climtico. En las cuatro animaciones del cineasta Dominique Jonard se explica de forma sencilla las causas y los riesgos presentes y previsibles del cambio climtico para que mejoremos nuestra percepcin del fenmeno, as como nuestra capacidad de respuesta. De este material en DVD se realiz un multicopiado de 8,240 piezas para su distribucin a travs de las Delegaciones Federales de la SEMARNAT, organizaciones ambientales y centros educativos. Estas cpsulas se exhibieron en diversos foros entre los que destacan: Autobuses de Grupo ADO durante 2008 y 2009. Ms de 12 millones de usuarios vieron las cpsulas. Canal Aprende TV de la DGTVE

Organizacin del Festival de la Tierra en Tlaxcala el 22 de abril de 2008, Da de la Tierra. Con la participacin de la UCPAST, el Gobierno del Estado de Tlaxcala y el Ayuntamiento de Tlaxcala, se organiz esta celebracin del Da de la Tierra, teniendo como eventos principales la Obra de teatro infantil Capitn Planeta, la presentacin del performance Consumidor VS Basura y el panel de expertos Dilogos por la Tierra. Asistieron ms de 5 mil personas. Festival de Cine y Medio Ambiente Cinema Planeta. Se realiz en el mes de marzo del 2009 en Cuernavaca Morelos, con una participacin de entre 9 mil y 10 mil personas aproximadamente. El objetivo fue despertar en la poblacin en general el cuidado de los recursos naturales a travs del cine, el arte y la ciencia, y en el cual se cre un espacio de difusin y reflexin para informar a la sociedad
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sobre la urgencia de realizar acciones concretas a favor del medio ambiente. El evento se apoy con 100 mil pesos.

Programas de televisin Porvenir Ambiental. Frente a las diversas problemticas ambientales existe la participacin de la sociedad, que a travs de diversos esfuerzos, cada vez obtiene ms logros en materia de desarrollo sustentable. Porvenir ambiental es una serie para televisin que aborda estas problemticas y las experiencias que diferentes grupos de la sociedad desarrollan para hacerles frente. Derivado de este esfuerzo se produjeron los programas Megaciudades y Hacia un consumo sustentable con la idea de generar en la sociedad cambios en hbitos y actitudes hacia prcticas sustentables, tecnologas alternativas y acciones de conservacin. De los dos programas se hizo un multicopiado de mil 400 DVDS para su distribucin a travs de las Delegaciones Federales de la SEMARNAT, organizaciones ambientales y centros educativos. Seminario Tcnicas para la produccin en temas ambientales. En colaboracin con la Universidad Nacional Autnoma de Mxico del 30 de marzo al 3 de abril de 2009 se realiz el Seminario Tcnicas para la produccin en temas ambientales, dirigido a 28 participantes con inters en la produccin de materiales audiovisuales de contenido ambiental de diferentes reas y de diferentes estados de la Repblica Mexicana y de la Zona Metropolitana del Valle de Mxico. El objetivo de este seminario fue crear un espacio de anlisis donde los participantes, a partir de la revisin de programas audiovisuales de contenido cientfico, analicen y se formen una visin crtica que les facilite llevar a cabo proyectos similares en el rea de medio ambiente y desarrollo sustentable. Organizacin del Da Mundial del Medio Ambiente. Se particip en la organizacin del evento para celebrar el Da Mundial del Medio Ambiente 2009, que se llev a cabo en Xcaret, Quintana Roo el 5 de junio. El trabajo consisti en la coordinacin de la entrega de reconocimientos del Premio al Mrito Ecolgico, de manos del C. Presidente, as como de la entrega de los premios Fans del Planeta y Campeones Ambientales; estos dos ltimos dirigidos a la poblacin infantil del pas. Asimismo, se coordin la asistencia de 71 personas a este evento entre galardonados e invitados especiales. Foro Mundial de Ecologa Acstica. Se particip en la organizacin del Foro Mundial de Ecologa Acstica que tuvo el propsito de crear un espacio para analizar los retos y desafos que presentan las grandes ciudades en torno a los problemas sonoros ambientales, desde diversas perspectivas. Se cont con la colaboracin de especialistas internacionales como Murray Schafer. Exposicin Ecosnico. En colaboracin con la Fonoteca Nacional y la Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biovidersidad (Conabio) se desarroll la exposicin Ecosnico, La biodiversidad sonora de Mxico, la cual tuvo como objetivo generar en el espectador una experiencia sensorial nica, as como hacer
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conciencia de la gran riqueza natural que tiene nuestro pas. La exposicin se inaugur el sbado 5 de junio de 2010, Da Mundial del Medio Ambiente, en la Galera Ren Villanueva de la Fonoteca Nacional. 1 Muestra del Festival Internacional de Cine del Medio Ambiente en Amrica Latina y el Caribe, (FICMA). La Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, a travs del Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable, con apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), promovieron en Mxico la realizacin de la 1 Muestra del Festival Internacional de Cine del Medio Ambiente en Amrica Latina y el Caribe, (FICMA). El FICMA estuvo integrado por 8 largometrajes y 7 cortometrajes sobre medio ambiente que se exhibieron en las siguientes ciudades: Aguascalientes, Aguascalientes. Del 4 al 11 de agosto. 450 asistentes. Ixtapa Zihuatanejo, Guerrero. Del 25 al 30 de agosto. 350 asistentes. Mrida, Yucatn. Del 5 al 9 de septiembre. 1,700 asistentes. Monterrey, Nuevo Len, Del 12 al 16 de septiembre. 750 asistentes. Toluca, Zinacantepec y Valle de Bravo, Estado de Mxico. Del 23 al 30 de octubre. 1,500 asistentes. Tuxtla Gutirrez y San Cristbal de las Casas, Chiapas. Del 26 de septiembre al 2 de octubre. 635 asistentes. Celaya, Guanajuato. Del 13 al 17 de octubre. 750 asistentes. Tampico, Ciudad Victoria y Reynosa, Tamaulipas. Del 18 al 23 de octubre. 250 participantes. Para su exhibicin en la Ciudad de Mxico el FICMA se complement con 4 largometrajes y 2 cortometrajes ms de origen nacional que proporcion el Instituto Mexicano de Cinematografa, IMCINE. Se present del 21 al 30 de octubre en el en el Museo Nacional de Arte, MUNAL. Asistieron ms de mil personas. Teleconferencias sobre Derechos Humanos. Con el objetivo de fortalecer la formacin de las y los servidores pblicos del sector ambiental, de la Administracin Pblica, integrantes de las Organizaciones de la Sociedad Civil, instituciones educativas, y pblico en general en materia de Derechos Humanos para la sustentabilidad ambiental durante el ao 2011 se llevaron a cabo 10 videoconferencias que abordaron temas como Cultura y Educacin, Derecho a un ambiente sano, derecho humano al agua, Cambio Climtico, Salud; Alimentacin; Informacin y Comunicacin; Participacin y Acceso a la Justicia Ambiental. Se cont con la intervencin de conferencistas nacionales y de otros pases como Costa Rica, Espaa, Argentina y Brasil y la participacin de las 31 entidades federativas de la repblica mexicana y el Distrito Federal. Las teleconferencias fueron presenciadas por 3 mil 371 personas (mil 643 mujeres y mil 728 hombres).
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En este esfuerzo participan, adems del CECADESU, la Unidad Coordinadora de Participacin Social y Transparencia UCPAST, la Liga Mundial de Abogados Ambientalistas LIMAA, Servicios Especializados en Consultora Jurdica y Ambiental SECJA - Costa Rica y Mxico, el Foro Consultivo Cientfico y Tecnolgico FCCT, la Comisin Centroamericana de Ambiente y Desarrollo CCAD, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD, la Secretara de Gobernacin SEGOB, la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza UICN, la Universidad Nacional Autnoma de Mxico UNAM, la Direccin de Desarrollo Humano y Organizacin DDHyO, la Coordinacin General de Comunicacin Social CGCS, la Direccin General de Informtica y Telecomunicaciones DGIT.

Programa Piloto de Educacin Ambiental del Parque Bicentenario

El Programa piloto de Educacin Ambiental est a cargo de la Direccin de Educacin Ambiental del CECADESU que tiene entre sus prioridades la formacin de una cultura ambiental en la poblacin. En este sentido, la generacin de espacios pblicos que favorezcan la interaccin de la poblacin con su ambiente es una estrategia que brinda diversas oportunidades formativas en los individuos y en distintos grupos sociales. El Parque Bicentenario es un espacio pblico destinado ha convertirse en uno de los pulmones ms importantes de la Ciudad de Mxico, que contribuir a que los capitalinos recuperen las reas verdes de su ciudad, dispongan de nuevos espacios pblicos que posibiliten un sano esparcimiento y favorezcan una vida saludable y al mismo tiempo una oportunidad para el CECADESU de concretar sus diferentes lneas de trabajo de manera conjunta y coordinada. El propsito general del programa de educacin ambiental de este parque, es contribuir a la formacin de nios, jvenes y adultos en la comprensin de la relacin del medio ambiente natural y el medio ambiente construido, para promover su participacin en la restauracin y conservacin de los ecosistemas, los bienes y servicios ambientales que proporcionan y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. El programa educativo en: Jardn Natura Dentro del parque, el Jardn Natura constituye un espacio en el que se desarrollan acciones de educacin ambiental, difusin y divulgacin de temas ambientales que favorecen la reflexin sobre el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales que nos proveen los grandes ecosistemas de Mxico. Este jardn contiene una muestra representativa y brinda informacin sobre algunos de los principales biomas del pas como: el bosque de conferas, el bosque tropical perennifolio, el bosque mesfilo de montaa, el bosque de encino, el matorral xerfilo, el bosque tropical caducifolio, el desierto y el humedal templado, y a partir

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de estos equipamientos didcticos, se establece un programa educativo con diversas lneas de atencin dirigidas a los diferentes grupos de la poblacin. El programa educativo parte del concepto de la educacin ambiental como un proceso educativo y cultural mediante el cual los sujetos y las colectividades, construyen conocimientos y desarrollan capacidades, actitudes y valores que les permiten entender la realidad ambiental y sociocultural, as como establecer una relacin responsable con el medio ambiente, para emprender acciones con el fin de participar en la solucin de la problemtica ambiental. En este marco, el programa considera la realizacin de actividades educativas en su modalidad no formal pero vinculadas al currculum de la educacin bsica en Mxico, tanto para los grupos escolares que de manera organizada visitan el parque con fines de ampliacin y/o complementacin de informacin, como para las visitas familiares y de pblico general que de manera particular visitan el parque con fines recreativos. Otra faceta es la dedicada los docentes de la educacin bsica que encontrarn en el Parque Bicentenario un espacio de actualizacin / formacin que les permitir el uso de los recursos didcticos del parque para enriquecer su prctica educativa. El programa busca contribuir a la transformacin progresiva de las pautas de manejo de los recursos naturales y de las interrelaciones personales con criterios de sustentabilidad ecolgica y equidad social, an aquellas que el habitante de la ciudad no percibe de manera explcita. El programa educativo ambiental del Parque Bicentenario responde a las caractersticas de la educacin no formal, al ser una opcin flexible para promover procesos educativos socialmente significativos, con objetivos educativos claros y que complementan de manera creativa los contenidos abordados en los programas del sistema educativo oficial. El presente documento expresa la propuesta para una primera etapa en el desarrollo del proyecto educativo del Jardn Natura, dirigido principalmente a nios de tercer ciclo de educacin primaria y primer ao de secundaria y docentes de educacin bsica de las Delegaciones Miguel Hidalgo y Azcapotzalco.

Objetivo general
Contribuir a la formacin de nios, jvenes y adultos en la comprensin de la relacin del medio ambiente natural y el construido, propiciando su participacin en el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

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Modalidades educativas Visitando a Natura

Visitas escolares para contribuir a la transformacin progresiva de las pautas de manejo de los recursos naturales y de las interrelaciones personales con criterios de sustentabilidad ecolgica y equidad social, an aquellas que el habitante de la ciudad no percibe de manera explcita, con las siguientes actividades: Recorridos: Durante la visita, se realiza un recorrido por cuatro diferentes biomas organizados con el propsito de que los alumnos observen la riqueza de vegetacin de nuestro pas, Concluye con un taller y una sesin de reflexiones sobre la relacin sociedad-naturaleza. Talleres: 1. Consumo Responsable. La tiendita; 2. Juegos Ambientales; 3. Juego Ramsar; 4. Lotera del agua; 5. Si te olvidono te cuido; 6. Agua abajo; 7. Jugaremos en el bosque; 8. Tierra vida. La chinampa; 9. Paginas verdes, y 10. Taller solar.

Aprendo y cuido a Natura

Talleres para docentes para promover el acercamiento a diversos temas ambientales que contribuyan a la revaloracin de la naturaleza, sus recursos y la participacin responsable individual y colectiva, en la prevencin y solucin de los problemas ambientales. Los docentes vivencian los talleres para nios con una perspectiva pedaggica. 1. Taller para un Consumo Responsable. La tiendita; 2. Taller: Didctica de la educacin ambiental: Vivencio y aprendo; 3. Tierra vida: La chinampa; 4. Taller: La maravilla solar, y 5. Taller Juegos Ambientales (Juego Ramsar, Lotera del agua, Si te olvidono te cuido, Agua abajo y Jugaremos en el bosque)

Un paseo por Natura

Favorecer el conocimiento sobre la biodiversidad y diversidad cultural de Mxico a travs de exposiciones que aborden el cuidado y manejo sustentable de nuestros recursos naturales y la relacin de la sociedad-naturaleza. Temas: El mar y el desierto; Agro biodiversidad: El maz; Vida y muerte; De Mxico al mundo: La Flor de Nochebuena.

Debatiendo en Natura
Paneles y/o Conferencias para reflexionar, analizar y discutir sobre el origen, causas y efectos de los problemas ambientales para entender la realidad ambiental y sociocultural de nuestro pas, as como establecer una relacin
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responsable con el medio ambiente, para emprender acciones con el fin de participar en la solucin de la problemtica ambiental. Temas: Los vinculados con cada una de las exposiciones o montajes del apartado: Un paseo por Natura, con invitados de los diferentes sectores sociales especialistas en el tema.

Divulgando a Natura / Comunicacin educativa

Para divulgar y difundir temas ambientales que favorezcan la reflexin sobre el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales que nos proveen los grandes ecosistemas de Mxico. Actividades: Cine / Video debate; Lecturas comentadas; Novela; Poesa; Cuenta cuentos; Teatro. Guiol; Programas de televisin y radio.

