REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Aula 1 Estrutura dissertativa coeso, paralelismo e progresso discursiva - e Teoria das Mscaras

as Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori Ol, minha gente! Nesta aula trabalharemos alguns elementos importantes para iniciarmos nossa produo de textos. Comearemos com a estrutura do texto dissertativo. Como todos sabem, a dissertao um tipo de texto que se caracteriza pela exposio e defesa de uma idia que ser analisada e discutida a partir de um ponto de vista. Para tal defesa o autor do texto dissertativo trabalha com argumentos, com fatos, com dados, os quais utiliza para reforar ou justificar o desenvolvimento de suas idias. Para atender a esse propsito, a dissertao deve apresentar uma organizao estrutural que conduza as informaes ao leitor de forma a seduzi-lo quanto ao reconhecimento da verdade proposta como tese. Compreende-se como estrutura bsica de uma dissertao a diviso da exposio da argumentao em trs partes distintas: a introduo, o desenvolvimento e a concluso: 1. A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1.1- introduo A introduo do texto dissertativo a apresentao de seu projeto. Ela deve conter a tese de sua dissertao, ou seja, deve apresentar seu posicionamento sobre o tema proposto pela banca. Esse momento muito importante para o leitor, pois a que ser mostrada a identificao de suas ideias com o tema. um bom momento para apresent-lo aos argumentos sequencialmente ordenados de acordo com a progresso que voc dar a sua redao (progresso textual). A introduo deve ser clara e chamar a ateno para dois itens bsicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. Sem ter medo de apresentar alguma previsibilidade de seu projeto, voc, autor, deve expor os caminhos por que percorrer em sua explanao. Lembre-se de que o leitor, corretor de seu trabalho, um professor experiente e a organizao que mais o impressionar nesse momento. Por isso, no tenha medo de ser objetivo e previamente ilustrativo quanto aos seus propsitos de trabalho. Exemplo: Pargrafo de introduo
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Todos sabem o quanto a tecnologia vem implementando novos valores vida do homem moderno principalmente no que diz respeito a sua vida em sociedade1. notrio o desenvolvimento da tecnologia em campos como o da educao2 e o dos servios sociais3. Essas inovaes vo ainda muito alm disso, atingindo vrios outros espaos do cotidiano4 da maioria das pessoas. A tese (a tecnologia vem implementando novos valores vida do homem moderno principalmente no que diz respeito a sua vida em sociedade);
1

Os argumentos so levantados a fim de sustentar a tese (o desenvolvimento da tecnologia em campos como o da educao2 / o dos servios sociais3 / inovaes atingindo vrios outros espaos do cotidiano4)
2,3,4

1.2- desenvolvimento O desenvolvimento a parte em que voc deve expor os elementos que vo fundamentar sua tese que pode vir especificada por intermdio de argumentos, de pormenores, de exemplos, de citaes, de dados estatsticos, de explicaes, de definies, de confrontos de ideias e contra argumentaes. Voc poder usar tantos pargrafos quanto achar necessrio para desenvolver suas teorias, porm em redaes de curta extenso o ideal que cada pargrafo apresente objetivamente apenas um dos argumentos a serem desenvolvidos, ou ainda, que esses argumentos sejam agrupados caso vrios deles devam ser apresentados para sustentar sua tese. Exemplo: apresentao do primeiro argumento sobre desenvolvimento da tecnologia em campos como o da educao o

Alguns argumentam que importante reconhecer o papel das redes mundiais de informao para o favorecimento da construo do conhecimento. Hoje possvel visitar um museu, consultar uma biblioteca e at mesmo estudar sem sair de casa. Por meio da internet, muito da sabedoria mundial pode ser alcanada por qualquer pessoa que a deseje. Basta estar diante de um computador, ou de posse de um desses modernos aparelhos celulares para se ligar a qualquer momento ao universo virtual. Hoje possvel ler qualquer livro a qualquer momento em um desses dispositivos.

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Exemplo: apresentao do segundo argumento sobre o desenvolvimento da tecnologia em campos como o dos servios sociais
Outro aspecto que merece destaque especial quanto ao atendimento oferecido ao cidado pelos rgos do servio pblico. J possvel registrar um boletim de ocorrncias via computador ou ainda agendar a emisso de passaportes junto s agencias da Policia Federal em qualquer lugar do Brasil. Consultas mdicas podem ser marcadas em hospitais pblicos ou privados e os exames realizados podem ser consultados diretamente do banco de dados dessas entidades.

Exemplo: apresentao do terceiro argumento inovaes em vrios outros espaos do cotidiano

sobre

as

E isso no para por a. Ainda convm lembrar que de muitas outras formas a tecnologia interfere positivamente em nossas vidas. As relaes scias se intensificaram depois do surgimento das vrias redes de relacionamento como o Orkut e o Facebook, permitindo que as pessoas se reencontrem em ambientes virtuais, o que antigamente exigiria muito esforo coletivo para tais eventos. Programas como o Skype e o MSN possibilitam que as pessoas conversem e interajam em diferentes partes do mundo sem nenhum custo alm dos j dispensados com seus provedores residenciais. Uma me que mora longe dos filhos j pode v-los ou aos netos, pela tela de um computador, sempre que sentir saudade.

