Guia 1

CENTRO NACIONAL DE LA CONSTRUCCIN
CONSTRUCCIN DE CASAS SISMO RESISTENTES

DE UNO Y DOS PISOS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

GUIA DE ESTUDIO

CMO REALIZAR UN CURSO DESESCOLARIZADO?

2002

SENA SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

Centro Nacional de la Construccin Medelln Colombia
2

GUIA DE ESTUDIO

Cmo estudiar un curso desescolarizado?

CONSTRUCCIN
Especialidad Construccin

Bloque modular Conceptos bsicos

Mdulo instruccional Cmo realizar un curso desescolarizado?

Unidad Nro 1


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GRUPO DE TRABAJO

Coordinacin General: Armando Gmez C.
SENA Regional Antioquia

Contenidos:
Jos Adn Aristizbal B.

Mario Gonzlez R.
Universidad Nacional Medelln

Revisin General: Martha Luca Ruiz Arango
Delio Ramiro Patio

Adecuacin Pedaggica

Derechos Reservados a Favor del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA


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TABLA DE CONTENIDO

Pgina

TABLA DE CONTENIDO...............................................................................................4
PRESENTACIN............................................................................................................5
OBJETIVOS DE LA GUA..............................................................................................6
OBJETIVO GENERAL................................................................................................6
OBJETIVOS ESPECFICOS.......................................................................................6
INTRODUCCIN...........................................................................................................7
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE...............................................................................8
MEDIOS DE APOYO......................................................................................................9
DESARROLLO DE TEMAS..........................................................................................10
CUESTIONARIO SOBRE HBITOS DE ESTUDIO ...................................................10
TABLA DE VALORACIN..........................................................................................11
EL ESTUDIO.................................................................................................................12
BARRERAS PARA UN ESTUDIO EFICAZ.................................................................13
CONDICIONES PARA EL ESTUDIO EFICAZ. ..........................................................13
AUTOEVALUACIN...................................................................................................14
TCNICAS DE ESTUDIO ............................................................................................14
Primera M P L A R............................................................................................14
Segunda L P R1 R2........................................................................................14
Tercera Ip Is It .....................................................................................................15
Cuarta O P L R1 R2.............................................................................................15
CMO APROVECHAR ESTA GUA Y LAS QUE RECIBIR DESPUS PARA
TODO EL CURSO?.......................................................................................................15
CMO APRENDER A APRENDER? .....................................................................17
DNDE Y CMO APRENDER A APRENDER?...................................................17
SENA.....................................................................................................................17
MISIN................................................................................................................17
OBJETIVOS DEL SENA.....................................................................................18
EDUCACIN DESESCOLARIZADA......................................................................19
COMPONENTES BSICOS DE LA FORMACIN DESESCOLARIZADA.........20
Qu contienen las guas de estudio?..........................................................................20
Cmo vincularse al programa desescolarizado?...............................22
EVALUACIN FINAL.................................................................................................23
BIBLIOGRAFA............................................................................................................25


5

PRESENTACIN

ESTIMADO ESTUDIANTE:

En nombre de los docentes del SENA, reciba un cordial saludo de Bienvenida.

Usted va a comenzar un recorrido muy especial a travs de esta gua de estudio;
recorrido que tiene que ver con su capacidad de aprender y con el significado del
aprendizaje como una aventura interesante que se puede vivir cada da. Podr
tambin conocer cmo la formacin desescolarizada que el SENA le ofrece, es
una nueva alternativa para desarrollar sus capacidades.

Esperamos establecer mediante esta gua, su vinculacin permanente con el
SENA, con el propsito de lograr una mejor formacin y capacitacin en el campo
personal y profesional, lo cual redundar en su propio beneficio, el de su familia y
el de la comunidad en general.

Confiamos en lograr un mximo aprovechamiento a este esfuerzo institucional y
mediante una permanente comunicacin entre Usted y nosotros, estamos
seguros de alcanzar las metas propuestas.

Adelante!.

xitos y buena suerte!