Acciones relevantes Programa de Educacin Ambiental del CECADESU en el Parque Bicentenario 2012
Atencin por nivel educativo
Periodo Prescol ar Primar ia Secun daria Bachill erato Super ior Posgr ado Pbli co gener al 5175 5594 Total

2011 Enero Septiem bre de 2012 Total

1077 159

2770 902

1826 48

1544 309

918 22

207 56

13517 7090

1236

3672

1874

1853

930

263

10369

20607

Grupos escolares atendidos por nivel educativo

Periodo 2011 Enero Septiembr e de 2012 Total Prescola Primari r a 43 79 5 12 Secundari a 61 3 Bachillerat o 39 8 Superio r 46 3 Posgrad o 20 0 Tota l 288 31

48

91

64

47

49

20

319

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Escuelas atendidas por nivel educativo

Periodo 2011 Enero Septiembr e de 2012 Total Prescola Primari r a 35 79 5 12 Secundari a 56 3 Bachillerat o 39 8 Superio r 10 0 Posgrad o 3 0 Tota l 222 28

40

91

59

47

10

250

Un paseo por Natura

La Exposicin El pueblo Seri del Antroplogo Ricardo Mara Garibay, durante octubre. El montaje de un Altar del Da de Muertos dedicado a lderes ambientales muertos en el ejercicio de su derecho por proteger su entorno. Se instal en un tianguis artesanal con la presentacin de productos originarios de diversos pases, elaborados con una contrastante variedad de recursos naturales, el 15 y 16 de octubre. Otorgamiento de subsidios de Comunicacin Educativa 2011. La Subdireccin de Comunicacin Educativa del CECADESU particip en la revisin y evaluacin de los proyectos que se inscribieron en el Otorgamiento de Subsidios para Proyectos de Educacin Ambiental, Capacitacin para el Desarrollo Sustentable y Comunicacin Educativa Ambientales. As, esta Subdireccin aprob y le dio seguimiento a 20 proyectos provenientes de Baja California, Campeche, Coahuila, Distrito Federal, Distrito Federal (4), Jalisco, Estado de Mxico, Michoacn (2), Morelos, Nuevo Len (3), Quertaro, Quintana Roo, Sonora, Tabasco y Yucatn. Club Cinema Planeta. A partir del xito del FICMA, se decidi replicar la misma experiencia en el ao 2012 a travs de la exhibicin de cine ambiental en las sedes del edificio de la SEMARNAT en Avenida Revolucin y del Museo Nacional de Arte, convocando a pblico en general, pero sa vez con la participacin de Cinema Planeta, organizacin de la sociedad civil que promueve la proteccin al medio ambiente mediante contenidos flmicos de la ms alta calidad y presencia mundial. Como resultado de esta experiencia hasta la fecha han asistido 315 personas.

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Ramo 16, Anexos 31 (2009); 34 (2010); 31 (2011) Y 36 (2012) del Presupuesto de Egresos de la Federacin
Los recursos del Ramo 16, del Presupuesto de Egresos de la Federacin (PEF), corresponden a una asignacin presupuestal que la H. Cmara de Diputados otorga anualmente desde el ao 2009 a las entidades federativas, para proyectos de carcter ambiental, colocando en el presupuesto federal de la SEMARNAT los montos correspondientes a los proyectos aprobados para cada uno de los estados, hacindola responsable tcnico-administrativa. La SEMARNAT a travs de sus diferentes Unidades Responsables, como es el caso del CECADESU, asume el compromiso de validacin de los proyectos presentados (revisando, solicitando informacin complementaria y asesorando), para proceder en su caso a ministrar los recursos, para su ejecucin por parte de las autoridades ambientales estatales. Esta inversin sin precedente, asignada al presupuesto del CECADESU, es ministrada en su totalidad a las entidades federativas y no se ejerce recurso alguno directamente por parte del CECADESU. No obstante, es una oportunidad para fortalecer y orientar el desarrollo de los proyectos de educacin ambiental para la sustentabilidad de los estados con base en las lneas prioritarias de la federacin, sin menoscabo de la autonoma estatal. Al interior del CECADESU, la asignacin de seguimiento de los proyectos de los anexos federales, se realiza de acuerdo con las funciones de las reas de trabajo, pero la labor ms importante y la coordinacin recae en la Direccin de Capacitacin para el Desarrollo Sustentable.

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Acciones realizadas: Anexo 31 Presupuesto de Egresos de la Federacin 2009

Recursos asignados: $34,500,000.00 6 Entidades Federativas; 12 proyectos 11 dictaminados viables 1 cancelado

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Anexo 34 Presupuesto de Egresos de la Federacin 2010

Recursos asignados: $108,941,716.00 11 Entidades Federativas; 25 proyectos presentados 20 proyectos dictaminados viables; 1 proyectos cancelados 4 reasignados para el 2011

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Anexo 31 Presupuesto de Egresos de la Federacin 2011

Recursos asignados: $92,518,313.23 *Reserva: $14,951,229.00 14 Entidades Federativas; 22 proyectos presentados 18 proyectos dictaminados viables; 4 proyectos no viables (Hidalgo, Jalisco)

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Anexo 36 Presupuesto de Egresos de la Federacin 2012

Recursos asignados: $138,219,011.44 Presupuesto Final: $113,223,011.44 22 entidades Federativas, 28 proyectos presentados 22 proyectos validado; 05 Proyectos cancelados (Chihuahua, Guerrero, Hidalgo, Q. Roo, Oaxaca) 1 Proyecto Reintegra (Tabasco)*

Los recursos presupuestales en esta modalidad se han incrementado considerablemente desde el ao 2009 hasta alcanzar los $138 239 011.44. La mayor parte de los mismos se han dedicado a la creacin infraestructura para la educacin ambiental, especficamente en la construccin de Centros de Educacin y Cultura Ambiental, as como al equipamiento de los mismos, aunque tambin se han financiado procesos de formacin de profesionales de diferentes niveles y sectores sociales dedicados a la educacin y la gestin ambiental, al desarrollo de programas de educacin ambiental tanto a nivel estatal, cmo regional y municipal y a la elaboracin y edicin de materiales educativo tanto impresos como electrnicos. Para el CECADESU ha representado una oportunidad para el impulso de algunas de sus lneas de accin, al mismo tiempo ha resultado en un obstculo difcil de vencer en la medida en que la disposicin de personal obliga a realizar esfuerzos mayores. No obstante, la valoracin de este mecanismo de financiamiento es positiva, en tanto: Acerca los propsitos de entidades federativas y gobierno federal en torno de la educacin ambiental para la sustentabilidad; Permite la articulacin de ambos niveles de gobierno para la accin conjunta;

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Permite inversiones que de otra manera resultan de difcil gestin presupuestal; Contribuye a alinear estrategias y lneas de accin para el desarrollo de la educacin ambiental para la sustentabilidad.

Direccin de Administracin, Gestin y Operacin de Centros Informe Programtico Presupuestal 2007 2012
El presupuesto del CECADESU tuvo un importante decremento a partir de 2008, principalmente por la desaparicin de los programas Cruzada Nacional por los Bosques y el Agua y Cruzada Nacional por un Mxico Limpio, as como por la afectacin derivada de la implementacin a partir de 2010, del Programa Nacional de Reduccin de Gasto Pblico. Resultado de lo anterior, el presupuesto regularizable ha venido disminuyendo de manera paulatina, como se muestra en el cuadro anexo. CENTRO DE EDUCACIN Y CAPACITACIN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE EVOLUCIN PRESUPUESTO MODIFICADO 2007-2012
DENOMINACIN PROGRAMA CRUZADA POR LOS BOSQUES Y R002 AGUA CRUZADA POR UN MXICO R003 LIMPIO ACCIONES DE EDUCACIN R016 AMBIENTAL E005 AMPLIACIONES: ESCUELA VERDE E005 Y ESTUDIO DE PERCEPCIN UO22 SUBSIDIOS UO22 6,855,2 59.00 10,75 9,967,7 0,000. 21.00 00 112 2007 3,118, 250.00 2,850, 000.00 17,935 ,345.0 0 21,861 21,629 ,411.0 ,500.0 0 0 16,279, 480.00 6,595, 861.0 0 3,350, 000.0 0 2008 2009 2010 2011 2012

DENOMINACIN * SUBTOTAL

PROGRAMA

2007 2008 2009 23,903 21,861 21,629 ,595.0 ,411.0 ,500.0 0 0 0

2012 20,69 16,279, 16,822, 5,861. 480.00 980.00 00

2010

2011

% DE VARIACIN % DE VARIACIN ACUMULADA ANEXOS PEF TOTAL GLOBAL % DE VARIACIN GLOBAL % DE VARIACIN ACUMULADA GLOBAL

-8.54 -8.54

-1.06 -9.51

-24.73 -31.90

3.34 23.02 -29.62 13.42

44,50 139,08 106,89 137,7 0,000. 5,717.0 3,034. 95,33 00 0 00 0.00 23,90 21,86 66,12 155,36 123,71 158,4 3,595. 1,411. 9,500. 5,197.0 6,014. 91,19 00 00 00 0 00 1.00 -8.54 202.4 9 176.6 5 134.94 -20.37 28.11

-8.54

549.97 417.56

563.0 4

A partir de 2009, la Cmara de Diputados incluy en los Anexos del Presupuesto de Egresos de la Federacin, recursos adicionales destinados a los Estados de la Repblica, etiquetados para acciones en materia de Educacin Ambiental, como sigue: 1. 2. 3. 4. En 2009, se autorizaron $ 44, 500 ,000.00 en el Anexo 31. En 2010, la autorizacin fue de 139, 085, 717.00 en el Anexo 34. En 2011, 106, 893, 034.00 en el Anexo 31. En 2012, 137, 795, 330.00 en el Anexo 36.

En materia de recursos autorizados en los anexos del PEF, las reas sustantivas del CECADESU, fungen como responsables tcnico-administrativos y supervisoras tanto de las propuestas de proyectos a realizar, como del seguimiento en el ejercicio de los recursos canalizados a los Estados. Es importante sealar que los montos autorizados en los anexos, sufren modificaciones durante el inicio del ejercicio fiscal, derivados de las negociaciones de este Centro con los gobiernos estatales y del oportuno cumplimiento de los lineamientos y calendarios establecidos para el ejercicio de los recursos. Con motivo de la inauguracin del Parque Bicentenario, el CECADESU recibe la encomienda de atender al pblico visitante, a travs del Programa Piloto de Educacin Ambiental en particular a los grupos escolares. Por ello se le autorizan a partir de 2011, 5 plazas de tipo eventual, una de ellas a nivel de jefe de
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departamento y 4 por honorarios asimilados a salarios, quienes fungen como guas. Las acciones de este personal son coordinadas por la Direccin de Educacin Ambiental. Para reforzar la estructura del CECADESU, afectada por las reducciones antes sealadas, se autoriz a partir de 2011, dos plazas de jefatura de departamento, una de ellas para la Direccin de Educacin Ambiental y una para al Direccin de Cultura Ambiental y Comunicacin Educativa. En 2012 se da un apoyo al Programa de Escuela Verde, con el objetivo de lograr que la cobertura sea a nivel nacional, se autoriza al CECADESU, una ampliacin de $3,050.000.00, recursos que se canalizan a las delegaciones federales de la SEMARNAT en los estados para el cumplimiento de los eventos tendientes a consolidar el programa y a lograr la certificacin de las escuelas participantes en el mismo. De igual forma se autoriza una ampliacin por $300.000.00 para la realizacin del Estudio de Percepcin de Cambio Climtico cuyo objetivo principal es contribuir a orientar las acciones de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa, en el marco de lo establecido por el Programa Especial de Cambio Climtico. El Anteproyecto de Presupuesto para 2013, se elabora de conformidad con los lineamientos recibidos, incorporando un apartado de recursos adicionales, para aspectos relevantes tendientes a cumplir con los Programas y metas del Centro. SECRETARA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES CENTRO DE EDUCACIN Y CAPACITACIN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE INTEGRACIN ANTEPROYECTO PRESUPUESTO 2013 Presupuesto por DESCRIPCIN MONTO programa PRESUPUESTO REGULARIZABLE 18,075,481. 2013 00 17,152,600. RECURSOS ADICIONALES POR: 00 Escuela Verde 4,575,000.00 Programa de Impresiones y Publicaciones 2,400,000.00 Proyectos Prioritarios de Educacin Ambiental 9,280,000.00 Programa de Conservacin y Mantenimiento 350,000.00 Vehculos 465,000.00 Mobiliario 82,600.00 35,228,081. TOTALES 17,152,600.00 00

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Estructura organizacional
En materia de estructura organizacional, el CECADESU se vio afectado por la cancelacin de plazas de mandos medios, en el marco del Programa Nacional de Reduccin de Estructuras, como sigue. Unidad de Coordinacin de Tecnologas de la Informacin. Departamento de Servicios de Informacin y Operacin del Equipo de Computo. Subdireccin de Fortalecimiento Institucional. Departamento de Edicin y Control de Publicaciones.

Para la atencin de las cargas de trabajo derivadas de la autorizacin de los recursos de los Anexos del PEF se autorizan a partir de 2011, dos plazas con nivel de enlace de alta responsabilidad. A partir de 2012 y para coordinar la ejecucin de acciones, eventos, reuniones, foros, y en general compromisos contrados por el CECADESU a travs de la firma de convenios con instituciones de Educacin Superior, realizar reportes e informes, operar proyectos especficos y planear y coordinar eventos relativos a la Red de Educadores Ambientales; se autoriza al CECADESU una plaza de Subdirector de Apoyo, con carcter de eventual. Toda vez que las autorizaciones antes referidas tienen vigencia anual, se ha solicitado con la debida antelacin la renovacin de la autorizacin correspondiente.

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En tanto que la Coordinacin General no cuenta en la estructura con personal de apoyo, la Oficiala Mayor del Ramo, autoriz la comisin de una plaza operativa de nivel 11, que debe ser refrendada en forma anual. A efecto de amortiguar los efectos de la cancelacin de las plazas de estructura se ha presentado a la Direccin General de Desarrollo Humano y Organizacin, una propuesta de nueva estructura, la cual se encuentra en proceso de autorizacin por las Secretaras de la Funcin Pblica y de Hacienda y Crdito Pblico e inherente a ello, la propuesta de actualizacin del Manual de Organizacin.

Organigrama propuesto para el CECADESU en trmite en la Secretara de la Funcin Pblica

Centros Regionales de Educacin para el Desarrollo Sustentable Ptzcuaro

El Centro Regional de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CREDES), ubicado en Ptzcuaro, Michoacn, es una instancia del CECADESU que cuenta con la infraestructura necesaria para llevar a cabo actividades de educacin, capacitacin y comunicacin orientadas a la preservacin del equilibrio ecolgico, la proteccin del ambiente y el aprovechamiento de los recursos naturales.

