PLAN ANUAL DE TRABAJO

PARA LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
2014 (PATMA)

DIRECTOR: Prof . Reemberto Ramirez Reyes

2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. UGEL
3. NIVEL
4. DIRECTOR

II. R.D. DE APROBACIN

: N 14982
: Huarmaca.
: Primaria.
: Reemberto Ramrez Reyes

: R.D.I. N 09 -2013-UGEL-HCA-IEP/N14589/H-DIR.

III. PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE:

N / NOMBRE IE

14982

Nivel
Educativo
Primaria

Personal que labora en la Institucin Educativa

Gestin
Pblica

Directivos y Docentes del Nivel Primaria

N
Nombres y apellidos
01 Reemberto Ramrez Reyes
02 Carmen E. Montoya carrasco

Director

Subdirector

Jerrquico

Docentes

Auxiliares

Administrativos

01

Cargo

Condicin

Director
Profesor

Encargado
Nombrada

Grado/
Seccin
3- 6
1 - 2

Escala
Magisterial
I

Ao de
servicio

Celular/RPM

Red
Educativa

UGEL
Huarmaca

Correo electrnico

IV. PRESENTACIN:
El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad orientar la Gestin Pedaggica a nivel de la Institucin Educativa N
14982 de Tayapite, en el logro de los aprendizajes fundamentales, con enfoque por competencias y la adecuada aplicacin de las Rutas de Aprendizaje
en el marco de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin.

V. FINALIDAD:
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo y monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el
ao escolar 2014; en la Institucin Educativa N 14982 de Tayapite, jurisdiccin del distrito de Huarmaca.

VI. OBJETIVOS:
Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una
formacin integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestin que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

VII.ALCANCES:
Institucin Educativa.
Docente de Aula.

VIII. BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica como servicio pblico esencial.
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares, m odificada por la Ley N
29839.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26510
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el sector
Educacin.
Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignacin de Personal (CAP) del
Ministerio de Educacin.

 Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la
seleccin o adquisicin de textos escolares.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y proteccin de las
y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en
la Educacin Bsica

IX. DIAGNSTICO: ver insumos: ECE 2012,

NIVEL

PRIMARIA

2013, evaluacin de entrada, IGA y resumen estadstico SIAGIE

PROBLEMAS
(Resultados de aprendizaje a considerar del ao
2013)

Evaluacin censal 2012

Eficiencia educativa 2013
Resultados
de
participacin
en Concursos de
Conocimientos
Falta de apoyo de los PP.FF.
Exceso de actividades extracurriculares
Lejana a la IE

CAUSAS Y/0
FACTORES

Falta
de
Inters
de
los
alumnos.
Desconocimiento del tipo de
preguntas
Mucha recarga laboral
Tardanza y cansancio en los
alumnos

EFECTOS

Baja autoestima del alumno.

Desercin escolar.
Desacreditacin
Profesional
e
institucional.
Limitacin
en
lo
Planificado
Perdida de horas de clase

X. COMPROMISOS DE GESTIN PARA EL 2014

COMPROMISOS DE
GESTIN

INDICADO
R

1. Progreso anual del Porcentaje de estudiantes que logran nivel

aprendizaje de todas satisfactorio en comunicacin, matemtica,
y
todos
los ciudadana y ciencias.
estudiantes.
2. Retencin interanual Porcentaje de estudiantes matriculados que
de estudiantes.
permanecen en la institucin educativa en el
siguiente ao escolar.
3. Uso efectivo del Porcentaje de jornadas no laboradas que han
tiempo
en
la sido recuperadas.
Institucin educativa

4. Uso efectivo del Porcentaje de tiempo dedicado a actividades

tiempo en el aula.
acadmicas.

5. Uso adecuado de Nmero de reuniones para revisin y estudio

rutas de aprendizaje. de las rutas de aprendizaje.

6. Uso adecuado de Porcentaje de docentes que hacen uso de los

materiales
materiales educativos en el desarrollo de los
educativos (textos, procesos pedaggicos.
cuadernos
de
trabajo y material

FORTALEZ
AS
Directivo y Docente comprometido en la

mejora de los aprendizajes de los

estudiantes.
Materiales educativos disponibles para

los aprendizajes.
Existencia de medios audiovisuales.

