PROGRAMA DE CAPACITACIN PARA PROFESORES

DE 1 Y 2 AOS DE EDUCACIN MEDIA

UNIVERSIDAD CATLICA DE VALPARASO
MINEDUC
AO 2002

CREA, PRODUCE Y REVISA

MDULO 21

PROFESORAS: PAULINA CASTRO

VIVIANA DONOSO G.
MARA E. SNCHEZ A.

NOVIEMBRE , 2002

PROGRAMA DE CAPACITACIN PARA PROFESORES

DE 1 Y 2 AOS DE EDUCACIN MEDIA
UNIVERSIDAD CATLICA DE VALPARASO
MINEDUC
AO 2002

NIVEL:
PRIMERO MEDIO
TIEMPO ESTIMADO: 12 HORAS PEDAGGICAS
TIPOLOGIA TEXTUAL: TEXTO INFORMATIVO
OBJETIVO GENERAL:
DISCERNIR CUAL DE LAS ESTRATEGIAS PRESENTADAS PUEDE CONVERTIRSE
EN UNA HERRAMIENTA PARA LA PRODUCCIN Y/O REVISIN DE SUS
TEXTOS ESCRITOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.GENERAR IDEAS, MEDIANTE LA ELECCIN DE UNA ESTRATEGIA PARA LA
PRODUCCIN DE UN TEXTO INFORMATIVO.
2.RECONOCER IDEAS PRINCIPALES EN UN TEXTO PARA ESTABLECER
RELACIONES CON EL TTULO DE STE.
3.RELACIONAR IDEAS PRINCIPALES PARA ELABORAR UN RESUMEN
4.DESARROLLAR DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA LA REVISIN DE UN
ESCRITO
5.VALORAR LA PUNTUACIN Y EL ORDEN GRAMATICAL COMO RECURSOS
AL SERVICIO DE LA COMUNICACIN ESCRITA.

OBJETIVO TRANSVERSAL:
1. REFLEXIONAR SOBRE EL PROCESO DE IDENTIFICACIN A NIVEL REGIONAL
Y NACIONAL, PARA HACER A CADA ALUMNO(A) PARTICIPE DE LOS
PROYECTOS O IDEAS QUE AYUDEN A MEJORAR NUESTRO ENTORNO.
2. RECONOCER EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVOS LOS MENSAJES
INTENCIONADOS DE PERSUASIN PARA LOGRAR ESPECTADORES CRITICOS.

EXPERIENCIAS PREVIAS:
1.
2.
3.
4.

SUPERESTRUCTURA DE UN TEXTO INFORMATIVO

GNEROS PERIODSTICOS
ORTOGRAFA PUNTUAL
ORDEN Y CONCORDANCIA GRAMATICAL

La escritura como proceso

Esta gua te propone que leas comprensivamente dos textos cuya temtica es el
centralismo versus el regionalismo, se trata de un tema ampliamente discutido por la
opinin pblica y del cual seguramente tambin tendrs una opinin.
Antes de empezar define estos conceptos con tus palabras. Si
los desconoces te sugerimos que te fijes entonces en la raz de stas e infieras su
significado:
Centralismo:
(Central)..............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.........................................................................................................................
Regionalismo:
(Regin)...............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.........................................................................................................................
Compara tus respuestas con tu compaero de banco.
Responde ahora las siguientes preguntas:
1.- Te gustara vivir en Santiago? Explica tus razones

2.- Como joven porteo te parece que la vida en provincia tiene sus ventajas?

3.- Si pudieras mejorar algo de tu regin qu haras?