Acciones realizadas.
Durante el periodo comprendido 2007-2012, las acciones, proyectos y programas que se realizaron en las instalaciones de este Centro Regional ascendieron a setenta eventos (70), comprendidos en el periodo que se analiza, con una
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derrama econmica de $ 4,546,210.00, que representan el 62% con respecto al total del presupuesto autorizado (Vase cuadro No.1). Asimismo, se realizaron, con participacin del CREDES-Ptzcuaro, ms de 80 eventos acadmicos-culturales ambientales en el estado de Michoacn; y se atendieron a ms de 9300 participantes directos, con alta incidencia en el sector federal, estatal, municipal y sector educativo (bsica y medio superior). Acciones realizadas 2007

Se realizaron durante el 2007, doce eventos con recursos fiscales bajo sus tres lneas de accin que son: capacitacin, comunicacin educativa ambiental y educacin ambiental no formal, de los cuales 9 fueron taller y/o curso-taller; 2 diplomados y un encuentro y/o reunin, se ejerci un monto por la cantidad de $409,000.00. En el programa de Iniciativa CeCop sobre humedales mexicanos, se tuvo la participacin de estados con humedales en reas naturales protegidas como Sinaloa, Michoacn, Jalisco, Veracruz, Chiapas. Tambin se capacit al sector federal, estatal y municipal por modalidad Diplomado en una tercera generacin sobre Ecoturismo; y en materia de Humedales una estrategia educativa de concienciacin para conservar. Acciones realizadas 2008

Para el Ejercicio Fiscal 2008, se realizaron doce eventos, bajo las siguientes lneas de accin: en la modalidad de reunin y/o encuentro, se efectuaron 9 eventos; 1 curso-taller y/o taller, 1 diplomado y 1 congreso, con una derrama presupuestal de $623,000.00. De los eventos significativos de este ao, destacan el Congreso Nacional sobre Ecoturismo de Naturaleza, y la evaluacin de materiales didcticos en materia de humedales en la regin centro con la participacin de los estados de Guanajuato, Mxico D.F. y Michoacn. Tambin se implement y se desarrollo una unidad demostrativa de huertos orgnicos a travs del mtodo biointensivo en el CREDES, Ptzcuaro. Acciones realizadas 2009

En el 2009, se desarrollaron quince eventos, bajo la modalidad de encuentro y/o reunin 1 (uno), curso taller y/o taller 9 (nueve), comunicacin educativa 2 (dos), talleres con presencia nacional 2 (dos), y 1 (un) diplomado; con un monto ejercido de recursos por $1,129,605.00 en la tres vertientes de accin. Se consolidan las acciones sobre agricultura orgnica, se desarrollo el Diplomado en Agroecologa y Desarrollo Rural, se hace extensiva la capacitacin sobre promotores del mtodo Biointensivo de cultivo, en los estados de Michoacn, Guanajuato, se trabajo con comunidades indgenas, con el sector educativo medio superior y se fortaleci a nuestra institucin en el tema de agricultura orgnica en diferentes estados de la republica.
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Se desarrollaron dos reuniones de relevancia nacional en temas de educacin ambiental: el encuentro latinoamericano "a mitad del camino, evaluacin del decenio de educacin con miras al desarrollo sostenible 2005-2014 y el taller nacional en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad. Acciones realizadas 2010

Se realizaron para el 2010, catorce eventos con recursos fiscales, bajo la modalidad de reunin y/o encuentro 6 (seis), curso taller y/o talleres 7 (siete), taller con presencia nacional 1 (uno), fue ejercido un monto de $ 881.044.00 El trabajo continu con el mtodo biointensivo de cultivo como una alternativa de generacin de alimentos orgnicos ms sanos y sustentables con el medio. Se conjuntaron esfuerzos en el encuentro nacional de museos, y se reunieron todos los centros de recreacin y cultura ambiental en el XII encuentro donde participaron estados como Chiapas, Chihuahua, Coahuila, DF, Durango, Estado de Mxico Guanajuato, guerrero, Jalisco, Michoacn, Tabasco, Tamaulipas, Yucatn, Veracruz, Zacatecas, Morelos, Nuevo Len, Puebla, San Luis Potos, Sinaloa y Sonora. La participacin de los jvenes en el tema de la adaptacin al cambio climtico, con la participacin de los estados de Puebla, Zacatecas, Oaxaca, Guanajuato, Morelos, Chiapas, Tamaulipas, DF, Coahuila y Michoacn. Acciones realizadas 2011

En el 2011, fueron once eventos con recursos fiscales, encuentro y/o reunin 1 (uno), curso-taller y/o taller 3 (tres), comunicacin educativa 5 (cinco) y diplomado 2 (dos); con un monto ejercido de recursos de $ 875.000.00, bajo el esquema de capacitacin para el desarrollo sustentable, comunicacin educativa y educacin ambiental. Estos recursos se ejercieron a travs del Programa U022 (Capacitacin y Becas), para lo cual se realizaron lineamientos para el otorgamiento de subsidios. Asimismo, se realizaron diversos eventos en las instalaciones del CREDES-Ptzcuaro con una derrama de recursos adicionales por $ 34,000.00. Acciones realizadas 2012

Se realizo durante el primer semestre del 2012, el taller de jornadas de capacitacin para el Programa Escuela Verde; en este mismo periodo se integran a las actividades del Programa Interno del mini cultivo sustentable correspondiente al cultivo biointensivo personal del CREDES-Ptzcuaro, Francisco Ruiz Orozco y Rosa Elena Velzquez Molina, con duracin de seis meses en Willis, California U.S.A., del 16 de abril al 15 de Octubre del 2012. Estn programados para el segundo y tercer trimestre del ao en curso, 4 eventos a realizar, uno en la modalidad de taller del cultivo biointensivo; e acciones de comunicacin educativa y un simposio de la cuenca del lago de Cuitzeo; con un
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monto general ejercido de recursos por $371,570 .000.00 bajo sus tres vertientes, se ejercieron con lineamiento de subsidios para su adjudicacin. Recursos Ejercidos 2007-2012
CONCEPTO GASTO CORRIENTE MATERIALE 1 SY SUMINISTR OS SERVICIOS GENERALE S 2007 218,47 0.00 83,000. 00 135,47 0.00 409,00 0.00 200,00 0.00 2008 251,4 00.00 98,20 0.00 153,2 00.00 708,0 00.00 320,0 00.00 3,700. 00 1,129, 650.0 0 263,3 49.00 0.00 2009 372,2 31.00 2010 264,4 36.00 101,7 96.00 162,6 40.00 921,0 00.00 0.00 0.00 875,0 00.00 1,146, 416.0 0 289,0 60.00 1,155, 490.0 0 2011 237,4 16.00 78,87 6.00 158,5 40.00 34,00 0.00 2012 235,9 30.00 97,44 3.00 138,4 87.00 180,5 00.00 450,0 00.00 TOTAL

CAPACITACION

3 PUBLICA 4 5000
CAPITULO

5 SUBSIDIOS
Total TOTAL GESTION 2007-2012 827,47 0.00 1,283, 100.0 0 1,765, 230.0 0 1,185, 436.0 0

1,579, 883.0 0

4,546, 210.0 0

1,233, 349.0 0

7,359,442.00

En el 2011 se cambio el esquema operativo al Programa U022, Mitigacin y Cambio Climtico, a travs de la modalidad de subsidios. Dentro de este periodo se erogaron $ 4, 546,210.00, representando el 62% del presupuesto total. De los 70 eventos realizados en el periodo 2007-2012, se privilegio el Curso-Taller con 32 eventos que representaron el 46% del total de acciones realizadas en este periodo.

OBRA PUBLICA

OBRA

GASTO CORRIENTE

2 ION

CAPACITAC

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Lneas de Trabajo Realizadas en el Periodo 2007-2012 GESTION MODALIDAD DE CAPACITACION 2007 2008 2009 2010 2011 2012 TOTAL TALLER CURSO-TALLER 9 1 9 7 3 3 32 ENCUENTROREUNION 1 9 1 6 1 18 CONGRESOSIMPOSIO 1 1 2 DIPLOMADO 2 1 1 2 6 TALLER NACIONAL 2 1 3 COMUNICACIN EDUCATIVA 2 5 2 9 TOTAL DE EVENTOS 12 12 15 14 11 6 70 PRESUPUESTO ANUAL EJERCIDO 409,000 623,000 1,129,605 881,044 875,000 371,560 4,546,210

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Nmero de Participantes por Lnea de Accin Periodo 2007-2012 LINEA DE ACCION Educacin Ambiental Capacitacin Sustentable Comunicacin Ambiental TOTAL p/Desarrollo 212 Educativa 1772 1716 688 124 378 2224 2715 0 90 6524 9349 514 347 149 420 55 1697

2007 2008 2009 2010 2011 2012 TOTAL 60 777 80 105 71 35 1128

2044 3007 1115

Dentro del periodo que se analiza, los ejercicios del 2008 y 2011 son los aos donde mayor afluencia de participantes se obtuvo, significndose lo relativo a la Comunicacin Educativa Ambiental, ya que represento el 70% del total de participantes.

Centro Regional de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CREDES) Mazatln Presentacin
El Centro Regional de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CREDES), ubicado en Mazatln, Sinaloa, es una instancia del CECADESU que cuenta con la infraestructura necesaria para llevar a cabo actividades de educacin, capacitacin y comunicacin orientadas a la preservacin del equilibrio ecolgico, la proteccin del ambiente y el aprovechamiento de los recursos naturales. Tambin el CREDES-Mazatln ha funcionado como Centro CeCoP a nivel regional, y tiene como finalidad el promover acciones entre individuos, grupos e instituciones que se traduzcan en un pas con mejores condiciones de vida para sus habitantes. A travs del Programa Humedales, el CREDES-Mazatln, ha identificado la importancia del corredor de humedales costeros (sur de Sonora, Sinaloa y Nayarit), por sus mltiples funciones, valores y atributos, estos ecosistemas presentan fuertes procesos de deterioro, por factores como: la agricultura intensiva, ganadera y urbanizacin.

Visin
CREDES-Mazatln busca ser el organismo articulador del esfuerzo regional para una cultura ambiental en acciones como: el aprovechamiento sustentable, la conservacin y la recuperacin de los humedales regionales y locales, importante hbitat de especies y poblaciones prioritarias, las cuales representan el soporte de
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las actividades econmicas, sociales, ambientales y culturales del Estado de Sinaloa.

Misin
Establecer procesos de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa ambiental, que propicien la vinculacin entre instituciones, personas y programas, as como la de promover el conocimiento sobre humedales que lleven a revertir el deterioro de estos ecosistemas.

Objetivo
Impulsar programas de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa ambiental regional, en coordinacin con las Delegaciones Federales de la SEMARNAT, en las entidades federativas, fortaleciendo la capacidad de las y los funcionarios institucionales y grupos sociales que participan en la gestin ambiental.

Lneas de Trabajo
El CREDES como una articulacin del CECADESU impulsa programas dirigidos a todos los niveles y mbitos educativos que contribuyan a la construccin de competencias para el cuidado del medio ambiente y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, la participacin social y la construccin de una nueva ciudadana, a travs de tres lneas de trabajo: Educacin ambiental Capacitacin para el desarrollo sustentable y Comunicacin educativa ambiental Programa de Humedales

Acciones realizadas.
Durante el periodo comprendido 2007-2008, las acciones, proyectos y programas que se realizaron en las instalaciones de este Centro Regional ascendieron a veintisiete eventos, comprendidos en el periodo que se analiza, con una derrama econmica de $ 433,000.00, Asimismo, se realizaron, con participacin del CREDES-Mazatln, ms de 15 eventos acadmicos-culturales ambientales en el estado de Sinaloa; y se atendieron aproximadamente a 5951 participantes directos, con alta incidencia en el sector federal, estatal, municipal y sector educativo (bsica y medio superior).

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Acciones realizadas 2007

Se realizaron durante el 2007, doce eventos con recursos fiscales bajo sus tres lneas de accin que son: capacitacin, comunicacin educativa ambiental y educacin ambiental no formal, de los cuales 9 fueron taller y/o curso-taller; 2 diplomados y un encuentro, se ejerci un monto por la cantidad de $203,000.00. En el programa de Iniciativa CeCop sobre humedales mexicanos, se tuvo la participacin de estados con humedales en reas naturales protegidas como Sinaloa, Michoacn, Jalisco, Veracruz, Chiapas. Se capacit al sector federal, estatal y municipal por modalidad Diplomado en una tercera generacin sobre Ecoturismo; y en materia de Humedales una estrategia educativa de concienciacin para conservar. Acciones realizadas 2008

En el Ejercicio Fiscal 2008, se apoyaron cinco proyectos, en los cuales tres de estos pertenecen al Programa de Humedales; uno al Sistema Integral de Gestin Ambiental Municipal y el ltimo al Manejo de Residuos Solidos en el Sector Pesquero, con una erogacin presupuestal de $ 230,000.00 El Ejercicio Fiscal de 2008 fuel ultimo ao en que se asigno un presupuesto para el desarrollo de actividades sustantivas del Centro Regional de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable Mazatln. A partir del 2009 slo se han realizado inversiones para el mantenimiento del edificio y se conserva una plantilla de personal mnima en espera de la toma de decisiones sobre el destino de este espacio de trabajo.

Unidad de Programas Transversales Actividades realizadas 2007 1. Planeacin, seguimiento y evaluacin. Programa Frontera 2012 y del Programa sectorial para la Frontera Norte.
Se apoy la realizacin en Ciudad Jurez, Chihuahua de la primer Conferencia Fronteriza de Educacin Ambiental, binacional y bilinge, en colaboracin con la Asociacin Norteamericana de Educacin Ambiental (NAAEE), las regiones 6 y 9 de la Environmental Protection Agency (EPA) de EUA la asociacin civil Environmental Education Exchange, la Oficina Fronteriza de San Diego, la Comisin de Cooperacin Ecolgica Fronteriza (COCEF), el Gobierno Municipal de Ciudad Jurez, la Comisin de Calidad Ambiental en Texas, y la Corporacin GRUMA. Participaron en el evento ms de 100 personas de toda la regin fronteriza. Algunos de los beneficios generados fueron: Fortalecimiento de las
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relaciones colaborativas entre los educadores ambientales en la regin fronteriza de MX-US; Intercambio de proyectos, trabajos, investigaciones, y pericia en varias reas sobre toda la frontera generacin de una plataforma para los proyectos y colaboraciones futuras. En cuanto a los proyectos de colaboracin entre la NAAEE, CECADESU, y EPA se identificaron los siguientes: La formacin de la Coalicin Fronteriza de Educacin Ambiental La adaptacin de Pautas para la Excelencia a las condiciones de Mxico, y el apoyo a la instrumentacin de la estrategia presentada por CECADESU en ambos lados de la frontera.

2. Apoyo a la vinculacin intersectorial e interinstitucional en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad

Institucionalizacin y operacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico. El 7 y 8 de diciembre de 2007 se llev a cabo de la sesin preparatoria del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico, con la participacin de 45 integrantes del Consejo y 15 enlaces de las tres subsecretaras que integran la SEMARNAT, la Unidad Coordinadora de Participacin Social y Transparencia y los rganos desconcentrados y descentralizados. Como productos de esta sesin de trabajo se generaron la misin, la visin, un borrador del acuerdo de creacin y elementos bsicos para la integracin del reglamento interno del Consejo. Se integr una comisin formada por Concepcin Velazco, Gonzalo Chapela, Manuel Tripp y Salvador Muuzuri Hernndez para dar seguimiento a la integracin de la versin definitiva del acuerdo de creacin del consejo y de un primer borrador del reglamento interno del mismo.

Actividades realizadas 2008 Planeacin, seguimiento y evaluacin.

Se contrat la Asesora para la elaboracin del programa de articulacin sectorial en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad con el objetivo de establecer una visin conjunta de los propsitos, enfoques, temas y metas que regirn el desarrollo de proyectos y acciones en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad en el sector ambiental para el periodo 2009-2012. Con dicho propsito se llevaron a cabo dos talleres internos de planeacin en el mes de diciembre de 2008 en la Sala Mario Molina y en las instalaciones del CECADESU respectivamente. Entre los productos generados se encuentra la definicin de los retos internos y externos del Centro as como la definicin de la Matriz de Indicadores de Resultados del programa E005 Capacitacin Ambiental y Desarrollo Sustentable.
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A fin de disear una estrategia integral de educacin ambiental para la sustentabilidad y brindar elementos a las delegaciones para la elaboracin de un programa de trabajo estatal en materia de educacin, capacitacin y comunicacin para la sustentabilidad en condiciones de cambio climtico, se llev a cabo el 18 y 19 noviembre de 2008 en Hotel Villa Bjar Cuernavaca, Morelos el Taller sectorial en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad participaron en l 60 personas, entre integrantes del CECADESU y coordinadores de educacin ambiental en las entidades federativas. Con la finalidad de avanzar en el desarrollo de herramientas conceptuales y metodolgicas para la elaboracin de Programas de educacin ambiental en condiciones de cambio climtico se realizaron las siguientes acciones: Diseo de los contenidos de la Gua para elaborar Programas Estatales en Educacin y Comunicacin Educativa sobre Cambio Climtico con la colaboracin de la Dra. Rosalva Landa Ordz, la Dra. Leticia Ozawa Meida, la gua consiste en un conjunto de recomendaciones y especificaciones cientfico-tcnicas, educativas y comunicaciones para que los estados de la Repblica Mexicana elaboren Programas de Educacin y Comunicacin Educativa ante el Cambi Climtico. Asimismo los das 29 y 30 de octubre de 2008, se realiz en Mrida Yucatn el Foro Regional Sur-Sureste Educacin y Comunicacin para la Sustentabilidad en condiciones de Cambio Climtico en el Centro de Investigacin Cientfica de Yucatn (CiCy) la Secretara de Desarrollo Urbano y Medio Ambiente del Gobierno del Edo. Centro de Investigacin Cientfica de Yucatn (CiCy) y Pronatura-Yucatn con el objetivo de establecer lineamientos y acuerdos para el diseo de programas estatales de accin en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad y de comunicacin ambiental, como instrumentos para promover la participacin ciudadana en la mitigacin y adaptacin al cambio climtico. Participaron en l 125 educadores ambientales de los estados de Guerrero, Chiapas, Quintana Roo, Veracruz, Campeche y Tabasco.