6

OBJETIVOS DE LA GUA

OBJETIVO GENERAL

Mediante esta gua y sus contenidos, se busca suministrar la informacin que le
permita al interesado, desarrollar una actividad de estudio en la modalidad
"desescolarizada en forma virtual", aprovechando para ello algunos instrumentos
como las guas de aprendizaje, los enlaces y las fotos de trabajos reales que
encontrara en algunas guas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Del trabajo guiado con el estudiante, se espera que ste pueda:

Aclarar el concepto de estudio en la modalidad desescolarizada
virtual

Relacionar estudio y aprendizaje en esta modalidad.

Identificar las barreras que se le pudieran presentar para el estudio
y establecer cmo salvarlas

Comprender las condiciones indispensables para realizar un
estudio eficaz

Comparar distintos mtodos de estudio y establecer el ms apropiado a
sus condiciones


7

INTRODUCCIN

El mtodo desescolarizado es un proceso que debe realizarse en diferentes
fases para que sus resultados sean ptimos. Se deben tener condiciones
apropiadas para estudiar como leer adecuadamente, tomar notas y tener una
buena disposicin para realizar un trabajo; para lograr esto, se deben utilizar
ciertas tcnicas que posibilitan el aprendizaje y la puesta en prctica de los temas
estudiados.

Las tcnicas de estudio que se le presentan en esta gua, son una muestra de las
numerosas variantes que hay sobre este tema. Usted podr hacer ajustes en su
forma de estudiar, a medida que descubra que un procedimiento le resulta ms
eficaz que otro.

Lo importante es que desarrolle una disciplina de estudio; como norma general,
realice primero una lectura rpida de los contenidos, para tener una visin general
del tema que se est tratando y luego, una lectura lenta y concienzuda que le
permita resumir, tomar nota, adems de realizar los trabajos prcticos que le
sugiera la gua.

Manejar una tcnica de estudio facilita la disciplina personal, familiar, laboral y de
la comunidad y conduce hacia el progreso comn y el desarrollo de las personas.

Las tcnicas que le presentaremos debern servirle para aprender sobre
cualquier tema, al apropiarse de unos instrumentos valiosos para su vida
presente y futura.


8
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Para la mejor comprensin del tema sobre cmo estudiar un curso
desescolarizado le proponemos:

1. Leer detenidamente y analizar los objetivos; stos son los puntos de partida.

2. Estudiar con atencin lo que es la educacin desescolarizada, ya que el curso
que usted va a emprender pertenece a esa modalidad.

3. Enterarse bien de los medios de los cuales deber disponer para la
realizacin del curso, como son las guas escritas y dnde se consiguen, la
televisin si recibe la seal del canal para ver el programa que
complementar el aprendizaje y si tiene sitio para realizar las prcticas que le
recomendarn las guas.

4. Enterarse de los das y horas en que se transmitir por la televisin el curso
que le interesa; esta programacin le ser entregada al inscribirse en el curso.

5. Analice los mtodos de estudio que aqu le proponemos, y si es posible,
investigue otros, pero finalmente adopte cualquiera de ellos.

6. Dedique todos los das un tiempo para estudiar, en un lugar tranquilo, como se
le recomienda en las lecturas.

7. Trate de trabajar y estudiar en grupo cuando sea posible, esto le ayudar a
comprender mejor los temas, ya que los puede discutir con sus compaeros.

8. Apunte cualquier duda que se le presente y no dude en llamar telefnicamente
a su tutor en las horas de atencin al nmero telefnico que le hayan
suministrado en el momento de la inscripcin al curso.

9. Responda el cuestionario sobre hbitos de estudio y autoevale su forma de
estudio.

10. Responda las preguntas para evaluacin final que se incluyen en la gua y
envelas en hoja aparte a su tutor para calificacin; con esos resultados podr
continuar el curso.


9
MEDIOS DE APOYO

1. Temticas desarrolladas en cada gua.
2. Videos que pasarn por televisin
3. Tutoras telefnicas
4. Tutoras presenciales y grupales.
5. Prcticas personales y grupales.
6. Bibliografa recomendada.


10
DESARROLLO DE TEMAS

CUESTIONARIO SOBRE HBITOS DE ESTUDIO

Antes de iniciar el desarrollo de las actividades, es conveniente ver cmo
estamos en los hbitos de estudio.