Trato equitativo a los estudiantes.

Puntualidad de docentes.

DEBILIDAD
ES
Desinters de las autoridades locales y
regionales
en
promover
las
implementaciones en Ruta de Aprendizaje.
Despreocupacin de los padres de familia
por el aprendizaje de sus hijos
Falta de una infraestructura adecuada.
Nios y nias no cuentan con apoyo
efectivo de sus padres.

Cumplimiento de horas efectivas.

Incumplimiento del horario de preparacin
Cumplimiento del Reglamento Interno
del desayuno escolar Qali Warma.
de la IE.
Los
estudiantes
provienen
de
Control de asistencia de docentes en
comunidades distantes.
Prctica de fiestas patronales y religiosas
libro de actas.
genera inasistencias de estudiantes.
El 100% de docentes cumplen su Revisin de cuadernos en el aula.
trabajo con responsabilidad.
Excesiva
prctica
de
actividades
extracurriculares (Rezar, control de
Dosificacin adecuada del tiempo en
asistencia de los nios, cantar, etc.)
sus sesiones de aprendizaje.
Uso y abuso de celular por los docentes.
Interrupcin de sesiones por parte de los
padres de familia.
Inters del docente por
Aplicacin inadecuada de las estrategias
empoderarse de las Rutas de
metodolgicas contenidas en las Rutas de
Aprendizaje.
Aprendizaje.
Crculo de interprendizaje para analizar Falta de comprensin lectora de docentes
y aplicar las rutas de aprendizaje.
de los Fascculos de las Rutas de
Participacin
en
capacitaciones
Aprendizaje por algunos profesores.
organizadas por la UGEL Hca.
Planificacin inadecuada con rutas de
aprendizaje.
Los textos escolares estn ubicados La aplicacin inadecuada de algunos de
en las aulas de cada grado y seccin.
los docentes.
La distribucin oportuna de los textos y Falta de implementacin en el manejo
materiales de parte de la direccin de
adecuado de textos y materiales
la Inst. Educativa.
educativos.
Desinters de algunos docentes en la

concreto).
7. Percepcin de los
actores educativos
sobre
el
clima
escolar de la I.E.

Nmero de jornadas para reflexionar sobre Cumplimiento de las Normas de

Convivencia en el aula y la I E.
resultados de la ficha de autoevaluacin sobre
Trato horizontal entre directivo,
clima escolar y el establecimiento de acciones
docentes y estudiantes.
para mejorar la convivencia en la I.E.
Confianza de los padres de familia en
sus docentes y sus hijos.

Nmero de jornadas de planificacin y revisin

8. Elaboracin
participativa del Plan del Plan con la participacin de la comunidad
Anual de Trabajo educativa.
para la Mejora de los
Aprendizajes.

XI. OBJETIVO OPERACIONAL Y

DIAGNSTICO
COMPROMISOS DE
GESTIN

METAS

Predisposicin delos actores

educativos en la elaboracin del
PATMA.
Reflexin crtica de los actores
educativos de los Momentos de la
Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacin.
Disposicin de insumos (ECE 2012, I y
II Autoevaluacin, Registros de
evaluacin, Acta de Jornada de
reflexin, ejecucin del I y II Da del
Logro) para la elaboracin participativa
del PATMA.

elaboracin y uso de los materiales.

Agresividad de algunos nios y nias.
Discriminacin de los estudiantes por
razones de religin, sexo y procedencia.
Falta de un desarrollo adecuado de la
inteligencia emocional (intrapersonal e
interpersonal) tanto de docentes como
de los estudiantes.
Falta de anlisis profundo de los
resultados de las evaluaciones: ECE, I y
II autoevaluacin.
Limitado conocimiento de la importancia
de los hitos de la movilizacin nacional
por la transformacin de la educacin
(Buen inicio del ao escolar , Jornada de
reflexin, autoevaluacin, Da de Logro,
Rendicin de Cuentas)
Desconocimiento de la elaboracin del
PATMA, su importancia y su impacto en
el logro de los aprendizajes
fundamentales.

