FORMULRIO 08 - DIMENSO PEDAGGICA (PROPOSTA CURRICULAR POR AREA / DISCIPLINA / NVEL / SRIE)

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CDIGOS DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL TURMA: 1 ANO PROFESSORA: MARCOS DE APRENDIZAGEM CONTEDO DETALHAMENTO DE CONTEDO

1 BIMESTRE Produz e compreende a linguagem Oralidade: propsitos e Relato de experincias oral em situaes comunicativas intenes comunicativas, Transmisso de recados reais. variedades dialetal. Abertura do espao para dar vez e voz ao aluno. Utiliza a fala para aprender, explorar Desenvolver a habilidade de ouvir com ateno. o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. Expe sentimentos e idias. Ouve sem interromper a exposio do Verificao das hipteses dos alunos durante o ato de leitura. outro. Leitura: sistema alfabtico, Leitura de livros paradidticos (Literatura Infantil) informaes textuais. Utilizao de listas Percebe a diferena entre texto Favorecer o contato do aluno com grande variedade de texto escrito e outras formas de registro. Reconhece a diferena entre diversos suportes de textos. Diferencia escrita de desenho, avanando na aquisio do sistema alfabtico da escrita. Produo de textos de forma contextualizada, isto , dentro de um projeto didtico. Percebe a diferena entre texto escrito Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto e outras formas de registro. escolar: divulgao de eventos, roteiro de excurso, avisos e Reconhece a diferena entre diversos Escrita: gerao de idias. reunies etc. suportes de textos. Diferencia escrita de desenho, avanando na aquisio do sistema

alfabtico da escrita. Realiza os trabalhos escolares com organizao e responsabilidade. Manifesta-se crtica e construtivamente sobre questes discutidas. Demonstra iniciativa e independncia na realizao de tarefa que lhe so atribudas. Produz e compreende a linguagem oral em situaes comunicativas reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. Expe sentimentos e idias e diversas situaes sociais. Ouve sem interromper a exposio do outro. Atribui sentido ao texto, mesmo se apoiando em ilustraes Percebe a diferena entre texto escrito e outras formas de registro. Diferencia escrita de desenho, avanando na aquisio do sistema alfabtico da escrita. 2 BIMESTRE Oralidade: Recursos Falar sobre suas experincias; expressivos: opinies, defesa Desenvolver habilidade de ouvir com ateno; do ponto de vista. Roda de conversas com diferentes objetivos; Abertura de espao para dar vez e voz ao aluno; Brinquedos cantadas/rimas/trava-lngua/parlendas.

Leitura de texto com linguagem verbal e no-verbal; Leitura: Produo de textos, Explorao da relao texto-imagem; propsito comunicativo, Leitura de livros de literatura infantil; confronto de opinies.

Ampliao e complementao de frases; Produo de quadrinhas rimas

Sabe para que serve a escrita. Escrita: Recursos do sistema Percebe a organizao do sistema de de pontuao, regularidades representao da linguagem escrita. ortogrficas. Realiza os trabalhos escolares com organizao e responsabilidade. Manifesta-se crtica e construtivamente sobre questes discutidas. Demonstra iniciativa e independncia

na realizao de tarefa que lhe so atribudas. 3 BIMESTRE Variedades Brinquedos cantados/rimas/trava-lngua/parlendas; Desenvolver habilidade de ouvir com ateno; Roda de conversas com diferentes objetivos; Reconto de histrias; Dramatizaes de histrias ou msicas.

Produz e compreende a linguagem Oralidade: oral em situaes comunicativas dialetais. reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. Expe sentimentos e idias. Verificao das hipteses dos alunos durante o ato da leitura; Leitura: Relaes de coeso, Identificao dos propsitos do autor; Atribui sentido ao texto, mesmo se caractersticas dos gneros Leitura de livros didticos; apoiando em ilustraes. textuais. Percebe a diferena entre texto escrito e outras formas de registro. Reconhece a diferena entre diversos suportes de textos. Contato com diferentes gneros textuais (identificao das diferenas e semelhanas). Percebe a organizao do sistema de Escrita: Recursos do sistema Produo de textos de forma contextualizada, isto , dentro de um representao da linguagem escrita. de pontuao. projeto didtico. Atribui sentido ao que escreve, Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto mesmo no utilizando a escrita escolar: divulgao de eventos, roteiro de excurso, avisos e convencional. reunies etc. Apresenta idias criativas na Ampliao e complementao de frases; realizao das atividades escolares. Produo de quadrinhas. 4 BIMESTRE Variedades

Produz e compreende a linguagem Oralidade: oral em situaes comunicativas dialetais. reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. Expe sentimentos e idias

