Ciencias Naturaleza

de la

ESO

edeb

Los seres vivos

CONTENIDOS
1. La vida en la Tierra
1.1. La biodiversidad 1.2. Los fsiles

2. Las funciones vitales 3. La clula

3.1. El descubrimiento de la clula 3.2. El microscopio

4. La clasificacin de los seres vivos 5. El reino monera 6. El reino protoctista

6.1. Las algas 6.2. Los protozoos

7. Los virus Investiga: Las clulas animales

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Todos sabemos distinguir los seres vivos de los objetos inanimados. Tambin podemos reconocer fcilmente las diferencias entre la mayora de los animales y las plantas. Sin embargo, cuando observamos un fondo marino, ya nos resulta ms difcil asignar cada organismo al reino que le corresponde. No obstante, por muy diferentes que sean en su aspecto determinados animales o plantas, entre ellos comparten unas caractersticas que nos permiten agrupar a todos los organismos en uno u otro reino.

RESPONDE
Explica cules son las funciones vitales del ser humano. Dibuja en tu cuaderno un esquema de una clula y seala las siguientes partes: membrana celular citoplasma ncleo

COMPETENCIAS BSICAS
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Conocer y valorar la importancia que tiene la biodiversidad de nuestro planeta, as como el impacto de la accin humana sobre ella. Competencia en comunicacin lingstica. Comprender textos cientficos breves y extraer sus ideas principales. Identificar un mismo trmino en diferentes lenguas. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Utilizar Internet con criterio tico y responsable para obtener informacin acerca de la nomenclatura binomial. Competencia para aprender a aprender. Aplicar los conocimientos sobre el uso del microscopio ptico en la observacin de clulas animales.
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Arrecife de coral en el Mar Rojo, Egipto.

1. La vida en la Tierra
La existencia de vida en laTierra, tal como la conocemos, es posible gracias a una serie de factores que permiten el desarrollo y el mantenimiento de los seres vivos. Estos factores que hacen habitable nuestro planeta son los siguientes: La presencia de agua. El agua forma parte de todos los seres vivos y es una sustancia imprescindible en todos los procesos relacionados con la vida. La temperatura. En la Tierra, a diferencia de los planetas vecinos, las temperaturas no presentan grandes oscilaciones y son adecuadas para el desarrollo de la vida. La atmsfera. Contiene los gases necesarios para los seres vivos, como el oxgeno y el dixido de carbono. La atmsfera, adems, contribuye a que las temperaturas sean las adecuadas para la vida.
La sabana africana es una z ona de la biosfera que se caracteriza por su elevada biodiversidad.

La luz. Procedente del Sol, la luz es imprescindible para la fotosntesis y es la base de la vida vegetal y animal de nuestro planeta. La biosfera es aquella capa de la Tierra en la cual se desarrollan y viven los seres vivos. La biosfera comprende la zona ms superficial de la geosfera, la hidrosfera y la franja inferior de la atmsfera en contacto con la superficie terrestre. Abarca, pues, desde los f ondos oc enicos hasta los 10 k m de altitud , aproximadamente. Como ya hemos visto, los factores ambientales influyen sobre los seres vivos pero stos tambin lo hacen sobre el ambiente y sobre otros organismos. As, por ejemplo, la atmsfera actual de la Tierra, rica en oxgeno y nitrgeno, es fruto de la actividad biolgica realizada a lo largo de millones de aos , ya que, antes de la aparicin de la vida, la atmsfera terrestre no contena oxgeno.

AMPLA
La biodiversidad no se distribuye por igual en todo el planeta. La variedad de plantas y animales es mxima en las zonas tropicales y disminuye progresivamente a medida que nos desplazamos hacia las reas polares.

1.1. La biodiversidad
La biosfera se caracteriza por la gran diversidad de formas de vida que la integran; esta diversidad se observa en la forma, el tamao, el modo de vida de los distintos seres vivos. La amplia variedad de seres vivos existente en la biosfera recibe el nombre de biodiversidad. La biodiversidad es valorada como un bien en s misma, porque todas las especies de seres vivos participan del buen funcionamiento de la biosfera. As, por ejemplo, la existencia de una gran variedad de insectos es indispensable para la polinizacin de las diferentes plantas que existen. Adems, la biodiversidad genera numerosos beneficios directos e indirectos al ser humano. Los seres vivos tienen una participacin destacable en la elaboracin de alimentos y en el aporte de materias primas para la industria. Tambin intervienen en procesos como el abono de cultivos, la descomposicin de residuos o la depuracin de aguas residuales. El estudio y el conocimiento de la biodiversidad tambin son importantes porque ayudan a los cientficos a comprender el funcionamiento de los procesos que tienen lugar en la biosfera. Por ello, es necesario hacer todo lo posible para preservar la biodiversidad del planeta.

La vainilla es una planta originaria de Amrica Central cuya flor slo puede ser polinizada por una especie de insecto que vive en esa misma zona. Por este motivo, los cultivos de vainilla en otras zonas del mundo, como sucede en Madagascar, tan slo son posibles si la polinizacin se lleva a cabo de forma manual.

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Unidad 8

La desaparicin de algunos seres vivos es un hecho natural, aunque, en la actualidad, el ser humano est acelerando este proceso. No existe una nica causa de extincin de las especies. Las ms destacadas son stas: La caza y la pesca indiscriminadas de numerosas especies animales. La destruccin de los espacios naturales para ser sustituidos por zonas urbanas o agrcolas. Al destruir un espacio natural desaparecen las plantas, y tambin los animales que se alimentan o buscan cobijo en ellas. La contaminacin ambiental. El uso continuado de pesticidas y el vertido de sustancias contaminantes al agua y a la atmsf era afectan a la supervivencia de las especies. La introduccin de nuevas especies. Una especie introducida en un lugar determinado puede comprometer la supervivencia de las especies originarias de ese lugar. La prdida de biodiversidad tiene efectos muy diversos. La destruccin de bosques y zonas hmedas, y los incendios forestales provocan un incremento de las emisiones de CO2 a la atmsfera. Tambin se favorece un aumento de la erosin y de la prdida de recursos hdricos, ya que las reas desprovistas de vegetacin, en caso de lluvias abundantes, se erosionan con ms facilidad y favorecen las avenidas en los ros. Adems, la desaparicin de especies v egetales y animales, que en muchos casos son desconocidas para la ciencia, provoca que no lleguemos a c onocer sus propiedades y sus posibles aplicaciones. De este modo, pueden desaparecer especies que podran sernos tiles para la alimentacin, la fabricacin de medicamentos, el tratamiento de residuos...