POR CADA COMPROMISO DE GESTIN COMO RESULTADO DE

OBJETIVOS OPERACIONALES

META
S

1. Progreso anual del Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en comunicacin,

matemtica, ciudadana y ciencias de los estudiantes aplicando Incrementar en un 20% de estudiantes en el nivel
aprendizaje de todas
estrategias metodologas sugeridas en las Rutas de
satisfactorio (Nivel 2) en las reas de
y
todos
los
Aprendizaje, generando nuevas estrategias haciendo uso de los
Comunicacin y Matemtica.
estudiantes.
2. Retencin interanual
de estudiantes.

3. Uso

efectivo

del

textos, cuadernos de trabajo y TIC.

Impartir el trato equitativo a los estudiantes.
Organizar festivales gastronmicos con platos tpicos de su
contexto.
Planificar visitas de estudio a diferentes centros histricos,
culturales y naturales.
Desarrollar
las destrezas con
deportivas
de establecido
nuestros estudiantes.
Cumplir
adecuadamente
el horario
en el
Reglamento

95 % de estudiantes permanecen en la IE.

El 100% de las horas pedaggicas, sern

destinadas

tiempo
en
la
Institucin educativa
4. Uso efectivo del
tiempo en el aula.
5. Uso adecuado de
rutas de aprendizaje.
6. Uso adecuado de
materiales
educativos (textos,
cuadernos de trabajo
y material concreto).
7. Percepcin de los
actores educativos
sobre
el
clima
escolar de la I.E.
8. Elaboracin
participativa del Plan
Anual de Trabajo
para la Mejora de los
Aprendizajes.

Interno de la IE.

para lograr los aprendizajes fundamentales de los

estudiantes.

Dosificacin
adecuada en
la planificacin de
El 100% gestionan el uso efectivo del tiempo de
sesiones
de aprendizaje.
acuerdo a su planificacin en la sesin de
aprendizaje.
Cumplimiento efectivo de la planificacin.
Desarrollar la lectura y reflexin en la aplicacin de las rutas de 100% de docentes aplican las Rutas de Aprendizaje
en
aprendizaje.
Asistir a las capacitaciones sobre rutas de aprendizaje
las programaciones.
Disponer los textos y materiales educativos al alcance
de los
estudiantes.
Implementar a los docentes en el uso de recursos y
materiales
educativos.
Propiciar espacios
de reflexin sobre convivencia
democrtica,
armoniosa e interactiva entre los actores educativos.

El 100% de docentes utilizan desde el primer da de

clases los materiales y textos escolares.

90 % de actores educativos conviven

armoniosamente.

Organizar reuniones de planificacin y elaboracin del PATMA 90% de actores educativos participan activamente
con
en la
todos los actores educativos.
Elaboracin del PATMA.

XII.MOMENTOS Y ACTIVIDADES
MOMENTO

Buen inicio del

ao escolar

ACTIVIDADES CLAVE

ESTRATEGIA

Matrcula oportuna y sin Sensibilizaci

condicionamientos
n a la
comunidad
educativa
Preparacin y acogida a los Recepcin a
estudiantes, con el objetivo
los
de generar las condiciones
estudiantes
para un clima escolar
con una
favorable para los
actividad de
aprendizajes
bienvenida.
Implementar
Distribucin de los

ACCIONES

Convocatoria.
Ratificacin automtica de
la matrcula.
Convocatoria a los actores
de la educacin para el
buen inicio del ao escolar.
Charlas y otros.
Distribucin oportuna de los

RESPONSABLES/
ALIADOS

FINANCIAMIENTO

Directivo.
Docentes.
APAFA.
Sociedad Civil
Directivo.
Docentes.
APAFA.
Municipalidad
Sociedad civil.

Recursos de la IE
Aportes
Donaciones

Directivo.

MED.

Recursos de la
IE, aportes y
donaciones de
APAFA.

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO

MEDIOS DE VERIFICACIN

Diciembre
2013

Febrero 2014

Nmina de matrcula
Reporte de SIAGIE
Informe

03 de
marzo
2014

03 de marzo
2014

Informe
Evidencias (fotografas y
filmaciones).

03 de marzo

19 de diciembre

Fichas de cotejo

MOMENTO

ACTIVIDADES CLAVE

ESTRATEGIA

materiales educativos

Mantenimiento
escolar

del

local

Aprendizajes
fundamentales
y la Escuela
que Queremos.

Primer da del logro (primer

semestre).

textos y materiales a cada

docente de aula.

