COLEGIO PRIVADO MARA MILAGROSA TEMA: Ecuaciones

4to. Grado de primaria

Apellidos y nombres: !EC"A: #$%&'%&( Comple)ar las e*presiones +erbales correspondien)es a El cu-druplo de. cada e*presi,n ma)em-)ica. escribiendo lo /ue 0al)a en los $ (49 pun)os suspensi+os disminuido en E*presi,n ma)em-)ica 1 '23 1 '43 ( El e*ceso de sobre 3& 4 #$ 53 2 13 3 1 5 51 6 (&
3 #( 2 1

E*presi,n +erbal 1 79 4 38 El de '. aumen)ado en

El del e*ceso de sobre El e*ceso del de ' el doble de ( La de los de 5 y 1

3& $
3

El del de 5 El de 5. en (& #( aumen)ado en sus

El de la cuar)a par)e de Eldel e*ceso

3 +eces el de #& sobre 37#& 4 $8

1 3& 4 3& 5

17#3 4 (8 sobre La de los '3 4 53 de ' y 5

53 + 3( 3

3& disminuido en sus

La de 53 y 3(

# 1 3 7$& 61&8 5

El del doble de la /uin)a par)e del e*ceso de +eces .

19 1

El de la )ercera par)e de La del e*ceso de

$ '29 aumen)ado en +eces el 5 13 de 1 El cuadrado del de $ 9&

# 735 6 #38 3 3 9& 2 1

9& 2 71 $83 9& 4

# 3

3 9& 1 1 5 1 35 5

35 4 9& disminuido en su La de $3 y #( El de la de 35 4

$3 + #( 3

75 2 183 5y1
1& #$ 3

Traducir las expresiones verbales en expresiones matemticas: :n n;mero aumen)ado en <% $5 El )riple de un n;mero El /u=n)uplo del dinero de Ana disminuido en <% 5&

La semidi0erencia de y

lgebra
Pro0 : V=c)or Manuel Villar Mu>o?

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4to. Grado de primaria

:n n;mero aumen)ado en #3 resul)a 1( El doble del n;mero de caramelos /ue )en@o aumen)ado en #5 El )riple de la edad /ue )en@o disminuido en 5 La can)idad de canicas di+idida en)re $ es #1 El precio de un libro rebaAado en <% B es <% 5$ El doble de una can)idad disminuido en 5 resul)a 3& :n n;mero aumen)ado en ( es i@ual a #9 <i al )riple de un n;mero le disminuimos $. es i@ual a 35 <i a #5 le disminuimos el doble de un n;mero. es # El precio de un Au@ue)e rebaAado en <% 35 es <% 55 Hallar el resultado de cada una de las siguientes expresiones verbales: E*presi,n +erbal E*presi,n ma)em-)ica C3 52( El doble de 5 m-s ( C #& 2 ( C #( C $& 4 35 El e*ceso de $& sobre 35 C #5 El doble de ' disminuido C3'41 en 1 C #$ 4 1 C ## El )riple de #3 aumen)ado en B La semisuma de 3& y #$ La semidi0erencia de #9 y ( El cuadrado de 5. aumen)ado en 1 El cubo del doble de 1 5 +eces ( m-s B El )riple de la mi)ad de #& El )riple del doble del cuadrado de los 1%$ de la unidad El e*ceso de #' sobre #1

El doble del )riple del e*ceso de #& sobre ' 3& m-s sus $%5 #& aumen)ado en su mi)ad #( aumen)ado en su )ercera par)e 19 disminuido en su cuar)a par)e $& disminuido en sus 1%( El e*ceso del )riple de #& sobre el doble de #1 Los 3%1 de $3. aumen)ado en ' 1 +eces el cuadrado de 9 3 +eces el cubo de 5 El /u=n)uplo de (. aumen)ado en 3 Res)ar #' de 1& 3& aumen)ado en #9 9 +eces el e*ceso de B sobre 5 $ +eces (. disminuido en 9 El )riple del cubo de ( El /u=n)uplo del e*ceso de ##9 sobre ##& El cuadrado de la suma de 5y' El cubo de la di0erencia de (y3 El cuadrado de '. m-s ( 1 +eces la suma de 5 y (. disminuido en 3& Las )res /uin)as par)es de

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4to. Grado de primaria

$& <eis +eces los dos no+enos de #3 Resuelve los siguientes problemas: # La edad de Lalo aumen)ada en #3 es 13 DCu-n)os a>os )iene LaloE

La edad de mi pap- Face 1& a>os era #3 DCu-n)os a>os )iene ac)ualmen)eE

Los abuelos de !abio le re@alaron <% #&3 por su cumplea>osG es)o es el )riple de la propina semanal m-s <% 3' DCu-l es la propina /ue la dan )odas las semanasE

La es)a)ura de Pepe Fa aumen)ado en 3& cm AFora mide #9& cm DCu-n)o med=a PepeE

Las edades de Ha)alia y Lucy suman 3& a>os <i Lucy )iene ( a>os. Dcu-l es la edad de Ha)aliaE

Ecuaciones: 1. <i:
* +$ y ( =( G =5 . Dcu-l ser- el resul)ado de mul)iplicar * por yE B 3

a8 # 333 d8 # 335 2. <i:

b8 # 331 e8 # 339

c8 # 33$

3* +2$ y 9 =#3 G =5 Dcu-l ser- el resul)ado de mul)iplicar * por yE $ '

a8 1#3

b8 $&&

c8 $&(

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d8 $#& 1 "alla *:
* 31 =1 #(

4to. Grado de primaria

e8 $B3

"alla *:
3* + $( = 15 #$

5 9 ' (

"alla *: '* 2 3' C #51 "alla *: # $&3 4 3* C (3$ "alla *: #5* 4 $3 C # 3&1 "alla *:
* 13 =#5 31

"alla *:
$* 3$ = 3( #'

#& "alla *:
* + $5 = 11 #9

## "alla *: '* 2 31 C 1* 2 91 #3 "alla *:

(* + 5$ = $B 9

#1 "alla *: 17* 4 (8 4 19 C 9& #$ "alla *: 'y 4 $1 C 3y 2 3' #5 "alla *: 9* 4 ( C 3* 2 $& #9 "alla *: '* 4 ( C 1* 2 #9 #' "alla * si: 1* 2 #( C 3* 2 3$ #( "alla *: 9* 4 ( C 3* 2 $ #B <i * 2 3&$ C (#1. Da /uI es i@ual 3* 4 3BE 3& "alla * 2 y: 57* 4 #8 4 15 C 9&G 'y 4 $3 C $y 4 3' 3# "alla *: $7* 2 38 4 ( C 37* 4 #8 2 #$ 33 "alla *: $* 4 #9 C 3* 2 13

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31 "alla *: 37* 2 #8 2 15 C 91 3$ <i * 4 $' C 51. Da /uI es i@ual $* 4 35E a8 1'3 b8 1'1 c8 1'$ d8 1'5 e8 1'9 "alla el +alor de la inc,@ni)a en cada caso: 35
* #3 =B 9

4to. Grado de primaria

a8 99 d8 '9 39

b8 95 e8 59

c8 ''

$* 33 = #$ '

a8 #& d8 $& 3'

b8 3& e8 5&

c8 1&

* #$ = #$ #$

a8 3&& b8 3&5 c8 3&( d8 3&B e8 3#& 3(

1* 13B = #3 19

a8 #(' b8 #(5 c8 #(9 d8 #B& e8 #'( 3B

* + $5 =3 39

a8 $ d8 ' 1&

b8 5 e8 (

c8 9

(* + 5$ = $B 9

a8 3B d8 35 1#

b8 1& e8 15

c8 1B

* +#' = 15 (

a8 39& b8 393 c8 391 d8 39$ e8 395 13

* 31 =1 #(

a8 '$ d8 '' 11

b8 '5 e8 '(

c8 '9

3* + $( = 19 $

a8 ($ d8 9$ 1$

b8 3$ e8 $(

c8 19

* = B35 35

a8 31 #3& d8 31 3&5 15
* = 39&$ $3

b8 31 #33 e8 31 3&&

c8 31 #35

a8 #&B 19( b8 #B& 19( c8 #&B 1(9 d8 B& 19( e8 B&& 1(9 19 "allar el +alor de * si ($ 4 3* C 3( a8 3( b8 3B c8 1& d8 1( e8 #( 1' <i #91 4 * C 13. Dcu-l es el +alor de *E a8 #1& b8 #13 c8 #1$ d8 #15 e8 #1#

