PLANEACINDIDCTICA POR COMPETENCIAS

BLOQUE III: COMPRENDE LA UTILIDAD PRCTICA DE LAS LEYES DEL MOVIMIENTO DE ISAAC NEWTON.

ASIGNATURA: FSICA I

ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES A TRABAJAR: 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.3.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. 5.4.- Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. 5.6.- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.3.- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus propios puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 7.1.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos. 8.1.- Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. COMPETENCIAS DISCIPLINARES A TRABAJAR:

Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental. Comprende las principales caractersticas de los diferentes tipos de movimientos en una y dos dimensiones y establece la diferencia entre cada uno de ellos.

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INDICADORES DE DESEMPEO: Relata momentos transcendentales de la historia del movimiento mecnico. Explica la divisin de la mecnica para analizar el movimiento de los cuerpos. Expresa de manera verbal y escrita las tres Leyes de Newton. Analiza e interpreta las Leyes de Newton en el movimiento de los cuerpos. Reconoce la diferencia de los conceptos de fuerza, masa y peso de los cuerpos. Utiliza modelos matemticos para resolver problemas de las Leyes de Newton. Explica la Ley de la Gravitacin Universal. Analiza el valor de la gravedad (g) en la superficie de la Tierra con relacin a su radio y a su masa. Utiliza modelos matemticos para resolver problemas de la Ley de Gravitacin Universal. Argumenta las leyes de Kepler en el movimiento de los planetas. Describe las Leyes de Kepler.

DURACIN: 20 horas. SITUACIN DIDCTICA 1: El transbordador espacial. Discovery es una de las tres naves que permanecen en la flota de transbordadores espaciales de la NASA, junto con el Atlantis y el Endeavour. El Discovery es el tercer transbordador operativo y el ms antiguo que contina en servicio. Ha realizado misiones sobre investigacin y montaje de la Estacin Espacial Internacional (ISS) la cual se encuentra orbitando alrededor de la Tierra.

CONFLICTO COGNITIVO: Qu tiene que ocurrir para que el transbordador pueda despegar y cumplir su misin?
Citas: La investigacin de la verdad es, en un sentido, difcil; pero en otro, fcil. Lo prueba el hecho de que nadie puede alcanzarla dignamente, ni yerra por completo, sino que cada uno dice algo acerca de la naturaleza. Aristteles.

SECUENCIA DIDCTICA 1:(20 horas)

ACTIVIDAD 1. ANTECEDENTES HISTRICOS DEL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO MECNICO. Lee el siguiente material y utiliza la informacin para elaborar una lnea del tiempo donde muestres las aportaciones ms relevantes hechas por los cientficos mencionados en orden cronolgico. Durante muchos siglos se intent encontrar leyes fundamentales que se apliquen a todas o por lo menos a muchas experiencias cotidianas relativas al movimiento. Fue un tema central de la filosofa natural. El estudio del movimiento se remonta a pocas remotas y los primeros registros corresponden a los tratados del griego Aristteles(384-322 a.C.) al analizar las relaciones entre las fuerzas y el movimiento, pens que un cuerpo se mantendra en movimiento solo si existiera una fuerza que actuase sobre l de manera constante, tambin afirmaba que la velocidad de cada de un cuerpo es proporcional a su peso, y el movimiento en s es comn a todos los componentes del universo, por lo que el centro del universo es la Tierra y los dems cuerpos celestes se mueven de manera continua siguiendo trayectorias concntricas.

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A estas ideas se les considera un error porque actualmente se sabe que los cuerpos mantienen su estado de movimiento aun cuando no se les aplique una fuerza externa y que la Tierra no es el centro del universo. Posteriormente, surgieron diversas corrientes de pensamiento y aunque muchos cientficos realizaron grandes aportaciones, en realidad fueron Cpernico, Galileo Galilei, Johannes Kepler e Isaac Newton quienes comenzaron la revolucin en el campo de la fsica. Nicols Coprnico (1473-1543), astrnomo polaco, conocido por su teora Heliocntrica que haba sido descrita ya por Aristarco de Samos, segn la cual el Sol se encontraba en el centro del Universo y la Tierra, que giraba una vez al da sobre su eje, completaba cada ao una vuelta alrededor de l. A partir de aqu la teora heliocntrica comenz a expandirse. Rpidamente surgieron tambin sus detractores, siendo los primeros los telogos protestantes aduciendo causas bblicas. En 1616 La iglesia Catlica coloc el trabajo de Coprnico en su lista de libros prohibidos.La obra de Coprnico sirvi de base para que, ms tarde, Galileo, Brahe y Kepler pusieran los cimientos de la astronoma moderna. Galileo Galilei (1564-1642) fsico y astrnomo italiano, realiz notables aportaciones cientficas en el campo de la fsica, que pusieron en entredicho teoras consideradas verdaderas durante siglos. As, por ejemplo, demostr la falsedad del postulado aristotlico que afirmaba que la aceleracin de la cada de los cuerpos -en cada libre- era proporcional a su peso, y conjetur que, en el vaco, todos los cuerpos caeran con igual velocidad. Para ello hizo deslizar esferas cuesta abajo por la superficie lisa de planos inclinados con distinto ngulo de inclinacin (y no fue con el lanzamiento de cuerpos de distinto peso, desde la torre inclinada de Pisa, como se haba credo durante mucho tiempo). Entre otros hallazgos notables figuran las leyes del movimiento pendular (sobre el cual comenz a pensar, segn la conocida ancdota, mientras observaba una lmpara que oscilaba en la catedral de Pisa), y las leyes del movimiento acelerado. La obra que le hizo merecedor del ttulo de Padre de la Fsica Matemtica fue el Discorsi e dimostrazionimatematicheintorno a duenuovescienzeattinenti la meccanica (Discursos y demostraciones en torno a dos nuevas ciencias relacionadas con la mecnica), escrita con la ayuda de su discpulo Torricelli, donde describe los resultados de sus investigaciones sobre mecnica. Esta obra sent las bases fsicas y matemticas para un anlisis del movimiento, y se convirti en la base de la ciencia de la mecnica, edificada por cientficos posteriores, como Isaac Newton. Galileo cre dos nuevas ciencias conocidas en la actualidad como Dinmica y Resistencia de materiales. Johannes Kepler (1571-1630), astrnomo y filsofo alemn, famoso por formular y verificar las tres leyes del movimiento planetario conocidas como leyes de Kepler. Estudi teologa y clsicas en la Universidad de Tbingen. All le influenci un profesor de matemticas, Michael Maestlin, partidario de la teora heliocntrica del movimiento planetario desarrollada en principio por el astrnomo polaco Nicols Coprnico. Kepler acept inmediatamente la teora copernicana al creer que la simplicidad de su ordenamiento planetario tena que haber sido el plan de Dios. En 1594, cuando Kepler dej Tbingen y march a Graz (Austria), elabor una hiptesis geomtrica compleja para explicar las distancias entre las rbitas planetarias rbitas que se consideraban circulares errneamente. (Posteriormente, Kepler dedujo que las rbitas de los planetas son elpticas; sin embargo, estos primeros clculos slo coinciden en un 5% con la realidad.) Kepler plante que el Sol ejerce una fuerza que disminuye de forma inversamente proporcional a la distancia e impulsa a los planetas alrededor de sus rbitas. Kepler fue profesor de astronoma y matemticas en la Universidad de Graz desde 1594 hasta 1600, cuando se convirti en ayudante del astrnomo dans TychoBrahe en su observatorio de Praga. A la muerte de Brahe en 1601, Kepler asumi su cargo como matemtico imperial y astrnomo de la corte del emperador Rodolfo II. Una de sus obras ms importantes durante este periodo fue Astronoma nova (1609), la gran culminacin de sus cuidadosos esfuerzos para calcular la rbita de Marte. Este tratado contiene la exposicin de dos de las llamadas leyes de Kepler sobre el movimiento planetario. Segn la primera ley, los planetas giran en rbitas elpticas con el Sol en un foco. La segunda, o regla del rea, afirma que una lnea imaginaria desde el Sol a un planeta recorre reas iguales de una elipse durante intervalos iguales de tiempo. En otras palabras, un planeta girar con mayor velocidad cuanto ms cerca se encuentre del Sol.