RESPONSABLES/
ALIADOS
Docentes.
APAFA.

FINANCIAMIENTO

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO
2014
2014

MEDIOS DE VERIFICACIN
Inventario del aula
Informe
Evidencia fotogrfica

Elaboracin de una ficha

para el diagnstico del
estado del local escolar.

Directivo.
APAFA.
Comit de
mantenimiento
escolar.

Recursos de la IE.
APAFA.
Donaciones
MED

06 de enero
2014

31 de diciembre
2014

Fichas
Fotos
Informe, etc.

Elaboracin de programacin
curricular, unidades de
aprendizaje y sesiones de
aprendizaje.
Crculos de interaprendizaje
para la planificacin
curricular.
Actualizacin pedaggica en
estrategias metodolgicas.

Directivo
Docentes
APAFA
Municipalidades
Sociedad civil
Estudiantes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 de marzo
de 2014

31 de marzo de
2014

Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones externas

Conformacin
de la comisin
para la mejora
de los
aprendizajes.

Elaboracin de banco de
preguntas.
Aplicacin de las pruebas
para los estudiantes.
Actualizacin en el sistema
evaluacin para docentes.

Directivo
Docentes
APAFA
Comisin de
Evaluacin
Alumnos

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 de marzo
2014

25 de julio de
2014

Informe
Pruebas de evaluacin
Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

Conformacin
de la Comisin
para el Da del
Logro.

Directivo
Comisin
Docente
APAFA

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

01 de julio
de 2014

18 de julio de
2014

Informe
Fotos
Filmaciones
Resultado de

Primera Jornada
de
reflexin pedaggica que
implica el ajuste y/o
actualizacin del Plan y el
establecimiento de metas
de aprendizaje, estrategias
(uso de las rutas de
aprendizaje en los procesos
pedaggicos)
y
compromisos
de
los
diferentes actores de la
comunidad educativa.
Evaluacin de estudiantes
(primer semestre)

biblioteca en
aulas con
textos y
materiales
educativos.
Conformacin
de una
comisin para
mantenimiento
del local
escolar.
Gestionar el
presupuesto
ante las
autoridades
locales,
regionales y
APAFA para
la refaccin
de:Techos,
servicio
elctrico y
repintados,etc.
Reuniones de
Jornada de
reflexin de los
actores
educativos.
Compromisos
de los actores
educativos.
Planificacin
curricular.

ACCIONES

Demostracin de sus
aprendizajes por los
estudiantes y las
innovaciones pedaggicas

MOMENTO

ACTIVIDADES CLAVE

Segunda
Jornada
de
reflexin con el objetivo de
realizar un balance de los
compromisos e indicadores
de gestin (durante las
vacaciones de medio ao).
Evaluacin
Censal
(Segundo semestre)

ESTRATEGIA
Convocatoria a
los actores
educativos.
Reuniones de
coordinacin
para la
ejecucin del
Da de Logro
Convocatoria a
los actores
educativos.
Ejecucin de
la Jornada de
reflexin entre
los actores
educativos.
Conformacin
de Comit de
veedura.

ACCIONES
por los docentes.

Actividades de tutora y
orientacin educativa.

Actividades de prevencin
de riesgos y simulacros

Actividades de promocin
de la cultura y el deporte

Semana de la democracia

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO

MEDIOS DE VERIFICACIN

evaluaciones

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

04 agosto
2014

08 agosto
2014

Informe
Fotos
Filmaciones
Acta de compromisos

Personal directivo
Aplicadores de INEI
Prof. De aula

MED.

Noviembre
2014

Noviembre
2014

Resultados de evaluacin
censal de estudiantes por
el MED.

Director.
Docentes
Estudiantes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones
Textos

Elaboracin del plan de TOE

Ejecucin del Plan de TOE
Cumplimiento efectivo de la
hora de Tutora.

Personal directivo
Comit de TOE
Docentes de aula.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

Elaboracin del plan de

gestin de riesgo y
contingencia.
Charlas sobre prevencin de
riesgos y desastres.
Cumplimiento efectivo de los
simulacros.
Elaboracin del plan de
DEPARTE
Conformacin
del comit de Participacin de los estudiantes
en los Juegos Nacionales
DEPARTE
Deportivos Escolares 2014.
Festival de danza y msica.
Conformacin Elaboracin del plan

Personal directivo
Comit de gestin
riesgos
Activacin de COE
Docentes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

Personal directivo
Comit de
DEPARTE
Docentes

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

Personal directivo

Ingresos propios de

03 marzo

19 diciembre

Informe

Actividades para el fomento

de la lectura y escritura.