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1( "alla el +alor de * 2 y si se sabe /ue: * 2 #35 C 1##G ($ 2 y C #31 a8 3#3 b8 3#& c8 331 d8 335 e8 3&( 1B "alla *: '* 4 ( C 1* 2 #9 a8 $ b8 ( c8 #9 d8 9 e8 #3 $& "alla el produc)o de * por y. si: 17* 4 #8 4 3& C 'G #'y 4 15 C #1y 4 #B a8 $& b8 35 c8 1B d8 3& e8 15 Resol+er: # 9 4 1* C ( 4 $* a8 9 b8 5 c8 $ d8 1 e8 3 3 $* C #1( 4 3* a8 3& b8 31 c8 39 d8 3B e8 13 1 5* 4 #'& C 3* 4 #' a8 19 b8 $# c8 $9 d8 5# e8 59 $ 17* 4 #8 C 3# a8 1 b8 5 c8 ( d8 ## e8 #9 5 37* 2 58 C #9 a8 3 b8 1 c8 $ d8 5 e8 9 9 3* 2 #3 C $7* 4 98 a8 #1 b8 #5 c8 #( d8 33 e8 3' ' 37* 2 18 C $* 4 ( a8# b8 $ c8 ' d8 #& e8 #1 ( 573* 4 $8 C 371* 2 $8 a8 ' b8 5 d8 9 e8 B '* 2 5 4 3* C ( 2 $* 4 3 a8 5 b8 $ d8 3 e8 # sigue c8 (

4to. Grado de primaria

c8 1

TEMA: PLAHTEO DE EC:ACIOHE< Apellidos y nombres: !EC"A: #5%&B%&( # DCu-l es el n;mero /ue aumen)ado en 9 da #'E 5 DCu-l es el n;mero cuya )ercera par)e. disminuido en 1 da a8 31 b8 3# c8 ## $E d8 #( e8 #3 a8 3$ b8 3( c8 3# d8 #9 e8 3& 3 DCu-l es el n;mero /ue disminuido en $ da #5E a8 #' b8 #B c8 #5 9 DCu-l es el n;mero cuya /uin)a par)e. aumen)ada en 9 da d8 3# e8 31 #&E a8 1& b8 $& c8 #9 1 DCu-l es el n;mero cuyo )riple. disminuido en ( da 33E d8 3& e8 $ a8 3& b8 1& c8 $& d8 #& e8 #9 ' La suma de cua)ro n;meros consecu)i+os es #&3 DCu-l es el produc)o del mayor por el menorE $ DCu-l es el n;mero cuyo duplo. aumen)ado en 5 da 3#E a8 9($ b8 9$( c8 91( a8 9 b8 #3 c8 ( d8 9(1 e8 H A d8 #$ e8 #9 ( La suma de )res n;meros consecu)i+os es #39 El n;mero in)ermedio es:

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a8 $# d8 $$ B b8 $& e8 $1 c8 $3 d8 #1&

4to. Grado de primaria

e8 3$&

"allar )res n;meros consecu)i+os. )ales /ue su suma sea 3 $&9 Dar como respues)a el mayor a8 (&3 b8 (&1 c8 (&$ d8 (&5 e8 (&9

33 <i al doble de un n;mero le aumen)amos '. resul)a #1 DCu-l es ese n;meroE a8 3 b8 1 c8 $ d8 5 e8 ' 31 <i al )riple de un n;mero. le res)amos ## resul)a ' DCu-l es ese n;meroE a8 $ b8 5 c8 9 d8 ' e8 ( 3$ El /u=n)uplo de un n;mero. aumen)ado en 3 es i@ual al )riple del n;mero. aumen)ado en #3 DCu-l es ese n;meroE a8 $ b8 5 c8 9 d8 ' e8 ( 35 Los 1%5 de un n;mero disminuido en ' es 3& "allar el n;mero a8 $& b8 3& c8 35 d8 $5 e8 5& 39 La suma de cua)ro n;meros consecu)i+os es i@ual a seis +eces el menor DCu-l es el n;mero mayorE a8 $ b8 5 c8 9 d8 ' e8 ( 3' <i se mul)iplica un n;mero por (. al resul)ado se le di+ide en)re #3 y al cocien)e se le suma $. se ob)iene #& DCu-l es el n;meroE a8 #& b8 #3 c8 #5 d8 B e8 ' 3( Mul)iplicando un n;mero por #9. res)ando # #3$ al produc)o. sumando #31 a esa di0erencia y lue@o di+idiendo el resul)ado en)re B. se ob)iene '&1: DDe /uI n;mero se )ra)aE a8 $5( b8 $3( c8 95' d8 1'3 e8 # 311 3B La suma de )res n;meros impares consecu)i+os es i@ual a 3' DCu-l es el n;mero m-s pe/ue>o de esos )resE a8 ## b8 B c8 ( d8 ' e8 5 1& Dos n;meros en)eros suman 13 <i di+idimos el mayor en)re el menor. el cocien)e resul)a 1 y el residuo $ DCu-l es el n;mero mayorE a8 35 b8 33 c8 3& d8 ' e8 B 1# La edad de Mario Face 35 a>os era #B a>os DCu-l ser- su edad den)ro de #' a>osE a8 $$ b8 5# c8 5$ d8 9# e8 9$ 13 Mirian )iene 5 soles m-s /ue Andrea En)re las dos )ienen $5 soles DCu-n)o )iene AndreaE a8 <% #5 b8 <% 3& c8 <% 35 d8 <% 1& e8 <% 15 11 La edad de Luis Face #5 a>os era 31 a>os DCu-l es su edad ac)ualmen)eE a8 15 b8 1( c8 1' d8 19 e8 1$ 1$ La edad de Mar=a den)ro de 3' a>os ser- el doble de la edad ac)ual aumen)ada en #3 DCu-l es la edad de Mar=aE

#& "allar un n;mero. )al /ue su )riple res)ado en 3&& es i@ual al n;mero aumen)ado en #&& a8 #5& b8 #&5 c8 ##5 d8 #35 e8 #53 ## :n n;mero sumado con su mi)ad es #3 El doble de dicFo n;mero es: a8 ( b8 #3 c8 #9 d8 13 e8 #$ #3 "allar )res n;meros consecu)i+os. )al /ue al sumarlos ob)enemos 1#3 Dar como respues)a el in)ermedio a8 #&3 b8 #&1 c8 #&$ d8 #&5 e8 #&9 #1 "allar un n;mero cuyo /u=n)uplo disminuido en 3& es i@ual a su duplo aumen)ado en #& a8 3& b8 1& c8 $& d8 9& e8 #& #$ La suma de cua)ro n;meros consecu)i+os es #1& El n;mero mayor es: a8 1# b8 13 c8 11 d8 1$ e8 15 #5 La suma de )res n;meros pares consecu)i+os es i@ual a cua)ro +eces el menor El n;mero in)ermedio es: a8 $ b8 9 c8 ( d8 #& e8 #3 #9 <i se mul)iplica un n;mero por (. al resul)ado se le di+ide en)re #3 y al cocien)e se le suma $. se ob)iene #& DCu-l es el n;meroE a8 #& b8 #3 c8 #5 d8 B e8 ' #' "allar un n;mero. )al /ue ocFo +eces el mismo disminuido en 3& e/ui+ale a su sI*)uplo aumen)ado en #&& a8 5& b8 9& c8 '& d8 (& e8 B& #( DCu-l es el n;mero /ue mul)iplicado por 9. le aumen)amos #1. da por resul)ado 35E a8 $ b8 3 c8 9 d8 ( e8 5 #B DCu-l es el n;mero /ue mul)iplicado por (. le res)amos ## da por resul)ado #1E a8 5 b8 1 c8 ' d8 $ e8 9 3& DCu-l es el n;mero /ue di+idido por 9. le sumamos $ da por resul)ado 'E a8 #3 b8 #$ c8 #( d8 #9 e8 3$ 3# DCu-l es el n;mero /ue di+idido por #&. le res)amos B da por resul)ado #1E a8 33& b8 #$& c8 3B&

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a8 1 d8 9 b8 $ e8 5 c8 B d8 $3 soles