1.3- concluso A concluso a retomada da idia principal, que agora deve aparecer de forma muito mais convincente, uma vez que j foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertao. Deve, pois, conter de forma sinttica, o objetivo proposto na instruo, a confirmao da hiptese ou da tese, acrescida da argumentao bsica empregada no desenvolvimento. Exemplo: consideraes finais
Tendo em vista esses aspectos observados sobre esse admirvel mundo de facilidades tcnicas, s nos resta comentar que no foi s o computador que tornou a vida do cidado mais simples e confortvel, mas outros campos da tecnologia tambm contriburam para isso. Os aparelhos de GPS, que nos orientam a qualquer direo, ou ainda diversos dispositivos mdicos portteis, garantem a melhora da qualidade de vida de todos os homens do nosso tempo. Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Vejamos agora a soma de todas as partes para reconhecer o todo que essas partes constituem:
Todos sabem o quanto a tecnologia vem implementando novos valores vida do homem moderno principalmente no que diz respeito a sua vida em sociedade. notrio o desenvolvimento da tecnologia em campos como o da educao e o dos servios sociais. Essas inovaes vo ainda muito alm disso, atingindo vrios outros espaos do cotidiano da maioria das pessoas. Alguns argumentam que importante reconhecer o papel das redes mundiais de informao para o favorecimento da construo do conhecimento. Hoje possvel visitar um museu, consultar uma biblioteca e at mesmo estudar sem sair de casa. Por meio da internet, muito da sabedoria mundial pode ser alcanada por qualquer pessoa que a deseje. Basta estar diante de um computador, ou de posse de um desses modernos aparelhos celulares para se ligar a qualquer momento ao universo virtual. Hoje possvel ler qualquer livro a qualquer momento em um desses dispositivos. Outro aspecto que merece destaque especial quanto ao atendimento oferecido ao cidado pelos rgos do servio pblico. J possvel registrar um boletim de ocorrncias via computador ou ainda agendar a emisso de passaportes junto s agencias da Policia Federal em qualquer lugar do Brasil. Consultas mdicas podem ser marcadas em hospitais pblicos ou privados e os exames realizados podem ser consultados diretamente do banco de dados dessas entidades. E isso no para por a. Ainda convm lembrar que de muitas outras formas a tecnologia interfere positivamente em nossas vidas. As relaes scias se intensificaram depois do surgimento das vrias redes de relacionamento como o Orkut e o Facebook, permitindo que as pessoas se reencontrem em ambientes virtuais, o que antigamente exigiria muito esforo coletivo para tais eventos. Programas como o Skype e o MSN possibilitam que as pessoas conversem e interajam em diferentes partes do mundo sem nenhum custo alm dos j dispensados com seus provedores residenciais. Uma me que mora longe dos filhos j pode v-los ou aos netos, pela tela de um computador, sempre que sentir saudade. Tendo em vista esses aspectos observados sobre esse admirvel mundo de facilidades tcnicas, s nos resta comentar que no foi s o computador que tornou a vida do cidado mais simples e confortvel, mas outros campos da tecnologia tambm contriburam para isso. Os aparelhos de GPS, que nos orientam a qualquer direo, ou ainda diversos dispositivos mdicos portteis, garantem a melhora da qualidade de vida de todos os homens do nosso tempo.

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC (Texto produzido com base na seguinte proposta de redao da prova de Tcnico em Execuo de Mandados do TRT 1 Regio CESPE/2008). Um software que vem sendo construdo h dois anos por estudantes de ps-graduao da Universidade de So Paulo vai permitir a identificao, em cada bairro, das oportunidades de aprendizagem. uma espcie de GPS educativo. Seu objetivo localizar os cursos profissionalizantes existentes, passando pela lista de filmes, peas teatrais, concertos, palestras, exposies, at oficinas de origami, aulas para a formao de DJs e clnicas de sade fsica e mental. Isso significa, por exemplo, que um pai vai poder encontrar, na rede pblica, algum para tratar seu filho com hiperatividade ou distrbio de ateno, e um professor vai poder encaminhar um aluno a centros especializados em tratamento para dependentes de drogas.
Gilberto Dimenstein. A indstria de talentos. In: Folha de S.Paulo, 25/5/2008, p. C7 (com adaptaes).

A partir do texto acima, e considerando que ele meramente motivador, redija texto dissertativo a respeito do seguinte tema. INOVAES TECNOLGICAS A SERVIO DA CIDADANIA Ao redigir seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: < o mundo contemporneo na era da informao e do conhecimento; < cincia e tecnologia como instrumentos de afirmao da cidadania; < as tecnologias da informao e suas mltiplas formas de utilizao. 2. COESO Coeso. Sf 1. Unio ntima das partes de um todo. 2. Fig. Harmonia, concordncia, unio. O que coeso? Coeso pode ser considerada a "costura" textual, a "amarrao" na estrutura das frases, dos perodos e dos pargrafos que fazemos com palavras. Para garantir uma boa coeso no seu texto, voc deve prestar ateno a alguns mecanismos. Abaixo, em negrito, h exemplos de perodos que podem ser melhorados utilizando os mecanismos de coeso:
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC

2.1. Elementos Anafricos Esse, essa, isso, aquilo, isso, ele...

So palavras referentes a outras que apareceram no texto, a fim de retom-las:

Ela = Dolores seu = de Ela o = poder

Dolores era beleza nica. Ela sabia do seu poder de seduzir e o usava. 2.2. Elementos Catafricos Este, esta, isto, tal como, a saber...

So palavras referentes a outras que iro aparecer no texto:

Este novo produto a deixar maravilhosa, o xampu Ela. Use-o e voc no vai se arrepender.I
O pronome demonstrativo este apresenta um elemento do qual ainda no se falou = o xampu.