Lea cuidadosamente cada pregunta y luego de reflexionar sobre su contenido
tache con una x en s cuando su respuesta a la pregunta sea afirmativa y en no,
cuando sea negativa. Al final, usted contar el nmero de veces que tach s y el
nmero de veces que tach no para hacer su propia autoevaluacin.

PREGUNTAS: S No
1
Tiene un lugar para estudiar, apropiado y alejado de
ruidos?

2
Sigue un horario para controlar su estudio y dems
actividades?

3
Cuando lee rpidamente, entiende de inmediato
cualquier tema?

4
Dispone de una mesa, escritorio o equivalente para
estudiar?

5
Cuando estudia, puede concentrarse evitando
divagaciones?

6 Alterna sus horas de estudio con breves descansos?
7
Existe colaboracin en su casa para no interrumpirle
cuando estudia y dispone de los elementos
necesarios?

8
Cuando no entiende algo en el material de estudio,
consulta o investiga?

9
Repasa con frecuencia los conocimientos
adquiridos?

10
El lugar de estudio tiene buena ventilacin, luz
adecuada y decoracin sobria?

11
Da primero un vistazo al contenido del tema que va
estudiar?

12 Evita el exceso de alcohol y cigarrillos?
13 Aplica algunas tcnicas de estudio?
14
Se autoevala y se autocontrola en forma peridica
para determinar posibles fallas en su plan de
progreso o de mejoramiento.?

15
Escucha con atencin los planteamientos e ideas de
sus compaeros?


11
16
Al estudiar empieza con lo fcil y sigue luego con lo
difcil?

17
Para estudiar, evita la cercana de distractores que le
impidan
concentrarse?

18 Tiene notas y ejercicios al da y en orden?
19 No interrumpe el ejercicio para hacer otras cosas?
20
Cuando va a estudiar, de antemano tiene dispuestos
todos los
materiales o elementos necesarios para no perder
el tiempo?

Ahora, cuente las veces que tacho S y consulte la tabla siguiente para
obtener su evaluacin.
TABLA DE VALORACIN

Respuesta
s positivas
INDICADORES
20
Usted, como estudiante, es una persona muy responsable y
organizada.
15 a 19
Usted es una persona notablemente organizada en su vida
estudiantil.
12 a 14
Tiene usted tiene buena organizacin en su actividad estudiantil;
usa algunas estrategias que puede mejorar.
9 a11
Su grado de organizacin como estudiante es mediocre; no usa
algunos los medios que le podrn facilitar las cosas. Puede irle mal.
4 a 8
Su inters y preocupacin por el estudio son muy deficientes y
necesita un trabajo de anlisis y reflexin que motiven en usted un
autntico cambio de actitud frente al estudio.
0 a 3
Usted no est en nada. O cambia o fracasa. Pero nunca es tarde
para iniciar. nimo!


12
EL ESTUDIO

El estudio es el proceso psicomotor por el cual se fija la atencin sobre un tema
con un fin determinado. Estudiar no es acumular en nuestro cerebro datos, fechas
conceptos e informaciones.

Estudiar es adquirir verdaderos y tiles conocimientos, utilizando como
instrumentos:

Agilidad mental.
Capacidad crtica.
Capacidad para el anlisis.
Creatividad e iniciativa.
Capacidad para observar.
Capacidad para comparar.
Desarrollo de procesos para el aprendizaje.
Capacidad para confrontar con otras experiencias.
Capacidad para sacar conclusiones.


13
BARRERAS PARA UN ESTUDIO EFICAZ

1. Enfermedad: Una mala salud y malestar general son los primeros obstculos
para motivarse a aprender
2. Mal ambiente: La incomodidad, el ruido, el calor y el fro excesivos, son
factores que dificultan el estudio.
3. Falta de objetivos: Cuando no sabemos por qu vamos a estudiar,
queremos hacer de todo y no se piensa en qu se va a estudiar, cundo se va
a empezar y cmo se va a estudiar
4. Desorganizacin: No se programan las actividades a realizar y sto
ocasiona prdidas de tiempo.
5. Ausencia de mtodo: Se desconoce un mtodo o tcnica que facilite el
aprendizaje y que permita un mayor rendimiento.
6. Falta de motivacin e inters: Es muy importante el estar realmente
comprometido e interesado en el tema que vamos a estudiar; si no,
estaremos condenados a fracasar pues cuando estudiamos, debemos estar
muy concientes de lo que vamos a hacer.