4to. Grado de primaria

e8 1# soles

15 DCu-l es el n;mero /ue mul)iplicado por $. di+idido en)re (. disminuido en ## y aumen)ado en #3 nos da 3'E a8 $( b8 $B c8 5& d8 5# e8 53 19 La edad de Manuel es ( a>os m-s /ue el doble de la edad de su FiAo Ambas edades suman 51 a>os DJuI edad )endr- Manuel den)ro de 5 a>osE a8 #5 b8 1& c8 11 d8 1( e8 $1 1' Mi mam- Face 9 a>os )en=a 1( a>os DJuI edad )iene ac)ualmen)eE a8 $3 a>os b8 19 a>os c8 $$ a>os d8 13 a>os e8 53 a>os 1( Mi pap- den)ro de ( a>os )endr- 5& a>os DJuI edad )iene ac)ualmen)eE a8 $3 a>os b8 5( a>os c8 51 a>os d8 $9 a>os e8 91 a>os 1B "ace 1 a>os Ha)aly )en=a 5 a>os DJuI edad )endrden)ro de ( a>osE a8 ( a>os b8 #9 a>os c8 $ a>os d8 #3 a>os e8 3& a>os $& Den)ro de 5 a>os )endrI el doble de la edad /ue )u+e Face 1 a>os DJuI edad )en@oE a8 ( a>os b8 #3 a>os c8 B a>os d8 ## a>os e8 #& a>os $# <i a la edad /ue )endrI den)ro de 5 a>os le res)amos la edad /ue )u+e Face 1 a>os. resul)a mi edad DJuI edad )en@oE a8 9 a>os b8 #$ a>os c8 #1 a>os d8 ## a>os e8 ( a>os $3 <e repar)e <% 3#& en )res par)es. cada par)e es el doble de la an)erior DCu-n)o +ale la mayor par)eE a8 #3& b8 1& c8 (& d8 9& e8 $& $1 Paola y Gabriela se +an a repar)ir (& caramelos Gabriela recibe 1& caramelos menos /ue Paola DCu-n)os caramelos recibe PaolaE a8 35 b8 1& c8 $5 d8 55 e8 95 $$ :na se>ora sale a +ender cier)o n;mero de Fue+os Vende la )ercera par)e y re@resa a su casa con 13 Fue+os DCu-n)os Fue+os +endi,E a8 $( b8 #9 c8 3$ d8 #9 e8 #( $5 Mar=a )iene 3& a>os menos /ue su mam- En)re las dos )ienen $( a>os DCu-n)os a>os )iene Mar=aE a8 1$ a>os b8 3$ a>os c8 3( a>os d8 #$ a>os e8 #9 a>os $9 :n libro de R M cues)a <% 5 menos /ue un libro de R V . los cuales cues)an <% 1# DCu-n)o cues)an dos libros de R M E a8 19 soles b8 39 soles c8 3( soles

$' Tres Fermanos reciben su propina para ir de paseoG An)onio recibe 1 soles m-s /ue Gabriel pero $ soles menos /ue Ram,n <i en)re los )res recibieron 1# soles DCu-n)o recibi, GabrielE a8 <% #& b8 <% ' c8 <% #$ d8 <% #' e8 <% 3# $( El pro0esor Luis siempre sale a correr )res +eces por semana: El lunes corre 3 Km menos /ue el miIrcoles y el +iernes corre 1 Km m-s /ue el miIrcoles <i semanalmen)e corre 33 Km DCu-n)os Kil,me)ros recorre el lunesE a8 #& b8 5 c8 ' d8 #3 e8 #9 $B La di0erencia de dos n;meros es (9& <i al menor le res)amos 33 y al mayor le aumen)amos 15 DCu-l ser- la nue+a di0erenciaE a8 (&1 b8 ($' c8 ('1 d8 B#' e8 (B& 5& Al pre@un)-rsele por su edad. Lolanda con)es),: MEl cu-druplo de mi edad. menos $ a>os es i@ual al doble de mi edad. m-s 13 a>osN DCu-l es su edadE a8 #9 a>os b8 #' a>os c8 #( a>os d8 3& a>os e8 3$ a>os 5# Al pre@un)-rsele por su edad. la pro0esora <il+ia con)es),: MEl )riple de mi edad. m-s el doble de la misma edad. aumen)ada en $ a>os es i@ual a #$$ a>osN DJuI edad )iene la pro0esora <il+iaE a8 1( a>os b8 19 a>os c8 1& a>os d8 3( a>os e8 3$ a>os 53 La /uin)a par)e de un n;mero es i@ual a su no+ena par)e. aumen)ado en $ DJuI n;mero esE a8 19 b8 5$ c8 $5 d8 53 e8 13 51 Carolina )iene el doble del dinero de CeciliaG Rosa )iene #& soles menos /ue Cecilia <i en)re Cecilia y Rosa )ienen '& soles DCu-n)o )iene CarolinaE a8 <% 3& b8 <% $& c8 <% 9& d8 <% (& e8 <% B& 5$ Al sumar dos n;meros se ob)iene $& <i el mayor e*cede al menor en #3 DCu-l es el n;mero mayorE a8 3$ b8 39 c8 3( d8 3' e8 35 55 La suma de las edades de V=c)or y Eli?abe)F es 99 DJuI edad )iene V=c)or si dice ser #( a>os mayor /ue Eli?abe)FE a8 19 b8 39 c8 53 d8 $3 e8 $$ 59 <i: a. b y c son n;meros na)urales DCu-l es el menor +alor de a 2 b 2 c si se sabe /ue a O 5G b O BG c O #BE a8 13 b8 11 c8 1( d8 $3 e8 19 5' Deseamos repar)ir 1$3 )i?as en)re un @rupo de es)udian)es. )ocando a cada uno ' y /uedando de la repar)ici,n un sobran)e de 3' )i?as DDe cu-n)os alumnos es)u+o 0ormado dicFo @rupoE a8 93 b8 $1 c8 $5 d8 $' e8 1(

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Pro0 : V=c)or Manuel Villar Mu>o?

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5( Al di+idir # &#9 en)re o)ro n;mero na)ural A. se ob)iene 3' como cocien)e y #' como residuo DCu-l es el n;mero na)ural A /ue Face a/u= las +eces de di+isorE a8 11 b8 1$ c8 1B d8 1' e8 15 5B <i se repar)en <% 5 3$B.&& en)re cier)o n;mero de personas. a cada una le corresponde <% 13(.&& y a;n sobra <% #.&& DCu-l es el n;mero de personasE a8 31 b8 #' c8 1# d8 #9 e8 #( 9& <i a 19 le /ui)o M*N. para lue@o mul)iplicarlo por 1 y di+idirlo en)re 3 a es)e resul)ado y as= ob)ener 19 Lue@o se pide Fallar el /u=n)uplo de M*N a8 5& b8 9& c8 95 d8 '& e8 (& 9# La edad de Vanessa e*cede a la edad de Parina en ( a>os <i sus edades suman #( a>os. Dcu-n)os a>os )iene ParinaE a8 1 a>os b8 $ a>os c8 5 a>os d8 9 a>os e8 H A 93 Quana )iene 5&& soles m-s /ue Marina y Marina )iene 3&& soles m-s /ue Adela <i en)re las )res )ienen #9 (&& soles DCu-n)o )iene AdelaE a8 5 1&& b8 5 3&& c8 5 $&& d8 5 #&& e8 H A 91 "e comprado una enciclopedia. un libro y una re+is)a La enciclopedia me Fa cos)a6do 1&& soles m-s /ue el libro y la re+is)a 3&& soles menos /ue el libro <i por los )res Fe pa@ado # &&& soles. Dcu-n)o me Fa cos)ado la enciclopediaE a8 1&& b8 9&& c8 #&& d8 3&& e8 #5& 9$ Rodri@o )iene ( &&& soles m-s /ue CFris)ian y Al0redo )iene 1 &&& soles menos /ue CFris)ian <i en)re los )res )ienen #' &&& soles DCu-n)o )iene CFris)ianE a8 3 &&& b8 1 &&& c8 $ &&& d8 # &&& e8 3 5&& 95 Para pa@ar una deuda de <% $5& se emplearon 3# bille)es de <% 5& y de <% #& DCu-n)os bille)es de <% 5& se emplearonE a8 ' b8 ( c8 B d8 9 e8 5 99 "ay 11 animales en)re caballos y @allinas <i en )o)al Fay #&9 pa)as. Dcu-n)os caballos FayE a8 #( b8 3& c8 33 d8 #B e8 3# 9' El +alor de una en)rada para adul)o a un cine es de <% #3 y para un ni>o de <% 5 <i la recaudaci,n )o)al en una sala para +er la pel=cula 0ue de <% 5B&. Dcu-n)os ni>os 0ueron a +er la pel=cula si en)raron 93 personasE a8 33 b8 $& c8 $$ d8 1$ e8 13 9( :n es)udian)e rinde un e*amen de 3& pre@un)as Por cada respues)a correc)a recibe 3 pun)os y por cada incorrec)a pierde # pun)o DespuIs de con)es)ar )odas las pre@un)as ob)iene 35 pun)os DEn cu-n)as se Fa e/ui+ocadoE a8 ## d8 5 b8 #1 e8 '