Se apoy el desarrollo de procesos de revisin y actualizacin de los Programas de educacin, capacitacin y comunicacin ambiental de los estados de Campeche y Colima a fin de contar con un instrumento de planeacin dirigido primordialmente a propiciar la articulacin de las acciones desde el mbito federal, tanto con las autoridades estatales, como con las municipales las instituciones de educacin superior, los medios de comunicacin y con la sociedad en general de dichas entidades federativas. As como de los planes municipales de educacin ambiental de los estados de Guanajuato y Quertaro. En julio y agosto de 2008 se llev a cabo, con la colaboracin de investigadores de la Universidad de Ciudad Jurez una consulta electrnica
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para la actualizacin de la Estrategia de Educacin Ambiental, Capacitacin y Comunicacin Educativa para la Frontera Norte, en el marco de los compromisos institucionales del Programa Frontera 2012, con la finalidad de conformar la versin ejecutiva de dicho documento de poltica.

1. Apoyo a la vinculacin intersectorial e interinstitucional en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad

Institucionalizacin y operacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico. El 27 y 28 de noviembre de 2008 se llev a cabo la Sesin preparatoria del Consejo Nacional del Educacin Ambiental para la Sustentabilidad. La sesin fue presidida por el Titular del Ramo Ing. Juan Rafael Elvira Quesada. En dicha sesin se present ante el grupo de expertos el Acuerdo de Creacin del Consejo y se trabaj en la revisin del reglamento interno. El CECADESU present el Informe de Avance del Decenio de la Naciones Unidas para la Educacin con Miras al Desarrollo Sustentable 2005-2014 y de la Agenda de Transversalidad con la SEP

Actividades realizadas 2009 1. Planeacin, seguimiento y evaluacin.

Foro Zona Norte "Educacin y comunicacin para la sustentabilidad en condiciones de cambio climtico se llev a cabo el 26 de agosto en la Facultad de Contadura y Administracin de la Universidad Autnoma de Chihuahua, en Chihuahua, Chih. Se cont con 221 participantes, integrantes del CECADESU Delegacin SEMARNAT, IMTA, Gobierno del estado de Chihuahua, Municipio de Chihuahua, Comisin de Cooperacin Ecolgica Fronteriza (Cocef), Universidad Autnoma de Chihuahua y la asociacin civil Tres Siglos, Tres Fiestas. Foro zona Centro "Educacin y comunicacin para la sustentabilidad en condiciones de cambio climtico" El foro regional Zona Centro, se organiz el 18 de septiembre en Len, Guanajuato; para dar impulso al diseo de programas de educacin ambiental, comunicacin educativa y formacin de capacidades en materia de cambio climtico. Se cont con 214 participantes integrantes de distintos sectores como: el CECADESU y la delegacin federal en el estado, el Gobierno del estado de Guanajuato a travs del Instituto de Ecologa de Guanajuato, la Procuradura Estatal de Proteccin al Ambiente, la Comisin Intersecretarial de Cambio Climtico de Guanajuato (Coclima), el Municipio de Len y el Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (Campus Len). Se apoy el desarrollo de dos eventos: el Foro Binacional sobre Sustentabilidad y Cambio Climtico el 29 y 30 de octubre; con el objetivo de sensibilizar a los distintos sectores sobre los riesgos y oportunidades del
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cambio climtico y de promover un espacio para el intercambio de experiencias y anlisis sobre los riesgos ante los efectos del cambio climtico y sobre las posibles acciones para su prevencin en la regin Sonora-Arizona; as como el Taller Cambio Climtico en los municipios y elaboracin del Programa Ambiental, los das 19 y 20 de noviembre. Foro del Comit Interinstitucional de Cambio Climtico del Estado de Tabasco. El 13 de Noviembre de 2009 se realiz en Villahermosa, el Foro del Comit Interinstitucional de Cambio Climtico del Estado de Tabasco con el objetivo de propiciar el intercambio de experiencias y debate al interior del comit sobre las medidas de mitigacin y adaptacin que sern consideradas en el Programa estatal de cambio climtico.

2. Apoyo a la vinculacin intersectorial e interinstitucional en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad

Institucionalizacin y operacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico. El 22 y 23 de julio, se realiz la segunda reunin de trabajo para la integracin de dicho consejo denominada la Reunin de Expertos en Educacin Ambiental 2009 en la Sala Mario Molina, as como la Sesin de Instalacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad y primera sesin ordinaria, ambas con la participacin de representantes de diversos sectores de la sociedad, de la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretara de Educacin Pblica, del INCA Rural y de la UNESCO.

Asimismo, se llevaron a cabo gestiones ante la Coordinacin General Jurdica y la Subsecretara de Gestin Ambiental y la COFEMER para la publicacin del acuerdo de creacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para Sustentabilidad mismo que fue publicado en el DOF el 22 de julio de 2009. El 12 de noviembre de 2009, en el CREFAL, en la ciudad de Ptzcuaro se llev a cabo la instalacin y primera sesin ordinaria del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad. 3. Impulso a la investigacin en percepcin social. Se contrat el Estudio nacional de percepcin en materia de cambio climtico con la coordinacin del Lic. Jorge Andrade de la empresa Market Variance y el Dr. Javier Urbina de la UNAM, a fin de contar con los referentes necesarios para el diseo de propuestas de educacin y comunicacin ambientales que propicien la participacin de la ciudadana en acciones de mitigacin y adaptacin. Los involucrados en el estudio fueron: la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico (ZMCM), Tuxtla Gutirrez, Chiapas; Monterrey, Nuevo Len; Ciudad Obregn, Sonora y Veracruz, Veracruz. El estudio contribuy a mejorar el conocimiento sobre las causas percibidas del

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cambio climtico en zonas urbanas; sus efectos; actitudes que se tienen acerca del cambio climtico y las acciones de combate al cambio climtico.

Proyectos especiales.
Encuentro Latinoamericano "A mitad del camino. Evaluacin del Decenio de Educacin con miras al Desarrollo Sostenible 2005-2014" En la ciudad de Ptzcuaro, Michoacn, en las instalaciones del CREFAL del 12 al 14 de noviembre de 2009, se celebr el encuentro A Mitad del Camino Evaluacin del Decenio de la Educacin con Miras al Desarrollo Sostenible 2005-2014 Regin de Latinoamrica y el Caribe; convocado por SEMARNAT, la Secretara de Educacin Pblica (SEP), la Oficina Regional de Educacin de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe (OREALC), el CREFAL y el Gobierno del Estado, cont con la participacin de 160 especialistas en educacin ambiental de Amrica Latina y de representantes de distintos sectores. En este evento, se analizaron los avances de la educacin ambiental en Mxico y Latinoamrica, para socializar experiencias de educacin ambiental en los pases participantes y proponer lneas estratgicas para su desarrollo y medicin de su impacto. Apoyo al desarrollo de acciones en el marco del Programa Frontera 2012 y del Programa sectorial para la Frontera Norte. En seguimiento a los acuerdos de la Conferencia Fronteriza de Educacin Ambiental apoyada en 2007 en Ciudad Jurez, Chihuahua, el CECADESU con la colaboracin del Dr. Edgar Gonzlez Gaudiano del INSO de la Universidad Autnoma de Nuevo Len llev a cabo la adaptacin de las guas de la North American Association for Environmental Education NAAEE llamadas Pautas para la Excelencia en los temas: Para elaborar programas de educacin ambiental no formal; Para elaborar materiales de educacin ambiental y para la formacin y el desarrollo profesional de educadores ambientales; se encuentran ahora disponibles en versin electrnica e impresa en la pgina de CECADESU. http://www.SEMARNAT.gob.mx/educacionambiental.

Acciones realizadas 2010 Planeacin, seguimiento y evaluacin.

Reunin de enlaces y coordinadores del CECADESU y Ucpast en las Delegaciones Federales, personal de oficinas centrales y rganos sectorizados de la SEMARNAT. Para analizar las prioridades institucionales, la vinculacin de los trabajos de la Ucpast y del CECADESU, la identificacin de espacios de accin conjunta para establecer sinergias entre los proyectos que atienden las delegaciones federales y las oficinas centrales de la
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SEMARNAT y proporcionar elementos conceptuales y metodolgicos que fortalezcan el trabajo transversal, se realiz en la Ciudad de Mxico dicha reunin del 12 al 16 de abril. Participaron 110 Coordinadores de educacin y capacitacin ambiental, Enlaces de derechos humanos, Enlaces de gnero, Enlaces de etnia y Secretarios Tcnicos de los Consejos Consultivo para el Desarrollo Sustentable Ncleo. Para fortalecer polticas pblicas en materia de educacin ambiental en el mbito estatal se apoy la realizacin de acciones encaminadas a la integracin de un programa consensuado de educacin ambiental, comunicacin educativa y formacin de capacidades para la sustentabilidad en condiciones de cambio climtico en los estados de Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Chiapas, Durango, Mxico, Guanajuato, Nayarit, Puebla, Quintana Roo, Sinaloa, Sonora, Tamaulipas, Veracruz, Yucatn y Zacatecas. Baja California, Mxico, Puebla, Sinaloa, Tlaxcala y Zacatecas elaboraron sus respectivos, con lo que sumados a los generados por otras entidades federativas en los aos anteriores suman 27 en total. Slo restan de elaborar su propio plan Guanajuato, Jalisco, Tamaulipas y Yucatn.

Apoyo a la vinculacin intersectorial e interinstitucional en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad.

Operacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico. Se realiz la segunda sesin ordinaria del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad (CNEAS), en la Ciudad de Mxico, el 17 y 18 de junio, con la presencia de los 21 consejeros titulares. En la sesin se formul el programa de trabajo 2010-2011 que incluye los temas de educacin ambiental en el nivel bsico, educacin ambiental en el nivel medio y superior, educacin ambiental para la sustentabilidad en las organizaciones de la sociedad civil y fortalecimiento de la educacin ambiental para la sustentabilidad en Mxico. Asimismo, el CNEAS particip en la elaboracin del Pronunciamiento de los Consejos Consultivos para el Desarrollo Sustentable, del Consejo Consultivo Nacional para la Conservacin y Aprovechamiento Sustentable de la Vida Silvestre, del Consejo Consultivo de Cambio Climtico y del Consejo Nacional de Educacin para la Sustentabilidad Ambiental, de cara a los trabajos de la Cop16.

Impulso a la investigacin en percepcin social.

Estudio sobre cambio climtico: Percepcin rural del cambio climtico en la regin sureste de Mxico: elementos para la participacin
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ciudadana. En diciembre, se llev a cabo el estudio Percepcin rural del cambio climtico en la regin sureste de Mxico: elementos para la participacin ciudadana, respaldado por la Universidad Iberoamericana Campus Puebla y coordinado por la M. en C. Bodil Andrade Frich en la regin de Bachajn, Chiapas y la Zona Norte de Yucatn. Los resultados permitieron un acercamiento al nivel de conocimiento de la poblacin sobre las causas y consecuencias de ese problema; conocer las principales fuentes de informacin y comunicacin que influyen en la representacin social del cambio climtico en esa regin; y proponer ejes orientadores generales para el diseo de programas y acciones tendientes a mejorar el nivel de implicacin social en acciones de mitigacin y adaptacin al cambio climtico.

Proyectos especiales. Encuentro internacional Educacin contaminacin y cambio climtico. ambiental: energa,

Se realiz en el marco del acuerdo CECADESU-NAAEE. En este foro se analizaron experiencias sobre educacin ambiental en las vertientes de energa, contaminacin y cambio climtico, enfatizando en la evaluacin de la vulnerabilidad y el riesgo, as como en acciones de adaptacin; se realiz el 18 y 19 de octubre en el Centro de Desarrollo Comunitario Jorge A. Trevio, en Bustamante, Nuevo Len, con una asistencia de 107 educadores ambientales de la regin. Diplomado: Cambio climtico y desarrollo sustentable. Este diplomado es el primer proyecto formativo en lnea para educadores de adultos en rezago educativo en Mxico. El diplomado se sustent, entre otros factores, en una planeacin didctica y operativa que ofreci a los tutores elementos para aplicar estrategias didcticas que favorecieron la construccin de conocimientos y el desarrollo de capacidades de los estudiantes. Asimismo, los contenidos se adaptaron al Modelo de Educacin para la Vida y el Trabajo. En esta primera generacin participaron 88 figuras solidarias y personal del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos (INEA), distribuidas en todo el pas y 11 tutores, 10 de ellos pertenecientes al CECADESU y uno a la Delegacin Federal en Jalisco. La eficiencia terminal del diplomado fue de 71 por ciento y se graduaron 63 alumnos. De los resultados destaca la realizacin por parte de los educandos de proyectos ambientales en sus comunidades de origen en materia de reforestacin, manejo responsable del agua, manejo integral de los residuos slidos y ahorro de energa.

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Para el cierre del ciclo se organiz el encuentro Participemos para adaptarnos al cambio climtico, al cual asistieron 38 egresados, cinco tutores y el grupo coordinador del diplomado. Esta actividad se realiz en el CREFAL del 14 al 16 de noviembre, al tiempo que se presentaron los proyectos de los egresados, quienes hicieron un reconocimiento especial a 10 de las experiencias ms representativas. Este diplomado permitir establecer programas de educacin ambiental con este pblico, en las 20 entidades federativas involucradas.

Actividades realizadas 2011.

1. Planeacin, seguimiento y evaluacin. Reunin sectorial de educacin ambiental para la sustentabilidad. Para optimizar la coordinacin y los mecanismos de operacin del Programa Sectorial de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad y consolidar los proyectos y metas sexenales, se efecto en la Ciudad de Mxico una reunin de trabajo del 20 al 22 de junio. Participaron 70 personas, entre enlaces de educacin y capacitacin ambiental, as como personal de la Unidad Coordinadora de Delegaciones y del CECADESU. Se definieron proyectos prioritarios y se generaron propuestas de modificacin a los lineamientos para el otorgamiento de recursos financieros a proyectos de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa ambiental 2012. Apoyo a programas locales de educacin, capacitacin y comunicacin ambientales en condiciones de cambio climtico. Con recursos del Anexo 31, del Presupuesto de Egresos de la Federacin se realiz el proyecto Desarrollo e Implementacin del Programa de Educacin y Comunicacin para la Sustentabilidad en Condiciones de Cambio Climtico del Estado de Guanajuato. Como soporte para la instrumentacin del programa se llevaron a cabo 10 cursos y talleres sobre cambio climtico dirigidos a servidores pblicos del mbito estatal y municipal, as como integrantes de organizaciones de la sociedad civil y del sector acadmico, en ellos participaron 185 personas Se llev a cabo tambin en la ciudad de Len, Guanajuato el 23 de noviembre de 2011 el Foro de Cambio Climtico de Guanajuato, cuyo objetivo fue la presentacin del Programa Estatal de Cambio Climtico de Guanajuato (PECCG); participaron 218 personas de diferentes sectores (gobierno, empresarial, educativo, investigacin, organizaciones de la sociedad civil y agropecuario).