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En 1612 Kepler se hizo matemtico de los estados de la Alta Austria. Mientras viva en Linz, public su Harmonicesmundi, Libri (1619), cuya seccin final contiene otro descubrimiento sobre el movimiento planetario (tercera ley): la relacin del cubo de la distancia media (o promedio) de un planeta al Sol y el cuadrado del periodo de revolucin del planeta es una constante y es la misma para todos los planetas.Kepler tambin realiz aportaciones en el campo de la ptica y desarroll un sistema infinitesimal en matemticas, que fue un antecesor del clculo. Muri el 15 de noviembre de 1630 en Regensbu La importancia del fsico, matemtico britnico IsaacNewton (16421727) para el pensamiento cientfico occidental es considerable. Se le considera el padre de la fsica clsica, y no en vano sus dos principales obras, Philosophiaenaturalis principia mathematica (1687) y Opticks (1707) son consideradas como ejemplos de paradigmas cientficos, pues componen sistemas completos con los que se interpreta el trabajo de los cientficos posteriores. En los Principia, publicados por insistencia (y financiacin) de su gran amigo y astrnomo Edmond Halley, parte de tres axiomas del movimiento, que se infieren de las experiencias de Galileo del movimiento de los proyectiles: la inercia, la composicin de velocidades y la conservacin del impulso. Y haciendo uso del clculo infinitesimal obtiene sus famosas tres leyes dinmicas. La primera es la Ley de la inercia: un cuerpo se encuentra en reposo o en movimiento rectilneo y uniforme de forma indefinida si sobre l no acta ninguna fuerza. La segunda es conocida como la Ley fundamental de la dinmica: la aceleracin que produce una fuerza en un cuerpo es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza e inversamente proporcional a su masa, que matemticamente toma la expresin F = m.a. Por ltimo, la Ley de accin y reaccin establece que si un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro (accin), el otro ejerce exactamente la misma fuerza, pero en sentido contrario, sobre el primero (reaccin). El mtodo de fluxiones, la teora de los colores y las primeras ideas sobre la atraccin gravitatoria, relacionadas con la permanencia de la Luna en su rbita en torno a la Tierra, fueron los logros que Newton mencion como fechados en esos aos, y l mismo se encarg de propagar, tambin hacia el final de su vida, la ancdota que relaciona sus primeros pensamientos sobre la ley de la gravedad con la observacin casual de una manzana cayendo de alguno de los frutales de su jardn (Voltaire fue el encargado de propagar en letra impresa la historia, que conoca por la sobrina de Newton).

CIENTFICO Aristteles

FECHA

APORTACIN

Coprnico

Galileo

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Kepler

Newton

Compara con tus compaeros la lnea del tiempo con el fin de unificar criterios, manteniendo siempre una actitud respetuosa. Comenta en plenaria qu aportacin te parece ms significativa? y por qu? 2 horas.

ACTIVIDAD 2. CONCEPTOS DE FUERZA Contesta en forma individual el siguiente interrogatorio: Qu es una fuerza? _______________________________________________________________ Cuntos tipos de fuerza conoces? ___________________________________________________ Menciona 5 actividades donde apliques fuerzas _________________________________________ Realiza de manera individual la siguiente lectura y para resumir lo que has aprendido, completa el siguiente mapa conceptual, colocando en cada espacio en blanco el concepto o trmino correcto. Las fuerzas se encuentran presentes en todo el acontecer diario y aunque suele tenerse entre la mayora de la gente una concepcin que no es del todo igual a la que se tiene en la ciencia fsica, suele acercarse bastante. El concepto de fuerza es muy intuitivo.

Se le reconoce como la causa de que un cuerpo cambie su estado de movimiento al proporcionarle una aceleracin. De manera que si un cuerpo se encontraba detenido pasar a moverse y si estaba movindose a cierta velocidad constante pasar a moverse ms rpido, ms lento o a detenerse,o bien que puede deformar o modificar un movimiento ya existente, mediante un cambio de velocidad o de direccin. Por ejemplo, al levantar un objeto con las manos se realiza un esfuerzo muscular, es decir, se aplica una fuerza sobre un determinado cuerpo. Lo que ocurre a un objeto cuando sobre l acta una fuerza, depende de la magnitud y la direccin de la fuerza. La fuerza es una cantidad vectorial y la denotamos con una flecha dirigida, tal como lo hacemos con la velocidad y la aceleracin. La unidad que se emplea para expresar su magnitud en el SI es el Newton(N) en honor del cientfico que estudi sus efectos en el movimiento de los cuerpos. El dinammetro es un instrumento que se emplea para medir la magnitud de las fuerzas. Puede estar graduado en Newtons o kilogramos fuerza.