 A continuacin te presentamos dos textos referidos al tema, lelos

detenidamente para que puedas posteriormente escribir tu propio texto

Centralismo y regionalismo
Un estudio del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo proporciona un
anlisis comparativo del desarrollo humano de nuestro pas con otras 174 naciones. De acuerdo con ese
trabajo, Chile ocupa la posicin nmero 33, con un ndice de desarrollo humano de 0,851, que
corresponde a un nivel relativamente alto. Sin embargo, la situacin de las regiones es muy diversa y salvo
Tarapac, todas las restantes exhiben ndices muy inferiores en ingresos, escolaridad y esperanza de vida
de los que presenta la Regin Metropolitana. Las regiones ms desmejoradas son, en orden descendente,
Coquimbo, Bo-Bo, Maule, Los Lagos y La Araucana. Estas dos ltimas tienen ndices equivalentes a
Sudfrica y Cuba, respectivamente, que ocupan los lugares 78 y 100 en el mundo.(...)
La Constitucin favorece la descentralizacin, la mayora de los parlamentarios es
elegido por las regiones, y consecuentemente, deberan promover la transferencia de
atribuciones y recursos a los territorios de sus electores.
Con todo, subsiste la tendencia de las autoridades a consolidar el poder central, como
se confirma ao tras ao en la ley de presupuesto, que sigue centralizando la
administracin financiera del Estado.(...)
No se trata de impulsar polticas populistas para las regiones. Lo propio es
descentralizar el poder y mejorar la asignacin de los recursos de acuerdo con las
necesidades de cada regin y, dentro de ellas, a las provincias que exhiben mayores
carencias. Debera darse especial importancia a la disminucin del ndice de
analfabetismo y atender, de ,manera preferente, a las que muestran bajos promedios de
escolaridad como Maule y La Araucana. (...)
El Mercurio,16 de noviembre de 1997

Carta de la Bancada Regionalista a la opinin

pblica
En nuestro pas , la discusin sobre la regionalizacin y descentralizacin est
vigente desde hacia varias dcadas, lo que constituye una clara manifestacin de que
este problema an no se resuelve, tal como lo indican las estadsticas de CORCHILE,
PNUD, INE, entre otros. Ellas muestran en forma clara y determinante que la
concentracin econmica, demogrfica, industrial, financiera, bancaria, informativa,
cultural, de servicios y educacional, mantienen y retroalimentan un acelerado proceso
de crecimiento de la Regin Metropolitana por sobre el resto de las regiones,
deteriorando la calidad de vida de los habitantes de esta zona y la de los habitantes del
resto del pas que quedan al margen del desarrollo econmico. (...)
El objetivo fundamental de la Bancada Regionalista ser impulsar la
descentralizacin fiscal, pues la consideramos un elemento esencial para iniciar la
modernizacin del Estado. Al mismo tiempo, pretendemos revertir la centralizacin
econmica-productiva que induce a la concentracin demogrfica del pas, para lo cual
estimamos indispensable establecer incentivos para que la inversin privada se oriente
hacia las regiones, disponiendo de infraestructura y servicios adecuados que hagan
eficiente su operacin y obtengan ventajas comparativas para competir en los
mercados, asegurando un desarrollo sostenido y equilibrado.
Hacemos un llamado a todas las organizaciones del pas a vitalizar los
movimientos regionalistas, pues este problema no le es indiferente a nadie. Tenemos el
convencimiento de que slo el desarrollo de las regiones salvar a Santiago del colapso

por congestin y contaminacin, y para ello resulta fundamental que las organizaciones
y habitantes de Santiago se adhieran a este movimiento, pues slo de este modo
lograremos rescatar la calidad de vida de la Regin Metropolitana y ofrecer un mejor
futuro en las regiones y provincias de nuestro pas.(...)
El Mercurio, 22 de mayo de 1998

Ahora que has terminado la lectura elabora un mapa conceptual simple

partiendo del concepto que te parece ms general

 Lluvia de ideas:
Te parece que nuestra 5 Regin resulta perjudicada por esta poltica
centralista?
Antes de responder esta pregunta anota en tu cuaderno todas las ideas que te
vengan a la cabeza en los prximos 5 minutos , no te preocupes del orden ni de
que las ideas estn explcitamente relacionadas, la ortografa la corregiremos al
pasar en limpio.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
N de ideas........................

