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Reflexion

zur Unterrichtseinheit

Handicap und Gesellschaft

Studiengang: Studieneinheit: Studiengruppe: Dozent:

Saxion Hogeschool Enschede Academie Mens & Maatschappij MN MMH: Handicap und Gesellschaft MMEMHa1 Brian Rengers 1

VerfasserInnen:

Bertels, Kerstin (350083)

Situation Whrend des Minors habe ich an der Unterrichtseinheit Handicap und Gesellschaft teilgenommen. Es gab einige Prsenzveranstaltungen an denen ich abgesehen von zwei Tagen teilnahm. Die Unterrichtsstunden die ich versumte werden durch einen Verkehrsunfall sowie durch einen 80. Geburtstag meines Grovaters begrndet. Jedoch habe ich mich im Anschluss an diese Versumnisse bei Kommilitoninnen ber den Unterrichtsinhalt informiert und den Stoff nachbereitet. Aufgabe Allgemein Die Aufgabe bezglich der Unterrichtseinheit Handicap und Gesellschaft war das Ausarbeiten eines Produktberichts. Wir haben in Absprache mit unserem Dozenten das Thema Schulische Inklusion und Logopdie bearbeitet. Den Produktbericht habe ich in Zusammenarbeit mit Sarah Hemme und Doreen Ackerstaff erstellt. Da wir in dem gleichen Ort wohnen, alle regulr Logopdie studieren und gemeinsam im Trio an diesem Produkt gearbeitet haben, vereinbarten wir die Termine fr die Ausarbeitung immer spontan. Natrlich haben wir uns Fristen gesetzt, in denen ein Treffen definitiv stattfinden sollte. Gelegentlich haben wir aber auch individuell an dem Produkt weitergearbeitet. Die Arbeitsauftrge teilten wir jedoch zu jeder Zeit vor der Einzelarbeit gut auf, sodass keine Missverstndnisse auftreten konnten.

Persnlich Ziel von uns war es herauszufinden, wie sich der Wandel im Bildungs- und im Gesundheitssystem auf die logopdische Leistungserbringung auswirkt. Aus diesem Grund haben wir vor Beginn der Ausarbeitung viele Planungen angestellt. Zum einen war uns zutreffende und aktuelle Literatur wichtig. Es hat mir sehr viel Spa gemacht, einen Bereich zu hinterfragen bzw. zu erkundigen, der mir noch sehr fremd ist. Ich hatte hinsichtlich dieses Themas keine Vorstellungen und war sehr motiviert mich in die Literatur einzulesen.

Aktion Vor Beginn der Ausarbeitung habe ich mich sehr genau in die Thematik eingelesen. Ich habe versucht sehr viel Literatur zu sammeln und dabei auf die Aktualitt zu achten. Zugute kam uns, dass ich die Zeitschrift Praxis Sprache abonniert habe. In dieser war zu diesem Thema ein sehr ausfhrlicher Bericht in der aktuellsten Ausgabe verfasst, der uns bei der Erstellung des Produkts sehr weiter gebracht hat. Mit Hilfe des Artikels und vielen Recherchen im Internet haben wir in Zusammen- sowie Einzelarbeit das Produkt erstellt.

Resultat Das Resultat der Erstellung des Produkts war sehr zufriedenstellend. Wir haben fr den Bericht die Note 9 erhalten. Laut Feedback des Dozenten hat es nur an Kleinigkeiten gemangelt. Er beurteilte das Produkt als angemessen mit nur wenigen formalen Schwchen. Blderweise hatten wir die Seitenzahlen nicht eingefgt und die Seitenzahlen bei Zitatangaben nicht genannt. Als positiv beurteilt wurden die sehr relevante Literatur, der gute Bezug zur Praxis sowie die sinnvolle Verknpfung dieser mit der Theorie. Auerdem haben wir auf internationaler Ebene recherchiert, was sehr gut ankam. Unsere Lern- und Entwicklungsziele haben wir hingegen nicht konkret formuliert.

Reflexion Die Ausarbeitung unseres Produkts hat mir sehr viel Spa gemacht. Die groe Motivation eine Wissenslcke zu schlieen hat dazu beigetragen, dass das Ergebnis so positiv ausfiel. Durch die Ausarbeitung des Produkts und die Teilnahme an der Unterrichtseinheit habe ich an den Kernqualifikationen 1 Orientieren und Analysieren, 4 Evaluieren, Abschlieen und Reflektieren, 5 Die Arbeit in einem gesellschaftlichen Kontext sowie an der Kernqualifikation 8 Die Entwicklung der eigenen Professionalitt gearbeitet. Vor allem haben wir durch die Ausarbeitung des Produkts an der Kernqualifikation 1 gearbeitet. Durch die Hinterfragung, wie sich der Wandel im Bildungs- und im Gesundheitssystem auf die logopdische Leistungserbringung auswirkt, haben wir uns unter anderem mit der Thematik beschftigt, was mit Schlern und Schlerinnen in Zukunft passiert die ein Handicap im Bereich Sprache, Sprechen oder der Kommunikation haben. Welche Manahmen sind notwendig, um diesen Wandel im Gesundheits- und Bildungssystem umzusetzen. Welche Disziplinen werden in Zukunft miteinander nher in Kontakt treten und hat es berhaupt einen Sinn diesen gesellschaftlichen Fortschritt durchzusetzen? Aufgefallen ist mir, dass wir inhaltlich sehr gute Leistungen zeigten. Unsere Aufmerksamkeit bezglich der Formalitten und Richtlinien lies jedoch nach. Nach der Recherche und der Ausarbeitung des Berichts haben wir uns nicht gut genug auf die geforderten Punkte konzentriert. Die Seitenzahlen zu vergessen ist ausschlielich auf die nachlassende Konzentration zurckzufhren sowie auf unsere Ungeduld, das Produkt mglichst bald abzuschicken. Mein Ziel fr weitere Ausarbeitungen ist daher: Bei der Erarbeitung folgender Produkte achte ich besonders auf die Vollstndigkeit der geforderten Kriterien. Evaluieren werde ich mein Ziel, indem ich mir Feedback von Dozenten, KommilitonInnen oder anderen Personengruppen hole.