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FUERZAS INTERNAS Y EXTERNAS. Las fuerzas que actan sobre un cuerpo se pueden clasificar en fuerzas internas y fuerzas externas. Las fuerzas internas son las que existen entre las partes (molculas y tomos) del mismo cuerpo, es decir, las fuerzas que mantienen unidas a las molculas o tomos del cuerpo. Las fuerzas externas son las fuerzas que ejercen otros objetos sobre el cuerpo en estudio. Cuando empujas un auto las fuerzas externas son las fuerzas que t ejerces sobre el auto, la fuerza de atraccin que ejerce la Tierra y las fuerzas que ejerce el piso sobre el auto y que evitan que se hunda en l, as como la fuerza de friccin entre llantas y el piso. La fuerza puede ejercerse por contacto o a distancia. FUERZAS DE CONTACTO Y A DISTANCIA De acuerdo con el modo en que interactan los cuerpos, las fuerzas se clasifican por contacto o a distancia. La fuerza a distancia: es la que se produce sin contacto entre los cuerpos que accionan uno sobre otro. Ejemplos: a) La fuerza gravitatoria o gravitacional es la fuerza de atraccin que se presenta entre dos cuerpos debido a sus masas; en teora su alcance es ilimitado. Esta fuerza es universal, ya que no slo nos sujeta a la superficie de la Tierra, sino que adems mantiene a los planetas en sus rbitas alrededor del Sol. b) La fuerza electromagntica es la responsable de las interacciones entre algunas de las partculas elementales que componen la materia. Esta fuerza se debe a la propiedad de la materia llama carga elctrica; puede ser atractiva o repulsiva. Como lo indica su nombre incluye las fuerzas magntica y elctrica. Su alcance es ilimitado. Es la causante de mantener a los electrones cerca de los protones en el tomo. c) La fuerza nuclear es la responsable de que los protones y neutrones permanezcan unidos en el ncleo del tomo. Sin esta fuerza los ncleos no existiran. Es la fuerza ms intensa que se encuentra en la naturaleza, su alcance es limitado, ya que no acta fuera del ncleo. Se divide en fuerza nuclear fuerte y dbil. Lafuerza por contacto: es la fuerza que un cuerpo aplica a otro en contacto con l. Ejemplos: a) la fuerza muscular desarrollada por un hombre o un animal para poner un cuerpo en movimiento, impedirlo o modificarlo; la aplicacin de una fuerza muscular puede deformar un cuerpo, por ejemplo, una lmina o un resorte. b) la fuerza elstica resultante de la deformacin de un cuerpo elstico, por ejemplo, las gomas de una honda; c) la fuerza por empuje, ejercida por un gas comprimido, el aire o el agua en movimiento (sobre las velas de un bote, sobre los labes de una turbina hidrulica, etc.); d) la fuerza por frotamiento que se produce al oprimir un cuerpo sobre otro en movimiento, por ejemplo, al accionar el freno sobre las ruedas de un vehculo en marcha. LA FUERZA PESO Cada partcula de un cuerpo es atrada por la Tierra con una fuerza igual al peso de esa partcula. El sentido de cada una de esas fuerzas est dirigido hacia el centro de la Tierra y se las considera paralelas entre s. De tal manera, se considera a la fuerza Peso del cuerpo como la resultante de todas esas fuerzas paralelas.

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El peso de un cuerpo no es otra cosa que la fuerza de atraccin gravitacional que ejerce la tierra sobre los cuerpos que estn a su alrededor. El peso es muy diferente a la masa, ya que esta slo es una medida de la cantidad de materiales que posee un cuerpo. Es interesante el hecho de que el peso de un cuerpo puede obtenerse al multiplicar la masa por la gravedad terrestre. ( p = mg )

FUERZA DE FRICCIN O DE ROZAMIENTO (Fr). Esla fuerza de friccin Fr entre dos cuerpos puestos en contacto cuando uno se mueve respecto al otro y sobre cada uno de ellos aparece una fuerza de rozamiento que se opone al movimiento. El valor de la fuerza de rozamiento depende de: a) tipo de superficies en contacto (ej. madera, metal, plstico/granito, etc.), b) del estado de la superficies, que pueden ser pulidas, rugosas, etc. (ej. madera compacta finamente lijada, acero inoxidable) y c) de la fuerza de contacto entre ellas. Experimentalmente se observa que el valor de esta fuerza es proporcional a la fuerza normal que un cuerpo ejerce sobre el otro, y a la constante de proporcionalidad la cual se llama coeficiente de rozamiento () y slo depende del tipo de superficies. Fr= .FN Como vemos en la figura la fuerza F aplicada sobre el bloque aumenta gradualmente, pero el bloque permanece en reposo. Como la aceleracin es cero la fuerza aplicada es igual y opuesta a la fuerza de rozamiento esttico Fr. Fr =F Es decir, la fuerza de rozamiento tiene la direccin del movimiento, sentido opuesto a l y mdulo proporcional a la normal. Experimentalmente se observa que cuesta ms iniciar el movimiento relativo entre dos cuerpos que mantener dicho movimiento una vez iniciado. Esto da lugar a que hablemos de dos tipos de coeficientes de rozamiento: - Coeficiente de rozamiento esttico (s):al multiplicarlo por la normal nos da el valor mximo de la fuerza de rozamiento. Es necesario que la fuerza aplicada supere este valor para iniciar el movimiento relativo entre dos cuerpos que inicialmente se encuentran en reposo. Frmx= sFN - Coeficiente de rozamiento dinmico o cintico (C): al multiplicarlo por la normal nos da el valor de la fuerza de rozamiento cuando los cuerpos ya se encuentran en movimiento relativo. Fr =CFN Es importante destacar que hasta que no empiece el movimiento de un cuerpo sobre otro el valor de la fuerza de rozamiento viene determinado por la segunda ley de Newton, es decir, no tiene un valor fijo, pero siempre ser menor que sFN. En el instante en el que se vence esa resistencia al movimiento, la fuerza de rozamiento toma su valor mximo ( sFN) y cuando ya estn en movimiento la fuerza de rozamiento vale CFN. En la siguiente ilustracin se ilustra este hecho.

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Valor de la fuerza de rozamiento bajo la accin de una fuerza aplicada F

La fuerza de friccin, se manifiesta prcticamente en todo momento en nuestra vida diaria, sus ventajas y desventajas son: Ventajas: El poder caminar, el escribir, sostener objetos con la mano, lavar pisos, paredes o ropa, pulir metales, los meteoritos que penetran en nuestra atmsfera se detiene por el calor producido al rozar el aire. Desventajas: El desgaste de la ropa, zapatos, neumticos, piezas metlicas, pisos, alfombras.

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Mapa conceptual.

Compara tu mapa con el de tus compaeros para realizar una autoevaluacin. Verifica que el contenido sea el correcto, manteniendo siempre una actitud respetuosa.

Actividad para reafirmar.

Despus de haber realizado la lectura y el mapa conceptual,responde las siguientes preguntas y compara tus respuestas con las de tus compaeros, manteniendo una actitud respetuosa. 1.- De qu forma el hombre ha logrado reducir la friccin entre superficies? 2.- Qu relacin tiene la fuerza de friccin con el peso de un cuerpo? 3.-Qu direccin tiene la fuerza de friccin en relacin con la fuerza aplicada? 4.-Por qu gracias a la fuerza de friccin es ms fcil caminar sobre una superficie rugosa que sobre una superficie lisa? 5.- Si se empuja un objeto con una fuerza de 20 N y este no se mueve, Cul es el valor de la fuerza de friccin? Para verificar tus respuestas tambin puedes consultar la pgina:http://apuntes.infonotas.com/pages/fsica/fuerzas/faq-fisica-8.php 2 horas.

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sobre

ACTIVIDAD 3. PROBLEMAS DE FRICCIN. PROBLEMAS RESUELTOS. Revisa los procedimientos que se emplearon para resolver los siguientes ejercicios. Elabora tu formulario utilizando como apoyo esta actividad.