Completando la frase:

Te presentamos ahora tres frases referidas al mismo tema y que estn

incompletas, t debers nuevamente en 5 minutos completar estas frases
con ideas que te surjan de los textos ledos y de tu propia experiencia.
Las ventajas que tiene Valparaso respecto de Santiago son

Descentralizar el pas podra tener las siguientes consecuencias

La descentralizacin no se lleva a cabo por

N de ideas................

 Palabras claves
A partir de algunas palabras claves que se relacionan con las desventajas
que tiene Valparaso por la centralizacin te proponemos que en cinco
minutos generes ideas para cada uno de lo temas y adems indiques cul
es el concepto clave.

Ms
universidades

Estrenos y
avant premier

Escuelas de
talento

Implementacin
de un gran
Museo

N de ideas...........................

Completa el siguiente cuadro y saca tus conclusiones

Tcnica utilizada

Lluvia de
ideas
Completacin
de frases
Palabras
claves

N de ideas

Oportunidades
para los artistas
jvenes dentro de
la regin

Qu tcnica te result ms fructfera?.Comenta con tu compaero

Sabiendo que el editorial es un artculo de opinin que podemos

encontrar en los peridicos escribe uno relacionando las ideas de la
tcnica que ms te haya gustado y luego publcalo en el Diario Mural

Editorial
Editorial

A trabajar se ha dicho!

No olvides buscar un buen ttulo para tu trabajo,

piensa en la cantidad de veces que has ledo una
noticia, un cuento o una novela intrigado por lo
que sugera el ttulo.

Cul te tinca?
A continuacin te presentamos una serie de libros que corresponden a literatura chilena,
todos muy nuevos, lee con atencin los ttulos y fjate en las portadas.

Viajera de los nombres supuestos

Martn Faunes Amigo

Con los ojos vendados

Oscar Aguilera

La muerte de la condesa Prokofich

Rolando Rojo Redols

Imperfecta desconocida
Sonia Gonzlez Valdenegro

 Actividad 1
Responde:
1.- Cul de las novelas te gustara leer?

2.- Crees que el ttulo influy en tu decisin?

3.- Te parece que el ttulo aporta informacin respecto del tema?

4.- Compara tu eleccin con la de tu compaero y explcale el porqu de tu eleccin.

Sabas que el libro es el medio de

comunicacin ms antiguo que se
conoce?
En un principio se copiaban a mano
y era un lujo acceder a ellos

Descubre el mensaje oculto

EZL TKTZUWLKO DYE HUNA

NYOVZELKA
WAKDEZLAWNTA KEZL TZEYMA
PKRIKNZCIPKAYL AZDKEMZYAS LWO
QUZE SWE KDIZCE SWOBRZKE WZL

Elimina todas las letras k, z, w, y

 Actividad 2

Cartelera de Cine
Relaciona los ttulos que aparecen en la parte inferior de la hoja con cada uno de las sinopsis.

1.Una bomba nuclear perdida durante aos en territorio

sirio reaparece en el mercado negro y va a parar en
manos incorrectas: un grupo neo nazi. que pretende
destruir con ella a una ciudad estadounidense y hacer
creer a todos que Rusia est detrs del atentado.

........................................................

2.Dawn y Jackie son amigas, ambas trabajan en la fbrica de electrnica. Sus vidas transcurren
sin altibajos en un pequeo pueblo, alterando la rutina del trabajo con la diversin del viernes.
Durante una de esas noche la vida de una de ellas cambia, cuando se gana las 100.000 libras
del premio nacional. Pero descubrirn que la plata no lo es todo cuando una de ellas se
enferma gravemente. ACTORES: Brenda Blethyn, Kris Kristofeerson. DURACION: 98 Min
Aprox IDIOMA: Subtitulada

.................................................
3.Archie Moses (A.Sandler) y el moreno Rock Keats
(D.Wayans) fueron amigos inseparables en el pasado.
Ahora no tan slo no se pueden ver, sino que adems
estn en lados contrarios. Uno es polica, el otro es un
estafador y ambos creen que el otro fue quien los
traicion. Lo nico que los une es la existencia de un
amigo comn: un poderoso narcotraficante que slo
suea con verlos a ambos bajo tierra. DIRECTOR:
Ernest Dickerson. ACTORES: Damon Wayans, Adam
Sandler, James Caan. DURACIN: 84 min.

