PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA ESPAOL TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA

CLAVE:
BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA LA JUGADA

GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 0 CONOCE ALGUNOS PROYECTOS, ACTIVIDADES Y MATERIALES QUE SE UTILIZARAN EN EL PRESENTE AO ESCOLAR PARA DESARROLLAR AL COMPETENCIAS MAXIMO CAPACIDADES INTELECTUALES, CON BASE A LOS RECURSOS QUE OFRECE TELESECUNDARIA.

ACTIVIDADES 1.- Presentacin y descripcin de la secuencia. 2.- Reunin de estructura de los libros de texto y otros recursos. 3.- Elaboracin de estructura y biografa. 4.- Anlisis critico de los medios de comunicacin. 5.- estructura de dialogo para obra de teatro. 6.-Dialogo grupal, conclusiones.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES F.C.Y E. HISTORIA

APRENDIZAJES ESPERADOS * Acercamiento a algunos de los proyectos y actividades de la asignatura durante el

RECURSOS DIDACTICOS * Clase de Edusat *Libro del maestro y del alumno. *Biblioteca de aula y escolar

TIEMPO 5 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Entrevista * Biografa * Discusin grupal *participacin individual

ao escolar.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA ESPAOL TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: BLOQUE CIENCIA,REALIDAD, Y FANTASIA TRAS LA PISTA DE TONATIUM 1 GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1 ELABORA UN ARTICULO DE DIVULGACIN, PARA EXPONERLO FRENTE AL GRUPO, PARA ELLO SELECIONA, COMPARA Y COMPETENCIAS REGISTRA INFORMACIN DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTO ACERCA DE UN TEMA DE TU ELECCIN.

ACTIVIDADES 1.- Lectura comentada del artculo. 2.-Lectura y comentario del artculo de divulgacin. 3.-Eleccion del tema de divulgacin.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Fsica

APRENDIZAJES ESPERADOS * Que los alumnos reflexionen sobre los propsitos al escribir un artculo de divulgacin.

RECURSOS DIDACTICOS * Video introductorio *Biblioteca del aula *Revistas, peridicos

TIEMPO 10 Sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Elaborar en equipo un articulo de divulgacin, para exponer frente al grupo. * Fichas de trabajo

*Fichas 4.-lectura del artculo de divulgacin Astronoma en la antigedad. 5.-Realizar fichas de trabajo. 6.-exposicin del tema investigado. *Rotafolio

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA ESPAOL TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: BLOQUE 1 CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA HECHOS Y DERECHOS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 ANALIZA EL PAPEL QUE DESEMPEAN DIVERSOS DOCUMENTOS COMPETENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES QUE ESTABLECEN LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS PERSONAS.

ACTIVIDADES 1.- Ver y comentar programa introductorio. * Reflexin de los contextos en que se aplican derechos y obligaciones. 2.- Leer y comentar el cuento DONDE LOS DERECHOS DEL NIO PIRULO CHOCAN CON LOS DE LA RANA AURELIA 3.- Lectura de documentos donde se establecen los derechos y obligaciones de los ciudadanos. * Reflexin de tiempos verbales. 4.- Lectura y anlisis de artculos contenidos en documentos que establecen derechos y obligaciones. * Modos verbales, anlisis imperativo, indicativo, subjuntivo y funcin infinitivo. 5.- Lectura y anlisis de documentos, de espacios donde se aplican derechos y obligaciones. 6.- Ver y comentar programa, reflexin de verbos tener y haber. 7.- Elaboracin de cartel 8.- Elaboracin de ficha de cartel. 9.- Exposicin de carteles grupal.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES F.C.Y E.

APRENDIZAJES ESPERADOS *Lograr entender los derechos y obligaciones de cada persona, aplicarlo a la vida diaria. *Analizar correctamente la lectura en forma grupal. *Bsqueda y anlisis de documentos donde contenga derechos y obligaciones. * Introduccin al aprendizaje de los tiempos verbales. * Reafirmacin de derechos y obligaciones as como de modos verbales indicados. *Aprendizaje de derechos y obligaciones. * Aprendizaje de verbos tener y haber. * Cartel y sus caractersticas * Ficha de cartel * Exposicin de carteles

RECURSOS DIDACTICOS * Video introductorio *Televisin *Audio texto *Anexo declaracin de los derechos del nio. *Declaracin de los derechos humanos. *Video de consulta * Anexos

TIEMPO 10 Sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Participacin * Anlisis * Creatividad * Participacin * Integracin * Conocimientos Introductorios * Capacidad de retencin * Participacin grupal e individual * Grado de aprendizaje * Investigacin * Interaccin grupal

PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA CUENTOS CENTRO AMERICANOS 1 GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3 ORGANIZA UN ENCUENTRO CON LOS LIBROS PARA COMPARTIR LOS COMENTARIOS LITERARIOS QUE ESCRIBIRAS DEL CUENTO QUE MAS TE COMPETENCIAS GUSTE, CON BASE A RELATOS DEL LIBRO CUENTOS CENTROAMERICANOS.