CONDICIONES PARA EL ESTUDIO EFICAZ.

1. Buen estado fsico y mental: Esta es la primera condicin para que se de el
primer impulso hacia un estudio serio y productivo.
2. Organizacin: La organizacin es parte fundamental de todo plan o proyecto,
y no lo es menos tratndose de un plan de estudios.
3. Claridad en los objetivos: Objetivos precisos y bien formulados son el punto
de partida para la realizacin de cualquier trabajo.
4. Trabajo en equipo: Dos o ms integrantes pueden descubrir varias
alternativas en el estudio de un caso o en la solucin de un problema.
5. Recursividad: La recursividad y la inventiva de las personas son los
elementos que ponen en juego todas las capacidades para avanzar ms
rpida y efectivamente en cualquier plan de estudio o trabajo.
6. Aclaracin de dudas: Una pregunta oportuna o consulta en otras fuentes de
informacin, puede resolver las dudas que impiden nuestro progreso o
adelanto tcnico o acadmico.
7. Crtica: Si no hay crtica constructiva no hay cambio, no hay mejoramiento. Es
la autocrtica lo que hace al hombre ms consciente en la bsqueda de su
realizacin.
8. Aplicacin y prctica: Son las partes dinmicas en el proceso de estudio y
aprendizaje y garantizan la calidad profesional.


14
AUTOEVALUACIN

1. Examine cada uno de los puntos sobre "BARRERAS PARA EL ESTUDIO " y
"CONDICIONES PARA EL ESTUDIO EFICAZ."
- Observe qu puntos cumple y cules no cumple.
- Trace un plan de mejoramiento para superar los puntos deficientes.
- Evale los resultados.
- Discuta lo encontrado con su tutor.
2. Aplique su creatividad y resuma en dos cuadros sinpticos las barreras para
el estudio y las condiciones para un estudio eficaz.

TCNICAS DE ESTUDIO

A continuacin se presentan algunas tcnicas para que sean estudiadas,
analizadas y comparadas con el fin de que usted se adapte a sus intereses y
necesidades.

Primera M P L A R

Las letras anteriores quieren decir:
M = Mirada general del contenido que se va a estudiar.
P = Preguntas:
Necesariamente no tienen que ser las que aqu le proponemos; lo importante es
que faciliten la comprensin del tema que est estudiando; por ejemplo:
Por qu me interesa este tema?
Qu relacin tiene con la especialidad o con lo que yo quiero estudiar?
Qu aspectos de los conocimientos ya adquiridos completarn este tema?
Este es el ttulo ms importante?
En cuntas partes puedo dividir el tema?
Cul es el tema central?
Podra simplificarse la presentacin del tema.

L = Lectura detenida del contenido para lograr respuestas acertadas a las
preguntas formuladas.
A = Asimilacin y relacin de contenidos. Ojal repita la lectura de lo ms
importante.
R = Resumen. Pueden ser un cuadro o un esquema sinpticos.

Segunda L P R1 R2

L = Leer cuidadosamente el contenido motivo de estudio.


15
P = Preguntar sobre los puntos ms importantes del contenido.
R1 = Revisar y jerarquizar las ideas ms importantes
R2 = Resumir en cuadro sinptico lo estudiado.

Tercera Ip Is It

Ip = Idea principal: Para hallarla, usted debe tener algn conocimiento del tema
que quiere estudiar o profundizar.
Is = Ideas secundarias: Son aquellas que refuerzan la idea principal.
It = Ideas terciarias: Son aquellas que cumplen, tanto la principal como las
secundarias.

Cuarta O P L R1 R2

O = Ojear
P = Preguntar
L = Leer
R1 = Recitar
R2 = Revisar

Ya que hemos visto cuatro tcnicas de estudio diferentes, usted puede
compararlas y adaptarse a cualquiera de ellas, tratando de seguir la tcnica
como se recomienda.