...............................................
4.Luego de circunstancialmente encontrarse y conocerse en el tren que atraviesa toda Europa,
Jesse (Ethan Hawke) le propone a Celine (Julie Delpy) que se quede en Viena hasta el da
siguiente. Ella acepta y dentro de las prximas 14 horas ambos se conocern a fondo y se
revelarn sus sentimientos compartidos. DIRECTOR: Richard Linklater. ACTORES: Ethan Hawke,
Julie Delpy. DURACIN:96 minutos. IDIOMA: Ingls, subtitulado

..............................................


ApruebadebalasLasumadetodoslosmiedosAntesdelamanecerApostandoavivir

Te habrs dado cuenta que el ttulo es un

elemento muy importante al momento de darle
nombre a un trabajo pues nos adentra en el

tema que nos propone el texto y tambin nos

adelanta la idea central.

Actividad 3
Indica cul es la idea central del texto y luego colcale un ttulo

Chile colonial a mediados del siglo XVII. Catalina de los Ros. Esteban de Britto. El
nuevo gobernador de Santiago es recibido en la Plaza de Armas. El escenario es
como la vida misma: abajo los indios o mestizos; en los balcones los poderosos
europeos. Dos mundos tan opuestos como distintos son un crculo de una cruz.. no
conoce lmites ni respeto por las leyes de este mundo o las del otro .Esta novela tiene
como eje central la figura de Catalina de los Ros y Lisperguer,

El texto trata
de: ..........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
........

Ttulo ..................................................................................................................
............

Comenta con tu compaero de banco los resultados

Para enmarcar

Se llama idea central de

un texto a aquella
informacin ms
importante que el autor
nos quiere comunicar

A continuacin te presentamos el texto completo.

TRESNOMBRESPARACATALINA:CATRALA
ChilecolonialamediadosdelsigloXVII.CatalinadelosRos,EstebandeBritto.Unapasinquecambiareldestinodeun
pueblo.ElnuevogobernadordeSantiagoesrecibidoenlaPlazadeArmas.Elescenarioescomolavidamisma:abajolosindioso
mestizos;enlosbalconeslospoderososeuropeos.Dosmundostanopuestoscomodistintossonuncrculodeunacruz.Slo
Catalinaparecesabercmotransformartantadiversidadenunverdaderoreino.Nisuirasciblepadrenieltemidoespionajedel
SantoOficiopuedenconunamuchachaque,porlaunindesangreindgenayherenciaseuropeas,noconocelmitesnirespetopor
lasleyesdeestemundoolasdelotro.EstanovelatienecomoejecentrallafiguradeCatalinadelosRosyLisperguer,lamujer
msmisteriosa,apasionanteytemibledenuestrahistoria

Actividad 4
Subraya con un lpiz de color la idea central y comprala con la que te presentar el profesor
Ahora pnle un nuevo ttulo a la novela. No olvides colocarlo entre comillas
Ttulo................................................................................................................

Ahora que ya manejas los conceptos de tema, idea principal y la relacin con el ttulo te
proponemos que revises el editorial que escribiste y le apliques lo aprendido.

Manos a la obra!

Cuando t escribes ests traspasando nuevas ideas a un papel, pero,

adecuadamente, debe estar bien organizado.

para que se comprenda

umm!... despus de redactar mi escrito,

tengo que revisarlo. Pero, cmo s si est
bien hecho?

A continuacin conocers las diversas estrategias que te permitirn evaluar la

calidad del texto que has escrito.

