Anteproyecto de Leyl

Anteproyecto de ley orgnica para la mejora de la calidad educativa EXPOSICIN DE MOTIVOS I Los alumnos son el centro y la razn de ser
de la educacin El a!rendiza"e en la escuela de#e ir diri$ido a %ormar !ersonas autnomas& criticas& con !ensamiento !ro!io Todos los alumnos tienen un sue'o& todas las !ersonas "(enes tienen talento Nuestras !ersonas y sus talentos son lo m)s (alioso *ue tenemos como !a+s Para ello& todos y cada uno de los alumnos ser)n o#"eto de atencin en una #,s*ueda de desarrollo del talento& *ue con(ierta a la educacin en el !rinci!al instrumento de mo(ilidad social& ayude a su!erar #arreras econmicas y sociales y $enere as!iraciones y am#iciones realiza#les !ara todos Todos los estudiantes !oseen talento& !ero la naturaleza de este talento di%iere entre ellos& !or lo *ue el sistema educati(o de#e contar con los mecanismos necesarios !ara reconocerlo y !otenciarlo El reconocimiento de esta di(ersidad entre alumnos en sus -a#ilidades y e.!ectati(as es el !rimer !aso de cara al desarrollo de una estructura educati(a *ue contem!le di%erentes trayectorias La l$ica de la re%orma se #asa en la e(olucin -acia un sistema ca!az de canalizar a los estudiantes -acia las trayectorias m)s adecuadas a sus ca!acidades& de %orma *ue !uedan -acer realidad sus as!iraciones y se con(iertan en rutas *ue %aciliten la em!lea#ilidad y estimulen el es!+ritu em!rendedor a tra(/s de la !osi#ilidad& !ara los alumnos y sus !adres o tutores& de ele$ir las me"ores o!ciones de desarrollo !ersonal y !ro%esional Los estudiantes con !ro#lemas de rendimiento de#en contar con !ro$ramas es!ec+%icos de a!oyo *ue me"oren sus !osi#ilidades de continuar en el sistema Detr)s de los talentos de las !ersonas est)n los (alores *ue los (erte#ran& las actitudes *ue los im!ulsan& las com!etencias *ue los materializan y los conocimientos *ue los construyen El reto de una sociedad democr)tica es crear las condiciones !ara todos los alumnos !uedan ad*uirir y e.!resar sus talentos& en de%initi(a& el com!romiso con una educacin de calidad como so!orte de la i$ualdad y la "usticia social La educacin es el motor *ue !romue(e el #ienestar de un !a+s0 el ni(el educati(o de los ciudadanos determina su ca!acidad de com!etir con /.ito en el )m#ito el !anorama internacional y de a%rontar los desa%+os *ue se !lanteen en el %uturo Me"orar el ni(el de los ciudadanos en el )m#ito educati(o su!one a#rirles las !uertas a !uestos de tra#a"o de alta cuali%icacin& lo *ue re!resenta una a!uesta !or el crecimiento econmico y !or un %uturo me"or En la es%era indi(idual& su!one %acilitar el desarrollo !ersonal y la inte$racin social El ni(el educati(o determina las metas y e.!ectati(as de la trayectoria (ital tanto a ni(el !ro%esional como !ersonal& as+ como el con"unto de conocimientos& recursos y -erramientas de a!rendiza"e *ue ca!acitan a una !ersona a cum!lir con /.ito sus o#"eti(os Solo un sistema educati(o de calidad $arantiza la i$ualdad de o!ortunidades y -ace e%ecti(a la !osi#ilidad de *ue cada alumno desarrolle el m).imo de sus !otencialidades Slo desde calidad se !odr) -acer e%ecti(o el mandato del art+culo 12 1 de la Constitucin es!a'ola 3La
LOMCE (ersin 1 4567161471
educacin tendr) !or o#"eto el !leno desarrollo de la !ersonalidad -umana en el res!eto a los !rinci!ios democr)ticos de con(i(encia y a los derec-os y li#ertades %undamentales8 II La educacin es una tarea social *ue trasciende al sistema educati(o 9no de los o#"eti(os de la re%orma es introducir nue(os !atrones de conducta *ue u#i*uen a la educacin en el centro de nuestra sociedad y econom+a La trans%ormacin de la educacin no de!ende slo del sistema educati(o Es toda la sociedad la *ue tiene *ue asumir un !a!el acti(o La educacin es una tarea *ue a%ecta a em!resas& asociaciones& sindicatos& or$anizaciones no $u#ernamentales& as+ como a cual*uier otra %orma de mani%estacin de la sociedad ci(il& !ero de manera muy !articular a las %amilias El /.ito de trans%ormacin social en la *ue estamos inmersos de!ende de la educacin& !ero sin la im!licacin de la sociedad ci(il no -a#r) trans%ormacin educati(a La realidad %amiliar en $eneral y en !articular en el )m#ito de su relacin con la educacin est) e.!erimentando !ro%undos cam#ios Son necesarios canales y -)#itos *ue nos !ermitan restaurar el e*uili#rio y la %ortaleza de la relacin alumno& %amilia y escuela Los !adres son los !rimeros res!onsa#les de la educacin de sus -i"os El sistema educati(o tiene *ue contar con la %amilia y con%iar en sus decisiones Es de destacar los resultados del tra#a"o $eneroso de maestros y !ro%esores& !adres y otros actores sociales& *ue nos #rindan una (isin o!timista ante la trans%ormacin de la educacin a la *ue nos en%rentamos& al o%recernos una lar$a lista de e.!eriencias de /.ito en los m)s di(ersos )m#itos& con o sin la cola#oracin de las :dministraciones educati(as& !ro!iciando entornos locales& en muc-os casos con !royeccin $lo#al& de coo!eracin y a!rendiza"e III Los !ro%undos cam#ios a los *ue se en%renta la sociedad actual demandan una continua y re%le.i(a adecuacin del sistema educati(o a las emer$entes demandas de a!rendiza"e La creacin de las condiciones *ue !ermitan a los alumnos su !leno desarrollo !ersonal y !ro%esional& as+ como su !artici!acin e%ecti(a en los !rocesos sociales& culturales y econmicos de trans%ormacin& es una res!onsa#ilidad ineludi#le de los !oderes !,#licos Nunca como a-ora -emos tenido la o!ortunidad de dis!oner de una educacin !ersonalizada y uni(ersal Como nunca -asta a-ora la educacin -a tenido la !osi#ilidad de ser un elemento tan determinante de la e*uidad y del #ienestar social La !rinci!al amenaza a la *ue en sosteni#ilidad se en%rentan las sociedades desarrolladas es la %ractura del conocimiento La %ractura entre los *ue dis!onen de los conocimientos& com!etencias y -a#ilidades !ara a!render y -acer& y -acer a!rendiendo& y los *ue *uedan e.cluidos La luc-a contra la e.clusin de una #uena !arte de la sociedad es!a'ola !ro!iciada !or altas tasas de a#andono escolar tem!rano y !or los #a"os ni(eles de calidad *ue -oy d+a re!orta el sistema educati(o son el !rinci!al im!ulso !ara a%rontar la re%orma La escuela& y en es!ecial la escuela !,#lica& -an encontrado su razn !rinci!al en la luc-a contra la ine(ita#ilidad de las situaciones de in"usticia o de de$radacin *ue -an ido acaeciendo en cada momento de su -istoria La escuela moderna es la (aledora de la
educacin como uto!+a de "usticia social y #ienestar :corde con esta %uncin& la !resente ley or$)nica orienta a la escuela al ser(icio de una sociedad *ue no !uede asumir como normal o estructural *ue una !arte im!ortante de sus alumnos& a*uellos *ue a#andonan las aulas antes de dis!oner de los conocimientos& com!etencias y -a#ilidades #)sicas& o a*uellos cuyo ni(el %ormati(o este muy !or de#a"o de los est)ndares de calidad internacionales& !artan en unas condiciones de des(enta"a tales en inicio de su carrera !ro%esional *ue est/n a#ocados al desem!leo o a un !uesto de tra#a"o de limitado (alor a'adido Estas circunstancias& en la econom+a actual& cada (ez m)s $lo#al y m)s e.i$ente en la %ormacin de tra#a"adores y em!resarios& se con(ierten en una lacra *ue limita las !osi#ilidades de mo(ilidad social& cuando no conducen a la inasumi#le transmisin de la !o#reza De acuerdo con la re%le.in anterior& es im!ortante destacar *ue la me"ora de la calidad democr)tica de una comunidad !asa ine.ora#lemente !or la me"ora de la calidad de su sistema educati(o 9na democracia cada (ez m)s com!le"a y !artici!ati(a demanda ciudadanos crecientemente res!onsa#les y %ormales Ele(ar los ni(eles de educacin actuales es una decisin esencial !ara la %a(orecer la con(i(encia !ac+%ica y el desarrollo cultural de la sociedad E*uidad y calidad son dos caras de una misma moneda No es ima$ina#le un sistema educati(o de calidad en el *ue no sea una !rioridad eliminar cual*uier atis#o de desi$ualdad No -ay mayor %alta de e*uidad *ue un sistema *ue i$uale en la desidia o en la mediocridad Para la sociedad es!a'ola no #asta con la escolarizacin !ara atender el derec-o a la educacin& la calidad es un elemento constituyente del derec-o a la educacin IV 9na sociedad m)s a#ierta& $lo#al y !artici!ati(a demanda nue(os !er%iles de ciudadanos y tra#a"adores& m)s so%isticados y di(ersi%icados& como e.i$e maneras alternati(as de or$anizacin y $estin en las *ue se !rime la cola#oracin y el tra#a"o en e*ui!o& !ro!uestas ca!aces de asumir *ue la (erdadera %ortaleza est) en la mezcla de com!etencias y conocimientos di(ersos La educacin es la cla(e de esta trans%ormacin a tra(/s de la %ormacin de !ersonas acti(as con autocon%ianza& curiosas& em!rendedoras e inno(adoras& deseosas de !artici!ar en la sociedad a la !ertenecen& de crear (alor indi(idual y colecti(o& ca!aces de asumir como !ro!io el (alor del e*uili#rio entre el es%uerzo y la recom!ensa El sistema educati(o de#e !osi#ilitar el a!rendiza"e de cosas distintas y la ense'anza de manera di%erente& !ara !oder satis%acer a unos alumnos *ue -an ido cam#iando con la sociedad Las -a#ilidades co$niti(as& siendo im!rescindi#les& no son su%icientes0 es necesario desde edades tem!ranas ad*uirir com!etencias trans(ersales& como el !ensamiento cr+tico& la $estin de la di(ersidad& la creati(idad o la ca!acidad de comunicar y actitudes cla(e como con%ianza indi(idual& el entusiasmo& la constancia y la ace!tacin del cam#io La educacin inicial es cada (ez m)s determinante !or cuanto -oy en d+a el !roceso de a!rendiza"e no termina en el sistema educati(o& sino *ue se !royecta a lo lar$o de toda la (ida de la !ersona Necesitamos !ro!iciar las condiciones *ue !ermitan el o!ortuno cam#io metodol$ico& *ue el alumno sea un elemento acti(o en !roceso de a!rendiza"e Los alumnos actuales -an cam#iado radicalmente en relacin con los de -ace una $eneracin La $lo#alizacin y el
im!acto de las nue(as tecnolo$+as -acen *ue sea distinta su manera de a!render& de comunicarse& de concentrar su atencin o de a#ordar una tarea Se -ace necesario $enerar la con(iccin de *ue el sistema educati(o recom!ensa de manera trans!arente y e*uitati(a el rendimiento *ue se lo$re en los o#"eti(os educati(os y reconoce es!ecialmente su contri#ucin a la me"ora de entorno Pr)cticamente todos los !a+ses desarrollados se encuentran en la actualidad& o lo -an estado en los ,ltimos a'os& inmersos en !rocesos de trans%ormacin de sus sistemas educati(os Las trans%ormaciones sociales im!l+citas a un mundo m)s $lo#al& a#ierto e interconectado como en el *ue (i(imos& -an -ec-o considerar a los distintos !a+ses so#re la necesidad de cam#ios normati(os y !ro$ram)ticos de mayor o menor en(er$adura !ara adecuar sus sistemas educati(os a las nue(as e.i$encias En el )m#ito euro!eo !odemos citar a ;inlandia& Suecia& :lemania& :ustria& ;rancia& Italia& Dinamarca& Polonia& <un$r+a y =eino 9nido como e"em!los de !a+ses cuyos sistemas educati(os est)n en re(isin ;uera del )m#ito euro!eo >rasil& Sin$a!ur& ?a!n& S-an$-)i@ C-ina& Ontario@Canad)& =e!,#lica de Corea o EE99 tam#i/n est)n inmersos en !rocesos de me"ora de educacin& con cam#ios re$ulatorios y !lani%icaciones a medio y lar$o !lazo V La %inalizacin de un ciclo econmico e.!ansi(o& y sus ine(ita#les consecuencias !resu!uestarias& no !uede ser una coartada !ara eludir las necesarias re%ormas de nuestro sistema educati(o El !recio de no asumir estas res!onsa#ilidades no ser+a otro *ue el de (er aumentar la e.clusin social y el deterioro de la com!etiti(idad Desde la transicin a la democracia& Es!a'a -a alcanzado unas tasas de escolarizacin !r)cticamente del 744A desde los 5 a'os& y -a desarrollado los instrumentos necesarios !ara $arantizar unos ni(eles m+nimos de educacin al cu#rir las necesidades #)sicas de los estudiantes y ase$urar& !ara el con"unto de los centros docentes& unos ni(eles m+nimos de calidad mediante el esta#lecimiento de criterios de uni%ormidad De#emos !ues considerar como un lo$ro de las ,ltimas d/cadas la uni(ersalizacin de la educacin& as+ como la educacin inclusi(a Las di%erencias entre los alumnos de un mismo centro y los distintos centros indican *ue tenemos un sistema educati(o m)s -omo$/neo *ue la media& lo *ue se trans%orma en una e*uidad su!erior a la media de la OCDE Sin em#ar$o& el sistema actual no !ermite !ro$resar -acia una me"ora de la calidad educati(a& como !onen en e(idencia los resultados o#tenidos !or los alumnos en las !rue#as de e(aluacin internacionales como PIS: BPro$ramme %or International Student :ssessmentC& las ele(adas tasas de a#andono tem!rano de la educacin y la %ormacin& y el reducido n,mero de estudiantes *ue alcanza la e.celencia La o#"eti(idad de los estudios com!arati(os internacionales& *ue re%le"an como m+nimo el estancamiento del sistema& lle(an a la conclusin de *ue es necesaria una re%orma del sistema educati(o *ue -uya de los de#ates ideol$icos *ue -an di%icultado el a(ance en los ,ltimos a'os Es necesaria una re%orma sensata& !r)ctica& *ue !ermita desarrollar al m).imo el !otencial de cada alumno
Los resultados de 1477& di%undidos !or E9=OST:T BStatistical O%%ice o% t-e Euro!ean CommunitiesC en relacin con los indicadores educati(os de la Estrate$ia Euro!a 1414& a!untan con claridad al a#andono educati(o tem!rano como una de las de#ilidades del sistema educati(o es!a'ol& al situar la tasa de a#andono en el 1D&EA en 1477& con tendencia al descenso !ero muy le"os del (alor medio euro!eo actual B75&EAC y del o#"eti(o del 74A %i"ado !ara 1414 Por otra !arte& el In%orme PIS: 144F arro"a unos resultados !ara Es!a'a *ue !onen de relie(e el ni(el insu%iciente o#tenido en com!rensin lectora& com!etencia matem)tica y com!etencia cient+%ica& muy ale"ado del !romedio de los !a+ses de la OCDE La Estrate$ia de la 9nin Euro!ea !ara un crecimiento inteli$ente& sosteni#le e inte$rador -a esta#lecido !ara el -orizonte 1414 cinco am#iciosos o#"eti(os en materia de em!leo& inno(acin& educacin& inte$racin social y clima6ener$+a& y -a cuanti%icado los o#"eti(os educati(os a conse$uir !or la 9nin Euro!ea !ara me"orar los ni(eles de educacinG en el a'o 1414 la 9nin Euro!ea de#er) reducir el a#andono escolar a menos de un 74A& y al menos el H4A de la !o#lacin de entre 54 y 5H a'os de#er) -a#er %inalizado sus estudios de %ormacin su!erior o e*ui(alente Para a#ordar la disminucin del a#andono escolar& se -a de incrementar el !orcenta"e de "(enes *ue %inalizan el ni(el educati(o de educacin secundaria su!erior& ni(el CINE 5 BClasi%icacin Internacional Normalizada de la Educacin de la Or$anizacin de las Naciones 9nidas !ara la Educacin& la Ciencia y la Cultura& 9NESCOC La consecucin de este ni(el educati(o se -a con(ertido en una cuestin cla(e de los sistemas educati(os y %ormati(os en los !a+ses desarrollados& y est) reco$ida tam#i/n en el Proyecto de Indicadores de la Educacin de la Or$anizacin !ara la Coo!eracin y Desarrollo Econmicos BOCDEC& *ue destaca la necesidad de *ue los "(enes com!leten como m+nimo el ni(el CINE 5 !ara a%rontar su incor!oracin al mercado la#oral con las su%icientes $arant+as La t/cnica normati(a ele$ida de modi%icacin limitada de la Ley Or$)nica de Educacin res!onde a las recomendaciones de la OCDE #asadas en las me"ores !r)cticas de los !a+ses con sistemas educati(os con me"ores resultados& en los *ue las re%ormas se !lantean de manera constante so#re un marco de esta#ilidad $eneral se$,n se (an detectando insu%iciencias o sur$en nue(as necesidades La !ro!uesta de la Ley Or$)nica !ara la Me"ora de la Calidad Educati(a BLOMCEC sur$e de la necesidad de dar res!uesta a !ro#lemas concretos de nuestro sistema educati(o *ue est)n su!oniendo un lastre !ara la e*uidad social y la com!etiti(idad del !a+s& !rimando la consecucin de un marco de esta#ilidad y e(itando situaciones e.traordinarias como las (i(idas en nuestro sistema educati(o en los ,ltimos a'os Los cam#ios !ro!uestos en nuestro sistema educati(o !or la LOMCE est)n #asados en e(idencias La re%orma !retende -acer %rente a los !rinci!ales !ro#lemas detectados en el sistema educati(o es!a'ol so#re los %undamentos !ro!orcionados !or los resultados o#"eti(os re%le"ados en las e(aluaciones !eridicas de los or$anismos euro!eos e internacionales Los estudios internacionales !onen de mani%iesto *ue los !a+ses *ue -an me"orado de %orma relati(amente r)!ida la calidad de sus sistemas educati(os -an im!lantado medidas relacionadas con la sim!li%icacin del curr+culo y re%uerzo de los conocimientos instrumentales& la %le.i#ilizacin de las trayectorias de %orma *ue los estudiantes !uedan ele$ir las m)s adecuadas a sus ca!acidades y as!iraciones& el desarrollo de sistemas de
e(aluacin e.terna& censales y consistentes en el tiem!o& el incremento de la trans!arencia de los resultados& la !romocin de una mayor autonom+a y es!ecializacin en los centros docentes& la e.i$encia a los estudiantes& !ro%esores y centros de la rendicin de cuentas& y el incenti(o del es%uerzo Esta re%orma del sistema educati(o !retende ser $radualista y !rudente& #asada en el sentido com,n y sosteni#le en el tiem!o& !ues su /.ito se medir) en %uncin de la me"ora o#"eti(a de los resultados de los alumnos Esta ley or$)nica es el resultado de un di)lo$o a#ierto y sincero enri*uecido con las a!ortaciones de toda la comunidad educati(a VI La re%orma de la LOMCE se a!oya en e(idencias y reco$e las me"ores !r)cticas com!aradas Los !rinci!ales o#"eti(os *ue !ersi$ue la re%orma son reducir la tasa de a#andono tem!rano de la educacin& me"orar los resultados educati(os de acuerdo con criterios internacionales& tanto en la tasa com!arati(a de alumnos e.celentes& como la de titulados en Educacin Secundaria O#li$atoria& y me"orar la em!lea#ilidad y estimular el es!+ritu em!rendedor de los estudiantes Los !rinci!ios so#re los cuales !i(ota la re%orma son %undamentalmente VII El aumento de la autonom+a de los centros es una recomendacin reiterada de la OCDE !ara me"orar sus resultados& necesariamente unida a la e.i$encia de una mayor trans!arencia en la rendicin de cuentas Pese a la reiteracin %ormal de la Ley or$)nica de Educacin BLOEC so#re la im!ortancia de autonom+a& las encuestas internacionales si$uen marcando esta circunstancia como un d/%icit de nuestro sistema Es necesario *ue cada centro ten$a la ca!acidad de identi%icar cu)les son sus %ortalezas y las necesidades de su entorno y !ara !oder tomar decisiones so#re cmo me"orar su o%erta educati(a y metodol$ica en ese )m#ito& en relacin directa& cuando corres!onda !or su naturaleza& con la estrate$ia de la administracin educati(a Esta res!onsa#ilidad lle(ar) a!are"ada la e.i$encia de demostrar *ue los recursos !,#licos se -an utilizado de %orma e%iciente y *ue -an conducido a una me"ora real de los resultados La autonom+a de los centros es una !uerta a#ierta a la atencin a la di(ersidad de los alumnos& manteniendo la co-esin y unidad del sistema& as+ como a la coo!eracin entre los centros& a#riendo nue(as las !osi#ilidades de creacin de redes de a!oyo y a!rendiza"e com!artido La re%orma contri#uir) tam#i/n a re%orzar la ca!acidad de $estin de la direccin de los centros con%iriendo a los directores& como re!resentantes *ue son de la :dministracin educati(a en el centro& y como res!onsa#les del !royecto educati(o& la o!ortunidad de e"ercer un mayor lideraz$o !eda$$ico y de $estin Por otro lado& se re%uerza la idea de la !ro%esionalizacin de la %uncin directi(a a tra(/s de un sistema de certi%icacin !re(ia !ara acceder al !uesto de director& y se esta#lece un !rotocolo !ara rendir cuentas de las decisiones tomadas& de las acciones de calidad y de los resultados o#tenidos al im!lementarlas Pocas )reas de la administracin tienen la com!le"idad y el tama'o *ue tiene la red de centros !,#licos educati(os0 siendo conscientes de su di%icultad y del es%uerzo *ue su!one !ara sus res!onsa#les& me"orar su $estin es un reto ineludi#le !ara el sistema VIII