CMO APROVECHAR ESTA GUA Y
LAS QUE RECIBIR DESPUS PARA TODO EL CURSO?

1. Estudie en un sitio tranquilo donde no haya ruido ni distracciones. As podr
concentrarse mejor.

2. Lea cuidadosamente su contenido. No trate de estudiar toda la gua de una
vez. Hgalo poco a poco, trazndose un plan.

3. Propngase estudiar cada parte de la gua en un tiempo determinado y
procure cumplir con ese tiempo. Para ello dedique un nmero fijo de horas
diarias.

Recuerde: no es conveniente estudiar durante muchas horas seguidas, pues
el organismo se fatiga y pierde concentracin. Tampoco se debe estudiar en
perodos demasiado cortos y aislados unos de otros. Por ejemplo, dedicando
hoy un cuarto de hora y continuar slo hasta dentro de cinco das, hace que se
pierda el inters.


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Si usted no est acostumbrado a estudiar, comience por dedicar a esta
actividad, quince minutos al da y aumente el tiempo gradualmente pero con
regularidad.

4. Realice todos los ejercicios que encuentre y anote sus resultados en una
libreta o cuaderno de ejercicios; dedique un tiempo para ver el CANAL U en
cuyos programas se le mostrar la forma de realizar y complementar sus
trabajos. Los horarios en que pasarn los programas de su inters le sern
informados durante la inscripcin.

5. Dedique tiempo de su fin de semana para realizar las actividades que se le
propongan en las guas o en los videos del CANAL U, tales como
observaciones, trabajos en grupo, trabajos individuales visitas, entre otros.

6. Reflexione sobre lo que estudia. Procure hacerlo con otras personas de su
localidad que estn estudiando en la modalidad semiescolarizada o con
miembros de su familia; a ellos tambin les puede interesar.

7. Cuando termine una etapa de su estudio, intente siempre extraer las ideas
ms importantes. Haga cuadros que sinteticen lo que ha aprendido.

8. Algunas tcnicas tiles para estudiar son: Escoger un sitio tranquilo,
concentrarse, trazarse un plan por etapas, discutir con otros lo ledo, hacer
resmenes.

9. Escoja un sitio de su casa donde guarde todos los materiales que reciba
como guas, plegables, cuaderno de ejercicios, fotocopias u otros. Tenga su
propia mesa de estudio.

10. Cuando termine de estudiar la gua responda los trabajos o cuestionarios
finales y envelos al sitio donde usted se inscribi.

Luego seguir recibiendo las guas para el estudio del tema escogido por Usted.

QU ES EL APRENDER A APRENDER?

Es simplemente aprender a hacer algo como sumar, restar, leer, escribir... y algo
ms. Cuando aprendemos a sumar o cocer, estamos desarrollando unos pasos,
un proceso; entenderlo y dirigirlo conscientemente es "aprender a aprender".

Este proceso consiste en:
- Identificar un problema, una necesidad que debemos resolver.
- Informarse sobre cmo resolver el problema.
- Aplicar, o sea utilizar la informacin adquirida.


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CMO APRENDER A APRENDER?

Puesto que no se trata de aprender una sola tarea especfica, como aprender a
cocer o a conducir un vehculo sino de aprender a desarrollar la capacidad de
aprender permanentemente, el aprender a aprender es una tarea continua que
comprende muchos aspectos y que requiere que usted la practique todos los das
y en diversas circunstancias de su vida.

El primer paso es que usted decida como persona. Para ello, Intersese, piense,
analice, comunquese, experimente, organcese.

DNDE Y CMO APRENDER A APRENDER?

Bsicamente en todas partes! En la casa, en la oficina, en el bus, con la familia,
con los amigos, a travs de los medios de comunicacin como la radio la
televisin, los peridicos, etc. En fin, de todos y de todo. Realmente en eso
consiste aprender a aprender que es aprender a vivir y a desarrollar nuestras
capacidades como seres humanos. Por esta razn, el Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA y la Universidad Nacional decidieron a travs de su Programa
de Formacin Desescolarizada, dar a usted las herramientas para facilitarle su
proceso de aprender permanentemente.