Lee el texto:

Las principales lenguas en el mundo

( 1 )
El lenguaje, que es un don privativo del hombre, posee importancia geogrfica, ya que facilita o
dificulta, segn los casos, las relaciones entre los grupos humanos. Actualmente se hablan en el mundo unas
tres mil lenguas y dialectos. Un nmero relativamente corto de lenguas predomina en las relaciones
internacionales
( 2 )
La multiplicidad de lenguas es considerada una prueba de que los grupos humanos han estado
separados desde pocas muy remotas. Aunque muchas lenguas se derivan de otras, los lingistas han
demostrado que es imposible que todas se deriven de una sola lengua original. Se cree que existieron por lo
menos seis lenguas-madres, sin ningn parentesco entre s.
( 3 ) Actualmente las lenguas ms habladas en el mundo son, por su orden: chino, ingls, ruso, indo,
espaol, alemn, japons, bengal, francs, portugus, rabe e italiano.
( 4 ) Durante la Edad Media, el latn, que hoy es una lengua muerta, fue la lengua utilizada por los
hombres ms cultos de los distintos pases. En los tiempos modernos correspondi esta funcin al francs,
que es una lengua de mucha claridad y precisin. A partir de la Primera Guerra Mundial el ingls ha ido
ganando posicin de lengua ms usada en las relaciones internacionales. La relativa sencillez del ingls, junto
con la extensin alcanzada por el Imperio Britnico primero, y por la economa comercial norteamericana
despus, han sido los factores determinantes del presente auge del ingls como lengua internacional.
Cada crculo contiene una idea principal de cada prrafo del texto.
Anota el nmero correspondiente del prrafo al cual pertenecen.

Importancia del
lenguaje

Lengua ms utilizada
a travs del tiempo
...........

.........

No todas las lenguas

tienen un tronco
comn .

Lenguas ms
habladas
actualmente

.......

En el texto ledo hay 4 prrafos, por lo tanto, hay tambin 4 ideas principales.

................

Lee las siguientes oraciones. Estas son las ideas principales que conforman un texto, ordnalas
en forma correcta:
1.

Existen diversos tipos de drogas

2.

La droga es una mal que daa a la sociedad entera.

3.

Provoca daos fsicos y sicolgicos.

1.................................................................................................................................................
2.................................................................................................................................................
3.................................................................................................................................................

Redacta un escrito relacionado con la droga en tu cuaderno, segn el orden que le has dado a las
oraciones y agrega informacin a estas ideas principales.

Luego, pdele a un compaero o una compaera de curso que revise tu escrito segn la siguiente pauta:

No

Ti1.Tiene prrafos con ideas diferentes, pero relacionadas por el mismo tema
C 2.Cada prrafo tiene una idea principal

1.
3.

2.
4.

E 3.Existe claridad en la redaccin del escrito

5.

6.

H 4.Hay faltas de ortografa

7.

8.

Tambin es muy importante considerar en un escrito la ortografa literal, acentual y puntual

para que puedas entender tu texto.

Intentemos leer comprensivamente y escribe la idea principal de cada prrafo bajo cada uno de
ellos.
Decimos que el cielo es azul, porque as lo vemos la mayor parte del da; durante los crepsculos, en cambio,
el cielo nos parece rojo; y si nos elevamos a gran altura de la atmsfera, el cielo nos lucir negro y
distinguiremos en pleno da los planetas, la luna y las estrellas.
................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................
La impresin del color del cielo la debemos a la forma en que es difundida la luz. Ocurre los siguiente: la luz
solar, que nos parece blanca, est compuesta por siete colores del espectro visible: rojo, anaranjado, verde,
azul ndigo y violeta. Cada uno de estos colores se propaga por medio de ondas luminosas de determinada
longitud, y como las molculas del aire tienen el tamao adecuado para interceptar las ondas cortas
correspondientes al azul, las desvan de su trayectoria hacia la tierra, y las difunden por el espacio,
hacindonos ver el cielo de color azul durante la mayor parte del da.
................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................
El cielo nos parece azul mientras nos encontramos en la tropsfera, pero ms all de los 19 km. de altura
comienza a oscurecerse, y adquiere un tono violceo, mientras que desde las capas superiores de la
estratsfera luce negro.
................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................
La explicacin del color rojizo del cielo durante los crepsculos es sta: durante el amanecer, y al atardecer,
el sol est prximo al horizonte y sus rayos pasan a travs de una capa mucho ms espesa que la atmsfera, la
cual est cargada de partculas; la atmsfera difunde entonces las ondas luminosas rojas en lugar de las azules.
................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................