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CDIGOS DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL TURMA : 2 ANO PROFESSORA MARCOS DE APRENDIZAGEM Produz e compreende a linguagem oral em situaes comunicativas reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender CONTEDO DETALHAMENTO DE CONTEDO 1 BIMESTRE Oralidade: Contao de histrias, Relato de experincias do cotidiano; relatos de fatos. Transmisso de recados; Brinquedos cantados/rimas/trava-lngua/parlendas; Dramatizao de historinhas/msicas ou poesias; Produo de textos orais;

experincias. Roda de conversa com diferentes propsitos; Verbalizar opinies. Expe sentimentos e idias. Avana em busca da linguagem socialmente prestigiada. Ouve sem interromper a exposio do outro. Demonstra atitudes de solidariedade e Leitura: Distino entre desenho e Leitura de livros paradidticos; de respeito mtuo para com o grupo. escrita, compreenso e Verificao das diferentes hipteses dos alunos durante um ato interpretao do texto. de leitura; Atribui sentido ao texto, mesmo se Explorao dos nveis de compreenso de textos; apoiando em ilustraes. Leitura oral para o desenvolvimento de uma leitura fluente; Reconhece a diferena entre diversos suportes de textos. Diferencia escrita de desenho, avanando na aquisio do sistema alfabtico da escrita. Escrita: Histrias infantis e Produo de textos de forma contextualizada Sabe para que serve a escrita. descrio de fatos. Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Percebe a organizao do sistema de Divulgao de eventos da escola; representao da linguagem escrita. Roteiros de experincias e excurses; Percebe a relao entre fala e escrita. Escrita de textos memorizados; Atribui sentido ao que escreve, Complementao e ampliao de frases; mesmo no utilizando a escrita convencional. Compartilha idias e informaes no grupo. Realiza os trabalhos escolares com organizao e responsabilidade. Manifesta-se crtica e construtivamente sobre questes discutidas. Demonstra iniciativa e independncia na realizao de tarefa que lhe so atribudas. 2 BIMESTRE

Produz e compreende a linguagem Oralidade: variedades oral em situaes comunicativas dialetais; reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. Expe sentimentos e idias. Avana em busca da linguagem socialmente prestigiada. Ouve sem interromper a exposio do outro. Demonstra atitudes de solidariedade e de respeito mtuo para com o grupo. Leitura: informaes textuais e contextuais; Atribui sentido ao texto, mesmo se apoiando em ilustraes. Percebe a diferena entre texto escrito e outras formas de registro. Reconhece a diferena entre diversos suportes de textos. Diferencia escrita de desenho, Escrita: caractersticas grficas avanando na aquisio do sistema alfabtico da escrita. Sabe para que serve a escrita. Percebe a organizao do sistema de representao da linguagem escrita. Percebe a relao entre fala e escrita. Atribui sentido ao que escreve, mesmo no utilizando a escrita convencional.

Reconto de historias; Relato de experincias do cotidiano; Dramatizao de historinhas, poesia ou msicas. Produo de textos orais;

Leitura de livros paradidticos; Explorao dos nveis de compreenso; Identificao dos propsitos do autor.

Produo de textos de forma contextualizada Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Divulgao de eventos da escola; Roteiros de experincias e excurses; Escrita de textos memorizados; Complementao e ampliao de frases;

3 BIMESTRE Produz e compreende a linguagem Oralidade: defesas de pontos Produo de textos orais; oral em situaes comunicativas de vista; Roda de conversa com diferentes objetivos; reais. Declamao de poemas; Utiliza a fala para aprender, explorar Recriar histrias;

o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. Expe sentimentos e idias. Avana em busca da linguagem socialmente prestigiada. Ouve sem interromper a exposio do outro. Demonstra atitudes de solidariedade e de respeito mtuo para com o grupo. Leitura: relao de coeso; Diferencia escrita de desenho, avanando na aquisio do sistema alfabtico da escrita. Sabe para que serve a escrita. Percebe a organizao do sistema de representao da linguagem escrita. Percebe a relao entre fala e escrita. Atribui sentido ao que escreve, mesmo no utilizando a escrita convencional. Escrita: sistema grfico; Reconhece a diferena entre diversos suportes de textos. Diferencia escrita de desenho, avanando na aquisio do sistema alfabtico da escrita. Sabe para que serve a escrita. Percebe a organizao do sistema de representao da linguagem escrita. Percebe a relao entre fala e escrita. Atribui sentido ao que escreve, mesmo no utilizando a escrita convencional. Escreve com clareza e coerncia. 4 BIMESTRE Produz e compreende a linguagem Oralidade: recursos

Continuidade de histrias iniciadas Abertura de espao para dar a vez e a voz ao aluno

Leitura de livros paradidticos; Identificao dos propsitos do autor; Explorao da relao texto-imagem; Reconto de histrias lidas organizando as idias; Leitura oral de narrativas: de pequenos contos para prtica social do contar e ouvir histrias.