FINANCIAMIENTO

Directivo
Docentes
Estudiantes
Sociedad Civil
APAFA

Conformacin
de un Comit
de Plan Lector.
Actividades
matinales
diarias para la
lectura.
Conformacin
del comit de
TOE

Conformacin
del comit de
gestin de
riesgo.

Apertura de la reunin de
Jornada de Reflexin.
Resultados de la Primera
autoevaluacin.
Informes del Primer Da de
Logro.
Firma de compromisos por
los actores educativos
Brindar facilidades a los
aplicadores de la evaluacin
Censal-INEI.
Permanencia de la Prof. de
aula durante la
administracin de la prueba
Elaboracin del Plan lector
Desarrollo de hora cultural
Actuaciones en fechas
cvicas.
Publicacin de producciones
de textos.

RESPONSABLES/
ALIADOS
Estudiantes
Sociedad Civil

MOMENTO

ACTIVIDADES CLAVE

ESTRATEGIA
del comit de
convivencia

Actividades relacionadas
con Aprende Saludable

Conformacin
del comit

Tercera
Jornada
de Reuniones de
preparacin de
reflexin,
balance
y
la Jornada de
rendicin de cuentas en
reflexin por
relacin a los compromisos
los actores
e indicadores de gestin.
educativos.

Balance del
ao escolar y
rendicin de
cuentas

ACCIONES
convivencia
Prctica de convivencia,
participacin y deliberacin
Elaboracin del plan.
Controlar y verificar los
alimentos que recepcionan
en Qali Warma.
Loncheras saludables.
Programar faenas de
limpieza.
Conservacin de los bio
huertos
Sensibilizacin sobre el
cuidado y preservacin del
medio ambiente.
Sensibilizacin de no
consumo de la comida
chatarra.
Apertura de la reunin de
Jornada de Reflexin.
Resultados de la Primera y
segunda autoevaluacin.
Firma de compromisos por
los actores educativos.

RESPONSABLES/
ALIADOS
Comit de
convivencia
Docentes

FINANCIAMIENTO
la IE.
Aporte de APAFA.

CRONOGRAMA
INICIO
TRMINO
2014
2014

MEDIOS DE VERIFICACIN

Fotos
Filmaciones

Personal directivo
Comit
Personal docente

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 marzo
2014

19 diciembre
2014

Informe
Fotos
Filmaciones

Personal directivo
Comisin
Personal Docente.
APAFA.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

03 diciembre
2014

05 diciembre de
2014

Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

Personal directivo
Comisin
Personal docente
APAFA.

Ingresos propios de
la IE.
Aporte de APAFA.

15 de
diciembre
de 2014

15 de diciembre
de 2014

Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones

Compromisos
de los actores
educativos.
Ejecucin de
la jornada de
reflexin.

Da de Logro en el marco Convocatoria a

los actores
de la clausura del ao
educativos.
escolar 2014
Reuniones de
coordinacin
para la
ejecucin del
Da de Logro

Demostracin de sus
aprendizajes por los
estudiantes y las
innovaciones pedaggicas
por los docentes.

XIII. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
PERIODO/TRIMESTRE

INICIO

TRMINO

SEMANAS

DAS

I TRIMESTRE

03-03-2014

30-05-2014

14

70

II TRIMESTRE

02-06-2014

12-09-2014

13

65

VACACIONES

28-07-2014

08-08-2014

02

09

III TRIMESTRE

15-09-2014

19-12-2014

13

65

TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE: 40 SEMANAS Y 200 DAS.

El trabajo diario es de 6 horas pedaggicas, 30 horas semanales y un mnimo de 1100 Horas Efectivas Anuales.

CUADRO DE DISTRIBUCIN DE GRADOS Y/O SECCIONES Y HORAS DE CLASE SEMANAL:

N

APELLIDOS Y NOMBRES

RESPONSABLES DE GRADO

HORAS DE TRABAJO SEMANAL

01

Ramrez reyes, Reemberto

3ro a 6to Grado

30 horas pedaggicas

02

Montoya carrasco ,Carmen E.