4to. Grado de primaria

c8 #5

9B A un cier)o n;mero se le mul)iplica por $. se le di+ide en)re 3. se ele+a al cuadrado. se le di+ide en)re $. se le mul)iplica por 1 y se le saca ra=? c;bica ob)eniendo 1. Dcu-l es el n;meroE a8 # b8 3 c8 1 d8 $ e8 5 '& Dos n;meros en)eros suman 13 <i di+idimos el mayor en)re el menor. el cocien)e resul)a 1 y el residuo $ DCu-l es el n;mero mayorE a8 3& b8 35 c8 1& d8 3( e8 3B '# Las edades de un padre y su FiAo suman (5 a>os <i la edad del FiAo es la cuar)a par)e de la de su padre. Dcu-l es la edad del FiAoE a8 #' b8 #9 c8 #5 d8 #$ e8 #1 '3 De un saco de naranAas se le e*)rae la mi)ad y se le aumen)a $: <i el mismo proceso se repi)e 1 +eces. /uedando al 0inal 3# naranAas. Dcu-n)as naranAas Fab=a inicialmen)e en el sacoE a8 ##3 b8 3## c8 3#$ d8 33# e8 #39 '1 "ay un Fombre cerca de la i@lesia /ue cada +e? /ue una persona en)ra le duplica su dinero /ue )iene y le aumen)a <% 1. Dcu-n)o dinero )en=a por primera +e? el <r RoAas si despuIs de en)rar 1 +eces a la i@lesia sali, con <% 1&BE a8 19 b8 '3 c8 13 d8 3' e8 91 '$ :n padre pre@un), a su FiAo cu-n)o se Fab=a @as)ado de los <% #9 /ue le dio y es)e le con)es),: MGas)I los 1%5 de lo /ue no @as)IN DCu-n)o le /uedaE a8 9 b8 ( c8 #& d8 $ e8 5 '5 Cada #&& pasos /ue doy e/ui+ale a '5 m <i camino en un rec)-n@ulo /ue )iene #3& pasos de lar@o y '3 pasos de ancFo. Fallar el per=me)ro en me)ros a8 359 b8 1(( c8 3(( d8 3$( e8 35& '9 :n comercian)e in+ier)e <% 9 &19 en mercader=a. o)ro el )riple y un )ercero el doble del primero DJuI can)idad Fan in+er)ido en)re los )resE a8 15 #(& b8 19 3(& c8 19 #(& d8 15 3(& e8 19 3#9 '' :n n;mero es )al /ue el doble de la suma de su /uin)a par)e. m-s su )ercera par)e. m-s su duplo e/ui+ale a #5 3&&. en)onces dicFo n;mero es: a8 9 &&& b8 #3 &&& c8 #( &&& d8 3$ &&& e8 1 &&& '( La suma de los )Irminos de una sus)racci,n es 3$( DCu-l es el minuendoE a8 (3 b8 #$3 c8 #$9 d8 #$( e8 #3$ 'B "allar una 0racci,n e/ui+alen)e a #3%3& cuya di0erencia de )Irminos sea #$ DCu-l es la suma de sus )IrminosE a8 $3 b8 59 c8 19

lgebra
Pro0 : V=c)or Manuel Villar Mu>o?

COLEGIO PRIVADO MARA MILAGROSA

d8 3( e8 '&

4to. Grado de primaria

B# Pedro )iene 3 a>os y Luis ( DDen)ro de cu-n)os a>os la edad de Luis ser- el doble de la edad de PedroE a8 $ b8 5 c8 9 d8 ' e8 ( B3 DespuIs de ad/uirir #3 obAe)os del mismo precio me sobra la can)idad de $ 3&& y para comprar o)ro obAe)o me 0al)ar=a # &$& DDe /uI suma se dispon=aE a8 9' &9& b8 9' &(& c8 9' #&& d8 9' #3& e8 9' #$& B1 :n con)ra)is)a o0rece a un obrero <% 9 por cada d=a de )rabaAo y <% 3 por cada d=a en /ue a 0al)a de obra no )rabaAe <i despuIs de #' d=as recibe <% '&. Dcu-n)os d=as no )rabaA,E a8 B b8 #3 c8 ## d8 ( e8 #1 B$ En una @ranAa donde e*is)en pa+os y +acas se con)aron B9 pa)as y 1# cabe?as DCu-n)as +acas Fay en la @ranAaE a8 #$ b8 #5 c8 #9 d8 #B e8 #' B5 Pre@un)ado a un ma)em-)ico por las Foras )ranscurridas responde: MJuedan 9 Foras menos /ue las Foras )ranscurridasN DJuI Fora esE a8 # p m b8 #3 m c8 ## a m d8 1 p m e8 $ p m #& 71* 2 3827* 2#8 C 73* 2 $827* 2 18 a8 # b8 3 c8 1 d8 $ e8 5 ## 71* 2 #8 2 7* 2 18 C 17* 2 58 a8 ## b8 #$ c8 #3 d8 #5 e8 #1 #3 175* 2 #8 6 379* 2 18 C 37* 6 #8 a8 # b8 3 c8 1 d8 $ e8 5 #1 75* 2 $8 6 71* 2 #8 C 7$*238 6 71* 6 '8 a8 3 b8 $ c8 9 d8 ( e8 #& #$ 3&* 2 9 6 $* C #3.1 2 9* a8 &.$' b8 &.5# c8 &.55 d8 &.5B e8 &.91 #5 63* 2 '* 6 1 C 1* 6 * 2 9 a8 5 b8 $ c8 1 d8 3 e8 # #9 3.$ 6 #9* C 6#$.3 2 $* a8 &.(1 b8 &.(5 c8 &.(' d8 &.(B e8 &.B# #' 35* 6 9$ C 6 $&* 2 # a8 # b8 3 c8 1 d8 $ e8 5 #( #'* 6 5 2 #1* C #3* 2 5 2 (* a83 b8 1 c8 5 d8 # e8 $ #B #$* 6 #5 2 3* C 3* 2 $& 2 1* a8 1 b8 5 c8 '

(& En)re dos personas )ienen <% 3&& <i la can)idad /ue )iene una de ellas es el )riple de lo /ue )iene la o)ra. Dcu-l es la menor can)idadE a8 5& b8 #&& c8 #5& d8 '& e8 '5 (# <e )iene una re@la de 1& cm /ue lue@o se par)e en dos peda?os <i un peda?o es el doble del o)ro. Dcu-n)o mide el peda?o menorE a8 5 b8 ( c8 #& d8 #3 e8 #5 (3 Qessica y Rosa )ienen Aun)as <% 1$3. si lo /ue )iene Rosa es 5 +eces lo /ue )iene Qessica. Dcu-n)o )iene RosaE a8 5' b8 355 c8 3'5 d8 3(5 e8 '5 (1 Las edades de un padre y su FiAo suman (5 a>os <i la edad del FiAo es la cuar)a par)e de la de su padre. Dcu-l es la edad del FiAoE a8 ## b8 #1 c8 #5 d8 #9 e8 #' ($ <i ); piensas en un n;mero. cuya mi)ad es i@ual a cua)ro unidades m-s /ue una )ercera par)e del n;mero /ue )ienes en men)e DJuI n;mero esE a8 3$ b8 33 c8 3& d8 31 e8 3# (5 An)onio nada los 9%B de una piscina /ue mide #3& me)ros DCu-n)o me)ros nad, An)onioE a8 '& b8 (9 c8 B& d8 (& e8 9& (9 "abiendo perdido un Au@ador la mi)ad de su dinero. +ol+i, al Aue@o y perdi, la mi)ad de lo /ue le /uedaba Repi)e lo mismo por )ercera y cuar)a +e? DespuIs de lo cual le /uedaba 9 soles. en)onces el dinero al comien?o del Aue@o era: a8 19 b8 B$ c8 B9 d8 3' e8 13 (' En un pa)io @rande Fay cerdos y pa)os <i se cuen)an 3( cabe?as y '( pa)as. Dcu-n)os pa)os Fay en el pa)ioE a8 #5 b8 ## c8 #' d8 #B e8 #1 (( Rer)Fa es #& a>os mayor /ue AndrIs pero #3 a>os menor /ue Carlos <i la suma de las edades es '' a>os DJuI edad )iene Rer)FaE a8 1' b8 #5 c8 1& d8 35 e8 #( (B Luis recibi, <% 9$&G Alber)o <% #(& m-s /ue LuisG Manuel )an)o como Luis y Alber)oG !rancisco <% #35 m-s /ue Manuel DCu-l 0ue la suma repar)idaE a8 <% $ 95& b8 <% $ 5&5 c8 <% $ (&& d8 <% $ 3'& e8 <% $ 1'( B& Qulia y Rer)Fa )ienen Aun)as <% #$&G si Qulia le diera <% #5 a Rer)Fa. ambas )endr=an i@ual can)idad de soles DCu-n)o )iene QuliaE a8 <% 55 b8 <% '& c8 <% (( d8 <% (& e8 <% 9&

lgebra
Pro0 : V=c)or Manuel Villar Mu>o?