ACTIVIDADES 1.- Lectura y comentario oral de los siguientes cuentos: - Eterno transparente - El miedo a los telegramas - Bocado de viento - Quien invento el mambo? 2.- Elaboracin de comentario literario, sobre el cuento que ms les haya gustado.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia Geografa F.C y E.

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO 9 Sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Participacin individual y grupal. * Artculos y comentarios literarios. * Antologa de cuentos

* Organizar un encuentro con * Video introductorio los libros para compartir los comentarios literarios. * Libro de cuentos centroamericanos

DOCENTE FRENTE A GRUPO

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ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD CON LAS IDEAS SOBE LA MESA 2 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 ORGANIZA Y PARTICIPA EN UNA MESA REDONDA COMO EXPOSITOR, MODERADOR O AUDIENCIA, PARA ELLO INVESTIGA EN EQUIPO SOBRE LOS GRUPOS JUVENILES QUE EXISTEN EN TU COMUNIDAD. AL FINAL ANALIZA EN GRUPO EL DESARROLLO DE LA MESA redonda

ACTIVIDADES 1.- Lectura del texto TOMAR LA PALABRA y realizacin de un juego de argumentacin. 2.- Lectura del reportaje MIXTECO PUNK EL ROCK DE LA MONTAA. 3.- Uso de mapas conceptuales para organizar la informacin del reportaje. 4.- Lectura sobre las caractersticas de la mesa redonda. 5.- Realizacin de la mesa redonda . 6.- Anlisis de la mesa redonda.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES F.C.y E

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO 10 Sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Organizar mesas redondas sobre temas investigados previamente.

* Organizar y participar en * Audiotexto una mesa redonda sobre el MIXTECO PUNK. tema GRUPOS JUVENILES EN EL ROCK DE LA MONTAA LA COMUNIDAD. * Crucigramas

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA ESPAOL TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD DIVERSIDAD DE PALABRAS 2 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5 INVESTIGA ALGUNAS FORMAS DEL ESPAOL QUE SE HABLA EN MEXICO Y OTROS PAISES, PARA DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA Y CULTURAL DEL MUNDO HISPANO HABLANTE, CON BASE AL REPORTE DE INVESTIGACIN.

ACTIVIDADES 1.- Ver y comentar el programa de introduccin. 2.- Lectura EN MEXICO SE DICE. 3.- Discusin sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol de Mxico. 4.- Lectura LA LENGUA ES DE QUIEN LA HABLA. 5.- Seleccionar un tema de investigacin. 6.- Elaborar un reporte de investigacin. 7.- Elaboracin de un cartel.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia F.C. y E.

APRENDIZAJES ESPERADOS * Investigar y discutir sobre el papel del espaol escrito y su importancia como lengua de comunicacin internacional.

RECURSOS DIDACTICOS * Biblioteca del aula * Biblioteca escolar * Internet

TIEMPO 9 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Reporte de investigacin * Carteles * Participacin

*Videos * Clase Edusat

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS 2 GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6 ESCRIBE UN CUENTO, PARA INTEGRARLO A UNA ANTOLOGIA PARA LA COMPETENCIAS BIBLIOTECA DEL SALON, TOMANDO COMO MODELO LOS RELATOS DEL LIBRO CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS.

ACTIVIDADES 1.- Escritura de un cuento colectivo. 2.- Lectura y comentario de los cuentos: LA TEJEDORA, LA NOCHE, PEQUEO MIO, AMENAZABA LA TORMENTA, ALMA EN PENA, EL PEQUEO REY ZARRAPASTROSO, PUNTO FINAL, EL ECLIPSE LA MIGALA, BROMA POSTUMA, ENANO. 3.- Escritura de un cuento.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES F.C. y E. Historia Geografa

APRENDIZAJES ESPERADOS * Integrar una antologa de cuentos escritos individualmente para la biblioteca del saln o de la escuela.

RECURSOS DIDACTICOS * Libro de cuentos breves latinoamericanos. * Biblioteca del aula

TIEMPO 9 Sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Participacin individual * Participacin grupal * Cuento

* Video introductorio * Libro del maestro y del alumno.