Produo de textos de forma contextualizada Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Divulgao de eventos da escola; Roteiros de experincias e excurses; Escrita de textos memorizados; Complementao e ampliao de frases;

Recriar histrias;

oral em situaes comunicativas expressivos reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. Expe sentimentos e idias. Avana em busca da linguagem socialmente prestigiada. Ouve sem interromper a exposio do outro. Demonstra atitudes de solidariedade e de respeito mtuo para com o grupo. Leitura: relao de coeso Atribui sentido ao texto, mesmo se apoiando em ilustraes. L convencionalmente, atribuindo sentido ao texto.

Comparar leituras para os alunos perceberem convergentes e divergentes; Reconto de histrias; Continuidade de histrias iniciadas Desenvolver a habilidade de ouvir com ateno.

os

pontos

Leitura e utilizao de dicionrios, Atlas, catlogos, etc; Textos instrucionais simples; Leitura oral para o desenvolvimento de uma leitura fluente; Identificao dos propsitos do autor; Reconto de histrias lidas organizando as idias; Leitura oral de narrativas: de pequenos contos para prtica social do contar e ouvir histrias; Favorecer o contato dos alunos com uma grande variedade de textos(identificao de diferenas e semelhanas).

Diferencia escrita de desenho, avanando na aquisio do sistema Escrita: palavras, frases e alfabtico da escrita. textos. Reconhece a diferena entre diversos suportes de textos. Sabe para que serve a escrita. Percebe a organizao do sistema de representao da linguagem escrita. Percebe a relao entre fala e escrita. Atribui sentido ao que escreve, mesmo no utilizando a escrita convencional. Escreve com clareza e coerncia. Compartilha idias e informaes no grupo. Apresenta idias criativas na

Produo de textos de forma contextualizada Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Divulgao de eventos da escola; Roteiros de experincias e excurses; Escrita de textos memorizados; Complementao e ampliao de frases;

realizao das atividades escolares.

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CDIGOS DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL TURMA: 3 ANO PROFESSORA: MARCOS DE APRENDIZAGEM CONTEDO DETALHAMENTO DE CONTEDO

Verbalizar opinies. Oralidade: Expe sentimentos e idias. expressivos Avana em busca da linguagem dialticas socialmente prestigiada. capaz de formular questes e defender seu ponto de vista. Atribui sentido ao texto, mesmo se apoiando em ilustraes. Reconhece a diferena entre diversos suportes de textos. Reconhece diferentes tipos de textos e suas finalidades. L convencionalmente, atribuindo sentido ao texto.

1 BIMESTRE recursos Relato de experincias do cotidiano; variedades Reconto de histrias; Dramatizao de historinhas; Roda de conversa com diferentes objetivos; Comparar leituras/objetos etc. (pontos convergentes e divergentes)

Verificao das diferentes hipteses dos alunos durante um ato de Leitura: relaes de coeso. leitura; Indicadores, caractersticas Explorao dos nveis de compreenso de textos; dos gneros textuais, Leitura oral para o desenvolvimento de uma leitura fluente; informaes implcitas.

Produo de textos de forma contextualizada Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Reconhece a diferena entre diversos Divulgao de eventos da escola; suportes de textos. Escrita: informaes textuais Roteiros de uma excurso; Reconhece diferentes tipos de textos e e contextuais Relato de experincias; suas finalidades. Listas de necessidades; Escrita de textos memorizados (poesias, cantigas etc);

Verbalizar opinies. Oralidade: Expe sentimentos e idias. expressivos Avana em busca da linguagem dialticas socialmente prestigiada. capaz de formular questes e defender seu ponto de vista. L convencionalmente, sentido ao texto. atribuindo

2 BIMESTRE recursos Identificao dos propsitos; variedades Continuidade de histrias iniciadas; Discusso conversa e questionamentos sobre assuntos da atualidade; Narrativa de aventuras; Desenvolver a habilidade de ouvir com ateno

Interpretao de figuras grficas (mapas, grficos etc) Leitura: informaes textuais Explorao dos nveis de compreenso de textos; e contextuais; Leitura oral de narrativas de pequenos contos para desenvolver a prtica social do cantar e ouvir histrias; Reconto de histrias lidas organizando as idias. Recomposio de textos desordenados; caractersticas Ampliao de perodos acrescentando informaes; Produo de textos de forma contextualizada, isto , dentro de um projeto didtico; Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Escrita de textos memorizados (poesias, cantigas etc)