10

COLEGIO PRIVADO MARA MILAGROSA

d8 B e8 ##

4to. Grado de primaria

3 5 7 x - x + x = 11 4 9 8

3& $&* 2 B' C #3&* 6 91 a8 # b8 $ c8 5 d8 1 e8 3 3# a8 3 d8 5 33 a8 ' d8 ( 31 a8 1 d8 3 3$ a8 1 d8 #

a8 #& b8 #&.# c8 #&.3 d8 #&.1 e8 #&.$ 3

x + 27 = x+ 3 4
b8 1 e8 9 c8 $

x + 3 x + 4 3 ( x - 5) = 6 8 36

a8 ' b8 ( c8 B d8 #& e8 ## B9 Dos n;meros /ue suman 3& se i@ualan al sumarle $ al mayor y duplicar el menor. lue@o el menor n;mero ori@inal 0ue: a8 #& b8 ( c8 9 d8 5 e8 #3 B' La suma de )res n;meros impares consecu)i+os es i@ual al in)ermedio aumen)ado en #& El n;mero mayor es: a8 1 b8 5 c8 ' d8 B e8 ## B( Con )res desarmadores se ob)iene un alica)e. con )res alica)es un mar)illo DCu-n)os mar)illos se ob)endr-n con ##' desarmadoresE a8 ## b8 #& c8 B d8 #1 e8 #$ BB En un e*amen de ma)em-)ica se u)ili?an 5' n;meros. unos de una ci0ra y los dem-s de dos <i en )o)al Fay 99 d=@i)os. Dcu-n)os n;meros /ue aparecen en dicFo e*amen son de dos ci0rasE a8 ' b8 $( c8 1( d8 B e8 3( #&& <e )iene un )an/ue lleno de a@ua al /ue abrimos el desa@Se <i en cada Fora salen la mi)ad de lo /ue /ued, la Fora an)erior m-s dos li)ros. /uedando al 0inal de la )ercera Fora s,lo cua)ro li)rosG de)erminar la can)idad de li)ros /ue Fab=a an)es de la primera Fora a8 5' li)ros b8 $( li)ros c8 9$ li)ros d8 9& li)ros e8 13 li)ros # Mi edad es la )ercera par)e de la edad de )u Fermano. /ue es i@ual a los dos /uin)os de )u edad <i ); )ienes 9& a>os. Dcu-l es mi edadE a8 #& a>os b8 ( a>os c8 9 a>os d8 B a>os e8 ' a>os La suma de dos n;meros impares consecu)i+os es 3$ DicFos n;meros son: a8 ## y ## b8 ' y #5 c8 1 y #B d8 B y #1 e8 ## y #1 :n n;mero sumado con su mi)ad es #3 El doble de dicFo n;mero es: a8 ( b8 #3 c8 #9 d8 13 e8 #$ La suma de )res n;meros consecu)i+os es #39 El n;mero in)ermedio es: a8 $# b8 $& c8 $3 d8 $$ e8 $1 La suma de cua)ro n;meros consecu)i+os es i@ual a seis +eces el menor DCu-l es el n;mero mayorE a8 $ b8 5 c8 9 d8 ' e8 ( Paola y Gabriela se +an a repar)ir (& caramelos Gabriela recibe 1& caramelos menos /ue Paola

x + 2x = x + 3 2
b8 $ e8 5 c8 3

x 3x + =1 2 6
b8 # e8 5 c8 $

1 ( 6x - 1) = 1 5
b8 3 e8 5 c8 $

35 5 x = 10 - (x - 1) a8 $ d8 ' 39 b8 5 e8 ( c8 9

1 4

15 - x 1 = x 2

a8$ b8 9 c8 ( d8 #& e8 #3 3' a8 $ d8 (

1 2 1 1 x- = x+ 2 3 4 3
b8 ' e8 9 c8 5

x x x + + = x+ 3 3( 2 3 4
a8 #9 d8 $B b8 35 e8 9$ c8 19 #

x- 3 2 x- 2 = + 3B 5 4 3 6
a8 5 b8 ' c8 B d8 ## e8 #1 1&

( 4 x + 2) ( x + 3)
10
b8 #5 e8 1&

15
c8 3&

= 5
3

a8 #& d8 35 1#

4 6 + x= x 5 5

a8 &.3 b8 #.5 c8 &.1 d8 #.9 e8 &.$ $

lgebra
Pro0 : V=c)or Manuel Villar Mu>o?

11

COLEGIO PRIVADO MARA MILAGROSA

DCu-n)os caramelos recibe PaolaE a8 35 b8 1& c8 $5 d8 55 e8 95 5 :na se>ora sale a +ender cier)o n;mero de Fue+os Vende la )ercera par)e y re@resa a su casa con 13 Fue+os DCu-n)os Fue+os +endi,E a8 $( b8 #9 c8 3$ d8 #9 e8 #( La suma de )res n;meros pares consecu)i+os es i@ual a cua)ro +eces el menor El n;mero in)ermedio es: a8 $ b8 9 c8 ( d8 #& e8 #3 La suma de )res n;meros impares consecu)i+os es i@ual al in)ermedio aumen)ado en #& El n;mero mayor es: a8 1 b8 5 c8 ' d8 B e8 ##

4to. Grado de primaria

TEMA: Inecuaciones # Escribe una inecuaci,n para cada uno de los si@uien)es enunciados: a8 La capacidad m-*ima del ascensor es de #3 personas b8 El )riple de un n;mero es al menos $5

c8 El )riple de un n;mero es menor /ue $5 d8 La edad de Mi@uel es como m=nimo #3 a>os e8 Die@o re@ala #3 caramelos del )o)al /ue )en=a y aFora )iene menos de $3 caramelos 08 Lo /ue @as)I en el supermercado. incluido el al/uiler de pel=culas por <% #&. no baAa de <% $( @8 Quan compr, un ar)=culo y pa@, una deuda de <% #&. @as)ando menos de <% 1( F8 El @as)o de repues)os. m-s la mano de obra de <% 3&. es m-s de <% $5 "alla el conAun)o soluci,n 7C < 8 de las si@uien)es inecuaciones: a8 9a 2 # 55 2 3a 2 3 a8 a O #$ b8 a T #$ c8 a #$ d8 a T #3 e8 a T #1 b8 #&b 2 #5 T 55 2 3b a8 b T 1 b8 b T $ d8 b O 1 e8 b O 5 3c 2 $ $9 6 c a8 c O #$ b8 c #$ d8 c T #$ e8 c O #3 #37* 2 $8 T (7* 2 #38 a8 * O #& b8 * O #3 d8 * T #& e8 * T #3 c8 b T 5

'

#&# Mi mam- Face 9 a>os )en=a 1( a>os DJuI edad )iene ac)ualmen)eE a8 $3 a>os b8 19 a>os c8 $$ a>os d8 13 a>os e8 53 a>os #&3 Mi pap- den)ro de ( a>os )endr- 5& a>os DJuI edad )iene ac)ual6men)eE a8 $3 a>os b8 5( a>os c8 51 a>os d8 $9 a>os e8 91 a>os #&1 <i de las man?anas /ue )iene Manuel re@ala $. s,lo le /uedar=a la mi)ad. Dcu-n)as man?anas )u+o inicialmen)eE a8 9 b8 ( c8 $ d8 #3 e8 #9 3 #&$ De la propina /ue me da mi pap- me roban la )ercera par)e. /ued-ndome s,lo $& soles DCu-n)o de propina me dio mi pap-E a8 1& b8 9& c8 (& d8 #3& e8 B& #&5 <i al doble de la edad de Parina. le aumen)amos ( a>os )endr=a 33 a>os DJuI edad )iene ParinaE a8 B a>os b8 ## a>os c8 ' a>os d8 #5 a>os e8 1& a>os #&9 <i al )riple de la edad de Vanessa. le res)amos #& a>os )endr=a #$ a>os DJuI edad )iene VanessaE a8 #3 a>os b8 ( a>os c8 9 a>os d8 B a>os e8 3$ a>os #&' El doble de la edad de Mar=a. aumen)ado en #1 a>os ser=a 1# a>os DJuI edad )iene Mar=aE a8 9 a>os b8 #3 a>os c8 B a>os d8 #( a>os e8 $$ a>os #&( "ace 1 a>os Ha)aly )en=a 5 a>os DJuI edad )endrden)ro de ( a>osE a8 ( a>os b8 #9 a>os c8 $ a>os d8 #3 a>os e8 3& a>os #&B Den)ro de 5 a>os )endrI el doble de la edad /ue )u+e Face 1 a>os DJuI edad )en@oE a8 ( a>os b8 #3 a>os c8 B a>os d8 ## a>os e8 #& a>os ##& <i a la edad /ue )endrI den)ro de 5 a>os le res)amos la edad /ue )u+e Face 1 a>os. resul)a mi edad DJuI edad )en@oE a8 #9 a>os b8 #$ a>os c8 #1 a>os d8 ## a>os e8 #5 a>os

c8

c8 c O #1

d8

c8 *

#3

e8

1 79* 2 98 O 2 71* 2 #38 2 3

a8 * O 3 d8 * T $ b8 * O 1 e8 * T 5 c8 * O 5

08

$( 6 $* a8 * O 3 d8 * T $

3* 2 #( b8 * O 1 e8 * T 5 c8 *

@8

x 8 2 #3 #3 2 1
a8 * O 3$ d8 * T 35 b8 * T 3$ c8 * T 31 e8 * 3$

F8 371a 2 #8 T 5a 2 $ a8 a T 3 b8 a T 1 c8 a T $ d8 a T 5 e8 a T 5

lgebra
Pro0 : V=c)or Manuel Villar Mu>o?