* Redaccin

DOCENTE FRENTE A GRUPO

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA ESPAOL TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS LAS CARAS DE LA NOTICIA 3 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7 ANALIZA Y COMPARA COMO LOS DIFERENTES MEDIOS INFORMAN SOBRE UN MISMO HECHO, PARA ELLO LEERAS Y ESCUCHARAS NOTICIAS EN LOS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIN, PARA HACER UN ANALISIS COMPARATIVO.

ACTIVIDADES 1.- Lectura y comentario de dos noticias. 2.- Escuchar un noticiario radiofnico. 3.- Lectura de encabezados de noticias, anlisis comparativo. 4.- Ver y comentar el programa integrador. 5.- Discusin sobe la postura de los medios de comunicacin en el tratamiento de noticia.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia

APRENDIZAJES ESPERADOS * Analizar de manera comparativa como se presentan las noticias en diferentes medios atreves del seguimiento de una noticia en un medio de comunicacin. * Elaborar un comentario escrito del seguimiento.

RECURSOS DIDACTICOS * Audio * Noticiario radiofnico * Crucigramas * Programa integrador

TIEMPO 10 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Comentario de seguimiento de noticias. * Hacer un anlisis comparativo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA ESPAOL TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO 3 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8 ORGANIZA UN CAF LITERARIO EN EL QUE SE PRESENTARA UN COMENTARIO POR ESCRITO SOBRE AQUELLOS TEXTOS QUE MAS TE GUSTAN.

ACTIVIDADES

1.- Introduccin del proyecto * Lectura para todos los gustos EL REY MIDAS 2.- Leer y comentar el poema de Sor Juana Ins de la Cruz. * Identificar los temas del mismo. 3.- Leer y comentar el capitulo de la novela de Matilde. 4.- Lectura comentada del cuento CANASTITAS EN SERIE. 5.- Lectura comentada del fragmento del poema PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO. 6.- Identificar textos literarios. 7.- Escritura de borrador de comentario literario. 8.- Revisin de escritura y organizacin de comentario, creacin de un caf literario. 9.- Lectura de comentarios y opiniones del caf literario. 10.-actividad a elegir por el grupo. DOCENTE FRENTE A GRUPO

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia

APRENDIZAJES ESPERADOS *creacin de un caf literario para compartir comentarios. *Lectura de diversos textos literarios *Logra el seguimiento de una temtica. *Evaluar diversos tipos de textos para comprender contenido. *Comentarios y opiniones de la lectura literaria. *Creacin y organizacin de un caf literario. *Participar sobre temas literarios. *intercambiar opiniones y conclusiones.

RECURSOS DIDACTICOS * Programa de introduccin * Programa integrador * Audiotextos *Video textos *Videos de consulta * Interactivo * Crucigrama

TIEMPO 10 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Diversificacin de ideas * Opinin individual * Opinin grupal * Desempeo grupal e individual * Lectura individual * Intercambio de opiniones

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ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS LEONARDO, HERMOSO SOADOR 3 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9 LEE Y ESCRIBE UNA BIOGRAFIA EN PAREJAS, PARA ELLO LEERAS LEONARDO, HERMOSO SOADOR, PARA CONOCER LA VIDA E INQUIETUDES DE LEONARDO DA VINCI UNO DE LOS MAS IMPORTANTES ARTISTAS E INVENTORES DE TODOS LOS TIEMPOS.

ACTIVIDADES 1.- Eleccin del personaje sobre el que escribirn la biografa. 2.- Escritura de la introduccin de la biografa. 3.- Lectura y comentarios de los captulos del libro (LEONARDO HERMOSO SOADOR). 4.- Lectura de la cronologa de Leonardo, hermosos soador. 5.- Escritura de la cronologa sobre el personaje de quien escribirn la biografa.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia Ciencias

APRENDIZAJES ESPERADOS * Lean LEONARDO, HERMOSO SOADOR. Y analicen algunas caractersticas para escribir una biografa.

RECURSOS DIDACTICOS * Libro LEONARDO, HERMOSO SOADOR * Crucigramas Video mediateca

TIEMPO 10 Sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Escribir la biografa de personaje de la comunidad.

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ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD SI DE PREGUNTAR SE TRATA 4 GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10 REALIZA UNA ENTREVISTA EN PAREJAS PARA OBTENER INFORMACIN COMPETENCIAS SOBRE ALGUN TEMA DE INTERES CON BASE A LOS ASPECTOS EN QUE SE PLANEAN, CONDUCEN Y ESCRIBEN.