1.- Una fuerza de 200 N es suficiente para iniciar el movimiento de un bloque de acero de 50 Kg. Sobre un piso de madera. Encontrar el coeficiente de rozamiento esttico.
DATOS FRMULA SUSTITUCIN RESULTADO

Fr = 200 N m = 50 Kg g = 9.8 m/s

=? s
2

S=

S = 0.41

2.- Un muchacho junto con su trineo pesan 400 N, y se requiere una fuerza horizontal de 100 N para arrastrar el trineo cargado sobre el pavimento horizontal. Cul es el coeficiente de friccin cintico?

DATOS

FRMULA

SUSTITUCIN

RESULTADO

FN= 400 N Fr = 100 N k = ?

3.- Un bloque de piedra de 1960 N descansa sobre un piso de madera Qu fuerza horizontal se requiere para moverlo, si se considera un s = 0.4?
DATOS FRMULA SUSTITUCIN RESULTADO

FN= 1960 N s = 0.4 Fr = ?

DESPEJANDO FR :

Fr = (1980 N)(0.4)

Fr = 784 N

F r = F N S 4.- Una caja de 50 N se desliza sobre el piso con una velocidad constante, por medio de una fuerza de 25 N, como se muestra en la figura. Calcular a) la fuerza de rozamiento para que la caja permanezca en reposo b) el valor de la fuerza normal y c) el coeficiente de friccin cintico.

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FN
40

F=25N
Fx

Fr

p=50N

DATOS

FRMULA

SUSTITUCIN

RESULTADO

p = 50 N F = 25 N = 40 Fy = F sen 40 Fx = F cos 40 Fy = (25 N) sen 40 Fx = (25 N) cos 40 Fy= 16.07 N Fx = 19.15 N

a) Fr = ?

a) Fx = 0 Fr + Fx = 0

-Fr + 19.5 N = 0

Fr = 19.15 N

b) FN= ?

Fy = 0 Fn + p + Fy = 0

Fn 50 N + 16.07N = 0 Fn 33.93 N = 0

Fn = 33.93 N

c) k = ?

5.- Se aplica una fuerza de 200 N formando un ngulo de 30 con la horizontal sobre un bloque de 500 N. Como se muestra en la figura. Calcular a) la fuerza de rozamiento para que la caja permanezca en reposo, b) el valor de la fuerza normal y c) el coeficiente de friccin.

FN
30

F=200N
Fx Fy

Fr

p=500N
DATOS FRMULA SUSTITUCIN RESULTADO

p = 500 N F = 200 N = 30 Fy = F sen 30 Fx = F cos 30 Fy = (200 N) sen 30 Fx = (200 N) cos 30 Fy= 100 N Fx = 173 N

a) Fr = ?

Fx = 0

-Fr + 173 N = 0

Fr = 173 N

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Fr + Fx = 0

b) FN= ?

Fy = 0 Fn + p + Fy = 0

Fn 500 N + 100 N = 0 Fn 400 N = 0

Fn = 400 N

c) k = ?

FUERZA DE FRICCIN O DE ROZAMIENTO PROBLEMAS PROPUESTOS: Trabaja en pareja y resuelve los siguientes ejercicios utilizando tu formulario como apoyo para esta actividad. Realiza con orden y limpieza tu trabajo. 1.- Qu fuerza es necesaria para mantener un carro de 1500 Kg movindose con una velocidad constante sobre una carretera plana de concreto? Supn que el carro se mueve muy lentamente de modo que la resistencia del aire es despreciable y use un = 0.04 para el coeficiente de rozamiento por rodadura. 2.- Una caja se empuja a lo largo de un piso de madera con una fuerza de 250 N. Si su k = 0.3, calcular el peso de la caja. 3.- Una caja de madera de 392 N descansa sobre un pisohorizontal de madera. Si el coeficiente de rozamiento esttico es de 0.5, determinar la fuerza necesaria para poner la caja en movimiento. 4.- Se aplica una fuerza de 140 N formando un ngulo de 25 como se muestra en la figura. Calcular: a) la fuerza de rozamiento para que la caja permanezca en reposo, b) el valor de la fuerza normal y c) el coeficiente de rozamiento cintico.
F=140N 25 |
0

5.- Se aplica una fuerza de 200 N formando un ngulo de 30 con la horizontal sobre un bloque de 450 N, como se muestra en la figura. Calcular: a) la fuerza de rozamiento para que el bloque permanezca en reposo, b) el valor de la fuerza normal y c) el coeficiente de rozamiento.

F=200N 30 |

Al finalizar la actividad, compara los resultados con los del profesor y corrige si es necesario.

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ACTIVIDAD 4.

Leyes de Newton.

Elabora un cuadro sinptico con las caractersticas principales de las leyes de Newton, as como ejemplos cotidianos representativos de ellas. Para ello utiliza material de la lectura siguiente o cualquier otro material sugerido por tu profesor.

LAS TRES LEYES DEL MOVIMIENTO DE NEWTON. El salto de una rana sobre una hoja de nenfar ilustra las leyes del movimiento. La primera ley establece que, si ninguna fuerza empuja o tira de un objeto, este se mantiene en reposo o se mueve en lnea recta a velocidad constante.

Cuando una fuerza acta sobre un objeto, ste se pone en movimiento, acelera, desacelera o vara su trayectoria. Cuanto Mayor es la fuerza, tanto mayor es la variacin del movimiento.

Al empujar un objeto o al tirar de l, ste empuja o tira con igual fuerza en direccin contraria. Para cada accin existe una reaccin igual y opuesta

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Leyes representadas en el salto de una rana. Las leyes del movimiento tienen un inters especial aqu; tanto el movimiento orbital como la ley del movimiento de los cohetes se basan en ellas. Newton plante que todos los movimientos se atienen a tres leyes principales formuladas en trminos matemticos y que implican conceptos que es necesario recordar.Un concepto es la fuerza, causa del movimiento; otro es la masa, la medicin de la cantidad de materia puesta en movimiento; los dos son denominados habitualmente por las letras F y m.

"Las tres leyes del movimiento de Newton" se enuncian a continuacin : 1) Observa lo siguiente.

El cinturn de seguridad justamente evita, cuando un vehculo choca o frena de golpe, que nuestro cuerpo al querer mantener el movimiento que traa, sea despedido hacia delante. Un ejemplo contrario es cuando el cuerpo tiende a quedarse quieto si el vehculo arranca bruscamente.

Por qu sucede esto?