12

COLEGIO PRIVADO MARA MILAGROSA

4to. Grado de primaria

x x + < x- 4 2 4
a8 * O #3 d8 * T #$ b8 b8 * O #$ e8 * T#9 c8 * O #9

i8

173* 2 98 a8 * T # d8 * O #

37* 2 #18

a8

b8 * T 3 c8 * O 3 e8 * 3

De)ermina el mayor +alor na)ural posible para la +ariable de cada inecuaci,n: a8 $* 2 3* T 5* 2 ( a8 $ b8 5 c8 9 d8 ( e8 ' b8 3* 2 a8 1 c8

37* 2 98 $7* 6 58 a8 * T #$ b8 * T #9 c8 * O #9 d8 * #9 e8 * #9

x T 3* 4 * 2 9 2
b8 3 c8 # d8 & e8 9

c8

3 1 2 x + < 3 x - 4 6
a8 * O # d8 * T 3 b8 * O 3 e8 * T# c8 * O 1

37* 2 $8 2 $* ( a8 & b8 # c8 3

d8 1

e8 $

d8

d8

3x - 10 2x + 5 2 3
a8 5 b8 9 c8 ' d8 ( e8 1

1* 6 3 T * 2 9 a8 * T 3 b8 * T 1 d8 * O 3 e8 * O $ 5* 6 B 3* 2 #5 a8 * T $ b8 * T 9 d8 * ( e8 * O (

c8 * T $

e8

c8 *

e8

1 1 7$ 2 *8 O 1 7* 6 $8 2 2
a8 5 b8 9 c8 ' d8 ( e8 B 3* 6 $ ( 6 * a8 # b8 3 c8 1

08

#3* 6 1 $* 2 3# a8 * # b8 * 3 c8 * d8 * T # e8 * T1 1* 2 3 2 3* T '* a8 * O # b8 * O 3 d8 * T # e8 * T 3

08 $

d8 $

e8 5

@8

c8 * O 1

Resuel+e los problemas: a8 <i de un aula se re)iran B alumnos. Fabr=a en )o)al menos de 3$ alumnos. pero si en)raran al aula 9 alumnos. en)onces Fabr=a m-s de 1' DCu-n)os alumnos )iene el aulaE a8 1& b8 1# c8 13 d8 11 e8 3$ b8 El )riple de un n;mero na)ural es mayor /ue #5 y el /u=n)uplo del mismo n;mero es como m-*imo 1& DCu-l es el n;meroE a8 3 b8 $ c8 9 d8 5 e8 1 c8 Geraldine )iene cier)o n;mero de lla+eros en su colecci,n <i ella )u+iera el cu-druplo. )endr=a como m-*imo 19 Pero si )u+iera el /u=n)uplo. )endr=a por lo menos $5 lla+eros DCu-n)os lla+eros )iene GeraldineE a8 ' b8 B c8 ( d8 9 e8 5 Quan )iene m-s de B a>os y Ana )iene menos de #1 a>os <i Pedro es mayor /ue Quan pero menos /ue Ana. D/uI edad )iene PedroE a8 B b8 #& c8 ## d8 #3 e8 #1

F8

B 6 5* 2 #& T ' 6 1* 2 9 a8 * O # b8 * O 3 c8 * O 1 d8 * T 1 e8 * T 3 i8 5* 2 $* 2 1* T #&( a8 * T ' b8 * T ( c8 * T B d8 * O B e8 * O 9 3* 6 1* 2 $* 3# a8 * T ' b8 * O ' d8 * ' e8 * (

A8

c8 *

'

K8

B* 6 '* 2 5* 59 a8 * T ' b8 * O ' c8 * d8 * ' e8 * ( 17* 2 38 2 # O 33 a8 * T 5 b8 * O 5 c8 * d8 * B e8 * ( c8 *

'

d8

l8

'

"alla el conAun)o soluci,n 7C < 8 de las si@uien)es inecuaciones: a8

m8 5* 6 $ O 3* 2 ( a8 * T $ b8 * O $ d8 * O 9 e8 * O 5 n8 9* 2 ( O * 2 3( a8 * T ' b8 * O 9 d8 * O $ e8 * O 5 * 2 9 T 1* 6 #& a8 * T ( b8 * O 9 d8 * O 5 e8 * O ( $7* 6 58 2 1 T ' a8 * T 9 b8 * O $ d8 * O 9 e8 * O 5

5 1 x + x < 21 2 2
a8 * T 1 d8 * O 1 b8 * T 5 e8 * O 5 c8 * T '

c8 *

o8 c8 * T ' p8

b8

3* 2 1* O 1* 2 #$ a8 * T 1 b8 * T 5 d8 * O ' e8 * O 5

c8 *

'

"alla el conAun)o soluci,n 7C < 8 de las si@uien)es inecuaciones:

c8 *

lgebra
Pro0 : V=c)or Manuel Villar Mu>o?

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COLEGIO PRIVADO MARA MILAGROSA

d8 c T #$ c8 *

4to. Grado de primaria

e8 c O #3 c8 *

97* 6 '8 2 ( 3& a8 * T B b8 * O B d8 * O ' e8 * O 5 x+ 2 x + >2 r8 7 5 a8 * T $ b8 * O $ d8 * T 5 e8 * O 5 /8 s8

m8 #37* 2 $8 T (7* 2 #38 a8 * O #& b8 * O #3 d8 * T #& e8 * T #3 n8 $( 4 $* a8 * O 3 d8 * T $ o8

#3

c8 *

3* 2 #( b8 * O 1 e8 * T 5 c8 *

x x x + 15 + 2 4 8 a8 * T 1 b8 * O 1 d8 * T 5 e8 * O 5
5x + 1 x + 5 + >5 2 3 a8 * T 3 b8 * O 1 d8 * T 5 e8 * O #

c8 *

* 2 #3 (

#3 2 1
b8 * T 3$ c8 * T 31 e8 * 3$ c8 a T $

a8 * O 3$ d8 * T 35 p8

)8

c8 *

3
/8

371a 2 #8 T 5a 2 $ a8 a T 3 b8 a T 1 d8 a T 5 e8 a T 5 173* 2 98 a8 * T # d8 * O #

u8

2x - 1 +x 3 3
a8 * T 3 d8 * T 1 b8 * O 3 e8 * 1 c8 *

3
r8

b8 * T 3 c8 * O 3 e8 * 3 c8 * T '

37* 2 #18

+8

5-x 6-x + 3 2 5 a8 * T $ b8 * O $ c8 * d8 * # e8 * '

x+ 2 x- 3 + 5 3 2

3* 2 1* O 1* 2 #$ a8 * T 1 b8 * T 5 d8 * O ' e8 * O 5

s8

37* 2 98 $7* 4 58 a8 * T #$ b8 * T #9 c8 * O #9 d8 * #9 e8 * #9 1* 4 3 T * 2 9 a8 * T 3 b8 * T 1 c8 * T $ d8 * O 3 e8 * O $ 5* 4 B 3* 2 #5 a8 * T $ b8 * T 9 c8 * ( d8 * ( e8 * O ( #3* 4 1 $* 2 3# a8 * # b8 * 3 c8 * d8 * T # e8 * T1 1* 2 3 2 3* T '* a8 * O # b8 * O 3 d8 * T # e8 * T 3

U8

a8 * T $ d8 * ' *8

b8 * O $ c8 * e8 * '

)8 u8

a8 * T # b8 * O # c8 * # d8 * T 5 e8 * # "alla el conAun)o soluci,n 7C < 8 de las si@uien)es inecuaciones: a8

x+ 3 x+ 1 + 3 2 2

+8

x+ 4 +2 > x 3
a8 * T $ d8 * T 5 b8 * O $ e8 * O 5 c8 *

U8

$
*8

c8 * O 1

b8

3x + 1 3 < x 2
a8 * T $ d8 * T 5 b8 * O $ e8 * O 5 c8 *

B 4 5* 2 #& T ' 4 1* 2 9 a8 * O # b8 * O 3 c8 * O 1 d8 * T 1 e8 * T 3 5* 2 $* 2 1* T #&( a8 * T ' b8 * T ( c8 * T B d8 * O B e8 * O 9 3* 4 1* 2 $* 3# a8 * T ' b8 * O ' d8 * ' e8 * (

y8

"alla el conAun)o soluci,n 7C < 8 de las si@uien)es inecuaciones: A8 9a 2 # 55 2 3a 2 3 a8 a O #$ b8 a T #$ c8 a #$ d8 a T #3 e8 a T #1 K8 #&b 2 #5 T 55 2 3b a8 b T 1 b8 b T $ d8 b O 1 e8 b O 5 3c 2 $ $9 4 c a8 c O #$ b8 c c8 b T 5

?8

c8 *

'

aa8

B* 4 '* 2 5* 59 a8 * T ' b8 * O ' c8 * d8 * ' e8 * ( 17* 2 38 2 # O 33 a8 * T 5 b8 * O 5 c8 *

'

l8

#$ c8 c O #1

bb8

'

lgebra
Pro0 : V=c)or Manuel Villar Mu>o?