ACTIVIDADES 1.- Lectura y anlisis de la entrevista ESTOY CASADA CON EL BALON. 2.- Planeacin de una entrevista. 3.- Elaboracin de un guion de la entrevista. 4.- Escritura del informe de una entrevista.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia F. C. y E.

APRENDIZAJES ESPERADOS *Realizar una entrevista, para obtener informacin sobre algn tema para escribir el informe de entrevista.

RECURSOS DIDACTICOS * Libro del alumno y del maestro. * Biblioteca del aula escolar. * Internet

TIEMPO 10 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Participacin individual. * Participacin grupal. * Redaccin. * Ortografa * Entrevista * Informe de entrevista

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD 4 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 11 ANALIZA NOTICIAS Y REPORTAJES PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIN DE CAMPO, ASI ELABORAR UN REPORTAJE PERIODISTICO SOBRE ALGUN ASPECTO DE LA FAMILIA.

ACTIVIDADES 1.- Eleccin de temas para el reportaje a partir de imgenes. 2.- Discutir entre discusiones directas e indirectas en testimonios. 3.- Lectura de reportajes.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia Ciencias F. C. y E.

APRENDIZAJES ESPERADOS * Escribir en equipo un reportaje periodstico sobre algn aspecto de la familia.

RECURSOS DIDACTICOS * Libro del alumno. * Libro del maestro. *Biblioteca del aula. * Biblioteca escolar. * Internet

TIEMPO 10 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Organizacin * Lectura * Anlisis * Escritura * Redaccin * Ortografa * Reportajes

4.- Escribir, presentar y publicar los reportajes laborales.

* Televisin

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD LA PERLA 4 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 12 REDACTA EN EQUIPO LA RESEA DE UNA NOVELA PARA PRESENTARLA JUNTO A UN COLLAGE EN UNA EXPOSICION COLECTIVA, PARA ELLO LEERAS LA NOVELA LA PERLA Y BUSCARAS RESEAS DE OTROS LIBROS PARA INTERESAR AL LECTOR.

ACTIVIDADES 1.- Ver y comentar programa introductorio. * Lectura y representacin al proyecto la perla. * Leer y comentar capitulo 1,2, identificar trama de los personajes. 2.- Reconstruccin de la trama del capitulo 2. * Leer y comentar cap. 3 3.- Leer y comentar cap. 4, localizar tramas y escribir la sntesis de la novela. * Leer cap. 5,6. 4.- Reconstruccin del trama cap. 5, leer y comentar cap. 6, comentarios finales, 5.- Lectura de diferentes reseas, identificando elementos, buscar biografas del autor e incorporar a la resea. 6.- Ver y comentar programa integrador. * Escritura de borrador de la resea.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia

APRENDIZAJES ESPERADOS * Atencin adecuada para el aprendizaje del tema, organizacin de equipo e trabajo. * Obtencin de ideas especificas e identificar personajes, caractersticas psicolgicas. * Localizacin de ideas en sntesis. * Total desempeo en lectura de las distintas reseas e informacin de los autores. * Creacin de sntesis y reseas.

RECURSOS DIDACTICOS * Programa introductorio. * Interactivo * Audio texto del fragmento cap. 3. * Videos de consulta narradores y voces narrativas. * Audio texto de cap. 6. * Biografas del autor.

TIEMPO 10 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Desempeo * Atencin * Escritura de la resea * Participacin grupal e individual. * Creatividad * Capacidad de localizacin y retencin. * Conclusiones grupales.

* Revistas de consulta. * Libros de texto y general. * Programa integrador de t.v. * Cumplimiento de tareas * Atencin a la clase

7.- Revisin y escritura de la resea.

* Como realizar una resea, * Realizacin y aprendizaje de collage. * Diversos collages e ideas generales de reseas.

* Libretas * Crucigrama * Revistas

* Opiniones * Desglose de varias reseas. * Creatividad

8.- Elaboracin de un collage de reseas

* Cartulinas * Tijeras * Opinin grupal e individual * Calidad de collage

9.- Exposicin de collage y reseas.

* Intercambio de opiniones sobre la novela.

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE DEL RELATO AL ESCENARIO 4 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 13 ESCRIBE UN GUION DE TEATRO A PARTIR DE UN TEXTO NARRATIVO BREVE PARA REPRESENTARLO EN EL AULA, PARA ELLO LEERAS Y ANALIZARAS TEXTOS DRAMATICOS PARA RECONOCER SU ESTRUCTURA, ASI LOGRARAS HACER UN GUION TEATRAL.