2.3. Coeso lexical Palavras ou expresses equivalentes

A repetio de palavras compromete a qualidade do texto, mostrando falta de vocabulrio do redator. Assim, aconselhvel a utilizao de sinnimos: Primeiro busquei o amor, que traz o xtase - xtase to grande que sacrificaria o resto de minha vida por umas poucas horas dessa alegria.
Nesse caso a palavra alegria aparece como sinnimo semntico da palavra amor, representando-a.

2.4. Coeso por elipse ou zeugma (omisso) a omisso de um termo, facilmente identificvel. Podemos ocultar o sujeito da frase e fazer o leitor procurar no contexto quem o agente, fazendo correlaes entre as partes:
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br 6

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC O marechal marchava rumo ao leste. O marechal, no tinha medo, (?) sabia que ao seu lado a sorte tambm galopava. (Ele ou o marechal)
A interrogao representa a omisso do sujeito marechal que fica subentendido na orao.

2.5. Conectivos principais Preposies e suas locues: em, para, de, por, sem, com... Conjunes e suas locues: e, que, quando, para que, mas... Pronomes relativos, demonstrativos, possessivos, pessoais: onde, que, cujo, seu, este, esse, ele...

Os programas de TV, em que ns podemos ver muitas mulheres nuas, so imorais. Desde seu incio, a televiso foi usada para facilitar o domnio da sociedade. Como exemplo, podemos citar a chegada do homem Lua, onde os E.U.A. conseguiram com sua propaganda capitalista frente a uma Guerra Fria, a simpatia de grande parte da populao do planeta.

3. COERNCIA Coerncia: qualidade, estado ou atitude de coerente; 2.ligao ou harmonia entre situaes, acontecimentos ou idias; relao harmnica; conexo, nexo, lgica. O que coerncia? Coerncia textual uma relao harmnica que se estabelece entre as partes de um texto, em um contexto especfico, e que responsvel pela percepo de uma unidade de sentido. Sendo assim, os principais aspectos envolvidos nessa questo so: 3.1 Coerncia semntica Refere-se relao entre significados dos elementos da frase (local) ou entre os elementos do texto como um todo: Felicidade basear-se na simplicidade do carter ao resolver problemas complexos... - no caberia aqui pensar em executar problemas. nesse caso que entra o estudo da coeso por meio do vocabulrio.
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br 7

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC 3.2 Coerncia sinttica Refere-se aos meios sintticos que o autor utiliza para expressar a coerncia semntica: A felicidade, para cuja obteno no existem tcnicas cientficas, faz-se de pequenos fragmentos... - como leitor do texto, voc deve entender que o pronome cuja foi empregado para estabelecer posse entre obteno e felicidade. nesse caso que entra o estudo da coeso com o emprego dos conectivos. 3.3 Coerncia estilstica Refere-se ao estilo do autor, linguagem que ele emprega para redigir. O leitor atento a isso consegue facilmente entender a estrutura do texto e relacionar bem as informaes textuais. Alm disso, percebendo se a linguagem do texto figurada ou no, seu raciocnio interpretativo dever funcionar de uma determinada maneira, como podemos ver neste texto de Fernando Pessoa. J sobre a fronte v se me acinzenta O cabelo do jovem que perdi. Meus olhos brilham menos. J no tem jus a beijos minha boca. Se me ainda amas por amor, no ames: Trairias-me comigo. (Ricardo Reis/Fernando Pessoa) 4. Elementos importantes de coeso e coerncia. Para continuarmos o estudo de coeso e coerncia, devemos relembrar alguns elementos gramaticais importantes, como veremos a seguir. 4.1.Pronome demonstrativo Indicam posio dos seres em relao s pessoas do discurso, situando-o no tempo e/ou no espao (funo ditica destes pronomes). Podem tambm ser empregados fazendo referncia aos elementos do texto (funo anafrica ou catafrica). So eles:

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC este (a/s), esse (a/s), aquele (a/s): isso, isto, aquilo, o (a/s): tm funo de pronome adjetivo; tm funo de pronome substantivo; demonstrativos,

mesmo, prprio, semelhante, tal quando so (e flexes): pronomes adjetivos.

so

Empregos A. Indicando localizao no espao: A.1 este (aqui) pronome de 1 pessoa: o falante o emprega para referir-se ao ser que est junto dele: -

Este meu casaco! a moa avisou, enquanto o segurava.

A.2 esse (a) pronome de 2 pessoa: o falante o emprega para referirse ao ser que est junto do seu ouvinte: - Passe-me

essa jarra de suco, por favor. pediu ela ao rapaz

que sentara sua frente. A.3 aquele (l) - pronome de 3 pessoa: a referncia ser ao ser que est distante do falante e do ouvinte: As duas no porto no agentavam de curiosidade, quem seria

aquele moo na esquina?

B. Indicando localizao temporal: B.1 este presente:

Neste ano haver Copa do Mundo. Nesse ano que passou, no tivemos Nesse ano Naquela

B.2 esse passado prximo: Copa do Mundo.

B.3 esse passado futuro: A prxima copa ser em 2014.

poderemos ver todos os jogos acontecerem aqui em nosso pas. B.4 aquele passado distante ou bastante vago: poca, no havia iluminao eltrica.
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC C. Fazendo referncias contextuais (funes anafrica e catafrica): C.1 este refere-se a um elemento sobre o qual ainda se vai falar no texto (referncia catafrica): Este o problema: estou dura. pode tambm fazer uma referncia de especificao a um elemento j expresso (ref. anafrica): Ana e Bia saram, esta foi ao cinema. C.2 esse refere-se a um elemento j mencionado no texto (referncia anafrica): Comprei aspirina. Esse remdio timo. C.3 esse refere-se a qualquer informao antecedente a ele no texto; este refere-se ltima informao antecedente a ele no texto; aquele refere-se informao mais distante dele no texto:

Ana, Joo e Cris so irmos; esta quieta, esse fala pouco e aquela fala muito. 4.2.Perodo composto Pronomes Relativos que, o/a (s) qual (s) - referem-se coisa ou pessoa quem refere-se pessoa / sempre preposicionado cujo (parecido com o possessivo) estabelece posse onde (= em que) refere-se a lugar O livro que li timo. / O livro o qual li timo. Esta a aluna de quem falei. Este o autor com cujas idias concordo. A rua onde (em que) moro movimentada.