Primera ley de Newton o Ley de la inercia: "Todo cuerpo continua en su estado de reposo o movimiento uniforme en lnea recta, a menos que sea forzado a cambiar este estado por fuerzas ejercidas sobr l. La inercia es la tendencia que presenta un cuerpo en reposo a permanecer inmvil, o la de un cuerpo en movimiento a tratar de no detenerse. La ley de la inercia se aplica tanto a los cuerpos en movimiento como a los cuerpos en reposo con rapidez constante, por lo que se le conoce como marco de referencia inercial. Este enfoque del movimiento fue retomado y formalizado por Newton en su primera ley del movimiento : "Todo cuerpo continua en su estado de reposo o velocidad uniforme en lnea recta a menos que una fuerza neta actu sobre l y lo obligue a cambiar ese estado". La fuerza que uno puede aplicar a un cuerpo no es la nica fuerza que se ejerce sobre ste; pueden existir otras fuerzas que acten sobre l, y a la suma vectorial de todas las fuerzas aplicadas da como resultado una fuerza nica conocida como fuerza neta o resultante y en conjunto deben estar en equilibrio. Esta fuerza es la que provoca la aceleracin del cuerpo. La fuerza resultante fue definida como una fuerza nica cuyo efecto es igual al de un sistema dado de fuerzas. Si la tendencia de un conjunto de fuerzas es causar un movimiento, la resultante tambin produce dicha tendencia. Existe una condicin de equilibrio cuando la resultante de todas las fuerzas externas que actan sobre el objeto es cero. Esto equivale a decir que cada fuerza externa se equilibra con la suma de todas las dems fuerzas externas cuando existe equilibrio. Por lo tanto, de acuerdo con la primera ley de

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Newton, un cuerpo en equilibrio debe estar en reposo o en movimiento con velocidad constante, ya que no existe ninguna fuerza externa que no est equilibrada. 2) Observa lo siguiente:

Qu diferencia observas en las figuras? __________________________________________________ Qu pasa con las fuerzas? _____________________________________________________________ Qu pasa con la aceleracin? __________________________________________________________ Por qu? __________________________________________________________________________

Qu diferencia observas en las figuras? __________________________________________________ Qu pasa con las fuerzas? _____________________________________________________________ Qu permanece sin cambio? __________________________________________________________ Qu pasa con la aceleracin? __________________________________________________________ Por qu? __________________________________________________________________________

Matemticamente cmo se relacionan las tres variables: aceleracin, fuerza y masa?

___________________________________________________________________________

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Segunda ley de Newton o Ley de fuerza: "La fuerza que acta sobre un cuerpo es directamente proporcional a su aceleracin". a = F/m La fuerza y la aceleracin estn sin duda relacionadas. Esta relacin, hallada por Newton es:

simboliza a la suma o resultante de todas las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo, m es la Donde masa de dicho cuerpo, o sea la resistencia de este a cambiar de movimiento, que es una medida de la cantidad de materia del cuerpo. La ecuacin anterior, contiene la siguiente informacin: La fuerza resultante y la aceleracin son vectores que tienen la misma direccin y sentido. Si la suma de las fuerzas aplicadas es cero, entonces la aceleracin es cero. (Lo que significa que el cuerpo est en reposo, o que se mueve con velocidad constante. La 2da. ley de Newton lleva implcita la primera ley) Si la fuerza aplicada aumenta, la aceleracin aumenta proporcionalmente. Si se aplica la misma fuerza a dos cuerpos, uno de gran masa y otro de masa menor, el primero adquirir una pequea aceleracin y el segundo, una aceleracin mayor. (la aceleracin es inversamente proporcional a la masa).

Peso de los cuerpos. El peso (p) de un cuerpo, es la fuerza con que la tierra lo atrae. Y segn la segunda Ley de la dinmica (de Newton) F = ma : pero con la aceleracin de un cuerpo bajo exclusiva accin de la fuerza peso (p) es la aceleracin de la gravedad (g), resulta: p = mg Donde m es la masa inercial del cuerpo: recordemos que la masa es una propiedad de los cuerpos, por lo tanto es invariable, vale lo mismo en la tierra, la luna o en el espacio. Distinto al peso (p) que al ser una fuerza, es decir una accin entre cuerpos, vara en funcin de la masa del cuerpo atrayente y de la distancia con respecto a este. Ya que la aceleracin de la gravedad (g) vara de la misma manera. 3) Observa lo siguiente:

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Qu observas en la figura? ___________________________________________________________ Qu indican las flechas? _____________________________________________________________ Por qu? _________________________________________________________________________

Tercera Ley de Newton o Principio de Accin - Reaccin: " Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, este ejerce sobre el primero una fuerza igual y en sentido opuesto". Matemticamente, esta ley se expresa por : Fa = - Fr En donde: Fa = Fuerza de accin (medida en N) Fr = Fuerza de reaccin (medida en N). Esta ecuacin seala que todas las fuerzas en la naturaleza existen en pares.

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Actividad 5. Leyes de Newton y sus aplicaciones.

Analiza las siguientes figuras y coloca debajo de cada una a cual de las tres leyes de Newton corresponde. A B C

__________________

__________________
E

_____________________ F

_________________

_________________ H I

______________________

______________________ __________________ _________________

Pgina de consulta para comprobar las Leyes de Newton: http://webs.ono.com/vsaenzdejuano/4eso/LeyesNewton.htm

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Cuadro sinptico de la Leyes de Newton Ley Nombre de la ley Enunciado Ejemplos cotidianos

1ra

2da

3ra

Intercambia t cuadro sinptico con un compaero para realizar una coevaluacin. Verifica que el contenido sea el correspondiente a cada ley, manteniendo una actitud respetuosa. 2 horas.

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ACTIVIDAD 5. PRCTICA EXPERIMENTAL DE LAS LEYES DE NEWTON. Realiza en equipo la siguiente prctica de laboratorio, participando y colaborando de manera efectiva, responsable y respetuosa. Objetivo: Establecer a partir de la relacin fuerza-aceleracin, las condiciones en las que un cuerpo puede encontrarse en reposo o en movimiento rectilneo uniforme (1ra. Ley de Newton). Establecer la relacin entre accin y reaccin, a partir de diversas situaciones en las que se manifieste la accin de un cuerpo sobre otro. Marco terico: Inercia: Se define como la tendencia de un cuerpo a resistirse a un cambio en su movimiento. En otras palabras, la materia tiene la tendencia a permanecer en reposo o movimiento rectilneo uniforme, o sea, con velocidad constante. 1ra. Ley de Newton: Todos los cuerpos permanecen en el estado de reposo o de movimiento rectilneo en que se encuentren, hasta que reciben la accin de una fuerza. 2da. Ley de Newton: Las aceleraciones que adquieren los cuerpos cuando se les aplican fuerzas netas, son directamente proporcionales a dichas fuerzas e inversamente proporcionales a sus masas. Lo cual puede expresarse matemticamente como: a = F/m Despejando la fuerza neta aplicada, queda: F=ma 3ra. Ley de Newton: Si un cuerpo ejerce una fuerza (accin) sobre otro, ste responde con otra fuerza (reaccin) de igual valor y direccin, pero de sentido contrario. Hiptesis propuesta por el alumno :

Material: 1 Objeto cualquiera (cuerpo) 1 Carro de Hall 1 Regla graduada 1 Dinammetro 1 Pesa de 500 gr. 1 Pesa de 100 gr. 1 Pesa de 50 gr. 1 Pesa de 150 gr. 1 Cinta adhesiva 1 Polea simple de vstago 1 Soporte 1 Nuez doble 2.5 m de hilo 1 Cronmetro 1 Globo.