Las e(aluaciones e.ternas de %in de eta!a constituyen una de las !rinci!ales no(edades de la LOMCE con res!ecto al marco anterior y una de las medidas llamadas a me"orar de manera m)s directa la calidad del sistema educati(o 14 !a+ses de OCDE realizan a sus alumnos !rue#as de esta naturaleza& y las e(idencias indican *ue su im!lantacin tiene un im!acto de al menos 7D !untos de me"ora de acuerdo con los criterios de PIS: Estas !rue#as tendr)n un car)cter %ormati(o y de dia$nstico Por un lado de#en ser(ir !ara $arantizar *ue todos los alumnos alcanzan los ni(eles de a!rendiza"e adecuados !ara el normal desen(ol(imiento de la (ida !ersonal y !ro%esional con%orme el titulo !retendido& y adem)s de#en !ermitir orientar a los alumnos en sus decisiones escolares de acuerdo con los conocimientos y com!etencias *ue realmente !osean Por otro lado& estas !rue#as normalizan los est)ndares de titulacin en toda Es!a'a& se'alizando de %orma clara al con"unto de la comunidad educati(a cu)les son los ni(eles de e.i$encia& e introduciendo elementos de certeza& o#"eti(idad y com!ara#ilidad de resultados0 adem)s& !ro!orcionan una (aliosa in%ormacin a los !adres& a los centros y a las administraciones educati(as de cara %uturas decisiones El o#"eti(o de la e(aluacin es el de la me"ora del a!rendiza"e del alumno y de las medidas de $estin de los centros y las !ol+ticas de las :dministraciones La trans!arencia de los datos de#e realizarse !ersi$uiendo in%ormar so#re el (alor a'adido de los centros en relacin con la las circunstancias socio econmicas de su entorno y de manera es!ecial so#re la e(olucin de /stos Las !rue#as ser)n -omolo$a#les a las *ue se realizan en el )m#ito internacional y en es!ecial de la OCDE& y se centran so#re el ni(el de ad*uisicin de las com!etencias En cual*uier caso si$uiendo las !autas internacionales& de#er)n ser cuidadosas !ara !oder medir los resultados del !roceso de a!rendiza"e sin mermar la deseada autonom+a de los centros& y de#er)n e.cluir la !osi#ilidad de cual*uier ti!o de adiestramiento !ara su su!eracin Las e(aluaciones !ro!uestas no a$otan las !osi#ilidades de e(aluacin dentro del sistema& si #ien corres!onder) a las :dministraciones educati(as la decisin so#re la realizacin de otras !osi#ilidades El /.ito de la !ro!uesta de e(aluaciones consistir) en conse$uir *ue nin$,n alumno encuentre ante ellas una #arrera insoslaya#le Cada !rue#a de#e o%recer o!ciones y !asarelas& de manera *ue nadie *ue *uiera se$uir a!rendiendo #a"o nin$,n conce!to !ueda *uedar %uera del sistema IX La racionalizacin de la o%erta educati(a& re%orzando en todas las eta!as el a!rendiza"e de materias troncales *ue contri#uyan a la ad*uisicin de las com!etencias %undamentales de cara al desarrollo acad/mico de los alumnos& es un o#"eti(o #)sico de la re%orma La re(isin curricular *ue suceda a la a!ro#acin de la ley or$)nica de#er) tener muy en cuenta las necesidades de a!rendiza"e (inculadas a los acelerados cam#ios sociales y econmicos *ue estamos (i(iendo La sim!li%icacin del desarrollo curricular es un elemento esencial !ara la trans%ormacin del sistema educati(o& sim!li%icacin *ue& de acuerdo con las directrices de la 9nin Euro!ea& de#e !ro!orcionar un slido conocimiento de los contenidos *ue $arantice la e%ecti(idad de las com!etencias #)sicas Las cla(es de este !roceso de cam#io curricular son %a(orecer una (isin interdisci!linar y& de manera es!ecial& !osi#ilitar una mayor autonom+a a
la %uncin docente *ue !ermita satis%acer las e.i$encias de una mayor !ersonalizacin de la educacin X Las ri$ideces del sistema conducen a la e.clusin de los alumnos cuyas e.!ectati(as no se adecuan al marco esta#lecido La !osi#ilidad de ele$ir entre distintas trayectorias $arantiza una m)s %)cil !ermanencia en sistema educati(o y en consecuencia mayores !osi#ilidades !ara su desarrollo !ersonal y !ro%esional La %le.i#ilizacin de las trayectorias& de %orma *ue cada estudiante !ueda desarrollar todo su !otencial& se concreta en el desarrollo de !ro$ramas de me"ora del a!rendiza"e y el rendimiento en se$undo y tercer curso de la Educacin Secundaria O#li$atoria& la antici!acin de los itinerarios -acia >ac-illerato y ;ormacin Pro%esional& y la trans%ormacin del actual cuarto curso de la Educacin Secundaria O#li$atoria en un curso %undamentalmente !ro!ed/utico con dos trayectorias #ien di%erenciadas Esta di(ersi%icacin !ermitir) *ue el estudiante reci#a una atencin !ersonalizada !ara *ue se oriente -acia la (+a educati(a *ue me"or se ada!te a sus necesidades y as!iraciones& lo *ue de#e %a(orecer su !ro$resin en el sistema educati(o Es una o#sesin en la re%orma el eliminar las #arreras !ara %a(orecer al menos la realizacin de las eta!as su!eriores de secundaria& una e.i$encia cada (ez m)s e(idente en la sociedad en la *ue (i(imos& !ara lo *ue se -an !lanteado nue(os itinerarios y se -an dotado los e.istentes de mayor !ermea#ilidad La !ermea#ilidad del sistema es una de las mayores !reocu!aciones de la 9nin Euro!ea& tanto de %orma (ertical como -orizontal0 as+& la ley a#re !asarelas entre todas trayectorias %ormati(as y dentro de ellas& de manera *ue nin$una decisin de nin$,n alumno sea irre(ersi#le Cual*uier alumno !uede transitar en su !roceso de %ormacin de unos )m#itos a otros de acuerdo con su (ocacin& es%uerzo y e.!ectati(as (itales& enlazando con las necesidades de una %ormacin a lo lar$o de la (ida ?untos a estos !rinci!ios es necesario destacar tres )m#itos so#re los *ue la LOMCE -ace es!ecial incidencia de cara a la trans%ormacin del sistema educati(o XI La tecnolo$+a -a con%ormado -istricamente y con%orma en la actualidad la educacin El a!rendiza"e !ersonalizado y su uni(ersalizacin como $randes retos de la trans%ormacin educati(a& as+ como la satis%accin de los a!rendiza"es en com!etencias no co$niti(as& la ad*uisicin de actitudes y el a!render -aciendo& demandan el uso intensi(o de las tecnolo$+as Conectar con los -)#itos y e.!eriencias de las nue(as $eneraciones e.i$e una re(isin en !ro%undidad de la nocin de aula y del es!acio educati(o& solo !osi#le desde una lectura am!lia de la %uncin educati(a de las nue(as tecnolo$+as La incor!oracin $eneralizada de las Tecnolo$+as de la In%ormacin y Comunicacin BTICC al sistema educati(o !ermitir) !ersonalizar la educacin y ada!tarla a las necesidades y al ritmo de cada alumno Por una !arte& ser(ir) de re%uerzo y a!oyo en los casos de #a"o rendimiento y& !or otra& !ermitir) e.!andir los conocimientos transmitidos en el aula sin limitaciones Los alumnos con moti(acin !odr)n as+ acceder de acuerdo con su ca!acidad a los recursos educati(os *ue o%recen ya muc-as instituciones a ni(el tanto nacional como internacional Las TIC ser)n una !ieza %undamental !ara !roducir el cam#io metodol$ico *ue lle(e a conse$uir el o#"eti(o de me"ora de la calidad educati(a :simismo& el uso res!onsa#le y ordenado de estas nue(as tecnolo$+as !or !arte de los alumnos de#e estar !resente en todo el sistema
educati(o Las TIC ser)n tam#i/n una -erramienta cla(e en la %ormacin del !ro%esorado y en el a!rendiza"e a lo lar$o de la (ida& al !ermitir a los ciudadanos com!ati#ilizar la %ormacin con las o#li$aciones !ersonales o la#orales& as+ como !ara la $estin de los !rocesos 9na (ez (aloradas e.!eriencias anteriores& es im!rescindi#le *ue el modelo !or *ue se o!te de di$italizacin de la escuela sea econmicamente sosteni#le y se centre en la creacin de un ecosistema di$ital de )m#ito nacional& *ue !ermita el normal desarrollo de las o!ciones de cada administracin re$ional XII El dominio de una se$unda o tercera len$ua e.tra"era se -a con(ertido en una !rioridad en la educacin como consecuencia del !roceso de $lo#alizacin en *ue (i(imos& a la (ez *ue se muestra como de las !rinci!ales carencias de nuestro sistema educati(o La 9nin Euro!ea %i"a como un o#"eti(o irrenuncia#le !ara la construccin de un !royecto euro!eo el %omento del !lurilin$Iismo La ley a!oya decididamente el !lurilin$Iismo& redo#lando los es%uerzos !ara conse$uir *ue los estudiantes se desen(uel(an con %luidez al menos en una !rimera len$ua e.tran"era& cuyo ni(el de com!rensin oral y lectora y de e.!resin oral y escrita resulta decisi(o !ara %a(orecer la em!lea#ilidad y las am#iciones !ro%esionales& y a!uesta decididamente !or la incor!oracin curricular de una se$unda len$ua e.tran"era XIII La !rinci!al di%erencia del sistema educati(o es!a'ol con los de nuestro entorno radica en el n,mero es!ecialmente #a"o de alumnos *ue transitan !or la ;ormacin Pro%esional Esta situacin incide ine(ita#lemente en la em!lea#ilidad y en la com!etiti(idad de nuestra econom+a& limitando las o!ciones (itales de muc-os "(enes =e(italizar la o!cin del a!rendiza"e !ro%esional como una o!cin acorde con la (oluntad de un desarrollo !ersonal y su !ermea#ilidad con el resto del sistema es un o#"eti(o estrat/$ico de esta ley Para alcanzarlo se !ro!one la modernizacin de la o%erta& su ada!tacin a los re*uerimientos de los di%erentes sectores !roducti(os& la im#ricacin de las em!resas en el !roceso %ormati(o& con la im!ortante no(edad de la educacin dual& y la #,s*ueda de un acercamiento a los modelos de los !a+ses de nuestro entorno con ni(eles muc-o menores de desem!leo "u(enil Se crea un nue(o t+tulo de ;ormacin Pro%esional >)sica& se %le.i#ilizan las (+as de acceso desde la ;ormacin Pro%esional >)sica -acia la de Jrado Medio y desde /sta -acia la de Jrado Su!erior& se !rioriza la contri#ucin a la am!liacin de las com!etencias en ;ormacin Pro%esional >)sica y de Jrado Medio& y se com!leta con materias o!tati(as orientadas a los ciclos de $rado su!erior y al tr)nsito -acia otras ense'anzas XIV La trans%ormacin del sistema educati(o es el resultado de un es%uerzo contenido y constante de re%orma educati(a& es%uerzo *ue slo es !osi#le realizar con la cola#oracin !ermanente y res!etuosa de todos los actores De manera es!ecial& ser) rele(ante !romo(er una coo!eracin sincera entre las administraciones educati(as *ue !ermita com!artir las me"ores !r)cticas del sistema y me"orar la co-esin territorial Esta ley ad*uirir) !leno sentido con el desarrollo de la %utura ley del estatuto de la %uncin !,#lica docente& en el *ue se resol(er)n los as!ectos #)sicos de la %i$ura esencial del !roceso
de trans%ormacin y me"ora del sistema educati(o& los !ro%esores y maestros& cuyas condiciones de tra#a"o y carrera !ro%esional no -an sido modi%icadas !or la LOMCE
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:rt+culo ,nico Modificacin de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. La Ley Or$)nica 16144D& de 5 de mayo& de Educacin& se modi%ica en los si$uientes t/rminosG 9no Se modi%ica la redaccin de la letra lC del art+culo 7& *ue *ueda redactada en los si$uientes t/rminosG 3lC El desarrollo de la i$ualdad de derec-os y o!ortunidades y el %omento de la i$ualdad e%ecti(a entre -om#res y mu"eres& as+ como la !re(encin de la (iolencia de $/nero 8 Dos Se a'ade un nue(o art+culo 1 #is con la si$uiente redaccinG 3:rt+culo 1 #is Sistema Educati(o Es!a'ol 7 : e%ectos de esta ley or$)nica& se entiende !or Sistema Educati(o Es!a'ol las :dministraciones educati(as& los !ro%esionales de la educacin& y en $eneral el con"unto de a$entes& !,#licos y !ri(ados& *ue desarrollan %unciones de re$ulacin& de %inanciacin o de !restacin del ser(icio de la educacin en Es!a'a y sus #ene%iciarios& as+ como el con"unto de relaciones& estructuras& medidas y acciones *ue se im!lementan !ara !restarlo 1 Las :dministraciones educati(as son el Estado y las Comunidades :utnomas 5 Para la consecucin de los %ines !re(istos en el art+culo 1& el Sistema Educati(o Es!a'ol contar)& entre otros& con los si$uientes instrumentosG aC El Conse"o Escolar del Estado& como r$ano de !artici!acin de la comunidad educati(a en la !ro$ramacin $eneral de la ense'anza y de asesoramiento al Jo#ierno #C La Con%erencia Sectorial de Educacin& como r$ano de coo!eracin entre el Estado y las Comunidades :utnomas cC Las mesas sectoriales de ne$ociacin de la ense'anza !,#lica y de la ense'anza concertada dC El Sistema de In%ormacin Educati(a& del *ue %orma !arte el Sistema Estatal de Indicadores de la Educacin eC El Sistema Estatal de >ecas y :yudas al Estudio& como $arant+a de la i$ualdad de o!ortunidades en el acceso a la educacin H El %uncionamiento del Sistema Educati(o Es!a'ol se ri$e !or los !rinci!ios de calidad& coo!eracin& e*uidad& li#ertad& m/rito& i$ualdad de o!ortunidades& no discriminacin& e%iciencia en la asi$nacin de recursos !,#licos& trans!arencia y rendicin de cuentas 8 Tres Se a'ade un nue(o a!artado 74 al art+culo 5& con la si$uiente redaccinG
35 Los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica tendr)n car)cter o#li$atorio y $ratuito 8

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Cuatro
El art+culo D *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo D Curr culo. 7 : los e%ectos de lo dis!uesto en esta ley or$)nica& se entiende !or curr+culo la re$ulacin de los elementos *ue determinan los !rocesos de ense'anza y a!rendiza"e !ara cada una de las ense'anzas 1 El curr+culo estar) inte$rado !or los si$uientes elementosG aC Los o#"eti(os de cada ense'anza y eta!a educati(a #C Las com!etencias& o ca!acidades !ara acti(ar y a!licar de %orma con"unta los contenidos !ro!ios de cada ense'anza y eta!a educati(a& !ara lo$rar la realizacin adecuada de acti(idades y la resolucin e%icaz de !ro#lemas com!le"os cC Los contenidos& o con"untos de nociones& conocimientos& -a#ilidades& o#"eti(os& destrezas y actitudes *ue contri#uyen al lo$ro de los o#"eti(os de cada ense'anza y eta!a educati(a y a la ad*uisicin de com!etencias Los contenidos se ordenan en asi$naturas& *ue se clasi%ican en materias& )m#itos& )reas& #lo*ues y mdulos en %uncin de las ense'anzas& las eta!as educati(as o los !ro$ramas en *ue !artici!en los alumnos dC La metodolo$+a did)ctica& *ue com!rende tanto la descri!cin de las !r)cticas docentes como la or$anizacin del tra#a"o de los docentes eC Los est)ndares y criterios !ara la e(aluacin del $rado de ad*uisicin de las com!etencias y del lo$ro de los o#"eti(os 8 Cinco Se a'ade un nue(o art+culo D #is& dentro del ca!+tulo III del t+tulo !reliminar& con la si$uiente redaccinG 3:rt+culo D #is !i"#ri$ucin de com%e#encia". 7 Corres!onde a la :dministracin Jeneral del EstadoG aC La ordenacin $eneral del sistema educati(o #C La !ro$ramacin $eneral de la ense'anza en los t/rminos esta#lecidos en el art+culo 12 de la !resente Ley cC La alta ins!eccin y dem)s %acultades *ue& con%orme al art+culo 7HF 7 54 de la Constitucin& le corres!onden !ara $arantizar el cum!limiento de las o#li$aciones de los Poderes !,#licos dC El dise'o del curr+culo #)sico *ue $arantice el car)cter o%icial y la (alidez en todo el territorio nacional de las titulaciones a *ue se re%iere esta ley 1 En Educacin Primaria& en Educacin Secundaria O#li$atoria& y en >ac-illerato& las asi$naturas se a$ru!ar)n en tres #lo*ues& so#re los *ue las :dministraciones educati(as y los centros docentes realizar)n sus %unciones de la si$uiente %ormaG aC Corres!onder) a :dministracin Jeneral del EstadoG
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7KC Determinar los contenidos y el -orario m+nimo del #lo*ue de asi$naturas troncales 1KC Determinar los est)ndares e(alua#les relati(os a los contenidos del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas 5KC Determinar los criterios de e(aluacin del lo$ro de los o#"eti(os de las ense'anzas y eta!as educati(as y del $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes& en relacin con los contenidos de los #lo*ues de asi$naturas troncales y es!ec+%icas HKC Determinar el -orario m).imo del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas #C Dentro de la re$ulacin y l+mites esta#lecidos !or la :dministracin Jeneral del Estado de acuerdo con el a!artado anterior& las :dministraciones educati(as !odr)nG 7KC Com!letar y desarrollar los contenidos del #lo*ue de asi$naturas troncales 1KC Esta#lecer los contenidos de los #lo*ues de asi$naturas es!ec+%icas y de es!ecialidad 5KC Esta#lecer directrices !ara orientar la metodolo$+a did)ctica em!leada en los centros docentes de su com!etencia HKC ;i"ar el -orario m).imo corres!ondiente a los contenidos del #lo*ue de asi$naturas troncales EKC ;i"ar el -orario corres!ondiente a los contenidos de los #lo*ues de asi$naturas es!ec+%icas y de es!ecialidad DKC Esta#lecer los criterios de e(aluacin y est)ndares e(alua#les relati(os a los contenidos del #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad cC Dentro de la re$ulacin y l+mites esta#lecidos !or las :dministraciones educati(as de acuerdo con los a!artados anteriores& los centros docentes !odr)nG 7KC Com!letar los contenidos de los #lo*ues de asi$naturas troncales& es!ec+%icas y de es!ecialidad& y con%i$urar su o%erta %ormati(a 1KC Dise'ar e im!lantar m/todos did)cticos !ro!ios 5KC Determinar la car$a -oraria corres!ondiente a las di%erentes asi$naturas dC De cursar el alumno en el #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas una asi$natura corres!ondiente al #lo*ue de asi$naturas troncales no esco$ida& se atender)n los contenidos esta#lecidos !or la :dministracin Jeneral del Estado !ara dic-a asi$natura& *ue !odr)n ser desarrollados y com!letados !or las :dministraciones educati(as y en su caso !or los centros docentes& !ero el -orario dedicado a la asi$natura no se tendr) en cuenta !ara el cm!uto del -orario dedicado a las asi$naturas del #lo*ue de asi$naturas troncales
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eC De cursar el alumno en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad una asi$natura corres!ondiente al #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas no esco$ida& dic-a asi$natura no se e(aluar) en las e(aluaciones %inales de Educacin Secundaria O#li$atoria o de >ac-illerato 5 Para el se$undo ciclo de Educacin in%antil& las ense'anzas art+sticas !ro%esionales& las ense'anzas de idiomas& y las ense'anzas de!orti(as& el Jo#ierno %i"ar) los o#"eti(os& com!etencias& contenidos y criterios de e(aluacin del curr+culo #)sico& *ue re*uerir)n el EE !or 744 de los -orarios escolares !ara las Comunidades :utnomas *ue ten$an len$ua coo%icial y el DE !or 744 !ara a*uellas *ue no la ten$an H En relacin con la ;ormacin Pro%esional& el Jo#ierno %i"ar) los o#"eti(os& com!etencias& contenidos y criterios de e(aluacin del curr+culo #)sico Los contenidos del curr+culo #)sico re*uerir)n el EE !or 744 de los -orarios escolares !ara las Comunidades :utnomas *ue ten$an len$ua coo%icial y el DE !or 744 !ara a*uellas *ue no la ten$an E Las :dministraciones educati(as %omentar)n y !otenciar)n la autonom+a de los centros& e(aluar)n sus resultados y les e.i$ir)n& en su caso& la ado!cin de las medidas de me"ora o!ortunas D Los t+tulos corres!ondientes a las ense'anzas re$uladas !or esta ley or$)nica ser)n -omolo$ados !or el Estado y e.!edidos !or las :dministraciones educati(as en las condiciones !re(istas en la le$islacin (i$ente y en las normas #)sicas y es!ec+%icas *ue al e%ecto se dicten 2 En el marco de la coo!eracin internacional en materia de educacin& el Jo#ierno& de acuerdo con lo esta#lecido en este art+culo& !odr) esta#lecer curr+culos mi.tos de ense'anzas del sistema educati(o es!a'ol y de otros sistemas educati(os& conducentes a los t+tulos res!ecti(os 8 Seis Se modi%ican los !)rra%os #C y "C del art+culo 72& *ue !asa a tener la si$uiente redaccinG 3#C Desarrollar -)#itos de tra#a"o indi(idual y de e*ui!o& de es%uerzo y de res!onsa#ilidad en el estudio& as+ como actitudes de con%ianza en s+ mismo& sentido cr+tico& iniciati(a !ersonal& curiosidad& inter/s y creati(idad en el a!rendiza"e& y es!+ritu em!rendedor "C9tilizar di%erentes re!resentaciones y e.!resiones art+sticas e iniciarse en la construccin de !ro!uestas (isuales y audio(isuales 8 Siete El art+culo 7L *ueda redactado de la si$uiente maneraG
37 La eta!a de Educacin Primaria com!rende seis cursos y se or$aniza en )reas& *ue tendr)n un car)cter $lo#al e inte$rador 1 Todos los alumnos de#en cursar las si$uientes )reas del #lo*ue de asi$naturas troncales& en cada uno de los cursosG aC Ciencias de la Naturaleza
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#C Ciencias Sociales cC Len$ua Castellana y Literatura dC Matem)ticas eC Primera Len$ua E.tran"era El -orario escolar m+nimo corres!ondiente a las )reas del #lo*ue de asi$naturas troncales en cm!uto $lo#al !ara la Educacin Primaria no ser) in%erior al E4A del total 5 En el #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas& todos los alumnos de#en cursar las si$uientes )reas en cada uno de los cursosG aC Educacin ;+sica #C =eli$in& o Valores Culturales y Sociales& a eleccin de los !adres o tutores :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& los alumnos cursar)n al menos una de las si$uientes )reas del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icasG aC Educacin :rt+stica #C Se$unda Len$ua E.tran"era El -orario escolar m).imo corres!ondiente a las )reas del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas en cm!uto $lo#al !ara la Educacin Primaria no ser) su!erior al E4A del total H En el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& todos los alumnos de#en cursar Len$ua Coo%icial y Literatura en a*uellas Comunidades :utnomas *ue !osean dic-a len$ua coo%icial :dem)s& los alumnos !odr)n cursar como m).imo otra )rea m)s en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& *ue !odr) ser el )rea del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas no cursada& o un )rea a determinar !or la :dministracin educati(a o !or el centro docente E En el con"unto de la eta!a& la accin tutorial orientar) el !roceso educati(o indi(idual y colecti(o del alumnado 8 Oc-o Se a'ade un a!artado H al art+culo 7F con la si$uiente redaccinG
3H La len$ua castellana o la len$ua coo%icial slo se utilizar)n como a!oyo en el !roceso de a!rendiza"e de la len$ua e.tran"era Se !riorizar)n la com!rensin y la e.!resin oral 8
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Nue(e