Despus que realizaste el ejercicio, pudiste reconocer la idea principal por prrafo en el texto ?
S
No

Si respondiste no,

no te desanimes, vuelve a intentarlo; si respondiste s , te felicito

Un texto debe tener una idea principal en cada prrafo y cada

prrafo debe tener por lo menos tres oraciones en cuanto a extensin.

Ahora observa la siguiente lmina sobre contaminacin ambiental.

Redacta una carta , en tu cuaderno, a un director de un diario en que des tu opinin sobre este
problema.
Destinatario
Cuerpo de la carta
Despedida
Nombre del remitente o nmero de cdula de identidad

Despus de redactar, contesta:

: 1.Cuntos prrafos tiene tu escrito?
2.Tiene una idea diferente cada prrafo?
1 Anota la idea principal de cada prrafo

1.

Actividad
Compara los siguientes textos en cuanto a su redaccin y puntuacin, determina cul de ellos te parece
ms coherente.

Texto 1
Porque los mensajes publicitarios no slo dicen de los
productos sino que predican otras cosas. En el interior de
los anuncios se elogian o condenan determinados estilos de
vida, se fomentan o silencian, se convence a las personas de
la utilidad social de ciertos hbitos y de ciertas conductas y
se vende un oasis de ensueo, de euforia y de perfeccin con
el fin de borrar de nuestra imaginacin el aburrimiento de
lo cotidiano para proclamar a diestra y siniestra el intenso
(y efmero) placer de los objetos.
Carlos Lomas
El espectculo del deseo
pg. 25

Texto 2
Porque los mensajes publicitarios no slo dicen de los
productos sino que predican otras cosas en el interior. De los
anuncios se elogian o condenan determinados estilos de vida.
Se fomentan o silencian. Se convence a las personas de la
utilidad social de ciertos hbitos y de ciertas conductas y se
vende un oasis de ensueo, de euforia y de perfeccin con el
fin de borrar de nuestra imaginacin. El aburrimiento de lo
cotidiano, y proclamar a diestra y siniestra el intenso (y
efmero) placer de los objetos.
Carlos Lomas
El espectculo del deseo

pg. 25

Justifica tu eleccin sealando 3 razones:

1...................................................................................................................

2..................................................................................................................
3...................................................................................................................
Vamos hilando fino...
Te habrs dado cuenta que no se trata de poner comas y puntos en cualquier lugar del texto, lo
importante es que cada oracin tenga sentido completo en s misma. Se recomienda por ejemplo que una
oracin no sobrepase las 30 palabras y que adems sta se encuentre gramaticalmente ordenada , es
decir, que comience con el Sujeto y le siga el Predicado (Verbo y complementos).

Actividad
Ha llegado el diario
Lee los siguientes titulares y elige los que te parecen ms comprensibles.
_____________________________________________________________

1. Como una positiva seal considera los resultados

presidente regional de ACOP para la
reactivacin.
_____________________________________
2. Preocupa exceso de erotismo

Especialistas enjuician a TV
juvenil
3. Del nio Matas tras caso

Por adopciones crece motivacin

4. Bomberos se perfeccionan en
rescates
5. Un hacker contra
Microsoft
Present una patente defensiva el ciberpunk para
impedir que gigante del software utilice para
combatir la piratera el Palladium
_______________________________

6.

Caso Coimas:

Juez solicitara
desafuero de cuatro
parlamentarios
Los textos gramaticalmente ordenados son los

N................................................................
......................

Qu te pareci esta experiencia?............................................................................

Aprendiste a reconocer la idea principal por prrafos?..........................................
Puedes aplicar todo lo que aprendiste en tus escritos?...........................................

Bravo, llegu a la
meta!

DIRECCIONES:
PAULINA CASTRO: paucaslab@123mail.cl
VIVIANA DONOSO: vidoga@hotmail.com