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APLICO LO APRENDIDO
Nombres y Apellidos:………………………………………………………………………………
Profesores: Keymar Pérez Campos - Carlos Joya Rodríguez Ficha n° 01 II trimestre
Números Enteros I
1. Introducción
En la antigüedad, ni los calculadores babilónicos o egipcios ni los pensadores griegos y, tras ellos, ni los matemáticos árabes
dispusieron de la noción general de los números negativos.
Los primeros que utilizaron cantidades negativas fueron los matemáticos indios; los empleaban por necesidades contables. Al
contrario de los bienes, representados por números positivos, las deudas se inscribían con cantidades negativas.
Es así como:
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Profesores: Keymar Pérez Campos - Carlos Joya Rodríguez Ficha n° 03 II trimestre
EJERCITÁNDONOS
II. Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios sobre opuesto de un número:
1. Op(145) 7. Op(69)
2. Op(-198) 8. Op(97)
3. Op(153) 9. Op(+105)
25 -154 16 - 168
• Q = {x/x Є Z + x < 12 }
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U = {x/x Є Z - x > - 8 }
II. Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios sobre opuesto de un número:
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Profesores: Keymar Pérez Campos - Carlos Joya Rodríguez Ficha n° 04 II trimestre
Números Enteros II
Para sumar dos números enteros de signos distintos, se restan sus valores absolutos. Luego, se coloca el
signo del sumando con mayor valor absoluto.
Ejemplos:
PROPIEDAD EJEMPLO
conservándose la igualdad
Ejemplo:
• Todo paréntesis precedido por un signo + puede ser eliminado, escribiendo luego los números
contenidos en su interior, cada cual con su propio signo.
Ejemplos:
a. 2 + (+8) = 2 + 8 = 10
b. 13 + (-3) = 13 – 3 = 10
c. 7 + ( -8 -2 + 10) = 7 -8 -2 + 10 = 7
d. 14 + (8-3) + (-5+1) = 14 + 8 -3 -5 + 1 = 15
• Todo paréntesis precedido por un signo – puede ser eliminado, escribiendo luego los números
contenidos en su interior cada cual con signo cambiado.
Ejemplos:
a. 6 – (30) = 6 -30 = 24
b. 18 – ( -3 -8 + 13) = 18 +3 +8 – 13 = 16
c.
13 23 12 18 27
13 23 12 18 27
13 23 12 18 27
13 23 12 18 27
= 21
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Profesores: Keymar Pérez Campos - Carlos Joya Rodríguez Ficha n° 05 II trimestre
EJERCITÁNDONOS
10. 25 9 8 16 16 8 12 18
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Profesores: Keymar Pérez Campos - Carlos Joya Rodríguez Ficha n° 06 II trimestre
Ejemplos:
Propiedad ejemplo
Propiedad Conmutativa
El orden de los factores no altera
el producto
Para dividir dos números enteros, se dividen sus valores absolutos. Luego, al cociente se le añade el
signo más (+) si ambos números son de igual signo y el signo menos (-) si son de diferentes signos.
Ejemplos:
(-90) : ( -9) = +10 (-36) : (+4) = -9
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Profesores: Keymar Pérez Campos - Carlos Joya Rodríguez Ficha n° 07 II trimestre
EJERCITÁNDONOS
II. Resolver los siguientes ejercicios e identifica que propiedad se esta utilizando:
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Profesores: Keymar Pérez Campos - Carlos Joya Rodríguez Ficha n° 08 II trimestre
1. POTENCIAS NOTABLES
02 = 03 = 0n = 0; Siendo: n ≠0.
12 = 13 = 1n = 1
• Potencias de exponente Uno: Ya que el exponente es igual al número de factores del producto, a1 no
tiene sentido, según la definición, porque un producto tiene por lo menos dos factores. Lo mismo sucede
para a0. Para evitar este inconveniente se hace por definición:
a1 = a
1 1
Así: 0 = 0; 1 = 1; 21 = 2; (-4)1 = -4
Ejemplo:
(-2)4 = (-2) (-2) (-2) (-2) = 16
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Ejemplos:
• 25 x 23 = 25+3 = 28 = 256
• (-3)2 (-3)3 = (-3)5 = -243
Ejemplos:
(2)5 ( 2)(2)(2)(2)(2)
• ( 2)(2)(2) (2)3
(2) 2
(2)(2)
(4) 3
(4)(4)(4)
• 1
(4) 3
(4)(4)(4)
(3) 2 (3)( 3) 1 1 1
•
(3) 4
(3)(3)( 3)(3) (3)(3) (3) 2
9
Ejemplo:
4
• 4 2 (4) 24 (4)8
• (25 ) 2 252 210
6. POTENCIA DE UN PRODUCTO
Para elevar un producto indicado a una potencia, se eleva cada factor del producto a dicha potencia.
Ejemplo:
Q 2 5
2 5 2 5 2 5
3
Q (2)(2)(2) 5 5 5
Q 2 5
3 3
7. POTENCIA DE UN COCIENTE
Para elevar un cociente a un apotencia se elevan los dos términos del cociente de dicha potencia.
Ejemplo:
3
6 6 6 6 63
2 2 2 2 (2)3
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Profesores: Keymar Pérez Campos - Carlos Joya Rodríguez Ficha n° 09 II trimestre
EJERCITÁNDONOS
a. 64 f. (-2)8
b. 25 g. (25)2
c. (-3) 3
h. (-4)3
d. (-4)4 i. (12)2
e. (-5) 4
j. (-10)3
i. (3 x 6)2
155
d.
153 j. b5 . b5 . b5 . b5 . b5
73 173
e. k.
7 175
f. (3)5
6
2312
l.
2310
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2
m. (5) 2 29.2311.179
n.
27.2310.179
a. 105
b. 22
c. (-7)2
d. (-11)3
e. (-4)4
f. (-2)10
g. (21)2
h. (-9)3
i. (100)2
j. (-100)
(-6 x 3)3
x2 . x2 . x2. x2 . x2
2313
•
237
93
•
33
3
• (2) 4
34.719.511
•
33.7 7.57
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• (5 x 2)2
• b3 . b2 . b4 . b2 . b3
713
•
715
2714
•
2713
33.1011.49
•
32.109.49