LES MMOS DE LIPM !

MMO NUMRO 12

Les supports de cours (3)

iCampus, eLearning...

Quels avantages tirer des TIC ?

Que peut-on y faire ! ?
iCampus offre les fonctionnalits suivantes :

Personnaliser son espace de cours

Chaque enseignant peut, selon son choix, utiliser lune ou lautre fonctionnalit, et dsactiver les autres. Ainsi, chaque enseignant cre lespace en ligne adapt son cours. Un enseignant de lUCL peut crer autant despaces en ligne quil le souhaite ! Par ailleurs, lenseignant peut choisir de laisser son cours libre daccs tout le monde, ou bien den limiter laccs aux seuls tudiants inscrits son cours.

Pour informer les tudiants

!

Comme la plupart des universits et des hautes coles, lUCL met disposition de ses tudiants et enseignants une plateforme permettant lenseignement et lapprentissage en ligne (eLearning). Mise disposition de documents via le web, forums de discussion, activits collaboratives en ligne... chaque enseignant de choisir lexploitation quil a envie den faire. LUCL a fait le choix de la simplicit pour sa plateforme deLearning : en moins de 2 heures, nimporte qui est capable de crer son espace de cours, dy activer les outils quil souhaite, de poster des documents... Alors, pourquoi ne pas sy essayer"?

! !

agenda en ligne valves lectroniques messages daccueil personnalisables par lenseignant, sur la homepage du cours envoi de messages par email lensemble des tudiants

Pour faire travailler les tudiants par groupes

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cration et gestion de groupes dtudiants, et suivi en ligne de leurs travaux forums de discussion, par groupes dtudiants ou pour lensemble des tudiants outil de discussion synchrone (chat) wiki : outil de rdaction collective

Pour stimuler le travail individuel

!

mise en ligne de documents de tous types (textes, images...) ralisation dexercices interactifs (avec correction automatique et feedback) : QCM, textes lacunaires, listes appariement... construction de parcours dapprentissage proposant aux tudiants une succession ordonne dactivits

Le blended learning ?
Cest le nom donn lutilisation des Technologies de linformation et de la communication (TIC) en complment des activits dapprentissage en prsentiel, cest-dire ce que nous connaissons habituellement lUCL. En effet, utiliser iCampus nimplique pas (ncessairement) de transformer radicalement son enseignement. eLearning ne veut pas dire enseignement distance ! Le blended learning enrichit les activits habituelles denseignement. Encore faut-il bien rchir pour trou-

Pour suivre les tudiants distance

!

statistiques de connexion sur le site du cours forums de discussion

EDITION 2006 !

www.ipm.ucl.ac.be

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ver ce qui crera une relle valeur ajoute pour lapprentissage des tudiants... Il faut savoir... iCampus est le nom donn par lUCL son campus virtuel. La plateforme qui fait tourner ce campus virtuel, le logiciel sousjacent, sappelle Claroline et a t initialement dveloppe lUCL, par lIPM. Cette plateforme est reconnue mondialement et utilise par quelques 600 institutions dans 75 pays. Elle est distribue gratuitement en tant que logiciel libre.

de raccourcir la distance, parfois grande, entre le professeur et lauditoire. Dans lenqute, une insatisfaction par rapport iCampus ressort particulirement : le fait que tous les professeurs ne lutilisent pas ! A propos de la mise disposition de documents via le web Si les tudiants demandent une utilisation plus large et plus systmatique diCampus, notamment en tant que moyen dinformation (valves lectroniques), ils mettent le doigt sur des difcults rcurrentes lies la mise en ligne des documents relatifs au cours. Nous souhaitons ds lors attirer lattention sur les bonnes pratiques suivantes :

Plus fondamentalement, il est conseill de se limiter dans les documents mis disposition des tudiants. Ont-ils vraiment besoin de tout votre disque dur ?

Scinder les documents

En cas de syllabus rdig par lenseignant, mieux vaut mettre en ligne chaque chapitre en tant que chier spar, plutt quun gros chier pour tout le syllabus. Ne mettre en ligne que les quelques pages mises jour, le petit ajout au chapitre 5, la nouvelle bibliographie... plutt que lentiret du syllabus. Ainsi, les tudiants pourront plus facilement retrouver (et rimprimer) la partie qui les intresse.

Quen disent les tudiants ?

On en veut encore ! A lIPM, nous avons rgulirement loccasion de prendre le pouls des tudiants par rapport iCampus. Lors dune enqute en juin 2005, 521 tudiants disaient apprcier particulirement : ! les valves lectroniques... condition quelles soient mises jour de manire able ! Cela leur permet de prendre connaissance des changements de locaux, dhoraire... distance et des heures parfois incongrues. ! la mise en ligne des documents relatifs au cours : diapositives, images, syllabus, articles... Ils peuvent ainsi consulter en ligne et imprimer ce dont ils ont besoin, sans devoir transporter des kilos de papier entre le kot, la bibliothque, le domicile familial... ! les forums de questions-rponses, condition que le professeur poste des messages de rponse leurs questions ! Les tudiants apprcient particulirement cet outil, quand il permet
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Respecter les dlais

La facilit de mise disposition de documents via Internet fait parfois oublier la notion du temps telle que vcue par les tudiants. Ils ne se connectent pas tous les jours, nont pas la possibilit daller voir sur iCampus avant chaque cours, dimprimer le soir pour le cours du lendemain. Enn, pour tre rassurs pendant les cours sur lexistence dun support crit ltude (et donc se concentrer sur la comprhension de lexpos), ils ont besoin de disposer de ce support avant le cours. Les nouvelles technologies ne doivent pas faire oublier les anciennes bonnes pratiques...

Limiter les cots dimpression

Pour les tudiants, imprimer un grand nombre de documents nest pas si ais et cote cher. Ils doivent utiliser des imprimantes personnelles, attendre dtre chez leurs parents, se rendre dans un cybercaf... Or, lire un grand document sur cran ou tudier sur cran nest pas possible. En cas de syllabus ou de portefeuille de lecture (ou de tout autre gros document), il est donc recommand de continuer utiliser les voies classiques de distribution des syllabus (service universitaire de reprographie).

RFRENCES ! :
Lebrun, M. (2005). eLearning pour enseigner et apprendre. Allier pdagogie et technologie. Louvain-laNeuve : Academia Bruylant. http://www.icampus.ucl.ac.be http://www.claroline.net

Catgoriser les documents

Les classer dans des rpertoires, selon leur degr de lien avec le cours ( tudier, ressources pour les travaux, pour les curieux...). En effet, des tudiants soucieux de bien faire risquent de tout considrer comme la matire, de tout imprimer... et de tout tudier !

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