Reflexionando sobre el tema vamos a conocer:

- Qu es el SENA?
- Misin
- Objetivos
- Qu piensa sobre la formacin del trabajador colombiano?
- Por qu es importante para usted el programa de formacin desescolarizada?
- Qu pasos debe seguir usted para vincularse al programa de formacin
desescolarizada?

SENA

El SENA, Servicio Nacional de Aprendizaje, es un establecimiento pblico del
orden Nacional con personera jurdica, patrimonio propio e independiente, y
autonoma administrativa, adscrito al Ministerio del Trabajo y Seguridad Social
MISIN

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, est encargado de cumplir la funcin
que corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los


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trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional
integral, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del
pas.

OBJETIVOS DEL SENA

1. Dar capacitacin profesional integral a los trabajadores de todas las
actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin para
aumentar por ese medio la productividad nacional, y promover la expansin y
el desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el concepto de
equidad social redistributiva.

2. Fortalecer los procesos de formacin profesional integral que contribuyan al
desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o promocin
en actividades productivas de inters social y econmico.

Quines dirigen al SENA?

El SENA es dirigido por el gobierno, empresarios, y trabajadores, quienes de
mutuo acuerdo, determinan la poltica y funcionamiento de la institucin.

Para quines trabaja el SENA?

El SENA imparte formacin profesional a jvenes y adultos de todos los sectores
y niveles econmicos, culturales y geogrficos de todo el pas; capacitndolos ya
sea para desempear su trabajo en una empresa o para organizarse como
microempresarios independientes.
Con qu estrategias trabaja el SENA?

- Formacin en centros fijos donde los alumnos van y reciben la formacin
presencial.
- Formacin en empresa donde los instructores se desplazan al puesto de
trabajo de los alumnos y son capacitados all directamente.
- Programa de promocin profesional popular, donde los instructores se
desplazan a los municipios y veredas e imparten formacin presencial.
- Programa de formacin desescolarizada, donde los alumnos se capacitan
utilizando diferentes medios como guas, cartillas, televisin, tutoras
telefnicas, tutoras presenciales, Internet,correo electrnico, entre otros.


19
EDUCACIN DESESCOLARIZADA

La desescolarizacin es el principio de la educacin permanente, que busca
superar los lmites de tiempo y espacio que inscriben o determinan la educacin
formal o presencial, mediante el desarrollo de las actividades de estudio en el
ambiente en el cual el estudiante habita o trabaja. Bajo este sistema, se concibe
la educacin como un proceso realizable a lo largo de toda la vida, que puede
involucrar al mundo laboral y al familiar. En este sentido, un programa
desescolarizado tiene como objeto de trabajo, programas a desarrollar en las
modalidades no presencial y semipresencial.

Un programa de educacin desescolarizada, se fundamenta en el trabajo
independiente del estudiante, para lo cual se apoya en guas de estudio, asesora
docente, acceso a redes de comunicacin y bibliotecas, a la vez que utiliza los
medios de comunicacin como instrumentos claves para facilitar ese trabajo
independiente.

Este programa desescolarizado virtual cuenta con el material colocado en Internet
en formato hipertexto y formato PDF y otras ayudas de comunicacin para el
logro de los objetivos enunciados. Quien se inscriba en el curso, contar con un
Tutor, un correo electrnico y nmeros de lnea telefnica y de fax para hacer
consultas

Se programarn y realizarn tutoras presnciales para la realizacin de prcticas
en las cuales cada estudiante inscrito se podr reunir con los dems compaeros
que estn realizando el mismo curso e intercambiar ideas con ellos.

COMPONENTES BSICOS
DE LA FORMACIN DESESCOLARIZADA

Alumno

Aplica el aprendizaje en la solucin
de problemas
Se autoevala.
Participa activamente en el
aprendizaje
Se autoanaliza en relacin con su
medio
Instructor tutor
Coordina y gua el aprendizaje
Responde al alumno a travs de telfono,
correspondencia, agrupaciones,
audioconferencias.
Cita a reuniones para que el alumno
comparta con sus compaeros de estudio
y para efectuar tutoras.