El art+culo 14 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 14 E&aluacin duran#e la e#a%a. 7 La e(aluacin de los !rocesos de a!rendiza"e del alumnado ser) continua y $lo#al y tendr) en cuenta su !ro$reso en el con"unto de las )reas 1 El alumno acceder) al curso o eta!a si$uiente siem!re *ue se considere *ue -a lo$rado los o#"eti(os de la eta!a y -a alcanzado el $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes De no ser as+& !odr) re!etir una sola (ez durante la eta!a& con un !lan es!ec+%ico de re%uerzo o recu!eracin Se atender) es!ecialmente a los resultados de las e(aluaciones de %inal de tercer curso y de se.to curso de Educacin Primaria 5 Los centros docentes realizar)n una e(aluacin indi(idualizada a todos los alumnos al %inalizar el se$undo o el tercer curso de Educacin Primaria& se$,n dis!on$an las :dministraciones Educati(as& en la *ue se com!ro#ar) el $rado de dominio de las destrezas& ca!acidades y -a#ilidades en e.!resin y com!rensin oral y escrita& c)lculo y resolucin de !ro#lemas en relacin con el $rado de ad*uisicin de la com!etencia en comunicacin en la len$ua materna y de la com!etencia matem)tica De resultar des%a(ora#le esta e(aluacin& el e*ui!o docente de#er) ado!tar las medidas ordinarias o e.traordinarias m)s adecuadas H Se !restar) es!ecial atencin en la eta!a de Educacin Primaria a la atencin !ersonalizada de los alumnos& la realizacin de dia$nsticos !recoces y al esta#lecimiento de mecanismos de re%uerzo !ara lo$rar el /.ito escolar 8 Diez El art+culo 17 *ueda redactado de la si$uiente %ormaG 3:rt+culo 17 E&aluacin final de Educacin 'rimaria. 7 :l %inalizar el se.to curso de Educacin Primaria& se realizar) una e(aluacin indi(idualizada a todos los alumnos& en la *ue se com!ro#ar) el $rado de ad*uisicin de la com!etencia en comunicacin en la len$ua materna& de la com!etencia matem)tica y de las com!etencias #)sicas en ciencia y tecnolo$+a& as+ como el lo$ro de los o#"eti(os de cada curso o de la eta!a 1 Los criterios de e(aluacin y las caracter+sticas de las !rue#as ser)n esta#lecidas !ara todo el Sistema Educati(o Es!a'ol !or el Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte& *ue tam#i/n dise'ar) las !rue#as y esta#lecer) su contenido !ara cada con(ocatoria 5 La realizacin material de las !rue#as corres!onde a las :dministraciones educati(as com!etentes Las !rue#as tendr)n lu$ar en el centro docente en el *ue el alumno curse estudios& y ser)n a!licadas y cali%icadas !or !ro%esorado e.terno al centro H @ El resultado de la e(aluacin se e.!resar) en ni(elesG #a"o& intermedio y alto El ni(el o#tenido !or cada alumno se -ar) constar en un in%orme& *ue ser) entre$ado a los !adres o tutores y *ue tendr) car)cter in%ormati(o y orientador !ara los
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centros en los *ue el alumno -aya cursado se.to curso de Educacin Primaria y !ara a*uellos en los *ue curse el si$uiente curso escolar& as+ como !ara los e*ui!os docentes& los !adres o tutores y los alumnos Las :dministraciones educati(as !odr)n esta#lecer !lanes es!ec+%icos de me"ora en a*uellos centros cuyos resultados sean in%eriores a los (alores *ue& a tal o#"eto& -ayan esta#lecido M Once Se a'ade un art+culo 15 #is con la si$uiente redaccinG 3:rt+culo 15 #is Ciclo" de Educacin (ecundaria O$liga#oria. La eta!a de Educacin Secundaria O#li$atoria se or$aniza en materias y com!rende dos ciclos& el !rimero de tres a'os acad/micos& y el se$undo con car)cter %undamentalmente !ro!ed/utico de un a'o acad/mico 8 Doce El art+culo 1H *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 1H Organi)acin de lo" cur"o" %rimero, "egundo y #ercero de Educacin (ecundaria O$liga#oria. 7 En los cursos !rimero y se$undo& todos los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncales& en cada uno de los cursosG aC >iolo$+a y Jeolo$+a en !rimer curso #C ;+sica y Nu+mica en se$undo curso cC Jeo$ra%+a e <istoria dC Len$ua Castellana y Literatura eC Matem)ticas %C Primera Len$ua E.tran"era 1 En el curso tercero& todos los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncales& en cada uno de los cursosG aC >iolo$+a y Jeolo$+a #C ;+sica y Nu+mica cC Jeo$ra%+a e <istoria dC Len$ua Castellana y Literatura eC Primera Len$ua E.tran"era :dem)s& como materia de o!cin& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin
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de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar #ien Matem)ticas orientadas a las ense'anzas acad/micas& o #ien Matem)ticas orientadas a las ense'anzas a!licadas 5 El -orario escolar m+nimo corres!ondiente a las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales en cm!uto $lo#al !ara el !rimer ciclo de Educacin Secundaria O#li$atoria no ser) in%erior al E4A del total H En el #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas& todos los alumnos de#en cursar las si$uientes materias en cada uno de los cursosG aC Educacin ;+sica #C =eli$in& o Valores Oticos& a eleccin de los !adres o tutores :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& los alumnos cursar)n un m+nimo de una y m).imo de tres de las si$uientes materias del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas& *ue !odr)n ser di%erentes en cada uno de los cursosG aC Cultura Cl)sica #C Educacin Pl)stica y Visual cC Iniciacin a la :cti(idad Em!rendedora y Em!resarial dC M,sica eC Se$unda Len$ua E.tran"era %C Tecnolo$+a El -orario escolar m).imo corres!ondiente a las materias del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas en cm!uto $lo#al !ara el !rimer ciclo de Educacin Secundaria O#li$atoria no ser) su!erior al E4A del total E En el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& todos los alumnos de#en cursar Len$ua Coo%icial y Literatura en a*uellas Comunidades :utnomas *ue !osean dic-a len$ua coo%icial :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& los alumnos !odr)n cursar como m).imo otra materia m)s en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& *ue !odr) ser una materia del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas no cursada& o una materia a determinar !or la :dministracin educati(a o !or el centro docente Esta materia del #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad !odr) ser di%erente en cada uno de los cursos D Sin !er"uicio de su tratamiento es!ec+%ico en al$unas de las materias del ciclo& la com!rensin lectora& la e.!resin oral y escrita& la comunicacin audio(isual& las
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Tecnolo$+as de la In%ormacin y la Comunicacin& el em!rendimiento y la educacin c+(ica y constitucional se tra#a"ar)n en todas las materias 2 Con el %in de %acilitar el tr)nsito del alumnado entre la Educacin Primaria y el !rimer curso de Educacin Secundaria O#li$atoria& las :dministraciones educati(as y& en su caso& los centros docentes& !odr)n a$ru!ar las materias del !rimer curso en )m#itos de conocimiento& dentro de cada >lo*ue de asi$naturas 8 Trece El art+culo 1E *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 1E Organi)acin de cuar#o cur"o de Educacin (ecundaria O$liga#oria. 7 El cuarto curso de la Educacin Secundaria O#li$atoria tendr) un car)cter %undamentalmente !ro!ed/utico& y se !odr) cursar& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& !or las si$uientes o!cionesG aC o!cin de ense'anzas acad/micas !ara la iniciacin al >ac-illerato #C o!cin de ense'anzas a!licadas !ara la iniciacin a la ;ormacin Pro%esional : estos e%ectos& no ser)n (inculantes las o!ciones cursadas en tercer curso de Educacin Secundaria O#li$atoria 1 En la o!cin de ense'anzas acad/micas los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC Jeo$ra%+a e <istoria #C Len$ua Castellana y Literatura cC Matem)ticas Orientadas a las Ense'anzas :cad/micas dC Primera Len$ua E.tran"era :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar al menos dos materias de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC >iolo$+a y Jeolo$+a #C Econom+a cC ;+sica y Nu+mica dC Lat+n 5 En la o!cin de ense'anzas a!licadas los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG
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aC Jeo$ra%+a e <istoria #C Len$ua Castellana y Literatura cC Matem)ticas Orientadas a las Ense'anzas :!licadas dC Primera Len$ua E.tran"era :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar dos materias m)s de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC Ciencias :!licadas a la :cti(idad Pro%esional #C Iniciacin a la :cti(idad Em!rendedora y Em!resarial cC Tecnolo$+a H El -orario escolar m+nimo corres!ondiente a las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales en cm!uto $lo#al !ara el cuarto curso de Educacin Secundaria O#li$atoria no ser) in%erior al E4A del total E En el #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas& todos los alumnos de#en cursar las si$uientes materias en cada uno de los cursosG aC Educacin ;+sica #C =eli$in& o Valores Oticos& a eleccin de los !adres o tutores :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& los alumnos cursar)n un m+nimo de una y m).imo de tres materias de las si$uientes del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icasG aC :rtes Esc/nicas y Danza #C Cultura Cient+%ica cC Cultura Cl)sica dC Educacin Pl)stica y Visual eC ;iloso%+a %C M,sica $C Se$unda Len$ua E.tran"era -C Tecnolo$+as de la In%ormacin y la Comunicacin
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iC 9na materia de am!liacin de los contenidos de al$una de las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales "C 9na materia del #lo*ue de asi$naturas troncales no cursada !or el alumno El -orario escolar m).imo corres!ondiente a las materias del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas en cm!uto $lo#al !ara el cuarto curso de Educacin Secundaria O#li$atoria no ser) su!erior al E4A del total H En el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& todos los alumnos de#en cursar Len$ua Coo%icial y Literatura en a*uellas Comunidades :utnomas *ue !osean dic-a len$ua coo%icial :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& los alumnos !odr)n cursar como m).imo otra materia m)s en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& *ue !odr) ser una materia del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas no cursada& o una materia a determinar !or la :dministracin educati(a o !or el centro docente E Sin !er"uicio de su tratamiento es!ec+%ico en al$unas de las materias de este cuarto curso& la com!rensin lectora& la e.!resin oral y escrita& la comunicacin audio(isual& las Tecnolo$+as de la In%ormacin y la Comunicacin& el em!rendimiento y la educacin c+(ica y constitucional se tra#a"ar)n en todas las materias 8 D El alumnado de#er) !oder lo$rar los o#"eti(os de la eta!a y alcanzar el $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes tanto !or la o!cin de ense'anzas acad/micas como !or la de ense'anzas a!licadas 8 Catorce Se a'ade un a!artado D al art+culo 1D con la si$uiente redaccinG
3D La len$ua castellana o la len$ua coo%icial slo se utilizar)n como a!oyo en el !roceso de a!rendiza"e de len$ua e.tran"era Se !riorizar)n la com!rensin y e.!resin oral 8 Nuince El art+culo 12 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 12 'rograma" de me*ora del a%rendi)a*e y el rendimien#o en el %rimer ciclo. 7 El Jo#ierno de%inir) las condiciones #)sicas !ara esta#lecer los re*uisitos de los !ro$ramas de me"ora del a!rendiza"e y el rendimiento desde se$undo curso de Educacin Secundaria O#li$atoria En este su!uesto& se utilizar) una metodolo$+a es!ec+%ica a tra(/s de la or$anizacin de contenidos& acti(idades !r)cticas y& en su caso& de materias di%erente a la esta#lecida con car)cter $eneral& con la %inalidad de *ue los alumnos !uedan cursar el cuarto curso !or la (+a ordinaria y o#ten$an el t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria
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1 El e*ui!o docente !odr) !ro!oner a los !adres o tutores la incor!oracin del alumno a un !ro$rama de me"ora del a!rendiza"e y el rendimiento de a*uellos alumnos *ue -ayan re!etido al menos un curso en cual*uier eta!a& y *ue una (ez cursado !rimero de Educacin Secundaria O#li$atoria no est/n en condiciones de !romocionar a se$undo !or cual*uiera de las dos o!ciones esta#lecidas en el art+culo 1E& o *ue una (ez cursado se$undo no est/n en condiciones de !romocionar a tercero !or cual*uiera de las dos o!ciones El !ro$rama se desarrollar) a lo lar$o de los cursos se$undo y tercero en el !rimer su!uesto& o slo en tercer curso en el se$undo su!uesto :*uellos alumnos *ue& -a#iendo cursado tercero de Educacin Secundaria O#li$atoria& no est/n en condiciones de !romocionar a cuarto curso& !odr)n incor!orarse e.ce!cionalmente a un !ro$rama de me"ora del a!rendiza"e y el rendimiento !ara re!etir tercero 5 Estos !ro$ramas ir)n diri$idos a a*uellos alumnos *ue !resenten di%icultades rele(antes de a!rendiza"e no im!uta#les a %alta de estudio o es%uerzo 8 Diecis/is El art+culo 1L *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 1L E&aluacin y %romocin. 7 La e(aluacin del !roceso de a!rendiza"e del alumnado de la Educacin Secundaria O#li$atoria ser) continua y di%erenciada se$,n las distintas materias 1 Las decisiones so#re la !romocin del alumnado de un curso a otro& dentro de la eta!a& ser)n ado!tadas de %orma cole$iada !or el con"unto de !ro%esores del alumno res!ecti(o& atendiendo al lo$ro de los o#"eti(os y al $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes Los alumnos !romocionar)n de curso cuando -ayan su!erado todas las materias cursadas o ten$an e(aluacin ne$ati(a en dos materias como m).imo& y re!etir)n curso cuando ten$an e(aluacin ne$ati(a en tres o m)s materias De %orma e.ce!cional& !odr) autorizarse la !romocin de un alumno con e(aluacin ne$ati(a en tres materias cuando se den con"untamente las si$uientes condicionesG aC *ue dos de las materias con e(aluacin ne$ati(a no sean simult)neamente Len$ua Castellana y Literatura& y Matem)ticas : estos e%ectos& tendr) la misma consideracin la len$ua coo%icial en a*uellas Comunidades :utnomas *ue la !osean #C *ue el e*ui!o docente considere *ue la naturaleza de las materias con e(aluacin ne$ati(a no im!ide al alumno se$uir con /.ito el curso si$uiente& *ue tiene e.!ectati(as %a(ora#les de recu!eracin y *ue la !romocin #ene%iciar) su e(olucin acad/mica cC y *ue se a!li*uen al alumno las medidas de atencin educati(a !ro!uestas en el conse"o orientador al *ue se re%iere el a!artado L de este art+culo : los e%ectos de este a!artado& slo se com!utar)n las materias *ue como m+nimo el alumno de#e cursar en cada uno de los #lo*ues :dem)s& en a*uellas Comunidades :utnomas en *ue los alumnos cursen Len$ua Coo%icial y Literatura& slo se com!utar)
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una materia en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& con inde!endencia de *ue los alumnos !uedan cursar en total dos materias de dic-o #lo*ue Las materias con la misma denominacin en di%erentes cursos de la Educacin Secundaria O#li$atoria se considerar)n como materias distintas 8 5 Con el %in de %acilitar a los alumnos la recu!eracin de las materias con e(aluacin ne$ati(a& las :dministraciones educati(as re$ular)n las condiciones !ara *ue los centros or$anicen las o!ortunas !rue#as e.traordinarias en las condiciones *ue determinen H Nuienes !romocionen sin -a#er su!erado todas las materias se$uir)n los !ro$ramas de re%uerzo *ue esta#lezca el e*ui!o docente y de#er)n su!erar las e(aluaciones corres!ondientes a dic-os !ro$ramas de re%uerzo Esta circunstancia ser) tenida en cuenta a los e%ectos de !romocin !re(istos en los a!artados anteriores E El alumno !odr) re!etir el mismo curso una sola (ez y dos (eces como m).imo dentro de la eta!a Cuando esta se$unda re!eticin de#a !roducirse en tercero o cuarto curso& se !rolon$ar) un a'o el l+mite de edad al *ue se re%iere el a!artado 1 del art+culo H E.ce!cionalmente& un alumno !odr) re!etir una se$unda (ez en cuarto curso si no -a re!etido en los cursos anteriores de la eta!a D En todo caso& las re!eticiones se esta#lecer)n de manera *ue las condiciones curriculares se ada!ten a las necesidades del alumno y est/n orientadas a la su!eracin de las di%icultades detectadas 2 Con la %inalidad de %acilitar *ue todos los alumnos lo$ren los o#"eti(os de la eta!a y alcancen el adecuado $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes& las :dministraciones educati(as esta#lecer)n medidas de re%uerzo educati(o La a!licacin !ersonalizada de las medidas se re(isar) !eridicamente y& en todo caso& al %inalizar el curso acad/mico :l %inal de cada uno de los cursos de Educacin Secundaria O#li$atoria se entre$ar) a los !adres o tutores de cada alumno un conse"o orientador& *ue incluir) el lo$ro de los o#"eti(os de las ense'anzas y eta!as educati(as y el $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes& en el *ue se !ro!ondr) a !adres o tutores el itinerario m)s adecuado a se$uir !or el alumno y& en su caso& la incor!oracin a un !ro$rama de me"ora del a!rendiza"e y el rendimiento o a un ciclo de ;ormacin Pro%esional >)sica L Tras cursar el !rimer ciclo de Educacin Secundaria O#li$atoria& as+ como una (ez cursado se$undo curso cuando el alumno se (aya a incor!orar de %orma e.ce!cional a un ciclo de de ;ormacin Pro%esional >)sica& se entre$ar) a los alumnos un certi%icado de estudios cursados 8 Diecisiete El art+culo 1F *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 1F E&aluacin final de Educacin (ecundaria O$liga#oria. 7 :l %inalizar el cuarto curso& los alumnos realizar)n una e(aluacin indi(idualizada !or la o!cin de ense'anzas acad/micas o !or la de ense'anzas a!licadas& en la *ue se
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com!ro#ar) el lo$ro de los o#"eti(os de la eta!a y el $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes en relacin con las si$uientes materiasG aC Todas las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales #C Materias del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icasG una de las materias cursadas en cada uno de los cursos& *ue no sean Educacin ;+sica& =eli$in& o Valores Oticos 1 Los alumnos !odr)n realizar la e(aluacin !or cual*uiera de las dos o!ciones de ense'anzas acad/micas o de ense'anzas a!licadas& con inde!endencia de la o!cin cursada en cuarto curso de Educacin Secundaria O#li$atoria& o !or am#as o!ciones en la misma ocasin 5 Podr)n !resentarse a esta e(aluacin a*uellos alumnos *ue -ayan o#tenido #ien e(aluacin !ositi(a en todas las materias& o #ien ne$ati(a en un m).imo de tres materias siem!re *ue dos de las materias con e(aluacin ne$ati(a no sean simult)neamente Len$ua Castellana y Literatura& y Matem)ticas : estos e%ectos& tendr) la misma consideracin la len$ua coo%icial en a*uellas Comunidades :utnomas *ue la !osean : los e%ectos de este a!artado& slo se com!utar)n las materias *ue como m+nimo el alumno de#e cursar en cada uno de los #lo*ues :dem)s& en a*uellas Comunidades :utnomas en *ue los alumnos cursen Len$ua Coo%icial y Literatura& slo se com!utar) una materia en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& con inde!endencia de *ue los alumnos !uedan cursar en total dos materias de dic-o #lo*ue Las materias con la misma denominacin en di%erentes cursos de la Educacin Secundaria O#li$atoria se considerar)n como materias distintas 8 H Los criterios de e(aluacin y las caracter+sticas de las !rue#as ser)n esta#lecidas !ara todo el Sistema Educati(o Es!a'ol !or el Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte& *ue tam#i/n dise'ar) las !rue#as y esta#lecer) su contenido !ara cada con(ocatoria E La realizacin material de las !rue#as corres!onde a las :dministraciones educati(as com!etentes Las !rue#as tendr)n lu$ar en el centro docente en el *ue el alumno curse estudios& y ser)n a!licadas y cali%icadas !or !ro%esorado e.terno al centro D La su!eracin de esta e(aluacin re*uerir) una cali%icacin i$ual o su!erior a E !untos so#re 74 2 Los alumnos *ue no -ayan su!erado la e(aluacin !or la o!cin esco$ida& o *ue deseen ele(ar su cali%icacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria& !odr)n re!etir la e(aluacin en con(ocatorias sucesi(as& !re(ia solicitud Los alumnos *ue -ayan su!erado esta e(aluacin !or una o!cin !odr)n !resentarse de nue(o a e(aluacin !or la otra o!cin si lo desean& y de no su!erarla en !rimera con(ocatoria !odr)n re!etirla en con(ocatorias sucesi(as& !re(ia solicitud : estos e%ectos& se cele#rar)n al menos dos con(ocatorias anuales& una ordinaria y