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COLEGIO PRIVADO MARA MILAGROSA

d8 * cc8

4to. Grado de primaria

c8 #( a>os d8 3$ a>os

e8 *

(
c8 *

e8 39 a>os

5* 4 $ O 3* 2 ( a8 * T $ b8 * O $ d8 * O 9 e8 * O 5 9* 2 ( O * 2 3( a8 * T ' b8 * O 9 d8 * O $ e8 * O 5 * 2 9 T 1* 4 #& a8 * T ( b8 * O 9 d8 * O 5 e8 * O ( $7* 4 58 2 1 T ' a8 * T 9 b8 * O $ d8 * O 9 e8 * O 5 97* 4 '8 2 ( 3& a8 * T B b8 * O B d8 * O ' e8 * O 5

dd8

c8 *

$
9

El dinero de Quan es el )riple del dinero de Pedro. aumen)ado en 9G adem-s. el /u=n)uplo del dinero de Pedro. m-s el cu-druplo del dinero de Quan es mayor /ue 5&& DCu-n)o )iene como m=nimo PedroE 7Considere una can)idad e*ac)a8 a8 3( b8 3' c8 39 d8 35 e8 3B El n;mero de alumnos de 5W @rado es el doble del n;mero de alumnos de $W @rado. menos B5G adem-s el doble del n;mero de alumnos de 5W @rado. m-s el )riple del n;mero de alumnos de $W @rado es menor /ue # B#& DCu-n)os alumnos como m-*imo pueden Faber en 5W @radoE a8 93& b8 $(5 c8 1B# d8 5&1 e8 5&9 A una reuni,n asis)ieron 3&& personas <e sabe /ue el doble del n;mero de damas no e*cede al )riple del n;mero de caballeros asis)en)es Calcule el mayor n;mero de damas /ue podr=an Faber en dicFa reuni,n a8 (& b8 #3& c8 9& d8 #$& e8 3&& DJuI edad )iene Au@us)o si dice: MLa edad /ue )en@o es i@ual al +alor com;n de las si@uien)es inecuacionesNE

ee8

c8 *

'

008

c8 *

$
'

@@8

c8 *

'

De)ermina el mayor +alor na)ural posible para la +ariable de cada inecuaci,n: @8 $* 2 3* T 5* 2 ( a8 $ b8 5 c8 9 d8 ( e8 ' F8 37* 2 $8 2 $* ( a8 & b8 # c8 3 3* 4 $ ( 4 * a8 # b8 3 c8 1

x>
d8 1 e8 $

3x + 2 G $* 6 3 T 3* 2 #( 4
b8 #& a>os e8 ' a>os

i8

d8 $

e8 5 B

a8 B a>os c8 ## a>os d8 ( a>os

TEMA: Problemas sobre inecuaciones Resuel+e los problemas: # De)erminar el peso de un pa/ue)e si: V Tres pa/ue)es i@uales pesan menos /ue un pa/ue)e m-s #9 Kilos V 3 pa/ue)es i@uales pesan m-s /ue un pa/ue)e m-s 9 Kilos a8 ' Kilos b8 ( Kilos c8 9 Kilos d8 5 Kilos e8 B Kilos 3 Las edades de dos Fermanos suman #( y la de su padre 3( a>os se sabe /ue la edad del mayor es menor /ue el doble de la edad del menor. adem-s el doble de la edad del mayor aumen)ado en la edad del menor resul)a ser mayor /ue la edad del padre Calcule la edad del menor a8 #3 a>os b8 B a>os c8 $ a>os d8 9 a>os e8 ' a>os En)re dos primos Facen m-s de 35 a>osG adem-s la di0erencia es mayor a 1 a>osG calcule la edad del mayor. si Is)a es menor /ue #9 a>os a8 B a>os b8 #$ a>os c8 #3 a>os d8 #5 a>os e8 #1 a>os La suma de las edades de )res Fermanos. las cuales son )res n;meros pares consecu)i+os. es mayor /ue 9&G adem-s la edad del in)ermedio es menor /ue 3$ a>os Calcular la edad del mayor de ellos a8 3& a>os b8 33 a>os

Pedro dice: M<i resuel+es es)as inecuaciones: 3* 2 1& O (5&G $* 2 5& T 1* 2 $93. sabr-s cu-n)o dinero )en@oN. DCu-n)o dinero )iene PedroE a8 <% $&& b8 <% $## c8 <% $5& d8 <% 1B& e8 <% $#&

#& :n pro0esor desea saber el n;mero e*ac)o de alumnos /ue +an de campamen)o <abe /ue el doble de los alumnos menos 9 es mayor /ue 13 y /ue el )riple de ellos menos #B es menor de $$ DCu-n)os alumnos +an de campamen)oE a8 #( b8 #9 c8 3& d8 3# e8 #B ## DCu-les son los dos menores n;meros en)eros consecu)i+os cuya suma es mayor /ue #''E a8 (' y (( b8 B& y B# c8 (( y (B d8 (B y B& e8 B# y B3 #3 DCu-l es el menor n;mero en)ero /ue aumen)ado en ## resul)a menor /ue su cu-druplo menos 'E a8 9 b8 5 c8 ' d8 ( e8 B #1 DCu-n)os a>os )iene Qa+ier. si dice: MLa edad /ue )en@o es i@ual al +alor com;n de las si@uien)es inecuacionesNE 3* O

x 2 1&G 5* 6 1 T 1*2 1' 3

a8 #5 b8 #B c8 3# d8 3$ e8 31 #$ :n padre )iene menos de (& soles para repar)irlos en)re sus dos FiAos <i al mayor le )oca el )riple de lo /ue le )oca al menor. Dcu-n)os soles como m-*imo puede recibir cada unoE a8 5B y #B b8 5' y #B

lgebra
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c8 5$ y #( d8 9& y 3& 9 e8 5# y #'

4to. Grado de primaria

La al)ura de un rec)-n@ulo mide #5 m menos /ue la base DCu-les son sus menores dimensiones en n;meros en)e6ros si el per=me)ro es mayor /ue #1& mE a8 $& y 35 m b8 $# y 39 m c8 $3 y 3' m d8 $# y 35 m e8 H A :n padre /uiere repar)ir 5' soles en)re sus dos FiAos <i a la mayor le )oca m-s del doble de lo /ue le )oca a la menor. Dcu-l es la m-*ima can)idad /ue puede recibir la menorE a8 <% 3& b8 <% #9 c8 <% #B d8 <% #( e8 <% #' El cuadrado de la edad de Quan menos 1 es mayor /ue 95 En cambio el doble de su edad. m-s 1. da un n;mero /ue es menor /ue 1& DCu-n)os a>os )iene QuanE a8 3& b8 #( c8 #5 d8 #$ e8 ## <e desea saber el mayor n;mero de pos)ulan)es /ue Fay en un aulaG si del doble del n;mero de Is)os se le disminuye en '. el resul)ado es mayor /ue 3B y si al )riple del n;mero se le disminuye en 5 el resul)ado es mayor /ue el doble del n;mero aumen)ado en #9 a8 33 b8 3# c8 3& d8 #B e8 #(

#5 :n padre )iene 15 a>os y su FiAo 1 D"as)a den)ro de cu-n)os a>os la edad del FiAo ser- menor /ue la mi)ad de la edad del padreE a8 3B b8 35 c8 3( d8 3' e8 39 ' #9 <i el lar@o de un )erreno rec)an@ular es cinco +eces el ancFo. Dcu-les son sus mayores dimensiones. en me)ros 7en +alores en)eros8. si el per=me)ro es menor /ue #&( mE a8 $& y ( b8 $$ y ( c8 15 y ' d8 $5 y B e8 5& y #& #' DCu-les son los dos mayores n;meros en)eros consecu)i+os cuya suma es menor /ue 355E a8 #3' y #3( b8 #35 y #39 c8 #39 y #3' d8 #3( y #3B e8 H A #( DCu-l es el mayor n;mero en)ero. )al /ue su cu-druplo disminuido en 5 es menor /ue #BE a8 5 b8 9 c8 $ d8 ' e8 ( # El sueldo de un +endedor es $&& soles mensuales m-s la se*)a par)e del impor)e de sus +en)as Es)e mes cobra menos de # 3&& soles DCu-l puede ser la mayor can)idad en)era del impor)e de sus +en)as del mesE a8 <% $ (&& b8 <% $ (&# c8 menos de <% $ (&& d8 <% $ 'BB e8 H A 3 El lar@o de un rec)-n@ulo e*cede en B m el ancFo DCu-les son sus mayores dimensiones en me)ros y n;meros en)eros. si su per=me)ro es menor /ue #&3 mE a8 1& y 3# b8 1& y 3& c8 3B y 3# d8 3B y 3& e8 H A "ace 9 a>os el )riple de la edad de Adol0o era m-s de #5 y den)ro de 5 a>os su edad ser- menos de #( DCu-n)os a>os )iene Adol0oE a8 #5 b8 #3 c8 #1 d8 ## e8 #$ <e /uiere repar)ir menos de B9 soles en6)re dos personas <i a la se@unda le )oca el /u=n)uplo de lo /ue le )oca a la prime6ra. Dcu-les son las m-*imas can)idades de soles /ue puede recibir cada unaE a8 '& y #$ b8 (& y #9 c8 '5 y #5 d8 'B y #5 e8 H A