FJATE
La introduccin deliberada o accidental de nuevos organismos en un medio puede perturbar el equilibrio ecolgico de ese territorio. Las nuevas especies pueden expandirse, en ocasiones sin obstculos, y de este modo, dificultar el crecimiento de los seres vivos originarios de la zona. As, por ejemplo, la colonizacin de las islas del Pacfico por parte de ratas y gatos procedentes de los barcos, caus la desaparicin de numerosas especies de aves y reptiles que se hallaban indefensas frente a unos depredadores desconocidos para ellas.

1.2. Los fsiles

En la Tierra hay una gran diversidad de seres vivos desde hace millones de aos. Sin embargo, las especies que existieron, por ejemplo, en la poca de los dinosaurios no son las mismas que enc ontramos en la actualidad. La mayora de aquellas especies se han extinguido, o bien han evolucionado a las especies actuales. Los fsiles nos aportan una prueba de todo ello. Los fsiles son restos de seres vivos o de su actividad (huellas, excrementos, huevos) que se han conservado a travs del tiempo en rocas sedimentarias. El estudio de los fsiles permite reconstruir las caractersticas de los seres vivos que existieron hace miles o millones de aos y conocer cmo han evolucionado las especies a lo largo del tiempo. La ciencia que estudia los fsiles y la informacin que nos aportan es la paleontologa. La fosilizacin es el proceso de formacin de los fsiles. Consiste en una transformacin y sustitucin de algunas par tes de un ser viv o por minerales. Es ms fcil que fosilicen las partes duras del organismo, como huesos o conchas, que las partes blandas. Por ello, es mucho ms probable encontrar, por ejemplo, fsiles de caracolas que de medusas.

Fsil de Archaeopteryx. Esta especie de ave vivi hace ms de 150 millones de aos. Su anatoma presentaba rasgos propios de los dinosaurios, como una mandbula con dientes, y otros caractersticos de las aves, como la existencia de plumas.

ACTIVIDADES

1. Explica cules son los factores que hacen posible la vida en R la Tierra. 2. Indica qu nos aporta la biodiversidad. Cules son las causas y los efectos de su prdida?

3. Razona por qu los fsiles nos demuestran que la biodiversidad no siempre ha sido la misma en nuestro planeta.

Los seres vivos

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2. Las funciones vitales

Las funciones vitales son aquellas que realizan todos los seres vivos, y son la nutricin, la relacin y la reproduccin. Vamos a ver en qu consiste cada una de ellas.

RECUERDA
La materia inorgnica es la materia procedente de la degradacin de las rocas y de otros elementos inanimados, como el agua o el aire. La materia orgnica est formada por materiales fabricados por los seres vivos y, por lo tanto, se encuentra en ellos o en sus restos.

La nutricin de un ser vivo consiste en la obtencin de la materia y la energa que necesita para vivir. Segn el origen de esta materia y de esta energa, distinguimos dos tipos de nutricin: la auttrofa y la hetertrofa.

En la nutricin auttrofa, el ser vivo se abastece de materia inorgnica y de la energa procedente del Sol. Esta materia y la energa procedente del Sol son utilizadas para fabricar los compuestos orgnicos que el ser vivo necesita para vivir.

En la nutricin hetertrofa, el ser vivo se abastece de la materia y la energa contenidas en la materia orgnica de la que se alimenta. Esta materia orgnica es utilizada como fuente de materia para construir sus propias estructuras y crecer, y tambin como fuente de energa para realizar sus actividades.

As, las plantas, como por ejemplo la lechuga, r ealizan la nutricin auttrofa: transforman la materia inorgnica, como las sales minerales y el agua del suelo y algunos componentes del aire, en materia orgnica, gracias a la energa del Sol. Por otra parte, los animales, como el ser humano, efectan la nutricin hetertrofa: transforman la materia y la energa de los componentes orgnicos, como los de la lechuga, en materia orgnica propia. La relacin consiste en captar la informacin del medio y utilizarla para la supervivencia. De esta forma, los seres vivos pueden acercarse a los medios favorables, o alejarse de los desfa vorables o peligrosos. As, cuando las abejas per ciben humo, interpretan que hay un incendio y abandonan el panal para escapar del fuego. La reproduccin consiste en dar lugar a nuevos seres vivos con caractersticas similares a las de los que los han originado. As, por ejemplo, los huevos que ponen las ranas se convertirn, con el paso del tiempo, en ranas adultas semejantes a sus progenitores.

ACTIVIDADES

4. Agrupa los siguientes seres vivos segn su tipo de nutricin y explica en qu consiste cada tipo. caracol encina halcn geranio vaca

5. Di cules son las funciones vitales que realizan todos los seR res vivos y explica en qu consisten. 6. Describe con un ejemplo cmo efecta una gallina cada una
de las tres funciones vitales.

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Unidad 8

3. La clula
Existe una gran diversidad entre todos los seres vivos de la biosfera. Sin embargo, todos se caracterizan por estar formados por unas pequeas unidades denominadas clulas. Las clulas son las unidades bsicas que constituyen a los seres vivos. Normalmente son de pequeo tamao , por lo que se pr ecisan instrumentos especiales para poder observarlas. De igual forma, para medirlas, se utiliza una unidad de medida adaptada a su tamao: el micrmetro, o micra, que equivale a una milsima parte de un milmetro y se representa con m. Todas las clulas contienen abundante agua en su interior. Adems, las clulas estn compuestas por molculas complejas formadas principalmente por tomos de carbono combinados con otros elementos, en especial, oxgeno e hidrgeno. Existen seres vivos formados por una sola c lula, llamados organismos unicelulares, y otros formados por ms de una clula, que reciben el nombre de organismos pluricelulares. Las clulas pueden tener diferentes tamaos y formas, pero todas presentan tres caractersticas comunes.

Nitrgeno 3 % Hidrgeno 10 %

Fsforo 1 % Azufre 1 % Otros 2 %

Carbono 18 % Oxgeno 64 %

Porcentaje en masa de los diferentes elementos en los seres vivos.

Membrana plasmtica

1. Las clulas contienen una molcula denominada ADN (cido desoxirribonucleico) que forma unas estructuras llamadas cromosomas. El ADN se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la clula.

Estructura molecular del ADN

Citoplasma

ADN

Cromosoma

2. Todas las clulas estn envueltas por una membrana plasmtica, una estructura fina y elstica que recubre la clula y la separa del medio exterior. Su funcin principal es delimitar la clula y permitir el intercambio de sustancias con el exterior.