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Apoyo a la vinculacin intersectorial e interinstitucional en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad. Operacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico. Para facilitar la comunicacin entre los integrantes del CNEAS y disponer de un espacio que contribuya al desarrollo de sus labores se gener, con el apoyo de la Direccin General de Informtica y Telecomunicaciones de la SEMARNAT, un foro virtual. Se realiz la Tercera sesin ordinaria del Consejo, en la Ciudad de Mxico el 4 y 5 de julio, con la participacin de 13 de los 21 consejeros titulares, quienes analizaron la labor del CECADESU en 2010, revisaron y acordaron la estructura y mecanismos de trabajo del CNEAS y generaron recomendaciones a la SEMARNAT en materia de educacin ambiental. Formacin de redes de educadores ambientales. El proyecto, financiado con subsidio federal, est a cargo de Centro de Informacin y Comunicacin Ambiental de Norteamrica AC con el apoyo del CECADESU y de la North American Association for Environmental Education (NAAEE). En 2011 se generaron una base electrnica con los datos de 77 educadores ambientales afiliados a la Red: 55 de Mxico, 18 de Estados Unidos, uno de China, uno de Japn, uno de Venezuela y uno de Nicaragua, un sitio web (www.reambi.org) para la divulgacin de documentos y experiencias, una pgina en Facebook con 73 seguidores, as como material promocional impreso y electrnico de la propia organizacin. Tambin destaca el diseo de una estrategia para consolidar a la Red en 2012. En Sonora se autoriz con recursos del Programa de Subsidios del CECADESU, el proyecto para la integracin de la Red Sonorense de Educadores Ambientales frente al Cambio Climtico, que cuenta con la participacin de 13 organizaciones no gubernamentales, tres operadores ecotursticos, siete representantes de instituciones acadmicas y de investigacin del estado y representantes de dos instancias de gobierno, una federal, la Conanp rea de Proteccin de Flora y Fauna Sierra de lamos-Ro Cuchujaqui, y una estatal, el Delfinario Sonora, de la Comisin de Ecologa y Desarrollo Sustentable.

Impulso a la investigacin en percepcin social.

Estudio sobre percepcin social del cambio climtico: En el marco del Programa Especial de Cambio Climtico 2009-2012, se apoy al Instituto de
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Investigaciones en Educacin de la Universidad Veracruzana para la realizacin del Estudio de percepcin social del cambio climtico en los habitantes de las cuencas del Ro Pixquiac y Jamapa. El estudio se realiz con base en encuestas levantadas entre estudiantes de nivel licenciatura en cada uno de los cinco campus de la Universidad Veracruzana y una ms con estudiantes de nivel posgrado, considerando el gnero y la diversidad de carreras profesionales que ofrece la Universidad. El estudio gener recomendaciones para el desarrollo de propuestas educativas entre la poblacin joven en materia de cambio climtico en esta regin del pas

Actividades realizadas 2012. Planeacin, seguimiento y evaluacin.

Reunin sectorial 2012 de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad. Se llev a cabo en Cuernavaca, Morelos del 25 al 28 de abril de 2012 con la participacin de 50 personas entre personal de CECADESU y coordinadores de educacin ambiental en las entidades federativas con el objetivo de identificar de forma conjunta mecanismos de coordinacin intra institucional para la operacin eficiente del programa de educacin ambiental para la sustentabilidad, con el fin de consolidar los proyectos y las metas sexenales. Entre los resultados obtenidos se encuentra la Identificacin de los logros ms relevantes, las oportunidades y retos de la gestin en materia de educacin ambiental, capacitacin y comunicacin educativa para el desarrollo sustentable, propuestas hacia la modificacin de los lineamientos para el otorgamiento de recursos financieros para proyectos de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa ambiental 2013 y para mejorar la operacin del programa de trabajo 2012. Apoyo a programas locales de educacin, capacitacin y comunicacin ambientales en condiciones de cambio climtico. Con los recursos de Ramo 16 Anexo 36 se dio apoyo a la Secretara de Proteccin al Ambiente del Gobierno del Estado de Baja California, para la realizacin del proyecto Fortalecimiento Institucional al Programa de Educacin Ambiental en el Estado de Baja California, as como al Instituto de Ecologa de Guanajuato para dar continuidad a la Implementacin del Programa de Educacin y Comunicacin para la Sustentabilidad en Condiciones de Cambio Climtico del Estado de Guanajuato y a la Secretara de Ecologa y Medio Ambiente del Gobierno del Estado de Quintana Roo para la elaboracin del Plan Estatal de Educacin Ambiental de Quintana Roo. A travs de subsidios se apoy a la Secretara de Educacin Pblica de Nayarit y al Instituto Tecnolgico de Tepic en el proceso de consulta para la integracin del Plan Estatal de Educacin Ambiental de Nayarit el cual
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inici 7 de junio de 2012 y terminar el 11 de septiembre del mismo ao en tres sedes de la entidad. Apoyo a la vinculacin intersectorial e interinstitucional en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad. Operacin del Consejo Nacional de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico. Se realiz la Cuarta sesin ordinaria del CNEAS el 12 de marzo de 2012, en la sala Mario Molina del edificio Sede de la SEMARNAT con la presencia de 15 consejeros titulares. As como representantes de la Secretara de Educacin Pblica, de la Unidad Coordinadora de Participacin Social y Transparencia y de los rganos desconcentrados y descentralizados de la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT). Se hizo una presentacin de los principales logros 2007-2012 en materia de educacin ambiental tanto por parte de CECADESU y de los rganos desconcentrados y descentralizados, as como por la representante de la Secretara de Educacin Pblica, quien present los avances alcanzados en el marco de la incorporacin de la educacin ambiental al Sistema Educativo Nacional. Entre las conclusiones y acuerdos de la sesin se encuentran hacer llegar al Titular de la SEMARNAT una felicitacin por los logros en el campo de la educacin ambiental y emitir una recomendacin a la SEMARNAT en el sentido de buscar profundizar en la articulacin entre las distintas reas a travs de la formacin de un Comit Sectorial de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad. Derivado de la recomendacin emitida en la cuarta sesin del consejo, el 28 de junio de 2012 se instal el Comit Sectorial de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad, integrado por representantes de la Comisin Nacional del Agua, la Comisin Nacional Forestal, el Instituto Nacional de Ecologa, el Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua, la Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, la Procuradura Federal de Proteccin al Ambiente, la Comisin Nacional de reas Naturales Protegidas, la Unidad Coordinadora de Participacin Social y Transparencia, la Direccin General de Desarrollo Humano de la SEMARNAT, la Direccin General de Planeacin y Evaluacin y el Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable, designados para tal efecto por los Titulares de cada institucin. El titular del Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable es la instancia que funge como Coordinador del Comit y un Vocal Ejecutivo. La finalidad del comit es articular la labor en materia de educacin ambiental para la sustentabilidad que realizan las instituciones que conforman el Sector Ambiental Federal para optimizar recursos y lograr mejores resultados a travs del establecimiento de estrategias de atencin coordinadas en el marco de las prioridades temticas y regionales sectoriales. Hasta octubre de 2012 el
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Comit ha sesionado en dos ocasiones y generado como producto de stas un reglamento para su operacin. El 6 de agosto se public la convocatoria para la renovacin del CNEAS en el portal de la SEMARNAT y se difundi a travs de medios impresos. La convocatoria permanecer abierta hasta el 30 de agosto. Los nombres de los nuevos integrantes del CNEAS se publicaron en el portal de la SEMARNAT. Los candidatos seleccionados fueron: Sector organizaciones de la sociedad civil: Maritza Aurora Morales Casanova (Yucatn); Octavio Sergio Santa Mara Gallegos (Distrito Federal); Julio Armando Morales Snchez (Sinaloa). Sector acadmico: Elba Aurora Castro Rosales (Jalisco); Araceli Parra Toledo (Estado de Mxico); Lourdes Magdalena Pea Cheng (Quertaro); Cristian Susana casas Arroyo (Nayarit). Sector empresarial: Jaime Cruz Granillo (Sinaloa). Sector jvenes: Flavio Ivn Rodriguez Daz (Nayarit). Sector pueblos indgenas: Mara Victoria Gabriel Vargas (Michoacn). Considerando lo cercano de la transicin gubernamental, la instalacin de los nuevos integrantes al CNEAS se llevar a cabo en el 2013. Formacin de redes de educadores ambientales. En seguimiento a las acciones reportadas en 2011 referentes a la integracin de la Red de Educadores Ambientales de Mxico (REAMBI). En 2012 se apoy a travs de un subsidio al Centro de Informacin y Comunicacin Ambiental de Norte Amrica, A.C (CICEANA) para la realizacin del proyecto: Fortalecimiento de la Red de Educadores Ambientales de Mxico, el cual busca dar continuidad al proceso de identificacin de actores estratgicos en los diferentes estados de la Repblica Mexicana para convocar a los educadores ambientales del pas a la construccin de la Red Nacional en la materia y facilitar su vinculacin con sus homlogos en Estados Unidos y Canad, a efecto de atender asuntos de cambio climtico y otras temticas pertinentes. Este proyecto es parte de una estrategia promovida en alianza con la Asociacin Norteamericana de Educacin Ambiental. A septiembre de 2012 la REAMBI cuenta con 184 integrantes 78% de los cuales son de Mxico y el 22% restante de Estados Unidos, China, Japn, Venezuela y Nicaragua. Cuenta con una pgina de internet como espacio virtual para facilitar la divulgacin y comunicacin de documentos y experiencias. (www.reambi.org), una pgina de Facebook con 387 seguidores, una Biblioteca Virtual con 179 documentos, guas, audios, videos, revistas, materiales didcticos, libros, herramientas etc.

Impulso a la investigacin en percepcin social.

Estudio sobre percepcin social del cambio climtico. Con la finalidad de dar continuidad y complementar los estudios que el CECADESU ha realizado desde el 2009 sobre la percepcin social del cambio
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climtico en Mxico y con el objeto de generar referentes actualizados dirigidos al diseo de propuestas de educacin y comunicacin ambientales que propicien la participacin de la ciudadana en acciones de mitigacin y adaptacin, se realiz en colaboracin con la empresa Varianza del Mercado el Estudio para la evaluacin de la percepcin social en materia de cambio climtico 2012, en el que se hicieron 716 entrevistas en tres ciudades de Mxico: 306 en la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico, 205 en Guadalajara y 205 en Villahermosa, con personas de entre 18 y 65 aos de edad. Algunos de los hallazgos de dicho estudio son que hay ms informacin sobre el cambio climtico y la gente se muestra ms sensible y consciente de sus impactos; aunque hay diferencias por ciudad siendo los de Guadalajara los que se muestran ms proclives al tema y los de Villahermosa los que menos. El estudio plantea de acuerdo con los resultados modificar de manera ms profunda la conducta del pblico a travs de acciones concretas en las que puedan participar e involucrarse. Considerando que los estudios y proyectos apoyados por el CECADESU y diversas instituciones de educacin superior generan orientaciones valiosas para quienes estn involucrados en la planeacin y diseo de programas, estrategias y acciones educativas para la sustentabilidad en condiciones de cambio climtico se apoy a la Universidad Iberoamericana, Campus Puebla para el desarrollo de la publicacin La percepcin social del cambio climtico. Estudios y orientaciones para la educacin ambiental en Mxico la cual tiene el propsito de socializar los resultados de los estudios realizados, la reflexin conceptual y metodolgica sobre la percepcin social sobre el cambio climtico y brindar recomendaciones especficas para enriquecer la labor que realizan los educadores y la construccin de polticas pblicas en educacin ambiental para la sustentabilidad. Apoyo a programas locales de educacin, capacitacin y comunicacin ambientales en condiciones de cambio climtico. Con los recursos de Ramo 16 Anexo 36 se dio apoyo a la Secretara de Proteccin al Ambiente del Gobierno del Estado de Baja California, para la realizacin del proyecto Fortalecimiento Institucional al Programa de Educacin Ambiental en el Estado de Baja California, as como al Instituto de Ecologa de Guanajuato para dar continuidad a la Implementacin del Programa de Educacin y Comunicacin para la Sustentabilidad en Condiciones de Cambio Climtico del Estado de Guanajuato y a la Secretara de Ecologa y Medio Ambiente del Gobierno del Estado de Quintana Roo para la elaboracin del Plan Estatal de Educacin Ambiental de Quintana Roo. Asimismo, a travs de subsidios se apoy a la Secretara de Educacin Pblica del Estado de Nayarit y al Instituto Tecnolgico de Tepic en el proceso de consulta para la integracin del Plan Estatal de Educacin Ambiental de Nayarit.
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Unidad de concertacin
La Unidad realiza acuerdos con dependencias de los tres rdenes de gobierno, instituciones de educacin, organizaciones nacionales y organismos internacionales, en materia de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa, en apoyo a las reas sustantivas del CECADESU. CONVENIOS FIRMADOS POR EL CECADESU DURANTE EL SEXENIO 2007 Contrato de Donacin con el Museo Interactivo Infantil A.C. Asociacin Civil Academia Nacional de Educacin Ambiental ( ANEA) Asociacin Organizacin S.O.S. Tierra, Asociacin Civil (S.O.S.) Colaboracin con el Grupo Ecolgico Sierra Gorda, I.A.P. (Sierra Gorda) Anexo de Ejecucin No. 1 con el Grupo Ecolgico Sierra Gorda, I.A.P. ( Sierra Gorda) Convenio de Concertacin con la Asociacin de Municipios de Mxico, A.C. (AMMAC) Convenio Marco con la Universidad Intercontinental (UIC) Especfico de Colaboracin con el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Campus Tabasco (CONALEP-TABASCO) Anexo de Ejecucin No. 2 con el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (CONALEP) Convenio de Colaboracin con la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (NICOLAITA) Convenio de Colaboracin con la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco (UAM-A) Bases de Coordinacin con la Secretara de Educacin Pblica (SEP) Anexo de Ejecucin No. 1 con la Secretara de Educacin Pblica (SEP) Convenio de Prstamo Interbibliotecario con el Centro de Informacin y Documentacin de la Procuradura Ambiental y del Ordenamiento Territorial del Distrito Federal (CAIDOC-PAOT) Convenio de Prstamo Interbibliotecario con el Centro de Documentacin del Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica Convenio de Colaboracin con el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ) Convenio Especfico de Colaboracin con el Instituto Nacional de Capacitacin del Sector Agropecuario, A.C. (INCA-RURAL) Convenio de Colaboracin con el Instituto Nacional de Capacitacin del Sector Agropecuario, A.C. (INCA-RURAL-SINACATRI) Convenio de Colaboracin con el Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua Convenio Marco de Colaboracin con la Direccin General de Gestin del Aire y Registro de Emisiones y Transferencia de Contaminantes (DGGCARTC) Convenio General de Coordinacin con la Secretara de Educacin Pblica (SEP) y el Gobierno del Estado de Aguascalientes Segundo Memorndum de Entendimiento con el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22

2008 1 Convenio General de Colaboracin con la Fundacin Xochitla, Asociacin Civil (XOCHITLA) 2 Carta Compromiso con la Comercializadora de Reciclados, Ecologa y Autoconstruccin, S.C. de R.L. de C.V. (CREA) 3 Convenio General de Colaboracin con la Universidad de Guadalajara ( U de G) 4 Convenio Especfico de Colaboracin con la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco (UAM-A) 5 Convenio de Colaboracin con la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco (UAM-A) y ECAmbiental, Socieda Civil (ECAMBIENTAL) 6 Convenio Especfico de Colaboracin con la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco (UAM-A) 7 Convenio de Colaboracin con la Direccin General de Televisin Educativa (DGTVE) 8 Convenio de Colaboracin con la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG) 9 Convenio de Colaboracin con el Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua (IMTA) 10 Convenio de Prstamo Interbibliotecario con el Centro de Documentacin de la Direccin de Innovacin y Divulgacin 11 Convenio General de Colaboracin con el Instituto Nacional para el Desarrollo de Capacidades del Sector Rural, A.C. (INCA-RURAL-SINACATRI) 12 Acuerdo de Entendimiento con la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua (IMTA), Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos (INEA) y el Grupo de Estudios Ambientales A.C. (GEA) 13 Acuerdo de Entendimiento con el British Council (British Council)

2009 1 Convenio General de Colaboracin con el Centro de Cooperacin Regional para la Educacin de Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL) 2 Convenio General de Colaboracin con la Universidad Iberoamericana Puebla (UIA-PUEBLA)

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1 2 3 4 5

2010 Convenio General de Colaboracin con la Universidad Autnoma de Aguascalientes (UAA) Convenio de Colaboracin con la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Estudios Superiores Cuautitln (UNAM-FES-CUAUTITLN) Convenio de Colaboracin con la Universidad Iberoamericana Cd. de Mxico (UIA) Convenio General de Colaboracin con el Instituto Politcnico Nacional (IPN) Convenio de Colaboracin con la Universidad Autnoma de Coahuila (UA de C)

2011 Convenio de Colaboracin con la Universidad Veracruzana (UV)

2012 Convenio de Colaboracin con la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo (UAEH) Convenio de Colaboracin con el Instituto Mexicano de la Radio (IMER)

Programa de certificacin Ambiental: Escuela verde.