Sabe para que serve a escrita. Percebe a organizao do sistema de Escrita: representao da linguagem escrita. grficas

3 BIMESTRE capaz de formular questes e Oralidade: variedades Recriar histrias; defender seu ponto de vista. dialticas Apresentao oral de trabalhos pesquisados; Adequa sua fala a diferentes Discusso, conversa e questionamento sobre assuntos da atividade; interlocutores e diversas situaes Continuao de histrias iniciadas (a partir de figuras); sociais. Ouve sem interromper a exposio do outro. Localizao de indcios no texto que ajudam na tarefa de compreenso e Leitura: caractersticas dos organizao das idias Atribui sentido ao que escreve, gneros textuais e leitura mesmo no utilizando a escrita crtica; convencional. Reescrita de bons textos j lidos, estudados bem explorados com os Escreve com clareza e coerncia. alunos; Compartilha idias e informaes no Transformao de textos (mudana de tipologia); grupo. Escrita: relao de coerncia Ampliao de perodos acrescentando informaes; e coeso Produo de textos de forma contextualizada, isto , dentro de um

Realiza os trabalhos escolares com organizao e responsabilidade. Manifesta-se crtica e construtivamente sobre questes discutidas. Demonstra iniciativa e independncia na realizao de tarefa que lhe so atribudas.

projeto didtico; Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Escrita de textos memorizados (poesias, cantigas etc); Continuao de textos iniciados. Produo de textos a partir de outros conhecidos: bilhete, carta, listas, avisos, etc.

Respeita a diversidade lingstica do Oralidade: outro. expressivos; Acata o ponto de vista do colega. Demonstra atitudes de solidariedade e de respeito mtuo para com o grupo.

4 BIMESTRE recursos Produo de textos orais; Desenvolver a habilidade de ouvir com ateno; Entrevistas; Discusso, conversa e questionamentos sobre assuntos da atualidade; Reconto de textos lidos. Fazer comparao com leituras de diferentes gneros textuais de (identificao de caractersticas); Verificao das hipteses dos alunos durante um ato de leitura; Leitura de livros paradidticos; Leitura e utilizao de dicionrios, Atlas, catlogos etc. Leitura oral para o desenvolvimento de uma leitura fluente; Identificao dos propsitos do autor; Interpretao de figuras grficas (mapas, grficos etc). Explorao dos nveis de compreenso de textos; Leitura oral de narrativas de pequenos contos para desenvolver a prtica social do cantar e ouvir histrias; Reconto de histrias lidas organizando as idias; Localizao de indcios nos textos que ajudam na tarefa de compreenso e organizao das idias do texto. Reescrita de bons textos j lidos, estudados bem explorados com os alunos; Transformao de textos (mudana de tipologia); Ampliao de perodos acrescentando informaes; Produo de textos de forma contextualizada, isto , dentro de um projeto didtico;

L convencionalmente, atribuindo Leitura: sentido ao texto. coerncia; Diferencia escrita de desenho, avanando na aquisio do sistema alfabtico da escrita.

relao

Escreve com clareza e coerncia. Escrita: palavras e textos; Apresenta idias criativas na realizao das atividades escolares.

Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Escrita de textos memorizados (poesias, cantigas etc); Continuao de textos iniciados. Produo de textos a partir de outros conhecidos: bilhete, carta, listas, avisos, etc.

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: POLIVALENTE DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL 4 ANO PROFESSORA:

MARCOS DE APRENDIZAGEM

CONTEDO

DETALHAMENTO DE CONTEDO

Produz e compreende a linguagem oral em situaes comunicativas reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. capaz de formular questes e defender seu ponto de vista Adequa sua fala a diferentes interlocutores e diversas situaes sociais

1 BIMESTRE Linguagem oral: propsitos e Audio e compreenso de mensagens; intenes comunicativas, Relato de experincias vivenciadas; inferncias nas mensagens, Relato de fatos ocorridos; variedades dialetais e elementos Troca de experincias com colegas e professores; no lingsticos nas mensagens. Contao de histria.