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Procedimiento Experimental:

Inercia.
1.- Coloca un objeto sobre el carrito como se observa en la figura No.1 y tira rpidamente del hilo. Toma nota de lo que pasa con el objeto. 2.- Repite el paso anterior, pero jalando el hilo con velocidad constante. Frena el carro rpidamente y observa lo que sucede con el objeto.

Relacin Masa-Aceleracin.
1.- Monta sobre la mesa el dispositivo de la figura No. 2, verificando que el dinammetro no toque las ruedas del carro. 2.- Con la regla graduada, marca sobre la hoja de papel, una distancia de 60 cm. y pgalo sobre la mesa de trabajo. 3.- Cuelga del extremo del hilo, a travs de la polea, un peso de 50 gr y djalo en libertad. 4.- Toma el tiempo que tarda el carrito en recorrer la distancia marcada en el papel y anota el valor de la tabla 1. 5.- Mientras el carro es jalado por la pesa, observa la lectura del dinammetro en una distancia aproximada de 60 cm. Toma lectura y antala en la tabla No.1. 6.- Repite los pasos 3,4 y 5, utilizando las pesas de 100 y 150 gr.

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Accin y Reaccin.
1.- Infla un globo y ponlo en libertad. Toma nota de lo que sucede.

Registro de datos experimentales:

Tabla No. 1 Distancia cm. Tiempo s Tiempo s Aceleracin a = d / t cm/ s

Peso gf.

50

100

150

Tabla No. 2 Lectura del dinammetro (fuerza aplicada) gf. Aceleracin. cm/ s Relacin Fuerza/Aceleracin F/a = m (gramos).

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Conclusiones del experimento:

Contrasta los resultados obtenidos en el experimento con la hiptesis previa y anota tusconclusiones: 1ra ley de Newton:

2ra ley de Newton:

3ra ley de Newton:

Material obtenido del instructivo de laboratorio de Fsica II. Elaborado por: Colegio de Bachilleres de Baja California. Autoevaluacin: Aspectos a evaluar 1.- Me integr con facilidad al equipo de trabajo del laboratorio y colabore en la realizacin de la prctica. 2.- Redact una hiptesis correctamente. 3.- Elabor los esquemas o dibujos correctamente. 4.- Describ en mis observaciones lo que ocurri durante el experimento. 5.- Mis resultados indican o expresan lo obtenido al finalizar el experimento. 6.- Elabor conclusiones comprobando o rechazando la hiptesis propuesta. 7.- Realic los clculos adecuadamente en la solucin de los problemas y/o contest las preguntas del cuestionario. 8.- Apliqu las reglas de seguridad del laboratorio. 9.- Utilic con cuidado el material de laboratorio. 10.- Mostr inters por aprender por m mismo. Entrega el reporte de prctica de laboratorio. 1 hora. Si No Observaciones

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ACTIVIDAD 6.EJEMPLOS RESUELTOS DE LAS LEYES DE NEWTON. Revisa los procedimientos que se emplearon para resolver los siguientes ejercicios. Elabora tu formulario utilizando como apoyo esta actividad.

EJERCICIOS RESUELTOS:

1.- Supongamos que la mochila de tiles escolares tiene una masa de 4Kg y deseas producirle una 2. aceleracin de 0.3 m/s Cul es la fuerza neta que debes de aplicarle? Datos Frmula(s) Sustitucin Resultado m= 4kg F= m a a= 0.3 m/s F= ? F=(4kg)(0.3m/s )
2

F=1.2 N

2.- Una pelota de bisbol tiene una masa de 150g y puede lanzar a una rapidez de hasta 45 m/s. Cunta fuerza debe de aplicarse para detener el lanzamiento en 2 dcimas de segundo? Datos Frmula(s) Sustitucin Resultado m= 150g = 0.15kg v0= 45m/s vf=0 m/s t= 0.2 s F= ? F=-3.75 N el signo negativo significa que el proyectil fue frenado la fuerza actu en sentido contrario al movimiento

3.- Se aplica una fuerza de 42 N a una masa de 20 kg. Calcular: a) la aceleracin, b) la distancia viajada en 15 s y c) la velocidad adquirida al final de 24 s. Datos Frmula(s) Sustitucin Resultado

F=42N m=20kg A) a = ? F=ma t=15s d=? a= 2.1 m/s2

d= 236.25m

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t=24s vf=?

vf=a t

vf=(2.1m/s2)(24s)

vf=50.4m/s

4.- Calcular el peso en Newtons de una masa de 400 kg a) en la Tierra y b) en la Luna Datos Frmula(s) Sustitucin Resultado m=400 kg gt= 9.8 m/s gl= 1.6 m/s
2

A) Pt =m g

Pt=(400kg)(9.8m/s )

Pt=3920N

A) PT=? B) PL= ?

B) Pl= m g

Pl= (400kg)(1.6m/s )

Pl= 640 N

5.- Qu fuerza se requiere para llevar a un carro de 14240 N desde el reposo a una velocidad de 16m/s en 8 segundos? Datos Frmula(s) Sustitucin Resultado

p=14240N v0= 0m/s vf=16 m/s t= 8s g=9.8 m/s2 F=? F= m a F=(1453kg)(2m/s2) F=2906N p= m g m=1453 kg

a=2 m/s2

6).-Calcular el valor de la aceleracin que recibir el siguiente cuerpo como resultado de las fuerzas aplicadas.

F1= 40N

m= 3Kg

F2= 30N

Datos F1= 40N F2=-30N m=3 kg

Frmula(s)

Sustitucin

Resultado

FR= F1+F2 FR= ma

FR= 40N - 30N

FR= 10N

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FR= ? a= ?

a = 3.33m/s

7.- Con una polea se eleva un cuerpo cuyo peso es de 980N, aplicando una fuerza de 1400N, como se ve en la figura. Determinar la aceleracin que adquiere el cuerpo.

p=980

Datos

Frmula(s)

Sustitucin

Resultado

p=980N T=1400N g=9.8 m/s aY =?

2

m= 100 kg p= m g

8.- Una mquina de carga cuya masa es de 20,000Kg se acelera 5 segundos desde el reposo hasta que su velocidad es de 2m/s. si la mquina remolca un tren de 20 vagones, cada uno con una masa de 10,000kg. Calcular la fuerza de enganche entre la mquina y el primer vagn. Datos Formula(s) Sustitucin Resultado

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m1=20,000kg m2=20 vag(10,000 kg c/u) t=5s v0=0m/s vf= 2m/s Fe= ?

a=0.4 m/s

Fv= 80,000 N Fm=(20,000 kg)(0.4 m/s )

2

Fm= - 8,000 N

F= m a
Fv=(200,000 kg)(0.4 m/s )
2

Fe=72,000 N

Resultado:

80,000 N

8,000 N

72,000 N

9.- Un nio y un adulto se encuentran en una pista de patinaje sobre hielo, como se muestra en la figura, el adulto empuja suavemente al nio. Suponiendo que la masa del adulto es de 100kg y la del nio de 2 30kg y la aceleracin que adquiere el nio es de 2m/s determinar: a) la fuerza que ejerci el adulto sobre el nio, b) la fuerza que ejerci el nio sobre el adulto y c) si ambos estuvieron en contacto 0.5 segundos determinar la velocidad que adquiri el adulto y la que adquiri el nio, despreciando el rozamiento.