3. Todas las clulas presentan un espacio interior, delimitado por la membrana plasmtica, llamado citoplasma. En l se hallan los denominados orgnulos celulares.

Adems de estas caractersticas comunes a todas las clulas, la mayora presenta tambin un ncleo. El ncleo est constituido por una membrana o envoltura nuclear que encierra en su interior el ADN de la clula. El ncleo es pequeo y por lo general tiene forma esfrica. Segn la presencia o ausencia de ncleo, distinguimos dos tipos de clulas: las clulas eucariotas, aquellas que poseen ncleo, como por ejemplo las del ser humano, y las clulas procariotas, que no presentan ncleo, tales como las de algunos organismos unicelulares como las bacterias.
Los seres vivos

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Existen dos tipos de clula eucariota, la clula animal y la clula vegetal. En todas ellas encontramos unos elementos inmersos en el citoplasma denominados orgnulos celulares, que se encargan de realizar diferentes procesos de las funciones vitales. Los principales orgnulos celulares comunes a todas las clulas eucariotas son las mitocondrias, los lisosomas, el retculo endoplasmtico, el complejo de Golgi, los ribosomas y las vacuolas. Adems, en la clula animal encontramos centrosomas; y en la vegetal, cloroplastos y una estructura externa a la clula denominada pared celular. Vamos a ver con ms detalle en qu consisten las principales diferencias entre la clula animal y la vegetal.
1. Las clulas vegetales presentan una estructura rgida alrededor de la membrana celular, llamada pared celular.
Ncleo Pared celular

2. Las vacuolas de las clulas vegetales son de mayor tamao que las de las clulas animales.

Retculo endoplasmtico

Complejo de Golgi

Vacuola

Ribosoma

Retculo endoplasmtico Mitocondria Lisosoma Lisosoma Cloroplasto

Centrosoma

Complejo de Golgi

3. nicamente las clulas vegetales presentan cloroplastos, unos orgnulos pigmentados donde se realiza la fotosntesis. Estos orgnulos contienen principalmente una molcula verde llamada clorofila.

4. Slo las clulas animales presentan centrosomas, unos orgnulos cilndricos que intervienen en la divisin celular.

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Unidad 8

3.1. El descubrimiento de la clula

El estudio de la clula se ha desarrollado a lo largo del tiempo gracias a las aportaciones de numerosos cientficos. Una parte importante de este progreso ha estado ligada al desarrollo de nuevas tcnicas de laboratorio. Un invento clave en el estudio de la clula fue el microscopio. En 1665, Robert Hooke estudi, con la ayuda de un microscopio muy sencillo, una fina lmina de c orcho. Observ la presencia de una serie de espacios o compartimentos que denomin clulas. Hooke utiliz esta palabra, que proviene del latn y significa celdilla, para describir las pequeas estructuras que constituan la lmina de corcho. Unos aos ms tarde, en 1674, Antoni van Leeuwenhoek observ en el microscopio una gota de agua de un lago y apreci en ella unos seres vivos de pequeo tamao formados por una sola clula. Descubri los organismos unicelulares. Con el paso de los aos se mejoraron las prestaciones de los microscopios y se realiz todo tipo de observaciones de clulas animales y vegetales. A partir de estas observaciones, se empezaron a identificar las partes de las clulas y a caracterizar a los distintos tipos de clula.

Lmina de corcho vista al microscopio ptico a 40 aumentos.

AMPLA
ANTONI VAN LEEUWENHOEK Antoni van Leeuwenhoek (1632-1723), hijo de una familia de ar tesanos, fue un mercader y cientfico de Delft, Holanda. Dise y construy sus propios microscopios, con los que observ una gran cantidad de muestras diferentes. Lleg a poseer una coleccin de ms de 500 microscopios. De entre sus observaciones, destaca la primera descripcin de un organismo unicelular, de las fibras muscular es y de los espermatozoides.

Clula animal: tejido epitelial. 200x

Clula vegetal: epidermis de cebolla. 100x

La clula fue objeto de muchos estudios diferentes a lo largo de casi dos siglos, hasta que a mediados del siglo XIX Matthias J. Schleiden, Theodor Schwann y Rudolf Virchow propusieron la denominada teora celular. Esta teora se caracteriza por tres postulados: Todos los seres vivos estn formados por clulas. Las clulas son las unidades bsicas que constituyen un ser vivo. Todas las clulas provienen de otra clula. Posteriormente, esta teora ha sido contrastada por diferentes experimentos, y en la actualidad representa los principios bsicos del estudio de la clula.

ACTIVIDADES

7. Identifica las tres caractersticas comunes que presentan R todos los tipos de clulas. 8. Qu caracterstica principal presentan las clulas eucariotas
que las diferencia de las procariotas?

9. Clasifica en tres grupos diferentes los orgnulos de una c-

lula eucariota segn sean propios de una clula animal, de una clula vegetal, o bien, estn presentes en ambos tipos de clulas.

Los seres vivos

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FJATE
Todos aquellos organismos que por su tamao requieren de un microscopio para poder ser observados se denominan microorganismos.

3.2. El microscopio
El microscopio es un instrumento de trabajo imprescindible para el estudio de la c lula. Con l podemos distinguir detalles de menos de 0,1 mm que de otra forma pasaran desapercibidos. El microscopio se compone de dos partes: La parte ptica est formada por un conjunto de lentes que permiten aumentar la imagen e iluminar la muestra adecuadamente. La parte mecnica est compuesta por los elementos que sujetan la parte ptica y permiten enfocar y analizar la imagen.

Parte ptica
El ocular es la lente que aumenta la imagen que proviene del objetivo. Normalmente tiene 5, 10 o 15 aumentos.

Ocular

Parte mecnica
La platina es la pieza donde se coloca la muestra. Presenta un orificio que permite el paso de la luz y que puede desplazarse para observar diferentes partes de la muestra.

El objetivo es la lente que forma una imagen aumentada de la muestra y la proyecta sobre el ocular. Un microscopio puede llevar uno o varios objetivos de 4, 10, 40 o 100 aumentos.

Revlver

Objetivo

El revlver es la pieza giratoria que sostiene los diferentes objetivos.

Platina

El condensador es un conjunto de lentes que concentra la luz sobre la muestra. Lleva un dispositivo llamado diafragma que se abre ms o menos para regular la cantidad de luz que recibe la muestra.

El tornillo macromtrico es un dispositivo que sube o baja la platina para lograr enfocar la imagen.

Diafragma

Condensador

El tornillo micromtrico permite acabar de afinar el enfoque de la imagen que se ha efectuado con el tornillo macromtrico.