ACTIVIDADES 1.- Observar y comentar programa y

texto introductorio. 2.- Leer y comentar EL BUEN HOMBRE Y SU HIJO Analizar estructura del texto. 3.- Leer y comentar el texto UN DIA DE ESTOS * Analizar estructura narrativa y personajes para dramatizar. * Adaptar una narracin a dramatizacin. 4.- Escritura del guion teatral. 5.- Escritura de la segunda parte del guion. 6.- Ver y comentar video integrador. * Organizar compaa de teatro. * Ensayo de la representacin. 7.- Revisar y corregir guion teatral. 8.- Ensayo general del trabajo realizado. 9.- Representacin de la obra de teatro.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia F.C. y E.

APRENDIZAJES ESPERADOS * Introduccin a obras dramticas. * Creacin de pequeas dramatizaciones. * Narracin y dramatizacin *Caractersticas de la dramatizacin. * Adaptacin de narracin a drama. * Como organizar una obra de teatro. * Representaciones del guion teatral.

RECURSOS DIDACTICOS * Programa introductorio * Crucigramas * Audio texto * Libros, revistas, obras dramticas * Televisor * Video integrador * Grabadora

TIEMPO 10 sesiones de 50 minutos.

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Participacin grupal e individual. * Anlisis de temas. * Creatividad * Trabajo grupal. * Entusiasmo * Escenografa * Vestuario

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE DEL REALATO AL ESCENARIO PAPELITO HABLA 5 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 14 GRABA CON TU GRUPO UN PROGRAMA DE AUDIO O VIDEO PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y USOS DE LOS DIVERSOS DOCUMENTOS QUE ACREDITAN LA PROPIEDAD DE BIENES A LA VALIDEZ DE TRANSACCIONES COMERCIALES. INDAGARAS SOBRE A NECSIDAD DE INFORMACION EN LA COMUNIDAD.

ACTIVIDADES 1.- Lectura del texto RADIO Y TELEVISION PARA LA COMUNIDAD 2.- Lectura y anlisis de diversos documentos legales y administrativos utilizados para acreditar una propiedad y realizar una transaccin comercial. 3.- Exploracin y llenado del formato de una carta poder. 4.- Lectura y anlisis del guion de televisin del programa papelito habla.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES F. C. y E.

APRENDIZAJES ESPERADOS * Explorar los documentos que acreditan la propiedad de bienes o la validez de transacciones comerciales. * Grabar un programa de audio y video

RECURSOS DIDACTICOS * Documentos administrativos * Audio * Capsula radiofnica del programa papelito habla. * Crucigramas.

TIEMPO 10 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Grabar en grupo un programa de audio o video para informar acerca del uso de documentos legales y administrativos.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CLAVE: ESPAOL BLOQUE DEL RELATO AL ESCENARIO 24 POETAS LATINOAMERICANOS 5 COMPETENCIAS GRADO: 2 GRUPO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 15 ELABORA UNA ANTOLOGIA CON TEXTOS E ILUSTRACIONES SOBRE UN MISMO TEMA, PARA ELLO LEE ALGUNOS POEMAS DEL LIBRO 24 POEMAS LATINOAMERICANOS POSTERIORMENTE ESCRIBIRAS UN COMENTARIO LITERARIO PARA LA ANTOLOGIA. PARA TERMINAR LEERAS Y PRESENTARAS LA ANTOLOGIA AL RESTO DEL GRUPO.

ACTIVIDADES 1.-Leer y comentar el poema EL

PAISAJE DE MARIO B. 2.- Creacin de un dibujo que ilustre el poema de Benedetti. 3.- Lectura y comentarios de los poemas TROPICO VERDE, DE ISAAC FELIPE, AZOFERFA Y RSPONDE TU DE NICOLAS GUILLEN. 4.- Lectura y comentario de los poemas INSOMNIO, DE JORGE LUIS BORGUES, Y RECUERDAS LA IZA, DE CARLOS PELICER. 5.- Lectura y comentario del poema ESTADOS DE ANIMO de Mario Benetti. 6.- Anlisis comparativo de los ltimos poemas ledos durante la secuencia. 7.- Seleccin de textos que conformaran la antologa. 8.- Elaboracin final de la antologa. 9.- Exposicin de las antologas y lectura de los comentarios literarios.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Geografa Espaol

APRENDIZAJES ESPERADOS * Que el alumno elabore una antologa con textos e ilustraciones sobre un mismo tema. * El alumno escribir un comentario literario para la antologa y la ilustrara.

RECURSOS DIDACTICOS * Libro 24 POETA LATINOAMERICANOS.

TIEMPO 10 sesiones de 50 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR * Elaborar una antologa con textos sobre un mismo tema. * Escribir un comentario literario.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vo.Bo. DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

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