Este proyecto constituye una propuesta innovadora del CECADESU en la actual administracin en materia de articulacin de la educacin ambiental formal y no formal, la utilizacin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, y la participacin de las organizaciones de la sociedad civil. En su desarrollo participaron distintas reas del CECADESU y de la SEMARNAT, as como de las Delegaciones Federales, por lo que se constituy en un proyecto especial de la Coordinacin General, cuya operacin quedo a cargo de la Unidad de Concertacin, con el apoyo de la Unidad de Programas Transversales. La iniciativa Escuela Verde: Programa de Certificacin Ambiental de Escuelas, tiene el propsito de promover que las escuelas de educacin bsica y media superior impulsen acciones integrales de gestin ambiental con la participacin de la comunidad educativa, para contribuir a disminuir su impacto en el ambiente y al desarrollo de una ciudadana ambientalmente responsable. Este proyecto se desarrollo de manera inicial durante el ciclo escolar 2011-2012 y tuvo un carcter de prueba piloto nacional impulsada con la anuencia de la Secretara de Educacin Pblica y las autoridades educativas locales en cinco lneas de accin: Educacin Ambiental Manejo de residuos slidos Eficiencia en el consumo del agua
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Eficiencia en el consumo de electricidad Acciones ambientales comunitarias

El programa contribuye a concretar la incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad en el perfil de egreso de la educacin bsica, a los planes y programas de estudio, a la actualizacin de libros de texto gratuito, a los procesos de formacin y actualizacin docente que se han desarrollado en esta materia, apoyados por la produccin de materiales educativos complementarios para todos estos procesos, adems de materiales educativos especficos tanto convencionales como en formatos electrnicos. El programa tiene cuatro niveles de reconocimiento: Escuela verde nivel uno: Por la realizacin del Diagnostico y el Programa de Accin Ambiental. Escuela verde nivel dos: Cumpliendo las condiciones anteriores adems de avances y evidencias en alguna de las lneas de accin. Escuela verde nivel tres: Avance y evidencias en todas las lneas de accin. Escuela lder ambiental: Por documentar evidencias significativas en todas las lneas de accin y un Programa de Accin Ambiental con alto nivel de consolidacin que involucra la participacin de la comunidad educativa.

Al trmino del ciclo escolar se certificaron 1,214 escuelas a nivel nacional, distribuidas de la siguiente manera: ESCUELAS CERTIFICADA S 35 33 46 33 33 33 43 40 95 37 32 26 33 36 31 29 40 ENTIDAD NAYARIT NUEVO LEON OAXACA PUEBLA QUERTARO QUINTANA ROO SAN LUIS POTOS SINALOA SONORA TABASCO TAMAULIPAS TLAXCALA VERACRUZ YUCATN ZACATECAS TOTAL ESCUELAS CERTIFICADAS 55 33 38 41 33 25 37 46 34 38 43 32 40 30 34 1,214

ENTIDAD AGUASCALIENTES BAJA CALIFORNIA BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE CHIAPAS CHIHUAHUA COAHUILA COLIMA DISTRITO FEDERAL DURANGO ESTADO DE MEXICO GUANAJUATO GUERRERO HIDALGO JALISCO MICHOACN MORELOS

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La Prueba Piloto del Programa Escuela Verde fue exitosa y despert el inters en la comunidad educativa, los factores estratgicos que incidieron en lograr estos resultados son: Contar con un modelo de intervencin educativa adecuado a las particulares condiciones de los centros escolares del pas Recursos presupuestales para la operacin del programa Sistematizacin de materiales educativos para apoyar las intervenciones en las cinco lneas de accin del programa Acompaamiento / asesora de organizaciones de la sociedad civil e instituciones de educacin superior en cada entidad federativa con experiencia en proyectos de intervencin educativa, para el Diseo y planeacin de las jornadas de capacitacin y seguimiento para las escuelas participantes en el Programa Escuela Verde Atencin continua a las escuelas participantes en el programa Sistematizacin de las visitas a las escuelas para recopilacin de los comentarios de retroalimentacin, nivel de cumplimiento y sugerencias del programa Seleccin de las mejores prcticas y experiencias exitosas en el marco del programa Escuela Verde
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Compromiso de la Delegaciones Federales de la SEMARNAT para el desarrollo del programa El inters de las comunidades educativas en las entidades federativas y en algunos casos el involucramiento de las autoridades educativas estatales La colaboracin por parte de la DGIT en el acompaamiento y asesoramiento para el desarrollo y funcionalidad del portal del Programa.

Numeralia de Escuela Verde

Separacin de 31,767 Kg de hojas de papel durante el ciclo escolar, que disponen a reuso o reciclaje Separacin de 27,540 kg de PET, que disponen a reciclaje 355 escuelas hacen composta, generando 25,804 kg de abono orgnico 1,087 escuelas reportan trabajar en el cuidado de jardines interiores 332 escuelas tienen huertos escolares 248 escuelas trabajan en la adopcin de reas verdes cercanas a la escuela 485 escuelas realizan reforestacin 822 escuelas participan o impulsan campaas de limpieza Los cinco problemas ambientales de la comunidad, que las escuelas reportan con mayor frecuencia son: 846 escuelas, basura en va pblica 732 escuelas, recoleccin inadecuada de residuos 710 escuelas, basura en reas verdes 566 escuelas, desperdicio de agua 516 escuelas, disponibilidad de agua

962 escuelas reportan realizar actividades dirigidas al ahorro y consumo responsable del agua 809 escuelas reportan realizar actividades dirigidas al ahorro y uso eficiente de energa Las escuelas reportan haber participado en al menos 6,826 cursos, talleres y/o conferencias relacionadas con el tema ambiental.

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Organizaciones acompaantes Sociedad Civil / Instituciones de Educacin Superior ENTIDAD OSC o IES Instituto Mexicano de Estudios Pedaggicos Y Posgrado AGUASCALIENTES A. C. Fundacin Hlice A.C. BAJA CALIFORNIA Fundacin Que Transforma A.C. Fundacin La Puerta A.C. Centro de Educacin Ambiental Museo Comunitario de La Ballena BAJA CALIFORNIA SUR Raz de Fondo A.C. Asociacin Sudcaliforniana de Apoyo al Desarrollo Infantil A.C. CAMPECHE Educacin, Seguridad y Medio Ambiente S.C. Grupo Interdisciplinario de Asesora y Servicios para La CHIAPAS Sustentabilidad S.C. CHIHUAHUA Centro de Liderazgo y Desarrollo Humano A.C. Proteccin de La Fauna Mexicana A.C. COAHUILA PROFAUNA COLIMA El Centro Ecolgico de Cuyutln El Tortugario Red de Escuelas por La Educacin y Conciencia DISTRITO FEDERAL Ambiental A.C. REEDUCA DURANGO Organizacin Social Guas de Mxico A. C. Red Accin Ambiente A.C. Fundacin Xchitla A.C. ESTADO DE MEXICO Asociacin Nacional para el Desarrollo Integral Sustentable y Alternativo. Trabajo Cientfico Aplicado A.C. GUANAJUATO Fundacin de Apoyo Infantil Guanajuato A.C. GUERRERO Sociedad de Estudios del Sur A.C. HIDALGO Universidad Pedaggica Nacional Hidalgo Consultora Integral para el Desarrollo S.C. JALISCO CID Centro de Cooperacin Regional para La Educacin de MICHOACN Adultos en Amrica Latina y el Caribe. CREFAL Grupo de Educacin para el Medio Ambiente. GEMA MORELOS Universidad Politcnica del Estado de Morelos NAYARIT Escuela Ecolgica Uumbali TRANVIDA A.C. NUEVO LEON Grupo Ecolgico Bichos A.C. Reto Ambiente S.C. OAXACA WWF-Proyecto Mixteca + Verde, A.C. PROIDEC, A.C. PUEBLA La Esperanza Del Maana, A.C. OJTAT A.C.G57
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ENTIDAD QUERTARO QUINTANA ROO SAN LUIS POTOS SINALOA SONORA TABASCO TAMAULIPAS TLAXCALA VERACRUZ YUCATN ZACATECAS

OSC o IES Alegora del Mundo A.C. Amigos de Sian Kaan A.C. Enriquez Carln y Asociados S.C. CISA, Tierras para la Conservacin A.C. NIDOS AZULES A.C. Fundacin Mundo Sustentable A.C Profesionales Especialistas del Medio Ambiente A.C. Sociedad Civil para Conservacin y desarrollo de Espacios Naturales S.C Oika Ambiental A.C. Jardn Botnico Francisco J. Clavijero del Instituto de Ecologa A.C. Universidad Marista de Mrida Universidad Autnoma de Zacatecas, Grupo Acadmico Multidisciplinario Ambiental

ENTIDAD

ESCUELAS CERTIFICADAS

% CUMPLIMIENTO REFERIDO A LA META LOCAL (33 ESCUELAS POR ENTIDAD Y NACIONAL (1,000 ESCUELAS)

AGUASCALIENTES BAJA CALIFORNIA BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE CHIAPAS CHIHUAHUA COAHUILA COLIMA DISTRITO FEDERAL DURANGO ESTADO DE MEXICO GUANAJUATO GUERRERO HIDALGO JALISCO MICHOACN MORELOS NAYARIT NUEVO LEON OAXACA

35 33 46 33 33 33 43 40 95 37 32 26 33 36 31 29 40 55 33 38

106% 100% 139% 100% 100% 100% 130% 121% 288% 112% 97% 79% 100% 109% 94% 88% 121% 167% 100% 115% 145

ENTIDAD

ESCUELAS CERTIFICADAS

% CUMPLIMIENTO REFERIDO A LA META LOCAL (33 ESCUELAS POR ENTIDAD Y NACIONAL (1,000 ESCUELAS)

PUEBLA QUERTARO QUINTANA ROO SAN LUIS POTOS SINALOA SONORA TABASCO TAMAULIPAS TLAXCALA VERACRUZ YUCATN ZACATECAS
TOTAL

41 33 25 37 46 34 38 43 32 40 30 34
1214

124% 100% 76% 112% 139% 103% 115% 130% 97% 121% 91% 103%
1.214

NIVELES DE CERTIFICACIN

TOTAL DE ESCUELAS

REPRESENTACIN PORCENTUAL COMPARADO CON EL TOTAL

ESCUELA VERDE NIVEL 1 ESCUELA VERDE NIVEL 2 ESCUELA VERDE NIVEL 3 ESCUELA VERDE LDER AMBIENTAL TOTAL

288 344 360 222 1214

24% 28% 30% 18%

NIVELES EDUCATIVOS

TOTAL DE ESCUELAS

REPRESENTACIN PORCENTUAL COMPARADO CON EL TOTAL

EDUCACIN ESPECIAL MEDIA SUPERIOR PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL

8 129 312 464 301 1214

0.66% 11% 26% 38% 25%

La convocatoria para el ciclo escolar 2012-2013 inici el 13 de septiembre y el proceso de registro de las escuelas se concluye el 30 de noviembre del presente ao, la meta propuesta a nivel nacional es de 1,500 escuelas certificadas, cabe mencionar que no fue posible establecer una meta ms ambiciosa en virtud de los

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compromisos presupuestales que ello representa y con la finalidad de no comprometer a la nueva administracin federal en este sentido.

VIII. Seguimiento y control. Control y Seguimiento.

Se realiza por dos medios, el primero de ellos a travs del seguimiento de avance de las metas comprometidas por el CECADESU en el programa sectorial y el reporte de avance de las mismas se registra directamente en el sitio colaborativo desarrollado por la SEMARNAT de forma mensual en la siguiente direccin electrnica: http://extra.semarnat.gob.mx/temas/informes/pat/pat2012, Las metas comprometidas en el Programa Sectorial de Medio Ambiente y Recursos Naturales 2007-2012 por el CECADESU fueron dos: 1. 40% de escuelas del Sistema Educativo que incorporan estrategias ambientales. Es importante sealar que dicha meta, se cumpli en su totalidad en 2008, gracias a las condiciones de vinculacin con la SEP ms favorables como resultado de la firma de las Bases de coordinacin SEMARNAT-SEP. La cobertura de planteles del sistema educativo a nivel de enseanza bsica que incorporan estrategias ambientales es actualmente del 100%. Estas mismas condiciones de articulacin intersectorial, permitieron desarrollar otras lneas de accin en el quehacer del CECADESU para atender esta meta en el alcance del esfuerzo de coordinacin con la SEP. Por lo anterior a partir 2009 se incluy una valoracin del avance en la incorporacin del enfoque de la educacin ambiental para la sustentabilidad en: los documentos normativos (perfil de egreso de los estudiantes, los planes y programas de estudio), en los materiales de enseanza, en el proceso de actualizacin docente y en la promocin de la gestin ambiental escolar en la educacin bsica del Sistema Educativo Nacional. La redaccin de la meta a partir de 2009 fue: Lograr un 38% de avance en la incorporacin de la dimensin ambiental en los documentos normativos, materiales de enseanza y procesos de actualizacin docente en educacin bsica del Sistema Educativo Nacional. El avance alcanzado a octubre de 2012 es del 97.25 %

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2. Entidades federativas con un programa de educacin ambiental, comunicacin educativa y formacin de capacidades en materia de cambio climtico Entre 2008 y 2011 los 31 estados de la Repblica elaboraron estos programas. El segundo mecanismo de seguimiento es el sistema de indicadores de desempeo de los programas presupuestarios, a travs de la Matriz de Indicadores de Resultados (MIR), de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, cuyos avances se registran en el portal aplicativo de dicha secretara mensualmente a travs del portal: http://www.sistemas.hacienda.gob.mx/PASH El CECADESU tiene bajo su responsabilidad el seguimiento de avance de los indicadores del Programa E005. Capacitacin Ambiental y Desarrollo Sustentable. Asimismo, el seguimiento de tres indicadores de componente y uno de actividad relacionados con el otorgamiento de subsidios para la realizacin de proyectos de educacin ambiental, capacitacin y comunicacin educativa del programa presupuestario U022, Mitigacin y Adaptacin al Cambio Climtico, el cual se encuentra bajo responsabilidad de la Subsecretara de Planeacin y Poltica Ambiental.