Explorao dos nveis de compreenso de textos; Leitura oral para o desenvolvimento de uma leitura fluente; Produz e compreende a linguagem oral Leitura: informaes textuais e Compreenso global de diferentes tipos de textos em situaes comunicativas reais. contextuais, significados de Interpretao de figuras grficas (mapas, grficos etc) Utiliza a fala para aprender, explorar o palavras. Leitura e uso de dicionrios, Atlas, catlogos ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. capaz de formular questes e defender seu ponto de vista Escrita: gerao de idias, Produo de textos de forma contextualizada, isto , dentro de um projeto especificidade dos gneros didtico; Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar, textuais. Divulgao de eventos da escola, Roteiros de uma excurso, agenda semanal, cardpio da merenda, campanhas educativas, notcias locais, etc. Escrita de textos memorizados (poesias, cantigas etc);

2 BIMESTRE

Produz e compreende a linguagem oral Oralidade: variedades dialetais em situaes comunicativas reais. e elementos no lingsticos Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. capaz de formular questes e defender seu ponto de vista. Adequa sua fala a diferentes interlocutores e diversas situaes sociais. Ouve sem interromper a exposio do outro. Leitura: informaes textuais e contextuais predio (antecipao, confirmao, retificao)

Contao de histrias; Dramatizaes de situaes do cotidiano e de textos dramticos estudados; Transmisso de instrues verbais; Debate de temas atuais.

Interpretao de figuras grficas (mapas, grficos etc) Explorao dos nveis de compreenso de textos; Identificao de propsito do autor em diferentes gneros textuais; Identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; Uso do contexto e outros indicadores; Compreenso global de diferentes tipos de textos.

Escrita: sentidos das palavras e vocbulos

Reescrita ou parfrase de bons textos j lidos, estudados, bem explorados com os alunos; Reescrita de contos, notcias etc; Parfrase de poemas, provrbios etc.

Produz e compreende a linguagem oral em situaes comunicativas reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. capaz de formular questes e defender seu ponto de vista. Adequa sua fala a diferentes interlocutores e diversas situaes sociais. Ouve sem interromper a exposio do outro. Percebe a diferena entre texto escrito e outras formas de registro.

3 BIMESTRE Linguagem oral: mensagens Contao de histrias; orais, ato de ouvir, propsitos e Descrio de lugares, pessoas, objetos e processos; intenes comunicativas: Questionamentos da atualidade. variedades dialticas

Leitura: informaes implcitas e explcitas.

Localizao de indcios no texto que ajudam na tarefa de compreenso e organizao das idias; Reconstruo de textos fragmentados desordenados

Escrita: relao de coerncia e coeso

4 BIMESTRE

Transformao de textos: o Escrita de um conto a partir de uma notcia; o Produo de reportagem a partir de uma entrevista; o Listas (de coisas para comprar ou coisas para doar; Produo de textos a partir de outros conhecidos: um bilhete ou uma carta que o personagem do conto teria escrito para outro personagem.

Produz e compreende a linguagem oral em situaes comunicativas reais. Utiliza a fala para aprender, explorar o ambiente, compreender experincias. Verbalizar opinies. capaz de formular questes e defender seu ponto de vista. Adequa sua fala a diferentes interlocutores e diversas situaes sociais. Ouve sem interromper a exposio do outro. Percebe a diferena entre texto escrito e outras formas de registro. Reconhece a diferena entre diversos suportes de textos.

Linguagem orais, ato comunicar

oral: mensagens de expressar e

Entrevistas; Solicitao de esclarecimentos.

Leitura:informaes textuais e intertextuais, diversidade textual.

Leitura e utilizao de dicionrios, Atlas, catlogos etc. Identificao dos propsitos do autor em diferentes gneros textuais; Explorao dos nveis de compreenso de textos; Resumo e identificao da idia principal; Relacionamento ou classificao de textos distintos. Produo de textos atendendo as finalidades especficas do contexto escolar; Reescrita de textos em linguagem oral (informal e coloquial) para a linguagem escrita; Preenchimento de envelopes para postagem segundo as normas dos correios; Recomposio de texto desordenado; Ampliao de perodos dando caractersticas ou complementando informaes.

Escrita: palavras e textos;

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CDIGOS DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA

NVEL DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: MARCOS DE APRENDIZAGEM Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio.
Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies.

TURMA: 5 ANO

CONTEDO
Linguagem Oral

DETALHAMENTO DE CONTEDO

1 BIMESTRE Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal. Elementos lingsticos (verbal): Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). Elementos no-lingsticos (no-verbais): Interpretao de expresses faciais, gestos, posturas, tom de voz e etc Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Leitura, Compreenso Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as e Interpretao compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). -Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia especial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; Identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas, fatos / opinio, extrair concluses). Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc;

Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e

observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.).
Produo textual

Aspectos Textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao de texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa / conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas).
Aspectos Gramaticais

Mecanismos de estruturao da palavra (formao e flexo). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. (III-LP7, LP10 e LP17) Variao Lingstica Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. (III-LP16) Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). (III-LP16) Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc). (III-LP16) 2 BIMESTRE Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana Linguagem Oral utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. (III-LP3) Linguagem verbal e a no-verbal. (III-LP2) Elementos lingsticos (verbal):

Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio.
Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido.

Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. (III-LP2) Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). (III-LP1) Elementos no-lingsticos (no-verbais): (III-LP2) Interpretao de expresses faciais, gestos, posturas, tom de voz e etc.(III-LP2) Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Leitura, Compreenso e Interpretao Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia especial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; as palavras (sinonmia / antonmia etc).
Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio extrair concluses).

Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulado os conhecimentos anteriores aos novos.

Produo Textual

Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos Textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa / conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Mecanismos de estruturao da palavra (formao e flexo). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais;

conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia).
Aspectos Grficos

Variao Lingstica

Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

3 BIMESTRE Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana Linguagem Oral utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio.
Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido.

Leitura, Compreenso e Interpretao

Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal. Elementos lingsticos (verbal): Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). Elementos no-lingsticos (no-verbais): Interpretao de expresses faciais, gestos, posturas, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia especial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual;

as palavras (sinonmia / antonmia etc). Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulado os conhecimentos anteriores aos novos.
Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio extrair concluses).

Produo Textual

Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos Textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa / conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Estruturao da frase (declarativa, interrogativa, imperativa, enftica, etc). Reconhecimento e utilizao dos constituintes de frases (sintagmas, nominal e verbal). Transformaes e combinaes de frases (por adio, substituio e reduo).

Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Mecanismos de estruturao da palavra (formao e flexo). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia).
Aspectos Grficos

Variao Lingstica

Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

4 BIMESTRE Produzam e compreendam textos orais Linguagem Oral demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal. Elementos lingsticos (verbal): Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). Elementos no-lingsticos (no-verbais): Interpretao de expresses faciais, gestos, posturas, tom de voz e etc Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais

Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido.

Leitura, Compreenso e Interpretao

(histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia especial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; as palavras (sinonmia / antonmia etc).

Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulado os conhecimentos anteriores aos novos.

Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio extrair concluses).

Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.).)
Produo Textual

Aspectos Textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa / conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Mecanismos de estruturao da palavra (formao e flexo). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia).

MARCOS DE APRENDIZAGEM

CONTEDO
Variao Lingstica

DETALHAMENTO DE CONTEDO
Aspectos Grficos

Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CDIGOS DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA NVEL DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL TURMA: 6 ANO PROFESSORA:

MARCOS DE APRENDIZAGEM Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido.

CONTEDO DETALHAMENTO DE CONTEDO 1 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal.: - Elementos lingsticos: - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as Leitura, Compreenso e compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais Interpretao (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso

Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e Produo Textual observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na

construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos. Variao Lingstica

final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Reconhecimento e utilizao dos constituintes de frase (sintagmas, nominal e verbal). Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Mecanismos de estruturao da palavra (formao e flexo). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar

2 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal: - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais.

dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela Leitura, Compreenso e coerncia e coeso e estabelecimento do Interpretao sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes Produo Textual comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

- Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e

Variao Lingstica

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do

colocao). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e nopadro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc). 3 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal; - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia Leitura, Compreenso e espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso Interpretao textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao

sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo Produo Textual textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Transformaes e combinaes de frase (por adio, substituio e reduo). Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito.

Variao Lingstica

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e Produo Textual observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos

Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc). 4 BIMESTRE Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao Linguagem Oral (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal: - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc).) - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as Leitura, Compreenso e compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais Interpretao (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.).

semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

Variao Lingstica

Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CDIGOS DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL TURMA: 7 ANO PROFESSORA: MARCOS DE APRENDIZAGEM CONTEDO DETALHAMENTO DE CONTEDO 1 BIMESTRE Produzam e compreendam textos orais Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao demonstrando autonomia e segurana (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos utilizando como apoio, quando, necessrio, pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de registros escritos, adequando a fala situao experincias e de acontecimentos), e de participao social. de interlocuo e respeitando a variedade Linguagem verbal e a no-verbal.: lingstica do outro. - Elementos lingsticos: Compreendam o significado complementar - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. dos elementos no lingsticos e reconheam - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, as marcas que diferenciam a linguagem oral descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). da linguagem escrita. - Elementos no-lingsticos (no-verbais): Reconheam a linguagem oral como meio de - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e expresso, informao e comunicao, etc. participao social e poltica, avanando no Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc uso da variedade de prestgio. Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as Atribuam sentido a textos orais e escritos Leitura, Compreenso e compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / identificando pontos de vista do autor, Interpretao vivenciados, dirios, carta etc). confrontando-os com outros textos e - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe opinies. Conheam e utilizem os mecanismos de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia discursivos e lingsticos responsveis pela espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso coerncia e coeso e estabelecimento do textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao sentido. contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / Empreguem os sinais de pontuao, antonmia etc). percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair Compreendam as diversas funes concluses). comunicativas sociais da escrita, produzindo - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto textos de diversos tipos e formatos e Produo Textual confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). observando as relaes de semelhanas e Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferenas quanto forma, funo e ao diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta

sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos. Variao Lingstica

etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Reconhecimento e utilizao dos constituintes de frase (sintagmas, nominal e verbal). Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Mecanismos de estruturao da palavra (formao e flexo). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

2 BIMESTRE

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os

Linguagem Oral

Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal: - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia Leitura, Compreenso e espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso Interpretao textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao.