1ro y 2do Grado

30 horas pedaggicas

DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIN EDUCATIVA:

HORA
8.45 - 09:00
9:00 - 09:45
9.45 - 10.30
10:30 -11:15

ACTIVIDADES
Actividades Permanentes
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje

11:15 -12:00
12:00 - 12:45
12:45 - 01:30
01:30 - 01:45

RECREO
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje

XIV. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)

PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (Qali Warma)
Plan Lector.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutora institucional.
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.

XV. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PATMA:
ACTORES EDUCATIVOS

Director
Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes es la
razn de ser de mi gestin y de mi labor

ME COMPROMETO A:
Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participacin activa de los
actores educativos.
liderar la Jornada de Reflexin por la Mejora de los Aprendizajes.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
Convocar, disear y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
C ada trimestre a los docentes para capacitacin docente en estrategias metodolgicas y
movilizacin de recursos y materiales educativos.
Convocar, disear y organizar con los actores educativos los Das de Logro para nuestros
estudiantes y medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de clase y el
uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED.
Fortalecer el monitoreo y acompaamiento pedaggico para los docentes con la finalidad de
asesorar en los aspectos pedaggicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes fundamentales.

Docente
Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes es la
razn de ser de mi labor diaria

Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin por

los Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que promueva la lectura,
escritura creativa, las matemticas y ciudadana, a partir de la vida cotidiana.
Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas
pedaggicas y materiales distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje.
Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los
aprendizajes que deben lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen,
contarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir
errores, usando las herramientas diseadas por el MINEDU para este fin.
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas- crear
un banco de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en los Das de Logro.
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de
superarlo.
Aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.
Mejorar mis logros de aprendizaje.

Estudiante

Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias y

pidiendo apoyo si no entiendo algo.
Esforzarme ms para superar las reas que me resultes difciles.
Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que
se atrasen.
Participar en el acto de compromiso pblico y en los das de logro y demostrar lo
que aprend de manera creativa.
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la evaluacin
censal de estudiantes.
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin
para que mi hijo aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin
Padres de Familia
Que mis hijos aprendan es el principal motivo de mis esfuerzos
que lo interrumpan.
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer
anuncios y letreros cuando salimos.
Motivarlos a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y
divertidas.
Asistir a los das de logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir
sus errores sin castigarlo.
Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
Informar sobre los resultados de la evaluacin censal de estudiantes y los logros
de los aprendizajes de los estudiantes del pas. Distribuir la informacin en todas
las escuelas.
Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realizacin de la Jornada de
Reflexin por los Aprendizajes usando los resultados de la evaluacin censal y las
Ministerio de Educacin
Rutas de Aprendizaje.
Que los estudiantes aprendan ms y mejor es nuestra razn de C apacitar a los formadores y acompaantes pedaggicos de las escuelas
ser
focalizadas y asistir tcnicamente a los formadores de formadores para el
cumplimiento de los planes de mejora.
Garantizar que los materiales educativos estn en todas las escuelas y promover
que se usen. (promotores y ferias)
Aprender con entusiasmo, empeo y responsabilidad es la
razn de ser de mi vida escolar

Gobierno Local
Contribuir con la mejora de los aprendizajes de mi
comunidad es nuestro aporte al desarrollo local

Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el
Acto
pblico yen
losladas
de logro en
base aen
loslalineamientos
Participar
movilizacin
y apoyar
convocatoriadados.
de los actores
sociales e institucionales locales para implementar acciones a favor de los
aprendizajes.
Participar en la jornada de reflexin y actividades pblicas de la movilizacin
como el acto de compromisos y los das de logro.
Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la promocin
de la lectura.
Acondicionar un centro de recursos para los aprendizajes en el distrito, con
equipamiento y personal en el que se elaboren materiales educativos con
insumos
de la zona.
Incentivar o estimular a los directores y docentes de la IIEE con mejores
logros de aprendizaje.
Gestionar medios de transporte que faciliten la llegada de estudiantes y
maestros a las escuelas de difcil acceso.

XVI.

EVALUACIN:
Se elaborar mediante un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos
permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los
siguientes trimestres y el prximo ao.

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Director

CONEI