Qu contienen las guas de estudio?

- INTRODUCCIN: Es una breve descripcin del tema que se va a desarrollar.

- OBJETIVO GENERAL: Es lo que se espera despus de haber estudiado
toda la gua.

- OBJETIVOS ESPECFICOS: Son las metas que voy alcanzando cada que
desarrollo un tema.

- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Son las cosas que tengo que realizar
para alcanzar los objetivos.

- MEDIOS LOGSTICOS DE APOYO: Son las estrategias que se utilizan para
alcanzar el aprendizaje.

- DESARROLLO DE TEMAS Y LECTURAS RECOMENDADAS: En esta
parte se desarrollan algunos temas de una manera no muy profunda, pero que
en realidad le dan los elementos mnimos para alcanzar los objetivos.

- BIBLIOGRAFA: Es la recomendacin de libros y autores para que
profundice ms sobre los temas tratados.


21
EDUCACIN VIRTUAL (EV)

Inmediatamente por el trmino virtual se identifica algo que no existe realmente. El
tan de moda trmino "Realidad Virtual" ha sido utilizado para identificar este
contradictorio concepto: una realidad que no existe; sin embargo, en el mbito de
la educacin, este trmino ha identificado a aquel tipo de educacin que no se ve
limitada por tiempo ni espacio, donde gracias a la tecnologa, los intercambios de
informacin y conocimiento se logran sin las limitantes tradicionales que estos
dos factores pudieran exigir. Pero, a qu nos referimos al indicar que no existen
limitantes en tiempo y espacio? Hablando en trminos de medios tecnolgicos,
muchas instituciones de educacin a distancia incluyen como medio principal la
transmisin unidireccional de video va satlite a locaciones distantes. La
educacin virtual va ms all. El objetivo es "el asincronismo distante", es decir,
diferente tiempo, diferente lugar. Las actividades sincrnicas ocupan un lugar
meramente de apoyo, secundario o espordico; es decir, no son el medio
principal de interaccin. Se utilizan medios como redes de comunicacin, grupos
de discusin, transmisin de archivos, etc., aqullas que apoyan o facilitan la
interaccin asincrnica.
Sin embargo, esta libertad en tiempo y espacio es relativa en algunos casos.
Segn lo que se observ en los sitios de Web de las diferentes Universidades
investigadas, cuando esta libertad es total, sobre todo en trminos del tiempo, se
utiliza en muchos casos el trmino de educacin en lnea (hay que mencionar que
en otros se llaman a s mismos Universidades Virtuales). En este caso, el alumno
puede tomar el curso y asistir a su "saln de clase" en el momento que quiera y
sin restriccin alguna de tiempo. Por otro lado, cuando las actividades o el diseo
instruccional ofrecen libertad en tiempo y espacio dentro de un perodo
acadmico, se trata entonces de educacin a distancia basada en cursos
virtuales.
Tambin es interesante aclarar que el trmino Educacin Virtual, si somos
estrictos en su composicin, podramos asegurar que no existe. No hay
educacin que no exista realmente (virtualidad); esto es precisamente lo que
encierran estos dos conceptos. Sin embargo, este trmino se ha venido utilizando
sin mayor preocupacin semntica desde un tiempo atrs, y realmente s da la
idea clara de que tipo de modelo educativo se est hablando. Para todos sera
ms sencillo el trmino educacin virtual que educacin a distancia o
desescolarizada dentro de un modelo virtual o libre en tiempo y espacio. En el
presente trabajo, utilizaremos el trmino educacin virtual o educacin
desescolarizada basada en cursos virtuales, un tanto indistintamente y
nicamente por motivos de sencillez ser que variemos entre uno y otro trmino,
siempre refirindonos al mismo concepto.
"El profesor ha diseado su curso con anticipacin, y tiene al momento de iniciar
el mismo, listas una serie de actividades para el alumno que lo llevarn a analizar
y generar su propio conocimiento, lo llevarn a aprender a aprender sobre la
materia. Esta serie de actividades son en su mayora asincrnicas (libres de
tiempo y espacio) y dirigidas a trabajarse mediante equipos de trabajo
multidisciplinarios y colaborativos. Por otro lado, existen alumnos fsicamente