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IX. Conclusiones generales

El Sistema Educativo Nacional se integra por una poblacin aproximada de 33 millones de estudiantes, considerando todos los niveles y modalidades educativas, desde prescolar hasta superior. En los ltimos aos ha habido un creciente proceso de incorporacin de la dimensin ambiental en el mbito escolarizado, si bien justo es reconocer que aun se presentan carencias y una disparidad de enfoques en el tratamiento del tema ambiental en los distintos planes y programas de estudios. Ante esta situacin es necesario fortalecer y consolidar el trabajo en educacin ambiental, para lograr una mejor articulacin y mejores resultados en cuanto al desarrollo de competencias que les permitan a los estudiantes una mejor relacin con el ambiente y un aprovechamiento responsable de los recursos naturales. Particular atencin requiere en este sentido la formacin y capacitacin de los docentes de los distintos niveles, quienes requieren una actualizacin en el marco de los lineamientos de la educacin ambiental para la sustentabilidad. El desarrollo de programas de educacin ambiental formal constituye una gran oportunidad para la formacin de ciudadanos ambientalmente responsables, en la medida en que se logren articular los esfuerzos e integrar las experiencias de aprendizaje en cada nivel educativo de una manera secuenciada y a partir de enfoques complejos con relacin al anlisis de la problemtica ambiental y la promocin de acciones organizadas que permitan contribuir a las comunidades educativas en la solucin de los problemas ambientales que les afectan. No obstante el trabajo en educacin ambiental no puede circunscribirse al Sistema Educativo Nacional, debido a que la mayora de la poblacin del pas que no participa en los procesos escolarizados, y se encuentra inmersa en un contexto sociocultural, cuyos mensajes dominantes no favorecen la formacin de actitudes y valores propicios al medio ambiente. Por el contrario, los medios masivos de comunicacin, particularmente la televisin, la publicidad comercial y otras muchas prcticas sociales contemporneas estimulan patrones de comportamiento donde la naturaleza y sus recursos son vistos de forma utilitarista. Impulsar la educacin ambiental ante esta realidad constituye un reto enorme, no slo porque se trata de un proceso a contracorriente con un estilo de vida preconizado por los medios y al que muy pocos tienen acceso real, sino por las grandes diferencias culturales, regionales, de dispersin geogrfica y de condicin socioeconmica. La diversidad biolgica, socioeconmica y cultural del pas demanda el desarrollo de una amplia gama de proyectos pedaggicos que deben articularse para propiciar que los diversos sectores y grupos de la poblacin desarrollen conceptos, actitudes, habilidades y valores para comprender global y localmente los efectos de la accin transformadora de los grupos humanos en el ambiente y
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generen el establecimiento de las nuevas formas de relacin que apunten hacia procesos productivos y de consumo sustentables. En Mxico, la constitucin de polticas pblicas en el campo de la educacin ambiental resulta indispensable para avanzar en la construccin de una poltica ambiental que contribuya realmente a resolver los problemas ambientales que enfrentamos. La construccin de un desarrollo social justo, equitativo y ecolgicamente sustentable requiere otorgarle a la educacin ambiental la centralidad que merece y que se le ha asignado en los encuentros y acuerdos nacionales e internacionales, y lograr impulsar programas con alta calidad educativa, apoyados financieramente de manera adecuada. En el mbito de la educacin formal se requiere que la dimensin ambiental se convierta en un eje curricular de las asignaturas naturales, sociales y humanas, a partir de la construccin de currculos flexibles que permitan el desarrollo de competencias ambientales bsicas, que favorezcan la participacin organizada, segn las necesidades y contextos regionales. En lo referente a la educacin ambiental no formal, es necesario impulsar programas y proyectos que contribuyan a garantizar la calidad de los servicios educativos que ofrecen los distintos grupos y sectores sociales, de tal manera que las acciones de educacin y capacitacin resulten pertinentes y relevantes, e incidan en la mejora de las condiciones de vida y de trabajo de los beneficiarios. En el mbito de la comunicacin educativa se requiere realizar esfuerzos de gran magnitud que permitan promover una amplia reflexin acerca de las causas y los efectos del modelo de desarrollo actual, que contribuya a revalorizar nuestra riqueza natural y cultural, a fortalecer nuestra identidad y a construir una ciudadana ambientalmente responsable.

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X. Informe final del servidor pblico.

En los ltimos aos se observa un amplio desarrollo de la educacin ambiental en Mxico, a partir del impulso de distintos grupos y sectores sociales, y desde el mbito de accin gubernamental; el gran reto es avanzar en la construccin de una poltica pblica que oriente y de cabida a los esfuerzos de los distintos actores sociales. El marco de la poltica de educacin ambiental para la sustentabilidad en nuestro pas, qued establecido por primera ocasin en la historia, en el Pla n Nacional de Desarrollo 2007-2012, y en el Programa de Medio Ambiente y Recursos Naturales 2007 -2012, ello no es un logro menor, debido a que estos instrumentos de poltica pblica definen las prioridades nacionales y constituyen el marco general de la accin gubernamental en materia ambiental. Es de esperar que la prxima administracin federal avance en la consolidacin de la educacin ambiental como poltica pblica, de manera que vuelva a incorporarla como una lnea estratgica prioritaria y profundice su actuacin, lo que lleva implcito: una mayor voluntad poltica, un esfuerzo de concertacin mas eficaz y un apoyo programtico-presupuestal que permita ampliar el impacto social de las acciones. A continuacin se presenta una reflexin sinttica sobre los principales avances y las perspectivas del trabajo del CECADESU. La incorporacin de la educacin ambiental en el Sistema Educativo Nacional (SEN) constituye por su cobertura e impacto en el corto y mediano plazos, el avance de mayor trascendencia en este periodo de gestin gubernamental federal. En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB), formalizada mediante el acuerdo 592 de la Secretara de Educacin Pblica, y publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de agosto del 2011, se logr la incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad de manera transversal en el nuevo plan de estudios de educacin bsica de 12 aos, que abarca de prescolar a secundaria, lo que implica que ahora se encuentra incluida en los perfiles de egreso, los programas de estudio, las guas para los maestros y todos los libros de texto gratuitos. Existen actualmente 16 entidades federativas que imparten una asignatura estatal destinada a la educacin ambiental en secundaria, lo que permite que los alumnos avancen en su formacin a partir del anlisis de los problemas ambientales de la entidad donde viven. Es de esperar un mayor impulso a la definicin de nuevos espacios curriculares destinados a la educacin ambiental para la sustentabilidad en la oferta educativa de las entidades faltantes. Al 2012 todos planes de estudio de bachillerato incluyen materias vinculadas con la educacin ambiental, si bien aun hay que avanzar en la homogeneizacin entre
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los diferentes subsistemas, en cuanto a enfoques y contenidos orientados a la educacin ambiental para la sustentabilidad. El CECADESU en este nivel colabor parcialmente en cuanto a la revisin del bachillerato general. La actualizacin docente constituye sin duda un campo de trabajo donde hay avances importantes y retos que alcanzar, principalmente en cuanto a cobertura del magisterio en servicio. La SEMARNAT y la SEP produjeron y distribuyeron 2 millones, 249 mil libros en total de los ttulos: Problemas Ambientales en Mxico y el Mundo y Cambio climtico. Ciencia, Evidencia y Acciones, y ello constituye una aportacin sin precedente de aporte de informacin actualizada de calidad y con un tratamiento que permite su anlisis y uso en la practica docente. Hoy los maestros tienen en sus manos estos materiales, se imparten los cursos en los centros de maestros de Mxico, adems de que el Curso Cambio Climtico. Ciencia, evidencia y acciones cuenta con una gua didctica elaborada por el CECADESU, tiene valor en carrera magisterial para docentes de nivel bsico, y se cursa en lnea por docentes de bachillerato. Es de suma importancia que el CECADESU contine trabajando tanto en los proceso de actualizacin y formacin docente, como en la produccin de materiales ex profeso. Queda la posibilidad de continuar en lo inmediato produciendo este tipo de materiales, con la publicacin masiva del libro Biodiversidad en Mxico: conocer para conservar, y la Gua didctica correspondiente, ambos materiales concluidos. Este trabajo repercute en las demandas de educacin ambiental no formal que se le presentan a los gobiernos, las empresas, las organizaciones de la sociedad civil, y los centros de educacin y cultura ambiental, que en principio estn llamados a familiarizarse con la incorporacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad en la escuela y a articular los servicios que ofrecen, para contribuir al esfuerzo que se realiza en la educacin formal. La perspectiva hacia el futuro es esperanzadora, y se orienta a la evaluacin y actualizacin permanente, principalmente en cuanto a la coherencia de los instrumentos educativos y su utilizacin en clase por el docente, porque de la transformacin de la prctica educativa en la escuela depende la consolidacin de este proceso. Durante esta administracin se realizaron acciones importantes en cuanto al trabajo en educacin superior, orientados principalmente a promover el intercambio de experiencias y la consolidacin de redes interinstitucionales en materia ambiental, se apoy la constitucin de dos ctedras UNESCO de influencia nacional, y se contribuy con las instituciones de educacin superior en el diseo y organizacin de una gran diversidad de eventos acadmicos, que permitieron aumentar la oferta educativa en materia ambiental, as como la sistematizacin y difusin de experiencias.
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En estas acciones los principales aliados fueron las instituciones de educacin superior en lo individual o conformadas en redes de cooperacin y apoyo muto, principalmente COMPLEXUS, la Red de Coordinadores de los programas Ambientales en Instituciones de Educacin Superior y la Red Regional Sur Sureste de la ANUIES. No obstante para la realizacin de estas acciones no se cont con una participacin institucional proactiva de la ANUIES, lo que representa un pendiente a resolver por la prxima administracin mediante una gestin de alto nivel con esta organizacin y la SEP. La oferta de actividades co-curriculares y la actualizacin docente, como resultado de la gestin realizada, se abren como nichos de oportunidad para los centros de educacin y cultura ambiental, las organizaciones de la sociedad civil y las instituciones de educacin superior. Para responder a la necesidad de articulacin de la educacin formal y no formal, mediante proyectos que involucraran a la comunidad educativa en su conjunto, y que permitieran generar una intervencin educativa basada en la accin de estudiantes, madres y padres de familia, autoridades y organizaciones de la sociedad civil. Para el efecto se procedi en primera instancia al desarrollo de un Modelo de Gestin Ambiental Escolar, que recuperara las experiencias en distintas entidades federativas, y consideraran esfuerzos similares de otros pases. Los resultados de estas acciones fueron: un documento rector de la Gestin Ambiental Escolar y el proyecto de certificacin ambiental Escuela verde, que permiti impulsar el modelo general y el reconocimiento de las acciones que realizan las escuelas a lo largo de un ciclo escolar en torno a cinco lneas de accin: Manejo de residuos slidos, Eficiencia en el uso del agua, Consumo de electricidad, Acciones ambientales comunitarias y Educacin ambiental. Los logros fueron significativos: 1,214 centros escolares se certificaron de todas las entidades federativas. Estas escuelas de prescolar, primaria, secundaria y bachillerato, poseen una placa que las acredita como Escuela verde en niveles 1, 2, 3, o Lder Ambiental, dependiendo de sus avances en las distintas lneas de accin, pero mejor an: disponen de un diagnstico de su problemtica ambiental, un programa de accin para enfrentar los problemas y un esquema general de organizacin que les permite vivir y dar seguimiento al desarrollo de los conocimientos, de las pautas de comportamiento, de las habilidades, as como de los principios y valores de la comunidad educativa, que contribuyen a formar ciudadanos ambientalmente responsables en una clula social bsica: su escuela. La convocatoria para que las escuelas participen en este proyecto en el ciclo escolar 2012-2013 est abierta y concluye el 30 de noviembre de 2012, la prxima administracin tendr la oportunidad de profundizar este esfuerzo innovador. La perspectiva en este sentido para el futuro es muy buena, debido al inters y reconocimiento social que ha alcanzado este proyecto entre las autoridades de los tres rdenes de gobierno, del sector educativo, de las organizaciones de la sociedad civil y de instituciones de educacin superior.
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En este sentido se avanza hacia la construccin de un modelo mexicano de evaluacin y acreditacin de la gestin ambiental escolar, que tenga un mayor alcance, reconozca las particulares condiciones de nuestros centros escolares y con posibilidades de vincularse con otros esfuerzos internacionales. Se abren grandes oportunidades para el desarrollo del mercado de la educacin ambiental no formal. Desde Estocolmo en 1972, se ha venido planteando en todas las conferencias internacionales la importancia de atender a las poblaciones de personas jvenes y adultas marginadas o menos favorecidas; en Mxico estas personas pueden identificarse como los 33 millones de personas mayores de 15 aos que no han concluido su educacin bsica. En la actual administracin se llevaron a cabo por primera ocasin en la historia, acciones que fortalecieran la educacin ambiental de las personas en rezago educativo, y para ello se realiz un Encuentro Nacional para Asesores de Educacin de Adultos, que les permiti acercarse a la reflexin sobre los Problemas ambientales en Mxico y el Mundo, el Cambio Climtico y se imparti el Diplomado a distancia: Cambio climtico y desarrollo sustentable, diseado e instrumentado por el CECADESU en colaboracin con el Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos (INEA) y el CREFAL. Estas acciones se interrumpieron en 2010 debido a un cambio de prioridades en el INEA, pero requieren retomarse mediante el fortalecimiento del Modelo de Educacin para la Vida y el Trabajo en cuanto a la educacin sobre sustentabilidad y cambio climtico y su vinculacin con la cotidianidad de los jvenes y adultos, la accin es urgente, considerando que las personas que son beneficiarias de los servicios del INEA se encuentran en situacin de vulnerabilidad y riesgo crecientes ante el cambio climtico. Los grupos y sectores que trabajan en educacin ambiental en el medio urbano y rural, tienen grandes oportunidades de contribuir en este campo educativo, en el marco de la atencin a los temas prioritarios del Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible, cuyo compromiso fue firmado por Mxico y permanece vigente. Un avance sobresaliente en la promocin del fortalecimiento de los servicios educativos que ofrecen los centros de educacin y cultura ambiental (CECA), es el Modelo de evaluacin y acreditacin de los CECA, en Mxico existen ms de 250 centros de este tipo, pertenecientes a organizaciones de la sociedad civil, distintos rdenes de gobierno, instituciones educativas y empresas. Esta experiencia es el resultado de un proceso participativo desarrollado a lo largo de varios aos, que concluye en un modelo de evaluacin entre pares, supervisado y acreditado por el CECADESU, que ha permitido generar una experiencia nica en el continente americano, que tiene grandes posibilidades de continuidad e institucionalizacin. Una posibilidad, a ser evaluada por la prxima administracin, es la creacin de una norma mexicana voluntaria (NMx), que
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contribuira a dar una mayor visibilidad y reconocimiento social a la educacin ambiental no formal. En cuanto a la capacitacin para el desarrollo sustentable, el CECADESU desarroll una estrategia de formacin de promotores ambientales multiplicadores urbanos y rurales, mediante la imparticin de cursos presenciales en todo el pas, principalmente en los siguientes temas: Sistema Integral de Gestin Ambiental Municipal, Sistemas de manejo ambiental, Cambio climtico, Cultivo biointensivo, Agricultura sustentable, Manejo de residuos slidos, Ecoturismo, Educacin ambiental, Manejo de humedales y Ordenamiento ecolgico municipal A partir de los lineamientos del Decenio y de la necesidad de ampliar la cobertura, se puso atencin a la utilizacin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, de tal forma que actualmente se ofrecen en el portal del CECADESU cursos de educacin a distancia sobre: Cambio climtico, Huertos biointensivo, Sistemas de manejo ambiental y Programas Municipales de Educacin Ambiental, as como el Diplomado en lnea: Conservacin y aprovechamiento sustentable de humedales de Mxico. Los resultados globales de estas acciones de educacin a distancia son satisfactorios y constituye una lnea de trabajo a fortalecer en el futuro inmediato. La constitucin de 4 centros regionales de capacitacin en agricultura biointensiva acreditados por Ecology Action de Willits, California, -uno de ellos el CREDESPtzcuaro-, que acredita promotores en el cultivo biointensivo en Amrica Latina, es un logro importante, lo que aunado a la constitucin de una Red latinoamericana de biointensivistas y de la Red denominada: Alianza de educadores ambientales del Golfo, esta ltima con el apoyo del programa Gran Ecosistema del Golfo de Mxico, son importantes resultados , que dan cuenta de las posibilidades de desarrollo de capacidades en el mbito no formal rural, a los que se requiere dar continuidad, para proveer de programas de capacitacin. El desarrollo de capacidades productivas, de adaptacin al cambio climtico, y que atiendan a las comunidades en pobreza del medio rural y sus necesidades de autoproduccin de alimentos sanos, son retos que es necesario asumir en el marco de los nuevos lineamientos internacionales. Las perspectivas hacia el futuro son: el establecimiento de un programa de formacin continua del CECADESU a partir de cursos presenciales y la creacin de un CECADESU virtual, que permita ofrecer capacitacin en lnea y sistemas de video-conferencia de manera permanente. Una de las aportaciones de mayor impacto para el fortalecimiento de la educacin ambiental no formal es la elaboracin de materiales educativos, al respecto se produjeron y distribuyeron por este centro durante este periodo 61 nuevos ttulos y 890 mil ejemplares, 1 serie de cpsulas en video sobre cambio climtico, 2 programas de video para televisin, 2 series de radio transmitidas a travs del Instituto Mexicano de la Radio (IMER), 4 ciclos de cine ambiental, y 3 exposiciones
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de carteles: Cambio climtico con 64 rplicas, Hagamos la diferencia: residuos slidos con 32 rplicas y Contaminantes orgnicos persistentes, con 64 rplicas, as como 1 exposicin fotogrfica sobre El Pueblo Seri de Ricardo Garibay. Quiz el avance ms significativo en cuanto a poner a disposicin de la poblacin materiales didcticos, consiste en la creacin de la biblioteca digital especializada en educacin ambiental, que pone a disposicin de todo el mundo 800 ttulos, integrada por la produccin reciente del CECADESU y la generada a lo largo de su historia. Las perspectivas en el campo de la produccin de materiales educativos son halageas y es de esperar que se reimpriman en la prxima administracin los ttulos de mayor demanda y se contine aportando nuevas producciones editoriales y multimedia al quehacer de la educacin ambiental no formal. La SEMARNAT cre por primera vez en su historia una estrategia de comunicacin educativa ambiental infantil basada en la Internet, cuyo target corresponde a nios y nias entre 9 y 12 aos. La estrategia de comunicacin ambiental se basa en un sitio en la Web denominado Fans del planeta, un stand de juegos para exposiciones, la apertura de twiter, as como la produccin de dos publicaciones: Aprendamos a cuidar el medio ambiente y 100 cosas de Mxico para el mundo, as como artculos promocionales y un concurso de cuentos elaborados por nios, que llev a la produccin de la cpsula animada: Un da sin petrleo. Un indicador relevante de la calidad de este esfuerzo es el que Fans del planeta obtuvo el premio como Mejor pgina infantil en la Internet en el Festival Iberoamericano Prix Jeneaus, celebrado en Sao Paulo, Brasil en el 2011. En Mxico lo que ms nos enorgullece porque refleja su utilidad educativa, es el que la visita a la pgina Fans del Planeta sea una sugerencia de actividad que se incluye actualmente en los Libros de Texto Gratuitos de primaria de la SEP, y en los materiales para docentes, madres y padres de familia. Esta pgina ser evaluada y transformada, pero confiamos en su fortalecimiento en la administracin federal siguiente, para enriquecer la educacin ambiental no formal y la comunicacin educativa principalmente en el mbito urbano. Con una intencionalidad similar el CECADESU cre la estrategia de comunicacin educativa para jvenes de bachillerato: Rompe con el cambio climtico, cuyo diseo fue resultado del trabajo con un grupo focal integrado con representantes de organizaciones de la sociedad civil y empresas que trabajan con jvenes de zonas urbanas. La estrategia se bas tambin en un sitio en la internet, que permiti la convocatoria de 2 concursos nacionales para proyectos ambientales realizados por grupos de jvenes, la produccin y transmisin de cpsulas de radio con el IMER, la atencin de grupos en escuelas de bachillerato, la realizacin de 3 encuentros nacionales y la elaboracin de una gua de participacin para organizar grupos juveniles en pro del ambiente, con un tiraje y distribucin de 13 mil ejemplares. Este esfuerzo sienta las bases para impulsar el
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trabajo con jvenes, articulado a acciones co-curriculares de la educacin media superior. Particular atencin en cuanto a la promocin de una cultura ambiental se prest en la actual administracin al tema del cambio climtico, y para contribuir al establecimiento de criterios y lineamientos sobre la mejor forma de abordar el tema, se llevaron a cabo 4 estudios sobre la percepcin social del cambio climtico, en 2009 y 2012 en zonas urbanas a cargo del Dr. Javier Urbina, de la UNAM, en 2010 en zonas rurales del sureste a cargo de la Dra. Bodil Andrade de la UIA-Puebla, y en el 2011 en una cuenca, a cargo del Dr. Edgar Gonzlez Gaudiano de la UV. Con la participacin de estos y otros investigadores se publicar este ao el Libro: Percepcin del Cambio Climtico en Mxico, lo cual en su conjunto aspira al establecimiento de lineamientos conceptuales y metodolgicos que orienten las acciones realizadas en Mxico de comunicacin ambiental y educacin ambiental no formal sobre tema del cambio climtico. Hacia el futuro deber definirse con el INEC recin constituido, las acciones a seguir en este campo para evitar duplicidades. Particular relevancia tiene las acciones emprendidas para contribuir a la construccin de una poltica pblica de la educacin ambiental en estados y municipios. Al respecto resalta el desarrollo de dos instrumentos regionales: la Estrategia de Educacin Ambiental, Capacitacin y Comunicacin Educativa para la Frontera Mxico-Estados Unidos, y la Estrategia Mexicana de Comunicacin, Educacin y Participacin (CECoP) correspondiente a humedales, derivada de la Convencin Ramsar y para la cual el CECADESU es el Punto Focal CECoP. A nivel estatal se logr un avance en este campo, mediante el establecimiento de los Programas Estatales de Educacin Ambiental en Condiciones de Cambio Climtico, que constituyen documentos que permiten la articulacin de las acciones de educacin ambiental no formal, educacin formal y comunicacin educativa en torno del tratamiento a este problema global. La perspectiva al respecto es la continuidad y la instrumentacin de estos programas por los gobiernos locales con el apoyo del CECADESU. La construccin de una poltica pblica que articule la educacin ambiental no formal, requiere del desarrollo de programas a nivel municipal, porque finalmente este orden de gobierno instrumenta las acciones en un territorio y con actores sociales de incidencia local relevante. Hacia el futuro y dada la creciente concentracin de la poblacin en ciudades, estos esfuerzos adquieren mayor relevancia, ya que las propuestas de las alcaldas pueden articular una mejor construccin de la sustentabilidad de abajo hacia arriba, de lo cercano a lo lejano, de lo local a lo global. Actualmente en Mxico 103 municipios cuentan con Programas Municipales de Educacin Ambiental, y los estados de Aguascalientes y Guanajuato los tienen para el total de sus municipios. La calidad y su grado de instrumentacin son diferentes en todas las entidades federativas, pero es necesario avanzar en este
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sentido, por lo que el CECADESU debe continuar impulsando este proceso con asesora y recursos econmicos, convocando la participacin de las instituciones de la educacin superior y las organizaciones de la sociedad civil, como aliados estratgicos. La elaboracin de una gua con recomendaciones para la integracin de los Programas Municipales de Educacin Ambiental, y la imparticin de cursos presenciales y en lnea, as como la organizacin de encuentros de intercambio de experiencias, son oportunidades para avanzar en este terreno Las propuestas ms audaces e innovadoras para la educacin ambiental no formal en las ciudades, son impulsadas actualmente en Mxico por los gobiernos municipales, y las que obtienen los mejores resultados son aquellas en las que se involucran las organizaciones de la sociedad civil y las instituciones de educacin superior; seguramente hay mucho que aprender de estas experiencias. Desde el CECADESU las perspectivas futuras se orientan hacia la capacitacin continua, el apoyo presupuestal y el desarrollo de esquemas de reconocimiento para los municipios, una posibilidad es el trabajo conjunto con el INAFED. Las aportaciones anuales de recursos federales a proyectos presentados por las autoridades estatales como anexos al Presupuesto de Egresos de la Federacin, que son aprobados y etiquetados por el Congreso de la Unin, y son validados y supervisados por el CECADESU, permiti el incremento de la infraestructura para la educacin ambiental no formal mediante la construccin y equipamiento de centros de educacin ambiental pertenecientes y operados por los gobiernos estatales y municipales, la mayora de ellos partir del modelo de Casas de la Tierra del Climate Institute, as como el establecimiento y operacin de tres Programas Estatales de Educacin Ambiental para Baja California, Guanajuato y Chiapas. La calidad de estos proyectos es distinta, pero constituye una lnea de trabajo que debe ser evaluada y fortalecida, para abrir espacios a la educacin ambiental no formal y ampliar la inversin, la cobertura y el impacto. Dentro de las lecciones aprendidas en cuanto a la orientacin de la educacin ambiental para la sustentabilidad en condiciones de cambio climtico, resalta que es necesario: Promover una visin crtica del modelo de desarrollo y la situacin actual Partir de una reflexin profunda sobre el estilo de vida propio Educar para la produccin y el consumo sustentables Desarrollar capacidades para identificar la vulnerabilidad y el riesgo Promover una gestin comunitaria basada en acciones de mitigacin, de adaptacin, y ante las contingencias ambientales