La fuente de luz consiste en una bombilla o un espejo que orientan la luz hacia el interior del microscopio.

El pie o base es el soporte sobre el que descansa el microscopio. Normalmente lleva incorporada la fuente de luz.

Para poder realizar una buena observacin al microscopio ptico es necesario que la luz atraviese la muestra, ya que en caso c ontrario no podra observarse nada. Para ello, la muestra debe ser translcida, o bien, ha de estar cortada en lminas muy finas.

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Unidad 8

Una vez obtenida la muestra, se coloca sobre una pequea placa de vidrio llamada portaobjetos. Para protegerla, a menudo se coloca encima otro vidrio ms pequeo llamado cubreobjetos. La imagen que vemos por el microscopio aparece aumentada por la accin de las lentes del objetivo y el ocular. Para conocer con qu aumento estamos realizando una observacin, debemos multiplicar los aumentos del ocular por los del objetivo que estamos utilizando. As, por ejemplo, al estudiar una muestra con un objetivo de 4 aumentos y un ocular de 10, la imagen que veremos ser 40 veces mayor que la imagen real. Muchas veces, el nmero de aumentos se indica con el smbolo x; as, el ejemplo anterior podra referenciarse como una imagen 40x.
El uso del microscopio Para observar una muestra en el microscopio ptico debemos disponer de una superficie plana donde podamos trabajar cmodamente. Una sencilla observacin es la de un cabello. Selecciona el objetivo de menor aumento y mueve el revlver para que el objetivo quede en la posicin adecuada. Baja la platina completamente. Toma un cabello de tu cabeza y c orta una muestra de 3 cm de cualquiera de sus extremos. Coloca el trozo de cabello sobre un portaobjetos y aade una gota de agua, cbrelo con el cubreobjetos y sita la preparacin sobre la platina. Para enfocar la muestra, primero giramos el tornillo macromtrico hasta que la preparacin est cerca del objetivo. Este proceso debe realizarse mirando la platina directamente y no a travs del ocular, ya que se corre el riesgo de rayar o romper la lente o la preparacin. Enciende la fuente de luz y mira por el ocular. Mueve suavemente el tornillo macromtrico alejando la platina del objetivo hasta que la imagen se observe algo ntida. Seguidamente, gira el tornillo micromtrico para obtener un enfoque ms fino. Abre y cierra el diafragma y observa cmo vara el contraste de la imagen. Para observar la muestra con ms detalle, gira el revlver y selecciona un objetivo de mayor aumento. Vuelve a ajustar el enfoque con el tornillo micromtrico.

La imagen que observamos a travs del microscopio est invertida respecto a la imagen real. As pues, lo que se ve a la derecha se encuentra en realidad a la izquierda, y lo que se ve en la parte inferior se halla en la superior. Este hecho puede confundir al observador en las primeras observaciones, ya que el desplazamiento de la platina parece contrario al que apreciamos a travs del ocular.

ACTIVIDADES

10. Crees que se podran estudiar las clulas de una zanahoria si la depositamos directamente en la platina? Razona tu respuesta y describe el proceso que deberamos seguir para poder observar sus clulas.

11. Calcula con cuntos aumentos mximos podemos llegar

a ver una imagen si disponemos de los objetiv os y oculares indicados en la imagen de la pgina anterior.

Los seres vivos

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RECUERDA
La biodiversidad es un concepto utilizado en biologa para describir la cantidad de seres vivos diferentes que hay en un determinado ecosistema.

4. La clasificacin de los seres vivos

Como puedes observar a tu alrededor, en la Tierra encontramos seres vivos de distintas formas, tamaos, tipos de nutricin A pesar de esta gran diversidad de formas de vida, un anlisis detallado nos permite agrupar los distintos seres vivos segn sus caractersticas comunes. Utilizamos cuatro criterios de clasificacin para identificar el grupo a que pertenece cada ser vivo. El tipo de nutricin que presenta el organismo. Ya conocemos que los organismos pueden presentar nutricin auttrofa o nutricin hetertrofa. La organizacin de las clulas del ser vivo. As, podemos encontrar organismos unicelulares y organismos pluricelulares. La presencia de ncleo en las clulas del organismo. As, observamos organismos eucariotas, con ncleo, y organismos procariotas, carentes de ncleo. La presencia de pared celular es una caracterstica propia de algunos seres vivos. Adems, segn el tipo de organismo, puede estar compuesta por diferentes sustancias. A partir del anlisis de estas caractersticas, los cientficos han agrupado los seres vivos en cinco grandes grupos o reinos. Vamos a conocer las caractersticas de cada uno de ellos.

MONERAS

PROTOCTISTAS

HONGOS

PLANTAS

ANIMALES

Nutricin

Algunos tienen nutricin auttrofa y otros, hetertrofa. Unicelulares

Algunos tienen nutricin auttrofa y otros, hetertrofa. Unicelulares o pluricelulares

Hetertrofa

Auttrofa

Hetertrofa

Organizacin celular Presencia de ncleo

Unicelulares o pluricelulares

Pluricelulares

Pluricelulares

Procariota

Eucariota Algunos grupos tienen pared celular y su composicin es variable.

Eucariota

Eucariota

Eucariota

Pared celular

Con par ed c elular compuesta por murena.

Pared celular de quitina

Pared celular de celulosa

Sin pared celular

Aunque los organismos de cada reino presentan unas caractersticas comunes, en cada uno de estos reinos se aprecia una diversidad muy importante.

164

Unidad 8

As, por ejemplo, en el reino animal encontramos organismos que comparten un mismo tipo de nutricin, de organizacin celular y de caractersticas celulares, pero que, sin embargo, presentan formas tan diferentes como la medusa, la jirafa o la hormiga. Como consecuencia de esta diversidad, dentro de cada reino los seres vivos se clasifican en diferentes grupos y subgrupos segn sus caractersticas. Cada uno de estos grupos en los que se clasifican los seres vivos se denomina categora taxonmica o taxn. El reino es el taxn ms amplio y se divide de forma sucesiva en taxones que cada vez agrupan menos individuos. As, los reinos se dividen en tipos o filos; los tipos se dividen en clases; las clases en rdenes; los rdenes en familias; las familias en gneros; y los gneros en especies. La especie, por tanto, es la unidad bsica de clasificacin de los seres vivos. Una especie es un conjunto de seres vivos que pueden reproducirse entre ellos y originan una descendencia frtil y similar a ellos. Habitualmente, una misma especie recibe diferentes nombres segn la zona geogrfica o el idioma del lugar en el cual se encuentre. Para que las personas de distintos lugares puedan saber sin confusin a qu especie se r efieren, un cientfico sueco llamado Carl Linneo desarroll en el sigloXVIII la nomenclatura binomial, que an utilizamos. En esta nomenclatura, cada especie recibe un nombre cientfico compuesto por dos palabras en latn. As, por ejemplo, la lechuza comn se llama Tyto alba: La primera palabra es el nombre genrico e indica el gnero al que pertenece el organismo. En este caso, Tyto es el nombre del gnero al cual pertenecen diversas especies de lechuza. La segunda palabra es el epteto especfico que sirve para identificar a una especie determinada. Es este ejemplo, Tyto alba es el nombre que identifica a la lechuza comn. A menudo, el epteto especfico hace referencia a alguna caracterstica fsica de la especie:alba se refiere a la coloracin blanca de la lechuza c omn.