Datos m1=100kg

Frmula(s)

Sustitucin

Resultado

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m2=30kg a2= 2m/s F2=?

2

1)

sacamos la fuerza del nio sobre el adulto F2=m2a2

F2=(30kg)(2m/s )

F2=6ON

F1=? v1=? v2=?

2) Como F1 = F2 entonces la fuerza que el adulto ejerce sobre el nio es de F1=60N Finalmente las velocidades son :

v1=0.3 m/s

v2= 1m/s

1 hora.

ACTIVIDAD 7.PROBLEMAS PROPUESTOS DE LA 2

DA.

Y3

RA.

LEY DE NEWTON.

Trabaja en pareja y resuelve los siguientes ejercicios utilizando tu formulario como apoyo para esta actividad. Realiza con orden y limpieza tu trabajo.

1.- Se observa que un cuerpo de 20kg tiene una aceleracin de 3m/s2. Cul es la fuerza neta que acta sobre l?

2.- Un carro de 1000kg cambia su velocidad de 10 m/s a 20 m/s en 5 segundos. Cul es la fuerza que acta sobre l?

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3.- Un caracol de 0.5 kg de masa parte del reposos hasta alcanzar una velocidad de 0.01m/s en 5 segundos. Calcular: a)la fuerza que ejerce, b)la distancia que recorre en ese tiempo.

4.- Los frenos de un carro de 1000kg ejercen una fuerza de 3000N, a)Cunto tiempo empleara el carro en detenerse partiendo de una velocidad de 30m/s?, b)Qu distancia recorrer el carro durante ese tiempo?

5.- Calcular el peso de una masa de 250kg cuando se encuentra a) en el centro de la Tierra o b)en la Luna

6.- Una fuerza neta de 667N acta sobre un cuerpo cuyo peso es de 427N. Cul es su aceleracin?

7.- Los frenos de un carro de 10,680N pueden ejercer una fuerza mxima de 3300N, a) Cul es el mnimo tiempo requerido para disminuir su velocidad de 18m/s a 16m/s? y b)Qu distancia recorre el carro en ese tiempo?

8.- una caja de 10kg, parte del reposo y se empuja sobre un plano horizontal con una fuerza de 15N durante un tiempo de 15 segundos. Calcular a) la aceleracin de la caja, b) la velocidad final de la caja y c) el peso de la caja

m=10kg

vf

9.- Dos pesas de 220N y 130N estn suspendidas a cada uno de los lados de una polea sin rozamiento por medio de una cuerda, como se muestra en la figura. Cul es la aceleracin de cada pesa?

220N

130N

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10.- Un nio y un adulto se encuentran en una pista sobre hielo., como se muestra en la figura, el adulto empuja suavemente al nio. Suponiendo que la masa del adulto es de 85kg y la del nio de 25kg; y la velocidad que adquiere el nio es de 3m/s, determinar a) la fuerza que ejerci el adulto sobre el nio, b) la fuerza que ejerci el nio sobre el adulto, c)si ambos estuvieron en contacto durante 0.7 segundos, determinar la velocidad que adquiri el adulto y la que adquiri el nio, despreciando rozamiento.

11.- Un boxeador golpea una hoja de papel en el aire y la pasa del reposo hasta una velocidad de 25m/s en 0.5 segundos. Si la masa del papel es de 0.03 kg, Qu fuerza ejerce el boxeador sobre ella?

Intercambia tus ejercicios y evala los resultados de tu compaero con el que trabajaste, comparando las respuestas con la solucin correcta (autoevaluacin) proporcionada por tu profesor. Mantn siempre una actitud respetuosa. 2 horas.

SITUACIN DIDCTICA 2: En una lunada, los alumnos, observaronel firmamento y se hicieron los siguientes cuestionamientos:

CONFLICTO COGNITIVO:Por qu la luna gira alrededor de la tierra? Cmo es que la tierra y los dems planetas giran alrededor del sol? Por qu los cuerpos celestes tienen una forma redonda?

ACTIVIDAD 1. LEY DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL. Realiza la siguiente lectura y contesta el cuestionario, al finalizar comenta con tus compaeros tus respuestas manteniendo una actitud respetuosa.

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GRAVEDAD Desde tiempos de Aristteles se vea como natural el movimiento circular de los cuerpos celestes. Los pensadores de la antigedad crean que las estrellas, los planetas y la Luna se mueven en crculos divinos, libres de cualquier fuerza impulsora. En lo que a ellos concierne, el movimiento circular no requera explicacin. Sin embargo, Isaac Newton reconoci que sobre los planetas debe actuar una fuerza de cierto tipo; saba que sus rbitas eran elipses, o de lo contrario seran lneas rectas. Otras personas de su tiempo, influidas por Aristteles, suponan que cualquier fuerza sobre un planeta debera estar dirigida a lo largo de una trayectoria. Sin embargo, Newton se dio cuenta de que la fuerza sobre cada planeta estara dirigida hacia un punto central fijo: hacia el sol. sta, la fuerza de gravedad, era la misma que tira una manzana de un rbol.

LA LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL Segn una leyenda, Newton estaba sentado bajo un manzano cuando concibi la idea de que la gravedad se propaga ms all de la Tierra. Newton tuvo la perspicacia de apreciar que la fuerza entra la Tierra y una manzana que cae es la misma que tira de la luna y la obliga a describir una trayectoria orbital en torno a la Tierra; dicha trayectoria es parecida a la de un planeta que gira alrededor del Sol. Para probar esta hiptesis, Newton compar la cada de una manzana con la cada de la Luna. Se dio cuenta de que la Luna cae en el sentido de que se aleja en lnea recta que hubiera seguido de no haber una fuerza que actuara sobre ella. A causa de su velocidad tangencial, cae alrededor de la Tierra redonda. Newton despus de haber hecho correcciones a sus datos experimentales, public lo que es una de las generalizaciones ms trascendentales de la inteligencia humana: la ley de la gravitacin universal. Segn Newton, todo cuerpo atrae a todos los dems cuerpos con una fuerza que, para dos cuerpos cualesquiera, es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamenteproporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Lo anterior se expresa como:

Donde m1 y m2 son las masas de los cuerpos y d es la distancia entre sus centros. As, cuanto mayores sean las masas m1 y m2, mayor ser la fuerza de atraccin entre ellas. Cuanto mayor sea la distancia de separacin d, la fuerza de atraccin ser ms dbil, en proporcin inversa al cuadrado de la distancia entre sus centros de masa. La forma de proporcionalidad de la ley de la gravitacin universal se puede expresar como igualdad, cuando se introduce la constante de proporcionalidad G, que se llama constante universal de lagravitacin. Entonces la ecuacin es:

Donde G = 6.67 x 10

-11

N m / kg

Ley del cuadrado inverso Descripcin matemtica de cmo la intensidad de algunas fuerzas, incluidas el electromagnetismo y la gravedad, cambian en proporcin inversa al cuadrado de la distancia de la fuente; tambin la relacin matemtica que describe el cambio en luminosidad de una estrella u otra fuente de luz, y que se produce en una proporcin inversa al cuadrado de la distancia desde el lugar de emisin. Comprenderemos mejor cmo se diluye la gravedad en la distancia, si imaginamos una lata de aerosol que lanza pintura y la reparte al aumentar la distancia. Supongamos que colocamos la lata en el centro de una esfera de 1 metro de radio, y que una aspersin viaja 1 metro y produce una mancha cuadrada de pintura, cuyo espesor es de 1 milmetro. Cunto tendra de espesor si el experimento se hubiera hecho en una esfera con el doble del radio? Si la misma cantidad de pintura viaja 2 metros en lnea recta, se repartir y producir una mancha con el doble de altura y el doble de ancho. La pintura se repartir sobre un rea cuatro veces mayor, y su espesor tan slo sera de de milmetro.

