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Reflexion

zur Unterrichtseinheit

Facetten des Hilfesystems

Studiengang: Studieneinheit: Studiengruppe: Dozent:

Saxion Hogeschool Enschede Academie Mens & Maatschappij MN MMH: Facetten des Hilfesystems MMEMHa1 Heike Kastner

VerfasserInnen:

Bertels, Kerstin (350083)

Situation Whrend des Minors habe ich an der Unterrichtseinheit Facetten des Hilfesystems an der Saxion in Enschede teilgenommen. Alle Prsenzveranstaltungen, die im Klassenverband stattfanden, konnte ich ausnahmslos besuchen und mich innerhalb dieser mit meinen Kenntnissen einbringen oder mein Wissen durch die behandelten Themen erweitern. Aufgabe Allgemein Die Aufgabe bezglich der Unterrichtseinheit Facetten des Hilfesystems bestand darin, eine neue, interessante und alternative Facette des Arbeitsfeldes Menschen mit Handicap kennenzulernen, zu dokumentieren, einzuschtzen und sich in Prsentationstechniken auf produzierendem Niveau zu ben. Die Prsentation habe ich in Zusammenarbeit mit Doreen Ackerstaff und Sarah Hemme vorbereitet, erstellt, und prsentiert. Das Arbeitsfeld, welches wir auswhlten, war das Irmgard-Kestner-Haus, ein Sprachheilkindergarten, in Osnabrck.

Persnlich Unser Ziel war es, eine neue, alternative und interessante Facette des Arbeitsfeldes Menschen mit Handicap darzustellen. Die Auswahl des Sprachheilkindergartens war fr uns eine Facette des Arbeitsfeldes, bei der wir vermuteten, dass viele Sozialpdagogen sich nicht darber bewusst sind, dass dieses Arbeitsfeld fr sie in Frage kommt. Denn wie wir in der Unterrichtseinheit festgestellt haben, geht es beim Thema Menschen mit Handicap oft um Menschen, die eine geistige Behinderung aufweisen. Trotzdem ist es uns als Logopden sehr wichtig, dass der Bereich der Kinderarbeit nicht unbeachtet bleibt. Denn viele Kinder, die kein geistiges Handicap aufweisen, bentigen trotzdem speziellere Hilfen, um den Alltag und ihre bevorstehende Zukunft bestmglich zu bestreiten. Wir wollten also ein Augenmerk auf ein selteneres Arbeitsfeld fr Sozialpdagogen deutlich machen. Diese Aufgabe war fr mich sehr interessant, da auch hier der logopdische Aspekt nicht zu kurz kam und ich somit auch ber ein fr mich potenzielles Arbeitsfeld Informationen erlangen konnte.

Aktion Vor Beginn der Erstellung der Prsentation trafen wir uns gemeinsam in Osnabrck, um den Sprachheilkindergarten zu besuchen, ein Interview mit der Leiterin des Sprachheilkindergartens zu fhren und die dem Arbeitsauftrag niedergeschriebenen Aspekte zu erfahren. Anschlieend erstellten wir die Prsentation, mit der wir die angehenden Sozialpdagogen von einer alternativen, interessanten und neuen Facette des Arbeitsfeldes Menschen mit Handicap bekannt machen wollten.

Resultat Das Resultat der Informationen und der anschlieenden Prsentation des Sprachheilkindergartens war sehr zufriedenstellend. Unsere Aufgabe, den Bereich des Arbeitsfeldes bekannt zu machen und die Relevanz der Arbeit in diesem Bereich ist uns gelungen. Whrend der Prsentation hatten Doreen Ackerstaff, Sarah Hemme und ich die Redeanteile gleichermaen aufgeteilt, sodass auch das Zuhren leichter fiel. Die Vorbereitung der Vorstellung lief allerdings nicht ohne Probleme ab. Es gelang uns nicht die aktuelle Version unserer Prsentation zu ffnen. Gut war, dass wir eine ltere Ersatzversion gespeichert hatten, mit der wir die Prsentation halten konnten. Die Prsentation wurde von der Studiengruppe im Allgemeinen als positive Information entgegengenommen und gut bewertet.

Reflexion Die Ausarbeitung der Prsentation hat mir sehr viel Spa gemacht. Es war eine groe Motivation den Kommilitonen eine Facette des Hilfesystems darzustellen, in denen sie mit uns Logopden auf interdisziplinre Art und Weise zusammenarbeiten knnen. Demnach war ich mit dem Inhalt der Prsentation sehr zufrieden. Auch die Vorstellung und die dazu angeregte Diskussion gefielen mir gut. Wir konnten somit an der Erweiterung der Kernqualifikationen 5 Die Arbeit in einem gesellschaftlichen Kontext und 8 Die Entwicklung der eigenen Professionalitt arbeiten. Es war uns wichtig, eine Zielgruppe bekannt bzw. auf diese Aufmerksam zu machen, die sozialpdagogische und anderweitige Hilfen bentigen. Leider konnte das Programm die PowerPoint Prsentation zu Beginn des Vortrags nicht fehlerfrei darstellen, sodass wir auf eine Ersatzversion zurckgreifen mussten. In dieser hatten wir allerdings einige kleinere Rechtschreibfehler noch nicht ausgemerzt. Natrlich kam uns einerseits die Ersatzversion zugute, andererseits htten wir diese auch auf den neusten Stand bringen mssen. Wir haben uns nicht korrekt auf den Ernstfall vorbereitet und sind davon ausgegangen, dass die eigentliche Version funktioniert. Daher ist mein Ziel fr die Zukunft: Bei der Vorbereitung einer Prsentation habe ich zu jeder Zeit eine aktuelle Ersatzversion des zu Prsentierenden vorhanden. Evaluieren werde ich mein Ziel, indem ich meine Vorbereitungen von Kommilitoninnen, Freunden oder der Familie kontrollieren bzw. mir von diesen Feedback geben lasse.