FJATE
Vamos a comparar la clasificacin taxonmica de dos especies de aves: la lechuza comn y el guila real.
Lechuza comn Reino Filo Clase Orden Familia Gnero Especie Animal Vertebrados Aves guila real Animal Vertebrados Aves

Estrigiformes Falconiformes Tytonidae Tyto Tyto alba Accipitridae Aquila Aquila chrysaetos

Observa cmo las dos aves comparten los taxones ms amplios (reino, filo y clase) pero, en cambio, pertenecen a rdenes, familias y gneros distintos.

Ontza

Tyto alba

Lechuza comn (Tyto alba).

Lechuza

Crutxa

liba

@ http://species.wikipedia.org/wiki/Portada Pgina en ingls sobre taxonoma y clasificacin de especies.

As, una especie presente en distintas zonas del mundo tiene diferentes nombres populares y un nico nombre cientfico.

ACTIVIDADES

12. Explica en qu criterios de clasificacin deberamos fijarnos

para determinar si una especie es animal o vegetal.

14. Explica en qu consiste la nomenclatura binomial y qu venR tajas tiene su uso.

13. Seala las diferencias y las similitudes que enc ontramos enR tre hongos y plantas. Y entre plantas y moneras?

Los seres vivos

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RECUERDA
Reino monera:

5. El reino monera
El reino monera est formado por organismos unicelulares con una caracterstica que los hace diferentes al resto de los seres vivos: sus clulas carecen de ncleo. Los moneras son organismos unicelulares procariotas. Son los seres vivos ms pequeos que existen, ya que miden, normalmente, unas pocas micras, es decir, unas milsimas de milmetro. El grupo ms abundante dentro de los moneras son las bacterias. Veamos con detalle las caractersticas de las clulas procariotas y, por tanto, las caractersticas de los moneras. La membrana plasmtica que envuelve la clula posee unos repliegues internos denominados mesosomas. Estos mesosomas slo se dan en las clulas procariotas y sirven para aumentar la superficie de la membrana celular. Alrededor de la membrana plasmtica, las bacterias poseen una estructura rgida llamada pared bacteriana. Esta pared est formada por una sustancia que generan los propios organismos, llamada murena. Las clulas procariotas no poseen una en voltura nuclear que forme un ncleo, sino que el ADN se encuentra libre en el citoplasma formando un nico cromosoma.

Nutricin auttrofa o hetertrofa. Unicelulares. Clulas sin ncleo, procariotas. Pared celular de murena.

Membrana plasmtica Cianobacterias Nostoc. Microscopio ptico, 550x. Las cianobacterias son un filo del reino monera que comprende numerosas especies de bacterias capaces de realizar la fotosntesis. Son bacterias que viven, mayoritariamente, en el agua.

Mesosoma

Pared bacteriana Citoplasma

Ribosomas Staphylococcus aureus es una especie bacteriana habitual en la piel del ser humano. En principio, es una especie inof ensiva, aunque a veces puede provocar infecciones graves en pacientes aquejados de otras enfermedades. Microscopio electrnico, 200.000x.

Molcula de ADN

Las bacterias viven en todo tipo de medios: en la tierra, en el agua, en el aire y tambin en el interior de los seres vivos. Incluso habitan en ambientes extremos donde no pueden vivir otros seres vivos, tales como las fuentes termales, donde crecen moneras a ms de 80 C, o la nieve de la Antrtida.

166

Unidad 8

La forma que pueden tener los distintos tipos de bacterias es muy diversa y es indicativa del grupo al que pertenecen. Algunas de las formas ms caractersticas son las siguientes:

Los bacilos tienen forma de bastn.

Los cocos tienen forma esfrica.

Los espirilos tienen forma de tirabuzn.

Los vibrios tienen forma de coma o de juda.

EXPERIMENTA

En la actualidad, el ser humano utiliza las bacterias para la produccin de alimentos. As, por ejemplo, las bacterias del grupo Lactobacillus se aaden a la leche y, mediante un proceso de fermentacin, transforman la leche en yogur o en queso. Otras bacterias, como Escherichia coli, viven en el intestino del ser humano. Estas bacterias nos ayudan a digerir los alimentos que comemos.

Bacterias del yogur

Vamos a observar la fermentacin de las bacterias del yogur, como, por ejemplo, el Lactobacillus bulgaricus. En primer lugar, debemos calentar leche a unos 40 g rados, es decir, que est caliente pero sin llegar a quemar. A la leche caliente le aadimos un poco de Lactobacillus ponindole algo de yogur y agitando. Seguidamente, dejamos reposar la mezcla en un envase cerrado y envuelto en paos de c ocina para mantener el calor. Al cabo de un da, las bacterias han completado el proceso de fermentacin y toda la leche se ha transformado en yogur.

Sin embargo, tambin existen bacterias que causan enfermedades al desarrollarse en el interior de otro organismo. As, determinadas enfermedades del ser humano, como el ttanos, la gastroenteritis o la tuberculosis, son causadas por bacterias. Estas enfermedades pueden confundirse con otras provocadas por especies de otros reinos, como los protoctistas, por lo que su identificacin y tratamiento deben estar siempre supervisados por un mdico.

AMPLA
Las enfermedades provocadas por bacterias se tratan por los mdicos con unas sustancias llamadas antibiticos. Estas sustancias son capaces de combatir las infecciones bacterianas, pero no las que tienen otro origen.

ACTIVIDADES

15. Compara las caractersticas de las clulas de los moneras con

las de la clula eucariota e identifica qu semejanzas y diferencias presentan.

16. Justifica cul de los siguientes conceptos no pertenece a

R la misma categora. bacilo coco bacteria espirilo

Los seres vivos

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6. El reino protoctista
RECUERDA
Reino protoctista:

Este reino es uno de los ms diversos. Los seres vivos del grupo de los protoctistas estn formados por clulas eucariotas y pueden ser unic elulares o pluricelulares. Presentan diferentes tipos de nutricin y, en algunos casos, pared celular. Dentro de este grupo tan diverso destacan las algas y los protozoos.