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

10

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Ateno: 1- Observar a palavra a que se refere o pronome relativo para evitar erros de concordncia verbal: Lemos os livros que foram indicados pelo professo (que = os quais livros) 2 - Respeitar a regncia do verbo ou do nome, usando a preposio exigida quando necessrio: a - Este o livro a que me refiro. O verbo referir-se pede a preposio a; por isso, ela aparece antes do que. b - Esta a obra por que tenho admirao. A preposio por foi exigida pelo substantivo admirao. 3 - Os pronomes como, quando e quanto tambm podem ser relativos. 4 - Os relativos compem as oraes subordinadas adjetivas 5 As oraes adjetivas podem ser explicativas cujo contedo explicativo, genrico, uma informao a mais - ou restritivas cujo contedo de restrio, especificao, informao importante no contexto.

4.2.1.As Oraes Subordinadas Adjetivas e a Semntica As oraes adjetivas so iniciadas sempre por pronomes relativos e podem ser de dois tipos: explicativa: O homem, que racional, mata. A orao adjetiva deste caso no tem sentido restritivo, pois todos os homens so racionais. restritiva: O homem que fuma morre mais cedo. A or. adj. deste caso reporta-se apenas ao homem fumante.

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

11

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC A. Emprego do CUJO e do ONDE Este o prdio onde fica o 1 cartrio.

ONDE concorda SUBS CUJO posse SUBS

lugares Concorda com o substantivo posterior e indica que esse substantivo pertence a outro termo substantivo anterior ao cujo

Esta a jovem de cujo pai eu lhe falei. Este o pai de cuja jovem eu lhe falei.

B.Conjunes e outras importantes conexes I CONJUNES COORDENATIVAS ( tambm locues conjuntivas, preposies e locues prepositivas) 1- adio e, nem, (no s...) mas tambm, mas ainda, tampouco, (no s...) como tambm A gua cristalina brota da terra e busca seu caminho por entre as pedras.

2adversidade/oposio

mas, porm, contudo, Este candidato no todavia, entretanto, estudou muito, mas no entanto, no foi aprovado. obstante ou...ou, ora...ora, Ou estude, ou quer...quer, seja... seja aguente a reprova. logo, portanto, pois (depois de verbo), por isso, ento Bebida alcolica pode causar vcio, portanto sua venda deve ser considerada ilcita. No se preocupe, que eu arrumarei toda esta baguna.

3- alternncia 4-concluso

5- explicao

que, porque, pois (antes do verbo), porquanto

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

12

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC II CONJUNES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS ( tambm locues conjuntivas, preposies e locues prepositivas) 1- causa porque, como Como estava muito (somente no incio do doente, foi ao perodo), que, j mdico. que, visto que, por (+ infinitivo), graas a, na medida em que, em virtude de (+ infinitivo), em face de, desde que, uma vez que mais... que, menos... que, to/tanto... como, assim como, como embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, apesar de (+ infinitivo), em que pese a (+ infinitivo), posto que, malgrado se (s vezes prevalece a ideia de causa, outras vezes de tempo,ou ainda de opsio), caso, desde que, a no ser que, a menos que (a ideia pode ser desdobrada em de concesso), contanto que, uma vez que conforme, como, segundo, consoante (to/tanto...) que, de modo que, de maneira que, de sorte que Ele sempre se posicionou como um lder. Embora no esteja me sentindo bem, assistirei aula at o final.

2- comparao

3- concesso

4- condio

Eles no conseguiro vaga para esse ano letivo, a menos que haja alguma desistncia.

5- conformidade

Tudo aconteceu como eles imaginaram. Tanto lutou, que progrediu muito na vida.

6- conseqncia

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

13

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC 7- finalidade a fim de que, a fim de (+ infinitivo), que, porque, para que, para (+ infinitivo), proporo que, medida que, na medida em que, quanto mais, quanto menos, conforme Faa bem a sua parte do projeto para que no haja reclamaes. medida que o progresso avana, o romantismo diminui.

8- proporcionalidade

9- tempo

quando (a ideia Mal ele chegou, pode ser desdobrada todas o rodearam. em ideia de condio), enquanto, mal, logo que, assim que, sempre que, desde que, conforme

5. Paralelismo Paralelismo pode ser entendido como equilbrio da organizao textual, promovendo no texto coerncia em sua elaborao e, portanto, em seu sentido. Esse mesmo equilbrio deve assim ser entendido nos perodos, pois sua redao tambm deve apresentar uma sequncia lgica para que ele tenha sentido claro e realmente d a informao pretendida pelo seu autor. Veja o que diz o Professor Othon Marques Garcia em seu livro Comunicao em Prosa Moderna: Se coordenao , como vimos, um processo de encadeamento de valores sintticos idnticos, justo presumir que quaisquer elementos da frase sejam oraes, sejam termos dela, coordenados entre si, devam em princpio, pelo menos apresentar estrutura gramatical idntica, pois como, alis, ensina a gramtica de Chomsky no se podem coordenar frases que no comportem constituintes do mesmo tipo. Em outras palavras: as ideias similares devem corresponder forma verbal similar. Isso o que se costuma chamar paralelismo ou simetria de construo. Vejamos agora alguns exemplos de construes que apresentam erros de paralelismo:
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