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otra e.traordinaria Se tomar) en consideracin la cali%icacin o#tenida en la con(ocatoria en la *ue -aya resultado m)s alta 8 Diecioc-o El art+culo 54 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 54 'ro%ue"#a de acce"o a +ormacin 'rofe"ional ,"ica. El e*ui!o docente !odr) !ro!oner a los !adres o tutores& en su caso a tra(/s del conse"o orientador& la incor!oracin del alumno a un ciclo de ;ormacin Pro%esional >)sica cuando el $rado de ad*uisicin de las com!etencias as+ lo aconse"e& siem!re *ue cum!la los re*uisitos esta#lecidos en el art+culo H7 7 de esta ley or$)nica 8 Diecinue(e El art+culo 57 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 57 - #ulo de .raduado en Educacin (ecundaria O$liga#oria. 7 Para o#tener el t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria ser) necesaria la su!eracin de la e(aluacin %inal& as+ como una cali%icacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria i$ual o su!erior a E !untos so#re 74 La cali%icacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria se deducir) de la si$uiente !onderacinG aC con un !eso del 24A& la media de las cali%icaciones num/ricas o#tenidas en cada una de las materias de Educacin Secundaria O#li$atoria& !onderadas en %uncin del su !eso dentro del -orario #C con un !eso del 54A& la nota o#tenida en la e(aluacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria 1 El t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria !ermitir) acceder a las ense'anzas !osto#li$atorias reco$idas en el art+culo 5 H de esta ley or$)nica 5 En el t+tulo de#er) constar la o!cin u o!ciones !or las *ue se realiz la e(aluacin %inal& as+ como la cali%icacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria En caso de -a#er su!erado el alumno la e(aluacin !or las dos o!ciones de e(aluacin %inal& la cali%icacin %inal ser) la m)s alta de las *ue se o#ten$an teniendo en cuenta los resultados de am#as o!ciones Se -ar) constar en el t+tulo !or dili$encia o ane.o al mismo la nue(a cali%icacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria cuando el alumno se -u#iera !resentado de nue(o a e(aluacin !or la misma o!cin !ara ele(ar su cali%icacin %inal Tam#i/n se -ar) constar& si !rocede& la su!eracin !or el alumno de la e(aluacin %inal !or una o!cin di%erente a la *ue ya conste en el t+tulo& en cuyo caso la cali%icacin %inal ser) la m)s alta de las *ue se o#ten$an teniendo en cuenta los resultados de am#as o!ciones H Los alumnos *ue cursen la Educacin Secundaria O#li$atoria y no o#ten$an el t+tulo al *ue se re%iere este art+culo reci#ir)n una certi%icacin o%icial en la *ue constar)
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el n,mero de a'os cursados& as+ como el lo$ro de los o#"eti(os de la eta!a y el $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes Las :dministraciones educati(as !odr)n esta#lecer medidas !ara la !re!aracin de los alumnos *ue& -a#iendo su!erado todas las materias de la Educacin Secundaria O#li$atoria& no -ayan o#tenido el t+tulo al no -a#er su!erado la e(aluacin %inal E En caso de *ue se o#ten$a el t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria !or la su!eracin de la !rue#a re$ulada en el a!artado 1 del art+culo DL de esta ley or$)nica& la cali%icacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria ser) la o#tenida en dic-a !rue#a 8 Veinte Los a!artados 1 y H del art+culo 51 *uedan redactados de la si$uiente maneraG
31 Podr)n acceder a los estudios de >ac-illerato los alumnos *ue est/n en !osesin del t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria y -ayan su!erado la e(aluacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria !or la o!cin de ense'anzas acad/micas H Los alumnos !odr)n !ermanecer cursando >ac-illerato en r/$imen ordinario durante cuatro a'os Sin su!erar este m).imo& !odr)n re!etir cada uno de los cursos de >ac-illerato una sola (ez como m).imo& si #ien e.ce!cionalmente !odr)n re!etir uno de los cursos una se$unda (ez& !re(io in%orme %a(ora#le del e*ui!o docente 8 Veintiuno El art+culo 5H *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 5H Organi)acin general del ,ac/illera#o. 7 Las modalidades del >ac-illerato *ue !odr)n o%recer las :dministraciones educati(as y los centros docentes ser)n las si$uientesG aCCiencias #C<umanidades cCCiencias Sociales dC :rtes
1 La len$ua castellana o la len$ua coo%icial slo se utilizar)n como a!oyo en el !roceso de a!rendiza"e de len$ua e.tran"era Se !riorizar)n la com!rensin y e.!resin oral 5 El Jo#ierno& !re(ia consulta a las Comunidades :utnomas& re$ular) el r/$imen de reconocimiento rec+!roco entre los estudios de >ac-illerato y los ciclos %ormati(os de $rado medio a %in de *ue !uedan ser tenidos en cuenta los estudios su!erados& aun cuando no se -aya alcanzado la titulacin corres!ondiente 8 Veintids maneraG Se a'ade un nue(o art+culo 5H #is& *ue *ueda redactado de la si$uiente
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3:rt+culo 5H #is Organi)acin del %rimer cur"o de ,ac/illera#o. 7 En la modalidad de Ciencias& los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC ;iloso%+a #C Len$ua Castellana y Literatura I cC Matem)ticas I dC Primera Len$ua E.tran"era I :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar dos materias m)s de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC >iolo$+a y Jeolo$+a #C Di#u"o T/cnico I cC ;+sica y Nu+mica 1 En la modalidad de <umanidades& los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC ;iloso%+a #C Lat+n I cC Len$ua Castellana y Literatura I dC Primera Len$ua E.tran"era I :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar al menos dos materias de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC Econom+a #C Jrie$o I cC <istoria del Mundo Contem!or)neo dC Literatura 9ni(ersal 5 En la modalidad de Ciencias Sociales& los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG
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aC ;iloso%+a #C Len$ua Castellana y Literatura I cC Matem)ticas :!licadas a las Ciencias Sociales I dC Primera Len$ua E.tran"era I :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar al menos dos materias de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC Econom+a #C Jrie$o I cC <istoria del Mundo Contem!or)neo dC Literatura 9ni(ersal H En la modalidad de :rtes& los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC ;iloso%+a #C ;undamentos del :rte I cC Len$ua Castellana y Literatura I dC Primera Len$ua E.tran"era I :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar al menos dos materias de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC Cultura :udio(isual I #C <istoria del Mundo Contem!or)neo cC Literatura 9ni(ersal E El -orario escolar m+nimo corres!ondiente a las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales en cm!uto $lo#al !ara el !rimer curso de >ac-illerato no ser) in%erior al E4A del total D En el #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas& todos los alumnos de#en cursar Educacin ;+sica
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:dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& los alumnos cursar)n un m+nimo de dos y m).imo de tres materias de las si$uientes del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icasG aC :n)lisis Musical I #C :natom+a :!licada cC Cultura Cient+%ica dC Di#u"o :rt+stico I eC Di#u"o T/cnico I %C Len$ua"e y Pr)ctica Musical $C =eli$in -C Se$unda Len$ua E.tran"era I iC Tecnolo$+a Industrial I "C Tecnolo$+as la In%ormacin y la Comunicacin I PC Volumen lC 9na materia de am!liacin de los contenidos de al$una de las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales mC 9na materia del #lo*ue de asi$naturas troncales no cursada !or el alumno El -orario escolar m).imo corres!ondiente a las materias del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas en cm!uto $lo#al !ara el !rimer curso de >ac-illerato no ser) su!erior al E4A del total 2 En el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& todos los alumnos de#en cursar la materia de Len$ua Coo%icial y Literatura en a*uellas Comunidades :utnomas *ue !osean dic-a len$ua coo%icial :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& los alumnos !odr)n cursar un m+nimo de una y m).imo de dos materias m)s en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& *ue !odr)n ser una materia del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas no cursada& o una materia a determinar !or la :dministracin educati(a o !or el centro docente 8 Veintitr/s maneraG Se a'ade un nue(o art+culo 5H ter& *ue *ueda redactado de la si$uiente
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3:rt+culo 5H ter Organi)acin del "egundo cur"o de ,ac/illera#o. 7 En la modalidad de Ciencias& los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC <istoria de Es!a'a #C Len$ua Castellana y Literatura II cC Matem)ticas II dC Primera Len$ua E.tran"era II :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar dos materias m)s de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC >iolo$+a #C Di#u"o T/cnico II cC ;+sica dC Jeolo$+a cC Nu+mica 1 En la modalidad de <umanidades& los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC <istoria de Es!a'a #C Lat+n II cC Len$ua Castellana y Literatura II dC Primera Len$ua E.tran"era II :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar al menos dos materias de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC Econom+a de la Em!resa #C Jeo$ra%+a cC Jrie$o II
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dC <istoria del :rte 5 En la modalidad de Ciencias Sociales& los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC <istoria de Es!a'a #C Len$ua Castellana y Literatura II cC Matem)ticas :!licadas a las Ciencias Sociales I dC Primera Len$ua E.tran"era II :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar al menos dos materias de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC Econom+a de la Em!resa #C Jeo$ra%+a cC Jrie$o II dC <istoria del :rte H En la modalidad de :rtes& los alumnos de#en cursar las si$uientes materias $enerales del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC ;undamentos del :rte II #C <istoria de Es!a'a cC Len$ua Castellana y Literatura II dC Primera Len$ua E.tran"era II :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& de#er)n cursar al menos dos materias de entre las si$uientes materias de o!cin del #lo*ue de asi$naturas troncalesG aC :rtes Esc/nicas #C Cultura :udio(isual II cC Dise'o E El -orario escolar m+nimo corres!ondiente a las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales en cm!uto $lo#al !ara el !rimer curso de >ac-illerato no ser)
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in%erior al E4A del total D En el #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes& los alumnos cursar)n un m+nimo de dos y m).imo de tres materias de las si$uientes del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icasG aC :n)lisis Musical II #C Ciencias de la Tierra y del Medio :m#iente cC Di#u"o :rt+stico II dC Di#u"o T/cnico II eC ;undamentos de :dministracin y Jestin %C <istoria de la ;iloso%+a $C <istoria de la M,sica y de la Danza -C Ima$en y Sonido iC Psicolo$+a "C =eli$in PC Se$unda Len$ua E.tran"era II lC T/cnicas de E.!resin Jr)%ico@!l)stica mC Tecnolo$+a Industrial II nC Tecnolo$+as la In%ormacin y la Comunicacin II 'C 9na materia de am!liacin de los contenidos de al$una de las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales oC 9na materia del #lo*ue de asi$naturas troncales no cursada !or el alumno El -orario escolar m).imo corres!ondiente a las materias del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas en cm!uto $lo#al !ara el se$undo curso de >ac-illerato no ser) su!erior al E4A del total 2 En el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& todos los alumnos de#en cursar la materia de Len$ua Coo%icial y Literatura en a*uellas Comunidades :utnomas *ue !osean dic-a len$ua coo%icial :dem)s& en %uncin de la re$ulacin y de la !ro$ramacin de la o%erta educati(a *ue esta#lezca cada :dministracin educati(a y de la o%erta de los centros docentes los
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alumnos !odr)n cursar un m+nimo de una y m).imo de dos materias m)s en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& *ue !odr)n ser Educacin ;+sica& una materia del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas no cursada& o una materia a determinar !or la :dministracin educati(a o !or el centro docente 8 Veinticuatro El art+culo 5D *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 5D E&aluacin y %romocin. 7 La e(aluacin del a!rendiza"e de los alumnos ser) continua y di%erenciada se$,n las distintas materias El !ro%esor de cada materia decidir)& al t/rmino del curso& si el alumno -a lo$rado los o#"eti(os de cada curso y alcanzado el adecuado $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes 1 Los alumnos !romocionar)n de !rimero a se$undo de >ac-illerato cuando -ayan su!erado las materias cursadas o ten$an e(aluacin ne$ati(a en dos materias& como m).imo En todo caso& de#er)n matricularse en se$undo curso de las materias !endientes de !rimero Los centros docentes de#er)n or$anizar las consi$uientes acti(idades de recu!eracin y la e(aluacin de las materias !endientes : los e%ectos de este a!artado& slo se com!utar)n las materias *ue como m+nimo el alumno de#e cursar en cada uno de los #lo*ues :dem)s& en a*uellas Comunidades :utnomas en *ue los alumnos cursen Len$ua Coo%icial y Literatura& slo se com!utar)n dos materias en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& con inde!endencia de *ue los alumnos !uedan cursar en total tres materias de dic-o #lo*ue 8 5 Los alumnos !odr)n realizar una !rue#a e.traordinaria de las materias *ue no -ayan su!erado& en las %ec-as *ue determinen las :dministraciones educati(as H La su!eracin de las materias de se$undo curso *ue im!li*uen continuidad estar) condicionada a la su!eracin de las corres!ondientes materias de !rimer curso 8 Veinticinco maneraG Se a'ade un nue(o art+culo 5D #is& *ue *ueda redactado de la si$uiente
3:rt+culo 5D #is E&aluacin final de ,ac/illera#o. 7 Los alumnos realizar)n una e(aluacin indi(idualizada al %inalizar esta eta!a& en la *ue se com!ro#ar) el lo$ro de los o#"eti(os de la eta!a y el $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes en relacin con las si$uientes materiasG aC Todas las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales #C Materias del #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icasG una de las materias cursadas en cada uno de los cursos& *ue no sea Educacin ;+sica o =eli$in 1 Slo !odr)n !resentarse a esta e(aluacin a*uellos alumnos *ue -ayan o#tenido e(aluacin !ositi(a en todas las materias : los e%ectos de este a!artado& slo se com!utar)n las materias *ue como m+nimo
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el alumno de#e cursar en cada uno de los #lo*ues :dem)s& en a*uellas Comunidades :utnomas en *ue los alumnos cursen Len$ua Coo%icial y Literatura& slo se com!utar)n dos materias en el #lo*ue de asi$naturas de es!ecialidad& con inde!endencia de *ue los alumnos !uedan cursar en total tres materias de dic-o #lo*ue 5 Los criterios de e(aluacin y las caracter+sticas de las !rue#as ser)n esta#lecidas !ara todo el Sistema Educati(o Es!a'ol !or el Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte& *ue tam#i/n dise'ar) las !rue#as y esta#lecer) su contenido !ara cada con(ocatoria H La realizacin material de las !rue#as corres!onde a las :dministraciones educati(as com!etentes Las !rue#as tendr)n lu$ar en el centro docente en el *ue el alumno curse estudios& y ser)n a!licadas y cali%icadas !or !ro%esorado e.terno al centro E La su!eracin de esta e(aluacin re*uerir) una cali%icacin i$ual o su!erior a E !untos so#re 74 D Los alumnos *ue no -ayan su!erado esta e(aluacin& o *ue deseen ele(ar su cali%icacin %inal de >ac-illerato& !odr)n re!etir la e(aluacin en con(ocatorias sucesi(as& !re(ia solicitud : estos e%ectos& se cele#rar)n al menos dos con(ocatorias anuales& una ordinaria y otra e.traordinaria Se tomar) en consideracin la cali%icacin o#tenida en la con(ocatoria en la *ue -aya resultado m)s alta 8 Veintis/is El art+culo 52 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 52 - #ulo de ,ac/iller. 7 Para o#tener el t+tulo de >ac-iller ser) necesaria la su!eracin de la e(aluacin %inal de >ac-illerato& as+ como una cali%icacin %inal de >ac-illerato i$ual o su!erior a E !untos so#re 74 La cali%icacin %inal de >ac-illerato se deducir) de la si$uiente !onderacinG aC con un !eso del D4A& la media de las cali%icaciones num/ricas o#tenidas en cada una de las materias de >ac-illerato& !onderadas en %uncin del su !eso dentro del -orario #C con un !eso del H4A& la nota o#tenida en la e(aluacin %inal de >ac-illerato 1 El t+tulo de >ac-iller %acultar) !ara acceder a las distintas ense'anzas *ue constituyen la educacin su!erior esta#lecidas en el art+culo 5 E& y en /l de#er) constar la modalidad cursada& as+ como la cali%icacin %inal de >ac-illerato 5 La e(aluacin !ositi(a en todas las materias del >ac-illerato sin -a#er su!erado la e(aluacin %inal de >ac-illerato dar) derec-o al alumno a o#tener un certi%icado *ue surtir) e%ectos la#orales y los acad/micos !re(istos en el art+culo H7 5 aC de esta ley or$)nica 8
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Veintisiete
El art+culo 5L *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 5L 0dmi"in a la" en"e1an)a" uni&er"i#aria" oficiale" de grado de"de el # #ulo de ,ac/iller o e2ui&alen#e. De acuerdo con la le$islacin (i$ente& el Jo#ierno esta#lecer) la normati(a #)sica *ue !ermita a las uni(ersidades %i"ar los !rocedimientos de admisin a las ense'anzas uni(ersitarias o%iciales de $rado de alumnos *ue -ayan o#tenido el t+tulo de >ac-iller o e*ui(alente& *ue de#er)n res!etar los !rinci!ios de i$ualdad& no discriminacin& m/rito y ca!acidad y *ue utilizar)n al$uno o al$unos de los si$uientes criterios de (aloracin de los estudiantesG aC Cali%icacin %inal del >ac-illerato #C Modalidad y materias cursadas en el >ac-illerato& en relacin con la titulacin ele$ida cC Cali%icaciones o#tenidas en materias concretas de los cursos de >ac-illerato& o de la e(aluacin %inal de >ac-illerato dC ;ormacin acad/mica o !ro%esional com!lementaria eC Estudios su!eriores cursados con anterioridad :dem)s& de %orma e.ce!cional !odr)n esta#lecer e(aluaciones es!ec+%icas de conocimientos y6o de com!etencias No o#stante& cuando la uni(ersidad esta#lezca !rocedimientos de admisin en al$una titulacin o%icial& el acceso a a*u/lla (endr) determinado !or la (aloracin con"unta resultante de !onderar la cali%icacin %inal del >ac-illerato y la cali%icacin o#tenida en el !rocedimiento de admisin esta#lecido La !onderacin de la cali%icacin %inal del >ac-illerato tendr) *ue tener un (alor& como m+nimo& del D4 A del resultado %inal del !rocedimiento de admisin Las 9ni(ersidades !odr)n acordar la realizacin con"unta de todo o !arte de los !rocedimientos de admisin *ue esta#lezcan& as+ como el reconocimiento mutuo de los resultados de las (aloraciones realizadas en los !rocedimientos de admisin La admisin a las ense'anzas uni(ersitarias de car)cter o%icial !ara las *ue no se -ayan esta#lecido !rocedimientos de admisin (endr) determinada e.clusi(amente !or la cali%icacin %inal o#tenida en el >ac-illerato 8 Veintioc-o maneraG Los a!artados 1& 5 y H del art+culo 5F *uedan redactados de la si$uiente
31 La ;ormacin Pro%esional& en el sistema educati(o& tiene !or %inalidad !re!arar al alumnado !ara la acti(idad en un cam!o !ro%esional y %acilitar su ada!tacin a las modi%icaciones la#orales *ue !ueden !roducirse a lo lar$o de su (ida& contri#uir a su desarrollo !ersonal y al e"ercicio de una ciudadan+a democr)tica& as+ como !ermitir su
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!ro$resin en el sistema educati(o y en el sistema de %ormacin !ro%esional !ara el em!leo& as+ como el a!rendiza"e a lo lar$o de la (ida 5 La ;ormacin Pro%esional en el sistema educati(o com!rende los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica& de $rado medio y de $rado su!erior& con una or$anizacin modular& de duracin (aria#le& *ue inte$re los contenidos terico@!r)cticos& tanto de las materias instrumentales como de los mdulos !ro%esionales& adecuados a los di(ersos cam!os !ro%esionales H Los ciclos de ;ormacin Pro%esional estar)n re%eridos& con car)cter $eneral& al Cat)lo$o Nacional de Cuali%icaciones Pro%esionales y ser)n los si$uientesG aC ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica #C ciclos %ormati(os de $rado medio cC ciclos %ormati(os de $rado su!erior El curr+culo de estas ense'anzas se a"ustar) a las e.i$encias deri(adas del Sistema Nacional de Cuali%icaciones y ;ormacin Pro%esional y a lo esta#lecido en el a!artado H del art+culo D #is de la !resente ley or$)nica El Jo#ierno desarrollar) re$lamentariamente las medidas *ue resulten necesarias !ara !ermitir la corres!ondencia de los Certi%icados de Pro%esionalidad re$ulados en el a!artado 5 del art+culo 1D de la Ley ED61445& de 7D de diciem#re& de Em!leo& con los t+tulos de ;ormacin Pro%esional del sistema educati(o& a tra(/s de las unidades de com!etencia acreditadas 8 Veintinue(e El art+culo H4 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo H4 O$*e#i&o". 7 La ;ormacin Pro%esional en el sistema educati(o contri#uir) a *ue el alumnado consi$a los resultados de a!rendiza"e *ue le !ermitanG aC Desarrollar las com!etencias !ro!ias de cada t+tulo de %ormacin !ro%esional #C Com!render la or$anizacin y las caracter+sticas del sector !roducti(o corres!ondiente& as+ como los mecanismos de insercin !ro%esional0 conocer la le$islacin la#oral y los derec-os y o#li$aciones *ue se deri(an de las relaciones la#orales cC :!render !or s+ mismos y tra#a"ar en e*ui!o& as+ como %ormarse en la !re(encin de con%lictos y en la resolucin !ac+%ica de los mismos en todos los )m#itos de la (ida !ersonal& %amiliar y social dC ;omentar la i$ualdad e%ecti(a de o!ortunidades entre -om#res y mu"eres& as+ como de las !ersonas con disca!acidad& !ara acceder a una %ormacin *ue !ermita todo ti!o de o!ciones !ro%esionales y el e"ercicio de las mismas