Nutricin auttrofa o hetertrofa. Unicelulares o pluricelulares. Clulas con ncleo, eucariotas. Algunos tienen pared celular.

6.1. Las algas

Las algas son un conjunto de seres vivos auttrofos de vida acutica. Presentan una gran variedad de tamaos, ya que existen algas unicelulares de tamao microscpico y otras pluricelulares que llegan a alcanzar 70 metros de longitud. Entre las algas encontramos especies que viven tanto en aguas ocenicas como en aguas continentales, pero en ambos casos siempre se encuentran en las zonas superficiales. Esto es debido a que las algas necesitan luz para realizar la fotosntesis y, por tanto, no podran vivir a grandes profundidades. Para poder llevar a cabo esta fotosntesis, las algas cuentan con numerosos cloroplastos en el interior de sus clulas. Algunas algas presentan una pared celular. ste es el caso de Chlamydomonas angulosa, un alga unicelular.
Pared celular Cloroplasto

Las diatomeas son un tipo de alga unic elular. 40x

Flagelo Ncleo

FJATE
El talo es la estructura propia de las algas y de algunas plantas. El talo est formado por clulas poco diferenciadas; stas, por tanto, no dan lugar a los tejidos caractersticos que constituyen las races, el tallo y las hojas de la mayora de plantas. Por este motivo, se dice que las algas y las plantas con estructura de talo no forman verdaderas races, tallo y hojas, sino unas estructuras de apariencia similar que llamamos rizoide, cauloide y filoide.

Las algas pluricelulares estn formadas por clulas poco diferenciadas que se agrupan formando un talo. El talo es una estructura que forman las algas y algunas plantas, y consta de rizoide, cauloide y filoides.
El cauloide es una estructura de soporte que enlaza el rizoide con los filoides.

Cauloide

Los filoides son las lminas finas y grandes situadas en los extremos del cauloide. Suelen ser la parte ms voluminosa del alga.

El rizoide es la base que fija el alga al sustrato y sobre la que se desarrolla.

Filoide Rizoide

168

Unidad 8

Podemos clasificar las algas pluricelulares segn su color:

Alga verde del gnero Ulva

Coralina (Corallina officinalis)

Alga parda del gnero Dictyopteris

Los clorfitos se caracterizan por la presencia de clorofila en sus cloroplastos. La clorofila es un pigmento de color verde que interviene en la fotosntesis. Estas algas reciben el nombre de algas verdes.

Los rodfitos poseen, adems de la clorofila, otro pigmento que les confiere unas tonalidades que van del rojo al prpura; por ello reciben el nombre de algas rojas.

Los fefitos tienen, adems de la clorofila, otro pigmento de color marrn. Las especies de este grupo tambin reciben el nombre de algas pardas.

6.2. Los protozoos

Los protozoos son un grupo de organismos unicelulares hetertrofos de vida acutica. Todos ellos son de tamao micr oscpico. En general, se encuentran en todo tipo de aguas e incluso en suelos lo suficientemente hmedos. Los protozoos se alimentan de materia orgnica que se encuentra en el medio. Para conseguirla, pueden capturar a otros seres vivos, como bacterias o algas unicelulares. Otros son parsitos y viven en el interior de seres vivos a los que provocan enfermedades. Los protozoos incorporan los alimentos de diferentes formas. Por difusin: las partculas ms pequeas pasan al citoplasma directamente a travs de la membrana plasmtica. Mediante fagocitosis: es el proceso por el que la clula emite unas protuberancias del citoplasma o seudpodos, que envuelven el alimento y permiten incorporarlo al interior de la clula. A travs de la citofaringe: sta es un repliegue de la membrana en forma de embudo por donde algunos protozoos absorben los alimentos. Los protozoos tambin poseen estructuras y mecanismos que les permiten desplazarse. Los principales son los cilios, los flagelos y los seudpodos.
Protozoo flagelado. Microscopio electrnico.

FJATE

Los cilios son filamentos cortos y muy

numerosos que con su movimiento dan lugar al desplazamiento de la clula.

Los flagelos son filamentos ms largos que los cilios y menos numerosos. Con su movimiento impulsan a la clula.

Los seudpodos son deformaciones

del citoplasma que se producen en la direccin del desplazamiento y que arrastran tras de s al resto de la clula.

Flagelo Seudpodos

Cilios

ACTIVIDADES

17. Realiza un esquema de llaves que incluya los diferentes gruR pos y subgrupos del reino protoctista.

19. Qu comprobaras en un protoctista para conocer con

certeza si se trata de un alga o un protozoo?

18. Explica qu tipo de alga es la representada en la imagen inferior de la pgina 168. Razona tu respuesta.
Los seres vivos

169

7. Los virus
Como hemos visto al principio de esta unidad, los seres vivos son organismos capaces de realizar las tres funciones vitales: la nutricin, la relacin y la reproduccin. Los virus, en cambio, no se nutren ni se relacionan, slo se reproducen, por lo que no son considerados seres vivos. Los virus no presentan estructura celular; por este motivo, necesitan infectar las clulas de un ser vivo, penetrando en su interior, para crear nuevos virus y reproducirse. Una vez dentro de la clula infectada, el virus utiliza los componentes celulares para producir copias de s mismo. Los virus son partculas sin estructura celular cuya supervivencia depende de su capacidad de infectar una clula. Existe una gran diversidad de formas entre los virus, pero todos presentan unas caractersticas comunes.
Bacterifago T4. Microscopio electrnico, 110.000 x.

Todos los virus estn envueltos por una estructura rgida denominada cpsida.

Cpsida

Molcula de ADN o de ARN bola Poliomielitis

En el interior de la cpsida encontramos una molcula de ADN, o bien, una molcula de funcin similar, el ARN (cido ribonucleico).
SIDA

Los virus son partculas muy pequeas y nicamente se pueden observar con potentes microscopios, como el microscopio electrnico, muy diferente del microscopio ptico. Los virus ms grandes no llegan a medir ms de unas micras, mientras que los ms diminutos tienen tamaos de centsimas de micra.
Mosaico del tabaco

Como necesitan infectar clulas para reproducirse, los virus muchas v eces provocan graves enfermedades, ya que su actividad puede perjudicar notablemente las clulas del ser vivo que ha infectado. Los virus pueden infectar todo tipo de seres vivos: algunos infectan animales; otros, plantas, e incluso, algunos llegan a infectar bacterias. Estos ltimos se denominan bacterifagos. La mayora de los virus estn muy especializados en infectar un determinado tipo de clulas. De esta manera, un virus puede infectar a todos los individuos de una misma especie pero, por regla general, no puede infectar a individuos de otras especies.

