Projet sur le chapitre introductif: la

mesure des indicateurs de richesse

et de bien-être : le PIB, un
indicateur essentiel mais

Les exercices :
Après avoir réalisé une sélection ou la totalité des exercices, opérez un compte-rendu
de l’intérêt et des limites de ceux-ci dans le but de permettre à d’autres élèves de
terminale de travailler plus efficacement.

• Pour réviser la notion de valeur ajoutée et le calcul du PIB :ici

• Des exercices interactifs sur le calcul du PIB et ses limites : ici

• Un QCM pour tester les connaissances sur le PIB et ses limites : ici

Utilisation d’une sélection de statistiques portant sur des

indicateurs alternatifs de richesse :
• ici :

o Présentez les différents indicateurs mis en évidence dans l’article.

Comment enrichissent-ils le PIB ?

o Opérez une analyse méthodique de chacun des graphiques : une

typologie/une périodisation

o Pouvez-vous en conclure que le PIB est un indicateur nécessaire et

suffisant pour mesurer le bien-être ?

Des ressources d’actualité sur l’intérêt les limites du PIB : la

Commission Stiglitz :

• Publication originale Commission sur la Mesure de la Performance Économique et du

Progrès Social

• Pourquoi la Commission Stiglitz ? :

o discours du Président de la République N.Sarkozy le 14/09/2009 : la

vidéo : ici ou le texte du discours : ici

o un article du Monde ici

o p 6 à 9 du rapport
 • Quelles sont les préconisations de la Commission Stiglitz :

o P 11 à 24 du rapport

o Sur le site du Monde :ici

Utilisation des ressources disponibles au lycée :

le dossier d’Alternatives économiques de Septembre 2009 : Richesse, bien-être,

progrès: comment refaire les comptes? Et en complément le blog de J.Gadrey,
membre de la Commission Stiglitz ici
• Lisez le dossier d’Alternatives économiques

• Quelles sont les principales informations que vous retenez dans la perspective
du baccalauréat ?

• Le dossier vous paraît-il accessible pour un élève de terminale ?

Une Sélection de ressources sur le site :

le projet Fair : ici

• Qu’est-ce-que le projet Fair ?

• La présentation du site vous paraît-elle adaptée à un élève de Tes motivé ?

• Sélectionnez deux ou trois ressources. Expliquez votre choix et montrez l’intérêt de ces
ressources pour un élève de Terminale ES