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eC Tra#a"ar en condiciones de se$uridad y salud& as+ como !re(enir los !osi#les ries$os deri(ados del tra#a"o %C Desarrollar una identidad !ro%esional moti(adora de %uturos a!rendiza"es y ada!taciones a la e(olucin de los !rocesos !roducti(os y al cam#io social $C :%ianzar el es!+ritu em!rendedor !ara el desem!e'o de acti(idades e iniciati(as em!resariales -C Pre!arar al alumnado !ara su !ro$resin en el sistema educati(o iC Conocer y !re(enir los ries$os medioam#ientales 1 Los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica contri#uir)n& adem)s& a *ue el alumnado ad*uiera o com!lete las com!etencias del a!rendiza"e !ermanente 5 Los ciclos %ormati(os de $rado medio contri#uir)n& adem)s& a am!liar las com!etencias de la ense'anza #)sica& ada!t)ndolas a un cam!o o sector !ro%esional *ue !ermita al alumnado el a!rendiza"e a lo lar$o de la (ida& !ro$resar en el sistema educati(o& e incor!orarse a la (ida acti(a con res!onsa#ilidad y autonom+a 8 Treinta El art+culo H7 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo H7 Condicione" de acce"o. 7 El acceso a los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica re*uerir) el cum!limiento simult)neo de las si$uientes condicionesG aC Tener cum!lidos *uince a'os& o cum!lirlos durante el a'o natural en curso& y no su!erar los diecisiete a'os de edad en el momento del acceso o durante el a'o natural en curso #C <a#er cursado el !rimer ciclo de Educacin Secundaria O#li$atoria sin estar en condiciones de !romocionar a cuarto curso& o e.ce!cionalmente -a#er cursado el se$undo curso de la Educacin Secundaria O#li$atoria 1 El acceso a ciclos %ormati(os de $rado medio re*uerir) una de las si$uientes condicionesG aC Estar en !osesin del t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria y -a#er su!erado la e(aluacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria !or la o!cin de ense'anzas a!licadas #C Estar en !osesin de un t+tulo Pro%esional >)sico y -a#er su!erado un !rocedimiento de admisin& de acuerdo con las condiciones *ue el Jo#ierno determine re$lamentariamente cC Estar en !osesin del t+tulo de >ac-iller dC <a#er su!erado un curso de %ormacin es!ec+%ico !ara el acceso a ciclos de
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$rado medio en centros !,#licos o !ri(ados autorizados !or la administracin educati(a& y tener 72 a'os cum!lidos en el a'o de %inalizacin del curso Las materias del curso y sus caracter+sticas #)sicas ser)n re$uladas !or el Jo#ierno eC <a#er su!erado una !rue#a de acceso de acuerdo con los criterios esta#lecidos !or el Jo#ierno& y tener 72 a'os cum!lidos en el a'o de realizacin de dic-a !rue#a :dem)s& en los su!uestos en *ue no est/ ya !re(isto& y siem!re *ue la o%erta de !lazas en ciclos %ormati(os de $rado medio su!ere la demanda& el centro docente !odr) esta#lecer un !rocedimiento de admisin *ue consistir) en la su!eracin de una !rue#a es!ec+%ica de admisin& de acuerdo con las condiciones *ue el Jo#ierno determine re$lamentariamente Las !rue#as y cursos indicados en los !)rra%os anteriores de#er)n !ermitir acreditar los conocimientos y -a#ilidades su%icientes !ara cursar con a!ro(ec-amiento los ciclos de %ormacin de $rado medio& de acuerdo con los criterios esta#lecidos !or el Jo#ierno 5 El acceso a ciclos %ormati(os de $rado su!erior re*uerir) una de las si$uientes condicionesG aC Ser admitido !or el centro de ;ormacin Pro%esional tras la su!eracin de un !rocedimiento de admisin& de acuerdo con las condiciones *ue el Jo#ierno esta#lezca re$lamentariamente& y estar en !osesin del t+tulo de >ac-iller& de un t+tulo de T/cnico de $rado medio& de T/cnico Su!erior o uni(ersitario& o de un certi%icado acreditati(o de -a#er su!erado todas las materias de >ac-illerato #C <a#er su!erado una !rue#a de acceso& de acuerdo con los criterios esta#lecidos !or el Jo#ierno& y tener 7F a'os cum!lidos en el a'o de realizacin de dic-a !rue#a En este su!uesto& siem!re *ue la o%erta de !lazas en ciclos %ormati(os de $rado medio su!ere la demanda& el centro docente !odr) esta#lecer un !rocedimiento de admisin *ue consistir) en la su!eracin de una !rue#a es!ec+%ica de admisin& de acuerdo con las condiciones *ue el Jo#ierno determine re$lamentariamente Las !rue#as y cursos indicados en los !)rra%os anteriores de#er)n !ermitir acreditar los conocimientos y -a#ilidades su%icientes !ara cursar con a!ro(ec-amiento los ciclos de %ormacin de $rado su!erior& de acuerdo con los criterios esta#lecidos !or el Jo#ierno H El Jo#ierno esta#lecer)& !re(ia consulta a las Comunidades :utnomas& los criterios #)sicos relati(os a la e.encin de al$una !arte o del total de las !rue#as a las *ue se re%ieren los a!artados anteriores en %uncin de la %ormacin o e.!eriencia !ro%esional acreditada !or el as!irante E Los alumnos *ue no -ayan su!erado las !rue#as& o *ue deseen ele(ar las cali%icaciones o#tenidas en las !rue#as& !odr)n re!etirlas en con(ocatorias sucesi(as& !re(ia solicitud 8 Treinta y uno El art+culo H1 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
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3:rt+culo H1 Con#enido y organi)acin de la ofer#a. 7 Corres!onde a las :dministraciones educati(as !ro$ramar la o%erta de las ense'anzas de ;ormacin Pro%esional& con res!eto a los derec-os reconocidos en la !resente Ley 1 El curr+culo de las ense'anzas de ;ormacin Pro%esional incluir) una %ase de %ormacin !r)ctica en los centros de tra#a"o& de la *ue !odr)n *uedar e.entos *uienes acrediten una e.!eriencia la#oral *ue se corres!onda con los estudios !ro%esionales cursados Las :dministraciones educati(as re$ular)n esta %ase y la mencionada e.encin 5 La ;ormacin Pro%esional !romo(er) la inte$racin de contenidos cient+%icos& tecnol$icos y or$anizati(os del )m#ito !ro%esional& as+ como los de las materias instrumentales& y $arantizar) *ue el alumnado ad*uiera y am!l+e las com!etencias necesarias !ara su desarrollo !ro%esional& !ersonal y social H Los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica $arantizar)n la ad*uisicin de las com!etencias del a!rendiza"e !ermanente a tra(/s de la im!articin de ense'anzas or$anizadas en los si$uientes #lo*ues comunesG aC >lo*ue de Comunicacin y Ciencias Sociales& *ue incluir) las si$uientes materiasG Len$ua Castellana0 Len$ua E.tran"era0 Ciencias Sociales0 y en su caso Len$ua Coo%icial #C >lo*ue de Ciencias :!licadas& *ue incluir) las si$uientes materiasG Matem)ticas :!licadas al Conte.to Personal y de :!rendiza"e en un Cam!o Pro%esional0 y Ciencias :!licadas al Conte.to Personal y de :!rendiza"e en un Cam!o Pro%esional Los criterios !eda$$icos con los *ue se desarrollar)n los !ro$ramas %ormati(os de estos ciclos se ada!tar)n a las caracter+sticas es!ec+%icas del alumnado y %omentar)n el tra#a"o en e*ui!o :simismo& la tutor+a y la orientacin educati(a y !ro%esional tendr)n una es!ecial consideracin :dem)s& las ense'anzas de la ;ormacin Pro%esional >)sica $arantizar)n al menos la %ormacin necesaria !ara o#tener una cuali%icacin de ni(el uno del Cat)lo$o Nacional de las Cuali%icaciones Pro%esionales a *ue se re%iere el art+culo 2 de la Ley Or$)nica E61441& de 7F de "unio& de las Cuali%icaciones y de la ;ormacin Pro%esional Los ciclos tendr)n 1 a'os de duracin& *ue coincidir)n con el curso escolar Los alumnos !odr)n !ermanecer cursando un ciclo de ;ormacin Pro%esional >)sica durante un m).imo de cuatro a'os E Las :dministraciones educati(as& en el )m#ito de sus com!etencias& !odr)n o%ertar las si$uientes materias (oluntarias !ara %acilitar la transicin del alumno -acia otras ense'anzasG Comunicacin en Len$ua Castellana0 Comunicacin en len$ua e.tran"era0 Matem)ticas :!licadas0 y en su caso Comunicacin en Len$ua Coo%icial :l o#"eto de %acilitar la !ro$resin del alumnado -acia los ciclos %ormati(os de $rado su!erior de la ;ormacin Pro%esional& las :dministraciones educati(as& en el )m#ito de sus com!etencias& !odr)n o%ertar materias (oluntarias relacionadas con el
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cam!o o sector !ro%esional del *ue se trate& cuya su!eracin %acilitar) la admisin en los ciclos %ormati(os de $rado su!erior en los t/rminos *ue el Jo#ierno determine re$lamentariamente Las materias indicadas en los !)rra%os anteriores !odr)n o%ertarse en modalidad !resencial o a distancia y no %ormar)n !arte del curr+culo 8 Treinta y dos Se a'ade un nue(o art+culo H1 #is con la si$uiente redaccinG
3:rt+culo H1 #is +ormacin 'rofe"ional !ual. El Jo#ierno re$ular) las condiciones y re*uisitos #)sicos *ue !ermitan el desarrollo !or las :dministraciones educati(as de una modalidad de ;ormacin Pro%esional dual& *ue !ro!icie la corres!onsa#ilidad de las em!resas y de los centros docentes en los !rocesos %ormati(os del alumnado 8 Treinta y tres El art+culo H5 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo H5. E&aluacin. 7 La e(aluacin del a!rendiza"e del alumnado en los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica y en los ciclos %ormati(os de $rado medio y su!erior se realizar) !or mdulos !ro%esionales y& en su caso& !or materias y #lo*ues 1 La su!eracin de los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica& de los ciclos %ormati(os de $rado medio o de $rado su!erior re*uerir) la e(aluacin !ositi(a en todos los mdulos y en su caso materias y #lo*ues *ue los com!onen 8 Treinta y cuatro El art+culo HH *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo HH - #ulo" y con&alidacione". 7 Los alumnos *ue su!eren un ciclo de ;ormacin Pro%esional >)sica reci#ir)n el t+tulo Pro%esional >)sico corres!ondiente El t+tulo Pro%esional >)sico !ermitir) el acceso& !re(ia su!eracin de una !rue#a de admisin& a los ciclos %ormati(os de $rado medio de la ;ormacin Pro%esional del sistema educati(o Los alumnos *ue se encuentren en !osesin de un t+tulo Pro%esional >)sico !odr)n o#tener el t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria !or cual*uiera de las dos o!ciones a las *ue se re%iere el art+culo 1F 7 de esta ley or$)nica& !or la su!eracin de la e(aluacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria en relacin con las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales La cali%icacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria ser) la nota o#tenida en la e(aluacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria :dem)s& las !ersonas mayores de 14 a'os *ue ten$an acreditadas las unidades de com!etencia !ro%esional incluidas en un t+tulo !ro%esional #)sico& #ien a tra(/s de
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certi%icados de !ro%esionalidad o !or el !rocedimiento de e(aluacin y acreditacin esta#lecido& reci#ir)n de las :dministraciones educati(as el t+tulo Pro%esional >)sico 1 Los alumnos *ue su!eren los ciclos %ormati(os de $rado medio de la ;ormacin Pro%esional reci#ir)n el t+tulo de T/cnico de la corres!ondiente !ro%esin El t+tulo de T/cnico de $rado medio !ermitir) el acceso& !re(ia su!eracin de una !rue#a de admisin& a los ciclos %ormati(os de $rado su!erior de la ;ormacin Pro%esional del sistema educati(o 5 Los alumnos *ue su!eren los ciclos %ormati(os de $rado su!erior de la ;ormacin Pro%esional o#tendr)n el t+tulo de T/cnico Su!erior El t+tulo de T/cnico Su!erior !ermitir) el acceso a los estudios uni(ersitarios de $rado !re(ia su!eracin de un !rocedimiento de admisin H Los alumnos *ue se encuentren en !osesin de un t+tulo de T/cnico de $rado medio o su!erior !odr)n o#tener el t+tulo de >ac-iller !or la su!eracin de la e(aluacin %inal de >ac-illerato en relacin con las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales La cali%icacin %inal de >ac-illerato ser) la nota o#tenida en la e(aluacin %inal de >ac-illerato E :*uellos alumnos *ue no su!eren en su totalidad las ense'anzas de los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica& o de cada uno de los ciclos %ormati(os de $rado medio o su!erior& reci#ir)n un certi%icado acad/mico de los mdulos !ro%esionales y en su caso #lo*ues o materias su!erados& *ue tendr) e%ectos acad/micos y de acreditacin !arcial acumula#le de las com!etencias !ro%esionales ad*uiridas en relacin con el Sistema Nacional de Cuali%icaciones y ;ormacin Pro%esional D El Jo#ierno re$ular) el r/$imen de con(alidaciones y e*ui(alencias entre los ciclos %ormati(os de $rado medio y su!erior de la ;ormacin Pro%esional y el resto de ense'anzas y estudios o%iciales& o+dos los corres!ondientes r$anos cole$iados Treinta y cinco El a!artado 7 del art+culo HD *ueda redactado de la si$uiente maneraG
37 El curr+culo de las ense'anzas art+sticas !ro%esionales ser) de%inido !or el !rocedimiento esta#lecido en el a!artado 5 del art+culo D #is de esta ley or$)nica 8 Treinta y seis El a!artado 1 del art+culo E4 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
31 El alumnado *ue %inalice las ense'anzas !ro%esionales de m,sica y danza !odr)n o#tener el t+tulo de >ac-iller !or la su!eracin de la e(aluacin %inal de >ac-illerato en relacin con las materias del #lo*ue de asi$naturas troncales La cali%icacin %inal de >ac-illerato ser) la nota o#tenida en la e(aluacin %inal de >ac-illerato 8 Treinta y siete El a!artado 5 del art+culo EH *ueda redactado de la si$uiente maneraG
35 Los alumnos *ue -ayan terminado los estudios su!eriores de m,sica o de danza o#tendr)n el T+tulo Su!erior de M,sica o Danza en la es!ecialidad de *ue se trate&
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*ue *ueda incluido a todos los e%ectos en el ni(el 1 del Marco Es!a'ol de Cuali%icaciones !ara la Educacin Su!erior y ser) e*ui(alente al t+tulo uni(ersitario de $rado Siem!re *ue la normati(a a!lica#le e.i"a estar en !osesin del t+tulo uni(ersitario de Jrado& se entender) *ue cum!le este re*uisito *uien est/ en !osesin del T+tulo Su!erior de M,sica o Danza 8 Treinta y oc-o El a!artado 5 del art+culo EE *ueda redactado de la si$uiente maneraG
35 Nuienes -ayan su!erado las ense'anzas de arte dram)tico o#tendr)n el T+tulo Su!erior de :rte Dram)tico& *ue *ueda incluido a todos los e%ectos en el ni(el 1 del Marco Es!a'ol de Cuali%icaciones !ara la Educacin Su!erior y ser) e*ui(alente al t+tulo uni(ersitario de $rado Siem!re *ue la normati(a a!lica#le e.i"a estar en !osesin del t+tulo uni(ersitario de Jrado& se entender) *ue cum!le este re*uisito *uien est/ en !osesin del T+tulo Su!erior de :rte Dram)tico 8 Treinta y nue(e El a!artado 1 del art+culo ED *ueda redactado de la si$uiente maneraG
31 Los alumnos *ue su!eren estos estudios o#tendr)n el T+tulo Su!erior de Conser(acin y =estauracin de >ienes Culturales& *ue *ueda incluido a todos los e%ectos en el ni(el 1 del Marco Es!a'ol de Cuali%icaciones !ara la Educacin Su!erior y ser) e*ui(alente al t+tulo uni(ersitario de $rado Siem!re *ue la normati(a a!lica#le e.i"a estar en !osesin del t+tulo uni(ersitario de Jrado& se entender) *ue cum!le este re*uisito *uien est/ en !osesin del T+tulo Su!erior de Conser(acin y =estauracin de >ienes Culturales 8 Cuarenta maneraG Los a!artados 5 y H del art+culo E2 *uedan redactados de la si$uiente
35 Los estudios su!eriores de artes !l)sticas& entre los *ue se incluyen los estudios su!eriores de cer)mica y los estudios su!eriores del (idrio& conducir)n al T+tulo Su!erior de :rtes Pl)sticas en la es!ecialidad *ue corres!onda& *ue *ueda incluido a todos los e%ectos en el ni(el 1 del Marco Es!a'ol de Cuali%icaciones !ara la Educacin Su!erior y ser) e*ui(alente al t+tulo uni(ersitario de $rado Siem!re *ue la normati(a a!lica#le e.i"a estar en !osesin del t+tulo uni(ersitario de Jrado& se entender) *ue cum!le este re*uisito *uien est/ en !osesin del T+tulo Su!erior de :rtes Pl)sticas H Los estudios su!eriores de dise'o conducir)n al T+tulo Su!erior de Dise'o& en la es!ecialidad *ue corres!onda& *ue *ueda incluido a todos los e%ectos en el ni(el 1 del Marco Es!a'ol de Cuali%icaciones !ara la Educacin Su!erior y ser) e*ui(alente al t+tulo uni(ersitario de $rado Siem!re *ue la normati(a a!lica#le e.i"a estar en !osesin del t+tulo uni(ersitario de Jrado& se entender) *ue cum!le este re*uisito *uien est/ en !osesin del T+tulo Su!erior de Dise'o 8 Cuarenta y uno Se a'aden dos nue(os a!artados 2 y L al art+culo EL& con la si$uiente redaccinG 32 Los centros de ense'anzas art+sticas su!eriores se !odr)n adscri#ir mediante con(enio a las uni(ersidades se$,n lo indicado en el art+culo 77 de la Ley Or$)nica D61447& de 17 de diciem#re& de 9ni(ersidades
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3L Las :dministraciones educati(as !odr)n esta#lecer !rocedimientos !ara %a(orecer la autonom+a y %acilitar la or$anizacin y $estin de los Conser(atorios y Escuelas Su!eriores de ense'anzas art+sticas 8 Cuarenta y dos El a!artado 7 del art+culo EF *ueda redactado de la si$uiente maneraG
37 Las ense'anzas de idiomas tienen !or o#"eto ca!acitar al alumnado !ara el uso adecuado de los di%erentes idiomas& %uera de las eta!as ordinarias del sistema educati(o& y se or$anizan en los ni(eles si$uientesG #)sico& intermedio y a(anzado Estos ni(eles se corres!onder)n& res!ecti(amente& con los ni(eles :& > y C del Marco Com,n Euro!eo de =e%erencia !ara las Len$uas Estos ni(eles se su#di(iden en los ni(eles :7& :1& >7& >1& C7 y C1 Las ense'anzas del ni(el #)sico tendr)n las caracter+sticas y la or$anizacin *ue las :dministraciones educati(as determinen 8 Cuarenta y tres El a!artado 7 del art+culo EF *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3H El curr+culo de las ense'anzas de!orti(as se a"ustar) a las e.i$encias deri(adas del Sistema Nacional de Cuali%icaciones y ;ormacin Pro%esional y a lo esta#lecido en el a!artado 5 del art+culo D #is de la !resente ley or$)nica 8 Cuarenta y cuatro Se a'ade un nue(o !)rra%o -C al a!artado 5 del art+culo DD& con la si$uiente redaccinG 3-C :d*uirir& am!liar y reno(ar los conocimientos& -a#ilidades y destrezas necesarias !ara la creacin de em!resas y !ara el desem!e'o de acti(idades e iniciati(as em!resariales 8 Cuarenta y cinco maneraG El a!artado 1 del art+culo DL *ueda redactado de la si$uiente
31 Corres!onde a las :dministraciones educati(as& en el )m#ito de sus com!etencias& or$anizar !eridicamente !rue#as !ara *ue las !ersonas mayores de diecioc-o a'os !uedan o#tener directamente el t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria !or cual*uiera de las dos o!ciones a las *ue se re%iere el art+culo 1F 7 de esta ley or$)nica& siem!re *ue -ayan lo$rado los o#"eti(os de la eta!a y alcanzado el adecuado $rado de ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes La cali%icacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria ser) la nota o#tenida en dic-as !rue#as 8 Cuarenta y seis El a!artado H del art+culo DF *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3H Las :dministraciones educati(as& en el )m#ito de sus com!etencias& or$anizar)n !eridicamente !rue#as !ara o#tener directamente el t+tulo de >ac-iller y los t+tulos de ;ormacin Pro%esional de acuerdo con los art+culos 52 y H5 de esta ley or$)nica Para !resentarse a las !rue#as !ara la o#tencin del t+tulo de >ac-iller se re*uiere tener (einte a'os0 diecioc-o !ara el t+tulo de T/cnico y !ara el t+tulo Pro%esional >)sico& (einte !ara el de T/cnico Su!erior o& en su caso& diecinue(e !ara a*u/llos *ue est/n en !osesin del t+tulo de T/cnico
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Se e.imir) a los as!irantes de la realizacin de la !arte o del total de las !rue#as *ue %i"en las :dministraciones educati(as en %uncin de la %ormacin o e.!eriencia !re(ia acreditada !or el alumnado 8 Cuarenta y siete maneraG El a!artado E del art+culo DF *ueda redactado de la si$uiente
3E Los mayores de diecis/is a'os de edad !odr)n acceder directamente a las ense'anzas art+sticas su!eriores mediante la su!eracin de una !rue#a es!ec+%ica& re$ulada y or$anizada !or las :dministraciones educati(as& *ue acredite *ue el as!irante !osee los conocimientos& -a#ilidades y a!titudes necesarios !ara cursar con a!ro(ec-amiento las corres!ondientes ense'anzas 8 Cuarenta y oc-o El art+culo 2D *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 2D 4m$i#o. Corres!onde a las :dministraciones educati(as ado!tar las medidas necesarias !ara identi%icar al alumnado con altas ca!acidades intelectuales y (alorar de %orma tem!rana sus necesidades :simismo& les corres!onde ado!tar !lanes de actuacin adecuados a dic-as necesidades& *ue !ermitan al alumnado desarrollar al m).imo sus ca!acidades 8 Cuarenta y nue(e maneraG El a!artado 1 del art+culo LH *ueda redactado de la si$uiente