DCu-les son los )res mayores n;meros en)eros consecu)i+os cuya suma es menor /ue 3&$E a8 9(G 9B: '& b8 95G 99G 9' c8 9'G 9(G 9B d8 99G 9'G 9( e8 H A 5 El nue+o Ae0e de personal de una 0-brica /uiere saber el n;mero e*ac)o de obre6ros de la 0-brica <i sabe /ue el )riple de ellos menos ( es mayor /ue #1& y /ue el doble de ellos menos #5 es menor /ue (#. Dcu-n)os obreros )iene la 0-bricaE a8 $' b8 5& c8 $( d8 $9 e8 $5

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Plantear una ecuacin consiste en interpretar, comprender y expresar en una ecuacin matemtica el enunciado verbal de cualquier problema. Es decir:
Lenguaje verbal (enunciado de traduccin un problema Lenguaje mate matico (ecuaci!n

Recomendaciones para plantear una ecuacin "o existen reglas sencillas que garanticen el #xito en la resolucin de problemas. $in embargo es posible establecer algunas pautas generales y algunos principios que pueden ser %tiles en la solucin de problemas: &. Leer y comprender el problema. '. (bicar la incgnita y relacionarlo con los datos del problema. ). *lantear la ecuacin y resolverla. +. ,omprobar el resultado. -er si la respuesta es ra.onable. *ara plantear correctamente una ecuacin es necesario simboli.ar correctamente el enunciado de un problema. -eamos a continuacin algunos ejemplos de enunciados y su respectiva representacin matemtica.
Enunciado Representacin matemtica

(n numero El doble de un numero El doble de un numero, aumentado en / El doble, de un numero aumentado en / El triple de un numero, disminuido en 0 El triple, de un numero disminuido en 0
Lo que tiene 1mar es igual a lo que tiene $ilvana

1mar tiene el doble que $ilvana ,arlos tiene dos veces lo que tiene 2iana
,arlos tiene dos veces mas de lo que tiene 2iana

3x4 es tres veces 3y4 3x4 es tres veces mas que 3y4 3a4 es a 3b4 como ) es a / 3m4 y 3n4 estn en la misma ra.n que ' y 0 La suma de tres n%meros La suma de tres n%meros consecutivos
La suma de tres n%meros pares consecutivos La suma de los cuadrados de tres n%meros

El cuadrado de la suma de tres n%meros El cubo del doble de un numero El doble del cubo de un numero 354 excede a 364 en + 3m4 es excedido en / por 3n4 7res menos dos veces un numero cualquiera.
7res menos de dos veces un numero cualquiera. PROBLEMAS

&. 8,ual es el n%mero que multiplicado por dos es cuatro unidades menos que ) veces 9. a 0 b : c ; d 9 e no se puede

'. El cuadrado de la suma de dos n%meros consecutivos es :&. <allar la di=erencia del triple del mayor y el doble del menor. a ; b : c 0 c &' e &>

). 8,ul es el n%mero que excede a '+ tanto como es excedido por /9? a )' b )9 c +> c +' e ):

+. El exceso de un n%mero sobre '> es igual al doble del exceso del mismo n%mero sobre 0>. <allar el n%mero disminuido en su cuarta parte. a &'> b :> c ;> c &&> e ;:

/. El costo del env@o de un paquete postal de 3*4 Ag. es de sB.&> por el primer Ailogramo y de sB.) por cada Ailogramo adicional. Entonces el costo total de env@o de dicCo paquete es:
a &> D )p b &> E )p c &> D )(p D & d &> D )(p-& e &> - )(p - &

9. En un corral se cuentan :: patas y )> cabe.as. $i lo %nico que Cay son gallinas y conejos, 8cul es la di=erencia entre el n%mero de gallinas y el de conejos? a ' b : c 0 c > e &

0. En un examen un alumno gana dos puntos por cada respuesta correcta, pero pierde un punto por cada equivocacin. 2espu#s de Caber contestado +> preguntas obtiene /9 puntos. 8,untas correctas contesto? a )' b ': c )9 c '+ e ):

:. 5 cierto n%mero par, se le suma el par de n%meros pares que le preceden y los dos n%meros impares que le siguen obteni#ndose ;9: unidades en total. El producto de los d@gitos del n%mero par en re=erencia es: a &9' b 9) c &'> c &/> e )9

;. En una reunin se cuentan tantos caballeros como ) veces el n%mero de damas. 2espu#s que se retiran : parejas el n%mero de caballeros que aun quedan es igual a / veces el n%mero de damas. 8,untos caballeros Cab@a inicialmente? a &9 b )' c 0' c 9+ e +:

&>. En una clase de Flgebra de 3m4 alumnosG 3n duermen, 3p4 cuentan cCistes y el resto escucCa clases. 8,ul es el exceso de los que duermen y cuentan cCistes sobre los que atienden?
a n D 'p E m b 'nD 'p D m c 'nD 'p - m d nDpDm e ninguna

&&. Ho tengo el triple de la mitad de lo que tu tienes, mas &> solesG pero si tuvieras el doble de lo que tienes, tendr@as / soles mas de lo que tengo. 8,unto tengo? a /' soles b /) soles c /+ soles c // soles e /9 soles

&'. ,iento cuarenta y cuatro man.anas cuestan tantos soles como man.anas dan por sB.&9;. 8,unto vale dos docenas de man.anas? a sB.'9 b sB.'/ c sB.&) c sB.&/ e sB.&'

&). (n niIo sube por los escalones de una escalera de ' en ' y las baja de ) en ), dando en cada caso un n%mero exacto de pasos. $i en la bajada dio &> pasos menos que en la subida. 8,untos escalones tiene la escalera? a +/ b /> c // c 9> e 9/

&+. En una reunin Cay 3m4 mujeres mas que Combres y cuando llegan 3n4 parejas resulta que el numero de Combres constituyen los )B: de la reunin. 8,untos Combres Cab@a inicialmente?

3m + 2n m+n m n m+n 3m 2n b c d e 2 3 3 2 2 &/. (n anciano deja una Cerencia de 3'mn4 soles a un cierto n%mero de parientes. $in embargo 3m4 de estos renuncia a su parte y entonces cada uno de los restantes se bene=icia en 3n4 soles mas. 8,untos son los parientes?
a a mDn b m'D m- n c m'D n d 'm e m'D mn D n

&9. *or cada televisor que se vende se gana 3m4 soles. $i se Ca ganado 3n4 soles y aun sobran 3a4 televisoresG 8cuntos televisores se tenia al inicio?

n + am a

m + an n

m + na ma

a + mn n

n + ma m

&0. $i los alumnos se sientan de tres en tres en la carpetas Cabr@an dos carpetas vac@as pero si se sientan de dos en dos se quedar@an de pie 9 de ellos. 8,untas carpetas quedar@an vac@as si se sentaran ) alumnos en la primera carpeta, ' en la segunda, ) en la tercera, ' en la cuarta y as@ sucesivamente? a ' b ) c + c ninguna e &

&:. $i un litro de lecCe pura pesa &>)' gramos. ,alcule la cantidad de agua que contiene && litros de lecCe adulterada, los cuales pesan &&,': Ag. a )l b +l c ),'9 l c ','/ l e 'l

&;. (n caballo y un mulo caminaban juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos. Lamentbase el jamelgo de su enojosa carga a lo que el mulo le dijo: JKde que te quejasL, si yo te tomara un saco mi carga seria el doble de la tuya. En cambio si yo te doy un saco, tu carga se igualar@a a la m@a4. 8,untos sacos llevaba el caballo y cuantos el mulo?
a cM9GNM: c cM/GNM9 e cM0GNM; b cM)GNM9 d cM0GNM/

Grupo de Estudio VEGA CARREO

'>. (n microb%s parte de la pla.a Orau con direccin al ,allao y llega al paradero =inal con +) pasajeros. $abiendo que cada pasaje cuesta ' soles, y que Ca recaudado en total &'> soles, y en cada paradero bajaba un pasajero pero sub@an tres. 8,untos pasajeros partieron del paradero inicial? a 9 b : c ; c && e &/

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