Los virus pueden presentar formas muy distintas.

ACTIVIDADES

20. Por qu decimos que los virus no pueden c onsiderarse seR res vivos?

21. Compara las caractersticas de los virus y las clulas. Explica qu diferencias y qu similitudes encuentras.

170

Unidad 8

SNTESIS
Para resumir la unidad, completa el siguiente esquema. Te ayudar a estudiar.

Los seres vivos

estn formados por

.............................

se observan mediante

el microscopio

estn constituidas por

pueden ser

.............................

.............................

ADN

Procariotas

.............................

realizan las funciones

se clasifican en

Nutricin

.............................

.............................

Moneras

.........................

Hongos

....................

....................

Ampla las partes del esquema que corresponden a los moneras y los protoctistas. Por qu crees que no encontramos el concepto virus en el esquema?

GLOSARIO
En esta unidad podemos destacar los siguientes conceptos para definirlos y aadirlos al glosario, tal como hemos explicado al principio de este libro. Biosfera Membrana plasmtica Citoplasma Ncleo Pared celular Reino Mesosoma Bacteria Talo

Aade a esta lista un par de palabras nuevas cuyo significado hayas aprendido en esta unidad.

Los seres vivos

171

ACTIVIDADES

Para comprender
22. Explica cules son los factores que hacen posible la vida en
el planeta Tierra.

27. Podras determinar el reino a que pertenece una especie de

la que slo sabes que pr esenta nutricin auttrofa? Y de otra de la que sabes que no pr esenta ncleo? Razona tus respuestas. Identifica aquellas caractersticas que sean especficas de un nico reino.

23. Indica cmo se desarrolla la funcin de nutricin en la planta del maz y di de qu tipo de nutricin se trata. Describe un ejemplo de la funcin de e r lacin en un ser humano.

28. A continuacin tienes un listado, en ingls, de diferentes seres

@ vivos y, al lado, la segunda palabra de su nombre en nomenclatura binomial. Rosemary Red squirrel Woodpecker European hedgehog officinalis vulgaris major europaeus

24. Observa las siguientes fotografas e indica cul de los dos orA ganismos es procariota y cul es eucariota. Razona tu respuesta. A B

Averigua el nombre en latn y en castellano de los seres vivos de la lista. Para hacer esta actividad debes utilizar un buscador de Internet, por ejemplo: www.google.es. Introduce el nombre en ingls y el trmino en latn en la casilla de bsqueda. Con los resultados de la bsqueda podr emos reconocer el nombre completo en nomenclatura binomial como aquel que est compuesto por dos palabras en latn, la que hemos introducido y otra ms. Por ltimo, nos quedar buscar, solamente en las pginas en castellano, el nombre completo en latn y sabremos de qu ser vivo se trata.

29. Observa las siguientes fotografas de seres vivos y razona a qu

reino pertenecen. A Explica qu partes de la clula eucariota puedes identificar en la fotografa. B

25. Busca informacin sobre el huevo de gallina y explica a qu

A unidad estructural de los seres vivos corresponde. Seala tambin de qu tipo es.

26. Identifica los orgnulos que aparecen sealados en las siguientes fotografas. A B C D

En el caso de que se trate de una bacteria, indica qu tipo de forma tiene y, por tanto, el grupo. Si se trata de un protoctista, indica a qu grupo pertenece y, si corresponde, qu tipo de alga es.

30. Describe dos caractersticas morfolgicas propias de los moneras relacionadas con sus envolturas celulares. Razona qu grupos de organismos presentan el orgnulo de la imagen B.

31. Cita dos semejanzas y dos diferencias entre las algas unicelulares y los protozoos.

172

Unidad 8

una frase que defina las caractersticas de las algas rojas y de los protozoos. unicelular pluricelular eucariota procariota nutricin auttrofa nutricin hetertrofa

A pin. Explica cmo se contagian y qu efectos tienen sobre el ser humano.

36. Realiza un esquema desglosado de los reinos monera y protoctista en el cual est n representadas todas las agrupaciones que se han explicado a lo largo de esta unidad. Este esquema podr ser ampliado con la organizacin de los dems reinos que se explica en las siguient es unidades. Evaluacin de la unidad del anexo

33. Describe el recorrido que sigue la luz en un microscopio ptico desde la fuente de luz hasta llegar al ojo del observador. Qu sucede si cerramos el diafragma?

34. Dibuja el esquema de un virus y explica sus partes.

Para ampliar
Medidas microscpicas
Existen unas unidades de long itud especficas para la medida de elementos microscpicos. Las ms utilizadas en las ciencias de la naturaleza son el micrmetro, el nanmetro y el angstrom. Un nanmetro (nm) equivale a una milsima parte de una micra. Un angstrom () equivale a una dcima parte de un nanmetro. Para transformar una determinada medida de longitud en las diferentes unidades, podemos utilizar la siguiente tabla:
mm m nm

Para pensar
El uso de los antibiticos
Ya has vist o que algunos or ganismos microscpicos pue den llegar a producir enfermedades en el ser humano. En 1921 A. Fleming descubri la penicilina, una sustancia segregada por unos hongos que ejerca una accin letal sobre las bacterias. La penicilina fue el primero de un grupo de medicamentos denominados antibiticos. Aunque originalmente se trataba de productos generados por hongos microscpicos, es decir, productos naturales, hoy en da la penicilina y otros antibiticos se producen mediante procesos industriales. Los antibiticos son sustancias que en contacto con las bacterias impiden la formacin de la pared bac teriana, de forma que estos organismos quedan desprotegidos y acaban por morir. Los mdicos recetan a menudo antibiticos y llegan a salvar con ello la vida de muchas personas. Seguro que alguna vez el mdico te habr mandado tomar antibiticos. Recuerdas cundo y por qu fue? Por qu crees que los antibiticos no actan contra las clulas de nuestro cuerpo? Algunas personas, de forma equivocada, se medican con antibiticos ante los primeros sntomas de una gripe. La gripe es una enfermedad provocada por un virus. Crees que es efectivo tomarse antibiticos para curarse? Razona tu respuesta. Ante una enfermedad es importante no automedicarse. Qu crees que debemos hacer cuando nos sentimos enfermos? Qu consecuencias puede tener no seguir completamente el tratamiento prescrito?
Los seres vivos

As, si queremos conocer la equivalencia de una micra en otras unidades, debemos rellenar con ceros los espacios correspondientes hasta la unidad con la que se va a comparar:
mm 0 0 0 m 1 0 0 nm 0 0

De este modo, obtendremos que 1 m = 1 000 nm. Para conocer la equivalencia en milmetros de una micra procederemos de igual forma. En este caso, al tratarse de una conversin a una unidad mayor, deberemos situar una coma justo detrs de la cifra que corresponde a la unidad en que expresaremos el resultado. Es decir, 1 m = 0,001 mm. Analiza la tabla anterior y calcula cuntos angstroms son una micra. Calcula a cuntas micras, nanmetros y angstroms equivale un milmetro. El virus de la gripe tiene un dimetro de 100 nm. Calcula a cuntas micras y angstroms equivale.

