UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARA-UVA CENTRO DE FILOSOFIA, LETRAS E EDUCAO PROFESSORA: ELIANE AQUINO LETRAS HABILITAO EM LNGUA INGLESA

MARIA JOS PAIVA FERREIRA

ABORDAGEM HUMANISTA- PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS CARACTERSTICAS GERAIS Nesta abordagem dada a nfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano. Da nfase ao crescimento que dela se resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade do indivduo na sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada. O professor em si no transmite o contedo, d assistncia sendo facilitador da aprendizagem. O contedo advm das prprias experincias do aluno o professor no ensina: apenas cria condies para que os alunos aprendam. HOMEM considerado como uma pessoa situada no mundo. No existem modelos prontos nem regras a seguir, mas um processo de vir a ser. O objetivo do ser humano a autorealizao ou uso pleno de suas potencialidades e capacidades o homem se apresenta como um projeto permanente e mau acabado. MUNDO O mundo algo produzido pelo homem diante de si mesmo. O mundo teria o papel fundamental de crias condies de expresso para a pessoa, cuja tarefa vital consiste no pleno desenvolvimento do seu potencial inerente. A nfase no sujeito mais uma das condies necessrias para o desenvolvimento individual o ambiente. Na experincia pessoal e subjetiva o conhecimento construdo no decorrer do processo de vir a ser da pessoa humana. atribuda ao sujeito papel central e primordial na elaborao e criao do conhecimento. Ao experienciar o homem conhece. O conhecimento inerente atividade humana. O ser humano tem curiosidade natural para o conhecimento. SOCIEDADE-CULTURA A nfase est no mundo como processo de se tornar pessoa.Essa proposta coloca nfase no processo e no nos estados finais de ser e estaria orientada para a sociedade aberta,na qual uma das caractersticas bsicas seria a da que os indivduos assumissem a responsabilidade das decises pessoais.

CONHECIMENTO Constitudo no fundamento da experincia pessoal e subjetiva no decorrer do processo de vir a ser da pessoa humana. So experincias, o homem conhece. EDUCAO Trata-se da educao centrada na pessoa, j que nessa abordagem o ensino ser centrado no aluno. A educao tem como finalidade primeira a criao de condies que facilitam a aprendizagem de forma que seja possvel seu desenvolvimento tanto intelectual como emocional seria a criao de condies nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas de iniciativas, de responsabilidade, autodeterminao que soubessem aplicar-se a aprendizagem no que lhe serviro de soluo para seus problemas servindose da prpria existncia. Nesse processo os motivos de aprender devero ser do prprio aluno. ESCOLA A escola ser uma escola que respeite a criana tal qual e que oferea condies para que ela possa desenvolver-se em seu processo possibilitando a autonomia do aluno. O princpio bsico consiste na ideia da no interferncia com o crescimento da criana e de nenhuma presso sobre ela. PROFESSOAR-ALUNO Cada professor desenvolver seu prprio repertrio de uma forma nica, decorrente da base percentual de seu comportamento. O processo de ensino ir depender do carter individual do professor, como ele se relaciona com o carter pessoal do aluno. Assume a funo de facilitador da aprendizagem e nesse clima entrar em contato com problemas vitais que tenham repercusso na existncia do estudante. METODOLOGIA No se enfatiza tcnica ou mtodo para facilitar a aprendizagem. Cada educador eficiente deve elaborar a sua forma de facilitar a aprendizagem no que se refere ao que ocorre em sala de aula a nfase atribuda a relao pedaggica, a um clima favorvel ao desenvolvimento das pessoas que possibilite liberdade para aprender. AVALIAO S o indivduo pode conhecer realmente sua experincia, s pode ser julgada a partir de critrios internos do organismo. O aluno dever assumir formas de controle de sua aprendizagem, definir e aplicar os critrios para avaliar at onde esto sendo atingidos os objetivos que pretende, com responsabilidade. O diretivismo no ensino aqui substitudo pelo no diretivismo: As relaes verticais impostas por relaes EU - TU e nunca EU - ISTO; As avaliaes de acordo com padres prefixados, por auto avaliao dos alunos.