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MN MMH: Handicap und Gesellschaft (t.amm.38605)


Academie Mens en Maatschappij

Student/-in

Doreen Ackerstaff Kerstin Bertels Sarah Hemme

St.-Nr.

348458 350083 349696

Gruppe: Datum: Prfer/-in: Unterschrift

MMEMHA1 16.12.2013 Brian Rengers

Bewertungsvoraussetzungen

Gengend / Ungengen d

Feedback / Erluterung

Sprachgebrauch, Textaufbau und Auswahl und Umgang mit Quellen entsprechen dem Leitfaden Professionelles Schreiben. Quellen sind aktuell und wissenschaftlich. Verweise und Quellenangaben orientieren sich an der APA-Norm. Digital eingelieferte Produkte bestehen aus einem Dokument Gengend Gengend

Ein angemessenes Produkt mit wenigen formalen Schwchen. Diese zeigen sich z.B. hinsichtlich der Seitenzahlen, fehlenden Seitenzahlen bei direkten Zitaten, etc.

Passt auf: Die Prfung kann nur bestanden werden, wenn die inhaltliche Bewertungsvoraussetzungen berhaupt gegeben sind. Auch wenn ein ungengend erreicht wird, wird der Bericht dennoch inhaltlich in Gnze beurteilt an den Studierenden zurckgegeben. In Bison wird aber dieser Versuch mit der Ziffer 1 (als nicht bestanden/niet voldaan) registriert, auch wenn die inhaltlichen Aspekte entsprechend der Punkteliste hinreichend beurteilt sind.

Inhaltliche Beurteilungskriterien Relevante Kenntnisse in dem gewhlten Schwerpunkt der Lehreinheit werden sichtbar.

Beurteilung: 6-1 Punkt

Feedback / Erluterung
Relevante Kenntnisse werden absolut sichtbar. Es

wurden sehr aktuelle und relevante theoretische Grundlagen recherchiert.

Inhalte sind relevant fr die Praxis

Die Inhalte werden sehr konkret auf die Rolle der Logopden bezogen und 6 auch mit Hilfe der ausfhrlichen theoretischen Auseinandersetzung sehr aktuell in Verbindung zur Praxis betrachtet.

2 Theorie, Konzepte, Begriffe und Wissen werden auf die Praxis bezogen und umgekehrt.
6 Wie schon beschrieben ein gezielter Praxisbezug und eine sinnvolle Verknpfung zwischen Theorie & Praxis. Darber hinaus werden auch internationale Perspektiven bercksichtigt!

Es werden Schlussfolgerungen gezogen, z.B. Forderungen aufgestellt, HandlungsNotwendigkeiten aufgezeigt, Lern- und Entwicklungsziele formuliert.
5

Schlussfolgerungen werden durchaus gezogen, Handlungsnotwendigkeiten stehen aber deutlich im Vordergrund. Lern- und Entwicklungsziele werden nicht explizit formuliert.

Punkte insgesamt (max. 4 x 6 = 24 Punkte)

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Gesamtbewertung (Note):
Die Gesamtbewertung ergibt sich aus den erreichten Punkten (sehe Umrechnungstabelle)

Erluterung: Gesamtbewertung Benotung: Umrechnungstabelle


Note Max. 24 Punkte 1 / 2 / 3 0-7 4 / 5 8-13 6 14-16 17-18 7 19-20 8 21-22 9 23 10 24

Erluterung: Punkte
Punkte 6 Punkte 5 Punkte Erluterung Gengt den allerhchsten Anforderungen und ist hinsichtlich dieses Kriteriums im Rahmen des normalen Arbeitsaufwands nicht zu verbessern. Eine gute Ausfhrung, die in einigen Punkten noch verbessert werden kann. Direkt notwendig ist dies jedoch nicht, da die Vorgehensweise zu guten Resultaten fhrt und die Ziele erreicht werden. 4 Punkte 3 Punkte 2 Punkte 1 Punkt Die Ausfhrung ist ausreichend. Ab und zu werden Schnheitsfehler gemacht, die jedoch keinen gravierenden Einfluss auf die Zielerreichung haben. Schnheitsfehler sind mehr Regel als Ausnahme und werden ab und zu zu Fehlern, die negative Folgen fr die gesamte Ausfhrung haben. Die Ausfhrung zeigt viele Fehler, die nicht mehr als Schnheitsfehler bezeichnet werden knnen und dadurch zu falschen Resultaten fhren. Die Ausfhrungen sind schwerwiegend fehlerhaft.