Las acciones realizadas durante la presente administracin dejan finalmente aprendizajes importantes en cuanto a la construccin de una poltica pblica de
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educacin ambiental para la sustentabilidad desde la perspectiva de la SEMARNAT, al respecto se requiere: Orientar la educacin ambiental formal, la no formal y la comunicacin educativa, a la construccin de una cultura ambiental y una ciudadana ambientalmente responsable Articular las acciones del Gobierno Federal y los Gobiernos estatales, en torno a las acciones municipales de gestin ambiental de los distintos grupos y sectores sociales Fortalecer el intercambio de experiencias, su seguimiento y evaluacin para avanzar en la calidad e los servicios de educativos Construir un sistema de formacin continua orientado a la profesionalizacin y reconocimiento social de la educacin ambiental no formal Avanzar en el fortalecimiento y articulacin de redes de educacin ambiental formal y no formal A partir de las acciones realizadas es posible establecer los siguientes retos para el fortalecimiento de la educacin ambiental: El establecimiento de un Programa Nacional de Desarrollo de Capacidades para la Gestin Ambiental Local, dirigido a: Servidores pblicos estatales y municipales, promotores ambientales rurales y promotores ambientales urbanos. La consolidacin de redes de educacin ambiental, en particular de: Centros de Educacin y Cultura Ambiental, de Educadores Ambientales, redes que articulen temas ambientales prioritarios y redes locales y regionales. El Establecimiento de un Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Educacin Ambiental no Formal, dirigido a Centros de educacin y cultura ambiental, educadores ambientales y promotores ambientales urbanos y rurales, que permitan contribuir a la organicidad y al fortalecimiento de ellos como interlocutores La construccin de un Fondo Nacional para la Educacin Ambiental, que ante las experiencias recientes, puede construirse a partir de convenios de colaboracin con los Gobiernos Estatales y la consolidacin de un sistema de subsidios para las organizaciones de la sociedad civil que realizan acciones de educacin ambiental, capacitacin para el desarrollo sustentable y comunicacin educativa ambiental.

Durante la actual administracin el CECADESU estuvo a cargo al inicio de la gestin de tres Coordinadores Generales, en un segundo momento se present un proceso de cambio a nivel de Direcciones de rea, lo cual aunado a la cancelacin de plazas y de la reduccin presupuestal derivadas del programa de austeridad a nivel federal, incidi en las posibilidades de cobertura e impacto en materia de educacin y cultura ambiental, no obstante estos factores los resultados se consideran satisfactorios, logrndose avanzar en la construccin de la educacin ambiental para la sustentabilidad como una poltica pblica.

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A pesar de las dificultades se observa un avance en Mxico; aunque la realidad socio-ambiental que enfrenta nuestro pas y el mundo entero es claramente adversa, es indispensable renovar el papel de la educacin ambiental y actuar con mayor decisin desde una perspectiva poltica. Este documento permite identificar los logros y los obstculos enfrentados, y esboza los retos que tienen la SEMARNAT y el CECADESU en lo conceptual, lo metodolgico, lo axiolgico y lo poltico que la educacin ambiental conlleva; en un momento en el que en todo el mundo se lleva a cabo una evaluacin de lo realizado, as como lo que se debe hacer para enfrentar y superar la crisis global y avanzar en la construccin de la sustentabilidad. La perspectiva al respecto es que el CECADESU organice a partir de los lineamientos y compromisos internacionales, la evaluacin nacional del Decenio de las Naciones Unidas de Educacin con Miras al Desarrollo Sostenible, y la actualizacin consecuente de la Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico. La transicin gubernamental en nuestro pas, brinda la oportunidad de hacer un balance, definir nuevos caminos y retomar fuerzas, en la construccin de una poltica pblica de educacin ambiental, que sea: participativa, corresponsable y responda adecuadamente a nuestra realidad. Es necesario que revisemos nuestras experiencias a la luz de los viejos retos aun nos superados y los que ahora se nos presentan, que se identifiquen las fortalezas y se reflexione con ojos crticos tomando como referencia el Informe sobre la Sostenibilidad Mundial 2011, elaborado por 22 expertos, a solicitud del Secretario General de la Organizacin de las Naciones Unidas, en el encontraremos que la educacin ambiental para la sustentabilidad debe reorientarse y profundizarse en torno a las siguientes caractersticas significativas: Una prosperidad sin precedentes y un planeta en estrs Una mayor desigualdad entre ricos y pobres, con 1000 millones de personas en pobreza Una demanda de recursos naturales que aumenta exponencialmente, de tal manera que se estima que en el 2030 el mundo necesitar por lo menos 50 % ms alimentos, 45 % ms energa y 30 % ms agua. Una poblacin mundial que alcanzar los 9000 millones en el 2040, y Un planeta en el que el nmero de consumidores de clase media aumentar en 3000 millones para el 2030

Las tres principales causas de la insustentabilidad del desarrollo que propone este informe son: los estilos de vida, las modalidades de produccin y consumo, y los efectos del crecimiento demogrfico; y el documento reconoce que el paradigma del desarrollo sustentable sigue siendo vigente, pero que no se ha puesto en prctica por falta de voluntad poltica, el cortoplacismo, y por la no incorporacin de la sustentabilidad en las polticas econmicas.

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Para lograr un verdadero cambio en la situacin del mundo, el objetivo que se plantea es: erradicar la pobreza, reducir la desigualdad y hacer que el crecimiento sea inclusivo, y que la produccin y consumo sean ms sustentables, luchando al mismo tiempo contra los efectos del cambio climtico, y respetando los lmites planetarios. Y para ello presenta recomendaciones agrupadas en tres grandes lneas de accin: El empoderamiento de las personas para que elijan opciones sustentables. (Construccin de sujetos sociales con accin poltica) La promocin de una economa sustentable, y El fortalecimiento de la gobernanza

Utilizando el nombre del documento es prudente preguntarse: En qu medida la educacin ambiental que impulsa el Gobierno de Mxico responde a la construccin de gente resiliente en un planeta resiliente? La SEMARNAT y el CECADESU estn llamados hacer un alto en el camino y reflexionar al respecto para replantear la estrategia y definir las tcticas que han de emprenderse.

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