31 Cuando no e.istan !lazas su%icientes& el !roceso de admisin se re$ir) !or los criterios !rioritarios de e.istencia de -ermanos matriculados en el centro o !adres o tutores le$ales *ue tra#a"en en el mismo& !ro.imidad del domicilio o del lu$ar de tra#a"o de al$uno de sus !adres o tutores le$ales& rentas anuales de la unidad %amiliar& atendiendo a las es!eci%icidades *ue !ara su c)lculo se a!lican a las %amilias numerosas& y concurrencia de disca!acidad en el alumno o en al$uno de sus !adres o -ermanos& sin *ue nin$uno de ellos ten$a car)cter e.cluyente y sin !er"uicio de lo esta#lecido en el a!artado 2 de este art+culo No o#stante& a*uellos centros *ue ten$an reconocida una es!ecializacin curricular !or las :dministraciones educati(as& o *ue !artici!en en una accin destinada a %omentar la calidad de los centros docentes de las descritas en el art+culo 711 #is& !odr)n reser(ar al criterio del rendimiento acad/mico del alumno -asta un 14A de la !untuacin asi$nada a las solicitudes de admisin a ense'anzas !osto#li$atorias 8 Cincuenta El a!artado 5 del art+culo LH *ueda redactado de la si$uiente maneraG
35 En nin$,n caso -a#r) discriminacin !or razn de nacimiento& raza& se.o& reli$in& o!inin o cual*uier otra condicin o circunstancia !ersonal o social No constituye discriminacin la admisin de alumnos o la or$anizacin de la ense'anza di%erenciada !or se.os& siem!re *ue la ense'anza *ue im!artan se desarrolle con%orme a lo dis!uesto en el art+culo 1 de la Con(encin relati(a a la luc-a contra las discriminaciones en la es%era de la ense'anza& a!ro#ada !or la Con%erencia Jeneral de
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la 9NESCO el 7H de diciem#re de 7FD4 En nin$,n caso& la eleccin de la educacin di%erenciada !or se.os !odr) im!licar !ara las %amilias& alumnos y centros corres!ondientes un trato menos %a(ora#le ni una des(enta"a a la -ora de suscri#ir conciertos con las :dministraciones educati(as o en cual*uier otro as!ecto 8 Cincuenta y uno maneraG El a!artado 2 del art+culo LH *ueda redactado de la si$uiente
32 En los !rocedimientos de admisin de alumnos en centros !,#licos *ue im!artan Educacin Primaria& Educacin Secundaria O#li$atoria& o >ac-illerato& cuando no e.istan !lazas su%icientes& tendr)n !rioridad a*uellos alumnos *ue !rocedan de los centros de Educacin In%antil& Educacin Primaria o Educacin Secundaria O#li$atoria& res!ecti(amente& *ue ten$an adscritos En el caso de los centros !ri(ados concertados se se$uir) un !rocedimiento an)lo$o& siem!re *ue dic-as ense'anzas est/n concertadas :simismo& tendr)n !rioridad a*uellos alumnos cuya escolarizacin en centros !,#licos y !ri(ados concertados (en$a moti(ada !or traslado de la unidad %amiliar de#ido a la mo(ilidad %orzosa de cual*uiera de los !adres o tutores 8 Cincuenta y dos maneraG El a!artado 1 del art+culo L2 *ueda redactado de la si$uiente
31 Para %acilitar la escolarizacin y $arantizar el derec-o a la educacin del alumnado con necesidad es!ec+%ica de a!oyo educati(o& las :dministraciones educati(as de#er)n reser(arle -asta el %inal del !er+odo de !reinscri!cin y matr+cula una !arte de las !lazas de los centros !,#licos y !ri(ados concertados :simismo& !odr)n autorizar un incremento de -asta un diez !or ciento del n,mero m).imo de alumnos !or aula en los centros !,#licos y !ri(ados concertados de una misma )rea de escolarizacin !ara atender necesidades inmediatas de escolarizacin del alumnado de incor!oracin tard+a o *ue (en$an moti(adas !or traslado de la unidad %amiliar de#ido a la mo(ilidad %orzosa de cual*uiera de los !adres o tutores 8 Cincuenta y tres El art+culo 74F *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 74F 'rogramacin de la red de cen#ro". 7 En la !ro$ramacin de la o%erta de !lazas& las :dministraciones educati(as armonizar)n las e.i$encias deri(adas de la o#li$acin *ue tienen los !oderes !,#licos de $arantizar el derec-o de todos a la educacin& los derec-os indi(iduales de alumnos& !adres y tutores 1 Las :dministraciones educati(as !ro$ramar)n la o%erta educati(a de las ense'anzas *ue en esta Ley se declaran $ratuitas teniendo en cuenta la !ro$ramacin $eneral de la ense'anza& las consi$naciones !resu!uestarias e.istentes y el !rinci!io de econom+a y e%iciencia en el uso de los recursos !,#licos y& como $arant+a de la calidad de la ense'anza& una adecuada y e*uili#rada escolarizacin de los alumnos con necesidad es!ec+%ica de a!oyo educati(o& tomando en consideracin la o%erta e.istente
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de centros !,#licos y !ri(ados concertados y la demanda social :simismo& las :dministraciones educati(as $arantizar)n la e.istencia de !lazas su%icientes 8 Cincuenta y cuatro Se a'ade un nue(o art+culo 777 #is con la si$uiente redaccinG
3:rt+culo 777 #is -ecnolog a" de la Informacin y la Comunicacin. 7 El Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte esta#lecer)& !re(ia consulta a las Comunidades :utnomas& los est)ndares *ue $aranticen la intero!era#ilidad entre los distintos sistemas de in%ormacin utilizados en el Sistema Educati(o Es!a'ol& en el marco del Es*uema Nacional de Intero!era#ilidad !re(isto en el art+culo H1 de la Ley 7761442& de 11 de "unio& de acceso electrnico de los ciudadanos a los Ser(icios P,#licos Para ello& se identi%icar)n los ti!os #)sicos de sistemas de in%ormacin utilizados !or las :dministraciones educati(as& tanto !ara la $estin acad/mica y administrati(a como !ara el so!orte al a!rendiza"e& y se determinar)n las es!eci%icaciones t/cnicas #)sicas de los mismos y los distintos ni(eles de com!ati#ilidad y se$uridad en el tratamiento de los datos *ue de#en alcanzar Dentro de estas es!eci%icaciones se considerar)n es!ecialmente rele(antes las de%iniciones de los !rotocolos y %ormatos !ara el intercam#io de datos entre sistemas de in%ormacin de las :dministraciones educati(as 1 Los entornos (irtuales de a!rendiza"e *ue se em!leen en los centros docentes sostenidos con %ondos !,#licos %acilitar)n la a!licacin de !lanes educati(os es!ec+%icos dise'ados !or los docentes !ara la consecucin de o#"eti(os concretos del curr+culo& y de#er)n contri#uir a la e.tensin del conce!to de aula en el tiem!o y en el es!acio Por ello de#er)n& res!etando los est)ndares de intero!era#ilidad& !ermitir a los alumnos el acceso desde cual*uier sitio y en cual*uier momento a los entornos de a!rendiza"e dis!oni#les en los centros docentes en los *ue estudien& y con !leno res!eto a lo dis!uesto en la normati(a a!lica#le en materia de !ro!iedad intelectual 5 El Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte esta#lecer)& !re(ia consulta a las Comunidades :utnomas& los %ormatos *ue de#er)n ser so!ortados !or las -erramientas y sistemas de so!orte al a!rendiza"e en el )m#ito de los contenidos educati(os di$itales !,#licos con el o#"eto de $arantizar su uso& con inde!endencia de la !lata%orma tecnol$ica en la *ue se al#er$uen H El Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte o%recer) !lata%ormas di$itales y tecnol$icas de acceso a toda la comunidad educati(a& *ue !odr)n incor!orar recursos did)cticos a!ortados !or las :dministraciones educati(as y otros a$entes !ara su uso com!artido Los recursos de#er)n ser seleccionados de acuerdo con !ar)metros de calidad metodol$ica& ado!cin de est)ndares a#iertos y dis!oni#ilidad de %uentes *ue %aciliten su di%usin& ada!tacin& reutilizacin y redistri#ucin y ser)n reconocidos como tales E Se !romo(er) el uso& !or !arte de las :dministraciones educati(as y los e*ui!os directi(os de los centros& de las tecnolo$+as de la in%ormacin y las comunicaciones en el aula& como medio did)ctico a!ro!iado y (alioso !ara lle(ar a ca#o las tareas de ense'anza y a!rendiza"e
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D El Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte ela#orar)& !re(ia consulta a las Comunidades :utnomas& un marco com,n de re%erencia de com!etencia di$ital docente *ue oriente la %ormacin !ermanente del !ro%esorado y %acilite el desarrollo de una cultura di$ital en el aula 8 Cincuenta y cinco El art+culo 77D *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 77D Concier#o". 7 Los centros !ri(ados *ue o%rezcan ense'anzas declaradas $ratuitas en esta Ley y satis%a$an necesidades de escolarizacin& en el marco de lo dis!uesto en los art+culos 74L y 74F& !odr)n aco$erse al r/$imen de conciertos en los t/rminos le$almente esta#lecidos& sin *ue la eleccin de centro !or razn de su car)cter !ro!io !ueda re!resentar !ara las %amilias& alumnos y centros un trato menos %a(ora#le ni una des(enta"a a la -ora de suscri#ir conciertos con las :dministraciones educati(as o en cual*uier otro as!ecto Los centros *ue accedan al r/$imen de concertacin educati(a de#er)n %ormalizar con la :dministracin educati(a *ue !roceda el corres!ondiente concierto 1 Entre los centros *ue cum!lan los re*uisitos esta#lecidos en el a!artado anterior& tendr)n !re%erencia !ara aco$erse al r/$imen de conciertos a*u/llos *ue& atiendan a !o#laciones escolares de condiciones econmicas des%a(ora#les o los *ue realicen e.!eriencias de inter/s !eda$$ico !ara el sistema educati(o En todo caso& tendr)n !re%erencia los centros *ue& cum!liendo los criterios anteriormente se'alados& est/n constituidos y %uncionen en r/$imen de coo!erati(a 5 Corres!onde al Jo#ierno esta#lecer los as!ectos #)sicos a los *ue de#en someterse los conciertos Estos as!ectos se re%erir)n al cum!limiento de los re*uisitos !re(istos en la Ley Or$)nica L67FLE& de 5 de "ulio& del Derec-o a la Educacin y en las normas *ue le sean de a!licacin de la !resente Ley& a la tramitacin de la solicitud& la duracin m).ima del concierto y las causas de e.tincin& a las o#li$aciones de la titularidad del centro concertado y de la :dministracin educati(a& al sometimiento del concierto al derec-o administrati(o& a las sin$ularidades del r/$imen del !ro%esorado sin relacin la#oral& a la constitucin del Conse"o Escolar del centro al *ue se otor$a el concierto y a la desi$nacin del director En concreto& el concierto educati(o tendr) una duracin m+nima de D a'os en el caso de Educacin Primaria& y de H a'os en el resto de los casos H Corres!onde a las Comunidades :utnomas dictar las normas necesarias !ara el desarrollo del r/$imen de conciertos educati(os& de acuerdo con lo !re(isto en el !resente art+culo y en el marco de lo dis!uesto en los art+culos 74L y 74F El concierto esta#lecer) los derec-os y o#li$aciones rec+!rocas en cuanto a r/$imen econmico& duracin& !rrro$a y e.tincin del mismo& n,mero de unidades escolares concertadas y dem)s condiciones& con su"ecin a las dis!osiciones re$uladoras del r/$imen de conciertos E Los conciertos !odr)n a%ectar a (arios centros siem!re *ue !ertenezcan a un mismo titular
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D Las :dministraciones educati(as !odr)n concertar& con car)cter !re%erente& los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica *ue& con%orme a lo !re(isto en la !resente ley or$)nica& los centros !ri(ados concertados im!artan a su alumnado Dic-os conciertos tendr)n car)cter $eneral 2 El concierto !ara las ense'anzas !osto#li$atorias tendr) car)cter sin$ular 8 Cincuenta y seis El art+culo 77F *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 77F 'ar#ici%acin en el funcionamien#o y el go$ierno de lo" cen#ro" %5$lico" y %ri&ado" concer#ado" 7 Las :dministraciones educati(as $arantizar)n la inter(encin de la comunidad educati(a en el control y $estin de los centros sostenidos !or la :dministracin con %ondos !,#licos a tra(/s del Conse"o Escolar 1 Los !ro%esores !artici!ar)n tam#i/n en la toma de decisiones !eda$$icas *ue corres!onden al Claustro& a los r$anos de coordinacin docente y a los e*ui!os de !ro%esores *ue im!artan clase en el mismo curso 5 Corres!onde a las :dministraciones educati(as %a(orecer la !artici!acin del alumnado en el %uncionamiento de los centros a tra(/s de sus dele$ados de $ru!o y curso& as+ como de sus re!resentantes en el Conse"o Escolar H Los !adres y los alumnos !odr)n !artici!ar tam#i/n en el %uncionamiento de los centros a tra(/s de sus asociaciones Las :dministraciones educati(as %a(orecer)n la in%ormacin y la %ormacin diri$ida a ellos E Los centros tendr)n al menos los si$uientes r$anos cole$iados& con las %unciones *ue se indican en esta leyG Conse"o Escolar y Claustro de !ro%esores 8 Cincuenta y siete maneraG El a!artado 5 del art+culo 714 *ueda redactado de la si$uiente
35 Las :dministraciones educati(as !otenciar)n y !romo(er)n la autonom+a de los centros de %orma *ue sus recursos econmicos& materiales y -umanos !uedan adecuarse a los !lanes de tra#a"o y or$anizacin *ue ela#oren& una (ez *ue sean con(enientemente e(aluados y (alorados Los centros de#er)n rendir cuentas a las :dministraciones educati(as de las actuaciones realizadas y de los recursos utilizados en desarrollo de su autonom+a Las :dministraciones educati(as !u#licar)n los resultados o#tenidos !or los centros docentes adecuadamente !onderados en relacin con los %actores socioeconmicos y socioculturales del conte.to en *ue radi*uen& de acuerdo con lo indicado en los art+culos 7H4 y si$uientes de esta ley or$)nica y en los t/rminos *ue el Jo#ierno esta#lezca re$lamentariamente Las administraciones educati(as !odr)n ado!tar medidas !ara !romo(er la me"ora de los resultados de los centros !,#licos *ue no alcancen los ni(eles adecuados 8
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Cincuenta y oc-o Se a'aden un nue(o a!artado 2 al art+culo 717 con la si$uiente redaccinG 32 Corres!onde a las :dministraciones educati(as !romo(er la es!ecializacin curricular de los institutos de educacin secundaria sostenidos con %ondos !,#licos en %uncin de las alternati(as esta#lecidas en esta ley or$)nica& a %in de *ue dic-as :dministraciones !uedan !ro$ramar una o%erta educati(a a"ustada a sus necesidades 8 Cincuenta y nue(e Se a'aden un nue(o a!artado L al art+culo 717 con la si$uiente redaccinG 3L El !royecto educati(o de los centros docentes con es!ecializacin curricular de#er) incor!orar los as!ectos es!ec+%icos *ue de%inan el car)cter sin$ular del centro 8 Sesenta El art+culo 711 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 711 6ecur"o". 7 Los centros estar)n dotados de los recursos educati(os& -umanos y materiales necesarios !ara o%recer una ense'anza de calidad y $arantizar la i$ualdad de o!ortunidades en el acceso a la educacin 1 Las :dministraciones educati(as !odr)n asi$nar mayores dotaciones de recursos a determinados centros !,#licos o !ri(ados concertados en razn de los !royectos *ue as+ lo re*uieran o en atencin a las condiciones de es!ecial necesidad de la !o#lacin *ue escolarizan Dic-a asi$nacin *uedar) condicionada a la rendicin de cuentas y "usti%icacin de la adecuada utilizacin de dic-os recursos 5 Los centros docentes !,#licos !odr)n o#tener recursos com!lementarios& !re(ia a!ro#acin del director& en los t/rminos *ue esta#lezcan las :dministraciones educati(as& dentro de los l+mites *ue la normati(a (i$ente esta#lece Estos recursos no !odr)n !ro(enir de las acti(idades lle(adas a ca#o !or las asociaciones de !adres y de alumnos en cum!limiento de sus %ines y de#er)n ser a!licados a sus $astos& de acuerdo con lo *ue las :dministraciones educati(as esta#lezcan 8 Sesenta y uno Se a'ade un nue(o art+culo 711 #is& con la si$uiente redaccinG
3:rt+culo 711 #is 0ccione" de"#inada" a fomen#ar la calidad de lo" cen#ro" docen#e". Se !romo(er)n las acciones destinadas a %omentar la calidad de los centros docentes& mediante el re%uerzo de su autonom+a y la !otenciacin de la %uncin directi(a& se$,n esta#lezcan el Jo#ierno y las :dministraciones educati(as Dic-as acciones com!render)n medidas -onor+%icas tendentes al reconocimiento de los centros& as+ como acciones de calidad educati(a& *ue tendr)n !or o#"eto el %omento y la !romocin de la calidad en los centros Las acciones de calidad educati(a !artir)n de una consideracin inte$ral del centro& *ue !odr) tomar como re%erencia modelos de $estin reconocidos en el )m#ito euro!eo& y -a#r)n de contener la totalidad de las -erramientas necesarias !ara la realizacin de
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un !royecto educati(o de calidad : tal %in& los centros docentes de#er)n !resentar una !lani%icacin estrat/$ica *ue de#er) incluir los o#"eti(os !erse$uidos& los resultados a o#tener& la $estin a desarrollar con las corres!ondientes medidas !ara lo$rar los resultados es!erados& as+ como el marco tem!oral y la !ro$ramacin de acti(idades La realizacin de las acciones de calidad educati(a estar) sometida a rendicin de cuentas !or el centro docente El !royecto educati(o de calidad su!ondr) la es!ecializacin de los centros docentes& *ue !odr) com!render& entre otras& actuaciones tendentes a la es!ecializacin curricular& a la e.celencia& a la %ormacin docente& a la me"ora del rendimiento escolar& a la atencin del alumnado con necesidad es!ec+%ica de a!oyo educati(o& o a la a!ortacin de recursos did)cticos a !lata%ormas di$itales com!artidas La calidad se de%inir) no slo en relacin con el ni(el a#soluto *ue se -aya de o#tener& sino so#re todo tam#i/n !or la me"ora en relacin con la situacin de !artida Las acciones de calidad educati(a& *ue de#er)n ser com!etiti(as& su!ondr)n !ara los centros docentes la autonom+a !ara su e"ecucin& tanto desde el !unto de (ista de la $estin de los recursos -umanos como de los recursos materiales y %inancieros Para la realizacin de las acciones de calidad& el director del centro dis!ondr) de autonom+a !ara ada!tar los recursos -umanos a las necesidades deri(adas de los mismos : tal e%ecto& dis!ondr) de las si$uientes %acultades& de acuerdo con las condiciones *ue el Jo#ierno determine re$lamentariamenteG aC Esta#lecer re*uisitos y m/ritos es!ec+%icos !ara los !uestos o%ertados de !ersonal %uncionario docente& as+ como !ara la ocu!acin de !uestos en interinidad #C =ec-azar& mediante decisin moti(ada& la incor!oracin a !uestos en interinidad de !ersonal docente !rocedente de las listas centralizadas cC Cuando e.ista (acante y %inanciacin adecuada y su%iciente& !ro!oner de %orma moti(ada el nom#ramiento de !ro%esores *ue& -a#iendo tra#a"ado en los !royectos de calidad& sean necesarios !ara la continuidad de los mismos La acti(idad realizada !or el !ersonal a%ecto a la e"ecucin de las acciones de calidad educati(a y con una (aloracin !ositi(a de#er) serle reconocida tanto en la !ro(isin de !uestos de tra#a"o como a e%ectos de carrera !ro%esional& entre otros Las :dministraciones educati(as %a(orecer)n el e"ercicio de la %uncin directi(a en los centros docentes& dotando a los Directores de la necesaria autonom+a de $estin !ara im!ulsar y desarrollar las acciones de calidad educati(a 8 Sesenta y dos El art+culo 71H *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 71H 7orma" de organi)acin, funcionamien#o y con&i&encia. 7 Los centros ela#orar)n un !lan de con(i(encia *ue incor!orar)n a la !ro$ramacin $eneral anual y *ue reco$er) todas las acti(idades *ue se !ro$ramen con el %in de %omentar un #uen clima de con(i(encia dentro del centro escolar
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1 Las normas de con(i(encia y conducta de los centros ser)n de o#li$ado cum!limiento& tanto dentro como %uera de las aulas& y de#er)n concretar los de#eres de los alumnos y las medidas correctoras a!lica#les en caso de incum!limiento& tomando en consideracin su situacin y condiciones !ersonales Las medidas correctoras tendr)n un car)cter educati(o y recu!erador& de#er)n $arantizar el res!eto a los derec-os del resto de los alumnos y !rocurar)n la me"ora en las relaciones de todos los miem#ros de la comunidad educati(a Las medidas correctoras de#er)n ser !ro!orcionadas a las %altas cometidas :*uellas conductas *ue atenten contra la di$nidad !ersonal de otros miem#ros de la comunidad educati(a& *ue ten$an una im!licacin de $/nero& se.ual& racial o .en%o#a& o *ue se realicen contra el alumnado m)s (ulnera#le !or sus caracter+sticas !ersonales& sociales o educati(as tendr)n la cali%icacin de %alta muy $ra(e y lle(ar)n asociada como medida correctora la e.!ulsin& tem!oral o de%initi(a& del centro Las decisiones de ado!tar medidas correctoras !or la comisin de %altas le(es ser)n inmediatamente e"ecuti(as En los !rocedimientos de ado!cin de medidas correctoras& los -ec-os constatados !or !ro%esores y miem#ros del e*ui!o directi(o de los centros docentes tendr)n (alor !ro#atorio y dis%rutar)n de !resuncin de (eracidad& sin !er"uicio de las !rue#as *ue en de%ensa de los res!ecti(os derec-os o intereses !uedan se'alar o a!ortar los !ro!ios alumnos 5 Las :dministraciones educati(as %acilitar)n *ue los centros& en el marco de su autonom+a& !uedan ela#orar sus !ro!ias normas de or$anizacin y %uncionamiento 8 Sesenta y tres El !)rra%o dC del a!artado 7 del art+culo 71D *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3dC9n n,mero de !ro%esores *ue no !odr) ser in%erior a un tercio del total de los com!onentes del Conse"o& ele$idos !or el Claustro y en re!resentacin del mismo 8 Sesenta y cuatro El art+culo 712 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 712 Com%e#encia" del Con"e*o E"colar. El Conse"o Escolar del centro tendr) las si$uientes com!etenciasG
aC E(aluar los !royectos y las normas a los *ue se re%iere el ca!+tulo II del t+tulo V de la !resente ley or$)nica #C E(aluar la !ro$ramacin $eneral anual del centro sin !er"uicio de las com!etencias del Claustro de !ro%esores& en relacin con la !lani%icacin y or$anizacin docente