ACTIVIDADES
173

32. Utiliza las palabras que creas convenientes para construir

35. Busca informacin acerca de los virus de la gripe y el saram-

ACTIVIDADES

INVESTIGA: Las clulas animales

Introduccin
Vamos a preparar una muestra de clulas y a observarla al microscopio. De este modo, practicaremos el manejo del microscopio y nos iniciaremos en la tcnica de tincin. La tincin es una tcnica necesaria para la observacin de las clulas y sus partes. Utilizaremos un colorante, el Sudn III, que sirve para teir de forma especfica las grasas que contienen las clulas. Las clulas que escogeremos son los adipocitos, ya que son c lulas que acumulan grasas. Estas clulas son abundantes en la mayora de los mamferos y constituyen una importante reserva de energa de este grupo de animales.

Material
Microscopio ptico Portaobjetos y cubreobjetos Estuche de diseccin Frasco lavador con agua destilada Cubeta de tincin Cuentagotas con Sudn III Alcohol al 70% Grasa animal o tocino Aguja enmangada

Cada vez que realices un lavado de la preparacin, debes verter el agua lentamente y con cuidado para que no se escurra la muestra.

Procedimiento
Con ayuda del profesor y un bistur, corta una lmina muy fina de grasa o de tocino. Extiende todo lo que puedas la muestra sobre el portaobjetos con ayuda de las pinzas. Sita el portaobjetos sobre la cubeta de tincin. Cubre la muestra con unas gotas de alc ohol al 70 % par a que la muestra no se altere al aplicarle el tinte. Deja que acte entre 10 y 15 minutos. Elimina el alcohol de la muestra aadiendo agua a la preparacin con el frasco lavador. Este proceso se denomina lavado. Cubre la muestra con unas gotas de Sudn III y aguarda 5 minutos. Vuelve a lavar la muestra con agua, tal como lo has hecho anteriormente. Coloca un cubreobjetos sobre la muestra. Debes tener cuidado para que no queden burbujas de aire al aplicarlo. Para ello, debes ayudarte con la aguja enmangada.

Coloca la muestra en la platina y obsrvala al microscopio tal como hemos explicado en la pgina 163 de este libro. Recuerda que has de enfocar primero con el tornillo macromtrico y acabar de definir la imagen con el micromtrico. Observa la preparacin con los diferentes aumentos.

Actividades
a. Dibuja en tu cuaderno las clulas que has observado e indica el nmero de aumentos. Qu orgnulos celulares has identificado? b. Por qu crees que hay que teir la preparacin con Sudn III? c. Calcula cul es el aumento mximo y el mnimo del microscopio que has utilizado. d. Busca informacin sobre tcnicas de microscopa y explica para qu se somete la muestra a una pequea inmersin en alcohol.

174

Unidad 8

El estudio de la biodiversidad
Mara es una biloga que trabaja en un parque nacional situado en una zona costera de marismas y pequeas lagunas. Para conocer cul es el impacto que ocasionan las actividades humanas sobre la biodiversidad del parque, Mara est elaborando un estudio. En l, entre otros datos, debe informar de la calidad de las aguas del parque, gracias al anlisis de los seres microscpicos o microorganismos que habitan en ellas. Cita tres factores de origen humano que pueden afectar a la biodiversidad de este espacio protegido y explica qu consecuencias le pueden provocar. Ten en cuenta las caractersticas y la ubicacin del parque nacional que se describen en el enunciado. Crees que los factores que pueden amenazar un espacio protegido costero son los mismos que pueden darse en un espacio de alta montaa? Explica brevemente un ejemplo de amenaza que se d preferentemente en la montaa. Para el estudio de la calidad de las aguas, qu instrumento necesitar Mara para observar los microorganismos? Qu partes de este instrumento son las encargadas de aumentar la imagen? Y de enfocarla? Explica a qu diferentes reinos pueden pertenecer los microorganismos que se encontrarn.

AMPLA Y DESCUBRE
El plancton
El plancton es el conjunto de los seres vivos microscpicos que viven en la superficie del agua de ocanos, mares, lagos, estanques y ros. La palabra plancton proviene del latn y significa errante, pues todos estos seres vivos comparten la caracterstica de vivir flotando libremente en el agua. Su peso es pequeo y pueden tener minsculos apndices que les permiten realizar cortos desplazamientos. El conjunto de los seres vivos auttrofos que forman el plancton es el fitoplancton. Principalmente est constituido por bacterias auttrofas y algas unicelulares que producen el 70 % del oxgeno que consumimos los organismos terrestres. Una de las algas ms carac tersticas que forman el fitoplancton es la Noctiluca, que posee una capacidad de f osforescencia que se puede apreciar por las noches. Las diatomeas son algas que tambin forman parte del fitoplancton; estn recubiertas de un caparazn duro de slice que se va hacia el fondo cuando la diatomea muere. Los organismos hetertrofos del plancton constituyen el zooplancton y se alimentan del fitoplancton. El zooplancton est formado por protozoos, bacterias hetertrofas y larvas de animales acuticos. Los tintnidos son uno de los grupos de protozoos ms abundantes en el zooplancton. Se mueven utilizando cilios y viven en el interior de una cubierta denominada lriga. Los coppodos son unos pequeos crustceos que Diatomea. 400x utilizan sus antenas para el desplazamiento por medio de movimientos en forma de remolinos. El fitoplancton necesita la luz solar para realizar la fotosntesis y, por ello, siempre est en la capa ms superficial del agua. El zooplancton, en cambio, durante el da se encuentra a ms pr ofundidad para evitar las radiaciones del Sol, pero por la noche migra hacia la superficie a fin de alimentarse del fitoplancton.

Coppodo.

Los seres vivos

ACTIVIDADES
175

COMPETENCIAS BSICAS