Produo Textual

conhecimentos anteriores aos novos.

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio.

Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de Variao Lingstica apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e nopadro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc). 3 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal; - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as

Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela Leitura, Compreenso e coerncia e coeso e estabelecimento do Interpretao sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo Produo Textual textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Transformaes e combinaes de frase (por adio, substituio e reduo). Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais

Variao Lingstica

(margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc). 4 BIMESTRE Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao Linguagem Oral (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal: - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc).) - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as Leitura, Compreenso e compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais Interpretao (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses).

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo

textos de diversos tipos e formatos e Produo Textual observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

- Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.).

Variao Lingstica

Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CDIGOS DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL TURMA: 8 ANO PROFESSORA: MARCOS DE APRENDIZAGEM Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico CONTEDO DETALHAMENTO DE CONTEDO 1 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal.: - Elementos lingsticos: - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as Leitura, Compreenso e compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais Interpretao (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc).

responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e Produo Textual observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos. Variao Lingstica

- Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Reconhecimento e utilizao dos constituintes de frase (sintagmas, nominal e verbal). Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Mecanismos de estruturao da palavra (formao e flexo). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e

escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes Produo Textual comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao

2 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal: - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia Leitura, Compreenso e espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso Interpretao textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta).

sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

Variao Lingstica

Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e nopadro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade

3 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal;

lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela Leitura, Compreenso e coerncia e coeso e estabelecimento do Interpretao sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo Produo Textual textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

- Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas).

Variao Lingstica

Aspectos Gramaticais Transformaes e combinaes de frase (por adio, substituio e reduo). Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc). 4 BIMESTRE Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao Linguagem Oral (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal: - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc).) - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as Leitura, Compreenso e compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais Interpretao (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc).

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies.

Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e Produo Textual observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

- Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de

Variao Lingstica

comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

PLANO CURRICULAR REA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CDIGOS DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL TURMA: 9 ANO PROFESSORA: MARCOS DE APRENDIZAGEM Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no CONTEDO DETALHAMENTO DE CONTEDO 1 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal.: - Elementos lingsticos: - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc

uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos Leitura, Compreenso e identificando pontos de vista do autor, Interpretao confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e Produo Textual observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos. Variao Lingstica

Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Reconhecimento e utilizao dos constituintes de frase (sintagmas, nominal e verbal). Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Mecanismos de estruturao da palavra (formao e flexo). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc.

Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc). 2 BIMESTRE Produzam e compreendam textos orais Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao demonstrando autonomia e segurana (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos utilizando como apoio, quando, necessrio, pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de registros escritos, adequando a fala situao experincias e de acontecimentos), e de participao social. de interlocuo e respeitando a variedade Linguagem verbal e a no-verbal: lingstica do outro. - Elementos lingsticos (verbal): Compreendam o significado complementar - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. dos elementos no lingsticos e reconheam - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, as marcas que diferenciam a linguagem oral descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). da linguagem escrita. - Elementos no-lingsticos (no-verbais): Reconheam a linguagem oral como meio de - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e expresso, informao e comunicao, etc. participao social e poltica, avanando no Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc uso da variedade de prestgio. Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais Atribuam sentido a textos orais e escritos (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / identificando pontos de vista do autor, vivenciados, dirios, carta etc). confrontando-os com outros textos e - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe opinies. Conheam e utilizem os mecanismos de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia discursivos e lingsticos responsveis pela Leitura, Compreenso e espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso coerncia e coeso e estabelecimento do Interpretao textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao

sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes Produo Textual comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e nopadro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos).

Variao Lingstica

Produzam e compreendam textos orais demonstrando autonomia e segurana utilizando como apoio, quando, necessrio, registros escritos, adequando a fala situao de interlocuo e respeitando a variedade lingstica do outro. Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos identificando pontos de vista do autor, confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo Produo Textual textos de diversos tipos e formatos e observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na

Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc). 3 BIMESTRE Linguagem Oral Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de experincias e de acontecimentos), e de participao social. Linguagem verbal e a no-verbal; - Elementos lingsticos (verbal): - Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc). - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia Leitura, Compreenso e espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso Interpretao textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais

construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

Variao Lingstica

Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais Transformaes e combinaes de frase (por adio, substituio e reduo). Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).