22
dispersos que se saben estudiantes y compaeros de un mismo curso; se
conocen virtualmente. Los medios de interaccin se centran en herramientas
tecnolgicas varias corriendo y desplegndose sobre la plataforma del Internet.
Cada alumno, en su lugar, cuenta con su computadora en red y recursos
electrnicos y fsicos disponibles para consulta. Una actividad tpica diseada por
el profesor consiste en poner disponible cierta bibliografa fsica o
electrnicamente (en su mayora electrnica), o tpico de investigacin, la cual
cada equipo de trabajo virtual lee, discute y genera un reporte en un grupo de
discusin particular a cada equipo de trabajo. Posteriormente, en un grupo de
discusin general, se discuten los reportes de los diferentes equipos intercampus.
De la discusin intracampus, y de la intercampus, surgen interesantes
comentarios y opiniones producto de las diferentes experiencias y muy diversos
marcos de referencia de compaeros distantes; el profesor funge como
moderador, facilitador y administrador del conocimiento generado. Muchas
veces, el conocimiento puede pasar sin que los alumnos lo identifiquen
claramente, y es labor del profesor orientar y hacer claro este tipo de
conocimiento. Posteriormente, los alumnos evalan la actividad y pueden votar
por el mejor reporte. Cada equipo internamente, y despus hacia los dems
equipos, generan una evaluacin. Esto trae como resultado que todos evalan a
todos: entre compaeros de equipo, de un equipo hacia otro, del profesor hacia
los equipos, etc. Igualmente, cada equipo emite su voto por el mejor reporte, se
adiciona con los comentarios resultantes de la discusin asincrnica y se
almacena dentro de la base de conocimientos del programa acadmico."(
Tomado de Internet Universidad de Monterrey Mxico)
Cmo vincularse al programa desescolarizado?

- Se solicita la ficha de inscripcin al SENA

- Se diligencia el formulario o ficha de matrcula.

- Se enva el formulario va correo electrnico al SENA.

Con esto queda usted matriculado y listo para realizar su capacitacin

Usted ir recibiendo las guas de estudio y dispondr de dos semanas para
estudiarlas y al finalizarlas, responder las evaluaciones que se le proponen en
las mismas

En el Canal U podr ver material complementario al tema que se est tratando;
valo y tome nota de aquello que todava no le quede muy claro y llame a su tutor
para aclarar las dudas.

Al final del curso, recibir una certificacin con la intensidad horaria
correspondiente a su tiempo de estudio va correo postal.


23

EVALUACIN FINAL

Despus de haber estudiado toda la gua responda con sus propias palabras los
siguientes puntos:

1. Qu es estudiar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Enumere dos barreras para un estudio eficaz.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. Explique dos condiciones en las cuales se puede hacer un estudio eficaz.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. En la primera tcnica de estudio, qu quiere decir M P L A R?
M = ___________________________________________________________
P = ___________________________________________________________
L = ___________________________________________________________
A = ___________________________________________________________
R = ___________________________________________________________

5. Qu es el "Aprender a Aprender"?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________


24

7. Dnde aprende el ser humano?
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8. Qu es el SENA?
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_______________________________________________________________

9. Enuncie un objetivo del SENA.
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10. Qu entiende por capacitacin desescolarizada?
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
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25

BIBLIOGRAFA

STATON, T. . Cmo estudiar?. Mxico, Trillas. (1967).

CARMAN, R y ADAMS. Habilidad para estudiar: gua prctica para mejorar el
rendimiento escolar. Mxico Limusa. (1976).

GUERRA, H. y Mc Clauskey. Cmo estudiar hoy?. Mxico. Trillas. (1980).

MICHEL, G. Aprender a Aprender. Mxico. Trillas. (1.983).

SENA. Mtodos de estudio. (1971).

SENAFAD. Aprender a Aprender. (1983).

UNIVERSIDAD DEL VALLE. Material para Posgrado. (1998).

Documentacin obtenida en Internet.

"El primer problema del hombre, es decidir qu clase de trabajo debe aprender;
por lo tanto, decdete pronto y terminars rpido".

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