14

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC 5.1. Paralelismo semntico: Em sua ltima viagem pela Amrica Latina como representante do governo brasileiro, o presidente visitou Havana, a Repblica Dominicana, Washington e o Presidente Barack Obama. Observem que nesse caso o verbo visitou est sendo empregado de maneira a sugerir que se pode visitar uma cidade da mesma forma como se visita uma pessoa. ERRADO, j que se apresenta duplo sentido a esse verbo com essa construo. Uma forma correta de representar a idia pretendida pelo texto : Em sua ltima viagem pela Amrica Latina como representante do governo brasileiro, o presidente visitou Havana, a Repblica Dominicana, Washington e nesta ltima cidade foi ver o Presidente Barack Obama. 5.2. Paralelismo sinttico: Nosso time se esforou bastante em todos os jogos, mas conseguiram se tornar os campees este ano. Veja como a conjuno adversativa mas foi indevidamente empregada dando uma idia de que ser campeo oposto ao fato de se esforar para vencer. O correto nesse caso seria empregar uma conjuno que conduzisse logicamente a primeira orao idia da vitria apresentada na segunda orao, como em: Nosso time se esforou bastante em todos os jogos, por isso (e, dessa forma, logo, consequentemente...) conseguiu se tornar o campeo este ano. 6. Progresso textual: A progresso textual o processo pelo qual o texto se constri por meio de elementos semnticos e gramaticais. Novas informaes devem ser somadas e ligadas s informaes anteriores e no apenas repetidas. Deve haver a continuidade e a evoluo dos conceitos j apresentados que podem ser conquistadas por intermdio dos elementos de coeso. Veja uma simulao do nosso projeto de mscaras de redao e observe na prtica como a progresso textual ocorre:

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

15

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC

Muito se tem discutido ultimamente sobre (bl, bl, bla) por causa de(bl, bl, bla) . Sabe-se que alguns fatores como(bl, bl, bla) , (bl, bl, bla) e (bl, bl, bla) so a base do desenvolvimento desse problema. As consequncias imediatas de (bl, bl, bla) s podero ser avaliadas quando(bl, bl, bla) . O primeiro passo a se tomar o de(bl, bl, bla)... Alm de (bl, bl, bla), tambm se pode especular que (bl, bl, bla)... Ainda convm chamar a ateno para mais um ponto determinante sobre(bl, bl, bla)que (bl, bl, bla)... O resultado de todo esse esforo (bl, bl, bla) e em busca de(bl, bl, bla) que se deve (bl, bl, bla). Sendo assim (bl, bl, bla)...

Voc pode perceber que, mesmo no abordando assunto algum, h um encadeamento lgico da estrutura do texto que conduz a uma eficincia argumentativa que admite a idealizao uma vasta margem de desenvolvimentos sobre variados temas.

7. Teoria das mscaras de Redao (Projeto arroz-com-feijo) Depois de observarmos por vrios anos as dificuldades que as pessoas tinham de se expressar por meio da escrita, comeamos a buscar solues que fossem definitivas para a soluo desse problema. Sem a pretenso de criar frmulas mgicas, passamos a materializar todas as dificuldades que se apresentavam a ns e notamos que o grande culpado por essa inabilidade coletiva estava na falta de objetividade do ensino de uma escrita eficiente por parte de ns, profissionais da lngua. Preocupados em transmitir a teoria sobre as tcnicas de produo de um texto competente, deixvamos para um segundo plano o trabalho com exerccios de produo, j que no acreditvamos que as pessoas fossem capazes de escrever sem que fossem primeiramente ensinadas a faz-lo. Ao final de um curso de
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

16

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC formao ou de redao, lanvamos as propostas e percebamos que o retorno dos alunos era mnimo. Preguia, falta de dedicao... buscvamos sempre uma desculpa para o fracasso dos nossos desorientados escritores. Foi invertendo os papis com os alunos que ns percebemos que essa dificuldade estava no sentido de como treinvamos nossos alunos a escrever e no na teoria de produo textual, nem na incompetncia deles. Percebemos que deveramos partir de outro referencial que fosse mais concreto e imediato. E era justamente isso o que todos desejavam. Foi nesse momento que comeamos a desenvolver o projeto das mscaras, o qual no se prope a ser um modelo final de texto dissertativo, mas um ponto de partida prtico que permita a todos produzirem textos eficientes imediatamente aps o contato com essas estruturas e evolurem para produes personalizadas e criativas. Vamos comear agora a observar como funciona esse projeto? Leia inicialmente o texto piloto de nosso projeto:

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

17

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC

PROJETO DE DISSERTAO: EXEMPLOS (ARROZ- COM - FEIJO) Tema A alimentao do brasileiro Tese A comida dos brasileiros muito saudvel e tem tudo de que ele necessita para seu longo dia de trabalho, carboidratos no arroz com feijo Argumentos protenas no bife com salada glicose e cafena do cafezinho preto com acar 1o Pargrafo Todos sabem o quanto, em nosso pas, a comida saudvel e tem tudo de que os brasileiros necessitam para seu longo dia de trabalho. Verifica-se que os carboidratos no arroz com feijo, as protenas no bife com salada alm da glicose no cafezinho preto com acar fornecem um completo abastecimento de energia somada ao prazer. 2o Pargrafo de fundamental importncia o consumo de alimentos ricos no fornecimento de energia para a movimentao do nosso corpo. Podemos mencionar, por exemplo, o arroz com feijo que diariamente abastece a nossa mesa, por causa de sua riqueza em carboidratos. Esse complexo alimentar nos recompe da energia prpria consumida durante o dia. 3o Pargrafo Alm disso, as protenas da carne no bife que comemos servem para repor a massa muscular perdida durante o trabalho. E somando-se a isso, h as fibras das verduras e folhas que ajudam no processamento dos alimentos pelos rgos digestivos. Da a possibilidade de reafirmarmos o valor nutricional do conjunto de alimentos de nosso prato mais tradicional e de justificarmos os hbitos desenvolvidos em nossa cultura culinria. 4o Pargrafo Ainda convm lembrarmos outro hbito que contribui para o sucesso do nosso bem elaborado cardpio (que ): o de tomarmos um cafezinho aps as refeies. Esse conjunto da cafena mais o acar reabastece nosso crebro de energia desviada para os rgos processadores da digesto no momento em que comemos. Essas substncias reprimem a sonolncia tpica da hora do almoo nos mantendo despertos. 5o Pargrafo Levando-se em considerao esses aspectos prticos do prato do brasileiro somos levados a acreditar que no apenas por prazer que somos seduzidos pela nossa culinria, mas tambm por tudo o que ela nos oferece para a manuteno de nossa sade. Sendo assim a falta de qualquer um desses ingredientes nos causar debilidade alm de insatisfao.

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

18

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Observe o texto e a estrutura. Imaginemos que o tema proposto a ns fosse esse A alimentao do brasileiro e que a partir desse tema tivssemos que produzir uma dissertao sobre ele. A primeira coisa que se deveria fazer seria a delimitao do tema, ou seja, deveramos buscar com objetividade uma tese, dentro desse tema, sobre o qual fssemos capazes de argumentar, como essa: A comida dos brasileiros muito saudvel e tem tudo de que ele necessita para seu longo dia de trabalho. O prximo passo seria o de levantar alguns argumentos que sustentassem a tese proposta com valor de verdade. Veja como fizemos. J que estvamos falando da alimentao dos brasileiros, nada seria melhor do que falarmos sobre seus pontos positivos, pontos estes os quais so reconhecidos at por especialistas em alimentao mundial. O valor nutricional que compe o nosso prato mais popular. Isso mesmo, o pf, o prato feito que encontramos em bares, pequenos restaurantes e, principalmente, na maioria das mesas do povo brasileiro: o arroz com feijo, bife e salada, finalizado com um cafezinho preto. Decompomos esse prato e identificamos seus principais ingredientes, aqueles merecedores de destaque como boa argumentao a favor de nossa tese. Marcamos o carboidrato, presente no arroz e no feijo, como nosso primeiro ponto positivo. Depois foi a vez das protenas presentes no bife com salada e chegamos, finalmente, cafena e ao acar presentes no cafezinho. Pronto, j tnhamos a primeira parte de nosso projeto organizado. Tema A alimentao do brasileiro. Tese A comida dos brasileiros muito saudvel e tem tudo de que ele necessita para seu longo dia de trabalho,
carboidratos

no arroz com feijo

Argumentos protenas no bife com salada

glicose

e cafena do cafezinho preto com acar

O prximo passo era juntar tudo no primeiro pargrafo, de maneira organizada, de forma que as ideias fossem apresentadas em uma sequncia que deixasse claro ao leitor sobre o que falaramos e
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

19

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC tambm qual seria a sequncia de argumentos que apresentaramos para dar credibilidade a nossa tese. Veja o esqueleto do primeiro pargrafo: Todos sabem o quanto, em nosso pas, ........... ................... ..................... ...................... ....................... ................ .......... ................ Verifica-se que................. ................ ................. (,) ............. ................ ............... ....... alm de .................... ..................... ..................... fornecem (ou - resultam, culminam, tm como conseqncia...) .......... . Compare agora com o pargrafo preenchido com a tese e com os argumentos e veja a amarrao que conseguimos: Todos sabem o quanto, em nosso pas, a comida saudvel e tem tudo de que os brasileiros necessitam para o seu longo dia de trabalho. Verifica-se que os carboidratos no arroz com feijo, as protenas no bife com salada alm da glicose no cafezinho preto com acar fornecem um completo abastecimento de energia somada ao prazer. A partir da, fizemos o mesmo para os pargrafos seguintes, impondo a eles estruturas programadas com relao lgica de coerncia e coeso. Voc perceber que a continuidade e a progresso textual foram sendo procuradas e construdas para dar evoluo ao texto e aos argumentos. No segundo pargrafo, iniciamos com uma frase de apresentao que valoriza o primeiro argumento, depois fomos completando os espaos em branco que ligavam os argumentos entre si com relaes preestabelecidas de: finalidade com a conjuno para ; explicao com o que causa com a locuo por causa de. Veja que, para manter a continuidade textual recuperando sempre a ideia central do pargrafo, nos preocupamos em acrescentar o pronome demonstrativo Esse fechando com uma concluso sobre esse argumento. de fundamental importncia o........................ ........................ .................... ........................ para........................ .............. ................. Podemos mencionar, por exemplo ,.............................. que........................ ................. ................... , por causa de ................. ................... ..................... Esse........................ ...................... ......................... ......................... ........................ ......................... .