4 BIMESTRE Produzam e compreendam textos orais Utilizao da Linguagem como meio de expresso e comunicao demonstrando autonomia e segurana Linguagem Oral (de opinies, de sentimentos sobre o contedo de textos produzidos utilizando como apoio, quando, necessrio, pelos alunos ou por outros autores, etc), de informao (relato de registros escritos, adequando a fala situao experincias e de acontecimentos), e de participao social. de interlocuo e respeitando a variedade Linguagem verbal e a no-verbal: lingstica do outro. - Elementos lingsticos (verbal):

Compreendam o significado complementar dos elementos no lingsticos e reconheam as marcas que diferenciam a linguagem oral da linguagem escrita. Reconheam a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e poltica, avanando no uso da variedade de prestgio. Atribuam sentido a textos orais e escritos Leitura, Compreenso e identificando pontos de vista do autor, Interpretao confrontando-os com outros textos e opinies. Conheam e utilizem os mecanismos discursivos e lingsticos responsveis pela coerncia e coeso e estabelecimento do sentido. Empreguem os sinais de pontuao, percebendo o uso expressivo e sinttico responsveis pelo estabelecimento do sentido. Compreendam as diversas funes comunicativas sociais da escrita, produzindo textos de diversos tipos e formatos e Produo Textual observando as relaes de semelhanas e diferenas quanto forma, funo e ao sentido. Empreguem os sinais de pontuao percebendo o uso expressivo e sinttico e apreendam os elementos discursivos semnticos e gramaticais que interferem na construo do sentido. Estabeleam relaes entre os textos lidos e outros j conhecidos, articulando os conhecimentos anteriores aos novos.

- Utilizao de recursos expressivos, textuais e entonacionais. - Utilizao de gneros textuais (poesia, relatos, histrias, convites, descrio de experimentos, fbulas, dilogos, etc).) - Elementos no-lingsticos (no-verbais): - Interpretao de expresses faciais, gestos, postura, tom de voz e etc. Utilizao de figuras, gravuras, imagens, gestos, cones e etc Desenvolvimento e utilizao de mecanismos que facilitem as compreenses: literal, interpretativa e crtica dos gneros textuais (histrias em quadrinhos, bilhetes, fbula, relatos de experincias / vivenciados, dirios, carta etc). - Compreenso literal (relaes de coerncia: idia principal / detalhe de apoio; relao de causa e efeito; seqncia temporal; seqncia espacial etc); relaes coesivas (referenciais e seqncias: progresso textual; identificao do significado de palavras recorrendo ao contexto; identificao de sentido entre as palavras (sinonmia / antonmia etc). - Compreenso interpretativa / inferencial (propsito comunicativo, informaes implcitas / explcitas, fatos / opinio, extrair concluses). - Compreenso crtica (propsito comunicativo, interagir com o texto confrontando suas prprias idias com as que o texto apresenta). Desenvolvimento das habilidades da escrita na produo dos diferentes gneros textuais: histrias em quadrinhos, fbulas, carta etc; e reconhecimento e utilizao dos tipos textuais (narrao, descrio, argumentao e exposio etc.). Aspectos textuais Produo de textos na viso processual: gerao de idias / planejamento / levantamento de dados / esboo de texto e reviso final / editorao. Utilizao de mecanismos de estruturao textual (estrutura e organizao do texto: coerncia e Coeso). Estruturao de pargrafos (introduo, desenvolvimento, atravs de causa/ conseqncia, seqncia lgica, concluso; ordem de apresentao de imagens (objetos, lugares, pessoas). Aspectos Gramaticais

Variao Lingstica

Combinao de elementos gramaticais (regncia, concordncia e colocao). Emprego das formas e palavras: modos, tempos e aspectos verbais; conjunes, preposies, etc. Seleo vocabular contextualizada (nas relaes de: sinonmia, antonmia e polissemia). Aspectos Grficos Utilizao de ortografia, acentuao, recursos grficos visuais (margens, ttulos, transcrio de dilogos, separao de palavras, translineao) e pontuao. Reconhecimento das marcas da oralidade no texto escrito. Identificao e compreenso das variedades lingsticas: dialetais, contextuais, locutor/interlocutor, situaes reais de comunicao/propsito. Utilizao da linguagem padro e no-padro (modalidade oral e escrita, nveis de registro, dialetos). Utilizao de diferentes gneros textuais (msica, cordel, quadrinhos, etc).