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PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013
Identificar a funo social da escrita compreenso dos smbolos, desenhos, nmeros, letras
Compreender o processo de formao de palavras. Ampliar o vocabulrio do aluno atravs de produo de textos orais;
Socializar suas historia de vida de forma espontnea e autnoma; Respeitar o turno da fala do colega; Trabalhar a coordenao viso-motor para o Valorizar os elementos simblicos da escrita; conhecimento do alfabeto; Manusear jornais e revistas entre outros Ter autonomia para desenvolver a escrita; instrumentos a fim de reconhecer letras e silabas; Manusear jornais e revistas entre outros instrumentos a fim de reconhecer letras e silabas; Aprender a escrever o seu pr-nome; Ter autonomia para desenvolver a escrita; Aprender a ler os encontros voclicos; Compartilhar os conhecimentos adquiridos com os colegas; Registrar os encontros voclicos em situaes variadas; Pesquisar sobre a utilizao dos smbolos Valorizar os elementos simblicos da escrita; Relacionar os elementos simblicos com a realidade social; Utilizar os diversos smbolos em variados contextos; Manusear jornais e revistas para a construo Respeitar a idia do colega; de palavras; Produzir textos atravs da leitura de imagem; Expressar seus conhecimentos de forma segura e espontnea;
1 Semestre
Ensino Fundamental
COORDENAO
2 Semestre
Reconhecer a formao de pequenas palavras relacionando-a a sonorizao de slaba, assim como a sua separao;
Conhecer os vrios gneros textuais, quadrinhos, relato pessoal, capa de revista, poema, adivinha, panfletos etc.. Conhecer substantivos prprios e comuns;
Ensino Fundamental
como
COORDENAO
PROCESSO AVALIATIVO
participao nas atividades propostas com vistas a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem; com a necessidade do aluno. Autentica, 1988
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
A avaliao dever ser contnua e progressiva, considerando a SOARES, Magda Letramento um tema em trs Gneros. Belo Horizonte: BERTOLIN, Siqueira. Linguagem e Vivencia: Lngua Portuguesa So Paulo: GOMES, Sandra. Alfabetizao Curitiba: Editora Positiva, 2005 Programa Alfa e Beto de alfabetizao: coletnea Anna Cristins de Araujo Rodrigues, Joo Batista e Oliveira 8 ed. Braslia: Instituto Alfa e Beto, 2008 Porta Aberta: letramento e alfabetizao lingustica: 1 ano/ Isabella Pessoa de M.C. So Paulo: FTD, 2008 Parmetros Curriculares Nacionais de lngua portuguesa.
Ensino Fundamental
COORDENAO
PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013
Ampliar o conhecimento de registro e relao entre quantidades, contagem, quantificao, comparao, ordenao e sequncia de nmeros de 0 a 20. Conhecer noes de unidades. Identificar o antecessor e o sucessor.
Manejar cores e objetos concretos de acordo com a sua forma e cor. Aprender a importncia dos numerais no cotidiano atravs de brincadeira, musica e exerccios. Interpretar quantidades em nmeros de forma convencional e no convencional atravs de jogos, brincadeiras e exerccio de fixao. Utilizar noes de unidade nas atividades do cotidiano. Aplicar aes que envolva o reconhecimento do sucessor e antecessor. Planejar atividades envolvendo noes de crescente e decrescente. Elaborar atividades ldicas que envolvam o estudo dos numerais ordinais.
1 Semestre
Apropriar-se da linguagem matemtica para fazer uso no cotidiano. Conscientizar-se da importncia dos numerais no dia a dia. Avaliar cada etapa do processo de classificao e seriao em diversos contextos. Utilizar os conhecimentos adquiridos em diversos contextos. Utilizar atividades ldicas para compreenso das noes do assunto estudado. Conhecer a ordem crescente e decrescente. Compreender os nmeros ordinais atravs do concreto e da escrita.
Identificar ordinais.
noes
sobre
os
nmeros
Ensino Fundamental
COORDENAO
RECURSOS DIDTICOS
Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre Recorte e colagem Exerccios corporais Textos Blocos lgicos Caixas, palitos, material dourado, tampa de garrafa. Pesquisas
PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e processual. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos: Diagnose; Observao; Participao; Apresentao oral; Leitura individual e coletiva; Atividades Ldicas; Organizao; Recorte Questionrio; Atividades escritas.
Ensino Fundamental
COORDENAO
2 Semestre
Compreender noes de adio subtrao envolvendo estratgias situaes problemas. Conhecer nosso dinheiro cdulas moedas e uso consciente do dinheiro. Identificar sequncia de nmeros de 20 50.
e e e a
Ensino Fundamental
das
Valorizar o uso do sistema monetrio no cotidiano. Manifestar seu conhecimento sobre o registro e relao na vivncia diria.
Reconhecer noes de dezena e meia dezena, dzia, meia dzia, metade. Distinguir grandezas e suas medidas: medidas de comprimento, de peso ou massa, de capacidade e de tempo.
Praticar os conhecimentos adquiridos em diversos contextos. Valorizar o uso dos instrumentos de medidas no cotidiano.