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

20

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Observe pargrafo: como ficou a sequncia completa do segundo

de fundamental importncia o consumo de alimentos ricos no fornecimento de energia para a movimentao do nosso corpo. Podemos mencionar, por exemplo, o arroz com feijo que diariamente abastece a nossa mesa, por causa de sua riqueza em carboidratos. Esse complexo alimentar nos recompe da energia prpria consumida durante o dia. Veja agora uma coletnea de frases que podem auxili-lo na introduo de seus pargrafos iniciais: de conhecimento geral que ... Todos sabem que, em nosso pas, h tempos, observa- se ... Cogita-se, com muita freqncia, que ... Muito se tem discutido, recentemente, acerca de ... de fundamental importncia o (a) .... indiscutvel que ... / inegvel que ... Muito se discute a importncia de ... Comenta-se, com freqncia, a respeito de ... No raro, toma-se conhecimento, por meio de ..., Apesar de muitos acreditarem que .... Ao contrrio do que muitos acreditam ... Pode-se afirmar que, em razo de (devido a) ... Ao fazer uma anlise da sociedade, busca-se descobrir as causas de .... Talvez seja difcil dizer o motivo pelo qual ... Assim como no segundo pargrafo, o terceiro e o quarto tambm seguiram o mesmo princpio quanto s relaes de coeso. As conjunes foram posicionadas para dar coerncia a quase qualquer tipo de argumentao. Veja os pargrafos seguindo suas respectivas estruturas vazias: 3o Pargrafo Alm disso,....................... ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ E somando-se a isso,........................ ........................ que ........................ ........................ ..................... ...................... .......................... Da........................ ........................ ..................... .......................e de........................ ........................ ........................ ......................... ........................... .
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

21

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Alm disso, as protenas da carne no bife que comemos servem para repor a massa muscular perdida durante o trabalho. E somando-se a isso, h as fibras das verduras e folhas que ajudam no processamento dos alimentos pelos rgos digestivos. Da a possibilidade de reafirmarmos o valor nutricional do conjunto de alimentos de nosso prato mais tradicional e de justificarmos os hbitos desenvolvidos em nossa cultura culinria.

4o Pargrafo

Ainda convm lembrarmos.................................... ........................ ........................ ........................ ............................... (que ): ..................... ........................ .................... Esse........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ............................ para ........................ ........................ ....................... .......................... ......................... . Essa(s) ........................ ........................ ...........................

Ainda convm lembrarmos outro hbito que contribui para o sucesso do nosso bem elaborado cardpio (que ): o de tomarmos um cafezinho aps as refeies. Esse conjunto da cafena mais o acar reabastece nosso crebro de energia desviada para os rgos processadores da digesto no momento em que comemos. Essas substncias reprimem a sonolncia tpica da hora do almoo nos mantendo despertos. Para os pargrafos de desenvolvimento, tambm podemos relacionar frases que voc poder escolher para dar originalidade ao seu texto. Ao se examinarem alguns ..., verifica-se que ... Pode-se mencionar, por exemplo, ... Em conseqncia disso, v-se, a todo instante, ... Alguns argumentam que .... . Alm disso ... . Isso sem contar que .... Outros, porm, ..... . H registros histricos de
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

22

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Antigamente, quando ... , percebia-se que ... Atualmente, observa-se que ... Em conseqncia disso, nota-se ... Dentre os inmeros motivos que levaram o ... incontestvel que ..... A observao crtica de fatos histricos revela o porqu de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , Ou ainda, poder inspirar-se em frases intermedirias aos pargrafos, como: Alm disso ... Outro fator existente ... Outra preocupao constante ... Ainda convm lembrar ... Por outro lado ... Porm, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ... Lembramos que esses quadros so apenas sugestes e que voc poder desenvolver construes que atendam sua necessidade, cada vez mais quanto for adquirindo experincia com a produo de textos. Tanto quanto podemos criar padres para a introduo e para o desenvolvimento de nossas redaes, tambm podemos cri-los para a concluso de nossa dissertao. Acompanhe a organizao de nosso ltimo pargrafo. Levando-se em considerao esses aspectos ........................ ........................somos levados a acreditar que ..................... ..................... ........................ ........................ .............................., mas tambm ..................... ....................... ......................... ........................ ................... . Sendo assim ..................... ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ....................... .

Levando-se em considerao esses aspectos prticos do prato do brasileiro somos levados a acreditar que no apenas por prazer que somos seduzidos pela nossa culinria, mas tambm por tudo o que ela nos oferece para a manuteno de nossa sade. Sendo assim a falta de qualquer um desses ingredientes nos causar debilidade alm de insatisfao.
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

23

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Os aspectos conclusivos presentes nesse ltimo pargrafo garantem ao leitor a clareza de que se chegou ao final do desenvolvimento da tese inicial. As frases em destaque do fora conclusiva ao pargrafo, conduzindo a sequncia textual a uma possvel soluo para os problemas propostos, ou ainda, podem gerar simples constataes das verdades idealizadas. Voc tambm pode contar com uma pequena lista de frases que podem auxili-lo nessa tarefa. Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em considerao esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observao dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / ento ... Aps a frase inicial, pode-se continuar a concluso com as seguintes frases: ... somos levados a acreditar que ... ... -se levado a acreditar que ... entendemos que ... ... entende-se que ... ... conclumos que ... ... conclui-se que ... percebemos que ... ... percebe-se que ... ... resta aos homens ... ... imprescindvel que todos se conscientizem de que ... ... s nos resta esperar que ... ... preciso que ... ... necessrio que ... ... faz-se necessrio que ...

...

...

