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Investigar en educacin como en cualquier otra disciplina, es necesario para optimizar cambios, para revisar el conocimiento educativo constituido por la evidencia, la experimentacin y la intuicin generando nuevos conocimientos que permita una mejor educacin de los ciudadanos. La investigacin accin del quehacer pedaggico en el aula, le permite al docente generar conocimientos, concibiendo a la investigacin, como una disciplinada forma de la curiosidad
Unidades didcticas
Para ello se ha divido en tres unidades didcticas: 1.-UNIDAD N 1 : La investigacin educativa en la labor docente
UNIDAD I
CAPACIDAD: Asume la investigacin como prctica permanente durante del proceso de enseanza aprendizaje.
Actividad Inicial
Te invitamos a reflexionar sobre la Investigacin educativa en nuestras aulas: Desde tu aula Qu entiendes por investigacin? Utilizas la investigacin en tu prctica pedaggica?
LA INVESTIACIN EDUCATIVA
La actividad de investigacin no ha sido hasta ahora integrada al perfil del profesional de la educacin
que puedan orientar a los estudiantes sobre los contenidos y la metodologa de sus proyectos de investigacin.
PERU: Se cumple con una rutina formal que no contribuye a la construccin social de saber pedaggico y conocimiento relevante sobre la educacin peruana ES TAREA DE TODOS
ACTIVIDAD N02 1.-En equipos de trabajo analizan la situacin actual de la investigacin en el Per y el mundo y elaboran un organizador visual. 2.-Proponen como mejorar la investigacin a nivel regional, nacional y latinoamericano
CARACTERSTICAS
s las las la
Para develar el rostro del pas, sus lmites, debilidades y sus riquezas
Para para
Por que las universidades, institutos y las escuelas son lugares prioritarios de creacin, invencin e innovacin
PARADIGMA POSITIVISTA.
Paradigma cuantitativo, emprico-analtico, racionalista
Permiten explicar, predecir y controlar los fenmenos del mundo natural
Basa en la experiencia y es vlido para todos los Definir tiempos y operativamente lugares, con las variables independencia de quien lo descubre
PARADIGMA INTERPRETATIVO
Acciones de comprensin, significado y accin Descripcin y comprensin de lo que es nico y particular del sujeto
Autorre
PARADIGMA SOCIOCRTICO
flexin crtica
PRINCIPIOS
Unir Conocer y teora y compren prctica der la (conocimi realidad ento, como accin y praxis valores
Orientar el conocimien to a emancipar y liberar al hombre Implicar al docente a partir de la auto reflexin
Dimensin
Socio critico
Objetiva, esttica, nica, dada, Dinmica, mltiple, holstica, fragmentable, convergente construida, divergente
Finalidad de la investigacin Explicar, predecir, controlar los fenmenos, verificar teoras. Leyes para regular los fenmenos Relacin sujeto - objeto
Comprender e interpretar la Identificar potencial de cambio, realidad, los significados de las emancipacin de los sujetos. Analizar la realidad personas, percepciones, intenciones, acciones Relacin influida por el compromiso. El investigador es un sujeto mas
Independencia. Neutralidad. No Dependencia. Se afectan. se afectan. Investigador externo. Implicacin investigador. Interrelacin Sujeto como objeto de investigacin Neutros. Investigador libre de Explcitos. Influyen en la valores. Mtodos es garanta de investigacin objetividad Disociadas, Constituyen entidades distintas. La teora, norma para la practica Validez, fiabilidad, objetividad
Valores
Teora - practica
Relacionadas. Retroalimentacin Indisociables. Relacin mutua dialctica. La prctica es teora en accin Credibilidad, confirmacin, transferibilidad Intersubjetividad, Validez consensuada Estudio de casos. Tcnicas dialcticas
Criterios de calidad
Cuantitativos. Medicin de tests, Cualitativo, descriptivos. cuestionarios, observacin Investigador principal sistemtica. Experimentacin instrumento. Perspectivas participantes Cuantitativo: Estadstica descriptiva e inferencial
Anlisis de datos
PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIN
Los problemas surgen de teoras o postulados existentes, a la iniciativa del investigador
Positivismo.
Interpretativo
Los grupos sociales son los originarios del problema que hay que investigar. El objeto del problema es conocer una situacin y comprenderla a travs de la visin de los sujetos
Los problemas parten de situaciones reales Tiene por objeto transformar esa realidad Mejoramiento de los grupos o individuos Implicados en ella
DISEO DE INVESTIGACIN
El diseo de investigacin desde la perspectiva positivista
Positivismo.
Interpreta tivo
crtica
LA MUESTRA
Positivismo.
Interpretativo
Crtica
Dialctico, se va generando a travs del dilogo y consenso del grupo investigador Muestra se va ajustando al tipo y cantidad de Informacin que en cada momento se precisa muestras pequeas y estadsticamente no representativas.