cC Conocer las candidaturas a la direccin y los !royectos de direccin !resentados !or los candidatos
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dC Partici!ar en la seleccin del director del centro en los t/rminos *ue la !resente ley or$)nica esta#lece Ser in%ormado del nom#ramiento y cese de los dem)s miem#ros del e*ui!o directi(o En su caso& !re(io acuerdo de sus miem#ros& ado!tado !or mayor+a de dos tercios& !ro!oner la re(ocacin del nom#ramiento del director eC In%ormar so#re la admisin de alumnos con su"ecin a lo esta#lecido en esta ley or$)nica y dis!osiciones *ue la desarrollen %C Conocer la resolucin de con%lictos disci!linarios y (elar !or*ue se aten$an a la normati(a (i$ente Cuando las medidas disci!linarias ado!tadas !or el director corres!ondan a conductas del alumnado *ue !er"udi*uen $ra(emente la con(i(encia del centro& el Conse"o Escolar& a instancia de !adres o tutores& !odr) re(isar la decisin ado!tada y !ro!oner& en su caso& las medidas o!ortunas $C Pro!oner medidas e iniciati(as *ue %a(orezcan la con(i(encia en el centro& la i$ualdad entre -om#res y mu"eres& la i$ualdad de trato y la no discriminacin !or las causas a *ue se re%iere el art+culo LH 5 de la !resente ley or$)nica& la resolucin !ac+%ica de con%lictos& y la !re(encin de la (iolencia de $/nero Promo(er la conser(acin y reno(acin de las instalaciones y e*ui!o escolar e in%ormar la o#tencin de recursos com!lementarios de acuerdo con lo esta#lecido en el art+culo 711 5
-C
iC In%ormar las directrices !ara la cola#oracin& con %ines educati(os y culturales& con las :dministraciones locales& con otros centros& entidades y or$anismos "C :nalizar y (alorar el %uncionamiento $eneral del centro& la e(olucin del rendimiento escolar y los resultados de las e(aluaciones internas y e.ternas en las *ue !artici!e el centro PC Ela#orar !ro!uestas e in%ormes& a iniciati(a !ro!ia o a !eticin de la :dministracin com!etente& so#re el %uncionamiento del centro y la me"ora de la calidad de la $estin& as+ como so#re a*uellos otros as!ectos relacionados con la calidad de la misma lC Cuales*uiera otras *ue le sean atri#uidas !or la :dministracin educati(a 8 Sesenta y cinco El art+culo 751 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 751 Com%e#encia" del direc#or. Son com!etencias del directorG aC Ostentar la re!resentacin del centro& re!resentar a la :dministracin educati(a en el mismo y -acerle lle$ar a /sta los !lanteamientos& as!iraciones y necesidades de la comunidad educati(a #C Diri$ir y coordinar todas las acti(idades del centro& sin !er"uicio de las com!etencias atri#uidas al Claustro de !ro%esores y al Conse"o Escolar
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cC E"ercer la direccin !eda$$ica& !romo(er la inno(acin educati(a e im!ulsar !lanes !ara la consecucin de los o#"eti(os del !royecto educati(o del centro dC Jarantizar el cum!limiento de las leyes y dem)s dis!osiciones (i$entes eC E"ercer la "e%atura de todo el !ersonal adscrito al centro ;a(orecer la con(i(encia en el centro& $arantizar la mediacin en la resolucin de los con%lictos e im!oner las medidas disci!linarias *ue corres!ondan a los alumnos& en cum!limiento de la normati(a (i$ente sin !er"uicio de las com!etencias atri#uidas al Conse"o Escolar en el art+culo 712 de esta ley or$)nica : tal %in& se !romo(er) la a$ilizacin de los !rocedimientos !ara la resolucin de los con%lictos en los centros
%C
$C Im!ulsar la cola#oracin con las %amilias& con instituciones y con or$anismos *ue %aciliten la relacin del centro con el entorno& y %omentar un clima escolar *ue %a(orezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones !ro!icien una %ormacin inte$ral en conocimientos y (alores de los alumnos -C Im!ulsar las e(aluaciones internas del centro y cola#orar en las e(aluaciones e.ternas y en la e(aluacin del !ro%esorado iC Con(ocar y !residir los actos acad/micos y las sesiones del Conse"o Escolar y del Claustro de !ro%esores del centro y e"ecutar los acuerdos ado!tados en el )m#ito de sus com!etencias "C =ealizar las contrataciones de o#ras& ser(icios y suministros& as+ como autorizar los $astos de acuerdo con el !resu!uesto del centro& ordenar los !a$os y (isar las certi%icaciones y documentos o%iciales del centro& todo ello de acuerdo con lo *ue esta#lezcan las :dministraciones educati(as PC Pro!oner a la :dministracin educati(a el nom#ramiento y cese de los miem#ros del e*ui!o directi(o& !re(ia in%ormacin al Claustro de !ro%esores y al Conse"o Escolar del centro :!ro#ar los !royectos y las normas a los *ue se re%iere el ca!+tulo II del t+tulo V de la !resente ley or$)nica
lC
mC :!ro#ar la !ro$ramacin $eneral anual del centro sin !er"uicio de las com!etencias del Claustro de !ro%esores& en relacin con la !lani%icacin y or$anizacin docente nC Decidir so#re la admisin de alumnos con su"ecin a lo esta#lecido en esta ley or$)nica y dis!osiciones *ue la desarrollen :!ro#ar la o#tencin de recursos com!lementarios de acuerdo con lo esta#lecido en el art+culo 711 5
oC
!C ;i"ar las directrices !ara la cola#oracin& con %ines educati(os y culturales& con las :dministraciones locales& con otros centros& entidades y or$anismos
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*C Cuales*uiera otras *ue le sean encomendadas !or la :dministracin educati(a 8 Sesenta y seis El art+culo 755 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 755 (eleccin del direc#or 7 La seleccin del director se realizar) mediante un !roceso en el *ue !artici!en la comunidad educati(a y la :dministracin educati(a 1 La seleccin y nom#ramiento de directores de los centros !,#licos se e%ectuar) mediante concurso de m/ritos entre !ro%esores %uncionarios de carrera *ue im!artan al$una de las ense'anzas encomendadas al centro 5 La seleccin se realizar) de con%ormidad con los !rinci!ios de i$ualdad& !u#licidad& m/rito y ca!acidad 8 Sesenta y siete El a!artado 7 del art+culo 75H *ueda redactado de la si$uiente maneraG 37 Ser)n re*uisitos !ara !oder !artici!ar en el concurso de m/ritos los si$uientesG aCTener una anti$Iedad de al menos cinco a'os como %uncionario de carrera en la %uncin !,#lica docente y encontrarse en situacin de ser(icio acti(o #C<a#er im!artido docencia directa como %uncionario de carrera& durante un !er+odo de al menos cinco a'os& en al$una de las ense'anzas de las *ue o%rece el centro a *ue se o!ta cC Estar en !osesin de la certi%icacin acreditati(a de -a#er su!erado un curso de %ormacin so#re el desarrollo de la %uncin directi(a& im!artido !or el Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte& o en el )m#ito de las Comunidades :utnomas el or$anismo *ue /stas determinen Las caracter+sticas del curso de %ormacin ser)n desarrolladas re$lamentariamente !or el Jo#ierno Las certi%icaciones tendr)n (alidez en todo el territorio nacional dCPresentar un !royecto de direccin *ue incluya& entre otros& los o#"eti(os& las l+neas de actuacin y la e(aluacin del mismo 8 Sesenta y oc-o El art+culo 75E *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3:rt+culo 75E 'rocedimien#o de "eleccin 7 Para la seleccin de los directores en los centros !,#licos& las :dministraciones educati(as con(ocar)n concurso de m/ritos y esta#lecer)n los criterios o#"eti(os y el !rocedimiento de seleccin& as+ como los criterios de (aloracin de los m/ritos del candidato y del !royecto !resentado 1 La seleccin ser) realizada !or una Comisin constituida !or un lado !or re!resentantes de las :dministraciones educati(as& y !or otro& en una !ro!orcin mayor del treinta y menor del cincuenta !or ciento& !or re!resentantes del centro
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corres!ondiente De estos ,ltimos& al menos el cincuenta !or ciento lo ser)n del Claustro de !ro%esores de dic-o centro Las :dministraciones educati(as determinar)n el n,mero total de (ocales de las comisiones y la !ro!orcin entre los re!resentantes de la :dministracin y de los centros 5 La seleccin se #asar) en los m/ritos acad/micos y !ro%esionales acreditados !or los as!irantes& la (aloracin del !royecto de direccin& y la e.!eriencia y (aloracin !ositi(a del tra#a"o !re(io desarrollado como car$o directi(o y de la la#or docente realizada como !ro%esor Se (alorar) de %orma es!ecial la e.!eriencia !re(ia en un e*ui!o directi(o& as+ como en su caso -a#er !artici!ado con una (aloracin !ositi(a en el desarrollo de las acciones de calidad educati(a re$uladas en el a!artado H del art+culo 711 de esta ley or$)nica& o en e.!eriencias similares 8 Sesenta y nue(e El art+culo 75D *ueda redactado de la si$uiente maneraG :rt+culo 75D 7om$ramien#o. 7 La :dministracin educati(a nom#rar) director del centro *ue corres!onda& !or un !er+odo de cuatro a'os& al as!irante *ue -aya su!erado el !rocedimiento de seleccin 1 El nom#ramiento de los directores !odr) reno(arse& !or !er+odos de i$ual duracin& !re(ia e(aluacin !ositi(a del tra#a"o desarrollado al %inal de los mismos Los criterios y !rocedimientos de esta e(aluacin ser)n !,#licos Las :dministraciones educati(as !odr)n %i"ar un l+mite m).imo !ara la reno(acin de los mandatos 8 Setenta Se su!rime el a!artado 1 del art+culo 7H4 El art+culo 7H1 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
Setenta y uno
3:rt+culo 7H1 Organi"mo" re"%on"a$le" de la e&aluacin. 7 =ealizar)n la e(aluacin del sistema educati(o el Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a y los or$anismos corres!ondientes de las :dministraciones educati(as *ue /stas determinen& *ue e(aluar)n el sistema educati(o en el )m#ito de sus com!etencias 1 El Jo#ierno& !re(ia consulta a las Comunidades :utnomas& determinar) la estructura y %unciones del Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a& en el *ue se $arantizar) la !artici!acin de las :dministraciones educati(as 5 Los e*ui!os directi(os y el !ro%esorado de los centros docentes cola#orar)n con las :dministraciones educati(as en las e(aluaciones *ue se realicen en sus centros 8 Setenta y dos El art+culo 7H5 *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3:rt+culo 7H5 E&aluacin general del "i"#ema educa#i&o. 7 El Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a& en cola#oracin con las :dministraciones educati(as& ela#orar) !lanes !lurianuales de e(aluacin $eneral del
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sistema educati(o Pre(iamente a su realizacin se -ar)n !,#licos los criterios y !rocedimientos de e(aluacin 1 El Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a& en cola#oracin con las :dministraciones educati(as& coordinar) la !artici!acin del Estado es!a'ol en las e(aluaciones internacionales 5 El Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a& en cola#oracin con las :dministraciones educati(as& ela#orar) el Sistema Estatal de Indicadores de la Educacin *ue contri#uir) al conocimiento del sistema educati(o y a orientar la toma de decisiones de las instituciones educati(as y de todos los sectores im!licados en la educacin Los datos necesarios !ara su ela#oracin de#er)n ser %acilitados al Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte !or las :dministraciones educati(as de las Comunidades :utnomas H Con el %in de !osi#ilitar el dia$nstico de de#ilidades y el dise'o e im!lantacin de medidas de me"ora de la Calidad del Sistema Educati(o Es!a'ol& el Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a& en cola#oracin con las :dministraciones educati(as& ar#itrar) los mecanismos !ara !osi#ilitar el tratamiento estad+stico y an)lisis con"unto de los datos& as+ como la o#tencin de in%ormacin adicional de los alumnos& los centros y las :dministraciones& sin identi%icacin de datos de car)cter !ersonal& *ue -a$a !osi#le el an)lisis de los %actores *ue a%ectan al rendimiento educati(o y la com!aracin #asada en el (alor a'adido :simismo& el Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a esta#lecer) los est)ndares metodol$icos y cient+%icos *ue $aranticen la calidad& (alidez y %ia#ilidad de las e(aluaciones educati(as& en cola#oracin con las :dministraciones educati(as 8 Setenta y tres El art+culo 7HH *ueda redactado de la si$uiente maneraG
3Artculo 144. Evaluaciones individualizadas. 7 Los criterios de evaluacin correspondientes a las evaluaciones individualizadas indicadas en los artculos 20. ! 17& 1F y 5D #is de esta ley or$)nica ser)n comunes !ara el con"unto del Estado. "n concreto! las prue#as y los procedimientos de las evaluaciones indicadas en los artculos 21! 1F y 5D #is se dise'ar)n !or el Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte& a tra(/s del Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a Dic-as !rue#as ser)n estandarizadas y se dise'ar)n de modo *ue !ermitan esta#lecer (aloraciones !recisas y com!araciones e*uitati(as& as+ como el se$uimiento de la e(olucin a lo lar$o del tiem!o de los resultados o#tenidos Las autoridades educativas esta#lecern las medidas ms adecuadas para $ue las condiciones de realizacin de las prue#as $ue componen las evaluaciones indicadas en los artculos 14 5& 17& 1F y 5D #is de esta ley or$)nica se ada!ten a las necesidades del alumnado con necesidades educati(as es!eciales 1 Las :dministraciones educati(as !odr)n esta#lecer otras e(aluaciones con %ines de dia$nstico.8
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Setenta y cuatro maneraG
El a!artado 1 del art+culo 7H2 *ueda redactado de la si$uiente
31 Los resultados de las e(aluaciones *ue realicen las :dministraciones educati(as ser)n !uestos en conocimiento de la comunidad educati(a mediante indicadores comunes !ara todos los centros docentes es!a'oles& sin identi%icacin de datos de car)cter !ersonal y !re(ia !onderacin de los %actores socioeconmicos y socioculturales del conte.to El Jo#ierno esta#lecer) las #ases !ara la utilizacin y acceso !,#lico de los resultados de las e(aluaciones en el marco del Sistema de In%ormacin Educati(a& !re(ia consulta a las Comunidades :utnomas El Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte !u#licar) !eridicamente las conclusiones de inter/s $eneral de las e(aluaciones e%ectuadas !or el Instituto Nacional de E(aluacin Educati(a en cola#oracin con las :dministraciones educati(as y dar) a conocer la in%ormacin *ue o%rezca !eridicamente el Sistema Estatal de Indicadores de la Educacin En concreto& se !u#licar)n los resultados de los centros docentes se$,n indicadores educati(os comunes !ara todos los centros docentes es!a'oles& sin identi%icacin de datos de car)cter !ersonal 8 Setenta y cinco maneraG La dis!osicin adicional se$unda *ueda redactada de la si$uiente
3Dis!osicin adicional se$unda En"e1an)a de la 6eligin. 7 La ense'anza de la reli$in catlica se a"ustar) a lo esta#lecido en el :cuerdo so#re Ense'anza y :suntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado es!a'ol 1 La ense'anza de otras reli$iones se a"ustar) a lo dis!uesto en los :cuerdos de Coo!eracin cele#rados !or el Estado es!a'ol con la ;ederacin de Entidades =eli$iosas E(an$/licas de Es!a'a& la ;ederacin de Comunidades Israelitas de Es!a'a& la Comisin Isl)mica de Es!a'a y& en su caso& a los *ue en el %uturo !uedan suscri#irse con otras con%esiones reli$iosas 5 La determinacin del curr+culo y de los est)ndares curriculares *ue !ermitan la com!ro#acin del lo$ro de los o#"eti(os y ad*uisicin de las com!etencias corres!ondientes a la asi$natura de =eli$in ser) com!etencia de las res!ecti(as autoridades reli$iosas Las decisiones so#re utilizacin de li#ros de te.to y materiales did)cticos y& en su caso& la su!er(isin y a!ro#acin de los mismos corres!onden a las autoridades reli$iosas res!ecti(as& de con%ormidad con lo esta#lecido en los :cuerdos suscritos con el Estado es!a'ol H La asi$natura de =eli$in& as+ como las asi$naturas de Valores Culturales y Sociales en Educacin Primaria y de Valores Oticos en Educacin Secundaria O#li$atoria& tendr) en Educacin Primaria y Educacin Secundaria O#li$atoria una car$a -oraria e*ui(alente a la car$a -oraria media del resto de asi$naturas o%recidas en el #lo*ue de asi$naturas es!ec+%icas 8 Setenta y seis La dis!osicin adicional *uinta *ueda redactada de la si$uiente maneraG
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3Dis!osicin adicional *uinta Calendario e"colar. El calendario escolar& *ue %i"ar)n anualmente las :dministraciones educati(as& com!render) un m+nimo de 72E d+as lecti(os !ara las ense'anzas o#li$atorias En cual*uier caso& en el cm!uto del calendario escolar se incluir)n los d+as dedicados a e(aluaciones %inales de curso o eta!a dis!uestas en los art+culos 14 5& 17& 1F y 5L de esta ley or$)nica 8 Setenta y siete si$uiente redaccinG Se a'ade una nue(a dis!osicin adicional tri$/sima tercera& con la
3Dis!osicin adicional tri$/sima tercera -i#ulado" en ,ac/illera#o Euro%eo y en ,ac/illera#o In#ernacional y de lo" alumno" %roceden#e" de "i"#ema" educa#i&o" de E"#ado" miem$ro" de la 8nin Euro%ea o lo" de o#ro" E"#ado" con lo" 2ue "e /ayan "u"cri#o acuerdo" in#ernacionale". 7 Podr)n acceder a la uni(ersidad es!a'ola en las mismas condiciones *ue *uienes -ayan o#tenido el t+tulo de >ac-iller reco$ido en el art+culo 52 de esta ley or$)nicaG aC en (irtud de las dis!osiciones contenidas en el Con(enio !or el *ue se esta#lece el Estatuto de las Escuelas Euro!eas& -ec-o en Lu.em#ur$o el 17 de "unio de 7FFH& los estudiantes *ue se encuentren en !osesin del t+tulo de >ac-illerato Euro!eo #C *uienes -u#ieran o#tenido el Di!loma del >ac-illerato Internacional& e.!edido !or la Or$anizacin del >ac-illerato Internacional& con sede en Jine#ra BSuizaC cC los alumnos !rocedentes de sistemas educati(os de Estados miem#ros de la 9nin Euro!ea o los de otros Estados con los *ue se -ayan suscrito acuerdos internacionales a!lica#les a este res!ecto& en r/$imen de reci!rocidad& siem!re *ue dic-os alumnos cum!lan los re*uisitos acad/micos e.i$idos en sus sistemas educati(os !ara acceder a sus uni(ersidades 1 Los t+tulos de >ac-illerato indicados en el a!artado anterior& o#tenidos de acuerdo con los re*uisitos de cada uno de los sistemas de estudios& ser)n e*ui(alentes a todos los e%ectos al t+tulo de >ac-iller reco$ido en el art+culo 52 de esta ley or$)nica 8 Setenta y oc-o si$uiente redaccinG Se a'ade una nue(a dis!osicin adicional tri$/sima cuarta& con la
3Dis!osicin adicional tri$/sima cuarta ,eca" y ayuda" al e"#udio. 7 Las noti%icaciones *ue de#an !racticarse con ocasin de la tramitacin de los !rocedimientos de otor$amiento& re(ocacin& re(isin de o%icio y reinte$ro de in$resos inde#idos so#re #ecas y ayudas al estudio %inanciadas con car$o a los Presu!uestos Jenerales del Estado y cuya com!etencia est/ atri#uida al Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte& se e%ectuar)n con%orme a las si$uientes re$lasG aC Las noti%icaciones se !racticar)n a tra(/s de la sede electrnica del Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte
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#C En los su!uestos !re(istos en el art+culo EF E de la Ley 5467FF1& de 1D de no(iem#re& de r/$imen "ur+dico de las :dministraciones P,#licas y del !rocedimiento administrati(o com,n& las noti%icaciones se e%ectuar)n e.clusi(amente en el ta#ln de edictos situado en la sede electrnica del Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte cC :simismo& la !u#licacin en el citado ta#ln de edictos sustituir) a la noti%icacin& surtiendo sus mismos e%ectos& en los su!uestos esta#lecidos en el a!artado D del art+culo EF de la Ley 5467FF1& de 1D de no(iem#re& de con%ormidad con lo !re(isto en la corres!ondiente con(ocatoria Las noti%icaciones y !u#licaciones *ue se !racti*uen a tra(/s de la sede electrnica del Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte ir)n !recedidas de una comunicacin escrita a los interesados *ue ad(ierta de esta circunstancia !or los medios *ue se esta#lezcan en la corres!ondiente con(ocatoria Transcurridos diez d+as naturales desde *ue la noti%icacin se -u#iese !u#licado en dic-o ta#ln de edictos& se entender) *ue /sta -a sido !racticada& d)ndose !or cum!lido dic-o tr)mite y continu)ndose con el !rocedimiento El sistema de noti%icaciones !re(isto en este a!artado ser) de a!licacin a los !rocedimientos *ue se inicien con !osterioridad a la entrada en (i$or de esta ley or$)nica Las con(ocatorias de #ecas y ayudas al estudio *ue se !u#li*uen con !osterioridad a la entrada en (i$or de esta ley or$)nica de#er)n ada!tarse al contenido de esta dis!osicin adicional 1 Las #ecas y ayudas al estudio *ue se concedan !ara cursar estudios uni(ersitarios y no uni(ersitarios con (alidez acad/mica o%icial ser)n inem#ar$a#les en todos los casos& en las cuant+as y r/$imen esta#lecidos en la le$islacin de en"uiciamiento ci(il 5 Proceder) el reinte$ro de las cantidades !erci#idas en conce!to de #ecas y ayudas al estudio& de con%ormidad con lo dis!uesto en el art+culo 52 7 iC de la Ley 5L61445& de 72 de no(iem#re& Jeneral de Su#(enciones& en a*uellos casos en los *ue los #ene%iciarios no reunieran al$uno o al$unos de los re*uisitos esta#lecidos !ara la o#tencin de las #ecas o ayudas o no los -u#ieran acreditado de#idamente8 Setenta y nue(e si$uiente redaccinG Se a'ade una nue(a dis!osicin adicional tri$/sima *uinta& con la
3Dis!osicin adicional tri$/sima *uinta curr culo.