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CUESTIONARIO. 1. Qu es la gravedad? ___ ___ ________________ 2. Cmo influye en la formacin de los cuerpos celestes? ___ ___ _________

3. Por qu las orbitas de los planetas tienen forma elptica? ___ ___ ___ ______ ___

4. Cmo se define la Ley de la Gravitacin Universal? ___ ___ ___ 5. De acuerdo a la Ley del Inverso del Cuadrado, Cmo relacionas las masas de los cuerpos y la distancia que los separa con la Fuerza de Gravedad? ___ ___ ___

1 hora. ACTIVIDAD 2. PROBLEMAS DE LA LEY DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL.

Despus de identificar la frmula de la Fuerza de la Gravitacin Universal y definir sus unidades, en equipo resuelvan el siguiente problemario, detallando claramente sus procedimientos.

PROBLEMARIO. 1. Calcular la fuerza de atraccin entre dos elefantes de 1500 kg cada uno y que se encuentran a una distancia de 6 m.
22 24

2. La masa de la Luna es aproximadamente de 7.3 x10 kg y la masa de la Tierra es de 6.0x10 kg. si los 8 centros de los dos se encuentran separados por 39x10 m. Cul es la fuerza gravitacional que hay entre ellos?

3. Calcular la distancia que debe de haber entre un libro de 850 g y un pisapapeles de 300 g, para que se -5 atraigan con una fuerza de 1.9x10 dinas.

4. Una persona de 80 kg se acerca a ver un chango a una distancia de tan solo 7 cm. Si la fuerza que se -4 ejercen es de 2.7x10 N. Cul ser la masa del chango?

5. Dos asteroides de 850 y 1300 toneladas respectivamente se encuentran a una distancia de 12800 km. Calcular su fuerza de atraccin. (nota 1 ton = 1000 kg)

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Al finalizar compara tus resultados con los proporcionados por el profesory si es necesario corrige. No olvides mantener una actitud respetuosa.

1 hora.

ACTIVIDAD 3. LEYES DE KEPLER DEL MOVIMIENTO PLANETARIO. Contesta las siguientes preguntas y despus realiza la lectura, subrayando las ideas principales, as como las palabras que no conozcas, para que posteriormente las investigues en un diccionario y elabores un glosario.

Alguna vez has analizado las coincidencias existentes en el movimiento de los planetas de nuestro sistema solar? ________________________________________________
Cmo es la trayectoria que describen los planetas de nuestro sistema alrededor del sol? _____________ Crees que existe alguna relacin entre las distancias de separacin entre los planetas y el sol? ________ Crees que la velocidad con que orbitan los planetas de nuestro sistema solar y el tiempo de este recorrido tendrn que ver con la distancia de separacin con el sol? _____________________________________

Las leyes de Kepler.

Estas leyes han tenido un significado especial en el estudio de los astros, ya que permitieron describir su movimiento; fueron deducidas empricamente por Johannes Kepler (1571-1630) a partir del estudio del movimiento de los planetas, para lo cual se sirvi de las precisas observaciones realizadas por TychoBrahe (1546-1601). Slo tiempo despus, ya con el aporte de Isaac Newton (1642-1727), fue posible advertir que estas leyes son una consecuencia de la llamada Ley de Gravitacin Universal. La primera de estas leyes puede enunciarse de la siguiente manera: Los planetas en su desplazamiento alrededor del Sol describen elipses, con el Sol ubicado en uno de sus focos. Debe tenerse en cuenta que las elipses planetarias son muy poco excntricas (es decir, la figura se aparta poco de la circunferencia) y la diferencia entre las posiciones extremas de un planeta son mnimas (a la mxima distancia de un planeta al Sol se denomina afelio y la mnima perihelio). La Tierra, por ejemplo, en su mnima distancia al Sol se halla a 147 millones de km, mientras que en su mxima lejana no supera los 152 millones de km. La segunda ley, puede expresarse como: Las reas barridas por el segmento que une al Sol con el planeta (radio vector) son proporcionales a los tiempos empleados para describirlas.

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Esta ley implica que el radio vector barre reas iguales en tiempos iguales; esto indica que la velocidad orbital es variable a lo largo de la trayectoria del astro siendo mxima en el perihelio y mnima en el afelio (la velocidad del astro sera constante si la rbita fuera un crculo perfecto). Por ejemplo, la Tierra viaja a 30,75 km/s en el perihelio y "rebaja" a 28,76 en el afelio. La tercera ley, finalmente, dice que: El cuadrado del perodo de revolucin de cada planeta es proporcional al cubo de la distancia media del planeta al Sol.

La tercera ley permite deducir que los planetas ms lejanos al Sol orbitan a menor velocidad que los cercanos; dice que el perodo de revolucin depende de la distancia al Sol. Pero esto slo es vlido si la masa de cada uno de los planetas es despreciable en comparacin al Sol. Si se quisiera calcular el perodo de revolucin de astros de otro sistema planetario, se debera aplicar otra expresin comnmente denominada tercera ley de Kepler generalizada. Esta ley generalizada tiene en cuenta la masa del planeta y extiende la tercera ley clsica a los sistemas planetarios con una estrella central de masa diferente a la del Sol. Suponga que medimos todas las distancias en "unidades astronmicas" UA, siendo 1 UA la distancia media entre la Tierra y el Sol. Luego si a = 1 UA, T es un ao y k, con estas unidades, es igual a 1, por ejemplo: T2 = a3. Aplicando ahora la frmula a cualquier planeta, si T es conocido por las observaciones durante muchos aos, para el planeta considerado, su distancia media del Sol, se calcula fcilmente. Hallar el valor de 1 UA en kilmetros, o sea, hallar la escala real del sistema solar, no fue fcil. Nuestros mejores valores actualmente son las proporcionadas por las herramientas de la era espacial, mediante mediciones de radar de Venus y por pruebas espaciales planetarias. Comenta en plenaria el resultado de tu glosario, as como tambin tus puntos de inters en cuanto a las leyes de Kepler. 1 hora.

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