COORDENAO
RECURSOS DIDTICOS
Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre Recorte e colagem Exerccios corporais Textos Blocos lgicos Caixas, palitos, material dourado, tampa de garrafa. Pesquisas
PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e processual. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos: Diagnose; Observao; Participao; Apresentao oral; Leitura de imagens: individual e coletiva; Atividades Ldicas; Organizao; Recortes. Atividades escritas. Pareceres Pedaggicos.
Ensino Fundamental
COORDENAO
PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013
1 semestre
Ensino Fundamental
COORDENAO
Participar de aula passeio para conhecer a sua escola. Apreender sobre o papel da escola. Apreender a importncia de cada funcionrio da escola.
Aceitar as diferenas existentes no meio da sua classe. Obedecer s regras e atitudes exigidas na escola. Estar sensibilizado com os problemas da sua escola. Respeitar cada profissional da sua escola. Conscientizar-se da importncia de uma moradia para o ser humano. Valorizar seu tipode moradia. Adotar atitudes de respeito em relao moradia do outro. Estar consciente do tipo de moradia em detrimento do aspecto econmico. Valorizar cada data cvica e social, a partir de sua relevncia para nossa histria. Conhecer a sua histria, onde e como vivem hoje os indgenas brasileiros.
Conhecer moradias.
para
identificar
os
tipos
de
Fazer a relao da escola com a sua moradia (localizao). Conhecer os diversos tipos de moradias, utilizando vdeos infantis. Aprender sobre os diversos tipos de moradias a partir da moradia do aluno. Conhecer sobre a importncia de cada data cvica e social. Conhecer o modo de vida indgena no Brasil
Ensino Fundamental
COORDENAO
2 semestre
Aprender a utilizar o calendrio e o relgiocomo instrumento de contagem e instrumento da vida cotidiana. Resgatar as brincadeiras passadas ao tempo presente.
Ensino Fundamental
COORDENAO
RECURSOS DIDTICOS Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre Aula passeio Horta escolar REFERNCIAS SORIENT, Lilia, Interagindo com a histria. Lilia Sorient, Roseni Rudeck, Rosiane Camargo So Paulo: Editora do Brasil, 2004 VENSENTINI, Jos William, 1950 Histria. Jos William Vensetini. Dora Martins Dias e Silva, Marlene Pcora So Paulo: tica,2001 (Vivncia e construo) FURLAN, Sueli Angelo. Verso e Reverso: geografia e histria. Sueli Angelo Furlan, Francisco CapuanoScarlato. Aloma Fernandes de Carvalho So Paulo: Companhia Editora Nacional ,2000.
PROCESSO AVALIATIVO A avaliao devers ser contnua e progressiva. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem; Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.
Ensino Fundamental
COORDENAO
PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013
Conscientizar-se dos benefcios que a higiene traz para a sade. Conhecer a importncia de uma boa alimentao para o corpo, mente e o ambiente saudvel que devemos conviver. Perceber a importncia da informao sobre a temtica no contexto escolar e extra-escolar sensibilizando sobre os cuidados com o corpo em seus diferentes gneros. Conscientizar-se da importncia dos rgos do sentido. Perceber a importncia dos recursos naturais no cotidiano
1 Semestre
Conhecer os rgos do sentido Explicar sobre a importncia da gua e os diferentes elementos que compem o meio ambiente: ar, gua e fogo, e os impactos ambientais causados pelo homem.
Observar com ateno a funo de cada rgo do sentido. Construir recursos concretos com coleta de gua dos rios existentes na cidade atravs de aula passeio para conhecer melhor o ambiente onde esto inseridos e os impactos causados pelo homem.
Ensino Fundamental
COORDENAO
RECURSOS DIDTICOS
Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre Aula passeio Horta escolar
PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e processual. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos: Diagnose; Observao; Participao; Apresentao oral; Leitura individual e coletiva; Atividades Ldicas; Organizao; Recorte Questionrio; Atividades escritas.
Ensino Fundamental
COORDENAO
2 Semestre
Participar de rodas de conversa; Plantar muda e sementes de vegetais; Participar de aula passeio; Diferenciar as partes das plantas e suas utilidades; Construir murais.
Sensibilizar sobre a importncia da preservao da nossa vegetao; Vivenciar atitudes de preservao e conservao dos vegetais; Perceber a importncia da natureza para nossa qualidade de vida.
Ensino Fundamental
COORDENAO
RECURSOS DIDTICOS
Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre.
PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e processual. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos: Diagnose; Observao; Participao; Apresentao oral; Leitura individual e coletiva; Atividades Ldicas; Organizao; Recorte Questionrio; Atividades escritas.
Ensino Fundamental
COORDENAO
PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013
1 Semestre
Ampliar o conhecimento ao que diz respeito aos brinquedos e brincadeiras do seu cotidiano; Conhecer a cultura Regional: danas, comidas tpicas, brincadeiras etc.
Ponderar sobre a formao de valores morais e sociais em relao cultura de sua comunidade.
Ensino Fundamental
COORDENAO
2 Semestre
Ensino Fundamental
COORDENAO
PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e progressiva, considerando a participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem; Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ensino Fundamental