In#egracin de la" com%e#encia" en el
El Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte !romo(er)& en coo!eracin con las Comunidades :utnomas& la adecuada descri!cin de las relaciones entre las com!etencias y los contenidos y criterios de e(aluacin de las di%erentes ense'anzas : estos e%ectos& se !restar) atencin !rioritaria al curr+culo de la ense'anza #)sica 8 Oc-enta redaccinG Se a'ade una nue(a dis!osicin adicional tri$/sima se.ta& con la si$uiente
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3Dis!osicin adicional tri$/sima se.ta 0dmi"in a la" en"e1an)a" uni&er"i#aria" oficiale" de grado de"de la" #i#ulacione" de -9cnico (u%erior y -9cnico !e%or#i&o (u%erior. De acuerdo con la le$islacin (i$ente& el Jo#ierno esta#lecer) la normati(a #)sica *ue !ermita a las uni(ersidades %i"ar los !rocedimientos de admisin a las ense'anzas uni(ersitarias o%iciales de $rado de alumnos *ue -ayan o#tenido un t+tulo de t/cnico su!erior de %ormacin !ro%esional& de t/cnico su!erior de artes !l)sticas y dise'o& o de t/cnico de!orti(o su!erior& a *ue se re%ieren los art+culos HH& E5 y DE& *ue de#er)n res!etar los !rinci!ios de i$ualdad& no discriminacin& m/rito y ca!acidad y *ue utilizar)n al$uno o al$unos de los si$uientes criterios de (aloracin de los estudiantesG aC Cali%icacin %inal o#tenida en las ense'anzas cursadas& y6o en mdulos o materias concretas #C relacin entre los curr+culos de las titulaciones anteriores y los t+tulos uni(ersitarios solicitados cC ;ormacin acad/mica o !ro%esional com!lementaria dC Estudios su!eriores cursados con anterioridad :dem)s& de %orma e.ce!cional !odr)n esta#lecer e(aluaciones es!ec+%icas de conocimientos y6o de com!etencias Las 9ni(ersidades !odr)n acordar la realizacin con"unta de todo o !arte de los !rocedimientos de admisin& as+ como el reconocimiento mutuo de los resultados de las (aloraciones realizadas en los !rocedimientos de admisin 8 Oc-enta y uno si$uiente redaccinG Se a'ade una nue(a dis!osicin adicional tri$/sima s/!tima& con la
3Dis!osicin adicional tri$/sima s/!tima E:%er#o" $iling;e" y %luriling;e". Para cada curso escolar& las :dministraciones educati(as !odr)n e.ce!cionalmente incor!orar e.!ertos como !ro%esores #ilin$Ies o !lurilin$Ies& atendiendo a las necesidades de !ro$ramacin de la ense'anza !ara el desarrollo del !lurilin$Iismo a *ue se re%iere la dis!osicin adicional ... de esta ley or$)nica Dic-os e.!ertos de#er)n ser -a#ilitados !or las :dministraciones educati(as& *ue determinar)n los re*uisitos %ormati(os y en su caso e.!eriencia *ue se consideren necesarios0 en cual*uier caso& los e.!ertos de#er)n estar en !osesin de la titulacin re*uerida !ara cada es!ecialidad 8 Oc-enta y dos si$uiente redaccinG Se a'ade una nue(a dis!osicin adicional tri$/sima no(ena& con la
3Dis!osicin adicional tri$/sima no(ena Lengua ca"#ellana y lengua &e/icular de la en"e1an)a. 7 Las :dministraciones educati(as $arantizaran el derec-o de los alumnos a reci#ir las ense'anzas en castellano& len$ua o%icial del Estado En las Comunidades :utnomas
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*ue& "unto al castellano& !osean otra len$ua o%icial de acuerdo con sus Estatutos& el e"ercicio de ese derec-o se a"ustara a las re$las enunciadas en el a!artado si$uiente La len$ua castellana y su literatura tendr)n el tratamiento necesario !ara *ue todos los alumnos la com!rendan y se e.!resen en ella con correccin& de %orma oral y !or escrito& al %inalizar la ense'anza #)sica Las :dministraciones educati(as ado!taran las medidas o!ortunas a %in de *ue la len$ua no constituya o#st)culo !ara -acer e%ecti(o el derec-o de los alumnos a reci#ir conocimientos& ni sea %uente de discriminacin en el e"ercicio del derec-o a la educacin 1 En las Comunidades :utnomas *ue !osean& "unto al castellano& otra len$ua o%icial de acuerdo con sus Estatutos& el uso de las len$uas de#er) acomodarse lo si$uienteG aC Las administraciones educati(as $arantizaran en todas las eta!as educati(as o#li$atorias *ue las len$uas coo%iciales sean o%recidas en las distintas asi$naturas en !ro!orciones e*uili#radas en el n,mero de -oras lecti(as& de manera *ue se !rocure el dominio de am#as len$uas o%iciales !or los alumnos& sin !er"uicio de la !osi#ilidad de incluir len$uas e.tran"eras #C Corres!onde a las :dministraciones educati(as determinar la !ro!orcin *ue !roceda en el uso del castellano y la len$ua coo%icial como len$uas (e-iculares en el sistema educati(o& en atencin al estado de normalizacin lin$I+stica cC Las :dministraciones educati(as !odr)n otor$ar& en %uncin del estado de normalizacin lin$I+stica en sus territorios& un trato di%erenciado a la len$ua coo%icial res!ecto del castellano en una !ro!orcin razona#le& sin *ue en nin$,n caso !ueda su!oner de -ec-o la e.clusin del castellano dC Mientras no se realice la determinacin a *ue se re%iere el !)rra%o anterior& los !adres o tutores tendr)n derec-o a esco$er la len$ua (e-icular de la ense'anza *ue reci#an sus -i"os Cuando& como consecuencia de dic-a %alta de determinacin& no e.ista o%erta docente !,#lica o concertada en la len$ua (e-icular ele$ida en la localidad de residencia de los alumnos& los !adres o tutores !odr)n o!tar !or escolarizar a sus -i"os en centros !ri(ados& corres!ondiendo a la administracin educati(a su%ra$ar los $astos de escolarizacin 5 Cuando la :dministraciones educati(as esta#lezcan modelos de !lurilin$Iismo *ue su!on$an la im!articin de las ense'anzas en len$uas e.tran"eras de %orma adicional o e.clusi(a& se estar) a la re$ulacin *ue con car)cter #)sico realice el Jo#ierno con%orme a lo dis!uesto en la dis!osicin %inal no(ena de esta Ley 8 Oc-enta y tres Se su!rime el a!artado 5 de la dis!osicin transitoria d/cima Oc-enta y cuatro La dis!osicin %inal *uinta *ueda redactada de la si$uiente maneraG 3Dis!osicin %inal *uinta - #ulo com%e#encial. BPendienteC
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La !resente Ley se dicta con car)cter #)sico al am!aro de la com!etencia *ue corres!onde al Estado con%orme al art+culo 7HF 7 7Q& 7LQ y 54Q de la Constitucin Se e.ce!t,an del re%erido car)cter #)sico los si$uientes !rece!tosG art+culos E E y E D0 20 L 7 y L 50 F0 77 7 y 77 50 7H D0 7E 50 7L H y 7L E0 11 E0 1D 7 y 1D 10 54 E0 5E0 H7 E0 H1 50 H20 EL H& EL E y EL D0 D4 5 y D4 H0 DD 1 y DD H0 D2 1& D2 5& D2 D& D2 2 y D2 L0 21 H y 21 E0 LF0 F40 744 50 7470 741 1& 741 5 y 741 H0 745 70 74E 10 74D 1 y 74D 50 771 1& 771 5& 771 H y 771 E0 775 5 y 775 H0 711 1 y 711 50 715 1& 715 5& 715 H y 715 E0 71H0 71E0 754 70 757 1 y 757 E0 7HE0 7HD0 7EH0 dis!osicin adicional decimo*uinta& a!artados 7& H& E y 20 y dis!osicin %inal cuarta 8 Bnue(as dis!osicionesG 1 #is& D #is& 15 #is& 5H #is& 5 H ter& 5D #is H1 #is& 777 #is& 711 #is& dis!osicin adicionales 55@5LC Oc-enta y cinco La dis!osicin %inal s/!tima *ueda redactada de la si$uiente maneraG 3Tienen ran$o de Ley Or$)nica el ca!+tulo I del t+tulo !reliminar& los art+culos 50 H0 E 7& E 10 el ca!+tulo III del t+tulo !reliminar0 los art+culos 7D0 720 7L 7 y 7L 10 7F 70 110 150 15 #is0 1H0 1E0 120 540 5L0 DL0 270 2H0 2L0 L40 L7 5 y L7 H0 L1 10 L50 LH 7& LH 1& LH 5& LH H& LH E& LH D& LH 2& LH L y LH F0 LE0 74L0 74F0 77E0 el ca!+tulo IV del t+tulo IV0 los art+culos 77L0 77F0 71D 7 y 71D 10 7120 71L0 71F0 las dis!osiciones adicionales decimose.ta& decimos/!tima& tri$/sima tercera y tri$/sima se.ta0 la dis!osicin transitoria se.ta& a!artado tercero0 la dis!osicin transitoria d/cima0 las dis!osiciones %inales !rimera y s/!tima& y la dis!osicin dero$atoria ,nica .< Oc-enta y seis Se a'ade una nue(a dis!osicin %inal no(ena& con la si$uiente redaccinG
3Dis!osicin %inal no(ena ,a"e" de la educacin %luriling;e. El Jo#ierno esta#lecer) las #ases de la educacin !lurilin$Ie desde se$undo ciclo de Educacin In%antil -asta >ac-illerato& !re(ia consulta a las Comunidades :utnomas 8 Dis!osicin adicional !rimera ,ac/illera#o. Cen#ro" au#ori)ado" %ara im%ar#ir la" modalidade" de
7 Los centros docentes de >ac-illerato *ue& a la entrada en (i$or de la !resente ley or$)nica& im!artan la modalidad de Ciencias y Tecnolo$+a& *uedar)n autom)ticamente autorizados !ara im!artir la modalidad de Ciencias esta#lecida en esta ley or$)nica 1 Los centros docentes de >ac-illerato *ue& a la entrada en (i$or de la !resente ley or$)nica& im!artan la modalidad de <umanidades y Ciencias Sociales& *uedar)n autom)ticamente autorizados !ara im!artir las modalidades de <umanidades y de Ciencias Sociales esta#lecidas en esta ley or$)nica 5 Los centros docentes de >ac-illerato *ue& a la entrada en (i$or de la !resente ley or$)nica& im!artan cual*uiera de las (+as de la modalidad de :rtes& *uedar)n autom)ticamente autorizados !ara im!artir la modalidad de :rtes esta#lecida en esta ley or$)nica Dis!osicin adicional se$unda 6e2ui"i#o" %ara %ar#ici%ar en concur"o" de m9ri#o" %ara "eleccin de direc#ore" de cen#ro" %5$lico".
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Las -a#ilitaciones y acreditaciones de directores de centros !,#licos e.!edidas con anterioridad a la entrada en (i$or de esta ley or$)nica se considerar)n e*ui(alentes a la certi%icacin acreditati(a de -a#er su!erado el curso de %ormacin so#re el desarrollo de la %uncin directi(a& indicada en el a!artado 7& !)rra%o dC& del art+culo 75H de esta ley or$)nica Dis!osicin adicional tercera orgnica. - #ulo" y e"#udio" an#eriore" a la en#rada en &igor de e"#a ley
7 El t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria o#tenido con anterioridad a la im!lantacin de la e(aluacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria esta#lecida en esta ley or$)nica& !ermitir) acceder a todas las ense'anzas !osto#li$atorias reco$idas en el art+culo 5 H& !re(io cum!limiento de los re*uisitos esta#lecidos en esta ley or$)nica !ara cada una de ellas 1 :*uellos alumnos *ue -u#ieran su!erado los mdulos o#li$atorios de un Pro$rama de Cuali%icacin Pro%esional Inicial con anterioridad a la im!lantacin del !rimer curso de los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica& !odr)n acceder a los ciclos %ormati(os de $rado medio !re(ia su!eracin de la !rue#a es!ec+%ica de admisin indicada en el art+culo H7 1 #C& as+ como o#tener el t+tulo de Jraduado en Educacin Secundaria O#li$atoria !or la su!eracin de la e(aluacin %inal de Educacin Secundaria O#li$atoria esta#lecida en el art+culo 1F de esta ley or$)nica& !or la o!cin de ense'anzas a!licadas 5 Se ace!tar)& como t+tulo de >ac-iller al *ue se re%iere el art+culo H7 5 aC& el t+tulo de >ac-iller e.!edido tras cursar el anti$uo >ac-illerato uni%icado y !oli(alente H :*uellos alumnos *ue -ayan su!erado la Prue#a de :cceso a la 9ni(ersidad *ue esta#lec+a el art+culo 5L de la Ley Or$)nica 16144D& de 5 de mayo& o las !rue#as esta#lecidas en normati(as anteriores con o#"eto similar& mantendr)n la nota o#tenida en su momento se$,n los criterios y condiciones *ue esta#lezca el Jo#ierno& si #ien !odr)n !resentarse a las !rue#as li#res *ue con(o*uen las 9ni(ersidades !ara ele(ar dic-a nota E Nuienes no -u#ieran su!erado nin$una !rue#a de acceso a la uni(ersidad y -u#ieran o#tenido el t+tulo de >ac-iller con anterioridad a la im!lantacin de la e(aluacin %inal de >ac-illerato esta#lecida en esta ley or$)nica& !odr)n !resentarse a la e(aluacin %inal de >ac-illerato se$,n los criterios y condiciones *ue esta#lezca el Jo#ierno Dis!osicin transitoria ,nica 6e2ui"i#o" %ara %ar#ici%ar en concur"o" de m9ri#o" %ara "eleccin de direc#ore" de cen#ro" %5$lico". Durante los cinco a'os si$uientes a la %ec-a de la entrada en (i$or de esta ley or$)nica& no ser) re*uisito im!rescindi#le !ara !artici!ar en concursos de m/ritos !ara seleccin de directores de centros !,#licos la !osesin de la certi%icacin acreditati(a de -a#er su!erado el curso de %ormacin so#re el desarrollo de la %uncin directi(a& indicada en el a!artado 7& !)rra%o dC& del art+culo 75H de esta ley or$)nica& si #ien de#er) ser tenida en cuenta como m/rito del candidato *ue la !osea Dis!osicin dero$atoria ,nica !erogacin norma#i&a. Nueda dero$ada la dis!osicin adicional !rimera de la Ley Or$)nica L67FLE& de 5 de "ulio& re$uladora del Derec-o a la Educacin Dis!osicin %inal !rimera Modificacin de la Ley Orgnica 6/200=, de 2= de diciem$re, de 8ni&er"idade".
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Se modi%ica el a!artado 5 del art+culo H1 de la Ley Or$)nica D61447& de 17 de diciem#re& *ue *ueda redactado como si$ueG 35 Corres!onde al Jo#ierno& !re(io in%orme de la Con%erencia Jeneral de Pol+tica 9ni(ersitaria& esta#lecer las normas #)sicas !ara la admisin de los estudiantes *ue soliciten in$resar en los centros uni(ersitarios& siem!re con res!eto a los !rinci!ios de i$ualdad& m/rito y ca!acidad& y en todo caso de acuerdo con lo indicado en el art+culo 5L de la Ley Or$)nica 16144D& de 5 de mayo& de Educacin 8 Dis!osicin %inal se$unda Modificacin de la Ley 3>/200?, de => de no&iem$re, de la carrera mili#ar. Se modi%ica el a!artado 7 de la dis!osicin transitoria se$unda de la Ley 5F61442& de 7F de no(iem#re& *ue *ueda redactado como si$ueG 37 En tanto no entre en %uncionamiento el sistema de centros uni(ersitarios de la de%ensa se mantendr)n los !rocesos de in$reso y %ormacin !ara el acceso a las escalas su!eriores de o%iciales de los cuer!os $enerales y de in%anter+a de marina& con las corres!ondientes e*ui(alencias a los t+tulos del sistema educati(o $eneral : los miem#ros de las escalas de o%iciales de los cuer!os $enerales y de es!ecialistas de los E"/rcitos y del Cuer!o de In%anter+a de Marina& al momento de su incor!oracin e%ecti(a a las nue(as escalas& en a!licacin de las normas esta#lecidas en la dis!osicin transitoria cuarta de esta ley& se les reconocer) la misma e*ui(alencia acad/mica *ue a los !rocedentes de las escalas su!eriores de o%iciales de dic-os cuer!os 8 Dis!osicin %inal tercera Modificacin de la Ley Orgnica @/=>@A, de 3 de *ulio, reguladora del !erec/o a la Educacin. La Ley Or$)nica L67FLE& de 5 de "ulio& re$uladora del Derec-o a la Educacin& se modi%ica en los si$uientes t/rminosG 9no El a!artado 1 del art+culo EH *ueda redactado de la si$uiente maneraG 31 Las %acultades del Director ser)nG aC Diri$ir y coordinar todas las acti(idades educati(as del centro& de acuerdo con las dis!osiciones (i$entes& sin !er"uicio de las %unciones del Conse"o Escolar del centro #C E"ercer la "e%atura acad/mica del !ersonal docente cC Con(ocar y !residir los actos acad/micos y las reuniones del Claustro de Pro%esores y del Conse"o Escolar dC Visar las certi%icaciones y documentos acad/micos del centro eC E"ecutar los acuerdos de los r$anos cole$iados en el )m#ito de sus %acultades
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%C =esol(er los asuntos de car)cter $ra(e !lanteados en el centro en materia de disci!lina de alumnos $C Cuantas otras %acultades le atri#uya el =e$lamento de r/$imen interior en el )m#ito acad/mico 8 Dos El a!artado 7 del art+culo ED *ueda redactado de la si$uiente maneraG 37 El Conse"o Escolar de los centros !ri(ados concertados estar) constituido !orG aC El director #C Tres re!resentantes del titular del centro cC Cuatro re!resentantes de los !ro%esores dC Cuatro re!resentantes de los !adres o tutores de los alumnos& ele$idos !or y entre ellos eC Dos re!resentantes de los alumnos ele$idos !or y entre ellos& a !artir del !rimer curso de educacin secundaria o#li$atoria %C 9n re!resentante del !ersonal de administracin y ser(icios 9na (ez constituido el Conse"o Escolar del centro& /ste desi$nar) una !ersona *ue im!ulse medidas educati(as *ue %omenten la i$ualdad real y e%ecti(a entre -om#res y mu"eres :dem)s& en los centros es!ec+%icos de educacin es!ecial y en a*u/llos *ue ten$an aulas es!ecializadas& %ormar) !arte tam#i/n del Conse"o Escolar un re!resentante del !ersonal de atencin educati(a com!lementaria 9no de los re!resentantes de los !adres en el Conse"o Escolar ser) desi$nado !or la asociacin de !adres m)s re!resentati(a en el centro :simismo& los centros concertados *ue im!artan %ormacin !ro%esional !odr)n incor!orar a su Conse"o Escolar un re!resentante del mundo de la em!resa& desi$nado !or las or$anizaciones em!resariales& de acuerdo con el !rocedimiento *ue las :dministraciones educati(as esta#lezcan 8 Tres El art+culo E2 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3Artculo Cincuenta y siete. Corres!onde al Conse"o Escolar del centro& en el marco de los !rinci!ios esta#lecidos en esta LeyG aC Inter(enir en la desi$nacin del director del centro& de acuerdo con lo dis!uesto en el art+culo EF #C Inter(enir en la seleccin del !ro%esorado del centro& con%orme con el art+culo D4 cC Partici!ar en el !roceso de admisin de alumnos& $arantizando la su"ecin a las normas so#re el mismo
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dC Conocer la resolucin de con%lictos disci!linarios y (elar !or*ue se aten$an a la normati(a (i$ente Cuando las medidas disci!linarias ado!tadas !or el director corres!ondan a conductas del alumnado *ue !er"udi*uen $ra(emente la con(i(encia del centro& el Conse"o Escolar& a instancia de !adres o tutores& !odr) re(isar la decisin ado!tada y !ro!oner& en su caso& las medidas o!ortunas eC In%ormar el !resu!uesto del centro en lo *ue se re%iere tanto a los %ondos !ro(enientes de la :dministracin como a las cantidades autorizadas& as+ como la rendicin anual de cuentas %C In%ormar y e(aluar la !ro$ramacin $eneral del centro *ue con car)cter anual ela#orar) el e*ui!o directi(o $C Pro!oner& en su caso& a la :dministracin la autorizacin !ara esta#lecer !erce!ciones a los !adres de los alumnos !or la realizacin de acti(idades escolares com!lementarias -C Partici!ar en la a!licacin de la l+nea !eda$$ica $lo#al del centro e in%ormar las directrices !ara la !ro$ramacin y desarrollo de las acti(idades escolares com!lementarias& acti(idades e.traescolares y ser(icios escolares iC In%ormar& a !ro!uesta del titular del centro& las a!ortaciones de los !adres de los alumnos !ara la realizacin de acti(idades e.traescolares y los ser(icios escolares cuando as+ lo -ayan determinado las :dministraciones educati(as "C In%ormar los criterios so#re la !artici!acin del centro en acti(idades culturales& de!orti(as y recreati(as& as+ como en a*uellas acciones asistenciales a las *ue el centro !udiera !restar su cola#oracin PC ;a(orecer relaciones de cola#oracin con otros centros& con %ines culturales y educati(os lC In%ormar& a !ro!uesta del titular& el re$lamento de r/$imen interior del centro llC Partici!ar en la e(aluacin de la marc-a $eneral del centro en los as!ectos administrati(os y docentes mC Pro!oner medidas e iniciati(as *ue %a(orezcan la con(i(encia en el centro& la i$ualdad entre -om#res y mu"eres& la i$ualdad de trato y la no discriminacin !or las causas a las *ue se re%iere el art+culo LH 5 de la Ley Or$)nica 16144D& de 5 de mayo& de Educacin& la resolucin !ac+%ica de con%lictos& y la !re(encin de la (iolencia de $/nero Cuatro El art+culo EF *ueda redactado de la si$uiente maneraG 3Artculo Cincuenta y nueve. El Director de los centros concertados ser) nom#rado !or el titular !re(io in%orme del Conse"o Escolar del centro& *ue ser) ado!tado !or mayor+a a#soluta de sus miem#ros 1 El mandato del Director tendr) una duracin de tres a'os 8
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Cinco El art+culo D4 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 30r# culo (e"en#a. 7 Las (acantes del !ersonal docente *ue se !roduzcan en los centros concertados se anunciar)n !,#licamente 1 : e%ectos de su !ro(isin& el Conse"o Escolar del centro& de acuerdo con el titular& esta#lecer) los criterios de seleccin& *ue atender)n #)sicamente a los !rinci!ios de m/rito y ca!acidad 5 El titular del centro "unto con el director !roceder) a la seleccin del !ersonal& de acuerdo con los criterios de seleccin *ue ten$a esta#lecidos el Conse"o Escolar del centro H El titular del centro dar) cuenta al Conse"o Escolar del mismo de la !ro(isin de !ro%esores *ue e%ect,e E La :dministracin educati(a com!etente (eri%icar) *ue los !rocedimientos de seleccin y des!ido del !ro%esorado se realice de acuerdo con lo dis!uesto en los a!artados anteriores y !odr) desarrollar las condiciones de a!licacin de estos !rocedimientos 8 Seis El a!artado 7 del art+culo D7 *ueda redactado de la si$uiente maneraG 37 En caso de incum!limiento de las o#li$aciones deri(adas del r/$imen de concierto& se constituir) una Comisin de Conciliacin *ue !odr) acordar !or unanimidad la ado!cin de las medidas necesarias& dentro del marco le$al& !ara corre$ir la in%raccin cometida !or el centro concertado 8 Dis!osicin %inal cuarta !e"arrollo reglamen#ario. El Jo#ierno& a !ro!uesta del Ministerio de Educacin& Cultura y De!orte& dictar) en el )m#ito de sus com!etencias las dis!osiciones necesarias !ara la e"ecucin y desarrollo de lo esta#lecido en la !resente ley or$)nica& sin !er"uicio del desarrollo normati(o *ue corres!onda realizar a las Comunidades :utnomas Dis!osicin %inal *uinta Calendario de im%lan#acin. 7 Las modi%icaciones introducidas en la or$anizacin& o#"eti(os& !romocin y e(aluaciones de Educacin Primaria se im!lantar)n en los cursos !rimero& tercero y *uinto al curso escolar *ue comience el a'o si$uiente al de entrada en (i$or de esta ley or$)nica& y en los cursos se$undo& cuarto y se.to al curso escolar si$uiente 1 Las modi%icaciones introducidas en la or$anizacin& o#"eti(os& re*uisitos !ara la o#tencin de certi%icados y t+tulos& !ro$ramas& !romocin y e(aluaciones de Educacin Secundaria O#li$atoria se im!lantar)n en los cursos !rimero y tercero al curso escolar *ue comience el a'o si$uiente al de entrada en (i$or de esta ley or$)nica& y en los cursos se$undo y cuarto al curso escolar si$uiente
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La e(aluacin corres!ondiente a la !rimera con(ocatoria *ue se realice al %inal de cuarto curso no tendr) e%ectos acad/micos Ese a'o slo se realizar) una ,nica con(ocatoria 5 Las modi%icaciones introducidas en la or$anizacin& o#"eti(os& re*uisitos !ara la o#tencin de certi%icados y t+tulos& !ro$ramas& !romocin y e(aluaciones de >ac-illerato se im!lantar)n en el !rimer curso al curso escolar *ue comience el a'o si$uiente al de entrada en (i$or de esta ley or$)nica& y en el se$undo curso al curso escolar si$uiente La e(aluacin corres!ondiente a las dos !rimeras con(ocatorias *ue se realicen el !rimer curso escolar de im!lantacin al %inal del se$undo curso ,nicamente se tendr)n en cuenta !ara el acceso a la 9ni(ersidad& !ero su su!eracin no ser) necesaria !ara o#tener el t+tulo de >ac-iller H El resto de e(aluaciones y !rue#as esta#lecidas en esta ley or$)nica se im!lantar)n en el curso escolar *ue comience el a'o si$uiente al de entrada en (i$or de esta ley or$)nica E Los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica sustituir)n !ro$resi(amente a los Pro$ramas de Cuali%icacin Pro%esional Inicial El !rimer curso de los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica se im!lantar) en el curso escolar *ue comience el a'o si$uiente al de entrada en (i$or de esta ley or$)nica& y el se$undo curso en el curso escolar si$uiente D Las modi%icaciones introducidas en el contenido de de los ciclos %ormati(os de $rado medio de la ;ormacin Pro%esional se im!lantar)n ,nicamente al inicio de los ciclos& al curso escolar *ue comience el a'o si$uiente al de entrada en (i$or de esta ley or$)nica Dis!osicin %inal se.ta En#rada en &igor. La !resente ley or$)nica entrar) en (i$or a los (einte d+as de su !u#licacin en el 3>olet+n O%icial del Estado8
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Anteproyecto de ley orgnica para la mejora de la calidad educativa EXPOSICIN DE MOTIVOS I Los alumnos son el centro y la razn de ser

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35 Los ciclos de ;ormacin Pro%esional >)sica tendr)n car)cter o#li$atorio y $ratuito 8

El art+culo D *ueda redactado de la si$uiente maneraG

El art+culo 14 *ueda redactado de la si$uiente maneraG

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El art+culo 5L *ueda redactado de la si$uiente maneraG

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Setenta y cuatro maneraG

El a!artado 1 del art+culo 7H2 *ueda redactado de la si$uiente

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3Dis!osicin adicional tri$/sima *uinta curr culo.

In#egracin de la" com%e#encia" en el

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