Sabe-se que o ensino na Educao de Jovens e Adultos ao longo da histria da educao no Brasil no recebeu a ateno que merece nas

principais reformas educacionais. Atualmente um desafio falar em educao de qualidade para jovens e adultos trabalhadores e, principalmente, coloc-la em prtica de forma significativa para a vida do aluno. Esta prtica passa pelo currculo. Este trabalho retoma a discusso sobre a importncia de se analisar a trajetria da EJA e as suas transformaes na complexa realidade educacional brasileira. Os debates atuais sobre o espao que esta modalidade de ensino ocupa na educao bsica so indispensveis para o futuro da mesma. Vivemos em um mundo cercado pela informao e por mudanas que ocorrem rapidamente. No contexto escolar da EJA no diferente, em vez de memorizar os contedos, os estudantes devem ser orientados a busc-lo e us-lo, valorizando a prpria experincia vivida no cotidiano. A metodologia de pesquisa envolveu 90 alunos do 6 ao 9 ano da modalidade EJA, sendo realizada na Escola Municipal Vereador Leaquim Schuindt, no municpio de Cabo Frio, estado do Rio de Janeiro. Esta instituio de ensino localiza-se em um dos bairros mais populosos da cidade, onde se encontra grande parte da massa trabalhadora que, na sua maioria, no concluiu a educao bsica. Diante disso, cresce a necessidade de prticas pedaggicas pensadas para essa modalidade de ensino que valorizem a experincia vivida pelos educandos. O papel da Geografia na EJA de grande importncia nessa discusso. Trata-se de uma Geografia com enfoque crtico, que tem por objetivo auxiliar na formao de cidados conscientes e participativos na sociedade. Dessa forma, este trabalho apresenta uma proposta de prtica pedaggica que utilizou as Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) na relao ensino-aprendizagem da Geografia na EJA. Essas tecnologias associadas ao trabalho docente podem possibilitar uma melhor compreenso do espao geogrfico pelos discentes, integrando suas dimenses fsicas e sociais. Nesse contexto, as tecnologias existentes na escola contribuem para a emancipao e autonomia dos sujeitos. O trabalho pedaggico com as tecnologias deve ser desenvolvido de forma interdisciplinar. No entanto, no novidade a existncia de estudos que abordam o uso dos recursos tecnolgicos associados educao, porm, poucos esto voltados para a EJA. Esta a grande questo deste estudo de caso, visto que o conhecimento geogrfico um rico instrumento de anlise das questes sociais e uma excelente ferramenta de interveno na realidade. Palavras-chave: Geografia Interdisciplinaridade EJA Novas Tecnologias Currculo -