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

24

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Observe como fica, ento, a soma dos pargrafos e como se deu a criao da primeira mscara:
MSCARA 001 1o Pargrafo

Todos sabem o quanto, em nosso pas, ........... ................... ..................... ...................... ....................... ................ .......... ................ Verifica-se que................. ................ ................. (,) ............. ................ ............... ....... alm de .................... ..................... ..................... fornecem (ou - resultam, culminam, tm como conseqncia...) .......... .
2o Pargrafo

de fundamental importncia o........................ ........................ .................... ........................ para........................ .............. ................. Podemos mencionar, por exemplo ,.............................. que........................ ................. ................... , por causa de ................. ................... ..................... Esse........................ ......................... .
3o Pargrafo

Alm disso,....................... ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ E somando-se a isso,........................ ........................ que ........................ ........................ ..................... ...................... .......................... Da........................ ........................ ..................... .......................e de........................ ........................ .
4o Pargrafo

Ainda convm lembrarmos.................................... ........................ ........................ ........................ ............................... (que ): ..................... ........................ .................... Esse........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ............................ para ........................ ........................ ....................... .......................... ......................... . Essa(s) ........................ ........................ ........................... .
5o Pargrafo

Levando-se em considerao esses aspectos ........................ ........................somos levados a acreditar que ..................... ..................... ........................ ........................ .............................., mas tambm ........................................ . Sendo assim ..................... ........................ .

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

25

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Muito bem, agora que vimos o processo de criao das mscaras, voc poder comear tambm seu trabalho de produo. Antes, porm, vamos apresentar a vocs mais dois outros modelos de mscaras de redao que criamos e que voc poder usar como base para suas prprias criaes. V observando como as mscaras garantem o encadeamento das ideias, o coeso entre as oraes e a coerncia com as vrias possibilidades argumentativas.
MSCARA 002 1o Pargrafo Entre os aspectos referentes a ........... ................... .................. ............... ........ trs pontos merecem destaque especial. O primeiro ................ .................... ............................ .................................;o segundo ................. ................. .................................... e por fim................. .................. ................. ........................ 2o Pargrafo Alguns argumentam que........................ ........................ ........................ ........................ ........................ para........................ ......................... Isso porque ................ ................. ............................... Dessa forma ........................ ........................ ........................ ......................... 3o Pargrafo Outra preocupao constante ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ pois........................ .............................. Como se isso no bastasse, ........................que ........................ ........................ .......................... Da ........................que ........................e que........................ ........................ ......................... 4o Pargrafo Tambm merece destaque ........................ ........................ o (a) qual ........................ ................................................ ........................ ........................ ......................... Diante disso ................................................para que ........................ ........................ ......................... ........................ ........................ ........................ ........................ ........................... 5o Pargrafo Tendo em vista os aspectos observados ........................ ........................ s nos resta esperar que ........................ ........................ ..............................,ou quem saiba ........................ ........................ ........................ ......................... . Consequentemente..................... ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ . ........................ ........................, ........................ ........................ ........................ ................ ............... ................ ................

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

26

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC

MSCARA 003 1o Pargrafo ........... ................... .................. ............... ................ ......... um pensamento comum a muitos dos homens de nosso tempo.Comenta-se, com freqncia, a respeito de ................. ................ ................. ............. ................ ............... ................. (,) ....... .......... ..................... ..................... ....................... ,alm de .................... ................... .............. .......................... ........................ ................................... . 2o Pargrafo No que diz respeito a ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ sabe-se que ........................ ......................... Tanto assim que ................ ................. ............................... ............................. para ........................ ........................ ........................ . 3o Pargrafo Soma-se a isso ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................, at mesmo porque........................ .............................. Basta lembrar o quanto, ........................ ........................ ........................ ........................ .......................... Da por diante que ........................ ........................ ....................... ......................... . 4o Pargrafo Outro fator que se pode juntar a essas ideias est liga-se ao fato de........................ ........................ o (a) qual ........................ ................................................ ........................ ........................ ......................... A partir da ........................ ........................ ........................ ........................ ........................para que ........................ ........................ ......................... ..................... ........................ ........................ ........................ ........................... . 5o Pargrafo O desenlace para tal ........................ ........................ representa ........................ ........................ .............................. .Por mais que se ........................ ........................ ........................ .......................... s se pode concluir que ..................... ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ .

Sugerimos a voc que faa suas primeiras redaes baseadas em uma das mscaras prontas, e conforme forem avanando as aulas, voc poder construir a suas prprias mscaras personalizadas.

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

27

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Por fim, preparamos uma mscara de organizao sequencial para seu projeto de redao. Use-a para se organizar. Tambm colocamos um padro de folha pautada para a realizao de suas redaes que nos podero ser enviadas.
PROJETO DE TEXTO ( monte sua dissertao ) 1TEMA: ____________________________________________________________________________ 2TESE: ______________________________________________________________________________ a) ____________________________________________________________ 3 ARGUMENTOS b) ___________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ 4 ( 1 pargrafo ) tese + argumentos _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5 ( 2 pargrafo ) justificativas (por que isso ocorre?) argumento a +

provas e exemplos ( mostre casos conhecidos ou d exemplos semelhantes ao seu argumento) 6 CONSTRUA O PARGRAFO UNINDO AS INFORMAES ANTERIORES EM a _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ * (Faa o mesmo esquema no 3 e 4 pargrafos para os argumentos b e c ) 7 Elabore sua concluso: ( confirme sua tese dizendo que, se algum dos argumentos no for considerado, a ideia inicial no poder ser sustentada, ou que os resultados propostos no sero atingidos). _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

28

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC Redao

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

29

REDAO DISCURSIVA TRF 2 Regio / FCC

Muito bem, pessoal! At a nossa prxima aula.

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

30